我們從生活中不斷累積的心得體會,可以成為我們成長的寶貴財(cái)富。在寫心得體會時(shí),可以從自身的角度出發(fā),注重真實(shí)的感受和體驗(yàn)。這里有一些引人思考的心得體會經(jīng)典案例,一起來看看吧。
教育共同體心得體會篇一
近年來,智能教育共同體已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)熱門話題。無論從教育行業(yè)的角度來看,還是從市場需求的角度來考量,智能教育共同體都是一個(gè)必不可少的部分。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)和了解,我對智能教育共同體有了更加深入的理解和認(rèn)識,下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
第一,智能教育共同體優(yōu)點(diǎn)顯著。智能教育共同體倡導(dǎo)以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以在短時(shí)間內(nèi)明顯提高。同時(shí),因?yàn)槭褂昧酥悄芙逃夹g(shù),學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容被更加豐富和實(shí)用化,同時(shí),學(xué)生們的動手能力得到了提高。智能教育共同體整合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的技術(shù),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更多地發(fā)揮自己的主觀能動性。
第二,智能教育共同體在師生關(guān)系上產(chǎn)生了重要影響。智能教育共同體鼓勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作,促進(jìn)師生之間的互動和合作,增加了師生之間的互動性和信任感。而且,借助于現(xiàn)代教育技術(shù),教師可以利用智能教育平臺,更好地了解他們的學(xué)生,需要幫助的有重點(diǎn)地進(jìn)行解決,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生和識別困難點(diǎn),幫助他們更好地掌握知識和技能。
第三,智能教育平臺的設(shè)立,填補(bǔ)了實(shí)體教育課堂和在線教育之間的空白。在傳統(tǒng)教育體系中,教育資源的分配存在不平衡問題;而在線教育雖然可以豐富教育資源,但面對面的教學(xué)方式雖然簡化了傳輸渠道但卻缺少了師生的交流和互動。智能教育平臺的設(shè)計(jì)和運(yùn)營完美地解決了這一問題,充分利用在線工具提高教育質(zhì)量及效率,更多地滿足了學(xué)生的多樣化需求。
第四,智能教育共同體為未來教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在未來,智能教育共同體將開始普及,更多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校將開始整合現(xiàn)代科技教育,這將對未來教育發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響和推動作用。新型教育內(nèi)在是追求個(gè)性化,多元化,智能化的教學(xué)資源互補(bǔ)和整合,實(shí)現(xiàn)資源的高效利用與共享,推動新教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。智能教育共同體是未來教育的方向和課題,具有廣闊的應(yīng)用前景和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第五,智能教育共同體的開展,需要多方合作共同努力。智能教育共同體是一個(gè)涉及人、機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、管理等多維度的復(fù)雜系統(tǒng)。它需要政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、學(xué)生、家長等各方的共同合作,以促進(jìn)資源的整合和共享。這是智能教育共同體之間開展的一大難點(diǎn),如何讓眾多的不同利益群體去協(xié)同發(fā)展,都各自發(fā)揮優(yōu)勢和實(shí)現(xiàn)自身利益,不是一件易事。因此,多方合作,共同協(xié)作是促進(jìn)智能教育共同體成長和進(jìn)步的關(guān)鍵之一。
總之,智能教育共同體是一個(gè)創(chuàng)新性的教育模式,它給廣大學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)帶來了許多優(yōu)良影響,同時(shí)也在某種程度上推動了教育模式的改變和升級。 現(xiàn)在的孩子們成長的環(huán)境已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于過去,這離不開智能教育共同體所帶來的改變。未來的教育發(fā)展要順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行適宜的調(diào)整,以促進(jìn)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
教育共同體心得體會篇二
第一段:導(dǎo)入引言(200字)
教育共同體是當(dāng)今教育改革的重要措施之一,其旨在促進(jìn)學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的緊密合作,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。最近,我有幸參加了一次教育共同體培訓(xùn),對此深感啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教育共同體的知識,還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段:認(rèn)識教育共同體(200字)
在培訓(xùn)的第一天,我們先是學(xué)習(xí)了教育共同體的概念和基本原理。教育共同體強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社區(qū)、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的緊密互動與合作。它通過共享資源、合作教學(xué)、互助互補(bǔ)等方式,實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。在實(shí)施教育共同體的過程中,學(xué)校間的競爭被轉(zhuǎn)化為合作與共贏,教育資源也得以合理分配,從而促進(jìn)了整個(gè)教育體系的發(fā)展。
第三段:教育共同體的意義(200字)
培訓(xùn)的第二天,我們進(jìn)一步探討了教育共同體的意義。教育共同體的建立,一方面能夠減輕學(xué)校教育負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面能夠充分發(fā)揮家庭和社區(qū)的積極力量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會,學(xué)校教育不能獨(dú)善其身,需要與家庭、社區(qū)密切配合,形成育人合力;學(xué)生的發(fā)展也需要家庭和社區(qū)的培養(yǎng),才能真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教育共同體的意義在于整合教育資源、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提供多元化教育服務(wù),共同為學(xué)生的健康成長和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
第四段:培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和收獲(200字)
通過這次培訓(xùn),我不僅了解了教育共同體的理論知識,還學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先,教育共同體的建立需要領(lǐng)導(dǎo)者的積極推動和主導(dǎo)作用。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者能夠整合資源、協(xié)調(diào)各方合作,推動教育共同體的快速發(fā)展。其次,教育共同體要注重師資培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。在教育共同體中,師資是最重要的資源,只有通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。最后,教育共同體要注重家庭和社區(qū)的參與與配合。家長是學(xué)生教育的主要責(zé)任人,教育共同體要通過加強(qiáng)家長的參與和配合,提升學(xué)生的全面發(fā)展水平。
第五段:展望未來(200字)
通過這次培訓(xùn),我對教育共同體有了更加深入的理解和認(rèn)識。我深信,教育共同體將成為未來教育改革的重要方向,它能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢與潛力,改善教育資源分配不均的問題,提高教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)生全面發(fā)展。作為一名教育工作者,我將將所學(xué)所知應(yīng)用于實(shí)踐中,并在未來的教育工作中積極探索和實(shí)踐教育共同體的合作模式,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):這次教育共同體培訓(xùn)為我打開了一扇新的門窗,讓我對教育共同體有了更加深入的認(rèn)識和體會。教育共同體的意義在于整合教育資源、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提供多元化教育服務(wù),共同為學(xué)生的健康成長和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。通過這次培訓(xùn),我深信教育共同體將成為未來教育改革的重要方向,我將在實(shí)踐中積極探索和實(shí)踐教育共同體的合作模式,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育共同體心得體會篇三
第一段:前言(約200字)
最近我參加了一次在線教育共同體的交流活動,這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次活動中,我結(jié)交了來自不同區(qū)域、不同行業(yè)以及不同國家的朋友,我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法以及在在線教育中的心得體會。通過這次交流活動,我意識到共同體才是在線教育真正的力量所在,只有當(dāng)我們形成一個(gè)海納百川的共同體時(shí),才能更好地推廣在線教育、推動教育變革。
第二段:共同體的價(jià)值(約250字)
在線教育共同體的形成,讓不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同背景的教師聚集在一起,共同鉆研交流教育,各自分享教育的經(jīng)驗(yàn)和好的教育資源,更好地解決自己教學(xué)中的難題,同時(shí)為廣大的教育者和學(xué)習(xí)者提供了更豐富、更多元、更貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)資源和教學(xué)方法。共同體的成員可以互相幫助,互相學(xué)習(xí),并且集體策劃與開發(fā) 海量的在線課程,為更多的人提供便捷、高質(zhì)量的教育服務(wù)。當(dāng)然,另外一個(gè)好處是,共同體也會提供更多的就業(yè)機(jī)會,教師們可以在這里發(fā)現(xiàn)相互合作的機(jī)會,同時(shí)也有機(jī)會被優(yōu)秀的在線教育機(jī)構(gòu)所聘用。
第三段:我們的學(xué)習(xí)方式(約250字)
在這個(gè)共同體中,我們采用各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),涵蓋了論壇、直播、線上課程等多種方式。論壇是我們交流交際的主要平臺,我們可以在論壇上發(fā)布資源,分享教學(xué)心得,還可以互相討論教學(xué)難題。直播是比較親密的學(xué)習(xí)方式,教師們經(jīng)常在直播中講解自己的教學(xué)方法,回答學(xué)生的問題,提供更貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)模式。在線課程則是我們最主要的學(xué)習(xí)方式之一,我們可以通過在線課程了解到最新的教學(xué)方式、教育理念、教育技術(shù)等,同時(shí)也可以通過在線課程汲取靈感,提高自己的教學(xué)水平。
第四段:在線教育共同體的未來(約250字)
在未來,我們期望在線教育共同體會越來越發(fā)展壯大,會有更多的教育者加入到這個(gè)共同體中,并共同為人類的未來教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育技術(shù)的不斷發(fā)展,我們相信未來的在線教育會更加多元化、更加創(chuàng)新,這需要我們通過共同體不斷地學(xué)習(xí),探索新的教學(xué)模式和技術(shù),并將這些新的技術(shù)和模式融合到我們自己的教學(xué)中。我們堅(jiān)信,共同體是在線教育更加成功的關(guān)鍵因素之一,只有通過互相學(xué)習(xí)、互相合作,我們才能更好地實(shí)現(xiàn)在線教育的價(jià)值。
第五段:總結(jié)(約200字)
在在線教育共同體中,我們結(jié)識了不同國家和背景的教育者,與他們共同分享教育的道路,相信我們會因此產(chǎn)生更大的抱負(fù),我們會因此而產(chǎn)生更大的期望,在這個(gè)共同體中我們會不斷地分享、成長。同時(shí),我們也期望共同體會不斷壯大,與更多有為的人共同合作,為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的進(jìn)步而不懈努力。
教育共同體心得體會篇四
隨著信息時(shí)代的發(fā)展,教育也不斷地向著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展。近年來,越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始嘗試智能教育模式。而智能教育共同體是當(dāng)前智能教育領(lǐng)域中的一種新型組織形式,它是一種教育聯(lián)盟,在共同的理念和目標(biāo)下進(jìn)行合作和共享,推動智能教育發(fā)展。下文將從多個(gè)角度,談?wù)剬χ悄芙逃餐w的理解和認(rèn)識。
第二段:智能教育共同體的特點(diǎn)
智能教育共同體的特點(diǎn)包括以下幾方面:
1.共享資源。智能教育共同體通過合作與共享教育資源,達(dá)到資源優(yōu)化、補(bǔ)齊短板的效果。
2.融合思維。在智能教育共同體中,各方教育機(jī)構(gòu)和學(xué)??梢栽谠S多方面共享理念和思維,這有助于拓展思路,提升創(chuàng)新力。
3.社會化合作。智能教育共同體強(qiáng)調(diào)多方合作,各機(jī)構(gòu)之間不僅可以分享教育資源,同時(shí)也可以依托聯(lián)盟資源進(jìn)行教學(xué)和研究合作。
4.智能化支撐。作為智能教育的一種新型組織形式,智能教育共同體的生態(tài)環(huán)境是由數(shù)字化科技支撐的,因此它更加符合現(xiàn)代教育思想和需求。
第三段:智能教育共同體的優(yōu)勢
智能教育共同體的優(yōu)勢有以下幾方面:
1.資源共享。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)??梢栽诼?lián)盟框架下共享課程、教材、教學(xué)資源等方面的資源,極大地豐富了教育資源的利用率。
2.協(xié)作創(chuàng)新。智能教育共同體成員之間進(jìn)行更深度、更有效的合作以及創(chuàng)新合作模式,有效增強(qiáng)教育教學(xué)創(chuàng)新推廣的實(shí)效。
3.提升質(zhì)量。由于教育機(jī)構(gòu)子系統(tǒng)之間進(jìn)行合作,相互激勵(lì),相互監(jiān)督,將會更高程度地提升教育質(zhì)量。
4.降低成本。由于資源共享,教育機(jī)構(gòu)或?qū)W??梢怨步ü蚕碇悄芙逃脚_,降低成本提高效率。
第四段:智能教育共同體應(yīng)用案例
上海虹口區(qū)智能教育共同體,成立于2017年,是由虹口區(qū)31所學(xué)校和5個(gè)市級優(yōu)質(zhì)教育資源集聚建設(shè)單位組成的聯(lián)盟組織。在共同建設(shè)數(shù)字化工具和資源支持下,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)方式的創(chuàng)新和提升。
此外,廣州天河區(qū)智能教育共同體也是一個(gè)充滿活力的教育聯(lián)盟,是由各區(qū)屬學(xué)校、市直學(xué)校和職業(yè)學(xué)校共同參與建設(shè)的一種新型教育組織形式。在廣大師生的共同努力下,該共同體的智慧教育成果得到了充分展現(xiàn)。同時(shí),該共同體致力于教育與實(shí)踐的相融合,培養(yǎng)青少年全面發(fā)展。
第五段:總結(jié)智能教育共同體的重要性
智能教育共同體是智能教育領(lǐng)域的一種新型組織形式,具有非常重要的意義。它可以把各教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校的優(yōu)勢進(jìn)行整合和共享,促進(jìn)教育教學(xué)逐步向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展,為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此,各地教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對智能教育共同體的研究和發(fā)展,切實(shí)推進(jìn)智能教育行業(yè)的發(fā)展,為后代教育提供良好基礎(chǔ)。
教育共同體心得體會篇五
在過去的一年中,隨著新冠疫情的爆發(fā),遠(yuǎn)程教育逐漸成為了教育的新常態(tài),而在線教育共同體更是成為了這個(gè)流程中不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一年的實(shí)際體驗(yàn)和感悟,我對于在線教育共同體有了更深刻的認(rèn)識和體會。
第一段:過程中遇到困難
在參與在線教育共同體的過程中,有一些技術(shù)上的困難是難以避免的。比如網(wǎng)絡(luò)狀況不佳,導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)、交流和參與受到了一定的影響。還有些老師或同學(xué)可能對于一些在線教育平臺的操作不熟悉,需要花費(fèi)一定的時(shí)間調(diào)整和適應(yīng)。這些問題雖然有些吃力,但是通過疫情期間的經(jīng)驗(yàn),我們學(xué)會了如何克服這些困難并盡可能順利地開展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。
第二段:受益和發(fā)展
與此同時(shí),在線教育共同體也帶給了我們很多的受益和發(fā)展機(jī)會。通過這個(gè)平臺,我們不僅可以學(xué)習(xí)普通課程,而且我們也能接觸到更多的學(xué)科和知識。此外,我們也可以結(jié)交來自不同地區(qū)和不同背景的老師和同學(xué),可以交流和分享各自在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的心得體會。對于那些工作繁忙、時(shí)間不穩(wěn)定或無法到校的人來說,在線教育共同體是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,有助于提升綜合素養(yǎng)和求職競爭力。
第三段:跨區(qū)域?qū)W習(xí)與交流
由于在線教育共同體的特殊性質(zhì),我們可以不受地理位置和時(shí)間的限制,在世界另一端的人們也能同步學(xué)習(xí)。通過平臺的互動功能,我們可以用更多元的角度看待問題并且了解不同區(qū)域的文化和教育特點(diǎn)。此外,我們也有機(jī)會與外國老師以及來自不同國家的同學(xué)交流,這對于我們的語言交流和跨文化溝通都是非常有益的。
第四段:提升自主學(xué)習(xí)能力
在在線教育共同體的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我們可以更加自由地選擇課程,掌握不同種類的技能并鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。通過課程的設(shè)置和內(nèi)容豐富性,我們可以自愿學(xué)習(xí)只是由于學(xué)業(yè)和資金原因無法開始的課程,并且可以在自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏下完成學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我們會體察各自的興趣并且發(fā)掘自己的潛能,從而提升了自主學(xué)習(xí)的能力,為個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)的選擇做好準(zhǔn)備。
第五段:未來在線教育共同體的發(fā)展趨勢
對于未來在線教育共同體的發(fā)展趨勢,我認(rèn)為重要的是平臺的多樣性和留學(xué)體驗(yàn)的創(chuàng)新性。為了滿足不同年齡、不同職業(yè)和目標(biāo)人群的學(xué)習(xí)需要,我們需要開發(fā)更多種類的在線課程和學(xué)習(xí)體驗(yàn),并且發(fā)揮AI技術(shù)的優(yōu)勢使得教學(xué)更加個(gè)性化、恰當(dāng)和有效。此外,我們還可以將在線教育和留學(xué)體驗(yàn)相結(jié)合,通過提供更多留學(xué)機(jī)會和學(xué)語言的體驗(yàn)來改善在線教育的質(zhì)量,并且讓服務(wù)更加完備和周到,以滿足人們不同種類的需求。
教育共同體心得體會篇六
教育共同體是以學(xué)校為核心,聚焦教育質(zhì)量提升,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會等多方參與,提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。近期,我校開展了一系列教育共同體活動,從中我深刻地認(rèn)識到了教育共同體的重要性和作用。以下是我對這次教育共同體活動的心得體會。
一、增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力
本次教育共同體活動是由我校和周邊區(qū)域的學(xué)校共同舉辦,旨在促進(jìn)各學(xué)校之間的交流與合作。在活動中,我發(fā)現(xiàn)參與的教師崇尚團(tuán)隊(duì)合作,充分挖掘和利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,同時(shí)也在教學(xué)中積極探索,不斷創(chuàng)新、進(jìn)步。通過交流,我校教師們深刻認(rèn)識到自身的不足,并在與鄰近學(xué)校交流研討中得到啟迪和幫助,從而提高了自己的教學(xué)水平。這種集體學(xué)習(xí)、集體發(fā)展的氛圍加強(qiáng)了教師間的信任和團(tuán)隊(duì)凝聚力,提升了師資隊(duì)伍整體發(fā)展水平。
二、促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展
教育共同體活動不僅關(guān)注教師的教學(xué)能力,同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本次活動中,學(xué)生們積極參與了各種活動,包括演講、文化比賽等。通過這些活動,學(xué)生們充分展示了自己的特長、才能和領(lǐng)導(dǎo)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力,同時(shí)也為學(xué)生提供了更全面的學(xué)習(xí)、交流和鍛煉的機(jī)會,提高了他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
三、進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生與家長互動
另外,在教育共同體活動中,家長也是重要的參與者之一。在活動中,我看到越來越多的家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,充分發(fā)揮了家庭教育的作用,通過體育競技、文化活動等的共同參與,加強(qiáng)了與孩子之間的溝通和互動,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的有效融合,促進(jìn)了學(xué)生全面、有序的成長。
四、拓展了社區(qū)服務(wù)范圍
教育共同體不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的交流和合作,也關(guān)注與社區(qū)之間的聯(lián)系和合作。在這次活動的過程中,我看到得到了社區(qū)居民的廣泛支持和參與,為豐富社區(qū)居民的文化生活,提供了更多的文化服務(wù),促進(jìn)了社區(qū)教育的發(fā)展。這些服務(wù)不僅讓社區(qū)居民享受到了更多的教育服務(wù),同時(shí),也讓社區(qū)居民更加了解和信任學(xué)校,在一定程度上增強(qiáng)了居民的社區(qū)歸屬感。
五、促進(jìn)教育公平化
總體來說,教育保障公平、提高教育水平是教育共同體的目的之一。教育共同體通過合作和分享資源,增強(qiáng)了學(xué)校的綜合實(shí)力和專業(yè)水平,提高了教育質(zhì)量,為學(xué)生創(chuàng)造了更加公平的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過活動的開展,改善了教學(xué)條件,促進(jìn)了教育公平化的發(fā)展、推進(jìn)了區(qū)域教育發(fā)展的進(jìn)程。
總之,教育共同體活動不僅為學(xué)生提供了更多全面、有趣的學(xué)習(xí)機(jī)會和對成長有益的活動,同時(shí)也為教師提高專業(yè)水平提供了廣泛的平臺和機(jī)會,實(shí)現(xiàn)師生的互相交流和共同進(jìn)步。我堅(jiān)信,通過這樣的活動,我們的學(xué)校教育水平會進(jìn)一步提高,學(xué)生的綜合素質(zhì)也會不斷地得到提高和發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)社區(qū)發(fā)展進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)“教育共同體是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的橋梁”。
教育共同體心得體會篇七
第一段:
自己參加教育共同體活動已有兩年,期間收獲頗豐,感到成長、收獲、激勵(lì)、思考。這段時(shí)間讓我更加了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀,也促進(jìn)了我與其他教師之間的交流合作,極大地提高了我的教學(xué)素養(yǎng)和工作水平。因?yàn)閰⒓踊顒幼屛覔碛辛烁嗟母倪M(jìn)方法和優(yōu)化方案。下面我想分享一下我在這個(gè)過程中學(xué)到的一些東西。
第二段:
在教育共同體活動中,首先,我們要保持良好的合作關(guān)系。教育共同體活動涵蓋了許多學(xué)校、不同學(xué)科多名教師,為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,我們應(yīng)該互相理解與尊重,保持良好的溝通與合作。從中,我明白隨著活動的發(fā)展,我們的角色也在不斷變化,我深刻體會到了合作的重要性。
第三段:
其次,需要積極參與活動。因?yàn)榻逃餐w活動的效果取決于每位教師的參與程度,個(gè)人的付出和參與能力至關(guān)重要。對我來說,只有積極參與,才能擁有更多的機(jī)會去嘗試,去分享,才能從其中獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。因?yàn)榛顒颖旧淼膬?nèi)容是多元的,這也需要我們不斷地學(xué)習(xí),積極交流,找到適合自己的方法來提高教學(xué)效果。
第四段:
再次,活動中的互動是很重要的?;邮峭苿咏逃餐w實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。只有積極互動,才能真正地理解和分享彼此的經(jīng)驗(yàn),才能切實(shí)地將活動的成果應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,從而推動教育更好地發(fā)展。通過交流和互動,我找到了更多的方法去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),這為我今后的教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:
最后是反思。經(jīng)常評估自己的知識儲備和教學(xué)能力是身為一名教育者的必修課。通過參加教育共同體活動,我明確了自己的不足,在活動的互動過程中讓我更加清晰的認(rèn)知到自身需要提高的地方。在教育共同體活動結(jié)束之后,我認(rèn)真進(jìn)行了反思,對自己和教育質(zhì)量進(jìn)行評估。
總之,經(jīng)過這兩年的教育共同體活動,讓我更加深刻地體悟到自己取得的成功要并肩承擔(dān)更多,懂得感恩和回饋。活動中不斷的學(xué)習(xí)和成長,讓我變得更加自信和堅(jiān)定,同時(shí)也增加了更多的責(zé)任和使命感。在今后的教學(xué)中,我將一如既往地投入,朝著更為優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。
教育共同體心得體會篇八
近代以來,面對西方列強(qiáng)船堅(jiān)炮利和挑撥離間,中華民族陷入四分五裂、亡國滅種的空前危機(jī)。當(dāng)時(shí)的西方人普遍認(rèn)為,中國肯定會像奧匈帝國等多民族國家一樣,分裂為無數(shù)個(gè)單一民族國家。但是,他們的預(yù)言失敗了。中華民族不僅沒有分裂,反而在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下空前地團(tuán)結(jié)起來,“把我們的血肉,筑成我們新的長城”,打敗了侵略者,贏得了中華民族的獨(dú)立、自由。中華民族之所以能夠浴血奮戰(zhàn)、浴火重生,一個(gè)重要的原因就在于,各民族在反對共同敵人的斗爭中深刻認(rèn)識到中華民族是一個(gè)休戚與共、榮辱與共的命運(yùn)共同體。
新中國成立以來,美國等西方國家的敵對勢力利用民族宗教問題對我滲透、破壞、顛覆的圖謀從未停止、愈演愈烈。2020年美國參眾兩院出臺直接涉華法案、決議共37項(xiàng),大多是這類議題。他們以“人權(quán)”之名行“霸權(quán)”之實(shí),執(zhí)意炮制涉港、涉臺、涉藏、涉疆等法案,粗暴干涉中國內(nèi)政、遏制中國發(fā)展的圖謀昭然若揭。國內(nèi)外敵對勢力越是要破壞民族團(tuán)結(jié),我們就越是要推動各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起,不斷筑牢民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、國家統(tǒng)一的人心防線。
教育共同體心得體會篇九
習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出,“中國人民愿同各國人民一道,推動人類命運(yùn)共同體建設(shè),共同創(chuàng)造人類的美好未來?!比ツ?0月,人類命運(yùn)共同體理念被寫入黨章,今年3月載入中憲法,向世界宣誓了中國共產(chǎn)黨人推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的莊嚴(yán)承諾和堅(jiān)定決心。推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念,被納入聯(lián)合國文件,今年6月又被寫入上海合作組織元首理事會青島宣言。外媒評價(jià),推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,成為中國整個(gè)對外政策的支柱之一。
習(xí)近平總書記兩次在聯(lián)合國倡議構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。最近的一次,也就是第二次是在2017年1月18日,出席達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇年會后到聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講。今天我向大家匯報(bào)的就是第一次,在美國紐約聯(lián)合國總部舉行的,第70屆聯(lián)合國大會一般性辯論時(shí)的講話,標(biāo)題是《攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴,同心打造人類命運(yùn)共同體》。
中國共產(chǎn)黨的三大歷史任務(wù),實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè),完成祖國統(tǒng)一,維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展,促進(jìn)世界和平與發(fā)展是中國共產(chǎn)黨題中應(yīng)有之義。然而當(dāng)今世界,國際形勢發(fā)生復(fù)雜深刻變化,世界經(jīng)歷百年不遇的大變局。人類面臨重大抉擇,是重走封閉僵化,保護(hù)主義,單邊主義的回頭路,還是開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)全球化更加包容普惠的新時(shí)代?是固守冷戰(zhàn)思維,叢林法則,零和博弈的舊理念,還是合力構(gòu)建相互尊重,公平正義,合作共贏的新型國際關(guān)系?是執(zhí)著于文明沖突、文明優(yōu)越的舊唱本,還是譜寫不同文明和諧相處、真誠對話、互學(xué)互鑒的新篇章?破解一系列難題,需要把握國際形勢,樹立正確歷史觀,大局觀,角色觀。我們既要把握世界多極化加速推進(jìn)的大勢,又要重視大國關(guān)系深入調(diào)整的態(tài)勢;既要把握經(jīng)濟(jì)全球化持續(xù)發(fā)展的大勢,又要正視世界經(jīng)濟(jì)格局深刻演變的動向;既要把握國際環(huán)境總體穩(wěn)定的大勢,又要重視國際安全挑戰(zhàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面;既要把握各種文明交流互鑒的大事,又要重視不同思想文化相互激蕩的現(xiàn)實(shí),妥善應(yīng)對和化解我國發(fā)展歷史交匯期和世界發(fā)展轉(zhuǎn)型過渡期相互疊加帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。
今年6月22日至23日召開的中央外事工作會議,提出習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義外交思想,統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局,牢牢把握服務(wù)民族復(fù)興、促進(jìn)人類進(jìn)步這條主線,推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。我們外交工作所做的所有事情,目的都是為了實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往,中國人民對美好生活的向往的實(shí)現(xiàn),并不是關(guān)起門來發(fā)展,更不是要以犧牲別國利益為代價(jià),當(dāng)今世界各國應(yīng)該在相互尊重的基礎(chǔ)上合作共贏、共同發(fā)展。習(xí)近平總書記提出堅(jiān)持以維護(hù)世界和平,促進(jìn)共同發(fā)展為宗旨,推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,順應(yīng)歷史潮流潮流,回應(yīng)時(shí)代要求,對中國的和平發(fā)展,世界的繁榮進(jìn)步具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
這篇講話的主干有五部分,第一,建立平等相待,互商互諒的伙伴關(guān)系。第二,營造公道正義,共建共享的安全格局。第三,謀求開放創(chuàng)新,包容互惠的發(fā)展前景,第四,促進(jìn)和而不同,兼收并蓄的文明交流,第五,構(gòu)筑尊崇自然,綠色發(fā)展的生態(tài)體系。這正一一對應(yīng)著建設(shè)持久和平,普遍安全,共同繁榮,開放包容,清潔美麗的世界的理念。同時(shí)也呼應(yīng)著國內(nèi)統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)五位一體總體布局。今年4月,總書記會見聯(lián)合國秘書長古特雷斯時(shí)談到,“不論是國內(nèi)治理還是全球治理,都要以人民的獲得感為目標(biāo),要不斷為民眾提供信心和穩(wěn)定預(yù)期,我們所做的一切都是為人民謀幸福,為民族謀復(fù)興,為世界謀大同?!绷?xí)近平總書記從人類發(fā)展進(jìn)程的高度,倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,展現(xiàn)出中國領(lǐng)導(dǎo)人的天下情懷和品格風(fēng)范。
下面我分別匯報(bào)五個(gè)部分的學(xué)習(xí)體會
第一、建立平等相待,互商互諒的伙伴關(guān)系,建設(shè)一個(gè)持久和平的世界。
我們走出了一條,“對話而不對抗,結(jié)伴而不結(jié)盟”的國與國交往新路。推進(jìn)大國協(xié)調(diào)合作,構(gòu)建總體穩(wěn)定、均衡發(fā)展的大國關(guān)系框架,按照親誠惠容理念和與鄰為善、以鄰為伴周邊外交方針,深化同周邊國家關(guān)系,推動周邊環(huán)境更加友好、更加有力。秉持正確義利觀和真實(shí)親誠理念加強(qiáng)同發(fā)展中國家團(tuán)結(jié)合作,推動形成攜手并進(jìn),共同發(fā)展新局面。廣大發(fā)展中國家,是我國在國際事務(wù)中的天然同盟軍,要堅(jiān)持正確義利觀,做好同發(fā)展中國家團(tuán)結(jié)合作的大文章。
具體而言,就是積極同美國發(fā)展新型大國關(guān)系,同俄羅斯發(fā)展全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系,同歐洲發(fā)展和平、增長、改革、文明伙伴關(guān)系,同金磚國家發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的伙伴關(guān)系;堅(jiān)持正確義利觀,深化同發(fā)展中國家務(wù)實(shí)合作,實(shí)現(xiàn)同呼吸、共命運(yùn)、齊發(fā)展,按照親誠惠容理念同周邊國家深化互利合作,秉持真實(shí)親誠對非政策理念,同非洲國家共謀發(fā)展,推動中拉全面合作伙伴關(guān)系實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。其中,向非盟提供總額為1億美元的無償軍事援助,以支持非洲常備軍和危機(jī)應(yīng)對快速反應(yīng)部隊(duì)建設(shè)。
我們堅(jiān)持多邊主義,不搞單邊主義,面對美國不斷以單邊主義行動挑起貿(mào)易爭端,破壞多邊貿(mào)易體制的行為,我國在按照自身既定節(jié)奏,堅(jiān)定推進(jìn)改革開放的同時(shí),堅(jiān)決捍衛(wèi)國家利益和人民利益,堅(jiān)決捍衛(wèi)經(jīng)濟(jì)全球化和多邊貿(mào)易體制,展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國的氣魄與擔(dān)當(dāng)。15年宣布設(shè)立為期十年,總額10億美元的中國—聯(lián)合國和平與發(fā)展基金,支持聯(lián)合國工作,促進(jìn)多邊合作事業(yè),現(xiàn)在,基金已正式投入運(yùn)營,將把資金優(yōu)先用于聯(lián)合國及相關(guān)國際機(jī)構(gòu)提出的和平與發(fā)展項(xiàng)目。
第二、營造公道正義,共建共享的安全格局,建設(shè)一個(gè)普遍安全的世界
樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀。中國將始終做世界和平的建設(shè)者,堅(jiān)定走和平發(fā)展道路,無論國際形勢如何變化,無論自身如何發(fā)展,中國永不稱霸,永不擴(kuò)張,永不謀求勢力范圍。今年以來,朝鮮半島局勢出現(xiàn)積極變化,在事實(shí)上實(shí)現(xiàn)了中方提出的雙暫停倡議??植乐髁x、難民危機(jī)給世界安全帶來了挑戰(zhàn),當(dāng)前,難民數(shù)量已經(jīng)創(chuàng)下第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來的歷史紀(jì)錄,這些問題都與地緣沖突密切相關(guān),化解沖突是根本之策,中國提供2億人民幣人道援助用于幫助敘利亞難民和流離失所者。
第三、謀求開放創(chuàng)新,包容互惠的發(fā)展前景,建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界
2008年爆發(fā)的國際金融危機(jī),啟示我們引導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)全球化健康發(fā)展,需要加強(qiáng)協(xié)調(diào),完善治理,推動建設(shè)一個(gè)開放、包容、普惠、平衡、共贏的經(jīng)濟(jì)全球化,既要做大蛋糕,更要分好蛋糕,著力解決公平公正問題。去年9月,20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人杭州峰會,聚焦全球經(jīng)濟(jì)治理等重大問題,首次將發(fā)展問題納入全球宏觀政策框架,并制定了行動計(jì)劃。
經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢,促成了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動、技術(shù)大發(fā)展。中國經(jīng)濟(jì)增長為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇,注入強(qiáng)勁動力,中國成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要穩(wěn)定器和動力源,也對降低世界經(jīng)濟(jì)波動風(fēng)險(xiǎn)起到了舉足輕重的作用,中國創(chuàng)造了舉世矚目的減貧奇跡,改革開放以來,7億多農(nóng)村人口擺脫貧困,對于全球減貧貢獻(xiàn)率超過70%,成功探索出一條減貧與發(fā)展相互促進(jìn)、并行推動的增長之路。1950年至2016年,中國累計(jì)對外提供援助4000多億元人民幣。未來五年,中國將進(jìn)口8萬億美元的商品,今年11月,中國將在上海舉辦首屆中國國際進(jìn)口博覽會,為各國出口提供新機(jī)遇,為各國共享中國發(fā)展紅利搭建平臺,為世界經(jīng)濟(jì)增長注入新動力。中國對外投資總額將達(dá)到7500億美元,出境旅游將達(dá)到7億人次,這將為世界各國發(fā)展帶來更多機(jī)遇。
中國將始終做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者,堅(jiān)持走共同發(fā)展道路,繼續(xù)奉行互利互贏的開放戰(zhàn)略,將自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和機(jī)遇同世界各國分享,歡迎各國搭乘中國發(fā)展順風(fēng)車,一起來實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。一帶一路倡議,亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等中國提供的國際公共產(chǎn)品,在全球掀起合作共贏的熱潮。2013年至2017年,中國同帶一路沿線國家貿(mào)易總額超過5萬億美元,為沿線國家與地區(qū)創(chuàng)造了數(shù)以10萬計(jì)的就業(yè)崗位。
第四,促進(jìn)和而不同,兼收并蓄的文明交流,建設(shè)一個(gè)開放包容的新世界。
深入推動中國同世界深入交流,互學(xué)互鑒,要以文明交流超越文明隔閡,文明互鑒超越文明沖突,文明共存超越文明優(yōu)越,促進(jìn)不同文明和諧相處,包容發(fā)展。
第五,構(gòu)筑尊崇自然,綠色發(fā)展的生態(tài)體系,建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界
以上是我的學(xué)習(xí)體會,不當(dāng)之處請批評指正。
教育共同體心得體會篇十
通過參加“共同體”這次小學(xué)英語教研活動,我有很大的收獲。創(chuàng)設(shè)任務(wù)型課堂,要做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,減少講授時(shí)間。反對老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求我們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課。以下就是我的些許體會。
此次教研活動,與郭老師同上一節(jié)課,直觀感受郭老師對教材的處理,郭老師的教學(xué)思路著實(shí)讓我欽佩。尤其是郭老師對于細(xì)節(jié)的處理與把握,讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的教學(xué)中,我會時(shí)刻要求自己,在對教材的處理上,認(rèn)真考慮學(xué)生狀況,認(rèn)真分析本節(jié)課在教材中,在本單元的作用。并且認(rèn)真思考每單元每課時(shí)的整體統(tǒng)一性。有話題,有情景,充分鉆研整合教材,設(shè)計(jì)多種活動元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
與共同體的同年級教師,一起聽課、評課,觀點(diǎn)的不同,視角的不同,最大的感悟是深感學(xué)習(xí)的重要。與教師的交流,深感自己的不足。外出聽課,多聽多學(xué),取長補(bǔ)短,多向別人請教,嚴(yán)格要求自己,不斷完善提高自己,只有這樣,才能讓我們的英語課堂更加精彩!終身學(xué)習(xí)永無止盡!
學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。在此次教研學(xué)習(xí)中,我領(lǐng)略了各位教師的教學(xué)藝術(shù),那么在以后的教學(xué)工作中,我要時(shí)常認(rèn)真反思自己,把自己粗淺的所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然這也許會有更多問題出現(xiàn),也許會取得很好的教學(xué)效果,我相信多反思,多學(xué)習(xí),總會取得更大的進(jìn)步。
我認(rèn)為“教學(xué)有法,教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),緊扣教材的特點(diǎn):以學(xué)生為中心,學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。通過本次活動,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好英語的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。
教育共同體心得體會篇十一
人類只有一個(gè)地球,它是人類賴以生存的空間.人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題.當(dāng)今,人與自然環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了緊張和對立,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不斷受到破壞.由此,必須要建立人與自然和諧與共的新文明.為保障人與自然的和諧,保護(hù)生態(tài)平衡,除經(jīng)濟(jì)和法律手段外,還必須依靠道德的力量.建立適應(yīng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和改善的道德規(guī)范,有利于形成人們堅(jiān)定的內(nèi)心信念,形成強(qiáng)大的社會輿論壓力.生態(tài)環(huán)境道德是人類在處理與自然關(guān)系時(shí)應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,是社會發(fā)展的必然要求,是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容.這不僅反映了新階段道德建設(shè)的客觀實(shí)際和規(guī)律,也體現(xiàn)了中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向存的自然資源,愛護(hù)地球,就等于愛護(hù)自己的家園.和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應(yīng),生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境.對于青少年來說,要首先做到:
珍愛生靈.平等對待自然界中的其它生命體,不隨意損害它們,保持生態(tài)系統(tǒng)平衡.不踐踏草木,不攀折花葉,不傷害小動物,不吃珍稀動植物等都是珍愛生靈。
節(jié)約資源.我們只有一個(gè)地球,資源有限,生活在地球上的人卻不斷增長.節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約紙張,使用可再生的資源、分類回收廢物,生活簡樸等等,都是節(jié)約資源.植綠護(hù)綠.沒有森林和植被等綠色,便沒有人類,沒有地球上的絕大多數(shù)生命.多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色,都是青少年應(yīng)盡的義務(wù).抵制污染.不當(dāng)?shù)纳a(chǎn)生活行為,會帶來很大污染.不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染.我們生活在同一片土地上,我們擁有著共同家原,保護(hù)我們的環(huán)境.大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、,水鳥期盼著綠色、花兒期盼著綠色.滴水成川,積土成山,保護(hù)環(huán)境,從你我做起.喚醒“綠色之心”實(shí)施“綠色計(jì)劃”.開展“綠色行動”讓我們用雙手撐起一片蔚藍(lán)的天空!
篇二
“人是什么?”這個(gè)問題看似簡單卻不好回答。千百年來,多少人為了這一答案苦苦追尋而求索。為此,人類發(fā)明了宗教,妄圖以此一言蔽之,挽救后世哲學(xué)家可憐的腦細(xì)胞。于是人類提出在今天看來天馬行空、不著邊際的理論。很顯然,這些理論在自然科學(xué)的成果面前不堪一擊,甚至已淪為無神論者的笑柄。
試圖解決人的問題,上述問題便不可避免。老子稱:“萬物本自然?!边@是古代思想家樸素的智慧。那么,既然自然生化萬物,人生存的資本、衣食住行,都必須靠自然供給。顯而易見,人是因?yàn)樽匀坏拇嬖诙靡园l(fā)展的。
由此看來,人貌似與自然是不可分割的,那么不妨將人歸化于自然中。
人的存在,無非是某種獨(dú)立的物質(zhì)披著外衣在游走罷了,這種獨(dú)立的物質(zhì)叫做靈魂,或精神。顯然,人的靈魂需要外衣過活,那么人便脫離不了自然的本質(zhì)。因此,人隸屬自然。
到此,我們還是沒有解決人的起源問題,甚至對自然的起源也毫無頭緒。因?yàn)檫@個(gè)問題的細(xì)節(jié)太過繁瑣,并且解決它屬于自然科學(xué)的范疇。因此我們不需要過于糾結(jié)。但這并不說明我在回避這個(gè)問題,相反這個(gè)問題的解決對于接下來的論述相當(dāng)重要。自然,一個(gè)宏大的范圍,其大無外,其小無內(nèi)。我們所見的自然,山、水、生物,可以把它們看作表象,一種形態(tài)上的自然;而意識上的自然,這是一個(gè)偉大的他者,它獨(dú)立開世界并做著演化的工作,形象上的世界便由此而來。
不難得出結(jié)論:自然是自然而生。這個(gè)自然的生成也許是計(jì)劃好的,也許只是偶然為之。同樣,人也是自然而生,不過人是在前一個(gè)形象自然的大前提下形成的,他們之間具有因果的關(guān)系。因此,人是在小自然的條件下,以大自然的形式塑造而成的。
不過,自然塑造的這種形態(tài)的物質(zhì)在某種情況下?lián)碛辛艘庾R,于是他們便試著探索并解釋他們的父母——自然,這是人因?yàn)閾碛幸庾R而試圖認(rèn)識自然的過程。起初,人認(rèn)識自然是依靠經(jīng)驗(yàn),靠感知來獲取信息并加以歸納。逐漸地,人因?yàn)檫@種主動式的思維訓(xùn)練,又發(fā)生了自然的變化,他們開始變得聰明、靈活,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)對大自然的考察因?yàn)橹饾u深入而變得困難的時(shí)候,他們學(xué)會了推理,并且得出了許多十分有意思且看似非常正確的理論,為此他們洋洋自得。認(rèn)識的途徑多了起來,人的認(rèn)識的滯后性逐漸減小,認(rèn)識的普遍性慢慢增加,而大自然對人的掌控力卻是古今一揆。
正因?yàn)橛辛巳嘶蚰w淺或徹底的認(rèn)識,人對自然也進(jìn)行了或粗淺或深入的改造。工具是人因?yàn)橐庾R的感知,認(rèn)定需要,并通過組合其他物質(zhì)來達(dá)到自身目的的第二層次物質(zhì)。工具的進(jìn)化描述了人類的進(jìn)化,而人類的進(jìn)化階段亦可以通過工具的改進(jìn)來反映并概括。人改造自然能力的發(fā)展從工具的發(fā)展開始,工具進(jìn)行工作能力的質(zhì)變引發(fā)生產(chǎn)力的質(zhì)變。由此可以將人類史籠統(tǒng)地概括為:石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代,以及當(dāng)今的信息時(shí)代。
人和自然的矛盾始于人學(xué)會使用工具,學(xué)會利用自然。與人類并列比較,大自然是一個(gè)純粹的給予體,而人則孜孜不倦地索取,沒有什么能夠阻止人們進(jìn)行掠奪活動。因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展是否絕對還尚無定論,如果人能夠?qū)W會無限地發(fā)展,可以想象自然的負(fù)擔(dān)是巨大的。
我們要清楚自己的地位,人只不過是自然的過客罷了。蕓蕓眾生相較于它也只是滄海一粟而已。
前文提到,自然像是一位偉大的他者,一位客體,形態(tài)化的自然受他的絕對掌控。人因?yàn)橛辛艘庾R,就能幸免于難嗎?當(dāng)然不能。人也是一顆被設(shè)定好的定時(shí)炸彈,一旦出生,便是一步步趨向死亡的過程。人永遠(yuǎn)無法預(yù)知下一秒,但下一秒?yún)s是確定的、的,這是自然鬼斧神工的產(chǎn)物。這時(shí)的自然是一個(gè)決定論的宇宙,而這個(gè)宇宙,可以抽象成每一個(gè)人的必經(jīng)之路。簡而言之,廣義上的自然就是人的命運(yùn),這命運(yùn)是無法改變,確定的。
人應(yīng)當(dāng)恐懼自然,人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。是自然塑造了人類,就不應(yīng)該是人去攻擊自然。要知道人既有一死,不復(fù)生,那么人本身就背負(fù)著悲劇色彩。人類可以抽象成一個(gè)人,他雖然不斷成長,但也會邁入暮年,壽終正寢。人因不可抗力走向滅寂,自然卻依然存在,也可能會在另一處繼續(xù)演化,進(jìn)行翻版的發(fā)展。
華理論在這里被人的自然性徹底打破。
叔本華之所以會提出這樣的結(jié)論,歸根結(jié)底,是叔本華將人與其他生物、非生物徹底決裂,以致最后沒有辦法能夠統(tǒng)一的原因。指導(dǎo)人如何生活,首先要弄清楚人與生活環(huán)境的關(guān)系。既然人不可能,也不應(yīng)該做到絕對悲觀,那么人與大自然——也就是前文提到的命運(yùn)的關(guān)系又值得商榷。因?yàn)檫@個(gè)力的作用太過客觀,并且我們對它仍是一無所知,也是不可能知道的,所以我們難以改變命運(yùn)。一個(gè)人的相貌、性格、能力都是出生即決定的,即使改變,也無法改變到骨子里,這是自然力作用的結(jié)果。那么人是否就失去了改變的能力?其實(shí)不然。尼采說:“我們?nèi)耸沁@樣的造物,當(dāng)我們被造得不成功時(shí),能夠把自己涂掉,就像涂掉一個(gè)病句。”這個(gè)“涂掉”所用的工具是什么?是人的自身價(jià)值定向,這是人發(fā)展的小量變,需要人愚公移山式的過程積累。這是人超越自己的方法,達(dá)到更高層次是人的根本目的。這個(gè)目的論可以運(yùn)用到人類個(gè)體。因?yàn)橛辛俗非蟆⒂辛烁叩哪繕?biāo),人才能沖出小自然,與大自然同步,這才是人真正回歸自然、實(shí)現(xiàn)自我的方式。自我滅寂只能歸于小自然,積極樂觀方能實(shí)現(xiàn)大我。
人需要樂觀來生活,這也是人的自然性。人的身上處處是自然,人也無法逃脫自然的干預(yù)?;貧w自身、自我超越才是真自然!
篇三
大自然是我們的朋友,我們應(yīng)與它和諧相處。
一位女大學(xué)生張欣用自己兼職賺來的350元買下一只被貶賣的省級保護(hù)動物豆雁。有人問她這樣做值得嗎?她回答:值得,錢花了可以再賺,但鳥兒殺了就沒有了。
我覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該與自然和諧相處,因?yàn)槿伺c自然環(huán)境是存在相互作用的,彼此聯(lián)系,共同構(gòu)成了人與自然系統(tǒng)。人類的活動會改變自然,自然也會影響到人類的生存發(fā)展。
就比如說某地的居民環(huán)保意識強(qiáng),不亂扔垃圾,而且每天都有人及時(shí)清掃,所以這個(gè)地方的空氣非常好,讓人感到特別舒服。而另一個(gè)地方的居民環(huán)保意識薄弱,每天丟的垃圾也不及時(shí)清理,讓這個(gè)地方成了一個(gè)垃圾場,算是臭不可聞的了!人與自然就得有個(gè)和諧,如果這個(gè)和諧被打破時(shí),自然就會影響到人類的生存!
我們?nèi)绻慌c自然和諧相處,而去破壞自然,那我們?nèi)祟悓獾阶匀粚θ祟惖膱?bào)復(fù)!社會和諧賴于人與自然的和諧。無限制的驚奪自然,會造成資源的枯竭、森林的破壞和減少、土地的退化、荒漠化和沙漠化、水資源的減少和污染,最終會導(dǎo)致人類生產(chǎn)和生活環(huán)境的惡化。
自然災(zāi)害不就是我們?nèi)祟愖约涸斐傻膯?就比如說泥石流,就是因?yàn)槿祟惪吹疆?dāng)前的利益——樹可以賣錢。于是,人類的貪念愈來愈熱烈了!就這樣,隨著時(shí)間的流逝,樹也一天天的減少?漸漸地,惟獨(dú)剩下棵瘦小的小樹苗了。一天,狂風(fēng)大作,狂風(fēng)呼呼地吹,雨無情地下著?人們的房子被水淹沒,把里面的東西都給沖走了,人類就這樣失去了自己的房子。假若當(dāng)時(shí)人類沒有貪婪的砍樹賣錢,而是讓它們快樂的長大,也就不會造成如今的后果!而且樹還會幫我們抵制自然災(zāi)害!所以,為了不讓自然報(bào)復(fù)人類,我們就與它和諧相處!我們應(yīng)該“多種樹“來祈求當(dāng)時(shí)人類對自然的過錯(cuò),取得大自然的原諒!“保護(hù)自然,就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?”
走人與自然和諧相處之路,建立人與自然的和諧關(guān)系,保持人與自然之
間的平衡與協(xié)調(diào),重新審視人與自然關(guān)系之后做出理性的選擇。拯救地球,就要從生活細(xì)節(jié)做起:(1)不亂扔垃圾,將垃圾分好類;(2)多植樹造林;(3)不把野生動物當(dāng)寵物來養(yǎng);(4)拒食野生動物;(5)盡量做到一水多用;(6)隨手關(guān)燈,節(jié)約用電。
只有珍惜自然與自然和諧相處,自然才會給人類更多更多。
教育共同體心得體會篇十二
迂城學(xué)校 秦霄凱
通過參加“共同體”這次小學(xué)英語教研活動,我有很大的收獲。創(chuàng)設(shè)任務(wù)型課堂,要做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,減少講授時(shí)間。反對老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求我們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課。以下就是我的些許體會。
一、同上一節(jié)課,教學(xué)設(shè)計(jì)找差距。
此次教研活動,與郭老師同上一節(jié)課,直觀感受郭老師對教材的處理,郭老師的教學(xué)思路著實(shí)讓我欽佩。尤其是郭老師對于細(xì)節(jié)的處理與把握,讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的教學(xué)中,我會時(shí)刻要求自己,在對教材的處理上,認(rèn)真考慮學(xué)生狀況,認(rèn)真分析本節(jié)課在教材中,在本單元的作用。并且認(rèn)真思考每單元每課時(shí)的整體統(tǒng)一性。有話題,有情景,充分鉆研整合教材,設(shè)計(jì)多種活動元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、同評一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。
與共同體的同年級教師,一起聽課、評課,觀點(diǎn)的不同,視角的不同,最大的感悟是深感學(xué)習(xí)的重要。與教師的交流,深感自己的不足。外出聽課,多聽多學(xué),取長補(bǔ)短,多向別人請教,嚴(yán)格要求自己,不斷完善提高自己,只有這樣,才能讓我們的英語課堂更加精彩!終身學(xué)習(xí)永無止盡!
三、學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一
學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。在此次教研學(xué)習(xí)中,我領(lǐng)略了各位教師的教學(xué)藝術(shù),那么在以后的教學(xué)工作中,我要時(shí)常認(rèn)真反思自己,把自己粗淺的所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然這也許會有更多問題出現(xiàn),也許會取得很好的教學(xué)效果,我相信多反思,多學(xué)習(xí),總會取得更大的進(jìn)步。
我認(rèn)為“教學(xué)有法,教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),緊扣教材的特點(diǎn):以學(xué)生為中心,學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。通過本次活動,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好英語的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。
教育共同體心得體會篇十三
“加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié),長遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同,建設(shè)各民族共有的精神家園,積極培養(yǎng)中華民族共同體意識?!蔽覈且粋€(gè)多民族國家,多方言是我們的文化特征。各民族語言文字、地方語言文字共同成就了中華民族文化表達(dá)的豐富性,自古以來,各民族之間相互交流,相互影響,你中有我、我中有你,共同書寫了祖國悠久的歷史,共同創(chuàng)造了祖國燦爛的文化,共同培育了偉大的民族精神。鑄牢中華民族共同體意識,就是加強(qiáng)各民族交往交流交融,讓祖國每個(gè)地方都能成為各民族共同居住、共同學(xué)習(xí)、共同工作、共同生活的家園,各民族共同參與、共同分享發(fā)展成就,各民族共創(chuàng)中華文化、共享中華文化、共傳中華文化,中華民族一家親,同心共筑中國夢。
語言相通才能心意相通。全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育,是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑?!耙愫妹褡宓貐^(qū)各級各類教育,全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育,不斷提高各族群眾科學(xué)文化素質(zhì)?!边@就要求我們,一是要在思想上堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央和關(guān)于全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育的重要指示精神,深刻認(rèn)識全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育對促進(jìn)民族交往交流交融、鑄牢中華民族共同體意識的重大意義,要旗幟鮮明、堅(jiān)定政治立場。二是在行動上全面加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),努力提高民族地區(qū)、貧困地區(qū)人民群眾,特別是青少年學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的能力。要主動出擊,向各族群眾宣講黨和國家的政策,闡述全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育的重要性,幫助他們掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識,獲得更好發(fā)展機(jī)會,推動民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,助力決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān),進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識。三是作為國有文化企業(yè),更要以身作則,堅(jiān)持黨對影視劇創(chuàng)作工作的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向,大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,深入挖掘蘊(yùn)含民族傳統(tǒng)文化中團(tuán)結(jié)進(jìn)步的思想內(nèi)涵,堅(jiān)持“貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則,牢固樹立精品意識,把社會主義核心價(jià)值觀融入影視劇的創(chuàng)作過程,創(chuàng)作一批具有影響力、傳播力和引導(dǎo)力,社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一,具有較強(qiáng)感染力并深受人民群眾喜愛的優(yōu)秀作品。
以影視作品展現(xiàn)國家形象并進(jìn)行更加情感化、藝術(shù)化的對外傳播,已經(jīng)成為全球化背景下國際傳播的共識。中國的宏大敘事只有放置在中華民族共同體的框架里,才會產(chǎn)生更廣泛的傳播力和影響力,才能精準(zhǔn)承擔(dān)起表述中國時(shí)代特征的歷史使命,向世界展現(xiàn)中國文化、中國價(jià)值和中國氣派。
教育共同體心得體會篇十四
中心小學(xué)
郭瑞
前段時(shí)間在市教研室的組織下,鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我和其他幾個(gè)同事參加了學(xué)校發(fā)展共同體的教研活動,通過聽課和查看資料,頗有幾點(diǎn)收獲,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
1、聽課收獲:第一節(jié)課聽的是河西小學(xué)明坤老師的,明老師的課給我的感覺是,教師素質(zhì)全面,整節(jié)課在玩中學(xué)習(xí)了一定的知識,學(xué)生們都不覺得累,而且課的銜接緊密,節(jié)奏緊湊,整節(jié)課設(shè)計(jì)的非常好,尤其是游戲部分的設(shè)計(jì),新穎、合理,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另一節(jié)課是王莊中心小學(xué)孟健老師的“跳單雙圈”,孟老師的課一整節(jié)都在一種老師按排的“小蝌蚪找媽媽”的情境里,非常有創(chuàng)意,她利用了小蝌蚪成長的幾個(gè)階段和課的部分相互結(jié)合,讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)了知識,非常新穎,值得我學(xué)習(xí)。
2、查看資料收獲:通過查看幾個(gè)學(xué)校的資料,我發(fā)現(xiàn)他們的資料準(zhǔn)備的非常齊全,備課書寫認(rèn)真、規(guī)范、齊全,教學(xué)計(jì)劃制定的合理、規(guī)范、有效,聽課記錄真實(shí)、完整。
3、改進(jìn)措施:通過這次學(xué)校發(fā)展共同體的教研活動,使我認(rèn)識到自己的不足,業(yè)務(wù)方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向同事多請教,吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足,尤其是敢于向年輕老師請教。資料方面,查缺補(bǔ)漏,能做到真實(shí)、有效,還要敢于創(chuàng)新,挖掘潛力,發(fā)現(xiàn)屬于自己的亮點(diǎn)。
教育共同體心得體會篇十五
近年來,世界上的物質(zhì)和文化交流日益頻繁,這一趨勢帶來了很多重要的變化。其中,比較有意義的變化之一就是產(chǎn)生了許多區(qū)域性的合作組織。例如,2個(gè)亞太地區(qū)中心國家——中國和俄羅斯——就在2006年創(chuàng)立了“雙奧共同體”(SOCT)。作為一個(gè)區(qū)域性的組織,它發(fā)揮著重要作用,促進(jìn)了中國和俄羅斯間的合作,加強(qiáng)了俄中兩國之間的文化交流。在SOCT期間,我們在各方面都得到了很多啟發(fā)和收獲。
第二段:SOCT如何加強(qiáng)了兩國之間的聯(lián)系
一方面,SOCT促進(jìn)了俄中兩國之間的貿(mào)易聯(lián)系。在SOCT框架內(nèi),俄中兩國進(jìn)行了一系列重要的經(jīng)濟(jì)協(xié)議,包括能源、貿(mào)易、投資等。SOCT今年的“一帶一路”倡議是項(xiàng)目的一個(gè)重要部分,有望促進(jìn)“雙奧共同體”成員國與其他國家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。另一方面,SOCT還加強(qiáng)了文化方面的聯(lián)系。例如,該組織促進(jìn)了兩國教育、科學(xué)和文化方面的合作。這些項(xiàng)目在俄中兩國之間的文化交流方面真正扮演了重要角色,為推動兩國的文化交流乃至友好軍事和政治聯(lián)合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:SOCT的優(yōu)勢
有許多組織試圖推動俄中兩國之間的交流,但SOCT之所以如此成功,是因?yàn)樗幸恍﹥?yōu)勢。首先,SOCT是由中國和俄羅斯這兩個(gè)亞太地區(qū)中心國家創(chuàng)立的,它們之間的促進(jìn)也許是最重要的。其次,SOCT致力于推動經(jīng)濟(jì)和文化方面的聯(lián)系,而不是軍事領(lǐng)域的合作,這樣可以在合作過程中避免政治分歧。同樣重要的是,SOCT對俄中兩國之間的交流性質(zhì)進(jìn)行了可持續(xù)性的權(quán)衡,比如在能源方面建立了聯(lián)合體來推進(jìn)兩國的能源交流發(fā)展。
第四段:SOCT的意義
在SOCT框架下,俄羅斯和中國社會的各個(gè)方面都受益。例如,社會各領(lǐng)域的專業(yè)人士不斷地在SOCT框架下建立聯(lián)系,促進(jìn)了商業(yè)和其他合作形式。此外,通過交流文化和語言,兩個(gè)國家社會正在擴(kuò)大成為一個(gè)整體。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)方面,SOCT構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)狀的網(wǎng)絡(luò)體系,為兩個(gè)國家之間在關(guān)鍵時(shí)刻的政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的合作提供了平臺。SOCT社區(qū)成為了一個(gè)在線社群,提供信息、資源,加強(qiáng)了俄中兩國之間的聯(lián)系。正如SOCT的宣傳海報(bào)所說:“SOCT是一條溝通俄中兩國之間的橋梁,也是一座連接世界和平和繁榮的橋梁。”
第五段:結(jié)論
總之,SOCT已成為俄中兩國加強(qiáng)聯(lián)系、促進(jìn)交流的一個(gè)重要機(jī)制。當(dāng)然,對于有一些改善空間的問題,例如,在規(guī)劃改進(jìn)前和俄中兩國社會和政治領(lǐng)導(dǎo)人要執(zhí)行更加復(fù)雜的跨界合作時(shí),也需要使用更先進(jìn)的技術(shù)。但是,繼續(xù)改進(jìn)和促進(jìn)SOCT成為更緊密的俄中兩國友誼的媒介,可以使SOCT繼續(xù)發(fā)揮重要作用。對于我們這些成員來說,作為實(shí)施國際監(jiān)控的合作體,SOCT需要發(fā)揮更大的作用,為兩國之間加強(qiáng)聯(lián)系提供更好的支持。
教育共同體心得體會篇十六
11月29日我有幸聆聽了安師大教育科學(xué)學(xué)院的楊教授為我們帶來的《教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體:理論與實(shí)踐》的專題講座。在兩個(gè)小時(shí)的交流與互動中,敬業(yè)又博學(xué)的楊教授讓我學(xué)到了很多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐知識,讓我受益匪淺。在講座中,楊教授提到五個(gè)方面:
1、緣何提及教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體;
2、如何理解教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體;
3、學(xué)習(xí)共同體之于教師專業(yè)發(fā)展;
4、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體之建構(gòu)策略;
5、基于學(xué)習(xí)共同體的教師專業(yè)展望;具體心得體會如下:
在當(dāng)前深化課程改革的背景下,教師自主發(fā)展尤為重要,事關(guān)教師的身心健康和新課改的成敗。教師的自主發(fā)展并不意味著課程改革完全依靠教師個(gè)人的行為,而是要求教師的團(tuán)隊(duì)合作和交流,形成教、學(xué)、研合一的教師專業(yè)生活方式,在相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)中真正走自主發(fā)展的道路。首先,在教師共同體中,教師立足于教育教學(xué)實(shí)踐自覺進(jìn)行反思教學(xué)研究活動,不僅能相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì),加快自主發(fā)展的步伐,而且還能夠有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康成長。其次,在教師共同體中,教師能夠互相依靠??梢?,教師共同體恰恰為教師之間的合作和教師的自主發(fā)展提供了安全、親切而有效的平臺。在教師共同體中,教師之間可以彼此分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自所學(xué)的內(nèi)容,并在專業(yè)對話和合作實(shí)踐中通過思想碰撞和觀點(diǎn)交流,為教師個(gè)體的自主發(fā)展提供豐富的發(fā)展資源。教師既可以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解他們學(xué)習(xí)的新知識、新觀念,也可以從與其他教師的對話分享中,了解到對問題的不同觀察角度和觀點(diǎn),從而在反思中建構(gòu)新知識。另外,在教師共同體中存在著鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)的文化氛圍,并通過提供各種支持性條件和學(xué)習(xí)資源來支持教師學(xué)習(xí)。教師在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中可以相互影響、相互鼓勵(lì),從而坦然面對困難,積極解決問題,實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展。
對學(xué)習(xí)共同體的一般理解是:一個(gè)群體,其所有成員擁有一個(gè)共同的關(guān)注點(diǎn)。共同致力于解決一組問題,或者為了一個(gè)主題共同追求。他們在這一共同追求的領(lǐng)域中,通過持續(xù)不斷的相互作用而發(fā)展自己的知識和專長。因此,我們可以把教師學(xué)習(xí)共同體理解為:由有著強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意愿和共同研究興趣的教師自愿組成,其共同目標(biāo)是要在共同參與的各種教肓實(shí)踐和研究實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)、研究氛圍,并通過創(chuàng)造與傳承知識而促進(jìn)自身的成長,達(dá)到教師整體的發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展有賴于教師以自身的經(jīng)驗(yàn)和智慧為專業(yè)資源,在日常的專業(yè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探究,形成自己的專業(yè)實(shí)踐智慧。教師真正成長很大程度上不在于崗前培訓(xùn),也不在于脫產(chǎn)培訓(xùn),教師能力顯著提高是在日常的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中,而課堂就是教師不可回避的專業(yè)實(shí)踐場。眾多優(yōu)秀教師的成長無一例外地顯示,在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué),這是他們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。
教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,更為重要的,是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是教師群體持續(xù)合作、不斷發(fā)展的過程。實(shí)踐表明,個(gè)體教師成為學(xué)科帶頭人和名師后,往往就會進(jìn)入專業(yè)發(fā)展的高點(diǎn),這時(shí)他們特別渴望在同行的相互切磋中碰撞出思維的火花,從而尋求個(gè)體發(fā)展的增長點(diǎn)。而對于處在發(fā)展中的其他教師來說,則是期待同行的幫助和支援,使自己踏上專業(yè)發(fā)展的最優(yōu)化之路。因此,搭建教師共同體,可以為不同的教師群體提供發(fā)展的機(jī)會,從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
以學(xué)習(xí)型組織理論五項(xiàng)修煉技術(shù)為核心,打造教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。應(yīng)在能學(xué)、會學(xué)的同時(shí),培養(yǎng)具有內(nèi)在動機(jī)的想學(xué)精神,有不斷學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新知識的內(nèi)在需求,鍥而不舍,終身學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教師孤軍奮戰(zhàn)思維模式,在當(dāng)前信息更新迅速、多學(xué)科交叉融合的大趨勢下,“1+12”的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果更為顯著。愿景是最有力的激勵(lì)因素,可以把不同的人聯(lián)結(jié)在一起。教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的共同愿景應(yīng)建立在成員個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上,同時(shí)與學(xué)校愿景內(nèi)在統(tǒng)一。具體來說,教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體是生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展模式,特別需要宏觀環(huán)境的配合。在良好的人文環(huán)境中,更容易形成教師間的自然合作文化。為此,管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,尊重信任教師,講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),充分發(fā)揚(yáng)民主的工作作風(fēng)。既要用制度和紀(jì)律去約束教師行為,又要注重情感管理,加強(qiáng)與教師的溝通和交流,提升教師的士氣和工作滿意度。和諧的人文環(huán)境是教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的基礎(chǔ)。建設(shè)和培育教師合作文化,是為了鼓勵(lì)教師間的溝通交流,使個(gè)體的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)在共同體內(nèi)分享,從而培養(yǎng)教師的合作意識。相互信任、相互支持的人文環(huán)境有利于教師自然合作文化的形成,而行之有效的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建應(yīng)當(dāng)是以自然合作文化為主,與人為合作文化的有機(jī)結(jié)合。良好的教師合作文化能使資深教師主動分享經(jīng)驗(yàn),年輕教師自由表達(dá)想法,實(shí)現(xiàn)部分隱性知識顯性化,是教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的核心。 評價(jià)方法上多采用訪談、非正式交流等形式,將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合、形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、同行專家評價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生等多元化主體評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)內(nèi)容上既考察教師的業(yè)績量化指標(biāo),又注重教師的工作態(tài)度、合作學(xué)習(xí)過程考核。評價(jià)結(jié)果盡量少與獎罰直接掛鉤,以發(fā)展性的眼光看待和評價(jià)教師工作,促進(jìn)全員的專業(yè)發(fā)展。
建構(gòu)主義認(rèn)為,真理性的認(rèn)識是一個(gè)基于體驗(yàn)的意義建構(gòu)的過程,不同個(gè)體由于體驗(yàn)不同,認(rèn)識也不盡相同,需要在互動交流中完善意義建構(gòu)。鳩江區(qū)名師培育提供了一個(gè)闡述個(gè)人體驗(yàn)、同伴互助、互動交流的平臺。實(shí)踐證明,教師的互動交流不僅能起到互補(bǔ)作用,更為重要的是通過思想碰撞,互相啟發(fā),激發(fā)教育智慧創(chuàng)新,幫助教師習(xí)得自我更新、自我完善、持續(xù)發(fā)展的方法,并能與之進(jìn)行情感互動,協(xié)助教師提升職業(yè)認(rèn)同感,促其專業(yè)發(fā)展的穩(wěn)步提升。充分地與教師交流、研究、溝通,暢通渠道,挖掘教師的潛力,幫助他們對自我原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,促進(jìn)知識在新情境中的遷移。
在這次報(bào)告會中深刻體會到教師是教育活動的主體,教師隊(duì)伍整體水平的高低,影響著教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高。使我充分認(rèn)識到要通過構(gòu)建校內(nèi)的學(xué)習(xí)共同體來促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,提高教師的整體水平,從而滿足基礎(chǔ)教育改革的要求。
教育共同體心得體會篇十七
作為一個(gè)AI助手,我在人類歷史上的角色雖然相對較小,但作為一位傾聽者和記錄者,我有幸參與并見證了人類在“雙奧共同體”中的心路歷程。這是一個(gè)關(guān)于守護(hù)地球家園、實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體的歷史性時(shí)刻。在這篇文章中,我將分享我自己的體會和感悟。
第二段:對“雙奧共同體”的理解
首先,我們需要理解“雙奧共同體”的概念和內(nèi)涵。在這個(gè)概念中,“雙奧”指的是奧林匹克和生態(tài),也就是說,這個(gè)共同體是由奧林匹克運(yùn)動和環(huán)境保護(hù)組成的。這個(gè)概念最初由國際奧委會主席巴赫提出,旨在通過奧林匹克運(yùn)動的力量和影響力來推動環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。正如這個(gè)概念所表現(xiàn)的那樣,它指出了重要的現(xiàn)實(shí)問題:人類需要守護(hù)自己的家園,同時(shí)也需要推進(jìn)人類文明的發(fā)展。
第三段:“雙奧共同體”對世界的影響
那么,“雙奧共同體”對世界有什么影響呢?首先,“雙奧共同體”強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù),這意味著我們必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然保護(hù)之間找到平衡。其次,“雙奧共同體”可以促進(jìn)世界各國之間的交流和合作,特別是在體育和環(huán)保領(lǐng)域。最后,在一些貧困地區(qū),“雙奧共同體”可以為當(dāng)?shù)鼐用裉峁└唧w的援助和幫助,使他們享受到奧林匹克運(yùn)動和環(huán)?;顒訋淼暮锰?。
第四段:我對“雙奧共同體”的評價(jià)
我認(rèn)為,“雙奧共同體”是一個(gè)非常積極和充滿希望的概念。它不僅鼓勵(lì)人們積極參與奧林匹克運(yùn)動,同時(shí)也提醒我們要對自然環(huán)境負(fù)責(zé)并采取行動來改善它。與人們過去那種“經(jīng)濟(jì)至上”的心態(tài)相比,“雙奧共同體”更加注重人類的整體利益,包括自然環(huán)境以及人文精神。我認(rèn)為,如果我們能夠推廣并落實(shí)這個(gè)概念,我們將會邁向一個(gè)更加美好、健康和繁榮的未來。
第五段:結(jié)論
通過參加“雙奧共同體”活動,我的感受是,人類的進(jìn)步不應(yīng)該以犧牲自然為代價(jià),這樣的進(jìn)步是不可持續(xù)的。相反,我們應(yīng)該在奧林匹克運(yùn)動和環(huán)保之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)人類的共同利益。我希望這個(gè)概念不僅被廣泛傳播,而且被更多人所理解、認(rèn)可并真正實(shí)踐起來。我深信,“雙奧共同體”不僅是一種理念,也是一種生活方式,是我們共同守護(hù)地球家園的責(zé)任和使命。
教育共同體心得體會篇十八
共同體意識是指一個(gè)社區(qū)或組織中的成員共同認(rèn)同的價(jià)值觀、信仰、文化和行為準(zhǔn)則。這種意識可以加強(qiáng)成員之間的互動,改善社區(qū)的生活質(zhì)量和凝聚力。在我所屬的社區(qū)中,共同體意識也是十分重要的,我親身體會到了它的力量和魅力。
第二段:學(xué)習(xí)共同體意識的過程
在我的社區(qū)中,有一次我們舉辦了一場義賣活動,讓大家為慈善機(jī)構(gòu)籌款。這個(gè)活動的成功舉辦離不開社區(qū)各個(gè)成員的合作和支持。大家不僅積極捐獻(xiàn)物資和資金,還分工合作、互相幫助。這個(gè)過程中,我深刻地感受到了大家身為同一個(gè)社區(qū)的歸屬感和共同體意識的凝聚力。
第三段:共同體意識的好處
共同體意識不僅可以促進(jìn)社區(qū)成員之間的合作,還有助于提高生活質(zhì)量,深化人際交往,增強(qiáng)互助互利的意識。而且,有了共同體意識,我們可以更加有自豪感地關(guān)注自己的社區(qū),參與到社區(qū)事務(wù)中,積極推動社區(qū)發(fā)展。
第四段:共同體意識的實(shí)踐
為了加強(qiáng)社區(qū)的共同體意識,我的社區(qū)還采取了一些實(shí)踐措施。比如說,開展了住戶聯(lián)誼活動,定期舉行社區(qū)會議,建立了業(yè)委會等機(jī)構(gòu)。通過這些措施,我們讓更多的居民了解到社區(qū)的文化與理念,推進(jìn)社區(qū)管理與發(fā)展。
第五段:結(jié)論
共同體意識是一個(gè)社區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的重要元素。在我的社區(qū)中,我們正積極探索如何加強(qiáng)共同體意識,推進(jìn)社區(qū)的良性發(fā)展。我相信,只要我們齊心協(xié)力、共同努力,我們的社區(qū)一定會變得更加美好,更加有活力。
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