通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進的方向，提高自己的能力。寫心得體會時，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論和經(jīng)典案例，提升文章的可信度和說服力。4.在這里，小編為大家精選了一些別人的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
美術(shù)手工心得體會篇一
首段引入：從孩提時代，美術(shù)手工就是我們最喜歡的活動之一，它不僅滿足了我們的創(chuàng)造力和想象力，也讓我們在營造美好的時光中收獲體驗和快樂。在這篇文章中，我想分享我在美術(shù)手工方面的心得體會，分享如何從這個活動中獲得更多的樂趣和創(chuàng)意。
第二段：認真觀察和記錄。藝術(shù)家最初的靈感往往來自于生活的細節(jié)，對周圍的事物進行觀察和記錄可以幫助我們拓展想象的空間。顏色，形狀，材料，都可以成為我們的素材。在這個過程中，我們也要不斷的練習(xí)手的穩(wěn)定性和技巧，保持手的敏感度和靈活性，同時也要注重品質(zhì)，讓創(chuàng)作更加精細和有質(zhì)感。
第三段：創(chuàng)造，不拘泥于常規(guī)。在美術(shù)手工中，沒有什么絕對的規(guī)則和限制，我們可以根據(jù)自己的興趣和想法來創(chuàng)作。創(chuàng)造力從何而來？可能是我們體驗過的事情，也可能是我們對未來的憧憬，我們的靈感來源往往十分廣泛和多樣化。不論是在手工繪畫中，還是在手工制作中，我們都必須有一顆嘗試和探索的心態(tài)，不斷尋找和創(chuàng)造新的體驗和驚喜。
第四段：分享和合作的精神。美術(shù)手工的過程不僅是自我表達和創(chuàng)造的過程，也可以成為與家人和朋友分享的方式。比如，我們可以在一起通過表現(xiàn)相似和相愛的顏色，形式和情感，以更加親密自然的方式溝通和交流。同樣，我們也可以通過手工制作一起完成某個作品，將分別的想法和技巧融合，創(chuàng)造更美麗、有靈性、舒心的作品。
第五段：總結(jié)與展望。通過讀完這篇文章，我希望讀者能夠更加認識和理解美術(shù)手工的意義和方法，在自己的生活中經(jīng)常進行，找到屬于自己的創(chuàng)造樂趣，在美術(shù)手工的世界中不斷探索和改變，去發(fā)現(xiàn)新的奇妙和包容。通過這個積極的過程，我們才能變得更加自信、富有創(chuàng)造力和充滿生活的希望感。
美術(shù)手工心得體會篇二
美術(shù)手工培訓(xùn)，作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承方式，具有豐富多樣的形式，如水彩、油畫、剪紙、剪紅紙等等。我曾經(jīng)參加過一次美術(shù)手工培訓(xùn)，通過這次經(jīng)歷，我獲得了很多啟迪，對此有著深刻的體會和感悟。
第二段：技能提升
在美術(shù)手工培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多技能上的提升。比如，在水彩畫方面，我學(xué)會了如何調(diào)配顏料，掌握了畫畫的基本技巧，提高了我的繪畫能力。在剪紙方面，我學(xué)到了各種不同的剪紙技巧和花樣，不再是之前的一張紙片，而是能夠剪出精美的作品。這些技能的提升，讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中更加自信和靈活，也為我打開了更廣闊的藝術(shù)空間。
第三段：創(chuàng)造力開啟
除了技能的提升，美術(shù)手工培訓(xùn)還讓我在創(chuàng)造力方面得到了開啟。在課堂上，老師會給我們一些自由創(chuàng)作的時間，讓我們自由發(fā)揮想象，用自己的方式來表達。這樣的創(chuàng)作環(huán)境讓我從設(shè)計到完成作品的整個過程中，充分體現(xiàn)了我自己的個性和獨特觀點。通過自由創(chuàng)作，我能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，使我在美術(shù)手工方面擁有了更多的可能性。
第四段：審美能力提高
在美術(shù)手工培訓(xùn)中，我不僅僅學(xué)到了技能和創(chuàng)造力，還提高了自己的審美能力。通過學(xué)習(xí)各種不同的藝術(shù)形式和作品，我開始有了更深入的理解和欣賞。我能夠更準確地感受藝術(shù)家想要表達的情感，理解他們在作品中所運用的藝術(shù)手法和設(shè)計構(gòu)思。這樣的審美能力提高，不僅幫助我更好地創(chuàng)作自己的作品，也讓我更加懂得欣賞他人的藝術(shù)品，從中汲取靈感和啟發(fā)。
第五段：人際交往與團隊合作
在美術(shù)手工培訓(xùn)中，我有機會與其他志同道合的人們一起學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在這個過程中，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還建立了良好的人際關(guān)系。與同學(xué)們一起合作完成一件作品，增進了我們之間的默契和團隊合作能力。美術(shù)手工培訓(xùn)的課堂上，大家相互交流意見，互相鼓勵和幫助。這樣的團隊合作氛圍，讓我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性。
總結(jié)：
美術(shù)手工培訓(xùn)是一個全面提升自己的過程。通過學(xué)習(xí)和實踐，我獲得了諸多技能的提升，開啟了自己的創(chuàng)造力，提高了審美能力，同時也體驗到了與他人合作和交流的樂趣。美術(shù)手工培訓(xùn)不僅是一種藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種對自己的全面培養(yǎng)和發(fā)展，讓我在藝術(shù)道路上走得更加自信和積極。
美術(shù)手工心得體會篇三
在當(dāng)今的社會，手工美術(shù)作為一種獨特的創(chuàng)作形式和生產(chǎn)方式，正逐漸成為一種追求個性與品質(zhì)的新潮流。在這個擁有便捷快速生產(chǎn)工藝的時代，手工美術(shù)以其獨特的工藝過程和個性化的創(chuàng)作方式吸引了越來越多的消費者。正是被這一趨勢所吸引，我開始了自己的手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)之路。
二、找準市場定位
創(chuàng)業(yè)的第一步是要明確市場定位。在手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)中，我選擇了注重個性化需求和高品質(zhì)的中高端市場。這是因為，隨著人們審美意識的提高，越來越多的人開始追求與眾不同的生活方式和個人形象。而手工藝品的獨特性和精致品質(zhì)正滿足了這一需求。在市場定位中，我重點關(guān)注了時尚家居飾品、個性化禮品以及藝術(shù)品等領(lǐng)域，并通過精準的市場分析和調(diào)研，找準了目標客戶群體和其需求。
三、精致創(chuàng)作與獨特風(fēng)格
在手工美術(shù)創(chuàng)作中，我始終堅持著精致創(chuàng)作和獨特風(fēng)格的理念。無論是設(shè)計新品還是打磨制作，我都要精益求精，追求每一件作品的完美細節(jié)和品質(zhì)。因為只有品質(zhì)上乘的產(chǎn)品才能贏得顧客的信任和青睞。同時，我也注重打造自己的獨特風(fēng)格，通過獨特的設(shè)計和創(chuàng)作理念，使產(chǎn)品在市場競爭中脫穎而出。不斷的創(chuàng)新和突破是我在手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)中持續(xù)追求的目標。
四、品牌營銷與客戶服務(wù)
在如今競爭激烈的市場環(huán)境中，良好的品牌營銷和優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)是手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)不可或缺的要素。我注重通過各種渠道宣傳推廣自己的品牌和產(chǎn)品，并且與合適的銷售平臺合作，擴大品牌的知名度和影響力。同時，我也注重與顧客的互動和溝通，關(guān)注顧客的反饋和需求，盡力提供個性化的定制服務(wù)和售后保障。只有客戶滿意并積極傳播口碑，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)才能取得長足的發(fā)展。
五、規(guī)模化發(fā)展與共享經(jīng)濟
隨著手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，我逐漸意識到規(guī)?；a(chǎn)和共享經(jīng)濟的重要性。規(guī)模化生產(chǎn)可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本，進一步提升產(chǎn)品的競爭力和市場占有率。而共享經(jīng)濟則能夠借助平臺資源和合作伙伴的力量，實現(xiàn)資源共享和互利共贏。通過與其他手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)者的合作與交流，我不斷嘗試著將規(guī)?；a(chǎn)和共享經(jīng)濟的理念應(yīng)用到自己的創(chuàng)業(yè)中，不僅促進了自身的發(fā)展，也為整個手工美術(shù)產(chǎn)業(yè)的繁榮做出了貢獻。
總結(jié)起來，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)的成功并非易事，但只要找準市場定位、堅持精致創(chuàng)作與獨特風(fēng)格、注重品牌營銷與客戶服務(wù)，再結(jié)合規(guī)?；l(fā)展與共享經(jīng)濟思維，就能夠在這個激烈的市場環(huán)境中取得成功。希望我的經(jīng)驗和心得能夠?qū)κ止っ佬g(shù)創(chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)，共同推動這個美麗的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷繁榮發(fā)展。
美術(shù)手工心得體會篇四
美術(shù)手工是一門富有創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過練習(xí)和實踐，我逐漸認識到美術(shù)手工的目標在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。從我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻體會到了美術(shù)手工的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)手工目標的理解和體會。
首先，美術(shù)手工目標在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)手工課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作能力。在這門課程中，老師會提供一系列的藝術(shù)素材和工具，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮并用自己的創(chuàng)意創(chuàng)作作品。通過這種方式，學(xué)生可以在創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)出獨立思考的能力，同時也能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力。在我參加美術(shù)手工課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力有了很大的提升，我學(xué)會了用不同的材料和技巧創(chuàng)作作品，并且也養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的能力。
其次，美術(shù)手工目標重在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)手工課程是學(xué)生接觸美術(shù)藝術(shù)的一個重要途徑。通過這門課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到繪畫、雕塑、陶瓷等各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)知識和技巧。同時，學(xué)生也會了解到藝術(shù)家們的作品和他們的創(chuàng)作過程。這些都有助于學(xué)生對藝術(shù)的理解和欣賞。在參加美術(shù)手工課程之前，我對藝術(shù)的認識和理解都比較淺薄，但是在課程中，我通過學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)知識，我逐漸提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。我開始能夠欣賞藝術(shù)家們的作品，也能夠理解他們創(chuàng)作的動機和靈感。這對于我的藝術(shù)發(fā)展起到了重要的推動作用。
此外，美術(shù)手工目標還在于培養(yǎng)學(xué)生的細致觀察和耐心。美術(shù)手工作品的創(chuàng)作需要學(xué)生用心觀察和處理細節(jié)。例如，在繪畫作品中，學(xué)生需要仔細觀察物體的形狀、顏色和肌理，然后盡力在自己的作品中還原。這種細致觀察和處理細節(jié)的能力不僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作中起作用，也可以在其他領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用。此外，美術(shù)手工的創(chuàng)作過程往往需要很長時間，學(xué)生需要保持耐心和毅力。通過美術(shù)手工課程的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了細致觀察的能力，我的耐心和毅力也得到了鍛煉和提升。
最后，美術(shù)手工目標還在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)手工課程可以讓學(xué)生接觸到各種藝術(shù)形式和作品，通過對這些作品的觀察和欣賞，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力。在學(xué)習(xí)美術(shù)手工的過程中，我逐漸學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品。我開始能夠從作品中感受到藝術(shù)家的情感和思考，我逐漸發(fā)展出了自己的審美觀點。這樣的培養(yǎng)對于我的人生發(fā)展是非常重要的，它讓我更加敏銳地觀察和理解周圍的世界。
總而言之，美術(shù)手工是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。通過美術(shù)手工的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了美術(shù)手工目標的重要性和價值。美術(shù)手工培養(yǎng)了我創(chuàng)造力的發(fā)展，提升了我的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了我細致觀察和耐心的能力，同時也鍛煉了我的審美能力。這些成果對于我的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響，讓我從中受益匪淺。我相信，在美術(shù)手工的引導(dǎo)下，更多的人將能夠拓展自己的思維和表現(xiàn)能力，探索和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。
美術(shù)手工心得體會篇五
美術(shù)手工繪畫是一門讓人沉醉其中的藝術(shù)，它可以表達出個人的情感和思想，給人帶來享受和滿足。在練習(xí)繪畫的過程中，我逐漸體會到了美術(shù)手工繪畫的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)手工繪畫的心得體會。
首先，美術(shù)手工繪畫需要耐心和毅力。繪畫并非是一蹴而就的事情，它需要我們耐心地將自己的想法轉(zhuǎn)化為畫面。我曾經(jīng)嘗試過一幅景色畫，花費了整整一個月的時間才完成。在畫的過程中，我不僅需要細致入微地描繪每一株樹木和每一朵花朵，還需要 patiently 解決畫面上的每一個細節(jié)。這種經(jīng)歷讓我懂得了耐心在繪畫中的重要性，同時也讓我體會到通過努力付出所獲得的成就感。
其次，美術(shù)手工繪畫需要大膽與創(chuàng)新。在繪畫中，敢于嘗試新的技巧和風(fēng)格是十分必要的。我曾經(jīng)參加過一次繪畫比賽，在比賽中我決定挑戰(zhàn)自己，嘗試了一種全新的繪畫風(fēng)格。雖然在剛開始的時候，我對這種風(fēng)格感到很陌生，但是我克服了一開始的猶豫和擔(dān)憂，堅持按照自己的想法繼續(xù)下去。最終，我的作品得到了評委的肯定，并獲得了獎項。這次經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新和勇氣是繪畫中成長的關(guān)鍵，只有不斷嘗試和突破，我們才能夠在藝術(shù)道路上更進一步。
此外，美術(shù)手工繪畫也需要觀察力和表達力。在繪畫中，我們需要仔細觀察事物的形態(tài)和特征，并將它們準確地表達出來。我曾經(jīng)在一次寫生活動中盡可能地觀察了一朵花的細節(jié)，然后嘗試著用畫筆將其描繪出來。在這個過程中，我意識到繪畫是一種表達的方式，通過觀察并用畫筆勾勒，我能夠?qū)⑽宜吹胶退氲纳鷦拥卣宫F(xiàn)出來。繪畫不僅是記錄和描述，更是人們表達內(nèi)心感受和情感的一種途徑。
最后，美術(shù)手工繪畫給人以美的享受和靈感。當(dāng)我完成一幅作品時，那種滿足感和喜悅感難以言表。在我將作品展示給我的朋友和家人時，他們的贊賞和鼓勵讓我更加明白，繪畫不僅僅是一種技能，更是一種帶來美和快樂的藝術(shù)。而且繪畫也是一種源源不斷的靈感泉源，當(dāng)我找不到靈感時，只需要拿起畫筆，靜靜地繪畫，往往就能夠找到內(nèi)心的平靜和靈感的源泉。
綜上所述，美術(shù)手工繪畫不僅僅是一門技巧和藝術(shù)，更是一種修煉心靈和表達情感的方式。通過耐心、創(chuàng)新、觀察和表達，我們能夠在繪畫中找到成長和滿足。美術(shù)手工繪畫讓我深深地融入了藝術(shù)的世界，成為了我生活中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)堅持繪畫，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，為人們帶來更多美和快樂。
美術(shù)手工心得體會篇六
第一段：引言（100字）
美術(shù)手工是一種可以培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的教學(xué)方法。在美術(shù)手工的教學(xué)過程中，學(xué)生通過動手實踐來理解藝術(shù)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名美術(shù)教師，我通過實踐總結(jié)了一些關(guān)于美術(shù)手工目標的心得體會，希望能夠分享給其他教師和家長，以期能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)手工中的學(xué)習(xí)和成長。
第二段：提出目標（200字）
在美術(shù)手工的教學(xué)中，我設(shè)定了幾個目標，希望通過這些目標來提升學(xué)生的實踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。首先，我希望學(xué)生能夠通過參與美術(shù)手工的活動，培養(yǎng)他們的注意力和細致觀察能力。其次，我希望學(xué)生能夠通過自己的想象來創(chuàng)造作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。最后，我希望學(xué)生在美術(shù)手工中能夠提高他們的合作能力和團隊精神。
第三段：探討實踐經(jīng)驗（400字）
在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生參與到美術(shù)手工的實踐中。我會給予學(xué)生一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)他們觀察和思考，然后將自己的想法表達出來。同時，我也鼓勵學(xué)生在進行美術(shù)手工的過程中勇于嘗試，不怕失敗。我相信每個人都是有創(chuàng)造力的，只需要給予他們一個發(fā)揮的機會。
為了提高學(xué)生的合作能力和團隊精神，我常常組織一些小組活動。在這些活動中，學(xué)生需要共同合作完成一個作品，每個人都需要發(fā)揮自己的特長。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了互相合作，還進一步加深了彼此的交流。
第四段：總結(jié)成果（300字）
通過一段時間的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在美術(shù)手工方面的能力和成果都有了很大的提升。他們的注意力和細致觀察能力得到了培養(yǎng)；他們的創(chuàng)造力和自信心也得到了增強；他們學(xué)會了互相合作和團隊精神。這些成果不僅在美術(shù)手工中有所體現(xiàn)，而且對學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中也產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：展望未來（200字）
美術(shù)手工教學(xué)是一個非常有創(chuàng)造力和有趣的過程。在未來，我希望能夠進一步完善教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我計劃引入更多的藝術(shù)素材，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)揮的空間。同時，我也希望能夠通過與其他學(xué)科的結(jié)合，讓美術(shù)手工教學(xué)更加富有綜合性。我相信，通過這樣的努力，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力。
總結(jié)（100字）
美術(shù)手工教學(xué)是一個培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。在教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生注意力、創(chuàng)造力和合作能力，可以提升他們的實踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，這些能力和素養(yǎng)也對學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中有很大的幫助。因此，作為教師和家長，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的機會參與美術(shù)手工的實踐，引導(dǎo)他們在美術(shù)手工中的學(xué)習(xí)和成長。
美術(shù)手工心得體會篇七
美術(shù)課上的手工制作是每個學(xué)生都喜歡的一項活動。從小到大，我們都有制作卡片、拼貼畫、折紙等手工制作的經(jīng)歷。這些活動不僅能豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)意，而且還能讓學(xué)生在制作過程中享受到快樂和成就感。接下來，我將分享我的心得體會，希望能為大家在美術(shù)課手工制作方面提供一定的參考。
第一段：創(chuàng)作的樂趣
在美術(shù)課上進行手工制作時，創(chuàng)作過程充滿了樂趣。最初，我們可能會感到一些迷茫和無從下手，但只要我們開始動手，就會進入一種放松和享受的狀態(tài)。制作過程中，我們不僅可以自由發(fā)揮想象力，而且還可以體驗到做出一個作品的成就感和喜悅。這種感覺是非常棒的，它可以讓我們更加熱愛手工制作，更加熱愛美術(shù)課。
第二段：提高創(chuàng)造力
美術(shù)課手工制作可以大大提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在一個視覺世界中，我們可以自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，制作出各種形態(tài)和圖案。通過制作的過程，我們可以不斷地探索、實驗和嘗試，從而不斷地提高自己的創(chuàng)造能力。這種能力并不僅局限于手工制作，它可以幫助我們在生活和工作中更加自信和靈活地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第三段：加強團隊協(xié)作能力
美術(shù)課手工制作還可以加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在手工制作過程中，我們可能需要與同學(xué)一起協(xié)作完成一個任務(wù)。這時，我們需要相互配合、相互幫助，達成一個共同的目標。這種協(xié)作能力不僅可以幫助我們更好地完成美術(shù)課的任務(wù)，而且還可以在其他方面幫助我們建立良好的人際關(guān)系，更好地融入團隊。
第四段：提高專注力和耐心
美術(shù)課手工制作也可以提高學(xué)生的專注力和耐心。手工制作需要我們投入大量的時間和精力進行細致和仔細的制作。這需要我們不斷地專注于一個任務(wù)，同時也需要我們保持一定的耐心和毅力。當(dāng)我們完成手工制作的時候，會發(fā)現(xiàn)自己的專注力和耐心得到了極大的提高。
第五段：總結(jié)與展望
美術(shù)課手工制作是一項非常有趣和富有成果的活動。通過手工制作，我們不僅可以享受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣，還可以提高自己的創(chuàng)造能力、團隊協(xié)作能力、專注力和耐心。未來，在美術(shù)課的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該更加珍惜這種機會，更加用心和認真地進行手工制作，相信這會帶給我們更多的樂趣和收獲。
美術(shù)手工心得體會篇八
美術(shù)課是每個學(xué)生最期待的一堂課，因為它不僅讓我們欣賞美麗的藝術(shù)作品，還能讓我們和手工制作親密接觸。在這堂課上，我們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠體會到手工制作的樂趣。今天，我想分享一下我在美術(shù)課手工制作中的心得體會，讓大家感受到手工制作的美妙。
第一篇： 熱愛手工制作的感受
手工制作是一種非常有趣的活動，它可以讓我們感受到制作的快樂與樂趣。在美術(shù)課上，老師會教我們?nèi)绾沃谱鞲鞣N各樣的藝術(shù)品，包括手工繪畫、手工編織、手工剪紙等等。在這個過程中，我們不僅需要動腦筋，還需要動手，這讓我們的大腦和手部協(xié)調(diào)起來，更加靈活和敏捷。我熱愛手工制作，因為它能讓我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也讓我更加了解藝術(shù)。
第二篇： 心流與手工的固有聯(lián)系
手工制作往往需要花費一定的時間和耐心，但往往這個過程也會讓我們進入心流狀態(tài)。在手工制作的過程中，我們可以不斷嘗試、實踐和改進，讓我們的思維能夠愈發(fā)開闊，同時也讓我們體驗到一種非常愉悅的過程和成就感。更重要的是，手工制作也和我們的思維和心理有一定的關(guān)系，因為它可以讓我們更加專注于眼前的事物，從而緩解壓力和焦慮，讓我們變得更加安寧和放松。
第三篇： 手工制作與團隊合作的緊密關(guān)系
手工制作也往往需要我們和伙伴們密切合作，這讓我們了解到團隊合作的重要性。在美術(shù)課上，我們會分組完成同一項手工作品，并且在這個過程中需要相互協(xié)調(diào)和配合。這個過程也讓我們了解到相互合作和互相支持的意義，使我們在不斷完成任務(wù)的同時，也讓我們在團隊中感到更加舒適和安全。
第四篇： 手工制作對藝術(shù)和美的傳承與繼承
手工制作也是一項讓我們接觸藝術(shù)和美麗的機會，讓我們更好地傳承和繼承美學(xué)的傳統(tǒng)。在手工制作的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和美的各種形態(tài)和表現(xiàn)形式，并從中汲取靈感和啟示。這讓我們更加感受到藝術(shù)和美的力量，從而幫助我們更好地繼承和傳承這些美好的事物。
第五篇： 手工制作與審美觀的塑造和提升
手工制作也可以幫助我們塑造和提升審美觀，讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)的美。在手工制作的過程中，我們需要注意色彩、質(zhì)地、形態(tài)和造型等藝術(shù)元素，并且需要結(jié)合自己的審美觀進行創(chuàng)作和制作。這讓我們更加掌握了藝術(shù)和美學(xué)的規(guī)律，從而提升我們的審美眼光和能力。
總之，手工制作是美術(shù)課不可或缺的一部分，它可以讓我們感受到手工制作的樂趣和快樂，同時也讓我們更好地認識到藝術(shù)和美的存在和意義。在手工制作的過程中，我們可以體會到心流狀態(tài)、團隊合作、藝術(shù)傳承、審美提升等方面的成長和價值，讓我們更好地體驗到藝術(shù)和美麗的精神和實質(zhì)。
美術(shù)手工心得體會篇九
美術(shù)手工作為一門藝術(shù)課程，對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要意義。在我參與美術(shù)手工學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸明確了自己的目標，并積極努力實現(xiàn)它們。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到美術(shù)手工對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和耐心的重要性。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
參與美術(shù)手工學(xué)習(xí)的過程中，我意識到培養(yǎng)創(chuàng)造力是一項重要的目標。通過繪畫、雕塑和手工制作等活動，學(xué)生可以展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中，老師起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。培養(yǎng)創(chuàng)造力不僅可以增強學(xué)生的藝術(shù)表達能力，還可以提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。
第三段：提高觀察力
美術(shù)手工不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能幫助他們提高觀察力。在學(xué)習(xí)繪畫和手工制作過程中，學(xué)生需要仔細觀察對象，捕捉細節(jié)。例如，在繪畫靜物的過程中，學(xué)生需要準確地觀察物體的形狀、顏色和紋理，然后將其真實地呈現(xiàn)在紙上。通過持續(xù)地觀察和練習(xí)，學(xué)生的觀察力得到了顯著提高，他們開始更加敏銳地觀察周圍的事物，豐富了自己的感知世界。
第四段：培養(yǎng)耐心
美術(shù)手工還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的耐心。在繪畫和手工制作的過程中，往往需要耗費大量的時間和精力。例如，在制作復(fù)雜的立體模型時，學(xué)生需要反復(fù)測量、剪裁、拼接，直至最終完成作品。這個過程需要學(xué)生具備耐心和細心的態(tài)度，對細節(jié)有著高度的關(guān)注和處理能力。通過持續(xù)的練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力，敢于面對困難，堅持不懈地追求卓越。
第五段：總結(jié)
美術(shù)手工目標的實現(xiàn)需要學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中都充分付出努力。在培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和耐心的過程中，我逐漸認識到美術(shù)手工的重要性。通過繪畫和手工制作等活動，學(xué)生可以鍛煉多方面的能力，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我相信，只要堅持不懈地努力，不斷探索和嘗試，我一定能夠在美術(shù)手工學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
美術(shù)手工心得體會篇十
美術(shù)課手工制作是許多學(xué)生喜歡的活動，不僅能夠放松身心，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情，對我個人的成長也有了很大的幫助。在這篇論文中，我將會分享我在美術(shù)課手工制作中的心得與體會。
第二段：動手能力
參加美術(shù)課手工制作，最直接的受益就是能夠提高我的動手能力。當(dāng)我進行手工制作的時候，我需要考慮到每一個步驟，每一個零部件的位置和大小。往往需要反復(fù)嘗試才能做出最終的成品。在這個過程中，我每天都能夠鍛煉我的手部肌肉和手指靈活度。這些訓(xùn)練不僅能夠提高我的手工制作技能，同時也有利于日常生活中的手部動作協(xié)調(diào)和掌握。
第三段：創(chuàng)造力
另一個美術(shù)課手工制作的學(xué)習(xí)收獲是提高了我的創(chuàng)造力。在這個過程中，我需要用自己的靈感和創(chuàng)意去設(shè)計作品。這是一個很好的學(xué)習(xí)機會，能夠刺激我的大腦，開發(fā)更多的思維習(xí)慣。從設(shè)計到制作過程中，我要面對很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)在很大程度上可以激發(fā)我更多的創(chuàng)造力。
第四段：耐心
美術(shù)課手工制作也可以幫助我提高我的耐心。從開始準備工具到完成最終的成品，這個過程可能需要很長的時間。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)都非常重要。不僅如此，失敗也是常有的，當(dāng)我錯誤的時候，我需要重新開始，一遍，兩遍，三遍，必要的時候甚至要多遍。這個過程需要我的耐心和毅力，我也因此在日常生活中的反復(fù)嘗試中表現(xiàn)出了臨場應(yīng)變的能力。
第五段：結(jié)論
總的來說，通過美術(shù)課手工制作，不僅提高了我的動手能力和創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我的耐心和毅力。這些都是成為一個優(yōu)秀的人的必要素質(zhì)。在未來的生活和工作中，我也將發(fā)揮這些正在學(xué)習(xí)的能力，全力以赴，創(chuàng)造出更多更好的成果。
美術(shù)手工心得體會篇十一
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個通知，我即激動又擔(dān)心，激動是因為能有這次學(xué)習(xí)的機會，我感到高興，擔(dān)心是因為我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學(xué)習(xí)機會，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術(shù)教育活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術(shù)教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調(diào)寫實和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗，促進教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)手工心得體會篇十二
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術(shù)活動的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學(xué)過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。
美術(shù)手工心得體會篇十三
手工美術(shù)是一項有趣而具有挑戰(zhàn)性的技藝，不僅可用于制作獨特的藝術(shù)品，還能帶來無窮的樂趣和滿足感。在我接觸手工美術(shù)多年的時間里，我深刻體會到了這一技藝的獨特魅力和意義，今天我想與大家分享我的心得和體會。
第一段：手工美術(shù)的意義和價值
手工美術(shù)是一種憑借創(chuàng)意、耐心和技巧，將材料進行加工、組合而創(chuàng)作出的藝術(shù)品。它不同于機械制造，而是有著更多的人文精神和情感色彩，強調(diào)的是藝術(shù)家對物品的創(chuàng)造和塑造過程。手工美術(shù)的價值在于：第一、它不斷展現(xiàn)人類的文化多樣性和創(chuàng)新精神，讓我們更好地了解和欣賞人類創(chuàng)造的多彩世界；第二、它培養(yǎng)了人的創(chuàng)造能力和藝術(shù)素養(yǎng)，讓人們更好地發(fā)現(xiàn)美，增強美的敏感度和欣賞力。
第二段：手工美術(shù)對心境的影響
手工美術(shù)不僅能讓人產(chǎn)生美的感受，還能對我們的情緒和心境產(chǎn)生積極的影響。手工制作過程中需要一定的專注力和耐心，讓人們在專注的過程中從煩惱、憂慮和壓力中獲得解脫，放松身心。此外，當(dāng)我們成功地創(chuàng)作出一件自己喜愛的作品時，也能帶來滿足感和成就感，強化自信心和積極心態(tài)。
第三段：手工美術(shù)的技藝與實踐
手工美術(shù)需要掌握一定的技術(shù)，如剪紙、刺繡、陶藝、繪畫等。不同的手工美術(shù)技藝需要不同的材料、工具和技巧，這需要藝術(shù)家不斷地積累和實踐。在工藝制作過程中，藝術(shù)家需要細心、耐心和精準，不斷試錯、調(diào)整、反思和改進，從而才能創(chuàng)作出想要的作品。
第四段：手工美術(shù)作品的展示與分享
手工美術(shù)是一種充滿人文和情感色彩的藝術(shù)品，它鼓勵藝術(shù)家以自己的方式創(chuàng)造并分享自己的作品。我們可以通過各種方式傳播和分享自己的手工美術(shù)作品，如在社交媒體上發(fā)布、參加藝術(shù)展覽、舉辦工坊教學(xué)等，從而弘揚手工美術(shù)文化，讓更多人欣賞、了解和參與其中。
第五段：繼續(xù)探索和發(fā)展手工美術(shù)
手工美術(shù)是一項古老而重要的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，也是我們需要不斷探索和發(fā)展的藝術(shù)品。我們可以從多個方面去推動和發(fā)展手工美術(shù)，如鼓勵年輕人參與手工制作、推廣手工美術(shù)文化、挖掘和創(chuàng)新手工美術(shù)技藝等。從而讓它能更好地服務(wù)于我們的社會與人類的文化發(fā)展。
總之，手工美術(shù)是一項寶貴的文化藝術(shù)成果，其價值和意義應(yīng)得到更多的認識、關(guān)注和推廣。希望更多的人能夠了解和積極參與手工美術(shù)，共同推動它在我們生活中的更加廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
美術(shù)手工心得體會篇十四
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)手工心得體會篇十五
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術(shù)課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計劃地預(yù)先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計圖稿開始，到欣賞設(shè)計師的作品，再到自己為國王設(shè)計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設(shè)計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計茶具》一課時，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實踐過程中認真去落實。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)手工心得體會篇十六
作為一個手工愛好者，我一直喜歡創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。手工藝術(shù)是一種非常特殊的藝術(shù)形式，它需要一個人的耐心、創(chuàng)造力和技巧。在這篇文章中，我將分享我的手工藝術(shù)心得體會，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
一、追求完美，錘煉技巧
手工藝術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我一直堅信，只有追求完美，才能達到更高的藝術(shù)水平。所以，我花費了很多的時間和精力來錘煉我的手工技巧，不斷推陳出新，讓我的作品更加精細、精美、精彩。
我曾經(jīng)制作過一個紙雕作品，花費了整整一個星期的時間。就是為了追求完美，我反復(fù)打磨，磨掉了許多次，直到我覺得它完美無缺，才放心地把它拿去展示。這個過程雖然非常辛苦和勞累，但它讓我更加了解了手工藝術(shù)的奧秘和技巧。
二、激發(fā)創(chuàng)造力，突破自我
身為一個手工藝術(shù)愛好者，我一直認為創(chuàng)造力是手工藝術(shù)靈魂的核心。只有激發(fā)了創(chuàng)造力，才能讓我的作品更加獨特和個性化。所以，我始終保持著對時代的敏銳感知和對生活的細致觀察，靈感多源于身邊的環(huán)境和人情。
我最常做的手工是動物造型的毛線編織，尤其是熊貓、兔子等小動物的制作。每當(dāng)開始制作的時候，就會想象出一種自己心中理想的造型。這時，創(chuàng)造力開始被激發(fā)，靈感源源不斷地流淌，才有了那些別具一格、與眾不同的作品。
三、注重細節(jié)，提升品質(zhì)
手工藝術(shù)，有時更像一門精神的修行，而不僅僅是一種技能。對于我來說，手工藝術(shù)所體現(xiàn)的是一種嚴謹?shù)摹⒕艿?、高品質(zhì)的精神追求。所以，注重細節(jié)是我的制作手法必不可少的重要環(huán)節(jié)，無論是作品的色彩、線條、還是材料，都必須考慮到每一個細節(jié)，做到極致。
例如，我曾經(jīng)制作了一只羊毛絨的小狗，它的頸環(huán)上繡有一個小小的紅心，這個紅心只有小拇指甲蓋大小，但在整個作品中卻起到了舉足輕重的作用。細節(jié)的關(guān)注，讓我的作品更加生動和有力度，為作品注入了更多的靈氣。
四、體驗快樂，分享愛心
手工藝術(shù)，讓我體驗到了創(chuàng)造的快樂和分享的愉悅。制作時所經(jīng)歷的每一個過程，都讓我感到無比的愉悅、滿足和享受。而且，每制作完一個作品，我總是有一種分享快樂的沖動，愿意將自己的創(chuàng)造與他人分享。
我喜歡將手工作品送給自己的朋友和親人，或?qū)⑺鼈兯徒o需要關(guān)愛的人，比如孤兒、貧困兒童等。這樣，不僅能夠傳遞我對生命、對世界的熱愛，更可以分享手工藝術(shù)所帶來的美好與快樂，為他人帶去溫暖和希望。
五、銘記初心，醞釀情感
手工藝術(shù)需要的不僅僅是技能和技巧，更需要的是一顆熱愛和熱忱的初心。這初心就是我們對于手工藝術(shù)的熱愛、對于生活的熱愛、對于美的熱愛。這種初心是無價的，它可以為我們的手工藝術(shù)注入一份無法替代的情感和感動。
每當(dāng)我用雙手縫制一件衣物、編織一個玩具、制作一個裝飾物的時候，我的心中總是充滿了感動和情感。這份情感來自于手工藝術(shù)對我的影響，也來自于對美的熱愛和熱情。我將繼續(xù)銘記這份初心，讓它在我的手工藝術(shù)旅程中得以延續(xù)和醞釀。
這就是我對手工藝術(shù)的心得體會。不僅僅是一種形式的創(chuàng)造，更是一種精神的追求。只有用心去做、用情去修行，我們才能更好地感悟生命、感受美好，創(chuàng)造更多屬于我們自己的藝術(shù)之旅。
美術(shù)手工心得體會篇十七
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們在中學(xué)時也見到過，那么請你談?wù)勀愕母惺馨?。說不定很多同學(xué)談到的準是這位農(nóng)民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強烈的轟動：在當(dāng)代美術(shù)，除了時期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)手工心得體會篇十八
手工美術(shù)是一種非常有趣和創(chuàng)意的活動，可以讓我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也是一項非常放松和舒緩的活動。在進行手工美術(shù)創(chuàng)作的過程中，我了解到了許多新的技能和知識，同時也深刻體會到手工美術(shù)所帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。下面是我關(guān)于手工美術(shù)的心得體會。
首先，手工美術(shù)能夠帶來的樂趣是無窮無盡的。通過手工美術(shù)創(chuàng)作，我們可以盡情地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨特魅力的藝術(shù)品。此外，手工美術(shù)也是一種非常放松的活動，可以讓我們暫時拋開煩惱和壓力，進入一種輕松愉悅的狀態(tài)。在手工美術(shù)創(chuàng)作的過程中，我們可以與自己的內(nèi)心深度溝通，得到一種獨特的滿足感和成就感。
其次，手工美術(shù)創(chuàng)作需要良好的技巧和知識。這些技巧和知識不僅包括基礎(chǔ)的藝術(shù)知識，還包括一些細節(jié)處理和手工操作的技巧。比如，制作一份簡單的手工卡片，需要考慮到顏色、材料、剪裁和粘貼等多方面的因素。在整個創(chuàng)作的過程中，我們需要對各種材料和工具有一定的認識和掌握，否則難以真正實現(xiàn)我們的想法和理念。
再者，手工美術(shù)創(chuàng)作需要我們的耐心和毅力。有時候，手工美術(shù)創(chuàng)作并不是一件輕松的事情。我們需要忍受一些比較瑣碎和重復(fù)的工作，比如細小的剪裁和貼合。此外，手工美術(shù)創(chuàng)作的成功也需要一定的耐心和毅力，因為在創(chuàng)作的過程中，我們可能會遇到一些挑戰(zhàn)和障礙。只有保持良好的耐心和毅力，才能夠真正發(fā)揮出我們的潛力和靈感。
最后，手工美術(shù)創(chuàng)作是一種非常有價值的傳統(tǒng)文化活動。手工美術(shù)的歷史可以追溯到人類文明的起源，是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。通過手工美術(shù)創(chuàng)作，我們可以更好地了解和體驗傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化傳承下去。此外，手工美術(shù)創(chuàng)作也是一種環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的藝術(shù)形式，因為它通常利用一些可回收和自然材料，符合當(dāng)代社會的環(huán)保需求。
總的來說，手工美術(shù)是一種非常有趣、有價值和具有挑戰(zhàn)性的活動。通過手工美術(shù)創(chuàng)作，我們可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，了解和體驗傳統(tǒng)文化，同時也可以放松身心，獲得滿足感和成就感。無論是做手工卡片，還是繡花、剪紙等各種形式的手工美術(shù)創(chuàng)作，都可以讓我們體驗到這種獨特的樂趣和魅力。我深刻認識到了手工美術(shù)的重要性，將會一直繼續(xù)研究和實踐，以便提高自己的技能和水平。
美術(shù)手工心得體會篇十九
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術(shù)新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候就一定要注意多從學(xué)生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標準》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)手工心得體會篇二十
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計巧妙而富有人性。
美術(shù)手工心得體會篇二十一
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識強。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點的把握是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個活動設(shè)計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因為教師擔(dān)負著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進行雙邊活動。這樣不利于學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認為課堂上，教學(xué)知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動起學(xué)生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學(xué)科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)手工心得體會篇二十二
能夠參加“國培計劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽他們對美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學(xué)校、家長的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會產(chǎn)中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨?，看臉看眼，看眼看神。”透過兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術(shù)欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4386278.html】
