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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇一
紀(jì)曉嵐在《閱微草堂筆記》中曾提到：“雜說(shuō)孌童之風(fēng)始于黃帝?！盵1]中國(guó)古代亦有三風(fēng)十衍之說(shuō)，三風(fēng)之一亂風(fēng)即“比孌童”由此可見(jiàn)。
同性戀在我國(guó)由來(lái)已久。
且同性戀，并不是男性的專(zhuān)利。
在漢代野史中即有廢后陳阿嬌貶居與宮中女官共寢同食狀若夫妻的記載古人稱(chēng)這種行為為“磨鏡”。
“男風(fēng)”甚至在某一段時(shí)期內(nèi)成為新潮甚至風(fēng)雅的代名詞。
及至雍正時(shí)期，愛(ài)新覺(jué)羅.胤禛上臺(tái)，運(yùn)用政治手段強(qiáng)化封建禮教。
頒布了第一部禁止同性戀的法案。
同性戀?gòu)膫€(gè)人的自主選擇行為，變成了法律所限制禁止的。
而后西方思想傳入我國(guó)。
但“同性戀”一詞已成為大部分人避忌的存在。
而蒲松齡創(chuàng)作《聊齋志異》雖于雍正之后，但社會(huì)環(huán)境尚未如后世一般，在政治及思想上對(duì)同性戀進(jìn)行嚴(yán)厲的壓迫。
因此，《聊齋志異》中包含同性戀也就不足為奇了。
《聊齋志異》中描寫(xiě)同性戀最著名的短篇，私以為應(yīng)屬《黃九郎》。
蒲松齡在這篇寥寥數(shù)千字的短文中講述了何姓書(shū)生與狐妖黃九郎的愛(ài)情故事。
眾所周知，蒲松齡本身尚儒。
性觀(guān)念講究男女交融，陰陽(yáng)調(diào)和，以生育為大。
在作品中也會(huì)有意無(wú)意地?fù)诫s著對(duì)“同性戀”這一種于生殖來(lái)說(shuō)無(wú)效行為的反對(duì)。
他曾于《黃九郎》文末判曰：“男女居室，為夫婦之大倫;燥濕互通，乃陰陽(yáng)之正竅。
迎風(fēng)待月，尚有蕩檢之譏;斷袖分桃，難免掩鼻之丑?！盵2]那么《黃九郎》一文中九郎為何生另覓佳人的情節(jié)也就不難理解了。
這時(shí)候我們回顧一下何生初見(jiàn)黃九郎時(shí)的情景，何生對(duì)黃九郎的第一印象是什么?“年可十五六，豐采過(guò)于姝麗”。
注意，作者在這里用了“姝麗”一詞。
據(jù)《后漢書(shū)·皇后紀(jì)上·和熹鄧皇后》所載：“后長(zhǎng)七尺二寸，姿顏姝麗，絕異於眾?！盵3]可見(jiàn)，“姝麗”一詞大多指代女性。
再觀(guān)聊齋乃至清代時(shí)有關(guān)男風(fēng)關(guān)作品，大多數(shù)亦將好男風(fēng)的其中一方作為類(lèi)似女性的形象來(lái)描寫(xiě)。
在清代同性戀小說(shuō)《品花寶鑒》甚至提出了男子雙方其中一人必須守貞的觀(guān)點(diǎn)。
除了當(dāng)時(shí)對(duì)男人“面若好女”的審美需求之外，弱者的一方長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)著類(lèi)似女性的角色未嘗沒(méi)有輕視的成分在其中。
且自古對(duì)男同較為寬容，但那也必須是在完成傳宗接代，這一任務(wù)的前提下才得以成立。
例如明代的“契兄弟”，男子之間可以明媒正娶，但并不妨礙雙方各自娶妻生子。
這一種關(guān)系是以女性權(quán)利的喪失為代價(jià)才得以成立的。
而《男妾》、《男生子》中男男結(jié)合則更像是上位者對(duì)下位者、強(qiáng)者對(duì)弱者的壓迫。
這兩個(gè)故事中的下位者和弱者實(shí)際上亦充當(dāng)著女性的角色。
記得有人提出過(guò)這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，人物一旦從作者筆下建立就不受作者控制。
有了自己的靈魂。
《黃九郎》一文中的人物亦如是。
誠(chéng)然，作者對(duì)同性戀的態(tài)度決的這個(gè)故事的大致走向，但角色被塑造出來(lái)之后卻不受作者的主觀(guān)意識(shí)控制。
《黃九郎》及《封三娘》雖然有自身的局限性，但人物本身卻讓讀者感受到另一種愛(ài)情之美。
《封三娘》的故事現(xiàn)如今仍有爭(zhēng)論。
有人認(rèn)為封三娘對(duì)范十一娘是叫深厚的姐妹情誼，也有人認(rèn)為《封三娘》是一個(gè)徹頭徹尾的“女同”的故事。
然而暫且不論封三娘對(duì)范十一娘的感情如何。
范十一娘末尾一句：“我乃狐也。
緣瞻麗容，忽生愛(ài)慕，如繭自纏，遂有今日。
”足以看出范十一娘對(duì)封三娘是有愛(ài)的。
那么為什么她還要安排封三娘嫁給孟生呢?我們可以聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，當(dāng)時(shí)男性之間的愛(ài)情尚且被人非議，而在女性?xún)H僅相當(dāng)于男性的附庸品的情況下，兩個(gè)女性想要在一起更是不容于整個(gè)社會(huì)。
為了封三娘能于這個(gè)社會(huì)立足，范十一娘必須、也只能夠讓她嫁給孟生或者其他合適的男人。
封三娘對(duì)范十一娘的感情又如何呢?個(gè)人更傾向于她對(duì)范十一娘也是抱有愛(ài)情的。
這份愛(ài)，甚至超出了她對(duì)丈夫孟生的愛(ài)。
文中，她自水月寺互贈(zèng)信物后，因遲遲不見(jiàn)范十一娘乃至失望病倒。
范十一娘因兄長(zhǎng)的輕薄而離去時(shí)，她伏床悲惋，如失伉儷。
就算是后來(lái)為嫁孟生而死，給人的感覺(jué)也更像是對(duì)“忠貞”的貫徹而絕非情愛(ài)。
事實(shí)上，在為孟生自殺之前封三娘也僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)過(guò)孟生一面，談不上了解，更何談愛(ài)情。
而文章后半部分封三娘暗中安排范十一娘與丈夫云雨，不爭(zhēng)不妒。
與其說(shuō)是迫于丈夫的權(quán)威、嚴(yán)守三從四德。
不如說(shuō)是想通過(guò)范十一娘給孟生做妾來(lái)達(dá)到二人在一起的目的。
在古代，涉及女同的作品多有這樣一個(gè)情節(jié)：二女互相愛(ài)慕。
最后通過(guò)共侍一夫來(lái)達(dá)到永久在一起的目的。
這背后潛藏著的是對(duì)女性的歧視，及女性話(huà)語(yǔ)權(quán)的缺失。
時(shí)代在不斷的進(jìn)步與發(fā)展。
希望人們?cè)诿鎸?duì)同性戀群體時(shí)亦能持著包容的態(tài)度。
參考文獻(xiàn)：
[1]紀(jì)昀.閱微草堂筆記.
[2]蒲松齡.聊齋志異.
[3]范曄.后漢書(shū).
大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇二
董永傳說(shuō)探微
董永遇仙傳說(shuō)是中國(guó)民間傳說(shuō)中的一顆珍珠。
它所宣揚(yáng)的孝道精神，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心精髓。
遇仙故事更是在市井中流傳千古。
2006年董永傳說(shuō)被國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
目前關(guān)于董永傳說(shuō)的研究很多，本文就目前學(xué)術(shù)界關(guān)于董永傳說(shuō)的一些觀(guān)點(diǎn)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
一、董永傳說(shuō)最早的可信文獻(xiàn)
1.劉向《孝子傳》或《孝子圖》
《孝子傳》或《孝子圖》據(jù)傳是西漢劉向所作。
原書(shū)已佚，目前可以看到資料的'均是后人轉(zhuǎn)引或者編佚而成的。
五代句道興《搜神記》和宋李昉《太平御覽》轉(zhuǎn)引董永傳說(shuō)，均稱(chēng)來(lái)自劉向的《孝子傳》或《孝子圖》。
但是，《孝子圖》和《孝子傳》文字出入很大，《孝子圖》中寫(xiě)“其父亡歿，無(wú)物葬送，遂從主人家典田，貸錢(qián)十萬(wàn)文。”;
《孝子傳》中沒(méi)有典田這一說(shuō)，且貸錢(qián)一萬(wàn)。
數(shù)目差別較大，如果是一人所作，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
另《孝子傳》中還出現(xiàn)“前漢”這樣明顯的不符合作者身份的字眼，由此推斷《孝子圖》或《孝子傳》是后人托名劉向來(lái)寫(xiě)的。
另外，有些學(xué)者提到《孝子圖》中董永是典田葬父，既然可以典田，為何還要賣(mài)身葬父?應(yīng)該是貧無(wú)立錐之地，才賣(mài)身葬父的。
關(guān)于典田葬父這一點(diǎn)，我認(rèn)為，在厚葬之風(fēng)盛行的大背景下，或許是田地較少，典田的錢(qián)數(shù)不足以葬父，賣(mài)身葬父也不足為奇。
總而言之，《孝子圖》和《孝子傳》不能算作最早的可信的董永傳說(shuō)的文獻(xiàn)資料。
2.曹植《靈芝篇》
三國(guó)時(shí)期曹植《陳思王集》卷二“樂(lè)府”《鼙舞歌》中第二首《靈芝篇》中記載的董永傳說(shuō)，是現(xiàn)存最早記載董永傳說(shuō)的可靠的文學(xué)資料。
很多學(xué)者都同意這一觀(guān)點(diǎn)。
詩(shī)中關(guān)于董永傳說(shuō)的記載只有八句，但是卻把董永靠借貸和為人傭作供養(yǎng)父親，父親過(guò)世后，債主逼門(mén)，董永無(wú)法還貸。
孝心感動(dòng)上天，上天派織女下凡織布替他還債的故事交代得很清楚。
原文如下：董永遭家貧，父老財(cái)無(wú)遺。
舉假以供養(yǎng)，傭作致甘肥。
責(zé)家填門(mén)至，不知何用歸。
天靈感至德，神女為秉機(jī)。
3.漢武梁祠壁畫(huà)
董永傳說(shuō)最早的可信的文獻(xiàn)應(yīng)該是山東省嘉祥縣武梁祠壁畫(huà)。
畫(huà)像中有董永的父親坐在鹿車(chē)(獨(dú)輪小車(chē))上，一只手拿鳩杖，另一只手指向前方，旁邊有“永父”二字;再往左，是董永，董永身旁地上有一個(gè)竹筒，董永手拿竹筒的蓋子，回望父親，聽(tīng)從父親的教誨。
在董永的圖畫(huà)旁邊刻有“董永，千乘人也”字樣。
鹿車(chē)右后有一樹(shù)，樹(shù)右后有一個(gè)小孩在爬樹(shù)。
董永的左上方有一只大象在田地里耕耘，右上方是凌空飛舞的織女。
二、從文人作品到民間文學(xué)的演變
對(duì)董永傳說(shuō)記載最詳細(xì)的早期文獻(xiàn)是干寶的《搜神記》。
干寶在《搜神記》中寫(xiě)到：“漢董永，千乘人，少偏孤，與父居，肆力田畝，鹿車(chē)載父隨。
父亡，無(wú)以葬，乃自賣(mài)為奴，以供喪事。
……”把董永賣(mài)身葬父和織女助織兩件事交代得非常清楚。
同時(shí)兼具武梁祠中“鹿車(chē)載父”和《靈芝篇》中“織女助織”兩個(gè)情節(jié)。
《搜神記》中的董永傳說(shuō)已經(jīng)具備了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這樣較為成熟的故事結(jié)構(gòu)。
文末，織女“凌空而去，不知所在”，點(diǎn)出故事悲劇性的結(jié)局。
從魏晉到唐朝幾百年間，董永傳說(shuō)一直在發(fā)展，但是相關(guān)的可信文獻(xiàn)卻幾乎為零。
唐代以后，董永傳說(shuō)明顯分為雅俗兩個(gè)傳播方向。
雅的方面，文人依據(jù)實(shí)錄的原則對(duì)董永傳說(shuō)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，沒(méi)有什么新意。
俗的方面，董永傳說(shuō)吸收了唐代的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵，促使董永傳說(shuō)向前邁出了歷史性的一步。
代表作品是敦煌石室出土的《董永董仲變文》。
敦煌變文出自敦煌莫高窟“藏經(jīng)洞”，內(nèi)藏從六朝到北宋初年的經(jīng)書(shū)，共計(jì)三萬(wàn)余卷，是道士王圓箓在清理積沙時(shí)，無(wú)意發(fā)現(xiàn)的。
《董永變文》是其中一卷。
原卷被英國(guó)人斯坦因1907年劫往倫敦。
《董永董仲變文》共134句，七言韻文，一韻到底，有講有唱。
變文仍然是以董永賣(mài)身葬父為主線(xiàn)，把織女路遇董永結(jié)為夫妻，織女助織，夫妻離別進(jìn)行刻畫(huà)渲染，情節(jié)曲折動(dòng)人，吸引聽(tīng)眾的注意，同時(shí)，新增董永和織女的孩子董仲尋母的情節(jié)，將孝子故事演變成了孝道和夫妻母子離別并行的故事。
但是，變文中缺失織女送子一段。
到了宋代，《董永董仲變文》發(fā)展成話(huà)本《董永遇仙傳》。
在這里，董永由北方的農(nóng)民化身為南方的知識(shí)分子，并新增許多人物，比如，董永賣(mài)身之家是一個(gè)傅姓人家，家中有個(gè)女兒叫傅賽金……大槐樹(shù)首次在董永傳說(shuō)中出現(xiàn)，變文中缺失的送子情節(jié)，在話(huà)本中出現(xiàn)，同時(shí)尋母一節(jié)更加曲折神秘。
同時(shí)在“遇仙——送子”情節(jié)之間，新增了董永“得官”和“另娶”的情節(jié)。
整個(gè)故事情節(jié)更加豐滿(mǎn)。
自此，董永傳說(shuō)的結(jié)構(gòu)基本固定。
從宋元話(huà)本到明清戲曲，董永傳說(shuō)的故事結(jié)構(gòu)，沒(méi)有大的改變，只是一些情節(jié)上的豐富和發(fā)展。
建國(guó)之后，現(xiàn)代黃梅戲《天仙配》是對(duì)董永傳說(shuō)的又一有力改編，《天仙配》中刪去了董仲尋母的情節(jié)。
把織女下凡的原因由原先的“孝感動(dòng)天”改變?yōu)榭椗畢捑胩焐仙?，思慕人間生活，愛(ài)上董永。
同時(shí)，加重了關(guān)于夫妻生活情節(jié)生活的描寫(xiě)，重點(diǎn)突出人性，突出人物對(duì)自己命運(yùn)的反抗。
參考文獻(xiàn)：
大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇三
寫(xiě)畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專(zhuān)業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。
摘要：
中國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的國(guó)家，不同民族都具有其獨(dú)具特色的民歌，這極大地促進(jìn)了我國(guó)民族聲樂(lè)演唱藝術(shù)的發(fā)展。
民歌的傳承和演唱代表著各個(gè)民族的音樂(lè)風(fēng)格和對(duì)音樂(lè)的審美特征及審美取向。
因此，對(duì)我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的研究有助于提升我國(guó)人民的整體音樂(lè)藝術(shù)水平。
本文從民族聲樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)涵入手，分析了民族聲樂(lè)藝術(shù)的審美取向，探討了民族聲樂(lè)審美取向的發(fā)展趨勢(shì)，希望通過(guò)本研究能夠?qū)χ腥A民族聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展有所幫助。
關(guān)鍵詞：
民族聲樂(lè)藝術(shù);審美取向;發(fā)展趨勢(shì)
我國(guó)地域遼闊，各民族的生活和生產(chǎn)方式還有方言聲調(diào)走向各有不同，所以不同民族民歌的體裁和色彩有很大的差異。
例如：陜北地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境造就了信天游的空曠凄美，西南地區(qū)的花燈調(diào)的婉轉(zhuǎn)，云南漢族地區(qū)趕馬調(diào)的高亢等。
在我國(guó)，戲曲、曲藝和民歌是人們最熟悉的三大民族聲樂(lè)形式，其次還包括新民歌、新歌劇等。
在時(shí)代發(fā)展下，人們對(duì)民族聲樂(lè)藝術(shù)的需求也發(fā)生了很大改變，現(xiàn)今的民族聲樂(lè)藝術(shù)也在與時(shí)俱進(jìn)，以此來(lái)跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)得文化需求。
所以，通過(guò)研究我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的審美取向來(lái)提高民族聲樂(lè)的發(fā)展水平具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
一、民族聲樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)涵
民歌、戲曲、民族歌劇、曲藝等形式都是廣義上的民族聲樂(lè)范疇，而狹義上的民族聲樂(lè)僅僅指的各大音樂(lè)院校中教授的民族唱法。
民族唱法是在民間的民歌演唱的基礎(chǔ)上形成的，它是民間民歌演唱藝術(shù)的升華，并在傳統(tǒng)民間演唱的基礎(chǔ)上融合了由西洋引進(jìn)的美聲演唱方法，通過(guò)幾代聲樂(lè)家的努力，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步，因此民族唱法更加科學(xué)系統(tǒng)，也更加具有中國(guó)色彩。
我國(guó)的民族唱法通過(guò)真假聲的配合以及豐富的語(yǔ)言傳遞出情感。
二、民族聲樂(lè)藝術(shù)的審美取向
(一)字正與腔圓的有效結(jié)合
在中國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)審美取向中，字正與腔圓是首要的取向。
而且要先做到字正這一要求，在此基礎(chǔ)上的腔圓才更有感染力。
隨著我國(guó)民族聲樂(lè)這門(mén)藝術(shù)的不斷發(fā)展，字正腔圓的民族聲樂(lè)藝術(shù)審美取向逐漸形成，是民族聲樂(lè)藝術(shù)的最主要的審美取向，具有強(qiáng)烈的民族性。
在我國(guó)，民族聲樂(lè)首先要求的是依字行腔，語(yǔ)言是一切美的基礎(chǔ)條件，只有有了語(yǔ)言才有旋律走向，聲音的存在才更有意義，我國(guó)的民族聲樂(lè)才更有意義。
字正腔圓要做到字和聲的完美融合，是審美的重要依據(jù)。
(二)詞、曲、聲三情的融合
聲樂(lè)這門(mén)藝術(shù)要求聲與樂(lè)之間的融合，需要詞與音樂(lè)之間的有機(jī)結(jié)合，既能夠通過(guò)詞來(lái)表達(dá)情感，又能夠通過(guò)曲調(diào)和聲音來(lái)表達(dá)情感，因此，詞情、曲情和聲情的融合是我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的審美取向之一。
詞情指的是通過(guò)歌詞來(lái)傳遞情感。
歌詞的創(chuàng)作者在觀(guān)察外界事物的過(guò)程中體會(huì)到了某種感情，并用詩(shī)詞將這種感情描寫(xiě)出來(lái)，聽(tīng)眾就可以通過(guò)歌詞體會(huì)到歌詞創(chuàng)作者想要表達(dá)的感情。
通過(guò)與曲譜和聲音的結(jié)合，歌詞所傳遞的情感將會(huì)更加深刻，更易使人產(chǎn)生情感上的共鳴。
曲情指的是通過(guò)曲調(diào)來(lái)傳遞感情。
曲譜的創(chuàng)作者通過(guò)節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)元素相結(jié)合的方法來(lái)向聽(tīng)眾傳遞情感。
因此，作曲就是利用節(jié)拍和旋律等方法來(lái)產(chǎn)生樂(lè)曲，并通過(guò)這些樂(lè)曲來(lái)向人們傳遞感情。
帶有曲調(diào)的歌詞和普通的詩(shī)詞是有區(qū)別的，曲調(diào)往往更有助于詞中感情的抒發(fā)。
因此，詞與曲的相互融合更能夠滿(mǎn)足聲樂(lè)的要求，更能夠像聽(tīng)眾傳達(dá)情感。
除了曲情和詞情外，聲情也是出色的聲樂(lè)必須具備的一點(diǎn)。
一個(gè)具有詞和曲的作品是無(wú)聲的，要依靠歌手的演唱才能夠傳到聽(tīng)者的耳朵中。
聲情的好壞直接影響著聽(tīng)眾是否能夠體會(huì)到創(chuàng)作者所要傳達(dá)的感情，演唱者對(duì)聲樂(lè)作品的理解程度決定著聲情是否出色。
(三)聲樂(lè)語(yǔ)言
詞章、節(jié)奏和曲調(diào)是我國(guó)民族聲樂(lè)語(yǔ)言審美的三大特點(diǎn)。
隨著民族聲樂(lè)藝術(shù)的不斷發(fā)展，優(yōu)美的辭藻和動(dòng)人的旋律的結(jié)合已經(jīng)成為聲樂(lè)語(yǔ)言的重要審美取向。
我國(guó)的漢字文化博大精深，具有獨(dú)特的韻味美感，這是我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)審美文化的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)具有聲韻、對(duì)仗、頂針等多種修辭手法，具有清晰的音調(diào)區(qū)別、多樣化的語(yǔ)氣詞、眾多的量詞，沒(méi)有長(zhǎng)短音之分，在演唱時(shí)可以根據(jù)需要對(duì)任何一個(gè)字進(jìn)行聲音的延長(zhǎng)而不影響整體的意思。
節(jié)奏的需要是歌詞詩(shī)化的主要原因之一，因?yàn)樵?shī)化的語(yǔ)言能夠更加濃縮簡(jiǎn)練，更加整齊統(tǒng)一。
(四)古為今用、洋為中用
我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)要廣泛借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，以此彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)和不足，因此就要做到古為今用、洋為中用。
我國(guó)現(xiàn)今的民族聲樂(lè)藝術(shù)是由傳統(tǒng)民族聲樂(lè)藝術(shù)的不斷演化和傳承形成的。
例如，我國(guó)傳統(tǒng)的民族聲樂(lè)藝術(shù)注重字正腔圓，現(xiàn)今的民族聲樂(lè)藝術(shù)依然保留了這種出色的審美取向，這就是古為今用。
隨著世界一體化的到來(lái)，越來(lái)越多的中華民族聲樂(lè)家有了新的創(chuàng)作模式，他們的目光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，創(chuàng)作出了具有中西共同特色的聲樂(lè)藝術(shù)，在世界范圍內(nèi)獲得了好評(píng)，與此同時(shí)，世界上很多的聲樂(lè)藝術(shù)也不斷地傳入中國(guó)。
我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)家開(kāi)始廣泛借鑒他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)發(fā)展我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)，這就是洋為中用。
這種洋為中用的方法，讓我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)能夠邁向世界，吸取國(guó)外聲樂(lè)藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)極大地提高了我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的水平，從而吸引了更多的聽(tīng)眾，使更多的人能夠體會(huì)到民族聲樂(lè)藝術(shù)的美妙之處。
目前，我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)在廣泛吸取古人經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上取得了很大的發(fā)展，很多創(chuàng)作者的作品都緊跟時(shí)代的步伐，體現(xiàn)了深厚的現(xiàn)代化特點(diǎn)。
二十世紀(jì)早期，我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)廣泛借鑒了國(guó)外的優(yōu)秀理念和方法，創(chuàng)作出了豐富的具有中西結(jié)合特色的民族聲樂(lè)作品，這些作品已經(jīng)在我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的`發(fā)展中占有重要地位。
三、發(fā)展趨勢(shì)
(一)逐漸多元化
改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活水平和藝術(shù)鑒賞能力不斷提升。
為滿(mǎn)足更多人的文化需求，我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)逐漸向多元化轉(zhuǎn)變。
音樂(lè)藝術(shù)家既要緊跟時(shí)代步伐推陳出新，又要讓我們體會(huì)到我國(guó)古老傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)，兩者相結(jié)合達(dá)到弘揚(yáng)我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的目的。
中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)家把中國(guó)傳統(tǒng)的聲樂(lè)藝術(shù)和西洋聲樂(lè)藝術(shù)結(jié)合在一起，使民族聲樂(lè)藝術(shù)的審美取向改變了以往單一化的特點(diǎn)，逐漸向多元化發(fā)展。
并且不同的藝術(shù)家的融合方式、融合程度大有不同，因此我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)在洋為中用的過(guò)程中更加的多樣化。
同時(shí)當(dāng)今民族聲樂(lè)的審美取向越來(lái)越返璞歸真，歸于我國(guó)最傳統(tǒng)的民歌演唱，比如很受歡迎和推崇的原生態(tài)的唱法，現(xiàn)在總書(shū)記強(qiáng)調(diào)文化自信，這是植根于中國(guó)人民根源的文化精髓，我國(guó)的審美趨勢(shì)就是更加認(rèn)同我們本民族的文化，并在本民族文化的基礎(chǔ)上結(jié)合創(chuàng)新。
二十一世紀(jì)以來(lái)，人們愈加注重自己的文化需求，一些新鮮的藝術(shù)形式應(yīng)運(yùn)而生。
對(duì)于那些新鮮的藝術(shù)形式，我們應(yīng)廣泛吸取經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)民族聲樂(lè)藝術(shù)，使民族聲樂(lè)藝術(shù)更加多元化以滿(mǎn)足人們的需要。
所以，當(dāng)今的民族聲樂(lè)藝術(shù)家有使各族人民了解多種多樣的民族聲樂(lè)藝術(shù)的義務(wù)，此外，有關(guān)部門(mén)和文化工作者應(yīng)廣泛運(yùn)用各種方法來(lái)弘揚(yáng)民族聲樂(lè)藝術(shù)，創(chuàng)造既符合時(shí)代要求又飽含中國(guó)特色文化的聲樂(lè)，使人們的音樂(lè)文化需求得到最大限度的滿(mǎn)足。
(二)逐漸世俗化
隨著信息化的到來(lái)，視覺(jué)化、媒體化等審美文化的改變使我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的審美取向逐漸世俗化。
媒體的發(fā)展與進(jìn)步，使人們?cè)絹?lái)越容易欣賞到民歌的演唱，打開(kāi)電視機(jī)便能看到各類(lèi)文藝演出，民族聲樂(lè)藝術(shù)也適應(yīng)了時(shí)代的潮流，開(kāi)始向世俗化轉(zhuǎn)變，以吸引更多的聽(tīng)眾。
為了滿(mǎn)足人們追求新鮮事物的需求，新民歌應(yīng)運(yùn)而生，這些帶有強(qiáng)烈時(shí)代特點(diǎn)的民族聲樂(lè)演唱被廣大群眾認(rèn)可，例如歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，成為中國(guó)人心中的中國(guó)聲音，我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)也因此向世俗化轉(zhuǎn)變。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著文化的不斷發(fā)展，各民族人民對(duì)民族聲樂(lè)藝術(shù)的審美取向也發(fā)生了很多變化，為了適應(yīng)這種變化，中國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)也在不斷創(chuàng)新。
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代環(huán)境下，中國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)既弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)的民族聲樂(lè)藝術(shù)的精髓，也廣泛借鑒了國(guó)外的聲樂(lè)藝術(shù)和理論，讓中國(guó)的民族聲樂(lè)的審美取向產(chǎn)生了變化，并向多元化和世俗化發(fā)展，對(duì)民族聲樂(lè)的審美越來(lái)越返璞歸真。
通過(guò)對(duì)我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)審美取向的研究，有助于提升各民族人民的審美能力和文化素養(yǎng)，滿(mǎn)足各族人們的音樂(lè)文化需求。
[參考文獻(xiàn)]
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇四
重慶民歌演唱研究【1】
摘 要：重慶民歌《晾衣桿》，不管是行腔走韻，還是形態(tài)結(jié)構(gòu)，都是典型的重慶民歌。
其結(jié)構(gòu)精干，感情真摯，研究其演唱技術(shù)，可以對(duì)重慶民歌的演唱有一定參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：重慶民歌;聲樂(lè)技術(shù);演唱研究;《晾衣桿》
一、引言
重慶，地處中國(guó)西部，長(zhǎng)江、嘉陵江、烏江穿境而過(guò)。
重慶民歌，在不同地區(qū)有不同的風(fēng)格趣味，但主要以山歌和號(hào)子為主。
我們研究其演唱特點(diǎn)，其實(shí)會(huì)涉及到諸多學(xué)科和諸多聲樂(lè)技術(shù)。
學(xué)科包括：人類(lèi)學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、音樂(lè)學(xué)等等。
聲樂(lè)技術(shù)包括：呼吸、咬字吐字、共鳴、曲式、和聲等等。
《晾衣桿》這首作品，有一定的代表性，音樂(lè)情緒起伏較大，旋律手法變化多樣。
當(dāng)然，演唱也有一定難度系數(shù)。
我們研究其演唱技術(shù)，能夠更好讓我們傳承重慶民歌，傳播重慶民歌，為宣傳、文化、教育等政府部門(mén)提供理論依據(jù)，為大中小學(xué)生學(xué)習(xí)本地區(qū)、本民族音樂(lè)做一些基本積累的工作。
在研究手法上，采用先分析作品，分析其旋法、曲式、調(diào)式等基本理論形態(tài)，再?gòu)难莩挤ㄉ线M(jìn)行探索。
二、研究對(duì)象
本文以一首典型的重慶民歌《晾衣桿》為例，歌詞：
打不濕來(lái)扭不干(呃)，遮不住兩雙流淚眼(哪)，衣裳只得半桿桿。
哥(呃)哥(呃)，莫說(shuō)竹竿不多重(嘛)，妹兒抬起好心酸，好心酸。
樂(lè)譜(略)。
三、研究角度
這首民歌，速度中速，調(diào)式為商調(diào)式，拍子為2/4拍，但中間也有散板。
音樂(lè)一共6句，句句都有傳統(tǒng)民歌的下滑音和倚音等手法。
歌詞非常直截了當(dāng)，表達(dá)了少女對(duì)情人的思念。
感情深厚真摯，讓人潸然淚下。
音樂(lè)旋律以級(jí)進(jìn)為主，力度變化較大。
(一)旋法
重慶，由于地處中國(guó)西部地區(qū)，地勢(shì)以山地和丘陵為主，故其音樂(lè)有高亢的特點(diǎn)。
但不及陜北民歌的凄涼和悲壯，說(shuō)得俗氣一點(diǎn)兒，有些“井底之蛙”的小家字氣。
不過(guò)，正是這樣的音樂(lè)腔體，才有重慶人那種火爆的氣勢(shì)。
(1)第一樂(lè)節(jié)：4小節(jié)，從高音的do開(kāi)始，直接下行四度，然后穩(wěn)穩(wěn)的在sol上回旋。
在第二小節(jié)，還使用了偏音fa，這在重慶民歌中用得不是很多。
第三小節(jié)，音樂(lè)繼續(xù)以級(jí)進(jìn)的形式下行。
第四小節(jié)，結(jié)束在re音上，帶切分附點(diǎn)的形式，顯得有些婉轉(zhuǎn)、凄涼。
(2)第二樂(lè)節(jié)：以散板形式開(kāi)始，一開(kāi)始是高音的do連續(xù)級(jí)進(jìn)，然后延長(zhǎng)，關(guān)鍵是延長(zhǎng)后還有下滑音，給人以意味深長(zhǎng)的吶喊之感。
本小節(jié)，一個(gè)散板，把音樂(lè)形象刻畫(huà)得非常經(jīng)典、深刻，猶如川劇中的高腔!當(dāng)然，重慶由于歷史原因，不管是川江還是川劇、川菜、川話(huà)，都受到四川的影響。
音樂(lè)就更不用說(shuō)了。
第二小節(jié)，旋法圍繞高音的re進(jìn)行，有些西洋回旋音的特點(diǎn)，繼續(xù)使用散板，目的是應(yīng)和歌詞“遮不住兩雙流淚眼”。
本小節(jié)結(jié)束音在do上，還使用了一個(gè)延長(zhǎng)和下滑，讓人有一種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。
(3)第三樂(lè)節(jié)：使用了傳統(tǒng)的變化手法，一開(kāi)始沒(méi)有再延用前面兩個(gè)樂(lè)節(jié)的正起，而是反其道使用了弱起節(jié)奏，音樂(lè)緊緊圍繞re音進(jìn)行。
第一小節(jié)同樣使用回旋音模式。
第二小節(jié)，一個(gè)上行級(jí)進(jìn)。
第三、第四小節(jié)，一個(gè)似乎像倚音式的長(zhǎng)音，在長(zhǎng)音上還運(yùn)用了上波音后再延長(zhǎng)。
(4)第四樂(lè)節(jié)：兩聲連續(xù)的“哥(呃)哥”，直喊得人柔腸寸斷，有些云南民歌《小河淌水》的韻味，可能人類(lèi)的感情色彩都差不多吧。
(5)第五樂(lè)節(jié)：一開(kāi)始的弱起，有些同第三小節(jié)的感覺(jué)，在中音的sol上開(kāi)始，不斷的圍繞sol進(jìn)行，在結(jié)束時(shí)，還在短短的sol上用了一個(gè)弱起。
(6)第六樂(lè)節(jié)：還是弱起開(kāi)始，音樂(lè)跳動(dòng)比較大，節(jié)奏也開(kāi)始多變，加入了切分、附點(diǎn)等節(jié)奏。
最后兩個(gè)小節(jié)，有傳統(tǒng)民歌的特點(diǎn)，連續(xù)使用了兩個(gè)延長(zhǎng)音。
(二)唱法
(1)第一樂(lè)節(jié)：一出來(lái)的速度要中速，力度也不要太強(qiáng)，氣息要用小腹牢牢控制住。
聲區(qū)幾乎在中聲區(qū)游蕩，但演唱起來(lái)要注意把敘述的韻味兒表達(dá)出來(lái)，特別是“扭不干”的重復(fù)，要切忌兩個(gè)“扭不干”應(yīng)該在語(yǔ)氣上有一定對(duì)比，注重語(yǔ)氣的區(qū)別。
(2)第二樂(lè)節(jié)：筆者認(rèn)為是最難的一句，不是它的音高，也不是節(jié)奏，而在乎它的演唱音，要表現(xiàn)一個(gè)少女對(duì)情哥哥的那種欲望。
多了，有些淫;少了，意不夠。
在教學(xué)中，有時(shí)很難給學(xué)生描述這種火候，只有讓其自己多讀歌詞。
兩個(gè)延長(zhǎng)和兩個(gè)下滑，都要注意體現(xiàn)山歌的特點(diǎn)。
(3)第三樂(lè)節(jié)：難點(diǎn)在于結(jié)束音，一個(gè)高音的re，有延長(zhǎng)還有上波音，可以試想《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的感覺(jué)演唱。
建議最后一個(gè)長(zhǎng)音可使用上滑音，這樣的處理，應(yīng)該更符合這一首重慶民歌的高亢、凄涼特點(diǎn)的。
(4)第四樂(lè)節(jié)：兩個(gè)“哥哥”的演唱，要唱得人淚流滿(mǎn)面，柔腸寸斷，就是歌者最成功的表現(xiàn)。
那些微小的滑音和小跳，要多用重慶話(huà)的韻味演唱。
當(dāng)然，要演唱好本句，也更需要理解重慶方言的特點(diǎn)。
(5)第五樂(lè)節(jié)：弱起的感覺(jué)和結(jié)束處的下滑音，都是一個(gè)需要仔細(xì)處理的地方。
聲區(qū)盡管不高，但力度和喉頭的控制還是依然重要。
(6)第六樂(lè)節(jié)：這個(gè)句子，注意速度的把握，主要是延長(zhǎng)音和切分節(jié)奏的控制，建議在“好心酸”前換一口氣，然后再緩緩的唱出結(jié)束的兩個(gè)小節(jié)，以表達(dá)出那種婉轉(zhuǎn)和深沉。
當(dāng)然，或許，民歌演唱不需要像西洋歌劇那種有實(shí)景感，但本人建議，這樣的民歌，其實(shí)是有畫(huà)面的，有mtv般實(shí)景的。
需要發(fā)揮歌者的想象力，把重慶民歌的精髓唱在嘴上和心頭。
四、結(jié)語(yǔ)
重慶民歌的演唱，有著與中國(guó)其他地區(qū)民歌演唱相同的地方，如：講究鄉(xiāng)音相調(diào)，強(qiáng)調(diào)地域音樂(lè)特點(diǎn)，注重咬字吐字，明確地區(qū)風(fēng)格。
但作為中國(guó)西部的重要城市，中國(guó)最年輕的直轄市，其民歌也有其獨(dú)特的意義和作用。
如川江號(hào)子，如薅草秧歌等等，都有其自身的演唱特點(diǎn)。
我們可以更多的從語(yǔ)言入手，從音樂(lè)結(jié)構(gòu)形態(tài)方面來(lái)演唱它，相信不久的將來(lái)，重慶民歌的演唱，會(huì)更加有生機(jī)、有生氣!
參考文獻(xiàn)：
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[2]鄒淵.重慶民歌中的襯詞襯腔淺析[j].中國(guó)音樂(lè)，2005(4)：190-192.
徐志摩政治觀(guān)研究【2】
【摘 要】徐志摩是著名的詩(shī)人，同時(shí)他對(duì)政治也相當(dāng)關(guān)注。
徐志摩向往英式資產(chǎn)階級(jí)民主政治，希望中國(guó)學(xué)習(xí)英國(guó)先進(jìn)的政治制度。
但是徐志摩厭惡資產(chǎn)階級(jí)物質(zhì)文明，他認(rèn)為機(jī)器奴役著人，物質(zhì)支配了人，實(shí)利主義淹沒(méi)了人的精神情感。
大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇五
大學(xué)畢業(yè)論文范本
摘要:本文分析了傳統(tǒng)的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)中所存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題從選題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面，探討了機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革。實(shí)踐表明:改革后的課程設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實(shí)踐效果較好。
關(guān)鍵詞:機(jī)械原理;課程設(shè)計(jì);教學(xué)模式;創(chuàng)新
機(jī)械原理是機(jī)械類(lèi)課程中的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、綜合分析能力、解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的重要課程，是學(xué)生獲取工程技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生更好的掌握理論知道，進(jìn)一步提高收集技術(shù)資料和繪圖、設(shè)計(jì)的能力，特別是對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決工程實(shí)際問(wèn)題具有非常重要的作用。
一、課程設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
傳統(tǒng)的《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)的題目各類(lèi)過(guò)于單一，而且實(shí)踐過(guò)程較為死板枯燥，缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的問(wèn)題。比如題目往局限于機(jī)床刀架傳動(dòng)系統(tǒng)、牛頭刨床等幾個(gè)題目，訓(xùn)練內(nèi)容大體上都是圍繞系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)、繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖、對(duì)凸輪或連桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)等。方案設(shè)計(jì)完成后，缺少驗(yàn)證環(huán)節(jié)，學(xué)生無(wú)論方案正確與否，只要完成任務(wù)就可以了，學(xué)生的積極性不僅沒(méi)有得到調(diào)動(dòng)。由于課程設(shè)計(jì)題目種類(lèi)單一，往往出現(xiàn)全班或者半個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)做同一個(gè)課程設(shè)計(jì)，這樣導(dǎo)致部分同學(xué)自己并沒(méi)有擬定機(jī)構(gòu)或系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方案，甚至有部分學(xué)生自己根本沒(méi)有動(dòng)腦而是直接抄襲，缺少主動(dòng)參與的熱情，更不用說(shuō)通過(guò)機(jī)械原理的課程設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
二、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的改革思路
針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，擬從機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)過(guò)程以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等方面探討教學(xué)改革，引導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)手段去解決實(shí)際問(wèn)題，逐漸形成以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的開(kāi)放式機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)模式及方法。
(一)選題的多樣化與生活化
選題是課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分，不僅需要滿(mǎn)足教學(xué)的基本要求，而且要在有限的時(shí)間內(nèi)使設(shè)計(jì)得以順利完成。在《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)改革中，我們需要改變以往學(xué)生的設(shè)計(jì)題目均由教師給定的方式，采取教師引導(dǎo)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生自主選題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和積極創(chuàng)新的能力。另外，教師可以根據(jù)指導(dǎo)書(shū)上的一般方法，規(guī)定幾個(gè)大的方向，引導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)進(jìn)行選題。學(xué)生最熟悉的就是日常生活中的一些機(jī)械裝置，可以適當(dāng)?shù)呐e些例子如來(lái)源于生活又能使生活更便捷的一些小的機(jī)械裝置。比如為了解決城市或小區(qū)中家用車(chē)停車(chē)難的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一套節(jié)約場(chǎng)地、低投入、免維護(hù)等小型停車(chē)機(jī)械裝置，達(dá)到空間利用率高、安全、便捷的目的。考慮農(nóng)產(chǎn)品或水果采摘過(guò)程中存在勞動(dòng)工作量大、作業(yè)范圍廣、觸碰的力度控制要求高等一系列問(wèn)題，可以展開(kāi)輔助人工采摘草莓、菠蘿、桔子等水果的小型機(jī)械裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣不僅能提高水果的采摘效率而且可以降低作業(yè)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度與采摘的投入成本。教師拋磚引玉，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。當(dāng)然教師需要規(guī)定機(jī)構(gòu)選型需要涉及幾類(lèi)機(jī)構(gòu)。限制一定的時(shí)間，如一天內(nèi)需要選好題目并制定初級(jí)運(yùn)動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)學(xué)生分組討論后交由老師修改確認(rèn)。對(duì)于沒(méi)有選好題的學(xué)生不能打消學(xué)生的積極性，而且由指導(dǎo)老師為其給定一個(gè)題目，確保每位學(xué)生都可以積極參與到課程設(shè)計(jì)，課程教學(xué)中的基本技能能得到一定的訓(xùn)練與進(jìn)一步鞏固一些基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
(二)以小組或團(tuán)隊(duì)形式共同完成課題
要完成《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的全部目標(biāo)與要求，總的工作量是非常大的，如果規(guī)定某位學(xué)生在一周內(nèi)獨(dú)立完成，這挑戰(zhàn)無(wú)疑是非常嚴(yán)峻的。此外，現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力日益看重，一個(gè)項(xiàng)目的'完成住往是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)全體員工的共同努力，所以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也迎合了現(xiàn)在制造企業(yè)的需求。因此，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程管理中，不再?gòu)?qiáng)調(diào)獨(dú)立完成任務(wù)。我們的設(shè)計(jì)方式為:根據(jù)自愿原則將學(xué)生分為4-5人一組的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，每組確定一個(gè)設(shè)計(jì)題目。選題結(jié)束后，每一個(gè)組員都必須獨(dú)立完成幾項(xiàng)任務(wù)，各自完成的任務(wù)最終作為學(xué)生成績(jī)考核的主要依據(jù)。指導(dǎo)老師對(duì)其題目、方案以及任務(wù)分配的合理性進(jìn)行審核。從資料收集、選題、運(yùn)用創(chuàng)新方法設(shè)計(jì)以及報(bào)告提交和電子版設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪制圖紙、ppt答辯每位學(xué)生需要各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新
為了更好的的發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，肯定其創(chuàng)新成果，對(duì)創(chuàng)新較好的課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與完善，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成作品并可以參加比賽。對(duì)創(chuàng)新較好的方案可以申報(bào)實(shí)用或發(fā)明專(zhuān)利，學(xué)校或?qū)W院可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如果經(jīng)費(fèi)充足可以將實(shí)物制作出來(lái)參賽或展覽等。學(xué)生的創(chuàng)新性想法或思維老師要大力支持，引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)積累，學(xué)以致用，如此將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的收獲更大。此外，通過(guò)課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練也將為我院參加一年一度的“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“無(wú)碳小車(chē)比賽”或其它類(lèi)型的比賽奠定一定的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》一改以往設(shè)計(jì)統(tǒng)一題目的模式，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中廣泛搜集合適的課程設(shè)計(jì)題目，將實(shí)際生活中的問(wèn)題引入到課程設(shè)計(jì)中，既迎合學(xué)生的好奇心理又有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題。倡導(dǎo)學(xué)生自主選題，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題全面培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐能力。以小組為單位的分工合作、共同完成方式培養(yǎng)了學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)合作”精神，滿(mǎn)足現(xiàn)在企業(yè)需求。對(duì)創(chuàng)新好的方案鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手加工出實(shí)物，使學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖、機(jī)械加工、互換性公差與配合有更深入的認(rèn)識(shí)，書(shū)本上的知識(shí)得以鞏固，學(xué)生收獲巨大。
參考文獻(xiàn):
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［2］鄒慧君．機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)手冊(cè)［m］．北京:高等教育出版社，1998．
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇六
計(jì)算機(jī)大學(xué)畢業(yè)論文
【摘要】本設(shè)計(jì)是基于高校畢業(yè)論文的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，可以完成論文的申請(qǐng)，上傳，查看，評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)等一系列管理操作。采用sqlserver2008+microsoftvisualstudio10+asp+c#做為開(kāi)發(fā)工具，用戶(hù)可以使用它編寫(xiě)可以運(yùn)行vbscript、為后綴名的應(yīng)用程序，再用internet服務(wù)管理器進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)軟件;畢業(yè)論文;系統(tǒng)設(shè)計(jì);軟件
一、背景意義
如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及已近是亙古不變的潮流了，而且全國(guó)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)的正在以高速的發(fā)展節(jié)奏和社會(huì)潮流接軌，各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)逐步取代繁瑣的傳統(tǒng)辦公模式。大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)生四年學(xué)習(xí)總結(jié)的最重要環(huán)節(jié)，我們完全有必要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)路管理化，可以減少指導(dǎo)老師和學(xué)生的工作時(shí)間和負(fù)擔(dān)，讓繁瑣的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程采用網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)一管理。通過(guò)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，大大方便了學(xué)生、老師及學(xué)校管理員。社會(huì)科技在不斷的革新，我們的生活、工作和獲取知識(shí)的方式結(jié)構(gòu)都發(fā)生了完全的更新和進(jìn)步，傳統(tǒng)的方式在不斷的改變，這是社會(huì)發(fā)展的畢竟之路，也是走向未來(lái)的畢竟過(guò)程，所以使得各種傳統(tǒng)方式得到不斷的簡(jiǎn)單、方便和先進(jìn)是十分重要和必須的。然而在許多大學(xué)和高校里面并沒(méi)有在畢業(yè)這一環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)信息化管理，所以這一部分的工作所有都是由人工來(lái)完成，然而人為的物理操作必定存在許多缺陷，比如大量的畢業(yè)生信息需要處理，工作量就十分的龐大，到處都是紙質(zhì)資料，不易整理和保管，還容易丟失，另外最麻煩的是需要更新和修改的資料的情況，其次就是學(xué)生和指導(dǎo)老師之間關(guān)于論文進(jìn)行的交流和聯(lián)系都是線(xiàn)下的，會(huì)受到各種不定因數(shù)影響，影響這一環(huán)節(jié)的進(jìn)度和質(zhì)量。有著網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)可以采用了目前十分流行的b/s結(jié)構(gòu)和web技術(shù)，使得操作交流都變得十分簡(jiǎn)單和快捷。最重要的是通過(guò)計(jì)算機(jī)信息化管理完全避免人為物理操作的不足。
二、初步調(diào)研
瀏覽了各大類(lèi)型和類(lèi)似的網(wǎng)站，畢業(yè)論文管理管理系統(tǒng)，我同樣采用了當(dāng)前很流行的b/s結(jié)構(gòu)來(lái)開(kāi)發(fā)。
通過(guò)各個(gè)高校去實(shí)地考察，很少有大學(xué)開(kāi)始使用此類(lèi)系統(tǒng)來(lái)管理畢業(yè)論文。另外，大多數(shù)學(xué)生和老師都希望高校能完善此塊的建設(shè)，來(lái)減少畢業(yè)生和指導(dǎo)老師的工作量和工作效率。并且此系統(tǒng)會(huì)有效的減少學(xué)校在此類(lèi)工作的成本。由于只針對(duì)高校畢業(yè)生的畢業(yè)論文，技術(shù)上的要求和開(kāi)放難道并不是特別大，做好策劃工作就好。所以完全可以由大學(xué)生和本校老師來(lái)指導(dǎo)完成。
最后我們考慮到費(fèi)用，因?yàn)椴皇瞧髽I(yè)級(jí)的網(wǎng)站，而是校內(nèi)開(kāi)發(fā)，功能和維護(hù)性的要求并不是特別高，所以費(fèi)用基本可以忽略不記。綜上所述，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)無(wú)論從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上，可行性都是相當(dāng)高的。對(duì)于各大高校是值得去開(kāi)放和使用的。
三、開(kāi)發(fā)過(guò)程中問(wèn)題
在開(kāi)放過(guò)程之前，我們需要選擇何種編程語(yǔ)言和環(huán)境。語(yǔ)言和環(huán)境的選取對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)難度和時(shí)間長(zhǎng)度都是有直接的聯(lián)系的。為了減少開(kāi)發(fā)周期，減弱開(kāi)發(fā)費(fèi)用，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，對(duì)系統(tǒng)做出需求分析報(bào)告是非常必要的。比如本畢業(yè)論文的.系統(tǒng)，是可以完成論文的申請(qǐng)，上傳，查看，評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)等一系列功能的。那么采用sql server2012+microsoft visual studio 2012++c#做為開(kāi)發(fā)工具。在軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，不提倡無(wú)模型的隨機(jī)開(kāi)發(fā)方式，不可以想到什么功能模型就隨手開(kāi)發(fā)什么代碼，這樣不規(guī)范的開(kāi)發(fā)，不僅使得開(kāi)過(guò)過(guò)程處于混亂，而且大大地降低了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)效率。我們可以適當(dāng)?shù)睦靡恍┙?jīng)典的開(kāi)發(fā)模型，典型的開(kāi)發(fā)模型有：1.邊做邊改模型(build-and-fix model);2.瀑布模型(waterfall model);3.快速原型模型(rapid prototype model);4.增量模型(incremental model);5.螺旋模型(spiral model);6.演化模型(evolution model);7.噴泉模型(fountainmodel);8.智能模型(四代技術(shù)(4gl));9.混合模型(hybrid model);模型;我們要盡量避免原始老舊的開(kāi)放模型，這樣可以避免許許多多開(kāi)發(fā)問(wèn)題。但是要根據(jù)系統(tǒng)的大小，和開(kāi)發(fā)的難度來(lái)做決定，有句話(huà)說(shuō)的好殺雞焉用宰牛刀，太多復(fù)雜的模型適合龐大的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，然而用的一般的小系統(tǒng)上反而會(huì)增加開(kāi)發(fā)難度。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇七
大學(xué)體育系畢業(yè)論文
【摘要】中學(xué)體育教育是體育教育的重要階段，搞好中學(xué)體育教育具有重要的意義。本文將從五個(gè)方面介紹中學(xué)體育教育的作用和價(jià)值，并簡(jiǎn)要分析現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)體育教育存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出改革建議。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教育;價(jià)值;建議
1 前言
“體育”一詞的含義是“身體的教育”，其英文全稱(chēng)是“physical education”，一般譯為“體育教育或體育教學(xué)”，“中學(xué)體育教育”指的就是中學(xué)階段的體育教育。中學(xué)時(shí)期是體育教育的重要時(shí)期，搞好中學(xué)體育教育，不僅可以向?qū)W生傳授體育知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還對(duì)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有較大的促進(jìn)作用。本文將介紹中學(xué)體育教育的價(jià)值，指出現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)體育教育存在的問(wèn)題，并提出中學(xué)體育教育的改革建議。
2 中學(xué)體育教育的價(jià)值
2.1 中學(xué)體育教育是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑。
中學(xué)體育教育具有明確的教育目的，既定的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)密的組織體系。中學(xué)階段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以教師實(shí)施知識(shí)點(diǎn)撥為特征的體育教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展，提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，而且還能增強(qiáng)學(xué)生身體的免疫能力和對(duì)環(huán)境的自我調(diào)控能力，對(duì)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)快速多變的社會(huì)具有積極作用。
2.2 中學(xué)體育教育是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能的重要工具。
青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要階段，健康的體魄是其物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)也只能是天荒夜談。合理的體育鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高大腦的均衡性和靈活性，保證學(xué)習(xí)所需的精力，使學(xué)生的體力和智力水平都處于最佳的狀態(tài)。
2.3 中學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的源泉。
眾所周知，人的精神狀態(tài)是以身體這個(gè)有機(jī)體為基礎(chǔ)的，毛主席早年就已深刻地闡明了這一辯證關(guān)系：“文明其精神，野蠻其體魄;此言是也。欲文明其精神，自先野蠻其體魄。野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！?/p>
良好的意志品質(zhì)在青少年成長(zhǎng)中起著極其重要的`作用。當(dāng)前，我國(guó)青少年學(xué)生獨(dú)立能力、自制力和毅力普遍下降，而學(xué)校體育教育對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)無(wú)疑是非常有效的途徑。日本心理學(xué)家小林晃夫、松田巖男對(duì)體質(zhì)弱、運(yùn)動(dòng)能力差的青少年與體質(zhì)強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)能力高的青少年作了比較。前者缺乏能力，不愛(ài)活動(dòng)，不善交際;后者情緒穩(wěn)定，活動(dòng)能力強(qiáng)，適應(yīng)性好，社交積極。許多研究都表明，體育教育能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)學(xué)生自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
2.4 中學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生“集體意識(shí)”和“合作精神”的重要手段。
中學(xué)體育教學(xué)有著豐富的思想教育內(nèi)容，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中，要承受一定的生理負(fù)荷(如練習(xí)密度，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等)和心理負(fù)荷(如緊張與輕松，獨(dú)斷與協(xié)作等)，要克服物體條件和自然條件的困難，要調(diào)適人與人之間，人與物之間，人與時(shí)空之間的種種關(guān)系，這些體育中的社會(huì)文化屬性有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)取意識(shí)、守法意識(shí)等人類(lèi)優(yōu)良的品質(zhì)。
2.5 中學(xué)體育教育是促進(jìn)學(xué)生交流的重要方式。
體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，能增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)同學(xué)間的友誼并增加團(tuán)結(jié)。通過(guò)體育活動(dòng)，能夠擴(kuò)大學(xué)生的情感交流，增加同學(xué)間的相互了解，改善人際關(guān)系，共同創(chuàng)造和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境
此外，體育與文化、藝術(shù)等活動(dòng)一樣具有較強(qiáng)的娛樂(lè)功能。學(xué)生們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能體驗(yàn)到樂(lè)趣和快感，因而它也成為學(xué)生娛樂(lè)的一種形式。總之，作為學(xué)校教育重要組成部分的體育，以它特有的教育方法、教育規(guī)律和教育效果，發(fā)揮著其育人的特殊作用，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展、高素質(zhì)的學(xué)生。
3 中學(xué)體育教育存在的問(wèn)題
3.1 在體育教學(xué)思想上，尚未擺脫應(yīng)試教育的束縛。
現(xiàn)今中學(xué)體育教育尚未完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，存在著重育體、輕育心、忽視思想教育，重競(jìng)技、輕普及的現(xiàn)象。在這種觀(guān)念的影響下體育教學(xué)成為“分?jǐn)?shù)第一”，單純以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)槟康牡膽?yīng)試教育。只重視知識(shí)的灌輸，而忽視能力的培養(yǎng);只重視眼前的短期教學(xué)效果，而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體素質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.2 在體育教學(xué)的實(shí)施中，存在重實(shí)踐、輕理論的現(xiàn)象。
中學(xué)體育教育中一直存在重實(shí)踐、輕理論的現(xiàn)象。一般中學(xué)每學(xué)期體育課學(xué)時(shí)數(shù)為30多個(gè)學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)數(shù)只占總學(xué)時(shí)數(shù)的10%左右，即2～4學(xué)時(shí)，在這么少的學(xué)時(shí)里教師要把實(shí)踐項(xiàng)目的理論基礎(chǔ)講清楚是很困難的。如果能夠加大理論教學(xué)力度，在上實(shí)踐課之前教師把相關(guān)知識(shí)做一定講授，學(xué)生在上課過(guò)程中就能很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)，課后可以自己去鍛煉，提高自己體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性。
3.3 在體育教學(xué)的方法上，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
現(xiàn)今中學(xué)體育還存在著“灌填式”與“強(qiáng)制命令式”教學(xué)的現(xiàn)象，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“教師中心”而忽視學(xué)生的主體地位。例如：搞“一刀切”忽視學(xué)生個(gè)體的差異性，千人一面，一樣的要求，一樣的負(fù)荷。或者干脆來(lái)個(gè)“放羊式”，“一個(gè)哨子兩個(gè)球，曬曬太陽(yáng)吹吹?！保瑥囊粋€(gè)極端走向了另一個(gè)極端。
4 中學(xué)體育教育改革的建議
4.1 轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念和體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。
重新設(shè)定體育教學(xué)的目標(biāo)，樹(shù)立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀(guān)。把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力為中心。同時(shí)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展，切忌“分?jǐn)?shù)第一”的短期行為。
4.2 合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容。
教師應(yīng)注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性。注意不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。同時(shí)充分考慮學(xué)生的興趣和體育教學(xué)的物質(zhì)條件――場(chǎng)地與器材的制約性。
4.3 改革體育成績(jī)考核方法。
要充分利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)作用調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變?cè)隗w育考核中一些學(xué)生盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績(jī)而有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢(shì)就可取得優(yōu)異成績(jī)的不合理現(xiàn)象。體育成績(jī)考核應(yīng)從教育評(píng)價(jià)出發(fā)，不但要看學(xué)生在體育課上達(dá)到的絕對(duì)水平成績(jī)，更要重視對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進(jìn)步幅度和努力求知程度的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到切合實(shí)際的評(píng)價(jià)，都能從評(píng)價(jià)中得到新的目標(biāo)與新的動(dòng)機(jī)并通過(guò)自己的努力都能獲得成功的樂(lè)趣。
4.4 以賽促教，形成傳統(tǒng)。
中學(xué)體育教育要充分發(fā)揮體育競(jìng)賽的杠桿作用，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生參加多種不同形式的競(jìng)賽。體育競(jìng)賽的組織工作無(wú)論賽會(huì)規(guī)模大小，都要經(jīng)過(guò)賽前申辦、賽前訓(xùn)練、場(chǎng)館布置、賽前傳播、競(jìng)賽開(kāi)幕、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的過(guò)程，這一極具轟動(dòng)效應(yīng)的文化現(xiàn)象無(wú)不與體育有文化背景和文化特色相伴隨，形成了課堂教學(xué)所不能達(dá)到的社會(huì)化效果。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中到教學(xué)上來(lái)，而且將這些活動(dòng)形成制度，形成風(fēng)氣，主要教材項(xiàng)目形成傳統(tǒng)，有利于課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，改變了下課鈴聲響，彼此不來(lái)往的體育教學(xué)現(xiàn)象，既可創(chuàng)造濃厚的體育環(huán)境，又可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，起到教學(xué)雙贏(yíng)的效果。
4.5 全面發(fā)展，強(qiáng)化德育。
中學(xué)體育教育在進(jìn)行身體素質(zhì)教育的過(guò)程中，要強(qiáng)化德育功能。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證，是衡量素質(zhì)教育是否得到強(qiáng)化的重要標(biāo)志。體育教學(xué)本身包含著德育，而且有豐富多彩的內(nèi)容和方法。例如，通過(guò)班級(jí)之間的體育比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風(fēng)尚;通過(guò)集體項(xiàng)目練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、熱愛(ài)集體的良好品德;通過(guò)大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的耐力練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志;通過(guò)武術(shù)、體操等練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮體育利于思想品德教育的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)。
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇八
大學(xué)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文論文
開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)個(gè)性的創(chuàng)業(yè)型人才，是高校實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)大批適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的具有前瞻性的對(duì)策?？煲黄饋?lái)看看大學(xué)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文論文吧!
淺談應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考
摘要：本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，分析了應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的制度實(shí)施、課程體系設(shè)置、師資力量及相關(guān)物質(zhì)資源不足的困境。并最終提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索思路。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;應(yīng)用型本科;模式
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵
提升學(xué)生對(duì)新事業(yè)創(chuàng)始過(guò)程的了解并幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)生涯中做職業(yè)選擇是創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)，此觀(guān)點(diǎn)由美國(guó)學(xué)者h(yuǎn)ills提出?？铝植栔赋?，創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)等，這是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和能力教育的要求。彭鋼認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育目的是培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)、商業(yè)等參與策劃、活動(dòng)的教育和事業(yè)心、探索及冒險(xiǎn)精神等心理品質(zhì)的教育課程，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式。高曉杰指出，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，需要培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、能力及人格的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。因此，創(chuàng)新教育是創(chuàng)業(yè)教育的核心點(diǎn)，需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。構(gòu)建培養(yǎng)基地、完善培養(yǎng)模式及提高創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和意志力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、意識(shí)、及實(shí)踐能力來(lái)做好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作。
二、應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境
第一，近年來(lái)，應(yīng)用型本科院校已經(jīng)逐漸把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中。由于高等院校在此方面整體發(fā)展水平的局限性，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科建設(shè)的不完備及課程設(shè)置上的缺陷。院校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多地是停留在簡(jiǎn)單的指導(dǎo)層面，相關(guān)的系統(tǒng)性課程的開(kāi)設(shè)基本上處于零狀態(tài)。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式多以選修課開(kāi)設(shè)、籌辦并組織學(xué)生參與各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型比賽活動(dòng)為主，卻缺少必修性質(zhì)的課程設(shè)置。很明顯，只有部分學(xué)生可以接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，無(wú)法對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較的普及。
[1]第二，應(yīng)用型本科院校在實(shí)踐教學(xué)課程體系的設(shè)置上雖然體現(xiàn)了其應(yīng)用性的特點(diǎn)，但實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)置卻缺乏自身的創(chuàng)新和特點(diǎn)。其更多地強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)課程或者完全按照教育部教學(xué)要求模式進(jìn)行設(shè)置。因此，其自身有針對(duì)性的實(shí)踐特色和實(shí)際的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的成效性大幅度降低，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才缺乏一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。另外，較多的理論及基礎(chǔ)課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升有較大的影響。因此，無(wú)法培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性意識(shí)。同時(shí)也不能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性而降低學(xué)生對(duì)課程的喜愛(ài)程度，最終導(dǎo)致知識(shí)的實(shí)用性效果大打折扣。應(yīng)用型本科院校的實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容的安排主要表現(xiàn)在開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、短期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及畢業(yè)生實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面。因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的安排和整體性嚴(yán)格的考核，導(dǎo)致相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)不僅缺乏連貫性，其更多的是流于形式。一方面是由于社會(huì)實(shí)踐資源掌握的程度不足導(dǎo)致的，另一方面也反映了教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上的.問(wèn)題。這種忽視實(shí)質(zhì)性效果的后果會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。[2]
第三，應(yīng)用型本科院校的師資水平在理論基礎(chǔ)方面的優(yōu)勢(shì)要大于其實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)教師的知識(shí)構(gòu)造比較單一，無(wú)法達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨學(xué)科及多樣化的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教師資源的擴(kuò)充和培養(yǎng)方面需要加大力度。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)性教材不夠豐富。專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)教材的缺乏不僅影響教師的授課水平，也直接影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)的水平。[3]
三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
第一，課程體系的設(shè)置不僅強(qiáng)調(diào)理論課程與專(zhuān)業(yè)課程的有效結(jié)合性，也要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程深入到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。因此，課程設(shè)置可以從如下幾點(diǎn)進(jìn)行整合：其一，案例課程設(shè)置，即在課程設(shè)置中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例分析課程，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的感性了解和認(rèn)知。其二，跨學(xué)科、多領(lǐng)域知識(shí)的貫穿，即在課程設(shè)置中加入與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律、金融等學(xué)科知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的理性認(rèn)知。其三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程必修化，即在課程設(shè)置中把創(chuàng)業(yè)課程由選修課的地位直接上升到必修課地位，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及性。第二，應(yīng)用型本科院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為課堂理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐應(yīng)用的操作。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的過(guò)程需注意。其一，強(qiáng)調(diào)課堂理論課程學(xué)習(xí)，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)課程的關(guān)鍵性，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的融合度;其二，積極開(kāi)展各類(lèi)有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)比賽、沙龍等活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)并訓(xùn)練大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力;其三，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)及創(chuàng)業(yè)園實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。第三，師資隊(duì)伍水平直接關(guān)系到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的高低。因此，對(duì)現(xiàn)有的師資力量需要做到：專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn);多聘請(qǐng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程講授;加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師與創(chuàng)業(yè)者合作完成創(chuàng)業(yè)課程及教材，提升師資對(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐認(rèn)知能力;要求教師參與大學(xué)科技園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及各類(lèi)社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇九
會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題及對(duì)策
摘要：我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化在這20多年的發(fā)展過(guò)程中，商品化、通用化的財(cái)務(wù)及管理軟件得到了廣泛應(yīng)用，形成了一個(gè)初步繁榮的國(guó)產(chǎn)會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)，造就了一批既懂計(jì)算機(jī)又熟悉會(huì)計(jì)標(biāo)簽：
摘要：我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化在這20多年的發(fā)展過(guò)程中，商品化、通用化的財(cái)務(wù)及管理軟件得到了廣泛應(yīng)用，形成了一個(gè)初步繁榮的國(guó)產(chǎn)會(huì)計(jì)軟件營(yíng)銷(xiāo)論文“ target=”_blank“>市場(chǎng)，造就了一批既懂計(jì)算機(jī)又熟悉會(huì)計(jì)的維護(hù)和開(kāi)發(fā)人才。
但是，由于網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)的迅速興起，直接對(duì)原有的商務(wù)模式發(fā)起猛烈的沖擊。
本文先從我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展現(xiàn)狀入手，提出了會(huì)計(jì)電算化存在的若干問(wèn)題，進(jìn)而針對(duì)會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題提出了具體的解決方案。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化問(wèn)題 對(duì)策
一、我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)會(huì)計(jì)軟件正從簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)向綜合的管理信息系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，形成以會(huì)計(jì)軟件為核心，融管理、計(jì)劃、分析為一體的管理信息系統(tǒng)。
會(huì)計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)根據(jù)用戶(hù)的實(shí)際需要出發(fā)，易學(xué)易用，并且只符合我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及其配套的行業(yè)會(huì)計(jì)制度。
從總體上看，目前應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的主要是大中型企業(yè)，還有一定比例的小型企業(yè)、商業(yè)、科研單位仍然是手工操作;在已應(yīng)用計(jì)算機(jī)的單位中，會(huì)計(jì)軟件的使用情況又不大相同[1]。
二、會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題
2.1會(huì)計(jì)電算化軟件方面存在的問(wèn)題
2.1.1功能欠缺，軟件不能適應(yīng)改革開(kāi)放的要求
隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，對(duì)外業(yè)務(wù)大量產(chǎn)生，要求電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)具有稅法處理、幣別轉(zhuǎn)換、報(bào)表合并等業(yè)務(wù)功能，滿(mǎn)足世界各國(guó)的要求，服務(wù)于全球用戶(hù)[2]。
現(xiàn)在，我國(guó)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)還未具備這些功能。
2.1.2時(shí)變境遷，軟件難以適應(yīng)財(cái)務(wù)管理的需要
2.1.2.1軟件難于適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求
一般單位在開(kāi)始會(huì)計(jì)電算化工作時(shí)都是購(gòu)買(mǎi)通用財(cái)務(wù)軟件，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的業(yè)務(wù)不斷增多，原本購(gòu)買(mǎi)的財(cái)務(wù)軟件已不再滿(mǎn)足企業(yè)現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理的需要，或是升級(jí)已使用軟件的版本，或是將本單位的發(fā)展需求向原軟件公司提出，但當(dāng)初購(gòu)買(mǎi)軟件時(shí)對(duì)其售后服務(wù)欠考慮。
2.2單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電算化認(rèn)識(shí)不足，支持不夠
單位會(huì)計(jì)電算化工作不僅與財(cái)會(huì)部門(mén)有關(guān)，還涉及到單位的其他部門(mén)，需要他們的支持。
會(huì)計(jì)電算化工作的開(kāi)展，需要高技術(shù)的人才、各種計(jì)算機(jī)設(shè)備、大量的資金，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，就不能提供這方面的保證。
但是有些領(lǐng)導(dǎo)由于各方面的原因，對(duì)企業(yè)電算化持懷疑態(tài)度。
。
會(huì)計(jì)電算化需要大批專(zhuān)業(yè)人員，而企業(yè)現(xiàn)有的人員遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足工作的需求。
目前從事會(huì)計(jì)電算化工作的人員絕大多數(shù)是由原來(lái)的會(huì)計(jì)人員經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)上崗的。
他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)一知半解，需要軟件維護(hù)人員來(lái)解決。
三、完善我國(guó)會(huì)計(jì)電算化工作的對(duì)策
會(huì)計(jì)電算化在財(cái)務(wù)工作中是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要詳細(xì)制定單位會(huì)計(jì)電算化發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，以明確企業(yè)會(huì)計(jì)的發(fā)展方向及遠(yuǎn)期、中期與近期會(huì)計(jì)電算化工作的主要任務(wù)和奮斗目標(biāo)，以避免盲目性，保證前后階段工作的協(xié)調(diào)。
3.1加強(qiáng)會(huì)計(jì)軟件行業(yè)監(jiān)管
3.1.1促進(jìn)軟件功能完善
我國(guó)開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化工作以來(lái)，已設(shè)計(jì)運(yùn)用了很多不同版本的會(huì)計(jì)軟件。
目前，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)核算軟件進(jìn)行改進(jìn)，特別是要在操作權(quán)限控制、保密性、可靠性、安全性以及提高運(yùn)行效率、方便使用等方面加強(qiáng)研究，不斷完善;要努力建立會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)管理軟件;同時(shí)要注意開(kāi)發(fā)新一代會(huì)計(jì)軟件，新的會(huì)計(jì)模式必然要求新型的電算化軟件來(lái)完成新的業(yè)務(wù)處理方法。
3.1.2規(guī)范軟件開(kāi)發(fā)營(yíng)銷(xiāo)論文” target=“_blank”>市場(chǎng)
規(guī)范軟件開(kāi)發(fā)市場(chǎng)可以從如下幾方面入手：提高商品化會(huì)計(jì)軟件的商品化程度。
即提高會(huì)計(jì)軟件的質(zhì)量，尤其是提高財(cái)政部門(mén)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的商品化會(huì)計(jì)軟件的質(zhì)量;會(huì)計(jì)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程中盡可能擴(kuò)大自行定義內(nèi)容。
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇十
大學(xué)金融學(xué)畢業(yè)論文
[摘 要] 本文對(duì)引起國(guó)外金融危機(jī)的個(gè)人房貸業(yè)務(wù)加以關(guān)注，分析和闡述了我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人住房貸款潛在的各種風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型、形成原因、表現(xiàn)形式進(jìn)行了客觀(guān)的分析，并從政策、市場(chǎng)、銀行、個(gè)人等方面探討了防范、控制風(fēng)險(xiǎn)的處理措施和對(duì)策。
[關(guān)鍵詞] 金融危機(jī)、個(gè)人房貸、風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
引言
今年以來(lái)，受歐美金融危機(jī)影響，國(guó)外金融市場(chǎng)異常動(dòng)蕩，金融機(jī)構(gòu)的抗風(fēng)險(xiǎn)壓力加大。同時(shí)這場(chǎng)風(fēng)波對(duì)于國(guó)內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)具有很好的警示作用，國(guó)內(nèi)的銀行類(lèi)金融機(jī)構(gòu)由于監(jiān)管層的嚴(yán)格監(jiān)管，限制混業(yè)經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有大范圍參與創(chuàng)新類(lèi)金融衍生品投資而避免了這場(chǎng)金融危機(jī)，但對(duì)前幾年因業(yè)務(wù)膨脹而潛伏的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)不容忽視，特別是高速增長(zhǎng)的個(gè)人房貸業(yè)務(wù)，截止2007年末，我國(guó)主要金融機(jī)構(gòu)的個(gè)人住房貸款的余額已經(jīng)達(dá)到了27000億元，同比增長(zhǎng)36.1％，高于同期全國(guó)各項(xiàng)貸款增速 19.7個(gè)百分點(diǎn)，監(jiān)測(cè)分析個(gè)人住房貸款風(fēng)險(xiǎn)很有必要，如何范防風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)已成為當(dāng)下緊迫的課題。
金融危機(jī)本質(zhì)上是不良貸款導(dǎo)致的流動(dòng)性不足，而不良貸款的根源可能泡沫經(jīng)濟(jì)，也可能是所投資的項(xiàng)目盲目建設(shè)嚴(yán)重、效率低下和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度、產(chǎn)品供大于求、無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力。追究泡沫經(jīng)濟(jì)的起源，跟銀行的利益誘惑、放貸沖動(dòng)不無(wú)聯(lián)系。就我國(guó)而言，銀行儲(chǔ)蓄存款眾多，中間業(yè)務(wù)收費(fèi)占比過(guò)小，利益最大化的要求只能寄希望于放貸產(chǎn)生的利差。特別是1998年以來(lái),隨著住房實(shí)物分配制度的取消和按揭政策的實(shí)施,商品房市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，相應(yīng)帶來(lái)的個(gè)人住房貸款發(fā)展迅猛，它已成為商業(yè)銀行一項(xiàng)重要的利潤(rùn)來(lái)源。相對(duì)于企業(yè)貸款,個(gè)人住房貸款風(fēng)險(xiǎn)較小,安全性較高,但這并不意味著其完全沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。特別是經(jīng)過(guò)近十年的房?jī)r(jià)上升，房?jī)r(jià)泡沫已經(jīng)顯現(xiàn)，作為抵押品的房產(chǎn)估值也需要重新定價(jià)。今年以來(lái)，屢見(jiàn)新聞媒體報(bào)道，各地的房地產(chǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)房?jī)r(jià)滯漲，交易量銳減，局部大中城市，房?jī)r(jià)出現(xiàn)持續(xù)下跌，個(gè)人住房貸款按揭戶(hù)出現(xiàn)違約上升，斷供增加······這些現(xiàn)實(shí)都在提示銀行管理者，不存在“無(wú)風(fēng)險(xiǎn)”的業(yè)務(wù)，審時(shí)度勢(shì)，客觀(guān)、理性看待我國(guó)商業(yè)銀行的個(gè)人房貸業(yè)務(wù)存在的風(fēng)險(xiǎn)，有助于我們提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有的放矢，做好風(fēng)險(xiǎn)防范和控制。
1、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人房貸業(yè)務(wù)存在的風(fēng)險(xiǎn)
按照金融學(xué)有關(guān)理論，風(fēng)險(xiǎn)就是指某種資產(chǎn)的實(shí)際收益與預(yù)期收益發(fā)生偏離的可能性或概率。由于個(gè)人房貸持續(xù)期較長(zhǎng)（最長(zhǎng)30年），在理論上其實(shí)際收益與預(yù)期收益發(fā)生偏離的可能性更大。一般而言，個(gè)人房貸業(yè)務(wù)會(huì)存在以下風(fēng)險(xiǎn)：（一）信用風(fēng)險(xiǎn)，即借款人在還款期內(nèi)由于失業(yè)或者收入銳減而不能按期足額償還月供的情況；（二）流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，由于銀行資金過(guò)度集中投放于期限較長(zhǎng)的個(gè)人房貸業(yè)務(wù)，造成商業(yè)銀行面臨流動(dòng)性不足的情況；（三）操作風(fēng)險(xiǎn)，由于存在不完善或失靈的內(nèi)部程序、人員、系統(tǒng)或外部事件而給商業(yè)銀行造成損失的情況；（四）利率風(fēng)險(xiǎn)，由于利率的變化而使商業(yè)銀行遭受損失的情況；（五）市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，由于整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)大幅下降，房產(chǎn)價(jià)格貶值造成銀行損失的情況；（六）政策風(fēng)險(xiǎn)，由于有關(guān)房地產(chǎn)市場(chǎng)或個(gè)人房貸業(yè)務(wù)相關(guān)政策的出臺(tái)而使商業(yè)銀行的個(gè)人房貸業(yè)務(wù)受到影響的情況。
在我國(guó)，商業(yè)銀行的個(gè)人房貸業(yè)務(wù)在以上所列風(fēng)險(xiǎn)方面具體表現(xiàn)存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.1信用風(fēng)險(xiǎn)，不良違約增加，投資用途貸款潛藏較大風(fēng)險(xiǎn)
目前我國(guó)的個(gè)人信息管理狀況，使得商業(yè)銀行很難進(jìn)行準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)判斷。一方面，國(guó)外的金融危機(jī)已經(jīng)逐步影響到我國(guó)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而引起借款人在工作、收入等因素的不良變化，導(dǎo)致不能按期或無(wú)力償還銀行貸款記錄增加，有可能出現(xiàn)違約導(dǎo)致放棄所購(gòu)房屋，從而給銀行利益帶來(lái)?yè)p失的違約風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，借款人還可能故意欺詐，通過(guò)偽造的個(gè)人收入資料騙取銀行的貸款，從而產(chǎn)生道德風(fēng)險(xiǎn)。其中個(gè)人信用風(fēng)險(xiǎn)又分為：（1）、購(gòu)房者由于收入水平下降，無(wú)力償還貸款 。值得指出的是，個(gè)人住房貸款屬于中長(zhǎng)期信貸，其還款期限通常要持續(xù)20～30年左右，（2007年我國(guó)個(gè)人房貸平均貸款年限最短的西部地區(qū)14.9年），在這段時(shí)間中個(gè)人資信狀況面臨著巨大的不確定性，信用缺失以及個(gè)人支付能力下降的情況很容易發(fā)生，往往就可能轉(zhuǎn)換為銀行的貸款風(fēng)險(xiǎn)?？紤]到當(dāng)前個(gè)人住房貸款的申請(qǐng)者主要是當(dāng)前收入水平波動(dòng)較大的、收入市場(chǎng)化程度較高的白領(lǐng)階層，這種中長(zhǎng)期內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)尤其值得關(guān)注。（2）、購(gòu)房者由于投資方式失敗的原因拖欠貸款 ，購(gòu)房者對(duì)市場(chǎng)的估計(jì)不足，進(jìn)行了購(gòu)房投資，采取以租養(yǎng)貸等投資方式的失敗，造成無(wú)力償還貸款。這種情況所占比例不下，隨著房地產(chǎn)的降溫，房屋租賃市場(chǎng)的低迷，所占比例將會(huì)越來(lái)越大。
1.2流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，個(gè)人房貸引發(fā)的'銀行整體流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)并不明顯，但局部值得關(guān)注
商業(yè)銀行在一定范圍內(nèi)存在資產(chǎn)負(fù)債的期限錯(cuò)配是可以接受的，但是這個(gè)缺口應(yīng)當(dāng)控制在一定的比率范圍之內(nèi)，對(duì)這個(gè)缺口進(jìn)行管理，就是商業(yè)銀行的流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)管理和利率風(fēng)險(xiǎn)管理。根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人住房貸款比重接近或達(dá)到20％時(shí)，商業(yè)銀行整體流動(dòng)性和中長(zhǎng)期貸款比例的約束才會(huì)成為非常突出的問(wèn)題。截止2007年末，我國(guó)主要商業(yè)銀行的個(gè)人房貸業(yè)務(wù)在各項(xiàng)貸款中的占比只接近10%。并且值得一提的是，20％的警戒線(xiàn)是針對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)較為成熟的國(guó)際大城市而言，對(duì)于象我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)正處于快速化成長(zhǎng)階段，這一占比在短期內(nèi)超過(guò)20％也不會(huì)出現(xiàn)太大風(fēng)險(xiǎn)。但對(duì)于一些資產(chǎn)規(guī)模較小、資產(chǎn)種類(lèi)較為單一的部分城市商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)，實(shí)際上已經(jīng)開(kāi)始要關(guān)注到流動(dòng)性問(wèn)題。
1.3操作風(fēng)險(xiǎn)，普遍存在，應(yīng)引起銀行高度關(guān)注
由于缺乏必要的相關(guān)法律約束，再加上各大商業(yè)銀行之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，銀行的信貸部門(mén)常常為了擴(kuò)大其業(yè)務(wù)范圍，競(jìng)相放松貸前審查和貸后檢查工作，對(duì)借款人的收入證明等貸款要素放松審查，收入證明的真實(shí)性大打折扣，從而留下貸款風(fēng)險(xiǎn)漏洞；按照“貸款三查”的要求，商業(yè)銀行在發(fā)放貸款后應(yīng)對(duì)借款人及其資金使用情況進(jìn)行檢查，可現(xiàn)實(shí)上我國(guó)商業(yè)銀行普遍存在的問(wèn)題是銀行貸款檢查流于形式。很多借款人出現(xiàn)居住地址、工作單位發(fā)生變動(dòng)，甚至某個(gè)共同借款人突然意外死亡的情況，銀行也一無(wú)所知，其中隱藏的風(fēng)險(xiǎn)之大可想而知。還有外部欺詐造成的操作風(fēng)險(xiǎn)，主要是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商利用“假按揭”的形式騙取銀行資金
上面的分析告訴我們，個(gè)人房貸風(fēng)險(xiǎn)較低只是相對(duì)而言，在房市的不同階段，個(gè)人房貸風(fēng)險(xiǎn)具有不同的表現(xiàn)形式。如果不能意識(shí)到這一點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施，個(gè)人房貸業(yè)務(wù)的快速發(fā)展終會(huì)給我國(guó)的商業(yè)銀行積累巨大的風(fēng)險(xiǎn)隱患。
2、對(duì)癥下藥，防范和控制我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人房貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
要防范和控制我國(guó)商業(yè)銀行在個(gè)人房貸業(yè)務(wù)上面臨的風(fēng)險(xiǎn)，首先，頒布通過(guò)房地產(chǎn)市場(chǎng)相關(guān)管理部門(mén)充分協(xié)商制定的《房地產(chǎn)管理?xiàng)l例》，從法律高度規(guī)范、約束房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展。其次，在充分調(diào)研市場(chǎng)及聽(tīng)取各家銀行的意見(jiàn)及建議的基礎(chǔ)上，由銀監(jiān)會(huì)出臺(tái)各家銀行對(duì)個(gè)人住房貸款應(yīng)遵循的基本原則及禁忌，制定嚴(yán)格的從業(yè)機(jī)構(gòu)和人員準(zhǔn)入、退出、獎(jiǎng)懲條例，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范銀行個(gè)人房貸業(yè)務(wù)市場(chǎng)無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)。再者，商業(yè)銀行管理層必須改變思想認(rèn)識(shí)。正如一枚硬幣有正反兩面，個(gè)人房貸業(yè)務(wù)同樣如此。從一個(gè)側(cè)面來(lái)講，個(gè)人房貸屬于符合我國(guó)持續(xù)的產(chǎn)業(yè)政策的配套金融產(chǎn)品，屬于我國(guó)商業(yè)銀行的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)和利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，銀行絕不可錯(cuò)過(guò)發(fā)展的良好時(shí)機(jī)；但另一個(gè)側(cè)面來(lái)看，個(gè)人房貸并非無(wú)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)，目前情況下面臨的系列風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。對(duì)此，我國(guó)的商業(yè)銀行應(yīng)該有足夠清醒的認(rèn)識(shí)，面對(duì)困境，正視重視風(fēng)險(xiǎn)，多想對(duì)策。除此之外，加快推進(jìn)以下方面的革新：
2.1加大金融改革，穩(wěn)妥引進(jìn)新的金融商品。
盡快導(dǎo)入資產(chǎn)證券化和房地產(chǎn)投資信托，這些也是發(fā)達(dá)國(guó)家通常用來(lái)提高銀行的資金流動(dòng)性，降低個(gè)人住房貸款風(fēng)險(xiǎn)，以及作為處理房地產(chǎn)危機(jī)的金融工具。
2.2推進(jìn)資產(chǎn)證券化市場(chǎng)的發(fā)展
為了化解個(gè)人住房貸款帶來(lái)的流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)積極鼓勵(lì)商業(yè)銀行采取市場(chǎng)化的手段轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，推進(jìn)資產(chǎn)證券化市場(chǎng)的發(fā)展。首先，逐步推行住房抵押貸款二級(jí)市場(chǎng)的建立，即房地產(chǎn)抵押債權(quán)轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)，房地產(chǎn)貸款由貸款銀行或其他金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出來(lái)以后，再轉(zhuǎn)售給其他投資者，或者以抵押貸款為擔(dān)保、發(fā)行抵押貸款債券的市場(chǎng)。通過(guò)一級(jí)市場(chǎng)與二級(jí)市場(chǎng)的銜接，提高銀行資金的流動(dòng)性，一方面銀行通過(guò)發(fā)行抵押貸款債券可以獲得充足的資金滿(mǎn)足個(gè)人信貸需求，另一方面貸款的額度與債券發(fā)行量相匹配，分散了流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上，住房貸款的證券化應(yīng)當(dāng)提上日程。
2.3強(qiáng)化內(nèi)控制度建設(shè)
按照要求制定了商業(yè)性房地產(chǎn)貸款管理的實(shí)施細(xì)則，建立完善個(gè)人住房貸款的風(fēng)險(xiǎn)控制政策，根據(jù)房地產(chǎn)貸款的專(zhuān)業(yè)特征，按照申請(qǐng)的受理、審核、審批、貸后管理等環(huán)節(jié)分別制定了相應(yīng)的操作規(guī)程，明確了權(quán)責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)化貸款操作過(guò)程的監(jiān)督管理；
2.4推廣全面實(shí)施個(gè)人住房貸款保證保險(xiǎn)制度
將貸款風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給專(zhuān)業(yè)保險(xiǎn)公司。提高貸款行為的安全保障，選擇高資質(zhì)的保險(xiǎn)公司，投保房屋財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)，以保障貸款抵押物的安全，增強(qiáng)貸款的信用度，保證資金安全貸放。
風(fēng)險(xiǎn)并不可怕，只要你去了解它，熟悉它，掌握它，那它還有什么可怕的呢？圍繞著我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人房貸業(yè)務(wù)的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)也是如此，只要你有信心，有決心，有智慧，早行動(dòng)，從完善制度建設(shè)，嚴(yán)密內(nèi)控監(jiān)督，嚴(yán)格制度落實(shí)，加強(qiáng)獎(jiǎng)罰措施力度，范防和控制風(fēng)險(xiǎn)是水到渠成的事。
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇十一
淺析國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)
隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易逐步加大，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里，國(guó)際金融市場(chǎng)的作用至關(guān)重要。
主要體現(xiàn)在國(guó)際資本的轉(zhuǎn)移、國(guó)際勞務(wù)的輸送、國(guó)際商品的買(mǎi)賣(mài)、黃金及外匯的買(mǎi)賣(mài)和國(guó)際資金貨幣體系運(yùn)轉(zhuǎn)等各方面都依賴(lài)于國(guó)際金融市場(chǎng)來(lái)完成。
國(guó)際金融市場(chǎng)上新的融資手段、投資機(jī)會(huì)和投資方式層出不窮，金融活動(dòng)也凌駕于傳統(tǒng)的實(shí)質(zhì)經(jīng)濟(jì)之上，成為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)因素。
因此，國(guó)際金融市場(chǎng)在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展方向上起著主導(dǎo)地位，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，做好國(guó)際金融市場(chǎng)變化的研究具有重大意義。
一、國(guó)際金融市場(chǎng)的內(nèi)涵及作用
國(guó)際金融市場(chǎng)是指從事各種國(guó)際金融業(yè)務(wù)往來(lái)的場(chǎng)所。
它是在國(guó)際化生產(chǎn)的條件下建立的，并且隨著國(guó)際之間長(zhǎng)短期資金借貸和國(guó)際貿(mào)易逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，目前，國(guó)際金融市場(chǎng)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)化的重要一部分，對(duì)促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展起著重要的作用。
(一)有利于資金的國(guó)際化
由于跨國(guó)大公司的經(jīng)營(yíng)方式是商品銷(xiāo)售隨著企業(yè)生產(chǎn)地域的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)移，這樣就導(dǎo)致企業(yè)需要在世界各國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行資金調(diào)配。
國(guó)際金融市場(chǎng)可以提供這樣的功能，它能夠有效的提高跨國(guó)公司生產(chǎn)、流通中的游離資金的利用程度，為國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的良好發(fā)展提供先決條件。
(二)促使國(guó)際融資的暢通化
由于國(guó)際金融市場(chǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使得其具有國(guó)際融資的能力，并且全球各國(guó)都可以充分利用和調(diào)配這部分閑置的資金，為自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)所用，久而久之，國(guó)際金融市場(chǎng)自然而然就形成了一個(gè)資金匯集的場(chǎng)所。
二、國(guó)際金融市場(chǎng)的類(lèi)別
(一)按交易種類(lèi)劃分
根據(jù)國(guó)際金融市場(chǎng)中交易種類(lèi)的不同，可以分為期權(quán)市場(chǎng)、期貨市場(chǎng)和現(xiàn)貨市場(chǎng)三種。
期權(quán)市場(chǎng)主要是從事期權(quán)的交易;期貨市場(chǎng)的交易類(lèi)型是股指期貨、利率期貨、貨幣期貨、貴金屬期貨;現(xiàn)貨市場(chǎng)就是做現(xiàn)貨交易的場(chǎng)所。
(二)按借貸期限劃分
通常資金信貸按期限可分為短期資金市場(chǎng)和長(zhǎng)期資金市場(chǎng)，其中短期和長(zhǎng)期的界限為一年。
資金信貸時(shí)間在一年以?xún)?nèi)的交易為短期資金市場(chǎng);當(dāng)信貸時(shí)間超過(guò)一年以上或者證券發(fā)行的交易為長(zhǎng)期資金市場(chǎng)。
(三)按交易對(duì)象劃分
在國(guó)際金融市場(chǎng)的交易中，根據(jù)交易對(duì)象的不同可分為傳統(tǒng)國(guó)際金融市場(chǎng)和離岸金融市場(chǎng)。
傳統(tǒng)國(guó)際金融市場(chǎng)的交易對(duì)象是市場(chǎng)所在國(guó)的居民與非居民，市場(chǎng)所在國(guó)直接對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管;而離岸金融市場(chǎng)的交易對(duì)象是市場(chǎng)所在國(guó)的非居民之間，任何一個(gè)國(guó)家的法律制度都不對(duì)其金融交易活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)管。
三、目前國(guó)際金融市場(chǎng)形勢(shì)的基本特點(diǎn)
(一)總體形勢(shì)相對(duì)平穩(wěn)
近兩年，從歐元區(qū)重債國(guó)債務(wù)問(wèn)題日趨緩和、以美國(guó)為代表的高風(fēng)險(xiǎn)資本價(jià)格逐步回調(diào)等信號(hào)可以看出，目前國(guó)際金融市場(chǎng)的整體環(huán)境和情緒有一定的改善，處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中。
但是，這些并不能完全證明形勢(shì)完好發(fā)展，由于世界經(jīng)濟(jì)所處的位置非常復(fù)雜并且很多國(guó)際政策都存在著多邊形，導(dǎo)致了向好發(fā)展的趨勢(shì)相對(duì)比較薄弱，一個(gè)不利的政策信號(hào)就有可能引起巨大的波動(dòng)。
(二)國(guó)際資本的流向逆轉(zhuǎn)
目前，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)格局發(fā)生了變化，出現(xiàn)了南降北升的局面，主要表現(xiàn)在新興經(jīng)濟(jì)體股市疲軟與發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，所以國(guó)際金融市場(chǎng)也隨之產(chǎn)生變化，其中主要是由于新興經(jīng)濟(jì)體發(fā)展放緩和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家自主增長(zhǎng)力漸強(qiáng)而造成的。
因此，隨之而來(lái)的就是流通資金將青睞于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，從新興經(jīng)濟(jì)體向發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體流動(dòng)。
(三)信貸環(huán)境結(jié)構(gòu)性分化
由于在世界經(jīng)濟(jì)體資金貨幣政策分化和世界經(jīng)濟(jì)體高速?gòu)?fù)蘇格局的大形勢(shì)驅(qū)動(dòng)下，全世界資金利率發(fā)生了嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性分化。
主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體資金結(jié)構(gòu)性分化。
一些新興經(jīng)濟(jì)體主要采用資金貨幣量化寬松政策，實(shí)施多次降息，其主要目的就是為了壓低信貸利率;美聯(lián)儲(chǔ)等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體也表示長(zhǎng)期的貨幣量化寬松政策，就算是退出量寬政策，在短時(shí)期內(nèi)的不會(huì)提升提高基準(zhǔn)利率，以維持國(guó)際金融市場(chǎng)中長(zhǎng)期利率的穩(wěn)定。
但是，新興經(jīng)濟(jì)體由于受到本幣貶值和通貨膨脹，沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)寬松的貨幣政策，只有無(wú)奈的被迫加急。
第二，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體長(zhǎng)期與短期利率的分化。
雖然美聯(lián)儲(chǔ)等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體表示維持長(zhǎng)期的貨幣量化寬松政策，就算退出量寬政策，在短時(shí)期內(nèi)的不會(huì)提升提高基準(zhǔn)利率，但是美聯(lián)儲(chǔ)貨幣量化寬松政策退出信號(hào)逐步加強(qiáng)，
主要表現(xiàn)在中長(zhǎng)期信貸利率開(kāi)始上升回調(diào)，法、德等歐元區(qū)核心國(guó)家國(guó)債有不同程度的提高，美國(guó)10年期國(guó)債利率已經(jīng)回調(diào)至近幾年的高點(diǎn)。
四、國(guó)際金融市場(chǎng)存在的風(fēng)險(xiǎn)分析
國(guó)際金融市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)主要由國(guó)際金融投資者主觀(guān)預(yù)期、投資交易成本、投資者的投機(jī)行為和一個(gè)國(guó)家本身的金融市場(chǎng)狀況等因素引起，這些因素的變化內(nèi)在地使國(guó)際金融市場(chǎng)失去均衡，導(dǎo)致國(guó)際金融資本流動(dòng)變化無(wú)常，如果資本流出流入國(guó)家沒(méi)有防范能力，就極易產(chǎn)生金融風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際金融市場(chǎng)的活動(dòng)一般由外匯交易商和金融投資者充當(dāng)主體。
無(wú)論是套利保值還是投機(jī)，都是以匯率和利率的預(yù)期為基礎(chǔ)。
“外匯交易商制訂買(mǎi)賣(mài)外匯的決策奠基于他們的匯率預(yù)期，而匯率預(yù)期又取決于他們對(duì)匯率趨勢(shì)相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)的掌握。
”各交易商和投資者對(duì)未來(lái)匯率或利率的預(yù)期是一個(gè)博弈的過(guò)程，對(duì)匯率和利率預(yù)期的`差異直接導(dǎo)致國(guó)際資本流動(dòng)的大幅波動(dòng)。
按現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，預(yù)期均衡是指合理預(yù)期和預(yù)測(cè)。
即是對(duì)所有現(xiàn)在可得的、與變量的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有關(guān)的信息所做出的預(yù)期和預(yù)測(cè)。
只要市場(chǎng)參與者都能根據(jù)自己現(xiàn)在所能得到的、與變量的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有關(guān)的信息來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，那么，最終結(jié)果必然是與從市場(chǎng)角度得到的信息相一致，達(dá)到預(yù)期均衡。
所以，只要投資者或投機(jī)商發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的實(shí)際情況與他們的合理預(yù)期有差異，他們就會(huì)改變其定價(jià)策略，利用市場(chǎng)差價(jià)獲利。
各投資者主觀(guān)預(yù)期的差異可以?xún)?nèi)生地?cái)U(kuò)大或縮小資本流動(dòng)的波動(dòng)性。
五、國(guó)際金融市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的影響因素
世界經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展不是一成不變的，雖然目前經(jīng)濟(jì)比較平穩(wěn)，但是它的影響因素頗多，政治、軍事等多方面因素都會(huì)嚴(yán)重制約世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定和不平衡的發(fā)展趨勢(shì)。
在這樣世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展復(fù)雜環(huán)境的影響下，國(guó)際金融市場(chǎng)同樣會(huì)隨之調(diào)整與波動(dòng)，因此，國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展主要還是看影響世界經(jīng)濟(jì)的不確定性發(fā)展的幾個(gè)方面。
(一)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
在全球經(jīng)濟(jì)中，美國(guó)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r將極大程度的制約著國(guó)際金融發(fā)展。
目前在整體宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的條件下，美國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)際金融的影響可能有以下幾方面的變化。
第一，美元貨幣資金的吸引力正在逐步減弱;第二，美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)體系中的主導(dǎo)地位會(huì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì);第三，國(guó)際貨幣資金向美國(guó)的流動(dòng)性會(huì)有所削弱。
(二)資金的流動(dòng)方向
美元雖然處于國(guó)際金融貨幣的主導(dǎo)地位，但是隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)和美股的變化將影響資金的流動(dòng)方向，目前已經(jīng)有國(guó)際資金開(kāi)始從美國(guó)流向亞洲和歐洲的種種跡象。
但是，由于國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)受到全球的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)調(diào)控保障，因此可以有效的控制國(guó)際金融風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
(三)銀行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
銀行是國(guó)際金融的載體和途徑，只有在較好的國(guó)際銀行條件下才可以實(shí)現(xiàn)國(guó)際金融市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。
目前國(guó)際銀行業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較發(fā)展平緩，但在將來(lái)會(huì)在法制、機(jī)制、產(chǎn)品和結(jié)構(gòu)有較大的變化和調(diào)整。
第一，銀行經(jīng)營(yíng)管理模式隨時(shí)受到環(huán)境變化帶來(lái)的沖擊;第二，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的銀行業(yè)率先發(fā)展將帶動(dòng)全球銀行業(yè);第三，網(wǎng)絡(luò)虛擬化銀行業(yè)的大力發(fā)展。
為此，未來(lái)的銀行業(yè)將有很大的創(chuàng)新，但在創(chuàng)新的同時(shí)也必將給國(guó)際金融市場(chǎng)帶來(lái)潛在的沖擊和風(fēng)險(xiǎn)。
大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇十二
摘要:本文分析了當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及原因，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)的角度上，為改善畢業(yè)生就業(yè)提出了解決途徑。
關(guān)鍵詞:臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè);專(zhuān)科畢業(yè)生;就業(yè)狀況
0引言
《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》兩個(gè)文件中明確要求，“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加快高等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)”。本文就黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校2015屆臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，把人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，根據(jù)崗位要求的變化，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，通過(guò)更新、調(diào)整及增加必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)性。
1調(diào)查研究結(jié)果
以黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校2015屆臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，就業(yè)情況如下:本校2015屆三年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共87名，統(tǒng)計(jì)時(shí)間截止到9月底為止，綜合就業(yè)人數(shù)59，綜合就業(yè)率67.81%，靈活就業(yè)率8%，實(shí)際就業(yè)率為59.81%。靈活就業(yè)主要為通過(guò)“專(zhuān)升本”升入本科院校就讀。實(shí)際就業(yè)率中，面向三級(jí)醫(yī)院比例為3.4%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)院及以下比例為28.73%，未就業(yè)率32.18%。通過(guò)以上數(shù)據(jù)顯示，暫緩就業(yè)畢業(yè)生較多。選擇到縣以上醫(yī)院進(jìn)修一年，等待助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，希望拿到助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證以后再到經(jīng)濟(jì)效益好的城市大醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生有近三分之一。還有近8%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生因?yàn)槠洫?dú)特的專(zhuān)業(yè)特性，導(dǎo)致其就業(yè)渠道相對(duì)狹窄;其在校期間學(xué)習(xí)壓力巨大，與社會(huì)的溝通和信息交流能力較低，對(duì)就業(yè)信息的獲取或就業(yè)趨勢(shì)的了解不足，進(jìn)一步加重了其就業(yè)困境。
2應(yīng)對(duì)策略
如何面對(duì)越來(lái)越沉重的畢業(yè)生就業(yè)壓力，是擺在所有高校，尤其是高職高專(zhuān)學(xué)校面前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)壓力走出困境，也是每一位高校教師都應(yīng)思考的問(wèn)題。
首先，加強(qiáng)就業(yè)工作的指導(dǎo)和服務(wù)力度，扭轉(zhuǎn)畢業(yè)生的擇業(yè)觀(guān)念，打開(kāi)面向基層就業(yè)的廣闊空間和重要渠道。就全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生人才需求情況分析，雖然以省會(huì)城市為代表的大中型城市對(duì)基礎(chǔ)人才的需求基本飽和，但從整體水平上考慮醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)基礎(chǔ)人才的需求依然存在，廣闊的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)及邊疆地區(qū)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求依然巨大。隨著我國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的開(kāi)展，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)急需大量的人才，它們擁有接納和吸收臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生的巨大潛力。黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校在促進(jìn)畢業(yè)生面向基層就業(yè)方面做出了一些有益的嘗試，并構(gòu)建了以面向基層就業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。作為一所高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)院校，從每年新生入校的第一堂就業(yè)指導(dǎo)課開(kāi)始就為學(xué)生樹(shù)立面向基層就業(yè)的思想，強(qiáng)調(diào)服務(wù)基層、服務(wù)鄉(xiāng)村的醫(yī)療理念。針對(duì)三年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)階段，打破原有班級(jí)結(jié)構(gòu)，以地域和學(xué)生自主報(bào)名為基礎(chǔ)，設(shè)置多個(gè)臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生的實(shí)習(xí)醫(yī)院和自身擬就業(yè)的場(chǎng)景靠近，有利于畢業(yè)生就近了解擬就業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)特點(diǎn)。在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)班級(jí)的管理上，設(shè)置專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員作為負(fù)責(zé)人，在學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的三年中一直負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促和就業(yè)指導(dǎo)，并將就業(yè)指導(dǎo)落實(shí)到系部每一位授課教師身上，在授課的過(guò)程中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自我定位和確立正確的擇業(yè)觀(guān)。
其次，幫助畢業(yè)生參加并順利通過(guò)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試，獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格，合法上崗，提高用人單位使用醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生的積極性。全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高培育精度，針對(duì)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，提高參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試通過(guò)率。學(xué)校擬行在畢業(yè)生畢業(yè)后開(kāi)設(shè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試考前輔導(dǎo)課程，協(xié)助學(xué)生考取助理醫(yī)師及醫(yī)師資格，為學(xué)生的高質(zhì)量擇業(yè)再盡綿力。同時(shí)在課程體系建設(shè)中，以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱為藍(lán)本，確立三年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。以應(yīng)對(duì)實(shí)踐技能考試和綜合筆試為目標(biāo)，組織編寫(xiě)實(shí)用型校本教材。組織青年教師親身參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，從綜合復(fù)習(xí)和臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將第一手的應(yīng)考經(jīng)歷融合在執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試考前輔導(dǎo)教學(xué)中;再將輔導(dǎo)教學(xué)中總結(jié)提煉的歷年考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)融匯在常規(guī)教學(xué)中，注重實(shí)踐能力和臨床思維能力的培養(yǎng)，從而從根本上提高臨床專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生的綜合能力，在就業(yè)和以后的臨床工作中具有更好的適應(yīng)性。
再之，鼓勵(lì)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生輔修或者參加特色專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)兒科、婦幼衛(wèi)生、急診急救等專(zhuān)業(yè)方向課程學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地滿(mǎn)足農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生在此方面的人才需求。市場(chǎng)化機(jī)制的不斷完善，使我們認(rèn)識(shí)到有特色、有個(gè)性的商品會(huì)更有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。雖然醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來(lái)越高，專(zhuān)科生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，但是基層醫(yī)院在專(zhuān)長(zhǎng)型人才方面始終都有相當(dāng)穩(wěn)定的需求。也就是說(shuō)在人才培養(yǎng)方向上，不僅是要培養(yǎng)高素質(zhì)的全科醫(yī)療人才，還要讓培養(yǎng)的學(xué)生具有特色，在自己喜愛(ài)的特殊學(xué)科上，在專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)下，課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成自己的專(zhuān)長(zhǎng)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高畢業(yè)生與社會(huì)的溝通和信息交流能力，從而在就業(yè)信息的獲取或就業(yè)趨勢(shì)的把握方面得到加強(qiáng)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)思路，將三年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與面向基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的崗位設(shè)置相結(jié)合，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，通過(guò)用人單位和畢業(yè)生反饋，征求基層醫(yī)療一線(xiàn)專(zhuān)家意見(jiàn)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的、學(xué)有所長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)型醫(yī)療衛(wèi)生人才。
參考文獻(xiàn):
[1]李皓，肖愛(ài)平.關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[j].醫(yī)學(xué)教育探索，2009，8(6):741-743.
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇十三
大學(xué)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文
摘要：本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，分析了應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的制度實(shí)施、課程體系設(shè)置、師資力量及相關(guān)物質(zhì)資源不足的困境。并最終提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索思路。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;應(yīng)用型本科;模式
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵
提升學(xué)生對(duì)新事業(yè)創(chuàng)始過(guò)程的了解并幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)生涯中做職業(yè)選擇是創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)，此觀(guān)點(diǎn)由美國(guó)學(xué)者h(yuǎn)ills提出?？铝植栔赋?，創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)等，這是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和能力教育的要求。彭鋼認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育目的是培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)、商業(yè)等參與策劃、活動(dòng)的教育和事業(yè)心、探索及冒險(xiǎn)精神等心理品質(zhì)的教育課程，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式。高曉杰指出，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，需要培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、能力及人格的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。因此，創(chuàng)新教育是創(chuàng)業(yè)教育的核心點(diǎn)，需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。構(gòu)建培養(yǎng)基地、完善培養(yǎng)模式及提高創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和意志力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、意識(shí)、及實(shí)踐能力來(lái)做好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作。
二、應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境
第一，近年來(lái)，應(yīng)用型本科院校已經(jīng)逐漸把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中。由于高等院校在此方面整體發(fā)展水平的局限性，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科建設(shè)的不完備及課程設(shè)置上的缺陷。院校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多地是停留在簡(jiǎn)單的指導(dǎo)層面，相關(guān)的系統(tǒng)性課程的開(kāi)設(shè)基本上處于零狀態(tài)。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式多以選修課開(kāi)設(shè)、籌辦并組織學(xué)生參與各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型比賽活動(dòng)為主，卻缺少必修性質(zhì)的課程設(shè)置。很明顯，只有部分學(xué)生可以接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，無(wú)法對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較的普及。
[1]第二，應(yīng)用型本科院校在實(shí)踐教學(xué)課程體系的設(shè)置上雖然體現(xiàn)了其應(yīng)用性的特點(diǎn)，但實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)置卻缺乏自身的創(chuàng)新和特點(diǎn)。其更多地強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)課程或者完全按照教育部教學(xué)要求模式進(jìn)行設(shè)置。因此，其自身有針對(duì)性的實(shí)踐特色和實(shí)際的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的成效性大幅度降低，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才缺乏一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。另外，較多的理論及基礎(chǔ)課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升有較大的`影響。因此，無(wú)法培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性意識(shí)。同時(shí)也不能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性而降低學(xué)生對(duì)課程的喜愛(ài)程度，最終導(dǎo)致知識(shí)的實(shí)用性效果大打折扣。應(yīng)用型本科院校的實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容的安排主要表現(xiàn)在開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、短期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及畢業(yè)生實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面。因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的安排和整體性嚴(yán)格的考核，導(dǎo)致相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)不僅缺乏連貫性，其更多的是流于形式。一方面是由于社會(huì)實(shí)踐資源掌握的程度不足導(dǎo)致的，另一方面也反映了教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上的問(wèn)題。這種忽視實(shí)質(zhì)性效果的后果會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。[2]
第三，應(yīng)用型本科院校的師資水平在理論基礎(chǔ)方面的優(yōu)勢(shì)要大于其實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)教師的知識(shí)構(gòu)造比較單一，無(wú)法達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨學(xué)科及多樣化的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教師資源的擴(kuò)充和培養(yǎng)方面需要加大力度。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)性教材不夠豐富。專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)教材的缺乏不僅影響教師的授課水平，也直接影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)的水平。[3]
三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
第一，課程體系的設(shè)置不僅強(qiáng)調(diào)理論課程與專(zhuān)業(yè)課程的有效結(jié)合性，也要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程深入到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。因此，課程設(shè)置可以從如下幾點(diǎn)進(jìn)行整合：其一，案例課程設(shè)置，即在課程設(shè)置中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例分析課程，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的感性了解和認(rèn)知。其二，跨學(xué)科、多領(lǐng)域知識(shí)的貫穿，即在課程設(shè)置中加入與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律、金融等學(xué)科知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的理性認(rèn)知。其三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程必修化，即在課程設(shè)置中把創(chuàng)業(yè)課程由選修課的地位直接上升到必修課地位，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及性。第二，應(yīng)用型本科院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為課堂理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐應(yīng)用的操作。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的過(guò)程需注意。其一，強(qiáng)調(diào)課堂理論課程學(xué)習(xí)，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)課程的關(guān)鍵性，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的融合度;其二，積極開(kāi)展各類(lèi)有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)比賽、沙龍等活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)并訓(xùn)練大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力;其三，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)及創(chuàng)業(yè)園實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。第三，師資隊(duì)伍水平直接關(guān)系到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的高低。因此，對(duì)現(xiàn)有的師資力量需要做到：專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn);多聘請(qǐng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程講授;加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師與創(chuàng)業(yè)者合作完成創(chuàng)業(yè)課程及教材，提升師資對(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐認(rèn)知能力;要求教師參與大學(xué)科技園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及各類(lèi)社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇十四
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文
從功能語(yǔ)言學(xué)視角分析【1】
一、引言
流行語(yǔ)，既是一種詞匯現(xiàn)象，又是一種社會(huì)文化現(xiàn)象。
作為流行文化，它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在某段時(shí)間內(nèi)關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。
流行語(yǔ)之所以流行，是因?yàn)樗柚蟊娒襟w，在一定范圍內(nèi)形成相對(duì)廣泛的影響力，改變?nèi)藗兊慕涣鲀?nèi)容和生活方式。
近年來(lái)，央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目，如相聲、小品等藝術(shù)形式越來(lái)越受到觀(guān)眾的關(guān)注。
這些藝術(shù)形式的主要特點(diǎn)在于語(yǔ)言的幽默性和表演的互動(dòng)性，而語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目也逐漸成為流行語(yǔ)誕生的舞臺(tái)。
學(xué)術(shù)界對(duì)春晚的流行語(yǔ)分析相對(duì)豐富，但以往的研究多從詞匯學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和模因論等視角進(jìn)行的，例如：英瑛的《春晚流行語(yǔ)的語(yǔ)用觀(guān)察》[1]，牟楠的《春晚流行語(yǔ)小議》[2]，邵茜的《從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度分析春晚流行語(yǔ)》[3]，馬琿彬的《模因論視域下的言語(yǔ)幽默——以2012年央視春晚語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目為例》[4]等，而從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角對(duì)流行語(yǔ)分析的研究則基本空白。
本文從一個(gè)新的視角，即系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中概念功能視角分析央視微博評(píng)選出的2013年央視春晚流行語(yǔ)及其幽默效果。
二、概念功能與及物性系統(tǒng)理論
系統(tǒng)功能學(xué)派認(rèn)為，語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物。
語(yǔ)言作為人類(lèi)最重要的交際工具，承擔(dān)著各種各樣的功能。
韓禮德把語(yǔ)言純理功能分為三種：概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能。
湯普森又將概念功能細(xì)化為經(jīng)驗(yàn)功能和邏輯功能本文由論文聯(lián)盟http://收集經(jīng)驗(yàn)功能指的是語(yǔ)言對(duì)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界(包括內(nèi)心世界)中的各種經(jīng)歷的表達(dá)。
換言之，就是反映客觀(guān)世界和主觀(guān)世界中所發(fā)生的事、所牽扯的人和物及與之有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)等環(huán)境因素。
邏輯功能指的是語(yǔ)言對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義單位之間邏輯關(guān)系的表達(dá)。
及物性(transitivity)是一個(gè)語(yǔ)義系統(tǒng)，其作用是把人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的所見(jiàn)所聞、所作所為分成若干種“過(guò)程”，即將經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)法進(jìn)行范疇化，并指明與各種過(guò)程有關(guān)的“參與者”和“環(huán)境成分”。
韓禮德通過(guò)及物性系統(tǒng)把人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)分成六種不同的過(guò)程：
1.物質(zhì)過(guò)程不僅可以反映具體的動(dòng)作，而且可以表示抽象的行為。
它通常涉及身體動(dòng)作，這個(gè)過(guò)程有兩個(gè)參與者，即“動(dòng)作者”和“目標(biāo)”，描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、空間、程度和方式等的部分是環(huán)境成分。
2.心理過(guò)程指描述內(nèi)心世界的思想、喜好、欲望和感受等的過(guò)程，它通常涉及兩個(gè)參與者：“感覺(jué)者”和“現(xiàn)象”，感覺(jué)者是發(fā)生心理變化的人或動(dòng)物，現(xiàn)象指存在的人、物、事件和情景。
3.關(guān)系過(guò)程指反映事物與事物之間所處的關(guān)系的過(guò)程。
它分成“修飾”型和“認(rèn)同”型兩大類(lèi)。
修飾型指某一實(shí)體具有的屬性或歸屬關(guān)系。
此類(lèi)過(guò)程的兩個(gè)參與者分別是“載體”和“屬性”。
認(rèn)同型的功能在于識(shí)別一個(gè)實(shí)體與另一個(gè)實(shí)體，其兩個(gè)參與者是“被認(rèn)同者”和“認(rèn)同者”。
4.行為過(guò)程指的是諸如呼吸、咳嗽、嘆息、做夢(mèng)、苦笑等生理活動(dòng)過(guò)程。
它通常只有一個(gè)參與者，即“行為者”，而且行為者一般是人。
在某些小句中，可能還有另一個(gè)參與者，即“范圍”。
5.言語(yǔ)過(guò)程是通過(guò)講話(huà)交流信息的過(guò)程。
過(guò)程的參與者分別是“說(shuō)話(huà)人”、“受話(huà)人”或“目標(biāo)”。
“說(shuō)話(huà)內(nèi)容”可能是傳遞給受話(huà)人的某個(gè)信息，也可能是要受話(huà)者做的某件事。
6.存在過(guò)程表示有某物存在的過(guò)程。
常用的動(dòng)詞有be，exist，arise等。
在每個(gè)存在過(guò)程中，都必須有一個(gè)“存在物”。
三、春晚十大流行語(yǔ)的及物性特征分析
在2013年春晚結(jié)束時(shí)，央視官方微博啟動(dòng)“轉(zhuǎn)發(fā)選流行語(yǔ)”的活動(dòng)，最終評(píng)選了官方的2013年春晚十大流行語(yǔ)。
下面從概念功能的視角分析這些流行語(yǔ)的及物性特征：
1.打敗你的不是天真，是無(wú)鞋。
流行語(yǔ)1是由兩個(gè)小句構(gòu)成，涉及兩個(gè)關(guān)系過(guò)程。
第一個(gè)小句中被識(shí)別者為“打敗你的”，識(shí)別者為“天真”，第二個(gè)小句省略了被識(shí)別者，但從語(yǔ)境中我們可以得出被識(shí)別者還是“打敗你的”，而識(shí)別者則是“無(wú)鞋”。
表示這兩個(gè)關(guān)系過(guò)程的動(dòng)詞都為“是”。
2.亮個(gè)相吧，小寶貝兒!
流行語(yǔ)2是由一個(gè)小句構(gòu)成，包括一個(gè)物質(zhì)過(guò)程。
其目標(biāo)為“個(gè)相”，而動(dòng)作者“小寶貝”則放在了小句的末尾。
表示物質(zhì)過(guò)程的動(dòng)詞為“亮”。
3.你以為你辦四個(gè)戶(hù)口本就能控制房源嗎!
流行語(yǔ)3是由一個(gè)主從復(fù)句構(gòu)成，包括一個(gè)心理過(guò)程和一個(gè)物質(zhì)過(guò)程。
主句中感知著為“你”，現(xiàn)象為“你辦四個(gè)戶(hù)口本就能控制房源”。
從句中動(dòng)作者為“你”，目標(biāo)為“四個(gè)戶(hù)口本”，環(huán)境成分為“控制房源”。
表示心理過(guò)程和物質(zhì)過(guò)程的東西分別為“以為”和“辦”。
4.疼不說(shuō)唄。
流行語(yǔ)4是由一個(gè)小句構(gòu)成，包括一個(gè)言語(yǔ)過(guò)程。
語(yǔ)篇中省略
了講話(huà)者，但通過(guò)分析得知，講話(huà)者為“我”，講話(huà)內(nèi)容為“疼”。
表示言語(yǔ)過(guò)程的動(dòng)詞為“說(shuō)”。
5.惡心他媽給惡心開(kāi)門(mén)——惡心到家了!
流行語(yǔ)5是由兩個(gè)小句構(gòu)成，包括兩個(gè)物質(zhì)過(guò)程。
第一個(gè)小句中，動(dòng)作者為“惡心他媽”，目標(biāo)為“惡心”和“門(mén)”。
第二個(gè)小句中，動(dòng)作者為“惡心”，目標(biāo)為“家”。
表示這兩個(gè)物質(zhì)過(guò)程的動(dòng)詞分別是表示連動(dòng)式的“給……開(kāi)”和“到”。
6.瞧你們那模樣，長(zhǎng)得就跟鬧著玩似的。
流行語(yǔ)6是由兩個(gè)小句構(gòu)成，包括一個(gè)心理過(guò)程和一個(gè)行為過(guò)程。
第一個(gè)小句中，語(yǔ)篇省略了感知者，但不難看出感知者為“你們”，現(xiàn)象為“你們那模樣”，表示心理過(guò)程的動(dòng)詞為“瞧”。
第二個(gè)小句，語(yǔ)篇省略了行為者“你們”，環(huán)境成分為“就跟鬧著玩似的”，表示行為過(guò)程的動(dòng)詞為“長(zhǎng)得”。
7.沒(méi)想到你人是萎縮的，心還是猥瑣的。
流行語(yǔ)7是由一個(gè)主從復(fù)句構(gòu)成，包括一個(gè)心理過(guò)程和兩個(gè)關(guān)系過(guò)程。
主句中省去了感知者“我”，現(xiàn)象則是“你人是萎縮的，心還是猥瑣的”這個(gè)“事實(shí)”，表示心理過(guò)程的動(dòng)詞為“想到”。
大學(xué)畢業(yè)論文題目怎么定篇十五
大學(xué)機(jī)械畢業(yè)論文
機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量的增多和技術(shù)的改進(jìn)，對(duì)方便出行大有幫助，隨著人們生活水平的提升，機(jī)動(dòng)車(chē)已走人尋常百姓家，在生活中處處可見(jiàn)。同時(shí)，也出現(xiàn)了不少間題，比如環(huán)境污染、交通事故。在行駛一段時(shí)間后，機(jī)動(dòng)車(chē)難兔會(huì)出現(xiàn)損壞消耗，為避兔引起故障，應(yīng)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的性能和安全及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。這既是保證安全出行、保護(hù)環(huán)境的要求，也是貫徹汽車(chē)維修制度的需要，應(yīng)予以高度重視。
一、機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)中的常見(jiàn)問(wèn)題分析
1.監(jiān)督力量薄弱。各部門(mén)不夠重視，認(rèn)為運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，故障發(fā)生率較低，從而放松懈怠，監(jiān)督不力。按照國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)需涉及制動(dòng)性能、燈光、速度、穩(wěn)定性、噪聲、尾氣等多個(gè)指標(biāo)，但因?yàn)楸O(jiān)督不力，檢測(cè)單位可能為圖省事，過(guò)于注重速度，而遺漏掉某些指標(biāo)。因?yàn)槿鄙俦O(jiān)督，檢測(cè)設(shè)備老化甚至該更換，卻不能及時(shí)更換，以至于影響到正常工作。另外，檢測(cè)維修后，機(jī)動(dòng)車(chē)是否能夠安全行駛極為重要，但很多修理廠(chǎng)家因?yàn)闄z測(cè)技術(shù)落后，或者檢測(cè)儀器陳舊，不能發(fā)現(xiàn)隱藏的間題，致使耐久性受損。
2.檢測(cè)技術(shù)滯后。因?yàn)闄z測(cè)方法不當(dāng)，檢測(cè)技術(shù)存在缺陷，常導(dǎo)致機(jī)動(dòng)車(chē)各部件出現(xiàn)各種故障，影響到整體性能。比如燈光檢測(cè)時(shí)，車(chē)輛擺放不正，導(dǎo)致車(chē)輛縱向中心平面和大燈儀的導(dǎo)軌無(wú)法保持垂直，檢測(cè)結(jié)果必然不準(zhǔn)。而照燈檢測(cè)儀使用一段時(shí)間后，極易出現(xiàn)性能損耗，最終出現(xiàn)偏差。
3.檢測(cè)模式單一。雖然動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在很多檢測(cè)機(jī)構(gòu)都得到應(yīng)用，但實(shí)際上，應(yīng)用的并不合理，未能完全發(fā)揮該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。比如檢測(cè)人員不熟悉系統(tǒng)原理，沒(méi)有按照規(guī)定進(jìn)行操作，致使檢測(cè)結(jié)果受損。在智能化、集成化道路上還處于初級(jí)階段，今后還要不斷完善。而部分檢測(cè)機(jī)構(gòu)甚至還采用陳舊的定期檢測(cè)模式，未能與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)相結(jié)合。
4.工作人員問(wèn)題檢測(cè)人員的專(zhuān)業(yè)能力不足，不但影響檢測(cè)的準(zhǔn)確性，而且工作效率較低。加上某些檢測(cè)人員工作不夠認(rèn)真，玩忽職守，檢測(cè)結(jié)果的精確度大大下降，職業(yè)素養(yǎng)還有待提升。
二、如何解決機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)中的問(wèn)題
1.加強(qiáng)監(jiān)督，完善相關(guān)監(jiān)測(cè)規(guī)范。檢測(cè)是機(jī)動(dòng)車(chē)出廠(chǎng)前后都不可忽視的重點(diǎn)工作，一旦疏忽，極易引發(fā)安全事故。所以，各部門(mén)、生產(chǎn)廠(chǎng)家和檢測(cè)機(jī)構(gòu)都應(yīng)予以高度關(guān)注，加大監(jiān)督力度。國(guó)家成立質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心，認(rèn)真貫徹各項(xiàng)制度，行業(yè)內(nèi)也應(yīng)建立監(jiān)督部門(mén)，地方政府也應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定更細(xì)的規(guī)章制度，確保檢測(cè)工作能夠高效順利地開(kāi)展。政府和交通管理部門(mén)應(yīng)該聯(lián)手，制定出全國(guó)統(tǒng)一實(shí)行的檢測(cè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作步驟，否則如果各地的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果變化較大，極易引起行業(yè)混亂。同時(shí)，包括檢測(cè)方法、評(píng)定細(xì)則等規(guī)范制度，都要有統(tǒng)一的說(shuō)明。檢測(cè)站需要通過(guò)嚴(yán)格考核，持有許可證方能開(kāi)展檢測(cè)工作，以兔出現(xiàn)濫竿充數(shù)的現(xiàn)象。而且對(duì)檢測(cè)站的運(yùn)行，也要予以嚴(yán)格而詳細(xì)的規(guī)定，比如出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，使檢測(cè)站重視檢測(cè)工作:對(duì)于大型檢測(cè)儀器和設(shè)備，需有詳細(xì)的說(shuō)明書(shū)，并且對(duì)設(shè)備規(guī)格進(jìn)行限制，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)則不能投人使用。
2.更新理念，合理運(yùn)用高新技術(shù)。要想保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性和完整性，必須擁有成熟的技術(shù)體系。機(jī)動(dòng)車(chē)的類(lèi)型和硬件不同，所采用的技術(shù)也有差異，需要根據(jù)硬件的特點(diǎn)和性能，選擇適宜的檢測(cè)技術(shù)。
同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)行技術(shù)中的缺陷，應(yīng)予以糾正，進(jìn)一步規(guī)范檢測(cè)技術(shù)，研發(fā)出合理高效的相關(guān)軟件。如今高新科技更新速度極快，面對(duì)越來(lái)越高的要求，傳統(tǒng)的檢測(cè)技術(shù)很難滿(mǎn)足現(xiàn)代化要求，這就需要更新觀(guān)念，緊跟時(shí)代腳步，適當(dāng)引進(jìn)高新技術(shù)，提高安全檢測(cè)的科學(xué)性。智能化是當(dāng)前最重要的技術(shù)之一，也是今后機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)技術(shù)發(fā)展的主要方向，就我國(guó)目前狀況而言，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在故障智能診斷、專(zhuān)家系統(tǒng)等方面，還需不斷提高。另外，光機(jī)電一體化的運(yùn)用，已成為機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)技術(shù)的未來(lái)趨勢(shì)，配合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使得檢測(cè)工作越來(lái)越綜合化，對(duì)提升檢測(cè)診斷效率和質(zhì)量十分有用。
3.創(chuàng)新模式，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。在上世紀(jì)70年代，機(jī)動(dòng)車(chē)的安全備受重視，性能檢測(cè)極為關(guān)鍵，但受經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等條件影響，檢測(cè)工作較為被動(dòng)，多采用的是定期檢測(cè)。進(jìn)人90年代后，單一的定期檢測(cè)已經(jīng)不能滿(mǎn)足檢測(cè)要求，于是出現(xiàn)了動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)模式，與定期檢測(cè)相結(jié)合，起到了良好的效果，可以實(shí)時(shí)掌握機(jī)動(dòng)車(chē)的運(yùn)行情況。即便出現(xiàn)故障，也能夠根據(jù)征兆提前采取防范措施，降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率。比如車(chē)載診斷系統(tǒng)、行駛記錄儀等，可監(jiān)測(cè)整個(gè)行駛過(guò)程中車(chē)部件的運(yùn)行狀況。在今后，機(jī)動(dòng)車(chē)的'檢測(cè)要求更高，所以主動(dòng)性狀態(tài)監(jiān)測(cè)模式必將成為主要趨勢(shì)，而現(xiàn)代高科技的迅速發(fā)展，使得該模式不斷完善，建立起動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，設(shè)置相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)。如果汽車(chē)行駛過(guò)程中，某部件出現(xiàn)故障，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)值，系統(tǒng)會(huì)提前自動(dòng)發(fā)出預(yù)警，提醒駕駛員采取應(yīng)對(duì)之策。該系統(tǒng)會(huì)越來(lái)越完善，車(chē)輛本身的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)車(chē)輛運(yùn)行狀況。另外還與網(wǎng)絡(luò)相連，具有網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，把出現(xiàn)的故障傳至網(wǎng)絡(luò)終端，通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)診斷管理中心，可在第一時(shí)間內(nèi)提供幫助。
目前，機(jī)動(dòng)車(chē)主動(dòng)性動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)已取得很大突破，正朝著智能化方向邁進(jìn)。未來(lái)則會(huì)更加規(guī)范化、集成化，形成一個(gè)統(tǒng)一的信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。為保證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的完整性，系統(tǒng)也不斷調(diào)整，已基本實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控參數(shù)的全面化工作。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，未來(lái)的機(jī)動(dòng)車(chē)安裝有動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，會(huì)直接聯(lián)網(wǎng)交通管理部門(mén)，結(jié)合gps等技術(shù)，更加方便地掌握車(chē)輛行駛狀況。安全參數(shù)可以設(shè)置存儲(chǔ)，而且能夠和過(guò)往數(shù)據(jù)加以對(duì)比，當(dāng)行駛一段時(shí)間后，開(kāi)啟該功能，則可以分析車(chē)輛目前的安全參數(shù)。
4.開(kāi)展培訓(xùn)，提高檢測(cè)人員素質(zhì)。隨著機(jī)動(dòng)車(chē)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)的變化，以及檢測(cè)技術(shù)的更新，對(duì)檢測(cè)人員提出了新的要求。首先，檢測(cè)人員需具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉工作崗位，了解常見(jiàn)的故障和解決方法。在發(fā)生故障后，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確快速地分析故障原因，并采取相應(yīng)的解決措施。比如軸重儀的精確度受損，顯示的數(shù)據(jù)不穩(wěn)定。造成這一現(xiàn)象，原因可能是線(xiàn)路受潮，影響到檢測(cè)性能，此時(shí)需要把線(xiàn)路吹干，并在日常維護(hù)中保護(hù)軸重儀的干燥。也可能是某部件接觸不良引起，對(duì)此應(yīng)該仔細(xì)查找，然后加以穩(wěn)固，確保各處接觸良好。
傳感器損壞也會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)不穩(wěn)，這是就要逐個(gè)測(cè)量，找到損壞的傳感器并予以替換。所以，檢測(cè)人員需了解常見(jiàn)故障及其原因，才能在最短時(shí)間內(nèi)解決。其次，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)檢測(cè)人員來(lái)說(shuō)也極為重要，需要端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，iii只到安全檢測(cè)對(duì)車(chē)輛行駛的重要性。對(duì)于上崗的工作人員，應(yīng)當(dāng)接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，掌握最基本的應(yīng)對(duì)措施，不斷提高解決實(shí)際間題的能力。嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)準(zhǔn)則，做好自身工作，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、結(jié)語(yǔ)
檢測(cè)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)而言是必要之舉，關(guān)系到安全駕駛、周?chē)h(huán)境等重大間題，容不得忽視。檢測(cè)應(yīng)當(dāng)全面客觀(guān)，然而實(shí)際檢測(cè)時(shí)，存在著技術(shù)、模式、監(jiān)督等各方面的問(wèn)題，需及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策予以解決，以提高機(jī)動(dòng)車(chē)的安全和穩(wěn)定。
參考文獻(xiàn)
[1]褚利明機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)常見(jiàn)問(wèn)題及發(fā)展方向田時(shí)代汽車(chē)，2016 ,20(4):75
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開(kāi)題報(bào)告的基本組成部分【1】
本選題的研究目的
以中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法方向?yàn)槔瑒t須說(shuō)明要解決英語(yǔ)教與學(xué)，理論與實(shí)踐等方面的哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題應(yīng)是在教學(xué)實(shí)踐中比較突出又難以解決的問(wèn)題;或是前人從未解決的，并且能填補(bǔ)某一領(lǐng)域的空白的問(wèn)題。
本選題在國(guó)內(nèi)外同行業(yè)中的研究現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)該選題曾作過(guò)哪些方面的相關(guān)研究，本課題在國(guó)內(nèi)外研究中處于何等地位?是屬于未開(kāi)拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)研究過(guò)的基礎(chǔ)上作深層次的研究?國(guó)內(nèi)外有哪些論文、論著涉及到本選題的內(nèi)容?
研究本選題的動(dòng)機(jī)及意義
提出本選題的根據(jù)是什么?為什么提出這個(gè)選題?本選題的研究有什么意義?從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價(jià)值取向是什么?本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何?對(duì)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)起什么作用?從實(shí)踐的角度看，本選題是否有助于英語(yǔ)教師和學(xué)生把握教與學(xué)的動(dòng)向，使人們?cè)谟⒄Z(yǔ)教與學(xué)的過(guò)程中少走彎路，是否有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?
本選題研究的主要觀(guān)點(diǎn)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本選題研究有哪幾個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)，其特點(diǎn)是什么?研究的重點(diǎn)在哪幾個(gè)方面?研究的難點(diǎn)在何處?怎樣從理論與實(shí)踐出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行更深入的理論探討?如何結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際對(duì)改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)作對(duì)策思考?本選題有哪幾個(gè)新觀(guān)點(diǎn)?是否填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外同行業(yè)研究中的空白?
本選題的撰寫(xiě)框架
框架可用提綱形式表述，一般構(gòu)成如下：
引言：提出問(wèn)題、擺明觀(guān)點(diǎn)
論點(diǎn)：分析問(wèn)題與闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。大致包括：?jiǎn)栴}的原因及危害性;解決問(wèn)題的重要性和必要性;從理論上來(lái)論證問(wèn)題的`解決方法，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述解決問(wèn)題的策略與做法。另外，利用實(shí)際數(shù)據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。
大學(xué)畢業(yè)論文提綱范例【2】
題目：主標(biāo)題 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)
副標(biāo)題 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義，以及我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
目錄：
摘要 -(300字)
引言 -(500字)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2015字)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀 –
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析 -
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
網(wǎng)絡(luò)課程(2015字)
教育建設(shè)資源規(guī)范 -
我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(2015字)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)
公告板–課堂學(xué)習(xí)–答疑教室–概念檢索 -
作業(yè)部分–試題部分–算法演示–技術(shù)文章 –
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(2015字)
課堂學(xué)習(xí)-
公告板
概念檢索 -
技術(shù)文章 -
數(shù)據(jù)庫(kù)部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字) -
用戶(hù)管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字) -
結(jié)論(500字) –
參考文獻(xiàn)(200字) -
我國(guó)中小企業(yè)融資對(duì)策分析
中小企業(yè)融資困難的現(xiàn)狀
內(nèi)源融資渠道分析
外源融資渠道分析
中小企業(yè)融資困難的原因分析
中小企業(yè)融資困難的原因是多方而的.既有中小企業(yè)內(nèi)部的原因一也有社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、金融服務(wù)等 外部環(huán)境因素的制約。具體有以卜幾方而:
企業(yè)內(nèi)部原因
(1)中小企業(yè)存在過(guò)高的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
(2)中小企業(yè)則務(wù)制度不健全.運(yùn)作不規(guī)范.
(3)中小企業(yè)的社會(huì)信用偏低。
(4)中小企業(yè)缺少足夠的抵押資產(chǎn).尋求擔(dān)保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。
外部環(huán)境制約因素
( 1)我國(guó)迄今尚未設(shè)計(jì)出針對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的 融資體制大學(xué)畢業(yè)論文提綱范例精選3篇大學(xué)畢業(yè)論文提綱范例精選3篇。
(2)現(xiàn)行的金融體體制
(3)政府對(duì)中小企業(yè)融資渠道的開(kāi)啟不足.政策支 持力度一也不夠。
解決中小企業(yè)融資問(wèn)題的途徑
完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設(shè)
提高中小企業(yè)整體素質(zhì).改善其自身融資條件
(1)強(qiáng)化內(nèi)部管理.提高中小企業(yè)內(nèi)部資金的使用效率。
( 2)增強(qiáng)中小企業(yè)的抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
(3)盡快提高中小企業(yè)的信用等級(jí)。
完善中小企業(yè)間接融資體系
(1)設(shè)立專(zhuān)門(mén)為中小企業(yè)融資服務(wù)的銀行。
(2)加快建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系
拓寬中小企業(yè)直接融資的渠道
參考文獻(xiàn):
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大學(xué)畢業(yè)論文提綱【3】
一 ：論文題目
從湯顯祖《牡丹亭》中杜麗娘人物形象
——看“發(fā)乎情，止乎禮”的時(shí)代性
二：論文觀(guān)點(diǎn)來(lái)源
“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語(yǔ)》，是古代形容男女關(guān)系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說(shuō)的“情”是指包括*愛(ài)之欲在內(nèi)的人生欲求?？蓽@祖在《牡丹亭》中強(qiáng)調(diào)真情，至情的時(shí)候，他始終指向的仍是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)世的熱情和對(duì)道德的關(guān)注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
三：基本觀(guān)點(diǎn)
《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線(xiàn)，逾越家庭與社會(huì)的層層障礙，勇敢邁過(guò)貞節(jié)觀(guān)，為鬼時(shí)，以身慰情人;在死而復(fù)生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認(rèn)為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時(shí)，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認(rèn)為 “發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個(gè)時(shí)代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀(guān)念淡薄，過(guò)度追求個(gè)性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
四：論文結(jié)構(gòu)
全文共分七節(jié)及結(jié)論。
第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內(nèi)容。
第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對(duì)于人物的塑造，我認(rèn)為主要受湯顯祖的文學(xué)思想和當(dāng)時(shí)人們思想信仰的影響。
第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛(ài)情觀(guān)的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個(gè)人才貌的被埋沒(méi);一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結(jié)束，而是新的斗爭(zhēng)的開(kāi)始。在擺脫了現(xiàn)實(shí)世界的種種約束之后，她果然找到了夢(mèng)中的書(shū)生，主動(dòng)地向他表示愛(ài)情，并以身慰情人，還魂之后還結(jié)為夫婦。
第五節(jié)《對(duì)抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢(mèng)梅夢(mèng)中約會(huì)，以最明確的方式宣示，愛(ài)情以及*愛(ài)，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強(qiáng)烈的情欲本能。《牡丹亭》復(fù)活了*愛(ài)女神的形象，表現(xiàn)了*愛(ài)女神的抗?fàn)帯?/p>
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