總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做之事進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們找到改進(jìn)和優(yōu)化的空間。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，展示獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇一
電子白板作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，主要有這樣幾個(gè)方面：
1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué)，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識(shí)與概念的講解和演示更加清晰明了。
2、白板課件即時(shí)生成性強(qiáng)，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況即時(shí)生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。
3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時(shí)使用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然，電子白板教學(xué)對(duì)創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來(lái)研究。
但是，與任何新事物一樣，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問(wèn)題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來(lái)主要有：
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)行操作，而電子白板只能感應(yīng)一支筆，使得板書(shū)不能幾位學(xué)生同時(shí)進(jìn)行；又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會(huì)相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個(gè)問(wèn)題，不再需要感應(yīng)筆來(lái)書(shū)寫(xiě)了，任何筆都可以在電子白板上書(shū)寫(xiě)。
2、熟練操作不容易，工具比較多，多級(jí)菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩，還需要記住哪個(gè)工具在什么地方，要運(yùn)用熟練還需要時(shí)間磨合。
3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒(méi)有成為課堂的主人，多數(shù)時(shí)間只是被動(dòng)的聽(tīng)和看。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長(zhǎng)之間存在矛盾。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時(shí)，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異?？墒聦?shí)上，對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對(duì)于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的，所以會(huì)唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點(diǎn)的教師對(duì)新技術(shù)會(huì)上手快一點(diǎn)，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會(huì)是簡(jiǎn)單的鍵盤加鼠標(biāo)。
5、備課時(shí)間比以前增多。沒(méi)有現(xiàn)成的ppt要自己制作，沒(méi)有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來(lái)還要巧思加時(shí)間，如此一來(lái)有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。
6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實(shí)現(xiàn)遙控，也就是說(shuō)不能在學(xué)生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來(lái)，親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個(gè)階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來(lái)。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢(shì)有目共睹，我舉雙手歡迎這個(gè)新事物，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索，思考著這個(gè)新事物的未來(lái)。以下結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)使用體會(huì)。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇二
一直都在上課，但什么是好課，我從來(lái)都沒(méi)總結(jié)過(guò)。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結(jié)了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，但是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也不是絕對(duì)的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)于老教師，我們看的卻是他的教學(xué)藝術(shù)和技巧。不管是什么，要想上好一節(jié)課，只有用心才會(huì)得到。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇三
電子化教學(xué)、創(chuàng)客教育，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。課程為載體，在信息化平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。
教師要學(xué)會(huì)把課堂變成一個(gè)充滿活力空間，鼓勵(lì)學(xué)生利用電子化工具進(jìn)行高效、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充滿對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。在創(chuàng)客教育中，要讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng)客。每一個(gè)學(xué)科課程都應(yīng)該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力，學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)需要整合，學(xué)科之間需要整合，要讓學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程要成為知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程。教師要從一個(gè)知識(shí)的傳授者蛻變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)客型教師。其實(shí)，基于推進(jìn)創(chuàng)客教育的要求，學(xué)校的每一位教師都應(yīng)該是創(chuàng)客型教師。
大連一行雖然短暫，但如果我們能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，講“落實(shí)與堅(jiān)持”用于教育、教學(xué)、教研工作的各個(gè)方面，努力在日常教學(xué)中扎實(shí)地推進(jìn)，執(zhí)著地踐行，相信也能打造富有個(gè)性特色的電子化創(chuàng)新教育。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇四
隨著科技的快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)應(yīng)用的普及，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，尤其在防疫工作中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅提高了工作的效率，更為精準(zhǔn)防疫提供了強(qiáng)有力的支持。以下將從數(shù)據(jù)收集、分析、應(yīng)用和價(jià)值四個(gè)方面來(lái)探討大數(shù)據(jù)在精準(zhǔn)防疫中的心得體會(huì)。
首先，大數(shù)據(jù)的收集是精準(zhǔn)防疫的基礎(chǔ)。在疫情爆發(fā)初期，各地政府和衛(wèi)生部門迅速行動(dòng)，通過(guò)手機(jī)APP、社交媒體、公共交通數(shù)據(jù)等渠道，采集了大量與疫情相關(guān)的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)以時(shí)間、地點(diǎn)、人群分布等多種方式進(jìn)行記錄，為后續(xù)的分析和應(yīng)用提供了關(guān)鍵的基礎(chǔ)信息。同時(shí)，大數(shù)據(jù)的采集需要保障數(shù)據(jù)的真實(shí)性和合法性，加強(qiáng)數(shù)據(jù)保護(hù)和個(gè)人隱私的管理，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可信度。
其次，大數(shù)據(jù)的分析在精準(zhǔn)防疫中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析，可以識(shí)別疫情的傳播路徑和風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，幫助政府和衛(wèi)生部門制定合理的防控措施。例如，大數(shù)據(jù)分析可以識(shí)別出人口流動(dòng)的熱點(diǎn)區(qū)域，以便及時(shí)實(shí)施封控措施；還可以追蹤患者活動(dòng)軌跡，幫助排查疫情發(fā)展的可能方向。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析，可以快速準(zhǔn)確地掌握疫情的趨勢(shì)和變化，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，防止疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散。
第三，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用提高了精準(zhǔn)防疫的效果。在大數(shù)據(jù)的支持下，精準(zhǔn)防疫不再是盲目的“鋪天蓋地”式的封控，而是更加靈活和精細(xì)化的控制措施。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，可以精確劃定風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域和防控范圍，避免了對(duì)不必要地區(qū)的封鎖和限制；還可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的防控，對(duì)有風(fēng)險(xiǎn)的人員進(jìn)行精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和管理。同時(shí)，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還可以提供實(shí)時(shí)的疫情信息和預(yù)警，幫助公眾快速了解當(dāng)前形勢(shì)，做出相應(yīng)的防控措施。這些應(yīng)用的有效性，大大提高了防疫工作的效率和效果。
最后，大數(shù)據(jù)在精準(zhǔn)防疫中的應(yīng)用產(chǎn)生了巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。精準(zhǔn)防疫的成果不僅僅是控制疫情的蔓延，更為重要的是保障了人民群眾的生命安全和身體健康。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序得以恢復(fù)，人們的生產(chǎn)生活逐漸回到正常軌道。此外，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還帶來(lái)了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。大數(shù)據(jù)分析的需求推動(dòng)了相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，為就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的動(dòng)力和機(jī)會(huì)。
綜上所述，大數(shù)據(jù)在精準(zhǔn)防疫中的應(yīng)用不僅提高了工作的效率，更為重要的是保障了防疫工作的準(zhǔn)確性和精確性。從數(shù)據(jù)的收集、分析、應(yīng)用和價(jià)值四個(gè)角度來(lái)看，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在精準(zhǔn)防疫中產(chǎn)生了重要的作用和巨大的價(jià)值，為國(guó)家的疫情防控提供了堅(jiān)實(shí)的科技支撐。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用仍然面臨一些挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)質(zhì)量等問(wèn)題，需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和國(guó)家政策的推動(dòng)，大數(shù)據(jù)在精準(zhǔn)防疫中的應(yīng)用將變得更加普及和成熟。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇五
20xx年5月5日到5月13日，我們?cè)谛旅苁薪腆w局的安排下來(lái)到了美麗的北國(guó)之城――長(zhǎng)春，在東北師范大學(xué)開(kāi)始了為期8天的學(xué)習(xí)。作為一名老師，能有一次這樣的機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，感謝教體局為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。8天的時(shí)間雖短入黨志愿書(shū)，但是大師的教育思想和理念卻深深地留在我的腦海里。此次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)安排的很周到，給我們授課的全部是專家級(jí)別的人物，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)習(xí)緊奏，兩位班主任老師盡職盡責(zé)，安排具體，服務(wù)到位;培訓(xùn)期間學(xué)員之間相處和睦，讓我感受到集體的溫暖，并且認(rèn)識(shí)了新朋友和。此次培訓(xùn)主要采用專題講座的形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，另外還走進(jìn)西五小學(xué)和東北師范大學(xué)附屬慧谷中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩，一路走來(lái)，收獲良多。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇六
近些年，每個(gè)暑假都是職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓(xùn)的時(shí)間，今年也不例外。隨著8月17日的到來(lái)，我登上了開(kāi)往南京的汽車，來(lái)到海軍指揮學(xué)院，如期參加了省20xx年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业膸c(diǎn)感想，概要如下。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇七
據(jù)數(shù)聯(lián)尋英發(fā)布《大數(shù)據(jù)人才報(bào)告》顯示，目前全國(guó)的大數(shù)據(jù)人才僅46萬(wàn)，未來(lái)3-5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才的缺口將高達(dá)150萬(wàn)。
據(jù)職業(yè)社交平臺(tái)linkedin發(fā)布的《20xx年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)最熱職位人才報(bào)告》顯示，研發(fā)工程師、產(chǎn)品經(jīng)理、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)和數(shù)據(jù)分析是當(dāng)下中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求最旺盛的六類人才職位。其中研發(fā)工程師需求量最大，而數(shù)據(jù)分析人才最為稀缺。領(lǐng)英報(bào)告表明，數(shù)據(jù)分析人才的供給指數(shù)最低，僅為0.05，屬于高度稀缺。數(shù)據(jù)分析人才跳槽速度也最快，平均跳槽速度為19.8個(gè)月。
根據(jù)中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)數(shù)據(jù)分析專業(yè)委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，未來(lái)中國(guó)基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)分析人才缺口將達(dá)到1400萬(wàn)，而在bat企業(yè)招聘的職位里，60%以上都在招大數(shù)據(jù)人才。
大數(shù)據(jù)主要的三大就業(yè)方向：大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)類人才、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)類人才和大數(shù)據(jù)分析類人才。
在此三大方向中，各自的基礎(chǔ)崗位一般為大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師和數(shù)據(jù)分析師。
北京數(shù)據(jù)分析平均工資：10630/月，取自15526份樣本，較2016年，增長(zhǎng)9.4%。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇八
（信息技術(shù)融合課堂）“一節(jié)好課”是檢驗(yàn)一名教師基本功的最好辦法，當(dāng)下如何去促成一節(jié)好課。這里就少不了信息技術(shù)的整合與媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用。好的媒體能給課堂增色，使人有耳目一新之感，更能讓一個(gè)教師把個(gè)人信息化水平展現(xiàn)。特色是經(jīng)典不變的東西，千篇1律的表達(dá)對(duì)大家來(lái)說(shuō)習(xí)以為常。得法者得天下，知法者能順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，在不同的環(huán)境，陌生的情景中毅然崛起。教學(xué)要的是靈感，要的是不隨波逐流，要的是哪種把技術(shù)與技巧巧妙結(jié)合的靈氣。新鮮媒體以新給人一種追求感，但不能很好運(yùn)用就會(huì)適得其反，不能發(fā)揮應(yīng)有的課堂輔助效果。適合自己的才有可能唯自己用，貪多求新、五花八門、爭(zhēng)相展示自己的媒體技術(shù)是很多教師接觸新鮮媒體時(shí)常犯的錯(cuò)。就此種種，就會(huì)出現(xiàn)大家花大力氣的學(xué)習(xí)購(gòu)買新鮮媒體，卻更多的把比試媒體技術(shù)占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，不能順應(yīng)課堂教學(xué)所需，無(wú)邊無(wú)際的進(jìn)行競(jìng)技奔波，而執(zhí)教者與觀摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗(yàn)中，不能看到教學(xué)融合的效果，無(wú)法提升到信息化與課堂融合的高度，發(fā)揮媒體應(yīng)有的輔助作用更定無(wú)從談起。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇九
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動(dòng)不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動(dòng)、變動(dòng)為靜、自主控制等，填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，深受教師和學(xué)生的歡迎。
教師在電子白板上可自由書(shū)寫(xiě)，隨意標(biāo)注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書(shū)；用資源庫(kù)功能可以將結(jié)論性板書(shū)保存下來(lái)；用照相機(jī)功能，可以根據(jù)教學(xué)需求適時(shí)重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來(lái)，還根據(jù)教師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的需求擴(kuò)展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫(xiě)邊擦，可能學(xué)生還沒(méi)看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷――黑板就這么大，板書(shū)又這么多！而電子白板可以隨時(shí)新建一個(gè)新屏幕，且屏幕可以上下左右移動(dòng)，還可以放大縮小，實(shí)現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)設(shè)計(jì)的元素眾多，板書(shū)設(shè)計(jì)是其中之一。電子白板的書(shū)寫(xiě)和保存功能，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無(wú)限擴(kuò)大，寫(xiě)過(guò)的可以隨時(shí)調(diào)閱，也可以對(duì)的留下、錯(cuò)的就改、不滿意再改，取代了過(guò)去近乎于僵化的板書(shū)過(guò)程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。
但是，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點(diǎn)。其一，教師的板書(shū)過(guò)程是一種解題格式的良好示范，且好的板書(shū)常常是學(xué)生摹仿的對(duì)象，直接或間接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶；其二，教師板書(shū)的時(shí)間是學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考的時(shí)間?？梢?jiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué)，的確省去了不少時(shí)間，提高了課堂教學(xué)的效率，但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)手能力。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中，更應(yīng)注重黑板書(shū)寫(xiě)――教師的板書(shū)示范、學(xué)生上講臺(tái)的板書(shū)練習(xí)，讓兩者有機(jī)結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)忽視它的存在，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的一片黑色沃土。
總之，電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個(gè)重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實(shí)踐。但愿有條件的教師都來(lái)探索與思考，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用！
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇十
理論是支持實(shí)踐的基礎(chǔ)，可有效指導(dǎo)實(shí)踐，大數(shù)據(jù)分析工作也不例外。數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)為概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)時(shí)作為一門必修課，有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)在講師的帶領(lǐng)下，則通過(guò)一天進(jìn)行了回顧。同時(shí)也學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)及常用統(tǒng)計(jì)模型，并結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)單案例了解應(yīng)用場(chǎng)景，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)模型包括logistic回歸、決策樹(shù)、時(shí)間序列，這些模型后續(xù)如何應(yīng)用到實(shí)際業(yè)務(wù)分析中仍需要不斷的探索實(shí)驗(yàn)。
理論是支持實(shí)踐的基礎(chǔ)，可有效指導(dǎo)實(shí)踐，大數(shù)據(jù)分析工作也不例外。數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)為概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)時(shí)作為一門必修課，有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)在講師的帶領(lǐng)下，則通過(guò)一天進(jìn)行了回顧。同時(shí)也學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)及常用統(tǒng)計(jì)模型，并結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)單案例了解應(yīng)用場(chǎng)景，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)模型包括logistic回歸、決策樹(shù)、時(shí)間序列，這些模型后續(xù)如何應(yīng)用到實(shí)際業(yè)務(wù)分析中仍需要不斷的探索實(shí)驗(yàn)。
大數(shù)據(jù)分析工作也有一套方法、流程，一般數(shù)據(jù)分析的主要步驟包括業(yè)務(wù)理解、數(shù)據(jù)理解、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、建模、評(píng)估/報(bào)告、應(yīng)用、監(jiān)測(cè)，在不斷的循環(huán)迭代中加強(qiáng)數(shù)據(jù)對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展的支持。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇十一
和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比，要求更高。不僅對(duì)看視頻的時(shí)間有所規(guī)定，還規(guī)定了評(píng)論的條數(shù)，促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過(guò)創(chuàng)建qq群，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，還能及時(shí)、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會(huì)議，形式很好，但時(shí)間安排的不是很理想，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是校長(zhǎng)，一些事務(wù)上的事實(shí)在是身不由己，我那天就因?yàn)閰^(qū)里安排教學(xué)抽測(cè)的事，沒(méi)能按時(shí)參加、實(shí)時(shí)討論，有些遺憾，建議以后此類活動(dòng)考慮的更周密些。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇十二
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。
現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下：
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇十三
長(zhǎng)春市八中校長(zhǎng)、特級(jí)教師張輝老師用自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)從兩個(gè)方面詮釋了如何做有大愛(ài)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男腋＝處?。尤其是張老師?duì)于學(xué)生德育的培養(yǎng)，確立“有文化的中國(guó)人，會(huì)學(xué)習(xí)的高中生，肯努力的八中人”的培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)“和潤(rùn)德育”的教育思想，通過(guò)讓學(xué)生種植蔬菜，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇十四
通過(guò)沈陽(yáng)和江蘇的作品進(jìn)行比較，互動(dòng)仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色，有各自的應(yīng)用場(chǎng)合?；?dòng)仿真軟件比起常規(guī)的實(shí)訓(xùn)，有這非常明顯的優(yōu)勢(shì)，它不僅可以解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、資金等問(wèn)題，還可以避免一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等因素不方便實(shí)訓(xùn)的情境，其互動(dòng)效果也能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然其缺點(diǎn)也是比較明顯的，往往需要較高的成本投入。而視頻再現(xiàn)的手段，也能解決不少的問(wèn)題，它比較適合操作工藝，活動(dòng)流程的講解等多種場(chǎng)合，其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應(yīng)用場(chǎng)合。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇十五
另外想給大家推薦兩款免費(fèi)的公共教學(xué)軟件?！芭九尽避浖且粋€(gè)大型的社交平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。很適合語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。“納米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對(duì)大家有所幫助。
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)心得篇十六
在目前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，數(shù)據(jù)已成為企業(yè)的核心資產(chǎn)，對(duì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用、管理能力也已成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在我們生活中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，比如網(wǎng)上購(gòu)物、新聞推送等領(lǐng)域，銀行業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用也具有巨大潛力，大數(shù)據(jù)分析的熱度不斷提升?；谑袌?chǎng)形勢(shì)及同業(yè)的快速發(fā)展，行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我行大數(shù)據(jù)體系的建設(shè)給予了高度的重視，董事長(zhǎng)指示“大數(shù)據(jù)是商業(yè)銀行極其重要的資產(chǎn)和資源，在銀行經(jīng)營(yíng)管理中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。誰(shuí)跟不上大數(shù)據(jù)發(fā)展的形勢(shì)，誰(shuí)就會(huì)被市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰?！保w行長(zhǎng)也多次提到“大數(shù)據(jù)是一個(gè)金礦，本站哪個(gè)部門先用，哪個(gè)部門先受益”。為了將大數(shù)據(jù)分析有效應(yīng)用到實(shí)際業(yè)務(wù)工作中，支持我部業(yè)務(wù)發(fā)展，本人參加了管理信息部牽頭組織的本次培訓(xùn)。
前期在管理信息部的牽頭組織下，我部申請(qǐng)將“貴金屬交易潛在客戶挖掘”項(xiàng)目為大數(shù)據(jù)分析示范項(xiàng)目，希望以貴金屬業(yè)務(wù)為切入點(diǎn)，探索大數(shù)據(jù)分析在金融市場(chǎng)領(lǐng)域的應(yīng)用。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，我對(duì)數(shù)據(jù)分析在貴金屬業(yè)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用有了簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，但仍局限于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表的統(tǒng)計(jì)、加工。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)我行大數(shù)據(jù)服務(wù)體系建設(shè)方案的了解，初步掌握了大數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)、方法流程，并嘗試應(yīng)用工具開(kāi)展簡(jiǎn)單的分析工作，主要學(xué)習(xí)成果總結(jié)如下：
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