優(yōu)質學生資助工作心得體會（通用22篇）

這段時間的經(jīng)歷讓我對這個領域有了更深入的了解。寫心得體會時要注意用事例、數(shù)據(jù)、引用等方式增加可信度和說服力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。

學生資助工作心得體會篇一

多年來，x大學xx學院資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進行，并且始終將其作為學院學工工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與大學生思想政治教育相結合，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩(wěn)定相結合，同時，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學生要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的責任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學院的資助育人工作。

1、科學認定家庭經(jīng)濟困難學生，公平、公正評審助學金

困難學生的準確認定是資助育人工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年六月份開始，我們即在學院范圍內啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生進行資助政策的宣講，確保不讓一位學生因家庭經(jīng)濟困難而影響學習。對家庭經(jīng)濟困難學生進行審定中實行動態(tài)管理，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院進行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人，貧困率達%。

2、充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效

目前，學院設院內勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學院辦公室助學崗、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤服務中心助學崗、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等。按小時計算家庭經(jīng)濟困難學生的勤工助學補助，在允許范圍內盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經(jīng)濟困難的壓力，同時，幫助學院很多部門減輕了相對的工作壓力。

3、關注學生動態(tài)，多樣化資助形式開展

日程開展的工作中，針對學生的家庭突發(fā)情況或者較大經(jīng)濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后進行臨時性補助的發(fā)放，給予學生最及時的關懷和幫助;同時充分利用學院的特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學金，對品學兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟狀況不理想的學生進行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發(fā)圖強。在學院范圍內開展年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。

作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學院，xx學院開展了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍不斷發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數(shù)多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院xx院長擔任組長開展的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù)，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的`學生不讓他在學習上有后顧之憂?？傊?，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的加大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。

色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍不斷發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數(shù)多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院xx院長擔任組長開展的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù)，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂?？傊?，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的加大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，按照十八大對高等教育提出的新要求和新任務，我們要緊密結合學院資助育人工作實際，將幫困、資助、育人落到實處，將“資助”與“育人”有效結合，認真做好家庭經(jīng)濟苦難學生的心理健康工作和勵志教育工作;積極開展家庭經(jīng)濟困難學生回訪活動;有效保證家庭經(jīng)濟困難學生認定的準確性、科學性和資助的公平公正。通過各種形式的教育和引導，開展自強不息精神教育、發(fā)展支持教育、開展誠信感恩教育，持續(xù)愛心義賣行動的熱量，培養(yǎng)經(jīng)濟困難學生的自立、自強、自信意識，提高經(jīng)濟困難學生的綜合素質，培養(yǎng)他們健全的人格，幫助真正需要幫助的學生。

學生資助工作心得體會篇二

20__.7月，我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結如下：

一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組。

學校領導親自掛帥各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進十家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。

通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。

三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

學生資助工作心得體會篇三

作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學院，xxxx學院開展了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍不斷發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數(shù)多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院xxx院長擔任組長開展的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù)，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂?？傊?，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的加大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。

學生資助工作心得體會篇四

今年，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：

上做到資助政策家喻戶曉，應知盡知。

(一)做好“一補”經(jīng)費落實工作

20xx年落實“一補”資助金124.1萬元，受助學生20xx人(其中初中1912人，小學92人)，補助標準：初中625元/人/學期，小學500元/人/學期。

(二)資助貧困高中生

1.發(fā)放廣西普通高中國家助學金

20xx年春季學期，我市高中階段家庭經(jīng)濟困難普通高中生758人獲得資助，共發(fā)放資助金59.6萬元;(資助標準為分兩檔發(fā)放，一檔20xx元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元)。

2.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學費工作

20xx年春季學期，我市參加營養(yǎng)改善計劃共有49所學校，在校學生10192名。下?lián)軤I養(yǎng)改善計劃經(jīng)費262.88萬元，柴火及其他費用29.04萬元。

(一)領導重視，認識到位。

我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領導小組，安排專人負責貧困生資助工作。構成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，其他領導協(xié)助抓，相關部門配合抓的工作格局。

(二)操作規(guī)范，程序到位。

貧困生資助工作是社會和廣大群眾關注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。

一是嚴把個人申請關。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請，并有村委會(社區(qū))、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見。

二是嚴把資助條件關。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)財政廳中共廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部廣西壯族自治區(qū)教育廳關于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》(桂財教〔20xx〕53號)精神，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。

三是嚴把建檔關。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規(guī)定的四大類(綜合類、表冊類、財務類、聲像類)整理歸檔。

四是嚴把公示公告關。我們要求各級學校，不僅僅把資助政策在學校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，理解社會監(jiān)督。

五是嚴把資金管理關。市財政局、教育局和各級學校均設立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、防城港市資助資金到達東興市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶，并由學校負責將資金發(fā)放到受助學生手上，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生、家長、班主任、校長“四簽字”手續(xù)，做到了陽光操作，公正透明。

六是嚴把審核簽字關。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字。做到了層層審核，層層把關。

(三)督導檢查，及時到位。

市教育局資助管理中心，堅持為民服務，認真履行職責，狠抓工作落實，督辦檢查，務求實效，指導工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導貧困生工作。

一是由于大學新生路費手續(xù)相對繁瑣，導致不能及時將資助金發(fā)放到學生手上;二是在實施農村義務教育學校營養(yǎng)改善計劃過程中問題不少：三是營養(yǎng)人員配備不足。我市教育系統(tǒng)“營養(yǎng)辦”設在學生資助管理中心，該中心僅有兩名工作人員，由于人員配備不足，要真正做好學生營養(yǎng)改善工作難度很大。四是個別學校工作還不夠規(guī)范。

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學生資助工作心得體會篇五

多年來，xx大學xxxx學院資助育人工作一直在有條不紊的步伐中實行，并且始終將其作為學院學工工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與大學生思想政治教育相結合，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩(wěn)定相結合，同時，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學生要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的責任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學院的資助育人工作。

1、科學認定家庭經(jīng)濟困難學生，公平、公正評審助學金

困難學生的準確認定是資助育人工作有效展開的基礎，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年六月份開始，我們即在學院范圍內啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生實行資助政策的宣講，確保不讓一位學生因家庭經(jīng)濟困難而影響學習。對家庭經(jīng)濟困難學生實行審定中實行動態(tài)管理，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院實行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人，貧困率達20.55%。

2、充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效

當前，學院設院內勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學院辦公室助學崗、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤服務中心助學崗、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等。按小時計算家庭經(jīng)濟困難學生的勤工助學補助，在允許范圍內盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提升了同學們的綜合素質水平，緩解了自身經(jīng)濟困難的壓力，同時，協(xié)助學院很多部門減輕了相對的'工作壓力。

3、注重學生動態(tài)，多樣化資助形式展開

日程展開的工作中，針對學生的家庭突發(fā)情況或者較大經(jīng)濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后實行臨時性補助的發(fā)放，給予學生最即時的關懷和協(xié)助；同時充分利用學院的特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學金，對品學兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟狀況不理想的學生實行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發(fā)圖強。在學院范圍內展開年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。

作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學院，xxxx學院展開了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的實行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍持續(xù)發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數(shù)多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院xxx院長擔任組長展開的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù)，以幫困育人為目標，堅持協(xié)助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂?？傊以旱膸屠е鷮W工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的增大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。

學生資助工作心得體會篇六

是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要資料;是為維護學校乃至社會穩(wěn)定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的職責，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學生名單，最終由政教處全面負責系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經(jīng)費、學生資助工作經(jīng)費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監(jiān)督學生資助經(jīng)費的使用狀況。

2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。做好資助經(jīng)費的統(tǒng)籌和分配，對各班上報的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經(jīng)濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現(xiàn)的問題。

3、同時成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ò盐召Y助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經(jīng)濟困難學生名單，整理家庭經(jīng)濟困難學生的個人材料。

4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督;同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、對所有學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，并由學生當?shù)氐拿裾块T出具相關的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經(jīng)濟困難學生，透過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭狀況調查表制作了學生家庭狀況匯總表，以供隨時能夠方便、快捷、準備的了解到學生家庭狀況，對家庭經(jīng)濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時能夠及時、公平的進行評選。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據(jù)學生資助中心的要求，由家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組、家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經(jīng)濟困難學生推薦名單及檔次，公示結束后上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時提出調整其家庭經(jīng)濟困難檔次的推薦。

三、用心落實、幫忙到位：

1、按照學生資助中心的安排，第一時間落實好各種獎、助學金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫忙，并且及時領取到獎助學金。

2、家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折調節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育，感恩教育。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如說幫忙的范圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以后的工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”!

學生資助工作心得體會范文5

今年，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：

一、加大資助政策宣傳力度

上做到資助政策家喻戶曉，應知盡知。

二、認真做好各項資助工作

(一)做好“一補”經(jīng)費落實工作

2014年落實“一補”資助金124.1萬元，受助學生2004人(其中初中1912人，小學92人)，補助標準：初中625元/人/學期，小學500元/人/學期。

(二)資助貧困高中生

1.發(fā)放廣西普通高中國家助學金

2014年春季學期，我市高中階段家庭經(jīng)濟困難普通高中生758人獲得資助，共發(fā)放資助金59.6萬元;(資助標準為分兩檔發(fā)放，一檔2000元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元)。

2.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學費工作

2014年共為26名庫區(qū)移民子女免除學費1.254元。(每生免除學費594元);

(三)落實中等職業(yè)學校資助金

(四)用心開展農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃

2014年春季學期，我市參加營養(yǎng)改善計劃共有49所學校，在校學生10192名。下?lián)軤I養(yǎng)改善計劃經(jīng)費262.88萬元，柴火及其他費用29.04萬元。

三、經(jīng)驗做法

(一)領導重視，認識到位。

我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領導小組，安排專人負責貧困生資助工作。構成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，其他領導協(xié)助抓，相關部門配合抓的工作格局。

(二)操作規(guī)范，程序到位。

貧困生資助工作是社會和廣大群眾關注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。

一是嚴把個人申請關。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請，并有村委會(社區(qū))、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見。

二是嚴把資助條件關。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)財政廳中共廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部廣西壯族自治區(qū)教育廳關于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》(桂財教〔2005〕53號)精神，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。

三是嚴把建檔關。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規(guī)定的四大類(綜合類、表冊類、財務類、聲像類)整理歸檔。

四是嚴把公示公告關。我們要求各級學校，不僅僅把資助政策在學校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，理解社會監(jiān)督。

五是嚴把資金管理關。市財政局、教育局和各級學校均設立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、防城港市資助資金到達東興市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶，并由學校負責將資金發(fā)放到受助學生手上，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生、家長、班主任、校長“四簽字”手續(xù)，做到了陽光操作，公正透明。

六是嚴把審核簽字關。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字。做到了層層審核，層層把關。

(三)督導檢查，及時到位。

市教育局資助管理中心，堅持為民服務，認真履行職責，狠抓工作落實，督辦檢查，務求實效，指導工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導貧困生工作。

四、存在的問題

一是由于大學新生路費手續(xù)相對繁瑣，導致不能及時將資助金發(fā)放到學生手上;二是在實施農村義務教育學校營養(yǎng)改善計劃過程中問題不少：三是營養(yǎng)人員配備不足。我市教育系統(tǒng)“營養(yǎng)辦”設在學生資助管理中心，該中心僅有兩名工作人員，由于人員配備不足，要真正做好學生營養(yǎng)改善工作難度很大。四是個別學校工作還不夠規(guī)范。

學生資助工作心得體會

學生資助工作心得體會篇七

一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的準確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F(xiàn)將工作總結如下：

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經(jīng)過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它絕大部分縣（市、區(qū)）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的'專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。

為了規(guī)范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推動了資助檔案建設工作。一是建章立制，規(guī)范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，即時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業(yè)、聲像類）整理裝訂成冊；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提升，結合資助檢查對檔案材料實行補缺補漏，自我完善；五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設典型，以點帶面地推動資助工作檔案建設。20xx年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。

今年，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜；松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網(wǎng)絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提升群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目實行宣傳。因為工作業(yè)績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。

今年上半年，全市展開了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作實行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況實行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況實行認真的檢查，發(fā)現(xiàn)問題即時下達整改通知，并定時復查。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”，絕絕大部分學校整改基本到位，進一步規(guī)范了全市的資助工作，提升了資金的監(jiān)管力度。

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟困難的大學生能順利完成學業(yè)，邵武市主動增強與信用社的聯(lián)系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師實行了應對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校增強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟困難學生安心學習、用心迎考。

據(jù)統(tǒng)計，今年全年發(fā)放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生；發(fā)放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生；發(fā)放少數(shù)民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生；全市幼兒“低保家庭”學生發(fā)放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合，展開了南平市濟困助學活動，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經(jīng)濟困難學生。

當然，在資助政策的實施工作中還存有一些問題，比如資助隊伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協(xié)調，配合不力；宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。

學生資助工作心得體會篇八

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經(jīng)費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：x年班級數(shù)為11個，學生人數(shù)為307人，資助困難寄宿生6人，每人xx元，計xx元。每次資助經(jīng)費全額打到學生家長的賬戶中，由學生家長全額領回。

宣傳政策，摸排狀況

為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內透過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經(jīng)濟狀況，填寫貧困學生調查表，并根據(jù)學生的實際狀況提出資助推薦，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮(zhèn)、縣相關機構。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

領會精神，落實制度

1、認真學習并堅決落實執(zhí)行上級有關文件，規(guī)范建立相關檔案。

2、完善制度，規(guī)范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃、經(jīng)常開展學生資助工作自查。

嚴格程序，規(guī)范檔案

按照縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監(jiān)督。

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規(guī)則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的.肯定與好評。主要存在的問題是受經(jīng)費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。

今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。

學生資助工作心得體會篇九

困難學生的準確認定是資助育人工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年六月份開始，我們即在學院范圍內啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生進行資助政策的宣講，確保不讓一位學生因家庭經(jīng)濟困難而影響學習。對家庭經(jīng)濟困難學生進行審定中實行動態(tài)管理，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院進行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人，貧困率達20.55%。

2、充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效

目前，學院設院內勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學院辦公室助學崗、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤服務中心助學崗、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等。按小時計算家庭經(jīng)濟困難學生的勤工助學補助，在允許范圍內盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經(jīng)濟困難的壓力，同時，幫助學院很多部門減輕了相對的工作壓力。

3、關注學生動態(tài)，多樣化資助形式開展

日程開展的工作中，針對學生的家庭突發(fā)情況或者較大經(jīng)濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后進行臨時性補助的發(fā)放，給予學生最及時的關懷和幫助；同時充分利用學院的`特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學金，對品學兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟狀況不理想的學生進行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發(fā)圖強。在學院范圍內開展年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。

學生資助工作心得體會篇十

是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要資料;是為維護學校乃至社會穩(wěn)定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的職責，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學生名單，最終由政教處全面負責系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經(jīng)費、學生資助工作經(jīng)費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監(jiān)督學生資助經(jīng)費的使用狀況。

2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。做好資助經(jīng)費的統(tǒng)籌和分配，對各班上報的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經(jīng)濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現(xiàn)的問題。

3、同時成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ò盐召Y助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經(jīng)濟困難學生名單，整理家庭經(jīng)濟困難學生的個人材料。

4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督;同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。

1、對所有學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，并由學生當?shù)氐腵民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經(jīng)濟困難學生，透過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭狀況調查表制作了學生家庭狀況匯總表，以供隨時能夠方便、快捷、準備的了解到學生家庭狀況，對家庭經(jīng)濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時能夠及時、公平的進行評選。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據(jù)學生資助中心的要求，由家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組、家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經(jīng)濟困難學生推薦名單及檔次，公示結束后上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時提出調整其家庭經(jīng)濟困難檔次的推薦。

1、按照學生資助中心的安排，第一時間落實好各種獎、助學金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫忙，并且及時領取到獎助學金。

2、家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折調節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育，感恩教育。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如說幫忙的范圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以后的工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”!

學生資助工作心得體會篇十一

在社會的進步和發(fā)展過程中，教育始終被視為國家和社會發(fā)展的關鍵因素之一。然而，由于各種原因，許多學生無法得到良好的教育機會。因此，資助教育成為了一個重要的課題。在本文中，我們將探討資助心得體會學生的重要性，并分享一些關于資助教育的心得體會。

第二段：提供機會

資助教育為那些家庭經(jīng)濟困難的學生提供了一個機會，讓他們能接受高質量的教育。在這個機會之下，學生們能夠在合適的環(huán)境中接受到專業(yè)的教育，這有助于他們發(fā)展自己的個人能力和才華。許多成功的學生都是通過資助教育的形式實現(xiàn)了自己的夢想，并為社會的發(fā)展做出了重要的貢獻。因此，通過資助教育，我們?yōu)橐粋€更加公平和平等的社會打下了堅實的基礎。

第三段：挑戰(zhàn)與機遇

盡管資助教育為學生提供了機會，但是同樣也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是資金的問題，資助教育需要大量的經(jīng)費來支持。然而，往往在教育資源有限的情況下，資助額度有限，不能滿足所有需要資助的學生。其次，教育機構和社會需要提供適應不同學生需求的教育課程和服務。最后，學生也需要克服困難，努力學習，以便充分利用這個機會。因此，為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要進一步加大對資助教育的投入，并倡導社會的關注與支持。

第四段：心得體會

作為長期參與資助教育的資助人員，我得出了一些心得體會。首先，我們應該堅持教育的公平與平等原則，不因學生的家庭背景或經(jīng)濟能力而判別他們的價值。其次，我們應該注重學生的發(fā)展與成長，鼓勵他們積極參與各類學習與實踐活動。同時，我們也應該激發(fā)他們對未來的夢想和目標的熱情。最后，我們應該建立起資助教育的良好機制，以確保資助資金的合理分配和監(jiān)督。

第五段：結論

資助心得體會學生是促進教育公平與社會進步的重要手段。通過資助教育，我們?yōu)閷W生提供了平等的機會，促進了社會的發(fā)展。然而，資助教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，如資金問題和教育資源限制等。為克服這些挑戰(zhàn)，我們需要進一步加大對資助教育的投入，并提供適應不同學生需求的教育服務。同時，我們也需要積極宣傳資助教育的重要性，呼吁社會的支持與關注。只有這樣，我們才能更好地推動資助教育的發(fā)展，讓更多的學生能夠受益。

學生資助工作心得體會篇十二

第一段：導言（100字）

學生的資助是國家為了促進貧困學生的發(fā)展而設置的救助制度，它的實施可以幫助更多的學生完成學業(yè)，接受教育。自己年幼時就處于一定的貧困線之下，所以是國家資助的對象。在我的成長過程中，學生資助常常伴隨著我，充當著我的“貼身小管家”，為我解決一些學業(yè)和生活上的實際困難。下面我將結合自己的個人經(jīng)歷，談一下學生的資助心得體會。

第二段：貧困生活的另一種狀態(tài)（200字）

由于家庭的貧困，我缺少更好的生活條件，沒有美味的飯菜，甚至沒有堆積成山的玩具，也不能隨心所欲地花錢。這樣的日子雖然讓我變得能夠適應各種環(huán)境，感覺到了生活的不易，但同時也讓我有一種羞愧感，擔心被其他人看不起，開始讓我失去了自信。直到有一年，我上了中學成為了一個孩子，學校的老師給發(fā)現(xiàn)我這個問題，給我指導，讓我知道資助制度的好處。資助的來臨不僅讓我身上的負擔減輕了，而且讓我再次擁有了自信，覺得自己也是很優(yōu)秀的。

第三段：學習生活的改變（300字）

資助讓我有了更多更好的生活條件，同時也給我?guī)砹藢W習和生活上的改變。它讓我不用再為了貧困而感到困惑和羞恥，讓我能夠更專心于學習，因為擁有了資助，我每天可以吃好的飯菜，住上了安全舒適的宿舍，也可以買到自己喜歡的書籍和學習用品。資助讓我能夠更加自信地面對同學、老師和家人，并為自己的夢想和目標去努力。

第四段：心靈的慰藉與感恩之情（300字）

資助讓我重拾了自信，也給我?guī)砹诵睦砩系奈拷?。與此同時，我也深深地感受到了自己曾經(jīng)的貧困狀況和現(xiàn)在的幸福不易。從此，我開始意識到要珍惜生活中所有的幸福和機會，感恩那些給予我資助和幫助的人，更加踏實地努力學習和奮斗。在日后的生活中，我也希望能夠用我所學和能力去為其他需要幫助的人帶來幫助。

第五段：總結（200字）

學生的資助讓我有了新的生活和學習的機會，讓我復歸自信和自我。資助的來臨不僅給我?guī)砹诵撵`上的慰藉，更讓我深刻地認識到了生活中的幸福與不易。在資助的幫助下，我順利地完成了學業(yè)，現(xiàn)在正朝著自己的夢想和目標去努力。感謝國家和社會給予我的關愛和幫助，也希望我們一起為關注貧困學生的成長而長期不懈地努力加油！

學生資助工作心得體會篇十三

社會各界對于資助學生的關注程度越來越高，資助心得體會學生成為一個備受關注的話題。資助心得體會學生不僅是為了幫助他們解決經(jīng)濟問題，更重要的是通過資助，以培養(yǎng)學生良好的心德品質，提高他們的綜合素質。作為一名資助心得體會的學生，我深深感受到這個過程中的種種感悟，下面我將分享我的經(jīng)驗和體會。

首先，資助心得體會學生能夠幫助他們擺脫經(jīng)濟困境，專心學習。當學生家庭陷入困境，無法承擔學費和生活費時，資助的到來對于他們來說就像是一片希望的雨露。資助金的到來使他們能夠繼續(xù)上學，無需為了生活問題分心，投入到學習中去。這樣，學生的學習效果就會得到顯著提高，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，資助心得體會學生能夠提供更多的發(fā)展機會。許多學生因為經(jīng)濟原因無法參加一些培訓班或者課外活動，這無疑限制了他們的個人發(fā)展空間。通過資助心得體會學生，他們就有機會接觸到更多的學習資源和優(yōu)質教育。無論是藝術、科學、體育等各個方面，資助心得體會學生能夠為他們開拓更廣闊的發(fā)展空間，提供更多的機會去發(fā)掘自己的潛能。

此外，資助心得體會學生也是為了培養(yǎng)他們良好的價值觀和道德觀。作為資助心得體會的學生，我們感受到了社會的溫暖和愛心。這讓我們認識到，生活不是靠個人硬抗，而是需要社會的關愛和幫助。這使我們懂得感恩，懂得對社會回報，教會我們努力學習，將來能夠成為一個對社會有貢獻的人。這種價值觀和道德觀的培養(yǎng)對于我們的人生發(fā)展具有重要意義，也是社會發(fā)展的基礎。

然而，資助心得體會學生也有一些問題和挑戰(zhàn)需要我們面對和解決。首先，學生需要樹立正確的態(tài)度，不抱依賴心態(tài)。資助打開了我們的一扇窗戶，讓我們看到了外面的世界，但是我們不能本末倒置，以為有資助就可以得過且過。相反，我們應該以此為契機，更加努力地學習，實現(xiàn)自己更好的發(fā)展。其次，學生需要有良好的時間管理能力。因為資助解決了經(jīng)濟問題，讓我們能夠有更多的時間和精力專注于學習，這就需要我們學會合理安排時間，提高學習和生活的效率。

總之，資助心得體會學生不僅幫助他們解決了經(jīng)濟問題，更重要的是在培養(yǎng)良好的心德品質和提高綜合素質方面發(fā)揮了巨大作用。資助學生能夠讓他們擺脫經(jīng)濟困境，專心學習；提供更多的發(fā)展機會；培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀。然而，學生也需要樹立正確的態(tài)度和良好的時間管理能力。只有這樣，資助心得體會學生才能不負社會的期望，實現(xiàn)自己的人生價值。希望社會能夠繼續(xù)關注資助學生的事業(yè)，為更多的學生提供幫助，共同創(chuàng)造一個更美好的未來。

學生資助工作心得體會篇十四

資助心得體會是指通過各種途徑資助有需要的學生，讓他們獲得更好的學習條件，提高成績。這是一種社會公益行為，旨在幫助學生克服家庭經(jīng)濟困難，充分發(fā)揮他們的潛能。資助心得體會對于學生來說，不僅僅是經(jīng)濟上的幫助，更是對他們人生的意義和影響。本文將從資助心得體會學生的角度出發(fā)，談談我對這一行為的深刻體會。

第二段：班主任的溫暖關懷

記得那一年，我剛升入初中。由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，我一直擔心自己無法承擔學雜費和書本費用。然而，幸運的是，我有一位班主任，她是一個非常溫暖和善解人意的人。她得知我的情況后，常常在班里借機提醒大家克服困難，努力學習。一天，她來到我的座位前輕輕地告訴我：“你放心，學習上的事情我會幫你解決?！蓖ㄟ^她的聯(lián)系，我得到了學校的資助，讓我可以順利完成所有學業(yè)。班主任的溫暖關懷，讓我感受到了無盡的希望，鼓舞我勇往直前。

第三段：同學的信任與幫助

在我獲得資助的過程中，我還得到了同學們的信任和幫助。當我需要購買教材和學習用品時，我朋友主動借給我。在我遇到學習困難時，同學們總是很耐心地幫助我解決問題。有一次，在數(shù)學考試前夕，我遲遲不能理解一道題，我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的困擾，主動坐在我旁邊幫助我理清思路。這種友情和幫助不僅讓我感到溫暖，更激發(fā)了我努力學習的動力。在日后的學習生活中，我也積極參與到幫助有需要的同學中去，以回饋那些幫助過我的人們。

第四段：比我更困難的人

在接受資助的過程中，我也遇到了一些比我更加困難的人。有一次，我參加了學校的資助活動，看到了一位身體殘疾的學弟，他因為家庭經(jīng)濟無法支付醫(yī)療費用而輟學?？吹剿麡酚^的微笑和對未來的向往，我深受感動。通過與他的交談，我明白到資助心得體會學生并不只是讓他們溫飽，更是幫助他們重燃對生活的熱愛。無論是身體上的困難，還是經(jīng)濟上的貧困，我們都需要提供一份力所能及的幫助，讓他們堅信困難只是暫時的現(xiàn)象，未來將會變得更加美好。

第五段：資助心得體會的意義和影響

通過資助心得體會學生，我們不僅僅解決了他們在經(jīng)濟上的困難，更重要的是給予他們重新開始的勇氣和信心。資助心得體會能夠改變學生的人生軌跡，讓他們重新看到未來的希望，并激發(fā)他們更大的潛力。這也是一種傳遞正能量的行為，能夠讓更多的人關注貧困學生，并給予他們支持和鼓勵。在我個人的感受中，資助心得體會是一種偉大的行為，不僅幫助了很多有需要的學生，也提醒了我要時刻關注身邊的人們，并盡我所能去幫助他們。

總結：通過資助心得體會學生，無論是班主任的關懷、同學的幫助，還是遇見比我更困難的人，對我來說都是一次寶貴的成長。這種無私的幫助讓我懂得了感恩，學會了去幫助和關心他人。資助心得體會，是一種傳遞正能量的行為，通過我們的努力和幫助，讓更多有需要的學生能夠追求夢想，并充分發(fā)展自己的才能。

學生資助工作心得體會篇十五

資助工作是一項具有重要意義的公益事業(yè)，通過為有需要的人提供經(jīng)濟援助，幫助他們改善生活質量和發(fā)展?jié)摿?。作為資助工作者，我有幸參與了這項工作并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我在資助工作中獲得的心得體會，并反思這項工作的重要性和影響。

第二段：積累經(jīng)驗

在資助工作中，我深刻體會到了理解和同情他人的重要性。很多申請資助的人都有著艱難的背景和困境，他們可能是貧困家庭的孩子、受到自然災害的影響者或是殘疾人士。在審查這些申請時，我意識到我們需要用心傾聽每個故事，感同身受地理解他們的困境，而不僅僅是看待申請資料的表面。只有這樣，我們才能更準確地評估他們的需求，并給予他們恰當?shù)膸椭?/p>

第三段：改變生活

資助工作的意義不僅在于解決眼前的困難，更在于給予受助者改善生活質量和改變命運的機遇。在過去的工作中，我見證了許多受助者從艱難中走出的過程。通過我們的援助，他們得以接受教育，學到受用終身的技能，或者開始自己的創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自給自足。這種改變不僅給個人帶來了希望和尊嚴，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。資助工作不僅僅是給予金錢，更是給予他們未來的希望。

第四段：跨越界限

資助工作有時需要跨越國界和文化差異。在我參與的一次項目中，我們?yōu)橐恍﹪獾呢毨和峁┙逃?。這讓我看到了跨文化溝通和合作的重要性。我們不僅要理解他們的故事和需求，還要了解他們所處的文化背景和教育制度。只有這樣，我們才能根據(jù)實際情況提供恰當?shù)馁Y助方式，并確保資助的效果最大化。跨越國界和文化差異給我們帶來了很多挑戰(zhàn)，但也讓我更加開拓了眼界，增長了見識。

第五段：傳遞愛心

作為資助工作者，我不僅僅是給予者，更是傳遞者。通過接觸受助者和與他們交流的過程，我意識到我們每個人都有責任幫助他人。無論是時間、金錢還是知識的貢獻，每一個人都可以做出自己的貢獻，為改變社會狀況而努力。而更重要的是，資助工作不僅僅給受助者帶來希望，也在提醒我們關愛他人、關注社會問題的重要性。資助工作讓我們意識到我們與他人的聯(lián)系和共生，也使我們更加懂得珍惜我們所擁有的。

總結：

資助工作是一項充滿意義和挑戰(zhàn)的工作。通過理解和同情他人、改變受助者的生活、跨越界限和傳遞愛心，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。這項工作不僅僅給予受助者希望，也促使我們更加關注社會問題和貢獻自己的一份力量。我相信，通過我們的共同努力，資助工作將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多的人帶來改變和希望。

學生資助工作心得體會篇十六

第一段：引言（100字）

學生資助是指為貧困學生提供經(jīng)濟援助，幫助他們順利完成學業(yè)。作為一名大學生，我有幸獲得了學校的資助，這為我提供了寶貴的機會，讓我感受到了資助的重要性和價值。在資助過程中，我體會到了資助對我的幫助和激勵，也深感責任感和感恩之情。下面我將分享我的學生資助心得體會。

第二段：資助的幫助（200字）

首先，學生資助給予我經(jīng)濟上的支持，減輕了我和家庭的負擔。家境并不富裕的我，費用的問題一度成為我升學的難題。然而，資助的到來改變了這一切。我再也不用為學費、住宿費等而焦慮，能夠安心地學習和成長。學校的資助不僅為我提供了學習所需的經(jīng)濟保障，還為我的成長提供了良好的環(huán)境和條件。通過資助，我得以參加各類學術活動和實踐實習，豐富了自己的知識和經(jīng)驗，提升了自己的綜合素質。

第三段：資助的激勵（200字）

其次，學生資助激勵我更加努力地學習和拼搏。得到資助的同時，我也感受到了來之不易的責任和壓力。我明白，學校對我資助并不是簡單的給予，而是對我能夠充分挖掘潛力，并以優(yōu)異的成績回報學校的期待。面對資助的禮物，我內心涌動著對學業(yè)的熱愛和對前途的憧憬，我下定決心，要以更高的標準要求自己，在學習上勤奮努力，在科研上積極探索，在實踐中不斷錘煉自己，為社會做出更多的貢獻。

第四段：責任感與感恩之情（200字）

第三，學生資助讓我抱有更多的責任感和感恩之情。資助不僅是一種對貧困學子的幫助，更是一種對人類精神的表達。我深知，我得到資助，是社會的關愛和厚愛，而這份愛是需要付出回報的。因此，我感到自己肩負著更多責任，應該努力學習不辜負學校的期待，為社會發(fā)展貢獻力量。同時，我心存感恩之情，對學校和社會表示深深的謝意，并決心將來也回報社會，幫助更多的人。

第五段：資助的意義與建議（500字）

最后，學生資助對于貧困學生和社會發(fā)展具有重要意義。對于貧困學生來說，資助是實現(xiàn)他們追求知識的夢想的橋梁，是改變命運的機會。通過資助，他們能夠順利完成學業(yè)，成長為國家和社會的棟梁之材。對于社會發(fā)展來說，學生資助是一項重要的投資，是培養(yǎng)高素質人才的重要途徑。因此，應該加大對學生資助的支持和宣傳力度，號召更多的機構和個人參與其中，為貧困學生搭建更多的資助平臺。

總結（100字）

總而言之，學生資助對于我和許多貧困學子來說意義非凡。它為我們提供了經(jīng)濟支持，激勵我們更加努力學習，同時也讓我們抱有更多的責任感和感恩之情。我們應該珍惜資助，用勤奮、努力和優(yōu)秀的成績回報學校和社會，為我們的人生增添光彩。同時，我們也應該加大對學生資助的宣傳和支持力度，讓更多的貧困學子受益。學生資助是社會關愛和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我們應該共同努力，為實現(xiàn)教育公平和社會進步貢獻力量。

學生資助工作心得體會篇十七

當前，大學生資助學生的活動正逐漸得到重視和廣泛開展。許多大學生積極參與這一活動，通過向貧困學生提供經(jīng)濟幫助、精神支持等多方面資助，幫助他們完成學業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。作為一名大學生，我也積極參與資助貧困學生的工作，并在這一過程中有了很多收獲和體會。

第二段：介紹資助學生的方法和手段

資助貧困學生的方法有很多，我所參與的方式主要是通過義賣、籌款等方式，為學生們購買文具、書籍、衣物等必備物品，給予他們現(xiàn)金幫助，并在心理上給予鼓勵和支持。此外，我們還會開展志愿服務，為貧困學生提供一對一的幫助和關注，讓他們感受到社會的溫暖和關愛。通過這些方式，我們將自己的微薄之力貢獻出來，盡可能地幫助到更多的有需要的學生。

第三段：分享資助學生過程中獲得的感受

資助學生的過程中，我和同伴們經(jīng)歷了困難和挫折，也贏得了許多成就和感動?？吹劫Y助的學生們一個個慢慢地從貧困中走出來，擁有了一個更好的未來，我深感自己所做的一切都是值得的。在這個過程中，我也更深刻地感受到了教育的重要性，意識到我們身上肩負的責任和使命。同時，我也更加珍惜眼前所擁有的一切，懂得了助人即助己，不僅讓自己收獲了成長，還更加關注身邊的人和事。

第四段：談談資助學生的意義和價值

大學生資助學生的活動意義非常重大。首先，它有助于落實困難學生資助政策，讓更多貧困學生享受到了社會的溫暖和關懷。其次，它有助于提高困難學生的學習積極性和自我認知，讓他們了解到自己具有不同于他人的價值和能力。最后，它也有助于提高大學生的綜合素養(yǎng)和愛心能力，促進校園文化建設和榮譽感形成。對于社會和個人而言，都具有很重要的意義和價值。

第五段：總結體會，號召更多人積極參與

通過資助貧困學生的活動，我深深感受到了社會的關愛和溫暖，也學到了很多知識和技能。我衷心希望我們的努力能幫助到更多有需要的學生，也希望更多人能加入到我們的行動中來。相信只要我們團結一心，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，就能夠創(chuàng)造更加美好的明天，讓每個人都能享受到成功和幸福。

學生資助工作心得體會篇十八

每個人的人生之路總是灑滿陽光，鮮花鋪就。那么到底哪一縷陽光，哪一朵鮮花最耀眼，最美麗呢?有人說是幸福的家庭，也有人說是給予別人的幫助......是的!那是美麗耀眼的。而在我認為人生路上最燦爛的應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。

學會感恩,懂得知恩圖報，不忘恩負義，滴水之恩當以涌泉相報，受人一培土還人一座山，學會感恩，懂得給別人機會就是給自己機會，贈人玫瑰手留余香，今天你拉我一把明天我拉你一把。

我叫xx，是阜陽十中的高二學生。我出生在一個不富裕的家庭，我有一個哥哥，還有一個弟弟，家庭負擔非常的重，因此家里經(jīng)濟十分拮據(jù)。我的爸媽都是農民，而我自己又身體不好，經(jīng)常生病，多次住進醫(yī)院，就在前不久，因重病又住了好長時間的醫(yī)院。從而也耽誤了很多課程。同時也給家里的經(jīng)濟帶來了很大的困難。而我的媽媽，由于過度勞累，和沉重的家庭負擔壓力，導致了精神病。這使我的家庭經(jīng)濟難上加難。每次回到家看到爸爸不辭辛苦的掙錢，他不分白天和黑夜，即使夜里也要出去工作，而他的工作是什么?就是給別人下水泥。水泥是多臟，多么重的活，而爸爸一天不知要扛多少百袋，多少噸，他的腰已累傷，他的肩，已磨成厚厚的繭子，而他還要照顧精神不好的媽媽，她雖然有病在身，可他還是知道家里負擔的沉重，有時她幫爸爸一起去干活，每當看到父母疲憊不堪，臟兮兮回來，我的心里都好難過、好難過。

家里經(jīng)濟狀況不好，我曾想過輟學打工，可是自己又不甘心，心想爸媽每天累死累活的掙錢，也只夠家庭的生活，就是因為他們沒有知識，沒有技術，‘只能面朝黃土，背朝天’只能靠勞力來生活，而自己是一個懂事、穩(wěn)重、成熟又有能力的人。只要繼續(xù)堅持學業(yè)，相信自己的將來會是一片光明的`。同時又看到父母辛辛苦苦的工作，供我們三個孩子上學，看到他們那充滿希望，和期待的眼神，我的想法被打入萬丈深淵......

就在我無助迷茫的時候，國家助學金幫助了我，雖然只有xx元，而這xx元對我貧困的家庭來說，它就是千金、萬金，它就是雪中送炭，溫暖我家人失落和冰冷的心，國家助學金，它給了我莫大的幫助，為此我們全家都表示感謝，它不僅減輕了家里的一些負擔，同時也是我不斷上進的力量。

是國家的助學政策，讓我更加的自立，更加的自強，生活中，我與同學之間相互團結，相互幫助。學習中，我樂觀奮進，不斷總結自己的不足之處，充分發(fā)揮自己的特長，努力改善自己。

我不知道我現(xiàn)在用什么報答父母，我只知道，能幫父母干的，我努力去做，能替父母負擔的我盡力承擔，同時，自己的事自己做，讓我的父母對我放心，在學校，我熱愛勞動，節(jié)儉樸素，在班內擔任生活委員以及法律宣傳員，我用心負責，幫助同學，起帶頭作用，為老師分擔;同時我以自己的能力為學校宣傳法律，不僅把自己的班級帶動的充滿法律的氣氛，而且我還代表全校法律宣傳員給各班法律宣傳員盡行法律培訓，向他們講述宣傳法的方法和經(jīng)驗，受到了同學們的欣賞和羨慕，也受到了學校的重視和贊賞。而我還加入學校海舸文學社，鍛煉自己，提高自己的寫作能力。我還積極參加學校的各種活動?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽以啻螢榘嗉壂@得榮譽，被評為“法律宣傳優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團隊班級、先進班級”等稱號。同時自己也多次被評為“優(yōu)秀團員、優(yōu)秀法律宣傳員、優(yōu)秀文學社成員”等。另外在學?！罢鋹凵辗ㄏ刃小毖葜v活動中榮獲一等將。國家的助學政策給了我莫大安慰，給了我無限的力量和希望，我只有用我業(yè)余的時間為班級為學校做些貢獻，以此來回報學校、回報國家對我的關懷。

國家的助學金，讓我不斷成長、不斷進步，它讓我前進的道路更加寬廣，我的心靈不在無助與迷茫，我相信平凡的我因為有了感恩的心而不再平凡，我要用我的實際行動去表達我的感激;用我的真情去回報社會;用我的努力去擔起我肩上的那份責任。

現(xiàn)在我是一名學生，我深知學生感恩國家、感恩父母最好的方法就是努力學習，成為有用之才，才能為祖國做出貢獻。我知道，前方還有許多困難在等著我，但我堅定的心不會變，是國家的資助政策和學校的關懷給了我力量去戰(zhàn)勝人生的挫折。我要感恩回報的不僅僅是我的父母，還有關心我的學校和老師，更重要的是讓我心中充滿希望的黨和偉大的祖國!

學生資助工作心得體會篇十九

現(xiàn)如今，學生資助項目越來越普及，為家庭經(jīng)濟困難的學生提供了重要幫助。那么，學生們在接受資助過程中，獲得了哪些體驗和心得呢？本文將探討學生的資助心得體會。

第二段：了解自己的需求

學生在申請資助時，需要清楚自己的經(jīng)濟狀態(tài)和需求。在面對困境時，不要害羞或者感到不好意思，要勇敢地尋求幫助。只有當我們了解自己的需求，才能在眾多的選項中選擇最合適的資助方式。

第三段：感恩

資助幫助了我們度過了難關，我們應該感恩。不僅要感謝為我們提供資助的人，還要感謝那些辛苦賺錢供我們讀書的家庭成員。同時，要珍惜這份資助，并為自己和家人創(chuàng)造更多的機會，以便以后能夠回饋社會，幫助需要幫助的人。

第四段：堅韌不拔

在接受資助的過程中，學生們面臨來自周圍人的質疑和誤解。有些人認為接受資助代表著自己沒用，而有些人則會猜測學生的家庭經(jīng)濟狀況。在這種情況下，學生需要堅韌不拔，不要被外界的聲音影響到自己。只要自己知道自己的價值和能力，并且付出了努力，就不必擔心別人的眼光。

第五段：相互幫助

學生資助項目的吉祥物是“愛心”，這個道理在我們的日常生活中同樣適用。當我們覺得生活中有困難時，不要害羞地向別人尋求幫助。當我們看到身邊的人遇到難題時，也應該伸出援手幫助他們。這樣，我們才能共同創(chuàng)造更美好的未來。

結尾：

總的來說，學生資助項目為經(jīng)濟困難的學生提供了重要幫助，也讓我們懂得了不同的人生觀。在接受資助的同時，我們也在學習如何堅韌不拔、感恩和相互幫助。希望這些經(jīng)驗和心得能夠幫助更多需要幫助的人們。

學生資助工作心得體會篇二十

隨著社會的發(fā)展，教育負擔逐漸成為廣大學生和家庭的一大壓力。為了解決這個問題，學生資助成為了一個熱門話題。我有幸獲得了學生資助，這不僅給我?guī)砹私?jīng)濟上的幫助，更讓我有機會深刻體會到了學生資助的重要性。通過接受學生資助，我深深感受到了來之不易的幫助和關懷，體驗到了希望的力量。下面我將就我在學生資助過程中的所思所感，簡要述說一下我的體會。

首先，學生資助是一種重要的保障。在沒有學生資助的情況下，家庭經(jīng)濟達不到一定水平的學生很可能無法接受高等教育。而沒有高等教育，他們將面臨失去提高自身素質、改變命運的機會。學生資助為這些家庭提供了一種幫助和支持，使孩子們獲得了上學的機會，進而改變自己的命運，得到更好的發(fā)展。作為一個獲得資助的家庭，我感到非常慶幸，同時也為那些沒有獲得學生資助的學生們感到心疼。通過這個過程，我更加明白了學生資助的重要性。

其次，學生資助是一種社會的關懷。學生資助是社會愛心人士以及政府對家庭經(jīng)濟困難的學生的關心和支持。我一直相信，無論生活多么艱辛，總有人在默默地為我們撐起一片天空。學生資助展現(xiàn)了社會的溫暖與人性的光輝，使那些有志于改變自己命運但無力支付高額學費的學生們真正感受到了希望的力量。在我獲得學生資助的過程中，我親身感受到了社會的關懷和溫暖。這種關懷不僅給了我經(jīng)濟上的支持，更讓我感到了自己作為一個普通人的價值。

另外，學生資助是一種責任與契約。學生資助的獲得是有條件的，我們需要履行一定的義務。作為資助學生的一員，我將以更扎實的學業(yè)成績回報社會，成為一名有用的人，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。獲得學生資助是一份榮耀和使命，我將不辜負資助者的期望，積極努力，為實現(xiàn)個人追求同時為社會的繁榮進步做出貢獻，給社會回饋。

此外，學生資助也是一種機遇與助推。通過學生資助，我們有機會接觸到各種優(yōu)秀的教育資源，獲得更好的教育和培養(yǎng)，提高自身的素質和能力。這是一種非常寶貴的機遇，也是一種助推。通過接受學生資助，我有幸進入了一所優(yōu)秀的學校，接觸到了一群優(yōu)秀的老師和同學，學到了課堂之外的東西，拓寬了人生的視野。這種機遇和助推將對我的人生產(chǎn)生深遠的影響，讓我在未來的道路上有更多的發(fā)展空間。

總的來說，學生資助是一種重要的保障和關懷，是一種責任和契約，也是一種實現(xiàn)機遇和助推的途徑。通過接受學生資助，我深刻體會到了這一點。在未來的日子里，我會倍加珍惜這份機緣，努力學習，回報社會，使自己成為一個對社會有用的人，為社會的進步和繁榮貢獻力量！

學生資助工作心得體會篇二十一

我是xx經(jīng)貿職業(yè)學院的一名學生，出身農村，自幼家境貧寒，家中哥哥又患有先天性疾病，因疾病纏身也只能呆在家中，無法擺脫這種死寂的生活，無法出去闖蕩自己的世界，只能靠父母照顧生活下去，這也成為父母心里抹不掉的痛。

生活窘迫雖然有些無奈，但還好這無奈的生活還算平靜，然而，不久前的一次意外，讓家中僅剩的這點平靜也被打碎了。

父母出車禍傷及大腦，生活無法自理近乎植物人。父母也倒下了，而哥哥病情一次次發(fā)作，此時的我深切的感受到彷徨與無奈，這時我想到了向學校尋求幫助，沒想到學院在了解情況后，立即組織了愛心捐款活動，學院書記還帶著學校老師及同學們的捐款親自到我家看望父母病情。

學院為我辛勤的付出讓我感動，在為我組織捐款的同時，還給我講述國家助學政策，鼓勵我申請國家助學貸款，幫助我申請國家助學金，為我撐起求學的希望藍天，給我裝上奮飛的翅膀。此時的我在求學的道路上遇到了經(jīng)濟困難，而老師本著“不讓任何一個學生因家庭困難輟學”的工作目標，想方設法為我申請助學貸款及助學金，還向學院的愛心基金申請資金，為我鋪平生活“坎坷”，還鼓勵我好好學習，生活上經(jīng)常關心我，幫助我，讓我得以安心學習，爭取取得更好的成績，下次能拿到國家勵志獎學金，甚至是國家獎學金。我也相信，每一筆助學資金都是靠眾多關愛我的`人的無私奉獻才能獲得，我也一定會努力，珍惜把握好這次學習機會。

也許我是不幸的，但同時我又是幸運的，因為有你，有你們最純潔的愛心伴我同行，在我家一籌莫展的時候，是你們，是大家，是所有關愛我的老師同學的義善義舉，讓我感受到愛心的溫暖“恩若救濟，一芥千金”在身負家庭重擔，卻又無力承擔時，是你們讓我看到了希望，相信在眾多愛心的關注下，我們一定能渡過難關，創(chuàng)造幸福美好的明天。

“滴水之恩，當涌泉相報”在我懷著一顆感恩的心步入社會后，不會忘記社會給予我的那份信任和期盼;在我領取第一份工資薪金時不會忘記學院，不會忘記國家資助我求學時許下的承諾，同時在此也希望所有和我一樣，接受國家資助的同學都能懂得感恩回報社會，是國家良好的助學政策，才使我們得以安心在校讀書，是學院給了我們求學成才的機會，我們要感謝學院，感謝國家的助學政策!

大學生是受過高等教育的特殊群體，我們應無愧于這個稱號，用將來的行動踐行自己的諾言：感恩回報社會。

學生資助工作心得體會篇二十二

俗話說得好，不勞無獲，天上不會掉下餡餅，每一次的獲得，都應該有一定的付出，黨和國家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運和開心的事。是生活在這一代的貧困生的幸福好驕傲，黨和國家給予我們這次的助學金讓我們深受感激和深深地對國家，對社會有了一種責任，有了一種驕傲。

從另一個層次來說，黨和國家非常關心未成年人的成長，注重人才的培養(yǎng)，為優(yōu)秀和貧困學生提供了額度很大的國家助學金，這很大程度上為我們貧困學生輕掃了學習知識和創(chuàng)造人生的道路的障礙，正因為有這些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向學術之巔奮進，將來才有可能為社會，甚至為國家盡一份力，發(fā)一分光。做一些貢獻。

“咬定青山不放松”從我們貧困生步入學校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會為這堅定的信念挺過，并且一定會挺過這據(jù)說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰(zhàn)勝和越過的鴻溝。

然而有時候想想，曾經(jīng)的無奈，曾經(jīng)的彷徨，真的讓人心有余擗，那時候越來越高的生活費，越來越高昂的學習費用，越來越離譜的雜費都把我們的學習生活搞得一團糟，那時候的我們面臨著輟學，面臨著家庭的經(jīng)濟壓力，面臨著心里那僅有的求學希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國家助學金點亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們?yōu)橹老?，為之著迷?/p>

國家助學金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線;國家助學金又像碧天里眨眼的星星，為我們重補了光明;國家助學金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。重拾了夢想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現(xiàn)自己的未來的夢想，這是我們最珍貴的回憶，最樸實的純真。

現(xiàn)在正是一年中最美好的季節(jié)，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽光照耀下，最讓我們感受到的是國家和社會給我們貧困生帶來的溫暖。貧困學生助學金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項項的優(yōu)惠政策，給了我們最后的支持，給了我們幫助，我了我們希望。

有了國家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什么特別的回報，我們只有學習，再好好地學習，用更上一層樓來作回報。在新的這個學期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩(wěn)和成熟，能夠更好的去完成自己在學校里的工作，同時也能夠很好地完成自己的學習。相信我們的努力也會為國家，乃至為社會輝煌的明天貢獻出力量。把工作做好，把學習學好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進吧。我們受國家和社會的援助，就要更認真，更負責地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們日益強壯的國家盡自己一份力。那就是努力學習，將來做貢獻。

以上便是本人在獲得國家助學金后的心得體會，時間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標，更高山巔奮進。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢，更為我們共同的夢想和為著我們共同的目標，奮進吧!

滴水之恩當涌泉相報，這是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名學生我們最好的報答方式也許有限，但我們卻可以盡力去把我們該做的每一件事做得完美做的更好，不是每個人都是那么偉大，讓自己的一生全心全意來報答曾經(jīng)的恩德。但我們可以做最好的自己，在自己身邊的每一件小事都做到位不愧對自己曾經(jīng)單純的心。

助學政策，讓我們少走了彎路，減輕了我所背負的壓力，讓我既能感受到成長的滿足也能激勵我們努力的向前奔跑，我們強烈的獨立感和責任心讓我們意識到家里真的不容易，也覺得我們到了為家里分憂解愁的年紀了。但是這時候，助學金就是我們的希望，為我撐起我們的希望，我們的未來。讓我不用矛盾在那些前進與后退的選擇中，讓我前行沒有后顧之憂的全心全意的去學習。

對于國家的助學政策，我是一個受益者，讓我感受到了被關注和關心的溫暖。所以我覺得國家和學校給我的不僅僅是金錢，而是對我的重視和關心。

我覺得我是幸運的，生在這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，更幸運的是能得到助學政策的幫助。我覺得和我一樣收到幫助的很多人也會一直都含著一顆感恩的`心，一直努力的積極的為追趕時代的步伐而努力，為自己的一片天空而不斷地追尋，為了以后能幫助更多的和自己現(xiàn)在所處的境遇的人而奮斗，為了一心為我們操勞的父母而更加努力，如果沒有助學政策，普及九年制的義務教育幾乎每個家庭都能支付的起孩子的開銷，但長達十二年或更長久的在校學習成為了一種奢望，助學政策的出現(xiàn)為家庭經(jīng)濟困難的學生帶來了前進的動力，完成夢想的希望，讓他們不再被困在狹小的絕望里不能自拔。

以前的普遍的貧窮的孩子早當家，現(xiàn)在確實爭芳斗艷中不乏有家貧又志向不短的學子。他們比那些有家庭優(yōu)勢的孩子更要努力很多倍，因為他們知道他們得來的這一切都是那么的不容易。他們擁有的淳樸心靈，只是為了改變家庭現(xiàn)狀，自己的未來，不讓對自己寄予希望的人們感到失望，不讓自己對自己失望，因為他們知道有些事情還得靠自己。所以他們不是光在嘴上說感謝，他們用自己的行動去證明，即使以后我們都很平凡，但我們不會虛度，他們會用自己的行動去回報當年那些幫助過自己的國家或人。

我一直都知道，學校是一個可以不斷讓人進步，不斷讓人學習到新東西的大環(huán)境，而對于我這樣一個家庭環(huán)境并不優(yōu)越的學生而言，學校更是一個可以不斷充實自我，不斷邁向成功的階梯，所以學校設立的貧困助學金對于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學金的幫助，不但大大減輕了我家的經(jīng)濟負擔，讓我的生活和學習得到了一定的物質保障，讓我能夠更加安心和專心的學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報，培養(yǎng)了我生活中的自信心，增強了我的社會責任感，讓我更加懂得了如何來回報學校、老師、同學所給我的幫助。

我不認為一切都是理所當然，不會有我接受這些幫助是因為我窮，他們應該幫助我的想法。我接受時會心存感激但我不讓自己感到卑微，微笑的接受，就像小草與萬物一樣接受了太陽的光輝，也回報給這個世界一片斑斕的色彩一樣。我們一個人太渺小，所以需要涓涓細流匯集才能譜寫宏大的江河。我想我們以后做出的感激也許看起來微小，但只要每個人都分出一點愛，那么就能讓我們祖國的家園充滿愛，助學政策，助我成長。我也盡力的去灌溉我的夢想，雖然不知道未來是什么樣子的，但我也愿意相信這就是最好的未來，讓該盛開的色彩，每種色彩在我的生命里盛開。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每個人的出生環(huán)境是不可改變的，但每個人的生活卻是要靠自己的奮斗來打造的。家庭環(huán)境不是我們能夠選擇的，但卻是我們能夠通過自己的雙手可以改變的。為了能早日的改變困窘的現(xiàn)狀，國家設立了助學金，為我們學業(yè)能夠順利完成提供了保障。

每個人生來都不是平等的，但是國家卻一直在為我們能夠在一個盡量公平的環(huán)境里競爭而努力著。國家助學金是專門為了貧困家庭的學子而設立的助學金，飽含著國家的情意和關懷。當我們剛剛解決了學費，生活費短缺又不合時宜地出現(xiàn)在了我們貧寒學子的面前，生活費的短缺是我們所無奈但又是必須解決的，雖然這是任誰都不愿面對的尷尬問題，但生活卻不容回避。

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在來學校上學不到三個月的時間里，連生活費已經(jīng)花了家里近

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在助學金陪伴的時間里，讓我們努力學習、奮力向上吧!要對得起國家，對得起人民，對得起一直陪伴著我們的助學金。助學金為了貧寒學子的生活無憂提供了保證，助學金是實實在在的，變成了貧寒學子們最需要的棉衣、午餐，但這卻不僅僅只是一件御寒的棉衣、一餐營養(yǎng)的午餐，更是國家對貧寒學子的惦念和關懷。因為有了別人的惦念，他們心里有了依靠，因為有了關懷，他們才更加堅強。

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生活是殘酷的，生活是不平等的，走向美好理想的的道路是布滿荊棘的，但是，那些貧寒學子們已經(jīng)不再懼怕，不再寒冷——國家助學金為貧寒學子在黑暗中的拼搏點燃了明燈，讓飄滿飛雪的冬天不再寒冷，讓營養(yǎng)的午餐前不再駐足徘徊，讓邁往明天的腳步更加的矯健。

我是

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生活窘迫雖然有些無奈，但還好這無奈的生活還算平靜，然而，不久前的一次意外，讓家中僅剩的這點平靜也被打碎了。

父母出車禍傷及大腦，生活無法自理近乎植物人。父母也倒下了，而哥哥病情一次次發(fā)作，此時的我深切的感受到彷徨與無奈，這時我想到了向學校尋求幫助，沒想到學院在了解情況后，立即組織了愛心捐款活動，學院書記還帶著學校老師及同學們的捐款親自到我家看望父母病情。

學院為我辛勤的付出讓我感動，在為我組織捐款的同時，還給我講述國家助學政策，鼓勵我申請國家助學貸款，幫助我申請國家助學金，為我撐起求學的希望藍天，給我裝上奮飛的翅膀。此時的我在求學的道路上遇到了經(jīng)濟困難，而老師本著“不讓任何一個學生因家庭困難輟學”的工作目標，想方設法為我申請助學貸款及助學金，還向學院的愛心基金申請資金，為我鋪平生活“坎坷”，還鼓勵我好好學習，生活上經(jīng)常關心我，幫助我，讓我得以安心學習，爭取取得更好的成績，下次能拿到國家勵志獎學金，甚至是國家獎學金。我也相信，每一筆助學資金都是靠眾多關愛我的人的無私奉獻才能獲得，我也一定會努力，珍惜把握好這次學習機會。

也許我是不幸的，但同時我又是幸運的，因為有你，有你們最純潔的愛心伴我同行，在我家一籌莫展的時候，是你們，是大家，是所有關愛我的老師同學的義善義舉，讓我感受到愛心的溫暖“恩若救濟，一芥千金”在身負家庭重擔，卻又無力承擔時，是你們讓我看到了希望，相信在眾多愛心的關注下，我們一定能渡過難關，創(chuàng)造幸福美好的明天。

“滴水之恩，當涌泉相報”在我懷著一顆感恩的心步入社會后，不會忘記社會給予我的那份信任和期盼;在我領取第一份工資薪金時不會忘記學院，不會忘記國家資助我求學時許下的承諾，同時在此也希望所有和我一樣，接受國家資助的同學都能懂得感恩回報社會，是國家良好的助學政策，才使我們得以安心在校讀書，是學院給了我們求學成才的機會，我們要感謝學院，感謝國家的助學政策!

大學生是受過高等教育的特殊群體，我們應無愧于這個稱號，用將來的行動踐行自己的諾言：感恩回報社會。

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