在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇一
3位青年彼此是好朋友，他們各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的缺點(diǎn)。
老大很固執(zhí)，人稱“牛脾氣李”，一旦決定一件事就一定會(huì)去做。別人是不撞南墻不回頭，他是撞了南墻也不回頭。老二是個(gè)大嘴巴，不但自己的事兒裝不住，別人偶然告訴他的事他也會(huì)不到一天就傳得街坊鄰居全知道。時(shí)間一長(zhǎng)，大伙都知道了他的脾氣，不想傳出去的事兒絕對(duì)不會(huì)給他說(shuō)，想造謠生事的人就拼命拿他當(dāng)“廣播電臺(tái)”。老三還算好，既不固執(zhí)又不大嘴巴，可是他也有讓人無(wú)法忍受的缺點(diǎn)——疑心太重!哪怕你告訴他一件天下人都已經(jīng)知道的事情，他也會(huì)首先搖頭否定：“不可能!”然后給你列舉出一大堆“不可能”的理由來(lái)。久而久之，大家都非常討厭他，如果沒(méi)有急事，誰(shuí)也不愿意輕易理他。
某天，因?yàn)閯e人的孤立而備感孤獨(dú)的三位朋友來(lái)找一位哲學(xué)家，問(wèn)哲學(xué)家自己到底怎么得罪大伙了，為啥誰(shuí)都不肯理自己。
想了一下，哲學(xué)家找來(lái)3只杯子放在桌上。第一只既干凈又完整，但杯口朝下放著;第二只也很干凈，且杯口朝上，只是杯底破了個(gè)洞;第三只很完整，杯口也朝上，可杯壁上卻沾滿了灰塵。擺好以后，哲學(xué)家開(kāi)始說(shuō)話了：
“老大，你就像第一只杯子，哪兒都挺好，可惜杯口朝下，別人倒不進(jìn)水去，所以只能放棄你。老二，你就像第二只杯子，杯口朝上也很干凈，但就是水一倒進(jìn)去就會(huì)漏掉。有誰(shuí)會(huì)拿一只有洞的杯子喝水呢?老三，第三只杯子比喻的就是你了。水一倒進(jìn)去就會(huì)臟，所以別人還是不能喝的。所以說(shuō)，小伙子們，不是大家不肯理你們，是你們自己不肯接受啊!”
三位青年一聽(tīng)，立刻面紅耳赤。
當(dāng)你拒絕接受時(shí)，雖然自以為滿，實(shí)際卻什么也沒(méi)得到;當(dāng)你邊聽(tīng)邊漏時(shí)，別人會(huì)和你一樣“富有”，所以你依然“貧窮”;當(dāng)你對(duì)事情有所成見(jiàn)時(shí)，你就得不到它原來(lái)的本質(zhì)，還是相當(dāng)于一無(wú)所有。
住在阿爾卑斯山腳下的居民們，經(jīng)常會(huì)遇到山崩、冰雹、迷路等危險(xiǎn)，所以無(wú)論出行還是在附近勞作，當(dāng)?shù)氐木用駛兛倳?huì)結(jié)伴而行，萬(wàn)般小心。彼德老翁就是這樣，每逢他的掌上明珠——美麗的女兒海倫出門(mén)時(shí)，他總會(huì)立刻放下手頭的工作，跟去跟回地保護(hù)。
幾年后，海倫到了談婚論嫁的時(shí)候了。一時(shí)間，上門(mén)求親的小伙子幾乎踏破了門(mén)檻。不想老彼德一個(gè)也看不上，他非要找一個(gè)“英雄”不可——因?yàn)橹挥小坝⑿邸辈拍鼙Ｗo(hù)海倫永遠(yuǎn)不遭遇阿爾卑斯山的傷害，這樣，自己才可能放心地把女兒交出去。老彼德這樣說(shuō)。
一位深愛(ài)著海倫的男青年不甘心就這樣敗下陣來(lái)。他常常守候在海倫的門(mén)口，希望能找到機(jī)會(huì)向她一訴衷腸。這天，海倫姑娘出門(mén)辦事，她的父親老彼德又跟在了后面保護(hù)。男青年一看，也立即跟了上去。不想剛走出不遠(yuǎn)，阿爾卑斯山就發(fā)生了雪崩。在父親的保護(hù)下，海倫成功脫險(xiǎn)了，而老彼德卻被埋進(jìn)了雪里。見(jiàn)此情景，男青年立刻奮不顧身地營(yíng)救起彼德來(lái)。等海倫帶人趕回時(shí)，彼德已經(jīng)安然無(wú)恙了。
不想幾個(gè)月后，老彼德居然當(dāng)著眾人的面，把海倫許給了一位叫做阿里的小伙子。救過(guò)彼德的男青年郁悶至極，又大惑不解地四處問(wèn)詢。
原來(lái)，跟男青年一樣，阿里也深愛(ài)著海倫。自從發(fā)生了雪崩救人的事件之后，阿里一直很擔(dān)心，于是便計(jì)上心頭，想出了一個(gè)高招——趁彼德和海倫出行時(shí)，假裝成一個(gè)陷入絕境的'遇難者，然后讓彼德救他?！矮@救”之后，阿里每隔幾天便去彼德家走一趟，然后故意當(dāng)著眾人的面表示自己的感激之情，說(shuō)老彼德是個(gè)英雄。如此時(shí)間一長(zhǎng)，彼德老翁越來(lái)越待阿里如親人，最后終于把海倫嫁給了他。
彼德終于明白了，人們是不愿意跟有恩于自己的人在一起的，因?yàn)槟菢訒?huì)時(shí)時(shí)被提醒：對(duì)方是自己的救世主。如此沉重的恩情，是會(huì)把一個(gè)人的精神和身體都?jí)嚎宓摹?/p>
當(dāng)對(duì)方是施恩者時(shí)，我們常常會(huì)因?yàn)楦卸鞫晕铱s小;當(dāng)自己是施恩者時(shí)，我們常常會(huì)不自覺(jué)地自我放大。兩者相比，我們自然更喜歡做后者。
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)認(rèn)為這是某“校長(zhǎng)”和一名或幾名“雜工”之間的故事。但我要告訴你的是：你錯(cuò)了，因?yàn)槲乙f(shuō)的校長(zhǎng)與雜工，是同一個(gè)人。
數(shù)年前，該校長(zhǎng)在擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)期間，曾經(jīng)做過(guò)一件至今想來(lái)還極為得意的事，而且從那以后直到現(xiàn)在，定期做那件事已經(jīng)成了他的習(xí)慣。
某天，他突然向?qū)W校請(qǐng)了3個(gè)月的長(zhǎng)假，然后告訴家人，自己要去做一次長(zhǎng)途旅行，要去什么地方還沒(méi)有想好，不過(guò)請(qǐng)大家不要擔(dān)心，他每個(gè)星期都會(huì)給家里打個(gè)報(bào)平安的電話。說(shuō)完以后，他便背著簡(jiǎn)單的行囊上路了——其實(shí)，他早就計(jì)劃好了要獨(dú)自去美國(guó)南方的農(nóng)村，嘗試著過(guò)另外一種全新的生活。
到了農(nóng)村以后，他先是找了個(gè)農(nóng)場(chǎng)做工，農(nóng)忙過(guò)后，他又找了家飯店洗盤(pán)子。在田地里勞作時(shí)，他像其他幫工們一樣，會(huì)時(shí)不時(shí)背著老板偷偷地吸根劣質(zhì)煙;在飯店清洗間工作時(shí)，他也學(xué)著偷懶服務(wù)生們的樣子，小聲跟自己的伙伴們說(shuō)會(huì)兒話。這一切，都給了他一種前所未有的新奇感和愉悅感。
最有意思的是，這位在整個(gè)學(xué)術(shù)界都赫赫有名的體面人物，最后居然是被人攆出來(lái)的。那是他在3個(gè)月長(zhǎng)假臨近結(jié)束時(shí)找的最后一家餐館，當(dāng)然工作也是刷盤(pán)子。不想干了幾個(gè)小時(shí)之后，老板皺著眉頭走過(guò)來(lái)，往他的兜里塞了幾美元，然后打發(fā)他道：“可憐的老頭，你刷盤(pán)子的速度太慢了，我無(wú)法忍受你，你趕緊走吧?！?/p>
不久之后，這位“可憐的老頭”重新回到了哈佛，坐進(jìn)了校長(zhǎng)的辦公室。不知怎么的，他忽然覺(jué)得，周圍這片再熟悉不過(guò)的環(huán)境竟然變得既新鮮又有趣，在其中工作簡(jiǎn)直就是一種全新的享受。
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)知道，在那3個(gè)月的長(zhǎng)假里，這位已經(jīng)兩鬢斑白的校長(zhǎng)居然像個(gè)淘氣的孩子一樣搞了一次惡作劇。但是對(duì)于他本人來(lái)說(shuō)，這卻是一次重要的“原始之旅”。后來(lái)的日子他之所以堅(jiān)定地保持住了這個(gè)習(xí)慣，就是因?yàn)槊看芜@樣的旅行都能幫他做到一件事：清除心中積攢已久的“垃圾”，重返孩童的天真，更新鮮和更積極地享受一切。
長(zhǎng)期生活在固定的圈子里，我們的心靈便會(huì)不自覺(jué)地有所沉淀。定期給自己復(fù)位歸零，清除心靈的污染，有助于我們更好地享受工作與生活。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇二
他算不上什么好人，所以死后便入了地獄。受盡折磨之后，他翻然悔悟了，于是下決心好好表現(xiàn)幾年，最后終于如愿以償來(lái)到了天堂。
在天堂里，沒(méi)有腥風(fēng)血雨，沒(méi)有險(xiǎn)惡紛爭(zhēng)，到處歌舞升平、一派和睦。于是這個(gè)人興奮地大喊起來(lái)：“我到天堂了，我終于來(lái)到天堂了?！?/p>
他的叫聲引起了一位老者的注意，老者長(zhǎng)須白髯，看上去和藹慈祥，但卻目光委靡、精神不振。他正懶懶地坐在院子里想事情，聽(tīng)到有人在大聲叫喊，他慢悠悠地說(shuō)道：“你剛才說(shuō)什么?”
這個(gè)人又興奮地重復(fù)了一遍：“我說(shuō)我到天堂了，我可盼了很久了?！?/p>
沒(méi)想到老者非常吃驚地瞪大了眼睛：“什么?你說(shuō)這里是天堂?”
接下來(lái)輪到這個(gè)人吃驚了：“什么?你說(shuō)這里不是天堂?”他立刻轉(zhuǎn)身跑出去，看看門(mén)匾之上：沒(méi)錯(cuò)啊，的確是“天堂”二字。
老者又問(wèn)：“我在這呆了幾十年了，從來(lái)不知道這是天堂。你從哪里來(lái)?”
“當(dāng)然是地獄。”這人回答。
老者的眼中閃過(guò)迷惑之色：“地獄是個(gè)什么地方?”
這人忽然明白了：“哦，這里的確是天堂，你之所以不知道，是因?yàn)槟銖奈丛?jīng)歷過(guò)地獄。”
曾經(jīng)黑暗，才能真正明白光明的寶貴;曾經(jīng)痛苦，才能深刻體會(huì)幸福的滋味。生命在讓你嘗遍挫敗或傷痛的同時(shí)，也會(huì)給你開(kāi)啟幸福之門(mén)的鑰匙。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇三
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的.小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，可是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的教師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”教師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻由于太在意外表而失去很多快樂(lè)。
溫馨提示：
無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)人人都喜歡的那種可愛(ài)。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇四
跟創(chuàng)辦肯德基的老頭哈倫德·山德士一樣，哈里在80歲之前只是一個(gè)普通到有些倒霉的人。一直到80歲，他整天無(wú)所事事地呆在一家俱樂(lè)部里跟其他老人聊天時(shí)，才覺(jué)得自己這輩子過(guò)得有點(diǎn)冤。
“我想我還能干點(diǎn)什么。”哈里拍著自己還很壯實(shí)的雙腿說(shuō)道。
恰逢這時(shí)，俱樂(lè)部的一位女辦事員過(guò)來(lái)跟他搭話，于是他便在她的介紹下加入了部里的一個(gè)業(yè)余畫(huà)室，雖然80年來(lái)，他從沒(méi)有動(dòng)過(guò)畫(huà)筆和顏料。
沒(méi)想到，來(lái)到畫(huà)室后，哈里竟然很快表現(xiàn)出了他驚人的繪畫(huà)天賦。后來(lái)，因?yàn)樘詰倮L畫(huà)，81歲的哈里決定參加一個(gè)繪畫(huà)輔導(dǎo)班。從輔導(dǎo)班“畢業(yè)”時(shí)，哈里已經(jīng)是快90歲的老人了。
1977年，洛杉磯一家很有名望的藝術(shù)陳列館正在為一位老人舉辦畫(huà)展，主題是：哈里·萊伯曼101歲畫(huà)展。原來(lái)，這就是那位半路出家的老人哈里的畫(huà)展，當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)101歲了。
當(dāng)觀眾們不解地問(wèn)起畫(huà)家為什么這么老了還堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)時(shí)，哈里笑了：“不要總?cè)ハ脒€能活幾年，而要想還能做什么。真正的人生是從你做事的時(shí)候而非出生的時(shí)候開(kāi)始的?！?/p>
生命是以你所做的事情而不是所度過(guò)的光陰來(lái)衡量的，因此，請(qǐng)著手去做一些有意義的事情，讓你的人生從此開(kāi)始。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇五
有一位老者獨(dú)自的走在長(zhǎng)安城外的一條小路上，突然，背后傳來(lái)了一位年輕人的問(wèn)話：“老先生，請(qǐng)問(wèn)，從這里到長(zhǎng)安城里還需要多長(zhǎng)時(shí)間??？”，老者頭也不回的'說(shuō)：“你往前走！”
年輕人以為老者沒(méi)有聽(tīng)清他的意思，就走上前去誠(chéng)懇而有禮貌地說(shuō)：“老先生，我問(wèn)從這兒走到城里要多少時(shí)間？”
老者依舊頭也不回地說(shuō)：“你往前走！”，年輕人感到十分納悶，加快了腳步，繼續(xù)往前走。
不一會(huì)兒，老者在他背后高聲說(shuō)道：“喂，小伙子，你得走兩個(gè)小時(shí)！”
年輕人感到啼笑皆非：“老頭，您為什么不直接告訴我呢？”
老者打趣的笑了笑說(shuō)：“我不看看你步行的速度，怎么能回答出你所需要的時(shí)間呢？”
年輕人這才恍然大悟：“噢，原是我問(wèn)得含糊?！?/p>
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇六
有一回，日本歌舞伎大師勘彌上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。
有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋事松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴?！?/p>
“那你為什么不直接告訴你的弟子呢?”
“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開(kāi)，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說(shuō)啊?！?/p>
提高員工素質(zhì)和能力是提高管理水準(zhǔn)的有效方式。學(xué)習(xí)有利于提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，便于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。手把手的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)可以及時(shí)糾正員工的錯(cuò)誤，是提高員工素質(zhì)的重要形式之一。但是指導(dǎo)必須注重技巧，就象勘彌大師那樣要保護(hù)員工的熱情。
管理者必須避免教訓(xùn)式指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的激勵(lì)員工提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。除了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，還可以綜合運(yùn)用培訓(xùn)、交流會(huì)、內(nèi)部刊物、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等多種形式，激發(fā)員工不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
2、《溝通——聽(tīng)懂下屬的話》
美國(guó)知名主持人“林克萊特”一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答：“我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”
小朋友想了說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！碑?dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這么做?”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)?！?/p>
打斷手下的語(yǔ)言，一方面容易做出片面的決策，另一方面使員工缺乏被尊重的感覺(jué)。時(shí)間久了，手下將再也沒(méi)有興趣向上級(jí)反饋真實(shí)的信息。反饋信息系統(tǒng)被切斷，領(lǐng)導(dǎo)就成了“孤家寡人”，在決策上就成了“睜眼瞎”。與手下保持暢通的信息交流，將會(huì)使你的管理如魚(yú)得水，以便及時(shí)糾正管理中的錯(cuò)誤，制定更加切實(shí)可行的方案和制度。
3、《明確共同目標(biāo)——小矮人們的力量》
在古希臘時(shí)期的塞浦路斯，有一座城堡里曾經(jīng)關(guān)著一群小矮人，傳說(shuō)他們是因?yàn)槭艿搅丝膳轮湔Z(yǔ)的詛咒而被關(guān)到了這個(gè)與世隔絕的地方。他們找不到任何人可以求助，沒(méi)有糧食，沒(méi)有水，七個(gè)小矮人越來(lái)越絕望。小矮人們沒(méi)有想到，這是神靈對(duì)他們的考驗(yàn)，關(guān)于團(tuán)結(jié)、智慧、知識(shí)、合作的考驗(yàn)。小矮人中，阿基米德是第一個(gè)收到守護(hù)神雅典娜托夢(mèng)的。雅典娜告訴他，在這個(gè)城堡里，除了他們呆的那間陰濕的儲(chǔ)藏室以外，其他的25個(gè)房間里，有1個(gè)房間里有一些蜂蜜和水，夠他們維持一段時(shí)間;而在另外的24個(gè)房間里有石頭，其中有240塊玫瑰的靈石，收集到這240塊靈石，并把它們排成一個(gè)圈的形狀，可怕的咒語(yǔ)就會(huì)解除，他們就能逃離厄運(yùn)，重歸自己的家園。第二天，阿基米德迫不及待地把這個(gè)夢(mèng)告訴了其他的六個(gè)伙伴，其中四個(gè)人都不愿意相信，只有愛(ài)麗絲和蘇格拉底愿意和他一起去努力。
開(kāi)始的幾天里，愛(ài)麗絲想先去找些木柴生火，這樣既能取暖又能讓房間里有些光線;點(diǎn)把240塊靈石找齊，好快點(diǎn)讓咒語(yǔ)解除;三個(gè)人無(wú)法統(tǒng)一意見(jiàn)，于是決定各找各的，但幾天下來(lái)，三個(gè)人都沒(méi)有成果，倒是耗得精疲力盡了，更讓其他的四個(gè)人取笑不已。但是三個(gè)人沒(méi)有放棄，失敗讓他們意識(shí)到應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。他們決定。先找火種，再找吃的，最后大家一起找靈石。這是個(gè)靈驗(yàn)的方法，三個(gè)人很快在左邊第二個(gè)房間里找到了大量的蜂蜜和水。
顯而易見(jiàn)，一個(gè)共同而明確的目標(biāo)，對(duì)于任何團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)都非常重要。在實(shí)踐過(guò)程中，可能會(huì)有不同的因素妨礙團(tuán)隊(duì)合作。比如說(shuō)，生產(chǎn)部門(mén)生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷售部門(mén)發(fā)現(xiàn)銷售不暢;設(shè)計(jì)人員可能不考慮生產(chǎn)部門(mén)的難處或市場(chǎng)需要，要求開(kāi)發(fā)出一種全新設(shè)備;組織內(nèi)部的等級(jí)制造成老板和下屬之間的磨擦和誤解，下屬抱怨老板根本不想理解他們的問(wèn)題，而老板對(duì)下屬的漠然和無(wú)動(dòng)于衷也頗有微詞，由此可見(jiàn)，企業(yè)只有具備了明確的目標(biāo)，并且在組織內(nèi)部形成緊密合作的團(tuán)隊(duì)才能取得成功。
4、《基于對(duì)方的溝通才有效——馬歇爾的良苦用心》
在“馬歇爾計(jì)劃”剛開(kāi)始制定的時(shí)候，美國(guó)人基本上支持了這個(gè)第二次世界大戰(zhàn)以后促使歐洲復(fù)興的計(jì)劃。然而馬歇爾本人卻很擔(dān)心，錙銖必較的國(guó)會(huì)是否會(huì)同意拿出那么多錢(qián)去支援歐洲。有一天，馬歇爾接到通知，國(guó)會(huì)撥款委員會(huì)將舉行聽(tīng)證會(huì)，研討馬歇爾的歐洲重建計(jì)劃。
為了使馬歇爾計(jì)劃能順利被批準(zhǔn)，國(guó)務(wù)院兩位專家一起干了一個(gè)通宵又一個(gè)整天，起草了關(guān)于馬歇爾計(jì)劃的發(fā)言稿。他們搜集了全部事實(shí)，提出了一切必需的要求，并列舉了令人信服的理由，配之以大量具有權(quán)威性的具體細(xì)節(jié)作為論據(jù)，說(shuō)明這一計(jì)劃可使歐洲免于浩劫，同時(shí)又對(duì)美國(guó)有利的道理。然后他們興沖沖地帶著自己的苦干成果回到馬歇爾處，把他們精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿交給了他。馬歇爾看了一遍，半晌沉吟不語(yǔ)，最后他往椅背上一靠，說(shuō)：“我不想用這個(gè)稿子了?！敝謧兇蟪砸惑@，以為自己的稿子不符合馬歇爾的要求。
馬歇爾似乎看透了他們的心思，說(shuō)：“別誤會(huì)，我看講稿寫(xiě)得很好嘛?？墒?，你們想，聽(tīng)證會(huì)想要聽(tīng)的是什么他們想聽(tīng)的是我馬歇爾將軍對(duì)這個(gè)計(jì)劃的看法，而不是你們兩位的看法。要是我去那里念這篇發(fā)言稿，他們會(huì)明自是你們寫(xiě)的。我看不帶講稿去更好些，大家以為我會(huì)先發(fā)表一篇聲明，我就說(shuō)，先生們，你們要我出席聽(tīng)證會(huì)，現(xiàn)在我準(zhǔn)備回答你們的問(wèn)題。于是他們就向我提問(wèn)，不管到時(shí)會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，我都要用心閱讀這篇發(fā)言稿。這樣才好用你們準(zhǔn)備的各種理由來(lái)回答他們的問(wèn)題。
這樣才會(huì)使他們滿意，因?yàn)槲瘑T會(huì)真正想知道的，是我本人是否了解這個(gè)計(jì)劃?！焙髞?lái)的事實(shí)證明了馬歇爾的這種分析是正確的，計(jì)劃終于獲得撥款委員會(huì)的支持，從而也就有了“財(cái)神爺”的保證。
站在客觀的立場(chǎng)上，不僅要考慮到自己的需要，而且還考慮對(duì)方可能的心理變化，感受到他人的情緒，將溝通進(jìn)行到底，何愁得不到別人的理解和支持呢?；趯?duì)方需求的溝通，才是有效的溝通。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇七
世界重建之日，上帝告訴先知建一艘名為諾亞方舟的大船，將所有的物種一雌一雄帶上船，重新開(kāi)始，結(jié)果船空間有限，載不下所有動(dòng)物，上帝出主意說(shuō)：“每一種動(dòng)物講一個(gè)故事，使大家都笑的留下，否則留下?！保铸埖谝粋€(gè)自告奮勇，它講的故事特有趣，動(dòng)物們樂(lè)得前仰后合，可是上帝說(shuō)：“對(duì)不起，你得跳下去，因?yàn)橹挥胸i沒(méi)有笑?！彼钥铸埾^了。第二個(gè)講故事的是麒麟，它的故事比恐龍的還逗，動(dòng)物們又笑開(kāi)了，可是上帝說(shuō)：“對(duì)不起，你得跳下去，因?yàn)橹挥胸i沒(méi)笑?！保憎梓胍蚕Я?。第三個(gè)輪到了孔雀，可是它實(shí)在不會(huì)講笑話，于是就要為大家開(kāi)屏，上帝同意了，于是它就開(kāi)屏了，并不可笑，但這時(shí)，只見(jiàn)豬笑得翻身打滾，前仰后合，于是大家都覺(jué)得很奇怪，上帝就問(wèn)豬為什么，豬好不容易忍住笑說(shuō)：“恐龍講的故事太好笑了!”。
有靈敏銳的`反應(yīng)力，才能把事業(yè)中的問(wèn)題自主的解決。
反應(yīng)太慢，如果有人沒(méi)有共震，就稱他是豬。
印度有一個(gè)師傅對(duì)于徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來(lái)。
當(dāng)徒弟很不情愿地把鹽取回來(lái)后，師傅讓徒弟把鹽倒進(jìn)水杯里喝下去，然后問(wèn)他味道如何。徒弟吐了出來(lái)，說(shuō)：“很苦?！?/p>
師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。
他們一路上沒(méi)有說(shuō)話。
來(lái)到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進(jìn)湖水里，然后對(duì)徒弟說(shuō)：“現(xiàn)在你喝點(diǎn)湖水?！?/p>
徒弟喝了口湖水。師傅問(wèn)：“有什么味道?”
徒弟回答：“很清涼?！?/p>
師傅問(wèn)：“嘗到咸味了嗎?”
徒弟說(shuō)：“沒(méi)有?！?/p>
然后，師傅坐在這個(gè)總愛(ài)怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說(shuō)：“人生的苦痛如同這些鹽有一定數(shù)量，既不會(huì)多也不會(huì)少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當(dāng)你感到痛苦的時(shí)候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個(gè)湖?！?/p>
人生的苦痛如同這些鹽有一定數(shù)量，既不會(huì)多也不會(huì)少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當(dāng)你感到痛苦的時(shí)候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個(gè)湖。
有一個(gè)人想掛一張畫(huà)。他有釘子，但沒(méi)有錘子。鄰居有錘子。于是他決定到鄰居那兒去借錘子。
就在這時(shí)候他起了疑心：要是鄰居不愿意把錘子借我，那怎么辦?昨天他對(duì)我只是漫不經(jīng)心地打招呼，也許他匆匆忙忙，也許這種匆忙是他裝出來(lái)的，其實(shí)他內(nèi)心對(duì)我是非常不滿的。什么事不滿呢?我又沒(méi)有做對(duì)不起他的事，是他自己在多心罷了。要是有人向我借工具，我立刻就借給他。而他為什么會(huì)不借呢?怎么能拒絕幫別人這么點(diǎn)兒忙呢?而他還自以為我依賴他，僅僅因?yàn)樗幸粋€(gè)錘子!我受夠了。
于是他迅速跑過(guò)去，按響門(mén)鈴。鄰居開(kāi)門(mén)了，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲“早安”,這個(gè)人就沖著他喊道：“留著你的錘子給自己用吧，你這個(gè)惡棍!”
消極的思想造成錯(cuò)誤的行為，積極的心態(tài)可以避免一切不必要的麻煩和錯(cuò)誤。
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，牠大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭牠的號(hào)叫，便說(shuō)：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽(tīng)了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!
曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)，最初，鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過(guò)到對(duì)面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚(yú)在池子里，所以鯊魚(yú)也沒(méi)缺少獵物，只是它仍想到對(duì)面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕，實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇八
尷尬早上打車，到了目的地一摸居然沒(méi)帶錢(qián)包!還好，身上正好帶了兩包煙，我尷尬地拿出一包中華給師傅當(dāng)車錢(qián)，師傅接過(guò)煙說(shuō)：“這么好的煙啊!”我準(zhǔn)備下車，這時(shí)師傅突然叫住我，從褲兜里摸出一包紅河遞給我，淡定地說(shuō)：“找零……”
劉師傅無(wú)奈地說(shuō)：“因?yàn)槲业亩亲颖壤峡偟拇?，每次客戶都先和我握手后，才去和老總握手，所以老總下命令，要是我的肚子不小下去的話，就要炒我魷魚(yú)?！?/p>
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇九
東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)這就時(shí)孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就使蘇秦"刺股"的故事。
晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。
夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。
同朝代的孫康情況也是如此。由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非?？上?。
一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他當(dāng)了一個(gè)大官。
古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整。不久，他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩?？旎?。于是，他逃學(xué)了，常到山坡上樹(shù)林中去玩，好開(kāi)心啊!
一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了?”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū)，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了!”小孟軻連忙給媽媽跪下。
媽媽拿起剪刀，一下子把沒(méi)織完的布剪斷了，說(shuō)著：“你不好好讀書(shū)，就像這剪斷的布，還有什么用處!”
小孟軻哭著說(shuō)：“我錯(cuò)了!今后再也不貪玩了。我一定好好讀書(shū)!”從此，小孟軻勤奮學(xué)習(xí)，從不偷懶。后來(lái)他成了知名的大思想家。
最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。
皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。
感悟：最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。
有一個(gè)出身貧困的孩子十分喜愛(ài)釣魚(yú)，可是卻從來(lái)沒(méi)有釣到過(guò)一尾大魚(yú)。
在鱸魚(yú)釣獵開(kāi)禁前的那天晚上，他和母親又來(lái)到湖邊釣魚(yú)。放好魚(yú)線，安好魚(yú)餌，一次次地將魚(yú)線拋向湖水中。
湖面十分平靜，他和母親守在那兒，等著魚(yú)上鉤。可是，很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，沒(méi)有一條魚(yú)上鉤。
就在他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，魚(yú)線突然動(dòng)了。他拎一拎，發(fā)覺(jué)異常沉重，這肯定是一條大魚(yú)上鉤了。他興奮極了。急忙快速地收魚(yú)線，線越收越短，湖面響起大魚(yú)拍擊水面的聲音，母親取出網(wǎng)罩在湖邊準(zhǔn)備撈住它。
果然是條大家伙。母親打開(kāi)手電，照著魚(yú)身，發(fā)現(xiàn)它卻是條鱸魚(yú)，它銀白色的魚(yú)鱗閃耀著光芒。母親看著夜光表，對(duì)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在是十點(diǎn)。離開(kāi)禁還有兩個(gè)小時(shí)，孩子，我們放了它吧。”
孩子說(shuō)：“不，媽媽，我們好不容易釣到它。”
孩子哭了，母親安慰他：“我們還會(huì)釣到更大的魚(yú)。”
孩子環(huán)視四周，湖邊了無(wú)人影，夜色深沉。他對(duì)母親說(shuō)：“別人不知道我們釣到了鱸魚(yú)?！?/p>
母親說(shuō)：“孩子，湖邊沒(méi)有眼睛，但我們心里有眼睛?！?/p>
在母親的堅(jiān)持下，鱸魚(yú)被放走了。
三十年后，這個(gè)小男孩成為最的建筑師，他的作品遍及紐約。
晨會(huì)勵(lì)志小故事及寓意篇十
故事是在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫(xiě)成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。下面為大家?guī)?lái)銷售晨會(huì)勵(lì)志小故事，快來(lái)看看吧。
有一天動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)有袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是全體開(kāi)會(huì)討論，一致是認(rèn)為籠子的高度過(guò)低，銷售早會(huì)小故事及感悟。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。
沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面去了，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。
一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，「你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？」長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。
＂很難說(shuō)。＂袋鼠說(shuō)：＂如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話！＂
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