通過總結(jié)，我們可以對自己的長處和短處有更全面的認識，為個人發(fā)展找到契機。一個完美的總結(jié)應(yīng)該能夠準確地概括和歸納出重要的信息和觀點。以下是一些總結(jié)范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和啟示。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇一
我們班的孩子們很喜歡汽車，經(jīng)常兩兩討論自己爸媽開車的牌子，有的說我爸爸開的奔馳，有的說我媽媽開的路虎等等，更有一次我聽見孩子討論汽車是哪個國家出口的，這令我很驚訝，于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。
在活動開始時我出示汽車教具，孩子們的眼睛亮了起來引題“看，這是什么？”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車、雙層巴士、等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出了下面的環(huán)節(jié)。
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。活動由三個環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，以便于幼兒理解與掌握動作。孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇二
日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走，在匆忙的腳步聲中一學期的又快結(jié)束了，對照自己本學期的個人成長計劃，讓我悟出：有付出就有收獲，有收獲就有遺憾，也就是說收獲有喜也有憂。
喜得收獲：
一、積極參加課題研究，把自己的小課題做好，使自己的教學能力提高一個新臺階。本學期我承擔了個人課題《大班幼兒早期閱讀的“導讀”策略實踐研究》。因此在本學期每周一次的早期閱讀活動中，我都能根據(jù)不同早期閱讀活動的特點，圍繞教育目標，選擇最為適用的導讀策略，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒獲得最佳閱讀效應(yīng)，達到既定的閱讀目標實現(xiàn)兒童文學快樂的閱讀功效，真正使教師的導讀成為引領(lǐng)幼兒進入文學殿堂并學會品讀繪本作品的“點金術(shù)“，并引導幼兒對早期閱讀進行個性化解讀，培養(yǎng)幼兒自學能力和發(fā)展創(chuàng)造能力。這是自己的付出，本學期我班的幼兒對閱讀活動都有濃厚的興趣，享受到閱讀的愉悅和滿足，獲得閱讀的樂趣和良好習慣。從另一個角度講也有效幫助幼兒從依賴閱讀過渡到獨立、自主閱讀。
二、把握好向市級名師學習的機會，多問、多學、多請教，使自己在名師師傅的指引中中各方面上一個臺階。本學期我有幸和平湖市名師結(jié)對，我抓住機會，虛心向名師學習，觀摩名師課堂教學能力，聆聽名師的《愛上閱讀，從繪本教學開始》的講座，知道繪本活動的特點，繪本活動策略，繪本活動選材、教學方法的運用等等，并結(jié)合講座，自己進行吸收，進行實踐，有效提高自己的繪本教學能力。同時還讓名師對自己的執(zhí)教能力進行面對面的指導——自己執(zhí)教一個活動，讓名師進行點評，有效提高自己的教學能力。
憂的收獲：
一、對于參加新教育博客的積極性有待加強，往往一直在為自己的偷懶找借口，每周一篇不能保證。
二、自己的口頭表達能力有待提高，雖然自己寫寫還可以，但要說說就很欠缺。如何提高自己說的能力，這也是下學期自己成長計劃過程中迫切需要解決的問題。
無論是什么，都已成為過去。在新的一年里，我會以嶄新的面貌去迎接一切，努力使自己提高的更快。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇三
本次活動我利用變魔術(shù)的方式，很好的吸引住了幼兒的注意力，有了良好的開始，我在預(yù)先的活動環(huán)節(jié)上預(yù)設(shè)了一個讓孩子們認識磁鐵的形狀的環(huán)節(jié)，讓他們知道不同形狀的磁鐵都可以吸住鐵或鐵制品，但是后來我想到這個環(huán)節(jié)對于中班下學期的孩子來說，不但沒有實際意義更會誤導了孩子們對磁鐵的特性，磁鐵的核心價值不會得到很好的體現(xiàn)，所以我根據(jù)孩子的年齡特點選擇了其中一個特性磁鐵能吸住鐵或鐵制品的原理，開展了第二個猜測環(huán)節(jié)，我投放了銅片和硬幣進行干擾，允許孩子們在猜測的過程中有爭議，從而在后面的環(huán)節(jié)中得到驗證。在集體猜測中增強了科學活動的有趣性，在對于錯的結(jié)果中讓孩子們懷著這種猜測再去實驗驗證，這樣得到的效果會更讓孩子們印象深刻。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學概念的屬性特征，能把幼兒所學的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。第三個環(huán)節(jié)本來是給孩子一個提升的作用，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài)，在活動中配以設(shè)計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。
但是在很多環(huán)節(jié)的處理上還是存在許多不合理的地方。
1.在提供的各種材料中有一樣硬幣我沒有很好地去化解孩子的疑問，5角的硬幣是不能被吸住，1元的硬幣是能被吸住的。
2.在整個活動中處理幼兒的問題和紛爭時語言組織能力上還有待提高。
3.由于整個活動時間過長，教師在最后的一個提升的環(huán)節(jié)中，對于孩子的回答沒有很好的回應(yīng)。沒有真正達到用磁鐵能吸鐵的特性解決生活中的實際問題這個目標。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇四
教師：還有就是我們?nèi)藶樵斐傻?，把樹砍掉動物沒有生存的地方了。
教師：上次我們還作了一個動物保護的設(shè)計表，哪些動物需要保護，怎樣保護？
幼兒：進行宣傳
2、看匯總表請幼兒交流保護動物的辦法。
幼兒：把魚放到水里；給花澆水；種竹子；看電視
教師針對幼兒回答分別給以提煉：給動物營造良好的生活環(huán)境；種竹子讓熊貓多吃竹子；通過電視，報紙等媒體宣傳保護動物。
3、我們這里還有許多動物，我們看看是什么樣的。
幼兒觀看動物圖像:大象，牦牛，駱駝，熊貓，耗子，老虎。
二、制作海報
1、教師：我們的弟弟妹妹還不知道要保護動物，我們設(shè)計一張海報，想想怎么做？ 幼兒：畫一些動物，再寫“保護動物”
2、教師總結(jié)：海報要有圖案，讓人知道是干什么的，海報周圍可以設(shè)計花邊，海報形狀可以根據(jù)自己想象。
教師：我收集了一些海報，我們看一下。
幼兒看海報，教師一旁指引，如海報上有什么？重點引導酒的海報。
3、幼兒自由組合進行分工設(shè)計一張海報。
三、交流
教師：我們設(shè)計了海報要讓弟弟妹妹知道保護動物，那我們要進行宣傳，在宣傳時要說一句話，請你們互相討論。
建議：
1、幼兒制作海報很慢，是不是在幼兒進行分工時，教師引導幼兒一個進行畫圖，一個寫字，一個畫花邊，一個進行布置安排，這樣可能快點。
2、幼兒對制作興趣很高，很投入。
評析
1、從整個活動的制作過程看，幼兒興趣高昂，幼兒間的互相合作基本能達到，教師讓幼兒看匯總表討論保護動物的方法，這一環(huán)節(jié)容易使幼兒制作海報時朝這一方向，沒有新意?？梢远嗵峁┮恍┢嫣氐暮笞層變喊l(fā)揮想象進行制作。
2、活動具有一定教育價值，生生互動體現(xiàn)得很好。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇五
活動內(nèi)容：
1、大班男孩子“跳跳兔”活動，地上放一排輪胎，幼兒用雙腳跳方式依次跳過每一個輪胎，跳完的孩子返回并能有序的排列隊伍，依次循環(huán)進行。
2、大班女孩子短跑練習，以跑道一端為起點，跑到另一端的終點，繞過塑料障礙物(老師特意放置)，然后返回到起點就算跑步結(jié)束。
觀察結(jié)果：
1、大班男孩子在跳的過程中部分幼兒不能雙腳起跳，沒能掌握跳的技巧，還有少數(shù)較膽小幼兒干脆放棄嘗試單腳跨過。
2、大班女孩子基本都能聽口令起跑，但在繞障礙物時有點茫然，不知所措，有的停止跑步在觀望，有的干脆不繞，還有的雖然繞過了障礙物，但沒能回到自己的跑道上。
反思及策略：大班幼兒對戶外活動總是很期待，但如果無組織無紀律的活動會讓他們在短時間的興奮過后處于索然無味的狀態(tài)，有目的有組織的活動能讓幼兒在活動中靜聽、思考，比如他需要傾聽活動內(nèi)容，他需要思考我該如何按規(guī)則行動，在別人游戲的時候?qū)W會耐心等待，通過幾天活動能培養(yǎng)大班幼兒的團隊意識和相互協(xié)作的能力。
對于部分不能理解活動規(guī)則的幼兒，老師應(yīng)多用重復(fù)句，多提醒。通過重復(fù)提醒能讓大班幼兒更好的記憶并理解。鼓勵較膽小幼兒多嘗試，有一點小成績給予及時贊揚，讓他品嘗到成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信心。對于活動有困難的幼兒，老師及時給予幫扶，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇六
1、小老鼠和小鳥不能在一起玩？為什么？幼兒自由的說
2、不能在一起玩，它們心里會感覺怎么樣？
3、我們一起來想個辦法讓小老鼠和小鳥在一起？（幼兒發(fā)表自己的建議：請巨人來幫忙、降落傘、乘在一片大樹葉上讓風吹上去、請長頸鹿的長脖子幫忙、請大象的長鼻子幫忙、找根繩子……）
4、聽聽小老鼠想了一個什么辦法？
二、、欣賞故事第二段：
1、鼠弟弟想了一個什么辦法？（種了一顆喇叭花）
2、扮演角色進行對話。幼兒交流：小鳥，等你長大了，飛下來跟我們一起玩……
3、還可以怎么關(guān)心小鳥？
4、那我們來聽聽小老鼠到底是怎么跟小鳥說的？
三、繼續(xù)講故事
1、小鳥和小老鼠開始的時候碰到了什么困難？后來是怎么解決的？
2、再次欣賞故事一遍：
——介紹封面。
——暗示幼兒一頁一頁地翻。
3、討論：打電話的時候說什么話有禮貌？（你好、hello……）
四、打電話游戲：
1、幼兒選擇好小動物胸卡以及手工紙電話后跟同伴一起練習打電話。
2、我們班的一個小朋友生病了，不能來上幼兒園，你想跟他說些什么呢？（與該幼兒媽媽的手機聯(lián)系請幼兒大膽說出自己關(guān)心同伴的話）
評析：
這是《我的好朋友》主題背景下的一次語言活動；老師根據(jù)本班幼兒的實際情況進行有機的融入、滲透，使幼兒在活動中學會關(guān)心同伴，嘗試和別人有禮貌的交流等?；顒釉O(shè)計新穎、環(huán)節(jié)清晰層層遞進，一方面發(fā)展了幼兒的口語表達能力，另一方面較好地促進了幼兒的社會性發(fā)展，如：模仿打電話、慰問生病的同伴……讓幼兒在生活化的環(huán)境中進行遷移，使幼兒獲得愉悅的經(jīng)驗。老師還充分利用大圖書這個教具，靈活而巧妙的讓幼兒在看看、講講中學到了看圖書的正確方法。
最后，提點小小建議：活動第三部分讓孩子選擇動物胸卡與同伴練習打電話的過程似乎有些草草了之，是否可讓孩子在練習對話后互換小動物胸卡，以使孩子感受不同角色在打電話時的不同對話。另外，每一次孩子的交流后，教師是否可以做簡單小結(jié)，以使孩子的原有經(jīng)驗得到更好的提升。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇七
1、觀看照片，引起幼兒的興趣。
師：請你們看幾張照片，看看他們在干什么？
2、提問：
這是誰？手里拿著什么？
吹管是什么形狀的？
吹出來的泡泡是什么形狀？
二、猜測并記錄
1、觀察記錄紙
2、幼兒想象并猜測：
你覺得正方形吹管吹出的泡泡是什么形狀？
三角形的吹管吹出的泡泡是什么形狀？
3、記錄自己想象的結(jié)果并交流。
三、幼兒操作并記錄結(jié)果
1、 教師示范操作吹泡泡
2、 幼兒自由選擇吹管進行吹泡泡。
3、 記錄自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果
4、 交流操作記錄表
四、延伸
教師出示梯形吹管，讓幼兒進行猜測。
評析：
本次活動吹泡泡來源于幼兒的生活，孩子們在活動中始終積極主動的在探索，發(fā)現(xiàn)學習。活動中程老師始終作為一個觀察者、支持者、引導者的角色來引導幼兒自己動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在活動中程老師嘗試讓小班孩子學習記錄，讓幼兒將自己的猜測與發(fā)現(xiàn)及時的進行記錄，不但培養(yǎng)了孩子觀察分析的能力也培養(yǎng)了小班孩子的初步記錄能力，值得學習。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇八
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認真?zhèn)湔n教學
按教學內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
幼兒教師個人總結(jié)
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
積極參加園內(nèi)各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學中,做到學有所用.。一學期來,我在學校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。
三、配班工作
這學期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇九
和煦三月，伴隨著充滿生機的春天氣息，迎來了一年一度的“三八國際婦女節(jié)”。為了讓孩子懂得感恩，學會珍惜和付出，激發(fā)孩子愛的情感。海洲紅廟幼兒園在20xx年3月2日—3月6日期間各班發(fā)動家長與幼兒完成了前期的親子作業(yè)：收集我愛媽媽的照片，如：幼兒給媽媽按摩、捶背、做簡單的家務(wù)活等。
在3月7日當天，老師把孩子們的照片收集打印出來進行裝飾，把裝飾好的照片貼在展板上，擺放在園內(nèi)過道，進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。
通過幼兒園行政領(lǐng)導的精心策劃和老師的充分準備，3月8號上午活動在愉快溫馨的氛圍中拉開了序幕。當天上午邀請媽媽來園與孩子們互動，讓孩子們在感受愛的同時，學會用不同的方式為特別的女神送上最特別的祝福。海洲村黨委委員歐仲歡出席了活動。
當天上午小、中、大班先后開展了親子活動。小班級的活動在園長吳小先的祝福致辭下拉開了序幕，活潑可愛的寶寶們拉著媽媽在音樂伴隨下，一起扭動身體，全場嗨起來，一起做親子律動操。然后，孩子們聽著柔和的音樂為媽媽捶捶背、捏捏肩，感謝媽媽平日的辛苦付出；給媽媽送上甜甜的吻，和媽媽來一個愛的擁抱，剝糖果給媽媽吃，傳遞愛的幸福。最后孩子們?yōu)閶寢尗I鮮花送給媽媽最真摯的愛。
中班級的孩子們跟媽媽一起完成手工《送給媽媽的項鏈》，通過老師們精彩細心的講解后，孩子們和媽媽都選用各種材料精心制作了一條色彩鮮艷、別具一格的項鏈，活動結(jié)束后，寶寶給媽媽帶上了漂亮的項鏈和獻上了美麗的鮮花，給媽媽濃濃的愛。
大班級是“感恩媽媽”文藝表演，活動在主持人清脆甜美的聲音中拉開了序幕，首先是歐仲歡委員的致辭，她為媽媽們送上了最真摯的祝福。表演活動開始了，孩子們以優(yōu)美的舞姿，舞動著對童年的追求；動感的舞步、點燃了觀眾的激情；孩子們活潑可愛、天真稚嫩，讓觀眾發(fā)出陣陣歡笑；一段段優(yōu)美的舞蹈，一首首動聽的歌聲，將活動推向一個又一個高潮。這次活動的表演形式多樣，有舞蹈、律動、詩歌朗誦、合唱、歌表演、手語，還有大班級老師的三句半表演等等?；顒颖局巳藚⑴c的宗旨，給每個孩子一個展風姿，獻才藝的機會，讓每個孩子去體驗、去感受，去鍛煉。表演結(jié)束后，歐仲歡委員、吳小先園長、陳桂歡副園長跟孩子們合影留念。最后環(huán)節(jié)是孩子對媽媽濃濃的祝福，先是深情地對媽媽說“媽媽您辛苦了！媽媽我愛您！媽媽節(jié)日快樂！”，然后親親媽媽，給媽媽獻花，頓時，媽媽都激動地把手中的鮮花高高舉起，給孩子們深深的擁抱，整個場面溫馨感動！
此次活動，凝集了老師、小朋友們的辛勤和智慧，既充分展示了孩子們天真活潑的個性，也展示了紅廟幼兒園全體師幼自信、勇敢的精神風貌。同時通過這次慶“三八”親子活動，孩子們進一步了解了媽媽的辛苦和偉大，增強了孩子們對媽媽的感恩之情。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十
這是我踏入幼教工作崗位的第三年，但在我的觀念里沒有班主任之分，只要我作為一名教師，那么我就是這個班級的一成員，我必定全心全意的認真對待。我總是希望我能在班級的成長下慢慢學習，同時也希望班級在我的帶領(lǐng)下能形成一個良好的風氣使得孩子們能健康快樂的成長。
談不上經(jīng)驗交談，對于我來說只是一個經(jīng)驗的積累以及像各位前輩們的學習，接下來我將簡短發(fā)表我工作以來的一些小小舉動與想法。
幼兒園中無小事，每一個細微之處都緊緊相扣在孩子們的行為表現(xiàn)之中，你可以是一個嚴師，但同時你也必須是一個孩子們很可愛的朋友。
老師是孩子們的鏡子，同樣孩子們也是老師的鏡子!這對孩子們起了很大的榜樣以及對自我的督促作用，要想讓孩子禮貌待人那么我首先更加需要熱情對待孩子，孩子方能禮貌待人，對于一些比較內(nèi)向的孩子我采用的方式是不厭其煩的“夸張化”問候，長久的努力雖然只得到了孩子微微的招手示意，但我知道我的努力沒有白費。我是成功的，同時我的孩子也是成功的。與孩子們相處用心能發(fā)現(xiàn)孩子們的點滴進步，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足進而改進。同時也要時常做一些記錄進行反思使得有更好的效果與發(fā)現(xiàn)。也就是所謂的在反思中成長。
幼兒園的一天生活對于幼兒來說是無形中的快樂而非刻意，但是作為教師我們必須提前制定好活動，周想私密，教學活動的安排動靜結(jié)合勞逸匹配，這都是班上三個老師共同配合完成。
發(fā)揮高科技信息平臺，與每一位家長做到良好的共育溝通，同時也讓家長充分了解自己的孩子，家長與家長之間的交流，老師與家長之間的交流，無不體現(xiàn)了家園共育這一表現(xiàn)。我班的繪本特色也是在家長交流之后才確定的!同時在家長的支持下我們開展了屬于我們小五的班級特色，繪本分享!分享的是繪本、朋友、親子包括更多!為了讓家長更加了解繪本我們在環(huán)境布置上也做了一些舉動，例如《小蘭和小黃》我們用撕紙的形式展示，同時也利用直觀故事表演，《小蛇多多》我們用手工合作的方式展示。同時繪本的運用也廣泛在一日生活之中，放假期間孩子們都會帶上一本最喜歡的回家與爸爸媽媽分享。尤其對于這次的半日開放活動，我特意選擇了繪本《想吃蘋果的鼠小弟》一方面是想讓家長進一步了解繪本，同時也像家長展示了如何與孩子更好的分享繪本。顯然也得到了很多家長的認可與贊賞。幼兒園中如果你想去做一件你認為很不錯的很合適的事情，只有全方面去延伸，用適當?shù)姆绞饺フ宫F(xiàn)方能做得更好。
用心抓取偶發(fā)事件，孩子們有100種想法，那么每個孩子就會有100種思考100意外，用心去發(fā)現(xiàn)孩子的偶發(fā)事件，順著孩子們的興趣點進行活動或是引導作用，水仙花是我班郁豐豪上學期末帶過來的，一開學他就發(fā)現(xiàn)了水仙花的極大變化，抓住這一點我們開展了科學活動《認識水仙花》孩子們通過各種感官進行活動。同時也延伸到還有什么花也能種在水里?尋找春天孩子們從小草、花、動物開始，儼然到后面的太陽、風、雨。同時王昕琳小朋友還帶來了風箏一起尋找春天的氣息。璐璐小朋友帶來的小金魚死了，她哭得很傷心，我除了抱住她給予安慰，也要讓她們知道生老病死是正常的，潛意識里讓他們知道生物是有有限生命的，同時我們也共同探索了為什么小金魚會死掉呢?進而我們講述了繪本《生命的故事》。戶外活動孩子們每一次都會爭搶呼啦圈、還有尾巴，我臨時組織里一個尾巴的活動，讓孩子們能用語言來排隊拿取，不僅鍛煉了他們的習慣同時也發(fā)展了他們的口語表達能力，我也及時做了隨筆反思《一個尾巴的力量》。教學活動《白糖和白鹽》也延伸到了平時小朋友很常見的吃藥，這一舉動孩子們不怕苦倒是很樂意生病吃藥了，還發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，許夢琳說老師水太涼了、邰志傲說老師你看一會就沒有了，這些都是孩子們的發(fā)現(xiàn)。我們要做的就是去用心發(fā)現(xiàn)，用正確的方式去展現(xiàn)，把廣闊的空間留給每一個孩子。為了做好科研活動，我們聽從領(lǐng)導指揮，并且盡量想辦法去選擇符合當季貼近孩子生活的教學活動，《認識馬蘭花》《認識紫云英》以及對于紙的一系列延伸，都是環(huán)環(huán)相扣進行的，雖然這一些都很繁瑣，但是這都是孩子們生活經(jīng)驗的一種認識與積累，對于開展角色活動起了很大的作用。為了讓孩子們能有一個良好的環(huán)境進行活動，我們也做了大量的環(huán)境工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特征以及本班幼兒的能力認知我們做了一些適合本班的角色環(huán)境布置，同時也時常根據(jù)孩子的認知變化作出一些改動以及添加。太陽的家、月亮的家、星星超市、云朵醫(yī)院、小天鵝干洗店、漢堡店、小小修理工，孩子們每天都認真工作著，他們的認真讓我時常會去發(fā)現(xiàn)問題，時常進行反思，時常與孩子們共同探討，時常與孩子們共同進行改進，同時孩子們還會時常帶來家里用完的東西添加到角色區(qū)域中。這說明孩子們已經(jīng)融入到了角色活動之中。孩子們已經(jīng)成為了活動的主人。
記得有一次培訓，一位老師說過，作為幼兒園老師最無奈的就是給孩子排練節(jié)目，正當我發(fā)出贊同的時候，她卻給了我恍然大悟的清醒。她說：其實排節(jié)目很快樂，只要你有心，平時的活動中你可以無形給孩子鍛煉一些動作，表演前期你要做的只是把那些孩子們很熟的動作最為一個游戲串聯(lián)起來!其實這個道理很能讓人理解，做一個有心以及用心的老師那么你將是一個快樂的老師，你的孩子也是快樂的孩子。元旦的節(jié)目《過家家》是孩子們很原生態(tài)的表演，他們自然的把娃娃家的游戲融入到了表演中，快樂的表演讓孩子們多了一份自信?！扼π凡佟肥俏覀兏鶕?jù)孩子們平時的一些肢體發(fā)展動作選取的體操表演，對孩子們來說在能掌握的基礎(chǔ)上加上了一點點的挑戰(zhàn)，讓孩子們處于跳一跳摘果子的感覺。班級的一些活動，我們都會提前用心的去做一些準備，又如三八母親節(jié)，由于有了《好媽媽》《猜猜我有多愛你》這些優(yōu)秀繪本的介入，讓孩子用童言童語來表達了自己愛媽媽的情感，同時展現(xiàn)了愛就要大聲說出來的。一個優(yōu)秀的老師在于有心以及用心關(guān)注每一個細節(jié)。
作為一名新教師，這些都是微不足道的，我要做的是用心保持自己良好的一面，用心學習其他老師優(yōu)秀的方面。并不斷給自己充電，讓自己在幼教的事業(yè)上一直處于奔跑的狀態(tài)。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十一
幼兒分2組，要求把不同顏色的蘋果送回籃子。
第一次游戲：幼兒自己開始進行游戲。
游戲結(jié)束，教師：這樣的游戲結(jié)果公平嗎？（不公平）
幼兒自行游戲，教師：游戲是大家的，要一同參加，要拍后面小朋友的手的。
教師：你們覺得比賽公平嗎？（不公平）
教師：我們看看每個隊的人數(shù)（4，5，6）不等，接力賽的人數(shù)應(yīng)怎樣的？（一樣的）怎么做？（幼兒自由調(diào)節(jié)）
教師：每個隊都是5個人了，蘋果是10個，那怎么辦？（每個人拿2個）
第三次比賽
教師：現(xiàn)在人數(shù)相等了，每個人拿2個蘋果，這規(guī)則是你們自己訂的。
幼兒再次比賽。
教師：這次比賽公平了嗎？（公平）為什么？
教師小結(jié)：每個比賽都要有規(guī)則，大家都有遵守這一規(guī)則。
二、看錄像，進一步了解規(guī)則
1、教師：錄像里的小朋友怎么了？這樣對不對？怎樣才能更好？請你們在看時思考這三個問題。
2、邊看邊問幼兒，他們在干什么？這樣對嗎？該怎樣做？
3、看完請幼兒交流。
幼兒1：小朋友喝水不排隊，這樣不好，很容易擠的把水弄在地上，應(yīng)該排隊，那樣就不會了。
教師：她說得很好，說出了不排隊的后果，他們這樣安全嗎？
教師：除了排隊還有好的辦法嗎？（靠在一邊，等小朋友走了再過去）（一個接著一個） 教師小結(jié)：在集體活動中，有很多的小朋友，我們一定要遵守規(guī)則，這樣才安全。
三、對生活中的規(guī)則與公共場所的規(guī)則
1、教師：是不是生活中所有的事情都要遵守規(guī)則？（是，不是）認為是的，站這邊，不是的站那邊。
幼兒自由分組。
2、教師：請你說出理由，進行分組辯論。
幼兒：在馬路上走要遵守交通規(guī)則。
教師：我覺得我一個人在家切黃瓜想怎么切就怎么切，不用遵守規(guī)則。
幼兒：我在學校里也要遵守學校里的規(guī)則，上課不能亂跑。
教師：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要規(guī)則。
幼兒：在馬路上看到紅燈要停。
教師：說說在生活中要遵守的規(guī)則如：在馬路上，地鐵站啊。
幼兒：地鐵站里不能亂丟東西。
教師小結(jié)：原來你們要遵守規(guī)則的地方都是公共場所，我是一個人在沒有別人的地方不需要遵守規(guī)則。
3、學做文明上海人
教師：我這有許多標志，這些標志都是在公共場所的，看是什么標志。
教師小結(jié)：有了這些標志，我們就要遵守規(guī)則，要做個文明人。
教師：我們小朋友要做個怎樣的人？（文明的上海市民）
建議：
教師活動形式新穎，能讓幼兒自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題，以幼兒為主。 評析：
1、教師選取材料貼近幼兒生活，使得幼兒有話可說，而且通過這一活動，幼兒在幼兒園的一日生活中會主動去遵守這些規(guī)則，活動的教育價值很高。
2、活動的第一個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而了解規(guī)則，這無疑對幼兒提出了一定的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了幼兒思維的能力。
3、整個活動進行中，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十二
從陳鶴琴先生的游戲理論獲得感知：任何教育教學活動均應(yīng)讓孩子在愉快的情緒中，在毫無壓力的環(huán)境中，在不知不覺的玩耍中習得經(jīng)驗。本學年我們重新整理了以往的乒乓游戲冊，并根據(jù)課改精神對乒乓游戲進行梳理，同時結(jié)合新的教育理論，把握和處理乒乓游戲與乒乓技能的關(guān)系。乒乓活動的游戲化，在培養(yǎng)孩子運動協(xié)調(diào)能力及健康情緒的同時，也促進了幼兒健康、和諧的發(fā)展。
(二)在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感品質(zhì)。
3~6歲的幼兒神經(jīng)活動的興奮過程強，抑制過程弱，他們富有熱情，情感體驗易受外因影響，尤其是在一定的情境之中情緒易受感染。所以，我們充分利用幼兒的這一特性，創(chuàng)造出良好的情感氛圍。如在一次混齡乒乓活動中，小班孩子看到大班的哥哥姐姐熟練地持球本領(lǐng)很是羨慕，于是他們也想模仿?？墒怯捎谛“嘤變簩殑幼鞑荒苷莆?，所以球一到他們的板上就掉下來。一次次的失敗讓他們灰心失望。見此情景，大班老師靈機一動，鼓勵大班孩子為小班弟弟妹妹設(shè)計一塊獨特的乒乓板。這下，大班幼兒可忙開了，他們紛紛想辦法、找材料來嘗試制作，一次不成功就第二次、第三次……，經(jīng)過許多次的嘗試，他們終于設(shè)計出了一塊塊獨特的乒乓板。有的在乒乓板外圍用硬紙圍個圈擋住滾動的球，有的在乒乓板表面貼一塊同樣形狀的厚布以增加摩擦力，還有的干脆在板上粘一只一次性的小碟子……經(jīng)過這樣一個活動，不僅培養(yǎng)了大班孩子的創(chuàng)造能力，同時也讓他們體驗了作為哥哥姐姐要愛護弟弟妹妹的情感。
以上是我園在這學年的主要工作，由于教育改革發(fā)展的趨勢具有未來性、超前性、動態(tài)性，所以我們現(xiàn)有的師資水平、教學環(huán)境和辦學教育觀念的支撐點還不時顯示出種種滯后性，還不能完全滿足教育改革和社會發(fā)展的要求。在下學年中，我們重點要把工作做實、做深，將辦園特色與幼兒園的整體教育有機地融合起來，從而更有效地提高辦學質(zhì)量。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十三
我校本學期的公開課活動周教學活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次公開課活動周中，我校共有4位青年教師執(zhí)教了公開課，前來聽課的領(lǐng)導和老師合計近70人。4位年青教師執(zhí)教的公開課受到了聽課教師的一致好評。
本次公開課活動周我校領(lǐng)導高度重視，為了組織好這次公開課教學活動，教育研究室和教務(wù)科事先召開了教研組長會議，強調(diào)了公開課的必要性的及其意義，提出了要求，對模式建構(gòu)、教法等做了統(tǒng)一要求。
在這次公開課活動中，執(zhí)教公開課的教師都以積極的態(tài)度主動承擔這次公開課任務(wù)。他們都進行了精心的備課，精心選題，巧妙設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，多次請教老教師，對教學設(shè)計反復(fù)修改，作了大量充分的準備。機械教研組的藍平老師在這次公開課的授課過程中，采用了多媒體的教學手段，以應(yīng)用項目為載體，以任務(wù)驅(qū)動的形式，結(jié)合項目教學法實施教學，收到了較好的教學效果。
課堂上，各位教師松弛有度，抓住重點難點，講解深入淺出，突出課程實踐性教學，顯示了較高的駕馭課堂的能力。再次，教學管理部門的科室領(lǐng)導和每位教師積極參與聽課、評課，把聽課作為自己學習經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足的機會；在評課過程中每位教師開誠布公，暢所欲言，無論是講課者還是聽課者都有較大的收獲和提高。
以上4位老師用他們的心血，他們的智慧，他們的行動，以及他們對工作的認真態(tài)度和高度的責任感，為我們創(chuàng)造了一個個典型的教學案例。我們高興看到青年教師經(jīng)過多年的磨練，正在逐步成熟起來。我們有理由相信，通過全校教師的共同努力，我校教師的教學水平將會有較大的提高。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十四
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師聽評課活動，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。
1．精心設(shè)計課堂教學，準備充分
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2．注重教學導入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學理論聯(lián)系實際
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
4．教學過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務(wù)。因此我們應(yīng)加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的`不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十五
下面的范文是由范文小編來為大家?guī)碛變航處煻Y儀反思總結(jié)，歡迎各位教師的閱讀!
中國自古就是禮儀之邦。
禮儀，是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象。
孔子說過:“禮，敬也!” 荀子說過:“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>
通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到:作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格。
“教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗?！?/p>
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。
都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。
人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。
毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。
教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。
一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。
所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象” 。
作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。
做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。
教師為人師表,是率先垂范的角色。
但事實有時并非如此:孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。
是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考。
但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。
因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。
試想:當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。
因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。
偉大的教育家孔子曾說過:“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到。
因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜歡的老師。
通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，不斷追求，才能名副其實的對得起幼兒教師的稱號。
我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括:上下課、生活衛(wèi)生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀。
孩子要學，我們老師更要學!因此今天我們?nèi)珗@教師認真學習了“教師禮儀”，我覺得受益匪淺。
通過學習，我進一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。
因為在家中，我們沒有固定的觀眾，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。
可是，當我們走進幼兒園的時候，當我們登上講臺的時候，我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長角色。
我們需要作孩子們的榜樣。
我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。
所以在“著裝”、“化妝”上我還應(yīng)該進一步學習。
另外幾句話給我的印象也很深，他說:“贊美”是人際交往中的一種利器。
中國民間有一句俗語:“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。
特別是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵永遠是促他上進的最佳手段。
所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠記住:“好孩子是夸出來的”!還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑，那樣我們才會真正得到孩子們的心!老師們，請對我們的孩子保持微笑吧，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對他教育的權(quán)威性!
從中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學到了很多知識，對我們的教學工作和為人處事都很有幫助。
新的世紀是一個騰飛的時代，我想和所有的教師一起，和我們的孩子--未來的主人一起，以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的世界、開放的社會!
轉(zhuǎn)眼間，一個月的時間已經(jīng)悄悄逝去，一切的教育教學工作又開始步入正軌。
一直以來，我們將禮儀教育注為重點。
但禮儀課程給我的印象一直是枯燥、乏味的，因為，每次上禮儀課都是念那一成不變禮儀“三字經(jīng)”與演唱歌曲、講解“三字經(jīng)”，或是稍微創(chuàng)新添加一些小故事…直到后來，我們改變了對禮儀教育的方針，就是將禮儀教育貫穿到孩子們的一日生活的常規(guī)當中。
例如;在平常經(jīng)常引導孩子們說“請”、“謝謝”、“對不起”“我愛你”，早上入園時說“早上好”，離園時說“老師再見”等一些常用的簡單禮貌用語。
通過一個學期的禮儀教育培養(yǎng)，我覺得我班的幼兒已有一定的禮儀基礎(chǔ)與進步。
能主動與長輩、老師、同學或陌生人打招呼，在日常生活中使用“請”、“謝謝”等基本禮貌用語。
這學期，我們同樣將禮儀教育貫穿到孩子的一日生活常規(guī)的各個環(huán)節(jié)當中，培養(yǎng)孩子講禮貌、講文明、愛老師、愛家人、愛同學、學會分享，如何待人等優(yōu)良品德。
因為，良好的禮儀行為和文明禮貌教育，對孩子塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。
當然，在禮儀教育方面，只有“園”與“家”的共同努力與配合下，才能達到最好的效果。
因此，我們應(yīng)以身作則，言傳身教，與其侃侃不休地教導孩子們?nèi)绾沃v文明、懂禮貌，不如每天自己主動在孩子面前和別人打招呼說“你好、謝謝”，講“再見”等等。
久而久之，孩子們自然也會耳濡目染。
在其他方面，自然是一樣，我們做大人的理應(yīng)做好孩子們的榜樣。
所以，老師在教育孩子的同時，也應(yīng)該做好與家長的溝通，孩子形成良好的禮儀行為就不再是問題。
前幾天，我到英才幼兒園聽了山東師范大學教育學院張小永教授作的報告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺。
又進一步讓我認識到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，如何用正確的言談和孩子們交流，現(xiàn)做總結(jié) 如下:
(1)幼兒教育與幼兒生活。
幼兒園生活與社會生活密不可分。
它不僅僅局限在幼兒個人生活的范疇內(nèi)，它是與生活行為，年齡階段和社會生活緊密相連。
(2)幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個體而不僅僅是活著的人。
張教授又問道:“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢?”張教授舉了一個例子:她到一個幼兒園去參觀，老師在教幼兒扎染，老師布置了好看的墻面，有各種花布，印染，刺繡等。
老師讓孩子說喜歡哪塊花布，一個孩子說喜歡這塊花布，老師說這塊花布很漂亮。
另一個小朋友指著刺繡說喜歡，老師說這是刺繡，直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布，老師臉上的表情才云開日出，而之前那些孩子回答的不跟教案 的就不予理睬。
說到老師心里就心花怒放嗎?不要按照老師的思維去做，孩子應(yīng)該成為主動生活的個體。
(1)幼兒園生活是整合的
幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合，從入園到離園各個環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性。
(2)幼兒園課程是整合的
幼兒園是整體的，課程也是整體的。
應(yīng)該讓孩子有一個快樂 的`童年，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì)，應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向。
從心理學角度來說，整體學習有利于知識經(jīng)驗，有利于提升學習效應(yīng)，引導孩子用多種感官參與到學習當中去。
體現(xiàn)多樣性，多層次，用感官認識世界應(yīng)該是最全面的。
案例一:一天早上，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈，興高采烈的來到幼兒園，上課時，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上，結(jié)果這個老師在指導孩子的過程中，手鏈被掛斷，造成了孩子們哄搶珠子的過程。
郭沫若曾經(jīng)說過:從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。
如趙薇身穿日本軍旗服裝，引起人們強烈反感。
魯迅談穿著:女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅。
讓魯迅先生評價。
先生說:“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色，這樣顯得太渾濁?！毕壬€說:“人瘦不能穿黑，胖不能穿白，方格子等”。
主要有三個方面:要考慮孩子的年齡特點，活潑好動。
如果教師每天一套新衣服，容易分散幼兒注意力。
不能穿高跟鞋帶班，不能穿緊身的衣服，特別是褲子，蹲下來會出事，活動時會縮手縮腳，所以，制約性和教育理念是一致的。
教師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌。
言談舉止往往會潛移默化的影響孩子，所以，張教授每次上課時都精心挑選衣服，它會影響心情和精神狀態(tài)。
比如選園服時都喜歡選一些顏色比較舒服的，如果穿黑衣服在孩子們中間會怎樣，所以，傳遞作用是很大的。
表現(xiàn)在安全性和示范性，保證孩子的安全要放在第一位。
如教師脖子上戴的金項鏈的墜，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會造成吞金的，后果很危險。
所以，教師的穿著打扮會影響孩子，形象會影響孩子，老師就是孩子心目中的神。
為什么幼兒教師會在工作中有些不太合適的形象呢?
1.社會時尚論:現(xiàn)代社會出現(xiàn)了這種時尚的元素，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮。
2.職業(yè)美感論
幼兒教師年輕漂亮，有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。
提倡形象美，一時的追求形象漂亮就是一個偏差，需要美但不要超越范圍。
3.鍛煉缺失論
有的老師會這么說:不就戴個耳環(huán)嗎，我這是給孩子們鍛煉的機會。
如果超出了孩子的教育范圍，儀表形象就會出現(xiàn)了不恰當?shù)男蜗蟆?/p>
張教授還為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求，幼兒教師應(yīng)如何言談舉止，如何對待幼兒家長，教師和家長合作共育的角色扮演等。
1、累是一種幸運，也是一種機遇;
2、人生短暫，笑對人生;
3、人生短暫，享受人生。
用平常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做好自己的本職工作。
總之，聽了張教授的報告，我的心情久久不能平靜，幼兒教師的工作是崇高的，偉大的;形象是年輕漂亮和藹可親的，以后我一定按照張教授所講的那樣，去愛每一個孩子，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個家。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十六
在這次聽課中我有以下幾點體會：
一、幼兒教學應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導
在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性。
二、幼兒園的教學，應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識
如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位；第二、在“跟小動物學本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線
本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當中，為了實現(xiàn)一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。
四、對于幼兒教學來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十七
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。
一次聽觀摩課是我園xx老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十八
一、思想工作方面
秉承“把每個孩子當成天才來培養(yǎng)”的教育理念，和“給我們一個嬌嬌娃，還您一個嬌嬌子”的原則，努力培養(yǎng)孩子自信、大方的優(yōu)點，并尋找其特有的閃光點。
二、教育教學方面
根據(jù)本班幼兒年齡特點和省編教材要求，制定每月計劃，并基于計劃組織有序的教學活動。下半年開始接手《數(shù)學》，對于課程的安排和內(nèi)容的講解，向有經(jīng)驗的老師學習，讓我對數(shù)學活動的組織進一步滲透。
三、家長工作方面
從最初班內(nèi)老師與家長交流時的傾聽，到將每個孩子的特點牢記在心，再到自然流暢的與家長交流孩子在園的點滴表現(xiàn)，漸漸發(fā)現(xiàn)，家長與老師可以配合的很好，因為愛孩子、教育孩子是家長和老師的共同目標。
四、衛(wèi)生保健方面
年初迎著手足口，年末送走了甲型流感，一年的保健工作從沒松懈過，大到櫥子、圖書的暴曬，小到餐巾杯子的消毒，為預(yù)防疾病的傳播，我們努力做好每個環(huán)節(jié)。
讓我們承載著希望和期許昂首向前，我深信：走過的便是路，走過的路便是風景，走過的風景便是人生!
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇十九
很榮幸聽取了xx學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學活動，其中科學領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學方法、活動設(shè)計都新穎獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸很深：
一、教學設(shè)計新穎、獨特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應(yīng)變能力很強，如xx老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新穎，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導的理念。
二、教學智慧突出，亮點層出不窮
在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如xx老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學應(yīng)以游戲為主線，讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如x老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如x老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。
四、教學中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動過程
一節(jié)好的教學活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說xx老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。
幼兒教師聽課反思總結(jié)篇二十
這學期幼兒園的公開課結(jié)束了，回顧這幾個星期的公開課，收獲頗豐。新老師注入了新活力，讓這一次公開課亮點頗多。
進行公開課也是為了提高了教師教學專業(yè)水平，加強教師之間的切磋與交流，促進老師們的成長。老師們在這次活動中表現(xiàn)出認真、積極的態(tài)度，無論是課程內(nèi)容的選擇、課程創(chuàng)意的構(gòu)思、課程流程的組織，還是教具的準備、課件的運用，老師們都做了精心的構(gòu)思和認真的準備。
每一個老師都有自己的閃光點，譬如小班公開課，非常生動有吸引力，小朋友們的積極性都帶動起來了，教學氛圍非常棒?；顒又欣蠋熌芨鶕?jù)不同班級孩子的心理年齡特點和認知，注重幼兒主動探索、動手能力及情感能力等多方面培養(yǎng)并為幼兒營造了愉悅的學習氛圍，將認知內(nèi)容靈活巧妙地融入到教學之中，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，達到了教學相長、相得益彰的教育效果。
活動后，全體教師還進行了評課活動，采用自評和互評的方式，找出不足和差距，使每一位教師都受益匪淺,教師間形成了濃厚的教育教學研討氛圍。
教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。一節(jié)好的公開課，活動前的精心準備是一個活動成敗的關(guān)鍵，聽別人的課，每聽一次，就會吸收好的教態(tài)、過程，在這過程中，不斷地思考自己的課堂過程，為自身教學能立的提高而努力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4355978.html】
