優(yōu)秀教師工作細(xì)則讀后感范文（20篇）

讀后感是一種文學(xué)形式，可以讓我們更好地消化和吸收書中的知識(shí)，增強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn)。撰寫讀后感時(shí)，我們需要注重表達(dá)準(zhǔn)確和語言流暢，使讀者能夠理解我們的思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。

教師工作細(xì)則讀后感篇一

幼兒園是通過幼兒教師教育幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值場(chǎng)所，為了充分挖潛我園教職工的潛能，充分發(fā)揮我園教職工的才能，把我園辦成在激烈競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)處于優(yōu)勢(shì)、在同行中聲譽(yù)最好、教職工引以為榮、家長(zhǎng)最喜歡的幼兒園、結(jié)合我園實(shí)際，特制定本規(guī)定。

一. 分配原則：按崗位取酬，能者多得

(1) 崗位工資：根據(jù)需要確定崗位。班主任：700元(每月) 保育員：550(每月) 全勤獎(jiǎng)：遲到早退一次扣10元，請(qǐng)事病假：一天扣40元，無故曠工;一天扣45元 安全獎(jiǎng);出現(xiàn)需要縫合的外傷事故一次扣50元，且醫(yī)藥費(fèi)由責(zé)任人全部支付。

職業(yè)道德獎(jiǎng);教師不得與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，提出問題該合理回答，出現(xiàn)爭(zhēng)吵一次罰20 (2)超勤獎(jiǎng):出勤人數(shù)平均每日可達(dá)95%獎(jiǎng)勵(lì)30元每月(小班28人、中班28人、大班38人、學(xué)前班28人)，平均每日達(dá)90%獎(jiǎng)勵(lì)10元每月。

(4)管理效益：

三、年終獎(jiǎng)勵(lì)(300元---1000元)

1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項(xiàng)規(guī)章制度，出色完成任務(wù)，并為我園爭(zhēng)得榮譽(yù)。

2、努力學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，刻苦鉆研，大膽改革、積極進(jìn)取能創(chuàng)造性的開展工作

3熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、積極為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，作出一定成績(jī)和貢獻(xiàn)，多次受到家長(zhǎng)好評(píng)。

4、能認(rèn)真貫徹勤儉節(jié)約，經(jīng)常修舊利廢、節(jié)約開支。

5遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)而且能挺身而出，避免事故發(fā)生和造成損失

關(guān)于墊江教委示范幼兒園聘請(qǐng)教師工資的說明

一、示范幼兒園是嚴(yán)格按照《勞動(dòng)法》規(guī)定的工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的，任何聘請(qǐng)的員工工資沒有低于重慶市規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)(520元)。

二、示范幼兒園聘請(qǐng)教師是實(shí)行的等級(jí)工資和等級(jí)獎(jiǎng)金制，多的每月工資一千以上，最少的每月也有九百元，另外上交統(tǒng)籌費(fèi)每月300多元。另外，個(gè)人參賽獲獎(jiǎng)園內(nèi)再發(fā)獎(jiǎng)金(國(guó)家級(jí)1000元、市級(jí)500元、縣級(jí)300元)。

三、20xx年統(tǒng)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)上來看：全年發(fā)放聘教工資總額為：20xx99元，發(fā)放獎(jiǎng)金、津貼及節(jié)日慰問費(fèi)總額為：50395.8。共計(jì)：251794.8元，共聘有25名教職工，人平10071.792元。上交每月每人統(tǒng)籌費(fèi)309元在外。

四、示范幼兒園本期聘請(qǐng)教師是在暑假簽訂的聘請(qǐng)合同，簽訂合同時(shí)沒有任何教師反映工資低，或者拒絕簽合同。加之暑假也并不知道本期開學(xué)要漲保教費(fèi)，還因本期我園要準(zhǔn)備市級(jí)示范幼兒園的復(fù)查驗(yàn)收，各班嚴(yán)格規(guī)定幼兒人數(shù)，不得超額，本期每班基本是三個(gè)教師一個(gè)班，工作量相對(duì)比兩個(gè)教師一個(gè)班少一些。

五、示范幼兒園歷年來聘請(qǐng)人員的工資絕不是最低的，也不是像有些不明白事實(shí)的人說的那樣，我們真心希望社會(huì)各界的朋友們關(guān)心、關(guān)注、支持示范幼兒園的工作。歡迎各位朋友隨時(shí)提出你們的建議意見。

六、教委示范幼兒園是墊江目前唯一的一家市級(jí)示范園，我們不僅是工作方面要做出示范，而且也要讓在我園工作的教師為之感到自豪，感到驕傲，充滿激情，陽光燦爛的投入到工作中，做科學(xué)的幼兒教育引領(lǐng)者。

教師工作細(xì)則讀后感篇二

一、分配原則：按崗取酬，能者多得。

二、工資構(gòu)成：

崗位工資+學(xué)歷補(bǔ)貼+工齡工資+獎(jiǎng)金+浮動(dòng)工資

三、核定方式：

(一)崗位工資

崗位工資：月工資1020元+工齡工資5元/年。

1.帶班教師每月1020元，每年按月發(fā)放工資。

2.工齡工資：從正式帶班開始算起，工齡工資為5元/年，每年遞增。

(二)獎(jiǎng)勵(lì)工資

3安全獎(jiǎng)：50元/月,發(fā)生安全事故當(dāng)月沒有安全獎(jiǎng)。

4.全勤獎(jiǎng)：50元/月

5幼兒園重大活動(dòng)及各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)評(píng)比獲獎(jiǎng)50元/人。

(三)、請(qǐng)假工資分配：

1出勤。教師病假10元，事假20元，曠工一天扣50元

2.請(qǐng)假須由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)方可有效。

(四)教師待遇

1、教師享受幼兒園節(jié)日福利。

2、在園教師子女入園收取一半的保教費(fèi)。

(五)教師進(jìn)出制度

1.新來教師試用1個(gè)月，應(yīng)聘教師通過面試及公開課考察培訓(xùn)合格后方可上崗。

2.正式聘用的教師辭職前必須提前一個(gè)月通知

(六)效益浮動(dòng)工資200元|月

幼兒教師工資分配為基本工資和考評(píng)工資。保教業(yè)務(wù)考核內(nèi)容包括常規(guī)落實(shí)、保教質(zhì)量、平時(shí)抽查、出勤、入園率、鞏固率、應(yīng)急性任務(wù)、園內(nèi)考核、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。

1、學(xué)期初按時(shí)上交：班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃、特色課計(jì)劃。學(xué)期末按時(shí)上交：個(gè)人總結(jié)、課題總結(jié)、特色課總結(jié)。

2、每周五下午三點(diǎn)之前交下周教案，認(rèn)真制訂周計(jì)劃、日計(jì)劃，扎實(shí)教學(xué)，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識(shí)和能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日作息時(shí)間。一日生活組織有序，不隨便打亂作息時(shí)間。按規(guī)定開展各項(xiàng)活動(dòng)，確保戶外活動(dòng)2小時(shí)，體育活動(dòng)1小時(shí)。。

4、每周一按時(shí)公布周計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程表,上課時(shí)教學(xué)教具要準(zhǔn)備充分,教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),合理科學(xué)安排教育活動(dòng),不得擅自換課、掉課。戶外活動(dòng)要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。

5、各年齡斑環(huán)境區(qū)域布置要做到趣味化、游戲化，要有可操作性，盡量隨教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整變化。

6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到隨機(jī)教育。

8、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)，并做好幼兒缺勤記錄和交接班記錄。

9、幼兒進(jìn)、離園時(shí)，當(dāng)班老師必須站在門口迎接并負(fù)責(zé)詢問或交接孩子的情況，當(dāng)天發(fā)生的事情當(dāng)天解決，及時(shí)主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通。

10、培養(yǎng)每一位幼兒良好的習(xí)慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時(shí)更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發(fā)。

11、認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作。照顧好每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)為病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯(cuò)藥的情況。

12、值午班的教師，不鎖門，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。

13、堅(jiān)持正面教育幼兒，確保幼兒心理發(fā)展健康。

教師工作細(xì)則讀后感篇三

1.正確使用標(biāo)準(zhǔn)用語，無論園內(nèi)園外，時(shí)時(shí)刻刻儀表著裝整潔、文明禮貌，不留披肩發(fā)，不留指甲，言談舉止要為幼兒及家長(zhǎng)做榜樣。

2.認(rèn)真履行教師職責(zé)：熱愛幼兒、理解幼兒、尊重幼兒、保護(hù)幼兒，一日生活，教師始終和幼兒在一起，確保幼兒安全。

3.每日晨檢要求精心到位，必要時(shí)匯報(bào)園長(zhǎng)。

4.根據(jù)天氣變化、幼兒體質(zhì)，提醒家長(zhǎng)適當(dāng)為孩子增減衣服;教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.保持室內(nèi)、外環(huán)境衛(wèi)生，做到互相監(jiān)督、互相幫助。

6.保護(hù)室內(nèi)、外設(shè)施，禁止教師家長(zhǎng)乘坐幼兒娛樂設(shè)施。有情況立刻反映給園長(zhǎng)。

7.上課或活動(dòng)期間，教師不能接電話。

8.必須了解、掌握幼兒過敏的食物、藥物及不良習(xí)慣。

9.孩子之間發(fā)生沖突或者身體受到傷害，教師應(yīng)理智對(duì)待并妥善處理。

10.有事想調(diào)班的，向園長(zhǎng)請(qǐng)示一下便可。有特殊事請(qǐng)假的提前向園長(zhǎng)請(qǐng)假。

11.教師有義務(wù)為本園做好宣傳工作，爭(zhēng)取超額完成定額任務(wù)，為家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，為文明社會(huì)、社會(huì)文明做出貢獻(xiàn)。

12.教師積極接待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)談話要注意方式方法，注意自己的身份。

13.幼兒兩日不入園，積極打電話督促家長(zhǎng)送孩子入園。當(dāng)天沒有來園要知道原由。

14.樹立正確的職業(yè)道德，建立良好家園關(guān)系，杜絕不正常的'家園來往，樹立幼兒園及教師的良好形象。

教師工作細(xì)則讀后感篇四

長(zhǎng)期以來，人們把教師的角色定位于傳道、授業(yè)、解惑，教師是權(quán)威，在學(xué)生面前擁有至高無上的地位。但在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，社會(huì)對(duì)人才的需求，教育對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生變化，課程改革勢(shì)成必然，我們應(yīng)該給教師的角色賦予不同的內(nèi)涵：

一、教師應(yīng)成為學(xué)生的偶像

教師是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的楷模，所以說“學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”。教師要有一顆摯愛孩子的心，永遠(yuǎn)具有一雙公正、親切的眼睛，同時(shí)要以淵博的知識(shí)、人格的魅力、高超的技藝來贏得學(xué)生的敬仰和崇拜，努力成為學(xué)生的偶像。

二、教師應(yīng)成為學(xué)生的引路人

新形勢(shì)下，教師對(duì)學(xué)生的教育不僅是單純的知識(shí)傳播，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生全面的影響。尤其是引導(dǎo)學(xué)生做人，教師應(yīng)該發(fā)揮其重要的作用。

三、教師應(yīng)成為文化的創(chuàng)造者

現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)者型、科研型的教師。每個(gè)教師都應(yīng)有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，對(duì)教育教學(xué)有一定的研究，而且有一定的積累和創(chuàng)造。教師應(yīng)能從事學(xué)科各年級(jí)的教育教學(xué)工作，不斷思考，不斷提高，才能成為一個(gè)合格的現(xiàn)代教師。

四、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴

傳統(tǒng)教學(xué)中教師作為控制者、組織者的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)習(xí)要讓位于師生互教互學(xué)的過程。教學(xué)過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，本著一切為學(xué)生服務(wù)的宗旨，有意識(shí)設(shè)計(jì)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

五、教師應(yīng)成為努力學(xué)習(xí)者

“給人一杯水，自己要有長(zhǎng)流水”，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代非常迅速，教師應(yīng)該重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，成為學(xué)生勤奮好學(xué)的榜樣。

教師工作細(xì)則讀后感篇五

崗位工資+學(xué)歷補(bǔ)貼+工齡工資+獎(jiǎng)金+浮動(dòng)工資

(一)崗位工資

崗位工資：月工資1020元+工齡工資5元/年。

1.帶班教師每月1020元，每年按月發(fā)放工資。

2.工齡工資：從正式帶班開始算起，工齡工資為5元/年，每年遞增。

(二)獎(jiǎng)勵(lì)工資

3安全獎(jiǎng)：50元/月,發(fā)生安全事故當(dāng)月沒有安全獎(jiǎng)。

4.全勤獎(jiǎng)：50元/月

5幼兒園重大活動(dòng)及各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)評(píng)比獲獎(jiǎng)50元/人。

(三)、請(qǐng)假工資分配：

1出勤。教師病假10元，事假20元，曠工一天扣50元

2.請(qǐng)假須由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)方可有效。

(四)教師待遇

1、教師享受幼兒園節(jié)日福利。

2、在園教師子女入園收取一半的保教費(fèi)。

(五)教師進(jìn)出制度

1.新來教師試用1個(gè)月，應(yīng)聘教師通過面試及公開課考察培訓(xùn)合格后方可上崗。

2.正式聘用的教師辭職前必須提前一個(gè)月通知

(六)效益浮動(dòng)工資200元|月

幼兒教師工資分配為基本工資和考評(píng)工資。保教業(yè)務(wù)考核內(nèi)容包括常規(guī)落實(shí)、保教質(zhì)量、平時(shí)抽查、出勤、入園率、鞏固率、應(yīng)急性任務(wù)、園內(nèi)考核、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。

1、學(xué)期初按時(shí)上交：班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃、特色課計(jì)劃。學(xué)期末按時(shí)上交：個(gè)人總結(jié)、課題總結(jié)、特色課總結(jié)。

2、每周五下午三點(diǎn)之前交下周教案，認(rèn)真制訂周計(jì)劃、日計(jì)劃，扎實(shí)教學(xué)，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識(shí)和能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日作息時(shí)間。一日生活組織有序，不隨便打亂作息時(shí)間。按規(guī)定開展各項(xiàng)活動(dòng)，確保戶外活動(dòng)2小時(shí)，體育活動(dòng)1小時(shí)。

4、每周一按時(shí)公布周計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程表,上課時(shí)教學(xué)教具要準(zhǔn)備充分,教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),合理科學(xué)安排教育活動(dòng),不得擅自換課、掉課。戶外活動(dòng)要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。

5、各年齡斑環(huán)境區(qū)域布置要做到趣味化、游戲化，要有可操作性，盡量隨教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整變化。

6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到隨機(jī)教育。

8、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)，并做好幼兒缺勤記錄和交接班記錄。

9、幼兒進(jìn)、離園時(shí)，當(dāng)班老師必須站在門口迎接并負(fù)責(zé)詢問或交接孩子的情況，當(dāng)天發(fā)生的`事情當(dāng)天解決，及時(shí)主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通。

10、培養(yǎng)每一位幼兒良好的習(xí)慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時(shí)更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發(fā)。

11、認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作。照顧好每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)為病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯(cuò)藥的情況。

12、值午班的教師，不鎖門，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。

13、堅(jiān)持正面教育幼兒，確保幼兒心理發(fā)展健康。

教師工作細(xì)則讀后感篇六

工作目標(biāo):學(xué)校安全工作無小事，責(zé)任重于泰山。各班必須把做好安全工作，防止發(fā)生各類事故，保障學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定和正常的教學(xué)工作秩序放在學(xué)校工作的首要位置，堅(jiān)持常抓不懈。

1、每周一午間小課學(xué)生必須在老師的組織下認(rèn)真聽廣播或者播放安全教育視頻(以活動(dòng)安排表為準(zhǔn))。不可上其他課，如訂正課、自修課、作業(yè)課等。如發(fā)現(xiàn)有班級(jí)未做到扣0.5分。

2、每天放學(xué)前班主任應(yīng)在教室里做好放學(xué)前一分鐘安全教育。

3、與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。

4、班主任需及時(shí)把安全教育內(nèi)容記錄在班主任工作手冊(cè)中。

1、7點(diǎn)前到校學(xué)生每人次扣0.5分，放學(xué)后不得逗留在學(xué)校內(nèi)，4點(diǎn)30分后滯留學(xué)校的學(xué)生每人扣0.5分。

2、學(xué)生一律只能從正校門進(jìn)出學(xué)校，不得翻圍墻出校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣1分。

3、中午需要回家吃飯的學(xué)生需要提供出門證才能進(jìn)出。其他學(xué)生如因病因事出校門，班主任要寫好出門單由其父母接走。

4、各班放學(xué)時(shí)班主任(任課教師)在教室進(jìn)行簡(jiǎn)短的安全教育，再列隊(duì)到校門口后帶學(xué)生走出校門，低年級(jí)實(shí)行與家長(zhǎng)對(duì)接。

1、學(xué)生不得在校園內(nèi)追逐打鬧、滑扶手玩，尤其是在樓道和樓梯間。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣1分;上廁所(廁所里已經(jīng)有很多人就在門外等候)、上下樓梯時(shí)，推拉、擁擠每人次扣1分。

2、學(xué)生不允許在老師不在場(chǎng)的情況下私自到專用教室玩耍，不能私自攀爬體育器材。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項(xiàng)違規(guī)每人次扣1分。

3、學(xué)生在校期間不允許抽煙，喝酒，吃零食，參與不健康活動(dòng)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項(xiàng)違規(guī)每人次扣1分。

4、嚴(yán)禁學(xué)生打架斗毆，說臟話，損壞公物。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項(xiàng)違規(guī)每人次扣1分。

5、學(xué)生不準(zhǔn)帶管制刀具等危險(xiǎn)物品(包括玩具，一次性飲料瓶)進(jìn)校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有其中任何一項(xiàng)違規(guī)每人次扣1分。

6、大課間操、課外活動(dòng)、集會(huì)、放學(xué)等要在老師帶領(lǐng)下有序上下樓梯，在此期間班主任必須緊跟班。

1、各班積極參加各種應(yīng)急演練，參演時(shí)做到認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

2、針對(duì)各種演練能及時(shí)作出總結(jié)得出反思。

3、出現(xiàn)重大安全事故或者出現(xiàn)有損學(xué)校名譽(yù)的事情，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)采取一票否決制。

注:每個(gè)班每天的滿分是10分，一周是50分，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次分?jǐn)?shù)，最終結(jié)果會(huì)算在班主任月考核中，滿分為6分。

前6名為a檔(6分)，后三名為c檔(1分)，其他均為b檔(3分)

教師工作細(xì)則讀后感篇七

剛剛踏上教育崗位，對(duì)教學(xué)任務(wù)的一些方法還在慢慢地摸索當(dāng)中，讀了魏書生先生的《教學(xué)工作漫談》使我受益頗深。下面我就從書中的“教書篇”和“育人篇”兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颉?/p>

當(dāng)班主任已滿兩年年，在這兩年的教學(xué)中，我力求做到最好。備同一篇課要查找?guī)灼煌慕贪竵硌芯俊⒆ブ攸c(diǎn)；遇到拿不定主意的問題總是第一時(shí)間向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教；總結(jié)出一套自認(rèn)為適合班級(jí)、學(xué)生滿意的班訓(xùn)班規(guī)……自認(rèn)為一直做的還可以，可今天讀了魏書生先生的這本書才發(fā)現(xiàn)，我這一年的教學(xué)成效微乎甚微。平時(shí)只是過于關(guān)注孩子是否掌握了他應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，恰恰忽略了怎樣教會(huì)學(xué)生總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)過程，更重要的是忽略了學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)有的自由權(quán)。

看完“教書篇”的目錄后，突然發(fā)現(xiàn)魏老師告訴我們的最好的教學(xué)方法是自由。我們不難從目錄中看到“激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)、研究”這些詞，恰恰是這些詞告訴我們一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而不單單只是盲目的接受者。其中有一篇“培養(yǎng)學(xué)生的能力要靠實(shí)踐”，開篇以一個(gè)關(guān)于學(xué)騎自行車是一種能力的鍛煉與實(shí)踐還是一味的講解騎車技巧展開了討論，無可辯駁，學(xué)生學(xué)騎自行車的能力確實(shí)是靠自己的實(shí)踐鍛煉出來的。由這個(gè)例子，我們就能認(rèn)識(shí)到，能力的形成主要靠自己實(shí)踐。

其實(shí)把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生更容易接

受、消化。我們要努力建立起跟現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們不能只拘泥于課本的知識(shí)，而是要延伸到我們現(xiàn)實(shí)的生活中去。一堂與生活實(shí)踐相結(jié)合的課應(yīng)該是富有創(chuàng)造性、充滿樂趣同時(shí)意義深刻，而不會(huì)是枯燥無味的，因?yàn)樵趯?shí)際生活中，事物總是會(huì)不斷地發(fā)生變化。

如果我們不把知識(shí)和實(shí)踐加以結(jié)合，那教學(xué)就像是在真空環(huán)境中發(fā)生的一樣，老師就孤孤零零地站在真空的中間，而學(xué)生則漂浮在周圍。不幸的是，這時(shí)候?qū)W生根本學(xué)不到什么東西。

作為老師，我們當(dāng)然不想對(duì)著四面的墻壁上課，但這種情況卻時(shí)常發(fā)生。老師有權(quán)利改變這種現(xiàn)狀。要學(xué)習(xí)的知識(shí)可能存在于課本中、練習(xí)冊(cè)中、電腦里等等，但老師卻是將這些知識(shí)帶入實(shí)踐的源泉。課堂一定要與生活實(shí)踐相結(jié)合。一定要為學(xué)生設(shè)計(jì)那些充滿樂趣、令人興奮的課程，以及在一天結(jié)束時(shí)可以讓我們問心無愧地稱為自己為“老師”的課程。

書中的“育人篇”有一篇“和家長(zhǎng)共同教育效果好”的文章，讀過以后我受到了很大的啟發(fā)。老師與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧，在與家長(zhǎng)的溝通過程中，我覺得一些方面極為重要。

首先是“尊重”是老師與家長(zhǎng)溝通的前提，盡管在老師與家長(zhǎng)關(guān)系中，老師起主導(dǎo)作用。但兩者是完全平等的，不存在高低之別的。因此，老師必須遵守學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。作為老師，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女，更不能訓(xùn)斥，指責(zé)家長(zhǎng)，否則會(huì)造成老師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立。還可能引起學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的不滿，損害老師的形象，降低教育效果。

其次是“傾聽”，任何老師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯(cuò)。而且家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得老師學(xué)習(xí)和借鑒。有時(shí)，家長(zhǎng)比老師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，老師也可經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，并改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺得老師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地主持和配合老師的工作，維護(hù)老師的威信。

學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平，素質(zhì)和修養(yǎng)都不同。因此，要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。比如對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長(zhǎng)，老師應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃?xì)饧议L(zhǎng)對(duì)孩子的希望，使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，只有這樣，家長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng)地與老師交流孩子的情況，配合老師共同教育孩子。

老師與家長(zhǎng)的溝通方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”，更要把老師自己對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛心，耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)深切的感受到老師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)理解，支持與配合，也一定能獲得比較滿意的效果。

人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班學(xué)生的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍，在以后的工作中我一定會(huì)邊教邊學(xué)，爭(zhēng)取做到做好。

教師工作細(xì)則讀后感篇八

教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人;下面是有幼兒教師工作

讀后感

教師是一個(gè)通向未來的職業(yè)，它關(guān)系到孩子一生的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家的興衰。而我作為一名幼兒園教師，每天要面對(duì)的是一群可愛的孩子，他們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來。那我們要怎樣才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)重大的責(zé)任呢?我讀了《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》后有了很多領(lǐng)悟，那就是我們首先要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，其次就是要將學(xué)到的東西在工作中進(jìn)行實(shí)踐，然后再針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，多去思考然后去解決這些問題。

一、多學(xué)習(xí)

繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作，是我當(dāng)好一名教師的意愿，作為一名教育工作者，如果一旦停止學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)覺得工作毫無意義，會(huì)沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，這不僅是一種技能、能力，更是一種態(tài)度、精神和基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)并不是把經(jīng)典文字記在大腦里，重要的是要內(nèi)化、靈活運(yùn)用。教育過程中，要不斷地學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐理論、反思成敗，體現(xiàn)教育智慧、教育創(chuàng)新。當(dāng)一滴社會(huì)發(fā)展歷史長(zhǎng)河里的水，折射出太陽的光輝。書中采用理論觀點(diǎn)和事例相結(jié)合來說服讀者的心，用感人的故事事例來幫助讀者的我消化理論和吸收知識(shí)，激發(fā)我“也要這樣做個(gè)好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的人格塑造。

二、多實(shí)踐

實(shí)踐環(huán)節(jié)中最重要的一點(diǎn)是應(yīng)變與創(chuàng)造。我們可以根據(jù)在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，將自己反思、學(xué)習(xí)、研討各環(huán)節(jié)的思考和收獲，在教育實(shí)踐中做出積極應(yīng)答。只有保持對(duì)教育實(shí)踐現(xiàn)狀的不滿足，萌生出一個(gè)接一個(gè)的內(nèi)心涌動(dòng)，才能驅(qū)使教師于“山重水復(fù)”之中，探到“柳暗花明”的盛景。因此，我們教師在教育實(shí)踐中要不滿足于既成或既得利益，敢于沖破原有的經(jīng)驗(yàn)和模式，大膽開展教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自己的專業(yè)成長(zhǎng)的道路。所以，在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，要積極的思考所面臨的各種問題，進(jìn)而反思其原因和解決問題的方法，只有這樣不斷的反思、探索和創(chuàng)造、持續(xù)的積累經(jīng)驗(yàn)，才能獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正的專業(yè)型的成熟教師。

三、多反思

善于反思是幼兒教師成長(zhǎng)的第一步，它是教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)和改造過程。反思環(huán)節(jié)要求有志于成長(zhǎng)為研究型教師的幼兒教師在積累大量教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能對(duì)自己在教育實(shí)踐中的教育行為及結(jié)果進(jìn)行審視、分析和批判，去粗取精，去偽存真，予以理性的升華，這一環(huán)節(jié)也是教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，要積極的思考所面臨的各種問題，進(jìn)而反思其原因和解決問題的方法，只有這樣不斷的反思、探索和創(chuàng)造、持續(xù)的積累經(jīng)驗(yàn)，才能獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正的專業(yè)型的成熟教師。

書籍作為生活的一個(gè)載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進(jìn)步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價(jià)值。好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀，細(xì)心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細(xì)細(xì)咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。

《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》，我利用空閑時(shí)間看完了。本書以“幼兒教育的起點(diǎn)是成全每一個(gè)兒童”為基本理念，通過具體案例的闡述呈現(xiàn)了教師在案例中的角色定位、行為及思考。讀著書中的一個(gè)個(gè)故事，由衷地感到親切，因?yàn)闀械脑S多故事似乎就發(fā)生在自己的身邊，那些發(fā)自內(nèi)心的感悟，一次次引發(fā)了我心靈上的共鳴，書中所有的故事都有著一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每一位老師的行為背后都投射著真實(shí)的、自然的教育觀念、教育思考和教育智慧。讀罷此書，讓我明白了成功的教育往往是從教會(huì)幼兒做好小事、關(guān)注細(xì)節(jié)開始的。一名幼兒園教師，如果能樹立“幼兒教育無小事，人人都是教育家;教師工作無小事，事事都可教育人”的觀念，用心關(guān)注每個(gè)幼兒，關(guān)注他們的一切——平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行、情感、態(tài)度、習(xí)慣、心理變化，等等，從各方面去發(fā)現(xiàn)、挖掘、引導(dǎo)和培養(yǎng)，那么，教育的成功就在眼前。

本書共六輯99例，通過99個(gè)例子講述幼兒教師在工作生活中所發(fā)生的故事，從而得出良好的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為該書最有價(jià)值的地方是：每個(gè)案例后面都附有教育小語和小貼士，通俗易懂地分析了每個(gè)案例帶給我們的啟發(fā)，從而讓我們?cè)诠ぷ魃钪凶⒁狻?/p>

一、以愛育愛，愛滿心田

書中的老師們一個(gè)個(gè)滿懷“愛”心走進(jìn)孩子們的心靈世界，用“愛”滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，使孩子們的心靈是那樣的純潔、善良和樂觀;使孩子們的成長(zhǎng)是那樣的歡樂、健康和積極向上!作為老師，要時(shí)刻注意自己的一言一行，做孩子的好榜樣，做到為人師表。不管是什么樣的孩子，老師都要一視同仁，將愛心平分，耐心地、恒心地去教導(dǎo)、灌溉。對(duì)于孩子來說都是無比的開心，無限的關(guān)愛。

二、教之有道，專業(yè)成長(zhǎng)

這輯中的17個(gè)小故事，充分說明了教師不是天生的，任何優(yōu)秀的教師也是一步一步成長(zhǎng)起來的。教師的有心和自我鉆研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要條件。做個(gè)有心人，多動(dòng)筆記錄，多思考解惑。正是自己平時(shí)并未局限于開展完活動(dòng)就拋在一邊，而是勤于動(dòng)筆，對(duì)每日活動(dòng)堅(jiān)持總結(jié)、反思，逐漸地，將新的教育理念滲透在一日教學(xué)活動(dòng)中。反思自己的教育教學(xué)觀念，反思自己的在活動(dòng)中的角色定位是否準(zhǔn)確，反思教育教學(xué)只是內(nèi)容的選取是否符合孩子的接受能力，反思教育教學(xué)活動(dòng)祖師與開展過程是否合理，對(duì)于偶發(fā)事件，我的處理方法如何?此次活動(dòng)的成功之處在哪里?需要引以為戒的地方又是哪里。通過反思，切實(shí)提高了教學(xué)水平，同時(shí)促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、學(xué)之有方，持續(xù)發(fā)展

我們知道，學(xué)習(xí)是每個(gè)人的生存之道，幼兒的學(xué)習(xí)無處不在，作為教師不應(yīng)授之以魚，而要授之以漁，讓孩子擁有可持續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展的動(dòng)力。第36個(gè)小故事中的許老師允許孩子失敗，鼓勵(lì)孩子努力去嘗試，就是讓孩子自己親身體驗(yàn)，得到直接經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。把日常生活中出現(xiàn)的問題之球拋給孩子，不失是一個(gè)好辦法。幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們天生具有自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知的能力，教師要做的就是尊重幼兒、關(guān)注幼兒、熱愛幼兒，善于發(fā)現(xiàn)教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，隨機(jī)教育。

四、教育智慧，無處不在

教育是一門大學(xué)問，教育同時(shí)也是一個(gè)大智慧。在這一輯中的老師們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松、愉快、溫馨的環(huán)境，教師針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，采取了相應(yīng)的教育手段。如對(duì)待給小椅子作記號(hào)的小“調(diào)皮”鬧鬧，施以合適的方法，接納孩子的獨(dú)特言行;老師通過愉快地談話讓尿濕別人鞋子的小雨放下心理負(fù)擔(dān)，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤;采用轉(zhuǎn)移注意的方法巧妙應(yīng)對(duì)了有著分離焦慮的依依等等。其實(shí)，在每一種處理方法的背后，隱藏著的都是對(duì)孩子的尊重、理解、信任、鼓勵(lì)、放手、幫助、提醒和約束……不是嗎?“洗耳恭聽”，讓我們學(xué)會(huì)傾聽孩子;“袖手旁觀"是讓我們學(xué)會(huì)放手;“雪中送炭”是對(duì)孩子的理解和關(guān)愛;“自食其果”是讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān);“苦肉計(jì)”是對(duì)孩子的一種磨礪……在日常工作中，我們也會(huì)遇到這樣那樣的問題，那就需要我們做一名有“智慧”的老師。

書中的精彩小故事還有數(shù)之不完道之不盡的情節(jié)與內(nèi)容。99例教育藝術(shù)并不是99種教育的解決之道，而是99次對(duì)教育生命的審問、感懷和確認(rèn)。也許我們更應(yīng)該在教育中活出自己，也許我們既活在未來，更活在無限的過去，在這些紛繁復(fù)雜卻又樸素平凡的場(chǎng)景中，有最樂意的付出，有淚水和智慧，更有日日夜夜用心抒寫因而溫潤(rùn)無比的愛。

從這本書中，我受到很多啟發(fā)：幼兒教育無小事，人人都是教育者;教師工作無小事，事事都可教育人。

當(dāng)我拿到這本《做幽默型幼兒教師》時(shí)，我就感到很奇怪、很難理解。

當(dāng)我翻開第一頁的時(shí)候，讓我知道教師具備良好的幽默感，不僅有助于調(diào)整自身專業(yè)心態(tài)，充分應(yīng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐中的各種問題，而且對(duì)于有效地組織課堂教學(xué)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，為兒童提供良好的情感和發(fā)展支持具有重要意義。由于教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)幽默之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因此幼兒教師可以通過在教學(xué)中進(jìn)行教育價(jià)值追問和反思，在師幼互動(dòng)中努力構(gòu)建平等的師幼交往關(guān)系，以及在行動(dòng)研究中積累和升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等途徑逐步培養(yǎng)幽默感?？戳酥虚g的幾個(gè)案例還有幾個(gè)寓言幽默故事，讓我會(huì)心一笑。不但我們幼兒教師在日常生活中要幽默，在平時(shí)的教學(xué)中自我追問。

教師的幽默感往往體現(xiàn)在對(duì)各種教學(xué)問題和情境進(jìn)行富有智慧的處理上，而這種教學(xué)智慧沒有教師對(duì)教學(xué)本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)和合理的教育價(jià)值觀的支持是不可能實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)實(shí)踐是一種藝術(shù)，也是一種價(jià)值性活動(dòng)，教師的教學(xué)機(jī)智來自于對(duì)自身教學(xué)行為的批判和反思，得益于對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)目的所蘊(yùn)含的價(jià)值觀的持續(xù)追問。

教師在教學(xué)過程中對(duì)各種教學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)的價(jià)值批判和思考，才有可能從更為多元的價(jià)值視角思考教學(xué)，而不會(huì)使自身固著在特定的思維和行動(dòng)模式中，進(jìn)而造成教學(xué)上的生搬硬套?？梢?，教師的幽默感是其自我反思能力的自然體現(xiàn)，是教師自然而然地對(duì)特定的教學(xué)問題從多元視角進(jìn)行思考的結(jié)果，幼兒教師完全可以基于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷價(jià)值追問來逐漸形成幽默感。

教師工作細(xì)則讀后感篇九

我們很多的班主任從來沒有認(rèn)真的考慮過自己的角色，每天在繁忙中度過。確切的說應(yīng)該是在辛苦勞累中度日。更多的時(shí)候，我認(rèn)為我們每天之所以累、苦更多的時(shí)候是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)清自己的角色。通過幾年的班主任工作的積累反思我經(jīng)常的給自己定位，找到最適合自己的角色。當(dāng)我清楚了自己的角色我就會(huì)從中尋求到工作的快樂，奮斗的方向，無窮的動(dòng)力，享受班主任工作帶給我的快樂。

1.快樂的農(nóng)民

2.學(xué)生心靈的守護(hù)者

我經(jīng)常的反思我們班主任工作的真正的重點(diǎn)在那里，公說公有理，婆說婆有理。真是仁者見人，智者見智。但我認(rèn)為，我們教育工作者沒有比維護(hù)學(xué)生的心靈更重要的了。只有內(nèi)心健康才是真正的健康，沒有健康的心靈，只擁有強(qiáng)壯的體魄是真正可悲的。就如計(jì)算機(jī)擁有在好的硬件缺乏優(yōu)質(zhì)的軟件也是一堆“高檔”的廢鐵。我們的教育應(yīng)該是軟硬件相匹配的教育，而不是單一的教育。醫(yī)學(xué)上最難醫(yī)治的是“精神病”而不是生理上的殘缺無法醫(yī)治。因而，我經(jīng)常的用思想武裝學(xué)生的頭腦。使其成為有理想，有追求，合格的未來的社會(huì)主義建設(shè)者。再者，一個(gè)人只有擁有了追求才會(huì)擁有奮斗的方向，無窮的動(dòng)力；一個(gè)人只有擁有了追求才不會(huì)被外邊紛繁的世界而打破平靜的心態(tài)；一個(gè)人只有擁有了追求才會(huì)耐得住寂寞（其實(shí)，真正擁有了追求他會(huì)感到很充實(shí)很忙綠很快樂。）。因此，我認(rèn)為我們一個(gè)班主任（或者說教師沒有比培養(yǎng)、呵護(hù)學(xué)生健康心靈更重要的事。）應(yīng)該做好學(xué)生健康心靈的守護(hù)神。

3.醫(yī)生的角色

我經(jīng)常的想，當(dāng)我們生病的時(shí)候去看醫(yī)生很少或者幾乎沒有哪一個(gè)醫(yī)生對(duì)我們說：“我今天心情不好，你改天再來?！被蛘邔?duì)我們的病情夸大“你已無可救藥了”等之類的言辭。即使真的得了重病，醫(yī)生也會(huì)和顏悅色的隱瞞真正的病情。為什么醫(yī)生會(huì)如此的耐心，給患者希望。因?yàn)槿艘坏碛辛讼Ｍ蜁?huì)擁有無窮的動(dòng)力與自信。再者，醫(yī)生在給患者看病的時(shí)候總能盡力的做到“對(duì)癥下藥”。再回頭看看我們所做的，當(dāng)一個(gè)孩子不斷地給我們帶來所謂的麻煩的時(shí)候我們會(huì)從當(dāng)初的耐心變得判刑“絕癥――你已無可救藥”。當(dāng)一個(gè)孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)（我經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是在生病――所謂的錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來的。）所犯的錯(cuò)誤，并不是危及生命的重病，卻被我們（也許是真正的庸醫(yī)）給診斷為“絕癥”。一個(gè)本應(yīng)擁有美好未來的孩子被我們一個(gè)處方就結(jié)束了孩子的未來。我們此時(shí)與那些殺人的劊子手又有什么區(qū)別，若說有就是我們“犯罪”之后照舊“逍遙法外”。我們的一個(gè)處方就是自己“解脫”了，將束縛我們的“枷鎖”拋給了孩子。孩子失去了自信，失去了對(duì)未來的希望。擺在孩子面前的就是前途一片黑暗，破罐子破摔。我非常的反對(duì)學(xué)校開除學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)我們將一個(gè)學(xué)生開除就意味著醫(yī)生將一個(gè)患者推向了“太平間”。孩子為什么被開除？是因?yàn)樗男袨榱?xí)慣差，更使人頭痛的是他屢教不改。我們?cè)囅胍幌?，?dāng)我們將孩子開除（當(dāng)然更多是至高中，初中有的是變相的開除，階段性的讓孩子回家“反思”這不就相當(dāng)于醫(yī)生將一個(gè)患者沒給開藥就回去等待奇跡――病魔自我消除。其本質(zhì)就是讓患者自我死亡。）的時(shí)候就是孩子精神、自信基本完全消失的時(shí)候。一個(gè)缺乏自信，精神接近崩潰邊緣的孩子的未來會(huì)是什么樣子。我們與一個(gè)庸醫(yī)將一個(gè)可以拯救的患者直接送入“太平間”有什么區(qū)別。我的職責(zé)不就是為需要“醫(yī)治”的孩子以希望嗎？不就是孩子需要我們給指明方向的時(shí)候給予引領(lǐng)嗎？不就是孩子孤獨(dú)的時(shí)候給予幫助嗎？我們做了嗎？給靜下來自我反思、檢討了。我們所做的是庸醫(yī)做的，還是良醫(yī)做的。給孩子的“處方”是希望還是絕望。

4.戰(zhàn)略家

我認(rèn)為我們班主任在某種意義上講應(yīng)該是一個(gè)成功的戰(zhàn)略家。班級(jí)的建設(shè)，發(fā)展應(yīng)該有明確的戰(zhàn)略規(guī)劃。比如一個(gè)班級(jí)在初一應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，初二達(dá)到怎樣的目標(biāo)，初三達(dá)到怎樣的目標(biāo)。整個(gè)初中三年班級(jí)的建設(shè)，發(fā)展應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)。在每個(gè)階段為了達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)我們?cè)撚謶?yīng)該如何的規(guī)劃部署，將實(shí)現(xiàn)每一個(gè)階段的目標(biāo)規(guī)劃進(jìn)行戰(zhàn)略部署。然后再按部署實(shí)施已達(dá)到預(yù)期的的目標(biāo)。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)的建設(shè)發(fā)展更離不開我們的合理規(guī)劃。我自從03年畢業(yè)就擔(dān)任班主任工作，每個(gè)班級(jí)我都要進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃。經(jīng)過三年的實(shí)踐均取得了良好的效果。而且，令我感到欣慰的是我不是在做班主任而是在享受班級(jí)建設(shè)過程中的快樂（人最大的快樂就是同努力實(shí)現(xiàn)規(guī)定的目標(biāo)。）。我建議我們班主任不妨換個(gè)角色，是自己成為指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，通過行動(dòng)實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)享受班主任工作帶給我們的快樂。

5.班級(jí)的靈魂

我的家族是一個(gè)比較大的家族，分為上下兩個(gè)院落。我爸爸經(jīng)常的對(duì)我講我們這院的人沒有他們那個(gè)院得人有本事。因?yàn)槟愕臓敔斕^老實(shí)，不會(huì)做大事（我另外的一個(gè)爺爺在外面上過班）。我爸爸的論調(diào)因而一直的影響著我，我也認(rèn)為我們不如人家。因此，在我小的時(shí)候我經(jīng)常的被我同齡的叔叔“欺負(fù)”我認(rèn)為是天經(jīng)地義――我們這院的人不如他們。久而久之，那院的人自我也感覺他們很是優(yōu)秀。直到我讀高中，到大學(xué)畢業(yè)我才明白是爸爸的“理論”給我幼小的心靈買下了自卑。如今我作為老師，就不應(yīng)該再將我小時(shí)候的“自卑”傳遞給我的學(xué)生。我們大概都看過電視劇《亮劍》，李云龍之所以令人欽佩不是他的長(zhǎng)相，學(xué)歷。而是他的那種精神，一種面對(duì)劍客敢于亮劍的精神。是李云龍的精神打造了一支舍我其誰，充滿霸氣與戰(zhàn)斗力的獨(dú)立團(tuán)。我們教師特別是班主任又是如何的引導(dǎo)我們的學(xué)生的呢？我聽到更多的是我們不如城里的學(xué)生，因?yàn)樗麄儫o論是硬件條件還是軟件條件都比我們優(yōu)越等之類的教條。時(shí)間久了，學(xué)生就成為了我們這院的人――自卑。人生的路還沒有開始就已經(jīng)輸在了起跑線上。這是誰的錯(cuò)，難道是學(xué)生天生就認(rèn)為我們這院的人不如人家那院的人嗎？《發(fā)現(xiàn)母親》的作者王東華教授在人的成長(zhǎng)三棱錐學(xué)說中說：“神通都是天才――意志商數(shù)；天才都是斗士――品德商數(shù)；天才都是圣徒――氣概商數(shù)。”決定一個(gè)人發(fā)展的不是智力商數(shù)、意志商數(shù)，而是氣概商數(shù)。王東華教授在書中有詳盡的論述，我也認(rèn)同其觀點(diǎn)。如果孩子的發(fā)展真如王東華教授所說，那么我們的（鄉(xiāng)下的學(xué)生）學(xué)生難道一出生就缺少了城里孩子的“乞丐”。事實(shí)并非如此，更多是我們的暗示、引導(dǎo)是孩子缺失了成才的必備條件――乞丐。在《帶兵要學(xué)解放軍》這本書中有一句令人深思的話：“獅子帶領(lǐng)一群綿羊就是一群獅子；綿羊帶領(lǐng)一群獅子就是一群綿羊?！备顚哟蔚姆从沉宋覀儼嘀魅蔚呢?zé)任之重大。我更多的時(shí)候認(rèn)為我們班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂；是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人；是學(xué)生在黑暗中迷茫時(shí)給他們以光亮的明燈。

陶行知老先生曾說過這樣的話：人的一生遇到一個(gè)好老師是幸運(yùn)的；如果遇到一個(gè)好班主任，那更是他一生的福氣。讓我們認(rèn)清自己的角色，使我們的孩子成為幸運(yùn)者、幸福者。

教師工作細(xì)則讀后感篇十

1、學(xué)校實(shí)行全日制坐班，教師上班實(shí)行打卡，全體教師每天上午8：20之前打卡簽到上班、中午11：20以后打卡簽到下班、下午14：20之前打卡簽到上班、下午16：30之后打卡簽到下班，上、下午上班時(shí)間無課教師必須在辦公室辦公，中途不得離開辦公室(包括上班時(shí)間買菜、做飯、在寢室休息)。學(xué)校值周、值日校委上、下午兩次不定期查崗。查崗沒在辦公室視缺勤論處。

2、考勤情況每周小結(jié)一次，下周例會(huì)上通報(bào)，期末總結(jié)算。

3、學(xué)校從教師績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分拿出1000元做為教師考勤。

4、全體教師必須按課表上課，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間上、下班，嚴(yán)格執(zhí)行打卡手續(xù)，不得遲到早退。對(duì)不按課表上課、遲到、早退、無故曠課(含私自調(diào)課、不按課表上課、學(xué)校集會(huì))的教師，每次罰款50元，發(fā)現(xiàn)一次缺勤打卡比照以上處罰。

5、凡因事請(qǐng)假的教師(含公假)須以書面的形式向值周領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，私假教師本人自行調(diào)好課，經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離校，事假一周不得超過3節(jié)，超過3節(jié)每節(jié)以30元處罰。

6、病假一天以上(含一天)須憑醫(yī)院處方或用藥清單銷假，如無醫(yī)院處方或用藥清單則按私假處理。

7、私假如要學(xué)校安排，請(qǐng)假人須承擔(dān)代課金20元/節(jié), 事假一學(xué)期累計(jì)超過15天或者一學(xué)期累計(jì)打卡缺15次以上將作懲罰性調(diào)離。如突發(fā)事件不能書面告假，但須得到批準(zhǔn)后方可離校，事后須補(bǔ)交請(qǐng)假條。3天以上私假須向中小告假，長(zhǎng)病假經(jīng)中小領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后課程任務(wù)由教務(wù)處重新安排(請(qǐng)假人須承擔(dān)代課金)。凡屬學(xué)校因公派去代課的教師，學(xué)校每節(jié)補(bǔ)3元。

8、教師私自調(diào)課者，罰調(diào)課人30元，承課人10元。

9、國(guó)慶、五一、寒暑長(zhǎng)假，學(xué)校安排校領(lǐng)導(dǎo)值班(值班勞務(wù)補(bǔ)助50元/天)，如安排了值班，值班人須全天24小時(shí)值班。值班人員要履行自己的職責(zé)，堅(jiān)守崗位。

教師工作細(xì)則讀后感篇十一

2、班主任費(fèi)每月50元。

3、每月對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行考核打分，分?jǐn)?shù)在98分為一等獎(jiǎng)金50元，96分為二等獎(jiǎng)金30元，94分為三等獎(jiǎng)金為10元，低于94分不拿獎(jiǎng)金并在基本工資中扣50元。

1、班主任20元/人，副班18元/人。

2、不管孩子多少，根據(jù)孩子出勤數(shù)來定獎(jiǎng)金，出勤滿20天另加獎(jiǎng)金50元，滿15天獎(jiǎng)金30元，滿10天獎(jiǎng)20元(以上計(jì)算按平均數(shù))。如出現(xiàn)孩子半月不出勤，是老師導(dǎo)致原因每人次扣50元。

1、安全50元，如本月出現(xiàn)安全事故需要縫合，扣除全部，醫(yī)療費(fèi)自己承擔(dān)。出現(xiàn)一次安全事故扣20元。如是教師導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故扣除安全費(fèi)并扣本月工資50-70%。

2、衛(wèi)生50元，衛(wèi)生一次不達(dá)標(biāo)扣10元，以此類推，如本月扣成負(fù)數(shù)在其它扣除相應(yīng)金額。

1、全勤50元?？廴讵?jiǎng)50元，請(qǐng)假一天扣當(dāng)天工資，以此類推。

2、請(qǐng)假教師的代班教師一天多拿一天工資，以此類推。

1、持有教師資格證另加50元。

2、最低學(xué)歷中專，如是中專學(xué)前教育專業(yè)每月另加20元，專科學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)每月另加30元，本科學(xué)前教育30元，研究生學(xué)前教育40元。

在保底工資的基礎(chǔ)上，每干滿1年以上每月另加教齡30元，以此類推。

1、各項(xiàng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)一等100元，二等80元，三等60元。獲鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)在園本獎(jiǎng)的`基礎(chǔ)上加100元，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)的在原本上加150元，獲市級(jí)獎(jiǎng)加200元，省級(jí)獎(jiǎng)加300元。

2、按年度評(píng)出優(yōu)秀教師100元，一年度一考核教師(不合格教師下年不以聘用)

1.非工作日加班1天100元，半天50元。

2.大班老師加工作量200.

教師工作細(xì)則讀后感篇十二

1.政治態(tài)度(5分)按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和全園教職工大會(huì)。

2.職業(yè)道德(5分)尊重幼兒，無體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

3.履行職責(zé)(5分)

(1)如實(shí)準(zhǔn)確填寫交接班手冊(cè)。

(2)廉潔從教，不找家長(zhǎng)辦私事，不接收不當(dāng)錢物。

(3)節(jié)約水電，不開長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水。

4.遵紀(jì)守法(5分)

(1)上主班不離崗、串班、寫材料、看雜志、打手機(jī)或發(fā)短信，備課時(shí)間不上網(wǎng)聊天或打游戲等，做與工作無關(guān)的事。

(2)遵守教師儀表、文明職業(yè)要求規(guī)定。

(3)亂傳話，造成同事之間矛盾者。

(4)不將幼兒園財(cái)物帶出園。

1.日常教學(xué)(10分)

(1)按時(shí)上交各類計(jì)劃、總結(jié)及各項(xiàng)活動(dòng)方案和各類表格。

(2)按時(shí)上交備課本，有反思。

(3)按時(shí)按要求完成教育筆記。

(4)及時(shí)填寫并張貼月計(jì)劃、周計(jì)劃和作業(yè)欄。

(5)按計(jì)劃，有準(zhǔn)備的`進(jìn)行教學(xué)。

(6)教學(xué)活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出，時(shí)間安排合理

(7)教學(xué)活動(dòng)幼兒參與率高，課堂氣氛張弛有度，收放自如，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。(5分)

(8)按計(jì)劃開展區(qū)角活動(dòng)，并有記錄。

(9)在隨堂聽課中檢查，如課堂教學(xué)有質(zhì)量問題扣除相應(yīng)分值。

(10)環(huán)境布置抽查內(nèi)容不豐富或無新內(nèi)容增加扣，幼兒參與率未達(dá)標(biāo)扣。

2.教學(xué)研究(5分)

(1)承擔(dān)課題或教研活動(dòng)，按時(shí)參加研討、觀摩課、有材料。

(2)參加園內(nèi)觀摩活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(3)每月1次對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察，并進(jìn)行個(gè)案記錄。

(4)每月聽課不少于2次。

(5)外出參觀學(xué)習(xí)有記錄，有匯報(bào)、總結(jié)。(此項(xiàng)針對(duì)外出學(xué)習(xí)者)

3.保育工作(10分)

(1)晨間、離園熱情接待幼兒和家長(zhǎng)。

(2)按時(shí)開展戶外活動(dòng)。

(3)幼兒大、小便在身未及時(shí)清理處理。

(4)督促幼兒按時(shí)喝水，飯前便后洗手，幫幼兒整理衣物和梳頭。

4.家長(zhǎng)工作(5分)

(1)按時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪;家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)開放活動(dòng)有計(jì)劃、有材料、有反饋。

(2)家園聯(lián)系欄及時(shí)更換，按時(shí)張貼，內(nèi)容適合家長(zhǎng)閱讀。

(3)利用多種形式開展家長(zhǎng)工作，并做好記錄。

(4)家長(zhǎng)滿意度為90%。

(5)家聯(lián)欄能及時(shí)更新。

1.出滿勤，無病事假。(15分)

2.無遲到早退。(5分)

全月無安全事故發(fā)生。(30分)

教師工作細(xì)則讀后感篇十三

根據(jù)省教育廳關(guān)于妥善解決體育教師工作量計(jì)算和教學(xué)工作量的通知，為了全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，合理解決體育教師工作中的實(shí)際問題，穩(wěn)定隊(duì)伍，促進(jìn)工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)體育教師工作量計(jì)算和教學(xué)工作服裝供應(yīng)等作出如下規(guī)定：

一、體育教師是學(xué)校體育工作的骨干力量，他們具有室外工作的特點(diǎn)，工作十分辛苦，各部門要充分尊重體育教師的勞動(dòng)。

二、體育教師工作量就包括體育教學(xué)，組織早操，大課間體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和統(tǒng)計(jì)等。

三、體育教師人基本工作量每周，按省有關(guān)規(guī)定為：小學(xué)14-16學(xué)時(shí)，中小學(xué)每一節(jié)體育課為一學(xué)時(shí)，四、體育教師組織早操(課間操)、大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽計(jì)算工作量的具體辦法為：早操(課間操)每5次算2學(xué)時(shí)，大課間體育活動(dòng)每一次算一個(gè)學(xué)時(shí)，課外體育活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練每一次(40分鐘以上)算為一學(xué)時(shí)，體育教師組織納入學(xué)校工作計(jì)劃的體育競(jìng)賽活動(dòng)，校內(nèi)競(jìng)賽每天按8學(xué)時(shí)計(jì)算，校外競(jìng)賽每天按10學(xué)時(shí)計(jì)算，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作也應(yīng)一定工作量計(jì)算。

五、納入計(jì)劃從事科學(xué)研究和教材、教學(xué)資料(包括補(bǔ)充講義及有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)工作)編寫工作的體育教師，可按核準(zhǔn)的工作時(shí)數(shù)計(jì)入工作量。

六、兼任行政、黨務(wù)和體育社團(tuán)工作的體育教師，應(yīng)根據(jù)其兼任工作任務(wù)情況，酌情計(jì)算工作量。

七、對(duì)年老體育教師和妊娠、產(chǎn)后的女體育教師，要給予相應(yīng)照顧，適當(dāng)減輕工作量。

八、體育教師課時(shí)酬金和超工作量計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。

九、要堅(jiān)持按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定供應(yīng)體育教師工作服裝，體育教師按每人每年不低于200百元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，并隨物價(jià)的變化予以變化。

教師工作細(xì)則讀后感篇十四

一、德(20分)1.政治態(tài)度(5分)按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和全園教職工大會(huì)。

2.職業(yè)道德(5分)尊重幼兒，無體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

3.履行職責(zé)(5分)(1)如實(shí)準(zhǔn)確填寫交接班手冊(cè)。

(2)廉潔從教，不找家長(zhǎng)辦私事，不接收不當(dāng)錢物。

(3)節(jié)約水電，不開長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水。

4.遵紀(jì)守法(5分)(1)上主班不離崗、串班、寫材料、看雜志、打手機(jī)或發(fā)短信，備課時(shí)間不上網(wǎng)聊天或打游戲等，做與工作無關(guān)的事。

(2)遵守教師儀表、文明職業(yè)要求規(guī)定。

(3)亂傳話，造成同事之間矛盾者。

(4)不將幼兒園財(cái)物帶出園。

二、能(30分)1.日常教學(xué)(10分)(1)按時(shí)上交各類計(jì)劃、總結(jié)及各項(xiàng)活動(dòng)方案和各類表格。

(2)按時(shí)上交備課本，有反思。

(3)按時(shí)按要求完成教育筆記。

(4)及時(shí)填寫并張貼月計(jì)劃、周計(jì)劃和作業(yè)欄。

(5)按計(jì)劃，有準(zhǔn)備的進(jìn)行教學(xué)。

(6)教學(xué)活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出，時(shí)間安排合理(7)教學(xué)活動(dòng)幼兒參與率高，課堂氣氛張弛有度，收放自如，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。(5分)(8)按計(jì)劃開展區(qū)角活動(dòng)，并有記錄。

(9)在隨堂聽課中檢查，如課堂教學(xué)有質(zhì)量問題扣除相應(yīng)分值。

(10)環(huán)境布置抽查內(nèi)容不豐富或無新內(nèi)容增加扣，幼兒參與率未達(dá)標(biāo)扣。

2.教學(xué)研究(5分)(1)承擔(dān)課題或教研活動(dòng)，按時(shí)參加研討、觀摩課、有材料。

(2)參加園內(nèi)觀摩活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(3)每月1次對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察，并進(jìn)行個(gè)案記錄。

(4)每月聽課不少于2次。

(5)外出參觀學(xué)習(xí)有記錄，有匯報(bào)、總結(jié)。(此項(xiàng)針對(duì)外出學(xué)習(xí)者)3.保育工作(10分)(1)晨間、離園熱情接待幼兒和家長(zhǎng)。

(2)按時(shí)開展戶外活動(dòng)。

(3)幼兒大、小便在身未及時(shí)清理處理。

(4)督促幼兒按時(shí)喝水，飯前便后洗手，幫幼兒整理衣物和梳頭。

4.家長(zhǎng)工作(5分)(1)按時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪;家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)開放活動(dòng)有計(jì)劃、有材料、有反饋。

(2)家園聯(lián)系欄及時(shí)更換，按時(shí)張貼，內(nèi)容適合家長(zhǎng)閱讀。

(3)利用多種形式開展家長(zhǎng)工作，并做好記錄。

(4)家長(zhǎng)滿意度為90%。

(5)家聯(lián)欄能及時(shí)更新。

三、勤(20分)1.出滿勤，無病事假。(15分)2.無遲到早退。(5分)四、安全(30分)全月無安全事故發(fā)生。(30分)

教師工作細(xì)則讀后感篇十五

根據(jù)省教育廳關(guān)于妥善解決體育教師工作量計(jì)算和教學(xué)工作量的通知，為了全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，合理解決體育教師工作中的實(shí)際問題，穩(wěn)定隊(duì)伍，促進(jìn)工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)體育教師工作量計(jì)算和教學(xué)工作服裝供應(yīng)等作出如下規(guī)定：

一、體育教師是學(xué)校體育工作的骨干力量，他們具有室外工作的特點(diǎn)，工作十分辛苦，各部門要充分尊重體育教師的勞動(dòng)。

二、體育教師工作量就包括體育教學(xué)，組織早操，大課間體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練，體育競(jìng)賽，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和統(tǒng)計(jì)等。

三、體育教師人基本工作量每周，按省有關(guān)規(guī)定為：高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校10—12學(xué)時(shí)，中學(xué)12—14學(xué)時(shí)，小學(xué)14—16學(xué)時(shí)，高等學(xué)校和中等學(xué)校每一次課（90分鐘）為二學(xué)時(shí)，中小學(xué)每一節(jié)體育課為一學(xué)時(shí)。

四、體育教師組織早操（課間操）、大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽計(jì)算工作量的具體辦法為：早操（課間操）每5次算2學(xué)時(shí)，大課間體育活動(dòng)每一次算一個(gè)學(xué)時(shí)，課外體育活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練每一次（40分鐘以上）算為一學(xué)時(shí)，體育教師組織納入學(xué)校工作計(jì)劃的體育競(jìng)賽活動(dòng)，校內(nèi)競(jìng)賽每天按8學(xué)時(shí)計(jì)算，校外競(jìng)賽每天按10學(xué)時(shí)計(jì)算，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作也應(yīng)一定工作量計(jì)算。

五、納入計(jì)劃從事科學(xué)研究和教材、教學(xué)資料（包括補(bǔ)充講義及有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)工作）編寫工作的體育教師，可按核準(zhǔn)的工作時(shí)數(shù)計(jì)入工作量。

六、兼任行政、黨務(wù)和體育社團(tuán)工作的體育教師，應(yīng)根據(jù)其兼任工作任務(wù)情況，酌情計(jì)算工作量。

七、對(duì)年老體育教師和妊娠、產(chǎn)后的女體育教師，要給予相應(yīng)照顧，適當(dāng)減輕工作量。

八、體育教師課時(shí)酬金和超工作量計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。

九、要堅(jiān)持按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定供應(yīng)體育教師工作服裝，中小體育教師按每人每年不低于300百元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，并隨物價(jià)的變化予以變化。

教師工作細(xì)則讀后感篇十六

《做個(gè)快樂的幼兒教師》一書，這本書向我們展示了如何提高自己的心理素質(zhì)從而在思考中獲得快樂、在創(chuàng)造中體驗(yàn)快樂、在表達(dá)中感受快樂。

從第一天的。閱讀中，我的思想上就有了很大的轉(zhuǎn)變，我們幼兒教師要享受快樂、體驗(yàn)快樂?！敖?jīng)常看到不同幼兒園的教師碰到一起，先互相傾訴苦衷，象工作如何緊張、家長(zhǎng)如何難對(duì)付等……”看到這里，我也想到了自己，在幼教工作的這16個(gè)年頭了，也有不少的埋怨、嘮叨，感嘆工作過于煩瑣。但一味的抱怨只會(huì)使生活更加的黯然失色，更會(huì)影響到工作的質(zhì)量?！跋硎芸鞓啡松敲總€(gè)人的權(quán)利，難道幼兒教師卻要被拒之門外，不！”是啊，正如著名學(xué)者戴爾所說：生活就象一面鏡子，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑！

布萊希特說過：“思考是人類最大的快樂?！背蔀闀?huì)思考的幼兒教師，首先要有對(duì)事業(yè)的熱誠(chéng)、積極思考的態(tài)度和自信心。書中還有許多有趣的事例，把幼兒教師的思考和智慧充分的挖掘了出來。其中有一個(gè)“玩積塑”的例子，她轉(zhuǎn)換了自己的角色，以一名幼兒的身份參與到孩子的區(qū)角游戲中，和孩子一起開心的玩積木，老師和孩子一起沉浸在快樂的游戲中，一起分享游戲的成功和快樂。是啊，在平時(shí)工作中，也會(huì)碰到不愿合作的孩子，這時(shí)如果放下教師的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就會(huì)把你當(dāng)成朋友一般，向你敞開自己的心扉。

做為幼兒教師要怎樣“創(chuàng)造”呢？“創(chuàng)造”離我們遠(yuǎn)嗎？書中從以下三大點(diǎn)告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)造：立志做會(huì)創(chuàng)造的幼兒教師、培養(yǎng)創(chuàng)造人格、提高創(chuàng)新能力。其實(shí)我們身邊也不乏有創(chuàng)造力的幼兒教師，有的老師有音樂和美術(shù)方面的創(chuàng)造力，有的會(huì)創(chuàng)編故事、兒歌，有的還會(huì)出很多的“好點(diǎn)子”，仔細(xì)的觀察，創(chuàng)造就在我們的身邊，我們一起去體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂吧！

書中所說的表達(dá)指的是寫作表達(dá)，指如何在寫作中感受快樂。其實(shí)，看到“寫作”兩字大部分老師和我一樣的感受：頭疼。一篇論文、隨筆都要花好幾個(gè)夜晚才能“熬”出來，如何感受到其中的快樂呢？書中一個(gè)個(gè)鮮活的例子，教會(huì)我不少的寫作方法，如：貼切、簡(jiǎn)潔、新穎。著名的作家冰心說過：“很好的思想內(nèi)容，象一盞畫得很美的紗燈，表達(dá)思想的文字就象燈里的燭光，若是里面燭光很亮，這盞紗燈上的美麗圖畫，就會(huì)映射得纖毫畢現(xiàn)；若是燭光昏暗，無論多美的紗燈也會(huì)減色。”《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。常讀、?？础⒊Ｋ?，這本書將一直陪伴著我、激勵(lì)著我，讓我們一起做個(gè)快樂的幼兒教師！

教師工作細(xì)則讀后感篇十七

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，確保《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施落到實(shí)處，合理解決體育教學(xué)工作中的實(shí)際問題，穩(wěn)定隊(duì)伍，促進(jìn)工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)體育教師的工作量計(jì)算提出以下意見：

一、體育教師是學(xué)校體育工作的骨干力量，是學(xué)校貫徹《學(xué)校體育工作條例》的具體實(shí)施者，他們具有室外工作的特點(diǎn)，工作十分辛苦，各學(xué)校要充分尊重體育教師的勞動(dòng)，按照《條例》規(guī)定，切實(shí)解決好他們的工作量計(jì)算，勞動(dòng)報(bào)酬和教學(xué)工作服裝等有關(guān)政策性問題。

二、體育教師根據(jù)工作特點(diǎn)，在授課及組織各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。

三、關(guān)心體育教師，合理安排工作，保障其合理權(quán)益。

四、體育教師每周的工作量正常為12--16節(jié)，原則上無特殊情況每周不超過16節(jié)，最高不超過18課時(shí)。

五、體育教師工作量應(yīng)包括貫徹《學(xué)校體育工作條例》；

按每天50元給予相應(yīng)補(bǔ)助。

教師工作細(xì)則讀后感篇十八

教師量化管理細(xì)則分上課，作業(yè)教案，考勤，考試成績(jī)四個(gè)部分。其積分是教師評(píng)優(yōu)評(píng)先和教師職稱晉升的依據(jù)。

一．上課（30分）凡能按學(xué)校要求，履行教師職責(zé)，完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)者得30分，脫崗離崗不任教不上課者不得分。

二．作業(yè)教案（30分）本學(xué)期學(xué)校至少進(jìn)行二次作業(yè)教案檢查。合乎學(xué)校要求者得30分，作文少一篇扣10分，其他科作業(yè)少一次扣1分。教案少一課時(shí)扣1分，不合乎要求少一項(xiàng)扣1分。

三．考勤（10分）考勤分課堂考勤和會(huì)議考勤，出滿勤者得10分，會(huì)議考勤，遲到或早退一次扣0.5分，曠勤一次扣1分，課堂考勤，遲到或早退一次扣1分,曠課一次扣2分。簽到考勤多余10次者每次加0.05分。

四．考試成績(jī)(30分)以中心校組織的期末素質(zhì)檢測(cè)為準(zhǔn)。

五．上級(jí)主管單位、學(xué)校、各教研部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，教師應(yīng)積極參加，缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。

教師工作細(xì)則讀后感篇十九

一、指導(dǎo)校紅十字會(huì)和全校師生搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，使校園整潔美觀。有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生宣傳教育。

二、了解和掌握學(xué)生健康狀況，建立健康卡，按時(shí)組織各項(xiàng)預(yù)防接種工作。

三、每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行1-2次視力檢查，及時(shí)進(jìn)行身體常規(guī)檢查，并填寫學(xué)生手冊(cè)。

四、發(fā)現(xiàn)流行病或在流行病發(fā)病期間及時(shí)深入班級(jí)做好消毒預(yù)防工作。

五、抓好近視眼防病工作，嚴(yán)格控制新發(fā)病率，每學(xué)期深入各班指導(dǎo)眼保健操(每月1-2)，重點(diǎn)抓好低年級(jí)眼保健操正確率。保持與部分患近視學(xué)生和有關(guān)教師的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確用眼衛(wèi)生習(xí)慣。使近視率與新發(fā)病率得到控制并低于區(qū)發(fā)病率平均值以下。

六、及時(shí)做好學(xué)生傷害事故及小疾病的處理工作，必要時(shí)負(fù)責(zé)送醫(yī)院治療，并填好處理情況記載表。

七、協(xié)助輔導(dǎo)主任做好全校衛(wèi)生檢查、評(píng)比工作，每周向全校師生公布檢查情況，抓好學(xué)校天天打掃和每月一次大掃除。

八、做好衛(wèi)生健康教育宣傳，一學(xué)期更換衛(wèi)生宣傳櫥窗三次(開學(xué)前、節(jié)日前)。根據(jù)季節(jié)變動(dòng)和健康教育要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搞好定期衛(wèi)生、健康教育廣播(每周一次)。

九、重視對(duì)各類衛(wèi)生健康教育資料的保管。

十、及時(shí)采購(gòu)藥品，妥善保管好藥物，經(jīng)常檢查，避免變質(zhì)失效。做好計(jì)劃生育的宣傳及措施落實(shí)工作。

教師工作細(xì)則讀后感篇二十

1、認(rèn)真排好肥胖幼兒日體鍛內(nèi)容，并做好活動(dòng)記錄。

2、每天巡視幼兒戶外活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理。

3、每天巡視幼兒午餐午睡點(diǎn)心情況，

4、關(guān)心體弱兒、肥胖兒，血色素的矯治工作，并做好記錄。

5、嚴(yán)格把握好幼兒吃藥和用餐之間相隔的時(shí)間。

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