最新高中網(wǎng)課心得體會(huì)(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 15:50:11
最新高中網(wǎng)課心得體會(huì)(通用16篇)
時(shí)間:2023-10-28 15:50:11     小編:BW筆俠

心得體會(huì)是對(duì)我們經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行總結(jié)和概括的方法。寫心得體會(huì)時(shí)要有自己的見(jiàn)解和思考,不拘泥于表面的文字堆砌。如果你正在尋找心得體會(huì)的寫作思路,不妨看看下面的范文,或許能找到一些啟發(fā)。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇一

通過(guò)上網(wǎng)課的這段時(shí)間里,了解了一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我孩子是一個(gè)大大咧咧,非常愛(ài)玩的孩子。在這特殊時(shí)期,馬上就快到小升初的階段了。不能去學(xué)校學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)我也很著急,與孩子溝通后,作了以下學(xué)習(xí)和生活的總結(jié):

做一件事時(shí),不要嚴(yán)格要求孩子,要做到嚴(yán)格要求自己,提高孩子的`認(rèn)知和格局,給孩子樹(shù)立榜樣。

每天什么時(shí)間做什么事,他都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,他聽(tīng)課的時(shí)候,我也在找這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容資料,聽(tīng)完課后,要求他第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè),把作業(yè)完成后,將練習(xí)冊(cè)同步,寫完后我也會(huì)參照正確答案檢查,將錯(cuò)誤的用紅筆圈起來(lái),改過(guò)來(lái)后還會(huì)做一些類似的題型。另外還給他買了一套題綱,每天都會(huì)做一張。

我每天都會(huì)抽出時(shí)間陪他做他喜歡做的事(斗地主)通過(guò)溝通和交流從中能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。有錯(cuò)就要嚴(yán)肅批評(píng),有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。

常鑫昊很幸運(yùn)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)重要的期間遇到了他的`班主任老師,這位有多年教育經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任心有愛(ài)心的好老師,我相信在他的`帶領(lǐng)下讓我們這個(gè)溫暖的大家庭里互相互愛(ài)、共同成長(zhǎng)。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇二

近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采用網(wǎng)課形式進(jìn)行教學(xué)。高中生作為學(xué)業(yè)較為重點(diǎn)的群體,網(wǎng)課對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)的督學(xué)作用變得尤為重要。本文將探討高中網(wǎng)課的特點(diǎn)、家長(zhǎng)督學(xué)的重要性及其心得體會(huì)等主題。

首先,高中網(wǎng)課有其特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,高中網(wǎng)課具有時(shí)間、空間上的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受制于固定的上課時(shí)間。同時(shí),網(wǎng)課也為學(xué)生提供了更多的資源和輔助材料,能夠滿足不同層次和興趣的學(xué)習(xí)需求。然而,高中網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn),如缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流、自我管理能力的要求提高等。面對(duì)這些特點(diǎn),家長(zhǎng)的督學(xué)作用顯得至關(guān)重要。

家長(zhǎng)作為學(xué)生的支持者和引領(lǐng)者,對(duì)于高中網(wǎng)課的督學(xué)起到了不可或缺的作用。首先,家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于高中網(wǎng)課的自由性,容易讓學(xué)生產(chǎn)生松懈或迷失方向的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以通過(guò)和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次,家長(zhǎng)可以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。網(wǎng)課學(xué)習(xí)往往需要學(xué)生具備一定的自我管理能力,而這對(duì)許多高中生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)可以通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和督促,確保學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后,家長(zhǎng)還可以與學(xué)生和老師進(jìn)行溝通。通過(guò)與學(xué)生的溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,并及時(shí)與老師進(jìn)行交流,解決學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中遇到的困難,提供必要的支持和指導(dǎo)。

通過(guò)家長(zhǎng)督學(xué)高中網(wǎng)課,我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)在子女網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的重要性。首先,家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的教育觀念。在家長(zhǎng)督學(xué)過(guò)程中,要尊重和理解孩子的個(gè)性差異,不盲目追求成績(jī),注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。其次,家長(zhǎng)還應(yīng)該建立良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索,給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。此外,家長(zhǎng)還要注重與孩子的溝通。要經(jīng)常與孩子交流學(xué)習(xí)的進(jìn)展和問(wèn)題,關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)壓力和心理狀態(tài),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。

通過(guò)家長(zhǎng)督學(xué)高中網(wǎng)課,我對(duì)自己的教育觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是只停留在課堂上,而是需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中給予必要的引導(dǎo)和支持。家長(zhǎng)的督學(xué)作用是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種監(jiān)督和激勵(lì),也是對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種關(guān)懷和關(guān)注。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)家長(zhǎng)的督學(xué),孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的改善。他們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下,更加自律,學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行效果也更好。同時(shí),家長(zhǎng)的督學(xué)還為孩子的學(xué)習(xí)提供了更加積極的動(dòng)力和目標(biāo)。

總結(jié)來(lái)說(shuō),高中網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)的督學(xué)作用變得尤為重要。家長(zhǎng)通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度和與學(xué)生和老師的溝通等方式,可以幫助孩子克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)的困難,提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)我的親身體會(huì),我認(rèn)為家長(zhǎng)所起到的督學(xué)作用是不可或缺的。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng),需要樹(shù)立正確的教育觀念,建立良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,與孩子保持良好的溝通。只有這樣,我們才能更好地引導(dǎo)孩子在高中網(wǎng)課中取得學(xué)習(xí)成果,為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇三

隨著科技的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分。尤其是在高中生活中,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們必不可少的學(xué)習(xí)和社交工具。然而,不同的人對(duì)于高中網(wǎng)絡(luò)生活的看法卻是不同的。因此,我們進(jìn)行了一項(xiàng)高中網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查,以了解學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用習(xí)慣以及體會(huì)。

第二段:使用習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)大部分高中生每天使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間都在1-3小時(shí)之間,主要用于完成課程學(xué)習(xí)和社交娛樂(lè)。同時(shí),在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的比例也相對(duì)較高,這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。此外,隨著網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻等娛樂(lè)內(nèi)容的充斥,一些學(xué)生也表示他們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上沉迷,并且影響了自己的學(xué)業(yè)和生活。

第三段:網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響

盡管網(wǎng)絡(luò)上的娛樂(lè)內(nèi)容可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響也是不可忽視的。網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生更加自主的學(xué)習(xí)方式,使得課程知識(shí)的學(xué)習(xí)更加豐富和多樣化,同時(shí)也使得學(xué)生之間交流溝通更加便捷。在課程學(xué)習(xí)外,網(wǎng)絡(luò)上也充斥著大量的資源和信息,這些資源和信息也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。

第四段:網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社交的積極影響

在社交方面,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了高中生活中必不可少的一部分。通過(guò)各種社交軟件,學(xué)生可以更方便地交流和互動(dòng),建立起了更為廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)社交也更加多元化,包括文字聊天、語(yǔ)音通話、視頻聊天等,滿足了學(xué)生不同的社交需求。

第五段:結(jié)論

綜合以上調(diào)查結(jié)果可以看出,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了高中生活中必不可少的一部分,同時(shí)也帶來(lái)了很多積極的影響。但是,我們也要注意網(wǎng)絡(luò)使用的“度”,不能過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè),導(dǎo)致學(xué)業(yè)和生活受到影響。因此,在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,我們要時(shí)刻保持警惕和自我管理,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)和生活的良師益友。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇四

隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來(lái)越多的學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中答題培訓(xùn)。在我參加這種網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)后,我深有體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn),我不僅獲得了許多學(xué)習(xí)技巧和知識(shí),還提高了自己的學(xué)習(xí)效率和自律能力。在這篇文章中,我將分享我在網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)為我提供了一種高效的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)將大量的學(xué)習(xí)資源整合到一起,讓我能夠在一個(gè)平臺(tái)上方便地獲取各種學(xué)習(xí)材料和題目。不僅如此,它還提供了一鍵解答和錯(cuò)誤提示等功能,幫助我更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化和靈活,使我能夠根據(jù)自己的進(jìn)度和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種高效的學(xué)習(xí)方式讓我能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

其次,網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)提高了我的自律能力。在網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)中,沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促,我需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。這要求我具備一定的自律能力和時(shí)間管理能力。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,分配任務(wù)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持,我能夠按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),并且不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

第三,網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師通常是主導(dǎo)者,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)中,我可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)資源和課程。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和困難程度進(jìn)行自主選擇和學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程有效地培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),如何尋找學(xué)習(xí)資料和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。這種自學(xué)能力不僅對(duì)高中階段有很大的幫助,而且對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也非常重要。

第四,網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)促進(jìn)了我和其他學(xué)生之間的交流和合作。在網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)中,我可以和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和討論。我們可以一起討論和解答問(wèn)題,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種交流和合作的過(guò)程不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴,我們一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

最后,網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力。在網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)中,我需要根據(jù)問(wèn)題的要求和知識(shí)點(diǎn)的理解自己進(jìn)行思考和解答。這培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題解決,并且學(xué)會(huì)了如何發(fā)散思維,提出新的觀點(diǎn)和方法。

總之,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn),我獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。它為我提供了高效的學(xué)習(xí)方式,提高了我的自律能力和自學(xué)能力,促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作,培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力。網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義,我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和發(fā)展這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇五

隨著科技的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。特別是在新高中階段,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我在新高中的這段時(shí)間里,通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)拓寬了我們的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我們可以隨時(shí)隨地獲取到各種學(xué)習(xí)資料和視頻課程。不再受限于課本和課堂,我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和興趣,選擇并自主學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。例如,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,我可以觀看名師講解的短視頻,在社會(huì)科學(xué)方面,我可以參加專題講座。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的資源眾多豐富,使我們的學(xué)習(xí)更加靈活多樣化。

其次,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我們需要根據(jù)教師布置的任務(wù),自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并管理時(shí)間。我們可以通過(guò)錯(cuò)題集、在線測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋。我記得,在參加一次數(shù)學(xué)在線課程后,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)仍有疑惑,于是主動(dòng)預(yù)約了一位老師進(jìn)行輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、尋找答案并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。

第三,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。盡管我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中無(wú)法面對(duì)面地與同學(xué)和老師交流,但我們可以通過(guò)討論區(qū)和在線社群與大家分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。我在一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的群組里發(fā)起了一個(gè)討論主題,真是意想不到的是,很多同學(xué)對(duì)此有著不同的見(jiàn)解。通過(guò)與他們的交流,我深化了對(duì)該學(xué)科知識(shí)的理解。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的互動(dòng)交流平臺(tái)拉近了學(xué)習(xí)者之間的距離,讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有動(dòng)力。

然后,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了自我評(píng)估和評(píng)價(jià)的機(jī)制。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)測(cè)驗(yàn)和作業(yè),我們可以及時(shí)獲得學(xué)習(xí)的結(jié)果并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和提高。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我經(jīng)常嘗試不同類型的測(cè)驗(yàn)和作業(yè),以了解自己在知識(shí)掌握和運(yùn)用方面的差距。有一次,我在一次模擬考試中表現(xiàn)不佳,經(jīng)過(guò)查缺補(bǔ)漏和集中訓(xùn)練,我成功提高了我的成績(jī)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的自我評(píng)估和評(píng)價(jià)機(jī)制,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。

最后,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)減輕了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)的新高中教育中,教師需要耗費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備課堂和批改作業(yè)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,教師可以將這部分時(shí)間用于更深入地研究學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法。學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣自主學(xué)習(xí),減輕了學(xué)業(yè)壓力。我記得,有一次我的數(shù)學(xué)老師在線給我評(píng)閱了一篇作文,她提出了很多改進(jìn)意見(jiàn),非常細(xì)致入微。通過(guò)這次評(píng)閱,我在寫作水平上有了明顯的提高。

總結(jié)來(lái)說(shuō),新高中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)互動(dòng)交流和自我評(píng)估,我們不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和能力。這種學(xué)習(xí)方式減輕了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效果。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,為我們的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇六

近年來(lái),隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在中國(guó)的高中教育中得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名新高中的學(xué)生,我有幸參加了一門線上課程,獲得了一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此,我將分享一下我的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得和體會(huì)。

首先,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我們更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂需要遵守一定的時(shí)間表,而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則能夠讓我們根據(jù)自己的時(shí)間安排自由地學(xué)習(xí)。無(wú)論是白天還是晚上,只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦,我們就能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我在學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)之間能夠更好地平衡,不再被死線所束縛。同時(shí),線上課程也極大地節(jié)約了我們的交通時(shí)間,不再需要長(zhǎng)時(shí)間地在路上奔波。

其次,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)拓展了我們的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我們不僅可以接觸到全國(guó)各地優(yōu)秀的教師,還能夠獲取到豐富的學(xué)習(xí)資料。在線上課程中,老師會(huì)通過(guò)上傳課件、PPT等文件,讓我們有更多的機(jī)會(huì)去了解一些我們無(wú)法親眼見(jiàn)到的事物,甚至可以通過(guò)在線討論和交流,結(jié)識(shí)來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué),分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)方式,讓我們的學(xué)習(xí)更加多元化,提高了信息獲取和學(xué)習(xí)效果。

再次,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,我們需要自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),毫無(wú)疑問(wèn)地,這對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。我們需要時(shí)刻保持高度的自我管理和自律,不能偷懶或拖延。線上課程的學(xué)習(xí)相比傳統(tǒng)課堂更注重獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力,因此,我們會(huì)更加主動(dòng)地思考問(wèn)題,積極尋求答案,并通過(guò)線上討論和作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

最后,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)尊重了每個(gè)人的學(xué)習(xí)差異。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中,因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和時(shí)間的限制,老師往往只能按部就班地講授課程,無(wú)法迎合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我們可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力來(lái)學(xué)習(xí),不再擔(dān)心有落下或跟不上的情況。我們可以自主選擇所需的課程,并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),提高我們學(xué)習(xí)的效果。

總之,通過(guò)這次新高中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,也體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的便捷和多元性。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅提供了更為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),也拓展了我們學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,并尊重了每個(gè)人的學(xué)習(xí)差異。在未來(lái),我相信網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將在高中教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,為我們提供更好的教育機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇七

2020年的寒假比較特殊,因?yàn)樾鹿诓《镜挠绊?,孩子們延遲開(kāi)學(xué),在家進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勗诩遗愫⒆由暇W(wǎng)課的心得體會(huì)。在剛開(kāi)始對(duì)網(wǎng)上授課充滿了不少擔(dān)心。擔(dān)心在自己家里少了老師的約束和同學(xué)們的監(jiān)督,孩子聽(tīng)課時(shí)難免有分心,思想不集中的現(xiàn)象,孩子的天性使然,作為家長(zhǎng)在旁邊及時(shí)糾正提醒,加上老師們的督促引導(dǎo),總體聽(tīng)課效果還是比較好的。另外電子產(chǎn)品對(duì)孩子的.誘惑力也是比較大的,在剛開(kāi)始孩子也偶爾出現(xiàn)玩游戲的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)幾次的批評(píng)教育,孩子也算聽(tīng)話,自覺(jué)刪掉游戲,并承諾不再去玩。

在工作之余,有時(shí)也陪孩子去上課,隨著老師聲情并茂的講解提問(wèn),孩子總是跟著老師自說(shuō)自答。有時(shí)雖然沒(méi)有提問(wèn)到自己,也是積極地大聲回答問(wèn)題,家中儼然成了小課堂。我也仿佛又回到了童年時(shí)光,重溫兒時(shí)上課的時(shí)光。課堂上情緒高漲,課后各項(xiàng)作業(yè)和學(xué)習(xí)視頻也是忙的不可開(kāi)交,老師布置作業(yè)及時(shí)做好,及時(shí)上傳打卡。孩子們都學(xué)會(huì)了使用微信、騰訊等軟件。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的磨合和多日的陪伴監(jiān)督,深深體會(huì)到老師教學(xué)的不易。管理一兩個(gè)孩子有時(shí)還不能做到心平氣和,何況老師們對(duì)幾十個(gè)孩子,更是對(duì)自己心性的磨練。隨著時(shí)間的一天天過(guò)去,孩子在家也學(xué)到了知識(shí),衷心的感謝老師的辛勤付出。

現(xiàn)在疫情已經(jīng)得到控制,希望早日開(kāi)學(xué),讓孩子們背上書包高高興興地開(kāi)啟師生團(tuán)聚的學(xué)習(xí)之旅。

希望孩子們?cè)趯W(xué)校里更加勤奮學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮力前行!

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇八

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)上自習(xí)已成為高中學(xué)生備考的主要途徑之一。作為一名高中生,在網(wǎng)上自習(xí)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)。下面,我將從自由自主、高效實(shí)用、資源豐富、時(shí)間安排和互動(dòng)交流等五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)于高中網(wǎng)上自習(xí)的心得和體會(huì)。

首先,網(wǎng)上自習(xí)給了我自由自主的選擇權(quán)。無(wú)論是在高中還是在社會(huì)備考,我們都需要獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。而網(wǎng)上自習(xí)的平臺(tái)為我們提供了自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)上自習(xí)中,我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求,自由地選擇學(xué)習(xí)的科目、知識(shí)點(diǎn)和難度等。這種自由選擇權(quán)不僅能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣,還可以幫助我對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行更有效的管理和規(guī)劃。

其次,網(wǎng)上自習(xí)確實(shí)提高了我的學(xué)習(xí)效率。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),網(wǎng)上自習(xí)具有時(shí)間和空間的靈活性。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),而不再受傳統(tǒng)教室時(shí)間和地域限制。同時(shí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程和資源,我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。另外,網(wǎng)上自習(xí)的教學(xué)內(nèi)容全面而精細(xì),能夠有效激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此,網(wǎng)上自習(xí)不僅節(jié)約了我很多時(shí)間,還提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

第三,網(wǎng)上自習(xí)使我接觸到了豐富的學(xué)習(xí)資源。作為一個(gè)正在備考的高中生,我經(jīng)常需要大量的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)和提升技能。而在網(wǎng)上自習(xí)中,這些學(xué)習(xí)資源幾乎無(wú)處不在。通過(guò)各種在線圖書館、電子課件和教學(xué)視頻,我可以輕松地獲取各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和考試技巧。此外,大量的在線習(xí)題和模擬試卷也幫助我進(jìn)行靈活的練習(xí)和復(fù)習(xí)。這些豐富的學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會(huì),幫助我更好地備考。

第四,網(wǎng)上自習(xí)有助于我合理安排時(shí)間。高中學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)繁重和時(shí)間有限的壓力。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下,我經(jīng)常為了完成作業(yè)和復(fù)習(xí)而不得不犧牲課外活動(dòng)和休息時(shí)間。然而,通過(guò)網(wǎng)上自習(xí),我可以更加靈活地安排和掌控我的學(xué)習(xí)時(shí)間。利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性,我可以迅速找到需要的學(xué)習(xí)材料和資源,把時(shí)間合理地分配到不同的科目和復(fù)習(xí)任務(wù)上。這樣一來(lái),我既能充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行高效學(xué)習(xí),又能保證充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間。

最后,網(wǎng)上自習(xí)極大地提高了學(xué)生間的互動(dòng)交流。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中,學(xué)生們往往是孤立地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。而在網(wǎng)上自習(xí)的平臺(tái)上,我可以輕松地與老師和同學(xué)進(jìn)行在線討論和交流。這種互動(dòng)交流不僅能促進(jìn)我對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用,還可以增加我在學(xué)習(xí)中的動(dòng)力和信心。此外,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)限連接,我還能夠結(jié)識(shí)到更多志同道合的學(xué)生,共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總之,高中網(wǎng)上自習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分寶貴的學(xué)習(xí)資源和工具。通過(guò)網(wǎng)上自習(xí),我能夠自由自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源,合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間,以及與老師和同學(xué)進(jìn)行高效的互動(dòng)交流。這些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)使我對(duì)于高中網(wǎng)上自習(xí)持有積極的態(tài)度,并從中受益匪淺。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,網(wǎng)上自習(xí)將會(huì)成為越來(lái)越多高中生備考的首選方式。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇九

如今,互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展已經(jīng)滲透到了各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域,包括教育培訓(xùn)。高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,逐漸受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。筆者通過(guò)參加高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn),收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的心得體會(huì)。

首先,高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)給了我一個(gè)方便靈活的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生需按照統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)上課。而網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)則打破了這種限制,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要有電腦或手機(jī),無(wú)論是在家中、學(xué)校還是在外出的途中,都可以隨時(shí)參與學(xué)習(xí)。這種靈活性使得我的學(xué)習(xí)時(shí)間更加高效利用,也更加符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏。

其次,高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取大量的學(xué)習(xí)材料,如習(xí)題、視頻講解等。這樣一來(lái),不僅能夠豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠鞏固和拓寬我們的知識(shí)面。特別是對(duì)于一些難點(diǎn)和疑難問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)提供了專門的解決方案,可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。

再次,高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和個(gè)性化學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師主導(dǎo)的單向傳授,學(xué)生缺乏參與的積極性。而網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)則注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)還提供了實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估系統(tǒng),可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)差距,從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

另外,高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和思維能力。在網(wǎng)絡(luò)答題的過(guò)程中,我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),更是通過(guò)答題的方式進(jìn)行思考和分析。這種思維鍛煉能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力,提高我們的問(wèn)題解決能力。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),通過(guò)和其他同學(xué)的互動(dòng)和交流,分享解題思路和方法,共同提高學(xué)習(xí)效果。這種合作學(xué)習(xí)不僅能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解,還能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

最后,高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)形成了一種科技化的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的運(yùn)用,提供了更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源,使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和有效果。這種科技化的學(xué)習(xí)方式已成為我適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的必備技能和素質(zhì)。

綜上所述,高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的好處。它不僅使學(xué)習(xí)更加方便快捷,豐富多樣,還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。它的出現(xiàn)符合了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),并為我們提供了適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。高中網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極的作用,這也是我堅(jiān)持參與網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)的原因之一。通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)答題培訓(xùn)的重要性和必要性,我相信它將在高中教育領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇十

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,高中生們逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)上自習(xí)。網(wǎng)上自習(xí)具有方便、靈活、高效等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。在我的高中生活中,我也積極參與了網(wǎng)上自習(xí),從中獲得了許多心得體會(huì)。

第二段:優(yōu)勢(shì)分析

首先,網(wǎng)上自習(xí)具有時(shí)間靈活的優(yōu)勢(shì)。以前,我在學(xué)校的圖書館或自習(xí)室里學(xué)習(xí),時(shí)間受限,不能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而網(wǎng)上自習(xí)可以隨時(shí)打開(kāi)電腦或手機(jī),選擇自己有空的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是早上、中午還是晚上,只要我有時(shí)間就會(huì)去網(wǎng)上自習(xí)。

其次,網(wǎng)上自習(xí)的資源豐富多樣。通過(guò)搜索引擎,我可以找到各類學(xué)習(xí)資料,如教學(xué)視頻、課件、習(xí)題等。而且,很多知名的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序提供了大量的學(xué)習(xí)資源和在線課程,可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。這些資源不僅包括學(xué)校教材,還有一些拓展性的知識(shí),可以提高我的學(xué)習(xí)水平。

第三段:自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

然而,網(wǎng)上自習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,自主學(xué)習(xí)需要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自我規(guī)劃和安排。在學(xué)校的課堂上,老師會(huì)有計(jì)劃地講解知識(shí),并布置作業(yè),學(xué)生只需要按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)上自習(xí)中,沒(méi)有老師的監(jiān)督與引導(dǎo),我需要自己決定學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、如何學(xué)習(xí),以及設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃。這需要我具備一定的自制力和學(xué)習(xí)能力。

其次,網(wǎng)上自習(xí)容易受到其他事物的干擾。在網(wǎng)上,各種社交網(wǎng)絡(luò)、電子游戲等誘人的娛樂(lè)內(nèi)容隨處可見(jiàn),容易讓我產(chǎn)生分心的情況。有時(shí),我不知不覺(jué)地沉迷于這些娛樂(lè)活動(dòng)中,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。要克服這個(gè)問(wèn)題,我需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,遠(yuǎn)離誘惑,集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四段:克服困難的措施

為了克服自主學(xué)習(xí)的困難,我采取了一系列措施。首先,我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間,并進(jìn)行明確的分解和安排。通過(guò)這樣的規(guī)劃,我可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高效率。

其次,我效仿學(xué)校的學(xué)習(xí)模式,在網(wǎng)上自習(xí)時(shí)設(shè)立學(xué)習(xí)小組。我們可以相互交流、討論、分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。這樣的交流能夠激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣并增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第五段:總結(jié)

通過(guò)網(wǎng)上自習(xí),我體驗(yàn)到了很多優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),也學(xué)到了很多理解和掌握知識(shí)的方法與技巧。雖然自主學(xué)習(xí)需要我付出更多努力,但我相信這種學(xué)習(xí)方式是可以將我培養(yǎng)成一位有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的人。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上自習(xí),并在這個(gè)過(guò)程中不斷進(jìn)步,成為一名更好的學(xué)習(xí)者。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一

隨著全球疫情的肆虐,學(xué)校紛紛采用線上教學(xué)的方式,高中網(wǎng)課在我生活中成了一種全新的體驗(yàn)。一整天的網(wǎng)課讓我不禁思考,這種新的教學(xué)方式對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有何影響?以下是我對(duì)高中網(wǎng)課一天心得體會(huì)的總結(jié)。

首先,高中網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師會(huì)按照特定的進(jìn)度進(jìn)行授課,學(xué)生基本上只需跟著老師走即可。而在網(wǎng)課中,我需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自行完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我對(duì)時(shí)間進(jìn)行更好的管理和調(diào)配,自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我要學(xué)會(huì)設(shè)定優(yōu)先級(jí),合理分配時(shí)間,使自己能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí),這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)疑有著重要的意義。

其次,網(wǎng)課讓我體會(huì)到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師只能通過(guò)黑板和講解來(lái)傳達(dá)知識(shí),而網(wǎng)課上老師可以通過(guò)各種多媒體資源為我們呈現(xiàn)更加生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。例如,在語(yǔ)文課上,老師會(huì)播放一些與課文有關(guān)的視頻和音頻,讓我們更直觀地感受到課文所傳遞的情感和主題。這種多媒體教學(xué)不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味性,也更易于理解和記憶,激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

然而,高中網(wǎng)課也帶來(lái)了一些困擾。首先是學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。與傳統(tǒng)教學(xué)不同,網(wǎng)課無(wú)法使學(xué)生充分地與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。我在網(wǎng)課中遇到問(wèn)題時(shí),無(wú)法及時(shí)向老師請(qǐng)教,也無(wú)法與同學(xué)們一起討論和解答。這對(duì)我理解和消化知識(shí)帶來(lái)了一定的困難。此外,網(wǎng)課上出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障或者設(shè)備問(wèn)題時(shí),也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)受阻,甚至無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些都給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不小的困擾和壓力。

然而,我也發(fā)現(xiàn)高中網(wǎng)課中隱藏著一些機(jī)遇。比如,網(wǎng)課給了我更多的自由時(shí)間。由于無(wú)需上下學(xué)的路途耗時(shí),我可以在網(wǎng)課時(shí)間之外有更多的時(shí)間去做課后鞏固和拓展。而且,在網(wǎng)課中我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),不受時(shí)間和空間的限制。這使得我的學(xué)習(xí)更加自由和靈活,有利于提高我的學(xué)習(xí)效率和充分發(fā)揮我的學(xué)習(xí)潛力。

綜上所述,高中網(wǎng)課一天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這種新的教學(xué)方式有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。不僅培養(yǎng)了我更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,感受到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),還使我發(fā)現(xiàn)了其中的機(jī)遇。雖然在網(wǎng)課中也會(huì)遇到一些困擾和問(wèn)題,但我相信通過(guò)努力和適應(yīng),我將能夠更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。我深信,在這個(gè)特殊的時(shí)期,高中網(wǎng)課將成為我學(xué)習(xí)路上的一次寶貴的經(jīng)歷和財(cái)富。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。尤其在當(dāng)前疫情影響下,高中網(wǎng)課的推行更是成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名高中學(xué)生,我也不得不迎接網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享一天高中網(wǎng)課的心得體會(huì),探討網(wǎng)課給我們帶來(lái)的益處和問(wèn)題。

首先,網(wǎng)課給予了我們更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間安排。不用考慮通學(xué)時(shí)間和路途交通,我們可以提前一段時(shí)間自由安排,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受限于教室的限制。這種自由安排的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

其次,高中網(wǎng)課也激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師通常會(huì)擔(dān)當(dāng)主導(dǎo)角色,學(xué)生只需被動(dòng)接受知識(shí)。而在網(wǎng)課中,學(xué)生需要更積極地參與學(xué)習(xí)。我們需要自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自主研究,才能更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

然而,高中網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題。首先,網(wǎng)課可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間管理困難。自由安排的學(xué)習(xí)時(shí)間也有可能導(dǎo)致我們?nèi)狈r(shí)間管理的能力,過(guò)度沉迷于娛樂(lè)活動(dòng)或拖延學(xué)習(xí)。其次,網(wǎng)課可能造成學(xué)生和老師之間的交流疏離。缺乏面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解和解答可能會(huì)存在困惑。同時(shí),老師也難以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難。

此外,高中網(wǎng)課可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在傳統(tǒng)的課堂中,老師的言傳身教和同學(xué)們的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而在網(wǎng)課中,沒(méi)有了同學(xué)間的交流和老師的實(shí)際示范,學(xué)生們可能會(huì)感到學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確或難以堅(jiān)持。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來(lái)規(guī)劃可能會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。

綜上所述,高中網(wǎng)課在給予我們靈活學(xué)習(xí)時(shí)間和空間安排的同時(shí),也激發(fā)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。然而,網(wǎng)課也帶來(lái)了一些問(wèn)題,如時(shí)間管理困難、學(xué)生與老師之間的交流疏離和學(xué)習(xí)動(dòng)力的降低。面對(duì)這些問(wèn)題,我認(rèn)為我們需要積極采取措施來(lái)解決。首先,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,保持良好的時(shí)間管理習(xí)慣。其次,利用線上平臺(tái)和老師進(jìn)行及時(shí)溝通,提出自己的問(wèn)題和困惑。最后,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)意識(shí),堅(jiān)持不懈地追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō),高中網(wǎng)課給學(xué)生們帶來(lái)了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。然而,它也面臨著一些問(wèn)題。我們需要在解決這些問(wèn)題的同時(shí),充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì),努力追求更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),隨著科技的不斷進(jìn)步,網(wǎng)課越來(lái)越成為國(guó)內(nèi)高中教育的一部分。隨著疫情的突發(fā),學(xué)校線上教育如火如荼地展開(kāi)。在這個(gè)過(guò)程中,高中網(wǎng)課自習(xí)也成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。在經(jīng)歷了近一年的網(wǎng)課自習(xí)后,我深刻感受到了它的利與弊,也對(duì)如何更有效地利用網(wǎng)課自習(xí)有了一些心得體會(huì)。

第一段:網(wǎng)課自習(xí)的好處

網(wǎng)課自習(xí)是在家中進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)的一種方式。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,在家自行管理時(shí)間可以讓我們自由掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),由于家里的環(huán)境是我們最熟悉的環(huán)境,而且沒(méi)有其他同學(xué)的干擾,我們可以更加專注于學(xué)習(xí),避免在學(xué)校上課時(shí)出現(xiàn)的不良情緒,如打瞌睡、逃課等。

第二段:網(wǎng)課自習(xí)的不足

然而,相對(duì)應(yīng)地,網(wǎng)課自習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)也不容忽視,比如學(xué)習(xí)的效率不高、學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力難以維持、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力弱等。這些問(wèn)題可能會(huì)嚴(yán)重影響到我們的成績(jī),我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。例如,可以規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃、調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、加強(qiáng)與老師和其他同學(xué)的交流和協(xié)作等,這些都能有效提升網(wǎng)課自習(xí)的效果。

第三段:如何有效利用網(wǎng)課自習(xí)

在網(wǎng)課自習(xí)過(guò)程中,我們可以做些什么來(lái)提高自身對(duì)于知識(shí)的理解和掌握呢?首先,我們可以將自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納,形成自己的筆記。筆記不僅可以梳理自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,而且可以幫助我們快速回顧所學(xué)知識(shí)。其次,增強(qiáng)動(dòng)手能力,多做練習(xí)題。通過(guò)多做練習(xí),我們可以不斷通過(guò)試錯(cuò)反思達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解。在增強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí),多看書籍和相關(guān)視頻,擴(kuò)展自己的閱讀面和視野。最后,不斷與他人交流和協(xié)作,形成共建共享的學(xué)習(xí)模式。

第四段:網(wǎng)課自習(xí)的小技巧

在自習(xí)中,我們也可以找到一些小技巧來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。比如,我們可以選擇一些比較清新興奮的音樂(lè)來(lái)幫助我們集中精神,保持注意力;我們還可以利用番茄工作法(即25分鐘工作,5分鐘休息),提高工作效率和注意力的集中力;最后,我們還可以充分利用各個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和平臺(tái),如優(yōu)課網(wǎng)、課程貓等等來(lái)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

第五段:我的收獲與感受

總體來(lái)說(shuō),網(wǎng)課自習(xí)雖然有利有弊,但是我認(rèn)為只要我們積極應(yīng)對(duì)其薄弱的方面,掌握好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式,并結(jié)合自己的長(zhǎng)處和利用小技巧,我們?nèi)匀豢梢栽诰W(wǎng)課自習(xí)中獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自習(xí),我的學(xué)習(xí)效率和自控能力有了很大提高,我也更加清楚了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和需求。相信在未來(lái),網(wǎng)課自習(xí)模式仍然會(huì)得到廣泛的應(yīng)用和優(yōu)化,成為教育行業(yè)的重要一環(huán)。

總結(jié):高中網(wǎng)課自習(xí)不僅是目前疫情時(shí)期教育的一種手段,也是一種新的學(xué)習(xí)方式。它既有利于我們自主學(xué)習(xí),又有助于我們管理自己的時(shí)間和進(jìn)度,提高自己的學(xué)習(xí)效率。在完成自習(xí)的過(guò)程中,我們也應(yīng)該不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)在自習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四

安全是春天里的花朵,美麗但需要呵護(hù);安全是生活中的一抹抹陽(yáng)光,明媚而溫暖。演講稿又叫演說(shuō)詞,它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中網(wǎng)絡(luò)安全演講稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家好!

安全對(duì)我們來(lái)說(shuō),其中的重要性不言而喻。從小的方面來(lái)看,安全直接關(guān)系到每一位職工的切身利益和生命,從大的方面來(lái)看,安全關(guān)系到整個(gè)企業(yè)的形象、效益和生存發(fā)展。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,頻繁的安全事故能使任何一家企業(yè)走向衰敗與死亡。每天,我們都能以各種媒體報(bào)道,甚至于自己的身邊看到各種安全事故給個(gè)人、家庭以及社會(huì)帶來(lái)的損失與痛苦。但從事故分析結(jié)果上,我們卻又總能見(jiàn)到這樣的事實(shí):那傷人性命,吞噬財(cái)產(chǎn)的熊熊烈火可能就是那個(gè)忘記掐滅的煙頭;而那從高空墜落的作業(yè)人員往往是因?yàn)榘踩珟韬?安全與危險(xiǎn)只是一瞬間,安全來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和放松。所有的危險(xiǎn)隱患時(shí)刻都在我們周圍,我們只有真正貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,在思想上高度重視安全,時(shí)刻做到“安全在我心中”,并采取行之有效的措施,才能真正避免安全事故的發(fā)生,防患于未然。

人的生命只有一次,一旦失去就不會(huì)再有回來(lái)的時(shí)候。家人盼望的是平平安安的團(tuán)聚。我們不能讓父母雙親斑白的雙鬢再添一縷愁緒,更不能使孩子稚嫩的生命受到風(fēng)雨的侵襲。我們承擔(dān)著父母的盼望和孩子的依賴。生活不能讓我們出一絲一毫的差錯(cuò),我們所負(fù)的責(zé)任在肩,這是我們所不能推卸的,所以在我們工作的環(huán)境中要形成“我要安全,我會(huì)安全,我很安全”的安全氛圍。這是為我們自身生命著想,更是企業(yè)生存的需求。其實(shí)在我們的日常生活工作當(dāng)中,如果我們每個(gè)人都能將安全把握在自己手上,進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)按規(guī)定著裝,戴安全帽,高空作業(yè)系安全帶,按章作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除不安全隱患等等,就可能保證自身的安全。朋友們,讓我們以“治理隱患、防范事故”安全月活動(dòng)為契機(jī),從點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起吧!

安全牢記心中,是我們自我保護(hù)的宗旨,安全牢記心中,是抵御事故隱患的防火墻,安全是每一名電力職工應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立的意識(shí),安全就是我們的身影,與我們形影不離,安全是我們的戰(zhàn)友,與我們一路同行,安全是我們的保護(hù)神,保障著我們的幸福生活。

任何違章都是可以預(yù)防的、任何風(fēng)險(xiǎn)都是可以控制的、任何事故都是可以避免的。杜絕隱患、安全生產(chǎn),是你、是我,是我們大家共同的心愿!讓我們攜起手來(lái),將安全政策聲明落實(shí)到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)!

謝謝大家!

常有朋友問(wèn),“現(xiàn)在吃什么好?”。是啊,吃什么好呢?豬肉中注水,蔬菜中殘留農(nóng)藥,制造火腿噴灑敵敵畏,生產(chǎn)泡菜使用工業(yè)鹽,喂奶粉吃出大頭娃娃,喝黃酒丟了性命。一種.種假冒偽劣食品不斷被揭露,被曝光;一起起觸目驚心的制假售劣案件被查處,被打擊;一條條鮮活的生命被殘害,被扼殺,一顆顆善良的心靈被愚弄、被震撼。廣大群眾不禁要問(wèn):“究竟,我們還能吃什么?”同樣的問(wèn)題,在阜陽(yáng)奶粉事件調(diào)查期間,中央電視臺(tái)記者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局局長(zhǎng)曾筱萸,曾局長(zhǎng)回答說(shuō):“我也是一名消費(fèi)者,從這個(gè)意義上說(shuō),我對(duì)我吃的東西也不是很放心?!弊鳛橹鞴苋珖?guó)食品安全綜合監(jiān)管職能的最高行政長(zhǎng)官對(duì)自己吃的東西不放心,這多少有點(diǎn)諷刺味道,難怪網(wǎng)民評(píng)論:“連局長(zhǎng)都不放心,我們老百姓怎么辦?”這從一個(gè)側(cè)面反映出我國(guó)食品安全的問(wèn)題已到亟需下大決心,用大措施,憑鐵手段,到徹底解決的時(shí)候了。

“民以食為天,食以安為先”,人類生長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)騰飛、社會(huì)進(jìn)步、時(shí)刻離不開(kāi)食品,離不開(kāi)安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)的食品?!霸趺磿?huì)這樣?我們應(yīng)該怎么辦?”廣大群眾不斷在問(wèn)“我們要吃安全的食品”廣大群眾不斷在要求,群眾的呼聲,催動(dòng)我們?nèi)ニ伎?,去行?dòng)。

“食品企業(yè)、良心事業(yè)”,食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)是合格、優(yōu)質(zhì)食品的生產(chǎn)者,是功臣,也是劣質(zhì)有害食品制造者,又可能成為罪人,因此說(shuō),食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者是食品安全的第一責(zé)任人,決定食品質(zhì)量的.關(guān)鍵因素既不是技術(shù),也不是管理和設(shè)備,關(guān)鍵在人關(guān)鍵在于食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)主和從業(yè)人員的職業(yè)操守和道德水準(zhǔn)。死豬肉生產(chǎn)肉制品,使用工業(yè)石臘制造火鍋底料,使用氫氧化鈉泡發(fā)水發(fā)產(chǎn)品,難道他們不知道這些東西有害嗎?非也,讓我們聽(tīng)聽(tīng)生產(chǎn)蛋白質(zhì)含量?jī)H為2%奶粉的生產(chǎn)企業(yè)主在聽(tīng)到長(zhǎng)期喂食奶粉導(dǎo)致大頭娃娃死亡時(shí)是怎么說(shuō)的,“啊呀,這種奶粉是不能一直吃的,反正我們從來(lái)不吃,我們都到超市買幾十元一聽(tīng)的進(jìn)口奶粉吃”?!鞍笥谛乃馈?,這些人是何等的冷漠,何等的麻木不仁,何等的喪盡天良,這些人怎么能生產(chǎn)出合格的食品,怎么能做出負(fù)責(zé)任的事。在投次主體逐漸多樣,生產(chǎn)方式日益靈活,食品貿(mào)易不斷繁榮,價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化的大背景下,在深化和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的同時(shí),通過(guò)教育扶持、打擊、監(jiān)管等多種手段,倡導(dǎo)營(yíng)造誠(chéng)信、公平、負(fù)責(zé)任的食品安全生產(chǎn)氛圍,顯得尤為重要。

沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,食品質(zhì)量的根本好轉(zhuǎn),有賴于政府部門的有效監(jiān)管,雖然,很多部門在食品監(jiān)督方面做了大量的艱苦的工作,但與廣大群眾的要求仍有很大差距。目前,從田頭到餐桌,食品安全監(jiān)管的法律分別見(jiàn)于《食品衛(wèi)生法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》等很多部法律法規(guī),監(jiān)管職能分屬于農(nóng)業(yè)、環(huán)保、林牧漁業(yè)、衛(wèi)生、技監(jiān)、經(jīng)貿(mào)、工商、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫等很多部門,造成既有監(jiān)督越位和監(jiān)督重復(fù),又有監(jiān)管缺位和監(jiān)管空白,形成“九龍管水,不如大禹一人治水”的尷尬局面。在政府加大協(xié)調(diào)監(jiān)管力度,各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合、齊抓共管、嚴(yán)格監(jiān)管的同時(shí),亟待出臺(tái)更加權(quán)威,更加統(tǒng)一,更加嚴(yán)格的類似《食品安全法》等法律法規(guī),調(diào)整、整合現(xiàn)有的部門職責(zé),組建職責(zé)明確、責(zé)權(quán)統(tǒng)一、監(jiān)管嚴(yán)明高效的食品安全監(jiān)管隊(duì)伍,提高整治效果。

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

交通安全教育,對(duì)一個(gè)學(xué)校,一個(gè)家庭,對(duì)我們每一個(gè)人本來(lái)說(shuō)都是不能缺少的,教育是形式,安全是目的,學(xué)校以各種方式教育孩子,安全很重要,教育形式也是多種多樣,我們看到很多橫幅上寫著:珍愛(ài)生命,安全出行。禮讓是美德,安全是幸福。安全來(lái)自警惕,事故出于麻痹。一停二看三通過(guò),麻痹大意是災(zāi)禍。我們不能僅僅當(dāng)成標(biāo)語(yǔ),而是將內(nèi)容牢記在心,交通安全是我們時(shí)時(shí)刻刻需要警示的。

每次跟同學(xué)們外出,我都以身作則,絕不闖紅燈,并且適時(shí)地告訴他們,一定記得交通規(guī)則不是限制你的自由,而是讓我們的出行更暢通,假如人人都按照自己的意愿闖紅燈,翻欄桿,逆向行駛,存在嚴(yán)重的隱患,行駛的車輛不能做到及時(shí)剎車,一出事故就后悔來(lái)不及。

昨天中午,路口上一個(gè)騎電動(dòng)車的突然拐彎,就在那時(shí)車已經(jīng)到了跟前,只聽(tīng)咣當(dāng)一聲,電動(dòng)車到地上,人也嚴(yán)重受傷,急救車迅速趕到,這就是血的教訓(xùn),過(guò)路口不看車,并且想走哪走哪,視道理交通規(guī)則為兒戲,付出的代價(jià)也是相當(dāng)沉重。

跟一個(gè)人聊的時(shí)候我問(wèn),你覺(jué)得一個(gè)人在世上最重要的是什么?她說(shuō):“生命是最重要的,因?yàn)橹挥幸淮?。首先做的是?ài)自己,只有保護(hù)好自己才能談別的,學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng),旅游,看書,這都在健康生命的基礎(chǔ)上?!?/p>

從我做起,做到做到走路靠右,不闖紅燈、不翻越護(hù)欄、不超速駕駛,不隨便停車,不占用應(yīng)急車道,不往車窗外吐痰扔垃圾等等,細(xì)節(jié)不是小事,生命只有一次!希望大家要注意交通安全,安全出行。因?yàn)榘踩赜谔┥健?/p>

各位老師各位同學(xué):

大家早上好,立夏過(guò)后,天氣逐漸炎熱,是溺水事故高發(fā)期,為避免溺水事件的發(fā)生,學(xué)校將開(kāi)展主題為“珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水”的安全教育活動(dòng),下面特向全體同學(xué)提出以下要求:

一、樹(shù)立安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)。不走河邊,溝沿,不走偏僻的道路,回家時(shí)要結(jié)伴而行。下面我舉幾個(gè)我們身邊發(fā)生的事例:20__年4月4日(星期六),建陽(yáng)市第一中學(xué)、漳浦縣南浦中心各有1名學(xué)生私自下水游泳溺水死亡。

20__年4月6日(星期一),福建省泉州市南安市星輝小學(xué)、福建省寧德市壽寧縣第六中學(xué)各有1名學(xué)生在溪邊玩耍時(shí)不幸溺水死亡。

20__年4月13日(星期一),四川省巴中市3名學(xué)生溺水死亡。

20__年4月27日(星期一),遼寧省葫蘆島市6名學(xué)生校外野泳溺水死亡。

20__年5月1日(星期五),福建省漳州市詔安縣上營(yíng)小學(xué)2名學(xué)生途經(jīng)廢沙場(chǎng)水坑時(shí),1人不慎落水,另1人在施救時(shí)被拖入水中同時(shí)溺水死亡。

20__年5月2日(星期六)下午2點(diǎn)55分左右,江西宜春市袁州區(qū)新坊鎮(zhèn)李木水庫(kù)發(fā)生一起三人溺水身亡事故。當(dāng)時(shí),11名學(xué)生在李木水庫(kù)岸邊游玩,其中兩名男生結(jié)伴下水游泳,由于岸邊太滑,兩人同時(shí)滑入深水區(qū)。岸邊的一名男生看見(jiàn)后,立即下水施救,結(jié)果也不幸溺亡。據(jù)派出所民警介紹,三位死者均為該鎮(zhèn)合浦中學(xué)初三年級(jí)的學(xué)生。

20__年5月3日(星期日),福建省泉州市鯉城區(qū)培新小學(xué)2名學(xué)生在建筑工地水坑戲水時(shí)溺水死亡,福建省南平市順昌縣高陽(yáng)中心小學(xué)1名學(xué)生在河邊玩耍時(shí)溺水死亡。

二、這一樁樁觸目盡心的沉痛事件讓我們無(wú)比悲痛,為此學(xué)校做出決定:學(xué)生不準(zhǔn)私自外出下河洗澡。

三、不準(zhǔn)到不摸底或不知水情;比較危險(xiǎn)的地方去玩耍、游泳。不能去河塘邊、圍礦壩玩耍;不撿落入水中的物品;不去河塘釣魚撈魚,防止溺水。

四、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳,而其必須要有組織,并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。游泳時(shí)要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)身體,如果水溫太低,應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

五、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。

六、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

七、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。

八、從我做起,嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,堅(jiān)決不玩水。同學(xué)間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù),發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自外去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍,要及時(shí)勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。

九、溺水的急救

在我們的日常生活中,如果一旦遇到溺水者,我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí),不能冒然下水營(yíng)救,因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治kU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力,有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命,應(yīng)立即大聲呼救,同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。

總之,溺水是非常危險(xiǎn)的,在日常生活中要提高安全意識(shí),安全第一,防患于未然。水無(wú)情,人有情。其實(shí),只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng),提高安全防范意識(shí),學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救,溺水事件是可以防止的。

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是《食品,是生命的門戶》食品,是我們每一個(gè)人身體健康的支撐點(diǎn),猶如一條潺潺流淌的河,如果人是河流,假如源頭受到污染,那么整條河流也會(huì)受到同樣的污染。俗話說(shuō)得好:

國(guó)以民為本,民以食為天。是啊,如果不注意食品安全這一大問(wèn)題,它將直接關(guān)系著人民群眾的生活,影響人民的健康。健康,何等重要!生命,何等可貴!我們要珍愛(ài)生命,就要首先做到食品安全。

難道你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景。學(xué)校附近的小商鋪、小地?cái)倳r(shí)常都是擠得水泄不通,我也很好奇地?cái)D過(guò)去看看。啊,原來(lái)同學(xué)們都在購(gòu)買辣條和一些小吃。你們可曾想過(guò)這些食物有沒(méi)有生產(chǎn)許可證,這家店有沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照,這些食物中有沒(méi)有添加劑或國(guó)家不允許的食品化工防腐劑呢?也許你們都沒(méi)有在意過(guò)這些,只是覺(jué)得這些食品的口感好而且又便宜,就經(jīng)不起這一堆堆垃圾“彩色食品”的誘惑了。同學(xué)們,我倡議,我覺(jué)得我們應(yīng)該去一些正規(guī)的商店去購(gòu)買食品。

也許,你還見(jiàn)過(guò)這樣的情景。還有,就是在學(xué)校附近的那些油炸攤點(diǎn)也是最不衛(wèi)生的食品場(chǎng)所呀。

首先他們使用的油經(jīng)常不換,更嚴(yán)重的也許還使用地溝油呢!而且還因?yàn)樗麄兪窃谑彝饨?jīng)營(yíng)的,路邊揚(yáng)起的灰塵不時(shí)地飄落在食品上,你們想想這樣的食品哪有什么衛(wèi)生安全可信啊!我還發(fā)現(xiàn),這些經(jīng)營(yíng)者他們?cè)谑称凡僮饕?guī)程工作中都不戴工作帽,不穿工作服,不戴衛(wèi)生手套,在我們付錢的時(shí)候,他們往往都是一手接過(guò)錢,一手給我們食品的,這樣錢上的無(wú)數(shù)細(xì)菌就會(huì)隨著這些食品進(jìn)入到我們身體里的每一個(gè)角落里了,想到這些,你們難道不會(huì)覺(jué)得毛骨悚然嗎?同學(xué)們,為了我們自己的健康趕快行動(dòng)起來(lái),拒絕這些三無(wú)食品、彩色食品,垃圾食品,加強(qiáng)自我保護(hù)的健康理念吧!現(xiàn)在電視上還經(jīng)常報(bào)道一些不合格的商品,例如三鹿奶粉、地溝油等等。面對(duì)這一件件讓人觸目驚心,不寒而栗的事件,忍不住想這可真是吃葷怕激素,吃素怕毒素,喝飲料怕色素,想到這些,我就心驚膽顫,我不知道我們可以放心去購(gòu)買的食品還有多少呢?作為一名中學(xué)生,我們有權(quán)利制止這些違法勾當(dāng),我們從身邊的小事做起,了解食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí),為食品健康盡一份力。

食品安全需要你我的參與,也需要我們大家共同的參與。生命美好從健康做起,身體健康從食品做起,食品安全從我做起,讓我們攜起手來(lái),為了我們的燦爛將來(lái),為了我們的美好家園共同努力吧!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五

疫情當(dāng)前,寒假延長(zhǎng),網(wǎng)課在全國(guó)鋪天蓋地、轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)了。無(wú)數(shù)家學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課,無(wú)數(shù)中小學(xué)生投身其中。在病毒肆虐,人心惶惶中不可否認(rèn),網(wǎng)課是疫情最后的教育防線。

網(wǎng)絡(luò)上,廣東妮妮的說(shuō)法“在疫情當(dāng)前沒(méi)有更好多辦法吧”的確,學(xué)習(xí)者其實(shí)對(duì)教育發(fā)生的場(chǎng)合沒(méi)有天然的需求,現(xiàn)在呆在家上課,不是因?yàn)樗麄兌嘞矚g網(wǎng)課,而是因?yàn)樘厥馇闆r讓大家出不了門,如果有的選,不一定會(huì)選擇網(wǎng)課,但是當(dāng)大家都在惶恐時(shí),不能出門,不能辦公,不能上學(xué),社會(huì)陷入了停滯,就像鐘擺敲打時(shí)鐘,停滯的社會(huì)失去了生機(jī),而就在這時(shí),一種軟能力的出現(xiàn),挽救了這個(gè)瀕危的社會(huì),那就是網(wǎng)絡(luò)辦公,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

在一大波“停課不停學(xué)”的宣言中,許多app真先恐后的推出網(wǎng)課,對(duì)于疫情當(dāng)中,網(wǎng)課,的確是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)app的一個(gè)爆漲的“機(jī)”。

網(wǎng)絡(luò)教育是種有未來(lái)趨勢(shì)發(fā)展前景并且網(wǎng)絡(luò)教育采取視頻學(xué)習(xí)的方式,以電腦網(wǎng)絡(luò)手機(jī)app進(jìn)行課程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式十分靈活,突破了只能靠時(shí)間地點(diǎn)限制的傳統(tǒng)教育授課模式以及自己買書答疑的自學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)教育屬于成人教育的一種,方便在聯(lián)系學(xué)生工作的同時(shí)聯(lián)系學(xué)生豐富知識(shí)。

但是一切都不能一概而論,任何事物都有利有弊,有人說(shuō)“長(zhǎng)期盯著手機(jī)對(duì)于學(xué)生視力不好”是的,手機(jī)視頻對(duì)于眼睛的危害是巨大的,且在網(wǎng)上學(xué)習(xí),不能達(dá)到和朋友交往鍛煉社交能力的目的,更有些自制力不強(qiáng)懶惰的學(xué)生,會(huì)選擇“逃課”,雖然后臺(tái)會(huì)顯示,但是畢竟沒(méi)有在當(dāng)前也會(huì)無(wú)濟(jì)于補(bǔ),而這樣勢(shì)必會(huì)照常兩級(jí)分化,認(rèn)真上課的學(xué)生越來(lái)越強(qiáng),疏于上課的學(xué)生會(huì)越來(lái)越差的嚴(yán)重情式。

當(dāng)暑夏將至,勝利的曙光會(huì)消滅病毒,祖國(guó)在這場(chǎng)劫難中再次團(tuán)結(jié)一心,留下一個(gè)個(gè)青史留名的人物,網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)在這場(chǎng)浩劫中獲得里程碑的意義。

留下一個(gè)個(gè)青史留名的人物,網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)在這場(chǎng)浩劫中獲得里程碑的意義。

高中網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六

隨著時(shí)代的進(jìn)步,科技的快速發(fā)展,手機(jī)也更加普及,幾乎人手一部手機(jī)。有了手機(jī),自然也就有了網(wǎng)絡(luò),也就打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)的大門,但在這大門后,可能是藏著一只惡魔,也可能是一位天使。

記得以前,我沉迷進(jìn)了網(wǎng)絡(luò),它就像有一種特殊的吸引力,讓人為之著迷。其實(shí),本來(lái)我是不喜歡“網(wǎng)絡(luò)世界”的,但是,在一個(gè)偶然的晚上,我閑著無(wú)聊就打開(kāi)了“網(wǎng)絡(luò)之門”。剎那間,我便驚呆了,沒(méi)想到這網(wǎng)絡(luò)世界竟然如此神奇!瞧,那匹白馬四蹄一蹬,竟飛上縹緲的藍(lán)天,馬上的翩翩少年手執(zhí)長(zhǎng)劍傲世天下……我立馬就沉浸在這“網(wǎng)絡(luò)世界”里了。在網(wǎng)絡(luò)世界遨游,到了要睡覺(jué)的時(shí)間,我才戀戀不舍地去睡覺(jué)。從那時(shí)起,我就迷上了網(wǎng)絡(luò)世界,只要一有時(shí)間就沉浸在“網(wǎng)絡(luò)世界”里,這也導(dǎo)致我的成績(jī)一落千丈。這時(shí),我便開(kāi)始反思了:我不應(yīng)該一直沉迷網(wǎng)絡(luò),不能一有時(shí)間就去玩。這網(wǎng)絡(luò)世界,竟然在無(wú)聲無(wú)息中就把我的心勾走了,人在學(xué)校,心卻在“網(wǎng)絡(luò)世界”,我十分后悔!耳邊小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音,仿佛在訓(xùn)斥我;父母吵架的聲音,似乎也是因?yàn)槲?就連那優(yōu)美的歌聲,在我耳中好像也無(wú)比難聽(tīng)。

我下定決心,不再迷戀網(wǎng)絡(luò),剎時(shí)間,世界仿佛安靜了下來(lái)。我明白了,要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),不能沉迷進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò),它是一把雙刃劍,用得好能增長(zhǎng)知識(shí),用得不好,則會(huì)誤入歧途,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。沉迷網(wǎng)絡(luò),會(huì)導(dǎo)致走火入魔;讓人變得叛逆,心理扭曲;會(huì)與壞人拉幫結(jié)派欺負(fù)弱小;長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò),還有可能視網(wǎng)膜脫落,要是運(yùn)用好了網(wǎng)絡(luò),則會(huì)帶來(lái)巨大的收益。我們可以用網(wǎng)絡(luò)查資料,用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等學(xué)科,以前我看過(guò)一篇報(bào)道,報(bào)道寫的是:現(xiàn)代小學(xué)生近九成是近視眼,有的將近1000度,這是一個(gè)多么可怕的數(shù)字,小學(xué)生應(yīng)該到戶外大森林中去探索自然奧秘,可卻被封鎖在網(wǎng)絡(luò)世界,不僅讓自己的視力下降,而且讓自己的身心疲憊,這就是網(wǎng)絡(luò)的毒害。大家都知道要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò),可是,做到的人卻十分少。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,我們要合理運(yùn)用它,用自己堅(jiān)定的自律性,戰(zhàn)勝惡魔與天使作伴!

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