編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時間，使學(xué)習(xí)過程有序、高效。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
美麗的草原教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：做早操的好處
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道，早操是學(xué)校體育活動內(nèi)容之一。
2、天天做早操是國家對小學(xué)生的要求，也是對小學(xué)生健康成長的關(guān)懷；了解做早操的好處。
教學(xué)要點：
認(rèn)識做早操能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。
法治滲透教育：滲透《中華人民共和國體育法》、
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、導(dǎo)入、揭示課題--做早操的好處。
三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識做早操的好處。
教師講述：
1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)；
2、能夠呼吸新鮮空氣，有利于健康；
3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)；
4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣。
討論、交流：做早操有很多好處，你是怎么做的？今后你又要怎么做？討論后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的`見解。
四、法治滲透教育
滲透《中華人民共和國體育法》第三章：學(xué)校體育
第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成部分，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的人才。
第十八條學(xué)校必須開設(shè)體育課，并將體育課列為考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績的科目。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件為病殘學(xué)生組織適合其特點的體育活動。
第十九條學(xué)校必須實施國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證。
第二十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓(xùn)練和體育
競賽，并根據(jù)條件每學(xué)年舉行一次全校性的體育運動會。
第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，配備合格的體育教師，保障體育教師享受與其工作特點有關(guān)的待遇。
第二十二條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場地、設(shè)施和器材。
學(xué)校體育場地必須用于體育活動，不得挪作他用。
第二十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生體格健康檢查制度。教育、體育和衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)的監(jiān)測。
五、導(dǎo)之以行
組織學(xué)生到操場做廣播操。
六、總結(jié)。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：體育課的常規(guī)要求
目的要求：使學(xué)生知道體育課的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成遵守體育課課堂常規(guī)的習(xí)慣。教學(xué)要點：知道并養(yǎng)成遵守體育課課堂常規(guī)的良好習(xí)慣。
法治滲透教育：滲透《中華人民共和國末成年人保護(hù)法》
美麗的草原教案篇二
課題：
《草原上》
年級：
三年級藝術(shù)上學(xué)期
教學(xué)目標(biāo)：
1、《草原上》、是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。
2、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情的唱好《草原上》并進(jìn)行即興編舞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、欣賞《草原放牧》聽音樂編舞蹈，講故事，發(fā)揮想象力。
教學(xué)課時：
三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、用圖片讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。
2、在悠揚的歌曲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖等資料展開聯(lián)想，投入到“草原上”的情景中去。
3、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》
4、邊唱邊表演舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。
5、學(xué)會了歌曲，情學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，分組進(jìn)行評比，看看哪組最入情。
6、聆聽《草原放牧》，教師可講“草原小姐妹”的故事。
7、音樂知識的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)編與表演
請學(xué)生分組用樂器為歌曲伴奏，部分學(xué)生來表演舞蹈，部分學(xué)生來演唱。
美麗的草原教案篇三
1.通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生初步感受蒙族音樂的特點，并形成熱愛民族音樂的美好感情。
2.小組合作表演，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。3.用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并背唱歌曲。
教學(xué)難點
掌握四分音符與二分音符的時值。
教學(xué)用具
多媒體電子琴
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好
二、新課導(dǎo)入
多媒體播放大草原風(fēng)景圖片
師：草原上都有什么?(學(xué)生結(jié)合圖片，自由發(fā)言，教師做提示引導(dǎo))解：藍(lán)天上有白云，地上有馬，牛，羊，高山，河流。
三、新課學(xué)習(xí)1初次聆聽
思考：這首歌曲的情緒是怎樣的?速度是快還是慢?
解：蒙古草原寬廣、美麗，蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中，歌聲是那么的悠揚動聽，讓人聽了心曠神怡。
2再聽風(fēng)格
方法：學(xué)生閉起眼睛感受，身體可左右律動，仿佛置身美麗的大草原中。3讀讀歌詞
跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。4教師范唱
老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲，請同學(xué)們用四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎。
5聽唱法，小聲跟唱通過多媒體學(xué)習(xí)6解決重點
跟電子琴唱準(zhǔn)“356”，并輔以科爾文音樂手勢7解決難點
四、對比學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》1初次聆聽
再一次體會歌曲的情緒3按節(jié)奏讀歌詞4跟伴奏學(xué)唱5完整演唱
五、完美結(jié)課
蒙古族是一個游牧民族，蒙古人生性自由豪爽，他們能歌善舞，有很多獨具民族特色的舞蹈和音樂，他們也特別熱情好客，等你們長大了可以去那里感受一下美麗的大草原。
美麗的草原教案篇四
一、教材內(nèi)容：
足球：頭頂球
主教材：原地正面頭頂球
輔助教材：原地跳起頭頂球
二、教材分析：
頭頂球技術(shù)作為足球基本技術(shù)之一，在比賽中得到廣泛應(yīng)用。它是高空進(jìn)攻和防守高空球的主要手段，良好的頭頂球技術(shù)不僅可以提高和改善防守質(zhì)量，還可以豐富進(jìn)攻套路，提高整體戰(zhàn)術(shù)效果。而對高一學(xué)生來講，由于是初學(xué)頭頂球，可能會出現(xiàn)恐懼心理（尤其是不怎么踢足球的女同學(xué)）：閉眼、縮脖，不敢主動迎球，甚至低頭等球落在頭上，所以在教學(xué)上教師應(yīng)注意解決4個問題：
1、學(xué)生對頭頂球恐懼感的消除，敢主動頂球并且敢睜著眼睛主動頂球
；2、學(xué)生能用正確的部位頂球；
3、學(xué)生對來球方向的及時判斷與選位（時機(jī)的掌握）；
4、學(xué)生對蹬地和上體擺動技術(shù)的使用。
由于是初次上課，本次課的重點是：
1、用前額正面主動頂球；
2、頂球時機(jī)的把握；
3、蹬地和上體擺動協(xié)調(diào)發(fā)力。
難點是：用正確的部位（額頭正面）在合適的時機(jī)頂球。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.運動參與：學(xué)生能積極參與到本次課的練習(xí)中來，初步了解足球頭頂球動作的基本原理，并能在平時參與足球運動時使用這一技術(shù)。
2.運動技能：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都能做到敢頂球，絕大部分男生和一半以上的女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵鲆欢ň嚯x，大部分男生和部分女生頂球部位準(zhǔn)確，并且能主動利用腰腹或腳蹬地發(fā)力。少部分同學(xué)，頭頂球動作優(yōu)美協(xié)調(diào)，時機(jī)掌握準(zhǔn)確，還能偶爾跳起頂球或行進(jìn)間頂球。
3.身體健康：通過不同形式的練習(xí)，提高全身協(xié)調(diào)用力能力，提高身體各系統(tǒng)的代謝水平，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
4.心理健康：學(xué)生對頭頂球不恐懼，在練習(xí)過程中產(chǎn)生頸部酸痛等問題時能努力克服，在教師安排的練習(xí)和游戲中能體驗到足球運動的快樂。
5.社會適應(yīng)：二人練習(xí)時注重二人的默契配合，隊間競賽時，合理安排隊員，全隊通力配合，爭取勝利。同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好合作精神和體育道德。
四、教學(xué)設(shè)想：課的理念：
根據(jù)新課程的要求，在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，使其具有主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造能力。那就是給學(xué)生多一些權(quán)利，讓他們自己選擇；給學(xué)生多一些機(jī)會，讓他們自己去體驗；給學(xué)生多一些困難，讓他們自己去解決。在體育教學(xué)中，以主體性教育為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。
教學(xué)的流程為：
導(dǎo)入內(nèi)容提出問題帶著問題自主探索練習(xí)（兩人一組“拋――頂”練習(xí)，摸索頭頂球的有效、高效方法）師生探討解決問題（根據(jù)剛剛的練習(xí)情況總結(jié)歸納正確有效的方法）教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行完善練習(xí)（兩人一組“拋――頂”練習(xí)，把剛剛總結(jié)的動作方法運用起來，并在練習(xí)中體會時機(jī)的把握）教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行進(jìn)階練習(xí)（跪頂球，體會身體后仰發(fā)力和腰腹用力）教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固提高練習(xí)（頭頂球小游戲，在輕松愉快的環(huán)境下鞏固學(xué)到的知識）教師指導(dǎo)下進(jìn)行分隊競賽（團(tuán)隊合作，隊員配合）
課的特點：
本次課采用學(xué)生為主體的教學(xué)法，教學(xué)過程中注重對學(xué)生自學(xué)能力的引導(dǎo)和帶動，師生互動教學(xué)，并且用設(shè)疑、啟發(fā)、引導(dǎo)、示范等手段，努力使每一位學(xué)生都能在思考中學(xué)習(xí)，而不是單純的接受灌輸。學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。練習(xí)的方法形式多樣，避免了枯燥的練習(xí)形式容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣。練習(xí)評價注重男女生的評價差異，不同身體條件和運動技能的學(xué)生的評價差異，對不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一名學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點和展示空間。
五、學(xué)習(xí)狀況預(yù)計：
心理預(yù)計：使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)過程輕松有趣，愿意參與到練習(xí)中來，練習(xí)時以學(xué)生自己為主，體現(xiàn)個性教學(xué)，避免抵制情緒，在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
高中體育教案：《背越式跳高》二
一、課題：背越式跳高
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：能說出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法，能正確做出背越式跳高動作。
2.過程與方法：通過教師的示范講解和學(xué)生自主體驗以及對同伴練習(xí)的觀察與討論，能進(jìn)一步掌握背越式跳高的動作要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)學(xué)生運動興趣;增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運動的意識，增強(qiáng)自信心，體驗學(xué)會技能時的喜悅。
三、重點：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)。
四、難點：騰空過桿技術(shù)。
五、教學(xué)過程：
(一)開始部分
課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。組織：成四列橫隊。
(二)準(zhǔn)備部分
1.熱身活動：成兩路縱隊繞田徑場慢跑1圈。
2.熱身操：(2x8拍)
3.專項準(zhǔn)備活動：
1.成一路縱隊結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑，跑5步用起跳腳(左腳或右腳)。
2.兩人一組壓肩;
3.兩人一組下腰;
(三)主要部分
1.導(dǎo)入：同學(xué)們!剛剛我們進(jìn)行了一系列的熱身活動，老師問大家一個問題：有一種運動它是征服高度的運動項目，是人類不屈不撓，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么運動?。對，是跳高，那跳高項目采用什么姿勢可以跳的更高呢?同學(xué)們都很聰明，是背越式跳高，我們今天就一起來學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù)，老師和大家一起來挑戰(zhàn)高度。
2.新課講授
(1)首先，教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)并示范。
(2)助跑技術(shù)的練習(xí)，教師給同學(xué)們做動作示范。將學(xué)生分四組自主組模仿練習(xí)，直線與弧線相結(jié)合。教師強(qiáng)調(diào)助跑階段的動作要領(lǐng)，并進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們在練習(xí)過程中思考一下為什么助跑要采用直線加弧線的方式助跑?學(xué)生回答(預(yù)設(shè))：1.提高起跳效果;2.為起跳做準(zhǔn)備。
(3)起跳技術(shù)的練習(xí)，分四組自主進(jìn)行原地起跳練習(xí)和助跑起跳練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)助跑倒數(shù)第二步時，支撐腿以全腳掌著地，步幅稍大，擺動腿上提。
(4)騰空過桿與落墊技術(shù)的輔助練習(xí)。
1.分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿輔助練習(xí)，小組同伴可幫助練習(xí)者提拉髖關(guān)節(jié)，根據(jù)自身體會，小組共同學(xué)習(xí)，探究。要點：背對海綿墊，起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓，最后肩背落墊。
2.分四組借助海綿墊自主進(jìn)行完整動作過橡皮筋輔助練習(xí)，幫助學(xué)生克服恐懼心理，根據(jù)自身體會，小組共同學(xué)習(xí)，探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高技術(shù)。要點：挺髖，踢小腿。
教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們在練習(xí)過程中思考一下騰空過桿過程中身體那哪一部分最容易碰桿?落墊時最先著墊的部位是哪里?學(xué)生回答(預(yù)設(shè))：最容易碰桿部位是臀部、肩部。最先著墊的部位是肩背部。
3.鞏固提高
跳高展示，挑戰(zhàn)自我，同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)的背越式跳高技術(shù)根據(jù)自身的情況選擇適合自己的高度進(jìn)行，積極參加比賽，超越自我(注重個體差異，發(fā)展技能)，學(xué)生自我分析評價。
(四)小結(jié)部分
1.組織學(xué)生做身體放松運動，主要活動腰部和腿部肌肉。
2.教師集合學(xué)生，回收器材。進(jìn)行總結(jié)以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
[高二體育上學(xué)期教案]
體育教案－
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美麗的草原教案篇五
1．在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。
2．感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛祖國大家庭的情感。
3．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
課件一份。
一、跳一跳，草原小駿馬。
1．談話：旅游過的地方。
師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里？
小結(jié)：我們的祖國是個大家園，到處都有美麗的風(fēng)景！
2．律動：草原小駿馬。
（1）播放ppt。提問:這是哪里？怎么去？你們會騎馬嗎？怎么騎？
（2）播放音樂。
（3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，仔細(xì)聽音樂！
二、學(xué)一學(xué)，快樂擠奶舞。
1．欣賞蒙古風(fēng)光片。
師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？
2.學(xué)習(xí)提、壓腕動作。
（1）嘗試自己做動作。
（2）老師示范擠奶動作。
（3）再次示范。
（4）動作講解、練習(xí)。
3.創(chuàng)編擠奶舞動作。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點？
（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。
4.組合動作快樂舞蹈。
（1）組合表演。師:奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。
（2）完整表演。
（3）不同姿勢再次完整表演。
三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。
這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限美麗風(fēng)光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。
在教學(xué)中，我首先注重學(xué)生的情感體驗，通過課件展現(xiàn)草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá)，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句理解感悟。
教學(xué)時，我讓學(xué)生自學(xué)探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題，并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動的語言進(jìn)行描述，并結(jié)合課件讓學(xué)生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。
二、運用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，把學(xué)生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時，我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺。
三、抓朗讀走進(jìn)文本
讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。各種形式的讀，在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文，激活學(xué)生的內(nèi)心世界，引發(fā)個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學(xué)變的生氣勃勃，促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。
四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)。“教”怎樣達(dá)到“不教”呢？它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容，教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法，學(xué)生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法，學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移，學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累，并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時的總結(jié)，逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞
學(xué)文后，我還讓學(xué)生以《美麗的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練，又要將閱讀與寫作結(jié)合，這樣才能相得益彰。
美麗的草原教案篇六
藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，大膽作畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的`故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
（1）講解、介紹蒙古族皮畫知識：
（2）教師：＂在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。＂幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
（1）教師：＂今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行＂皮畫彩繪＂，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評價：
請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
美麗的草原教案篇七
一、活動目標(biāo)1．練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2．具有初步的大膽進(jìn)行身體活動的能力。
二、重點和難點
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動作的平衡練習(xí)，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動器具的.選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應(yīng)的過程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．觀賞我國體操運動員進(jìn)行體操比賽的錄像。
2．錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
3．高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
四、設(shè)計思路
身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實際活動水平、設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
五、活動流程
提供材料——重點指導(dǎo)——難度練習(xí)
在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進(jìn)行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河”（抱娃娃走過平衡木）、“運西瓜”（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
美麗的草原教案篇八
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)10個字，會寫8個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點
1、學(xué)會本課生字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。
五、教學(xué)時數(shù)2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
(一)觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？
(二)指導(dǎo)讀課題，讀出喜愛之情。
(三)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2、拼讀會認(rèn)字，注意讀準(zhǔn)字音。3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。
(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進(jìn)行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。
(3)讓學(xué)生質(zhì)疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。
(4)自己小聲讀文，看看還有沒有不認(rèn)識的.字，請老師和同學(xué)幫助。
2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)3、學(xué)習(xí)“百”。(1)這個字怎樣記？(白加一橫)(2)教師板書，學(xué)生注意觀察占格。(3)學(xué)生們練習(xí)書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。
4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。
5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。(學(xué)生說哪部分內(nèi)容，教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))
6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)師生配合讀文。(2)學(xué)生匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充：“為什么馬兒喜歡草原？”
(3)出示練習(xí)：草兒()牛兒()羊兒()(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？
(1)誰能從文中找到答案？請讀出來。
(2)指導(dǎo)朗讀。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。
8、學(xué)習(xí)第三小節(jié)作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說一說，齊讀最后一句話。
(五)總結(jié)。
1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。
2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文
1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里____________________，______________________。
2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉(xiāng)，因為這里____________________，______________________。
3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。(七)作業(yè)背誦課文。
第二課時
(一)開課導(dǎo)入(二)背誦課文采取多種形式練習(xí)背誦。
(三)學(xué)習(xí)生字詞
1、復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。
2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結(jié)構(gòu)特點(都是左右結(jié)構(gòu))。
3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋(以舊帶新)。
4、練習(xí)鞏固字形
(1)看偏旁組字組詞。
(2)給熟字加偏旁組成新字月—()十—()巴—()也—()
5、指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。
(1)指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。
(2)觀察其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點是什么。(都是左窄右寬)請學(xué)生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。
(3)練習(xí)寫字先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。
美麗的草原教案篇九
我們來到了綠油油的草原上，望著藍(lán)色的天空，時不時傳來“咩咩咩、么么么、”的叫聲，讓人十分的陶醉。終于可以感受一下盼望已久的騎馬了。
藍(lán)藍(lán)的天空中點綴著幾朵雪白的云彩，碧綠的草原上五顏六色的花爭奇斗艷。但是這美麗的景色，我早已無心欣賞，迫不及待的奔向馬群。
在馬群里挑選了一匹我喜歡的馬，在馬夫的幫助下，我小心異異的來到馬旁，抬起左腳踏進(jìn)馬鐙，左腿使勁一登，右腿向上一偏，身子就跨上了馬背，穩(wěn)穩(wěn)的坐在馬鞍上了。于是，我按照馬夫教給我的騎馬要令，用手緊緊的抓住馬韁繩，這是控制方向的'，就好像是汽車方向盤，然后用力一抖，用兩腳后根一磕馬肚子，嘴里清脆響亮的喊了一聲“駕”，嘿，這馬就真的向前走了起來……。我坐在馬背上，身子隨著馬兒的行走一上一下有節(jié)奏的起伏，感覺好玩極了，當(dāng)初騎上馬時的怛怯椰棗已拋到九霄云外了。我用手先拉緊馬頭左邊的韁繩，然后喊一聲“駕”那馬兒就向左邊走了，我在拉緊右邊的韁繩，馬兒有向右走，“駕，駕，駕”的連續(xù)吆喝，馬兒居然小跑了起來不過我心里還是有點害怕，不敢想大人那樣快速的奔跑。
幾個小時過去了，可是我還是沒有騎過癮，明年我還來這里騎馬。
美麗的草原教案篇十
1、在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。
2、感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛祖國大家庭的情感。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
課件一份。
一、跳一跳，草原小駿馬。
1、談話：旅游過的地方。
師：你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里？
小結(jié)：我們的祖國是個大家園，到處都有美麗的風(fēng)景！
2、律動：草原小駿馬。
（1）播放ppt。提問：這是哪里？怎么去？你們會騎馬嗎？怎么騎？
（2）播放音樂。
（3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，仔細(xì)聽音樂！
二、學(xué)一學(xué)，快樂擠奶舞。
1、欣賞蒙古風(fēng)光片。
師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？
2、學(xué)習(xí)提、壓腕動作。
（1）嘗試自己做動作。
（2）老師示范擠奶動作。
（3）再次示范。
（4）動作講解、練習(xí)。
3、創(chuàng)編擠奶舞動作。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點？
（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。
4、組合動作快樂舞蹈。
（1）組合表演。師：奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。
（2）完整表演。
（3）不同姿勢再次完整表演。
三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。
美麗的草原教案篇十一
“翠綠欲滴”讓我想起了草原.無垠的草原,我看不到你的邊際,飛翔的鳥兒掠過蒙古包.我輕輕走過他們的門前,我聞到了淡淡的'酥油茶的細(xì)香,大家也品味著,臉上露出了甜蜜的笑容.我大步走著,來到牧場,那些馬.羊.牛,在草原上自由的飛奔,隨著牧羊人的帶領(lǐng)下,我騎上馬,走在草地與藍(lán)天之間，牧羊犬高傲的挺著胸脯,像一個帶領(lǐng)大軍的將軍.這里的露水是上天的恩賜,是潔凈的化身.我慢慢地捧起,用心去享受,濕潤了我的嘴唇.“嘩嘩”---下雨了,我撐起花傘,眺望遠(yuǎn)處的小河,太陽羞答答地探出頭來,陽光照耀在了小河面,清澈的河面更加美麗了,霎時間,小河立刻變的金光閃閃,像灑滿了金子一般,那魚兒躍起,水面波光蕩漾,一圈,一圈.......彩虹歇在了這兒,點綴了草原.清涼的微風(fēng)吹散了白云,天空一片蔚藍(lán).坐在籬笆旁的摔跤手正回想著剛才那激烈的比賽,人們?yōu)楣谲姎g呼!孩子愛聽阿爺?shù)墓适?躺在柔軟的草原上........我永遠(yuǎn)也無法用語言,用文字來表達(dá)我對蒙古的愛,我回憶著.......
美麗的草原教案篇十二
暑假的一天，媽媽爸爸帶我去了內(nèi)蒙古大草原。
一下車，就看到這里的天好藍(lán)啊!藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，那白云有的像一群小綿羊，有的像一只可愛的小白兔，潔白的云朵下是高低起伏，連綿不斷的群山，在我的面前有一座山，像一條鱷魚趴在那里一樣，“鱷魚”的頭伸到小河里，好像在喝水，“鱷魚”的尾巴甩到了身后，鱷魚尾巴的旁邊有一座尖錐形狀的山，真像埃及的金字塔，塔尖直指天空。
群山的下面是一望無際的大草原，綠草無邊，好像鋪了一層綠色的地毯，我真想躺在上面打個滾兒。我一摸這草軟軟的，一掐就流出許多汁液。我在草地上擺出各種造型，媽媽用手機(jī)給我拍了好多照片。山坡下走來了一群牛，它們在吃草，有的牛媽媽一邊吃草，還一邊用尾巴輕輕地拍打著小牛寶寶，好像在跟小牛說“好好吃飯”;有的.牛還昂著頭似乎在看風(fēng)景，看我們這些遠(yuǎn)道來的客人。稍遠(yuǎn)的在遠(yuǎn)處有幾座漂亮的蒙古包，里面?zhèn)鱽砹嗣烂畹鸟R頭琴聲。
草原在不斷地延展，近處小山坡披上了綠色的外衣，一棵棵高大的樹木，像一個個筆直的哨兵一樣，守護(hù)著這美麗的家園。
這兒可真美!看到這，我真不想離開，我們一定要愛護(hù)她，保護(hù)好我們的家園。
美麗的草原教案篇十三
在一個陽光燦爛的早晨，草原上又象往常一樣充滿了生機(jī)，一望無際的草地，穿上了青翠碧綠的衣裳，太陽公公笑盈盈地為草原鍍上了一層金黃金黃的紗巾，草原顯得更加朝氣勃勃，點點野花就象繡在紗巾上色彩艷麗的裝飾圖?？|縷幽香吸引來五彩繽紛的蝴蝶和勤勞的蜜蜂。你若置身于這仙境般的景色之中，你會覺得自己墜入了一個香氣撲鼻的世界。蜂飛蝶舞，令人眼花繚亂，活蹦亂跳的小動物把草原當(dāng)成了自己天然的展示舞臺，紛紛表演自己的.“才藝”。就連白絲綢般的小溪也叮咚叮咚地為它們鼓起掌來。
，你是大自然的精華，是大自然的杰作。我喜歡你——草原！
美麗的草原教案篇十四
今年暑假，媽媽帶我去美麗的紅原騎馬。想到能策馬奔馳，能感受飛的感覺，我的心又是激動又是興奮。還沒出發(fā)，心都快飛到那遼闊的草原上了。
一路上，車輪飛快的轉(zhuǎn)動著，我的小腦袋也沒有休息過。一會兒想那兒的花美嗎？一會兒想馬兒都多高？野不野？我敢不敢騎？總之，我的腦子里像有十萬個為什么，被大大小小的問號給裝滿了。
不知不覺，我睡著了，我夢見自己已經(jīng)到了紅原，正在騎馬呢！騎著，騎著，馬跑進(jìn)了小河里，我一下子被驚醒了。
我們已經(jīng)進(jìn)入草原了。我看見車外的山多美啊，滿山都長滿了花草樹木?？?，那里有兩只可愛的小鹿，它的毛是棕色的，非常光滑，像剛洗過澡一樣。
到了紅原我們先找了一家旅館住了下來。紅原很冷，到了旅館，我們連忙把電熱毯打開，這才出去吃晚飯。
到了餐館，我大口地吃了起來，覺得那里的'飯真是好吃極了。酒足飯飽后，回到賓館，我們居然看到了美麗的彩虹，這真是一次難得的收獲呀！彩虹真美，而且是兩道，五顏六色的，像仙女下凡，我們紛紛拍照留念。過了幾分鐘，彩虹漸漸消失了，我還站在原地舍不得離開。
第二天，天雖然下著小雨，但是并沒有澆滅我們出游的興致。我們向黃河九曲第一灣行進(jìn)。途中，我看見了，草原上有很多漂亮的花，都是叫不出名字的。紅的、藍(lán)的、白的、紫的、黃的，五顏六色，真好看！
因為前方堵車，我們只好換了目的地，去月亮灣騎馬。中午，我們終于來到月亮灣，那里真的有馬??！白色的、棕色的、黑色的，高大威武。我選中了一匹咖啡色的，它很高，很威風(fēng)，帥極了。我騎著馬在草原上奔跑，我又興奮，有害怕摔下來，緊緊握住韁繩。耳邊有呼呼的風(fēng)聲，感覺像飛起來了，真過癮！
這時，媽媽說時間差不多了，我們該往回返了，我意猶未盡的下了馬，戀戀不舍的上了車，默默的向道別，以后如果有機(jī)會我還會來，來感受草原的無限魅力。
美麗的草原教案篇十五
“我的家……”每當(dāng)聽到這一首歌的時候，我總會有幾分得意，因為我們大家都生活在呼倫貝爾大草原的懷抱里，讓我們?nèi)ジ璩澝浪桑?/p>
在這里沒有城市的喧鬧，只有一片綠油油的草地……這一切，都是那么舒心，那么愜意，那么令人心曠神怡?。?/p>
當(dāng)你躺在草地上，望著天空，會感極致的美，有一種說不出的，十分舒服的感覺……當(dāng)躺在草地上，身邊就會感覺十分涼快，這時，如果你很熱，身邊的草就會為你“降溫”，從遠(yuǎn)處看，草原上就是一片綠色的海洋，一陣涼風(fēng)拂過“海洋”上，漾起綠色的`浪花。
呼倫貝爾大草原我的家，它是世界上唯一沒有受到任何污染的草原，幾乎每一寸土地都保持著原生態(tài)，我們可不能夠小看那每一棵小草，沒準(zhǔn)它就是飽經(jīng)滄桑，絕世珍稀的非常古老的草，是科學(xué)家眼中的珍寶呢！
“我的家……”我們要保護(hù)她原生態(tài)、贊美她富饒、歌頌她美麗！
美麗的草原教案篇十六
在我的記憶草原，最絢麗多彩的就是那朵彩色小花了。這朵小花像絲綢一樣柔順，像彩虹一樣絢麗。還有那記憶園的芳草，流露出一股芳香。迎著這股芳香，記憶的門扉緩緩打開。
那是暑假，我們一行人來到了夢中的內(nèi)蒙古大草原。下了車，那青色的山坡，美得流光溢彩。一層層的顏色逐漸變深；看那山頭，青青的，綠綠的，淡淡的。往下一點，顏色逐漸變深，像一個荷葉，從淡綠變?yōu)樯罹G……總而言之，這山像現(xiàn)代絲巾一樣；這山，像古代貴族最上等的布帛一樣美麗。
山上還有許多野花。野花像天上的星星一樣多，像彩虹一樣繽紛。有藍(lán)色的蘭花、黃色的野菊花、粉色的滿天星……千奇百怪，繽紛多彩。
草原的天空，是非常純凈的。天空藍(lán)得就像一枚純度為99%的藍(lán)水晶，非常的純，非常的凈。天空純得沒有一絲雜質(zhì)，只有潔白的云朵和一片的碧藍(lán)。
瞧，山谷的深處有一群白花花的影子，那是羊群。從遠(yuǎn)處看，一只羊就像一朵棉花，可愛極了。羊吃草時非常優(yōu)雅，不會把草連根拔起，留在土里又等待著再一次的生長。真是一種聰明的動物呀！
相對而言，牛就粗魯多了，總是把斬草除根，使勁力氣一拔，草連土就被掀出來了。它們悠閑咀嚼著，吞咽了一遍又一遍。哦！還吃花呢，吃得津津有味。那肥肥壯壯的身姿，懶洋洋的步伐，生活堪比神仙哪！
這里的山坡，是那么的秀麗；這里的環(huán)境，是那么的清新；這里的牛羊，是那么自由自在。
我喜歡這片大草原！
美麗的草原教案篇十七
媽媽曾答應(yīng)考完試就帶我去旅游。期末考試終于結(jié)束了，期盼已久的旅行愿望終于實現(xiàn)了。我們這次的目的地是若爾蓋大草原。
凌晨四點鐘，我和媽媽、外婆早早就起床帶上準(zhǔn)備好的行李，懷著愉快的心情踏上了開往草原的旅游大巴出發(fā)了。
在一片嘻笑聲中我睜開朦朧的睡眼，隨著媽媽指的方向，看到了一個山寨。大家跟隨導(dǎo)游一起下了車，我蹦蹦跳跳地跑到了最前面。啊，這里空氣好清新，好純凈。前面有一座座矮矮的房子，這一定就是羌族人居住的房子了。房屋的窗框上都有用原木雕刻的精美羊頭掛在上面，而且每座房子四周都用白石圍著。聽導(dǎo)游說，傳說是白石救了羌族人的命。山寨中還有許多掛滿枝頭的李子，多得快要把樹枝壓斷了。在山寨里游玩過后，隨著導(dǎo)游一聲口令我們又上車了。
大巴一路走走停停，一路上我看到了許多的游牧人趕著成群結(jié)隊的綿羊在草原上自由地行走，構(gòu)成了一幅活生生的草原畫卷。
不知走了多久，我們終于到了目的地——若爾蓋大草原。走進(jìn)草原，腳底下全是軟綿綿的，大地仿佛鋪了一張巨大的綠毯。再抬頭望望天空，天是那么藍(lán)，云那么白。再看看遠(yuǎn)處的山，是那么的雄偉壯觀。我一時看看這兒，一時看看那兒，美麗的風(fēng)景讓我目不暇接。
不知不覺中返程的時間到了，我們搭上了回家的汽車。我坐在車上向窗外望去，漸漸模糊了，最終從我的視線中消失了，但若爾蓋草原上的美景卻深深地烙印在我的腦海中了。
美麗的草原教案篇十八
天空中飄著許多潔白的云朵。空氣是那么清新，天空是那么明朗。這里安靜、舒適，使人流連忘返。
遠(yuǎn)處，牧人在放牧。其中，隱約看見了牛、羊的身影。漸漸地，漸漸地，牛羊慢慢地向它們的家移動。近處蒙古包外，一匹老馬在緩緩吃草，一匹黃色的小馬在老馬的附近悠閑地散步，時不時低下頭啃著嫩綠的青草。忽然，它開始盡情地奔跑起來，飛騰，像閃電一般迅速劃過草原。過了一會兒又飛快地跑了回來，跟著老馬開始向家的方向走去。一路上發(fā)現(xiàn)很多漂亮的野花，紅的如火，藍(lán)的似海，白的像云，如看到了彩虹一般。它們無聲地點綴著。牧人揮舞鞭子驅(qū)趕著牛群和羊群向家的方向行走。天空逐漸黑了下來，星星在慢慢突顯出來，靜靜地閃爍著。這宜人的風(fēng)景，讓人覺得已經(jīng)步入了仙境。
如此，如此動人的景色，如此可愛的動物，怎能不給人留下深刻的印象呢？啊！，我愛你！
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