優(yōu)質(zhì)物理課聽課心得體會(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 17:41:42
優(yōu)質(zhì)物理課聽課心得體會(通用17篇)
時間:2023-10-28 17:41:42     小編:筆塵

寫心得體會可以激發(fā)我們更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動力,使我們不斷進步和成長。寫心得體會不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗,更需要給出對未來的規(guī)劃和改進措施。以下是一些有關(guān)工作的心得體會,希望能幫助你更好地面對工作的挑戰(zhàn)。

物理課聽課心得體會篇一

有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課,受益匪淺,感受很深?,F(xiàn)談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動,我想,我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長,比較熟悉,但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流,拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強,積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二,教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強,實驗開放性強沒限定學(xué)生如何做,而是給他們一些器材,放開手,讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。

第三,各教師教學(xué)方法靈活,在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活,鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作,同桌討論等方式,鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四,利用實物透影儀進行展示。展示學(xué)生的實驗過程,或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示,學(xué)生一目了然,從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論,整個過程中是學(xué)生交流的平臺,也是老師指點的平臺。

總之,這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不只這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較好的課堂調(diào)控能力,精心設(shè)計的教學(xué)課件,對教材的把握深度,都使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,才是這次活動的重點,我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

物理課聽課心得體會篇二

在高中物理課程中,很多學(xué)生都會遇到各種不同程度的困難,不知道該怎么把書本上學(xué)到的理論和實驗聯(lián)系起來,也不知道該如何在實踐中應(yīng)用它們,更別說如何拿到高分了。但是,通過認真聽課和努力實踐,我逐漸理解了物理學(xué)的核心概念和運用方法,并感受到它對我們現(xiàn)實生活的深遠影響。以下是我在聽物理課過程中的一些感悟和體會。

第二段:理論+實驗

物理學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,理論研究是其基礎(chǔ)和核心,但實驗驗證和應(yīng)用卻是其應(yīng)用和實踐。在課上老師為我們進行了許多精彩的物理實驗,如測量物體的質(zhì)量、重心、半徑等,讓我們能夠親身感受到物理學(xué)中的一些基本概念。這些實驗不僅使我們加深了對課程內(nèi)容的理解,還是我們從中探索與發(fā)現(xiàn)樂趣的時間。

第三段:科學(xué)思維

物理課程的學(xué)習(xí)不僅要掌握公式和概念,更加重要的是在深入理解物理原理的基礎(chǔ)上,具備運用科學(xué)思維的能力。在老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)會了如何通過分析實驗數(shù)據(jù)、歸納結(jié)果和總結(jié)規(guī)律,找到探尋問題的關(guān)鍵。這種思維方式不僅在物理領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,在其他學(xué)科和日常生活也能得到很好的應(yīng)用。

第四段:了解自然

物理研究的范圍很廣,從微觀到宏觀,從小到大,不管是人類社會的發(fā)展,還是自然界的演化都離不開物理規(guī)律的支配。在學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺的同時也深深感受到了“物理在我們身邊”的真實感受。僅舉一例,溫度、氣壓、光線、聲波等物理現(xiàn)象的應(yīng)用無處不在,讓我看到了物理學(xué)科學(xué)性和實用性的緊密相連。聽聽其他物理領(lǐng)域的專家還可視化地呈現(xiàn)宇宙中的重要現(xiàn)象和過程,使我們輕松見證最炫酷的宇宙之謎!

第五段:物理學(xué)的未來

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和探索深入物理學(xué),我們神秘的宇宙背后更多的秘密正被逐漸解開。學(xué)習(xí)物理并掌握相關(guān)知識、技能和思維方式將無疑具有很大優(yōu)勢。特別是近些年來,新興物理研究領(lǐng)域如量子計算機、天體物理學(xué)、固體物理學(xué)等的出現(xiàn),進一步增強了物理學(xué)科的應(yīng)用前景和研究動力,讓我們對未來充滿了憧憬。

總結(jié):

通過觀察與思考,我們可以看到物理課程的學(xué)習(xí)對于我們的助益非常之大。在學(xué)習(xí),練習(xí)實踐,更需要認真傾聽老師的講解,做好筆記,有問題及時尋求答案,勇于與同學(xué)探討。只有這樣,才能找到那個他們那份屬于自己的物理世界!

物理課聽課心得體會篇三

要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課,首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用,比如:語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學(xué),要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力,以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識,要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域,學(xué)會科學(xué)的探索,嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。

下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議:

1.學(xué)會使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程,同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號,并且很想知道答案。這并不難,隨著學(xué)習(xí)進程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,對!當然是做后者。開學(xué)初,每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本,初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本,同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù),是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容,知道上物理課時,針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么,使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本,達到認知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本,達到復(fù)習(xí)鞏固知識,學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文,同學(xué)們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn),這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識,還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言,這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達式書寫的物理規(guī)律之后,同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例,要很好地閱讀、細心地反復(fù)閱讀,這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程,這個過程,可以使同學(xué)們對物理計算題的解題能力提高,書寫格式掌握,收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標題和小實驗的課題,在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀,它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴展,對知識的理解會深化。

2.明確學(xué)習(xí)目標,注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的,否則會迷失前進的方向,學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感,使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望,然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標,針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學(xué)習(xí)目標,使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,也是困難的。因為每一個物理概念的建立,每一條物理規(guī)律的認知,都需要由知道上升為理解,才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好:概念通了,一通百通。就是說:知識的學(xué)習(xí)中,概念的學(xué)習(xí)是最重要的,因此,同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí),要特別注重理解每一個物理概念,每一條物理規(guī)律。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探尋好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,近期作用是可以使自己處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中,遠期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí),同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達到的目的有:知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中,哪些部分已基本明白,哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標、有重點的聽課”,這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的,只有預(yù)習(xí)的目的真正達到了,才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法,要有兩個適合:一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科,這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象,善于有目標地觀察物理現(xiàn)象,并學(xué)會依據(jù)物理現(xiàn)象,結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異,每個同學(xué)要在認真的學(xué)習(xí)過程中去探求。基本原則是:學(xué)會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。

4.加強訓(xùn)練,掌握物理基本技能在物理課的學(xué)習(xí)中,要掌握的基本技能有兩方面,一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規(guī)律或定律的陳述,一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運用上述規(guī)律,正確使用物理用語,記憶物理概念,陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,就無需死記硬背,也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握,在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用,照章操作,要多向自己提問題。對每一個物理實驗,都要要求自己知道實驗原理,明確操作方法和操作注意事項,這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達到依據(jù)實驗課題,提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設(shè)計實驗步驟:通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。同學(xué)們,希望你們在上述學(xué)習(xí)方法啟示下,能很好地設(shè)計你們的物理學(xué)習(xí)進程,為提高你們的學(xué)習(xí)能力而努力。

2

頁,當前第

2

1

2

物理課聽課心得體會篇四

滑輪作為物理學(xué)中重要的實驗工具,具有簡單但精巧的原理,常被用于解釋和模擬力的轉(zhuǎn)化和傳遞。近日,我參加了學(xué)校組織的物理滑輪講座,深深地感受到了滑輪在物理學(xué)中的重要作用。在這次講座中,我通過觀察和實驗,對滑輪的原理和應(yīng)用有了更清晰的認識,也對物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。

在講座一開始,老師首先向我們解釋了滑輪的基本原理。他通過生動的例子和圖文并茂的講解,使得抽象的物理概念變得十分具體和易懂。他告訴我們,滑輪的作用是改變力的方向,通過改變繩索或鏈條的拉力分配,實現(xiàn)力的平衡和力的轉(zhuǎn)化。比如,當我們需要用較小的力來承受一個較大的物體時,可以使用滑輪系統(tǒng)來實現(xiàn)。

除了理論知識的講解,老師還設(shè)計了一系列有趣的實驗,讓我們親自動手,體驗滑輪的原理。我印象最深的一次實驗是,老師讓我們用一根繩子和兩個軸來搭建一個單輪滑輪系統(tǒng),并用一組金屬塊來測試不同拉力下的力的轉(zhuǎn)化情況。通過實際操作,我們發(fā)現(xiàn)當我們增加金屬塊的數(shù)量時,繩索所受的拉力也隨之增大,但是用手拉起繩索的力并沒有增加。這讓我們深刻理解了滑輪的轉(zhuǎn)動機制和力的轉(zhuǎn)化過程。

隨著實驗的進行,我越發(fā)覺得滑輪在物理學(xué)中應(yīng)用廣泛。老師給我們舉了幾個實際生活中應(yīng)用滑輪原理的例子,例如起重機、電梯和自行車等。通過這些例子,我了解到滑輪在機械工程中起到了傳遞力和減小力的作用,非常重要。此外,老師還特別提到了滑輪在力學(xué)分析中的作用,稱滑輪是分析力的方向和大小的利器。這讓我對滑輪作為物理學(xué)概念的重要性有了更加深刻的認識。

通過這次講座,我不僅對滑輪的原理和應(yīng)用有了更深入的了解,也讓我對物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我認識到物理學(xué)并不是一個枯燥的學(xué)科,而是一個豐富多彩的世界。通過觀察和實驗,我們可以從中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和原理,進而運用于實踐。這激發(fā)了我進一步探索物理學(xué)知識的興趣和熱情。我決心在接下來的學(xué)習(xí)中更加注重實驗和觀察,不僅提高自己的動手能力,也更好地理解物理學(xué)的理論。

總之,這次物理滑輪講座給了我一個深入了解和體驗滑輪原理的機會,使我對物理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的興趣和動力。通過老師的生動講解和實驗的親身體驗,我對滑輪的原理和應(yīng)用有了更加清晰的認識,也對物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我會更加注重實踐和觀察,通過親自動手來加深對物理學(xué)知識的理解,并不斷探索和創(chuàng)新。

物理課聽課心得體會篇五

在xx年11月30日,高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí),收獲較大,在此將體會寫下:

一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點:

1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生,該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進行重獎,具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,二是學(xué)科達到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達到5a的學(xué)生,四是單科前列的學(xué)生。

2、加強管理,嚴格要求,例如對拿手機進校的學(xué)生一經(jīng)查實進行一周的停課處理,又如對高三違反學(xué)校紀律的學(xué)生不許在學(xué)校報考,只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。

3、全員參與管理,學(xué)生的德育、紀律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。

4、備課組團結(jié)協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來取勝。

5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù),在教學(xué)中抓好落實。

6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過加工再用,提高題目的針對性和控制題目的難度。

7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科,力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課,第一節(jié)高二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容,廣東省高考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進行自學(xué),找學(xué)生歸納知識要點,老師點評并做實驗演示,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,教師補充,教學(xué)模式較好,效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求,屬于一級要求,近年考查的熱點是什么,有可能的新熱點是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點,找學(xué)生出來充當小老師來歸納知識要點,接著老師進行點評補充,接著進行練習(xí)訓(xùn)練,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時間不多,教學(xué)效果還行。

物理課聽課心得體會篇六

第一段:引言(字數(shù):150)

在我所學(xué)習(xí)的物理課程中,滑輪作為一個重要的物體,對于學(xué)生來說是一個十分關(guān)鍵的概念,因此我特地參加了一場關(guān)于滑輪的聽課活動,希望能夠更好地掌握這一內(nèi)容。通過聽課,我不僅學(xué)到了滑輪的原理和應(yīng)用,還體會到了滑輪所傳遞的更深層次的哲學(xué)思想。本文將圍繞我在課堂中所體會到的滑輪的原理、應(yīng)用和哲學(xué)思考來進行展開。

第二段:滑輪的原理(字數(shù):250)

滑輪是一個用來改變方向,減少永久不均勻力和增大力的機械裝置。在聽課過程中,老師首先向我們展示了滑輪的結(jié)構(gòu),并詳細講解了滑輪的原理。通過滑輪,我們可以改變力的方向和大小,使力的應(yīng)用更加靈活。此外,滑輪還可以減小力所產(chǎn)生的摩擦和損耗,提高工作效率。通過實驗的演示,我們進一步深入了解了滑輪的工作原理和應(yīng)用。在實驗過程中,我們透過仔細觀察與分析,更加深入地理解了滑輪的作用和特點。

第三段:滑輪的應(yīng)用(字數(shù):250)

滑輪作為一種簡單但重要的機械裝置,廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。聽課過程中,老師指導(dǎo)我們思考滑輪的應(yīng)用領(lǐng)域。我們發(fā)現(xiàn)滑輪被廣泛用于提升物體、拉扯重物和改變力的方向等方面。在學(xué)習(xí)過程中,我們了解到滑輪在懸起重物、井口吊桶和起重機中的應(yīng)用,這些實例幫助我們更好地理解滑輪的作用和原理。通過深入了解滑輪的實際應(yīng)用,我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際問題相結(jié)合,更好地應(yīng)用于實際生活和工作中。

第四段:滑輪的哲學(xué)思考(字數(shù):300)

除了滑輪的物理原理和應(yīng)用,滑輪在某種程度上還引發(fā)了我們對于生活和人生的哲學(xué)思考。在課堂中,老師通過滑輪的使用,啟發(fā)我們思考生活中的困境與挑戰(zhàn),并提供了解決問題的思路。滑輪所傳遞的思想是“通過改變方向和應(yīng)用力量,我們可以克服困難并達到目標?!边@種思想在我們的生活中也同樣適用。無論是面對生活的瑣碎和壓力,還是面臨著困境和挑戰(zhàn),在正確引導(dǎo)下,我們都可以通過改變角度和運用適當?shù)牧α縼砜朔щy。滑輪所傳遞的哲學(xué)思想深刻而實用,讓我對生活有了更深層次的思考。

第五段:總結(jié)(字數(shù):150)

通過此次滑輪聽課,我對滑輪的原理和應(yīng)用有了更加全面的了解。同時,滑輪所蘊含的哲學(xué)思想也給予了我對生活的深刻思考。通過明確了解滑輪的原理和應(yīng)用,我對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加有信心。此外,滑輪所傳遞的哲學(xué)思想也讓我明白了面對困難和挑戰(zhàn)時,改變思維方式和應(yīng)用正確的力量是解決問題的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)跳輪,我認識到物理不僅僅是一門實用的學(xué)科,更是一門思考人生哲學(xué)的學(xué)科。

物理課聽課心得體會篇七

有幸,參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉:

優(yōu)秀選手們的課,深深折服了在場所有的老師,讓人聽來,深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學(xué)生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽完一位老師的課,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上,真是萬紫千紅,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點,可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

簡潔明快的板書,讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會,我想恐怕我得再說萬言也不止,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來幾點體會如下:

1.知識整合,妙!

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,細細聽來,都十分恰當,看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過渡,精!

教師的基本功過硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,似無法,確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,就當有下文一樣,引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!尤其,煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,聽完這樣的課,真是一種享受,一個字,美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,實!

在物理實驗中,學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,引導(dǎo)性,能啟迪智慧,沒有暗示,又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。

真正是用真實存在的問題,即真問題來串起一節(jié)課,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!!我不得不說出心中的感覺:震撼!

4.學(xué)習(xí)過程,趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學(xué)生們快樂起來,熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師,讓學(xué)生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠,通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像,鞏固了所學(xué)規(guī)律,掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,師生互動真的很巧妙,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

物理課聽課心得體會篇八

有幸,參加了今年10月25―29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉:

優(yōu)秀選手們的課,深深折服了在場所有的老師,讓人聽來,深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學(xué)生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽完一位老師的課,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上,真是萬紫千紅,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點,可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

簡潔明快的板書,讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會,我想恐怕我得再說萬言也不止,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來幾點體會如下:

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,細細聽來,都十分恰當,看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。

教師的基本功過硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,似無法,確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,就當有下文一樣,引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!尤其,煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,聽完這樣的課,真是一種享受,一個字,美!!

在物理實驗中,學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,引導(dǎo)性,能啟迪智慧,沒有暗示,又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。

真正是用真實存在的'問題,即真問題來串起一節(jié)課,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!!我不得不說出心中的感覺:震撼!

那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學(xué)生們快樂起來,熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師,讓學(xué)生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠,通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像,鞏固了所學(xué)規(guī)律,掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,師生互動真的很巧妙,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

觀看講課老師們改裝或自制的教具,真是費了心機。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗,威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機,新泰市青云二中劉建芳老師自制的`喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓,緊扣課題,引人入勝,效果甚佳,無不稱奇!甚至有些老師借來研究,還有的請教問詢。這個功夫之深,用心之細,可以想見。

回來深思,細致歸納,心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點:

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計,緊扣課題,激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標展開教學(xué),重點突出―實,難點突破―巧,教學(xué)效果―優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。

7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。

8、教案設(shè)計實用、詳略得當,留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當堂達標”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標思想。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:

1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

提筆言及,還覺未盡,筆墨太淺,無以表切,唯有親臨,方能體味,有幸參加如此之教研,是我從教之幸事,能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),實乃一生之幸亦。

物理課聽課心得體會篇九

首先,我要說的是物理功是一節(jié)十分重要的課程。在這節(jié)課中,我們通過不同的實驗和解題方法來深入了解力學(xué)的重要概念。比如,我們學(xué)習(xí)了如何計算物體所受的重力、拉力和彈力等,這些都是力學(xué)上的基本知識,是其他課程的基礎(chǔ)。因此,對于我們將來學(xué)習(xí)物理課程來說,物理功是必不可少的一節(jié)課。

其次,物理功的實驗環(huán)節(jié)也非常豐富多彩。我坐在實驗臺前,靜靜觀察,看著裝置中轉(zhuǎn)動的指針,聽著同學(xué)們歡快的討論聲。突然,我發(fā)現(xiàn)指針由靜止瞬間開始緩緩旋轉(zhuǎn),我看到了藍色的液體流入下方的容器中。那一刻,我真切地感受到了這個物理知識的存在感,也感受到了實驗的樂趣。整個實驗環(huán)節(jié)讓我充滿了好奇和探索的欲望,也提高了我的動手能力和解決問題的能力。

接下來,我們聚焦于解決計算問題的環(huán)節(jié)。這時,我們必須運用我們所學(xué)的知識,進行各種各樣的計算。不同的題目有不同的方法,因此,我們必須逐一分析,并結(jié)合實際情況進行思考。這個過程中,需要我們靈活運用所學(xué)的公式,擺脫對公式的單純依賴,同時也要注重理解物理現(xiàn)象的內(nèi)涵。

進一步,物理功給我提供了思考世界的深度和廣度。通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí),我逐漸發(fā)現(xiàn)力學(xué)概念在我們身邊的每一個角落悄然存在,而這些概念往往和我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)。例如,我們在市場上不停地挑選菜品時,可能不知不覺中會產(chǎn)生拉力、重力和摩擦力等現(xiàn)象。此時,我們?nèi)裟軐⑺鶎W(xué)的理論與實際情況結(jié)合起來,細致觀察,深入思考,更能發(fā)現(xiàn)身邊的奇妙之處。

最后,物理功并不是一般的課程。它不僅是一節(jié)科學(xué)課,更是一種思維方法、一種態(tài)度。通過學(xué)習(xí)這門課,我們既能夠認識到世界的本質(zhì),又能夠?qū)W習(xí)到如何深入思考問題的方法。而這些方法,可以幫助我們成為更好的思考者和更為開闊的人。

總之,物理功課程給我們帶來了更深刻的理論和更廣闊的視野。它不單是一堂科學(xué)課,更是給人帶來思考、解決問題的方法。它能夠幫助我們更好地認識世界,開闊視野,提升思維。我相信通過不斷探索和學(xué)習(xí),我們能夠更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)知識。

物理課聽課心得體會篇十

在物理學(xué)習(xí)上,也會出現(xiàn)一種情況:某同學(xué)平日里習(xí)題做的得很不錯,但是一到考試的時候就錯的錯得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長感到奇怪,連學(xué)生自己都覺得詫異。實際上,這就是平日里學(xué)習(xí)的時候,一遇到公式定理就去課本上查一下,然后再進行解答所造成的問題。因為動不動就查一下課本,造成自己對定理公式的記憶似是而非,在考試的時候想不起來準確的內(nèi)容,當然就會出現(xiàn)或這或那的問題。所以,在學(xué)習(xí)的時候一定要嚴謹和靈活。

物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合。有些題目實際上只要考慮清楚其整個過程,把這個過程逐一分解開來,難題就變成了簡單題。所以,要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力,這點實際上很重要。當自己遇到難題的時候,要問問自己是不是把題目拆分錯了?同時,物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時候,不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中,也要考慮會不會是共力的結(jié)果?這樣全面綜合地考慮問題,將會使難題的難度大大降低。因此,在進行自我檢測的時候,一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。

當你有目標的去聽課的時候,就會有效防止因一些有趣的實驗而使注意力偏移。目標讓你變得更加理智,因為你非常清楚地知道自己在這節(jié)課當中應(yīng)該解決哪些問題。所以,你會通過各種實驗現(xiàn)象進行反思,自己是不是在這方面也有誤區(qū),老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?學(xué)習(xí)的效果將大大提高。同時,一定要跟著老師的思路去走,把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住,哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過的了,那也請你全當其是一種復(fù)習(xí),以最認真的'態(tài)度積極的去記憶。

物理課聽課心得體會篇十一

參加物理優(yōu)質(zhì)課聽課,受益匪淺,在參與物理聽課的時候認真對待,獲得更多知識。本文是物理聽課的

心得體會

,歡迎閱讀。

兩天,我在汶上縣第二實驗中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動,本次活動共有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。

本次聽課內(nèi)容為物理八年級第八章第一節(jié)《壓強》,為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個人教學(xué)素質(zhì),特此簡要談?wù)劚敬温犝n活動的學(xué)習(xí)心得。

1. 教學(xué)模式成熟:二實中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,即依托《學(xué)案》,倡導(dǎo)課堂的自主性、互動性、開放性,把整個課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動形成、檢測反饋達成四個有效環(huán)節(jié)。通過課堂實效來看,“一案三性四環(huán)節(jié)”確實融為一體,有效實現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標。

5. 充滿教育機智,充分運用鼓勵作用。在課堂教學(xué)中,充滿多處鼓勵,有語言上的,有神情上的,并且利用每象限內(nèi)加分的機制增強了學(xué)生的凝聚力。

6. 作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐,呈現(xiàn)出層次性,照顧到學(xué)生之間的差異,學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)。

總之,通過這兩天學(xué)習(xí),收獲很多,我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式,積極運用到自己實際教學(xué)中,打造高效課堂,進一步提高自己的教學(xué)水平。

有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課,受益匪淺,感受很深?,F(xiàn)談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動,我想,我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長,比較熟悉,但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流,拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強,積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二,教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強,實驗開放性強沒限定學(xué)生如何做,而是給他們一些器材,放開手,讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。

第三,各教師教學(xué)方法靈活,在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活,鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作,同桌討論等方式,鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四,利用實物透影儀進行展示。展示學(xué)生的實驗過程,或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示,學(xué)生一目了然,從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論,整個過程中是學(xué)生交流的平臺,也是老師指點的平臺。

總之,這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不只這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較好的課堂調(diào)控能力,精心設(shè)計的教學(xué)

課件

,對教材的把握深度,都使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,才是這次活動的重點,我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課,的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉: 優(yōu)秀選手們的課,深深折服了在場所有的老師,讓人聽來,深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學(xué)生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽完一位老師的課,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上,真是萬紫千紅,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點,可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

這次聽課,體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘,尤其是,在《探究壓力作用效果》中,對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,并引導(dǎo),除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性,恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學(xué),有一位老師的直觀作圖法,動畫演示法,引起了我極大的興趣,的確讓人耳目一新。實踐證明,老師的智力思考勞動沒有白費,學(xué)生們的興趣調(diào)動起來,熱情也高漲,一節(jié)課,在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書,讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會,我想恐怕我得再說萬言也不止,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來幾點體會如下:

1.知識整合,妙!

針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,細細聽來,都十分恰當,看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)

謎語

活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過渡,精!

教師的基本功過硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,似無法,確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,就當有下文一樣,引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,聽完這樣的課,真是一種享受,一個字,美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,實!

在物理實驗中,學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,引導(dǎo)性,能啟迪智慧,沒有暗示,又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題,即真問題來串起一節(jié)課,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!!我不得不說出心中的感覺:震撼!

4.學(xué)習(xí)過程,趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學(xué)生們快樂起來,熱情高漲起來。,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,提高自身改進實驗設(shè)計的能力。

學(xué)生真是學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

回來深思,細致歸納,心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點:

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計,緊扣課題,激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標展開教學(xué),重點突出—實,難點突破—巧,教學(xué)效果—優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。

7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。

8、

教案

設(shè)計實用、詳略得當,留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當堂達標”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標思想。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:

1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、 上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識。 提筆言及,還覺未盡,筆墨太淺,無以表切,唯有親臨,方能體味,有幸參加如此之教研,是我從教之幸事,能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),實乃一生之幸亦。

物理課聽課心得體會篇十二

在我的物理課堂上,我總是非常專心地傾聽。在這里,我不僅僅是在聽老師的講課,更是在學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)的思維方式來解決問題。在這篇文章中,我將講述我對物理學(xué)課堂的體驗和觀察,并分享我在課堂上學(xué)到的東西。

第一段:了解課程目標

物理是一門非常重要的科學(xué),它的原理和知識對于我們的現(xiàn)代世界非常重要。當我第一次上物理課時,我的老師就強調(diào)了這一點,他告訴我們,這門課程的目標是幫助我們理解自然界中不同現(xiàn)象的原因和解決方法。我們將學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識,例如運動學(xué)、力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)等內(nèi)容。

第二段:理解物理學(xué)的基本概念

在了解了課程目標后,我們開始學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念。我們先從最基礎(chǔ)的開始,如運動學(xué)中的速度和加速度等。通過理論和實踐的結(jié)合,我開始了解什么是物理學(xué)和物理學(xué)如何應(yīng)用于我們的生活中。我也開始理解為什么物理學(xué)是一門如此重要的學(xué)科。

第三段:解決物理學(xué)問題的方法

隨著課程的深入,我開始意識到物理學(xué)是一門解決問題的學(xué)科。在課堂上,老師通常會給我們一些問題并讓我們自己解決。這是因為通過解決問題,我們可以深刻地理解并運用物理學(xué)的概念。同時,我們也學(xué)習(xí)了一些解決問題的方法,例如如何選擇適當?shù)墓健⑷绾谓⑦m當?shù)哪P偷取?/p>

第四段:實驗的重要性

物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本知識,老師也會給我們一些實驗。實驗是非常重要的,因為它們可以幫助我們更好地理解物理學(xué)的概念。同時,實驗也可以培養(yǎng)我們的實驗技能和科學(xué)思維能力。通過實驗,我開始理解為什么物理學(xué)是一門實驗科學(xué),掌握實驗方法并取得實驗結(jié)果也有助于我們更好的學(xué)習(xí)物理學(xué)。

第五段:結(jié)論

總的來說,我的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗讓我深刻地理解了物理學(xué)的重要性以及如何應(yīng)用它來解決問題。學(xué)習(xí)物理學(xué)不僅僅是掌握一些基本概念,還可以幫助我們培養(yǎng)科學(xué)思維和實驗技能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會繼續(xù)運用和發(fā)展這些方面,像個科學(xué)家一樣思考問題。

物理課聽課心得體會篇十三

福建省平和第一中學(xué) 陳勇

本學(xué)年,根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求,深入班級,開展加強課堂

教學(xué)

有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動,同時青年教師進行課堂教學(xué)指導(dǎo),通過一個學(xué)年的聽課、和本組的l老師進行深入的溝通、交流,給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙?,教師用課程標準提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué),正在一步步發(fā)生很大變化,教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式,也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新的高考改革的逐步深入,新課改、新教材的逐步實施,“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中,大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎,且富有思考價值,具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如,吳育德老師上高二年級《電磁感應(yīng)》這節(jié)課,在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展,磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生從看到物理學(xué)對人類文明發(fā)展的重要貢獻,同時也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程,發(fā)展學(xué)生的想象力,為有效學(xué)后續(xù)知識奠定了基礎(chǔ)。

二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力

實踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力,通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設(shè)計、思考等實踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實踐活動來理解新知,讓學(xué)生動手,動口,動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如,李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課,讓學(xué)生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀,通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運動,讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗成功,不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,而且使學(xué)生的抽象思維得到進一步發(fā)展。

三、

注重有效學(xué)習(xí)方式體驗成功快樂

教育家蘇霍姆林斯基說:“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中,這種需要特別強烈。”中學(xué)生有一種與生俱來的,以自我為中心的探究活動方式,他們對客觀現(xiàn)實的認識來自于外界探究性活動。因此,要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知,在新的課程標準中, 注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流,獨立思考的能力,采取有效的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中,加深對所學(xué)知識的認識和理解。在思考中,體驗快樂,獲得知識。

四、恰當?shù)剡\用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。

到后面的聽課中,聽的都是常規(guī)課,事先都沒有和老師們打招呼,所以應(yīng)該來說,我聽到的都是原生態(tài)的,原汁原味的課,但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)方式,課堂互動頻繁,生動。利用多媒體教學(xué)課件,把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進行有機整合來提高課堂教學(xué)的有效性,通過多媒體的聲音、視頻、圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式,調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。如韓亮老師,在上高二年級《電容器》這節(jié)課,能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實物圖,甚至在電器維修店里拿了很多實物讓學(xué)生觀察,當場拆開來讓學(xué)生觀察研究,很有效果,做到了 “教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化,但值得我們思考的是他們的心是真誠的,這一輩子哪都不想去,就想為平和一中奉獻一輩子??梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位,注重形式,忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實事求是地講存在問題也不少:

1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機械的情境所套住,牽強附會地聯(lián)系生活實際,其結(jié)果是既浪費了寶貴時間,又妨礙了學(xué)生對物理知識的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠,想法太隨意,不能很好地把握教材編寫意圖。

5、課堂練習(xí)設(shè)計缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度,擠占生成的時空,表面看教學(xué)有條理,實質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,缺乏學(xué)生的獨立思考、積極互動和合作探究。

7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力,教學(xué)語言不夠準確,缺乏幽默詼諧,規(guī)范、精練的語言。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研,缺乏科研教研意識。

9、對師校單元測試卷不能做到及時使用,更談不上研究試卷,忽視了檢測,影響有效教學(xué)。

總之,通過深入的聽課調(diào)研活動,是我們更加堅定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路,是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實,教學(xué)容量更厚實,學(xué)生思維更活躍,教學(xué)方式更靈活,課堂教學(xué)更有效。

初中物理聽課評語

聽課后心得體會

聽課心得體會

《窮人》聽課心得體會

物理課聽課心得體會篇十四

聽了物理課,受益匪淺,談?wù)勑牡门c體會。本文是物理課聽課的

心得體會

,歡迎閱讀。

聽有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課,受益匪淺,感受很深。現(xiàn)談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動,我想,我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長,比較熟悉,但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流,拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強,積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二,教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強,實驗開放性強沒限定學(xué)生如何做,而是給他們一些器材,放開手,讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。

第三,各教師教學(xué)方法靈活,在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活,鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作,同桌討論等方式,鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四,利用實物透影儀進行展示。展示學(xué)生的實驗過程,或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示,學(xué)生一目了然,從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論,整個過程中是學(xué)生交流的平臺,也是老師指點的平臺。

總之,這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不只這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較好的課堂調(diào)控能力,精心設(shè)計的教學(xué)

課件

,對教材的把握深度,都使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,才是這次活動的重點,我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

3月21 日,我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流.

泰安肥城張厚勇老師的新—— 新理念,他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的

教案

,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園思想。不同的教學(xué)理念,會帶來不同的教學(xué)設(shè)計,取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 .思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,實用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,同樣的學(xué)生,同樣的40分鐘,同樣的教師,由于教學(xué)設(shè)計思路不同,教學(xué)效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來,多媒體計算機又進入課堂,運用此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 多媒體計算機輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠與近,動與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴大信息量,提高教學(xué)效率??梢哉f,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

沂南四中王中山老師的趣—— 趣--就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗,學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界.

通過學(xué)習(xí)也使我更深刻的認識到,物理實驗在物理教學(xué)中的重要性,在今后的教學(xué)中要用實驗這一生動課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。

這周聽了本組老師《串聯(lián)和并聯(lián)》和陳文靜老師《聲音的特性》兩節(jié)新授課,整個授課過程中,老師清晰流暢的教學(xué)程序,融洽和諧的教學(xué)氛圍,高超的駕馭課堂的能力,讓我大開眼界,我不禁感嘆:原來物理課可以這樣上,現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家:

一、課堂上學(xué)生成了課堂的主人

新課程強調(diào):以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,以學(xué)生的發(fā)展為本是教育的根本目的。教育的真諦,絕不應(yīng)是捧上一張令人滿意的成績單,而應(yīng)是捧出一個個鮮明而富有個性的活生生的人,應(yīng)是追求每個學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。兩位老師尤其注意了這一點,也是我要努力學(xué)習(xí)的地方,這兩位老師通過一系列的問題設(shè)置,步步引導(dǎo)學(xué)生自己去選擇器材,去設(shè)計實驗,去探究規(guī)律。物理中的許多規(guī)律只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷了、體驗了才能算真正意義上的理解。

二、體現(xiàn)物理來源于生活,應(yīng)用于生活

陳文靜老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點,用學(xué)生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識,讓學(xué)生覺得物理就在我們身邊,覺得物理很親切,使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣,愛學(xué)物理,慢慢學(xué)好。

三、老師調(diào)控課堂能力強

聽了這兩節(jié)課,感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實,調(diào)控課堂能力很強,也是我要努力學(xué)習(xí)的。

一堂生命化的課,能夠充分釋放學(xué)生天性,深刻挖掘?qū)W生潛能,給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂,更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大,高超的教學(xué)機智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功,要想給學(xué)生一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且必須有源源不斷的活水。所以,加強“內(nèi)功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實踐中,不斷錘煉自己對課堂進行狀態(tài)的敏銳感知能力,增強應(yīng)變能力,將課堂效果最優(yōu)化,真正做到把課上“活”,把書教“活”。

這個周聽了本組老師《串聯(lián)和并聯(lián)》和陳文靜老師《聲音的特性》兩節(jié)新授課,整個授課過程中,老師清晰流暢的教學(xué)程序,融洽和諧的教學(xué)氛圍,高超的駕馭課堂的能力,讓我大開眼界,現(xiàn)在談?wù)勎易约旱穆犝n體會:

一、課堂上學(xué)生成了課堂的主人

新課程強調(diào):以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,以學(xué)生的發(fā)展為本是教育的根本目的。教育的真諦,絕不應(yīng)是捧上一張令人滿意的成績單,而應(yīng)是捧出一個個鮮明而富有個性的活生生的人,應(yīng)是追求每個學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。兩位老師尤其注意了這一點,也是我要努力學(xué)習(xí)的地方,這兩位老師通過一系列的問題設(shè)置,步步引導(dǎo)學(xué)生自己去選擇器材,去設(shè)計實驗,去探究規(guī)律。物理中的許多規(guī)律只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷了、體驗了才能算真正意義上的理解。

二、體現(xiàn)物理來源于生活,應(yīng)用于生活

三、老師調(diào)控課堂能力強

聽了這兩節(jié)課,感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實,調(diào)控課堂能力很強,也是我要努力學(xué)習(xí)的。

一堂生命化的課,能夠充分釋放學(xué)生天性,深刻挖掘?qū)W生潛能,給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂,更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大,高超的教學(xué)機智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功,要想給學(xué)生一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且必須有源源不斷的活水。所以,加強“內(nèi)功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實踐中,不斷錘煉自己對課堂進行狀態(tài)的敏銳感知能力,增強應(yīng)變能力,將課堂效果最優(yōu)化。

上周學(xué)校組織去二中聽課,我們物理組聽了市二中劉鎮(zhèn)定和李瑞紅兩位老師的課,作為一名物理教師, 任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會,雖然只是一節(jié)常規(guī)的習(xí)題課,但也學(xué)到了很多, 感受很深, 收獲很多:

1、兩位老師的課都是實實在在的, 不追求花樣, 教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮, 了解學(xué)生的起點, 直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。習(xí)題都是當堂做,當堂對改當堂解決問題。給學(xué)生留有充分的反饋消化時間。

2、例題設(shè)計精巧, 能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計方面針對性也很強, 分層合理得當。課堂效率很高, 教學(xué)效果很好。

3、分層教學(xué)保證了課堂容量和教學(xué)進度,有很好的教學(xué)效果。

通過這次聽課活動我對我現(xiàn)在的課堂教學(xué)進行了反思:

1、要追求課堂的實效,不搞花樣。

2、九年級面臨最后的一個月的教學(xué)時間,如何使學(xué)優(yōu)生學(xué)的更好,切實提高優(yōu)生弱科,分層教學(xué)我覺得是一種可以選擇的方法,而我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)教師非常辛苦,學(xué)生分化嚴重,照顧了優(yōu)生就難以照顧大面積......課堂效果可想而知.....如何優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用好最后的時間是我們要共同思考的問題。

物理課聽課心得體會篇十五

在11月30日,高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí),收獲較大,在此將體會寫下:

恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點:

1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生,該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進行重獎,具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,二是學(xué)科達到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達到5a的學(xué)生,四是單科前列的學(xué)生。

2、加強管理,嚴格要求,例如對拿手機進校的學(xué)生一經(jīng)查實進行一周的停課處理,又如對高三違反學(xué)校紀律的學(xué)生不許在學(xué)校報考,只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。

3、全員參與管理,學(xué)生的德育、紀律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。

4、備課組團結(jié)協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來取勝。

5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù),在教學(xué)中抓好落實。

6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過加工再用,提高題目的針對性和控制題目的難度。

7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科,力求弱科不被拉分。

科組中我們聽了兩節(jié)物理課,第一節(jié)高二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容,廣東省高考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進行自學(xué),找學(xué)生歸納知識要點,老師點評并做實驗演示,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,教師補充,教學(xué)模式較好,效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求,屬于一級要求,近年考查的熱點是什么,有可能的新熱點是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進行填空

來了解第一課時的知識要點,找學(xué)生出來充當小老師來歸納知識要點,接著老師進行點評補充,接著進行練習(xí)訓(xùn)練,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時間不多,教學(xué)效果還行。

物理課聽課心得體會篇十六

20xx年我聽了我校兩位物理老師的課。作為一名原來教過很長時間物理的我來說,任何一次物理聽課都是我再次學(xué)習(xí)的大好機會。整個授課過程中,老師清晰流暢的教學(xué)程序,融洽和諧的教學(xué)氛圍,高超的駕馭課堂的能力,讓我大開眼界,我不禁感嘆:原來物理課可以這樣上,現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家:

陳老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點,用學(xué)生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識,讓學(xué)生覺得物理就在我們身邊,覺得物理很親切,使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣,愛學(xué)物理,慢慢學(xué)好。

聽了這兩節(jié)課,感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實,調(diào)控課堂能力很強,也是我要努力學(xué)習(xí)的。

一堂生命化的課,能夠充分釋放學(xué)生天性,深刻挖掘?qū)W生潛能,給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂,更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大,高超的教學(xué)機智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功,要想給學(xué)生一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且必須有源源不斷的活水。所以,加強內(nèi)功的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實踐中,不斷錘煉自己對課堂進行狀態(tài)的敏銳感知能力,增強應(yīng)變能力,將課堂效果最優(yōu)化,真正做到把課上活,把書教活。

物理課聽課心得體會篇十七

在學(xué)生們學(xué)習(xí)中,課堂聽講是獲取知識的主要途徑,而物理是一門重要的科學(xué)學(xué)科,具有巨大的應(yīng)用價值和社會意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過程中的聽課體驗,以及個人感悟。

二、認真聽講

在學(xué)習(xí)物理的過程中,認真聽講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實驗,如果對這些內(nèi)容不能及時掌握,對之后的學(xué)習(xí)會形成很大影響。因此,我們必須認真聽課,做好筆記,及時解決疑難問題。同時,教師的授課內(nèi)容也非常重要,必須認真學(xué)習(xí),盡可能地吸收教師的知識,提高自身的理論水平。

三、舉一反三

在學(xué)習(xí)物理的過程中,舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強調(diào)理解和應(yīng)用,針對課堂中的知識點和實例,我們應(yīng)該學(xué)會歸納、總結(jié)、拓展。例如,完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究,閱讀各種科學(xué)雜志,關(guān)注物理學(xué)的最新動態(tài)擴展知識面,加深對物理知識的理解。

四、思考課堂價值

在課堂中,我們除了學(xué)習(xí)到物理知識外,還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛,將會影響我們的學(xué)習(xí)和生活,要認識到其重要性。我們要深入理解物理知識及其應(yīng)用,并積極思考,如何避免污染,如何合理利用能源,如何保護環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識。

五、廣泛掌握知識

物理學(xué)的知識涵蓋范圍非常廣,我們應(yīng)該廣泛掌握,同時還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新,讓自己的知識更加全面化和深入化。通過理論與實踐的結(jié)合,掌握物理學(xué)知識的真正價值,才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價值。

六、結(jié)語

學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識的儲備,還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實踐能力。我們應(yīng)該認真聽課,舉一反三,思考課堂價值,廣泛掌握物理知識,不斷發(fā)掘物理知識的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價值。希望本文對大家有所幫助,希望大家能夠愛好學(xué)習(xí),青年成才,為國家和社會的發(fā)展奮斗不息。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4400109.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔