通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己的思緒和觀點(diǎn)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意結(jié)尾的總結(jié)和思考，給讀者以啟示和反思。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇，護(hù)理行業(yè)面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高護(hù)理人員的素質(zhì)和技能，保證他們能夠勝任工作，護(hù)理師資培訓(xùn)成為了必要的手段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深感受到了護(hù)理師資培訓(xùn)的重要性，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理師資培訓(xùn)提高了護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和護(hù)理技能，提升了自己的專業(yè)水平。以前，我對(duì)于護(hù)理的理解只停留在基本的床邊護(hù)理和日常護(hù)理上，但通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了更多的護(hù)理知識(shí)，包括心肺復(fù)蘇、急救技能等，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種醫(yī)療急救情況。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)患者的關(guān)愛(ài)和人文精神，使我能夠更加體貼和關(guān)注他們的需求和感受。這不僅提高了我在工作中的效率和能力，也增強(qiáng)了我與患者之間的溝通和信任，更好地滿足他們的需求。
其次，護(hù)理師資培訓(xùn)拓寬了護(hù)理人員的視野和思維方式。在培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了護(hù)理技能，還深入了解了醫(yī)療健康的相關(guān)知識(shí)，如醫(yī)學(xué)倫理、公共衛(wèi)生等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅提高了我們的綜合素質(zhì)，還拓寬了我們的思維方式。以前，我只關(guān)注具體的疾病治療和患者護(hù)理，而現(xiàn)在，我開(kāi)始思考如何從系統(tǒng)和全面的角度去了解和解決醫(yī)療難題，如疾病預(yù)防、健康管理等。這種思維的轉(zhuǎn)變使我能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)護(hù)理工作中的復(fù)雜情況和挑戰(zhàn)，提高了工作的靈活性和適應(yīng)性。
再次，護(hù)理師資培訓(xùn)加強(qiáng)了護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。在培訓(xùn)中，我們以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這種合作方式不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還鍛煉了我們的合作能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我們要互相協(xié)助、相互配合，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷使我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性，在工作中，我可以更好地與同事合作，配合默契，提高工作效率和質(zhì)量。
最后，護(hù)理師資培訓(xùn)激發(fā)了護(hù)理人員的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的潛能。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了一定的護(hù)理知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)。這種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿信心，并激發(fā)了我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。我開(kāi)始善于利用各種資源和機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注新的研究成果和醫(yī)學(xué)進(jìn)展，也積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這樣的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠不斷提高自己的工作能力和質(zhì)量，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理師資培訓(xùn)對(duì)于提高護(hù)理人員的素質(zhì)和能力起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了視野和思維方式，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，并激發(fā)了自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的潛能。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上，我將成為一名更好的護(hù)理人員，為患者健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
9月13日—9月18日，在縣教育科技體育局的主持下，xxx公益基金會(huì)再次走進(jìn)xx，帶著新的教育理念，有效的教育方法和技巧，來(lái)到我們老師身邊，為我們教書(shū)育人的道路上增添了新的能量，新的希望。
此次前來(lái)的兩位導(dǎo)師分別是是xx市xx心理咨詢研究院院長(zhǎng)xxx女士，國(guó)家x級(jí)心理咨詢師、社會(huì)工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，xx先生主講家庭指導(dǎo)師的工作能力及親子關(guān)系兩方面。兩位導(dǎo)師講解的內(nèi)容豐富多彩，授課方式多樣化，引領(lǐng)每位學(xué)員專注的進(jìn)入求知模式。談一些自己對(duì)培訓(xùn)這一活動(dòng)本身的小感受，希望表達(dá)自己內(nèi)心感受的同時(shí)，也能給其他各位同仁在今后接受培訓(xùn)時(shí)提供一些見(jiàn)解。
俗話說(shuō)既來(lái)之則安之。不管是那種渠道促使我們來(lái)參加培訓(xùn)，必須按培訓(xùn)制度或要求來(lái)安排自己的時(shí)間。來(lái)就靜心聆聽(tīng)，反之不如離開(kāi)。要時(shí)刻保證自己心情是愉悅的，相信只要認(rèn)真聆聽(tīng)，就會(huì)有所獲益。
古語(yǔ)有“三人行必有我?guī)煛?，面?duì)為我們講課的老師，我們要學(xué)會(huì)尊重，即使老師的講解不夠讓你專注，那也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整態(tài)度，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)老師身上的某個(gè)優(yōu)秀特質(zhì)正是你所欠缺的。
主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)參與活動(dòng)以增強(qiáng)自我的覺(jué)察能力，更快的實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
總結(jié)有助于回顧課堂內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，有助于所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，有助于形成框架式的學(xué)習(xí)模式，提高效率。分享幫助我們完善所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)與同伴的聯(lián)結(jié)，獲得更多的建議，知識(shí)得到擴(kuò)展和升華。
如果我們?cè)谂嘤?xùn)中做到這幾點(diǎn)，不管在那兒培訓(xùn)，誰(shuí)在講，我們都會(huì)有收獲，收獲結(jié)果也許是內(nèi)容本身，也許是講課導(dǎo)師身上的某些優(yōu)秀特質(zhì)，也許是同期學(xué)員的優(yōu)秀感染了你，讓你也開(kāi)始了你的優(yōu)秀，或者是整個(gè)培訓(xùn)環(huán)境給了你不一樣的啟示等等，這些在培訓(xùn)過(guò)程中或培訓(xùn)后都能體會(huì)到。用于老師的話來(lái)說(shuō)就是：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)、實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐、總結(jié)總結(jié)再總結(jié)”，活到老學(xué)到老。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在過(guò)去的一周里，我有幸參加了為期5天的護(hù)理師資培訓(xùn)。這次培訓(xùn)在一家大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人事部門(mén)舉辦，針對(duì)的對(duì)象是所有從事護(hù)理工作的員工，旨在提升我們的教學(xué)和培訓(xùn)技能。
這次培訓(xùn)的主題是"護(hù)理師資培訓(xùn)"，目的是提升我們作為護(hù)理師資的教學(xué)技巧，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)技巧、課程設(shè)計(jì)、評(píng)估方法等多個(gè)方面。教學(xué)方法主要通過(guò)講座、小組討論和案例分析等形式進(jìn)行。
在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐。我學(xué)習(xí)了如何有效地設(shè)計(jì)課程，如何用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，如何處理學(xué)生的各種問(wèn)題，以及如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。通過(guò)培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到了我在教學(xué)過(guò)程中所忽略的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)體差異等。
在這次培訓(xùn)中，我遇到的挑戰(zhàn)主要來(lái)自于自身的局限性。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到僵局，這讓我感到有些挫敗。然而，通過(guò)參加培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何更好地處理這種情況，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到了教學(xué)目的。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我感到自己在教學(xué)技巧和教學(xué)理念上都有了明顯的提升。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己還有許多需要改進(jìn)的地方。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的護(hù)理師資。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓(xùn)。收益頗多，感觸頗多，深刻體會(huì)到醫(yī)務(wù)工作是圣神、偉大而又平凡、瑣碎的作為一名護(hù)理工作者，工作始終圍繞著“以病人為中心，促進(jìn)病人的健康”護(hù)理理念。真正踐行這一護(hù)理理念，必須具備責(zé)任心、細(xì)心、扎實(shí)的理論知識(shí)和良好的護(hù)理技能，還得具備愛(ài)心、良好的溝通技能和奉獻(xiàn)精神。
生命相托，責(zé)任心是每一位護(hù)理工作者必須具備的沒(méi)有責(zé)任心無(wú)以做任何事情。病人生死攸關(guān)。因此我責(zé)任重于泰山，每一件事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我馬虎，日常工作中我一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理操作程序，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神。
尤其是危重病人，細(xì)心在護(hù)理工作中也是必不可少的被稱為“白衣天使”很大程度上正是由于我比別人多了一點(diǎn)細(xì)心。病情的變化。需要我時(shí)刻在觀察中找到生命的火燭，讓它越燃越旺。所以在工作中我一定要嚴(yán)格三查八對(duì)，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項(xiàng)護(hù)理措施，做好護(hù)理記錄及交接班工作，嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生。
雖然我讀書(shū)期間，專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技能是賴以工作的基礎(chǔ)。具備了一定的專業(yè)知識(shí)，掌握了臨床基本的操作技能，但醫(yī)學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展更新的這就需要我多學(xué)習(xí)，多了解臨床護(hù)理新進(jìn)展。要善于總結(jié)歸納，靈活運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。
對(duì)待每一位患者，作為一名護(hù)理人員。都要有愛(ài)心，一視同仁，每一位來(lái)院的患者都或多或少具有擔(dān)心、害怕的心理，工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對(duì)我護(hù)理工作者諸多挑剔，言語(yǔ)沖突，既然選擇了護(hù)理工作，就必須接受工作帶給我委屈和無(wú)奈，放平心態(tài)，做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)還要做好病人的心理護(hù)理，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒。另外，要尊重病人的隱私權(quán)，為他康復(fù)盡自己最大的努力。
病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體，護(hù)理工作還要求我具備良好的溝通技能。還是一個(gè)社會(huì)人，患病期間，要滿足他生理需要的同時(shí)，也要考慮他情感的需要，愛(ài)與歸屬的需要，自尊的需要，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。工作中學(xué)會(huì)護(hù)患之間有效溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。對(duì)病人實(shí)施護(hù)理操作過(guò)程中要避......
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)3
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決學(xué)生不愛(ài)練琴的問(wèn)題？持琴運(yùn)弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長(zhǎng)期困擾老師及家長(zhǎng)的諸多此類等等問(wèn)題，我們參加了中央音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂(lè)教育心理學(xué)—《動(dòng)機(jī)與音樂(lè)學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛(ài)練琴的問(wèn)題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問(wèn)題；學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活的中的`地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂(lè)器老師；家長(zhǎng)在兒童學(xué)琴中的地位；器樂(lè)教學(xué)為什么沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級(jí)；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰(shuí)練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問(wèn)題。他提出了樂(lè)器不是萬(wàn)能教育機(jī)。概括了學(xué)琴在兒童生活的中心理上的五種需求：審美的需求；提高的需求；交往的需求；駕馭的需求；生存的需求。十七項(xiàng)學(xué)習(xí)目的：1 培養(yǎng)自尊心 2 開(kāi)發(fā)智力 3 培養(yǎng)獨(dú)立能力4 培養(yǎng)自覺(jué)性5 提高記憶力6 培養(yǎng)毅力7 鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力8 陶冶情操9 培養(yǎng)良好的性格10僅僅作為業(yè)余愛(ài)好11從事專業(yè)12 為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)13 擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段14 掌握一技之長(zhǎng)以利于升學(xué)等社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，等等看來(lái)這是周教授通過(guò)大量的調(diào)查，收.大量的資料，.中總結(jié)后得出的研究成果。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，直到最后結(jié)束，卻沒(méi)有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問(wèn)題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對(duì)待我的那些學(xué)生們不同問(wèn)題的具體解決方案，原來(lái)這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門(mén)科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時(shí)，我們有了一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，也太讓我們大開(kāi)眼界了，這時(shí)內(nèi)心在想，來(lái)時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了，一定要好好聽(tīng)下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽(tīng)到看到的著名大師、教授，這次終于看到 “活人” 了，而且是面對(duì)面接觸，面對(duì)面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過(guò)教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的，隨時(shí)都會(huì)提問(wèn)，隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢(shì)輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩?！保袝r(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運(yùn)弓，等等，使我們對(duì)教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)，新的觀念。
傳說(shuō)中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽(yáng)教授也“現(xiàn)身”了，乍聽(tīng)他講課，似乎有點(diǎn)聽(tīng)不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何？，還是在講美術(shù)？難道是走錯(cuò)了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹(shù)，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過(guò)了一會(huì)樹(shù)逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物.結(jié)構(gòu)，林朝陽(yáng)教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的以.服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽(yáng)87654321小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會(huì)被淘汰，作為今天的小提琴音樂(lè)教師不能不開(kāi)動(dòng)腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會(huì)向塔尖輸送更多的合格人才，使.個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
弦樂(lè)藝術(shù)史，音樂(lè)美學(xué)課，兩位老師做了充分的準(zhǔn)備，..了大量資料，圖片，充分利用現(xiàn)代科技教學(xué)手段，帶來(lái)的大量知識(shí)信息使我們應(yīng)接不暇。劉小龍老師的弦樂(lè)藝術(shù)史是從小提琴的起源演變講起，直到后來(lái)的制琴業(yè)各派代表人物，斯特拉蒂瓦里，瓜奈里，阿拉蒂，等。各個(gè)時(shí)期的演奏家及他們對(duì)小提琴事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，各個(gè)演奏學(xué)派與風(fēng)格的發(fā)展。介紹了近現(xiàn)代時(shí)期中國(guó)小提琴的發(fā)展及改革開(kāi)放后的中央音樂(lè)學(xué)院。項(xiàng)筱剛老師的音樂(lè)美學(xué)課使我們拓寬了音樂(lè)美學(xué)視角，提高了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，在短短的課時(shí)里盡可能詳細(xì)的講解了音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式，節(jié)奏、旋律、和聲、音色、織體結(jié)構(gòu)。這也提醒了我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的學(xué)生。每天只是單純枯燥的拉練習(xí)曲必然導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果。
.個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)大開(kāi)眼界，重新審視自己的過(guò)程。這個(gè)地方有如此之多的大師、教授、學(xué)者，有那么值得驕傲的歷史，成就了那么多人才，為中國(guó)贏得了那么多的榮譽(yù)。我最深的體會(huì)是：今生沒(méi)能做一個(gè)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生,是我一生中最大的遺憾，能在這里學(xué)習(xí)的大學(xué)生實(shí)在是太幸福了。多虧了繼續(xù)教育學(xué)院給了我們機(jī)會(huì)，起碼還能讓我們領(lǐng)悟到這些。原本只是抱著拿一個(gè)證回去的目的，參加了這次學(xué)習(xí)班。沒(méi)想到短短的幾天里學(xué)到了這么多的知識(shí)；打開(kāi)了這么多的思路，真可謂是滿載而歸?？茁斣洪L(zhǎng)用反面的的鮮活實(shí)例講述的“庸師殺人不用刀”的教誨，我們已經(jīng)銘刻在心。一定要讓我未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想在我的學(xué)生中得以實(shí)現(xiàn)。一定要科學(xué)認(rèn)真的搞好小提琴基礎(chǔ)教育，為世界矚目的中央音樂(lè)學(xué)院提供更多更好的人才。
感謝中央音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，感謝教過(guò)我們的各位大師，祝愿培訓(xùn)班越辦越好。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
尊敬的讀者們，您們好。我是張華，一名致力于護(hù)理教育的教師。在過(guò)去的五天里，我有幸參加了由本市護(hù)理協(xié)會(huì)舉辦，我市某大學(xué)承辦的護(hù)理師資培訓(xùn)班。此刻，我愿意分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的感悟和收獲。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是提升我們的教學(xué)技巧，以便我們能更好地教導(dǎo)未來(lái)的護(hù)理人員。培訓(xùn)涵蓋了從護(hù)理理論到實(shí)踐操作的全過(guò)程，讓我有了更深入的理解。
在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我對(duì)護(hù)理教學(xué)有著初步的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)護(hù)理教學(xué)有了更深入的理解，同時(shí)也提升了我的教學(xué)技巧。我學(xué)會(huì)了如何使用不同的教學(xué)方法和策略，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用護(hù)理知識(shí)。
此外，我也學(xué)到了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給出了如何提高教學(xué)效果的反饋機(jī)制。這不僅讓我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，也讓我明白了持續(xù)改進(jìn)教學(xué)的重要性。
同時(shí)，我也深深感受到了教師間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有教師間的協(xié)作，才能最大限度地提高教學(xué)效果。我們共享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使我們的團(tuán)隊(duì)更加完善和強(qiáng)大。
回顧這次培訓(xùn)，我深深感到，我不僅是一名教師，更是一名護(hù)理的傳播者。我的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生如何理解和應(yīng)用這些知識(shí)，從而讓他們?cè)谖磥?lái)的護(hù)理工作中更加得心應(yīng)手。
最后，我期待著將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常護(hù)理教學(xué)中去，我相信這將對(duì)我提高教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響。這次的培訓(xùn)不僅使我受益，我相信也會(huì)對(duì)我學(xué)生和未來(lái)護(hù)理人員的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
總結(jié)，這次的護(hù)理師資培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。我深感學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。我期待著未來(lái)更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
謝謝大家！
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我在護(hù)士長(zhǎng)崗位5年時(shí)間，今天十分有幸向大家匯報(bào)我5年來(lái)的工作體會(huì)。
一、以病人為中心
提倡人性化服務(wù)山因木而秀，地因水而活，山，地，水因人而有靈氣。我們護(hù)理工作始終堅(jiān)持以人為本，不僅注重護(hù)理質(zhì)量，更注重對(duì)患者人性化服務(wù)，堅(jiān)持以病人為中心，在尊重，理解，關(guān)懷病人的基礎(chǔ)上，為病人提供溫馨，周到的服務(wù)。尊重病人的人格，重視病人的人格，重視病人的心理需求，從患者的特點(diǎn)和個(gè)性出發(fā)，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和衛(wèi)生需求為切入點(diǎn)，不斷改善服務(wù)措施。首先，責(zé)任護(hù)士熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動(dòng)向病人或家屬介紹病區(qū)環(huán)境，作息時(shí)間，規(guī)章制度及主治醫(yī)生等，了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次，交待特殊用藥，飲食的種類以及各種檢查注意事項(xiàng)，安慰鼓勵(lì)病人，盡最大的努力解決病人的后顧之憂，通過(guò)方便，快捷，熱情，周到的服務(wù)方式，從根本上體現(xiàn)以病人為中心的服務(wù)宗旨。
二、提高護(hù)士整體素質(zhì)優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍
天有三寶：日，月，星辰;國(guó)有三寶：將，帥，良臣;我說(shuō)醫(yī)院也有三寶：那就是醫(yī)技，護(hù)士，醫(yī)生。護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接影響醫(yī)院的醫(yī)院的聲譽(yù)。因此，我們著重從以下幾個(gè)方面入手：
對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行一次理論與護(hù)理操作考核。南丁格爾在《護(hù)理的藝術(shù)》一書(shū)中寫(xiě)到：“除非你自己有病，才會(huì)更了解病人，護(hù)士不是護(hù)理疾病，而是護(hù)理病人，因此主要是在病房中，在病人床邊，才能培養(yǎng)出護(hù)士”。為加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)。作為護(hù)士長(zhǎng)，要善于發(fā)掘人才，同時(shí)學(xué)會(huì)有效地授權(quán)，對(duì)急救藥品管理，手術(shù)室管理等分工到人，讓她們積極參與到各項(xiàng)工作的實(shí)施過(guò)程中去，對(duì)于具有才干的，某些方面甚至超越自己的護(hù)士，不應(yīng)有妒忌之心態(tài)，壓制之行為，相反地應(yīng)積極選派她們外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)行短期培訓(xùn)，以她們的進(jìn)步帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的進(jìn)步。
2、落實(shí)制度保證護(hù)理質(zhì)量質(zhì)量管理是醫(yī)院永恒不變的主題，不定期進(jìn)行檢查考核，是提高護(hù)理質(zhì)量的保證。對(duì)護(hù)理核心制度及操作規(guī)程，不是單純要求護(hù)士把它記住，通過(guò)背誦來(lái)考核，重要的是看制度是否真真正正地落實(shí)到工作中去。在檢查無(wú)菌操作制度過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)輸液瓶里有橡皮塞帶入的現(xiàn)象，在巡視病房時(shí)，也有因橡皮塞的帶入給患者帶來(lái)緊張和不安，針對(duì)此現(xiàn)象，我們組織開(kāi)展了“我配藥無(wú)橡皮塞”活動(dòng)，倡導(dǎo)護(hù)士加藥時(shí)針尖與塞面呈45度角進(jìn)入，這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效杜絕了橡皮塞帶入的現(xiàn)象，也消除了患者的緊張情緒。
三、關(guān)注護(hù)士思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)凝聚力護(hù)理工作繁瑣，對(duì)護(hù)士也隨之帶來(lái)很大的心理壓力，作為護(hù)士長(zhǎng)，要加強(qiáng)自身素質(zhì)和凝聚力，在工作生活中要主動(dòng)關(guān)心她們，發(fā)現(xiàn)護(hù)士因某種原因而不能安心上班時(shí)，要主動(dòng)替班，并幫助解決困難。
時(shí)常關(guān)注她們的心理變化，思想情緒，及時(shí)地幫助她們解除困擾，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，時(shí)刻擁有陽(yáng)光心態(tài)。像現(xiàn)在護(hù)理人員很普遍的一個(gè)困擾就是工作強(qiáng)度大，而工資卻比醫(yī)生少得多，這就要教育大家不要單純用收入來(lái)衡量自己的價(jià)值，要正確看待與醫(yī)生的收入差距。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓進(jìn)取
我們這支護(hù)理隊(duì)伍最亮的閃光點(diǎn)就在于每一位護(hù)理人員都為自己選擇了“護(hù)士”這個(gè)平凡而崇高的事業(yè)感到幸福，她們都具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且不畏挑戰(zhàn)。
20__0月30日從武漢同濟(jì)醫(yī)院轉(zhuǎn)回一名55歲患者，患者肝左葉切除加肝膽管切除術(shù)后1天，醫(yī)院的條件和設(shè)備簡(jiǎn)陋使隨車護(hù)送的老師們要把她送到市區(qū)有icu病房的醫(yī)院，我院的接診醫(yī)生也將患者可能發(fā)生的病情變化及我院的醫(yī)療條件都向患者及家屬做了告知，但患者及家屬仍然堅(jiān)持在我院治療?；颊呱砩蠋еi內(nèi)靜脈置管，t形引流管，胃腸減壓管等5個(gè)管道。為了這個(gè)特殊的病人，我專門(mén)到中心醫(yī)院普外一科，請(qǐng)教了老師后，針對(duì)患者的實(shí)際情況和身體狀況，我們制定了具體的護(hù)理方案，從基礎(chǔ)護(hù)理三短九潔到?？谱o(hù)理，頸內(nèi)靜脈置管護(hù)理，t管護(hù)理等，沒(méi)有心電監(jiān)護(hù)儀，我們每半小時(shí)甚而15分鐘為她測(cè)量生命體征。護(hù)士們自發(fā)地加班成了家常便飯。在全體護(hù)理姐妹的精心護(hù)理下，患者康復(fù)出院了。病人的康復(fù)是我們最大的欣慰，但最重要的是我們這支護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)理實(shí)踐中得到了不斷提高，彼此的心靠得更近了。
種瓜得瓜，種豆得豆，在全體護(hù)理姐妹的共同努力及院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們的護(hù)理工作穩(wěn)步發(fā)展。我相信，在未來(lái)的日子里，我們的護(hù)理工作會(huì)更上新的臺(tái)階。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)2
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹護(hù)理師資培訓(xùn)的重要性及目標(biāo)（150字左右）
護(hù)理師資培訓(xùn)是提高護(hù)理人員專業(yè)能力和技術(shù)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名參與過(guò)護(hù)理師資培訓(xùn)的護(hù)士，我深知其重要性。該培訓(xùn)旨在使護(hù)理師更好地掌握護(hù)理技能、提高護(hù)理服務(wù)水平，以更好地滿足患者的需求。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)際操作技能，還了解到了護(hù)理的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：培訓(xùn)中的重要方法和策略（250字左右）
護(hù)理師資培訓(xùn)的重要方法之一是實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)際操作，我們能夠更好地理解課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，并進(jìn)行更加準(zhǔn)確和專業(yè)的護(hù)理操作。此外，模擬實(shí)驗(yàn)也是培訓(xùn)中常用的手段。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以模擬真實(shí)場(chǎng)景，在安全的環(huán)境下練習(xí)和熟悉各類護(hù)理操作和處理突發(fā)情況的能力。
另外，培訓(xùn)中的案例研究也非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)真實(shí)案例，我們能夠了解各種病情和護(hù)理需求，以及相應(yīng)的護(hù)理解決方案。此外，培訓(xùn)中的小組討論也是非常有效的學(xué)習(xí)方法。在小組討論中，我們可以與他人分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高自己的護(hù)理水平。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的個(gè)人成長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)（250字左右）
通過(guò)護(hù)理師資培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也促使我對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。我學(xué)到的護(hù)理知識(shí)和技能使我更自信，更能夠應(yīng)對(duì)各類護(hù)理難題和挑戰(zhàn)。我明白了護(hù)理工作的重要性，以及給患者帶來(lái)的意義。護(hù)理師在患者的重要時(shí)刻扮演著非常關(guān)鍵的角色，我們的專業(yè)技能和溫暖關(guān)懷能夠給患者帶來(lái)極大的安慰和幫助。
第四段：培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法（250字左右）
在護(hù)理師資培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些操作技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握，而一些護(hù)理知識(shí)則需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和鉆研，才能真正理解。面對(duì)這些困難，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并向更有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。同時(shí)，我也積極參與培訓(xùn)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)比較和分享，與他人共同進(jìn)步。這些努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，最終都使我從中受益匪淺。
第五段：總結(jié)護(hù)理師資培訓(xùn)的意義和影響（200字左右）
護(hù)理師資培訓(xùn)是我們作為護(hù)士必經(jīng)的重要階段。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅增加了專業(yè)能力和技術(shù)水平，更加深入地理解了護(hù)理工作的意義和價(jià)值。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將持續(xù)影響和指導(dǎo)我們的日常護(hù)理工作，使我們能夠更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理師資培訓(xùn)是我們職業(yè)發(fā)展和提升的重要一步，我們應(yīng)積極參與并努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的護(hù)理水平。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
護(hù)理師資培訓(xùn)是提高醫(yī)護(hù)人員技能和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也為醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和病患安全提供了保障。通過(guò)參與一次護(hù)理師資培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性和收獲的實(shí)質(zhì)效果。在此，我將分享我在護(hù)理師資培訓(xùn)中的心得體會(huì)，以期對(duì)其他護(hù)理師有所啟發(fā)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容探索（250字）
護(hù)理師資培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)、技能操作訓(xùn)練以及職業(yè)道德和溝通等方面的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，學(xué)員們積極參與動(dòng)手操作和案例討論，不僅提高了臨床操作的熟練度，更加深了對(duì)病情分析和護(hù)理計(jì)劃制定的理解。
在理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)教師以案例對(duì)照的方式，引導(dǎo)我們深入思考，并靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。與此相應(yīng)的，職業(yè)道德和溝通方面的培養(yǎng)，不僅幫助我們更好地與患者和家屬溝通交流，還教會(huì)我們?cè)鯓诱_處理工作中的職業(yè)道德問(wèn)題。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)（250字）
在護(hù)理師資培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)也是一個(gè)非常重要的部分。通過(guò)分組討論和小組實(shí)踐，學(xué)員們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)了相互協(xié)作的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)互相支持和取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅能夠提高工作效率，也能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作與信任。
第四段：培養(yǎng)自我反思和學(xué)習(xí)的能力（300字）
護(hù)理師資培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)技能，更讓我們意識(shí)到了對(duì)自我的反思和學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)培訓(xùn)教師的點(diǎn)評(píng)和互相交流，我們學(xué)會(huì)了對(duì)自己工作的反思，尋找問(wèn)題和不足，并積極地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，培訓(xùn)還向我們開(kāi)啟了一個(gè)學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髦?，不斷地充?shí)和提升自己。
在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和能力被激發(fā)出來(lái)。在以往的工作中，我往往只停留在表面的操作層面，而培訓(xùn)中的理論知識(shí)和案例分析，讓我更加深入地了解護(hù)理工作的本質(zhì)和意義。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠更好地為病人提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次護(hù)理師資培訓(xùn)，我對(duì)自己的職業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。在以后的工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，將對(duì)病患的關(guān)懷和專業(yè)服務(wù)做到更好。同時(shí)，我也計(jì)劃進(jìn)一步參加相關(guān)的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為改善患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理師資培訓(xùn)是不斷提高自身素質(zhì)和發(fā)展自身能力的重要平臺(tái)，通過(guò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和探索，拓寬自己的職業(yè)視野。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于其他護(hù)理師們有所啟發(fā)和幫助，共同為提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量而努力。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
自7月20日至8月3日以來(lái)，我有幸參加了由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部舉辦、山東技師學(xué)院的第三期職業(yè)學(xué)校教師數(shù)控機(jī)床加工新技術(shù)培訓(xùn)班。在xx技師學(xué)院16天120學(xué)時(shí)的緊張學(xué)習(xí)生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓(xùn)中，所有學(xué)員都勤奮好學(xué)、互相幫助，從而共同提高和進(jìn)步；參加本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，都耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)；培訓(xùn)班的老師待人熱情，能及時(shí)幫助學(xué)員解決出現(xiàn)的問(wèn)題，耐心解釋各項(xiàng)工藝流程，具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一、個(gè)人的收獲與體會(huì)：
1、開(kāi)拓視野，提高了對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)控加工新技術(shù)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)：隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，數(shù)控加工新技術(shù)是目前在國(guó)內(nèi)外非常熱門(mén)的高新領(lǐng)域技術(shù)，是數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師必需了解和掌握的技術(shù)技能。
2、拓展了個(gè)人的專業(yè)知識(shí)面，提高了操作技能。
這次培訓(xùn)為我們提供了充分的親手實(shí)踐的'機(jī)會(huì)，我們動(dòng)手實(shí)踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動(dòng)，到在教師指導(dǎo)下能夠完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最后可以獨(dú)立完成機(jī)床調(diào)試工作。在學(xué)校的周密安排下，我們逐漸敢于獨(dú)立進(jìn)行機(jī)床故障的排除和調(diào)試工作。應(yīng)該說(shuō)，在短短的16天時(shí)間里，我的專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
這次培訓(xùn)對(duì)數(shù)控機(jī)床的控制原理、機(jī)床結(jié)構(gòu)、機(jī)床檢驗(yàn)、伺服驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方方面面都進(jìn)行了系統(tǒng)的講解、實(shí)驗(yàn)和觀摩。感觸最深的就是突出實(shí)戰(zhàn)，精心安排，學(xué)校策劃了各式各樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給予我們參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)和參觀中去體會(huì)和升華理論知識(shí)，讓我們從生產(chǎn)一線獲取最直接的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們來(lái)是說(shuō)是非常珍貴、難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是通過(guò)實(shí)驗(yàn)把數(shù)控機(jī)床中相對(duì)獨(dú)立的各部分內(nèi)容有機(jī)的整合到了一起，讓理論變得實(shí)實(shí)在在、變得系統(tǒng)、變得可以摸得到、感受得到、變得實(shí)用。
通過(guò)對(duì)系統(tǒng)參數(shù)的修改，可以看到對(duì)機(jī)床運(yùn)動(dòng)特性的影響；通過(guò)對(duì)變頻器、伺服驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)的調(diào)整和輸入、輸出點(diǎn)位的修改，可以看到系統(tǒng)狀態(tài)的改變以及機(jī)床運(yùn)動(dòng)的變化。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，反過(guò)來(lái)又讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和升華了所學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中感到越是學(xué)習(xí)越是心虛，越是學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)課的地方太多太多，也越發(fā)的體會(huì)到數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修的重要意義以及對(duì)維修人員知識(shí)和技能要求的全面性。以前因?yàn)閷?duì)這個(gè)領(lǐng)域不了解，所以即便是自己想學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修方面的知識(shí)也不知道該學(xué)習(xí)什么，該從那里開(kāi)始。通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)數(shù)控機(jī)床維修有了清晰的認(rèn)識(shí)，也找到了自己的不足，知道該從哪里開(kāi)始學(xué)起了。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)真正的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。回到單位后我要踏踏實(shí)實(shí)的靜下心來(lái)認(rèn)真鉆研數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修，力爭(zhēng)在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使自己對(duì)數(shù)控機(jī)床維修有更深入的認(rèn)識(shí)和把握，把我校的數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修專業(yè)辦得更好，為職業(yè)教育的發(fā)展做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的工作。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我掌握了一定的數(shù)控機(jī)床維修的操作技能，提高了我的專業(yè)知識(shí)面和操作技能，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)。
3、本次培訓(xùn)為我今后專業(yè)發(fā)展提供了有益的指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)識(shí)了多位同行，對(duì)今后的教學(xué)研討起到了很大的幫助。
二、幾點(diǎn)思考：
1、要注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有通過(guò)實(shí)踐才能將抽象、單調(diào)的邏輯知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀感性的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高其學(xué)習(xí)興趣。
3、多了解目前數(shù)控機(jī)床維修發(fā)展的動(dòng)向,用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)最有效的技術(shù)。
最后，衷心感謝山東技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)和生活上給予我們無(wú)微不至的關(guān)心和精心指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝吉林省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、長(zhǎng)春市勞動(dòng)和社會(huì)保障局和長(zhǎng)春市技師學(xué)院給我提供了這次難得的外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使我在專業(yè)發(fā)展上更上一個(gè)臺(tái)階，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力和鉆研，將自己所學(xué)所得奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
英國(guó)一個(gè)著名的作家——拉奇，他是一個(gè)很快樂(lè)的人，于是安特去拜訪他，笑呵呵的提問(wèn)。安特問(wèn)：“假如你連一個(gè)朋友也沒(méi)有，你還會(huì)高興嗎？”拉奇說(shuō)，當(dāng)然，我會(huì)很高興的，幸虧我還有自己，安特又問(wèn)，如果你被人莫名其妙的打一頓，你還會(huì)開(kāi)心嗎？拉奇說(shuō)，當(dāng)然，我會(huì)慶幸他們沒(méi)有傷害我。
生活中沒(méi)有什么會(huì)讓我們痛苦，生活永遠(yuǎn)是一串快樂(lè)的音符。就比如說(shuō)，我們每天下午的體育活動(dòng)。如果，我們每時(shí)每刻都抱怨天太熱了，鍛煉太累了，那么我們的，這一活動(dòng)，在你心中就不會(huì)快樂(lè)，如果，我們換一種心態(tài)想，這種活動(dòng)是我們童年時(shí)，沒(méi)有玩過(guò)，這些活動(dòng)，讓我們回到童年的快樂(lè)時(shí)光，讓我們，用心的去體驗(yàn)了，當(dāng)學(xué)生的快樂(lè)，這樣我們的心中會(huì)充滿幸福，伏羲家人們，只要我們?cè)敢?，你就?huì)在生活中發(fā)現(xiàn)和找到快樂(lè)。他痛苦，不請(qǐng)自來(lái)，而快樂(lè)卻需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們都保持良好的.心態(tài)，快樂(lè)的心情面對(duì)我們將要面對(duì)的一切吧，相信自己是最棒的。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言
VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，與此同時(shí)，對(duì)于VR師資培訓(xùn)的需求也日益增長(zhǎng)。作為一名參加了VR師資培訓(xùn)的人員，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和教育界的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加VR師資培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)VR技術(shù)的重要性
在我參加VR師資培訓(xùn)之前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)還比較陌生。但是通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到VR技術(shù)的重要性。VR技術(shù)為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，可以讓他們身臨其境地參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)VR技術(shù)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)歷史事件、地理景觀等等，這讓學(xué)習(xí)變得更具趣味性和實(shí)用性。因此，作為教育工作者，掌握VR技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)中，是非常重要的。
第三段：VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排
VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排非常豐富多樣。我們首先學(xué)習(xí)了VR技術(shù)的基本原理和工作原理。這讓我們能夠深入了解VR技術(shù)的背后。接著，我們學(xué)習(xí)了如何使用VR設(shè)備和軟件來(lái)創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，讓我們能夠掌握VR技術(shù)的具體操作技巧。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校教育中，以及如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這些內(nèi)容的安排非常合理，使我們能夠全面掌握VR技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用。
第四段：參加VR師資培訓(xùn)的收獲
參加VR師資培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲。首先，我對(duì)VR技術(shù)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)中，我不僅了解到VR技術(shù)的基本原理，還學(xué)會(huì)了如何操作VR設(shè)備和軟件。其次，我學(xué)會(huì)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以及如何針對(duì)不同科目和年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行VR教學(xué)的設(shè)計(jì)。最重要的是，我還通過(guò)與其他教育工作者的交流與合作，擴(kuò)展了自己的教育視野和思維方式。
第五段：未來(lái)的展望
在VR師資培訓(xùn)之后，我對(duì)于教育中VR技術(shù)的應(yīng)用充滿期待。我相信，VR技術(shù)的發(fā)展將為教育帶來(lái)更多的可能性和機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)VR技術(shù)，可以讓學(xué)生參觀世界各地的名勝古跡，甚至參與到歷史事件中。這將大大豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
總結(jié)：
參加VR師資培訓(xùn)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我深入了解了VR技術(shù)的重要性，學(xué)會(huì)了在教學(xué)中使用VR技術(shù)的具體方法，也結(jié)識(shí)了一批志同道合的教育工作者。我相信VR技術(shù)將為教育領(lǐng)域帶來(lái)革命性的變化，而我將努力將VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我參加了xx區(qū)黨校培訓(xùn)“兩新組織”的座談會(huì)，這次座談會(huì)讓我感觸頗深?！皟尚隆苯M織，是指就經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織的簡(jiǎn)稱。近年來(lái)，“兩新”組織黨建工作蓬勃發(fā)展，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在“三拓展”的要求下，“兩新”組織黨建要進(jìn)一步推進(jìn)須實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。
兩新組織的健康發(fā)展需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，從當(dāng)前的情況來(lái)看，“兩新”組織黨建工作剛起步，兩新組織中還存在著一些與構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)要求不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的地方，迫切需要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)其走上健康發(fā)展的道路。兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進(jìn)一步發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用。在堅(jiān)持公有制為主體的社會(huì)主義制度下，引導(dǎo)新經(jīng)濟(jì)組織克服利益驅(qū)動(dòng)的狹隘性，使其成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的有利力量，必須進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。而從新社會(huì)團(tuán)體來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)主管部門(mén)與登記管理部門(mén)交叉管理，部分社團(tuán)與政府似脫未脫，管理關(guān)系還有待進(jìn)一步理順等問(wèn)題的存在，也迫切需要黨組織進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進(jìn)一步發(fā)揮思想凝聚作用。當(dāng)前，新經(jīng)濟(jì)組織中從業(yè)人員“打工賺錢(qián)”的思想比較突出，部分公有事業(yè)單位轉(zhuǎn)軌成立的`社會(huì)團(tuán)體員工中“分流養(yǎng)老”的認(rèn)識(shí)比較普遍，大都缺乏主人翁、創(chuàng)造者的意識(shí)，員工歸屬感沒(méi)有形成，個(gè)人價(jià)值得不到體現(xiàn)，影響了兩新組織中積極性和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)揮。在此情況下，迫切需要黨組織發(fā)揮思想凝聚作用，引導(dǎo)廣大從業(yè)人員正確認(rèn)識(shí)兩新組織的地位和作用，使他們把自己的工作崗位與投身社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值追求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，更好的發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)兩新組織的健康發(fā)展。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進(jìn)一步發(fā)揮服務(wù)協(xié)調(diào)作用。目前私營(yíng)企業(yè)主最迫切的希望是在提高管理水平上得到幫助和服務(wù)，這就需要黨組織積極扮演好企業(yè)與政府部門(mén)、行業(yè)組織、中介機(jī)構(gòu)之間協(xié)調(diào)者的角色，幫助企業(yè)爭(zhēng)取各方支持，提高管理水平。從新社會(huì)團(tuán)體組織來(lái)說(shuō)，需要黨組織進(jìn)一步提供有力的政策支持和人才力量支持，并把黨組織的工作融入社會(huì)團(tuán)體管理，擴(kuò)大社會(huì)團(tuán)體的群眾基礎(chǔ)和影響力，推動(dòng)社會(huì)團(tuán)體的健康發(fā)展。
以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)推進(jìn)兩新組織黨建工作，構(gòu)建和諧社會(huì)的總體目標(biāo)是構(gòu)建“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會(huì)，發(fā)揮兩新組織在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用，應(yīng)深刻把握“活力、公平、有序、安定”等和諧社會(huì)的基本特征，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的工作。
要著眼于創(chuàng)建活力組織加強(qiáng)兩新組織黨建工作。一是要努力改善外部環(huán)境，增強(qiáng)發(fā)展活力。要廣泛建立“聯(lián)席會(huì)議”制度，兩新組織黨組織要定期與上級(jí)黨組織、駐地黨組織以及相關(guān)職能部門(mén)召開(kāi)“聯(lián)席會(huì)議”，在爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府支持，落實(shí)優(yōu)惠政策、協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，維護(hù)兩新組織合法權(quán)益上下功夫，為兩新組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策和社會(huì)環(huán)境。二是要努力開(kāi)展思想文化教育，增強(qiáng)文化活力。要以創(chuàng)建“組織文化工程”活動(dòng)為載體，大力開(kāi)展思想文化和就業(yè)技能教育培訓(xùn)，努力形成健康向上的組織文化，努力提高從業(yè)人員的工作能力和技能水平，為兩新組織發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想文化基礎(chǔ)，注入文化活力。三是要努力調(diào)動(dòng)從業(yè)人員積極性，增強(qiáng)創(chuàng)造活力。要以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗位”活動(dòng)為載體，通過(guò)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，大力組織從業(yè)人員開(kāi)展崗位競(jìng)賽、技能比武、科技攻關(guān)等活動(dòng)，在兩新組織強(qiáng)化管理、提高效率、科技創(chuàng)新等方面進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大從業(yè)人員的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)兩新組織的創(chuàng)造活力。
要著眼于創(chuàng)建安定組織加強(qiáng)兩新組織黨建工作。一是要積極維護(hù)內(nèi)部安定。要大力開(kāi)展創(chuàng)“安全文明組織”活動(dòng)，組織員工積極開(kāi)展群防群治工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解各種矛盾，為兩新組織和周邊地區(qū)創(chuàng)造安定團(tuán)結(jié)的良好環(huán)境。二是要積極維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。在社會(huì)團(tuán)體組織中大力開(kāi)展創(chuàng)“維穩(wěn)先鋒”活動(dòng)，把協(xié)調(diào)社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為新時(shí)期社會(huì)團(tuán)體的一項(xiàng)重要功能來(lái)建設(shè)。要充分發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體的輻射帶動(dòng)作用，廣泛宣傳黨的政策路線，及時(shí)了解和反饋民情民意。對(duì)出現(xiàn)的矛盾苗頭，要主動(dòng)在群眾、社團(tuán)和黨委政府之間搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，及時(shí)化解矛盾，促進(jìn)社會(huì)大局的安全穩(wěn)定。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)黨的性質(zhì)。指導(dǎo)思想。宗旨。目標(biāo)任務(wù)。黨員的權(quán)利義務(wù)和黨員先進(jìn)性等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以后我會(huì)在生活和工作中以共產(chǎn)黨員精神嚴(yán)格要求自己。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)剛接觸讀經(jīng)的新人而言，這些天的培訓(xùn)可謂受益頗豐。無(wú)論是從讀經(jīng)教育的方式方法，讀經(jīng)的理論與吟誦，抑或是個(gè)人心靈上的體悟，其中種種，猶如當(dāng)頭棒喝，敲醒了已茫茫然無(wú)所知二十余載的我。而稍回首，赫然發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的時(shí)間僅僅為五日。如此短時(shí)間內(nèi)卻盡收獲的先賢圣意之道雖還甚微，卻也已是我今生所得最多矣！
最為感到錯(cuò)愕的，乃是體制內(nèi)教育的諸多錯(cuò)失之處。遠(yuǎn)想兒時(shí)讀書(shū)，雖不甚用心之至，但那些錯(cuò)誤的理論釋義之處，記之深刻。試想，若世人大多如此，豈非誤害了諸多國(guó)人。
最為欣喜之處，是得知已經(jīng)有諸多地方開(kāi)始或已進(jìn)行一些時(shí)年的讀經(jīng)教育，并在其中有諸多收益，可見(jiàn)日漸興起之勢(shì)。再由在班內(nèi)聽(tīng)課學(xué)習(xí)之中，欣喜于學(xué)子們熟練的吟誦《論語(yǔ)》《聲律啟蒙》等，其聲抑揚(yáng)頓挫，其情亦真亦實(shí)，其法精湛，令我敬之佩之，并深感慚愧，更覺(jué)讀經(jīng)之路漫而遠(yuǎn)也。
為能與讀經(jīng)教育更近些，在今后的吟誦、書(shū)法、武術(shù)等的學(xué)習(xí)，定當(dāng)竭力下足苦功。近兩日朱立俠博士的講座中，更是提出了多種方法可供學(xué)習(xí)，愈覺(jué)吟誦像極了戲曲與歌唱，故興趣更濃矣。相信順著培訓(xùn)的思路漸進(jìn)深入到讀經(jīng)教育之中，定有更多受益。
另為能獲得此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深表謝意！
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時(shí)深深的感受到了經(jīng)濟(jì)正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過(guò)那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對(duì)教育的創(chuàng)新意識(shí)，看到了上海市教育深厚的文化底蘊(yùn)。在七天緊張而又短暫的學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，一面認(rèn)真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進(jìn)了對(duì)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考。他們報(bào)告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。使自己進(jìn)一步了解了教育改革和學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，更新教學(xué)理念，對(duì)今后教育教研將起到積極的促進(jìn)作用。
七天的學(xué)習(xí)期間，我先后聆聽(tīng)了王斌華等六位教授的專題研究報(bào)告十個(gè)，參觀了上海優(yōu)秀中小學(xué)校各一處。教授所作的《教師評(píng)價(jià)：績(jī)效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅(jiān)持后勤改革、打造感動(dòng)后勤》、《后勤服務(wù)如何贏得人心》、《人文背景下的現(xiàn)代學(xué)校后勤管理的實(shí)踐與思考》、《學(xué)校制度與設(shè)計(jì)》、《學(xué)校特色與品牌學(xué)校創(chuàng)建》等報(bào)告站在教育的最前沿，通過(guò)透視教育現(xiàn)象發(fā)掘教育本質(zhì)，觀點(diǎn)新穎，說(shuō)理性強(qiáng)。這次學(xué)習(xí)容量大，信息來(lái)源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時(shí)時(shí)撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學(xué)習(xí)中通過(guò)教授講解、舉例說(shuō)明、互動(dòng)交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們收獲不僅是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅。
學(xué)習(xí)中，華東師范大學(xué)博士、博導(dǎo)王斌華教授所作的《教師評(píng)價(jià)：績(jī)效管理與專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告給了我很大的啟示。聽(tīng)說(shuō)王斌華教授是學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報(bào)告很有特點(diǎn)，每次在話題展開(kāi)之前總是出示一段《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)內(nèi)容作為引子，然后講觀點(diǎn)舉實(shí)例。王教授從“教師評(píng)教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)制度、發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度及解析教師評(píng)價(jià)的結(jié)果”等板塊的內(nèi)容，詳細(xì)闡述了教師評(píng)價(jià)中利弊分析及注意的問(wèn)題，觀點(diǎn)新穎，對(duì)我們今后的教師評(píng)價(jià)很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評(píng)價(jià)的發(fā)展、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)制度等問(wèn)題，又從實(shí)際操作層面闡述了教師評(píng)價(jià)的考評(píng)方法、透視當(dāng)前教師評(píng)價(jià)中的利弊，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出的講述了教師評(píng)價(jià)中的疑惑?！秾W(xué)生評(píng)價(jià)改革》從狹隘的片面的學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)狀說(shuō)起，直面問(wèn)題，然后從學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、方向等方面論述了學(xué)生評(píng)價(jià)的改革方向，并針對(duì)學(xué)生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開(kāi)展、評(píng)價(jià)等諸多問(wèn)題進(jìn)行深入講授，王教授的真知灼見(jiàn)讓大家豁然開(kāi)朗。王教授思維縝密，邏輯性強(qiáng)，按條分類，層層遞進(jìn)，再加上他一臉的嚴(yán)肅，使人一看就覺(jué)得是一位標(biāo)準(zhǔn)的“東方式”的老教授。
他在談到教師評(píng)價(jià)軌跡時(shí)講到20世紀(jì)80年代中期以后，是獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)制度與發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度并存的時(shí)期，其教師評(píng)價(jià)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)目的由績(jī)效管理向共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)功能由甄別選拔向共同進(jìn)步轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)方向有面向過(guò)去向面向未來(lái)轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)類型由注重結(jié)果向注重過(guò)程轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)主體由單元主體向多元主體轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)關(guān)系有自上而下向平等協(xié)商轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)結(jié)果由強(qiáng)迫接受向共同認(rèn)可轉(zhuǎn)變，七個(gè)轉(zhuǎn)變將使教師評(píng)教更加趨向于多元化、科學(xué)化，是今后教師評(píng)價(jià)發(fā)展的方向。教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)兩種類型，絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指如出勤率、課時(shí)數(shù)、學(xué)生成績(jī)、發(fā)表論文等外顯的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是指如敬業(yè)精神、工作認(rèn)真、關(guān)心集體、助人為樂(lè)等內(nèi)隱的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教師評(píng)價(jià)操作過(guò)程中，絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較容易操作，但是由于相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評(píng)價(jià)變得較為復(fù)雜。
王濤教授的風(fēng)格則與王斌華教授的風(fēng)格迥然不同，屬于“美國(guó)式”的教授風(fēng)格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點(diǎn)：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹(jǐn)，你可以隨時(shí)舉手提問(wèn)打斷他的話題，而他總能結(jié)合你的問(wèn)題如潺潺流水，娓娓道來(lái)。一聽(tīng)王教授的課你就會(huì)感到他是個(gè)久居國(guó)外的人，因?yàn)樗钪O美國(guó)等西方國(guó)家的教育與生活，不時(shí)用“高考在美國(guó)”、“哈佛大學(xué)本科生的錄取標(biāo)準(zhǔn)”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經(jīng)之弦，你會(huì)在不知不覺(jué)中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個(gè)特色就是重視理論的講授。他以“教師教學(xué)理論中的心理學(xué)理論”為專題，從行為主義理論講到社會(huì)發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結(jié)構(gòu)理論;然后將話鋒一轉(zhuǎn)，直奔課堂實(shí)例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數(shù)據(jù)，結(jié)合心理學(xué)教育學(xué)理論理性地分析課堂教學(xué)行為，是一個(gè)真正的研究者。他的報(bào)告和研究課堂的`方法很值得做教學(xué)研究的人員學(xué)習(xí)和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點(diǎn)，他們用不同的方式詮釋著不同領(lǐng)域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂?shù)闹小?/p>
反思當(dāng)前教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，多數(shù)學(xué)校仍然以絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容為依據(jù)還評(píng)價(jià)教師工作的。仍然以面向過(guò)去為主，以過(guò)去的外顯性的業(yè)績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，給教師定出個(gè)優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級(jí)，很少用前瞻的眼光評(píng)價(jià)教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時(shí)間真實(shí)的反映工作的成效，而實(shí)際操作中又沒(méi)有更好的辦法和手段預(yù)測(cè)其未來(lái)效果，因此對(duì)現(xiàn)行教師的評(píng)價(jià)或多或少引發(fā)了一些爭(zhēng)議，甚至不為教師所不認(rèn)可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評(píng)價(jià)又常常與物質(zhì)、晉升職稱、榮譽(yù)等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評(píng)價(jià)結(jié)果，忽視評(píng)價(jià)過(guò)程也就成為情理之中的事情了。但事實(shí)證明，過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在物質(zhì)的刺激，會(huì)淡化教師對(duì)職業(yè)本身的認(rèn)識(shí)，淡化內(nèi)動(dòng)力。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強(qiáng)教師績(jī)效管理為目的的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度正逐步完善，教師評(píng)價(jià)也將越來(lái)越及時(shí)，越來(lái)越有針對(duì)性。只有這樣的教師評(píng)價(jià)才會(huì)成為教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的促進(jìn)手段，推動(dòng)教師的成長(zhǎng)。因此，追求教師評(píng)價(jià)的科學(xué)性，科學(xué)的使用評(píng)價(jià)結(jié)果是教師評(píng)價(jià)的實(shí)際需要。
總之，通過(guò)這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我校的教育一定會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階!
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)小提琴的心得 本人從四歲開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時(shí)間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習(xí)小提琴的心得。
當(dāng)初學(xué)習(xí)小提琴的時(shí)候不是自愿去學(xué)的，那時(shí)候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項(xiàng)技能，如果讀書(shū)不行的話可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點(diǎn)。在母親的勸說(shuō)下我勉強(qiáng)開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的入門(mén)學(xué)習(xí)，老師和母親發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)習(xí)小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學(xué)習(xí)中。
我們背誦一些唐詩(shī)、文言文、英語(yǔ)時(shí)能夠很快的將這些內(nèi)容記下來(lái)并深深地刻在我們的腦子里并且長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語(yǔ)的初學(xué)階段，也可以用這種反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，當(dāng)然前提是抄寫(xiě)的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)是正確的。隨著抄寫(xiě)次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準(zhǔn)確、快速地寫(xiě)出來(lái)，并且很難將其忘記。這種方法缺點(diǎn)就是需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進(jìn)行記憶了。其次學(xué)習(xí)了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，甚至?xí)信d趣去查閱作品里包含時(shí)代的背景進(jìn)而開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。還有就是我自己認(rèn)為拉琴和練武原理相通，心無(wú)雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準(zhǔn)到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運(yùn)弓的時(shí)候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運(yùn)弓也是一門(mén)基本功，一門(mén)演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進(jìn)步。
那樣會(huì)使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復(fù)以前的手指靈活程度會(huì)想要很長(zhǎng)的時(shí)間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運(yùn)動(dòng)中手指的軟組織挫傷對(duì)恢復(fù)以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛(ài)惜自己的雙手，就像愛(ài)惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當(dāng)?shù)幕钗覀冞€是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了，今天就寫(xiě)到這里，以上就是我學(xué)習(xí)小提琴的心得。如有不對(duì)的地方還請(qǐng)行家多多指導(dǎo)批評(píng)。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
VR（Virtual Reality）是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的簡(jiǎn)稱，近年來(lái)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了提高教師使用VR技術(shù)的能力和水平，我參加了一次VR師資培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了VR在教育中的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)這次VR師資培訓(xùn)的一些體會(huì)和感悟。
第一段：破解VR技術(shù)的難題
這次的VR師資培訓(xùn)讓我了解到VR技術(shù)不僅僅是一種新穎的教學(xué)工具，更是一個(gè)需要我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)和理解的技術(shù)體系。在剛開(kāi)始接觸VR時(shí)，我對(duì)如何操作設(shè)備、選擇合適的應(yīng)用軟件等方面存在很多的困惑和問(wèn)題。但是通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸熟悉并掌握了使用VR設(shè)備的操作，學(xué)會(huì)了選擇、下載和管理VR應(yīng)用軟件。同時(shí)，培訓(xùn)也向我們介紹了VR技術(shù)的發(fā)展歷程、原理以及VR在教育中的應(yīng)用場(chǎng)景，讓我對(duì)VR技術(shù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：開(kāi)拓教學(xué)思路，提升學(xué)習(xí)效果
VR技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了全新的思路和方式。在培訓(xùn)期間，我們通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了VR在不同學(xué)科中的具體應(yīng)用方法。我在培訓(xùn)中親身體驗(yàn)了VR在地理、生物等學(xué)科中的應(yīng)用，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)，我仿佛置身于實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)，深刻感受到了地理、生物知識(shí)的真實(shí)性和立體性。我意識(shí)到，VR可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)效果和參與度。因此，我決定將VR技術(shù)應(yīng)用到我的教學(xué)中，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
VR技術(shù)的應(yīng)用不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何利用VR技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)自己動(dòng)手制作VR內(nèi)容，我體會(huì)到了VR技術(shù)的創(chuàng)造性和無(wú)限潛力。這種創(chuàng)作過(guò)程不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，還讓我充分感受到了制作內(nèi)容的樂(lè)趣和成就感。我深信，將VR技術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程引入到課堂中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，還可以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
VR技術(shù)的應(yīng)用可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何利用VR技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，學(xué)生可以更加深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作的能力和應(yīng)變能力。我在培訓(xùn)中體會(huì)到了教學(xué)中的互動(dòng)性的重要性，決定將VR技術(shù)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，通過(guò)VR的互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育技能
通過(guò)這次VR師資培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了VR技術(shù)的重要性和潛力。我決心不僅要將VR技術(shù)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，還要不斷學(xué)習(xí)和探索更多的教育科技。我相信，只有不斷提升自己的教育技能，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
通過(guò)參加這次的VR師資培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了VR技術(shù)在教育中的重要性和巨大潛力。我不僅學(xué)到了使用VR設(shè)備和軟件的技能，還學(xué)會(huì)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。我還認(rèn)識(shí)到了VR技術(shù)的創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的作用。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的教育科技，不斷提升自己的教育技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
護(hù)理師資培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)小提琴的心得本人從四歲開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時(shí)間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習(xí)小提琴的心得。
當(dāng)初學(xué)習(xí)小提琴的時(shí)候不是自愿去學(xué)的，那時(shí)候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項(xiàng)技能，如果讀書(shū)不行的話可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點(diǎn)。在母親的勸說(shuō)下我勉強(qiáng)開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的入門(mén)學(xué)習(xí)，老師和母親發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)習(xí)小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學(xué)習(xí)中。
學(xué)習(xí)小提琴確實(shí)可以陶冶自己的情操還能提高自身的文化修養(yǎng)，最實(shí)際的是學(xué)習(xí)小提琴還能夠提高自己的記憶力，頭腦的反應(yīng)能力，鍛煉自己的左右腦，使自己的大腦更靈活同時(shí)也能緩解學(xué)習(xí)的壓力，用音樂(lè)來(lái)消除大腦的疲勞。在練習(xí)小提琴的過(guò)程中實(shí)際上就是鍛煉自己的記憶力的方式。新的課程上完后，回來(lái)復(fù)習(xí)是自己要仔細(xì)地去將每個(gè)音符拉正確，再連貫起來(lái)，完整地并且流暢地演奏出來(lái)，這樣這次的課程才算真的完成。在這個(gè)反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中實(shí)際上就建立了手指上的還有大腦里的記憶，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，對(duì)樂(lè)譜的記憶也就越深，到最后我可以直接不用看譜把整首練習(xí)曲或者樂(lè)曲背著拉下來(lái)。用政治學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是：量變引起質(zhì)變。
當(dāng)我們以這種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)下去時(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)在我們背誦一些唐詩(shī)、文言文、英語(yǔ)時(shí)能夠很快的將這些內(nèi)容記下來(lái)并深深地刻在我們的腦子里并且長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語(yǔ)的初學(xué)階段，也可以用這種反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，當(dāng)然前提是抄寫(xiě)的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)是正確的。隨著抄寫(xiě)次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準(zhǔn)確、快速地寫(xiě)出來(lái)，并且很難將其忘記。這種方法缺點(diǎn)就是需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進(jìn)行記憶了。其次學(xué)習(xí)了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，甚至?xí)信d趣去查閱作品里包含時(shí)代的背景進(jìn)而開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。
還有就是我自己認(rèn)為拉琴和練武原理相通，心無(wú)雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準(zhǔn)到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運(yùn)弓的時(shí)候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運(yùn)弓也是一門(mén)基本功，一門(mén)演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進(jìn)步。
最后要談的就是拉小提琴的人其實(shí)是愛(ài)惜雙手的人。拉提琴的人的雙手很不接觸重活或者去會(huì)傷害雙手的事。拉小提琴人的手就猶如軍隊(duì)神槍手的手一樣重要，雙手受嚴(yán)重的傷的話這無(wú)異于毀掉了演奏家的職業(yè)生涯，而射手則是再也不能進(jìn)行精度射擊了。所以拉小提琴的人一般不會(huì)去做重活，那樣會(huì)使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復(fù)以前的手指靈活程度會(huì)想要很長(zhǎng)的時(shí)間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運(yùn)動(dòng)中手指的軟組織挫傷對(duì)恢復(fù)以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛(ài)惜自己的雙手，就像愛(ài)惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當(dāng)?shù)幕钗覀冞€是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了，今天就寫(xiě)到這里，以上就是我學(xué)習(xí)小提琴的心得。如有不對(duì)的地方還請(qǐng)行家多多指導(dǎo)批評(píng)。
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