心得體會是在我們學(xué)習(xí)和工作生活等方面的實踐中所獲得的感悟和總結(jié)，它可以幫助我們更好地認識自己，提升自己的能力。心得體會是我們對于經(jīng)歷和體驗的一種深刻思考和反思，它能夠幫助我們更好地成長和進步。心得體會是我們對于自己所做所思所感的一個歸納和總結(jié)，它可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足。心得體會是我們在實踐中所獲得的知識和智慧的結(jié)晶，它是我們對于所學(xué)所思所做的一種反思和總結(jié)，能夠幫助我們更好地提高自己。寫心得體會時，我們要堅持發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路。這些心得體會案例或許能夠給我們帶來一些新的思維和啟示，讓我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。
動畫課程心得體會篇一
動畫作為一種充滿生命力和創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，一直以來都受到了許多年輕人的追捧和喜愛。然而，在如今這個時代，想要成為一名優(yōu)秀的動畫師，在創(chuàng)作和表現(xiàn)上也需要保持不斷的創(chuàng)新和進步。為了提高自己的動畫技能，我參加了一門名為“動畫創(chuàng)新課程”的培訓(xùn)，下文將從學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程效果、個人收獲等方面，詳細闡述我的課程心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容
在此次課程中，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括了角色設(shè)計、故事板、制作流程等。其中，角色設(shè)計環(huán)節(jié)是我感覺對我影響最大的一個環(huán)節(jié)。通過老師的講解和實踐，我對角色設(shè)定的重要性、如何創(chuàng)造有特點有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的認識和理解。而故事板的制作則讓我更好地掌握了講好一個故事的技巧。此外，制作流程也是我們不能忽視的一個環(huán)節(jié)，課程中老師為我們講解了每個流程中的注意事項，讓我們更好地在實踐中操作。
第三段：課程效果
此次課程不僅僅是一次培訓(xùn)，更像是一個探索和實踐的過程。通過老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的提問討論，我們遇到的問題得以解決，實踐中我們收獲了技能的提升和更好的人際交往經(jīng)驗。而且課程中我們互相觀摩創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了我和同學(xué)們的靈感和創(chuàng)意，為我們未來的動畫創(chuàng)作畫上了更美好的藍圖。
第四段：個人收獲
對我而言，這個動畫創(chuàng)新課程的最大收獲是讓我真正感受到了動畫的魅力和可能性。課程中，我們參觀了許多成功的動畫案例，看到了許多好的創(chuàng)意和創(chuàng)新的思維方式，讓我感覺自己可以在領(lǐng)域中得到更大的自我實現(xiàn)。此外，我還從課程中學(xué)到了許多有價值的動畫技能，包括了手繪、模型制作、電腦制圖等方面的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
總的來看，動畫創(chuàng)新課程是我非常滿意的一門課程，在其中我度過了一段愉快的時光，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技能。課程中與老師，同學(xué)相處也讓我拓寬了自己的社交圈，增長了見識?；叵肫鹫n程中的點點滴滴，我認為動畫創(chuàng)新課程不僅是一門培訓(xùn)課程，更重要的是一次探索與實踐的過程，讓我更深入地思考著自己未來的動畫之路。
動畫課程心得體會篇二
動畫創(chuàng)意課程是我大學(xué)時光中的一段寶貴經(jīng)歷。作為一個對藝術(shù)與創(chuàng)意充滿熱情的學(xué)子，我對動畫創(chuàng)意課程充滿期待。這門課程不僅幫助我提高了創(chuàng)作能力，更拓寬了我的視野，讓我學(xué)到了很多關(guān)于動畫創(chuàng)意的知識和技能。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。
第二段：自由創(chuàng)意的樂趣
在動畫創(chuàng)意課程中，我們被鼓勵自由發(fā)揮，嘗試不同的創(chuàng)意表達方式。這給了我們極大的創(chuàng)作空間，讓我們可以盡情地發(fā)揮想象力。從最初的素描到后來的動畫設(shè)計，我漸漸地領(lǐng)悟到創(chuàng)作的樂趣在于挑戰(zhàn)自我，突破常規(guī)。通過嘗試不同的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意思維，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作風(fēng)格，并且更加自信地展示自己的作品。
第三段：團隊合作的重要性
動畫創(chuàng)意課程中，我們還有很多團隊合作的項目。這讓我深刻意識到，動畫創(chuàng)作不僅僅是個體的努力，更需要團隊的協(xié)作和合作。每個人都有自己的專長，我們要通過交流、合作和互相學(xué)習(xí)，才能完成一個完整的作品。團隊合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人意見，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會了協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)。這對我來說是一個非常寶貴的經(jīng)驗，將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮巨大作用。
第四段：動畫創(chuàng)意與社會問題的關(guān)系
動畫創(chuàng)意課程不僅僅關(guān)注技能的培養(yǎng)，更注重與社會問題的結(jié)合。在課程中，我們被鼓勵思考和表達對社會問題的意見和關(guān)注。通過動畫創(chuàng)作，我們可以喚起人們對某些問題的關(guān)注，傳遞正能量，引起社會共鳴。這讓我意識到，動畫創(chuàng)作不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種傳播思想和價值觀的工具。我希望將來能夠運用動畫創(chuàng)作的方式，為社會發(fā)聲，推動社會進步。
第五段：對未來的展望與感悟
動畫創(chuàng)意課程結(jié)束后，我對未來充滿了希望和憧憬。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了許多動畫制作的技能，并且明確了自己對創(chuàng)意的追求。我希望將來能夠與志同道合的伙伴共同創(chuàng)作出影響力強大的作品，讓更多人了解和喜愛動畫藝術(shù)。我深深地感悟到，只有保持努力和對藝術(shù)的熱愛，才能不斷地追求創(chuàng)意的極致，成為一名出色的動畫創(chuàng)意人才。
結(jié)束語：
通過動畫創(chuàng)意課程的學(xué)習(xí)，我收獲了藝術(shù)技能、團隊意識和社會責(zé)任感。這門課程讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和人生追求。我相信，只要堅持努力，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，我必將在動畫創(chuàng)意領(lǐng)域取得輝煌的成就。我衷心感謝這門課程帶給我的心靈震撼和成長機會，我將用自己的作品回報這個美麗的藝術(shù)世界。
動畫課程心得體會篇三
作為一名對動畫創(chuàng)意充滿興趣的學(xué)生，我榮幸地選修了動畫創(chuàng)意課程，并在課程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過這門課程，我深入了解了動畫創(chuàng)意的基本原理，學(xué)會了運用創(chuàng)造性思維來制作精彩的動畫作品。在課程的引領(lǐng)下，我逐漸掌握了一套有效的創(chuàng)作流程，并開拓了自己的視野。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，動畫創(chuàng)意課程教會了我對創(chuàng)作過程的重要性的頓悟。我以前總是急于追求結(jié)果，往往忽略了一個作品的創(chuàng)意過程。然而，在動畫創(chuàng)意課程的啟發(fā)下，我開始認識到一個好的創(chuàng)造作品的過程是至關(guān)重要的。我們通過老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)了如何從頭腦風(fēng)暴開始，如何將點滴的靈感轉(zhuǎn)化為一個完整的動畫故事。這個過程涉及到了觀察、思考和靈感的迸發(fā)，讓我明白了動畫創(chuàng)意不是憑空產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過反復(fù)推敲和不斷修改的。
其次，動畫創(chuàng)意課程培養(yǎng)了我站在不同角度思考的能力。在課堂上，老師總是鼓勵我們展示獨特的視角和創(chuàng)新的思維方式。他經(jīng)常給我們展示各種各樣另類的動畫作品，并引導(dǎo)我們從中發(fā)現(xiàn)不同的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意元素。通過這種訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會了從觀眾的角度思考，站在他們的立場來考慮作品的創(chuàng)意與接受度。這種習(xí)得的能力不僅提高了我的創(chuàng)造性思維，也使我更加敏銳地觀察周圍的細節(jié)。
第三，動畫創(chuàng)意課程推動了我在動畫制作方面的實踐能力。通過課程中的項目任務(wù)，我有機會親手制作動畫作品，并逐步提高自己的技能水平。課程中，我們學(xué)習(xí)了動畫制作的基礎(chǔ)知識，包括角色設(shè)計、剪輯技巧、特效運用等。更為重要的是，在老師的指導(dǎo)下，我們有機會制作自己的動畫故事，并在實踐中體驗到動畫創(chuàng)意的魅力。這種實踐的機會不僅讓我快速提高了自己的技巧水平，也幫助我更深地理解了動畫創(chuàng)意的本質(zhì)。
第四，動畫創(chuàng)意課程幫助我發(fā)展了團隊合作的能力。在課程中，我們常常需要和其他同學(xué)合作完成一些小組項目。這要求我們進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，以確保項目能夠按時完成。通過這種團隊合作的方式，我學(xué)會了與他人合作和分享創(chuàng)意，同時也學(xué)會了傾聽他人的想法和建議。這種與他人合作的經(jīng)驗不僅能提升我的工作效率，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，動畫創(chuàng)意課程激發(fā)了我對動畫創(chuàng)作的熱情。在這門課程中，我看到了許多優(yōu)秀的動畫作品，每一個作品都讓我充滿了驚奇和欣賞。這些作品讓我深深地明白了動畫藝術(shù)的無限潛力，也促使我更加熱愛并追求動畫創(chuàng)作。無論是在視覺上還是在故事上，動畫創(chuàng)意課程給了我無限的創(chuàng)作靈感，并讓我確信自己在這個領(lǐng)域的未來發(fā)展是正確的選擇。
總而言之，動畫創(chuàng)意課程對我來說是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅掌握了動畫創(chuàng)意的基本原理，還提高了自己的創(chuàng)造性思維和實踐能力。我深切體會到一個好的創(chuàng)意作品需要創(chuàng)作者用心的投入和奮斗，也明白到團隊合作的重要性。通過動畫創(chuàng)意課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了動畫制作的精髓和魅力，并對未來的動畫創(chuàng)作充滿了期待。
動畫課程心得體會篇四
第一段：引入動畫課程的重要性（150字）
動畫作為一種媒體表現(xiàn)形式，逐漸在現(xiàn)代社會中占據(jù)重要地位。動畫不僅令人著迷，還可以通過生動的形象和富有創(chuàng)造力的故事情節(jié)傳達信息和感情。因此，學(xué)習(xí)動畫課程對于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力至關(guān)重要。我在過去一年里參加了動畫課程，并在學(xué)習(xí)過程中有了一些寶貴的體會和心得。
第二段：對于動畫技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐的重要性（250字）
學(xué)習(xí)動畫技術(shù)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是需要實踐的過程。我的動畫課程不僅有講授基本原理和技巧的課堂教學(xué)，還有實踐動手制作動畫的機會。通過動手實踐，我了解了動畫的制作流程和技術(shù)要求，從素描到分鏡，再到最終的動畫制作，每一步都需要專注和細致的操作。實踐讓我漸漸掌握了不同的動畫技巧，比如動作的表達、色彩的運用等等。通過不斷地實踐，我發(fā)現(xiàn)動畫技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識的掌握，更是在實踐中不斷磨礪和提高。
第三段：創(chuàng)造力在動畫課程中的培養(yǎng)（300字）
動畫是一種高度創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，而創(chuàng)造力是實現(xiàn)優(yōu)秀動畫作品的基本條件。在動畫課程中，我學(xué)到了提升創(chuàng)造力的方法和技巧。通過課程的引導(dǎo)和練習(xí)，我學(xué)會了主動觀察和思考，認真研究每一個細節(jié)，并且從中發(fā)掘創(chuàng)作的靈感。此外，我也改變了自己的思維方式，學(xué)會突破常規(guī)思維，勇于創(chuàng)新和嘗試不同的表現(xiàn)手法。通過不斷地激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)新思維，我成功地創(chuàng)作出了幾部個人作品，獲得了其他學(xué)員和老師的贊賞。
第四段：動畫課程的合作與交流（250字）
動畫制作是一個團隊合作的過程。在動畫課程中，我有機會和其他學(xué)員一起合作完成作品。合作的過程中，我們互相交流和分享自己的創(chuàng)意和想法，從而創(chuàng)造出更好的作品。在團隊合作中，我學(xué)到了如何傾聽并接納他人的意見，在多角度的思考后做出最終的決策。通過與其他學(xué)員的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的動畫技術(shù)，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。
第五段：動畫課程的啟發(fā)和收獲（250字）
通過一年的動畫課程學(xué)習(xí)，我收獲良多。除了學(xué)習(xí)到了動畫技術(shù)和理論知識，我還形成了良好的創(chuàng)作習(xí)慣和創(chuàng)造力的思維方式。動畫課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種技能，更是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的個體。動畫課程不僅僅是教會我們?nèi)绾卫L畫和制作動畫，還幫助我們拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊合作能力。通過動畫課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了動畫的魅力和價值，相信我在今后的生活和工作中，將會運用動畫所學(xué)，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
動畫課程心得體會篇五
在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)三維動畫制作課程，雖然時間匆忙、任務(wù)繁重，但通過這段經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。本文將總結(jié)我對這門課程的學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠與讀者分享我在三維動畫制作中的成長和體驗。
第二段：理論與實踐的平衡
三維動畫制作課程中，我們既學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，也進行了大量的實踐操作。理論知識為我們提供了構(gòu)建三維場景以及角色動畫的基礎(chǔ)，而實踐操作則是將理論付諸行動的重要途徑。通過實踐，我更深刻地理解到了理論知識的價值和運用方式。在實踐中，我也遇到了很多問題和挑戰(zhàn)，但正是這些問題和挑戰(zhàn)激發(fā)了我不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的激情。
第三段：團隊合作的重要性
在三維動畫制作過程中，團隊合作是至關(guān)重要的。在團隊中，每個成員都發(fā)揮著各自的專長和能力，協(xié)同工作，共同完成任務(wù)。我們需要相互合作、相互溝通，確保項目能夠按時完成并達到預(yù)期的效果。通過和團隊成員的合作，我不僅學(xué)到了更多技術(shù)方面的知識，也提高了溝通、協(xié)作和解決問題的能力。在團隊合作中，我感受到了團隊的力量和集體智慧的魅力。
第四段：創(chuàng)意與表達的實踐
在三維動畫制作課程中，我們被鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試自己的獨特想法。我發(fā)現(xiàn)，動畫不僅僅是技術(shù)的堆砌，更是一種表達自己創(chuàng)意和思想的方式。通過動畫，可以將抽象的概念和想法形象地展現(xiàn)出來，讓觀眾更容易理解和接受。在制作過程中，我嘗試了不同的創(chuàng)意和表達方式，不斷追求更好的效果。這讓我更了解自己，也提高了我的創(chuàng)造力和表達能力。
第五段：反思與展望
學(xué)習(xí)三維動畫制作課程，讓我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解和認識。我發(fā)現(xiàn)，三維動畫制作需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，只有不斷提升自己的技術(shù)和能力，才能適應(yīng)行業(yè)的需求和發(fā)展。通過這門課程，我認識到自己的不足和需要提升的地方，以及今后的發(fā)展方向。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)三維動畫制作，不斷完善自己的技能，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語：
三維動畫制作課程為我提供了一個快速成長和提高的平臺。在短暫的時間里，我逐漸掌握了三維動畫制作的基本技能，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。通過理論與實踐的相結(jié)合、團隊合作的經(jīng)歷、創(chuàng)意與表達的實踐，我不僅在技術(shù)方面取得了巨大的進步，也鍛煉了自己的團隊合作、溝通和創(chuàng)造能力。通過反思和展望，我確定了自己未來的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標。三維動畫制作課程經(jīng)歷讓我受益匪淺，成為我人生中寶貴的一段經(jīng)歷。
動畫課程心得體會篇六
動畫是一門讓人魂牽夢繞的藝術(shù)，其細膩的畫面和生動的表現(xiàn)方式常常能夠深深地吸引人們的注意力。作為一名動畫愛好者，我有幸參加了一門動畫課程的實踐學(xué)習(xí)，這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也讓我對動畫的世界有了全新的認識與體會。
在動畫課程的實踐中，我最初接觸到了動畫基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。老師認真地為我們講解了動畫的歷史、發(fā)展趨勢以及基本的繪畫技巧。通過理論的學(xué)習(xí)，我們了解到動畫是一種通過連續(xù)播放圖像來產(chǎn)生動態(tài)效果的藝術(shù)形式，它需要通過畫面的繪制和動畫的制作來完成。這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為我們打下了堅實的基礎(chǔ)，使我們能夠更好地進入到實際的動畫制作中。
接下來，我們進行了動畫軟件的學(xué)習(xí)與實踐。動畫軟件是現(xiàn)代動畫制作的核心工具，它能夠幫助我們更加方便地進行畫面的繪制和動畫的制作。初次接觸動畫軟件時，我感到一度有些手足無措。但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的支持，我克服了困難，學(xué)會了如何使用動畫軟件。通過實踐中的不斷嘗試和摸索，我漸漸掌握了軟件的基本操作技巧，并能夠借助它來創(chuàng)作出屬于自己的動畫作品。
隨后，我們進行了動畫故事的構(gòu)思和編寫。編寫動畫故事是動畫制作過程中的重要環(huán)節(jié)，它決定了動畫最終的質(zhì)量和效果。在這個過程中，我深深感受到了創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。為了能夠編寫出一個好的故事，我不斷閱讀、研究動畫作品，學(xué)習(xí)故事情節(jié)的設(shè)置和人物塑造的技巧。在和同學(xué)們的討論和交流中，我逐漸完善了自己的動畫故事，并在實踐中一點點將它變成現(xiàn)實。
最后，我們進行了動畫作品的制作與呈現(xiàn)。這個階段是整個課程實踐的最終目標，也是最令人期待的部分。通過投入大量的時間和心血，我合理地運用動畫技巧，制作出了屬于自己的動畫作品。當我看著這個作品在屏幕上流動時，內(nèi)心涌動著無盡的喜悅和自豪。這次制作經(jīng)驗使我更加深入地了解到動畫制作的艱辛和付出，也更加明白了動畫的魅力和價值。
通過動畫課程的實踐，我不僅提高了自己的動畫制作技能，同時也明確了自己對于動畫的熱愛與追求。動畫是一種能夠?qū)⑾胂罅蛣?chuàng)造力完美結(jié)合起來的藝術(shù)，它能夠打破限制，創(chuàng)造出令人陶醉的畫面和故事。我希望通過自己的努力，能夠在未來成為一名優(yōu)秀的動畫師，創(chuàng)作出更加具有感染力和影響力的動畫作品，與更多人分享自己的故事和情感。
總之，動畫課程的實踐使我深入了解了動畫制作的過程和技巧，也讓我對動畫的世界有了更加深刻的認識。在這個過程中，我不僅學(xué)到了知識和技能，更重要的是獲得了成長和鍛煉的機會。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的動畫制作能力，為動畫的發(fā)展做出自己的貢獻。
動畫課程心得體會篇七
近年來，三維動畫產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了高速發(fā)展的態(tài)勢。為了能夠跟上這個潮流，我報名參加了一門三維動畫制作的課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，對此我深感受益匪淺。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，在這門課程中我學(xué)到了三維動畫制作的基本知識。課程一開始便對三維動畫的概念和基本原理進行了詳細的介紹。我了解到，三維動畫制作是一種通過計算機生成的技術(shù)，能夠模擬和創(chuàng)建現(xiàn)實世界的虛擬動畫場景。通過學(xué)習(xí)這個基本概念，我對三維動畫制作有了更深入的理解。
其次，這門課程還教會了我如何使用專業(yè)的三維動畫制作軟件。通過實踐演練，我掌握了許多常用的三維建模、渲染和動畫制作軟件，如Maya、3ds Max和Cinema 4D等。這些軟件具有強大的功能和豐富的工具箱，能夠靈活地滿足各種創(chuàng)作需求。通過反復(fù)練習(xí)和熟悉軟件操作，我逐漸提升了自己的技能水平，能夠獨立完成一些簡單的三維動畫作品。
第三，課程中的項目實踐讓我對三維動畫制作有了更深入的了解。在課程中，我們進行了多個項目實踐，涵蓋了建模、材質(zhì)、燈光、動畫等多個方面。這些實踐項目不僅要求我們運用所學(xué)的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)意思維和解決問題的能力。通過實踐中的失敗和反思，我不斷地提升自己的水平，不斷改進作品的質(zhì)量。
第四，這門課程還為我提供了一個與同行交流學(xué)習(xí)的機會。在課堂上，我結(jié)交了許多志同道合的同學(xué)，我們相互幫助、分享經(jīng)驗，并互相激勵。每個人在三維動畫制作的過程中都會遇到各種問題和難題，但通過互相交流，我們能夠找到更好的解決方案，共同進步。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到非常溫暖和充實。
最后，這門課程讓我堅定了從事三維動畫制作的決心。通過學(xué)習(xí)和實踐，我越發(fā)熱愛這個行業(yè)，并且對未來充滿了信心。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在這個領(lǐng)域取得更多的成就。我計劃繼續(xù)進修相關(guān)的專業(yè)知識，不斷提升自己的技能，為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。
總之，這門三維動畫制作課程給了我一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。通過學(xué)習(xí)基本知識、掌握專業(yè)軟件、參與項目實踐和與同行交流，我不僅提高了自己的技能水平，更培養(yǎng)了創(chuàng)作思維和解決問題的能力。我堅信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在三維動畫制作領(lǐng)域取得更多的成就。
動畫課程心得體會篇八
動畫創(chuàng)新課程是一門由國內(nèi)領(lǐng)先的動畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學(xué)生們在動畫創(chuàng)作的過程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識和實踐操作，學(xué)生可以充分掌握動畫創(chuàng)新的技能和知識。這門課程的設(shè)置適合對動畫創(chuàng)作感興趣的學(xué)生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
第二段：體驗動畫創(chuàng)新課程的收獲
在學(xué)習(xí)動畫創(chuàng)新課程的過程中，我深刻體驗到了動畫創(chuàng)新的魅力。我從課程中學(xué)到了很多關(guān)于動畫創(chuàng)作的技術(shù)和方法。通過理論的指導(dǎo)和實踐的實踐操作，我不僅提高了自己的動畫創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過這門課程，我對動畫行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動畫行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
第三段：動畫創(chuàng)新課程的實踐教學(xué)
動畫創(chuàng)新課程采用了一種獨特的實踐教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式非常順應(yīng)當代動畫創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學(xué)生們不僅可以了解理論知識，還可以在實踐中逐漸掌握動畫創(chuàng)作的技能。實踐教學(xué)讓我們更加容易地將理論應(yīng)用于實際場景，從而更進一步地提高了我們的動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
動畫創(chuàng)新課程特別強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在教學(xué)過程中發(fā)揚光大了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動畫創(chuàng)作技能。在這個課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學(xué)生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
總體來說，動畫創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過理論知識和實踐操作，幫助學(xué)生提高動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過實踐教學(xué)的方式，學(xué)生逐漸掌握了動畫創(chuàng)作的技能和知識，這為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。動畫創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗也為我們今后的動畫教學(xué)提供了參考和借鑒。
動畫課程心得體會篇九
我一直對三維動畫制作充滿著濃厚的興趣，所以在大學(xué)期間毫不猶豫地選擇了這門課程。剛開始的時候，我并不清楚三維動畫制作的具體流程和技術(shù)要求，只是對于它的制作效果和魅力產(chǎn)生了無法抑制的向往。在上課的第一天，老師向我們介紹了整個課程的安排和目標，并帶我們一起觀看了一些優(yōu)秀的三維動畫作品。這些作品讓我對這門課程充滿了期待，并為我打開了一扇通往三維動畫制作的大門。
二、艱辛的學(xué)習(xí)過程
三維動畫制作是一門綜合性較強的學(xué)科，需要掌握各種軟件和技術(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了諸多困難和挫折。首先，軟件的使用對于一個初學(xué)者來說是非常復(fù)雜的，需要掌握眾多的工具和快捷鍵，還需要具備觀察、思考和創(chuàng)新的能力。其次，動畫的制作需要進行大量的實踐和反復(fù)的嘗試，需要經(jīng)驗和耐心。我曾經(jīng)嘗試過制作一個簡單的三維人物模型，結(jié)果花費了我大量的時間和精力，并最終以失敗告終。然而，正是這些困難和掙扎，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)的決心。
三、團隊合作的重要性
在學(xué)習(xí)過程中，我漸漸意識到團隊合作的重要性。制作一部優(yōu)秀的三維動畫作品是一個龐大的工程，需要多個人才的協(xié)同配合。在課程中，我們被分成了若干個小組，每個小組負責(zé)制作一部短片，并從策劃、設(shè)計、建模、動畫到渲染和后期制作等環(huán)節(jié)全程參與。通過和隊友們的交流和合作，我學(xué)會了傾聽和團結(jié)，學(xué)會了分工和協(xié)作。我們共同努力，完成了一部充滿想象力和創(chuàng)意的三維動畫作品，不僅收獲了好評，也收獲了團隊合作的真諦。
四、動畫制作技術(shù)的提升
在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸掌握了三維動畫制作的基本技術(shù)，并不斷提升自己的技能水平。首先，我學(xué)會了使用三維建模軟件進行角色和場景的建模和造型，通過不斷的練習(xí)和嘗試，我的模型制作能力得到了極大的提高。其次，我學(xué)會了使用骨骼綁定和動畫制作軟件進行角色的動畫設(shè)計和渲染。通過學(xué)習(xí)各種動畫制作原理和技巧，我逐漸掌握了制作流暢和生動的動畫的方法。最后，我學(xué)會了使用后期制作軟件進行調(diào)色和特效的后期制作，使作品更加立體、真實和有吸引力。在這個過程中，我深刻體會到了技術(shù)的重要性和不斷學(xué)習(xí)的必要性。
五、收獲與展望
在三維動畫制作課程中，我不僅收獲了技術(shù)的進步，也收獲了自己對于創(chuàng)作的熱愛和追求。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我深刻了解到動畫制作是一門綜合性的藝術(shù)，需要運用到很多學(xué)科知識和技巧。而且，它也可以帶給人們無盡的快樂和激情。因此，我決定將來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究三維動畫制作的技術(shù)和理論，并找到自己在這個領(lǐng)域中的定位和發(fā)展方向。我相信，在未來的日子里，我能夠不斷進步并創(chuàng)作出更多更好的作品，為三維動畫制作事業(yè)貢獻自己的力量。
動畫課程心得體會篇十
第一段：引言（150字）
我曾經(jīng)是一個對動畫不太感興趣的學(xué)生，但是經(jīng)過一學(xué)期的動畫課程學(xué)習(xí)，我對動畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。這門動畫課程不僅開拓了我的視野，還讓我掌握了許多關(guān)于動畫制作的技能和知識。在接下來的文章中，我將分享我的動畫課程心得和體會。
第二段：從觀察開始（250字）
在動畫課程的第一節(jié)課上，老師讓我們觀察和分析一些經(jīng)典的動畫片作品。通過觀察，我學(xué)到了動畫的構(gòu)圖技巧和色彩運用。我意識到動畫不僅是簡單的畫面動態(tài)演示，還需要仔細安排每一個鏡頭，通過色彩來表達情感。此外，我還學(xué)會了如何用不同的畫筆線條來表現(xiàn)出動畫角色的動作和表情。觀察讓我開始了解動畫制作的復(fù)雜性，激發(fā)了我進一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。
第三段：實踐與創(chuàng)造（300字）
隨著動畫課程的進行，我們開始了實踐環(huán)節(jié)。我們使用計算機軟件和繪畫工具來制作自己的動畫作品。這個過程非常有趣和挑戰(zhàn)性，因為我們需要用圖片、音樂和聲音來表達自己的想法和故事。我學(xué)會了使用繪畫工具來繪制角色和背景，利用計算機軟件將角色動起來，同時還學(xué)會了添加音效和音樂來增強動畫的表現(xiàn)力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)動畫制作是一項需要耐心和創(chuàng)造力的工作，任何一個細節(jié)的改變都會影響整個作品的效果。
第四段：團隊合作的重要性（250字）
在動畫制作的過程中，我也意識到了團隊合作的重要性。我們每個人都有自己的想法和技能，但是只有通過合作才能產(chǎn)生出更好的作品。在制作過程中，我與同學(xué)們相互交流和合作，討論如何改善和完善作品。每個人都為彼此的作品提出了寶貴的建議和意見。通過團隊合作，我不僅學(xué)到了如何與他人合作，還學(xué)到了如何傾聽他人的意見并做出改變。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過這門動畫課程，我不僅學(xué)到了動畫制作的技能和知識，還培養(yǎng)了觀察力、耐心和創(chuàng)造力。動畫不僅僅是一種娛樂形式，它還是一門藝術(shù)，需要付出大量的努力和熱情。我對動畫的興趣被激發(fā)出來，我希望在將來能夠?qū)赢嬛谱靼l(fā)揮到極致，創(chuàng)造出具有影響力的作品。同時，我也希望能夠參與到更多的團隊合作中，與他人共同創(chuàng)作出更加精彩的作品。
總結(jié)起來，動畫課程為我打開了一扇門，讓我了解了動畫制作的奧妙和藝術(shù)之美。通過觀察、實踐和團隊合作，我學(xué)到了許多制作動畫所必需的技能和知識。我相信這門動畫課程不僅讓我收獲頗豐，也為我的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索動畫的世界，為這個領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的力量。
動畫課程心得體會篇十一
近年來，動畫行業(yè)經(jīng)歷了快速發(fā)展，其廣泛應(yīng)用于電影、電視、游戲、廣告等各個領(lǐng)域，成為了文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。為滿足各個領(lǐng)域?qū)赢嬋瞬诺男枨?，越來越多的?chuàng)新型動畫創(chuàng)作課程應(yīng)運而生。作為一名學(xué)習(xí)動畫課程的學(xué)生，我從中深刻體會到了許多創(chuàng)新和實用的動畫制作技巧和理念，從而在不斷提高自身的動畫創(chuàng)作水平。在這篇文章中，我將分享我的動畫創(chuàng)新課程心得體會。
第一段：媒介多元的動畫創(chuàng)新課程
隨著科技的不斷進步，動畫制作在媒介和形式上也日益多元化?，F(xiàn)代動畫創(chuàng)作通常不再局限于傳統(tǒng)的手繪和紙片動畫制作方式，轉(zhuǎn)而利用數(shù)字繪畫、3D建模、插畫等先進的技術(shù)和工具進行創(chuàng)作。在這樣的創(chuàng)新氛圍中，我所學(xué)習(xí)的動畫制作課程也同步拓展了應(yīng)用的媒介多樣性。我們學(xué)習(xí)了基于手繪的原始動畫制作技術(shù)，掌握了數(shù)字化繪畫和動畫制作方法，同時也學(xué)習(xí)了3D建模和合成技術(shù)等數(shù)碼動畫制作中使用的關(guān)鍵技能和工具。
第二段：跨越多樣工藝與風(fēng)格的動畫創(chuàng)新課程
另一個值得提及的創(chuàng)新型動畫制作課程的特點是靈活應(yīng)用多種動畫風(fēng)格和工藝。不同的動畫風(fēng)格和工藝有著截然不同的視覺效果和情感表達方式，學(xué)會適當?shù)剡\用多種風(fēng)格和工藝將對動畫創(chuàng)作和故事講述產(chǎn)生巨大的影響。在我的動畫制作課程中，我有機會學(xué)習(xí)了許多不同的動畫工藝和風(fēng)格，如歐美卡通、全新畫面置換、素描和油畫動畫等。這些學(xué)習(xí)和實踐不僅讓我在技術(shù)上得到了不斷提高，同時也能更為深入地理解動畫工藝和風(fēng)格與故事表現(xiàn)的深刻聯(lián)系，從而更好地創(chuàng)作出有意義和生動的動畫作品。
第三段：應(yīng)用與出色的動畫創(chuàng)新課程
動畫不僅是一種創(chuàng)意和藝術(shù)，更是各行各業(yè)中必不可少的技術(shù)工具。越來越多的公司和組織意識到了動畫在廣告宣傳、產(chǎn)品演示、和財務(wù)報告等方面的應(yīng)用潛力。一些大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)開始開設(shè)應(yīng)用型動畫創(chuàng)新課程，目的在于培養(yǎng)具備實際應(yīng)用和實現(xiàn)能力的動畫制作人才。在我的動畫創(chuàng)新課程中，我學(xué)會了將自己的專業(yè)技能和動畫制作能力應(yīng)用到實際項目中，從而展示出自己的創(chuàng)意和才能。通過與各行各業(yè)的客戶一起工作，我不僅學(xué)會了如何向別人展示我自己的作品，還掌握了與他人合作的重要技能。
第四段：動畫作為多元文化媒介的動畫創(chuàng)新課程
我深信在當今跨界合作日益多元的世界里，動畫作品或成為最為自然的文化媒介。非常重要的是學(xué)習(xí)這一行業(yè)，在實踐中學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的經(jīng)驗和技術(shù)，以推動跨領(lǐng)域合作的發(fā)展。在我的動畫創(chuàng)新課程中，我們從文化的角度來探索動畫作品，學(xué)習(xí)如何以不同的文化背景和風(fēng)格進行動畫制作。這種改革和全球化視野的動畫教學(xué)模式，培養(yǎng)了我們更多的文化理解和創(chuàng)意，為動畫行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。
第五段：動畫創(chuàng)新課程的重要性
在每個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我都感受到動畫創(chuàng)新課程的重要性和實用性。動畫行業(yè)日益高度發(fā)達和多元化，動畫課程不僅需要培養(yǎng)學(xué)生以全新的視角思考動畫，還需要讓學(xué)生對動畫從視覺、心理、文化等多個維度認識。 當學(xué)生掌握到從視覺、材質(zhì)、色彩、音樂、繪畫等方面一系列的實用技術(shù)和工具，都能更好地在動畫行業(yè)中找到自己的一席之地。在經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我決定一直致力于動畫行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
動畫課程心得體會篇十二
第一段：在學(xué)校中的課程體會
在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等等。每一門課程都有其獨特之處。比如，語文課程讓我學(xué)會了用文字表達自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對專業(yè)課程的感悟
在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認識到了計算機科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過編程實踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程體會對生活的影響
課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，它對我個人的生活也有著深遠的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘桑€培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。
第五段：結(jié)語
課程是人們認識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。
動畫課程心得體會篇十三
整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。
我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。
在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。
因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。
因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。
通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。
另外在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。
通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應(yīng)該說是相當大的。
一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。
好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。
程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。
應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。
我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
從19世紀末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實實的管理實踐都有效地配置了當時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發(fā)展。
一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進步的本質(zhì)特征和獨有品格，無不增強著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會主義先進文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進，才有光明前景。
21世紀是信息社會的世紀。
信息技術(shù)突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進一步促進了經(jīng)濟區(qū)域化與經(jīng)濟全球化。
21世紀是綠色管理的世紀。
在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當作企業(yè)開拓市場，降低成本，實現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。
消費者盛行綠色消費，企業(yè)當推行綠色生產(chǎn)。
人類在進步，社會在發(fā)展。
21世紀也是“現(xiàn)代人”的世紀。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進一步的認識。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟的昨天到市場經(jīng)濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經(jīng)濟變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)!
動畫課程心得體會篇十四
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動的案例講學(xué)已經(jīng)把我深深地震撼了；同時其親切可敬的長者風(fēng)范更是感染到我。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要啊！也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場以“投顧式服務(wù)和團隊營銷”為主題的精辟培訓(xùn)課程，課程分為顧問式證券營銷的原則、營銷團隊業(yè)務(wù)管理與推進和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)三個部分。乍看之下，課程似乎和營銷客戶經(jīng)理關(guān)聯(lián)度較大，但在高級培訓(xùn)顧問潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風(fēng)趣解說及精彩互動下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無限深思。應(yīng)該說此次培訓(xùn)我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問式證券營銷原則中看到一套高效實用的證券營銷模式，抑或說是找到一套高效實用的客戶服務(wù)模式。在這其中，潘老師說到了證券服務(wù)營銷的四項基本原則：pian（痛苦）、power（權(quán)利力）、vision（愿景）以及value（價值）。依我看來，這四項基本原則也是做好客戶服務(wù)的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問題（痛苦）的基礎(chǔ)上進而了解客戶是否有影響力和權(quán)利做出投資決策（權(quán)力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標（愿景）從而從性價比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實現(xiàn)目標甚至是超越目標（價值）。四個原則循序漸進，但都又都在建立在一個基礎(chǔ)之上真正了解你的客戶。我想，當我們在客戶服務(wù)中，在每個客戶身上真正貫穿這四項基本原則的時候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務(wù)模式。
從營銷團隊業(yè)務(wù)管理與推進中我們了解到了如何提高陌生客戶開發(fā)的成功率，而在我看來，這些要素如果應(yīng)用到客戶服務(wù)中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩嬙谟谧蛱焱砩稀?，潘老師提醒我們在做客戶服務(wù)時應(yīng)當早做準備。他將營銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們早做準備的基礎(chǔ)上將客戶歸為不同類別，進而從各個階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開發(fā)到客戶。在客戶服務(wù)中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標并能幫其做出決策的客戶。營銷拓展的目標在于真正開發(fā)到客戶實現(xiàn)“成交”，而客戶服務(wù)的目標在于完全了解客戶實現(xiàn)客戶的投資價值。在這個過程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務(wù)好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)中深度挖掘客戶的理財需求以提升客戶價值，在這一點上或許營銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個環(huán)節(jié)中，潘老師著重強調(diào)要通過“特征優(yōu)點利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務(wù)的中性事實、數(shù)據(jù)或特點是特征，產(chǎn)品或服務(wù)的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點而產(chǎn)品或服務(wù)如何滿足客戶表達出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財需求中運用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達、有條件的同理心（轉(zhuǎn)折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實、示弱、延遲滿足。這是一個循序漸進，在不斷以退為進中爭取客戶認同的過程，能夠做到這幾點，我們也才能真正提升客戶價值。雖然只是短短一天的培訓(xùn)課程，但卻讓我倍感充實，我從中看到的客戶服務(wù)種種要素，從中學(xué)到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務(wù)工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學(xué)到的種種要素及方法運用到實際中，實現(xiàn)其真正的價值。
動畫課程心得體會篇十五
校本課程是由某一類學(xué)?；蚰骋患墝W(xué)校的個別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對本校、本年級或本班級特定的學(xué)生群體，編制、實施和評價的課程。
無論是校本課程，還是國家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實施的主體。它對課程目標是否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的好壞會產(chǎn)生直接影響。具體地說，教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質(zhì)。在校本課程實施的過程中，首先，教師需要了解學(xué)生的興趣愛好和個性差異，以便從學(xué)生的要求出發(fā)，開發(fā)和實施適合學(xué)生特點的校本課程;其次，正確認識自己的能力傾向，個性特長，以便在校本課程的開發(fā)和實施過程中選擇恰當?shù)恼n程實施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。
學(xué)生既是校本課程實施的出發(fā)點，又是校本課程實施的歸宿。因為不論是社會取向的價值追求，還是個人取向的價值追求，都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點。沒有學(xué)生的發(fā)展，無論是社會本位，還是個人本位都成了無源之水，無本之木。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實施中，應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法：
1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個性特長的發(fā)展。
2.調(diào)動學(xué)生的積極主動性原則。
3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢，同時針對學(xué)生的個性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
4.重視實踐性和創(chuàng)新性原則。
5.注意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源，使之服務(wù)于校本課程實施，服務(wù)于學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮的原則。從我國傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點出發(fā)，也沒有使用多種教學(xué)方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評價要求出發(fā)，也沒有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開發(fā)的靈活性決定實施校本課程的方法的多樣性，校本課程尊重學(xué)生差異性的特點為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。
動畫課程心得體會篇十六
相信很多管理者們都深有同感，現(xiàn)在的客戶越來越“刁”了，動不動就要投訴，使我們的管理者和客服代表每天面臨著巨大的壓力。的確，投訴處理不好，會影響客戶與企業(yè)的關(guān)系，有些投訴甚至?xí)p壞企業(yè)形象，給企業(yè)造成惡劣的影響。
可是，仔細想一想，投訴是“壞事”，也是好事。正是有用戶的投訴我們的服務(wù)才有進步，客戶的投訴是災(zāi)難，也是機會，關(guān)鍵在于你如何理解及面對。如果你視客戶投訴為災(zāi)難，你將會每天背負沉重的壓力;如果你把它當作好事，投訴就是提高企業(yè)服務(wù)水平的工具，甚至?xí)俪煽蛻舫蔀槠髽I(yè)的長期忠誠客戶。
最根本的原因是客戶沒有得到預(yù)期的服務(wù)，即實際情況與客戶期望的差距。即使我們的產(chǎn)品和服務(wù)已達到良好水平，但只要與客戶的期望有距離，投訴就有可能產(chǎn)生。
在使用服務(wù)過程中，有人歧視或小看他們，沒有人聆聽他們的申訴，沒有人愿意承擔(dān)錯誤及責(zé)任，因為某人的失職令他們蒙受金錢或時間的損失，他們的問題或需求得不到解決，也沒有人向他們解釋清楚，客戶認為我們應(yīng)該義不容辭地去解決一切。
客戶希望他們的問題能得到重視，能得到相關(guān)人員的熱情接待，獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最終能使他們所遇到的問題得到圓滿的解決。
投訴可以指出公司的缺點；投訴是提供你繼續(xù)為他服務(wù)的機會；投訴可以加強他成為公司的長期理性顧客；投訴可以使公司產(chǎn)品更好地改進；投訴可以提高處理投訴人員的能力。
客戶需要你對他表現(xiàn)出關(guān)心與關(guān)切，而不是感覺不理不睬或應(yīng)付?？蛻粝Ｍ约菏艿街匾暫蜕拼Ｋ麄兿Ｍc他們接觸的人是真正關(guān)心他們的要求或能替他們解決問題的人，他們需要理解的表達和設(shè)身處地的關(guān)心。
客戶需要公平的待遇，而不是埋怨、否認或找借口。傾聽可以針對問題找出解決之道，并可以訓(xùn)練我們遠離埋怨、否認、借口。
客戶需要明白與負責(zé)的反應(yīng)，客戶需要一個能用腦而且真正肯為其用腦解決問題的人，一個不僅知道怎樣解決，而且負責(zé)解決的人。
客戶需要迅速與徹底的反應(yīng)，而不是拖延或沉默?？蛻粝Ｍ牭健拔視?yōu)先考慮處理你的問題”或“如果我無法立刻解決你的問題，我會告訴你我處理的步驟和時間”。
聆聽是一門藝術(shù)，從中你可以發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求，從而獲得處理投訴的重要信息。
如果你沒有出錯，就沒有理由驚慌，如你真的出錯，就得勇于面對。請記住客戶之所以動氣是因遇上問題，你漠不關(guān)心或據(jù)理力爭。找借口或拒絕，只會使對方火上加油，適時的表示歉意會起到意想不到的效果。
引導(dǎo)用戶說出問題重點，有的放矢。表示同情。如果對方知道你的確關(guān)心他的問題，也了解他的心情，怒氣便會消減一半。找出雙方一起同意的觀點，表明你是理解他的。
好記性不如爛筆頭，把客戶反映的重要問題記錄下來，不會耽誤多少時間。
探詢客戶希望解決的辦法，一旦你找出方法，征求客戶的同意。如果客戶不接受你的辦法，請問他有什么提議或希望解決的方法，不論你是否有權(quán)決定，讓客戶隨時清楚地了解你的進程。如果你無法解決，可推薦其他合適的人，但要主動地代為聯(lián)絡(luò)。
當你將這件不愉快的事情解決了之后，必須問：請問您覺得這樣處理可以了嗎？您還有別的問題嗎？如果沒有，就多謝對方提出的問題。
處理升級投訴之前一定要對用戶投訴的問題有全面的了解，做到心中有數(shù)，假設(shè)可能出現(xiàn)的幾種情景及應(yīng)對措施，在了解用戶投訴意圖的基礎(chǔ)上，設(shè)定可能處理方案擬供用戶選擇，把握好最終處理原則，超出原則不予接受。
用微笑化解冰霜
轉(zhuǎn)移目標
角色轉(zhuǎn)換或替代
不留余地
緩兵之計
博取同情
真心真意拉近距離
轉(zhuǎn)移場所
主動回訪
適當讓步
給客戶優(yōu)越感
小小手腳
善意謊言
勇于認錯
以權(quán)威制勝
缺少專業(yè)知識
怠慢客戶
缺乏耐心，急于打發(fā)客戶
允諾客戶自己做不到的事
急于為自己開脫
可以一次解決的反而造成客戶升級投訴
客戶要投訴x員工，稱該員工告知其錯誤的時間信息，使客戶白跑一趟。你該怎么辦?？
客戶要投訴某位員工，稱對其服務(wù)不滿。但經(jīng)查該員工服務(wù)沒有問題。你該怎么辦?？
客戶打電話稱，一直未接到取件通知，但是經(jīng)查已經(jīng)多次提醒顧客。你該怎么辦？
客戶投訴對某項收費有疑問，要求退還收費。你該怎么辦？
動畫課程心得體會篇十七
寒假里我認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標》了解了新課標主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，有以下的認識：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標;要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
動畫課程心得體會篇十八
讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語言整體性。
無論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性，讓學(xué)生在一個故事或者一個語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學(xué)生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標更細化、具體化，教學(xué)方法更到位。
根據(jù)《新課標》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學(xué)目標，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識;再將每個教學(xué)目標具體分到每個課時，在每個課時里，學(xué)生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。
英語的課堂教學(xué)有限，每周三個課時，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績。
只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識，強化學(xué)生對知識的記憶，以達到良好英語教學(xué)效果。
英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達能力。
學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。
教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。
具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動。
教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。
必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。
動畫課程心得體會篇十九
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認識到化學(xué)的重要性，認識到化學(xué)和每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門課。
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會，當對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；
我個人經(jīng)驗認為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
動畫課程心得體會篇二十
一、把握重點
每一章每一節(jié)都有精髓重點，這是我們應(yīng)該和必須要記住的，也有可以理解領(lǐng)會的，對于無關(guān)緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結(jié)
這在提高學(xué)習(xí)效率的同時，盡量避免學(xué)習(xí)時出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們在學(xué)習(xí)各朝代法律制度時，還應(yīng)明白各個朝代的法學(xué)代表人物，重大事件等等。
三、真誠敢言
有的問題答案盡管并不是唯一的，同學(xué)們在不偏離原則的基礎(chǔ)上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權(quán)力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
動畫課程心得體會篇二十一
把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識，強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
一、 教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
課改中一再強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認識到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對話的機會，而且培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點具體落實到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研，忽視對學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的了解，對學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對教學(xué)目標的確定也是以教師的主觀行為為準，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢?有一點我們一定要認真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問題，要在如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當然的認為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進新課程》讀后感》。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認真學(xué)的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來的學(xué)習(xí)中他們會更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性與富有個性的理解與表達。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
三、 評價方式的轉(zhuǎn)變
新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過程。雖然有極個別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認的事實。那么為什么我們還經(jīng)常聽到老師們報怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學(xué)生的標準問題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分數(shù)論的觀點。應(yīng)該說，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒錯的，可是這個學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點 分數(shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開玩笑說：學(xué)生怎么了?我們不就學(xué)習(xí)不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)的角度去想問題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還有更重要的一點就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實現(xiàn)教書育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
動畫課程心得體會篇二十二
通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去，達到學(xué)以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項目中我主要是負責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認識，此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經(jīng)理個人負責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標等要求的任務(wù)。
而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術(shù)指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
動畫課程心得體會篇二十三
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風(fēng) 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學(xué)農(nóng)生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動，就讓我們深深體會到了農(nóng)民們勞動的辛酸與艱苦，當我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學(xué)帶病堅持訓(xùn)練，像我班孫毅同學(xué)，在學(xué)農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我 班的袁婧同學(xué)，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習(xí)。還有像張軼同學(xué)， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓(xùn)練的 同學(xué)我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學(xué)主動承擔(dān)起搬玉米的責(zé)任， 任勞任怨。像我班的李滿同學(xué)， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學(xué) 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習(xí)著，為班集體獻出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現(xiàn)了同學(xué)們強烈的集體榮譽感。
學(xué)農(nóng)生活一天天過去，我們從中學(xué)會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關(guān) 心他人，大大增進了同學(xué)們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的 時候，來自同學(xué)的一句關(guān)心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學(xué)之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學(xué)農(nóng)實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學(xué)農(nóng)實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內(nèi)容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫?，我們就被 男生調(diào)動起了積極性，再加上天生的細心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學(xué)農(nóng)實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?！靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當然， 學(xué)農(nóng)活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔(dān)、 拔河…… 讓我們體會到了團結(jié)的力量，也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚了“紅軍不怕遠征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風(fēng)陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷螅m然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠的志向和轟動的結(jié)果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠永遠都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴格的紀律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結(jié)友愛精神，我們還見識到了崇明當?shù)厝藰銓嵉拿耧L(fēng)和樂觀的心 態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學(xué)農(nóng)生活將永遠成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠記住這段難忘的集體生活， 永遠記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。
在來學(xué)農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應(yīng)，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學(xué)習(xí)做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學(xué)會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個什么都要自己學(xué)著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學(xué)會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學(xué)著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當初給自己的誓言，印證了在這個學(xué)習(xí)過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學(xué)農(nóng)活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學(xué)們的熱情， 我們在基地教官們的帶領(lǐng)下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學(xué)生的我 們該如何把在學(xué)農(nóng)中體味到的東西融會貫通到學(xué)習(xí)中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結(jié)果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學(xué)農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)上取得更長足的進步。
學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力?？傊?，我學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活終于結(jié)束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風(fēng)扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風(fēng)中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細 流中迅速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn)，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學(xué)到了很多在城里學(xué)不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習(xí)慣， 也在勞動與學(xué)習(xí)的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學(xué)農(nóng)的 主要認識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學(xué)習(xí)的重要性。
這次將學(xué)習(xí)安排在學(xué)農(nóng)之中， 我認為比其他學(xué)校安排的純學(xué)農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高自己的學(xué)習(xí) 效率。在學(xué)農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍， 我也感覺到村莊里學(xué)校的簡陋和我們學(xué)校為我們提供的 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學(xué) 習(xí)的重要性。
我將會把更多的時間投入到學(xué)習(xí)中去， 為以后把自己的國家建設(shè)得更加強大貢 獻出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學(xué)間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學(xué)習(xí)為由，連家務(wù)都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內(nèi)同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學(xué)，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學(xué)朋友的陪伴，總不會認為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當中去， 但是我為參加比賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學(xué)為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風(fēng)火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結(jié)果更重要的。
總之，這次學(xué)農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學(xué)校提供給我們的這次寶貴的學(xué)農(nóng)機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學(xué)農(nóng)體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風(fēng)輕。
我們的大巴很快到了學(xué)校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學(xué)校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴苛，卻也明白老師的不易。每當辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談?wù)勏爰业哪铑^的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場苦難。經(jīng)受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
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