最優(yōu)童年讀后感評(píng)語(yǔ)大全（14篇）

讀后感是對(duì)閱讀過程中的思考和感悟進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種形式，通過讀后感可以更好地理解和把握文學(xué)作品的內(nèi)涵和意義，提升自己的思想境界和審美能力。讀后感是讀書的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅可以幫助我們加深對(duì)文學(xué)作品的理解和把握，還可以促進(jìn)個(gè)人的情感體驗(yàn)和思想探索。讀后感是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，讓我們感受到文學(xué)的魅力和人生的智慧。通過讀后感，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，獲得更多的思考和啟迪。讀后感是一種承載著個(gè)人思想和情感的文字，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特而有價(jià)值的，它是個(gè)人閱讀體驗(yàn)的真實(shí)呈現(xiàn)和感悟的表達(dá)。寫一篇較為完美的讀后感需要注意幾個(gè)方面。首先，要深入理解所讀內(nèi)容，把握其中的核心思想和主題。其次，要注意情感的表達(dá)，通過自己的感受和體驗(yàn)來展現(xiàn)對(duì)所讀內(nèi)容的認(rèn)同或者思考。還要注重文字的表達(dá)和句式的變化，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和形象的比喻來豐富讀后感的表達(dá)方式。最后，要注意結(jié)構(gòu)和條理，讓讀后感有一定的邏輯性和層次感。接下來是一些讀者們對(duì)這本書的評(píng)價(jià)和思考，值得我們一起探討和思考。

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇一

認(rèn)真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《童年》讀后感，希望能夠幫助到大家。

人們都說書本是我們的精神食糧。

阿廖沙的母親和姥姥在他父親去世后把阿廖沙帶到了外祖父的小染坊，但這時(shí)，外祖父的家業(yè)已經(jīng)開始衰落。外祖父因此性情開始暴躁，經(jīng)常打姥姥和孩子們，而兩個(gè)自私，貪得無厭的舅舅又經(jīng)常為分家而不顧一切的吵架，使這個(gè)本來就不辛的家庭又彌漫了一層仇恨之霧。生活在這樣的環(huán)境中，他由此對(duì)身邊的人充滿恐懼，母親不堪忍受這樣的生活，走了。盡管如此，阿廖沙卻交到了樸實(shí)，深愛著自己的“小茨岡”，還有熱愛生活，樂觀，積極向上的“好事兒”等等的好朋友，但他們最終還是沒有陪阿廖沙走到最后，紛紛離開了阿廖沙。

就是這樣的一部可以說是悲劇的小說，卻給了我無比的震撼：

我震撼，因?yàn)槲覜]想到一個(gè)人竟然能夠毒打自己的家人，但是書中的阿廖沙的祖父卻正是這樣的人，他把自己的痛苦放大發(fā)泄在他人的身上，難道遇到不如意的事就得通過這樣的方法來解決嗎?其實(shí)不然，大家政治課上都學(xué)過如何排解不良情緒吧，我們改變壞心情的`方法太多太多，如果總是用消極的方法來解決的話，那么我們最后不僅傷害了家人，自己也不會(huì)好受吧!

我震撼，更是為了阿廖沙!他在那么艱苦的環(huán)境下也堅(jiān)持讀書寫字，年幼的他為了讀書，還常常要去撿垃圾，這是一種怎樣的精神?他堅(jiān)韌不拔的意志力是我不得不折服，這讓我想起了咱們中國(guó)的車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事，他們的故事感動(dòng)了一代又一代的莘莘學(xué)子，突然想到以前爸爸告訴我的經(jīng)歷，小時(shí)候，爺爺奶奶沒有很多錢為爸爸買本子，那時(shí)的他很懂事，一本本子有多種用途，先用來寫作業(yè)，用完了就打草稿，最后還能在上面練字，過去聽爸爸說的時(shí)候我還不以為然，認(rèn)為他那是“死心眼兒”，現(xiàn)在一想，或許我們這一代，缺少的就是這樣的精神吧!

當(dāng)然，我的震撼也是因?yàn)榘⒘紊车膬晌恢暮糜?，或許正因?yàn)樗麄兊姆N種精神，才使得阿廖沙可以走過那段艱難的童年生活吧!

雖然我們的生活稱不上錦衣玉食，可是我們的溫飽總有著落吧，我們不必為了學(xué)費(fèi)而奔波吧!

可是我們未必能夠?qū)W得比阿廖沙要好，懂得比他要多，這又是為什么呢?如果我們和他交換環(huán)境，我們有可能堅(jiān)持下去么?所以，我們現(xiàn)在能做的，不僅僅是泛濫我們的同情心，更要懂得學(xué)習(xí)，友情等財(cái)富的來之不易，珍惜我們所擁有的，好好生活吧!

明天又會(huì)是嶄新的，美好的一天!

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇二

我讀了《童年》這個(gè)故事，他是一段一個(gè)由于真善美的天才講述的殘酷，悲慘的生活故事。

可憐的阿遼什卡很小喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主。他性格暴躁，自私貪婪。而兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私自利。他們爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、打仗斗毆、愚弄毒打兒童等。

讀完后，我覺得阿遼什卡太可憐了，他的童年太悲慘了。讓我想起了我的童年是多么的幸?？鞓?。我們被父母寵著、愛著、豐衣足食，哪怕遇到一丁點(diǎn)的委屈，都要在父母的懷抱中訴說。

我讀了《童年》以后才深深地體會(huì)到，高爾基的堅(jiān)強(qiáng)和偉大，我們恰恰相反。環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人，你的堅(jiān)強(qiáng)、光明和博愛的心，而是變得越加開闊。就是這樣的精神和環(huán)境下，造就了高爾基，成就了高爾基。也許，這就是他成功的密決吧！

《童年》這本書告訴我們：“腳下的路是自己走出來了的，不管前面的路是筆直平坦的，還是懸崖峭壁，我們都要勇敢的走下去。要學(xué)習(xí)高爾基的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直自信的精神?！边@讓我更加明白了什么是童年，什么是幸福童年。

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇三

這這一年寒假，我讀《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣?，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。

故事生動(dòng)地再現(xiàn)十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。

和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

最讓我久久難忘的`是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過去，未來將會(huì)一片光明。

高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇四

童年，在我們的印象里，是美好的，是五彩繽紛的；但在阿廖沙的印象里，是沉重的，是陰影籠罩的。

讀完《童年》，我的腦海中，浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)孩子的形象：他身處于茫茫的黑暗之中，卻相信前方一定有光明。

阿廖沙的父親在他幼年時(shí)便去世了，他只好寄住在外祖父家。外祖父貪婪自私，經(jīng)常毒打他，兩個(gè)舅舅因?yàn)闋?zhēng)家產(chǎn)而互相打罵。這些都給他的童年蒙上了一層陰霾。唯一能給他帶來安慰與快樂的只有外祖母，這微小的光明使身處于無盡黑暗的阿廖沙相信，人間仍有真善美。

在我們眼里，童年應(yīng)該是快樂的，無憂無慮的。那是因?yàn)槲覀兩谝粋€(gè)和平的年代，生在一個(gè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)里。這本書讓我們看到了一個(gè)不同的童年，一個(gè)屬于阿廖沙的童年。當(dāng)我們看到他被毒打，欺凌，才發(fā)現(xiàn)還有另一種童年。當(dāng)我們看到他的執(zhí)著，理想，又不禁佩服他。

坎坷的童年，污濁的環(huán)境，從未抹殺阿廖沙對(duì)美好生活的向往。他純潔無瑕的心靈在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)里如淤泥中的的蓮花，無比高潔。他在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)里，堅(jiān)定不移的追求光明，他強(qiáng)大的信念是難能可貴的。

試問，如果我們出生在一個(gè)污濁的環(huán)境里，能獨(dú)善其身嗎？而阿廖沙做到了，他從黑暗中走出來，身上散發(fā)出光芒；他從淤泥中沖出，留下的只有純潔；他從臟水中洗浴，保留的只有清白。

他所追求的，是人道主義；他所向往的，是幸福美好的生活?？部罁醪蛔∷麍?jiān)定的步伐，黑暗抹不去他堅(jiān)定的信念。他所經(jīng)歷的，從未使他放棄和停下。他給我們留下一個(gè)堅(jiān)定的背影，這個(gè)背影逐漸遠(yuǎn)去，因?yàn)樗€要去追逐光明！

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇五

記憶中的童年，有歡樂的笑聲，有純真的友情，有父母的關(guān)懷，有長(zhǎng)輩的寵愛……童年仿佛是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)幻世界，那么美好，那么無憂無慮。可是，打開高爾基的《童年》，在這部他的自傳體小說里，他卻用真實(shí)的筆觸，為我們描繪了一個(gè)不一樣的世界，一個(gè)沒有色彩的、黯淡無光的童年。

阿廖沙三歲的時(shí)候父親就去世了，母親在悲痛中生下的小弟弟也死了。這對(duì)孤苦無依的母子只能去投奔霸道蠻橫的外祖父，阿廖沙悲慘的童年也從此開始。兇殘的外祖父，自私的舅舅，艱難的生活，黑暗的時(shí)代，小小的阿廖沙在這樣的環(huán)境里飽受著精神上的折磨和身體上的屈辱。但苦難并沒有讓他自暴自棄，煉獄般的童年澆灌出了他不屈的信念。善良的外婆，樂觀的茨岡娃，正直的格里高里是他生命里的光，是他們給他暗淡的童年添了幾分不一樣的光彩，是他們讓他在逆境中尋到了通往光明的小徑。堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙借著那抹淡淡的光在逆境中成

而生活在二十一世紀(jì)的我們，童年生活中遍布鮮花和光明，卻助長(zhǎng)了我們的懶惰和懦弱。碰到一點(diǎn)兒困難就退縮，遇到一點(diǎn)兒挫折就放棄，我們就像是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有追求，經(jīng)不起生活的大風(fēng)大浪，難道我們一零后真的是垮掉的一代嗎？不，我堅(jiān)信新時(shí)代的我們不會(huì)沉溺在先輩們用鮮血和汗水為我們澆筑的城堡里自甘墮落，我們會(huì)堅(jiān)定地扛起自己的責(zé)任，綻放自己獨(dú)一無二的光彩。

祖國(guó)的繁榮昌盛不是我們偷懶的借口，生活的富足和安樂更應(yīng)該是我們前進(jìn)的動(dòng)力。逆境中的阿廖沙都能走出屬于自己的成功之路，我們又有什么理由在那些微不足道的困難面前后退？人若有志，難事亦易矣。讓我們一起努力奮斗，為了夢(mèng)想堅(jiān)持不懈，執(zhí)著拼搏，用實(shí)際行動(dòng)為自己正名！

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇六

每個(gè)人的童年都都有一段難忘的經(jīng)歷，關(guān)于童年的讀后感的作文

評(píng)語(yǔ)

1. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

2. 文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

3. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

4. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

5. 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

6. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

7. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

8. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

9. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

10. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

11. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

12. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

13. 開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

14. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

17. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

18. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

19. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

20. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

6. 文章以?為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無窮

7. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

9. 語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

10. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象

11. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

13. 文章將…寫得細(xì)致入微

14. 語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

15. 大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

16. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

17. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

18. 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

19. 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

20. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

2. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看

3. 對(duì)…的比喻用得妙

4. 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)

5. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

6. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開篇吸引人

7. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

8. 開篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

9. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

10. 開頭直奔主題也是一種寫法

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇七

高爾基是前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，筆名馬克西姆·高爾基。高爾基有三部自傳體小說，《童年》就是其中之一。

這本小說講述了阿列克賽3—10歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解。小說雖然寫的是作者童年經(jīng)歷苦難，但也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象。

作品中當(dāng)阿列克賽將顏料放進(jìn)藍(lán)色的染桶里時(shí)，茲岡立即把布拿出，想把布擰干凈，因此事，阿列克賽第一次挨打，還生了一場(chǎng)大病。茲岡把外祖父的鞭子擋斷，趁他去拿另一根鞭子時(shí)把阿列克塞抱走了，自己手臂上卻是一條條傷痕。在最后舅舅把茲岡害死了，阿列克塞悲痛不已。這段表現(xiàn)了外祖父非常的暴躁和舅舅們的嫉妒狠心。反倒是外祖母非常的和藹可親，她每天陪伴外甥講故事。

主人公阿列克賽是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。周圍的人也給了他很大的影響。在他的朋友幫助下，阿列克賽了解到人間有“真、善、美”。阿列克賽有一顆善良的心，他同情貧苦的人，和下層勞動(dòng)人民成了真正的朋友。同時(shí)，他還具有很強(qiáng)烈的求知欲，他愛好書籍，書籍在阿列克賽成長(zhǎng)的性格中起到了很重要的作用。總的來說，阿列克賽有堅(jiān)定的不屈不撓的意志和品格。現(xiàn)實(shí)生活的壓力把阿列克賽鍛煉成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)正直、勇敢和自信的人。

這本書中真實(shí)地描述了作者高爾基苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)生活和一些典型特征，特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇八

曾在《南昌晚報(bào)》上看到一篇文章，心胸頓時(shí)為之豁然開朗，這篇文章題目是：《愛是最大的出息》，讀完后，我明白了：父母的愛具有力量，我們要學(xué)會(huì)感恩。

文章主要講了作者的一個(gè)很個(gè)性的朋友，她從小到大都住在城西的小平房里，從來都沒有離開過這座城市。用她的話來說，她就喜歡這座古幽幽的老城。關(guān)于她的笑聞很多。比如她從小學(xué)習(xí)都很好，從小學(xué)到高中的成績(jī)基本上都名列前茅，期間還跳過級(jí)，為此，她很慶幸地說過自己省了不少學(xué)費(fèi)。就在大家都期望著她考上清華北大為校爭(zhēng)光的時(shí)候，她卻只報(bào)了西安的一所大學(xué)。成績(jī)出來的時(shí)候，遙遙超過了清華北大的錄取分?jǐn)?shù)線。大家都問她怎么犯傻了啊?她卻總是很羞澀地說，我就喜歡西安，不想去別的地方。據(jù)說校長(zhǎng)最后都止不住罵她一句——沒出息!

但這似乎掩蓋不了她的優(yōu)秀，在西安的那所普通大學(xué)里，她依然出類拔萃獨(dú)占鰲頭。在她畢業(yè)的時(shí)候，她被學(xué)校特殊推薦到美國(guó)的一所大學(xué)留學(xué)，費(fèi)用減免。當(dāng)美國(guó)寄來入取通知書的時(shí)候，她依舊推辭掉了，把機(jī)會(huì)讓給了別人。當(dāng)老師們暴跳如雷地責(zé)問她的時(shí)候，她依舊像個(gè)舊社會(huì)的小民閨秀一樣羞澀地回答說：我就喜歡西安，哪里都不想去。老師們又重復(fù)了一句話——沒出息。

直到今年初秋的時(shí)候，她第一次邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依?，她的家依舊是那城西的小平房。去的途中，我一路試想這個(gè)個(gè)性的姑娘家里會(huì)有什么新奇的擺設(shè)，個(gè)性的裝點(diǎn)。直到我跨進(jìn)她的家門的時(shí)候，眼前的情形讓我觸目驚心。

在她的家里，家具擺設(shè)都是上了年月的，破破爛爛，顯示著主人生活的艱辛。而更讓我吃驚的是，她家里還有一個(gè)雙腿殘疾癱瘓?jiān)诖驳哪赣H。

原來，她的父親早在她3歲的時(shí)候，就因?yàn)橐粓?chǎng)礦難逝世了，丟下了她們母女倆，她的母親為了供她上學(xué)，每天在馬路上冒著生命危險(xiǎn)給來回的車輛司機(jī)賣報(bào)紙。終于有一天，一輛車將這位辛苦的母親撞倒在馬路上，車輪淹沒了她的雙腿。好心的司機(jī)補(bǔ)償了一些營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，但母親卻用它繳起了她的學(xué)費(fèi)。從此，她就坐在輪椅上，在居民區(qū)的門口賣些小百貨，她們母女倆一直靠這微薄的收入相依為命地生活著。

在后來的高考和留學(xué)的事情中，她“很沒出息地”放棄了這些難得的機(jī)會(huì)，為的只是更好地照顧母親，因?yàn)樗滥赣H離不開她。而她深深地?zé)釔壑约旱哪赣H。

我明白過來的時(shí)候，淚水濕眶了。我責(zé)怪她說：“你怎么不早點(diǎn)說出來呢?大家就不會(huì)說你沒出息了!”

她微笑著淡淡地回答說：“我媽本來就覺得自己好像耽擱了我，如果大家知道了，說起來，我可能會(huì)被人理解，但我媽可能心理就難受死了。而如今，我早已經(jīng)目標(biāo)明確了，如果能讓媽媽好好的生活，愛她終老就是我最大的出息了?！?/p>

她話一說完，眼神溫和地望向臥在里屋床上的母親。而我早已思緒飄飛了。

讀到這里，我已淚流滿面，各種感情交織在一起，我想：哎，我無法文章中的女孩比較，我真是自愧不如。女孩無時(shí)無刻都在想自己的母親，為了母親，為了感恩，他放棄了一個(gè)有一個(gè)機(jī)會(huì)，然而，我享受著父母的愛，還是那么不懂事。這也讓我想到了隔壁王爺爺，王爺爺住在一個(gè)大房子里，可她很寂寞。常常找我爺爺聊天。只有到過節(jié)時(shí)才回家。這個(gè)時(shí)候的他是最快了的，和兒女們聊聊天...。那時(shí)是多么的幸福!

我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心，不要以為父母把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，父母是世界上最偉大的人，我想?duì)她們說：“我愛你們!”

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇九

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過，童年應(yīng)該是美妙的、快樂的、幸福的、是值得回憶的…而高爾基的童年卻是那樣的恐怖、悲慘、令人不敢去回想。

可憐的高爾基在3歲時(shí)就是去了父親，跟著母親和外祖母來到外祖父的一個(gè)小染坊。從此黑暗的生活就降臨到了高爾基的頭上，外祖父的脾氣暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。后來高爾基有結(jié)識(shí)了知心朋友小茨崗，結(jié)下了深厚的友誼，這段友誼給高爾基陰暗的生活又帶來了一絲陽(yáng)光。可是好景不長(zhǎng)，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了，高爾基業(yè)就這樣失去了好朋友。他的舅舅雅科夫和米哈伊爾是魔鬼，不僅毆打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，他們的兩個(gè)兒子也被教壞了，一天到晚欺負(fù)高爾基，這樣的生活可謂是毫無意義可言。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，兩人成了好朋友，結(jié)果“好事情”卻被外祖父給趕走了。一連串的不幸也接踵而至，高爾基得了個(gè)繼父，繼父十分兇悍，經(jīng)常打人，這讓高爾基的生活更加的悲慘，幾年后，最疼愛他的外祖母去世了，母親也死了，高爾基就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生，高爾基的生活苦不堪言！

這“一家子蠢貨”，外祖父卡什林性情暴躁，乖戾、貪婪、自私；兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私、市儈的，就連小孩子也與他們一起熱烈的參加了一份。只有善良、和藹、富有感情的外祖母讓生活在這種環(huán)境之下的高爾基有一絲絲的安慰，也是因?yàn)橛猩屏嫉耐庾婺覆抛尭郀柣谏畹牟恍颐媲安坏皖^，不退縮，讓高爾基有機(jī)會(huì)成為一個(gè)偉大的人。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，讓我不斷的想要去接近她。她總有講不完的故事，她又是那么的愛子女，即使米哈伊爾和雅科夫是兩個(gè)大壞蛋，她也并沒有請(qǐng)外祖父怎樣嚴(yán)厲的處罰他們。一個(gè)善良的人又怎會(huì)喜歡在自己家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？面對(duì)外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍，正是她的忍耐讓高爾基學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)好好的生活下去。

高爾基的童年除了教育和友誼就沒有什么值得回憶的了！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，高爾基的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

世上無難事，只怕有心人，只要肯努力，萬(wàn)事難不了！

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇十

1、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。

2、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。

3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生；很大氣，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。

4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。

5、xx：讀專著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。

6、xx：文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。

7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。

8、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中。

9、xx：李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。

10、xx：博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。

12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。

13、xx：對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。

14、xx：崔巒老師在語(yǔ)文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語(yǔ)文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

15、xx：讀文就是在讀人??！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責(zé)任、用生命“寫”出來的！

16、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭(zhēng)上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。

17、xx：你的讀書計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。

18、xx：干到老，學(xué)到老。說的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍，難能可貴。

19、xx：字寫得方正而美觀，讀你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。

20、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松钜蜃x書而美麗！

21、xx：讀你的文章也是一口氣，語(yǔ)言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。

22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。

23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性。

24、xx：在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。

25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。

26、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會(huì)越來越少，教育的成功就會(huì)越來越多。

27、xx：學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語(yǔ)文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。

28、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績(jī)。

29、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師！你能把讀兩本書的心得對(duì)比著來寫，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點(diǎn)和精髓。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對(duì)比中弘揚(yáng)了書中教育的偉大和成功。你的語(yǔ)言和表達(dá)很深刻，說明你的思考是很有深度的。如；我們是不是把愛貫穿在教育的始終？我們常說在教育中對(duì)孩子少批評(píng)，多鼓勵(lì)！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán)。

30、xx：語(yǔ)言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。

31、xx：愛、真愛、愛全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切，很深刻。

32、xx：聽了孫校長(zhǎng)介紹，你讀了這本書，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。

33、xx：這本書用軍規(guī)來表達(dá)對(duì)教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。

34、xx：“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多，一語(yǔ)中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多。可見，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！

35、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。

36、xx：摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。

37、xx：讀書時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。

38、xx：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。

39、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。

40、xx：愛一個(gè)學(xué)生容易，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛。

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇十一

1.通過手中的鋼筆，對(duì)我說了很多心里話，我感到無比欣慰。一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家里的支撐，可也要休息的。爸爸能夠做到，是很不容易的。看著爸爸臉上的皺紋增加，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺得我是一個(gè)不孝的女兒。我多么想沖過去，替他寫下剩下的`話，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前，我感覺我已經(jīng)沒有這個(gè)勇氣了。

2.爸爸說得沒錯(cuò)，文章是心靈的窗戶，我獨(dú)自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，可，我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚，是苦的，是酸的。我痛苦地叫著，爸爸卻聽不見。

3.我當(dāng)時(shí)的心情，無人理解，我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去，才對(duì)得起爸爸。我打開了窗戶，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。

4.從此，我對(duì)寫作更感興趣，我又快樂起來了。

5.你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！

6.這種愛是何等無私，何等偉年夜??！我深切的體味到您的愛是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力。

7.教員，請(qǐng)相信我！我必然不會(huì)讓您失蹤望的！在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我

8.看書看皮，看報(bào)看題?！鳖}目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔清晰生動(dòng)新穎是題目亮麗的要素。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項(xiàng)對(duì)年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有多份，題目不當(dāng)?shù)挠卸喾?，只有近份試卷因作文題目恰當(dāng)準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

11.簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…

12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人

13.…以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來

14.開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

15.以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境

16.開頭直奔主題，也是一種寫法

17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，

18.反問句開頭，吸引讀者

19.開頭直奔主題，讓人一目了然

20.開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇十二

阿庫(kù)麗娜的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)和善良不僅使她從不在黑暗中迷失方向，從不屈服于黑暗，而且像燈塔一樣照亮了別人的`困惑。以阿麗莎為例，文章中有這樣一段話:“在她來之前，我似乎睡在黑暗中，當(dāng)她出現(xiàn)時(shí)，她叫醒了我，并把我?guī)У揭粋€(gè)明亮的地方。她把我和我周圍的一切排成一條連續(xù)的線，織成一條彩色的花邊；她成了我一生中的朋友，最親密、最理解、最珍貴的人——是她對(duì)這個(gè)世界無私的愛充實(shí)了我，讓我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去面對(duì)困難的生活?！?受阿庫(kù)拉光輝性格的影響，阿萊莎獲得了力量并變得強(qiáng)大。她心中也有一朵向日葵，沒有成為物質(zhì)利益的奴隸。

我仍然記得文章中的一段話:“那雙帶著微笑的黑眼睛向所有人傾注了溫暖靈魂的光芒。她用頭巾扇著燃燒的臉，像這樣唱道:“主啊，主啊，一切是多么美好??！你看，一切都很好！"這是她內(nèi)心的吶喊，是她生活的口號(hào)。"-阿庫(kù)雷納心中的向日葵變得如此憤怒，它可以追逐未來的太陽(yáng)。我認(rèn)為有一個(gè)很大的原因，因?yàn)樗膬?nèi)心在哭泣，她的生活口號(hào)是“樂觀”。因?yàn)闃酚^，她不害怕生活的艱辛。因?yàn)闃酚^，她在混亂的黑暗中依然堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)闃酚^，她對(duì)未來有著永恒的期望。

阿庫(kù)雷娜無疑是一朵長(zhǎng)在荊棘中的向日葵，但憑借她的樂觀，她培育了力量和希望，澆灌了一朵屬于光的花。

我們，生活只是起點(diǎn)。還有許多事情等著我們?nèi)ソ?jīng)歷，許多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，還有許多奇跡等著我們?nèi)?chuàng)造。我們現(xiàn)在所處的環(huán)境可能并不令人滿意，但也遠(yuǎn)比阿庫(kù)拉生活的多刺的地方好。既然阿庫(kù)拉可以用她的樂觀讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來充滿希望，為什么我們不能呢？請(qǐng)不要從悲觀的角度看世界，要樂觀，要堅(jiān)強(qiáng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上一直都有美。

人們常說，我們這一代是祖國(guó)的花朵，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇做一朵生長(zhǎng)在野外的向日葵，用我們不變的信念去追逐陽(yáng)光，讓我們自己在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，讓我們的生活更加燦爛，而我們應(yīng)該做一朵溫室里的花，依靠一切，然后靜靜地等待死亡？在溫室里，我們對(duì)未來也有無限的夢(mèng)想，但是我們能這樣離開溫室嗎？這樣，我們能做什么來實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想？我們?nèi)绾巫屔钭兊镁?？不要讓軟弱限制你追逐?yáng)光的步伐，讓恐懼阻礙你的成長(zhǎng)。不要等到晚年才發(fā)現(xiàn)你最初的夢(mèng)想是在遙遠(yuǎn)的童年留下的。

因此，請(qǐng)讓你的靈魂一直保持微笑，請(qǐng)讓你的靈魂不再害怕生活的災(zāi)難，變得堅(jiān)強(qiáng)。人可以被毀滅，但不能被打敗。有時(shí)候，你乘著波浪，把我渾濁的帆擺正，在深邃的大海上架橋。請(qǐng)不要讓你心中的向日葵停止追逐太陽(yáng)，請(qǐng)不要讓你自己停止追逐夢(mèng)想。這樣，當(dāng)你快要死的時(shí)候，你就可以給自己的生活一個(gè)滿意的答案。你可以自豪地說:“我生命中所有的白色都充滿了世界上最美麗的顏色?！?/p>

時(shí)間匆匆流逝。在人生的旅途中，我們無法知道下一秒會(huì)遇到什么。但至少，我們應(yīng)該是一棵不怕風(fēng)雨的向日葵。我們永遠(yuǎn)不會(huì)停止追逐太陽(yáng)，即使我們?cè)谝粋€(gè)到處都是荊棘的地方。

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇十三

童年是一本值得后人品味的文學(xué)巨著。它講述了高爾基童年時(shí)的悲慘生活。

書中，阿廖沙的童年是黑暗的，有些事甚至連他自己也不敢相信:四歲喪父，跟隨母親和外祖母到專橫的外公家，卻經(jīng)常遭到外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。樸實(shí)的伊凡每次都用胳膊擋祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，竟被十字架活活壓死了。

當(dāng)我第一次讀這本書的時(shí)候，我為高爾基傷心、難過，甚至想替他熬過那火辣辣的鞭子;當(dāng)我再次品讀時(shí)，我感受到了大人們的自私正好和老祖母的寬容、慈愛形成了鮮明的對(duì)比;當(dāng)我再次翻開這本書的時(shí)候，我便深刻的體會(huì)到了正處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的蘇聯(lián)人民的生活之艱辛和不易。人們?cè)谶@種環(huán)境中，變得自私和貪婪。

這種現(xiàn)實(shí)生活中的善與惡、愛與恨，早已在高爾基的幼小的心靈上留下了印記。

高爾基能夠在這樣的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，并成為一代文豪，不僅歸功于在這種環(huán)境中依然保護(hù)他的外祖母，更歸功于高爾基自己頑強(qiáng)不屈的精神和樂觀向上的心態(tài)。

而我們生活在良好的環(huán)境中，更應(yīng)該擁有這樣良好的品質(zhì)，為自己的理想而努力奮斗!

童年讀后感評(píng)語(yǔ)篇十四

本書作者高爾基出生在俄國(guó)的一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會(huì)，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫成的，能夠說是自傳體小說，正反映了當(dāng)時(shí)生活與社會(huì)的慘狀。

小說主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。

在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的.外祖父還狠心剝削工人，慫恿幫工偷東西。

從阿廖沙外祖父的種種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的情緒。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。

我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過他們兩個(gè)的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。

生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛與溫情。

讀這本書時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無辜逝去的生命而憂傷。

但是，在上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，必須會(huì)為你開啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母；教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工；還有純樸樂觀、富有同情心的茨岡。

是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。

讀完這本書，我看到，也明白，在黑暗長(zhǎng)河的盡頭，必須有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過這條令人驚悚的大河，光明就必須在閃爍，期望就必須觸手可及。

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