老師寫人作文400字(三篇)

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老師寫人作文400字(三篇)
時間:2022-12-14 05:41:30     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

老師寫人作文400字篇一

最難忘是那老師的目光。

一半有太陽的熱情,

一半有月亮的柔腸,

聚集了日月的光彩,

把我們的心照亮。

啊,老師的目光,

心靈的春光,

永遠把你歌唱,把你歌唱,

永遠把你歌唱,把你歌唱······

伴隨著音樂的優(yōu)美旋律,似乎又回到了學(xué)生時代的青蔥歲月,似乎又陶醉在盡善盡美的追求里,似乎又坐在了令人如癡如醉的教室,似乎又回到了楊樹閣老師的課堂。

楊老師是我們泊頭師范的老師。當(dāng)時他30多歲,中等身材,一副寬大的眼鏡架在鼻梁上,一雙深邃的眼睛似乎能洞察一切。他博學(xué)多才,博古通今,講起課來引經(jīng)據(jù)典,慢悠悠如行云流水,不知不覺中會把你帶入課內(nèi)的氛圍里,令你如癡如醉,心向神往。他自己也是高低婉轉(zhuǎn),淺唱低吟,完全陶醉在課文里,似乎忘卻了周圍的一切。記得一次楊老師給我們講《詩經(jīng)·蒹葭》。

“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方,溯洄從之,道阻且長。溯洄從之,宛在水中央?!?/p>

楊老師動情的邊搖頭晃腦地讀著,邊給我們講解?!斑@首詩寫詩人為了自己心愛的人而上下求索,不管艱難險阻,矢志不渝,這是一種可歌可泣的堅貞和追求精神。那個“伊人”,其實也可以看作一種盡善盡美的境界,一種指向理想的超越。這讓人想起一篇叫做《海鷗喬納森》的小說。海鷗喬納森從不愿像自己的同類那樣一心盯住眼前的臭魚爛蝦,總想飛得更高,達到盡善盡美的境界。為了練習(xí)飛翔,他的翅膀被折斷受傷,依然不改初衷。同伴們引誘他,譏笑他,他照樣堅持自己的追求,寧愿餓著肚子,也不去追逐眼前的吃食。這小節(jié)譯成現(xiàn)代漢語的意思是:

“蘆葦茂密水邊長,

深秋白露結(jié)成霜。

我心思念的那人,

就在河水那一方。

逆流而上去追尋,

道路崎嶇又漫長。

順流而下去追尋,

仿佛就在水中央?!?/p>

講罷一小節(jié)楊老師似乎動了情,鼻翼抽動了一下,他很自然的舉起拿粉筆的右手向上托了托下滑的眼鏡,按動了一下鼻翼,似乎還是有鼻液流了出來。他隨手從衣兜里掏出紅色“手絹”抹了下鼻子,又順手塞入兜中,課似乎并沒受到影響,他就又滔滔不絕地講了起來,連他的“手絹”掉下來,他都沒感覺的到。

蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

“《蒹葭》的主人公所追求的,也是自已心目中盡善盡美的理想,是自己魂牽夢繞的意中人,因此不惜一切代價去上下求索,不斷追求。喬納森想達到的,是對凡夫俗子的超越,是向盡善盡美的境界靠近,是在努力地向理想沖刺。

對于真正的求索者來說,目標(biāo)是一種指向。達到目標(biāo)固然重要,更重要的還是過程。人生本來就是一個過程。生存的價值和意義,就存在于過程之中。同樣,追求的價值和意義也存在于過程之中。如果忽視過程,實際上也是忽視了追求本身。

盡善盡美的境界,無論是從理論上說,還是從實際上說,都是不可能達到的。換句話說,盡善盡美只是一種理念,一種心靈指向的理想。它指引我們在平庸瑣屑的生命歷程中向前渡過,就像夜中照亮道的火光,迷途中的指南針一樣,讓我們不斷地前行,追求。”

楊老師陶醉著,我們或頷首點頭或微笑不語,也陶醉著,瞪著一雙雙亮晶晶的眼睛,寫著,畫著,聆聽著,似乎置身于完美的世界。

下課了,楊老師帶著他的夢想飄然而去。渾然沒有注意到掉在講臺上的 被他踩了幾遍的“手絹”。幾個調(diào)皮的男生沖向講臺,撿拾起來高舉著------原來是一只紅色的小襪子,他七歲女兒的一只紅色襪子。

據(jù)說,楊老師和他的愛人是高中的同學(xué),他考上大學(xué)分配了,而她沒有。而他,沒有棄她而去,還是踐行了他們的愛情。在當(dāng)時,能做到這點, 已是很令我和同學(xué)們折服了。

黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無言寫春秋 。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)16年了,再沒見到楊老師。但他講的課,至今記憶猶新。

生活中的眼睛各式各樣,

最難忘要數(shù)老師的目光。

一半有父親的威嚴(yán),

一半有母親的慈祥,

融合了父母的厚愛,

深深印在我心上。

啊,老師的目光,

生命的霞光,

叫我終生難忘,終生難忘,

叫我終生難忘,終生難忘····

歌聲再次響起,似乎又回到了楊老師那 如醉如癡的課堂,又聽到到了他那滔滔不絕的演講。老師啊,您,是太陽,是月亮,是航標(biāo),是燈塔,照亮我們前行的道路,指引我們向著光明前進,前進。

老師寫人作文400字篇二

我有一位老師,一位與眾不同的老師。期末考臨近了,按道理說,老師應(yīng)該給學(xué)生們布置大量的補習(xí)題,可她卻覺得做太多的題目是沒用的,只要心到了,做100張還是50張都是一樣的。

我有一位老師,一位教學(xué)耐心的老師,在一堂語文課上,我們新學(xué)了一個生字,“溪”,有位同學(xué)老是把下面的“大”寫成“小”,大家都在座位上竊竊私語,她拍了拍講臺,對那位同學(xué)說:“不要緊,在記一遍,溪下面是大,記住了嗎?請坐?!?/p>

我有一位老師,一位嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。她規(guī)定我們上課時,手要背在生后,作業(yè)要工工整整,否則就得重做。因此,我們班的成績提高了許多,同學(xué)們都為此而高興。

我有一位老師,一位認(rèn)真工作的老師,午休的時間一到,同學(xué)們就爭先恐后地往外跑,操場上傳來了一陣歡快的笑聲,她仍然坐在辦公桌前,全神貫注地批改作業(yè)。你瞧,她的額頭上早已冒出了晶瑩的汗珠。

我有一位老師,一位信任學(xué)生的老師,每年暑假,她都會請我以及其他同學(xué)一起打理教室,例如搬東西呀,掃地呀,擦黑板等……我們大家都忙得不亦樂乎。

我有一位老師,一位和藹可親的老師。有一次,我一不小心被同學(xué)踩傷了腳,血直往外流。她見了,把我送到醫(yī)務(wù)室,幫我貼上創(chuàng)可貼,關(guān)切地問:“還疼不疼了?”頓時,一股暖意涌上我的心頭。

你們猜,這位老師是誰?沒錯,她,就是我們班的班主任——張潔老師!

老師寫人作文400字篇三

早就在學(xué)校的教師宣傳欄上見過楊老師的“尊榮”,胖胖的臉龐,一雙聚光的眼睛,體型微胖,開心地笑著。誰知新學(xué)期開學(xué),走進教室的竟然是他?我心中暗暗竊喜,再仔細端詳著楊老師,發(fā)現(xiàn)他喜歡把皮帶束得高高的,那種體型有點兒我爸爸的感覺。

前幾天升國旗,學(xué)校要求每位老師都要穿上統(tǒng)一的服裝。當(dāng)我們整齊劃一地站在操場上,楊老師像一位明星,閃亮登場了。只見楊老師身穿筆挺西裝,腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋,胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶,氣派威武,同學(xué)們亂哄哄地喊起來:“楊老師好帥呀!”看著精神抖擻的他,我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場的將軍。

雖然同學(xué)們?nèi)匀缓軕涯铒L(fēng)趣幽默的趙老師,但是本身就對數(shù)學(xué)情有獨鐘的我愛上了楊老師的課。他和別的老師有著天壤之別,上課鈴一打響,生龍活虎的同學(xué)們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了,愁眉苦臉,沒精打采。誰知楊老師一上課,立即對我們進行狂轟亂炸,我們必須動用所有腦細胞。等我們好不容易摸清了底細,洋洋得意之時,又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息:“你們真明白了?我不信,咱比比看!不信,做習(xí)題!”

這下,我們都掉進了題海里,教室里好像掉進了70多只饑腸轆轆的蠶,“刷刷”地工作著。有的皺著眉頭冥思苦想,有的偷偷摸摸地搞點小動作,有的眉開眼笑。一旦大功告成,恨不得把手舉到老師鼻子上,焦急地大喊大叫:“老師,老師,我是第一個!”防不勝防,你要小心老師的“炸彈”!

假若你做對了,老師會故意賣關(guān)子:“xx的數(shù)學(xué)成績很不錯,所以他又是第一個!”這下子,班里好多人都會咬牙切齒,下一次使出渾身解數(shù)奪取“擂主”的寶座;假若你做錯了,老師會說:“這道題不簡單,xx沒有做對!”接下來,有好多憤憤不平的同學(xué)躍躍欲試,挑戰(zhàn)老師的重重關(guān)卡。這樣,班里呼聲四起,人人都試圖在這場戰(zhàn)斗上大顯身手!

楊老師真是文武雙全,不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來,而且把同學(xué)們管得心服口服。我們班有位姚同學(xué),以前都被老師“隔離”,對他的學(xué)習(xí)不管不問。楊老師真是非同尋常,讓他加入我們的“大家庭”。原來我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子,緊跑幾步,如今,同學(xué)們一視同仁,漸漸容納了他。姚x上課也好多了,不再逍遙自在,自得其樂,也拿出課本和大家一起學(xué)習(xí),有時還會在老師和我們的鼓勵下正確回答幾個問題呢。

楊老師擁有“散光、斜視、遠視、近視”,把班里的情況盡收眼底,他不但在課堂上認(rèn)真負責(zé),而且在課下也毫不松懈。每天,楊老師都會密切關(guān)注我們的`學(xué)習(xí),課間操時,穿插在隊伍里監(jiān)督我們,時不時彎下腰,低聲詢問一些人的學(xué)習(xí)、家庭情況,遇到難題還會輕聲細語地為同學(xué)講解。每天臨近放學(xué),他都快馬加鞭、及時趕到,把作業(yè)本發(fā)給我們,布置新的作業(yè),公布錯題名單,監(jiān)督我們改錯。我記憶猶新的是第一單元考試,老師拿著卷子,為一些同學(xué)苦口婆心地講解習(xí)題,毫不厭倦。

楊老師真是一位盡職盡責(zé)的好老師,祝愿同學(xué)們能在他的帶領(lǐng)下,個個愛上數(shù)學(xué),喜歡上數(shù)學(xué)!

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