最優(yōu)幼兒園中班兒歌教案大全（17篇）

教案的編寫要遵循科學性、系統(tǒng)性、針對性和可操作性的原則。教案的設計應充分考慮教學方法的多樣性和靈活運用。根據(jù)教案范文進行修改和創(chuàng)新，使自己的教學更加生動和有效。

幼兒園中班兒歌教案篇一

1、喜歡做摹擬行徑，喜歡鍛煉身段。

2、學說兒歌，用肢體行徑默示。

課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。

1、引出課題：（克期教員分外歡欣，要帶小朋儕往一個大度之處，小朋儕愿意嗎？打開課件圖片，讓小朋儕瞅這是什么地方？這些人在干什么？他們?yōu)槭裁匆憻捝矶?？（身段健康。）這些人鍛煉身段起的早不早？克期咱們入修兒歌《起患上早》。

2、播放課件：讓小朋儕聽聲音說一說是哪只動物起的早？接著出示公雞圖片，提問大公雞起患上早干什么？教師向導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔鳴。

3、播放課件：讓小朋儕在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋儕察瞅小花貓起患上早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4、播放課件：讓小朋儕再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋儕察瞅小黃狗起患上早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5、播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑纾砍驁D第一個小女孩在干什么？第二個小女孩在干什么？附兒歌：小朋儕起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6、說兒歌。

——教師說兒歌誘發(fā)幼兒的癖好，指點幼兒說兒歌。

——鼓舞激勵幼兒用肢體行徑默示兒歌，指點幼兒默示兒歌中動物的特性。

7、說兒歌做操。

——教師演示說兒歌做操：

幼兒園中班兒歌教案篇二

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。

《采果子》伴奏音樂、ppt、

（一）律動激趣：去果園（感受樂曲的性質）

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導幼兒）

3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。

（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習）

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

（三）感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗）

2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗）

3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動，模仿同伴經(jīng)驗）

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

（四）結束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。

幼兒園中班兒歌教案篇三

1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

二、學習兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？

3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三、音樂游戲“大家愛做夢”

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍。

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。

幼兒園中班兒歌教案篇四

為什么《五指歌》會這么受歡迎呢？其實，它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠，也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長。

本教案要讓孩子知道自己每個手指的名稱，體驗手指的靈活性。變換手的各種動作，感受雙手的作用，對自己的`手感興趣。

教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動作，引導孩子們便唱邊做動作。

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動作)

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動作)

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀)

幼兒園中班兒歌教案篇五

1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。

2.播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

3.播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4.播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5.播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6.說兒歌。

——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。

——鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。

7.說兒歌做操。

——教師演示說兒歌做操：

兒歌:

大公雞起得早，(左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。)

伸著脖子喔喔叫。(雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。)

小花貓起得早，(雙手五指分開。做理胡子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次.)

舔舔抓子理理毛。(兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。)

小黃狗起得早，(雙手分別用拇指坻頭頂外側，做狗耳朵狀，同時身體下蹲后起立，4指煽動2次)

追著主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)

小朋友起得早，(雙手指尖相對指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。)

伸伸臂彎彎腰，(雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。)

一二一二做早操。(原地踏步)

——帶領幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃

幼兒園中班兒歌教案篇六

1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

2.初步學習有感情地朗讀和表演。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

請幼兒事先排演好情景表演

活動過程：

1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請你再仔細地聽一聽，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的.情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情)

4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1)、教師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導)

(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

幼兒園中班兒歌教案篇七

1.理解兒歌內容，知道七星瓢蟲是益蟲。

2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動作表現(xiàn)詩歌內容。

3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關系，大膽表達自己的意愿、想法。

七星瓢蟲圖片、課件

1.帶領幼兒模仿七星瓢蟲飛，激發(fā)幼兒活動興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的動作，為學習兒歌做準備。

2.播放課件，初步理解兒歌內容。

提問：七星瓢蟲身上有幾顆星？它把什么當點心？

小結：二三四五六七。專抓蚜蟲當點心。

3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。

（1）請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來表現(xiàn)？

小結：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它。

（2）請幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語言、動作、表情來表現(xiàn)兒歌的內容。

4.開展“夸夸小瓢蟲”活動，增強保護七星瓢蟲的意識。

提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領？我們都應該怎樣來保護它？

小結：小瓢蟲背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。我們看到它要保護它，不要傷害它。

幼兒園中班兒歌教案篇八

故事內容、兒歌范例。

問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷??！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶?！?/p>

三、提問

四、學念兒歌：

冬天來到了，北風呼呼叫。

小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

幼兒園中班兒歌教案篇九

1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。

2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認識。

1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。

2、根據(jù)兒歌內容制作ppt。

3、冬天的池塘圖一張。

一、談話：春天來到了

1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”

2、小結：春天是個生機勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！

二、欣賞春天美景，感受春天氣息

（一）欣賞花草樹木：

1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹木）

2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。

2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。”

3、引導幼兒學念兒歌第一句。

（二）欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”

1、幼兒講述自己的看法。

2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了？引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片。“還有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。

3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。

4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

（三）欣賞人們活動：

1、“看看圖片里的.人們在干什么？”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動。

2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。

3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

4、幼兒嘗試學念兒歌的最后兩句。

（四）完整的兒歌：

1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領幼兒齊念兒歌。

2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢？”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。

三、游戲：裝扮小池塘

1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”

2、引導幼兒想辦法

3、小朋友動手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。

4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們?！币龑в變涸僖淮螌焊枥收b給青蛙聽。

四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。

幼兒園中班兒歌教案篇十

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《兒歌-小雨點》含反思，希望對大家有所幫助。

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）

誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）

苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）

4、學習兒歌。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的'詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結

評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

幼兒園中班兒歌教案篇十一

1、學習一篇關于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

實物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。

（1） 出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2） 教師引導幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

教師：你們仔細看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什么？引導幼兒看圖文念兒歌。

4、引導幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內容。

因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。

幼兒園中班兒歌教案篇十二

《對對歌》是s版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對歌，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學生對生字的掌握程度，使學生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況，本課的教學將采用如下教法、學法。

教法：

1、情境助學法。利用多媒體創(chuàng)設情境，吸引學生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學生的合作探究精神和獨立識字能力。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓學生進一步掌握詞語，理解詞語的意思。

學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學生主動識字的愿望。

1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關”兩個字，學習并掌握部首“r”。

2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學生的獨立識字能力。

3．激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質。

教學重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

教學難點：

（1）會寫“單、關”兩個生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

幼兒園中班兒歌教案篇十三

引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的'想法或建議。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

幼兒園中班兒歌教案篇十四

1、通過點數(shù)感知十以內的數(shù)感知理解兒歌內容。

2、嘗試用動作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結構，替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌

3、樂意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂。

小猴玩具、幼兒用書

二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易?，小猴變成什么樣子?/p>

師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個桃子？帶領幼兒點數(shù)桃子的數(shù)量。

師：小猴先吃了五個桃子。變成了什么？后來小猴又吃了五個桃子，小猴有變成了什么？

帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演相應的動作。

三、鼓勵幼兒仿編兒歌。

教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？

教師根據(jù)幼兒講述的內容，引導幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動物吃水果的兒歌。

鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演動作。

幼兒園中班兒歌教案篇十五

1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流

2、經(jīng)驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

1、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

2、指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

1、導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經(jīng)驗進行講述

2、欣賞理解詩歌

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）

（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

3、朗讀詩歌

（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）

4、討論

（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）

（2）你們會問藍天什么問題呢？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。

是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。

1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

2、在日?；顒又?，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌：

弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：

高高的月亮，你離咱有多遠？

輕輕的云朵，你會不會變雨點？

閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？

長長的銀河，你有沒有大輪船？

月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

幼兒園中班兒歌教案篇十六

1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，并積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望。

3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

會說兒歌。

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、 引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什么？

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1） 是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）

（2） 超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 游戲。

能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"

2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園中班兒歌教案篇十七

有感情的朗誦課文

學習生字“節(jié)”過節(jié)、節(jié)日

知道六一是兒童的'節(jié)日

小朋友過六一的喜慶圖片

板書、字卡

提問：為什么兒歌中一再強調太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡 暢？（因為六一、因為兒童的節(jié)日來到。）

師：小朋友你們的六一是怎樣度過的呢？都去了哪里？心情咋樣？

小結：3月8日婦女節(jié)，5月1日勞動節(jié)。

進行拼讀、組詞：節(jié)日 師：小朋友“節(jié)”還可以 組什么詞（過節(jié)、春節(jié) ）

在美術課組織幼兒畫慶祝六一。

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