通過寫心得體會，我們可以更好地理解和把握所學的知識，加深對經驗的認識。寫心得體會時，我們要注重語言和修辭，運用生動形象的詞語和表達方式來吸引讀者。以下是一些經過認真篩選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
聽課建議心得體會篇一
第一段：介紹音頻課程的普及和重要性（200字）
如今，隨著科技的發(fā)展，音頻課程越來越受到人們的關注和喜愛。它不僅可以讓我們方便地隨時隨地學習，還提供了更加豐富的教育資源。而在學習音頻課程的過程中，我們需要提高自己的聽力能力和學習效果。因此，通過積極參與音頻課程學習并總結經驗，可以獲得更好的學習效果。
第二段：提高聽力能力和學習效果的方法（200字）
首先，我們應該學會有效地聆聽。當我們在聽課時，要將注意力集中在講話者身上，盡量排除外界干擾，避免分心。其次，我們應該培養(yǎng)對不同語速和口音的適應能力。英語教師的語速和口音可能與我們的母語有所不同，因此我們應該積極適應并逐漸提高對這些差異的理解能力。另外，多做聽力訓練也是非常有效的方法。我們可以通過聽英語電臺、播客和音頻課程等多種方式進行訓練，提高自己的聽力技巧和反應速度。
第三段：分享個人的音頻課程學習心得（300字）
在參與音頻課程學習的過程中，我意識到了自己在聽力上存在的不足，并努力進行改進。我首先選擇了一門關于商務英語的音頻課程，在學習的過程中，我特別注意了教師的語速和語調。通過不斷聽和反復訓練，我的聽力能力得到了顯著提高。我還發(fā)現，積極思考和總結也是非常重要的。在課后，我會記錄下自己在聽課過程中遇到的難點和要點，并嘗試總結和復習，這有助于加深我的學習印象。另外，我也發(fā)現了參與討論的重要性。通過與同學們分享自己的理解和疑問，我不僅可以獲得更多觀點和建議，還可以進一步加深對所學知識的理解。
第四段：對于其他學習者的建議（300字）
作為已經參與音頻課程學習的人，我認為積極主動是非常重要的。我們應該主動地參與聽課，提出問題，并積極思考。當我們遇到困難時，不要害怕問問題。與他人的交流和討論，可以幫助我們更好地理解和吸收知識。此外，我們還應該合理安排時間，制定學習計劃，并堅持下去。音頻課程的學習需要耐心和堅持，只有持之以恒，才能獲得更好的學習效果。
第五段：總結（200字）
通過參與音頻課程學習和總結經驗，我深刻認識到了提高聽力能力和學習效果的重要性。同時，我也了解到積極參與、合理安排時間和適應不同語速口音等方法對于提高聽課效果是至關重要的。因此，建議大家在參與音頻課程學習的過程中，充分利用各種學習資源，提高自己的聽力能力，取得更好的學習效果。
聽課建議心得體會篇二
繪本對于孩子們來說，是一種可以開拓想象力和創(chuàng)造力的寶貴資源。如今，在現代化社會中，許多的繪本已經被數字化，也就是說，與其讓孩子們對著電子書籍或手機，不如讓他們在課堂上盡可能地感受紙張上的色彩，畫面和文字，聽取成語故事和有趣的經歷故事，提高孩子們的咀嚼能力和對語言表達的理解力。
我曾經參加過一次繪本聽課，對這種教學方式印象深刻。經過這次實踐，我深刻地體會到了繪本在幼兒教育中的重要性，并在此分享我的心得體會和建議。
首先，我認為繪本聽課能夠開闊孩子們的視野和豐富孩子的想象力。學齡前兒童對繪本的理解和欣賞大多基于視覺和圖像方面，低的聽力質量和咀嚼能力在未來閱讀和語言表達中將產生負面影響。因此，繪本聽課將實際和認知連接在一起，符合兒童的心理成長規(guī)律，能夠使孩子們進一步了解事物，教育孩子的綜合素質，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓孩子們在聽故事的同時還能想象出繪本的畫面，這樣就能幫助孩子們比較好的理解故事的情節(jié)和表達方式。
其次，繪本聽課可以改善孩子們的閱讀和語言表達能力。繪本多為描寫寓言和生活中經歷的故事，讓孩子們逐漸學會閱讀和理解故事中的情節(jié)，培養(yǎng)聽力和閱讀習慣；同時，讀故事也能讓孩子們學到更多的中文知識，逐漸調整語言表達方式和掌握中文語境，同時在讀物中學會微笑，學會堅持和進取，因此繪本對于孩子們的語言展示和辨別意義有著重要意義。
再次，繪本聽課能夠加強孩子們的情感交流和溝通能力。在閱讀和世界了解的過程中，孩子們可以更好地從故事中領悟并體驗人生的道理，從而從故事中的人物中學到一些生活經驗，提高一個人的情緒體驗能力。孩子們可以在聽課中深深地把自己與書中人物聯系在一起，來表達出對故事的共情以及理解與反思。
最后，對于學前教育，我認為繪本聽課具備很好的實際意義。給孩子們講故事可以更細致地了解孩子們的情況，我們能從中了解他們的思想和情感，幫助他們更好地成長和發(fā)展。因此，建議學前教師們增加繪本的教學比重，在教學中注重親近感和溝通性，并從教材的編寫和選擇中出發(fā)，權衡教材的難度和與孩子們的切身關系。
總的來說，繪本是一個富有靈魂和圖像感的東西。繪本聽課是一種豐富教育資源并助力孩子們成長的好方法。當孩子們通過繪本聽課接觸更多的故事時，他們可以在繪本中創(chuàng)造豐富的空間，學會用心去感受，逐漸思考生活，聆聽聲音，提高認知水平。因此，給孩子提供一個優(yōu)質的繪本聽課的教育環(huán)境，能夠幫助孩子們更好地成長。
聽課建議心得體會篇三
近年來，繪本在各級教育系統中得到了廣泛的應用，成為了教育教學中的一種重要手段。為了更好地推廣繪本教育，不久前，在我所在的學校舉行了一場繪本聽課活動。在本次活動中，不僅邀請了教師參加，同時也吸引了很多家長的積極參與。在聽完繪本講解后，我對繪本教育有了更深刻、更積極的認識，并且提出了一些關于繪本教育的建議。
一、 聆聽繪本故事的力量
本次繪本聽課活動中，老師用動人心魄的語言為我們精彩展現了一則繪本故事。雖然故事情節(jié)簡單卻富有啟發(fā)性，給我們留下了深刻印象。在我的印象深處，始終清晰地記得那些有趣、有意義的場景，以及那些跟隨主角一同成長的經歷。通過聆聽故事，讓我再次感受到了繪本教育的力量。在以后的教育中，我應該注重發(fā)揮故事在教育中的作用，貫徹“啟示教育”的教育理念。
二、 繪本中的細節(jié)
在故事中，細節(jié)往往具有獨立的意義，甚至引申出更深層次的訊息。所以，當我們欣賞繪本時，一定要仔細觀察其中的細節(jié)和典故。就像我們聆聽故事時，我們必須理解其中的內容和精髓，才能從中感悟到其中的道理。同時，我們還需要理解繪本中的圖畫和書寫，從而更好地解讀故事。通過細節(jié)的觀察，我們可以從故事中對應的圖書中學到更多的知識，加深對故事的理解，有助于我們在教育工作中準確把握重點。
三、 繪本教育的實踐
在活動中，講述繪本故事的教師加強了教學實踐的內容，結合實際案例，讓我們更好理解繪本教育的實踐應用。從教學實踐中讀懂繪本中的精神和原則，了解與學生互動的方式和方法，這至關重要。同時，將繪本教育應用于教育教學中，有助于營造積極向上的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思考能力，讓學生全面發(fā)展。
四、 增強師生互動
在本次聽課活動中，我們需要和老師的互動和圍繞著故事的互動，使我們的心靈更加活躍、獲得更多的思維啟示和感悟。通過互動活動，促進師生之間的交流和溝通，建立積極的情感互動環(huán)境，讓學生感受到教育的溫暖和力量。讓學生在理解故事的同時，體驗繪本教育的魅力，也為不同教材在教學中的應用提供了有益的借鑒。
五、 推廣繪本文化
本次聽課活動不僅開拓了我的審美視野，也讓我發(fā)現了繪本文化的魅力。在今后的日子里，應更加積極推廣繪本文化，讓更多的師生與家長參與進來，并在其基礎上更好地拓展和提高家庭教育的成效。讓繪本文化滲透到教育工作，彰顯更加積極向上的正能量，既能促進學生健康成長，也能為社會文化提供有益補充。
總之，本次繪本聽課活動讓我受益匪淺，讓我明白到繪本教育的重要性和可行性。繪本，生動多彩，是一種富有教育意義的教學資源。在今后的工作中，我會繼續(xù)加強學習，并結合個人的實際情況，更好地運用繪本資源，努力推動繪本教育的深化和發(fā)展。
聽課建議心得體會篇四
英語作為國際通用語言，在現代社會中具有越來越重要的地位。然而，對于許多學生來說，學習英語始終是一項艱巨的任務。在英語聽課過程中，學生面臨著諸如語速快、語言表達復雜、詞匯量大等困難。因此，如何有效地聽課并提高英語水平成為了學生們急需解決的問題。
第二段：英語聽課的技巧和方法
在英語聽課過程中，掌握一些有效的技巧和方法能夠幫助學生更好地理解和掌握所聽內容。首先，學生應該改變傳統的關注單詞的方式，而是應該將注意力放在整個句子的意思上。其次，學生應該嘗試多聽一些英語材料，例如英語新聞、英語電影等，從而提高自己的聽力能力。此外，學生還可以利用一些在線學習資源，如英語聽力網站、英語聽力訓練軟件等，進行有針對性的訓練。最重要的是，學生應該保持積極的學習態(tài)度，勇于嘗試和面對挑戰(zhàn)。
第三段：優(yōu)秀英語學生的學習經驗分享
有許多英語學習的成功案例可以給我們啟示和借鑒。例如，一位名叫David的學生，在學習英語聽力時，不僅注重課堂學習，還積極聽英語廣播和電視節(jié)目。此外，他還養(yǎng)成了每天大量閱讀英文文章的習慣，不斷擴充自己的詞匯量。通過這些努力，David的英語水平取得了顯著的提高。因此，學生們可以從優(yōu)秀學生的經驗中學習，不斷改進自己的學習方法，提高自己的英語聽力水平。
第四段：針對英語聽課的心得體會
在我的英語學習過程中，我深刻體會到了英語聽課的重要性。首先，英語聽課對于提高聽力水平至關重要。通過不斷聽英語講解和訓練材料，我發(fā)現自己對于英語的理解能力有了明顯的提高。其次，英語聽課對于拓寬知識面也有積極的作用。我能夠通過聽課了解到世界范圍內的新聞和熱點話題。最后，英語聽課還讓我感受到了英語的美妙之處，培養(yǎng)了我對英語的興趣和熱愛。
第五段：關于如何改進英語聽課的建議
綜上所述，我提出以下建議以改進英語聽課。首先，我建議學生在課堂上積極參與，勇于提問。通過與老師和同學的互動，可以幫助我們更好地理解和掌握所聽內容。其次，我建議學生在聽課的同時記下自己覺得重要和困惑的地方。這樣不僅可以加深印象，還可以在課后進行復習和補充。最后，我建議學生利用課后的時間進行聽力練習?？梢赃x擇一些專門的聽力訓練軟件或者參加一些聽力訓練班，以提高自己的聽力水平。
總而言之，英語聽課是提高英語水平的重要途徑。通過掌握一些有效的聽課技巧和方法，借鑒優(yōu)秀學生的學習經驗，我們可以逐漸提高自己的聽力水平。同時，通過自己的努力和不斷的實踐，我們一定能夠在英語聽課中取得更好的成績。
聽課建議心得體會篇五
聽課是學習英語的一種重要方式，但對于很多學生來說，英語聽力始終是一個難題。在我多次參加英語課堂聽課的經驗中，我發(fā)現注意力集中是提高聽力技巧的關鍵。首先，要保持專注，避免分心。同時，要時刻保持警惕，提前預測老師的講解內容，這樣有助于快速理解和掌握知識點。其次，遇到難點時，要及時記錄下來，以便后續(xù)復習和深入學習?？傊?，只有保持良好的注意力，才能更好地聽懂老師的講解。
第二段：積極利用多媒體資源和老師的講解
在現代教育中，多媒體資源的使用越來越廣泛，而在英語課堂上的運用更是常見。在我聽英語課的過程中，我發(fā)現利用多媒體資源有助于理解和記憶知識點。通過視覺的輔助，可以更直觀地理解老師的講解內容。此外，老師的講解也是提高聽力技巧的關鍵。老師經過專業(yè)培訓，具有豐富的知識儲備和教學經驗，他們的講解可以幫助學生更好地掌握知識。因此，要積極利用多媒體資源和老師的講解，提高自己的聽課效果。
第三段：培養(yǎng)良好的聽力習慣和方法
良好的聽力習慣和方法對于提高英語聽力水平至關重要。首先，要培養(yǎng)良好的耐心，不斷加強聽力的訓練。只有堅持不懈地進行聽力練習，才能提高聽力技巧。其次，要學會捕捉關鍵詞和重點句子。在聽課過程中，往往有部分內容是特別重要的，因此要學會捕捉和記憶這些關鍵信息。同時，要學會利用上下文推斷詞義，這樣可以更全面地理解整個句子或段落的意思。最后，要通過大量的聽力材料，提高自己的聽力水平。從英語聽力材料中，可以聽到地道的英語發(fā)音和不同語境下的表達方式，通過大量接觸和練習，自己的聽力水平必然會有所提高。
第四段：注重反思和自我評估
在聽課過程中，注重反思和自我評估是提高聽力技巧的有效方法之一。在每節(jié)課結束后，可以回顧剛剛的聽課過程，找出自己的不足和需要改進的地方。例如，在聆聽時是否理解得足夠清楚，在重點內容上是否捕捉到關鍵信息等等。通過反思和自我評估，可以不斷改進自己的學習方法和策略，進一步提高聽力能力。
第五段：與同學互動和參與討論
與同學互動和參與討論是提高英語聽力技巧的另一種有效方法。與同學互動可以幫助學生更好地理解和掌握知識點，通過討論，可以分享不同的觀點和見解，從而開拓自己的思維。同時，與同學互動還可以增加學習的樂趣，激發(fā)學習的興趣。因此，在聽課時，要積極與同學互動，參與討論，共同進步。
綜上所述，注意力集中、利用多媒體資源和老師的講解、培養(yǎng)良好的聽力習慣和方法、注重反思和自我評估以及與同學互動和參與討論，這些都是提高英語聽力技巧的重要方法。當我們將這些方法運用到實踐中時，相信我們的英語聽力能力將會有明顯的提高。
聽課建議心得體會篇六
英語作為一門全球通用的語言，在現代社會有著重要的地位。因此，學習英語具有極大的意義。而在學習英語的過程中，聽課是其中至關重要的一環(huán)。下面我將根據自己的經驗和體會，總結并給出關于英語聽課的一些建議。
首先，有效的聽力訓練對于學習英語是至關重要的。課上老師會通過播放錄音、口語練習等多種方式進行聽力訓練，這對我們來說是一次難得的機會。因此，我們應該充分利用課堂上的聽力訓練，提高自己的聽力水平?？梢酝ㄟ^放慢音頻的播放速度，反復聽取。也可以選擇聽一些有英文字幕的影視劇或聽力材料，逐漸提高自己對英語的聽力理解能力。
其次，課上老師的講解方式對于我們的學習也有著決定性的影響。好的老師會用簡潔明了的語言將知識點以及例題講解清楚，給我們清晰的思路。而在聽課過程中，我們應該時刻保持專注，并把握好老師講解的重點和難點。這樣不僅有助于我們更好地理解知識，也有助于我們更好地記憶和應用所學內容。
此外，課堂上的互動也是非常重要的。通過參與課堂上的互動，我們可以加深對所學知識的理解?？梢韵蚶蠋熣埥套约翰欢膯栴}，與同學們一起討論學習內容等。這樣做不僅可以幫助我們找到學習中的疑惑，還可以提高我們的口語表達能力和思維能力。
再者，積極做好聽課筆記對于英語學習也是至關重要的。課上老師會傳授很多寶貴的知識點和學習技巧，及時記錄下來對于我們復習和鞏固知識非常有幫助。我們可以按照課堂的主次內容進行整理，用自己的話語將重要的知識點概括出來。這樣不僅有助于加深對知識點的理解，同時也有利于我們后期的回顧和鞏固。
最后，要善于運用課后的聽力材料進行練習。課后的聽力材料既包含了課中的知識點，又更好地考察了我們對知識的理解和掌握程度。我們應該充分利用這些材料，進行反復練習?？梢酝ㄟ^聽寫、跟讀等方式進行訓練。并在練習中發(fā)現和總結出自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時調整學習策略，加強鞏固。
綜上所述，英語聽課是我們學習英語的重要環(huán)節(jié)，我們應該充分利用這個機會，通過有效的聽力訓練提高自己的聽力水平。在課堂上要保持專注，抓住老師的講解重點，積極參與互動，并做好聽課筆記。并且要善于利用課后的聽力材料進行鞏固練習。只有這樣，我們才能真正提高自己的英語聽力能力，更好地應對英語學習中的各種挑戰(zhàn)。
聽課建議心得體會篇七
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內容，發(fā)現自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內容。
四、適時總結，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
聽課建議心得體會篇八
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
聽課建議心得體會篇九
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
聽課建議心得體會篇十
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
聽課建議心得體會篇十一
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。
（2）積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一,體現了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
聽課建議心得體會篇十二
今天，可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業(yè)都改完了，所以我有很多時間去聽課。
在二三節(jié)課的時候，我去聽了我的指導老師王老師的課，她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學的過程中，她善于鼓勵和適當地批評學生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學方法非常好，我們應該好好學習。同時，王老師在教學生讀書的時候，更多的是讓學生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學生大聲地讀。這樣輕重結合地讀書，可以很好地保護學生的嗓子，也讓學生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學方法的學習，通過聽這堂課，我還知道了二年級的教學重點是讓他們會讀，會寫，會用詞語和句子，所以王老師在教學時，非常注重生字的教學。在熟讀課文后，老師側重教學生生字，組詞和運用所學詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學的都運用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點是她把教學課文跟寫作結合起來了。通過學習《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認為這種貫穿整個單元的主題的教學是非常好的，也是必要的。這樣學生對寫作就會感興趣，也有東西可寫，老師的教學也達到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應該好好學習的，我希望在接下來的聽課中能學到很多有用的教學技能。加油!
聽課建議心得體會篇十三
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統一，與我印象中傳統的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教學是一門語言藝術，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文，引導學生抓住重點詞、句、段。指導他們細讀品味，龔老師避免了傳統語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內容。整節(jié)課充分的表現了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
聽課建議心得體會篇十四
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
聽課建議心得體會篇十五
20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學習，我非常重視這次學習機會，為了使這次學習更有目的性和針對性，在參觀之前我將自己開學后的工作情況進行了總結和反思，且明確了自己本次外出學習的計劃和方向，本次學習我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。
通過本次學習，我們認為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設計合理，很有童趣；老師的親和力和業(yè)務能力都特別強；教師的學習氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導下，我們教師利用有限的時間，每天分重點進行學習，并做好問題記錄。
現結合我園的實際情況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：
2、班主任的班級管理能力有待于進一步加強和提高，班級文化氛圍不太濃厚；
3、家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解；
4、教學教師在教學活動中的缺乏一定的駕馭能力和應變能力；
5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應該更加細化、標準化、模式化；
6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進一步提升。
對我園今后的工作方向我談談自己的一點點看法：
1、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位；
2、組織教師到幼教前沿去參觀學習，不斷提升教師的業(yè)務水平；
3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標準；
6、教研活動要扎實有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機會；
7、不斷完善班級文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學習已經落下了帷幕，在領略遵義市示范幼兒園風采的同時，更引發(fā)了我深深的思考。總之，我們要把學習到的經驗發(fā)揮到我園的各項工作中，致力發(fā)展我園的未來，把我園真正打造成高品位、高質量、高標準的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。
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