擁有總結(jié)的能力，可以幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。完美的總結(jié)應(yīng)該具備積極樂(lè)觀的態(tài)度和深入思考的內(nèi)容，啟發(fā)讀者對(duì)未來(lái)的思考和行動(dòng)。閱讀他人的總結(jié)范文可以拓寬我們的思路，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)方式和寫(xiě)作技巧。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇一
畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，它是學(xué)生將三年多來(lái)所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐和畢業(yè)論文緊密結(jié)合的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期本人所帶畢業(yè)生7人，他們較好地完成了所要求的實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)從兩方面進(jìn)行總結(jié)。
一、積極方面
從實(shí)習(xí)單位反饋的信息看，學(xué)生能?chē)?yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心向指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)師傅請(qǐng)教，體現(xiàn)了我校畢業(yè)生良好的素質(zhì)和積極態(tài)度。
另外，大部分學(xué)生能積極主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，就畢業(yè)論文題目選定、材料數(shù)據(jù)搜集等問(wèn)題咨詢(xún)請(qǐng)教，表現(xiàn)出較好的主動(dòng)性。
通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生了解熟悉了一些管理環(huán)節(jié)和技能，并對(duì)實(shí)習(xí)單位的整體情況，乃至整個(gè)行業(yè)有了較為深切的體會(huì)，這對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)和以后走上工作崗位有所幫助和指導(dǎo)。
二、有待解決的問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。這些同學(xué)沒(méi)有從思想上對(duì)此次實(shí)習(xí)重視，認(rèn)為無(wú)所謂，可有可無(wú)。這造成在實(shí)習(xí)單位工作不積極主動(dòng)、賦閑無(wú)聊、不愿吃苦。
2、部分學(xué)生的實(shí)習(xí)單位選擇與畢業(yè)論文研究方向脫節(jié)較大。有兩方面的原因，一是學(xué)生較難尋找到合適的實(shí)習(xí)單位；二是部分學(xué)生的實(shí)習(xí)單位是其已簽訂就業(yè)合同的單位，而該單位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)不是同一行業(yè)。
3、指導(dǎo)教師很難對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)和持續(xù)的監(jiān)控。
鑒于以上問(wèn)題，我們應(yīng)在今后的實(shí)習(xí)工作安排中努力改進(jìn)，使學(xué)生能夠順利圓滿(mǎn)完成這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇二
本學(xué)期，有四位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習(xí)：陳x、郭xx、xxx、xxx。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被指定為xxx同學(xué)的指導(dǎo)老師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一份沉甸甸的責(zé)任。
xxx老師現(xiàn)就讀于江西師大文學(xué)院08級(jí)1班，平時(shí)喜歡看書(shū)、寫(xiě)作、音樂(lè)等。為人誠(chéng)實(shí)謙虛，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，待人友好，與同學(xué)關(guān)系非常融洽。在實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任六（3）、（4）班語(yǔ)文教師，另外兼當(dāng)六（3）班副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，她能結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識(shí)，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛(ài)。現(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)教師帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好的憧憬來(lái)到了我校。她們認(rèn)為教師是天底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，所以實(shí)習(xí)的熱情高漲。但當(dāng)總務(wù)處的人員把她們安排住進(jìn)簡(jiǎn)陋的平房，領(lǐng)著他們?nèi)ソ處熓程贸灾鴨握{(diào)乏味的飯菜時(shí)，她們的激情再也燃燒不起來(lái)。夜幕降臨，在微弱的燈光下，她們無(wú)言以對(duì)？？也是，她們從大城市走來(lái)，適應(yīng)了都市的喧鬧與繁華，又怎能接受得了沒(méi)有電視、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的孤寂？顯然她們對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足，而今她們認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對(duì)這種情況，我常常同她們談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助她們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓她們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣。
慢慢地，她們適應(yīng)了這里的生活，并且很快就融入了這個(gè)大集體。后來(lái)即使是周末，教師們都已回家人去樓空時(shí)，她們也依然堅(jiān)守陣地，以校為家。
（一）、制定周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃
xxx老師到校的第一周，我仔細(xì)研讀了她的《頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃》，我與她一起，根據(jù)我校的實(shí)況，結(jié)合她所實(shí)習(xí)的科目，我們重新擬訂了一份周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)。這份計(jì)劃書(shū)囊括了短短的兩個(gè)月中頂崗實(shí)習(xí)的所有任務(wù)，這也是我與她之間的一種約定，我們戲之為“協(xié)議書(shū)”。有了周密的計(jì)劃，我們的任務(wù)就能順利完成。
（二）、言傳身教，精益求精
明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。
為提高她的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。
備課時(shí)，讓她做到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書(shū)，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽(tīng)她的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)她的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。
實(shí)習(xí)教師是未來(lái)學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)和后備力量，他們熱情，有朝氣，精力充沛，工作有創(chuàng)勁。但剛接觸教學(xué)工作，難免會(huì)有這樣那樣的不足。比如不能有效地把從學(xué)校學(xué)到的心理學(xué)、教育學(xué)和教材教法的理論與教學(xué)實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)。有時(shí)在課堂上滿(mǎn)堂灌，不注意啟發(fā)學(xué)生；有時(shí)上課知識(shí)拓寬拔高，超出了教學(xué)大綱要求；有時(shí)使用題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生忙忙碌碌，無(wú)所是從；有時(shí)課堂上缺乏組織能力和應(yīng)變能力，往往情緒急燥，控制不住自己，甚至打罵學(xué)生；有時(shí)就過(guò)于疲軟，駕馭不了學(xué)生等。這就需要指導(dǎo)老師主動(dòng)去找實(shí)習(xí)老師，定時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
此時(shí)，我是這樣輔導(dǎo)實(shí)習(xí)教師的：
言傳身教，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生的思想作風(fēng)。
多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐告訴我：只有建立良好和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生尊敬教師，學(xué)好知識(shí)。因?yàn)椤坝H其師”才能“信其道”。這就需要老師和學(xué)生相處甚好，老師深入學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，了解每位學(xué)生家庭情況，做學(xué)生的知心朋友。老師要學(xué)生做到的，老師必須做得更好，然后要耐心說(shuō)服，不能簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待和體罰學(xué)生。師生關(guān)系中得把握一個(gè)度，孔子常說(shuō)“過(guò)猶不及”，我認(rèn)為也可以應(yīng)用到師生關(guān)系的處理上。課堂應(yīng)該是師生，課后更應(yīng)該是朋友。鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)很和藹的，具有親和力的年輕人，很受學(xué)生歡迎。因此，有些學(xué)生在課堂相當(dāng)隨便。這個(gè)“度”太過(guò)了，也是不行的。
認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，幫助實(shí)習(xí)教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
聽(tīng)課、評(píng)課是教學(xué)研究的有效手段。在倡導(dǎo)大力開(kāi)展校本教學(xué)研究的今天，大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題尤其顯得重要。每聽(tīng)完一節(jié)課，我就會(huì)從以下各方面和鄧?yán)蠋熃粨Q意見(jiàn)：教學(xué)目標(biāo)、處理教材、教學(xué)程序、教學(xué)方法與手段、基本功、教學(xué)效果？？在不斷的交流中，xxx老師的教學(xué)水平有了很大的提高。
面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師、新教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的思想。實(shí)習(xí)教師要看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。其實(shí)，我們每位教育工作者都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
xxx老師能利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給她講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，她不能是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。她的課逐漸“看得見(jiàn)熱情、看得見(jiàn)思考、看得見(jiàn)議論、看得見(jiàn)合作、看得見(jiàn)創(chuàng)造”。一節(jié)節(jié)公開(kāi)課，一次次學(xué)生的考試成績(jī)都贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。
xxx
xx年x月x日
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇三
為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以使把學(xué)生培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院研究決定，在20年月日，我校13級(jí)學(xué)生赴進(jìn)行了為期三個(gè)月的生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)，為此我僅代表在此實(shí)習(xí)過(guò)程中，跟蹤指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)情況及效果進(jìn)行總結(jié)，具體總結(jié)如下：
生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成局部，它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟悉工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)工人的根本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，要求學(xué)生把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會(huì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、平安第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，為保障學(xué)生飲食、住宿、交通等平安問(wèn)題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專(zhuān)人到學(xué)生宿舍送餐，保障了學(xué)生飲食平安、統(tǒng)一就寢，單獨(dú)住宿，防止與外校學(xué)生接觸，既保障學(xué)生平安又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊(duì)教師集合學(xué)生，清點(diǎn)人數(shù)，將學(xué)生送到廠區(qū)，下班時(shí)帶隊(duì)教師組織學(xué)生平安回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每天晚上9點(diǎn)帶隊(duì)教師組織學(xué)生集合核對(duì)人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問(wèn)題要求學(xué)生填寫(xiě)去向登記，帶隊(duì)教師跟蹤，保障外出學(xué)生平安。4、主動(dòng)溝通，師生通力配合。
工作方面：第一、生產(chǎn)強(qiáng)度太大，學(xué)生們難以承受;第二、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，第三、簡(jiǎn)單勞動(dòng)，重復(fù)的工序，沒(méi)意義;第四、有局部老員工、組長(zhǎng)排擠學(xué)生。學(xué)生工作不開(kāi)心，思想波動(dòng)較大。同時(shí)學(xué)生由于是新手，經(jīng)驗(yàn)缺乏，技術(shù)不熟練，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng);加之由于工作強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，工作時(shí)間也較長(zhǎng)，同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累，甚至產(chǎn)生對(duì)工作的抵觸情緒。
學(xué)生心理方面：在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新鮮，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的知識(shí)用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實(shí)的落差使局部同學(xué)的'心理變得、消沉。家庭方面：有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對(duì)老師惡語(yǔ)相對(duì)，學(xué)生抵觸情緒高漲。
針對(duì)學(xué)生自我定位與社會(huì)定位脫節(jié)，對(duì)社會(huì)和崗位認(rèn)知缺乏的現(xiàn)象，導(dǎo)致以上情況出現(xiàn)，我們積極對(duì)癥下藥。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，帶隊(duì)教師每天會(huì)和局部同學(xué)進(jìn)行溝通，并與工廠的班組長(zhǎng)了解學(xué)生工作狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要解決同學(xué)們實(shí)際的問(wèn)題。主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)及工廠進(jìn)行有效溝通，到達(dá)師生通力配合，使大家能安心地積極地面對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。
1、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)到達(dá)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，而且通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓大家感覺(jué)到自身的缺乏，缺少的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，能夠結(jié)合實(shí)際，改善缺乏。
2、實(shí)習(xí)過(guò)程中帶隊(duì)教師配合了所在單位的管理工作。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生及帶隊(duì)教師的精神風(fēng)貌及工作能力得到了實(shí)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的好評(píng)。
本次頂崗實(shí)習(xí)在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后，使學(xué)生穩(wěn)固了專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)運(yùn)用能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面開(kāi)展能力，使學(xué)生增強(qiáng)自己的禮貌、效勞意識(shí)、社會(huì)交往能力，通過(guò)實(shí)習(xí)指導(dǎo)大大提升了教師的管理能力，為今后的實(shí)習(xí)管理奠定了根底。
最后祝愿大家在新的學(xué)期中學(xué)習(xí)愉快，工作順利。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇四
20xx年x月至20xx年x月，xx學(xué)院20xx級(jí)高爾夫?qū)W生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。我是高爾夫x班同學(xué)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)單位是xx景區(qū)。實(shí)習(xí)期間我經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，指導(dǎo)他們工作、生活，各方面情況總結(jié)如下：
首先，為了使同學(xué)們能加深對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就建立了微信交流群，里面有實(shí)習(xí)的學(xué)生、實(shí)習(xí)單位的人力資源的領(lǐng)導(dǎo)。在微信交流群里，可以了解學(xué)生實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了實(shí)習(xí)的必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，為了安慰學(xué)生，真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，我和其他相關(guān)老師不定期的去xx景區(qū)進(jìn)行看望學(xué)生，了解他們的工作動(dòng)態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們工作評(píng)價(jià)。例如，20xx年x月x號(hào)上午，前往xx市xx景區(qū)看望實(shí)習(xí)生，他們目前在xx景區(qū)擔(dān)任景區(qū)講解員的工作。此次教師實(shí)地考察，對(duì)景區(qū)運(yùn)營(yíng)情況、學(xué)生的工作生活情況以及景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了深入的了解，旨在更好地促進(jìn)實(shí)習(xí)生工作的開(kāi)展。
再次，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，同時(shí)提交實(shí)習(xí)周記，要按時(shí)發(fā)送到我的郵箱里，作為實(shí)習(xí)成績(jī)考核的一部分。實(shí)習(xí)初期，同學(xué)每天聯(lián)系一次，使學(xué)生能順利度過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)渡期。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，掌握實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。
此外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
還有，學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。
在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。
最后，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)。為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)收尾。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇五
在金融風(fēng)暴席卷全球，各國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受挫，我國(guó)就業(yè)嚴(yán)重委萎縮的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我校--級(jí)學(xué)生迎來(lái)了--~--學(xué)年第二學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，而我受學(xué)校的安排，承擔(dān)--制冷、--電子兩班的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。為了更好的應(yīng)對(duì)不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)，使實(shí)習(xí)活動(dòng)卓有成效，我在校實(shí)訓(xùn)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了實(shí)習(xí)組織管理工作：
畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使--制冷、--電子兩班的同學(xué)能加深對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)工作的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢(shì)以及實(shí)習(xí)工作對(duì)自己將來(lái)發(fā)展的重要性。對(duì)于極個(gè)別對(duì)實(shí)習(xí)工作完全沒(méi)有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長(zhǎng)，同時(shí)聯(lián)絡(luò)他周?chē)耐瑢W(xué)，大家一起對(duì)其反復(fù)地做工作，通過(guò)這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習(xí)工作的重要性，使--制冷、--電子兩班的同學(xué)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就結(jié)合--制冷、--電子兩班不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習(xí)需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，同時(shí)加強(qiáng)與校實(shí)訓(xùn)處的聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習(xí)單位的招聘信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習(xí)。通過(guò)自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，--制冷、--電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實(shí)習(xí)率99%以上，很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)我校學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，了解對(duì)口實(shí)習(xí)單位的發(fā)展變化，走訪實(shí)習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實(shí)習(xí)單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門(mén)、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門(mén)、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習(xí)單位大小有70多個(gè)。面對(duì)學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習(xí)單位，要在有限的時(shí)間內(nèi)，有目的的走訪，我在開(kāi)學(xué)初就仔細(xì)的進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)于一些學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較集中的實(shí)習(xí)單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪;對(duì)于一些地理位置較遠(yuǎn)，平時(shí)無(wú)法到達(dá)的單位，采取集中走訪;而對(duì)一些走訪比較困難的實(shí)習(xí)地，采取事先預(yù)約，特定時(shí)間走訪;至于一些相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易到達(dá)、學(xué)生也容易見(jiàn)到的實(shí)習(xí)單位，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次，不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習(xí)單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對(duì)我校學(xué)生需求的第一手資料，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長(zhǎng)及周?chē)笥训碾娫?，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。比如--制冷班何立奇等四位在泰坦科技實(shí)習(xí)的學(xué)生，他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到嚴(yán)重加班并毫無(wú)報(bào)酬的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)學(xué)生情緒很大。因?yàn)橛萌藛挝坏念I(lǐng)導(dǎo)完全沒(méi)考慮學(xué)生的感受，說(shuō)話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì)，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對(duì)實(shí)習(xí)單位這種無(wú)報(bào)酬的嚴(yán)重加班很不能接受，面對(duì)這樣的矛盾，做為一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對(duì)我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系，在處理問(wèn)題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，報(bào)酬只是次要需求;另一方面及時(shí)把學(xué)生所遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校，通過(guò)學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問(wèn)題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，同時(shí)也得到泰坦科技對(duì)我校學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)習(xí)中還遇到過(guò)很多，只要能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)調(diào)解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)反饋表外，還要對(duì)全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來(lái)并給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)收尾。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇六
今年x月，xx小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到我們校園實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。我榮耀地理解了指導(dǎo)其中三位實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對(duì)他們進(jìn)展幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課格外積極，處處思考到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)展班級(jí)管理時(shí)，我也讓他們?cè)谝慌詫W(xué)習(xí)，為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好根底。
2、我關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活平安各個(gè)方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氣氛。介紹校園名師讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習(xí)之初，我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)歷。并與實(shí)習(xí)生一齊制定實(shí)習(xí)方案。
4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)展指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改前方可上講臺(tái)。課后我及時(shí)交流，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改善。
5、我?guī)е鴮?shí)習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。三位實(shí)習(xí)教師輪流當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)展監(jiān)視指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過(guò)程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏，示范如何到達(dá)教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì)。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計(jì)了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
7、實(shí)習(xí)完畢時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，提出評(píng)定成績(jī)。
8、工作之余，我?guī)еM教師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈(zèng)送月餅給他們。令我感動(dòng)的是，他們?nèi)粚?shí)習(xí)生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請(qǐng)我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語(yǔ)，給校園和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生祝愿實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
20xx年，我分別指導(dǎo)牧醫(yī)xx秋和牧醫(yī)xx秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)展了xxx為期兩周的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。作為指導(dǎo)教師，在實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活，現(xiàn)總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)的目的'是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固所學(xué)的理論知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力，這對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，我就盡可能地與學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)展了交流與溝通，了解學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)要求，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，確保平安第一，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)始就對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，操作標(biāo)準(zhǔn)，親自演示后才讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)展不連續(xù)的監(jiān)視檢查，耐心輔導(dǎo)，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，從而保證實(shí)習(xí)工作順利平安有效地進(jìn)展。對(duì)于那些操作不慎損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生，嚴(yán)加教育，登記報(bào)告實(shí)習(xí)員，價(jià)格廉價(jià)的在學(xué)生潛力范圍內(nèi)按價(jià)賠償。除了進(jìn)展實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的日常管理，以保證每個(gè)學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)以外，要求每個(gè)學(xué)生每一天完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告，事后做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定批閱評(píng)分，盡量客觀公正地給每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)合理的實(shí)習(xí)成績(jī)，同時(shí)清掃好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，讓實(shí)習(xí)工作的收尾。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇七
它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇八
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在完成本專(zhuān)業(yè)理論課程后，根據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得?；厥走@半年來(lái)走過(guò)的路，有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向橫向知識(shí)聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的.時(shí)機(jī)，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比如，本班110名學(xué)生，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個(gè);實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專(zhuān)業(yè)課，不能及時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生動(dòng)向，而該校的學(xué)生剛剛走出校門(mén)缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了qq群，它可以及時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。qq群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠(chéng)。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用qq群這一平臺(tái)，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無(wú)話不說(shuō)，師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在qq上告訴我，出去實(shí)習(xí)后忽然發(fā)覺(jué)該學(xué)的東西很多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺(jué)得很高興。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅(jiān)強(qiáng)與追求?！坝械膶W(xué)生還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，經(jīng)常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動(dòng)跟他們聊天，耐心細(xì)致地做思想工作。
作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開(kāi)元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開(kāi)所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著?，F(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助。現(xiàn)在的我最開(kāi)心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過(guò)一年的努力，我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇九
今年x月，六盤(pán)水市師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。我光榮地接受了指導(dǎo)其中李超實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對(duì)他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1．第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我也讓他們?cè)谝慌詫W(xué)習(xí)，為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。
2．我關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3．實(shí)習(xí)之初，我介紹了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)情況，介紹經(jīng)驗(yàn)。并與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。
4．我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了數(shù)學(xué)新課與練習(xí)講解課等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我及時(shí)交流，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。
5．我介紹實(shí)習(xí)生參與七年級(jí)(11)班的`班級(jí)各項(xiàng)管理工作。負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、等工作，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。
6．我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過(guò)程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì)。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計(jì)了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語(yǔ)，給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生祝愿實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)20__版》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時(shí)完成了摘抄500字，在學(xué)期期中期末分別上傳了1篇教育教學(xué)心得。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思。重視教學(xué)“反思重建”是促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán)、實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時(shí)做一個(gè)有心人，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，結(jié)合理論寫(xiě)出自己的教學(xué)反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參加各級(jí)各類(lèi)論文比賽與投稿。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期，堅(jiān)決貫徹“五嚴(yán)”要求，繼續(xù)一貫地自覺(jué)的加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
2、在電子備課系統(tǒng)下，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量，在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。
3、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
4、根據(jù)班級(jí)的具體情況，每位教師都努力抓好例題、練習(xí)題、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對(duì)性和有效性，作業(yè)和檢測(cè)追求實(shí)效，達(dá)到“即練即批、有錯(cuò)必糾、有糾必改、及時(shí)反饋”的要求。
5、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從上學(xué)期的測(cè)試和工作反思中，我們認(rèn)識(shí)到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
1、以“常態(tài)課”為契機(jī)，認(rèn)真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以“組內(nèi)研究課”為重點(diǎn)做好研究課的研討與準(zhǔn)備，提高理論與教學(xué)水平。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十一
_年春，我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
明確實(shí)習(xí)目的：頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠，了解機(jī)床，認(rèn)識(shí)加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對(duì)遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
實(shí)習(xí)效果
1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。
2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十二
xx年，我指導(dǎo)牧醫(yī)xx秋和牧醫(yī)xx秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行為期兩周的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。作為一名輔導(dǎo)員，我經(jīng)常在實(shí)習(xí)期間與學(xué)生交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和生活，總結(jié)如下：
實(shí)踐實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)校每學(xué)期學(xué)生體驗(yàn)的重要組成部分。實(shí)習(xí)的目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固理論知識(shí)，提高操作技能，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐潛力，這對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生尤為重要。為了讓學(xué)生加深對(duì)實(shí)習(xí)的理解，我盡可能與學(xué)生就實(shí)習(xí)進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的想法，并根據(jù)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況提出了具體要求，讓他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，確保安全第一。性格強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞和持之以恒的精神，為專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求、操作規(guī)范，并允許學(xué)生在親自演示后進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，要進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督檢查，耐心引導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，確保實(shí)習(xí)順利、安全、有效。對(duì)于那些不小心損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生，要進(jìn)行嚴(yán)格的教育，注冊(cè)為實(shí)習(xí)生，便宜的要根據(jù)其潛力進(jìn)行補(bǔ)償。
除了對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行日常管理，保證每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)習(xí)外，還要求每個(gè)學(xué)生每天完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告，然后做好對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)考核的審核和評(píng)分工作，盡可能客觀公正地給每個(gè)學(xué)生一個(gè)合理的實(shí)習(xí)評(píng)分，同時(shí)清理實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，完成實(shí)習(xí)工作。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十三
20xx年10月11日至15日，我與xx老師帶隊(duì)，20xx級(jí)初等教育專(zhuān)業(yè)共94位同學(xué)到廣安市廣安區(qū)東方小學(xué)進(jìn)行了為期一周的初等教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。一周的時(shí)間雖然短暫，但使大家受益匪淺。
xx小學(xué)座落于風(fēng)景秀麗的xx山下，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，有一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，取得了不斐的成績(jī)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。初等教育專(zhuān)業(yè)按班分為了兩個(gè)見(jiàn)習(xí)隊(duì)，各班班長(zhǎng)任見(jiàn)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，兩個(gè)班的同學(xué)，被平均分配在該校二至五年級(jí)21個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班設(shè)立了小組長(zhǎng)，以便隊(duì)長(zhǎng)、見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)、指導(dǎo)教師能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解情況。在見(jiàn)習(xí)之前，我和xx老師與見(jiàn)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通，布置了相關(guān)任務(wù)，并提出了要求和注意事項(xiàng)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了安全等問(wèn)題。
根據(jù)學(xué)院和見(jiàn)習(xí)學(xué)校的協(xié)商安排，每個(gè)見(jiàn)習(xí)的班主任都是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開(kāi)展教學(xué)、班主任工作，熟悉小學(xué)一天工作內(nèi)容的開(kāi)展。另外，每位同學(xué)都有一本聽(tīng)課記錄本，以便對(duì)教師的教學(xué)情況做認(rèn)真而詳細(xì)的觀察和記錄。
在見(jiàn)習(xí)的幾天里，兩個(gè)班學(xué)生都能做到嚴(yán)格遵守見(jiàn)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間。早上八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到校，進(jìn)校之后進(jìn)入各自所在的班級(jí)協(xié)助老師做好準(zhǔn)備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒(méi)有地方休息所帶來(lái)的疲倦，打起精神，投入到下午的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中。見(jiàn)習(xí)期間，學(xué)生無(wú)缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學(xué)院形象，值得贊許。
學(xué)生進(jìn)入見(jiàn)習(xí)學(xué)校的第一天就觀察并記錄了學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境，如學(xué)校的公共活動(dòng)區(qū)，各班的教室布局、活動(dòng)區(qū)角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學(xué)生的`行為表現(xiàn)，班主任和任課教師的言談舉止等。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真按照見(jiàn)習(xí)要求，聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，做好聽(tīng)課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成教學(xué)協(xié)助工作，如在見(jiàn)習(xí)的第二天開(kāi)始，就陸續(xù)有學(xué)生協(xié)助見(jiàn)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師批改作業(yè)，在見(jiàn)習(xí)的后面兩天，還有少數(shù)同學(xué)站上了講臺(tái)體驗(yàn)教師角色。
我們的學(xué)生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語(yǔ)行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛(ài)并尊重孩子，平等、親切地對(duì)待每一個(gè)人，與見(jiàn)習(xí)學(xué)校的小學(xué)生們相處非常融洽。課間，我和xx老師到各班了解情況時(shí)，隨處可見(jiàn)見(jiàn)習(xí)學(xué)生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學(xué)離校的時(shí)候，班里小朋友看到自己的見(jiàn)習(xí)老師，老遠(yuǎn)就打招呼。見(jiàn)習(xí)的最后一天，甚至有學(xué)生送自己的老師到公交車(chē)站臺(tái)上，當(dāng)大家上車(chē)的時(shí)候，孩子們的手揮個(gè)不停，我們的同學(xué)也都有點(diǎn)戀戀不舍。
同時(shí)，見(jiàn)習(xí)生之間能夠相互配合，在見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中互相關(guān)心、幫助，體現(xiàn)了學(xué)生們良好的道德風(fēng)貌。
在這一周里，學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)小學(xué)教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動(dòng)中的大概規(guī)律，找出了自己在教育教學(xué)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)等方面的欠缺和不足，為以后的學(xué)習(xí)找到了方向和依據(jù)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，提高了作為一名小學(xué)教師的光榮感和責(zé)任感在學(xué)生心中的位置。
總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)是比較成功的，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了實(shí)踐能力。我們兩位帶隊(duì)教師也本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)。但是我們也注意到見(jiàn)習(xí)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生還不大適應(yīng)小學(xué)校園里喧鬧的氣氛，對(duì)孩子偶爾的調(diào)皮淘氣甚至不守紀(jì)律無(wú)計(jì)可施，缺乏應(yīng)對(duì)能力，這些需要今后改進(jìn)與提高。并且?guī)ш?duì)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)見(jiàn)習(xí)方面的指導(dǎo)心有余而力不足，如對(duì)見(jiàn)習(xí)學(xué)校各年級(jí)、各科的教學(xué)內(nèi)容不夠了解，由于時(shí)間有限，與見(jiàn)習(xí)學(xué)生缺乏及時(shí)有效的交流等。鑒于以上情況，指導(dǎo)教師在今后的工作中要不斷改進(jìn)，如果還有見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)機(jī)會(huì)，要盡量克服困難將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十四
今年xx月，大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到我們校園實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。我光榮地理解了指導(dǎo)其中三位實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，用心向上的精神，也盡自己的力量對(duì)他們進(jìn)行幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我也讓他們?cè)谝慌詫W(xué)習(xí)，為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。
2、我關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。介紹校園名 師讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習(xí)之初，我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)驗(yàn)。并與實(shí)習(xí)生一齊制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。
4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我及時(shí)交流，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改善。
5、我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。三位實(shí)習(xí)教師輪流當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過(guò)程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏，示范如何到達(dá)教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì)。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計(jì)了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
7、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，提出評(píng)定成績(jī)。
8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組教師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈(zèng)送月餅給他們。令我感動(dòng)的是，他們?nèi)粚?shí)習(xí)生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請(qǐng)我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語(yǔ)，給校園和老師們的工作帶來(lái)了不少幫忙，他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生祝愿實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十五
畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使xx制冷、xx電子兩班的同學(xué)能加深對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)工作的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求。
特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢(shì)以及實(shí)習(xí)工作對(duì)自己將來(lái)發(fā)展的重要性。對(duì)于極個(gè)別對(duì)實(shí)習(xí)工作完全沒(méi)有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長(zhǎng)，同時(shí)聯(lián)絡(luò)他周?chē)耐瑢W(xué)，大家一起對(duì)其反復(fù)地做工作，通過(guò)這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習(xí)工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就結(jié)合x(chóng)x制冷、xx電子兩班不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習(xí)需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，同時(shí)加強(qiáng)與校實(shí)訓(xùn)處的聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習(xí)單位的招聘信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習(xí)。通過(guò)自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實(shí)習(xí)率99%以上，很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)我校學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，了解對(duì)口實(shí)習(xí)單位的發(fā)展變化，走訪實(shí)習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實(shí)習(xí)單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門(mén)、中山、廣西南寧等地。
而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門(mén)、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習(xí)單位大小有70多個(gè)。面對(duì)學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習(xí)單位，要在有限的時(shí)間內(nèi)，有目的的走訪，我在開(kāi)學(xué)初就仔細(xì)的進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)于一些學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較集中的實(shí)習(xí)單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪；對(duì)于一些地理位置較遠(yuǎn)，平時(shí)無(wú)法到達(dá)的單位，采取集中走訪；而對(duì)一些走訪比較困難的實(shí)習(xí)地，采取事先預(yù)約，特定時(shí)間走訪；至于一些相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易到達(dá)、學(xué)生也容易見(jiàn)到的實(shí)習(xí)單位，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次。
不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習(xí)單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對(duì)我校學(xué)生需求的第一手資料，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長(zhǎng)及周?chē)笥训碾娫?，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。
比如xx制冷班xx等四位在xx科技實(shí)習(xí)的學(xué)生，他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到嚴(yán)重加班并毫無(wú)報(bào)酬的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)學(xué)生情緒很大。因?yàn)橛萌藛挝坏念I(lǐng)導(dǎo)完全沒(méi)考慮學(xué)生的感受，說(shuō)話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì)，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對(duì)實(shí)習(xí)單位這種無(wú)報(bào)酬的嚴(yán)重加班很不能接受，面對(duì)這樣的矛盾，做為一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對(duì)我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。
在處理問(wèn)題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，報(bào)酬只是次要需求；另一方面及時(shí)把學(xué)生所遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校，通過(guò)學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問(wèn)題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，同時(shí)也得到泰坦科技對(duì)我校學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)習(xí)中還遇到過(guò)很多，只要能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)調(diào)解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)反饋表外，還要對(duì)全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來(lái)并給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)收尾。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十六
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。
分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
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