熱門幼兒園跟崗收獲及心得體會（通用22篇）

一段時間的學(xué)習(xí)與工作生活讓我有了很多心得體會。完美的心得體會需要用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想和感受。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以更好地了解心得體會的寫作方法和技巧，同時也可以從中獲得一些啟示和思考。大家可以認(rèn)真閱讀這些范文，同時結(jié)合自己的實際情況，寫出一篇符合自己思想和體驗的心得體會。祝大家能夠在寫作中有所收獲，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇一

---的品格建造和良好的行為習(xí)慣以及正確的思維模式才是人通往幸福人生道路的關(guān)鍵，這才是人生命中的核心部分，而第xx幼兒園在這方面恰恰是行家，她們深諳其道，她們的老師在實踐當(dāng)中已經(jīng)

總結(jié)

我平時比較好學(xué)，而且我學(xué)習(xí)喜歡走捷徑，我向來提倡學(xué)習(xí)要講究方法和策略。其實，如果我們真的要學(xué)到本領(lǐng)首先我們就得謙卑向有經(jīng)驗的人請教,學(xué)習(xí)，這樣我們才會少走彎路，而且我們要學(xué)習(xí)就要跟名家學(xué)習(xí)，這樣你才會受益匪淺。

話又說回來，提到浸入式英語的學(xué)習(xí)，其實我之前已經(jīng)有一次機(jī)會目睹了第xx幼兒園的英語老師xx老師的教學(xué)風(fēng)采。

話又再說回來，提到浸入式英語的2---更有意思的是他們結(jié)合美術(shù)，從藝術(shù)的視角讓孩子學(xué)習(xí)英語，這應(yīng)該是xx 獨樹一幟,最富有創(chuàng)新和創(chuàng)造力的地方。

今天除了在英語上面的學(xué)習(xí)有所收獲之外，她們班上老師的育兒經(jīng)驗之談更是讓我受益匪淺。

小班的孩子最重要是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，建立常規(guī)意識。小三班的班主任告訴我孩子一進(jìn)入幼兒園她們就著手進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，她們會透過繪本閱讀、游戲、故事、區(qū)域活動等方式教育引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成自覺、主動自發(fā)的良好生活習(xí)慣。她們的孩子常規(guī)意識、動手能力、生活自理能力都非常強(qiáng)。

4---子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子正確的發(fā)音，運用簡單的句子在日常生活與交際當(dāng)中之外，我想第xx幼兒園這種情景式英語教學(xué)和英語生活化的教育理念確實是幼兒英語教育的根本之道。然而，這一切都基于她們?nèi)娴挠齼褐R和育兒理念，如果脫離了這個，那根本就是天方夜譚。

希望我們透過學(xué)習(xí)正確的育兒理念和育兒方法后不斷實踐，行走在幼兒教育的前沿，培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

《2019年幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會》

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幼兒園跟崗收獲及心得體會篇二

在大學(xué)期間，我有幸參加了一次工地跟崗實習(xí)活動。這次實習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對工地施工有了更加深入的了解，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在這次實習(xí)中所得到的收獲，并談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，從這次實習(xí)中，我明白了實踐是提升能力的最佳途徑。在課堂上我們所學(xué)習(xí)的知識只是理論知識，而在實際工作中，我們才能夠真正理解這些知識背后的含義。在工地上，我親自參與了不同工種的施工活動，例如澆筑混凝土、鋼筋綁扎等。通過親身經(jīng)歷這些實際操作，我更加深入地了解了施工的流程和各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)。實踐中，我也學(xué)會了如何與團(tuán)隊成員高效的協(xié)作，學(xué)會了處理一些實際問題的技巧。這次跟崗實習(xí)真正讓我明白了理論和實踐的差距，同時也讓我意識到實踐對于一個工程師的重要性。

其次，實習(xí)中我領(lǐng)悟到了敬業(yè)精神的重要性。在工地上，我見到了一些工人和工程師們每天辛勤工作的身影。無論炎熱的夏天還是寒冷的冬天，他們總是全情投入，勤奮工作。同時，他們也給我上了一堂真正的實踐課，教會了我敬業(yè)的態(tài)度和原則。他們對待每一個工作細(xì)節(jié)都極其認(rèn)真，從不馬虎。這些人以他們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了各種聲譽，讓我深深感受到了敬業(yè)精神的重要性。作為一名年輕人，要立志做一名專業(yè)的工程師，我必須擁有這種敬業(yè)的精神，才能在工作中取得優(yōu)秀的成績。

同時，在實習(xí)中，我也學(xué)會了溝通的重要性。一次偶然的機(jī)會，我和一位經(jīng)驗豐富的土建工程師進(jìn)行了一次深入交談。在他的指導(dǎo)下，我了解到溝通在一個項目團(tuán)隊中的重要性。一個項目不僅需要各個工種的無縫合作，還需要與設(shè)計師、業(yè)主和管理部門等進(jìn)行有效的溝通。若不能很好地展示自己的觀點和聽取他人的建議，很容易導(dǎo)致團(tuán)隊合作出現(xiàn)問題，從而影響工程質(zhì)量。因此，我明白了溝通技巧對于一個工程師的重要性。在這次實習(xí)中，我積極主動地與團(tuán)隊成員交流，虛心聽取他們的意見，也充分表達(dá)了自己的想法。通過這樣的溝通，我更好地融入了團(tuán)隊，在工作中也取得了較好的效果。

另外，這次實習(xí)還讓我深刻體會到了安全生產(chǎn)的重要性。在工地上，我見識到了各種安全事故的恐怖，以及它們給工人和工程師們帶來的傷害。這讓我對工程安全有了更為直觀的認(rèn)識。在實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守了各項安全規(guī)章制度，必須佩戴安全防護(hù)用具，并注意每一個施工細(xì)節(jié)。這讓我深深體會到，只有做好安全意識，才能保障自己的人身安全，并確保工程的順利進(jìn)行。我的這種體會讓我意識到了工程領(lǐng)域安全問題的不可忽視性，將來在工程實踐中，我將時刻牢記安全生產(chǎn)的重要性，為每一個施工環(huán)境的安全而努力。

最后，這次工地跟崗實習(xí)的收獲不僅僅是對于工程施工的了解，更多的是對于人生和職業(yè)的認(rèn)知。通過親身體驗，我更加深入地了解了工程師這一職業(yè)的偉大和責(zé)任。作為一名未來的工程師，我決心要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)能力，為社會的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我的實習(xí)經(jīng)歷也讓我更加明確了自己對未來的規(guī)劃。我想要成為一名熱愛工作、善于溝通、注重細(xì)節(jié)和安全的優(yōu)秀工程師，力爭為每一個項目的成功貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過這次工地跟崗實習(xí)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，更重要的是開闊了我的眼界。我明白了實踐的重要性，明白了敬業(yè)精神的重要性，明白了溝通的重要性，明白了安全的重要性，也明白了自己對未來的規(guī)劃和要求。這次實習(xí)經(jīng)歷對于我個人和職業(yè)發(fā)展的影響深遠(yuǎn)，將成為我人生中寶貴的一段經(jīng)歷。通過這次實習(xí)，我信心滿滿，相信在即將到來的工程實踐中，我一定能夠勇往直前，不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的工程師。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇三

____月____日，我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時刻，帶著自己的問題去觀察，認(rèn)真做好每個環(huán)節(jié)的筆記，通過一天的學(xué)習(xí)，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。

一、班級環(huán)境布置合理。

班級中的小環(huán)境，主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè)，美觀大方，溫馨合理。

二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。

無論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環(huán)節(jié)，孩子們都是井然有序，無需老師提醒，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。

每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié)，讓孩子們自覺認(rèn)識到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子。

四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成，尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學(xué)習(xí)。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇四

工地跟崗實習(xí)是當(dāng)下許多大學(xué)生選擇的實踐方式之一，我也有幸有了這樣的機(jī)會。在過去的一個月里，我跟隨著工地的從業(yè)者，親身體驗了工地的種種辛苦與挑戰(zhàn)，也結(jié)識了一群勤勞而樂觀的工人兄弟。通過這段時間的工地跟崗實習(xí)，我獲益匪淺。

在工地跟崗實習(xí)期間，我首先明確了自己的角色定位。我不再是一個學(xué)生，而是一個工地從業(yè)者，應(yīng)該像他們一樣要求自己，勇于承擔(dān)起工作責(zé)任。那個最初的懵懂少年在工地上逐漸成長起來，我學(xué)會了用心去觀察，學(xué)會了用腳步去經(jīng)歷，學(xué)會了用雙手去創(chuàng)造。從最初的不知所措，到后來能夠熟練地使用各種工具，我在實踐中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)了實際操作的能力。

在工地上，我也學(xué)會了與人溝通合作的重要性。工地上的工作項目龐雜，需要各方面的人員齊心協(xié)力才能完成。因此，我主動與其他工友們交流，分享彼此的經(jīng)驗和技巧。通過與他們的交流，我了解到每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，每個人都可以在工作中發(fā)揮獨特的作用。在一個團(tuán)隊中，每個人的努力和貢獻(xiàn)都是不可或缺的，只有互相尊重、信任和合作，才能更加高效地完成工作。

工地的辛苦與挑戰(zhàn)也讓我深刻體會到了生活的不易。在大雨中施工、在酷暑下干活、在寒風(fēng)中忍受寒冷，這些都是我們平時難以想象的。然而，這些工人兄弟們卻堅持不懈地工作著，他們的努力和堅持值得我們的尊敬。我也從中看到了他們的樂觀和堅韌，他們用微笑和幽默化解困難和疲憊，鼓舞著自己和他人。每當(dāng)我感到困倦和壓力大的時候，我就會想起工人們堅持工作的樣子，告訴自己要勇敢面對困難，堅持不懈。

通過這段時間的工地跟崗實習(xí)，我還認(rèn)識到了工地安全的重要性。在工地上，工人們時刻面臨著各種危險和風(fēng)險。因此，我學(xué)會了注意安全，規(guī)范自己的行為。當(dāng)有人員不穿安全帽、不佩戴安全繩索的時候，我會及時提醒他們注意安全。我還了解到了許多安全操作的知識，并與他人分享。在工地上，安全是第一位的，只有確保自己的安全，才能更好地完成工作。

總之，工地跟崗實習(xí)是一次很有意義的體驗，它讓我感受到了辛勤勞動的不易，增強(qiáng)了我的實際操作能力，提升了我的觀察和溝通能力。我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，也學(xué)會了注重自身的安全。這段時間的實習(xí)對我個人的成長有著重要的意義，我相信，這些寶貴的經(jīng)歷和體會將會在我今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。我會持續(xù)努力，不斷進(jìn)步，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇五

相信大家對跟崗這兩個字眼很熟悉吧，跟崗學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)實踐與研究，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。那么，下面是小編給大家整理收集的幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。篇1：幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會

非常榮幸幼兒園給予我到實驗幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這四天的時間里，我感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我感到樸實和自然。我想，這四天里我是真真實實，實實在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。

在實驗幼兒園，我們跟崗學(xué)習(xí)的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實驗幼兒園的科技園閉幕式，那天輪到小5班小朋友主持，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺上大膽的主持和表演，還有家長與幼兒園的積極配合。

一、潤澤心靈的園內(nèi)文化

科技似的幼兒園在春日里被花朵點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！

二、區(qū)域環(huán)境

每個班級里的區(qū)域都各有特色比如有書店、小賣部、西點店、茶藝館、銀行、理發(fā)室等等，還有中班組的混合區(qū)域。

三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

跟崗實踐讓我印象非常深刻的是，班級的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒邮依锼械臄[設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。

通過此次跟崗學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得輝煌。

珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學(xué)習(xí)的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓(xùn)活動！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動力！

后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標(biāo)識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細(xì)節(jié)的管理。

大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的配合！

多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！

教學(xué)模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！

跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破！

很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習(xí)，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。

在實習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點、難點，試教認(rèn)真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習(xí)任務(wù)。在試課時，我們授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛！

轉(zhuǎn)眼間，短短的一個月實習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的，但我們實習(xí)生熱愛我們的工作，雖然實習(xí)只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習(xí)更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇六

10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜在這里的每一時刻，帶著自己的問題去觀察，認(rèn)真做好每個環(huán)節(jié)的筆記，通過一天的學(xué)習(xí)，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。

一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境,主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè)，美觀大方，溫馨合理。

二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。無論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環(huán)節(jié)，孩子們都是井然有序，無需老師提醒，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié)，讓孩子們自覺認(rèn)識到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子。

四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成，尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學(xué)習(xí)。

通過此次的跟班學(xué)習(xí)，我將借鑒他們的經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中，我將吸取長補短，讓一日活動組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發(fā)展。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇七

xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。

走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特x。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。

我在陽陽班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參與很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實的`常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、x素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實刮目相看。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動，充分xx幼兒的戶外活動時間、游戲的時間量，力求活動的豐富多x。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動。在班級進(jìn)行自主游戲時，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時教師引導(dǎo)有方。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇八

今年我有幸參加了國家教育部在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色，珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅持學(xué)習(xí)，圓滿完成了國培學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

(一)教育理論與教學(xué)方法：

這方面的學(xué)習(xí)有六個模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過與學(xué)員們的積極互動，使我們在“做中教、做中學(xué)”的活動中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運用，令大家有茅塞頓開之感。

(二)專業(yè)理念：

在培訓(xùn)的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系xxx教授給學(xué)員們作《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽取了博士生導(dǎo)師、中國健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過這三個講座，使我認(rèn)識到樹立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實處，一切教育活動都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認(rèn)為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習(xí)《指南》還不遲，這是完全不對的。作為中職學(xué)前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認(rèn)真研讀《指南》，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《指南》。這是我們國培結(jié)束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。

(三)專業(yè)知識：

這方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富，有《中國學(xué)前教育的百年發(fā)展》、《幼兒的學(xué)習(xí)特點與指導(dǎo)》、《指南》語言領(lǐng)域的理解與實踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預(yù)》等。

(四)專業(yè)能力：

這是此次培訓(xùn)的重點，培訓(xùn)基地花大力請來了各領(lǐng)域的專家，如湖南省軍區(qū)幼兒園園長楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學(xué)前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語言教育活動的設(shè)計與組織》、長沙師范學(xué)院學(xué)前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂活動的設(shè)計與組織》、長政府機(jī)關(guān)第二幼兒園園長周糧平的《幼兒園科學(xué)活動的設(shè)計與組織》、湖南大學(xué)幼兒園園長肖曉敏的《幼兒園社會活動的設(shè)計與組織》、湖南師大幼兒園園長易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》、湖南師大幼兒園副園長楊曉燕的《幼兒園游戲教學(xué)與組織》、長沙市岳麓幼兒教育集團(tuán)第二幼兒園園長向松梅的《創(chuàng)設(shè)有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽課、說課、反思與評課》。

這些來自行業(yè)的專家以豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的專業(yè)內(nèi)涵、獨特的教師魅力給學(xué)員們以有形和無形的影響，引領(lǐng)著學(xué)員們在專業(yè)上快速成長，聽她們的課是一種享受。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇九

我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。所見所聞收獲很多。

一、對幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計的重新認(rèn)識

幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，xx專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。

二、對幼兒園教學(xué)評價的再思考

看完活動后，xx組長又講了幼兒園教學(xué)評價——幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進(jìn)行計劃、設(shè)計和組織的專門活動，或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的評價，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

三、對自身的反思

聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是x老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點感觸吧，以后會努力的。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十

2013年5月，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個學(xué)習(xí)的平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時間里，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

一、一個好校長成就一所好學(xué)校。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，恩城第一小學(xué)岑校長能夠與時俱進(jìn)，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開他對學(xué)校一個好的定位。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責(zé)任校長的風(fēng)范，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績。

二、良好的管理機(jī)制造就優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。 岑校長說過，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學(xué)性、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評價制度、學(xué)校班子隊伍的管理、績效工資的分配，學(xué)生團(tuán)隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。在對學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護(hù)，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴(yán)格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文；對教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

三、感受濃厚的校園文化建設(shè)氛圍。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設(shè)，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛校、團(tuán)結(jié)、求實、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念。

四、多措并舉，著力打造高效課堂。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學(xué)管理和精心謀劃外，與學(xué)校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學(xué)過程中，做到認(rèn)真落實教師教學(xué)常規(guī)，完善有關(guān)制度、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，著力打造高校課堂；繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。建立了隨機(jī)推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學(xué)檢查制度、教師結(jié)對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流，提升教師課堂教學(xué)水平。通過有關(guān)措施，該校課堂教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，受到了社會、上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個新臺階。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十一

觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項常規(guī)都制定、落實得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十二

跟崗實習(xí)是大學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的一項重要實踐活動，旨在讓學(xué)生們通過實際工作經(jīng)驗的積累，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。在這個過程中，學(xué)生們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但也會獲得不少收獲和體會。下面，我將分享我在跟崗實習(xí)中的收獲和心得體會。

首先，跟崗實習(xí)讓我更深入地了解到專業(yè)知識與實際操作的差異。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我們大多數(shù)時間都用于理論學(xué)習(xí)和課堂講解，很難真正接觸到實際工作中的細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)。而通過跟崗實習(xí)，我親身參與了工作流程，才意識到實際工作與理論知識之間的差距。例如，在學(xué)校中的電路實驗課上，我們只需要根據(jù)教材上的圖表搭建電路，并測量各個元件的電壓和電流即可。而在實習(xí)中，我需要根據(jù)具體的需求，自己設(shè)計和搭建電路，并且需要考慮電路穩(wěn)定性、各種元器件的特性以及相關(guān)的安全性問題。通過實踐活動，我發(fā)現(xiàn)只有將理論知識與實踐操作相結(jié)合，才能更好地應(yīng)對工作實際的需求。

其次，跟崗實習(xí)讓我更加了解自己的職業(yè)興趣與優(yōu)勢。在實習(xí)過程中，我與多個部門和員工合作，接觸到不同的工作內(nèi)容和職位要求。通過與實際工作者交流和觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對某些特定領(lǐng)域的興趣，并發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢。比如，在某次實習(xí)中，我參與了一個項目的數(shù)據(jù)分析工作，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、篩選和分析，為項目提供了有價值的參考依據(jù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡數(shù)據(jù)分析、具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。這讓我明確了自己未來職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，并為自己的職業(yè)規(guī)劃提供了更具體的參考和依據(jù)。

再次，跟崗實習(xí)讓我懂得了團(tuán)隊合作的重要性。在實習(xí)過程中，我與團(tuán)隊中的其他成員密切合作，共同完成工作任務(wù)。團(tuán)隊成員之間的溝通、配合和協(xié)作對于項目的成功都起到至關(guān)重要的作用。通過實習(xí)，我學(xué)會了與他人進(jìn)行有效溝通，學(xué)會了聽取他人的建議和意見，并學(xué)會了與團(tuán)隊中的其他成員協(xié)調(diào)一致、共同努力，實現(xiàn)共同目標(biāo)。這些經(jīng)歷不僅在實習(xí)中幫助了我的工作完成情況，也在自己的學(xué)習(xí)生活中幫助我更好地與他人相處和協(xié)作。

最后，跟崗實習(xí)讓我提升了自己的工作能力和責(zé)任感。實習(xí)期間，我時常面臨工作壓力和各種工作挑戰(zhàn)。面對這些困難，我不斷學(xué)習(xí)、努力克服，并提高了自己的工作能力。同時，實習(xí)期間我也深刻體會到了工作的責(zé)任感。實習(xí)期間，我有時會被分派一些重要的工作，需要對工作負(fù)責(zé)、保質(zhì)保量地完成，這就要求我時刻保持高效率和責(zé)任心。通過實習(xí)，我意識到自己是一個不斷成長的人，這種成長不僅來自于實際的工作任務(wù)，還來自于對自己工作能力的提升和責(zé)任感的增強(qiáng)。

總而言之，跟崗實習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，它不僅讓我更深入地了解到專業(yè)知識與實際操作的差異，還讓我更加了解自己的職業(yè)興趣與優(yōu)勢。同時，實習(xí)也讓我懂得了團(tuán)隊合作的重要性，并幫助我提升了自己的工作能力和責(zé)任感。通過這次實習(xí)，我不僅積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，還為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。讓我更加明確了自己的求職目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，為未來的學(xué)習(xí)和生活指明了方向。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十三

幼兒園教育是一個非常重要的領(lǐng)域。幼兒期是人生中最關(guān)鍵的階段，對孩子的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。然而，存在很多幼兒園教師因為經(jīng)驗不足或是行業(yè)技能不夠，導(dǎo)致教育質(zhì)量不穩(wěn)定的問題。在這種情況下，跟崗幫扶成為解決這一問題的有效途徑。本文將分享作者在幼兒園跟崗幫扶過程中的心得體會。

第二段：跟崗幫扶使我目睹了困難與挑戰(zhàn)

在幼兒園的跟崗幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教育領(lǐng)域存在的挑戰(zhàn)和困難。其中最主要的挑戰(zhàn)就是如何在有限的時間內(nèi)將知識儲備傳授給年齡不同的幼兒。此外，在課程設(shè)計和實施中，往往存在多種因素干擾，也需要及時調(diào)整策略和方法。但是，跟崗幫扶也讓我看到了幼兒園教師在應(yīng)對教育困境和挑戰(zhàn)中的積極解決方式。

第三段：跟崗幫扶為我?guī)淼氖斋@

通過跟崗幫扶，我不僅學(xué)到了如何與幼兒相處、如何設(shè)計教材和實施課程，更重要的是我學(xué)到了如何計劃教學(xué)和培養(yǎng)幼兒園的教學(xué)理念。此外，我還學(xué)習(xí)了如何與家長溝通協(xié)作和如何與團(tuán)隊共同完成工作。這些經(jīng)驗和技能將對我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：結(jié)合課程實踐與理論的提升

通過跟崗幫扶，我在實際工作中領(lǐng)悟到了幼兒教育課程設(shè)計和實施的關(guān)鍵之處，也從中學(xué)習(xí)了如何將理論知識與實踐操作相結(jié)合。通過這樣的跟崗幫扶，我對教育課程的全面理解得到了提升，也更好地了解了課程的應(yīng)用現(xiàn)狀。

第五段：發(fā)揮團(tuán)隊效應(yīng)，更好地回饋社會

通過跟崗幫扶，我不僅學(xué)到了知識和技巧，更重要的是深入體驗到了團(tuán)隊協(xié)作的力量和重要性，以及如何幫助幼兒塑造更好的人生。在我的未來教育工作中，我將充分發(fā)揮團(tuán)隊效應(yīng)，分享我的經(jīng)驗和技能，并回饋社會，為孩子們創(chuàng)造更多有意義的教育經(jīng)驗。

總結(jié)：跟崗幫扶是幫助幼兒園教師提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。通過跟崗幫扶，我們可以深入了解教育行業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并為自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，團(tuán)隊協(xié)作也是促進(jìn)教育行業(yè)持續(xù)發(fā)展和提高教育水平的關(guān)鍵所在。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十四

第一段：引言（總結(jié)實習(xí)收獲）

跟崗實習(xí)是大學(xué)生提升自身能力和實踐技巧的重要途徑之一。在這段時間里，我有幸參與了一家知名企業(yè)的實習(xí)項目，收獲頗豐。實習(xí)讓我深入了解了職場的規(guī)則和工作的方法，鍛煉了我的專業(yè)技能和團(tuán)隊合作能力，并為我的未來職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

第二段：專業(yè)知識的積累及應(yīng)用

跟崗實習(xí)過程中，我主要參與了公司的市場部門工作。通過與部門中的資深員工學(xué)習(xí)交流，我了解到許多課堂上并未涉及的專業(yè)知識。例如，市場調(diào)研、市場分析和競爭對手的分析方法等。實習(xí)讓我將所學(xué)的理論知識付諸實踐，更深入地了解并應(yīng)用于實際工作中，提升了我在市場領(lǐng)域的專業(yè)能力。

第三段：團(tuán)隊合作與溝通能力的提升

實習(xí)期間，我參與了多個團(tuán)隊項目。在這些項目中，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。不同的人擁有不同的專業(yè)知識和工作方式，我們需要相互合作，打破個人的局限，共同實現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)。通過與團(tuán)隊成員的合作，我學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了解決問題的能力。

第四段：職業(yè)素養(yǎng)和自我管理的提升

跟崗實習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和自我管理能力。比如，在實習(xí)期間，我經(jīng)常需要面對工作上的壓力和挑戰(zhàn)，但我學(xué)會了如何積極應(yīng)對和解決問題，保持良好的心態(tài)。同時，我也學(xué)會了如何處理與上級和同事之間的關(guān)系，提升自己的人際交往能力和職業(yè)形象。

第五段：實習(xí)對未來的啟示及感悟

通過這次跟崗實習(xí)，我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我意識到，僅有學(xué)術(shù)成就是不夠的，還需要豐富的實踐經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)。實習(xí)讓我更加了解自己的興趣和潛力，并明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加努力地提升自己，不斷學(xué)習(xí)和成長，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想而努力。

總結(jié)：

通過這次跟崗實習(xí)，我在專業(yè)知識、團(tuán)隊合作、職業(yè)素養(yǎng)和自我管理等方面都有了明顯的提升。實習(xí)讓我更加了解職場和市場的運作方式，鍛煉了我的專業(yè)技能和溝通能力。同時，實習(xí)也讓我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，這次實習(xí)對我的人生產(chǎn)生了重要的影響，并為我未來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為將來更好地適應(yīng)職場做好準(zhǔn)備。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十五

第一段：引言（100字）

跟崗實習(xí)是大學(xué)生在校期間非常重要的一種實踐方式，通過與企業(yè)接軌，了解實際工作環(huán)境和流程。跟崗實習(xí)不僅可以提升自己的專業(yè)能力，還可以拓寬人際交往能力和職業(yè)素養(yǎng)。在此次實習(xí)中，我有幸到一家知名企業(yè)實習(xí)，經(jīng)歷了一個月的實踐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。

第二段：崗位職責(zé)與技能提升（250字）

在實習(xí)期間，我被分配到市場部門，主要負(fù)責(zé)市場調(diào)研和競爭對手分析。剛開始，我對市場調(diào)研的方法和工具并不熟悉，但在老師和同事們的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了調(diào)研過程中的數(shù)據(jù)收集和分析方法。通過實際操作和團(tuán)隊合作，我的市場調(diào)研能力得到了明顯提升。同時，在與同事溝通合作的過程中，我也鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。

第三段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)（250字）

跟崗實習(xí)讓我認(rèn)識到了職場上的職業(yè)素養(yǎng)對個人發(fā)展的重要性。在實習(xí)期間，我注意到企業(yè)對自己員工的要求遠(yuǎn)不止專業(yè)能力，它更看重員工的責(zé)任心、團(tuán)隊合作精神和自我管理能力。經(jīng)過與同事們的交流和觀察，我學(xué)到了很多職場中需要注意的細(xì)節(jié)，比如態(tài)度端正、工作紀(jì)律和溝通效果等方面的要點。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅對實習(xí)期間有利，對日后的職業(yè)發(fā)展也起到了積極的推動作用。

第四段：工作團(tuán)隊與人際交往（300字）

在實習(xí)期間，我進(jìn)一步意識到在職場中與同事們建立良好的關(guān)系是取得成功的關(guān)鍵。作為一個團(tuán)隊的一員，良好的溝通和合作能力必不可少。通過與不同性格和背景的同事進(jìn)行合作，我學(xué)會了更好地傾聽和理解，并通過交流消除了團(tuán)隊分歧和摩擦。同時，我也學(xué)到了如何與上級及其他部門合作，用積極的態(tài)度與他人協(xié)商解決問題。這種人際交往的能力將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第五段：對未來的展望與總結(jié)（300字）

通過跟崗實習(xí)，我不僅提升了專業(yè)能力，培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，還加深了對職場的認(rèn)知。我認(rèn)識到實習(xí)期間的學(xué)習(xí)和成長只是一個起點，未來的職場中需要繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)。在實習(xí)結(jié)束后，我會繼續(xù)保持對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和更新，同時積極投身于社交活動和志愿者服務(wù)，進(jìn)一步提升自己的職業(yè)競爭力。跟崗實習(xí)不僅開拓了我的視野，更培養(yǎng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作精神，這將對我的未來職業(yè)道路起到積極的推動作用。

總結(jié)（100字）

跟崗實習(xí)為我提供了一個了解職場的機(jī)會，通過與企業(yè)接軌，我不僅熟悉了工作環(huán)境和流程，還提升了自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過實踐和團(tuán)隊合作，我學(xué)到了很多溝通技巧和解決問題的方法。實習(xí)結(jié)束后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十六

第一段：引言 (200字)

在我踏入幼兒教育這個行業(yè)之前，對于幼兒園的工作并不了解。然而，通過這次外出跟崗的經(jīng)歷，我不僅親身體驗了幼兒園的日常工作，還領(lǐng)悟到了幼兒園教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園跟崗的心得體會。

第二段：幼兒園的日常工作 (200字)

跟崗期間，我第一天的任務(wù)是學(xué)習(xí)在幼兒園的日常工作中如何照顧孩子們。我觀察了老師們?nèi)绾闻c孩子們進(jìn)行互動，掌握到了一些處理孩子們情緒的技巧。我還學(xué)習(xí)到了保持幼兒園安全和干凈的重要性。這讓我認(rèn)識到作為一名幼兒園教育工作者需要有強(qiáng)大的耐心和責(zé)任心。

第三段：幼兒園教育的重要性 (200字)

在幼兒園跟崗的經(jīng)歷中，我意識到了幼兒園教育的重要性。幼兒教育不僅僅是教授孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)他們的社交能力和情感發(fā)展。我觀察到幼兒園老師們?nèi)绾瓮ㄟ^游戲和活動來幫助孩子們發(fā)展這些方面。這讓我深深地明白到給予幼兒足夠的關(guān)注和愛是建立他們自信和社交能力的必要條件。

第四段：與家長的交流 (200字)

在幼兒園的跟崗工作中，我也有機(jī)會與家長們進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，家長們對于他們的孩子的教育非常重視，并愿意與幼兒園老師們合作。這讓我認(rèn)識到，與家長們保持良好的溝通和合作至關(guān)重要。只有家長和教師形成了良好的合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展。

第五段：個人成長與展望 (200字)

通過這次跟崗工作，我不僅對幼兒園的工作有了更深的了解，還收獲了一些個人成長。我意識到耐心和責(zé)任心對于幼兒園教育工作者來說非常重要。我還發(fā)現(xiàn)，教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是非常有樂趣和意義的。未來，我希望能夠繼續(xù)從事幼兒園教育工作，并通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié) (200字)

通過這次外出幼兒園跟崗經(jīng)歷，我深入體驗了幼兒園的日常工作，領(lǐng)悟到了幼兒園教育的重要性。我認(rèn)識到幼兒園教育工作需要耐心和責(zé)任心，并且與家長們合作非常重要。這次經(jīng)歷也讓我個人得到了一定的成長，為將來從事幼兒園教育工作充滿了期待。我相信，通過自己不斷學(xué)習(xí)和提升，將來我可以為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十七

學(xué)習(xí)的第一天我被分到了大一班，走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著戶外游戲的計劃，再看教室里的環(huán)境布置，我們會發(fā)現(xiàn)班級的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計劃、班級約定、游戲操作中的記錄、主體實施中的過程性材料展示等等，都是由孩子們親自動手，自主去參與制定的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個平等的平臺，從而真正的體現(xiàn)了“我就是班級里的小主人”。在班級主題的開展中，因為是大班馬上就要升入小學(xué)了，所以在班級里我們也可以看到班級中教室環(huán)境的布置(主題呈現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育)，區(qū)域材料的投放(簡單、易收集、廢舊環(huán)保)、集體與分組教學(xué)的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都呈現(xiàn)出幼小斜銜接的狀態(tài)，老師也會根據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂，家長的興趣與擔(dān)憂來展開自己班的班本化課程。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十八

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設(shè)計，每個班級都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇十九

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。

聽，花開的聲音

初見xx中的美好

走進(jìn)xxxx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了親自然溫享體驗共情感的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在麥兜小廚房中體驗生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果;在創(chuàng)意彩虹吧中描繪自己的xx，展現(xiàn)屬于自己的作品;在蝸牛故事會中靜心聆聽，勇敢表達(dá);在奇思妙構(gòu)坊中動手拼搭，實現(xiàn)小小建筑師的夢想。

追尋xx中的歡樂

循著xx中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后，每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班半畝花田游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班花花小鎮(zhèn)游戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色，大班建構(gòu)街里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個年段通過全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

探求xx中的管理藝術(shù)

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，思考提升與改進(jìn)的有效實施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會會議尋愛的味道，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開!

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇二十

煙花三月去南京，最美的季節(jié)與最美的我們很榮幸在3月10日開始了南京實驗幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨，伴隨著初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久，有著歷史文化的過度園所，雖然第一眼看起來園所不是很大，但其實它是“麻雀雖小，五臟俱全”的幼兒園。

當(dāng)你踏入幼兒園的大門你就會被這里充滿自主、自然、和諧與愛的環(huán)境所吸引，遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松，每到幼兒園的一處你都會看到被老師們所利用起來的角角落落，它們每一處所留下的印跡會讓我們看到孩子在自由、自主的環(huán)境下所呈現(xiàn)出的最自然的狀態(tài)，同時也讓我們聯(lián)想到當(dāng)時老師與孩子們忙碌、開心、充實、自由的身影與行動。五天的學(xué)習(xí)，讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮，收獲滿滿。

學(xué)習(xí)的`第一天我被分到了大一班，走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著戶外游戲的計劃，再看教室里的環(huán)境布置，我們會發(fā)現(xiàn)班級的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計劃、班級約定、游戲操作中的記錄、主體實施中的過程性材料展示等等，都是由孩子們親自動手，自主去參與制定的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個平等的平臺，從而真正的體現(xiàn)了“我就是班級里的小主人”。在班級主題的開展中，因為是大班馬上就要升入小學(xué)了，所以在班級里我們也可以看到班級中教室環(huán)境的布置（主題呈現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育），區(qū)域材料的投放（簡單、易收集、廢舊環(huán)保）、集體與分組教學(xué)的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都呈現(xiàn)出幼小斜銜接的狀態(tài)，老師也會根據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂，家長的興趣與擔(dān)憂來展開自己班的班本化課程。

隨著時間的推移，孩子們陸續(xù)開始整理自己的物品，帶著自己制定好的本周戶外游戲計劃后就隨著老師出發(fā)了。我來到的是建筑區(qū)，他們是由不同班級的大班孩子組成的一個小隊伍，他們本周的戶外游戲主題就是在建筑區(qū)搭建不同的房子，與《我要上小學(xué)》主題相連，孩子們在建筑區(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學(xué)》，小學(xué)不同的建筑物，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力特別豐富，他們可以在已有的經(jīng)驗上添加自己的想法，而且在出現(xiàn)問題時他們會去一次次的測量，拼擺、搭建，多次的去嘗試。而老師是一個觀察者記錄者引導(dǎo)者，我班有一位浦靜嫻老師，她負(fù)責(zé)的就是建筑區(qū)，浦老師在孩子們開始游戲后就進(jìn)入了一個觀察的階段，她會隨時隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現(xiàn)的行為，狀態(tài)表現(xiàn)，拿手機(jī)記錄孩子在游戲中的話語，當(dāng)孩子們在游戲中遇到困難時她會先詢問幼兒是否需要老師的幫助，之后再介入游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，從而讓孩子們自己找到問題并去找到解決的辦法。發(fā)現(xiàn)孩子們在搭建的過程中出現(xiàn)材料不夠，材料不否等現(xiàn)象時會及時與同組的另一個老師進(jìn)行研究與記錄，討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我，讓我看到了他們對工作的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，他們端正了自己的工作態(tài)度，擺正自己的位置，明白自己為什么而工作，他們不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。

以大三班開展的《幼小銜接》為主題的區(qū)域觀摩中，讓我看到了“一對一”的區(qū)域觀察模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行觀察，老師通過觀察分析幼兒在活動中出現(xiàn)的行為與發(fā)展的情況。活動后，每一位參與老師都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主題目標(biāo)相聯(lián)系并做分析，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)發(fā)展，老師們的專業(yè)能力特別強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)?；顒右舱嬲淖龅搅私萄械膶嵭浴Ｍ瑫r本班教師針對主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細(xì)的介紹，他們在主題課程開展實施中進(jìn)行了一個進(jìn)程回顧，發(fā)現(xiàn)孩子的擔(dān)憂較多，家長的焦慮狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的情況，他們平穩(wěn)孩子的心態(tài)，平穩(wěn)過渡后在及時進(jìn)行各項活動，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。后來他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參觀前的分組活動，對活動進(jìn)行了一個微調(diào)。整個主題活動中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點出發(fā)，關(guān)注幼兒心理動態(tài)，家長的需求，他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤于融合在了一起。

通過學(xué)習(xí)與了解，我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內(nèi)容。我參加的是小班課程審議，首先是他們對上一線索的回顧，介紹班本主題的調(diào)整，調(diào)整的原因，實施的的過程，接著針對上一線索做一個總結(jié)與反思。其次，結(jié)合幼兒當(dāng)前經(jīng)驗與興趣，確定下一個主題的制定并討論線索一的生成。通過此次活動，讓我有了進(jìn)一步的了解，我們將重新梳理，繼續(xù)向前。

這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會非常的寶貴，讓我學(xué)到了不少的知識，學(xué)以致用，將學(xué)到的東西在今后用到我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高自己的專業(yè)水平、教育教學(xué)水平。最后，借用一句話表達(dá)今后教育教學(xué)工作的方向：“讓孩子的成長像呼吸一樣自然。”

最新（精選7篇）某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集......

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇二十一

在幼兒園工作期間，我們經(jīng)常會有機(jī)會參與外出活動，并跟崗指導(dǎo)老師一起工作。這樣的經(jīng)歷不僅讓我們能夠親身感受到幼兒教育的真實情況，還使我們能夠更好地了解幼兒成長的過程。本文將會分享我在外出幼兒園跟崗期間的心得體會。

第二段：孩子們的好奇心和求知欲

在幼兒園的外出活動中，我深刻地感受到了孩子們無窮的好奇心和求知欲。在一次參觀動物園的活動中，孩子們對于每一只動物都表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們會不斷地提問、觀察、思考。盡管他們年紀(jì)還小，但他們的好奇心卻沒有界限。這樣的經(jīng)歷讓我意識到幼兒階段正是孩子們對世界充滿熱情、充滿好奇心的階段，我們作為幼兒教育者有責(zé)任引導(dǎo)他們積極探索，滿足他們的求知欲。

第三段：教師的角色和責(zé)任

跟崗指導(dǎo)老師在外出活動中起到了非常重要的作用。他們不僅僅是帶領(lǐng)孩子們參觀，更是發(fā)揮著教育者的角色。他們會提出問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察和思考，幫助他們拓寬視野。同時，在保護(hù)孩子們的安全上，跟崗指導(dǎo)老師也承擔(dān)著重要的責(zé)任。他們時刻保持警惕，確保孩子們的安全。在這個過程中，我深刻地意識到作為幼兒教育者，我們需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，既要滿足孩子們的好奇心和求知欲，也要時刻保護(hù)他們的安全。

第四段：珍惜每一個教育機(jī)會

通過外出跟崗，我明白到每一個教育機(jī)會都應(yīng)該倍加珍惜。孩子們的成長是一個逐漸迭代的過程，每一個瞬間都有可能成為他們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。在外出活動中，我了解到幼兒園不僅僅是一個學(xué)校的概念，更是一個開放的教育平臺。幼兒園通過豐富多樣的課程和活動，讓孩子們獲得全面的成長。作為教師，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為孩子們提供更好的教育。

第五段：對幼兒教育的堅定信念

通過外出幼兒園跟崗的經(jīng)歷，我對幼兒教育的信念更加堅定。幼兒教育是一項非常重要的工作，我們能夠為孩子們的成長和未來的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。每一個孩子都有獨特的潛能和才能，我們作為教育者需要通過耐心和愛心，挖掘并激發(fā)他們的潛能。我們要先做好自己，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，才能夠更好地為孩子們的成長和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過外出幼兒園跟崗，我深刻體會到了孩子們的好奇心和求知欲，認(rèn)識了教師的角色和責(zé)任，珍惜了每一個教育機(jī)會，堅定了對幼兒教育的信念。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛幼兒教育，也更加清楚地知道自己未來的方向。我愿意以更加堅定的信念和熱情，為孩子們的成長和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園跟崗收獲及心得體會篇二十二

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動，領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在工作實踐中，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴(yán)格、周到。

一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達(dá)對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛，當(dāng)大家說到母親節(jié)時，孩子們會說“老師，祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”;當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關(guān)注、事事細(xì)心：如教學(xué)活動時，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個方面：三位老師統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好，和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。

為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!

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