好的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、體現(xiàn)價(jià)值等特點(diǎn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)清晰的意思，避免冗長(zhǎng)和啰嗦?？偨Y(jié)范文作為參考，可以幫助我們找到自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。
初中駁論文篇一
為以后的工作？為家庭？還是為
我想：“世界上的任何都沒(méi)有十全十美，正像天上的這輪殘?jiān)隆覀?，或許我們也應(yīng)該換種態(tài)度來(lái)看待事情。正如月亮，如果每天都非常地圓滿而毫無(wú)瑕疵，人們還會(huì)有那么多的賞月之感嗎！
正如我們的生活，有失去才會(huì)有人珍
惜，“殘缺”或許也是一種美吧！”想到
這里，我釋然了……
悄悄地，我放下了筆?；蛟S是不
想打破心中的那份幻想吧……
初中駁論文篇二
我國(guó)一直在實(shí)行教育改革，就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。想要真正的達(dá)到教育改革的目的，首先要在授課模式上進(jìn)行改革。目前我國(guó)的中學(xué)教育改革進(jìn)行的如火如荼，尤其是語(yǔ)文課改，探索出了多種模式，有些模式已經(jīng)得到了印證，是行之有效的教學(xué)模式。
但是這些有效的語(yǔ)文教學(xué)模式，卻沒(méi)有在語(yǔ)文教學(xué)中推廣開(kāi)，只有一小部分學(xué)校的語(yǔ)文授課中，運(yùn)用了新的教學(xué)模式。初中語(yǔ)文課改模式發(fā)展僵硬化了，所以想要推廣語(yǔ)文授課模式，就要想辦法讓課改“活”起來(lái)，找到初中語(yǔ)文課改模式的活化之路。
初中語(yǔ)文課改模式的活化之路，就需要在語(yǔ)文授課之中尋找辦法，把語(yǔ)文授課內(nèi)容和模式靈活的結(jié)合在一起。讓學(xué)生通過(guò)這些模式，對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容進(jìn)行理解。語(yǔ)文課改模式的活化之路，是需要與課文相結(jié)合的。首先就需要在語(yǔ)文課堂上，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立有關(guān)的情景模式。所以就是根據(jù)不同的課程，設(shè)立不同的情景。也就是模式分化。把某一系列的課文，繼續(xù)分化為細(xì)致的子模式。并且根據(jù)子模式在繼續(xù)設(shè)立不同的情景，把這些模式都運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中。
在蘇教版語(yǔ)文課文中，《人民英雄永垂不朽》，是一篇瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑的說(shuō)明文。
說(shuō)明文也是經(jīng)常寫(xiě)作的作文題材。通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的描述，學(xué)生可以知道主席對(duì)于紀(jì)念碑寄于了怎樣的深情。是主席為了紀(jì)念那些犧牲了的英雄們而設(shè)立的紀(jì)念碑。在講解這篇文章的時(shí)候，首先可以為學(xué)生展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片以及影像，還有人們對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的了解認(rèn)識(shí)感觸，向?qū)W生講解紀(jì)念碑建立的意義。同時(shí)把那一段崢嶸歲月，簡(jiǎn)單的介紹給學(xué)生。
因?yàn)槭墙▏?guó)初期的事情，和抗戰(zhàn)時(shí)期有聯(lián)系，所以文章情景要分設(shè)兩方面，一個(gè)是那段戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，我們戰(zhàn)勝有多么不容易，讓學(xué)生把自己融入到那個(gè)年代，其次要設(shè)立建國(guó)時(shí)期，主席要建造人民英雄紀(jì)念碑的感情和想法的情景。隨后在講解的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)兩個(gè)情景設(shè)置，真正的融入到文章當(dāng)中，理解這樣的一片說(shuō)明文，其中包含的作者的感情為什么是那樣的深切濃烈。
最后，通過(guò)這篇說(shuō)明文，讓學(xué)生了解說(shuō)明文的構(gòu)造和寫(xiě)作方式，可以給學(xué)生留有寫(xiě)作任務(wù)。而后對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到語(yǔ)文課文教學(xué)模式和語(yǔ)文課堂寫(xiě)作模式共同發(fā)展的目的。
目前多媒體教學(xué)已經(jīng)是初中語(yǔ)文課堂上重要的教學(xué)方法，因此利用多媒體教學(xué)，可以活化初中語(yǔ)文教學(xué)的改革。多媒體教學(xué)讓語(yǔ)文課堂不在是單純的文字課堂，而是有聲音有圖像有感情的語(yǔ)文課堂。利用多媒體，可以豐富語(yǔ)文課堂的內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)影像資料等，更加了解這一篇文章的思想內(nèi)涵。
在蘇教版的初中語(yǔ)文教材中，《新聞兩篇》中，主要播報(bào)了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江和中英香港權(quán)交接。這兩篇報(bào)道，都是我國(guó)歷史上的大事件。由于是新聞播報(bào)方式，所以在老師講解的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)對(duì)這兩件事產(chǎn)生思想共鳴。這時(shí)候如果能夠借助多媒體教學(xué)，播放當(dāng)時(shí)的記錄錄像或是紀(jì)錄片，就會(huì)讓學(xué)生感受到那一時(shí)刻的不平凡。在老師講解百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的時(shí)候，可以把大軍渡長(zhǎng)江的錄像錄音，給學(xué)生播放，并且把當(dāng)時(shí)新聞報(bào)道的留音播放出來(lái)。同時(shí)，要讓學(xué)生看長(zhǎng)江渡口的兇險(xiǎn)。學(xué)生在這樣真實(shí)的歷史資料面前，就會(huì)受到震撼，知道這一則短短的消息，里面犧牲了多少人，包含了多少人對(duì)勝利的渴望和對(duì)犧牲的人的悼念。同樣，在講解中英政權(quán)交替之時(shí)，也采用這樣的方式，并且可以進(jìn)一步的讓學(xué)生了解到，香港時(shí)怎樣碑英國(guó)掌控的那一段歷史。多媒體教學(xué)，可以拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解語(yǔ)文的難點(diǎn)。
我國(guó)在推行教育改革的過(guò)程中，素質(zhì)教育一直是改革的重點(diǎn)。素質(zhì)教育重視的不僅是學(xué)生的成績(jī)，還是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思想教育。所以在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，想要把教育改革深化進(jìn)入語(yǔ)文課堂，就要把好的語(yǔ)文課改模式推廣開(kāi)，把僵硬老舊的教學(xué)模式淘汰掉，活化探索出來(lái)的語(yǔ)文教改模式。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改善教學(xué)方法，并且讓學(xué)生的思維能夠發(fā)散出去，是真正意義上的教育改革。
在蘇教版語(yǔ)文教材中，《出師表》，是一篇著名的奏章。是諸葛亮寫(xiě)給劉禪的出師北伐的奏章。在《三國(guó)演義》里，大家都看過(guò)諸葛亮神機(jī)妙算，輔助劉備，三分天下。后來(lái)又輔佐劉禪。老師要想讓學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的諸葛亮在寫(xiě)奏折的心情，就要讓學(xué)生扮演諸葛亮。首先老師要提前讓學(xué)生查找諸葛亮的有關(guān)資料，使學(xué)生明白諸葛亮對(duì)于蜀國(guó)是怎樣的情感，然后對(duì)于幫助劉禪一統(tǒng)天下的執(zhí)念到底是為了什么。其次在課堂上，讓學(xué)生扮演諸葛亮，讓他們把自己對(duì)于諸葛亮的了解和對(duì)蜀國(guó)的感情，流露在表演中。讓學(xué)生有代入感，諸葛亮在寫(xiě)這個(gè)奏折的時(shí)候的心情，他對(duì)每一件事情的詳細(xì)安排，都在表達(dá)什么。最后，可以向?qū)W生提出思考問(wèn)題，如果你是諸葛亮，在蜀國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)力水平下，你會(huì)選擇出師北伐嗎，同時(shí)讓學(xué)生來(lái)判斷蜀國(guó)的滅亡與諸葛亮的這次北伐是否有關(guān)系。這樣教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，也讓學(xué)生發(fā)散了思維。
初中駁論文篇三
當(dāng)我們?yōu)榱似椒驳默嵤旅α艘惶?，?dāng)我們遇見(jiàn)了不順心的事，當(dāng)我們做事沒(méi)有成功時(shí)，我們會(huì)不禁感嘆活得很累，在尋找了千萬(wàn)種理由之后，我們驀然回首那些同我們一起走過(guò)的歲月其實(shí)是生活賜予我的，和別人沒(méi)有什么不同，呈現(xiàn)在我們視野中的生活，每一個(gè)人不盡相同，不同的僅僅是我們的胸襟中缺少了一份坦然。
如果失敗是一種人生經(jīng)歷，那么這種經(jīng)歷卻會(huì)讓我們成熟，如果說(shuō)一個(gè)人的成熟必須經(jīng)歷滄桑的話，那么我想這種滄桑就是一種美麗。
坦然，是一種美麗，有了坦然我們的心也變得美麗，有了坦然，我們的人生也跟著美麗。
坦然是一種失意后的樂(lè)觀，坦然會(huì)讓我們?cè)谀婢持须S時(shí)地自我調(diào)整。
坦然是平淡生活中的一份自信，有了自信，我們就擁有了一份快樂(lè)，一份瀟灑的情結(jié)。
假如沒(méi)有藍(lán)天的蔚藍(lán)，我們可以有朵朵白云的飄逸;假如沒(méi)有大海的壯美，我們可以欣賞小河的情趣;假如沒(méi)有大草原的廣闊情懷，我們可以伏下身陶醉在小草的芬芳和青翠。
我們不是生活的旁觀者，在生活中，我們扮演著自己，演繹著屬于自己的精彩，坦然會(huì)讓我們的生活變得更加美麗。
當(dāng)我們心中有夢(mèng)想，就讓沿途的風(fēng)景當(dāng)作風(fēng)景來(lái)欣賞，所以朋友們就讓我們一起來(lái)坦然的面對(duì)人生吧!
初中駁論文篇四
對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是讓他（她）們豐衣足食即可；對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，能從死神手里奪回一條條生命便是快樂(lè)；對(duì)于老師而言，能夠把他（她）擁有的知識(shí)傳授給下一代就是快樂(lè)······就好比一個(gè)富人，因?yàn)槟阌泻芏嗟腻X(qián)，所以在旁人看來(lái)你肯定會(huì)快樂(lè)。然而真的會(huì)是這樣嗎？其實(shí)不然，因?yàn)槟阒雷约翰⒉蝗卞X(qián)，缺少的是關(guān)懷，是親情，那么你會(huì)快樂(lè)嗎？不，絕不會(huì)。一個(gè)人物質(zhì)方面再充裕，精神上得不到滿足，他也不快樂(lè)。
表面快樂(lè)而內(nèi)心空虛的人們啊，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，心胸豁達(dá)一點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。無(wú)論你身處怎樣的環(huán)境，你也會(huì)快樂(lè)地面對(duì)每一天，這才是快樂(lè)的境界。
快樂(lè)有千千萬(wàn)萬(wàn)種，有經(jīng)過(guò)追求的快樂(lè)，有普通平淡的快樂(lè)，有經(jīng)歷痛苦之后的快樂(lè)，也有經(jīng)受挫折后的快樂(lè)。
只要你善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察，其實(shí)快樂(lè)就在你身邊。
初中駁論文篇五
上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
開(kāi)學(xué)一周了，我從青島帶來(lái)的種子發(fā)芽了，因?yàn)檫@周沒(méi)怎么照顧它們，它們已經(jīng)奄奄一息，可能隨時(shí)都有可能gameover。在我看到它們的時(shí)候，葉子已經(jīng)垂了下來(lái)，原本的花苞已經(jīng)不復(fù)存在，變成了干枯的'一片?？赡苁且?yàn)樵陉?yáng)臺(tái)上太陽(yáng)太猛又沒(méi)有澆水的原因吧。我連忙澆了水，有些水滴還停留在葉子上，在太陽(yáng)照耀下，熠熠生輝。
第二天一早，我首先看了花兒，它們竟然有些變化，葉子已經(jīng)直挺，里面的水早已蒸發(fā)待盡。再到晚上，它們已經(jīng)完全恢復(fù)了。真沒(méi)想到那普通的一杯水竟然有讓植物起死回生的魔力。
家里養(yǎng)了魚(yú)，在喂食的時(shí)候，魚(yú)兒會(huì)仰起頭，爭(zhēng)先恐后地?fù)屖澄铮蚁耄呼~(yú)沒(méi)了水會(huì)死，植物沒(méi)了水會(huì)枯萎，大地沒(méi)了水會(huì)干裂，小溪沒(méi)了水會(huì)干涸。如果有水，那么沙漠會(huì)變綠洲，小池會(huì)變大湖，莊稼會(huì)生機(jī)盎然，植物會(huì)長(zhǎng)得高壯，總言而之，水是重要的，因?yàn)樗?，一切都?huì)變得不同。
經(jīng)科學(xué)調(diào)查，人們不吃東西只喝水，能活七天，但人不喝水也撐不過(guò)三天。所以，水給我們帶來(lái)了生機(jī)，卻不計(jì)回報(bào)，默默奉獻(xiàn)，它比任何人都偉大。
水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，它造福了人類，是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它。
初中駁論文篇六
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)一體化建設(shè)進(jìn)程加快，我國(guó)建筑行業(yè)得到巨大的發(fā)展。bim技術(shù)作為一種新型的技術(shù)得到各大建筑公司廣泛的關(guān)注與應(yīng)用，施工單位可以根據(jù)該技術(shù)建立數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)、各專業(yè)的資源信息共享。在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，利用該項(xiàng)技術(shù)建筑工程師、設(shè)計(jì)人員與業(yè)主等所有參與者將共享數(shù)據(jù)信息，建立可視化的數(shù)字模型，通過(guò)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的反復(fù)分析與模式，不斷的調(diào)整與優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)來(lái)提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
一、bim技術(shù)的概念
近年來(lái)建筑行業(yè)得到巨大的發(fā)展與完善，加上城鎮(zhèn)一體化建設(shè)進(jìn)程的加快，建筑規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，建筑形式更加的多樣化。在此背景下，獲取更多的信息資料成為設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)的關(guān)鍵。這就需要設(shè)計(jì)公司通過(guò)各種渠道和方式進(jìn)行信息的收集，對(duì)于收集到的信息進(jìn)行深入分析與利用，以此達(dá)到提高施工效率，縮短工期，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的，同時(shí)也能更加有效的提高建筑企業(yè)安全管理工作的水平。bim技術(shù)是一種新型的技術(shù)，借助該項(xiàng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)由二維向三維的轉(zhuǎn)化，建立數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)、各專業(yè)的資源信息共享。在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，利用該項(xiàng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)建筑工程師、設(shè)計(jì)人員與業(yè)主等所有參與者共享數(shù)據(jù)信息，建立可視化的數(shù)字模型，通過(guò)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的反復(fù)分析與模式，不斷的調(diào)整與優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)幫助企業(yè)降低各個(gè)階段的成本，縮短施工時(shí)間，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
二、bim技g應(yīng)用在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)
bim技術(shù)是通過(guò)建立建筑數(shù)字結(jié)構(gòu)模型，根據(jù)結(jié)構(gòu)模型的數(shù)據(jù)信息反饋到分析軟件中，該軟件可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分析與處理。設(shè)計(jì)人員只需要根據(jù)軟件最后得出的數(shù)據(jù)對(duì)設(shè)計(jì)方案和施工方案進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化即可，這樣大大提高設(shè)計(jì)方案與施工方案的質(zhì)量。bim技術(shù)是通過(guò)建筑結(jié)構(gòu)分析與施工方案統(tǒng)一的作用下進(jìn)行的。利用該項(xiàng)技術(shù)構(gòu)建建筑模型時(shí)，為了有效提高建筑結(jié)構(gòu)的安全性，技術(shù)呢元必須保證模型空間數(shù)據(jù)物理模型與空間的真實(shí)性，這是保證設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。需要注意的是建筑材料自身的性能以及負(fù)載等不同物理特性也會(huì)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)具有一定的影響，因此技術(shù)人員在進(jìn)行數(shù)字模型構(gòu)建時(shí)，不可變量的參數(shù)和參量會(huì)直接影響模型構(gòu)建的質(zhì)量與真實(shí)性。bim技術(shù)理論指出，在構(gòu)建數(shù)字化模型時(shí)，一定要保證工程的物理模型、建筑結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析與施工圖紙實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一。在實(shí)際操作過(guò)程中，如果一個(gè)構(gòu)建的數(shù)據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題，就無(wú)法保證模型與數(shù)據(jù)分析、施工圖紙的一致性。因此，在構(gòu)建數(shù)據(jù)模型過(guò)程中，進(jìn)行連接結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，造成有效數(shù)據(jù)的丟失，進(jìn)而無(wú)法對(duì)建筑結(jié)構(gòu)性能進(jìn)行有效的分析。
三、bim技術(shù)在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用
（一）節(jié)約能源及利用能源
節(jié)約能源和利用能源在評(píng)價(jià)綠色建筑的標(biāo)準(zhǔn)中是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。通過(guò)建立一個(gè)可視化的建筑三維bim模型引入分析能量消耗的軟件，或者轉(zhuǎn)換格式引入分析能量消耗的軟件，并在相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際氣候氣象數(shù)據(jù)，對(duì)模擬的結(jié)果作一個(gè)科學(xué)合理的調(diào)整或優(yōu)化建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)和設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)。此外，通過(guò)bim技術(shù)可以分析室外太陽(yáng)輻射的分布區(qū)和太陽(yáng)輻射強(qiáng)度。因此，用于優(yōu)化和完善太陽(yáng)能設(shè)備的設(shè)計(jì)，可以最大程度上對(duì)可再生資源的科學(xué)合理利用。
（二）bim技術(shù)在鋼結(jié)構(gòu)建模中的具體應(yīng)用
現(xiàn)階段，在我國(guó)建筑施工中鋼結(jié)構(gòu)是大跨度建筑物的主要結(jié)構(gòu)形式，因此在進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)建模是需要攻克結(jié)構(gòu)連接與加強(qiáng)件布置等難關(guān)。再加上設(shè)計(jì)鋼結(jié)構(gòu)時(shí)所涉及到的梁柱連接、梁梁鉸接等多種連接形式，這無(wú)疑增加了鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的難度。因此設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)一定要根據(jù)梁自身的高度，同時(shí)將各個(gè)連接件進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)并將其參數(shù)化。設(shè)計(jì)人員可以利用bim系統(tǒng)中參數(shù)共享的功能，嚴(yán)格控制高螺栓的數(shù)量與間距。同時(shí)利用對(duì)參數(shù)的條件實(shí)現(xiàn)新的連接件。在鋼結(jié)構(gòu)實(shí)際施工過(guò)程中技術(shù)人員一定要參考相應(yīng)的設(shè)計(jì)位置，從而確定出加強(qiáng)件與連接件的準(zhǔn)確位置，這樣進(jìn)一步提高施工人員的工作效率，縮短工期，同時(shí)也提高了鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)質(zhì)量。
（三）集成化設(shè)計(jì)
在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)用到集成化設(shè)計(jì)是將工程學(xué)考慮在內(nèi)的，工程學(xué)知識(shí)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用可以使整體的設(shè)計(jì)方案更加的完整，可以優(yōu)化建筑的性能，提供全新的綜合策略。綠色公共建筑設(shè)計(jì)是一種新型的設(shè)計(jì)形式，應(yīng)該多多思考復(fù)雜的分析模型，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和思路會(huì)嚴(yán)重影響設(shè)計(jì)的進(jìn)程，不能夠進(jìn)行高效準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)。利用bim技術(shù)可以提高設(shè)計(jì)的速度，對(duì)信息準(zhǔn)確性的把握也可以加大，依靠建筑師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行定性分析已經(jīng)不再允許，bim技術(shù)可以提供準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)邏輯幫助進(jìn)行定量分析。
（四）運(yùn)營(yíng)與管理分析
bim技術(shù)的核心是參數(shù)化的三維可視化模型，這是各個(gè)相關(guān)專業(yè)信息的結(jié)合，可以把建筑物涉及到的不同專業(yè)中的各種參數(shù)加以可視化，并可以與整個(gè)建設(shè)過(guò)程中的信息保持一致，同時(shí)能實(shí)時(shí)提供相關(guān)的各種項(xiàng)目的資料。提供的這些數(shù)據(jù)具有極高的完整性而且可靠性，并能進(jìn)行實(shí)時(shí)協(xié)作、長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)提供經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)階段綠色建筑對(duì)工程信息的要求。例如項(xiàng)目運(yùn)行一段時(shí)間后需要清洗空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)，此時(shí)就要熟悉和掌握所有的空調(diào)系統(tǒng)規(guī)模、空調(diào)管道的位置、以及圍繞該系統(tǒng)的其他功能管線位置都要熟知，之后才能決定投入的相應(yīng)的人力物力和必要的工具。通過(guò)bim模型就可以實(shí)現(xiàn)它并且能夠高品質(zhì)地滿足這些要求。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著我國(guó)居民對(duì)建筑行業(yè)要求越來(lái)越高，保證建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量和施工質(zhì)量成為建筑行業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，利用bim技術(shù)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，保證建筑施工質(zhì)量也直接關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此設(shè)計(jì)單位一定要加強(qiáng)對(duì)該方面工作的重視，不斷的引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和工藝，從而提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的合理性和科學(xué)性，促進(jìn)建筑行業(yè)健康長(zhǎng)久的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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初中駁論文篇七
那位迷人的郝思嘉曾說(shuō)過(guò)：“tomorrowisanotherday?！?/p>
那位堅(jiān)強(qiáng)的基督山伯爵曾說(shuō)過(guò)：“人生的所有真諦都在四個(gè)字：等待、希望?！?/p>
那位動(dòng)畫(huà)片里戴紅帽子的小魔法師也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)、勇氣和希望。”
瑞德離開(kāi)思嘉是在她28歲那年，一個(gè)本該快樂(lè)地享受生活的年齡，但她卻經(jīng)歷了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困，承受了太多周?chē)切├涑盁嶂S的眼神……但她都堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)，一步一步，從沒(méi)有后悔過(guò)。她身上的冒險(xiǎn)主義精神，讓她在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，經(jīng)歷了非常人所能經(jīng)歷的坎坷?；蛟S她算不上一個(gè)好人，但她的確是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，她用她瘦弱的肩膀挑起了塔拉這個(gè)沉重的夢(mèng)想，她讓她摯愛(ài)的紅土地重新發(fā)光，她讓垂死的家園起死回生，是的，她不像媚蘭和母親愛(ài)拉那樣莊重典雅，而她到底還是個(gè)20多歲的姑娘，她也會(huì)在夢(mèng)里哭醒，她也會(huì)不忍心媚蘭離開(kāi)這個(gè)和她相依為命的世界。她也會(huì)為小女兒的'去逝而愧疚，不管她有多暴躁，不管她有多蠻橫，她始終還是個(gè)姑娘，在那樣年華里，她有她的率真與個(gè)性，她總是堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)自己說(shuō)：“tomorrowisanotherday。”是的，明天又是另外一天了，你看那平靜的海面上，誰(shuí)也無(wú)法知道它匿藏多少波濤和旋渦，但我們依然執(zhí)著地希望或者奢望著，能看到明天新升起的太陽(yáng)。
明天，抑或是明天的明天，那位迦太蘭女子依然在海邊流著淚等待他的心上人嗎？依然會(huì)有黑色的帆和紅色的海盜旗在蔚藍(lán)的海面上搖曳嗎？依然會(huì)有和今夜一樣璨璀的星空嗎？還記得童年里那個(gè)帶小紅帽的魔法公主恰恰，記得她那張永遠(yuǎn)充滿快樂(lè)的圓圓的臉，更記得那句充滿力量的咒語(yǔ)：“愛(ài)，勇氣和希望?！睈?ài)，讓我給青春抹上朝陽(yáng)的色彩；勇氣，讓我給青春一個(gè)堅(jiān)硬的后盾；希望，讓我給青春一雙蔚藍(lán)的翅膀。和青春有關(guān)的日子里，我們狂妄著，我們奔跑著，我們憧憬著。
初中駁論文篇八
我是一粒從遠(yuǎn)方飄來(lái)的沙，路遙遙、水迢迢，百年流離。
那時(shí)，有色古城似黑白，凄涼透骨。我看見(jiàn)一群行色匆匆的年輕人，緊握鋼槍，盡管一位在村頭等候的老人眼淚簌簌的落著，那分明是任何言語(yǔ)都道不清的目光。我飄到年輕人耳邊悄悄詢問(wèn)，他們說(shuō)：“跟黨走，保家鄉(xiāng)！”也不知為何，我忽然想到了一直送我飛行的風(fēng)兒。
七十年，進(jìn)取中不忘國(guó)殤無(wú)休無(wú)息的碧血丹心，洗雪國(guó)恥，成了代代相傳。大國(guó)泱泱，“鬼子”胡亂作為的年代，“云淡風(fēng)輕”成了夢(mèng)。我看見(jiàn)那個(gè)美麗的姑娘，紅紗巾的故事在花海飄蕩，宵衣旰食之辰，在妙齡芳華投身革命，我仁我智，孜孜不倦，“同志”是最美的稱呼。
我明白了，一顆心，一腔憤懣，一個(gè)軍禮，一支軍歌。厲兵秣馬，馳騁疆場(chǎng)，空氣在戰(zhàn)火硝煙下凝固、顫栗。過(guò)往，記憶隨時(shí)光軌跡抹去，豐碑卻同受傷的古樹(shù)一起，扎根華夏史冊(cè)，在“和平”里唱：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候?！?/p>
莫忘——一段悲痛歷史和一群為萬(wàn)家燈火浴血奮戰(zhàn)的英雄。踏一方熱土，擇一處戰(zhàn)壕，風(fēng)塵仆仆、一臉泥沙、赴湯蹈火、視死如歸。河山，在黎明前薄霧里閃光，夜，最后一章伴隨烏云消散露出曙光。
我飄過(guò)一個(gè)朗朗書(shū)聲的地方，“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?！蔽异o靜地看著每個(gè)少年被書(shū)章陶染的臉龐，精神抖擻、斗志昂揚(yáng)。歷史不會(huì)改變，但未來(lái)可以開(kāi)創(chuàng)。
“前事不忘，后事之師?！?/p>
今生，若不盛開(kāi)，談何圖強(qiáng)？我雖渺小，星星點(diǎn)點(diǎn)，也有力量。青花瓷、火鳳凰、儒家學(xué)、炫民族、海龍王、孫悟空、貓警長(zhǎng)、戰(zhàn)高考、貼春聯(lián)……紅紅領(lǐng)巾、紅紅錦旗，飄揚(yáng)的中國(guó)紅——敬禮！
我暗暗做出決定，要將我的經(jīng)歷與感悟隨風(fēng)傳到每個(gè)地方。喚醒的民族，定能如巨龍般騰飛。
初中駁論文篇九
一個(gè)人，可能有很多幸?？鞓?lè)，可能有很多閃光的地方，但他不一定是的；一個(gè)人，可能有很多心靈上的陰影，可能有很多發(fā)暗厭惡的地方，但他不一定是最差的；一個(gè)人，無(wú)論是誰(shuí)，都不是十全十美的，所以我們要不斷的自我完善，不斷打造一個(gè)更好的自我。
我的這兩大缺點(diǎn)，媽媽講話說(shuō)“要從偏路上改‘斜’歸正。但是怎么改??？有一天晚上，我去了一個(gè)神奇的魔幻世界，那里有成千上萬(wàn)的蜜蜂，有千朵萬(wàn)朵綺麗的花兒。我只是一只蝴蝶，難道這里是勤勞國(guó)嗎？我充滿憧憬的在花叢中翩翩起舞時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一群蜜蜂，他們讓我?guī)退麄儼讯嘤嗟幕ǚ厶Щ丶依?。我?wèn)：“可是我連自己的家都不打掃，為什么要幫你們??？”也許他們不滿足我的態(tài)度，耷拉著眼皮說(shuō)：“那你就別想在這里繼續(xù)生存下去了！”，他們似乎會(huì)魔法，閃了閃翅膀，召喚來(lái)一個(gè)白頭發(fā)、紅鼻子的蜜蜂巫婆，它搖了三下魔杖，從我腳下立刻陷了一口井，令我在扇動(dòng)翅膀也無(wú)濟(jì)于事。不知從哪兒來(lái)到了一個(gè)菊花城堡。
城堡里一片漆黑，只見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮著美麗的夜光，忽閃忽閃的，好似天上閃爍著如珍珠一樣的繁星。他們點(diǎn)亮了一絲窗簾，像一簾幽夢(mèng)般迷人，上面寫(xiě)著：“你想不想去美麗的童話仙境？哇！去童話仙境！我立刻興奮得跳了起來(lái)，這可是我夢(mèng)寐以求的啊！于是，我立刻點(diǎn)擊了“確定”按鈕。窗簾緩緩拉開(kāi)了外面的序幕，下雪了嗎？我滿面春風(fēng)的迎接著這美麗的使者，她們好似冬天朋友寄來(lái)的賀卡一般溫暖人心。我輕輕用手接著她們，每一篇賀卡上面都寫(xiě)著：請(qǐng)你把后花園打掃干凈。天哪！“要知道勞動(dòng)是我最煩惱的事情！雪花！”我極不情愿的飛向后花園，胡亂掃了幾下，似乎自己也不知道自己掃的什么。這種態(tài)度使雪花很不滿，她們停止了舞蹈，在地上跳了幾下，從雪地里鉆出來(lái)一個(gè)雪妖，她穿著華麗的鮮艷衣服，粉色的頭發(fā)，大大的眼睛，充滿了妖嬈。俗話說(shuō)得好：不可以貌取人，美麗的并非好人。雪妖搖動(dòng)了三下魔棒，立刻卷起一股暴風(fēng)，把我吹到了一座小木屋前。
樹(shù)木上都寫(xiě)著：請(qǐng)你去把屋里的垃圾袋扔掉。??？！不會(huì)吧？這多臟??！我吸取了前面的教訓(xùn)，馬上服從命令。扔完垃圾袋，我連竄帶跳，氣喘吁吁來(lái)到一條清凌凌的小溪前，痛痛快快的洗了洗手，小溪的水立刻渾濁了。山上寫(xiě)：正常人都不會(huì)浪費(fèi)水洗手。怎么辦？我又撒腿跑回屋子，抄起一卷衛(wèi)生紙，撕了好幾份，又開(kāi)始擦起手來(lái)。衛(wèi)生紙立刻不見(jiàn)了。木屋的墻壁上寫(xiě)：正常人都不會(huì)浪費(fèi)紙擦手。最后，在我手心里出現(xiàn)了這樣幾行字：考驗(yàn)完畢，你是一個(gè)懶惰、假干凈的蝴蝶。我才不信呢！我哭喊著：“不會(huì)，我不是！我不是！······”-我一哆嗦，醒了，還好，只是一場(chǎng)夢(mèng)，我摸摸臉，上面全是汗和淚水。我看了看自己家的水和紙，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。
以后的日子，我逐漸發(fā)現(xiàn)，要想改掉這兩種壞毛病，要用心。心，可以幫助我改變自己；心，可以讓我重新做事。
我的第一種缺點(diǎn)：懶惰。別人都以勤勞為榮，我為什么好逸惡勞呢？星期天到來(lái)了，我看見(jiàn)自己亂七八遭的寫(xiě)字臺(tái)，心中煩悶不堪。于是，我一口氣下來(lái)，把寫(xiě)字臺(tái)上一塌糊涂的書(shū)本擺放得整整齊齊，把各種各樣的學(xué)習(xí)文具收拾得井井有條。??！頓時(shí)，天空格外藍(lán)，白云格外美，我的心情豁然開(kāi)朗、格外舒暢。原來(lái)，井井有條的干凈的寫(xiě)字臺(tái)與我四季如春的心情是息息相關(guān)的。
我的第二種缺點(diǎn)：浪費(fèi)生活用品，假干凈。我為什么要這樣呢？不去想不就行了嗎？暑假到來(lái)了，媽媽讓我扔一袋垃圾，我吸取了夢(mèng)中的教訓(xùn)，立刻手忙腳亂的干起來(lái)。這回，我沒(méi)有躲避垃圾袋，沒(méi)有假干凈，沒(méi)有蒼蠅洗臉般洗手、擦手，心中輕松了許多，就好像放下了一塊沉重的大石頭。
暑假的一天晚上，我聽(tīng)著甜甜的歌曲，又來(lái)到了那個(gè)神秘的魔幻世界。在那所小木屋前，時(shí)光老人問(wèn)我：“你還想回到原先重新經(jīng)過(guò)考驗(yàn)嗎？”我的眼睛一閃光，歡天喜地的喊：“當(dāng)然了！”時(shí)光老人不見(jiàn)了，卻蒙上了一層白霧，??！時(shí)光倒流了！我又回到了勤勞國(guó)。我依舊像往常一樣飛在花叢中，舞動(dòng)著自己美麗的花裙。這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一群蜜蜂，他們對(duì)我說(shuō)：“我們剛剛采花粉，你能幫我們多拿一些嗎？”“好吧！”我知道懶惰的后果可不得了，于是心甘情愿的幫蜜蜂抬了一些花粉。小蜜蜂們把我引入了蜂巢，只見(jiàn)蜂巢里到處都是蜂蜜。濃郁的香味確實(shí)就像漫步舞蹈在花叢中那么爛漫。蜜蜂們送了我一瓶蜂蜜，還有一張紙條。
我飛出了蜂巢，一邊打開(kāi)紙條，一邊大口大口飲蜂蜜甜汁。紙條上寫(xiě)：請(qǐng)你向東行1千米，來(lái)到魔幻菊花城堡。后面畫(huà)著一把笤帚，我點(diǎn)了一下，笤帚就變成真的了，被夾住了，就像哈利·波特的光輪20xx，眨眼間的功夫，我飛到了菊花城堡。
菊花城堡一片漆黑，余外全是昏暗。一只只螢火蟲(chóng)，像魔法燈籠一樣，忽閃忽閃，一只只螢火蟲(chóng)，像天上鉆石般的點(diǎn)點(diǎn)繁星，點(diǎn)綴著城堡。一只只螢火蟲(chóng)，照明了城堡的一面墻璧，只見(jiàn)墻壁上寫(xiě)：你想不想去童話仙境？我想到了童話仙境中似玉的仙花，美麗的仙女，立刻按了“確定”按鈕。這時(shí)，墻壁慢慢開(kāi)出了一面窗，哇塞！外面下雨了！這是夏天的使者，令我們清涼的使者。她們的清涼比夏天吃冰糕還爽。我打開(kāi)窗戶，輕輕接住她們，每一滴雨點(diǎn)上面都寫(xiě)著：請(qǐng)你把后花園的雨水掃到外面去。我一蹦一跳的來(lái)到后花園，歸心似箭的蹦過(guò)去，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。我抄起一根笤帚就開(kāi)始掃起來(lái)。不知怎的，雨水濺起一朵朵很美、很美的水花，還銀鈴般的笑了一聲，就完全不見(jiàn)了。這時(shí)，天上的太陽(yáng)笑了，似乎是對(duì)我滿意的笑容。燦爛的陽(yáng)光和雨水仙子的配合，天上架起了一座美麗的彩虹橋，讓我踏上征程。我剛上到一半，就隨著另一半滑了過(guò)去，比滑滑梯還好玩一百倍！
劃過(guò)了美麗的彩虹橋，我來(lái)到了神奇的魔幻森林。每一棵樹(shù)木上都寫(xiě)著：請(qǐng)你把屋子里的垃圾袋扔掉。啊！這不是我上次失敗的考驗(yàn)嗎？我疾步走向不遠(yuǎn)處的小木屋里，將里面的垃圾袋扔掉了，因?yàn)榧俑蓛舨皇且患檬?。扔完了垃圾袋，我回到了小木屋里，看?jiàn)木屋變成了金色的宮殿，宮殿的墻壁上寫(xiě)著幾個(gè)閃閃發(fā)光的大字：請(qǐng)你去洗手間洗洗手，回來(lái)時(shí)有意想不到的驚喜。我去洗手間把手里里外外、上上下下搓了搓，打了點(diǎn)香皂，把手沖的干干凈凈。我來(lái)到了宮殿正門(mén)，??！迎客桌上擺放著一套可口的大餐，上面全都是我愛(ài)吃的，全都是最可口美味的。這是人生最重要的財(cái)富——好習(xí)慣得來(lái)的。
填飽了肚子以后，我不知何時(shí)手上出了幾個(gè)銀光閃閃的大字，上面寫(xiě)著：你是一個(gè)勤勞、善良、講衛(wèi)生、不假干凈的蝴蝶。你再也不是蝴蝶了，你會(huì)變成小仙女，你馬上就要到雨水所說(shuō)的“美麗的童話仙境”之中去啦！
初中駁論文篇十
我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)說(shuō)，幸福是茂盛的森林，是美麗的家園，是沒(méi)有獵人捕殺時(shí)的快樂(lè)與自由。它是綠色的。
我看到一個(gè)盲人，他在自言自語(yǔ)：“如果我能看到光明，能看到黎明曙光，那便是最大的幸福?！彼遣噬?。
哦?幸福有那么多種顏色嗎?
我開(kāi)始迷惘、彷徨——究竟幸福是什么顏色的?爸爸對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)從你的生活去尋找答案。”
當(dāng)我傷心落淚時(shí)總有許多關(guān)心我的人來(lái)安慰我，我感到幸?！也恢浪鞘裁搭伾?/p>
當(dāng)我面對(duì)壓力而一蹶不振時(shí)，家人朋友總為我加油打勁，我感到幸?！也恢浪鞘裁搭伾?/p>
歲月流逝，年歲漸長(zhǎng)，我終于知道了答案——
幸福是透明的，就像一顆水晶，在陽(yáng)光下折射中散發(fā)出耀眼的光芒!折射出屬于我們自己的美麗人生!
初中駁論文篇十一
往事不堪回首，舊夢(mèng)已經(jīng)成空，唉！挽不住那逝去的年華，帶不回昔日的快樂(lè)。
回想起這段時(shí)間的生活，渾渾噩噩，無(wú)所事事。總以為快樂(lè)就是盯著手表細(xì)數(shù)時(shí)間的慢慢流過(guò)；總以為快樂(lè)就是和朋友們吵吵鬧鬧；總以為快樂(lè)就是一個(gè)人靜靜的看著書(shū)；總以為快樂(lè)就是嘻嘻哈哈?？墒?，到頭來(lái)不過(guò)是種孤獨(dú)的惆悵罷了。
突然打了個(gè)噴嚏，心里一陣寒風(fēng)打來(lái)，隱隱作痛?？磥?lái)是病了，而我知道一個(gè)人在生病時(shí)是最簡(jiǎn)單懷念那消逝的時(shí)光的，因?yàn)槟菚r(shí)候的人比較脆弱。
熟悉的歌聲又在耳邊回蕩，只是這個(gè)季節(jié)的風(fēng)比起上個(gè)季節(jié)多了一份刺骨的痛，讓人回想起自由離開(kāi)后冰冷的疼痛。一年以前，是怎樣的風(fēng)景：我可以在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，雨中馳騁，云中嬉戲；我可以穿著美麗的襯衫休閑褲，留著長(zhǎng)發(fā)，走向山林，走進(jìn)小溪，走進(jìn)大自然中，去擁抱去親吻每一片綠；我可以看自己鐘愛(ài)的小說(shuō)；我可以寫(xiě)自己喜愛(ài)的文字；我可以做自己所喜愛(ài)的事。
可是，一年多，四面的一切似乎還是那樣，只是不能再為所欲為；只是不能再出校門(mén)；只是不能再穿那奇裝異服；只是不能再留著長(zhǎng)發(fā)；只是不能再走進(jìn)大自然中去擁抱去親吻每一片綠；只是不能再看鐘愛(ài)的小說(shuō)；只是不能再寫(xiě)喜愛(ài)的文字；只是不能再做喜愛(ài)的事了。
唉！人存于世，也許會(huì)受到周邊環(huán)境和客觀事物的牽絆，可是，只要你心里面很清晰地知道自己想要什么，或者說(shuō)想過(guò)一種什么樣的生活，那就是自己。
可對(duì)于我而言，四面的環(huán)境改變了，可是想做的事，想過(guò)的生活卻容不得自己隨心所欲，而我亦無(wú)能為力的去改變他。
唉！歡樂(lè)的往事已不再可喜，衰傷的往事卻仍然可悲。
初中駁論文篇十二
生命對(duì)每一個(gè)人都是公平的，平庸或是偉大，貧窮或是富裕，都不會(huì)影響你生命的長(zhǎng)短，而人與人之間不同的就在于你所達(dá)到的境界，它是別人無(wú)法復(fù)制的。就像同根的蒲公英種子，其經(jīng)歷與悟性的差異，會(huì)造就不一樣的命運(yùn)。
知。首先，你從呱呱墜地開(kāi)始，就接受著外界信息的刺激，這就是知。不管你愿不愿意，每個(gè)人總會(huì)或多或少地了解這個(gè)世界。古代的文人，從會(huì)說(shuō)話就開(kāi)始讀詩(shī)書(shū)，那些圣賢之言將自己充實(shí)起來(lái)。遇到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就炫耀兩句以顯示自己的廣博。獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)生活，懂得人生，這些概念在他們的腦子里逐漸清晰，這是他們走向社會(huì)的第一步。
通。然后，那個(gè)傳統(tǒng)文人到了加冠之年時(shí)，便背上幾卷經(jīng)憶，幾吊銅錢(qián)，告別自己的家人朋友，開(kāi)始流浪之旅，也是他心中的夢(mèng)想之旅。漂泊的路雖然艱難，但他終于從書(shū)本之外看到了多彩的世界。這讓他很興奮，因?yàn)樗€從農(nóng)夫、樵夫、獵人那兒懂得了許多新鮮的玩意兒。
積累了一段日子后，他突然發(fā)現(xiàn)自己的感想與古人產(chǎn)生了某些共鳴，于是又對(duì)那些書(shū)本里的東西有了更貼近的認(rèn)識(shí)。在自己所學(xué)到的知識(shí)與并走進(jìn)這大千世界，使他由知而通。
也許，在古代一些思想禁錮尤為嚴(yán)重的朝代中，普通人的境界也就到這里為止了。因?yàn)樗麄兊南胂罅Ρ粔阂?，還要整天為生活奔波勞累。不過(guò)，總有一些是鶴立雞群的，譬如我們常說(shuō)的圣人之類?？鬃?、老子，他們的人性光輝一直照耀至今。
新。所以，新是從庸人踏入偉人的一個(gè)重要標(biāo)標(biāo)。他們能發(fā)現(xiàn)他人之不能發(fā)現(xiàn)，如牛頓被蘋(píng)果砸中，由此知道了萬(wàn)有引力，他們能解開(kāi)遺留下來(lái)的不解之謎。如查德威爾將原子核找末，卻是利用了許多別人的成果；他們還能打破立下的名言，如伽利略大膽質(zhì)疑亞里斯多德的說(shuō)法，找到真理。
知，通，新，人生之三大境界。但它們的順序無(wú)法調(diào)換，有知才能通，能通才能新，有新才能擺脫平庸，超越自我。
初中駁論文篇十三
沒(méi)有規(guī)矩，再完美的畫(huà)家也畫(huà)不出一個(gè)真正的方圓。
腳踩滑輪鞋，歷時(shí)五天半，從山東到北京，看似是“有志者，事竟成”的典范，但這其中隱藏著巨大的安全隱患。一旦發(fā)生車(chē)禍，便會(huì)落得個(gè)家毀人亡的下場(chǎng)。所以違反規(guī)矩的事，不是對(duì)的，也不可能是好的。
那么什么是對(duì)，什么又是好呢？在我看來(lái)，“對(duì)”便是那些符合規(guī)章制度，符合法律的事。而“好”的含義很廣泛，大體來(lái)說(shuō)就是那些符合人們普遍價(jià)值觀的思想意識(shí)和行為方式。而那些規(guī)矩、法律，恰恰就是人們價(jià)值觀的結(jié)晶。所以我認(rèn)為，只有是對(duì)的，才可能是好的。
只有對(duì)的行為方式才可能是好的。我們?cè)谧鍪虑?，一定要想想自己的行為是否給他人帶來(lái)不便，是否違反規(guī)章制度，如果沒(méi)有，就可以放心大膽的做，這樣才可能做出真正的“好事”來(lái)。古人們強(qiáng)調(diào)的“慎獨(dú)”，便是這個(gè)道理。即便一個(gè)人，也要按規(guī)矩辦事。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福小時(shí)候與父親出海捕魚(yú)，他們捕到一條又大又肥的鱸魚(yú)，但鱸魚(yú)在那個(gè)季節(jié)是不允許捕捉的。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，年少的羅斯福還是決定將魚(yú)放生。沒(méi)有攝像頭，沒(méi)有人監(jiān)管，他真正做到了“慎獨(dú)”，做出了對(duì)的選擇，這樣的“好”事也被世人傳誦至今。
在思想意識(shí)方面，當(dāng)然，也是只有“對(duì)”，才可能有“好”。一位哲人說(shuō)過(guò)“一場(chǎng)犯罪，是先在腦子里開(kāi)始的”，確實(shí)如此，當(dāng)我們的腦子里出現(xiàn)邪念，而又不加以控制，便會(huì)做出令自己后悔的事來(lái)。龐涓雖與孫臏?zhǔn)菐熜值埽旨刀蕦O臏的才華，一心想要除掉這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。于是日復(fù)一日，年復(fù)一年，他再也不顧什么禮儀和規(guī)矩，陷害孫臏?zhǔn)蛊潆p腿被廢，留下千古罵名。這便是不正確的思想意識(shí)所帶來(lái)的后果。而這樣的思想意識(shí)，也不可能符合人們的價(jià)值觀，成為“好”。
由此可見(jiàn)，無(wú)論是行為方式還是思想意識(shí)，我們都需要先做到“對(duì)”，再做到“好”。
“對(duì)”乃“好”之始，“好”即“對(duì)”之終；
“好”前必有“對(duì)”，“對(duì)”后方得“好”。
初中駁論文篇十四
誠(chéng)信是一個(gè)人通向成功的指路牌;誠(chéng)信是與人相處的基石;誠(chéng)信是心里的踏實(shí)。小孩與狼的故事從小學(xué)就開(kāi)始作為反面教材，所以誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)故事，一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的;另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒(méi)想到過(guò)了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來(lái)沒(méi)有取得過(guò)名次不說(shuō)，連前50名也沒(méi)有跑過(guò)。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過(guò)了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏得了勝利，也覺(jué)得奇怪。但是突然大家醒悟過(guò)來(lái)，在岔路口誠(chéng)實(shí)守信，是多么重要。或許這并不是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，而是人生的一次長(zhǎng)跑比賽，他取得名次并不是因?yàn)樽约号艿每?，而是在人生的長(zhǎng)跑中他有誠(chéng)信這個(gè)特長(zhǎng)。
相反，看到這個(gè)故事讓我想到了我遇到的不誠(chéng)信的人。
曾經(jīng)我坐車(chē)的時(shí)候看到有個(gè)人撿到了錢(qián)包，明明本人才剛好下車(chē)，他也知道是誰(shuí)的，也沒(méi)有要去還給別人，雖然這不能看出他沒(méi)有誠(chéng)信也可以理解，可是后來(lái)別人又回到車(chē)上問(wèn)有沒(méi)有人看到他的錢(qián)包時(shí)，他悄悄把錢(qián)包裝進(jìn)自己的口袋里，而且還說(shuō)他沒(méi)看見(jiàn)。我目睹了整個(gè)不誠(chéng)信的過(guò)程，但是那是年紀(jì)還小，也不敢說(shuō)出事實(shí)，我現(xiàn)在想起來(lái)那時(shí)的我的不說(shuō)行為也是一種不誠(chéng)信的現(xiàn)象，得嚴(yán)重批評(píng)自己。故事的最后那個(gè)人在丟錢(qián)包的人下去之后自己偷偷摸摸地打開(kāi)錢(qián)包，結(jié)果只有幾塊錢(qián)，可能別人說(shuō)不定也不想要了只是看看他老不老實(shí)。為了一點(diǎn)小利益失去誠(chéng)信和人品這是十分不值得。
從士兵和我遇到的那個(gè)撿錢(qián)包不還的人的故事中我們可以看出誠(chéng)實(shí)的重要性，雖然有時(shí)候誠(chéng)實(shí)不能為我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，但是誠(chéng)實(shí)對(duì)于人生來(lái)說(shuō)那可是無(wú)價(jià)之寶，不可用金錢(qián)衡量的。但不誠(chéng)信是一定不會(huì)得到好報(bào)的，不管我們是什么職業(yè)，處于人生的那個(gè)階段，我們都應(yīng)該做到誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人。
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