最新初三期試題目范文（21篇）

總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，它給了我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。總結(jié)要注意邏輯性，內(nèi)容之間要有明確的關(guān)聯(lián)。接下來(lái)將為您介紹一些相關(guān)研究成果，希望能夠給您一些新的視角和觀點(diǎn)。

初三期試題目篇一

豐臺(tái)區(qū)20的期末作文題目是《陽(yáng)光》，的作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了xxx》，而今年的作文題目是在《我終于邁出了那一步》和《寒冬的期盼》。從命題形式來(lái)看，今年作文的命題順應(yīng)中考[微博]改革新政策中要求的突出“選擇空間”的要求，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生使用寫(xiě)作能力的個(gè)性化表達(dá)的重視;從內(nèi)容來(lái)看，今年的期末作文命題保持了豐臺(tái)區(qū)一貫的風(fēng)格，即主要以考查學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐的表達(dá)為主。

但是，今年的命題更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于自我的認(rèn)知和情感的把握。

我終于邁出了那一步：通過(guò)審題，首先要明確寫(xiě)作的主體是“我”，而非“你”或“他”，做的事情是“邁出了那一步”，整個(gè)過(guò)程是用“終于”二字來(lái)突出強(qiáng)調(diào)，毫無(wú)疑問(wèn)，“邁出那一步”的過(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的，而考生需要著重描寫(xiě)的也是這個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程和內(nèi)心情感的變化;對(duì)于具體的描寫(xiě)，這一步，可以是友情之間破冰的那一步;這一步，可以是你克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的那一步;這一步，可以是你猶豫很久，邁出決定幫助別人步伐的那一步;也可以是你堅(jiān)持很久，終于實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的那一步;這一步，還可以是……總之，這一步的邁出一定是“我”極為艱難的一步，主要考查的是考生對(duì)于邁出這一步的整個(gè)過(guò)程的心理描寫(xiě)和情感的表達(dá)，邁出這一步前后的差距的鮮明對(duì)比以及整個(gè)過(guò)程的曲折性。

寒冬的期盼：期盼考查的是考生的一種美好的愿望，這個(gè)期盼可以是對(duì)某個(gè)人、某個(gè)事物、某件事情的`期盼，比如：對(duì)栽種的花開(kāi)的期盼，對(duì)獲得一份心愛(ài)的禮物的期盼，對(duì)外出打工的父母回家的期盼等等，可以是對(duì)生活中的各種美好的事情和事物的期盼?！昂眲t體現(xiàn)了在期盼過(guò)程中的種種艱辛、種種困難和在漫長(zhǎng)的過(guò)程中所帶給考試的心理感悟，所以該命題考查的重點(diǎn)是“寒冬”，突出考查考生在艱難的環(huán)境中，對(duì)整個(gè)期盼的過(guò)程的心理描寫(xiě)和對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)。

總而言之，這次的命題給了考生更廣闊的寫(xiě)作空間，選擇范圍很廣，對(duì)于自己的生活，身邊的人、事物更深的認(rèn)識(shí)。

參考范文：

初三期試題目篇二

本篇首先從構(gòu)思上來(lái)講就非常有創(chuàng)意。小作者是通過(guò)地圖和寶藏的形式，來(lái)尋找生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福感受。

一天，我偶然得到一幅神秘的地圖，上面燙著“幸?！眱蓚€(gè)字。我好奇地翻開(kāi)它，順著蜿蜒崎嶇的路線，小心翼翼地踏上了尋找幸福寶藏的征途。

第一站：家

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”“啪?！蔽翼斨鴿庵氐乃馄D難地從被窩里爬出來(lái)。拉開(kāi)窗簾，明媚的陽(yáng)光穿過(guò)潔凈的窗玻璃迅速照亮整個(gè)房間。走出房間，只見(jiàn)奶奶正忙碌地在廚房煮著美味的早餐，爺爺在廳里打理餐桌。不一會(huì)兒，迎著一股濃濃的香氣，奶奶笑瞇瞇地端出營(yíng)養(yǎng)可口的牛奶雞蛋。我趕緊拉開(kāi)椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起來(lái)，生怕早餐被人搶走了。爺爺看到我滑稽的吃相，笑著說(shuō)：“你好像非洲難民啊?！蔽倚Φ貌铧c(diǎn)嗆出來(lái)。三人邊聊天，邊享用食物。一切都那么和諧，溫馨。

第二站：公交車(chē)

每天上學(xué)，我都要乘公交車(chē)。上班高峰期，車(chē)廂總是塞得滿滿的，大家摩肩接踵，空氣都因此變得稀薄。一位老奶奶提著菜籃子上了車(chē)，美好的一幕上演了：一位年輕人看到體弱的老奶奶，趕忙站起來(lái)快步走到老奶奶身邊，右手摟著老奶奶的腰，左手扶住她的手，護(hù)送她到自己的座位上。車(chē)內(nèi)的人瞬間產(chǎn)生了共鳴，大家都投去了贊許的目光。下了車(chē)，我的心情格外舒暢，鳥(niǎo)兒的歌聲也顯得動(dòng)人悅耳。

第三站：學(xué)校

到了學(xué)校，同學(xué)們互相打招呼問(wèn)好。瞧，小a正在位子上愁眉苦臉地找著自己的橡皮，小b看見(jiàn)了，用手拍了拍小a的肩膀，和氣地說(shuō)：“我借你吧?！闭f(shuō)罷，遞過(guò)自己的橡皮。小a的眸子一下靈動(dòng)起來(lái)，頭一偏，嘴角上揚(yáng)，感激地說(shuō)道：“謝謝你?！弊呃壬贤嫠５男看見(jiàn)手里抱滿作業(yè)的語(yǔ)文老師，大步流星地上前接過(guò)重?fù)?dān)。老師看著小c蹣跚的背影，會(huì)心笑了。我看到老師笑了，自己也不覺(jué)笑起來(lái)。

……

走完了地圖，我耷拉著腦袋，因?yàn)槲也](méi)有在終點(diǎn)找到寶藏?？墒腔仡^一想，不禁釋然，原來(lái)我在尋找寶藏的過(guò)程中已經(jīng)收獲了寶貴的幸福!家里、公交車(chē)、學(xué)?！@些看似平凡的地方都充滿了幸福的元素。

其實(shí)生活就是這樣，每時(shí)每刻都令人感慨與激動(dòng)。這些幸福的元素都是來(lái)自人們內(nèi)心世界最真摯的情感。它們已經(jīng)融入到社會(huì)的各個(gè)角落、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

好了，我的尋寶之旅就告一段落，如果你急著想要我手中的幸福地圖，不要著急，告訴你一個(gè)秘訣——那就是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆純潔的心。

初三期試題目篇三

二、不定項(xiàng) 1、abc 2、ab 3、abc 4、a

三、連線題(略)

四、填表題

(1)第一個(gè)問(wèn)題：合適。 理由：作為子女，要理解、體諒父母的難處。

(2)第二個(gè)問(wèn)題：不合適。 理由：要讓家長(zhǎng)知道自己的成績(jī)，以免家長(zhǎng)擔(dān)心。

(3)第三個(gè)問(wèn)題：合適。理由：做一些力所能及的事情，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)。

評(píng)分說(shuō)明：判斷占1分，理由占2分。只要言之有理，就可以得滿分。

五、簡(jiǎn)答題

1、家是溫暖的避風(fēng)港;家是情感的棲息地;家是發(fā)展的大本營(yíng)。(評(píng)分說(shuō)明：只要言之有理就可以給滿分。每個(gè)2分)

2、(略。評(píng)分說(shuō)明：字?jǐn)?shù)必須超過(guò)20字，否則酌情扣分。只要言之有理就可以給滿分。)

3、(略。評(píng)分說(shuō)明：只要言之有理就可以給滿分。每點(diǎn)2分)

4、答：第一問(wèn)：對(duì)話反映了兩代人之間的代溝。(1分)

第二問(wèn)：a、我們做子女的，要走近父母，親近父母，從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。

b、要彼此了解。 c、要敞開(kāi)心扉。 d、要學(xué)會(huì)換位思考。

e、要笑口常開(kāi)。 f、要求同存異。 g、要耐心解釋。

(也可以參照第二課提綱。5分)

5、(1)答：孝親敬長(zhǎng)是我們的天職。我們應(yīng)該孝敬父母。(2分)

(2)答：因?yàn)?/p>

a、父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

b、父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

c、孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長(zhǎng)是我們的天職。

d、孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。(6分)

(3)、答：

a、愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母。

b、行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂。

c、努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。

d、孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。

e、田世國(guó)把生命的一部分回饋給病危的母親，以實(shí)際行動(dòng)孝敬母親，為我們樹(shù)立了榜樣。我們要向田世國(guó)學(xué)習(xí)，在日常生活中做一些力所能及的事情，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

(評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合材料占2分，其余占4分。)

6、(1)答：第一問(wèn)：小芳的表現(xiàn)屬于逆反心理現(xiàn)象。(1分)

第二問(wèn)：具體表現(xiàn)：

a、要我這樣，我偏要那樣。

b、你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好。

c、讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。(3分)

(2)答：如果不設(shè)法調(diào)整，

a、結(jié)果就會(huì)懲罰自己，不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。

b、造成親子隔閡。

c、傷害了父母，不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。(至少2個(gè)不同的觀點(diǎn)。各2分)

(3)答：

a、小芳應(yīng)該心平氣和地與父母商量和溝通。

b、站在父母的角度想問(wèn)題，把自己的想法告訴父母，爭(zhēng)取父母的理解和支持。

(評(píng)分說(shuō)明：也可以參照第二課提綱。至少2個(gè)觀點(diǎn)。各3分)

7、(1)答：小鵬有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽(tīng)，幫父母做事，還會(huì)夸贊父母。(至少3點(diǎn)，3分)

(2)答：a、贊賞父母。b、認(rèn)真聆聽(tīng)。c、幫助父母。d、與父母不必太計(jì)較。(至少3點(diǎn)，6分)

初三期試題目篇四

1、中考考生在回答中考政治選擇題時(shí)，需要掌握以下答題技巧：

(1)、審查題干，確定題干的規(guī)定性：中考考生再回答中考政治選擇題時(shí)要準(zhǔn)確判斷題干內(nèi)容，明確題干的要求，審準(zhǔn)其中的關(guān)鍵詞(常見(jiàn)的關(guān)鍵詞有“正確的”、“錯(cuò)誤的”、“原因是”、“表明”、“啟示”等等)。

(2)、審查選項(xiàng)，注意選項(xiàng)的迷惑性：中考考生在回答政治題時(shí)要學(xué)會(huì)用“排除法”做答?！芭懦ā笔亲龊眠x擇題的有效方法。排除法即排除不符合要求的選項(xiàng)，從而得出正確答案。在做題時(shí)首先排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn);其次排除觀點(diǎn)正確但與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng);再次排除觀點(diǎn)正確，但不符合題干要求的選項(xiàng)。

2、中考政治非選擇題答題技巧

中考考生在回答中考政治非選擇題時(shí)會(huì)遇到各種各樣的題目，不同類型題目的答題技巧是不一樣的，具體如下：

(1)、認(rèn)識(shí)”型簡(jiǎn)答題：中考政治這類題目的設(shè)問(wèn)方式通常是“如何認(rèn)識(shí)”、“如何看待”、“談?wù)勀愕目捶ā?、“分析這一現(xiàn)象”等等。這類政治題目的答題技巧通常按照“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對(duì)與錯(cuò)”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。

(2)、“啟示”型題目：中考政治這類題目的設(shè)問(wèn)方式是：這個(gè)事給我們有什么啟示?回答時(shí)，要注意提煉材料中的觀點(diǎn)，中考考生要結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析，從中歸納出材料反映的道理。

初三期試題目篇五

轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，期中考試就要來(lái)了，大家一定要做好心理準(zhǔn)備，考出好成績(jī)。帶給大家，希望大家喜歡。

心中的風(fēng)景是那美麗的日出，是那堅(jiān)持后看見(jiàn)的曙光。這日光是多么的柔和多么的溫暖……

記得有一年暑假，我、爸爸媽媽、和哥哥一起去海南度假。出游的那天是乘坐的夜間的航班，從晚上十點(diǎn)過(guò)起飛，到海南機(jī)場(chǎng)就已經(jīng)一點(diǎn)過(guò)了，起初出發(fā)前的興奮早已被無(wú)聊的航行時(shí)間消磨殆盡了。

陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，驅(qū)散了心中的困倦。在苦苦等待后終于看到美麗日出，我高興極了，不自覺(jué)得笑了起來(lái)，是那么的開(kāi)心，那么的快樂(lè)。這是多美的風(fēng)景啊!

在心懷期盼堅(jiān)持不懈的等待下，我終于目睹了這美麗的風(fēng)景，這是多么的痛并愉快的經(jīng)歷啊!我心中的風(fēng)景是這美麗的日出，是戰(zhàn)勝困倦后的勝利，是克服了困難后的成功!

初三期試題目篇六

世間有一種親情叫牽掛。說(shuō)不清那是個(gè)什么滋味。

'兒啊，考試時(shí)要記得帶好筆，千萬(wàn)不要慌……'其實(shí)這一類叮囑在考試之前我己聽(tīng)母親說(shuō)了不知多少遍,我一個(gè)中學(xué)生考了十幾年試又怎么會(huì)不知道這些細(xì)節(jié)呢?只是我明白這是母親對(duì)我的愛(ài)。她一遍又一遍地不厭其煩地叮囑我，我不能厭煩，更不能打斷。

在考試前的一天，母親說(shuō)我是屬金的，算命先生說(shuō)入考場(chǎng)如果有屬水的人陪著，一定能順利通過(guò)考試。若是以前，我一定笑她迷信，可現(xiàn)在我卻笑不出來(lái)了，只覺(jué)得心里頭沉重得很。父親以往密密麻麻如雨似的電話在考前一天也不見(jiàn)了蹤跡。我知道那是父親強(qiáng)壓著他對(duì)我的牽掛沒(méi)有打電話給我，他生怕打擾我的休息.

中國(guó)的父母自古以來(lái)就對(duì)他們的子女付出的太多太多，牽掛得太多太多。就像一首詩(shī)中所寫(xiě)的'誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?'我們做子女的便是永世也報(bào)答不了父母每時(shí)每刻牽掛的恩情。

此刻，我想起了父母連日來(lái)一遍遍的叮囑，都在這一刻匯成一股信念，使我面對(duì)未來(lái)更加有信心。我明白了，給父母最好的回報(bào)便是讓他們少些牽掛。我相信，我的勤奮努力定不會(huì)讓他們失望的.

朋友，你呢?你將怎樣回報(bào)父母這份親情，這份牽掛?

就到這里了，全文選材貼切，感情真摯，讀來(lái)如三月小雨，滴滴潤(rùn)人心田。

初三期試題目篇七

美的事物充斥在我們生活當(dāng)中,不斷學(xué)習(xí)對(duì)完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家?guī)?lái)，希望能夠帶給您幫助。

穿著單薄的青衫，捋著稀疏的胡須，寂寞地佇立在空曠的高樓上。微風(fēng)輕柔地拂面而過(guò)，一絲絲，一縷縷，耳后生起點(diǎn)點(diǎn)涼意，心中泛起層層漣漪。抬頭遠(yuǎn)望，巍峨的山峰是模糊的，涓涓的河水是模糊的，挺拔的嫩柳是模糊的……一切都被離愁的迷霧所淹沒(méi)，散不去，望不盡。

走下樓，木板發(fā)出沉悶的響聲。走進(jìn)已被夜色覆蓋的花園，打算疏懶放縱，喝個(gè)一醉方休。清冽的美酒，讓我暫時(shí)忘記了思念的酸楚：令人回味的醇香，麻痹了我的心，使我沉醉于酒的溫?zé)幔瑑?nèi)心的凄涼消散了許多。我端起酒杯，向著皎潔的明月，向著滿天的繁星，縱情高歌，將心中積壓已久的思念之苦，向深邃的天際咆哮而出。直到腳步錯(cuò)亂，醉臥在冰涼的石臺(tái)上。囈語(yǔ)間，才知勉強(qiáng)取樂(lè)是如此索然無(wú)味。

風(fēng)，撩起我灰白的華發(fā)……

我緩緩地坐起，享受這柔和的月光。

拂袖間，衣衫絲帶已松。我笑著，任憑淚水滑過(guò)臉頰，打濕衣衫，打濕了足下的寸土。遇見(jiàn)你，是我人生中最美好的際遇。雖然記憶中只剩下你的背影，但我心甘情愿，為思念而憔悴。

初三期試題目篇八

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題紙的相應(yīng)位置。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)在600～1000之間。

(4)文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

范文：想對(duì)您說(shuō)聲辛苦了

爺爺您現(xiàn)在還好嗎?您離開(kāi)我們好幾年了!您在九泉之下過(guò)得還好嗎?希望我的問(wèn)候您能聽(tīng)到，您還記得那幼小無(wú)知的孫女嗎?您放心現(xiàn)在她已經(jīng)長(zhǎng)大了，已是一個(gè)懂事的孩子了，雖然有些不聽(tīng)話，不過(guò)她一定會(huì)慢慢改掉的。

我時(shí)常掛念著您，我想起您以前對(duì)我的好，對(duì)我的疼愛(ài)，我還是記憶猶新。我還記得那天您離開(kāi)的情景，那天我雖然沒(méi)怎么哭，可能還不懂事吧。

您離開(kāi)的那一天全家人都哭了，在您合上那雙慈祥善良的.眼睛時(shí)，我頓時(shí)哭了，我知道，我將永遠(yuǎn)失去一個(gè)疼我愛(ài)我的好爺爺。爺爺，我非常的想念您，我有時(shí)還在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)您，夢(mèng)見(jiàn)您對(duì)我說(shuō)：“要勇敢……”

爺爺您在天上還可以看見(jiàn)嗎?也許您可以看見(jiàn)家里發(fā)生的一切。有幾次，家里工作繁忙、又缺人，我總會(huì)想起您，如果您不走的話，那我們家一定會(huì)其樂(lè)融融，一定很開(kāi)心的。

爺爺您還記得我讀小學(xué)的時(shí)候嗎?每次都是您送我上學(xué)，接我放學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日當(dāng)空的季節(jié)，您都是那么不辭辛苦。您還記得那件事嗎?有可能已經(jīng)模糊了吧，可我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。

因?yàn)槟刻於紒?lái)送飯，可是……那天中午，午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都回家的回家，家長(zhǎng)該送來(lái)的也送來(lái)了，大家都開(kāi)開(kāi)心心的、吃著美味可口的飯菜，惟獨(dú)我沒(méi)有。

我知道您是不會(huì)忘記的，同學(xué)們吃完了，家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了，我在門(mén)口張望著，左顧右盼都沒(méi)把您盼來(lái)。

后來(lái)我只好打電話，打到家中，不知是誰(shuí)接的，那人說(shuō)，您還在干活。我想您一定是忙暈了吧。

過(guò)了一會(huì)兒，從門(mén)外走進(jìn)一個(gè)身影，那身影越來(lái)越近，我仔細(xì)一看原來(lái)是您，手里提著一個(gè)飯盒，滿頭大汗，衣服還是臟兮兮的，我猜到，您肯定是剛剛從田里上來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及換衣服就來(lái)了。同學(xué)們?cè)诔靶δf(shuō)這說(shuō)那的，可您并不在乎，我吃著飯，心里好酸，好想哭，我哽咽著。

爺爺，我還有好多好多的心里話想要對(duì)您說(shuō)，但是現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，爺爺您如果聽(tīng)得到的話，那么我就千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話——“爺爺，您辛苦了”，爺爺如果您能聽(tīng)到、看到的話，一定要保佑我們一家。

初三期試題目篇九

一張漂亮的期末考試成績(jī)單是給父母最好的禮物，也會(huì)給你的假期心情加分不少。帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。

舍，得，這兩個(gè)字，來(lái)來(lái)往往，在人們心中流轉(zhuǎn)千年。

舍得，不僅僅是金錢(qián)的得或失，還是一種處世的哲學(xué);不僅僅是友誼的得或失，而是一種做人的藝術(shù)。舍與得，恰似冰與火，又似陰與陽(yáng)，是既統(tǒng)一而又相對(duì)的概念，相生相克，相輔相成，你若要成功，就要把握舍與得的尺度與機(jī)理，因?yàn)?，人生不過(guò)百年，但也不過(guò)是一得一失的重復(fù)。

某日，一鐵公雞成了暴發(fā)戶，光芒四射的一百萬(wàn)人民幣到了手上，周?chē)娜硕紕袼诺姐y行去，抑或是投資到基金會(huì)去，可是不，他左思右想：萬(wàn)一銀行倒閉了怎么辦，銀行被人搶了怎么辦?投資去么?基金會(huì)把錢(qián)吞了怎么辦?于是苦思冥想，出了最終方案——把錢(qián)全都送到海島上去!

不出所料，悲劇發(fā)生了，滿載著金銀的船禁不住大海瘋狗一般的撕咬，破了一個(gè)大洞，船長(zhǎng)勸他把錢(qián)丟下，逃命要緊。可是不，“不，”他說(shuō)，“我要跟錢(qián)在一起，哪怕要沉入海底也一樣!”于是，就這樣，他跟錨一樣重的錢(qián)幣，一起沉入了海底，而他是自愿的，這是因?yàn)樗欢?，有舍才有得，金錢(qián)可以再賺，而人的生命只有一次。

譬如在巴勒斯坦，有兩個(gè)同源同宗的湖，一個(gè)湖名為加勒利亞，另一個(gè)即是死海。不同的是，前者懂得舍與得，懂得把吞進(jìn)去的水吐出去，所以湖水清澈干凈，四周生機(jī)勃勃一片;后者只懂得得，而不懂得舍去，不懂得舍去先前得到的水，只知道一味的吞吃，不懂得吐出，所以湖邊寸草不生，了無(wú)生氣。讓水流動(dòng)，方得一方清澈，這便是流水不腐的道理，萬(wàn)年以來(lái)，哪一座湖不遵循這一道理。所以，有舍才有得，只有舍去，方能得到。

某座面積不大、坐落在赤道上的小島上，有一群貪婪的猴子，總是搶奪當(dāng)?shù)鼐用竦募Z食、糖吃。村民無(wú)奈，于是把一些糖、稻米裝進(jìn)一個(gè)廣口但瓶頸細(xì)小的大鋼瓶子里，猴子把手塞進(jìn)瓶子里夠到食物的同時(shí)，手也被卡住了，盡管如此，它還是不愿意放棄，即便是被村民抓住了，也還在拼命地抓著食物。于是一只只猴子就這樣抓進(jìn)了籠子里，然而它們的同伴看見(jiàn)了卻依然不心有余悸，依然不改貪婪的本性，繼續(xù)一只只不停地被送進(jìn)籠子里。就這樣，島上的猴慢慢地絕跡了。它們不明白機(jī)會(huì)也是要舍去的。有時(shí)，機(jī)會(huì)只有一次，但當(dāng)你無(wú)法發(fā)揮的時(shí)候，請(qǐng)放棄，有舍才有得，人，不僅尋找機(jī)會(huì)，更要為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

舍得，舍得，有舍方有得，只有舍去，才能得到。

初三期試題目篇十

也許，你會(huì)嘲笑我膽小;也許，你會(huì)說(shuō)我傻。但請(qǐng)記得這不叫怯弱。

從很小的時(shí)候起，我們就是好朋友。你的學(xué)習(xí)成績(jī)不如我好，每次，你都會(huì)讓我給你補(bǔ)習(xí)。

每逢考試時(shí)，你總是抱怨：為什么我們沒(méi)有在一個(gè)考場(chǎng)。其實(shí)，你的抱怨我一直都不明白。

第二天的考試中，你從我身后問(wèn)我問(wèn)題，我很不解：明明是考試，這樣的做法是在作弊!你笑了笑說(shuō)，沒(méi)事，你悄悄把答案給我，誰(shuí)也不會(huì)看見(jiàn)的。當(dāng)時(shí)的我猶豫了，我抬頭看見(jiàn)監(jiān)考老師像監(jiān)控?cái)z像頭似得眼睛，心里開(kāi)始有點(diǎn)害怕。你在后面一直催促我，我內(nèi)心糾結(jié)了一會(huì)兒，對(duì)你說(shuō)，抱歉，我不敢作弊。你生氣了，也不知道說(shuō)了我句什么，我沒(méi)有聽(tīng)清楚。

考試結(jié)束了，我向后轉(zhuǎn)想要向你解釋，你一臉不高興地說(shuō)，不想給我答案就算了，你是好學(xué)生，我們這些差生比不起。沒(méi)想到你一個(gè)好學(xué)生連傳一下答案都不敢，你怯弱!說(shuō)完，你便離開(kāi)了，很久，都沒(méi)再和我說(shuō)過(guò)話。

聽(tīng)了你的話，我的心里像被針扎了一樣難受，我不想你冤枉我。后來(lái)，我再次向你解釋：我是為你好。你卻對(duì)我說(shuō)，為我好?為我好你就這樣讓我考倒數(shù)回家被爸媽打嗎?我不想和怯弱的人交朋友!“弱”字你還加重了音，你說(shuō)過(guò)之后，我便哭了我承認(rèn)我膽小，但這并不代表我怯弱。

我不敢在考場(chǎng)上給你傳答案，是因?yàn)槲也幌肽阕鞅?，不想你用虛假的成?jī)來(lái)欺騙自己。我的“不敢”是要你學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擁有真正屬于自己的成績(jī)。

是，我是很傻，膽子很小，可是我這不是怯弱，我知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

初三期試題目篇十一

一起走過(guò)的日子，你，還記得嗎?——題記

記得，我們?cè)谛W(xué)一直形影不離，在一起玩的事，數(shù)不勝數(shù)。但記憶猶新的還是抓蝌蚪的經(jīng)歷，它就像一個(gè)文件夾，一直埋藏在心靈深處，到現(xiàn)在打開(kāi)時(shí)，才覺(jué)天真?！昂?我又抓住一條了，你看!”“哇!你這么厲害，我都沒(méi)抓到，教我!教我!”只見(jiàn)你拿著自制的網(wǎng)子，深入水中央，靜觀其變，等蝌蚪自投羅網(wǎng)，“你看又抓住了，所以啊!要掌握技巧知道嗎?”就這樣忙活了一下午。也許是蝌蚪惱怒了吧!把你的鞋也叼去了，撈了許久，也沒(méi)撈著。正當(dāng)我內(nèi)疚之時(shí)，你把水潭里的魚(yú)向我扔來(lái)，“好啊!竟然敢扔我!看我的!”于是，兩個(gè)人開(kāi)始了扔泥巴大戰(zhàn)。

直到把自己弄得像個(gè)泥人似的，才肯罷手。回到家各自被家長(zhǎng)罵了個(gè)狗血淋頭，真的好不可愛(ài)。

記得，我們?cè)?jīng)鬧翻過(guò)。再好的朋友也難免為一件事起紛爭(zhēng)。我聽(tīng)了別人的饞言，竟認(rèn)為你只是表面和我做朋友而已，你一直在別人身邊，卻冷落了我。我便賭氣，和你吵了一架，吵完，我認(rèn)為自己再也不會(huì)有友情了。沒(méi)想到一個(gè)窗口讓我感覺(jué)無(wú)比內(nèi)疚與欣慰，窗口的那頭，你在那哭泣。這時(shí)我才知道是自己錯(cuò)怪了你。此后，我明白了：朋友，就像不倒翁，即使你有再多脾氣，她也一樣無(wú)怨無(wú)悔;朋友，就像精美的音樂(lè)盒，就算再精美，卻依然會(huì)有屬于自己悲傷的音樂(lè)，但在你難過(guò)時(shí)，盡自己最大的努力讓你減少痛苦。

朋友，不是讓你開(kāi)心的人，而是陪伴你卻不求回報(bào)的人。

“天下無(wú)不散之宴席”?，F(xiàn)在見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，但我仍然希望你能記得我們一起走過(guò)的日子。

時(shí)間就像潑出去的水，一旦逝去，無(wú)法返回。

友情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。只是一起走過(guò)的日子，你還記得嗎?

初三期試題目篇十二

【單選】

解讀：1-9題考察基礎(chǔ)知識(shí)，單一知識(shí)點(diǎn)，屬于簡(jiǎn)單題;第10-13題考察知識(shí)點(diǎn)理解，有分類討論思想，屬于中檔題;14、15題是電學(xué)變化量和電學(xué)范圍值計(jì)算，運(yùn)算量不大，但方法、技巧非常重要，難度屬于中等偏上。就單選題來(lái)看，和往年相比計(jì)算量和難度明顯降低，既考察學(xué)生的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)又考察電學(xué)綜合應(yīng)用。

【多項(xiàng)選擇】

16電流、電壓、電阻 17內(nèi)能、溫度、熱量 18電路故障 19電學(xué)比例計(jì)算

解讀： 16-17題是電學(xué)多選題?？嫉幕A(chǔ)模塊，主要是熱學(xué)和電學(xué)基本概念辨析，而且多數(shù)選項(xiàng)是歷年中考題改編過(guò)來(lái)的，所以難度并不大。19題是電學(xué)比例計(jì)算，每個(gè)選項(xiàng)都要看，運(yùn)算量比較大，是本題中最難的一道，很多考生會(huì)在這道題丟分。

【填空題】

20 安全用電 21改變內(nèi)能的方法 22 并聯(lián)電阻特點(diǎn) 23 電功率計(jì)算

解讀：20、21題考察基礎(chǔ)知識(shí)，屬于簡(jiǎn)單題;24題是燈泡電功率計(jì)算，這道題運(yùn)算量不大，但需要分類討論，理清電學(xué)狀態(tài)再計(jì)算會(huì)事半功倍。填空題難度和之前相比在運(yùn)算量上有大幅度下降，難度區(qū)分度不會(huì)很大。

【實(shí)驗(yàn)探究題】

24電阻箱讀數(shù) 25電能表讀數(shù) 26試電筆使用 27做功、內(nèi)能改變

28比熱容探究實(shí)驗(yàn) 29探究“i和r的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)原理和步驟、測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)

30焦耳定律實(shí)驗(yàn) 31p-u圖象 32關(guān)系式推導(dǎo) 33 單安法測(cè)電阻

34電學(xué)六次探究實(shí)驗(yàn)

29題是探究“i和r關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，這道題重點(diǎn)要理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，在此基礎(chǔ)上熟悉規(guī)范的實(shí)驗(yàn)步驟，否則會(huì)在細(xì)節(jié)處不經(jīng)意丟分。

33題是單安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)，需要補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)電路圖和實(shí)驗(yàn)步驟，需要學(xué)生對(duì)電阻實(shí)驗(yàn)原理透徹理解。此題是傳統(tǒng)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)難題。

34題實(shí)驗(yàn)探究題是證明電功率和電阻的`關(guān)系，非常經(jīng)典的電學(xué)六次實(shí)驗(yàn)。需要考生畫(huà)實(shí)驗(yàn)電路圖、數(shù)據(jù)表格和寫(xiě)完整的實(shí)驗(yàn)步驟。要做好這道題，首先要先掌握電學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)例如測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)，然后還要熟悉如何測(cè)量自變量、如何控制不變量——電流，如何計(jì)算因變量——電功率。

要求。所以同學(xué)們千萬(wàn)不要再想之前那樣硬記實(shí)驗(yàn)結(jié)論，否則會(huì)吃大虧的

【科技閱讀理解】

解讀：科普文閱讀是15年中考新增題型，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)關(guān)注。就這道題來(lái)看，1、2問(wèn)是借助科技信息考察課本中的基本知識(shí)，第3問(wèn)是結(jié)合原文中的計(jì)算進(jìn)項(xiàng)簡(jiǎn)單的電學(xué)計(jì)算。整體難度不大，而且再次說(shuō)明了這類題的特點(diǎn)是 “起點(diǎn)高、入手低”。所以同學(xué)們不要害怕這道題，在平時(shí)多關(guān)注多練習(xí)就可以。

【計(jì)算題】

36電學(xué)實(shí)際應(yīng)用題 37電學(xué)比例計(jì)算

解讀：36、37這兩道計(jì)算題相對(duì)往年來(lái)說(shuō)，計(jì)算量大大下降。其中36題是14年中考新增題型——電學(xué)應(yīng)用計(jì)算題，也是以后中考的計(jì)算題型。這類題的難點(diǎn)是信息量較大，考生讀不懂題，無(wú)法從中提取有用的信息，導(dǎo)致失分。

37題是傳統(tǒng)的電學(xué)比例計(jì)算，解題關(guān)鍵是找到電阻之間的關(guān)系，但是這道題相對(duì)之前分?jǐn)?shù)已經(jīng)下降，再次說(shuō)明運(yùn)算不是今后的重點(diǎn)。

初三期試題目篇十三

因?yàn)槟?，我知道了這個(gè)世界上還有一種叫做愛(ài)的靈魂存在;因?yàn)槟悖颐靼琢擞钪胬镒铍y偽裝的也是愛(ài);因?yàn)槟?，我懂得了?ài)與時(shí)間同行。而你，從未離去。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@首詩(shī)伴隨我成長(zhǎng)了十年，十年前你一字一句的教會(huì)我。未曾想，十年后我才懂得這其中的含義。

現(xiàn)在回想起來(lái)，你的話在耳邊飄蕩，讓我本平穩(wěn)的心再次蕩起了浪花。你的一聲聲問(wèn)候、一句句叮嚀、一碗碗熱騰騰的湯，你的那雙有些許婆娑的雙手讓我不禁把抗拒你的想法悄悄抹去。初三了，你比我還緊張，似乎中考要你考似的。每一天都會(huì)叮囑我努力學(xué)習(xí);每一天都對(duì)我噓寒問(wèn)暖的。你的種種舉動(dòng)讓我的心開(kāi)始燃燒。

我開(kāi)始后悔，甚至痛恨自己?；叵肫鹱约褐皩?duì)你們的態(tài)度，可是你們?yōu)槭裁床话l(fā)飆呢?反而還對(duì)我無(wú)條件的好。所有的一切都在告訴我：你們是愛(ài)我的呀!你們的愛(ài)隨著我的成長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)烈。那一刻我明白了，愛(ài)，是不分時(shí)段的，是持久的，是永恒的，是包容的。

因?yàn)橛辛四悴庞辛宋?因?yàn)橛辛四愕膼?ài)讓我茁壯成長(zhǎng);因?yàn)橛辛四愕呐惆?，讓我知道了?ài)的偉大!謝謝你?我的母親!

隨著時(shí)間的推移，母親在我的生命中扮演著越來(lái)越不可缺少的角色。愛(ài)，與時(shí)間同行。

——后記

初三期試題目篇十四

本期學(xué)生期末質(zhì)量檢查已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)?？h教科所對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科和外語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)考，其余科統(tǒng)考科目由縣教科所統(tǒng)一制卷,學(xué)校統(tǒng)一組織考試,7月5日我校已對(duì)調(diào)考之外的科目完成了評(píng)閱工作,現(xiàn)根據(jù)各教研組反饋上來(lái)的信息對(duì)我校的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào)：

一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：

本次考試的試卷由縣教科所統(tǒng)一命題，縱觀整個(gè)試卷，本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。以七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例：

初三期試題目篇十五

十五六歲，正值花季。我們不再幼稚矯情，而是成熟知性。在這個(gè)年齡，我懂得了為人處世的道理。

近期，我去曲江行政服務(wù)中心做志愿者，近距離的接觸社會(huì)，讓我受益匪淺。每個(gè)星期六早上會(huì)有志愿者培訓(xùn)活動(dòng)——?jiǎng)⒗蠋熃o我們做心理輔導(dǎo)。劉老師說(shuō)：“社會(huì)有這樣一個(gè)原則，那就是優(yōu)勝劣汰。因?yàn)槲覀冞@個(gè)志愿者團(tuán)體是正規(guī)化的，所以日后會(huì)有一個(gè)考核，考核通過(guò)了就可以發(fā)證書(shū)。以后你找工作，公司會(huì)優(yōu)先考慮錄取你。當(dāng)然，現(xiàn)在我們的團(tuán)隊(duì)很小，過(guò)段時(shí)間會(huì)有一批新的志愿者加入，競(jìng)爭(zhēng)力很大。像達(dá)爾文的生物進(jìn)化論一樣：’自然選擇，適者生存。’日后你們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的位置，還要看你們具體怎么做了?！霸俸髞?lái)，我看到其他隊(duì)員的努力，自己也不禁捏了把汗。這使我明白：想要，就要自己爭(zhēng)取。這個(gè)社會(huì)是無(wú)情殘酷的，只有勝者才可以站在頂峰。

在上個(gè)星期六下午，行政中心四樓開(kāi)設(shè)道德講堂，作為志愿者的我去幫忙。講堂內(nèi)容分為兩大部分：講課和游戲。在第二個(gè)部分，有一個(gè)游戲叫你說(shuō)我猜，猜的內(nèi)容是

弟子規(guī)

這次活動(dòng)讓我明白了：在我們這個(gè)年齡，要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，學(xué)著長(zhǎng)大。生活嘛，何必那么矯情。

初三期試題目篇十六

夏天隨著日漸熾熱的陽(yáng)光如期而至，它就像一個(gè)性格暴烈、直白的人。

夏季是個(gè)充滿回憶的季節(jié)。2017年暑假，天氣比往年都要熱許多。經(jīng)常是四十度以上的高溫，連續(xù)幾個(gè)星期都不下雨，干燥的水泥地好像要冒煙了。幾乎每個(gè)下午，我都要去學(xué)校里打籃球。我在樹(shù)蔭下運(yùn)球，有時(shí)，陽(yáng)光被云遮擋了，我們就去投籃或者是三步上籃。不久，我們就汗流浹背了。微風(fēng)拂過(guò)，感覺(jué)通體舒泰。這不是整日呆在空調(diào)房里的人能享受到的。

夏季的一切都是沸騰的。夏季有著火一般的熱情，各種熾熱的氣氛圍繞在每一個(gè)人的身邊。人們的汗滴如同珍珠散落在土地里，閃爍著太陽(yáng)的光芒。

夏季是個(gè)飽滿的季節(jié)。農(nóng)村的夏天相對(duì)不那么炎熱一些，田野里到處都是翠綠的莊稼和金黃的麥子。還有一些池塘，里面生長(zhǎng)著茂盛的荷花。詩(shī)句云，江南風(fēng)景秀，最憶在碧蓮。娥娜似仙子，清風(fēng)送香遠(yuǎn)。有時(shí)，我和爸爸就會(huì)提著水桶去藕塘采蓮藕。只見(jiàn)池塘里的荷葉又大又密，中間夾雜著幾朵雪白的荷花和翠綠的蓮蓬。

我把魚(yú)網(wǎng)倒扣在蓮蓬上，然后一扭，蓮蓬的莖就斷了，蓮蓬就在我的魚(yú)網(wǎng)中了。一個(gè)池塘，也許可以摘到大半桶，只不過(guò)，有許多都太老或還很嫩。爸爸還摘了兩三張荷葉，拿來(lái)給媽媽燒荷葉粥。新鮮荷葉燒起來(lái)的粥有清涼的香氣，有清暑熱、散淤血等作用。每次提著大半桶的蓮蓬，我就忘了采摘蓮蓬時(shí)的熱，蓮蓬淡淡的香氣讓我感到一陣絲絲的清涼。

夏季是個(gè)行走的季節(jié)。每到暑假，我就可以用雙腳丈量祖國(guó)的大地。玉龍雪山、張家界、花岙島、中國(guó)漁村等，都留下了我們快樂(lè)的身影。

記得在玉龍雪山，雪山上云霧繚繞，隱約能看見(jiàn)冰川，但沒(méi)有雪。我穿上了夾克衫，上了海拔4506米的玉龍雪山，許多人都買(mǎi)了氧氣瓶租了羽絨服。我們沿著石階往上走，覺(jué)得有點(diǎn)冷。四周是灰褐色的沙石，向遠(yuǎn)處望，能看見(jiàn)銀白的冰川。玉龍雪山被薄霧籠罩，原來(lái)看見(jiàn)的巨石已經(jīng)朦朦朧朧了，像置身于童話世界一般。

夏季更是浪漫的季節(jié)，它承載了我的記憶，因而顯得如此厚重，如此多情。

每年，炎熱的夏季都給我?guī)?lái)了許多的故事，這些故事一直伴隨我成長(zhǎng)。

初三期試題目篇十七

本次期末考試是全區(qū)統(tǒng)一命題，總分100分，時(shí)間100分鐘。這套試卷遵照中考題的大方向，又靈活的融合了重難點(diǎn)，對(duì)考察學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)有很大的參考價(jià)值。但是，整套試卷題量偏大，對(duì)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)講，還很不適應(yīng)，因此導(dǎo)致兩極分化比較嚴(yán)重。重要的是，通過(guò)這次考試我們認(rèn)清了存在的缺點(diǎn)和不足，也積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)。

就我教的兩個(gè)班而言，三班基本發(fā)揮了應(yīng)有的水平，二班雖然是平行班但是往常的成績(jī)并不讓人失望，而這次的期末考試卻大大的出乎我的意料之外，平均分雖和其他班相差不多，但是以前占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的優(yōu)秀率卻落在了后面，不得不引發(fā)我的深思。

二、試卷分析

試卷共分為單項(xiàng)語(yǔ)言技能考察、古詩(shī)文閱讀能力考察、現(xiàn)代文閱讀能力考察和作文四大塊內(nèi)容，與07年新中考題型基本一致，只是增加了學(xué)生比較薄弱但是在教學(xué)中又容易忽視的概括段意的內(nèi)容。難度適中，題量稍大，有部分學(xué)生沒(méi)有完成答題，作文得分較低。

1、單項(xiàng)語(yǔ)言技能考察

單項(xiàng)語(yǔ)言技能考察共8分，是07年中考新增加的題型。這一題型的增設(shè)對(duì)一度被忽視的基礎(chǔ)教學(xué)又重新提高到一個(gè)重要的層面上來(lái)，而且就目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看也是大有裨益的。但是，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，這種題型對(duì)老師平時(shí)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的檢測(cè)提出了更高的要求。在以往訓(xùn)練學(xué)生閱讀寫(xiě)作的同時(shí)還要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)的量也是在增大。

這種題型采用選擇的方式進(jìn)行考察，共四個(gè)選擇題，分別涉及到字音、字形、詞語(yǔ)解釋、成語(yǔ)運(yùn)用的內(nèi)容。雖說(shuō)都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是在進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的時(shí)候還是非?；ㄙM(fèi)時(shí)間的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們采取了分工合作的方法，遵循先全面撒網(wǎng)后重點(diǎn)突擊的原則，學(xué)生的得分也漸漸有了很大的提高。但是，和其他學(xué)校尤其是城區(qū)學(xué)校相比，我們的得分率是偏低的。如何把我們辛苦勞動(dòng)的成果在學(xué)生的身上得到確實(shí)的落實(shí)，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

2、古詩(shī)文閱讀能力考察

古詩(shī)文閱讀能力考察包括文言實(shí)詞考察、課內(nèi)文言文文段閱讀、古詩(shī)文默寫(xiě)三大塊內(nèi)容，共計(jì)16分。七年級(jí)的文言文不多，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還只是學(xué)習(xí)文言文的入門(mén)階段，所以所有的篇目都很簡(jiǎn)單。文言實(shí)詞的理解和記憶是其中難度最大的，因?yàn)樯婕暗揭辉~多義或古今異義的情況。但是，這又是中考的必考題型。考慮到八、九年級(jí)的文言文難度大，篇目多的因素，如果想為學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展就只能從現(xiàn)在開(kāi)始掌握每一個(gè)需要掌握的實(shí)詞。所以，只要是書(shū)中出現(xiàn)的重要實(shí)詞，我們都把它列出來(lái)進(jìn)行比較訓(xùn)練。但是，考察內(nèi)容不僅包括實(shí)詞在文言文中的應(yīng)用還涉及到現(xiàn)代漢語(yǔ)中的有些詞語(yǔ)，區(qū)分的難度比較大，還需要在平時(shí)多加強(qiáng)字詞積累。

課內(nèi)文言文文段閱讀和古詩(shī)文默寫(xiě)完成情況較好，但是還是存在不少缺憾。這兩道題基本上可以通過(guò)最基本的記憶完成，但是學(xué)生的粗心和由此造成的答案不嚴(yán)密，是失分的主要因素。特別是古詩(shī)文默寫(xiě)一些成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字或者干脆把整首詩(shī)張冠李戴，而少數(shù)對(duì)自己要求不高的后進(jìn)生如果稍作努力也是可以在這道題上拿分的，而我在后期也沒(méi)有逐個(gè)過(guò)關(guān)。我作了一個(gè)抽樣統(tǒng)計(jì)，如果把那些因古詩(shī)丟分的加上去，那平行班的平均分可以再上去兩分。我的疏忽和對(duì)學(xué)生的絕對(duì)的信任是導(dǎo)致這次二班平均分滑落的主要原因。

3、現(xiàn)代文閱讀能力考察

現(xiàn)代文閱讀能力考察包括概括段意、文段閱讀、名著閱讀，共36分，是整張?jiān)嚲碇匾牡梅贮c(diǎn)，也是最能夠考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的部分。概括段意是新增的題型，是提高學(xué)生概括能力的針對(duì)性訓(xùn)練。在期末作了詳細(xì)的學(xué)案后，這段題的得分比較理想。最讓我擔(dān)心的是文段的閱讀，每次都是學(xué)生丟分最多的地方。我對(duì)專門(mén)做個(gè)一個(gè)調(diào)查，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀存在很大的畏難情緒。因?yàn)橐话愕奈亩味际峭ㄟ^(guò)對(duì)自然界的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)或者是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事闡述一個(gè)深刻的道理，文段一般都能讀懂，但是在答題上他們常常是“只能意會(huì)不能言傳”，每每話說(shuō)到嘴邊上就是不能點(diǎn)到關(guān)鍵點(diǎn)，缺乏語(yǔ)言文字表達(dá)的能力和一定的答題技巧。如何將我們教材中的課文當(dāng)作一篇文段閱讀來(lái)做，讓平時(shí)的點(diǎn)滴影響到他們的思想和意識(shí)，我想這應(yīng)該是最關(guān)鍵的。

名著閱讀的得分超過(guò)了我的想象，得分率比較高。一是篇目是他們所喜愛(ài)的，但最重要的是班級(jí)的圖書(shū)角起到了作用。對(duì)于班級(jí)的圖書(shū)角，我沒(méi)有發(fā)起倡議，班干部組織起來(lái)后我也沒(méi)有做任何工作，只是給了一點(diǎn)點(diǎn)的指導(dǎo)，但是同學(xué)們的熱情很高，常常會(huì)聽(tīng)到他們?cè)谡n間的討論。有了這次收益，我會(huì)把圖書(shū)角堅(jiān)持下去。但是，平行班的學(xué)生就沒(méi)有那么樂(lè)觀了。他們對(duì)課本中的知識(shí)都沒(méi)有掌握，更不用談?wù)n外的文學(xué)名著了，他們更多的沉迷于漫畫(huà)和電腦游戲中。如何提高平行班學(xué)生的課外閱讀興趣，如何把他們不愿讀但不得不讀的書(shū)讓他們讀起來(lái)是我面臨的一個(gè)難題。

4、寫(xiě)作能力考察

大多數(shù)人都知道作文占據(jù)了語(yǔ)文考試的半壁江山，作文水平的高低直接關(guān)系著語(yǔ)文成績(jī)的好壞?！段业男⌒⌒腋！愤@個(gè)題目讓幾乎每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，說(shuō)得投機(jī)一點(diǎn)我們每個(gè)星期進(jìn)行的分類作文訓(xùn)練中的某些素材，比如親情、憐憫等等都是可以直接套用過(guò)去的。我們也確實(shí)在該卷中發(fā)現(xiàn)了一些好文章，但真正能夠稱得上“讓人眼前一亮”的卻少得可憐。一是學(xué)生大都在體裁上犯了錯(cuò)。這是一個(gè)很好的記敘文的選題，但很多孩子寫(xiě)成了散文，甚至把自己的小小幸福一排排的羅列下來(lái)，造成了整體缺乏真情實(shí)感，空架子類的文章比較多；二是選材過(guò)于普通和集中，腦海中缺少信手拈來(lái)的素材，歸根結(jié)底是因?yàn)槠綍r(shí)觀察生活太少，積累不夠；三是寫(xiě)作的技巧缺乏，有些學(xué)生甚至沒(méi)有入門(mén)。這些都是擺在我們面前最為嚴(yán)峻的問(wèn)題。

三、成績(jī)與不足

（一）、成績(jī)

1、每一個(gè)新接手初一的語(yǔ)文老師常常都會(huì)碰到這樣的質(zhì)問(wèn)：“我的孩子語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槭裁催@么差，他在小學(xué)的時(shí)候可是從來(lái)沒(méi)有低于80分的？”每每面對(duì)這樣的不理解我們只能在耐心的解釋后自己苦笑，初中和小學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和考察方式以及學(xué)習(xí)方式的不同導(dǎo)致了同一學(xué)科在不同階段的很大差異，為此我們也常常背負(fù)罵名。但是索性的是經(jīng)過(guò)幾次考試的磨合和調(diào)整，我們學(xué)生的成績(jī)?cè)诓粩嗌仙瑢?duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也漸漸的接受，因此最后的成績(jī)我們應(yīng)該是讓家長(zhǎng)滿意的。至少，能讓孩子保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的情感，一個(gè)沒(méi)有情感的學(xué)生或者情感不豐富的學(xué)生是不可能把語(yǔ)文學(xué)好的，這是語(yǔ)文不同于其他學(xué)科非常重要的一點(diǎn)。所以，無(wú)論是在課內(nèi)還是在課外我都把情感教育放在了比較重要的位置，也取得了很好的效果。最可喜的是，我常常可以在他們的作文、周記等上面看到他們對(duì)世界對(duì)老師對(duì)父母的一種感恩。也因?yàn)檫@樣一種關(guān)系，我和學(xué)生建立了一種比較和諧的教學(xué)關(guān)系，自然也就樂(lè)在其中了。

3、兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)行的幾次考試中一直比較穩(wěn)定，也取得了一定的進(jìn)步。這與期末復(fù)習(xí)時(shí)我們所進(jìn)行的精心而辛苦的準(zhǔn)備是分不開(kāi)的。

（二）不足

1、平時(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)不夠，給復(fù)習(xí)工作帶來(lái)了很大的困難，占據(jù)了大量的時(shí)間。如單項(xiàng)語(yǔ)言技能考察和古詩(shī)文的默寫(xiě)完全是可以在平時(shí)讓學(xué)生百分百完全過(guò)關(guān)的，甚至可以反復(fù)的強(qiáng)化，但是我們忽視了這個(gè)問(wèn)題，把很多工作都堆在了復(fù)習(xí)階段帶來(lái)了很大壓力，而且效果不是很顯著。

2、對(duì)學(xué)生過(guò)于相信和信任，以為交給他們的任務(wù)他們會(huì)自覺(jué)地保質(zhì)保量的完成，在很多時(shí)候蒙蔽了自己。語(yǔ)文作業(yè)是比較有彈性的，很多時(shí)候都不是通過(guò)書(shū)面來(lái)完成的，也許是預(yù)習(xí)、背誦、閱讀等等，而我有時(shí)也沒(méi)有采取有效的檢查的方式，以為任務(wù)布置下去了，對(duì)完成的情況沒(méi)有做深刻細(xì)致的調(diào)查。

3、二班和三班在學(xué)期進(jìn)行的幾次考試成績(jī)都還不錯(cuò)，讓我在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候思想上有所松懈，因此，這次二班的優(yōu)秀率下降的問(wèn)題我應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任?？磥?lái)“驕兵必?cái)　庇肋h(yuǎn)都是不變的真理。

4、學(xué)生中普遍存在著這樣一種思想：上語(yǔ)文課聽(tīng)不聽(tīng)沒(méi)有關(guān)系，考試照樣可以及格。即使再用功，語(yǔ)文成績(jī)短期內(nèi)也得不到很大的提高，還不如把精力放在見(jiàn)效比較快的理科上。確實(shí)如此，語(yǔ)文素養(yǎng)比較高的學(xué)生往往并不是在語(yǔ)文課上聽(tīng)得最仔細(xì)的學(xué)生。而這種思想也直接導(dǎo)致了對(duì)語(yǔ)文“懶學(xué)”的態(tài)度，這是我們語(yǔ)文教學(xué)的硬傷。

四、反思及改進(jìn)措施

1、戒驕戒躁，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，相信天道酬勤。不要作任何不必要的埋怨，也不要妄自菲薄，自以為是，這一點(diǎn)是我要對(duì)自己說(shuō)的最重要的話。

2、每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，對(duì)于整個(gè)人生我還年輕，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多思考，不為自己的懶惰找借口。

3、每一堂課就是我的成長(zhǎng)，一堂課的好壞也直接影響著我的心情，所以記教學(xué)后記，寫(xiě)教學(xué)反思應(yīng)該成為我每天都應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。積極探索教育教學(xué)的先進(jìn)理念，貫穿于教學(xué)之中。

4、繼續(xù)保持和學(xué)生的良好師生關(guān)系，對(duì)自己的課堂負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。多學(xué)習(xí)課堂會(huì)話技巧和處理各種突發(fā)事件的方法，讓自己在工作中成熟起來(lái)。

5、形成教學(xué)、落實(shí)、反饋、再落實(shí)的踏實(shí)的教學(xué)理念，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的情感意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就是我的目標(biāo)。

我曾經(jīng)從泥潭里爬起來(lái)，就不想再一次跌進(jìn)泥潭。這次期末考試兩個(gè)班的成績(jī)對(duì)于我來(lái)講并不是非常滿意，也許是給我的驕傲敲響的一次小小的警鐘。我會(huì)記住這一路成長(zhǎng)的艱辛，不讓自己失望，不讓給自己希望的人失望在這條道路上走得更深更遠(yuǎn)，我知道那不僅意味著辛勞更意味著犧牲。但是，既然選擇了前方，又何顧風(fēng)雨兼程！

初三期試題目篇十八

尊敬的各位老師：

下午好！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，決定著學(xué)校以及老師在社會(huì)上的聲譽(yù)。上個(gè)學(xué)期，在學(xué)校校長(zhǎng)辦公室以及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過(guò)我們級(jí)組全體老師的共同努力，我們年級(jí)的教學(xué)取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將考試情況分析如下：

一、試卷總體分析

本次期末試題無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)題量都比較適中，試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材，對(duì)學(xué)生各種能力都進(jìn)行了充分的考查。

二、學(xué)情分析

下面針對(duì)全年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科366名學(xué)生情況進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，并做出以下匯報(bào)：

（一）語(yǔ)文學(xué)科：

原二年級(jí)有366人參加語(yǔ)文期末考試，年級(jí)平均分為88.93分，及格率為96.92%，優(yōu)秀率為67.95%。從數(shù)據(jù)中我們可以看出：本次考試年級(jí)平均分達(dá)到了學(xué)校的考核要求，平均分90分以上的有3個(gè)班，分別是：301、302、305班，比第一學(xué)期少了3個(gè)班，未達(dá)到90分的有303、304、306、307、308五個(gè)班，四個(gè)小班當(dāng)中304班沒(méi)有達(dá)到年級(jí)平均分。而多媒體中306、307、308班也沒(méi)有達(dá)到年級(jí)平均水平。從數(shù)據(jù)中我們可以看出小班仍然占比較大的優(yōu)勢(shì)，但多媒體班中楊虹老師任教的305班的實(shí)力非常雄厚，在年級(jí)中基本處于上風(fēng)位置。而羅綺嬋老師所帶的307、308兩個(gè)班比較均衡，基本沒(méi)有差異，證明她在教學(xué)中能一視同仁。但對(duì)比第一學(xué)期的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著知識(shí)的深入，各項(xiàng)數(shù)據(jù)呈下滑趨勢(shì)。其中平均分下降了1.77個(gè)百分點(diǎn)，及格率沒(méi)有太大的變化，說(shuō)明后進(jìn)生人數(shù)基本維持不變。優(yōu)秀率下降了5.16個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明本學(xué)期成績(jī)下滑的原因主要在于優(yōu)生不夠，培優(yōu)方面仍需加大力度。同時(shí)同一教師所帶的兩個(gè)班級(jí)仍然有較大的差距。其中303、304班由第一學(xué)期的0.28分的差距擴(kuò)大為2.04分，305、306班由第一學(xué)期的4.56分?jǐn)U大為6.96分，說(shuō)明老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中仍然加強(qiáng)對(duì)另一個(gè)班的培優(yōu)輔差工作。從及格率看，除301班100%外，306、307分別為94.55，94.44%，其余各班都達(dá)到96%以上，最高與最低之間相差5.56個(gè)百分點(diǎn)，比第一學(xué)期縮減了1.71個(gè)百分點(diǎn)，是一個(gè)進(jìn)步。說(shuō)明老師們平常的教學(xué)中輔差工作抓得比較實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)也掌握得比較好，比第一學(xué)期有了進(jìn)步。從優(yōu)秀率看，最高的301班80.56%與最低的306班56.36%，相差由原來(lái)的21.8個(gè)百分點(diǎn)擴(kuò)大為24.2個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明在后進(jìn)生數(shù)量進(jìn)步持平的情況下，優(yōu)生數(shù)量不多成為了薄弱班級(jí)的致命傷，任課教師需要在培優(yōu)方面多下功夫。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科：

數(shù)學(xué)參考人數(shù)為366人，級(jí)組平均分為89.00，比上個(gè)學(xué)期的88.74進(jìn)步了0.26分，從這里可以看出我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師付出的辛勤勞動(dòng)。平均分90分以上的班級(jí)有5個(gè)，分別是周韶華老師任教的301、302和譚汝紅老師任教的303、304以及鄧興老師任教的205班，未達(dá)到90分的班級(jí)有3個(gè)，他們是306、307、308。從平均分看，排在前五名的班級(jí)仍然是301、302、303、304、305班，平均分都達(dá)到90分以上，在這里要提出表?yè)P(yáng)的是鄧興老師，在4個(gè)小班的平均分都略有下降的情況下，她所任教的305、306兩個(gè)班平均分分別提高了1.46分和0.85分，說(shuō)明她這個(gè)學(xué)期下的功夫比以前要多，也起到一定作用。但我們也可以看到年級(jí)內(nèi)班與班之間的差距正由第一學(xué)期的8.5分?jǐn)U為12.78分，班級(jí)之間差距進(jìn)一步加大。從及格率看，本次考試301、304、3053個(gè)班達(dá)到100%，302、303、3053個(gè)班超過(guò)年級(jí)平均水平，但307、308低于年級(jí)平均，尤其是307班跌破了90%，只有87%，因此也希望陸柳松老師將307班的輔差工作做得再扎實(shí)些。本次考試年級(jí)優(yōu)秀率為67.68，比第一學(xué)期上升了7.51，最高為83.78%，最低為35.19%，相差48.59個(gè)百分點(diǎn)，也就是說(shuō)最高的304班優(yōu)生數(shù)量比最低的307班多了將近一半，說(shuō)明數(shù)學(xué)科班級(jí)之間的差距仍然在于培優(yōu)方面，薄弱班級(jí)需要在這方面多下功夫，迎頭趕上。

經(jīng)過(guò)兩門(mén)學(xué)科的質(zhì)量分析，我們得出以下結(jié)論：

1、相當(dāng)一部分同一任課教師所任教的班級(jí)之間仍然存在較大差距，如何縮小班與班之間的差距，是擺在我們教研組長(zhǎng)和任課教師面前的一大問(wèn)題。

2、班級(jí)間后進(jìn)生人數(shù)相差不大，各任課教師要對(duì)自己所任教的班級(jí)充滿信心。

3、班級(jí)間優(yōu)秀人數(shù)相差比較大，這是班級(jí)不均衡的重要原因之一，如何更有效地進(jìn)行培優(yōu)，是我們每一位老師都應(yīng)該深思的問(wèn)題。

三、存在問(wèn)題：（結(jié)合本學(xué)期單元考試情況）

（一）語(yǔ)文方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠扎實(shí)。試題基本來(lái)源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒(méi)有好好復(fù)習(xí)時(shí)間，更主要是因?yàn)榻處熎綍r(shí)的雙基工作落實(shí)不足，導(dǎo)致這樣的局面。

2、個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字嚴(yán)重。在低年級(jí)出現(xiàn)錯(cuò)別字還情有可原，可三年級(jí)的卷面中錯(cuò)別字也比比皆是，可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)的教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)重視不足。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動(dòng)腦思考，答題隨意性太強(qiáng)。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有得到很好的遷移。

4、習(xí)作的指導(dǎo)欠缺。教師在習(xí)作教學(xué)中重視了學(xué)生自由表達(dá)，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如，把要表達(dá)意思說(shuō)清楚、說(shuō)具體等訓(xùn)練。不少學(xué)生語(yǔ)言單薄匱乏，表達(dá)能力較低。

5、學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒(méi)有針對(duì)性的理解。

（二）數(shù)學(xué)方面：

1、學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。

2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。

3、課堂教學(xué)比較呆板，評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。尤其是課堂紀(jì)律方面，往往不理想的班級(jí)都是因?yàn)檎n堂紀(jì)律差，聽(tīng)課的學(xué)生較少造成的，因此我也希望三科教師能共同商討解決這個(gè)難題。

4、學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類似的題目正確率高，對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想。

5、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。

五、今后努力方向：

1、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)把關(guān)，嚴(yán)要求。

2、加大集體備課的力度，力爭(zhēng)把集體備課做實(shí)。在集體備課的過(guò)程中，我們不必拘泥于形式和時(shí)間等，爭(zhēng)取合理利用時(shí)間進(jìn)行集體備課。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的滲透。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)要求必須嚴(yán)格，要讓學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

5、改進(jìn)自己教學(xué)方法，變枯燥的練習(xí)為趣味的知識(shí)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，在教學(xué)中大膽放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立思考的能力，提高班級(jí)優(yōu)秀率。

6、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn)，對(duì)一些較容易的問(wèn)題，總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，要及時(shí)取得聯(lián)系，知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)。必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

8、倡導(dǎo)同科目的老師互相聽(tīng)課，建立師徒結(jié)對(duì)，年級(jí)協(xié)助薄弱班級(jí)整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

以上就是我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期期末考試的一些具體情況，說(shuō)得不好的地方，歡迎大家多提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！

[二年級(jí)期末考試質(zhì)量分析]

初三期試題目篇十九

天微曉時(shí)的敞亮，是歷經(jīng)無(wú)邊黑暗后的重生。

一柄落葉，懂得在泥土里扎根;一葉扁舟，懂得在大海中漂流;一脈遠(yuǎn)山，懂得在天際邊鎮(zhèn)守。

“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵?！彼腔\中鳥(niǎo)，困厄卻不困憊;他是池中魚(yú)，失去自由但不改初衷?！霸茻o(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！彼窬腼w而知還的鳥(niǎo)回歸家園，他愛(ài)的是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適愜意，他向往的是“有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”的淡泊寧?kù)o，他躬耕農(nóng)田，“帶月荷鋤歸”;他讀書(shū)自?shī)?，“欲辨已忘言”?/p>

他在酒香中沉湎，卻在沉湎中一次又一次地寫(xiě)下不朽的詩(shī)篇;他找到了自己的位置，得以反省人生，實(shí)現(xiàn)價(jià)值;他追隨自由、超塵拔俗的隱逸思想令人景仰;他撰下的優(yōu)秀文字化身中華民族的文化瑰寶，令世人贊佩;他沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫，卻從未有辱氣節(jié)。深諳官場(chǎng)之黑暗，他毅然拂袖而去，明哲保身。

達(dá)官顯貴惡凸顯，同流合污難為來(lái)。今天看來(lái)，陶淵明的做法的確是逃避現(xiàn)實(shí)，面對(duì)失意便畏葸不前，然而我們可曾注意到，他施展抱負(fù)不得，也不愿隨世俗的洪流飄散而去，在那樣一個(gè)時(shí)代，這是無(wú)奈之舉，也是最佳歸宿。

試想，陶淵明若選擇隨波逐流，我覺(jué)得，中華文化中一顆獨(dú)一無(wú)二的寶石會(huì)帶著它的璀璨消失，不僅如此，他也會(huì)如同眾多為非作歹，為富不仁的官吏一樣淹沒(méi)在歷史中。但他二十多年的隱逸生活，向歷史證明他找到了自己的位置。

意歸田園花欲萎，心寄山水人須歸。

不厭孩童膝下繞，更欣美酒滿吾杯。

才華與機(jī)緣的沖突，是古代知識(shí)分子共同的命運(yùn)，陶淵明如此，兩百年后的王勃亦是如此。才華招致嫉妒也非少見(jiàn)，只是王勃本人尚年輕氣盛，便有云“不知收斂”。但他也只是單純地想要施展才華，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)環(huán)境所致，他只是單純地想要施展才華都變得艱難。

他寫(xiě)下《騰王閣序》后，也斷斷料不到竟成為他生命之絕唱。

王勃，對(duì)官場(chǎng)不曾死心之人。直到他最后一篇奇作，仍留有“無(wú)路請(qǐng)纓，等將軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)”的遺憾之筆，但令人欣慰的是“老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，他依然風(fēng)骨高傲，他仍有積極向上的精神狀態(tài)和危難之時(shí)不墮志向的決心。

他帶著這決心走下去了，他走錯(cuò)了嗎?為官出仕的路與他實(shí)不相屬嗎?我想也非必然。我認(rèn)為，一個(gè)歷史上難得的奇才，在浩如煙海的歷史年輪中可能如草芥，寥寥幾筆，無(wú)法留有印記。但同時(shí)，上天愿意安排這樣一個(gè)結(jié)局，我想其中自有深意。驚悸而死?官場(chǎng)黑暗也好，事出有因也罷，王勃也就這般沉入水中了，他的文章，他的才情，便如稀世珍寶，永被歷史珍藏。

我不相信這樣的結(jié)局又如何?我知道，我寧愿相信，他就是這樣死的，也難以想象他在官場(chǎng)茍活。是那些陷害他們的官吏，是殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓他得以找到自己的位置。

也許，那個(gè)位置的結(jié)局也便就是溺水驚悸而死。無(wú)論怎樣，他最后終于得到了靜，他一直在追求的靜。

他裹著紅袖白裙，閉上眼，安穩(wěn)地坐在位子上面，無(wú)人攪擾，孤落遠(yuǎn)方。

回首廿余幾次痛，合歡相聚又離重。

遙憐千里歸家父，追舞拂裙入水中。

讓我頗有感觸的是，他們?nèi)松x擇的路，也許都是對(duì)的。

歷盡無(wú)邊黑暗后的重生，是天微曉時(shí)的敞亮。

初三期試題目篇二十

記得那天，烏云遮住了天空，天陰沉沉地壓下來(lái)，蒙蒙細(xì)雨下了起來(lái)。但這并未影響我和書(shū)融為一體，“咚咚咚……”我被一陣急促的敲門(mén)聲驚醒了。打開(kāi)房門(mén)一看，母親焦急地對(duì)我說(shuō)：“這么晚了，怎么還不去上學(xué)?該遲到了!”我一看鐘表：“呀，這么晚了。”說(shuō)完，我迅速背起書(shū)包，順手拿了一把傘向樓下飛快地奔去。

到了樓下，雨水淅淅瀝瀝地傾灑而下。我拿起雨傘，按動(dòng)按鈕，奇怪的是，不管我怎么弄，就是撐不開(kāi)雨傘。可把我急壞了!如果現(xiàn)在回去拿雨傘，我一定會(huì)遲到的，怎么辦呢?天公不作美，雨越下越大。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我的救星遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我還沒(méi)上學(xué)，招手對(duì)我說(shuō)：“你有傘怎么不走呢?該遲到了?！蔽胰碌溃骸拔业膫愦虿婚_(kāi)呀!”她見(jiàn)此狀況，大步向我跑來(lái)，說(shuō)：“如果你不介意我的傘小，請(qǐng)到我的傘下躲雨吧!”我的心里美滋滋的，爽快地答應(yīng)了她。

“謝謝你，你對(duì)我太好了。”我感激地說(shuō)道?！安豢蜌猓l(shuí)讓我們是朋友呢!”

一路上，我們哼著小調(diào)，嬉笑著來(lái)到學(xué)校，天空竟展開(kāi)了笑臉——雨停了。走在走廊里，在她收起雨傘的那一刻，我分明看到他的右臂被雨水打濕了。原來(lái)一路上，傘都是傾向我這邊。我再也忍不住了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她見(jiàn)此狀況，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，很快就會(huì)干的，你先去教室吧!”我吞吞吐吐地說(shuō)：“謝謝你?！闭f(shuō)完，飛快地向教室跑去，任憑淚水滑落。

雖然這件事過(guò)去很久了，但我依然記得她，感謝她。那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。

初三期試題目篇二十一

23.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

題目一：_________________讓我愉悅

題目二：在想象的世界里，后羿具有射日的神力，孫悟空能七十二變，超人能在天地間自由飛翔……假如有一天，你也擁有了一種超乎尋常的能力，你的生活將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)以“奇妙的一天”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1.將所選題目抄寫(xiě)在答題卡上;選擇題目一，須將題目補(bǔ)充完整。

2.不限文體(詩(shī)歌除外)

4.不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

春天來(lái)了，我披上了嫩綠的新裝，開(kāi)始我的新生活了。早晨，第一縷陽(yáng)光照耀在我身上，身上的積雪慢慢地融化了，掀起了雪白的棉被，換上了嫩綠的新衣。我打了一個(gè)大大的哈欠，放眼望去，哇，變了好多啊!燕子姐姐從南方飛回來(lái)了，我們哥哥姐姐們也多了許多，鮮花妹妹露出了燦爛的笑容，一個(gè)個(gè)精神抖擻。你看，那一幢幢高樓大廈也漂亮了許多，各式各樣的建筑物都有，好美啊!“哥哥，姐姐，你們別睡了，快起來(lái)吶!”我大叫道。他們一個(gè)個(gè)掀開(kāi)了被子，與我一起看世界。你們看，那江水在太陽(yáng)公公的照耀下，波光鱗鱗，水蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，那是多么美麗的景色啊!小花妹妹有的露出燦爛的笑容，有的害羞的不敢露出頭來(lái)，有的還在做著美夢(mèng)?！皣W啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦!”是誰(shuí)在快活地唱著歌呢?哦，原來(lái)是風(fēng)婆婆帶著葉子妹妹在唱著歌呢!在她的歌唱下，我們情不自禁地翩翩起舞。

時(shí)間飛一般地過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)上午就過(guò)去了，雖然到了中午，但陽(yáng)光還是那么和煦地照耀著我們，大家躺在地上，微微閉上眼睛，陽(yáng)光照耀著，風(fēng)婆婆撫摸著，我舒舒服服地睡了一覺(jué)。下午比上午更熱鬧了，蜜蜂哥哥到花兒妹妹那兒去采蜜，蝴蝶姐姐繞著我們忽飛忽落，好像在給我們表演似的，我們“沙啦啦——沙啦啦——沙啦啦地唱著歌，一邊搖擺著身子，在給蝴蝶姐姐伴舞，誰(shuí)給說(shuō)這不是天地間最美的舞蹈呢?漸漸地，蜜蜂哥哥也加進(jìn)了這個(gè)樂(lè)團(tuán)?！拔宋宋恕宋宋恕宋宋恕钡爻獋€(gè)不停。旁邊的樹(shù)大伯理著他的胡子，笑了?，F(xiàn)在，夕陽(yáng)親吻著西山了，蝴蝶姐姐和蜜蜂哥哥回家了，我也要睡覺(jué)了。“嘩啦啦，嘩啦啦”大樹(shù)伯伯為我唱搖籃曲，“呼呼呼，呼呼呼，”風(fēng)婆婆為我扇風(fēng)，漸漸地漸漸地，我熟睡了……今天，我又認(rèn)識(shí)了許多朋友，大自然，一幅多么和諧的中國(guó)畫(huà)啊!

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