專(zhuān)業(yè)小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 16:24:19
專(zhuān)業(yè)小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)大全(17篇)
時(shí)間:2023-10-28 16:24:19     小編:飛雪

教案能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。這是一些教育教學(xué)資源網(wǎng)站上收集到的教案范本,供大家參考與借鑒。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇一

目標(biāo):

1、在游戲中掌握節(jié)奏型

2、通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂(lè)生動(dòng)有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

活動(dòng)結(jié)構(gòu):

1、基本節(jié)奏練習(xí)

2、手指游戲

3、樂(lè)器操作

4、游戲

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲模仿節(jié)奏,通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

二、出示畫(huà)有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

三、談話(huà)引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節(jié)奏型。

1、結(jié)合提問(wèn),逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

3、完整表演一遍。

四、完整欣賞音樂(lè)《青蛙》,感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣,結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂(lè)相匹配。

提問(wèn):請(qǐng)小朋友們猜猜音樂(lè)中有誰(shuí)?它在干什么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

五、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律及主要節(jié)奏型。

六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂(lè)伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺(jué)不同的聲響。

師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

3、師幼共同為《青蛙》器樂(lè)伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)中的節(jié)奏型。

4、幼兒分組為《青蛙》器樂(lè)伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

師:請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè)特征,嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

剪輯過(guò)的音樂(lè)、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

1.復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動(dòng)

復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》

2.感受音樂(lè)特征。

(1)今天我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜這些小動(dòng)物在干什么。

(2)第一遍傾聽(tīng)音樂(lè)

(3)提問(wèn):這些小動(dòng)物好像在干什么?

(4)這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲,聽(tīng)上去很神氣,小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢!

3.聽(tīng)故事,理解音樂(lè)。

(1)t:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(ppt+音樂(lè))

教師講故事,在間奏處加入xxxxxxx―

黑熊黑熊出發(fā)啦(以此類(lèi)推)

(2)t:有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式?

t:閱兵時(shí)黑熊(雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路)

t:閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦,那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走走吧!

(3)單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行。

4.以加油形式進(jìn)行身體樂(lè)器的打擊。

(1)t:小動(dòng)物們都特別神氣,許多前來(lái)觀看的人們都在給他們加油呢!

(2)出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

(3)完整聽(tīng)音樂(lè)做加油節(jié)奏。

5.分角色完整表演。

(1)我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧!

請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

(2)交換游戲后結(jié)束。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇三

1、熟悉音樂(lè)旋律,能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

【游戲準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)錄音磁帶。

2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

【游戲過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)游戲,聽(tīng)口令指五官:

教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng),并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

(1)在音樂(lè)得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

“我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?”

(2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲:

(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

(2)師生一起做音樂(lè)游戲,唱到“在這里”時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來(lái)的快樂(lè)。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種形狀的茶壺圖片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一個(gè)大茶壺可以?huà)煸谟變荷砩媳硌荨?/p>

2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了,我們要多喝涼溫的水,不喝冰鎮(zhèn)飲料,這樣才會(huì)對(duì)身體有益。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:出示茶壺,激發(fā)興趣。

1、師:哇,小朋友們今天天氣真好,森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)呢,請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂(lè)器和趙老師一起出發(fā)吧。

(跟隨《森林音樂(lè)會(huì)》2/4的樂(lè)曲表演演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作,由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,老師和集體模仿.)

2、哎呀,天氣好熱,演奏完音樂(lè)會(huì)口好渴啊,我們喝點(diǎn)茶水吧?。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷?,用茶壺為幼兒一一倒上,同時(shí)幼兒會(huì)觀察到茶壺)

3、師:小朋友們,老師剛才用什么為大家倒的茶水?。俊安鑹亍?。對(duì)啦,小朋友你們知道嗎,老師這里還有各種各樣的茶壺呢,它們都是小茶壺的.好伙伴,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看,茶壺身上都有什么?(幼兒自由發(fā)言:把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

4、小朋友說(shuō)的好極了,你們看,茶水倒好了,我們一起喝茶吧?!肮緡9緡:煤纫保蹿w老師是怎樣喝的?你也學(xué)著我的聲音喝下試試,(注意發(fā)出兩聲)喝完茶水好舒服,感覺(jué)都沒(méi)有那么熱了呢。

學(xué)習(xí)歌曲,模仿小茶壺的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演興趣

6、老師用較慢的速度示范唱一遍,提問(wèn):茶壺長(zhǎng)的什么樣子?從茶壺中冒出什么?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)聲音?不要燙到哪里?(圓又胖,冒出小蒸汽,不要燙了嘴)

7、請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,并說(shuō)出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀,盡量不重復(fù))

8、播放歌曲《小茶壺》,我們來(lái)和小茶壺一起開(kāi)心地唱歌吧。(老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模仿茶壺動(dòng)作)熟悉幾遍后,請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺,另外幾名幼兒扮演茶杯,茶壺為茶杯倒水,要求動(dòng)作形象、夸張。

情景表演,體驗(yàn)同伴合作表演的樂(lè)趣

9、師:茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎?但是茶壺國(guó)王說(shuō),只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,現(xiàn)在趙老師開(kāi)始念魔咒,然后請(qǐng)你變成自己喜歡的茶壺樣子,好不好?(好?。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說(shuō)魔咒),哇!變出這么多小茶壺,請(qǐng)你講一講,你是一個(gè)什么樣子的茶壺。

11、師:現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí),我們就給小茶杯倒些水。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇五

1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說(shuō)出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》掛圖。

3、音樂(lè)《水族館》

一、通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,聽(tīng),它是誰(shuí)?(放音樂(lè))在幼兒說(shuō)出是“小魚(yú)”后,出示小魚(yú)的掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探索小魚(yú)的特征,能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚(yú)。

1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,小魚(yú)有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚(yú)在教室里游來(lái)游去。

四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師:小魚(yú)在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~(yú)在水里是怎么生活的。(聽(tīng)錄音)

2、再次欣賞2-3遍,樂(lè)意跟著錄音一起念兒歌。

師:會(huì)念的小朋友可以大聲的念,不會(huì)念的寶寶可以輕輕的,邊聽(tīng)邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

1、師:小魚(yú)聽(tīng)了我們的兒歌,特別的開(kāi)心,它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚(yú)寶寶,讓我們幫魚(yú)寶寶涂上你喜歡的顏色。

2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》,邊涂色。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇六

1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

師:小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。

師:史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲,一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師:小朋友,不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外,還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

三、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)

2、游戲:看指令選身體樂(lè)器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮,我指到哪種身體樂(lè)器,你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室)

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇七

1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。

2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。

一、復(fù)習(xí)音樂(lè)《 》

二、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語(yǔ):我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師:我的'口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開(kāi)心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)

你們剛才聽(tīng)到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語(yǔ):我聽(tīng)到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來(lái)唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,

老師來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見(jiàn)。)

(交代游戲規(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊:公雞頭,母雞頭!

2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩游戲。(誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。

請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來(lái)藏豆豆,沒(méi)有豆豆的小朋友來(lái)猜豆豆。

4、散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆???(男孩子)

等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇八

1、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏,感受四分音符休止符,

2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽(tīng)辯;

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。

大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、cd

一、故事導(dǎo)入

寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二、音色聽(tīng)辯,暖身

1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)

有哪些樂(lè)器?

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色,并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語(yǔ)詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

4、音色聽(tīng)辯游戲

定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著!”

三、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏

1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏

(1)來(lái)了哪些動(dòng)物呢?誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?

(2) 配合語(yǔ)詞,作出動(dòng)物的動(dòng)作,并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來(lái)狀。

2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏

聲狀。

大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

3、樂(lè)器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂(lè)器。

四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓:抓抓抓——喵喵喵

小狗:搥搥搥——旺旺旺

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇九

1、感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動(dòng)作。

3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt、圖譜、音樂(lè)、蚊子道具、滅蚊拍

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些止癢、滅蚊的方法

(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,這些包是怎么來(lái)的?今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事,故事就藏在音樂(lè)里,你們仔細(xì)聽(tīng)哦!

這段音樂(lè)講了一件什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)拍蚊子的`故事!

(二)逐段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作。

1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動(dòng)作:

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段音樂(lè)里,小蚊子在干什么?你聽(tīng)到了什么聲音?它是怎么飛的呢?

飛來(lái)后它做了什么事情?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)當(dāng)小蚊子吧!

學(xué)習(xí)b段,創(chuàng)編拍蚊動(dòng)作:誰(shuí)被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?

了解游戲規(guī)則,跟著音樂(lè)拍蚊子。

(三)完整欣賞,快樂(lè)游戲。

1、整體演繹,梳理故事。

2、師幼互動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)ab曲式和高低問(wèn)答句。

2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏****

3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),以及集體搭帳篷的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

2、節(jié)奏問(wèn)好。

3、故事導(dǎo)入:

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng),第一次野營(yíng),寶寶覺(jué)得好新鮮……(音樂(lè))

4、律動(dòng)游戲――營(yíng)地活動(dòng)

1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌:(****)我們?nèi)ヒ盃I(yíng),一起搭帳篷……

2)音樂(lè)律動(dòng)――搭帳篷

a段:邊念語(yǔ)詞,邊做釘釘子狀。

b段:用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲

教師先配班教師給幼兒做示范

a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

b段:1321放低低,6653舉高高

幼兒分組進(jìn)行游戲

4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水,我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十一

2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

活動(dòng)過(guò)程:1、談話(huà)導(dǎo)入課題

教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

2、教師拿出光碟,播放光碟

請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作

4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的樂(lè)趣。

游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

(2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十二

1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問(wèn)答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心,高興地唱起了好聽(tīng)的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)

師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的`肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲

(1)呼啦圈

師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來(lái),寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

播放音樂(lè),分組游戲。

師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂(lè),若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶

師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!

播放cd,幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十三

目標(biāo):

1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。

2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。

樂(lè)器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚(yú)。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放:

幼兒以半圓形式坐好,將樂(lè)器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點(diǎn):

熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換

教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事引導(dǎo)(掛圖2)

二、語(yǔ)詞游戲,語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。

1、練習(xí)a段的語(yǔ)詞替換及休止

師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽?zhuān)?qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)?(幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞,老師用鋼琴伴奏a段旋律。如:“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。)

2、用肢體感受b段的8個(gè)樂(lè)句

師:寶寶很愛(ài)爺爺,他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說(shuō),老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)

3、結(jié)合a段的語(yǔ)詞替換和b段的肢體律動(dòng),分配角色感受整首歌曲

師:我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給xx送禮物吧!(兩人先分配好角色再聽(tīng)音樂(lè)送禮物)

三、肢體樂(lè)器,聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。

師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。

a段:旋律節(jié)奏拍手、拍膝;

休止兩人對(duì)拍手。

b段:兩人肢體互粘共舞。

a段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;

休止自拍兩下或原地跳兩下?!?/p>

四、樂(lè)器演奏,手搖鈴和木魚(yú)。

師:有一些樂(lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了?(手搖鈴、木魚(yú))他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器,我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了。(在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng))

a段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚(yú)。

b段:探索手搖鈴音色,或以木魚(yú)槌于空中畫(huà)圈。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十四

一、教材剖析:

這是一首abca的樂(lè)句曲式,音樂(lè)一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

二、教學(xué)目的:

1、感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

2、初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

四、活動(dòng)籌備:

古詩(shī)vcd碟和音樂(lè)cd碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫(xiě)有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、故事引導(dǎo):

一天早上,寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來(lái),他把小手從被窩里伸了出來(lái),咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來(lái)是春天已經(jīng)來(lái)到了,寶寶從床上站起來(lái)伸了個(gè)大懶腰,,他開(kāi)心腸念起詩(shī)來(lái):“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落之多少?!?/p>

2、情境拼圖。

1)觀看古詩(shī)vcd碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。

――春天來(lái)了,春天的景象是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里常見(jiàn)的景象,如:很多花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說(shuō)到的事物表現(xiàn)出來(lái)。

――詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī),這首古詩(shī)的名稱(chēng)是什么?

2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。

3、完全欣賞音樂(lè)一遍。

1)幼兒完全欣賞音樂(lè)一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩(shī),提問(wèn):古詩(shī)中有幾句話(huà)?

2)聽(tīng)音樂(lè)(音樂(lè)播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂(lè)句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂(lè)句畫(huà)出線(xiàn)條。

4、旋律曲式。

教師:“剛才我們唱的古詩(shī),它們還有另外一種好聽(tīng)的唱法,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們是怎么唱的。

1)出示寫(xiě)有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開(kāi)遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律,并說(shuō)說(shuō)這四句唱名旋律有什么異同。

3)畫(huà)出旋律線(xiàn)條

教師在寫(xiě)有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫(huà)出樂(lè)句,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是abca的樂(lè)句曲式。

5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十五

1.了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,并模仿各種動(dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

3.在游戲活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。

掛圖、動(dòng)物圖卡:貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓

紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢,寶寶說(shuō)啊,叫到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”,可是,小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”,該怎么辦呢?于是,小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來(lái)回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師:我們可以用小嘴巴來(lái)回答,還可以用什么回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)

2、肢體意識(shí)游戲

師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會(huì)怎樣動(dòng),來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

肩:聳肩、揉肩、擺肩······

手:揮手、波浪手、推手······

腳:跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師:小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心,大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了,小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的'聲音就會(huì)到處走一走,聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼,說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!

教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放cd,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)會(huì)先出來(lái)呢?

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

發(fā)放道具,請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,并模仿各種動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖p.1、動(dòng)物圖卡:貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具:紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢,寶寶說(shuō)啊,叫到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”,可是,小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”,該怎么辦呢?于是,小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來(lái)回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師:我們可以用小嘴巴來(lái)回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)

2、肢體意識(shí)游戲

師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會(huì)怎樣動(dòng),來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

肩:聳肩、揉肩、擺肩······

手:揮手、波浪手、推手······

腳:跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師:小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心,大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了,小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走,聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼,說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!

教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放cd,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)

會(huì)先出來(lái)呢?

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

發(fā)放道具,請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

小班奧爾夫音樂(lè)教案小汽車(chē)篇十七

1.感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏;

2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;

飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

一、故事導(dǎo)入

三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

1.徒手感知

師:我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡,再來(lái)一個(gè)小小的',最后來(lái)個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)

2.配合音樂(lè),肢體感知

(1)配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡

(2)視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂(lè)在白板上畫(huà)出“短長(zhǎng)”線(xiàn)條,幼兒用手指指)

(3)肢體創(chuàng)編

教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng),叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

(5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”

幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫(huà)出“短短長(zhǎng)”

三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

師:漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日

每位幼兒持一根飄帶,隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏,其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

(1)教師與一位幼兒示范一次

(2)全體幼兒一起操作

四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)

1.教師出示樂(lè)器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音,并且用肢體表示

五、導(dǎo)出活動(dòng)

播放音樂(lè)做肢體律動(dòng),走出教室。

(不用寫(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了,直接寫(xiě)1.2.3等等)

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4375523.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔