精選音樂培訓(xùn)心得體會(huì)大全(24篇)

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精選音樂培訓(xùn)心得體會(huì)大全(24篇)
時(shí)間:2023-10-28 17:17:06     小編:文軒

心得體會(huì)是我們在實(shí)際行動(dòng)和實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),它們對我們今后的學(xué)習(xí)和成長具有重要的借鑒價(jià)值。在寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受,展示個(gè)人的思考和理解。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒范文的開頭和結(jié)尾,但要保持自身的獨(dú)特性和個(gè)人色彩。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

12月11日至12月30日,我有幸參加了國培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的'《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,通過觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》,這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評價(jià)。通過這些實(shí)際演練,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了與會(huì)老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級教師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。

記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

我們老師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課,你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂σ魳方逃臒釔叟c孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。

3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺,少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

6、音樂知識技能要教透、教到位。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)常看到我們的語文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

一大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達(dá)力呢?

1、講述故事,引發(fā)興趣歌詞,是音樂的一種文學(xué)形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng)作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣,孩子們在聽故事的同時(shí),情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染,激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,使孩子們對歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái),為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然,音樂的表現(xiàn)手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

通過研究發(fā)現(xiàn),幼兒不但喜歡上了音樂,而且在音樂的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂的感受能力得到了培養(yǎng),良好的傾聽習(xí)慣得到了鞏固,幼兒的思維開拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問題,找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。

因此說,教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自我的教育言行,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講,父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有群眾主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選取,自我實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,用意動(dòng)搖,不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識的"容器",一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的潛力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒:從一個(gè)"容器"到有潛力的學(xué)習(xí)者,到有潛力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

選擇音樂欣賞這門課程,是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個(gè)休息的空間,一張徜徉于音樂世界的門票,一次和音樂面對面接觸的交流。作為一個(gè)大學(xué)生,如果不懂得音樂欣賞,只知道苦讀于課本海洋中,那么他的人格也許不是健全的,我們從小就在倡導(dǎo)德,智,體,美,勞的口號中成長,缺一不可,音樂欣賞對于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時(shí)候,音樂欣賞就是一種心靈療傷的過程,所以,請不要在忙碌的生活中迷失了自我,暫時(shí)停下來,靜靜地欣賞音樂,然后帶著滿格的心靈電池,繼續(xù)上路,在音樂欣賞的過程中去重新認(rèn)識自我,定位自我。

每一次的音樂課都有不一樣的收獲,貝多芬,莫扎特,約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格,不同的感受,我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性,第一小樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲,主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力,氣勢雄偉,使人豁然開朗,與第一樂段形成強(qiáng)烈的對比。曲調(diào)在a大調(diào)上進(jìn)行,使樂曲顯得壯麗輝煌,氣勢磅礴,音調(diào)繼續(xù)發(fā)展,曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年,被稱為“奧地利的第二國歌”。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿,音樂主題優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下,這樣一種音樂氛圍下,你會(huì)感覺到自己會(huì)隨著音樂跌宕起伏,進(jìn)入作曲家當(dāng)時(shí)的情景中,那些困擾你的煩惱和不安,暫時(shí)都被拋棄到一邊去了,陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。

音樂是愈合心靈的良藥,當(dāng)你低沉消極的時(shí)候,當(dāng)你郁郁寡歡的時(shí)候,打開音樂盒,靜靜地聆聽美妙的曲子,你會(huì)慢慢感覺到心靈的細(xì)微變化,不再為了瑣事低沉,不再為了不得意而終日抑郁不已,那是音樂在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷,音樂在吞噬你的不快樂細(xì)胞,它在你心中播撒下快樂的種子,這是音樂的特有功效,是無聲無息的,你所感覺到的只是覺得解脫了許多,不再那么迷茫和看不開,而是對生活重新有了美好的展望,你漸漸懂得了人生的意義,消極低沉終究不是長遠(yuǎn)的辦法,這就是音樂欣賞的神奇療效,它就像你的心理咨詢師,在你傷感的時(shí)候來到你的身邊,用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱,在你快樂的時(shí)候給你樂上添樂。音樂欣賞,不僅僅是只有在快樂的時(shí)候,更多時(shí)候,我們選擇了一個(gè)人靜靜地呆著。這時(shí)候,音樂就是陪伴你的朋友,它知道你需要什么,它懂得怎樣去給你療傷,你所要做的,就是閉上眼,融入音樂世界,忘記一切,重新讓自己堅(jiān)強(qiáng),給自己力量。

音樂使人年輕,那種青春的活力會(huì)一直伴著你,如果你經(jīng)常聆聽音樂,同樣年輕的還有你的那顆心,永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂欣賞課齊老師,她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情,言語間的談吐都是那么充滿活力,不管是和同學(xué)交流還是自己講課,讓我們知道了音樂的無窮魅力,帶給你的不只是愉悅,更有心靈的永葆青春。

音樂是美的,美的東西總能感染人也去向往美,追求美,并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情,使人身心放松,陶冶人的情操,甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家,而是在欣賞音樂的過程中得到快樂,并在不知不覺中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”,“愛美之心,人皆有之”。接近音樂,會(huì)被她的神秘所吸引;聆聽音樂,會(huì)因她的魅力而傾倒;融入音樂,會(huì)為她的多彩而感嘆。音樂還可以更美,美到讓人“三日不知肉味”,美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時(shí),一曲悠揚(yáng)的薩克斯,可以讓人忘卻疲憊;精神不振時(shí),一場音樂會(huì),能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會(huì)時(shí),一曲熟悉的曲子,會(huì)讓大家回到過去;戀愛約會(huì)時(shí),一段煽情的舞曲,會(huì)使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點(diǎn)綴著人們的生活,沒有了音樂,世界便失去了自己的本色,人生也失去了原來的樂趣。

記得在一本書上看到,一個(gè)人的精神世界有三大支柱:科學(xué)、藝術(shù)、人文??茖W(xué)追求的是真,給人以理性,使人理智;藝術(shù)追求的是美,給人以感性,讓人富有激情;人文追求的是善,給人以悟性,人文中的信仰使人虔誠。大學(xué)教育對學(xué)生的專業(yè)知識、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多,忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的,不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。

這學(xué)期的音樂欣賞課雖然結(jié)束了,但是音樂欣賞的興趣不會(huì)消失,并且會(huì)在快樂抑或悲傷的時(shí)候陪伴著我。生活中缺少了音樂,就如烹飪美食的時(shí)候少了調(diào)味料,食之無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板,欣賞美妙的音樂,進(jìn)入音符的世界,徜徉于靜謐的音樂殿堂,洗滌自己的靈魂,忘卻一切煩惱,這就是音樂欣賞的魅力。只要活著,音樂欣賞的腳步就不會(huì)停息,只有快樂地活著,有音樂的伴隨,人生才能活出應(yīng)有的精彩。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)2

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考。

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上,我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

教學(xué)是門藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?!耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)完善的人格,音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂,并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

四、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過培訓(xùn),我認(rèn)識到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂作為美育的一部分,對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?,F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育,是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀(jì)音樂教育,作為小學(xué)音樂教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會(huì)最難的知識,在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素在音樂教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

通過國培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):

這十五天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

總之,這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長起來!

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

這次音樂培訓(xùn)讓我受益匪淺,音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力,怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。在經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革,力求取得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與學(xué)習(xí),深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革

通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識到作為一名音樂老師,我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),促使他們?nèi)姘l(fā)展,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心里成長,對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,享受人生旋律。

二、以審美為核心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的教學(xué)理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì)飽滿,情緒才會(huì)高漲,興趣才會(huì)濃厚,思維才會(huì)活躍,學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),取得較好的效果。

三、注重個(gè)性,培養(yǎng)能力

在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。這次培訓(xùn),為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。

四、采用靈活的教學(xué)形式,面向全體學(xué)生

新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn),時(shí)間長了,孩子的興趣就會(huì)喪失。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng),長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我在備課中注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

做好角色轉(zhuǎn)換,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者,和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

五、加強(qiáng)合作,鼓勵(lì)創(chuàng)造。

音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢,進(jìn)行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識,我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。

通過培訓(xùn)我重新審視了我的音樂教學(xué)歷程,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng),我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育當(dāng)前改革教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

第一天上午,我們聽了壽光世紀(jì)中學(xué)、濱海三中、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課,他們扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,給了我們今后教學(xué)不少的啟示。

下午,各縣市區(qū)的教研員集中對上午的四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評、研討,這個(gè)過程使我們更多地了解了當(dāng)今的音樂課堂的流行趨勢,以及今后的努力方向。

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的`方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!边@次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點(diǎn):

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xx年9月,我有幸參加“國培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院中小學(xué)音樂班。培訓(xùn)期間,有了很大的收獲!特別是聽了人民音樂出版社社長,教育部基礎(chǔ)教育課程改革課標(biāo)研制組副組長吳斌教授對新課標(biāo)的解讀,讓我對新課標(biāo)有了更全面、更深刻的理解。

音樂是文化的重要組成部分,是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。音樂本身就是文化即音響。以往的音樂課太過于追求形式,而忽略了音樂本身的要素。音樂課上所有的學(xué)習(xí)都要圍繞音樂的風(fēng)格展開,風(fēng)格就是音樂的要素,包括調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等等。

課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。因此,在課堂上,實(shí)踐要占用30分鐘才能體現(xiàn)和完成音樂的教學(xué)目標(biāo)。在培訓(xùn)中看到很多國外的案例,其中有一節(jié)音樂上完成了五首歌曲的學(xué)習(xí),而且每首歌曲都是在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中完成,有轉(zhuǎn)圈、擊掌、疊絲巾等等。

就在這短短幾天的培訓(xùn)中,讓我感到每天都是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

音樂是人類文化的重要組成部分,也是一種美的表達(dá)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的人開始意識到音樂的重要性,并希望通過音樂培訓(xùn)來提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。我也是其中一員,曾經(jīng)參加過音樂培訓(xùn)課程,從中受益匪淺。以下是我在音樂培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段:培養(yǎng)音樂樂感與技巧

音樂培訓(xùn)的初衷是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的敏感度和理解能力,同時(shí)提高他們的演奏技巧。在音樂課堂上,老師會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式,如教唱歌曲、練習(xí)節(jié)奏和彈奏樂器,來達(dá)到這個(gè)目的。學(xué)生們經(jīng)過一遍又一遍的練習(xí),逐漸培養(yǎng)出樂感,能夠更好地表達(dá)音樂的情感。另外,通過音樂培訓(xùn),我還學(xué)會(huì)了一些專門的技巧,如正確的指法和呼吸法。這些技巧在演奏樂器的過程中起到了關(guān)鍵作用,使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)音樂。

第二段:培養(yǎng)集體意識與合作精神

音樂培訓(xùn)不僅僅是關(guān)于個(gè)人技巧的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神。在合唱和樂團(tuán)等集體活動(dòng)中,學(xué)生們需要相互配合,共同完成一首曲目。這要求學(xué)生們能夠聽從指揮、與他人協(xié)調(diào)和擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。通過這樣的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音,學(xué)會(huì)了和他人合作。這不僅在音樂中有所幫助,更在生活中培養(yǎng)了我與他人相處的能力。

第三段:提高自信心和表達(dá)能力

音樂培訓(xùn)中,學(xué)生們經(jīng)常需要在老師和同學(xué)們面前表演。這種表演是對自己技能的檢驗(yàn),也是一種展示自己的機(jī)會(huì)。起初,我對面對眾人表演感到非常緊張,但隨著時(shí)間的推移,我漸漸克服了這種緊張,更加自信地站在舞臺(tái)上。這種自信心的培養(yǎng),對我來說是非常重要的,不僅讓我能夠勇敢地展示自己的才能,也讓我在日常生活中更加自信和堅(jiān)定。

第四段:感受音樂的魅力與愉悅

音樂是一種美妙的藝術(shù)形式,它有著無以言表的魅力。通過音樂培訓(xùn),我能夠更深入地理解音樂的內(nèi)涵和情感。每當(dāng)我彈奏一首美妙的曲目,聽到優(yōu)美的旋律和和諧的和聲,我就會(huì)感受到一種莫名的愉悅和滿足。而當(dāng)我和其他人一起合奏,又能夠感受到一種團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力。這種音樂帶給我的愉悅,是無法用言語來表達(dá)的,只有親身經(jīng)歷才能感受到。

第五段:音樂給我?guī)淼挠绊?/p>

音樂培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,它提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,讓我對音樂的理解更加深入。其次,它培養(yǎng)了我的集體意識和合作精神,讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加成熟和穩(wěn)定。最后,它帶給了我更多的自信和表達(dá)能力,讓我能夠更好地展示自己同時(shí)也更加自信地面對生活的挑戰(zhàn)。音樂培訓(xùn)不僅改變了我個(gè)人,也讓我更加熱愛音樂,并愿意將音樂的美妙與他人分享。

總結(jié):

音樂培訓(xùn)是一個(gè)全面發(fā)展的過程,它不僅能夠培養(yǎng)我們的音樂能力,還能夠塑造我們的品格和人格。通過音樂培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了欣賞音樂,感受音樂,也愛上了音樂。音樂給了我快樂和自信,也為我開啟了更廣闊的藝術(shù)天地。我相信,在以后的日子里,音樂將成為我一生中最璀璨的明珠,永遠(yuǎn)伴隨著我的成長與進(jìn)步。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

音樂是人們生活中重要的一部分,也是一門可以培養(yǎng)個(gè)人情感和審美能力的藝術(shù)。通過接受音樂培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了音樂的魅力和對我的人生產(chǎn)生的積極影響。在這篇文章中,我將分享我在音樂培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段:音樂給我?guī)淼目鞓?/p>

音樂給我?guī)砹藷o盡的快樂。學(xué)習(xí)音樂的過程不僅使我感受到美妙的樂曲,還培養(yǎng)了我的審美能力。通過學(xué)習(xí)不同的音樂作品和風(fēng)格,我能夠更好地欣賞和理解音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。無論是彈奏鋼琴還是演唱歌曲,我都能夠通過音樂感受到自己的存在感和幸福感。音樂是一種無聲的語言,通過演奏和歌唱,我能夠表達(dá)自己的情感和思想,而這種表達(dá)方式帶給我極大的滿足感。

第二段:音樂培訓(xùn)對我性格的塑造

在音樂培訓(xùn)中,我不僅學(xué)習(xí)到了音樂技巧,還培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)持。鋼琴是一門需要長期練習(xí)的樂器,我必須堅(jiān)持不懈地練琴才能夠取得進(jìn)步。在每一次的練習(xí)中,我都感受到了自己的進(jìn)步和成長。通過持續(xù)地努力學(xué)習(xí)和不斷挑戰(zhàn)自己,我逐漸培養(yǎng)了自己的自信心和毅力。音樂培訓(xùn)還要求我與他人合作演奏樂器,這讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人和團(tuán)隊(duì)合作,鍛煉了我的溝通和合作能力。這些性格的塑造將對我的未來生活和發(fā)展起到積極的影響。

第三段:音樂培訓(xùn)對我學(xué)習(xí)能力的提升

音樂培訓(xùn)不僅陶冶了我的情操和塑造了我的性格,還極大地提升了我的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)音樂需要我掌握樂理知識、記憶樂曲和練習(xí)演奏,這培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我學(xué)會(huì)了有計(jì)劃地安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),并通過堅(jiān)持不懈地努力達(dá)到這些目標(biāo)。此外,音樂培訓(xùn)還要求我練習(xí)集中注意力,發(fā)展了我的注意力和記憶力。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí),我能夠更好地集中注意力和記憶知識,從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。

第四段:音樂培訓(xùn)對我的表演能力的提升

音樂培訓(xùn)還幫助我提升了我的表演能力。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,我經(jīng)常參加各種音樂會(huì)和表演活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)展示自己的音樂才華,鍛煉了我的表演能力和自信心。通過在舞臺(tái)上的表演,我學(xué)會(huì)了控制自己的緊張情緒和舞臺(tái)恐懼,表達(dá)自己的情感和思想。這種表演經(jīng)歷讓我在面對其他的演講和表演機(jī)會(huì)時(shí)更加從容和自信。

第五段:音樂給我?guī)淼膯l(fā)和成長

通過音樂培訓(xùn),我不僅獲得了音樂技巧和藝術(shù)修養(yǎng),更重要的是,我得到了一種積極向上和樂觀向前的心態(tài)。音樂給我?guī)砹藷o限的激勵(lì)和鼓舞,讓我相信只要付出努力,就能取得成功。音樂培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣,讓我敢于面對挑戰(zhàn)和困難。音樂給我提供了充分發(fā)展自己才能和追求夢想的機(jī)會(huì),使我得到了全面的個(gè)人成長和突破。

總結(jié):音樂培訓(xùn)不僅為我?guī)砹丝鞓泛蜐M足感,還培養(yǎng)了我的審美能力和性格品質(zhì)。它提升了我的學(xué)習(xí)能力和表演能力,并給予了我持久的激勵(lì)和鼓舞。通過音樂培訓(xùn),我不僅成為了一名優(yōu)秀的音樂人,更成為了一個(gè)樂觀向前、積極上進(jìn)的個(gè)體。音樂猶如一盞明燈,指引著我在人生道路上前進(jìn)。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)過這兩天的認(rèn)真學(xué)習(xí)了20__版的音樂新課標(biāo),對比新舊標(biāo)準(zhǔn),修訂稿在基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面有些局部調(diào)整與充實(shí)完善。下面談?wù)勎覍?0__版音樂新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想。

新標(biāo)準(zhǔn)在“前言”中,把音樂課程的價(jià)值作了簡要的概括,而將原標(biāo)準(zhǔn)中的第一部分“課程性質(zhì)與價(jià)值”改為“課程性質(zhì)”,改變了原標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)與價(jià)值混為一談的表述方法,并將原標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂課程四大價(jià)值簡練地提煉和整合為音樂課程的三大性質(zhì):人文性、審美性和實(shí)踐性,集中體現(xiàn)了音樂學(xué)科作為人文藝術(shù)學(xué)科最為重要和突出的性質(zhì)。其中“實(shí)踐性”是在本次新標(biāo)準(zhǔn)中提出來的課程性質(zhì),突出了音樂作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施的必要性。這一觀點(diǎn)在新標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)理念”以及“教學(xué)建議”等內(nèi)容中也得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。如在第四部分的“教學(xué)建議”中,新標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充的第5條“積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)”中提出:“在教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng),多聽音樂,多唱歌,多演奏樂器,多接觸樂譜,不斷積累音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);并有效利用音樂教科書、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等,培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣,有效提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

從新標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容中,我們可以感覺到,新標(biāo)準(zhǔn)更加突出了音樂教學(xué)應(yīng)關(guān)注音樂,體現(xiàn)音樂學(xué)科本位的特點(diǎn)。如課程性質(zhì)里提出的“實(shí)踐性”就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn),指出要關(guān)注音樂的不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性以及音樂藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性等特征,強(qiáng)調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過程中,獲得音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn),為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。再如:新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)要求。具體表現(xiàn)為:總目標(biāo)中,“音樂基礎(chǔ)知識”目標(biāo)原來是“學(xué)習(xí)和了解”,現(xiàn)在是“學(xué)習(xí)并掌握”,在音樂要素方面增加了“節(jié)拍”、“調(diào)式”,在其他方面增加了“風(fēng)格流派”、“演唱”、“演奏”、“識譜”、“編創(chuàng)”等基礎(chǔ)知識的內(nèi)容,相比原標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更具體,并將原標(biāo)準(zhǔn)中“有效促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展”這句話刪除,凸顯了音樂基礎(chǔ)知識在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和形成音樂基本素養(yǎng)中的重要性。

在“實(shí)施建議”中“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示”里對于“演唱”提出:“要重視課程內(nèi)容中對演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。演唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。”在“演奏”的要求上,新標(biāo)準(zhǔn)由原來的“學(xué)習(xí)演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂器”。同時(shí),新標(biāo)準(zhǔn)在音樂基本技能目標(biāo)中將原標(biāo)準(zhǔn)“音樂創(chuàng)作與歷史背景”里的“音樂創(chuàng)作”也歸屬到技能范疇。

識讀樂譜的要求也有所提高,如36年級原標(biāo)準(zhǔn)只要求“能夠識讀簡單樂譜”,新標(biāo)準(zhǔn)提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜,具有初步的識譜能力”。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)是在79年級中提出的。在“識讀樂譜”上依然強(qiáng)調(diào)要在聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。如:在課程內(nèi)容中的“表現(xiàn)”領(lǐng)域特別提出:“教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。”在“創(chuàng)作實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)中,新提出了運(yùn)用樂譜的要求,如3-6年級提出:“能夠在教師指導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂”。

20__版音樂課標(biāo)更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性,需要教師更好地去解讀文本,挖掘音樂教材內(nèi)涵,實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課。目前我校課改基本吻合新課標(biāo)的理念,我們將朝著這個(gè)方向,結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn),努力探索、鉆研音樂學(xué)科的教學(xué)課堂改革。希望通過這次培訓(xùn),在以后音樂教學(xué)中能夠好好的運(yùn)用新課標(biāo),讓廣大的學(xué)生在新的理念指導(dǎo)下,更好的發(fā)揮師生的互動(dòng),使音樂課更好的表現(xiàn)在其它領(lǐng)域?qū)徝狼槿ぶ小?/p>

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

做為一名新時(shí)期的音樂教師----新課標(biāo)的實(shí)踐者,我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí),首先自己要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì):

音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會(huì)把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí),課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的教學(xué)能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。

許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是“小三門”而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識,根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

總之,經(jīng)過這個(gè)暑假的培訓(xùn),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

音樂是豐富人生、感受人情、表達(dá)情感的藝術(shù)形式。作為一個(gè)音樂愛好者,我很幸運(yùn)能夠參加各種形式的音樂培訓(xùn),在這些培訓(xùn)中我不僅學(xué)會(huì)了基本的樂理知識,還有機(jī)會(huì)接觸到了不同類型的音樂。剛開始學(xué)習(xí)時(shí),我覺得音樂很難,特別是一些技巧性較強(qiáng)的樂器,如吉他和鋼琴等,對初學(xué)者來說確實(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。但是,通過大量的練習(xí)和體驗(yàn),我慢慢理解了音樂的本質(zhì)和精髓,掌握了一些基本的技巧和知識。

第二段:提升技巧

當(dāng)你對音樂有了一定的理解之后,便會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂對于技巧的要求非常高。然而,這些技巧并不是通過死記硬背能夠掌握的,只有平時(shí)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)才能逐漸熟練掌握。我曾經(jīng)參加過一次吉他的學(xué)習(xí)班,那個(gè)時(shí)候我遇到了一個(gè)非常好的老師,他專業(yè)的技巧和細(xì)致的教學(xué)贏得了我的信賴。在他的幫助下,我逐漸提升了自己的吉他彈奏技巧,并開始能夠彈奏一些簡單的曲子。除此之外,我還學(xué)習(xí)了一些鋼琴和小提琴的知識,初步掌握了這些樂器的基本技巧。

第三段:用音樂表達(dá)情感

音樂不僅是一種藝術(shù)形式,也可以用來表達(dá)情感。學(xué)習(xí)音樂不僅僅是為了能夠彈奏出完美的樂曲,更是要通過音樂來表達(dá)自己的情感和思想。當(dāng)我們演奏一首曲子時(shí),除了技巧的展現(xiàn),還要注重表達(dá)主義。有時(shí)候靜下心來聆聽一首慷慨激昂的曲子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些旋律和節(jié)奏中深藏的情感會(huì)感染你的心靈。對于我而言,學(xué)習(xí)音樂并不是為了贏得比賽或者展示自己的實(shí)力,而是希望通過音樂表達(dá)自己的情感和思想,構(gòu)建一個(gè)情感與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

第四段:音樂體驗(yàn)的重要性

同樣的曲目,在不同的音樂家手中演奏的感受也不同。體驗(yàn)不同音樂家的演奏是一種很好的習(xí)慣,能夠讓我們對音樂獲得更深入的感受。我曾有一次參加一個(gè)音樂會(huì),那里的演奏家表現(xiàn)出來的音樂風(fēng)格和我上課時(shí)所學(xué)有所不同,但是他的音樂感受卻能夠帶給我更深層次的感受。這樣的音樂體驗(yàn)與自身的音樂水平相輔相成,能讓我們在學(xué)習(xí)音樂的過程中更好的獲得體驗(yàn)的價(jià)值。

第五段:音樂帶給我的收獲

在接觸音樂這件事情之前,我本來干什么很少有太多思考,工作與休閑不分明,疲于奔命中度日如年。隨著音樂不斷地與我產(chǎn)生交互,它成為了我的一種生活方式。通過練習(xí)吉他和鋼琴,用音樂來構(gòu)建情感與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁,我的生活變得更加充實(shí)和有韻味。音樂不僅是一種藝術(shù),還是一種生活態(tài)度,它能夠帶給我們快樂和收獲。我相信,只要我們有足夠的堅(jiān)持和熱愛,就能夠在音樂的世界里不斷地探索和進(jìn)步。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

上周末,我和王xx趕赴西安參加了小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí),我對音樂教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,對我來說真的是受益匪淺,讓我有了很多感受。

很多人可能認(rèn)為不就是教教小學(xué)生嗎?學(xué)習(xí)那么多理論知識用得著嗎?如果你聽了儲(chǔ)百春老師的示范課五年級的《古詩新唱》和他的講座《三元論音樂教學(xué)法的實(shí)踐與研究》,你就會(huì)覺得非常有必要了。老話常說:要給孩子一碗水,自己必須要有一桶水,儲(chǔ)老師能把一節(jié)普通的課上得這么精彩,不正是源于他的音樂理論知識的豐厚積淀嗎?所以,只有多學(xué)音樂教育理論知識,才能像儲(chǔ)老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng)造思考的音樂欣賞與律動(dòng)》。整堂課,黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語言引得孩子們和臺(tái)下的老師們陣陣發(fā)笑,真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受快樂。他通過讓學(xué)生反復(fù)聽音樂,分辨樂曲中使用到的樂器,并將提前準(zhǔn)備好的樂器,如:小號、圓號、長號等,讓學(xué)生自行琢磨后說說它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化,再通過一個(gè)簡單的生活中常用動(dòng)作的演示,使孩子們很快就吹響了大號。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂理知識。正是因?yàn)辄S老師把教材挖掘的透徹,才能把課上得輕松,讓孩子們聽得愉悅。

來自重慶的馬老師給我們帶來了一節(jié)四年級的示范課——《石工號子》。馬老師通過讓孩子們聽《川江號子》,感受長江邊上拉著纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情,重慶有山有水,水邊有《川江號子》,山上就有《石工號子》,從而引入新課。學(xué)生通過邊聽邊思考,總結(jié)出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過學(xué)唱,學(xué)生們感受到了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動(dòng)號子,并試著用方言來表演,感受方言的魅力、體驗(yàn)號子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后,通過播放石工號子的表演視頻引導(dǎo)學(xué)生們在積極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂,為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂盡一份力。

通過這兩天的學(xué)習(xí),我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

5月8日至11日,我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂教師專業(yè)提升班培訓(xùn)班,受益匪淺。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。這次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有:

1、中小學(xué)音樂教材教法培訓(xùn)。

2、合唱指揮技能,方法培訓(xùn)。

3、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用?,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

近年來,培訓(xùn)行業(yè)備受關(guān)注,由于現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展,培訓(xùn)也日益需要更好的服務(wù)來滿足時(shí)代的需求。而在諸多培訓(xùn)中,音樂培訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識和技能,同時(shí)通過音樂的演奏和聆聽,有助于提升情商、建立信任和團(tuán)隊(duì)精神,并培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維。本文將探討我在音樂培訓(xùn)中所體會(huì)到的心得和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:對音樂培訓(xùn)的認(rèn)知

在我的理解中,音樂培訓(xùn)首先是音樂教育,而音樂教育的核心是創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂是一門藝術(shù),它需要感性和理性的相結(jié)合,想要學(xué)好音樂必須注重感受,而這種感受是建立在和諧的、美好的氛圍之中的。因此,音樂培訓(xùn)除了給予學(xué)生專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)外,還需要在創(chuàng)造愉悅又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中,陶冶學(xué)生的情操和品味,以達(dá)到更高的藝術(shù)水平。

第三段:提高自我素質(zhì)與修養(yǎng)

在音樂培訓(xùn)中,個(gè)人的自我素質(zhì)和修養(yǎng)極其重要。學(xué)唱一首歌曲,除了要理解歌詞,還要懂得詮釋歌曲中的情感表達(dá),這需要對自己情感的了解和掌握。在練習(xí)彈奏樂器時(shí),不僅要掌握技巧,還要擁有耐心和毅力,不斷地堅(jiān)持下去。這些素質(zhì)和修養(yǎng)會(huì)對學(xué)習(xí)、工作和生活中產(chǎn)生積極的影響,幫助我們變得更好。

第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升

在音樂培訓(xùn)過程中,我們不僅需要獨(dú)自練習(xí)和表演,還需要合作演出。這就需要我們學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過參與樂團(tuán)、合唱團(tuán)等團(tuán)體活動(dòng),我們可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、提高組織協(xié)調(diào)能力,并幫助我們更好地融入集體和建立人際關(guān)系。

第五段:結(jié)論

總的來說,音樂培訓(xùn)對于個(gè)人素質(zhì)的提升和精神生活的豐富有著積極的作用。通過體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)和對音樂的理解與解讀,我們不僅可以增強(qiáng)自身的修養(yǎng)素質(zhì)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,同時(shí)也可以在以后的職業(yè)和生活中發(fā)揮其價(jià)值,成為更好的自己。因此,我認(rèn)為,音樂培訓(xùn)對于身心健康和全面發(fā)展具有非常重要的作用,是一項(xiàng)值得重視的培訓(xùn)形式。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

很榮幸參加了本次區(qū)音樂學(xué)科疑難問題研修班的培訓(xùn)。本次上課的老師用同樣的教案來上課,這個(gè)方式很好,雖然教案相同,但是每個(gè)老師的上課風(fēng)格讓同樣地內(nèi)容顯得個(gè)性十足。

其實(shí)一直在思考也經(jīng)常在交流一個(gè)問題,那就是合唱的伴奏怎么來處理。有一次,給一個(gè)合唱伴奏,由于沒有正譜所以直接拿來即興伴奏了,事后合唱的指揮就來找我了。原因是,合唱的伴奏一定要有正規(guī)的合唱譜來伴奏,即興伴奏不僅達(dá)不到效果還會(huì)讓合唱隊(duì)員找不到音。這件事情給我的印象很深刻,此后我就很謹(jǐn)慎的給合唱伴奏。

這次聽了五節(jié),我又想起了伴奏這個(gè)問題。自己在合唱教唱的時(shí)候經(jīng)常碰到這樣的問題,當(dāng)伴奏照顧到高聲部的時(shí)候,低聲部不行了,一旦照顧低聲部了高聲部又唱不準(zhǔn)了,真是頭疼啊。有時(shí)候干脆什么也不談,這樣效果反而還好些。這個(gè)現(xiàn)象讓我百思不得其解。我查看很多合唱伴奏正譜,仔細(xì)分析下發(fā)現(xiàn),正譜上是輕旋律而重和聲的。那么我們是在合唱教學(xué)的時(shí)候能不能也可以這樣呢?對于小學(xué)教材里的合唱歌曲,我們可以做簡單的和聲伴奏,只要弄清楚歌曲的和聲走向,無非是多花點(diǎn)時(shí)間去研究伴奏。但是這個(gè)效果也不是太理想。我們的學(xué)生沒有那么好的和聲感覺。

終于,我嘗試出了一個(gè)相對有效地做法,至于這個(gè)方法可不可行就另當(dāng)別論了。我結(jié)合了光盤的伴奏和鋼琴伴奏,光盤的伴奏給高聲部,鋼琴的伴奏給低聲部,這樣學(xué)生們唱得兩個(gè)聲部更和諧了。在這次培訓(xùn)中我也看到了又老是用這樣的方法,效果確實(shí)好點(diǎn)。

經(jīng)過多次的聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為,合唱的伴奏固然重要,但是培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏更重要。如果現(xiàn)在請一個(gè)鋼伴大師來給我們合唱課伴奏,效果會(huì)好嗎?平時(shí)不重視音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練哪怕是交響樂伴奏也是做無用功。所以我們還是要立足于常規(guī)訓(xùn)練,做好基礎(chǔ)的同時(shí)提高伴奏能力,教學(xué)相長,與學(xué)生共同提高這才是我的目標(biāo)。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走,一個(gè)金黃的收獲季節(jié)悄然而至,我們的學(xué)科培訓(xùn)也如期而來。學(xué)科培訓(xùn),我覺得它就像一頓家常菜親切、貼心又營養(yǎng)豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗(yàn)交流、基本功競技讓這兩天如火如荼,讓我感受頗深、受益匪淺。

說課對于我來講是既熟悉又陌生??偸锹爠e人在嘴上說“我要說課了”,“我要參加說課比賽了”,但實(shí)際上,我卻沒有真正的說過課,對于說課也只是概念上的理解沒有實(shí)際的操作、運(yùn)用。培訓(xùn)中,馬老師對說課的闡釋讓我對說課有了深一層次的理解。在說課這一環(huán)節(jié)中,最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說課后,各位教師的點(diǎn)評。歡歡老師語言簡答卻總能回答點(diǎn)子上,一語點(diǎn)醒夢中人,學(xué)不在多有心則靈。

在日常的學(xué)習(xí)教學(xué)中,我總相信量變會(huì)引起質(zhì)變,努力讓自己多看、多聽、多讀。在學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該更注重用心的思考,做一個(gè)有心人。

在日常的的教學(xué)訓(xùn)練中,我們經(jīng)常會(huì)參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類的比賽。我們都有這樣的苦惱,自己在排時(shí)非常的用心,學(xué)生練習(xí)的也很刻苦,但卻是事倍功半沒有好的成績和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節(jié)目脫穎而出呢,這些一直都在困惱著我。在培訓(xùn)中,王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),毫無保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。

磨刀不誤砍柴工,好的開始是成功的一半,我們在選題一定不要畏懼麻煩,多看、多聽、多對比,精心選題,在題材這一環(huán)節(jié)就勝人一籌,才能取得事半功倍的效果。

記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話:一天不練習(xí)自己知道,兩天不練習(xí)師傅知道,三天不練習(xí)大家知道了。老師的這句話一直回響在我耳邊二十余年,每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后,聲樂鋼琴的練習(xí)已經(jīng)不復(fù)上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓(xùn)時(shí)即興伴奏測試、師妹的聲樂演唱都震撼著我。

作為一名音樂教師我們需要有過硬的教學(xué)基本功和專業(yè)基本功,這是我們上好音樂課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功,勤于練習(xí)。

學(xué)科培訓(xùn)年年有,年年都有新內(nèi)容,年年都新體會(huì),年年都有新收獲。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

音樂是一種普遍的語言,能夠撫慰心靈、溝通思想。作為一種從小到大就接觸的藝術(shù)形式,音樂也成了人生中的一部分,給人的生活帶來了美好的享受。最近我參加了音樂培訓(xùn)課程,對于我來說是非常有意義的一件事情,我在其中學(xué)到了許多知識和技能,同時(shí)也充實(shí)了自己的精神生活。

第二段:收獲知識

在音樂培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于音樂的知識,包括音樂類型、音樂歷史、作曲和演奏技巧等等。培訓(xùn)師不僅向我們介紹了經(jīng)典樂曲的背景和特點(diǎn),還給我們講解了如何演奏樂器和如何寫作自己的音樂。通過這些知識和技能,我對音樂有了更加深入的了解和認(rèn)識。對于喜愛音樂的我來說,這是一筆珍貴的財(cái)富。

第三段:提高技能

除了知識方面的提高,我在音樂培訓(xùn)中也鍛煉了自己的技能。在培訓(xùn)課程中,我們每天都要進(jìn)行彈奏樂器的練習(xí),并演奏出一些經(jīng)典曲目。這些練習(xí)不僅強(qiáng)化了我們的手指靈活度和音樂感覺,同時(shí)也通過不斷的練習(xí)挑戰(zhàn)我們的耐心和毅力。通過這些練習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的技能水平得到了明顯的提高。

第四段:個(gè)人成長

在音樂培訓(xùn)過程中,我不僅學(xué)習(xí)了知識和技能,更重要的是培養(yǎng)了一些個(gè)人成長方面的素質(zhì)。在培訓(xùn)課程中,我要和其他學(xué)員一起合作完成任務(wù),這鍛煉了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在演奏樂曲和創(chuàng)作音樂過程中,我不斷被要求挑戰(zhàn)自己的局限,這開闊了我的視野和思維方式。在這樣的環(huán)境下,我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了嘗試,學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)而不退縮。這些都是非常重要的個(gè)人成長。

第五段:總結(jié)收獲

總的來說,這次音樂培訓(xùn)課程對于我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。我通過課程學(xué)習(xí)到了很多音樂知識和技能,鍛煉了自己的技能和個(gè)人能力,也體驗(yàn)到了通過音樂表達(dá)自己的快樂。更重要的是,我明白了音樂是一種美好的語言,能夠深入人心,為我們的生活增添了色彩和美感。我相信,在日后的生活中,我會(huì)繼續(xù)用心去欣賞、創(chuàng)作、演奏音樂,讓音樂成為我的精神家園,陪伴我一生。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

10月10日——16日,我有幸到xx參加了“體音美骨干教師高級研修班”的學(xué)習(xí)。在五天時(shí)間里,我們一共學(xué)習(xí)了七位專家的講座,三位名師的課堂教學(xué)。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,而且讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且通過執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動(dòng)、現(xiàn)場答疑等多種形式的學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

此次我們聽課、交流和學(xué)習(xí)了三所學(xué)校,我們參觀和學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校是xx外國語大學(xué)尚陽外國語學(xué)校。學(xué)校秉承“尚德睿智求美向陽”的校訓(xùn),以“學(xué)校,讓生命陽光般燦爛”為主旨,旨在通過承傳民族文化,拓展國際視野,培育現(xiàn)代風(fēng)尚,引領(lǐng)學(xué)生爭做“外語特長、和諧發(fā)展”的現(xiàn)代風(fēng)尚少年。著力創(chuàng)建“謙誠、開智、修明、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“誠實(shí)、活潑、攀登、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),培育學(xué)生現(xiàn)代風(fēng)尚。通過聆聽該校的音樂教學(xué),充分感受到在教學(xué)過程中讓學(xué)生互動(dòng)、氣氛活躍,在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)指出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”吻合。

我們參觀和學(xué)習(xí)的第二所學(xué)校是xx市黃浦區(qū)盧灣第一中心小學(xué)。同時(shí)參加了他們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研課和名校長培養(yǎng)工程導(dǎo)師程華的講座。程校長指出教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。主要由三個(gè)部分構(gòu)成:即職業(yè)道德、專門知識和特別技能。上述三種要素是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)體系,它們并不是簡單的并列關(guān)系,而是相互作用、影響、共同構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu),且是不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)。每一位教師應(yīng)針對自身不足制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)和改進(jìn)措施,在專家引領(lǐng)下實(shí)施診斷,并不斷加以改進(jìn),以此促進(jìn)每一位教師取得有針對性的專業(yè)發(fā)展。

我們參觀和學(xué)習(xí)的第三所學(xué)校是xx市曹楊二中附屬學(xué)校。該校以“人文求善、科學(xué)求真、快樂學(xué)習(xí)、陽光成長”的育人目標(biāo)。以“責(zé)任質(zhì)量”為核心,以“精品優(yōu)質(zhì)”為追求,形成了一整套核心價(jià)值體系。學(xué)校培育了一支強(qiáng)有力的干部教師隊(duì)伍。令我印象最深刻的是該學(xué)校利用其“九年一貫制學(xué)?!鞭k學(xué)優(yōu)勢,開發(fā)了一批以“人生漫游”、ja、合唱、健美操、明日科技之星等為代表的特色項(xiàng)目,尤其是學(xué)校管樂隊(duì)曾赴奧地利維也納金色大廳作專場演出。豐富的課程體系全面提升了學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì),滿足了時(shí)代和家長對教育的要求。

回首聽課的內(nèi)容,老師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。在各位名師的報(bào)告講學(xué)中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點(diǎn)。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考:怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己的課?怎樣形成一套自己的教學(xué)特色?…本次去xx華東師范大學(xué)參加培訓(xùn)除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)所引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

相信通過今后的不斷努力,一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二

我非常感謝我們的xx給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是xx小學(xué)的音樂特級教師xx,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天xx老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去xx學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。

記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了xx老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,xx老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到xx老師對音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。xx老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

我們老師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎?聽了xx老師的課,你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽了xx老師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閤x老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是xx老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。

3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺,少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

6、音樂知識技能要教透、教到位。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)??吹轿覀兊恼Z文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術(shù),學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂,觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”,通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,豐富音樂信息量,拓展音樂文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂素材的積累。如:“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

幾年新課程上下來,感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)??纯葱抡n程的內(nèi)容,想想做為一個(gè)專職的音樂老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來、樂著回,輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識,高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報(bào)告,有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場教學(xué)觀摩,將近一個(gè)月的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授們的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十四

20_年3月17日,我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在課堂教學(xué)、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。

培訓(xùn)期間聽了專家們的專題講座,課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。

老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。

唐偉老師邀請到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng),活潑,讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們,讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

不僅如此,除了聽講座,專家老師給我們邀請到秀的培訓(xùn)老師,為我們進(jìn)行鋼琴,聲樂,舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長”。

在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了們的老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學(xué)時(shí),我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn),這是我聲樂學(xué)習(xí)道路上的墊腳石,至今印象深刻。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),接下來的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力,更加用心,用優(yōu)異的成績來回報(bào),來感恩。

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