通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自身的發(fā)展水平。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先將所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，形成一個(gè)清晰的思維結(jié)構(gòu)。我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇一
法律是指社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則的約束力，是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益的重要手段。自我意識(shí)到法律的存在以來(lái)，我從各種渠道獲取關(guān)于法律的信息，逐漸增加了對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感到法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家和個(gè)人的重要性，并從中體會(huì)到了一些心得和感悟。
【第一段】法律之于國(guó)家
法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，具有不可忽視的重要作用。法律為國(guó)家提供了一個(gè)統(tǒng)一而有序的社會(huì)框架，規(guī)范了人們的行為，保護(hù)了社會(huì)秩序。它是國(guó)家治理的基石，是國(guó)家平穩(wěn)運(yùn)行所必需的基本條件。法律的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，法律可以保護(hù)社會(huì)正義和公平。它為每個(gè)人設(shè)定了底線，明確了權(quán)利和義務(wù)，不論是弱者還是強(qiáng)者，都能在法律的庇護(hù)下平等受到保護(hù)。其次，法律維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。它規(guī)定了社會(huì)行為準(zhǔn)則，制定了相應(yīng)的處罰方法，對(duì)于破壞社會(huì)秩序的行為予以打擊和制裁。再次，法律增強(qiáng)了國(guó)家的可信度和公信力。法治社會(huì)的存在使國(guó)家有了憲法、法律制度等規(guī)范，使人們?cè)诜擅媲岸嫉玫焦推降葘?duì)待。
【第二段】法律之于個(gè)人
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，法律也具有重大的意義。法律制度為個(gè)人提供了權(quán)利和保護(hù)，給予了個(gè)人在社會(huì)中的地位。法律保護(hù)了個(gè)人的人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、自由行動(dòng)等方面的權(quán)利，使人們能夠在一個(gè)公平的法治環(huán)境中生活、工作和發(fā)展。法律的存在還具有承擔(dān)責(zé)任的作用，個(gè)人的行為受到法律的約束和規(guī)范，承擔(dān)起相應(yīng)的法律責(zé)任。同時(shí)，法律也對(duì)個(gè)人提出了一定的要求，要求個(gè)人遵守法律、維護(hù)社會(huì)和諧，同時(shí)也要求個(gè)人對(duì)法律有一定的了解和認(rèn)知。
【第三段】法律認(rèn)識(shí)的重要性
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)法律是非常必要的。首先，法律認(rèn)識(shí)可以有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。只有了解法律的存在和法律規(guī)定，才能在生活和工作中避免犯法的行為。其次，法律認(rèn)識(shí)可以維護(hù)個(gè)人權(quán)益。當(dāng)個(gè)人的權(quán)益受到侵害時(shí)，了解有關(guān)法律規(guī)定，可以及時(shí)采取合理的行動(dòng)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。再次，法律認(rèn)識(shí)可以提升個(gè)人素質(zhì)和能力。了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)，可以培養(yǎng)個(gè)人遵紀(jì)守法、誠(chéng)信守信的良好品質(zhì)，提升自己的法律素養(yǎng)。最后，法律認(rèn)識(shí)可以幫助個(gè)人更好地參與社會(huì)生活和社會(huì)管理。只有在了解法律的基礎(chǔ)上，個(gè)人才能更好地履行公民責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)。
【第四段】我的法律初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些關(guān)于法律的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到了法律的廣泛和復(fù)雜性。法律貫穿于社會(huì)的各個(gè)方面和層面，形成了一個(gè)龐大的法律體系。其次，我明白了法律是需要人共同維護(hù)和實(shí)施的。法律只有在社會(huì)成員的共同努力下，才能真正發(fā)揮其作用。再次，我深感法律知識(shí)的重要性和知識(shí)更新的迫切性。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，法律也會(huì)不斷進(jìn)步和更新，因此，了解最新的法律和法規(guī)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
【結(jié)論】
總之，法律對(duì)國(guó)家和個(gè)人都具有非常重要的意義。它為社會(huì)提供了一個(gè)公平、公正、秩序的環(huán)境，保護(hù)了每個(gè)人的權(quán)益和利益。對(duì)于個(gè)人而言，初步認(rèn)識(shí)法律是非常必要的，它不僅可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)權(quán)益，提升個(gè)人素質(zhì)，還可以更好地參與社會(huì)生活。通過(guò)自己對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保護(hù)公民權(quán)益的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)法律的關(guān)注和研究的動(dòng)力。將來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解法律知識(shí)，提升自己的法律素養(yǎng)，以更好地為自己和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇二
小數(shù)是數(shù)學(xué)中比較重要的一個(gè)概念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是高中和大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中重要的部分。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好小數(shù)不僅需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還需要勇于探索和適時(shí)總結(jié)的習(xí)慣。在此，我將認(rèn)識(shí)小數(shù)的心得和體會(huì)分享給大家。
第二段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的概念和基本運(yùn)算
在小學(xué)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)到了分?jǐn)?shù)的概念，而小數(shù)就是分?jǐn)?shù)的一種表現(xiàn)形式，通俗來(lái)講就是分?jǐn)?shù)的小數(shù)形式。小數(shù)一般在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行四則運(yùn)算，我們常見(jiàn)的小數(shù)有：循環(huán)小數(shù)，無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，十進(jìn)制小數(shù)等。
掌握小數(shù)的基本運(yùn)算法則是學(xué)好小數(shù)知識(shí)的重要保障，無(wú)論是加減乘除，還是轉(zhuǎn)化小數(shù)為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)位或舍位的基本技能，都需要學(xué)生掌握，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的優(yōu)化技巧和策略來(lái)增強(qiáng)自己在小數(shù)這一領(lǐng)域的應(yīng)變能力。
第三段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征和規(guī)律
小數(shù)有一個(gè)明顯的特征：小數(shù)點(diǎn)的位置固定不變。一旦小數(shù)的位數(shù)確定，小數(shù)點(diǎn)就固定在相應(yīng)的位置上了。從數(shù)學(xué)的角度來(lái)講，小數(shù)是一種有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)之分。無(wú)限小數(shù)是可以用盡量小的的整數(shù)來(lái)準(zhǔn)確表示的，而有限小數(shù)通常帶有表示四則運(yùn)算符號(hào)，常出現(xiàn)在不是一位數(shù)字的除數(shù)中。
掌握小數(shù)有關(guān)的特征和規(guī)律，可以幫助學(xué)生處理求解問(wèn)題時(shí)的思維邏輯。通過(guò)掌握小數(shù)的一系列特征和規(guī)律，我們可以深入理解小數(shù)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并應(yīng)用這些知識(shí)在應(yīng)試和實(shí)踐的應(yīng)用場(chǎng)景中。
第四段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的應(yīng)用
小數(shù)在我們學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)中是一種很重要的表達(dá)方式。它可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)和表達(dá)實(shí)際情況，也可以用在日常生活中的計(jì)算及比較。比如在物理實(shí)驗(yàn)中，小數(shù)常用來(lái)表示實(shí)驗(yàn)測(cè)量的誤差和精度，或者表示物體的密度、溫度等；在財(cái)務(wù)管理中，小數(shù)可以直接反映出企業(yè)財(cái)務(wù)情況，有助于制定科學(xué)的財(cái)務(wù)決策。
在做應(yīng)用題時(shí)，也要建立以小數(shù)為基礎(chǔ)的解題思維，靈活運(yùn)用已知規(guī)律和基本知識(shí)，提高解題能力。比如在解決涉及到金融數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、小題題型，我們不僅要靈活操作四則運(yùn)算，還要注意去找到有效的技巧和方法，充分利用抽象思維和視覺(jué)推理兩大腦科學(xué)的能力優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)
總之，小數(shù)是數(shù)學(xué)必不可少的一個(gè)學(xué)科，掌握小數(shù)的知識(shí)將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的幫助。通過(guò)深入學(xué)習(xí)掌握其概念和運(yùn)算規(guī)則，抓住小數(shù)的特征和規(guī)律，運(yùn)用自己掌握的小數(shù)知識(shí)在實(shí)踐生活中做好應(yīng)用，從而提升學(xué)術(shù)成績(jī)，讓我們的生活更加方便。同時(shí)，我們還要不斷總結(jié)和積累，定期總結(jié)自己的心得和體會(huì)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇三
分?jǐn)?shù)作為數(shù)學(xué)中重要的一部分，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是一項(xiàng)困難而又重要的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我體會(huì)到了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)了使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，也收獲了對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。在以前的學(xué)習(xí)中，我只知道1、2、3等都是整數(shù)，沒(méi)有意識(shí)到1/2、3/4等也屬于數(shù)學(xué)中的一種數(shù)字。通過(guò)老師的教導(dǎo)，我知道分?jǐn)?shù)是由分子和分母兩部分組成的，分子表示被分割出來(lái)的部分，分母則表示整體被分割成的等份。而整數(shù)是沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)，他們是兩種不同的數(shù)概念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的數(shù)字種類(lèi)是多樣的，分?jǐn)?shù)和整數(shù)是不同的數(shù)學(xué)對(duì)象，這種認(rèn)識(shí)更加豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，在使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算中，我體會(huì)到了分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我總覺(jué)得分?jǐn)?shù)很難，覺(jué)得他們很麻煩。然而，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的規(guī)律和特點(diǎn)。他們雖然有不同的分子和分母，然而其實(shí)質(zhì)都是在進(jìn)行著相同的運(yùn)算。無(wú)論是相加、相減、相乘、相除，我都可以按照原澤的分子、分母進(jìn)行運(yùn)算。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸克服了對(duì)分?jǐn)?shù)的恐懼，能夠愉快地進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算。
此外，我學(xué)會(huì)了如何將分?jǐn)?shù)與生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，老師給我們找了許多和分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如“小魯擁有3/4個(gè)蘋(píng)果，小華擁有2/3個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)的蘋(píng)果更多？”這樣的問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，我學(xué)到了如何將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活中的情境相結(jié)合，將抽象的數(shù)學(xué)概念變成了具體的操作。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，也提高了我的思維能力。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。邁出每一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但是堅(jiān)持下來(lái)，我收獲了更多的知識(shí)和快樂(lè)。無(wú)論是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算，還是復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，我都需要付出更多的努力。正如老師常說(shuō)的：“只要努力學(xué)習(xí)，就一定能掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算?！边@句話激勵(lì)著我，也讓我明白了只有堅(jiān)持下去，才能解決問(wèn)題，取得更好的進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。我知道了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)了使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，也學(xué)會(huì)了將分?jǐn)?shù)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我也體會(huì)到了堅(jiān)持與努力的重要性，只有堅(jiān)持下去，才能取得更好的進(jìn)步。這次學(xué)習(xí)，讓我不僅掌握了基本的分?jǐn)?shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和批判思維的能力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)越來(lái)越好地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用分?jǐn)?shù)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
法律作為人類(lèi)社會(huì)中的重要規(guī)范制度，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)公平正義具有重要作用。在我個(gè)人的法律學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到法律的普適性和權(quán)威性，也意識(shí)到自己在法律面前的責(zé)任和義務(wù)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：法律的普適性和權(quán)威性（250字）
法律是社會(huì)游戲的規(guī)則，是公眾行為規(guī)范的準(zhǔn)繩。法律無(wú)處不在，貫穿于社會(huì)的方方面面。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我認(rèn)識(shí)到法律的普適性，它不僅僅是專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，而是每個(gè)公民都應(yīng)該了解和尊重的規(guī)則。同時(shí)，法律的權(quán)威性使其具有不可撼動(dòng)的地位，任何人都不能逾越法律的底線。法律的普適性和權(quán)威性使其成為關(guān)乎每個(gè)人的生活，形成社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。
第三段：個(gè)人在法律面前的責(zé)任和義務(wù)（300字）
在法律的面前，我意識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。作為公民，我們有義務(wù)遵守法律，積極履行公民的法律責(zé)任。無(wú)論是遵守交通規(guī)則，還是尊重他人的合法權(quán)益，我們都應(yīng)該按照法律的要求去行動(dòng)。此外，作為法律的學(xué)習(xí)者，我也有責(zé)任宣傳法律知識(shí)，幫助他人提高法律意識(shí)。只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)尊重和遵守法律，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：法律知識(shí)的重要性（250字）
學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都十分重要。法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們了解社會(huì)規(guī)則，還能夠提高我們的法律素養(yǎng)，使我們更好地維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我們能夠增強(qiáng)識(shí)別合法與非法行為的能力，提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。此外，了解和掌握法律知識(shí)對(duì)于避免違法行為、處理糾紛等方面也起到了重要的作用。只有不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
第五段：對(duì)法律的進(jìn)一步探索（250字）
法律領(lǐng)域的知識(shí)非常廣泛深?yuàn)W，通過(guò)初步的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望能夠在法律領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索法律的奧秘。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自己的法律素養(yǎng)，我希望能夠成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的法律工作者，為維護(hù)社會(huì)正義、促進(jìn)法治建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到法律的普適性和權(quán)威性，也明確了自己在法律面前的責(zé)任和義務(wù)。我將不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇五
分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中重要的概念之一，也是我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)遇到的。但是，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，很多人對(duì)分?jǐn)?shù)的概念還不夠清晰，甚至存在一些誤解。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)后，我深刻體會(huì)到了分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景，也發(fā)現(xiàn)了其中的一些難點(diǎn)和技巧。下面我將分享一些在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過(guò)程中的體會(huì)和心得。
二段：分?jǐn)?shù)的基本概念與認(rèn)識(shí)
首先，我們需要明確分?jǐn)?shù)的基本概念。分?jǐn)?shù)是指一個(gè)整體被等分成若干份的其中一份。分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式一般由分子和分母組成，分子表示被分割出的部分，分母表示整體被等分的份數(shù)。例如，當(dāng)我們說(shuō)有三分之一的蘋(píng)果時(shí)，其中三就是分母，一就是分子。分?jǐn)?shù)也可以用小數(shù)來(lái)表示，例如1/2=0.5。通過(guò)理解這個(gè)基本概念，我們能更好地應(yīng)用分?jǐn)?shù)，解決生活中的各類(lèi)問(wèn)題。
三段：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用與難點(diǎn)
然而，在實(shí)際應(yīng)用中，分?jǐn)?shù)的運(yùn)算和轉(zhuǎn)化并不總是那么簡(jiǎn)單。例如，當(dāng)我們需要進(jìn)行兩個(gè)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，首先需要將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母統(tǒng)一，然后再進(jìn)行運(yùn)算。這就需要我們具備較快的分母約分和通分的能力。而比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，則需要我們通過(guò)計(jì)算器或手算進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。此外，還有一些特殊的分?jǐn)?shù)形式，如真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)等，需要我們能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)和轉(zhuǎn)化。
四段：解決分?jǐn)?shù)難點(diǎn)的技巧與方法
為了更好地解決分?jǐn)?shù)的難點(diǎn)，我們可以采用一些技巧和方法來(lái)輔助理解和運(yùn)算。首先，我們可以通過(guò)畫(huà)圖或模型的方式來(lái)幫助我們更直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算。例如，通過(guò)畫(huà)圖可以幫助我們清晰地看到分?jǐn)?shù)的大小和關(guān)系，從而更好地進(jìn)行比較和運(yùn)算。其次，我們可以通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用來(lái)提高技巧和熟練度。多做分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題可以讓我們熟練掌握分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)算。此外，還可以通過(guò)與同學(xué)或老師的交流來(lái)共同解決分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五段：結(jié)論與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念與應(yīng)用技巧，我對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用能力有了較大的提高。分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)中占據(jù)著重要的地位，也廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中。技能和技巧的積累需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的實(shí)踐。因此，我希望未來(lái)能夠多加練習(xí)和應(yīng)用，使自己的分?jǐn)?shù)應(yīng)用能力更上一層樓，為自己將來(lái)更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是我在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過(guò)程中的體會(huì)和心得。分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分重要，通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的各種問(wèn)題。希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠充分掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算技巧和應(yīng)用能力，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇六
法律作為社會(huì)秩序的基石和規(guī)范行為的準(zhǔn)繩，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必要而重要的認(rèn)識(shí)。法律的初步認(rèn)識(shí)，意味著對(duì)法律的基本概念、基本原理以及法律運(yùn)作方式有一定的了解和認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到法律的作用和重要性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了法律的制約力和引導(dǎo)作用。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到法律對(duì)于社會(huì)秩序的維護(hù)、社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)以及個(gè)人權(quán)益的保護(hù)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到遵守法律、遵守規(guī)則的必要性和好處，以及法律意識(shí)的培養(yǎng)的緊迫性。下面，我將從法律的定義、初步認(rèn)識(shí)的意義、法律的適用以及法律意識(shí)培養(yǎng)等四個(gè)方面，以第一人稱的角度分享我的法律初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)。
首段：法律概述與初步認(rèn)識(shí)的重要性
什么是法律？籠統(tǒng)地說(shuō)，法律是國(guó)家制定并實(shí)施的關(guān)于社會(huì)秩序和社會(huì)行為的準(zhǔn)則和規(guī)則，是國(guó)家權(quán)力的表現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，法律是指國(guó)家規(guī)定的維護(hù)社會(huì)利益的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，它對(duì)社會(huì)各個(gè)方面都具有引導(dǎo)和約束作用。因此，初步認(rèn)識(shí)法律對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。初步認(rèn)識(shí)法律不僅可以讓我們了解社會(huì)秩序的構(gòu)建和運(yùn)行機(jī)制，還可以增強(qiáng)我們遵守法律的自覺(jué)性和法律意識(shí)，從而更好地維護(hù)自身權(quán)益，與他人和諧相處。
二段：法律的適用與條件
法律的適用是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜且需要掌握具體知識(shí)的過(guò)程。法律的適用需要考慮到多個(gè)因素，比如時(shí)間、地點(diǎn)、主體資格等。此外，法律適用還需要考慮到案例的具體情況和其所涉及的法律規(guī)定。作為初次接觸和認(rèn)識(shí)法律的人，我們應(yīng)該關(guān)注法律適用的具體條件，以便在面對(duì)法律問(wèn)題時(shí)能夠做出正確的判斷和決策。同時(shí)，我們還要了解法律的層級(jí)關(guān)系和法律的變動(dòng)性，時(shí)刻關(guān)注最新的法律法規(guī)和相關(guān)案例，以保持法律認(rèn)識(shí)的更新和進(jìn)步。
三段：法律對(duì)社會(huì)的作用與個(gè)人權(quán)益的保護(hù)
法律在維護(hù)社會(huì)和諧、公平正義方面發(fā)揮著重要的作用。法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)，并對(duì)違反法律行為進(jìn)行處罰。法律的存在和實(shí)施使得社會(huì)秩序得以維護(hù)，社會(huì)公平得以實(shí)現(xiàn)，并保護(hù)了個(gè)人的合法權(quán)益。沒(méi)有法律的保護(hù)，個(gè)人的權(quán)益將難以維護(hù)，社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)行。初步認(rèn)識(shí)法律讓我認(rèn)識(shí)到，作為公民，我們應(yīng)該遵守法律、學(xué)習(xí)法律，不僅可以保護(hù)自己的權(quán)益，還可以為社會(huì)提供正能量，構(gòu)建和諧社會(huì)。
四段：法律意識(shí)的培養(yǎng)與自覺(jué)遵守法律
在初步認(rèn)識(shí)法律的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到法律意識(shí)的重要性。培養(yǎng)法律意識(shí)不僅能夠幫助我們更好地了解和使用法律，還能夠提高我們對(duì)法律的遵守度和識(shí)別度。遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的前提。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律意識(shí)的培養(yǎng)方法，我們可以更加自覺(jué)地遵守法律，不違法規(guī)，從而在社會(huì)中起到積極的示范作用。
尾段：總結(jié)與展望
經(jīng)過(guò)初步認(rèn)識(shí)法律的學(xué)習(xí)和了解，我深刻體會(huì)到法律對(duì)于社會(huì)的重要性和自身利益的保障作用。初步認(rèn)識(shí)法律使我注意到法律適用的條件和要素，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)秩序和公平正義的維護(hù)作用，意識(shí)到我們作為公民要始終遵守法律，并努力培養(yǎng)法律意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將進(jìn)一步深化對(duì)法律的了解，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇七
小數(shù)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一大難點(diǎn)，它不像整數(shù)那樣簡(jiǎn)單易懂，會(huì)經(jīng)常讓同學(xué)們產(chǎn)生困惑和疑問(wèn)。在我學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，正確的認(rèn)識(shí)小數(shù)對(duì)于我們解決數(shù)學(xué)題目，乃至生活中的計(jì)算都有著重大的作用。下面我將通過(guò)我的學(xué)習(xí)心得與大家分享我對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：從整數(shù)到小數(shù)的轉(zhuǎn)變
我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，最開(kāi)始我們學(xué)的是整數(shù)，它是一種完整的數(shù)，我們理解它的方法非常容易。但是到了小數(shù)，情況就有所不同了。小數(shù)不再是整數(shù)的簡(jiǎn)單加減，而是需要我們理解小數(shù)點(diǎn)的作用，掌握小數(shù)點(diǎn)的位置，正確理解小數(shù)的大小關(guān)系和運(yùn)算方法。因此，我們需要從整數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到小數(shù)的認(rèn)識(shí)，需要認(rèn)真分析和理解小數(shù)的本質(zhì)。
第三段：小數(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用
在認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握小數(shù)的特點(diǎn)。小數(shù)具有無(wú)窮不循環(huán)小數(shù)和無(wú)窮循環(huán)小數(shù)兩種類(lèi)型。同時(shí)，小數(shù)可以表示比整數(shù)更具體的數(shù)值，這在實(shí)際生活中非常有用。例如，我們要向小數(shù)點(diǎn)后取兩位保留，就可以使用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，表示得到的結(jié)果更加精確，更符合實(shí)際需求。
第四段：學(xué)習(xí)小數(shù)的技巧和方法
筆者在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，總結(jié)了幾個(gè)學(xué)習(xí)小數(shù)的技巧和方法。首先，我們可以通過(guò)繪制圖形來(lái)更好地掌握小數(shù)的大小關(guān)系、小數(shù)部分和整數(shù)部分的含義。其次，我們可以通過(guò)分解小數(shù)、比較小數(shù)、加減乘除小數(shù)等練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)的理解。還有，我們可以自己創(chuàng)造問(wèn)題，向同學(xué)家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教，以此來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
第五段：小結(jié)
在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持耐心和持久性。沒(méi)必要在初學(xué)階段期望掌握所有知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)小數(shù)最重要的是從犯錯(cuò)誤中悟出道理，積累經(jīng)驗(yàn)，最終建立起對(duì)小數(shù)的深刻認(rèn)識(shí)和正確使用。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)小數(shù)的應(yīng)用技能，靈活運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，在實(shí)踐中不斷提升自己的小數(shù)水平。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇八
在進(jìn)入小學(xué)的第一天，我充滿了期待和忐忑。這是一個(gè)全新的開(kāi)始，我從幼兒園畢業(yè)后，進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)。整個(gè)過(guò)程都充滿了新鮮感，讓我興奮不已。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我對(duì)小學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，并且有了一些體會(huì)。
初次進(jìn)入小學(xué)，我覺(jué)得學(xué)校的環(huán)境非常大，各類(lèi)設(shè)施也非常齊全。幼兒園的班級(jí)只有幾十個(gè)人，而小學(xué)的班級(jí)有七八十人，每個(gè)班級(jí)都有自己的教室、操場(chǎng)和圖書(shū)館等。校園里有各種各樣的場(chǎng)所，讓我們學(xué)生們可以開(kāi)展各種活動(dòng)，非常方便。此外，學(xué)校里還有很多課外活動(dòng)，比如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使我們的生活更加豐富多彩。小學(xué)里的環(huán)境給了我一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
在小學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。每天上學(xué)，老師總是耐心細(xì)致地給我們講解知識(shí)，不厭其煩地解答我們的問(wèn)題。如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，老師也會(huì)用溫和的語(yǔ)氣批評(píng)教育，并幫助他們改正錯(cuò)誤。在遇到困難時(shí)，老師總是鼓勵(lì)我們不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去。每周，老師還會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)，讓我們更好地交流和合作。老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)讓我感受到了溫暖和安全感，也激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，我在小學(xué)里還結(jié)識(shí)了許多新朋友。每天上學(xué)，和朋友們坐在一起學(xué)習(xí)和玩耍，給了我很大的快樂(lè)。我和他們一起上課、一起玩耍，形成了許多美好的回憶。我們互相幫助、互相鼓勵(lì)，一起進(jìn)步。通過(guò)和他們的交往，我懂得了友誼的重要性，明白了要善待每一個(gè)朋友。小學(xué)給了我一個(gè)廣闊的交友平臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處，培養(yǎng)了我的人際交往能力。
不僅如此，我在小學(xué)里還學(xué)到了許多知識(shí)和技能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成為了我的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們用生動(dòng)有趣的方式教授知識(shí)，讓我們更好地理解和記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從不會(huì)寫(xiě)字到能夠?qū)懗鲆?guī)范的字體，從不會(huì)加減乘除到能夠熟練運(yùn)算，從不會(huì)英語(yǔ)到能夠簡(jiǎn)單對(duì)話。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不僅增加了我的學(xué)識(shí)，也讓我更加自信和滿足。
進(jìn)入小學(xué)后，我終于明白了學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生活不僅僅是玩樂(lè)，更是學(xué)習(xí)的過(guò)程。從幼兒園到小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加深入和廣泛，難度也更大。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能夠不斷學(xué)到新的知識(shí)和技能。我意識(shí)到要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。因此，我下定決心努力學(xué)習(xí)，追求更好的成績(jī)和未來(lái)。
總之，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)給了我很多新感受和體會(huì)。在這里，我感受到了溫馨的家庭氛圍，得到了老師的關(guān)心和幫助，結(jié)識(shí)了許多新朋友，學(xué)到了許多知識(shí)和技能。小學(xué)是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是我們未來(lái)的奠基石。我相信，在未來(lái)的歲月里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，迎接新的挑戰(zhàn)和成就。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇九
第一段：小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，我作為一名新任小學(xué)教師，在這里開(kāi)始了我的教育事業(yè)。剛開(kāi)始接觸小學(xué)教育，我深感初步認(rèn)識(shí)小學(xué)是非常重要的，因此，我積極地投入到工作中去，傾聽(tīng)孩子們的心聲，觀察他們的行為習(xí)慣，不斷反思自己的教育方式，從而更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。
第二段：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的第一步是了解孩子們的需求和特點(diǎn)。小學(xué)生注重直觀感受、喜歡活動(dòng)和游戲的特點(diǎn)決定了我在教學(xué)上要更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子們通過(guò)自己的感受和實(shí)踐來(lái)探索和學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，提倡探究式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的第二步是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。小學(xué)是孩子們建立基礎(chǔ)的階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。作為教師，我注重對(duì)孩子們進(jìn)行行為規(guī)范的培養(yǎng)，如按時(shí)完成作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)人展示，培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
第四段：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的第三步是培養(yǎng)孩子們的學(xué)科興趣。在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子們的學(xué)科興趣對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。我了解到每個(gè)孩子都有自己喜歡的學(xué)科，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)科興趣，同時(shí)也兼顧培養(yǎng)他們的綜合能力。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓孩子們對(duì)學(xué)科感到興趣并愿意去學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第五段：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的第四步是與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。作為教師，與家長(zhǎng)的合作是十分重要的。我積極與家長(zhǎng)保持溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和方案，讓孩子們得到全方位的培養(yǎng)。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校和家長(zhǎng)組織的各種活動(dòng)，在課余時(shí)間與家長(zhǎng)建立更親密的關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的這段時(shí)間，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)孩子們的重要性。作為一名小學(xué)教師，我將一直努力提高自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和探索，更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。我相信，在我的努力下，每個(gè)孩子都能在小學(xué)階段得到充分的發(fā)展和培養(yǎng)，為之后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十
分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)且重要的概念，它的應(yīng)用范圍廣泛，涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多方面。雖然我們每天都會(huì)接觸到分?jǐn)?shù)，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解和使用分?jǐn)?shù)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性，并取得了一些心得體會(huì)。
第二段：分?jǐn)?shù)的含義與表示方法
要理解分?jǐn)?shù)，首先需要知道它的含義和表示方法。分?jǐn)?shù)指的是一個(gè)整體被分成若干個(gè)相等的部分，我們把這個(gè)整體稱為分母，把每個(gè)部分稱為分子。分?jǐn)?shù)通常以一個(gè)分子和一個(gè)分母的形式表達(dá)，例如1/2、3/4等。分?jǐn)?shù)的分子表示分成的部分?jǐn)?shù)目，而分母表示一個(gè)整體被分成的部分?jǐn)?shù)目。在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以通過(guò)地圖上的比例尺、商品上的折扣比等來(lái)理解和使用分?jǐn)?shù)。
第三段：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法
掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法對(duì)于解決日常生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題非常重要。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到了加減乘除分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算規(guī)則。首先，對(duì)于同分母的分?jǐn)?shù)，我們可以直接將分子相加或相減，然后保持分母不變。其次，對(duì)于分母不同的分?jǐn)?shù)，我們需要先找到它們的最小公倍數(shù)，然后將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為通分后再進(jìn)行運(yùn)算。此外，乘法和除法運(yùn)算也是我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)運(yùn)算中常常遇到的。對(duì)于乘法運(yùn)算，我們將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相乘，分母相乘；對(duì)于除法運(yùn)算，我們將一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與另一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的分子相乘，分母與另一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的分母相乘。
第四段：分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用
分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在烹飪的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要使用到分?jǐn)?shù)來(lái)調(diào)配食材的比例。在購(gòu)物中，分?jǐn)?shù)可以幫助我們計(jì)算商品的折扣和打折后的價(jià)格。在地理學(xué)習(xí)中，分?jǐn)?shù)可以幫助我們理解和測(cè)量地圖上的距離和比例尺。此外，在金融領(lǐng)域，我們經(jīng)常使用到百分比，而百分?jǐn)?shù)本質(zhì)上可以看作分?jǐn)?shù)的一種形式。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的使用方法能夠幫助我們更好地解決這些實(shí)際問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)業(yè)中不可或缺的一部分。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)的含義、表示方法和運(yùn)算規(guī)則。分?jǐn)?shù)的應(yīng)用范圍廣泛，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)在分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用方面取得更多的進(jìn)步。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十一
小學(xué)是每個(gè)孩子人生中的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段，是孩子們開(kāi)始接觸知識(shí)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。作為一個(gè)小學(xué)新生，我在這個(gè)階段收獲了許多，對(duì)小學(xué)的初步認(rèn)識(shí)也逐漸形成。下面，我將通過(guò)五段式的形式，分享我在小學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)新環(huán)境
進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我對(duì)新環(huán)境的陌生感讓我感到有些擔(dān)憂。然而，同學(xué)們和老師們的熱情讓我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活。在同學(xué)們的幫助下，我了解了教室的布置、學(xué)校的規(guī)章制度以及各種活動(dòng)的進(jìn)行方式。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的課程比幼兒園更加有趣和豐富，老師們通過(guò)講解和互動(dòng)讓我們更好地掌握知識(shí)。在這個(gè)逐漸熟悉的新環(huán)境中，我開(kāi)始有了學(xué)習(xí)的激情。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相比幼兒園要大很多，這要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)老師們的引導(dǎo)和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，我開(kāi)始明白記筆記、做作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。上課時(shí)，我盡量聆聽(tīng)老師的講解，做好筆記；下課后，我按時(shí)做作業(yè)，解決困難時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)。通過(guò)這些努力，我逐漸改掉了拖拉的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：增長(zhǎng)知識(shí)
在小學(xué)中，我們開(kāi)始接觸各種各樣的學(xué)科，開(kāi)拓了我們的知識(shí)面。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，每天的課程安排十分豐富多樣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了很多我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，例如數(shù)學(xué)中的幾何、英語(yǔ)中的英美文化等。這種知識(shí)的豐富讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望獲取更多的知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)能力和興趣
小學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有各種各樣的活動(dòng)豐富我們的課余生活。在學(xué)校里，我們有體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課等，這些課程培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和審美能力。同時(shí)，學(xué)校還組織了各種興趣小組，讓我們選擇自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行參與。我參加了繪畫(huà)小組，通過(guò)繪畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，不僅培養(yǎng)了審美能力，還提升了創(chuàng)造力。這些能力和興趣的培養(yǎng)讓我在小學(xué)生活中感到更加充實(shí)和快樂(lè)。
第五段：友誼與成長(zhǎng)
在小學(xué)里，我認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友。我們一起上課、玩耍、分享快樂(lè)和哭泣。這些朋友們一直陪伴著我，給予我鼓勵(lì)和支持。通過(guò)和朋友們的相處，我學(xué)會(huì)了分享、合作和互助。在小學(xué)的過(guò)程中，我的心智也不斷成熟，我逐漸變得更加懂事和獨(dú)立。這種友誼與成長(zhǎng)使我感到無(wú)比珍貴，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜小學(xué)生活。
通過(guò)這五段式的文章，我分享了我在小學(xué)的初步認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。小學(xué)是我人生中的美好經(jīng)歷之一，幫助我建立自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力、結(jié)識(shí)朋友。這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。我相信，在小學(xué)的基礎(chǔ)上，我將迎接更加美好的中學(xué)生活和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十二
1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的含義。
2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、會(huì)正確的讀、寫(xiě)小數(shù)。
4、通過(guò)觀察，比較，操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括，歸的能力。
5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。
課件
教師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。
學(xué)生自學(xué)、討論交流、多練習(xí)。
1、引入小數(shù)
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來(lái)什么禮物（出示課件）文具。
2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
師：好的，請(qǐng)同學(xué)們把這些文具按價(jià)格分成兩類(lèi)
展示學(xué)生的分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
教師出示自己的分類(lèi)。
書(shū)包：45元。
鋼筆：3.50元
剪刀：12元
橡皮：0.20元
彩筆：3元
曲別針：0.15元
3、引入課題
象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個(gè)小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，（板書(shū)3.50、0.20、0.15）今天這節(jié)課，我們就重點(diǎn)認(rèn)識(shí)……小數(shù)（板書(shū)課題）
1、試讀小數(shù)
師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)大家讀一讀屏幕上的商品價(jià)格
教師提問(wèn)：小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）
讓學(xué)生完成屏幕上填括號(hào)。
總結(jié)：小數(shù)的讀法。（結(jié)合板書(shū)的小數(shù)學(xué)生再讀）
2、你還在那里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？
學(xué)生自由回答，教師給予肯定。
3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識(shí)，大家想了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識(shí)圖）
4、小結(jié)：看來(lái)咱們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H可以用小數(shù)表示價(jià)格，還可以表示質(zhì)量和長(zhǎng)度等。
1、匯報(bào)自己的身高
學(xué)生匯報(bào)后教師說(shuō)，剛才同學(xué)們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會(huì)遇到什么困難呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以自己自學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
2、自學(xué)提示
（1）仔細(xì)閱讀課本89頁(yè)上的例1，想一想，用你學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。
（2）你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，在小組說(shuō)說(shuō)，并想辦法解決。
（3）利用手中的學(xué)具動(dòng)手做一做，填一填，完成課本中的括號(hào)內(nèi)容。
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
4、師生交流
板書(shū)：把1米平均分成10份
1分米是米，還可以寫(xiě)成0.1米
3分米是米，還可以寫(xiě)成0.3米
7分米是米，還可以寫(xiě)成0.7米
把1米平均分成100份
1厘米是米，還可以寫(xiě)成0.01米
3厘米是米，還可以寫(xiě)成0.03米
18厘米是米，還可以寫(xiě)成0.18米
5、小組討論
王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（ ）米
全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對(duì)的（因?yàn)?0厘米也是3分米）
6、出示89頁(yè)做一做，讓學(xué)生填在書(shū)上，全班交流。
1、做一做練習(xí)二十一第一題。
做完后師生交流
2、試一試我能行
學(xué)生口答，師生肯定
今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并且會(huì)讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。我相信同學(xué)們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，能掌握更多的小數(shù)知識(shí)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十三
1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)局部不超過(guò)兩位的小數(shù)。
2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
1、本單元的內(nèi)容構(gòu)造及其地位作用。
本單元的內(nèi)容主要包括生疏小數(shù)和簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法兩局部。
這局部?jī)?nèi)容構(gòu)造如下：
這局部?jī)?nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生生疏了萬(wàn)以內(nèi)的'數(shù)，會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法，初步生疏了分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的根底上進(jìn)展的。學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步根底。
2、教材編寫(xiě)特點(diǎn)。
〔1〕聯(lián)系兒童的生活生疏小數(shù)。
小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也常常會(huì)接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的親切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的，貼近兒童生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生在生疏的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減計(jì)算?？梢哉f(shuō)，本單元的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都布滿了生活的氣息。
〔2〕以元、角、分等常用計(jì)量單位的學(xué)問(wèn)作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐。
為了適應(yīng)兒童的年齡特征，使學(xué)生易于承受，本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位消逝，以便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，來(lái)初步生疏小數(shù)的含義，進(jìn)展小數(shù)大小比較和學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。到以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，再作抽象。
〔3〕引導(dǎo)學(xué)生探究簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法。
小數(shù)加減法的算理和算法與整數(shù)加減法聯(lián)系嚴(yán)密，這是教師引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)加減法的有利條件。據(jù)此，教材創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境〔文具商店一角〕具有確定的開(kāi)放性，學(xué)生可以看圖提出很多小數(shù)加減計(jì)算的問(wèn)題，一般學(xué)生都能運(yùn)用原有學(xué)問(wèn)，嘗試計(jì)算，得出答案。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)受和已有學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)問(wèn)閱歷的遷移。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十四
2、內(nèi)容：
3、基本要求：
（1）試講時(shí)間約10分鐘；
（2）通過(guò)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課；
（3）設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫(xiě)法；
（4）體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（5）合理板書(shū)。
4、考核目標(biāo)：活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施。
課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
談話：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)么？誰(shuí)愿意來(lái)分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）
（一）讀小數(shù)
師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)）
師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？
生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。
師：觀察得真仔細(xì)，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。
師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？
（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）
師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯(cuò)的加以糾正）
（二）寫(xiě)小數(shù)。
師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫(xiě)整數(shù)部分，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分。（以書(shū)的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫(xiě)法一邊在黑板上示范）
師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)其他幾樣文具的'價(jià)格。（生自由練寫(xiě)，師巡視）
（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤?lái)練練怎么樣？請(qǐng)把書(shū)翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫(xiě)它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）
（四）尋找生活中的小數(shù)。
師：你還在哪里找到過(guò)小數(shù)呢？
生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。
生2：飲料上也有。
生3：書(shū)的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。
師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：人體正常體溫可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。
8.64元=8（ ）6（ ）4（ ）
這節(jié)課你有什么收獲么？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十五
1、分析教材：
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里，學(xué)生第一次接觸小數(shù)，學(xué)好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教材先安排認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)，再認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱。第一個(gè)例題認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)，從測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)際問(wèn)題引入，第二個(gè)例題認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，從文具用品的價(jià)格引入，每一個(gè)例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā)，從而使學(xué)生更生動(dòng)更具體也更自然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
（1）、認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。
（2）、能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。
（3）、情感目標(biāo)：通過(guò)各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、商品的價(jià)格標(biāo)簽。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位、貨幣單位之間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的，同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、生生互動(dòng)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲取知識(shí)，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。
“以教材定教法，以教法定學(xué)法”的策略告訴我們，學(xué)法和教法是和諧統(tǒng)一的，互相聯(lián)系不可分割的。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)過(guò)程中通過(guò)多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們內(nèi)在的潛力，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。
錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)與人文精神是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果說(shuō)數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性是剛性的話，那么人文性就是它的柔性。人文精神需要的是滲透，需要的是“春風(fēng)化雨”、“潤(rùn)物無(wú)聲”、“落地?zé)o痕”。為了使數(shù)學(xué)教學(xué)脫去僵硬的外衣，顯露出生機(jī)，洋溢著情趣，充滿著智慧，在教學(xué)中我營(yíng)造的是一種平和的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，師生平等的對(duì)話和交流，把數(shù)學(xué)教學(xué)定位在有意和無(wú)意之間。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)超市“社會(huì)小調(diào)查”情境
多媒體展示：超市調(diào)查情境圖
多媒體展示：兩張記錄單
師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單？說(shuō)說(shuō)你的看法。
師：是呀，這兩種記錄各有所長(zhǎng)，不過(guò)小女孩的這樣記錄單更簡(jiǎn)單、明了、方便，很值得我們來(lái)研究。
多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單
2、初識(shí)小數(shù)，導(dǎo)入新課
多媒體展示：5.98、0.85和2.60這三個(gè)小數(shù)
師：老師把這些數(shù)提了出來(lái)，像（5.98、0.85、2.60）這樣的數(shù)，我們叫做——（小數(shù)）
師：這些小數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？
多媒體展示：小數(shù)點(diǎn)變紅
師：“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。
板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
（二）、聯(lián)系實(shí)際，探究新知
1、小數(shù)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)
（1）讀小數(shù)
師：這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
（學(xué)生指名讀，再讀的同時(shí)指導(dǎo)要注意的地方）
多媒體展示：即時(shí)展示三個(gè)小數(shù)的讀法
（2）寫(xiě)小數(shù)
師：我們已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫(xiě)的呢？讓我們動(dòng)手來(lái)試一試。
板書(shū)：5.98元、0.85元、2.60元
設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的讀法和寫(xiě)法是比較簡(jiǎn)單的，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)直接解決。不拖泥帶水，把主要的時(shí)間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實(shí)含義的建構(gòu)上。
2、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義建構(gòu)
師：誰(shuí)知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢(qián)？
（學(xué)生回答，教師板書(shū)）
板書(shū)：5元9角8分、0元8角5分、2元6角0分
師：你是怎么知道的。
設(shè)計(jì)意圖：這里不要求學(xué)生盡全盡美地回答，只要學(xué)生能提到點(diǎn)自上，就說(shuō)明他對(duì)于小數(shù)價(jià)格的實(shí)際含義有所了解，但也要注意學(xué)生表達(dá)的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。
小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾分。
3．小練
多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答展示答案
4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義構(gòu)建
（1）生活例舉
（學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)，老師加以肯定）
師：莊老師也收集了一些動(dòng)物界的小數(shù)信息，一起來(lái)讀一讀吧。
多媒體展示：書(shū)上第91頁(yè)的第2題
師：看來(lái)，小數(shù)不僅可以表示價(jià)格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程……生活中的小數(shù)真實(shí)無(wú)處不在！說(shuō)到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道鄭老師的身高嗎？（想）我的身高是1米82厘米。
板書(shū)：1米82厘米
師：猜猜鄭老師的身高1米82厘米，用“米”作單位怎么表示？
師：小朋友們猜得非常準(zhǔn)確，下面就讓我們一起來(lái)研究鄭老師的身高1米82厘米為什么能用1.82米來(lái)表示。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中的小數(shù)，引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法，從而過(guò)度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米、分米、厘米為素材的一位小數(shù)、兩位小數(shù)的含義和寫(xiě)法。此處采用有意義的接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。
（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來(lái)表示
多媒體展示：標(biāo)有1—10的米尺
多媒體展示：1分米長(zhǎng)的線段和1分米字樣
師：1分米師1米的幾分之幾，也就是幾分之幾米？
師：對(duì)了，1分米是1米的，也就是米。米寫(xiě)成小數(shù)是0.1米。
多媒體展示：1分米=米=0.1米
多媒體展示：3分米長(zhǎng)的線段
師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少呢？
多媒體展示：3分米=米=0.3米師：你還能在尺子上找到0.7米嗎？上來(lái)指一指。
設(shè)計(jì)意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過(guò)長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對(duì)于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過(guò)渡提供鋪墊。
（3）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來(lái)表示
師：小朋友們，面對(duì)同樣的事物，我們只要換個(gè)角度，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
多媒體展示：標(biāo)有1—100的米尺
師：現(xiàn)在把1米平均分成了多少份？每份的長(zhǎng)度是多少？（1厘米）
師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？（）用小數(shù)表示是多少米？（0.01米）
多媒體展示：1厘米=米=0.01米
師：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）用小數(shù)表示呢？（0.03米）
多媒體展示：3厘米=米=0.03米
師：那18厘米寫(xiě)成小數(shù)是多少米呢？（0.18米）
板書(shū)：18厘米=0.18米
師：你是怎么想的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法）
小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示多少分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示厘米。
板書(shū)：米、分米、厘米
5.鞏固小練
師：現(xiàn)在知道老師的身高1米82厘米為什么能寫(xiě)成1.82米了嗎？
多媒體展示：麗麗測(cè)量身高的情境
師：有位小朋友在測(cè)量身高，我們?nèi)タ纯础?/p>
師：麗麗的身高是1米20厘米，寫(xiě)成以米為單位的小數(shù)是多少米？
師：如果有位小朋友的身高是1.42米，那是幾米幾厘米？（1米42厘米）
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)回應(yīng)前面的猜想，可以使課堂結(jié)構(gòu)更富整體性。通過(guò)自己的身高寫(xiě)成小數(shù)的的形式，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，鞏固所掌握的知識(shí)。讓學(xué)生反過(guò)來(lái)思考“1.42米是幾米幾厘米？”，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解。
（三）、運(yùn)用拓展
1.小數(shù)的古今表示法比較
師：小朋友們，你們知道在我國(guó)古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來(lái)看看。
多媒體展示：p94的古今小數(shù)
師：你覺(jué)得用哪種方法表示小數(shù)點(diǎn)比較好？
2．價(jià)格競(jìng)猜游戲
師：下面我們用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)計(jì)數(shù)法來(lái)玩一個(gè)“價(jià)格競(jìng)猜”游戲吧！
多媒體展示：玩具汽車(chē)師：玩具汽車(chē)的價(jià)格在100元——120元之間，有小數(shù)的。
設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)拓展的應(yīng)用，第一個(gè)是讓學(xué)生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)建小數(shù)的意義的同時(shí)，了解數(shù)學(xué)的文化。第二個(gè)價(jià)格精彩游戲設(shè)計(jì)是為了綜合運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)，不僅設(shè)計(jì)了小數(shù)的讀法，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較打下伏筆，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
（四）、總結(jié)延伸
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
師：其實(shí)，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們?cè)谏钪卸嘤^察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！
（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
元角分
5.98元5元9角8分1米82厘米=1.82米
0.85元0元8角5分米分米厘米
2.60元2元6角0分18厘米=0.18米
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十六
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例 2及課堂活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫(xiě)小數(shù)。
2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互交流。
3在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
各類(lèi)商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、課件、視頻展示臺(tái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)小數(shù)
(1)教師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看，購(gòu)買(mǎi)一些自己喜歡的水果吧。
播放課件：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買(mǎi)水果的情景。
小明買(mǎi)了3.25 kg香蕉，小東買(mǎi)了2.7 kg李子，小紅買(mǎi)了0.8 kg桃子。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量，然后定格）
(2)教師：他們各買(mǎi)了些什么水果？各有多少千克呢？
學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：
小明——香蕉：3.25 kg。
小東——李子：2.7 kg。
小紅——桃子：0.8 kg。
(3)教師：誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量？
指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補(bǔ)充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書(shū)：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。
二、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)
教師：小明他們買(mǎi)好水果，來(lái)到出口處付錢(qián)。
（播放課件：學(xué)生到出口處付錢(qián)的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單）
教師：誰(shuí)能讀出買(mǎi)這些水果所付的錢(qián)？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并板書(shū)：十九點(diǎn)五零元、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)一六元。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢(qián)分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說(shuō)。
練習(xí)：出示教科書(shū)第103頁(yè)上面的4筆單價(jià)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
三、對(duì)比小結(jié)，初步理解小數(shù)
1對(duì)比
教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢(qián)的數(shù)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生先分組討論。然后再匯報(bào)。
2小結(jié)
教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書(shū)：小數(shù)）中間的這個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)）
小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。
四、鞏固運(yùn)用
1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出是幾位小數(shù)。
2第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后再全班交流。
3 交流
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單，先相互交流，然后再全班交流。
五、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（根據(jù)學(xué)生回答，完成課題的板書(shū)）
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第103~105頁(yè)例3、例4、例5。
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過(guò)實(shí)際事例，認(rèn)識(shí)含有小數(shù)的數(shù)位順序表，并能正確說(shuō)出小數(shù)部分的數(shù)位順序。
2結(jié)合人民幣和長(zhǎng)度單位，能用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
3培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力和推理能力。
4在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
小數(shù)數(shù)位順序表，用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
米尺、卷尺、身高計(jì)等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
教師：同學(xué)們，你知道現(xiàn)在你有多高嗎？下面我就先來(lái)測(cè)量一下每個(gè)同學(xué)的身高，請(qǐng)?jiān)诒咀由献饔涗?。（用cm作單位）
（學(xué)生依次排隊(duì)測(cè)量身高。）
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的身高是多少？（點(diǎn)名回答）
教師：你知道你的身高是多少米嗎？
教師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)。（板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）
二、引導(dǎo)探究
1出示米尺
教師：請(qǐng)仔細(xì)看看，誰(shuí)知道1 m等于多少厘米？（板書(shū)：1 m=100 cm）
教師：把1 m平均分成100份，1份是幾分之幾？也就是幾厘米？（板書(shū)：1100 m，1 cm）
教師：1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數(shù)來(lái)表示：0.01 m。）（板書(shū)：0.01 m）
教師：那你知道6 cm是多少米嗎？8 cm，9 cm呢？
學(xué)生討論后作答，教師引導(dǎo)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?5 cm是多少米呢？怎樣用小數(shù)來(lái)表示？
學(xué)生先分組討論，然后匯報(bào)。
教師：27 cm是多少米？50 cm、82 cm呢？為什么？
學(xué)生討論后全班交流。
教師：×同學(xué)的身高是135 cm，你知道是多少米嗎？
學(xué)生分組討論，集體匯報(bào)。
教師：×同學(xué)說(shuō)得真好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也把自己的身高改為用米作單位的小數(shù)吧。
2學(xué)習(xí)例3
（1）1元=角1元=分
點(diǎn)名填空。
（2）想想：1角=元為什么？5角=元為什么？1分=元為什么？
（3）學(xué)生分組討論，然后全班匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)引導(dǎo)，并讓學(xué)生舉出別的例子。
（4）3角4分如果用小數(shù)表示是多少元呢？為什么？
3出示第104頁(yè)例4圖：量身高
學(xué)生分組討論完成，然后再全班交流。
4討論
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？與它們對(duì)應(yīng)的小數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論后匯報(bào)。
還能說(shuō)出為什么這樣寫(xiě)。通過(guò)討論還發(fā)現(xiàn)了分母是10、100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
5學(xué)習(xí)小數(shù)數(shù)位順序表
（1）出示一個(gè)整數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數(shù)位，教師板書(shū)出來(lái)。
百位十位個(gè)位
35
（2）像這些數(shù)都是小數(shù)（指著黑板上的小數(shù)），它們與整數(shù)比，在數(shù)的中間多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。
如：36.5中小數(shù)點(diǎn)把這個(gè)數(shù)分成了兩部分，左邊的部分叫整數(shù)部分，右邊的部分叫小數(shù)部分。（教師邊講邊板書(shū)）
位是百分位。
（3）你能說(shuō)出下面的小數(shù)中，各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上嗎？
1.3510.278.60
三、鞏固練習(xí)
1第105頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
學(xué)生分組測(cè)量，并做好記錄，然后全班交流。
2第105頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。
3同桌互說(shuō)
同桌互相說(shuō)出幾個(gè)小數(shù)，并說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題要提出來(lái)大家討論嗎？
一位小數(shù)的加減法
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第109~112頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第1~2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
視頻展示臺(tái)，掛圖，小正方體等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、不進(jìn)位加和不退位減
1情景引入
教師：小明的媽媽今天到菜市去買(mǎi)菜。買(mǎi)肉用去6元5角，買(mǎi)蔬菜用去3元4角。
（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）
2提出問(wèn)題
教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生討論后回答。（教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）
3解決問(wèn)題
（2）合作探索算法。
教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。
學(xué)生分組進(jìn)行討論。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：
教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教師：請(qǐng)大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減。
4嘗試練習(xí)
0.3+7.5=9.7-5.4=
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
二、進(jìn)位加和退位減
1情景引入
教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）
2提出問(wèn)題
教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
3解決問(wèn)題
（1）點(diǎn)名列出算式，教師板書(shū)：2.2-0.3=2.2+0.9=
（2）你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4討論，明確算理
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？
（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？
學(xué)生討論后，全班交流。
（3）請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？
學(xué)生討論后作答。
計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。
三、鞏固練習(xí)
1第111~112頁(yè)練習(xí)十九第1題和第2題
以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。
2第111頁(yè)課堂活動(dòng)：做游戲
先同桌的兩位同學(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十七
青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第74頁(yè)。
1、結(jié)合情境圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，穩(wěn)固、梳理本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)。
2、通過(guò)穩(wěn)固、梳理本單元學(xué)問(wèn)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，促進(jìn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，深化根底學(xué)問(wèn)，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的親切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
〔1〕1、2、3號(hào)海豚誰(shuí)跳的最高？給他們排排名次。
〔2〕兔子和猴子的尾巴誰(shuí)的短？短了多少？
〔3〕企鵝和鯨魚(yú)競(jìng)賽游泳，誰(shuí)游得快？
教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
二、合作溝通，梳理學(xué)問(wèn)
1、回憶學(xué)問(wèn)。
談話：同學(xué)們提出的問(wèn)題我們都可以用第六單元中學(xué)習(xí)的.小數(shù)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決。回想一下，在這一單元中，你都學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)？請(qǐng)?jiān)谛〗M中溝通一下，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，可比照課原來(lái)梳理回憶。
2、梳理學(xué)問(wèn)。
小組合作溝通，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)〔給足學(xué)生充分的時(shí)間思考、溝通、〕
3、全班溝通，構(gòu)建學(xué)問(wèn)絡(luò)。
在全班呈現(xiàn)溝通，教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)靈敏板書(shū)：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。
三、獨(dú)立探究穩(wěn)固學(xué)問(wèn)
1、談話：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當(dāng)一名合格的小裁判嗎？解決黑板上的問(wèn)題。
2、學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。
四、拓展延長(zhǎng)解決問(wèn)題
〔一〕填一填。
1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色局部。
：〔〕〔〕〔〕
讀作：〔〕〔〕〔〕
2、用小數(shù)表示。
〔二〕解決問(wèn)題。
〔課件出示：〕
第一小組同學(xué)身高狀況統(tǒng)計(jì)表
談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學(xué)的身高狀況。
〔請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上列算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法〕
〔3〕你還能提出什么問(wèn)題？在小組里相互溝通、解答一下。
〔學(xué)生提問(wèn)題、解答問(wèn)題〕
〔三〕找一找
五、談話：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得怎么樣？你認(rèn)為自己哪一方面做得好？用你寵愛(ài)的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”籃子中的蘋(píng)果，然后在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，其他同學(xué)的表現(xiàn)。
談一談這節(jié)課你的收獲，還想說(shuō)點(diǎn)兒什么？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十八
本單元內(nèi)容的教與學(xué)，使在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減計(jì)算。本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位的出現(xiàn)。本單元教材創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的問(wèn)題情境，便于教師引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
本單元的教學(xué)內(nèi)容時(shí)候在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以為小數(shù)、兩位小數(shù)，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的下屬大小，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法兩部分。本單元聯(lián)系兒童的生活認(rèn)識(shí)小數(shù)，以元、角、分等常用計(jì)量單位的知識(shí)作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐，引導(dǎo)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。
1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。
2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、通過(guò)小數(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初步理解小數(shù)的含義；小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較。
探究并初步掌握一位小數(shù)的加減法的計(jì)算方法。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十九
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材西師版三年級(jí)下冊(cè)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這是學(xué)生第一次接觸小數(shù)，學(xué)好這部分內(nèi)容，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、聯(lián)系兒童的生活認(rèn)識(shí)小數(shù)。本節(jié)課我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取了兒童生活實(shí)際的情境，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實(shí)作用。
2、以“元、角、分”等常用計(jì)量單位的知識(shí)作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐。這適應(yīng)了兒童的年齡特征，使學(xué)生易于接受，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，來(lái)初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，形成會(huì)學(xué)的能力。
4、在課堂設(shè)計(jì)中注意提問(wèn)的深度，提高問(wèn)題的思考價(jià)值。在提問(wèn)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思維認(rèn)知水平，重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。
5、把握好教學(xué)要求。本單元不要求離開(kāi)背景和具體的量抽象地討論小數(shù)，小數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)，也僅限于小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)把以元為單位的小數(shù)寫(xiě)成幾元幾角幾分的數(shù)。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以直觀演示法為主，輔以講授法、談話法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中要做到有扶有放，扶放有度。使學(xué)生愉悅民主的教學(xué)氛圍中，學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。講練結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和體會(huì)，有助學(xué)生技能的形成。
學(xué)生在課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，上課時(shí)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。把數(shù)學(xué)探究活動(dòng)與知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作探究概括出以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
多媒體課件
本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)板塊：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；（2）聯(lián)系生活，探究新知；（3）實(shí)際運(yùn)用，鞏固認(rèn)識(shí)；（4）課堂小結(jié)，體驗(yàn)成功。
第一版塊：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
在新課前，我布置孩子們調(diào)查一下身邊超市的任意五種商品的價(jià)格。
一樣嗎？那這些數(shù)有什
么共同特點(diǎn)呢？通過(guò)小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，從而引出今天探究的內(nèi)容。（板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）
設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
第二板塊：聯(lián)系生活，探究新知
第一步驟是聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)。
出示情境圖：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買(mǎi)水果的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量數(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生先分組討論，然后再匯報(bào)。后教師小結(jié)這樣的數(shù)叫小數(shù)，中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)前面是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)后面是小數(shù)部分。
并在后面接著板書(shū)：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分的數(shù)和小數(shù)部分的數(shù)在讀法上不同，整數(shù)部分跟我們平時(shí)讀的一樣，是幾就讀幾是幾十就是幾十。小數(shù)部分與整數(shù)部分讀法不同，只要按從左往右的順序是幾就讀幾。（如：3.25讀作三點(diǎn)二五）
我們已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫(xiě)的呢？讓我們動(dòng)手來(lái)試一試。教師說(shuō)幾個(gè)不同類(lèi)型的小數(shù)，學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)習(xí)寫(xiě)小數(shù)，師示范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)著寫(xiě)。讓學(xué)生注意小數(shù)點(diǎn)的位置和寫(xiě)法。
設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的讀法和寫(xiě)法是相對(duì)比較簡(jiǎn)單，部分學(xué)生已經(jīng)能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)讀出簡(jiǎn)單的小數(shù)，所以我讓學(xué)生自己嘗試去解決。個(gè)別學(xué)生存在困難，相互幫助就可解決，這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移，又能使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，節(jié)約更多的時(shí)間去突破教學(xué)難點(diǎn)。
第二步驟是理解用“元”做單位的小數(shù)表示的意義
1、出示情境圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看商店的價(jià)目表。
2、讓同學(xué)們仔細(xì)想想，這些東西賣(mài)多少錢(qián)，由學(xué)生回答，讀小數(shù)。
師舉例說(shuō)明：整數(shù)部分表示的是幾元，小數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)第一位表示的是幾角，第2位表示的是幾分。（12.68元讀作十二點(diǎn)六八元就是12元6角8分）學(xué)生自己填一填，再全班反饋。
第三板塊：實(shí)際運(yùn)用，鞏固認(rèn)識(shí)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：練習(xí)，要使學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習(xí)起到促進(jìn)掌握知識(shí)，鍛煉能力的雙重效果，我在組織練習(xí)的時(shí)候注意了以下兩點(diǎn)：一是練習(xí)的形式多樣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是練習(xí)的難度逐步加深，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
1、小數(shù)存在我們的生活中，現(xiàn)在又以幫同學(xué)測(cè)量身高的方式讓學(xué)生用小數(shù)來(lái)讀出身高，1點(diǎn)幾厘米。
2、用小數(shù)表示同學(xué)的身高。
由生獨(dú)立做，再在反饋中讓學(xué)生進(jìn)一步理解怎樣用小數(shù)表示身高。
第四板塊：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
讓學(xué)生談一談本節(jié)課有什么收獲？是通過(guò)什么方法得到的？使學(xué)生在總結(jié)的過(guò)程中進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，體會(huì)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我反思的習(xí)慣，提高了他們自我梳理知識(shí)的能力。
根據(jù)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的要求，結(jié)合教材的編寫(xiě)意圖，在本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)，我遵循以下原則：情境引入激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)自主，知識(shí)建構(gòu)循序漸進(jìn)，思想方法有機(jī)滲透。以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)說(shuō)明，不足之處，請(qǐng)各位指正，謝謝！
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇二十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例 2及課堂活動(dòng)。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫(xiě)小數(shù)。
2、能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互交流。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
各類(lèi)商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、、視頻展示臺(tái)。
(1)教師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看，購(gòu)買(mǎi)一些自己喜歡的水果吧。
播放：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買(mǎi)水果的情景。
小明買(mǎi)了3.25 g香蕉，小東買(mǎi)了2.7 g李子，小紅買(mǎi)了0.8 g桃子。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量，然后定格）
(2)教師：他們各買(mǎi)了些什么水果？各有多少千克呢？
學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：
小明——香蕉：3.25 g。
小東——李子：2.7 g。
小紅——桃子：0.8 g。
(3)教師：誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量？
指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補(bǔ)充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書(shū)：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。
教師：小明他們買(mǎi)好水果，來(lái)到出口處付錢(qián)。
（播放：學(xué)生到出口處付錢(qián)的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單）
教師：誰(shuí)能讀出買(mǎi)這些水果所付的錢(qián)？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并板書(shū)：十九點(diǎn)五零元、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)一六元。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢(qián)分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說(shuō)。
練習(xí)：出示教科書(shū)第103頁(yè)上面的4筆單價(jià)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
1對(duì)比
教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢(qián)的數(shù)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生先分組討論。然后再匯報(bào)。
2小結(jié)
教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書(shū)：小數(shù)）中間的這個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)）
小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。
1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出是幾位小數(shù)。
2第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后再全班交流。
3交流
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單，先相互交流，然后再全班交流。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（根據(jù)學(xué)生回答，完成課題的板書(shū)）
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