通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，可以提升自我認(rèn)知和思維能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。這些心得體會(huì)涵蓋了不同領(lǐng)域和不同經(jīng)歷的寫(xiě)作者，具有一定的廣泛性和可參考性。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，熏陶教育的概念逐漸被重視起來(lái)，成為教育界的熱門話題。作為一名教育工作者，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到熏陶教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在日常的教育實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于熏陶教育的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)熏陶教育對(duì)于塑造孩子的品質(zhì)、修養(yǎng)和人格的培養(yǎng)有著極大的正面影響。以下將從熏陶環(huán)境的營(yíng)造、寓教于樂(lè)的方法、親子互動(dòng)的重要性、自我反思的意義以及共創(chuàng)家校教育的合作等方面進(jìn)行闡述。
首先，熏陶教育的核心在于創(chuàng)造良好的環(huán)境。我深信環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)營(yíng)造文化底蘊(yùn)深厚、精神氛圍濃厚、有良好道德和價(jià)值觀的教育環(huán)境，可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣。我所任教的學(xué)校就通過(guò)各種方式，如美化校園環(huán)境、豐富圖書(shū)館資源等來(lái)打造這樣的環(huán)境，使孩子們能夠感受到積極向上的氛圍，潛移默化地接受良好的熏陶。
其次，把寓教于樂(lè)的方法貫穿教育過(guò)程中，可以增加孩子們的學(xué)習(xí)和參與的樂(lè)趣。熏陶教育注重通過(guò)生動(dòng)有趣的方式來(lái)教育孩子。例如，我們?cè)谡n程中經(jīng)常采用游戲、競(jìng)賽、小組合作等方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和輕松中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這種方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)，更加樂(lè)觀向上、自信自主地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
第三，熏陶教育中的親子互動(dòng)起著重要的作用。孩子的教育離不開(kāi)家庭的支持和參與，而熏陶教育強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的合作，通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中，可以與孩子一起閱讀、討論問(wèn)題、參與活動(dòng)等，這樣不僅增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的好奇心、創(chuàng)造力和批判性思維等能力。在學(xué)校，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與孩子共同探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同努力實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第四，自我反思是熏陶教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)及時(shí)反思自己的教育方式和方法，我們可以及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方向，提高教育效果。熏陶教育倡導(dǎo)教師不斷反思自己的教育行為和效果，了解教育的動(dòng)力和需求，及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整。我會(huì)定期在班級(jí)中組織教育經(jīng)驗(yàn)交流，并與同事們分享和交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育質(zhì)量。
最后，熏陶教育要實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，需要家校教育的共同努力和合作。只有家校教育緊密合作，才能使熏陶教育落到實(shí)處。家庭和學(xué)校是孩子個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境，兩者之間的合作關(guān)系緊密，以共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。家校之間的交流和互動(dòng)是熏陶教育成功的關(guān)鍵，只有在雙方的共同努力下，孩子才能得到更好的教育。
總之，通過(guò)對(duì)熏陶教育實(shí)踐的心得體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到熏陶教育對(duì)于培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣的重要性。創(chuàng)造積極向上的教育環(huán)境、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式、加強(qiáng)親子互動(dòng)、自我反思和家校共同努力都是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要措施。希望未來(lái)能有更多的教育者、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士共同致力于熏陶教育的推廣，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能夠得到全面、健康、優(yōu)秀的成長(zhǎng)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇二
文化是人類社會(huì)的精神財(cái)富，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)接受文化的熏陶，其中最主要的是家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面。然而，在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，一些人已經(jīng)忘記了文化的重要性和美好價(jià)值。因此，本文將論述文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的熏陶心得和體會(huì)。
第二段：文化熏陶對(duì)我個(gè)人的影響
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，最主要的熏陶來(lái)自家庭和學(xué)校。我的家庭注重人格教育，從小就被教育要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有責(zé)任心的人。爺爺經(jīng)常教我讀經(jīng)，使我了解和理解了許多人生哲理和價(jià)值觀念。學(xué)校教授的知識(shí)和文化也對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。在學(xué)校，我積極參加各種活動(dòng)，拓寬了視野，提高了自己的文化素養(yǎng)。在這些熏陶下，我逐漸養(yǎng)成了勤奮、努力、拼搏和懂得感恩的良好品質(zhì)。
第三段：文化熏陶對(duì)社會(huì)的影響
文化熏陶不僅對(duì)個(gè)人能力和美德有積極的影響，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文化可以傳承和弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化和文化精神，維護(hù)國(guó)家文化自信和民族自豪感，增強(qiáng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力。同時(shí)，文化也能促進(jìn)社會(huì)和諧和進(jìn)步。文化是人類思想的體現(xiàn)和交流，可以消除文化之間的隔閡，提高文化的互通性和融合性。
第四段：文化熏陶面臨的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)前文化熏陶面臨著新挑戰(zhàn)。信息化和網(wǎng)上文化盛行的時(shí)代，文化的傳統(tǒng)規(guī)范和價(jià)值觀念不可避免的受到?jīng)_擊和破壞。某些文化變得越來(lái)越淺顯，甚至有些文化形式在不斷的威脅消除我們對(duì)高尚文化的感受。這時(shí)需要我們更加關(guān)注和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立健全正?；奈幕瘋鞒袡C(jī)制，培養(yǎng)和引導(dǎo)人們?cè)敢庵鲃?dòng)接受文化熏陶，融入文化的大家庭。
第五段：總結(jié)
總之，文化熏陶對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都有著極為重要的作用。它是傳承歷史和建設(shè)未來(lái)的橋梁，是打造幸福美好生活的滋養(yǎng)之源。在這個(gè)豐富多彩的世界里，我們要始終關(guān)注文化的價(jià)值，提高自身文化素質(zhì)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做有文化、有品位、有理智的人。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇三
美育熏陶行動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，旨在通過(guò)藝術(shù)、音樂(lè)和文化等方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在美育熏陶行動(dòng)中，我通過(guò)參觀美術(shù)館、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)藝術(shù)和文化的知識(shí)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在美育熏陶行動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：感受藝術(shù)的獨(dú)特力量
通過(guò)美育熏陶行動(dòng)，我深刻體會(huì)到藝術(shù)的獨(dú)特力量。參觀美術(shù)館，我欣賞到了許多名家的作品，感受到藝術(shù)的情感表達(dá)和審美價(jià)值。藝術(shù)作品不僅可以給人以美的享受，還能夠引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和啟示。通過(guò)感受藝術(shù)作品的力量，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種思想和精神的傳遞。
第三段：體驗(yàn)音樂(lè)的魅力
美育熏陶行動(dòng)中，我也參與了一些音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂(lè)的魅力。音樂(lè)會(huì)上，我沉浸在音樂(lè)的海洋中，感受到了音樂(lè)所帶來(lái)的喜悅和情感體驗(yàn)。音樂(lè)不僅僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種表達(dá)情感、傳遞情感的工具。通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)具有巨大的力量，它可以激發(fā)我們的情感，幫助我們減壓，增強(qiáng)我們的心理健康。
第四段：學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)美
美育熏陶行動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了欣賞和發(fā)現(xiàn)美。在參觀美術(shù)館和音樂(lè)會(huì)時(shí)，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)平日里可能會(huì)忽略的細(xì)節(jié)，從而更加深入地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。我也學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)和藝術(shù)作品去審美，欣賞它們所傳達(dá)的美感。美育熏陶行動(dòng)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使我對(duì)美感的認(rèn)識(shí)更為豐富，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的興趣和熱情。
第五段：美育熏陶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
美育熏陶行動(dòng)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著極大的影響。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，還增強(qiáng)了自信和批判性思維能力。通過(guò)參觀美術(shù)館和音樂(lè)會(huì)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和分析的能力，提升了自己的社交技巧和表達(dá)能力。美育熏陶行動(dòng)不僅讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，也讓我從藝術(shù)中找到了自己的興趣和夢(mèng)想。
結(jié)論：
美育熏陶行動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義的教育活動(dòng)。通過(guò)感受藝術(shù)的獨(dú)特力量，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)美，美育熏陶行動(dòng)不僅拓寬了我的視野，還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的影響。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持美育熏陶的理念，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，追求自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，在社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷提高的時(shí)代背景下，美育熏陶行動(dòng)愈發(fā)受到廣大人民群眾的重視。作為一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，美育熏陶行動(dòng)在我身邊滲透到方方面面的生活中，讓我意識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性。在這次美育熏陶行動(dòng)中，我有幸參與其中，從中受益匪淺，特地寫(xiě)下這篇心得體會(huì)，與大家分享。
首先，在美育熏陶行動(dòng)中，我深刻領(lǐng)悟到了美的力量。美是一種獨(dú)特而神奇的東西，它有著療愈靈魂的力量。在我們繁忙的生活中，美能給我們帶來(lái)片刻的寧?kù)o與放松，它可以使我們逃離紛雜的現(xiàn)實(shí)世界，進(jìn)入一個(gè)令人陶醉的藝術(shù)境界。在美育熏陶行動(dòng)中，我參觀了一次藝術(shù)展覽，展覽中的繪畫(huà)和雕塑作品給我?guī)?lái)了極大的震撼和啟發(fā)。它們的美麗和精妙讓我感慨萬(wàn)分，讓我暫時(shí)擺脫了瑣碎的煩惱，提升了我對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。這使我更加堅(jiān)定了讓美融入生活、傳遞美的決心。
其次，在美育熏陶行動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的積極影響。藝術(shù)教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)一門技能，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和人文精神。在美育熏陶行動(dòng)中，我參與了一次藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感。我可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感和見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，也更加自信地展示自己的才華和個(gè)性。藝術(shù)教育讓我更加全面地發(fā)展自己，成為一個(gè)獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力的人。
第三，在美育熏陶行動(dòng)中，我見(jiàn)證了美育對(duì)他人的積極影響。美育不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命。在美育熏陶行動(dòng)中，我有幸參與了一次公益活動(dòng)，為一所鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行美育培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)證了孩子們對(duì)美的熱愛(ài)和渴望。他們用稚嫩的手筆繪畫(huà)出自己眼中的美麗世界，用天真的眼神體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力。這讓我明白了美育對(duì)孩子們的重要性，藝術(shù)是他們成長(zhǎng)的一部分，也是他們理解世界的一種方式。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該為孩子們提供更多接觸美的機(jī)會(huì)，讓他們從小就受到良好的美育熏陶。
第四，美育熏陶行動(dòng)中，我深思熟慮地思考了美與思想的關(guān)系。美不僅僅是形象，它是一種思維方式和一種觀察世界的方式。在美育熏陶行動(dòng)中，我參觀了一次藝術(shù)講座，主題是"美與思想"。講座中，講師給我們?cè)敿?xì)闡述了美與思想的關(guān)聯(lián)關(guān)系，讓我開(kāi)闊了眼界。美是一種精神境界，它可以引發(fā)我們對(duì)生活的思考和反思。藝術(shù)作品背后蘊(yùn)含著深刻的思想和哲學(xué)，它們給我們帶來(lái)了美的享受，也啟迪了我們對(duì)人生的理解和感悟。美育熏陶行動(dòng)讓我明白，只有充分發(fā)掘內(nèi)心深處的美，才能真正將藝術(shù)融入生活，提升我們的思維和智慧。
最后，在美育熏陶行動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了美與幸福的關(guān)系。美是一種精神的追求和心靈的寄托。在美育熏陶行動(dòng)中，我獲得了子女的美和美的享受，我感受到了內(nèi)心真正的快樂(lè)和滿足。美能夠帶給我們愉悅和幸福的體驗(yàn)，在美的環(huán)境中，我們感受到了人與人之間的和諧和情感的交流。藝術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)使我們忘記了自己的煩惱和憂慮，讓我們對(duì)生活充滿了向往和希望。通過(guò)美育熏陶行動(dòng)，我明白了美與幸福的密切關(guān)系，只有在美的世界里，我們才能真正實(shí)現(xiàn)我們對(duì)幸福的追求。
總之，美育熏陶行動(dòng)是一次極具意義的教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了美的力量，感受到了藝術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的影響，見(jiàn)證了美育對(duì)他人的積極影響，思考了美與思想的關(guān)系，體會(huì)到了美與幸福的關(guān)系。這些經(jīng)歷將使我終身受益，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，更加熱愛(ài)生活。我將繼續(xù)努力，為美育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇五
第一段：介紹美育熏陶行動(dòng)的背景和意義（150字）
美育熏陶行動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。美育活動(dòng)的開(kāi)展旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)美的敏感性和熱愛(ài)，為他們提供一個(gè)更加多元化的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)美育的影響，學(xué)生可以更好地感受到藝術(shù)的力量，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
第二段：介紹個(gè)人參與美育活動(dòng)的體驗(yàn)和體會(huì)（300字）
作為參與美育活動(dòng)的學(xué)生，我深刻地感受到了美育對(duì)我的影響。首先，美育活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)和舞蹈的興趣。通過(guò)課外的藝術(shù)培訓(xùn)和學(xué)校的藝術(shù)課程，我學(xué)會(huì)了樂(lè)器演奏，提高了繪畫(huà)和舞蹈技巧。這些藝術(shù)活動(dòng)使我感受到了藝術(shù)的魅力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。其次，美育活動(dòng)促進(jìn)了我對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和理解。通過(guò)參觀美術(shù)館、音樂(lè)廳和劇院等文化場(chǎng)所，我見(jiàn)證了眾多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)品。這些經(jīng)歷開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。最后，美育活動(dòng)培養(yǎng)了我與他人的合作能力和表達(dá)能力。在美育班級(jí)中，我與同學(xué)們一起合作排練舞蹈和戲劇，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人相互合作，培養(yǎng)了我的集體責(zé)任感和溝通能力。我相信這些經(jīng)歷對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。
第三段：分析美育熏陶行動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)的益處（300字）
美育熏陶行動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)都有重要的益處。在學(xué)校層面上，美育活動(dòng)豐富了學(xué)校的教育內(nèi)容，為學(xué)生提供了更加多元化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)校的開(kāi)展藝術(shù)課程和舉辦藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，還能提高學(xué)校的文化底蘊(yùn)。藝術(shù)作品的展覽和演出也可以增加學(xué)校的美譽(yù)度，吸引更多的家長(zhǎng)和社會(huì)資源的關(guān)注。從社會(huì)層面上看，美育活動(dòng)可以提高公眾對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)公民的審美能力和文化素質(zhì)。藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展可以豐富城市的文化生活，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。此外，美育活動(dòng)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，為國(guó)家的科技進(jìn)步和創(chuàng)造力的提高奠定基礎(chǔ)。
第四段：思考美育熏陶行動(dòng)的局限和改進(jìn)方法（300字）
然而，美育熏陶行動(dòng)在實(shí)踐中也存在一些局限性。首先，美育活動(dòng)的開(kāi)展面臨著時(shí)間和條件的限制。由于學(xué)校課程的設(shè)置和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，美育活動(dòng)的時(shí)間被壓縮，有時(shí)無(wú)法得到充分的開(kāi)展。其次，美育活動(dòng)的內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的美育教育以教師為中心，缺乏學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力。因此，我們可以通過(guò)拓寬美育資源和加大對(duì)美育活動(dòng)的宣傳力度來(lái)改善這一局限性。可以通過(guò)與社區(qū)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)等合作，開(kāi)展更多形式的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供更加多元化的選擇。同時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)美育教師的培訓(xùn)和學(xué)校的資源投入，提高美育教育的專業(yè)性和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)美育熏陶行動(dòng)的意義和發(fā)展方向（150字）
美育熏陶行動(dòng)的意義是多方面的，它既對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，也對(duì)學(xué)校和社會(huì)有積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)美育活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造能力，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。美育活動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)，是豐富文化生活，提高文化底蘊(yùn)的有效手段。雖然美育熏陶行動(dòng)存在一定的局限性，但通過(guò)改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以讓美育活動(dòng)更加豐富多彩，更好地發(fā)揮其教育功能和社會(huì)意義。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇六
一、引言：
熏陶，就是指通過(guò)環(huán)境、教育等方式，使人得到良好的影響、熏陶。很多人說(shuō)自己有幸得到了良好的熏陶，但如何正確領(lǐng)悟好的熏陶，這一點(diǎn)是需要深思的。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我始終保持著對(duì)身邊優(yōu)秀人士的關(guān)注與借鑒，嘗試從他們身上吸取養(yǎng)分，也許能有所啟發(fā)，也或許成為自己步入成功道路的先手之一。
二、身邊的典范：
我的家鄉(xiāng)有一位年近九旬的老先生，他身體一直非常健康，在鄉(xiāng)里小學(xué)教過(guò)書(shū)，開(kāi)了許多家小商店，其中包括書(shū)店、魚(yú)店等，生活過(guò)得非常充實(shí)。每逢節(jié)假日他都會(huì)去敬拜神，堆滿堆滿的知識(shí)和經(jīng)歷也源源不斷地與大家分享。我常向他請(qǐng)教一些關(guān)于人生和職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，他的回答總是讓我倍感清新和驚嘆，恰恰是我目前所缺乏的思維方式和視角。無(wú)論對(duì)待人生還是工作，老先生總是處之泰然，毫不著急，心態(tài)非常平靜。這樣一顆平靜的心是我最渴望擁有的財(cái)富之一。
三、培育公益精神：
我從小就知道公益事業(yè)的重要性，因?yàn)橛泻芏嗳瞬⒉幌裎覀円粯佑兄€(wěn)定的生活，也沒(méi)有得到全面的教育。我參加過(guò)許多公益活動(dòng)，每次都會(huì)有一些新的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這些活動(dòng)，我漸漸明白，只有對(duì)別人真正使出了心，才能是感動(dòng)他人的真實(shí)因素，也才能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這是真實(shí)且謙卑的“善良”基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，我看到了更多的優(yōu)秀人士，他們的精神力量和舉手投足都讓我受益匪淺。
四、工作方面的啟示：
在工作中，也有一些人他們的行為方式、處理事情的能力，都是我想模仿的目標(biāo)。我最積極的同事，總是能深入思考問(wèn)題，提出新的創(chuàng)意，而另外一位同事則很有耐心，能夠仔細(xì)研究運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)；還有一位同事則極度謙恭，尊重他人的意見(jiàn)和建議，這是我非常羨慕的地方。他們的工作方式讓我得到了不少啟發(fā)，我也想嘗試在自己的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)并借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
五、總結(jié)：
說(shuō)到熏陶，無(wú)論身體、家庭、工作、還是處世方式、品德修養(yǎng)等各個(gè)領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)的積重難返是共識(shí)，最為重要的，是我們應(yīng)該從他人的優(yōu)點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓我們的人生因此多彩多姿。這就是我得到的熏陶心得體會(huì)，深刻而又具有獨(dú)到性，希望能夠啟發(fā)他人，讓每個(gè)人都能夠找到自己的方向，成為最優(yōu)秀、最魅力、最正直的自己。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇七
在我的內(nèi)心深處，我一直非常崇尚文化和藝術(shù)，因此在機(jī)緣巧合之下，我開(kāi)始接觸到了熏陶。剛開(kāi)始時(shí)，我簡(jiǎn)直驚嘆于這種傳統(tǒng)音樂(lè)所帶來(lái)的能量和獨(dú)特的魅力，仿佛它們能夠?qū)⑽业撵`魂一點(diǎn)點(diǎn)地封裝和提升，讓我愈發(fā)感受到自己對(duì)于這個(gè)世界的責(zé)任以及永恒的意義。于是，我開(kāi)始嘗試自己去演奏熏陶，學(xué)習(xí)和掌握它的節(jié)奏和曲調(diào)，希望能夠越來(lái)越好地理解這一文化瑰寶所代表的一切。
篇二：熏陶在我心中的位置
熏陶在我心中已經(jīng)不只是一種音樂(lè)，它更是一種生命力量。它深深的扎根于我的靈魂之中，為我打開(kāi)了另一個(gè)世界。我通過(guò)熏陶的音樂(lè)，更好地了解了自己，也在逐漸領(lǐng)悟所謂人生之道。最重要的是，通過(guò)熏陶這種抽象的藝術(shù)形式，我不能夠幫助想到了我們?nèi)祟愒谧匀恢械牡匚?，以及我們所?yīng)承擔(dān)的使命和責(zé)任。熏陶告訴我，對(duì)于這世界上每一分每一毫的存在，我們都應(yīng)該懷之敬畏，感受到其中所包含的奧秘和生命的力量。
篇三：熏陶體現(xiàn)的“和”哲學(xué)
熏陶不僅展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)特色，更是體現(xiàn)了我們博大精深的文化底蘊(yùn)。它代表了我國(guó)“和”哲學(xué)的最高所在，也寄托了我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)宇宙和諧共存所一直追求的理想。熏陶崇尚的是一種美學(xué)和音樂(lè)中的完美統(tǒng)一。這里不僅有獨(dú)奏，更有眾人合奏，它們的音色交融，似乎在彰顯出一個(gè)完美的和諧。這種和諧并不僅是短暫的，而是根植于人們內(nèi)心深處，隨時(shí)都能夠觸碰到人們的心靈，讓他們?cè)谧约旱纳钪姓业金B(yǎng)分。
篇四：熏陶對(duì)我的影響
熏陶的文化積淀在我的心思中泛濫著不可估量的價(jià)值。我從她身上體悟到了一些真理，例如“和諧相處”，“團(tuán)結(jié)一致”。這些道理雖然耳熟能詳，但把它作為自己生活的指南則卻是需要說(shuō)難不難的。如今的世界，每個(gè)人都有著自己的想法、生活和生存方式，但各自獨(dú)立的道路并不代表我們不能夠在多方面上尋求共同點(diǎn)。熏陶通過(guò)音樂(lè)中所體現(xiàn)和傳承的美好，為人們打開(kāi)了一扇走向內(nèi)心深處的窗戶。也正是這種窗戶，讓我在追求理想及實(shí)現(xiàn)大我與小我統(tǒng)一之間找到了永恒的聯(lián)系。
篇五：結(jié)尾或感悟
總的來(lái)說(shuō)，熏陶這種文化或藝術(shù)形式給我?guī)?lái)的遠(yuǎn)不僅僅是表面的感受或舒適感。她們打動(dòng)了我的內(nèi)心，同時(shí)也讓我更好地開(kāi)拓和突破自我，明白了很多人生的道理和哲學(xué)，讓我能夠在工作和學(xué)習(xí)上擁有充足的動(dòng)力和能量。這種力量或沖動(dòng)雖然是逐漸累加的，并不會(huì)短時(shí)間內(nèi)釋放。但我核心的信條卻是，只要我們堅(jiān)信自己，相信自己所做所為，就一定會(huì)看到最后所追求的美好，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與世界巨流的聯(lián)系。這正是我對(duì)于熏陶，以及她為我所帶來(lái)的體驗(yàn)和感悟。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇八
熏陶教育是一種重視環(huán)境對(duì)人的影響，通過(guò)良好的師生關(guān)系和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)塑造學(xué)生的品德和風(fēng)采。在我參與熏陶教育的過(guò)程中，我深深地感受到了它的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)熏陶教育的一些心得體會(huì)。
第二段：良好的師生關(guān)系
熏陶教育強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧關(guān)系，這是學(xué)生品德發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師，我將自己視為學(xué)生的引路人和朋友，而不僅僅是知識(shí)的傳授者。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，與他們建立了深厚的師生情感，這使得他們更加愿意接受我的教育和引導(dǎo)。師生之間相互尊重、相互理解的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，使學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)。
第三段：優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境
熏陶教育強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在我的課堂上，我注重創(chuàng)造一個(gè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重他們的獨(dú)特見(jiàn)解，讓他們感到自己的聲音被重視。我還為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、音頻和視頻材料，讓他們有機(jī)會(huì)在不同的媒介中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了他們綜合能力的全面提升。
第四段：品德的塑造
熏陶教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、真誠(chéng)善良的品格。作為教師，我注重在課堂和日常生活中觀察和引導(dǎo)學(xué)生的行為。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。我還通過(guò)故事、案例和討論等方式，教育學(xué)生正直、勇敢和寬容。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體的案例和生動(dòng)的故事，學(xué)生更容易理解并接受道德觀念。他們漸漸學(xué)會(huì)自己思考、判斷和決策，并在實(shí)踐中培養(yǎng)出良好的品德。
第五段：全面發(fā)展的意義
熏陶教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和技能的全面發(fā)展。在我所實(shí)施的熏陶教育中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力和批判思維。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。此外，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、體育和科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的興趣，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌姘l(fā)展中獲得了更多的樂(lè)趣和成就感。這種全面發(fā)展的意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)上，還將為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
熏陶教育不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的成績(jī)，更注重塑造他們的品德和培養(yǎng)他們的興趣與才華。在這個(gè)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、品德的塑造和全面發(fā)展的意義都起到了重要的作用。通過(guò)參與熏陶教育，我深深地認(rèn)識(shí)到了教育的力量和責(zé)任。我將繼續(xù)努力將熏陶教育的理念貫徹于我的教育實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇九
文化對(duì)人的影響無(wú)處不在，人們?cè)谏钪须S時(shí)隨地都會(huì)受到文化熏陶。而我在長(zhǎng)期的文化熏陶中，深刻地領(lǐng)悟到了文化對(duì)心靈的重要影響。本文將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：文化對(duì)人的塑造
每個(gè)人都被所處的社會(huì)和環(huán)境所熏陶，在這里，文化的力量不言而喻。當(dāng)我們接受文化的時(shí)候，它會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、思想、行為等方面進(jìn)行塑造和影響。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從小到大接受的中華文化熏陶我最深。這令我自信、包容、勤勞、熱情、堅(jiān)韌，成為一個(gè)真正的中國(guó)人。當(dāng)然，文化不僅僅是中華文化，外國(guó)文化對(duì)我也有所啟迪。比如，我喜歡閱讀日本文學(xué)，領(lǐng)悟到他們對(duì)“自我”“他人”“自然”三方面的認(rèn)識(shí)和探索，感受到了不同文化的魅力所在。
第三段：文化對(duì)心靈的滋養(yǎng)
眾所周知，文化是一種精神食糧和心靈滋養(yǎng)。文化的內(nèi)容包含著歷史、傳說(shuō)、美學(xué)、哲學(xué)等多種層面，經(jīng)驗(yàn)、智慧，經(jīng)典詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等形式也是文化的表達(dá)與呈現(xiàn)。在我的文化熏陶過(guò)程中，我積累了各種各樣的文化知識(shí)和表達(dá)形式，比如讀李白的詩(shī)、看古典名畫(huà)，漫游異國(guó)他鄉(xiāng)，雖然仍只是軟件工程師，但我的心靈卻得到了更豐富的滋養(yǎng)，也讓我愈發(fā)珍惜這種寶貴的文化傳承。
第四段：文化對(duì)道德人品的影響
人品和道德與文化是分不開(kāi)的。德行是國(guó)家人民品質(zhì)的標(biāo)志，文化是德行的重要載體。在我生命中的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)中華文化中的諸多傳統(tǒng)美德，使我形成健康愿意、寬容慈愛(ài)、恪守信義、勇毅堅(jiān)韌等品質(zhì)，加強(qiáng)了良好的道德觀念，增強(qiáng)了健康尊重別人的態(tài)度。另外，文化交流的過(guò)程中，對(duì)外的溝通也讓我有了更深刻的體會(huì)：當(dāng)我用鄭重、尊敬、感恩、依戀的心靈態(tài)度去交流別人的文化，也更容易對(duì)別人表現(xiàn)出同樣的心態(tài)，建立起更一致的溝通。
第五段：結(jié)語(yǔ)
文化熏陶對(duì)于我們的人生來(lái)說(shuō)很有意義。文化關(guān)乎著我們的心靈、性格、人品及我們對(duì)世界的認(rèn)知。我認(rèn)為，以一種積極的心態(tài)，勇敢接納不同的文化，然后通過(guò)內(nèi)省、體悟，去汲取其中精華，自我提升，會(huì)讓自己更加無(wú)時(shí)無(wú)刻地在世界上處于一種愉悅和舒適的境界。說(shuō)到底，文化熏陶是門人的藝術(shù)，需要我們用一份好奇心去接受，一份心感中的領(lǐng)悟去體會(huì)，一份經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)去積極反思，一份情趣之間的分享互補(bǔ)，去讓我們自己的內(nèi)心、道德和人品變得更加豐富和完整。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十
藝術(shù)的熏陶作者/唐潮
德國(guó)的一年，豐富且精彩，華麗又樸實(shí)，處在一種神奇如夢(mèng)境的感覺(jué)里。歲月就仿佛開(kāi)了一個(gè)小口，露出無(wú)限美妙的色彩和光澤來(lái)。光澤是那段歲月留下的優(yōu)雅，閃爍在那小鎮(zhèn)的古道里。
我喜歡獨(dú)自漫步在德國(guó)的小鎮(zhèn)上，這樣便感受到了歐洲那沁入骨髓的優(yōu)雅和浪漫。經(jīng)過(guò)上百年風(fēng)雨浸淫的青石街道，高低不平，鋪著密密麻麻的石頭，每一塊都在歲月的洗禮中變得光滑圓潤(rùn)而有光澤。兩旁的木屋仍然保留著木結(jié)構(gòu)的主架，只有一扇扇玻璃窗讓人感受到一點(diǎn)現(xiàn)代氣息。街上一間間小小的商店，自豪地展示著琳瑯滿目的商品，抑或是主人炫耀著自己得意的收藏品。順著街道，常?？梢钥吹阶诼愤吙Х鹊暧崎e愜意的人們，或有幸福的夫婦抓著調(diào)皮而四處張望、嘴里還舔著冰淇淋的小孩的手，上百年的時(shí)光仿佛縮影在了此刻的畫(huà)面里，優(yōu)雅和浪漫便如同隨處可聞的花香，在這片清新而自由的空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。
似乎這里的人們沒(méi)有文藝、小清新，也沒(méi)有非主流，沒(méi)有煤老板也沒(méi)有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇諾，在華麗而富于裝飾的花園小屋里冒著香氣，繽紛而極其誘人的甜點(diǎn)似乎是唯一能沾上一點(diǎn)點(diǎn)所謂的小資情調(diào)的事物了。歐洲的骨子里，更多的是絢麗繁華的優(yōu)雅，而不是清新簡(jiǎn)單的樸實(shí)。文藝復(fù)興的文藝也與中國(guó)意義上的文藝有所差別。有時(shí)這種極其華麗的精神體現(xiàn)在復(fù)雜上，比如品目繁多的餐具：切披薩的圓刀、特別的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡蘿卜的專用刀、牛排專用餐刀、切奶酪的小鏟刀、雞尾酒的吸管勺、專用于蜂蜜的長(zhǎng)勺，還有搖勻咖啡的小勺……藝術(shù)的繽紛和華麗，點(diǎn)綴著這片美麗的土地。
在德國(guó)的一年，對(duì)我產(chǎn)生最大影響的是文化藝術(shù)的熏陶。完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歐洲藝術(shù)，給了我巨大而深遠(yuǎn)的影響。一年的時(shí)光，我仿佛處在一個(gè)文化和藝術(shù)的世界里，不僅是有如盧浮宮、巴黎圣母院等藝術(shù)匯聚的景點(diǎn)，就是每一條街道、每一個(gè)小鎮(zhèn)、每一座城市都流淌著古老而優(yōu)美的文化藝術(shù)氣息。在這樣的環(huán)境里，優(yōu)雅和藝術(shù)就像血脈一樣，流動(dòng)在身體里。
其中最令我欣賞和贊嘆的，也是最體現(xiàn)歐洲精神的，是歐洲的古建筑藝術(shù)。古老宏偉而精致的教堂，端莊肅穆卻又華麗的議會(huì)大廈，雄偉氣派且典雅的宮殿，滄桑沉重、歷史悠久的古堡，這些建筑所展現(xiàn)出的異國(guó)情調(diào)，完美地重新塑造了我心中歐洲的形象。上千年來(lái)，王子和公主的浪漫，國(guó)王和貴族的榮耀，教皇和教廷的權(quán)威，平民和百姓的閑適，全部在這建筑的文化中體現(xiàn)了出來(lái)。
最令我贊嘆的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高達(dá)157米的塔尖位居世界第三，為歐洲北部規(guī)模最大的教堂。然而看慣了祖國(guó)的大江大河、名山名川，其規(guī)模還不足以令人震驚。真正讓人感到震撼的，是教堂中精妙絕倫的雕刻和繪畫(huà)。從外部到內(nèi)部，從底部到塔尖，整個(gè)教堂完全被精美華麗的雕刻所覆蓋，可以說(shuō)，整個(gè)教堂就是一個(gè)精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，無(wú)論是門還是墻，柱還是棱，窗還是頂，都飾以莊嚴(yán)古樸、精美無(wú)比的雕飾。每一扇玻璃上都繪有不同宗教故事的`圖案。走進(jìn)教堂，仿佛瞬間穿越幾百年時(shí)光，回到了16世紀(jì)，整個(gè)大廳回蕩著神秘而莊嚴(yán)的圣歌，陽(yáng)光透過(guò)彩繪的玻璃，灑進(jìn)大堂，有一種難以形容而令人敬畏的光澤。順著506級(jí)的螺旋回廊爬上百米高的塔頂，環(huán)顧整個(gè)古城的風(fēng)貌，塔頂?shù)溺娐暬厥幵谡麄€(gè)城市之中。毫不夸張地說(shuō)，科隆大教堂是一個(gè)無(wú)與倫比的藝術(shù)奇跡。
單從藝術(shù)的角度，科隆大教堂已經(jīng)給了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，給了我巨大的啟迪，它同樣也是建筑的奇跡。教堂從13世紀(jì)開(kāi)始動(dòng)工，直到19世紀(jì)末才由德皇威廉宣布完工，歷時(shí)600多年。而據(jù)了解，大多數(shù)歐洲大教堂的建造都?xì)v時(shí)4以上。得知這個(gè)消息，確實(shí)讓我無(wú)法想象。過(guò)去讀中國(guó)歷史，萬(wàn)里長(zhǎng)城的工期長(zhǎng)達(dá)幾十年，王侯將相的陵墓耗時(shí)、30年，已經(jīng)足夠使人震驚了。而如今，一棟摩天大樓的建成僅需2到3年時(shí)間，幾百年的工期確實(shí)令人難以理解。也許一個(gè)人一生堅(jiān)持做一件事還可以完成，那么幾十代人堅(jiān)持做同一件事情就真的是無(wú)法言喻了。一代又一代的建筑者都始終保持著同一個(gè)信仰，且絕對(duì)忠于最初的設(shè)計(jì)。我想，這個(gè)民族的堅(jiān)持不懈、專一恒定，或者說(shuō)是耐性和毅力，正是這座由幾十萬(wàn)噸石材雕刻而成的建筑奇跡在幾百年的歲月里仍然能屹立不倒的原因。
一年的時(shí)間里，我曾走過(guò)德國(guó)大大小小的許多城鎮(zhèn)，也曾漫步在西班牙濃情的夜晚，還曾體會(huì)過(guò)阿爾卑斯山的巍峨和壯闊，感受過(guò)巴黎的繁華和浪漫。這份經(jīng)歷給了我獨(dú)特的感受和啟迪，有對(duì)文化的思考，對(duì)藝術(shù)的追求，也有對(duì)不同社會(huì)的比較，不同人生的反思，還有了全新的思維角度和世界觀。可以說(shuō)，這一年，我有了一份嶄新的認(rèn)知和視野。它影響著我，改變著我，成為我人生中寶貴而獨(dú)特的財(cái)富。
作者簡(jiǎn)介：唐潮，―yfu項(xiàng)目交流學(xué)生，于德國(guó)度過(guò)了一年別樣的交流學(xué)習(xí)時(shí)光?，F(xiàn)就讀于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著教育理念的升級(jí)和人們對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視，美育熏陶逐漸成為學(xué)校教育的一部分。美育熏陶課堂作為開(kāi)展美育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。近期，我在參加美育熏陶課堂活動(dòng)中有了一些心得體會(huì)，特此總結(jié)與分享。
美育熏陶課堂是學(xué)校開(kāi)展美育活動(dòng)的重要實(shí)踐場(chǎng)所。通過(guò)美育課堂的展示和教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，從小培養(yǎng)對(duì)美的敏感和鑒別能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞表演、舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)作品等，并且通過(guò)自己參與創(chuàng)作和表演，體驗(yàn)到美的魅力。比如，在音樂(lè)課堂上，我曾嘗試過(guò)學(xué)習(xí)演奏鋼琴，通過(guò)指尖的觸碰和和弦的流轉(zhuǎn)，不僅感受到了音樂(lè)的美妙，還培養(yǎng)了我的音樂(lè)細(xì)胞。在繪畫(huà)課堂上，我嘗試過(guò)毛筆字練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)和觀摩，我慢慢掌握了毛筆字的規(guī)律和技巧，并在一次校內(nèi)書(shū)法比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)?？梢?jiàn)，美育熏陶課堂帶給我的不僅是對(duì)美的感悟，還有對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。
美育熏陶課堂的開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力有著積極的促進(jìn)作用。在美育課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)欣賞和模仿，還要嘗試創(chuàng)作自己的作品。這種創(chuàng)作的環(huán)境和氛圍，能夠讓學(xué)生在嘗試中探索，在失敗中成長(zhǎng)。我還記得參加美育課堂的一次表演任務(wù)，我們小組需要編寫(xiě)一個(gè)小劇本并進(jìn)行表演。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們遇到了很多困難和挫折，但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和老師的指導(dǎo)，我們最終成功完成了這個(gè)任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到，創(chuàng)作不是一蹴而就的，需要耐心和堅(jiān)持，同時(shí)也鍛煉了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
美育熏陶課堂的開(kāi)展還能提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。在美育課堂上，學(xué)生需要不斷地展示自己的作品或者進(jìn)行表演，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的一次鍛煉和挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)參加過(guò)音樂(lè)演奏比賽，在比賽的舞臺(tái)上，我緊張而興奮，但是通過(guò)多次排練和良好的心理調(diào)整，我成功地將自己的才藝展現(xiàn)在觀眾面前，并獲得了良好的評(píng)價(jià)。通過(guò)這次演出，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己公開(kāi)演講的勇氣和自信心。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的鍛煉和培養(yǎng)是十分重要的，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
然而，美育熏陶課堂的開(kāi)展也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，由于學(xué)校教育資源的不足，美育熏陶課堂在一些學(xué)校中可能并不完善。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間受到限制，很難在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中抽出更多時(shí)間參與美育活動(dòng)。第三，對(duì)美育熏陶課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核體系不完善，很難客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的美育能力和成果。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校和教育部門應(yīng)該加大對(duì)美育熏陶課堂的支持和推廣力度，制定相應(yīng)的政策和措施，營(yíng)造良好的美育熏陶環(huán)境。
總之，美育熏陶課堂在學(xué)校教育中具有重要地位和作用。通過(guò)參與美育課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，提高創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。然而，美育熏陶課堂的開(kāi)展還面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為了更好地發(fā)展美育教育，學(xué)校和教育部門應(yīng)該加大對(duì)美育熏陶課堂的支持和推廣力度，提供更多的資源和條件，使每個(gè)學(xué)生都能受益于美育的熏陶。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十二
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，近些年來(lái)，學(xué)校對(duì)美育教育的重視程度逐漸提高。作為一名普通學(xué)生，我也經(jīng)歷了美育課堂的熏陶和錘煉。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到美育課堂的重要性和價(jià)值。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，美育課堂讓我感受到了美的力量。在學(xué)校的美術(shù)課上，我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的藝術(shù)作品，例如繪畫(huà)、雕塑、攝影等等。這些作品中蘊(yùn)含著藝術(shù)家的思想、情感和生活體驗(yàn)，通過(guò)觀賞這些作品，我慢慢發(fā)現(xiàn)了美的力量。無(wú)論是細(xì)膩的水彩畫(huà)、恢弘的油畫(huà)還是充滿張力的雕塑，每一件作品都讓我沉浸其中，感受到了藝術(shù)家的情感表達(dá)和想法。美育課堂讓我學(xué)會(huì)欣賞美，讓我懂得了美的內(nèi)涵，讓我明白了美有時(shí)候是可以改變一個(gè)人的。
其次，美育課堂培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)作品的創(chuàng)作是需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力的，美育課堂鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用自己的創(chuàng)造力進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在美術(shù)課上，我們通過(guò)觀察、模仿、創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)自己的藝術(shù)表達(dá)能力。每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力，美育課堂為我們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。通過(guò)美育課堂的熏陶和鍛煉，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和想象力來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
第三，美育課堂培養(yǎng)了我的審美能力。美育是以“審美”為核心的教育，通過(guò)美育課堂的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的審美能力。什么是美？如何欣賞藝術(shù)作品？這些都是我們?cè)诿烙n堂上學(xué)到的。在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)如何觀察和欣賞藝術(shù)作品，了解藝術(shù)作品背后的含義和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。通過(guò)不斷的觀察和思考，我的審美能力不斷提高。我會(huì)更加細(xì)致地觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)事物中的美。無(wú)論是大自然的景色，還是人們的面容，我都能夠從中發(fā)現(xiàn)美的痕跡。
第四，美育課堂讓我學(xué)到了專注和耐心。美育課堂的學(xué)習(xí)需要耐心和專注，尤其是藝術(shù)作品的觀賞和創(chuàng)作。在觀賞一幅畫(huà)的時(shí)候，我們需要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，感受每一種色彩的變化；在創(chuàng)作一幅畫(huà)的時(shí)候，我們需要用心去描繪每一個(gè)線條和每一種顏色。這需要我們保持專注和耐心。通過(guò)美育課堂的學(xué)習(xí)，我的專注力和耐心得到了很大的提高。我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，專注于手中的畫(huà)筆和紙張，感受到藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅和成就感。
最后，美育課堂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在美育課堂上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行團(tuán)體作業(yè)和合作創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，大家需要互相配合，共同完成一幅藝術(shù)作品。通過(guò)互相交流和合作，我學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)、合作。美育課堂培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，這將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
總之，美育課堂對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，讓我收獲了很多。美育課堂讓我懂得了美的力量、培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，提高了我的審美能力，還培養(yǎng)了我的專注和耐心，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)美育課堂的學(xué)習(xí)，我不僅在藝術(shù)方面得到了鍛煉，更重要的是，我在人文素養(yǎng)、情感表達(dá)、思辨能力等方面也得到了提升。美育課堂的熏陶和錘煉將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的美育素養(yǎng)，使之為我今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十三
一、教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。
3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。
三、教具準(zhǔn)備：
投影儀、生字卡片、掛圖。
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么？（用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）畫(huà)的是什么季節(jié)？（春天）從哪些地方可以看出是春天？（桃花）。
2、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的山、水、花、鳥(niǎo)的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。
（1）想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？（模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清）
（2）如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音？（有嘩嘩的流水聲）
（3）各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣？（不再開(kāi)了，看不到花）
（4）鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣？（鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走）
小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥(niǎo)是這樣的，那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的？作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)跟老師來(lái)看看。
二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩(shī)句。
1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫(huà)中的山有沒(méi)有顏色？要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：遠(yuǎn)看有色。）
2、請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫(huà)的前面聽(tīng)一下水有沒(méi)有聲音？要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：近聽(tīng)無(wú)聲。）
（板書(shū)：春去還在。）
三、齊讀詩(shī)句，板書(shū)課題。
1、齊讀詩(shī)句。
2、給詩(shī)加上題目。
3、弄清題目與詩(shī)句的關(guān)系。（謎底謎面）
四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。
1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍
2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀）
4、愿意讀的站起來(lái)讀。
五、齊讀課文，試著背誦。
1、齊讀課文。
2、試著背誦。（以最先用紅筆板書(shū)的山、水、花、鳥(niǎo)四個(gè)字為線索來(lái)背。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、指名背誦課文。
2、找搭當(dāng)背詩(shī)句，說(shuō)詩(shī)意。（一人背一人說(shuō)）
二、自學(xué)生字。
1、學(xué)習(xí)新的偏旁。
2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。
3、分析字形。（說(shuō)說(shuō)你是怎么記的）
（1）畫(huà)半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一，下面中間是田，外面是。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)、畫(huà)筆。
（2）色：上下結(jié)構(gòu)，上面是，下面是巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。
（3）聽(tīng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是斤。斤的筆順是：
（4）無(wú)：無(wú)一天，無(wú)和天都是四筆，無(wú)第四筆是，天第四筆是。
（5）春：上下結(jié)構(gòu)，上部是，下面是日，組詞：春天、春色、春光。
（6）人：人可以與八比較。人撇筆長(zhǎng)即捺筆低于起筆。
4、鞏固生字。畫(huà)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）抽讀卡片。
（2）口頭組詞。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)
遠(yuǎn)看山有色，
近聽(tīng)水無(wú)聲，
春去花還在，
人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十四
組織生活是指團(tuán)隊(duì)、社會(huì)團(tuán)體或其他組織共同參與、共同完成，在共同努力中培養(yǎng)和涵養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)而形成與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)的氛圍和環(huán)境的活動(dòng)。個(gè)人通過(guò)參與組織生活，可以感受到集體的力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在我參與組織生活的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)、問(wèn)題解決能力的提升和自我管理能力的落地。下面，我將詳細(xì)介紹這幾個(gè)方面的體會(huì)。
首先，組織生活讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。在組織生活中，無(wú)論是參與戶外拓展、義務(wù)服務(wù)還是參與比賽，我都感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都扮演著不同的角色，各盡其職，相互依賴，共同追求一個(gè)共同的目標(biāo)。只有團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同合作，才能夠最終攻克困難，完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我體驗(yàn)到了集體的力量，還使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的，只有與團(tuán)隊(duì)成員形成合力，才能克服各種困難，獲得成功。
其次，參與組織生活讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性及其培養(yǎng)的方法。在組織生活中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，帶領(lǐng)隊(duì)員們完成任務(wù)。作為一名組織活動(dòng)的參與者，我逐漸認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備堅(jiān)定的目標(biāo)、積極的態(tài)度、良好的溝通能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與組織生活，我學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)為培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)力提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
此外，組織生活的參與也提高了我的問(wèn)題解決能力。在組織生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，如意見(jiàn)分歧、任務(wù)安排不當(dāng)?shù)取Ｃ鎸?duì)這些問(wèn)題，我們需要學(xué)會(huì)善于溝通、善于解決，找出最佳的解決方案。通過(guò)組織生活的參與，我逐漸明白了問(wèn)題不可怕，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)并去解決問(wèn)題。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，才能夠在團(tuán)隊(duì)合作中取得更好的成績(jī)。
最后，組織生活的參與還讓我學(xué)會(huì)了自我管理。在組織生活中，我們需要合理安排自己的時(shí)間，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有規(guī)律地進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這樣，才能夠更好地提高自己的工作效率和團(tuán)隊(duì)合作的質(zhì)量。通過(guò)組織生活的參與，我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，學(xué)會(huì)了與他人合作、共同進(jìn)步。
總之，通過(guò)參與組織生活，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)、問(wèn)題解決能力的提升和自我管理能力的落地。這些體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了在集體中共同奮斗的重要性，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成就。因此，我將更加積極主動(dòng)地參與組織生活，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，并將這些能力應(yīng)用到自己的日常生活和工作中，為個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十五
德國(guó)的一年，豐富且精彩，華麗又樸實(shí)，處在一種神奇如夢(mèng)境的感覺(jué)里。歲月就仿佛開(kāi)了一個(gè)小口，露出無(wú)限美妙的色彩和光澤來(lái)。光澤是那段歲月留下的優(yōu)雅，閃爍在那小鎮(zhèn)的古道里。
我喜歡獨(dú)自漫步在德國(guó)的小鎮(zhèn)上，這樣便感受到了歐洲那沁入骨髓的優(yōu)雅和浪漫。經(jīng)過(guò)上百年風(fēng)雨浸淫的青石街道，高低不平，鋪著密密麻麻的石頭，每一塊都在歲月的洗禮中變得光滑圓潤(rùn)而有光澤。兩旁的木屋仍然保留著木結(jié)構(gòu)的主架，只有一扇扇玻璃窗讓人感受到一點(diǎn)現(xiàn)代氣息。街上一間間小小的商店，自豪地展示著琳瑯滿目的商品，抑或是主人炫耀著自己得意的收藏品。順著街道，常?？梢钥吹阶诼愤吙Х鹊暧崎e愜意的人們，或有幸福的夫婦抓著調(diào)皮而四處張望、嘴里還舔著冰淇淋的小孩的手，上百年的時(shí)光仿佛縮影在了此刻的畫(huà)面里，優(yōu)雅和浪漫便如同隨處可聞的花香，在這片清新而自由的空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。
似乎這里的人們沒(méi)有文藝、小清新，也沒(méi)有非主流，沒(méi)有煤老板也沒(méi)有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇諾，在華麗而富于裝飾的花園小屋里冒著香氣，繽紛而極其誘人的甜點(diǎn)似乎是唯一能沾上一點(diǎn)點(diǎn)所謂的小資情調(diào)的事物了。歐洲的骨子里，更多的是絢麗繁華的優(yōu)雅，而不是清新簡(jiǎn)單的樸實(shí)。文藝復(fù)興的文藝也與中國(guó)意義上的文藝有所差別。有時(shí)這種極其華麗的精神體現(xiàn)在復(fù)雜上，比如品目繁多的餐具：切披薩的圓刀、特別的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡蘿卜的專用刀、牛排專用餐刀、切奶酪的小鏟刀、雞尾酒的吸管勺、專用于蜂蜜的`長(zhǎng)勺，還有搖勻咖啡的小勺……藝術(shù)的繽紛和華麗，點(diǎn)綴著這片美麗的土地。
在德國(guó)的一年，對(duì)我產(chǎn)生最大影響的是文化藝術(shù)的熏陶。完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歐洲藝術(shù)，給了我巨大而深遠(yuǎn)的影響。一年的時(shí)光，我仿佛處在一個(gè)文化和藝術(shù)的世界里，不僅是有如盧浮宮、巴黎圣母院等藝術(shù)匯聚的景點(diǎn)，就是每一條街道、每一個(gè)小鎮(zhèn)、每一座城市都流淌著古老而優(yōu)美的文化藝術(shù)氣息。在這樣的環(huán)境里，優(yōu)雅和藝術(shù)就像血脈一樣，流動(dòng)在身體里。
其中最令我欣賞和贊嘆的，也是最體現(xiàn)歐洲精神的，是歐洲的古建筑藝術(shù)。古老宏偉而精致的教堂，端莊肅穆卻又華麗的議會(huì)大廈，雄偉氣派且典雅的宮殿，滄桑沉重、歷史悠久的古堡，這些建筑所展現(xiàn)出的異國(guó)情調(diào)，完美地重新塑造了我心中歐洲的形象。上千年來(lái)，王子和公主的浪漫，國(guó)王和貴族的榮耀，教皇和教廷的權(quán)威，平民和百姓的閑適，全部在這建筑的文化中體現(xiàn)了出來(lái)。
最令我贊嘆的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高達(dá)157米的塔尖位居世界第三，為歐洲北部規(guī)模最大的教堂。然而看慣了祖國(guó)的大江大河、名山名川，其規(guī)模還不足以令人震驚。真正讓人感到震撼的，是教堂中精妙絕倫的雕刻和繪畫(huà)。從外部到內(nèi)部，從底部到塔尖，整個(gè)教堂完全被精美華麗的雕刻所覆蓋，可以說(shuō)，整個(gè)教堂就是一個(gè)精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，無(wú)論是門還是墻，柱還是棱，窗還是頂，都飾以莊嚴(yán)古樸、精美無(wú)比的雕飾。每一扇玻璃上都繪有不同宗教故事的圖案。走進(jìn)教堂，仿佛瞬間穿越幾百年時(shí)光，回到了16世紀(jì)，整個(gè)大廳回蕩著神秘而莊嚴(yán)的圣歌，陽(yáng)光透過(guò)彩繪的玻璃，灑進(jìn)大堂，有一種難以形容而令人敬畏的光澤。順著506級(jí)的螺旋回廊爬上百米高的塔頂，環(huán)顧整個(gè)古城的風(fēng)貌，塔頂?shù)溺娐暬厥幵谡麄€(gè)城市之中。毫不夸張地說(shuō)，科隆大教堂是一個(gè)無(wú)與倫比的藝術(shù)奇跡。
單從藝術(shù)的角度，科隆大教堂已經(jīng)給了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，給了我巨大的啟迪，它同樣也是建筑的奇跡。教堂從13世紀(jì)開(kāi)始動(dòng)工，直到19世紀(jì)末才由德皇威廉宣布完工，歷時(shí)600多年。而據(jù)了解，大多數(shù)歐洲大教堂的建造都?xì)v時(shí)400年以上。得知這個(gè)消息，確實(shí)讓我無(wú)法想象。過(guò)去讀中國(guó)歷史，萬(wàn)里長(zhǎng)城的工期長(zhǎng)達(dá)幾十年，王侯將相的陵墓耗時(shí)20年、30年，已經(jīng)足夠使人震驚了。而如今，一棟摩天大樓的建成僅需2到3年時(shí)間，幾百年的工期確實(shí)令人難以理解。也許一個(gè)人一生堅(jiān)持做一件事還可以完成，那么幾十代人堅(jiān)持做同一件事情就真的是無(wú)法言喻了。一代又一代的建筑者都始終保持著同一個(gè)信仰，且絕對(duì)忠于最初的設(shè)計(jì)。我想，這個(gè)民族的堅(jiān)持不懈、專一恒定，或者說(shuō)是耐性和毅力，正是這座由幾十萬(wàn)噸石材雕刻而成的建筑奇跡在幾百年的歲月里仍然能屹立不倒的原因。
一年的時(shí)間里，我曾走過(guò)德國(guó)大大小小的許多城鎮(zhèn)，也曾漫步在西班牙濃情的夜晚，還曾體會(huì)過(guò)阿爾卑斯山的巍峨和壯闊，感受過(guò)巴黎的繁華和浪漫。這份經(jīng)歷給了我獨(dú)特的感受和啟迪，有對(duì)文化的思考，對(duì)藝術(shù)的追求，也有對(duì)不同社會(huì)的比較，不同人生的反思，還有了全新的思維角度和世界觀。可以說(shuō)，這一年，我有了一份嶄新的認(rèn)知和視野。它影響著我，改變著我，成為我人生中寶貴而獨(dú)特的財(cái)富。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十六
品讀語(yǔ)言感受小說(shuō)的藝術(shù)魅力江蘇省海門市東洲小學(xué)黃丹
朱自清先生曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有受過(guò)相當(dāng)?shù)囊獑?wèn)講習(xí)的訓(xùn)練或是沒(méi)有受過(guò)相當(dāng)?shù)囊慕雷值墓し虻娜?，是不能了解大意的，至少了解不夠正確。”閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的移情審美能力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！闭Z(yǔ)文課就應(yīng)該在濃濃的語(yǔ)文味中，在滿懷詩(shī)意的情境中，在豐富的語(yǔ)言想像中，讓學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，去享受語(yǔ)言的魅力。
《船長(zhǎng)》選自法國(guó)著名文學(xué)家雨果的短篇小說(shuō)。課文講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。本文最突出的寫(xiě)作特點(diǎn)就是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)的英雄本色。教學(xué)中只有以“品讀語(yǔ)言”為核心，這樣才能讓學(xué)生感受到語(yǔ)言強(qiáng)大的表現(xiàn)力和美妙的神韻，讓語(yǔ)文課散發(fā)它真正的魅力。
一、用“文學(xué)的眼光”切人，讀中品味
這篇文章的層次是非常清楚的：遇險(xiǎn)――脫險(xiǎn)――殉職。“脫險(xiǎn)”部分是講讀的重點(diǎn)，“殉職”部分是情感的升華。課堂上我讓學(xué)生交流了讀小說(shuō)的感受，并以此引出小說(shuō)的三要素，讓學(xué)生了解這三要素的特點(diǎn)，給后面的教學(xué)做好鋪墊。小說(shuō)在寫(xiě)作上的一大特色是通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言來(lái)凸顯人物形象。果戈里說(shuō)：“語(yǔ)言是理解人物的鑰匙?！庇谑俏医Y(jié)合小說(shuō)的寫(xiě)作特點(diǎn)，即通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)塑造人物性格，大膽整合教學(xué)內(nèi)容，主抓人物的語(yǔ)言，以此入手，將文中哈爾威船長(zhǎng)的四次命令提取出來(lái)，()再分別引導(dǎo)學(xué)生品讀，結(jié)合相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)情況的危急，體會(huì)人物的心理，從而進(jìn)一步感受到了哈爾威船長(zhǎng)的偉大。這其中我還創(chuàng)設(shè)多種情景，置學(xué)生于海難現(xiàn)場(chǎng)，讓他們與文中人物生死相連、情意相通，從而反復(fù)地朗讀、想象、體悟，使哈爾威船長(zhǎng)的形象扎根于學(xué)生心中。
二、潛心會(huì)文，推敲揣摩語(yǔ)言的味道
歌德說(shuō)：“會(huì)讀書(shū)的人，用兩只眼睛看：一只眼睛看到紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后?！边@紙背后的無(wú)窮意味就是通過(guò)對(duì)紙面上文字的感知、理解，并加入個(gè)體豐富的想象來(lái)充盈、豐滿，最終品味出來(lái)的。我把船長(zhǎng)形象的'剖析作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，尤其緊抓船長(zhǎng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)探究。
例如：哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上船員斷后。必須把60人全部救出去！”教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，緊緊抓住“吼”字指導(dǎo)學(xué)生去品悟，體會(huì)船長(zhǎng)大難臨頭時(shí)的沉著與鎮(zhèn)定，通過(guò)剖析哈爾威的吼聲，使學(xué)生進(jìn)一步豐滿船長(zhǎng)舍己救人的精神。而后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“哈爾威船長(zhǎng)究竟是一個(gè)怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生緊抓人物的語(yǔ)言去體會(huì)，從而滲透了本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。尤其是“60”這個(gè)數(shù)字，盡量多維度去感悟，讀出了什么？從而真正理解船長(zhǎng)只考慮別人，尊重婦女、愛(ài)護(hù)弱小的高尚品德，以及了解他的智慧和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，是文章的重中之重。對(duì)于對(duì)話，我設(shè)計(jì)了兩段文字的比較，一段對(duì)話簡(jiǎn)潔，一段對(duì)話拖沓，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟“對(duì)話”描寫(xiě)的奧妙和技巧。隨后引導(dǎo)學(xué)生了解哈爾威船長(zhǎng)與洛克機(jī)械師、奧克勒大副的對(duì)話內(nèi)容。抓住“夠了”這句讓學(xué)生體會(huì)船長(zhǎng)的自信、沉著冷靜、臨危不懼。再通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生在思維的撞擊和課文的誦讀中，對(duì)課文內(nèi)容有深刻領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華。
三、多元探讀，感悟小說(shuō)藝術(shù)的魅力
讀書(shū)是需要?jiǎng)幽X思考的，只有潛心會(huì)文，才能真正走進(jìn)文本的深處?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)悟”和“了解”“表達(dá)方法”.為此這節(jié)課我做了嘗試，進(jìn)行新的探索：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論比較，領(lǐng)悟課文中簡(jiǎn)短語(yǔ)言的藝術(shù)效果，從中感受到“簡(jiǎn)短的語(yǔ)言有力、節(jié)奏快”更能渲染氣氛，體現(xiàn)人物品質(zhì)；二是緊緊圍繞船長(zhǎng)的四次命令，品讀小說(shuō)藝術(shù)的魅力；三是換一種方式默讀。默讀，是一種無(wú)聲的閱讀，正因?yàn)闊o(wú)聲，會(huì)顯得理性。為了延續(xù)肅穆悲壯的課堂氛圍，換一種方式落實(shí)默讀訓(xùn)練，我將理性的默讀演繹成“深情地凝望”.莊嚴(yán)凄婉的音樂(lè)在流淌，時(shí)空卻仿佛凝固了，在此種情境之中的“深情凝望”一定是刻骨銘心的。我想，此時(shí)，讓孩子們?nèi)グl(fā)問(wèn)，孩子們才會(huì)問(wèn)得真切，問(wèn)得蕩氣回腸，感人肺腑。而這樣的自主質(zhì)疑和問(wèn)題解決，應(yīng)當(dāng)會(huì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的完美融合。
“言為心聲”,語(yǔ)言就像一面心靈的鏡子，不論是直接的還是含蓄的，都能讓人通過(guò)閱讀和分析感受到人物內(nèi)心思想的折射。重錘敲打文本“語(yǔ)言”,通過(guò)品讀個(gè)性化的語(yǔ)言，讓我們來(lái)感受人物形象，來(lái)感受小說(shuō)的魅力。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十七
--------――淺談小學(xué)美術(shù)新教材中人文精神的培養(yǎng)
湖州市南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳斌杰
內(nèi)容提要：人文性是時(shí)代的呼喚，社會(huì)呼喚全人格的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，將更重視人的發(fā)展?，F(xiàn)代美術(shù)課程是人文性質(zhì)的課程，美術(shù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的濃郁的人文關(guān)懷色彩，并將教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動(dòng)放在一種人文背景中加以理解，努力從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。本文將結(jié)合自己對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解出發(fā)，談?wù)剬?duì)現(xiàn)代美術(shù)新教材中所體現(xiàn)的人文性的認(rèn)識(shí)及在小學(xué)美術(shù)新教材的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的具體做法：
一、認(rèn)識(shí)美術(shù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中的人文性質(zhì)；
二、了解美術(shù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中的人文體現(xiàn)；
三、實(shí)施美術(shù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中的人文培養(yǎng)；
關(guān)鍵詞：美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)課程的人文性質(zhì)、人文性、健全人格、人文素養(yǎng)
大家對(duì)清華大學(xué)學(xué)生劉海洋的“硫酸潑熊”事件肯定記憶猶新，它引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，“傷熊”事件已由事情的本身轉(zhuǎn)向了對(duì)其教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的反思上。據(jù)劉海洋的母親說(shuō)，他從小不看電視，不出去玩，一天到晚看書(shū)、學(xué)習(xí)，也沒(méi)有看過(guò)多少人文書(shū)籍。還有浙江省金華市一名中學(xué)生不堪學(xué)習(xí)壓力而殘殺母親的事件等等。這些事例深刻地反映出人文教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）缺失的嚴(yán)重后果，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為在當(dāng)前學(xué)校中，全面發(fā)展的素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方針落到操作層面上仍存在很多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍以語(yǔ)、數(shù)等所謂的“主課”為主，但卻忽視了學(xué)生情感、審美、自理能力、社會(huì)合作等人文訓(xùn)練，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中通常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受力下降、感受不到大自然的美、藝術(shù)的美、對(duì)事物缺乏興趣、缺少好奇心和探究欲、缺乏對(duì)成就感、自尊心的體驗(yàn)、缺乏對(duì)親情、人性、友情的體驗(yàn)等。
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一部分前言的'第一節(jié)――課程性質(zhì)與價(jià)值中明確指出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的過(guò)程中具有不可替代的作用。我試圖在理解“人文”的基礎(chǔ)上，將結(jié)合自己多年的美術(shù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)小學(xué)美術(shù)新教材中體現(xiàn)的人文性的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生健全人格的具體做法。
一、認(rèn)識(shí)美術(shù)教育（www.x
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