心得體會可以幫助人們發(fā)現自己的不足之處，強化自己的優(yōu)點和長處。寫心得體會時，可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事，增加文章的趣味性和吸引力。接下來，我們一起來看看下面這些精選的心得體會范文，給自己一些啟發(fā)吧。
德育作業(yè)的心得體會篇一
作為一名學生，鍛煉德育是我們學生時代不可或缺的一部分。而德育作業(yè)則是鍛煉我們品德和意志的重要形式之一。在這一學期的德育作業(yè)中，我深受啟發(fā)和教育，獲得了很多收獲。在此，我想分享一下自己的心得體會。
首先，德育作業(yè)培養(yǎng)了我良好的行為素養(yǎng)。在德育作業(yè)中，我嘗試過做好事、幫助他人、服從管理等等，這些行為的實踐讓我意識到自己的影響力和責任感。例如，我參加了學校的義工活動，在志愿者的示范下，我?guī)椭艘晃挥刑厥庑枨蟮耐瑢W，收獲了滿滿的成就感。這樣的實踐讓我懂得了關心他人、幫助他人的重要性，努力培養(yǎng)自己的公民意識和社會責任感。
其次，德育作業(yè)讓我認識到自己的優(yōu)勢和不足。通過反思和反饋，我意識到自己在某些方面需要改進，例如溝通和合作能力。在德育作業(yè)中，我常常需要和他人合作完成任務，這對于一個內向的人來說是一項挑戰(zhàn)。但是，通過嘗試和反思，我逐漸積累了更多交流和合作的經驗，如今我能夠更好地與他人合作、溝通和解決問題。德育作業(yè)的鍛煉幫助我樹立了正確的人際關系觀，提高了自己的合作能力。
此外，德育作業(yè)使我懂得了尊重和包容的重要性。在學習和生活中，每個人都有自己的特點和優(yōu)點，我們要以包容的心態(tài)看待他人，不論他們的缺點和差異。通過德育作業(yè)，我明白了要尊重每個人的選擇和觀點，并且不隨意評判和批評。同樣，我也得到了別人的尊重和包容。這種互相尊重的氛圍讓我們能夠更好地和諧相處，形成良好的班級氛圍和校園文化。
最后，德育作業(yè)在心理層面上對我產生了積極的影響。在課堂和家庭作業(yè)之外，德育作業(yè)給我提供了一個思考和成長的空間。德育作業(yè)常常要求我們進行自我反思和目標設定，這讓我更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，并且為自己設定合理的目標。這樣的思考和規(guī)劃不僅促進了個人成長，也讓我更加關注自己的思維方式和心理健康。通過德育作業(yè)，我學會了管理自己的情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)，這對于我未來的發(fā)展起到了積極的推動作用。
總的來說，鍛煉德育作業(yè)讓我受益匪淺。通過良好的行為素養(yǎng)、自我認識、尊重包容以及心理層面的創(chuàng)新，我收獲了成就感、表達能力以及提高了身心健康水平。德育作業(yè)豐富了學校生活，幫助我成長并與他人建立良好的人際關系。我將繼續(xù)努力，將德育作業(yè)的體驗運用到日常生活中，不斷提升自己的品德水平，成為一個有擔當、有責任感的終身學習者。
德育作業(yè)的心得體會篇二
三年級是小學生中比較關鍵的一個階段，德育教育的作用愈發(fā)凸顯。在這個過程中，老師為我們布置了不少關于德育的作業(yè)。通過這些作業(yè)，我深刻地認識到了德育教育的重要性，并從中受益良多。
第二段：認識到做人的重要性
德育作業(yè)有一個很重要的內容就是“做人”。在通過這些作業(yè)的過程中，我逐漸明白了做人的重要性。在作業(yè)中，老師教導我們如何做到遵守規(guī)則、守信用、團結友愛等等，我確信這些課程對我以后的人生有著不可估量的影響。我也清楚地知道，只有做到這些基本準則，才能夠成為一個有用的人，才能夠為社會做出自己的貢獻。
第三段：加強家庭教育的意義
德育還有一個很重要的方面，就是家庭教育。作業(yè)中，老師鼓勵我們和家長共同探討并思考德育課題，這讓我深深意識到，家庭教育是尤為重要的。在這個過程中，我和父母之間的溝通不斷增多，許多價值觀也得以更好地傳承下去。以后，我一定會繼續(xù)和父母好好溝通，為自己的成長奠定良好的基礎。
第四段：體現良好的品德
三年級德育作業(yè)還有一個重要目的，就是培養(yǎng)我們良好的品德。在優(yōu)秀的品德教育的引導下，我漸漸知道了什么叫做廉潔、正義、忠誠等等。與此同時，我不斷加強自己的道德觀念，做到自覺遵守紀律、愛國愛校，從小樹立起了自己的人生理想。
第五段：自我期許與總結
總之，三年級德育作業(yè)充滿了收獲與感悟。在這個過程中，我明白德育作業(yè)不僅僅是一份家庭作業(yè)，更意義重大，對我的人生將會產生深遠的影響。在今后的學習過程中，我將認真對待老師布置的每一份德育作業(yè)，努力加強德育學習與實踐，爭取不斷提高自己的道德水平，為以后的人生奠定堅實的基礎。
德育作業(yè)的心得體會篇三
德育作業(yè)對于大學生而言是一種重要的補充教育形式。在大學生活中，培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為規(guī)范是德育的根本任務。通過德育作業(yè)，學生可以增強道德品質，提高自身素質，加強與他人的交往能力以及培養(yǎng)自主自律的能力。在我的大學生活中，我深深體會到了德育作業(yè)的重要性，它對我的成長起到了不可替代的作用。
首先，德育作業(yè)可以促使大學生樹立正確的價值觀。大學生正處于個性形成和價值觀塑造的關鍵時期，他們面對各種思想觀念的沖擊和誘惑，容易迷失自我，產生價值觀偏差。而通過德育作業(yè)，我們有機會審視自己的思想，明確自己的價值觀，并且與所學到的道德倫理理論知識進行對照。例如，我曾在一次德育作業(yè)中思考道德與利益的關系，經過思辨和討論，我逐漸懂得道德不應被利益所規(guī)避，而應以道義為先。這種思考與實踐有助于我們培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
其次，德育作業(yè)可以促使大學生提高個人素質。現代社會對大學畢業(yè)生的要求越來越高，除了專業(yè)技能外，道德品質也是企業(yè)雇傭的重要指標。通過德育作業(yè)，我們不僅能夠了解什么是道德品質，還能夠逐步提升自己的道德品質。例如，在一次關于誠實與守信的德育作業(yè)中，我認識到誠實與守信是一個人品質的基礎，我開始在自己的生活中注重言行一致，重視自己的承諾，力求做到言行合一。這些實踐不僅在提高了我的品質，同時也在很大程度上提高了我的綜合素質。
第三，德育作業(yè)可以促使大學生與他人更好地交流與協(xié)作。在德育作業(yè)中，往往需要與其他同學進行小組合作，共同完成一項任務。這種合作中，我們需要相互溝通、理解、協(xié)調和配合。通過這個過程，我發(fā)現只有摒棄個人主義的思維，才能更好地與他人合作，實現協(xié)同效應。例如，在一次關于團隊合作的德育作業(yè)中，我們需要分工合作，每個人承擔自己的責任，最終形成一個完整的作品。通過這次合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性，學會傾聽他人的意見，平衡個人與團隊的關系。
最后，德育作業(yè)可以培養(yǎng)大學生的自主自律能力。在學校和社會中，我們需要有自己的行為準則和規(guī)范來約束自己的行為。通過德育作業(yè)，我們可以自主選擇合適的主題，制定實際可行的計劃，并自覺按時完成。在這個過程中，我們需要自律，遵守規(guī)則，培養(yǎng)自己的責任感和自我管理能力。例如，我曾參與一次德育作業(yè)，需要自我約束，合理分配時間，克服拖延癥，最終按時完成作業(yè)。通過持之以恒的努力，我不僅體驗到了自律的力量，而且培養(yǎng)了良好的時間管理習慣。
總之，德育作業(yè)是大學生積極參與社會實踐的重要載體，它能夠培養(yǎng)大學生正確的價值觀，提高個人素質，加強與他人的交往能力，并培養(yǎng)自主自律的能力。通過德育作業(yè)，我們能夠以實際行動踐行道德倫理，培養(yǎng)良好的品質，使自己成為一個全面發(fā)展的人才。因此，大學生應該重視德育作業(yè)的重要性，積極投入其中，為自己的成長和社會發(fā)展建設貢獻力量。
德育作業(yè)的心得體會篇四
德育是學校教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，使其自覺遵守道德規(guī)范，成為有道德素質的公民。作為德育的一種方式，體育教育不僅可以培養(yǎng)學生的身體素質，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神、紀律意識和競爭意識。我在德育作業(yè)中的體育課堂中有了一些心得體會。
首先，體育課可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在體育課上，我們通常會分組進行各種運動項目，如籃球、足球、排球等。在這樣的團隊運動中，每個人都有自己的角色和責任，只有團隊合作才能取得最好的效果。我發(fā)現，在團隊合作中，每個人的付出都是重要的，只有每個人都盡力完成自己的任務，整個團隊才能協(xié)調一致地完成所設定的目標。這讓我深刻認識到，一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。只有通過相互協(xié)作、互相支持，我們才能達到目標，取得更好的成績。
其次，體育課還可以培養(yǎng)學生的紀律意識。體育課是需要遵守一定規(guī)則和紀律的，只有按照規(guī)定的要求行動，才能保證比賽的順利進行。我在體育課上認識到，紀律是一種能夠讓人自律的力量，它可以使我們更加專注于目標，不被外界因素所干擾。例如，在足球比賽中，我們必須遵守裁判的指揮，不得觸犯規(guī)則，否則就會受到相應的處罰。通過這樣的訓練，我不僅學會了遵守紀律，更懂得了紀律對于個人和團隊的重要性。只有牢記規(guī)則、恪守紀律，我們才能在團隊中發(fā)揮出最佳的水平。
再次，體育課能夠培養(yǎng)學生的競爭意識。體育課上的各種競技項目都需要學生們全力以赴，盡力爭取勝利。通過與他人的競爭，我發(fā)現每個人都會迸發(fā)出潛力和能力，增強自身的實力水平。在競爭中，我們不僅要學會與他人競爭，還要學會接受失敗和挫折，不氣餒、不放棄，用積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。競爭可以激發(fā)我們的斗志和激情，提高我們的自信心和勇氣，讓我們變得更加堅強與勇敢。
最后，體育課可以培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好。體育課上的運動項目豐富多樣，如游泳、跑步、跳繩等，每個人都可以根據自己的興趣和特長選擇適合自己的運動項目。體育課讓我認識到體育運動是一種享受生活、鍛煉自己的方式。通過體育課的鍛煉，我發(fā)現自己對體育運動有了濃厚的興趣，樂于參與各種運動項目，并且體會到了運動帶給我的快樂和成就感。體育興趣的培養(yǎng)不僅可以讓我們在課堂上更加積極主動，還可以讓我們在平時的生活中擁有更多的選擇和樂趣。
總之，通過體育課的學習和參與，我對德育作業(yè)的重要性有了更深刻的認識。體育課不僅可以培養(yǎng)學生的身體素質，更能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神、紀律意識和競爭意識。在體育課堂上，我有機會與他人合作，學會遵守紀律，提高自己的競爭能力，培養(yǎng)體育興趣和愛好。這一切都讓我在德育作業(yè)中受益匪淺，對于我的成長和發(fā)展具有重要意義。體育課上的所學所感將成為我未來人生道路中的寶貴財富。
德育作業(yè)的心得體會篇五
作為一名中國共產黨的黨員，建黨德育作業(yè)是我們非常重要的一項任務。通過這項作業(yè)，我們不斷加強自身的思想政治水平，提升黨員的素質，為黨和人民做出更大貢獻。在完成這項作業(yè)的過程中，我深深體會到了很多重要的經驗和教訓。下面我將從五個方面談談我的心得體會。
第一段：重視作業(yè)的前期準備
建黨德育作業(yè)并不是一項簡單的任務，其中包含了許多不同的方面。因此，我們必須在開始作業(yè)前認真策劃和準備。首先，我們必須有一個明確的目標和指導思想。其次，我們要深入了解所要研究的問題，了解相關的資料和信息，并注意策劃研究方案，確保研究方向正確。除此之外，我們還要認真處理好研究的方法問題，例如如何收集資料，如何進行數據分析等。
第二段：追求深度和廣度的平衡
建黨德育作業(yè)不是一個簡單的任務，我們有時必須在深度和廣度之間尋找平衡。深度可以讓我們更好地理解問題的本質和基本原理，但如果只關注深度，就可能忽略廣泛的社會發(fā)展和變化。反之亦然，如果只關注廣度，就很容易忽略事物的內在原因和根本性質。所以，在作業(yè)時，我們應該嘗試平衡深度和廣度，重新審視問題，以確保自己獲得全面而深入的認識。
第三段：加強合作和協(xié)同，提高效率和質量
建黨德育作業(yè)往往需要一個團隊來完成，因此，合作和協(xié)調是非常重要的。在團隊合作中，我們不僅要著眼于個人工作，也要注重協(xié)同和互補，必須在不同崗位之間建立好的溝通和交流機制，減少個人錯綜復雜、難以協(xié)調的情況，從而提高效率和質量。
第四段：堅持科學的方法和思考
科學的方法和思考是建黨德育作業(yè)中至關重要的因素。在解決問題時，我們應該充分尊重事實和實踐，用理性的分析方法和思考工具來分析和推理問題。同時，我們也要充分發(fā)揮創(chuàng)新的思維和設想，以有創(chuàng)造性的思想和行動來解決各種復雜的問題。
第五段：將思想和行動結合起來
建黨德育作業(yè)不是僅僅為了完成一項任務，而是為了集中精力提高個人素質和思想政治意識，為黨和人民服務做出更多更好的貢獻。因此，在完成作業(yè)的同時，我們必須不斷將思想和行動結合起來，進一步增強自己的責任感和使命感，不斷為黨和人民的事業(yè)服務，為國家的發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，建黨德育作業(yè)雖然不是一個非常容易的任務，但是，它可以讓我們更好地提升自我的素質和能力，發(fā)揮我們的優(yōu)勢，為黨和人民的事業(yè)做出更多貢獻。用心定下這項任務，運用正確方法來把握問題，加強團隊合作，充分地認識思想政治任務和意義，才能有效地完成任務并達到所期望的目標。
德育作業(yè)的心得體會篇六
建黨德育作業(yè)是我們作為共青團員的必備內容之一。隨著時代的發(fā)展，我們的工作方式也在逐漸改變。但是，作為一名團員，始終保持良好的作風，做一名合格的黨員依然是我們義不容辭的責任。在完成該作業(yè)的過程中，我深深感受到了其對我們成長的重要性。
第二段：作業(yè)的目的
建黨德育作業(yè)的目的與意義在于，通過學習廣大優(yōu)秀的共產黨員的先進事跡和精神，及時糾正自己在思想和行為上的偏差，培養(yǎng)自己愛國、助人、勇敢、真誠、誠信等優(yōu)秀品質，并且要培養(yǎng)自己的革命意識和共產主義信仰，為成為一名合格的共青團員打下基礎。
第三段：作業(yè)的完成
在完成該作業(yè)的過程中，我逐漸形成了對先進的共產黨員和革命志士的敬仰之情，也認識到自己與他們還有許多差距。在學習材料時，我深感震撼，在感嘆這些優(yōu)秀人物的豐功偉績之余，也在反思自己平凡而不起眼的生活，看到了他們在生命的最后一刻仍然堅定的信仰和抱負，我的心中也有了對自己未來的希望和信心。
第四段：作業(yè)的意義
完成本次作業(yè)，讓我進一步認識到自己身為團員的責任和義務。這份責任和義務不僅僅是限于榮譽和地位的象征，更是身為團員必須具備的內在品行和為實現共產主義事業(yè)的遠大理想而不懈斗爭的永恒信仰。只有經常保持著這份責任和義務，大家才能始終團結在一起，共同為我們祖國的未來發(fā)展而努力。
第五段：總結
在這個全球競爭日益激烈的時代，團組織的德育教育對我們來說顯得尤為重要。通過完成建黨德育作業(yè)，我們不僅可以更好地認識自己，明確自己的定位和責任，也可以更好的與他人協(xié)作和交流。作為一個人，要有良好的品德和處世、愛社會、愛祖國、愛人民、盡個人的職責，做一個合格的團員和共產主義的熱血青年，更好地為人民服務，為家鄉(xiāng)的繁榮昌盛而默默奉獻，讓自己在青春中閃耀出不一樣的光芒。
德育作業(yè)的心得體會篇七
認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
德育作業(yè)的心得體會篇八
作為一個學生，我們不僅要學習知識，還要注重人格的塑造。因此，每個學期我們都會有相應的德育作業(yè)，旨在幫助我們更好地了解自我，了解生命和社會，從而成為一個更加完善的人。在這篇文章中，我將分享我在德育作業(yè)中所得到的一些心得體會以及照片，希望可以給其他同學提供一些啟示和幫助。
第二段：自我認識的提高
在德育作業(yè)中，最重要的一點是自我認識的提高。我們需要反思自己的行為和想法，了解自己可能存在的問題，比如自私、急躁等等。在我的德育作業(yè)中，我完整地填寫了一張自我探究的問卷，通過問卷中的問題和思考，我更加清楚地認識到自己的弱點和需要提高的方面。這些認識和反思讓我逐漸克服了一些不良傾向，變得更加謙虛、寬容和成熟。
第三段：對人生的思考
除了自我認識，德育作業(yè)還幫助我們思考人生的意義和價值。在一次班會上，我們分享了各自的人生理想和價值追求，并畫下了一幅自己的人生地圖。這項作業(yè)讓我思考了自己的人生目標和如何為之奮斗，也讓我更加珍惜和感悟身邊的人和事物。我相信這些思考和感悟將會對我的人格成長產生重要影響。
第四段：社會責任與擔當
在德育作業(yè)中，我們也需要思考自己的社會責任和擔當。一次班級義務勞動活動，讓我有機會體驗到了為社會、為他人服務的感受，我感到自己的行為不僅僅局限于自我，而是能為更多人帶來歡樂和幫助。這讓我更加意識到自己的責任和擔當，也憧憬著未來助人的場景，我相信在這樣的思想指導下，我會變得更加有擔當和積極向上。
第五段：總結
總之，德育作業(yè)體現了教育的總體目標，它讓我們不僅僅是在學校學到知識，更深入地了解自我、了解社會，潤育我們的心靈與人格。在德育作業(yè)的過程中，我的自我認識得到了提高，對人生的思考和社會責任的擔當也更加深刻。希望通過分享這些心得和照片，能夠幫助其他同學更加好地完成自己的德育作業(yè)，成為更好的自己。
德育作業(yè)的心得體會篇九
第一段：引言（150字）
德育作業(yè)是我國教育體系中的一項重要任務，通過這項任務培養(yǎng)學生的良好品德和積極向上的精神風貌。在鍛煉德育作業(yè)中，我深受益，獲得了許多寶貴的體驗和感悟。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)自律意識（250字）
在完成德育作業(yè)過程中，我逐漸養(yǎng)成了自律的習慣。通過有規(guī)律地完成作業(yè)，我學會了合理規(guī)劃時間，分配自己的精力和注意力。只有將時間分配得當，才能更好地完成各項任務。同時，德育作業(yè)也要求我保持持之以恒的精神。有時，面對煩瑣的任務，我也會感到一絲疲倦和無奈，但我堅持下來，知道這是培養(yǎng)毅力和耐心的過程。通過鍛煉德育作業(yè)，我學會了自律，這是我值得珍惜的財富。
第三段：錘煉忍耐力（250字）
隨著鍛煉德育作業(yè)的深入進行，我發(fā)現其中錘煉的最重要的品質之一就是忍耐力。完成德育作業(yè)需要時間和耐心，往往需要我們堅持不懈、迎難而上。比如，有一次我參與了一項關于環(huán)保的德育作業(yè)，需要我們到社區(qū)里清理垃圾。當時天氣炎熱，任務繁重，我覺得有些力不從心。但是，隨著時間的推移，我發(fā)現只有忍耐下來，才能收獲更多。在清理垃圾的過程中，我覺得自己身心得以放松，心情愉悅，也更加理解保護環(huán)境的重要性。通過這次經歷，我明白忍耐力是培養(yǎng)堅韌品質的關鍵。
第四段：增強團隊意識（250字）
在鍛煉德育作業(yè)中，我們往往需要和他人合作，這給了我機會鍛煉團隊意識。例如，有一次我們參與了一項社區(qū)志愿者活動，團隊成員各自分工合作，我負責協(xié)助老人們做家務。在這個過程中，我學會了傾聽他人的建議和意見，與他們有效地溝通和合作。我明白，只有團結合作，共同完成任務，我們才能取得最好的效果。通過德育作業(yè)，我更加明確了團隊合作的重要性，也培養(yǎng)了以團隊為重的價值觀。
第五段：啟迪思維的同時加深對社會的認識（300字）
德育作業(yè)不僅鍛煉了我的品質，還深入了我對社會的認識。例如，參與社區(qū)志愿者活動讓我更加了解社區(qū)的需求和問題，認識到社會上存在的困難和矛盾。這促使我思考如何從小地方做起，為社會做出貢獻，也讓我明白通過點滴的努力可以收獲真正的快樂和認可。通過參與德育作業(yè)，我也激發(fā)了自己更多的思考和創(chuàng)新意識，發(fā)現問題并尋求解決的方法。鍛煉德育作業(yè)不僅教會了我如何做人，還寓教于樂地增加了我的社會認同感。
結論（200字）
總之，在鍛煉德育作業(yè)中，我受益匪淺。通過培養(yǎng)自律意識、錘煉忍耐力、增強團隊意識和加深對社會的認識，我成長為一個更加自信、堅韌和有責任心的人。德育作業(yè)不僅是學校教育的重要組成部分，也是我們培養(yǎng)品質和價值觀的有力工具。通過德育作業(yè)的實踐，我愿繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和品德修養(yǎng)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
德育作業(yè)的心得體會篇十
今年的暑假真是忙碌而充實的一個假期，在繼續(xù)教育的培訓學習中，收獲頗豐。
通過這次培訓，我學習到：
“樹上有十只小鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”當我們現在的學生面對這道題目時，他們已經不用我們所認為的慣性思維來考慮了，而是添加了些許時代元素。這個例子讓我們看到了提高個人素質已經非常緊迫。
正如講述老師說的在教學中激勵表揚一定要及時，她還運用了生活、家庭、教育具體事例加以說明；學生犯錯時，不要批評他，要給他機會，要給足學生面子，送學生人情，做一個有心的人，注意拉近學生的距離，給學生以關心和鼓勵。要為學生服務，高老師班里的學生大部分是貧困家庭的孩子，為了培養(yǎng)他們自尊，自強的精神，他們通過撿塑料瓶等勤工儉學活動點滴灌輸，我們也應該根據學生的實際情況有意識的通過一些活動培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，而不是單純的說教，這樣效果更好些。
老師送給我們三個快樂。一是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。二是要知足常樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。心理學也告訴我們人在寬松、愉悅的環(huán)境下能力能得到最大限度的發(fā)揮，每天的沮喪心情會傷害人的身心健康。我們在工作時把這份快樂帶給同事，帶給學生，而在家時帶給我們的家人和朋友，那樣我們的生活一定會豐富多彩的。
總之，教學一定要改變過去那種老師教的辛苦，學生學的痛苦的狀態(tài)，改變以犧牲學生的童年幸福為代價，獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的，因為童年的幸福指數是成年后幸福指數的半徑。所以我們要使學生會學、好學、樂學，使課堂成為學生求知的樂土，使校園成為學生們成長的樂園，使他們真正體驗到童年的幸福。
德育作業(yè)的心得體會篇十一
近年來，隨著教育領域的改革不斷深入，德育教育作為學生全面發(fā)展的重要組成部分，也受到了越來越多的關注。而在德育教育中，鍛煉德育作業(yè)的作用愈發(fā)凸顯，對學生的德育素養(yǎng)提升起到了重要的促進作用。本文將就鍛煉德育作業(yè)的實施效果，作為一個學生，我將從自身的體會與感受出發(fā)，闡述我對這一課題的看法與理解。
首先，鍛煉德育作業(yè)的實施能夠提高學生的自律能力與時間管理能力。通過周密安排德育作業(yè)的內容與時間，學生需要按時按量完成，這要求學生具備良好的自律能力。而鍛煉德育作業(yè)同時也要求學生合理安排時間，既要保證完成學術作業(yè)，又要留出充足的時間進行德育作業(yè)，這就要求學生具備良好的時間管理能力。在實施鍛煉德育作業(yè)的過程中，我深切感受到自己的自律和時間管理能力得到了明顯的提高。以前我常常會因為時間規(guī)劃不當而導致作業(yè)拖延，但是通過鍛煉德育作業(yè)，我能夠更加合理地安排時間來完成任務，提高了效率。
其次，鍛煉德育作業(yè)的實施能夠培養(yǎng)學生的責任心與團隊合作能力。在德育作業(yè)中，學生面臨的往往是一些具有社會意義的任務，例如社區(qū)服務、環(huán)保行動等。這些任務的完成需要學生發(fā)揮自己的主動性和積極性，培養(yǎng)責任心。同時，完成這些任務通常需要與他人進行有效的協(xié)作合作，這就促進了學生團隊合作能力的提升。在我實施鍛煉德育作業(yè)的過程中，我參與了一次社區(qū)義工活動，通過與團隊成員緊密合作，我們成功地完成了任務，這讓我深刻地體驗到了團隊合作的重要性和意義。
再次，鍛煉德育作業(yè)的實施能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力。在德育作業(yè)中，學生需要面對的并不是死板的理論知識，而是需要動腦動手去解決現實問題。通過對實際問題的思考與嘗試，學生的創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)和提升。同時，鍛煉德育作業(yè)給學生提供了很好的實踐平臺，在實踐中學習，不僅能夠加深對理論知識的理解，還能夠培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。在我參與的一次德育作業(yè)中，我得到了解決問題的機會，通過多次嘗試和反思，我最終找到了一種創(chuàng)新的方法，成功地解決了問題。這個過程不僅提高了我的創(chuàng)新能力，也鍛煉了我的實踐能力。
最后，鍛煉德育作業(yè)的實施能夠激發(fā)學生的社會責任感與公民意識。在德育作業(yè)中，學生需要站在社會和公民的角度思考問題，關注他人的需求，關心社會的發(fā)展。通過實施德育作業(yè)，學生的社會責任感得以激發(fā)和培養(yǎng)，學生逐漸認識到自己不僅僅是一個個體，還是社會的一員，應該為社會做出貢獻。在我實施鍛煉德育作業(yè)的過程中，我參與了一次志愿活動，通過服務他人，我深刻地感受到了自己對社會的影響力，這進一步激發(fā)了我對社會責任的思考和意識。
總之，鍛煉德育作業(yè)是一種有效的德育教育方式，能夠提高學生的自律能力與時間管理能力，培養(yǎng)學生的責任心與團隊合作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學生的社會責任感與公民意識。通過參與鍛煉德育作業(yè)的過程，我深刻地感受到了這些積極影響和收獲。我相信，隨著教育改革的不斷深入，鍛煉德育作業(yè)將在更多學生身上發(fā)揮出更大的作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀公民做出貢獻。
德育作業(yè)的心得體會篇十二
近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展和文化的多樣化，人們對教育的需求也發(fā)生了巨大的變化。在傳統(tǒng)的課堂教學之外，德育炒菜作業(yè)成為了一種新穎的教育模式。在這個過程中，我深深感受到了德育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗。
首先，德育炒菜作業(yè)使我對團隊合作有了更深入的認識和理解。在炒菜的過程中，每個人扮演著不同的角色，但只有團隊協(xié)作才能完成任務。對于菜品的選擇、食材的準備以及火候的控制，都需要團隊成員的密切配合。我曾經是一個習慣獨立完成任務的人，但是在這個過程中，我學會了與人合作，了解了團隊的力量以及每個成員的重要性。只有通過團隊的協(xié)作，我們才能完成料理的推陳出新，滿足人們對美食的追求。
其次，德育炒菜作業(yè)教會了我耐心和尊重。炒菜是一個需要細心觀察和仔細操作的過程。在這個過程中，即使是一個微小的錯誤也有可能讓整個菜品的味道截然不同。我曾經為了趕時間，心急地煮沸了水或者沒有仔細觀察火候，結果導致菜品的口感不佳。從這中間，我學會了耐心。耐心地等待食材煮熟或者油熱，耐心地等待最佳的火候，這些都使我變得更加細致入微。而且，每個人的口味和偏好也不盡相同，有效的溝通和尊重別人的選擇也是成功地完成炒菜作業(yè)的重要因素。
另外，德育炒菜作業(yè)擴展了我的眼界，并且教會了我如何對待食物。在炒菜的過程中，我有機會嘗試各種不同的食材和烹飪技巧。我曾經將醬油和糖搭配在一起炒菜，融合了不同的味道，得到了出人意料的效果。同時，這也讓我更加珍惜食物。在炒菜作業(yè)之前，我很少關注自己每天所吃的食物，但是通過親自動手制作食物，我體會到了食物制作的心血和獨特之處。我開始尊重每一道菜品背后的工藝和傳統(tǒng)，也更加注重飲食的平衡和健康。
最后，德育炒菜作業(yè)讓我對生活有了更多的熱愛和熱情。炒菜作為一種生活技能，既能滿足日常的生活需求，也能為生活增加一種樂趣。通過自己的努力，我可以嘗試做出各種美味的菜肴，并與家人和朋友一起分享快樂。在忙碌的生活中，偶爾制作一頓美食，不僅能夠給自己帶來片刻的放松，同時也能夠增進人與人之間的感情。
總之，通過德育炒菜作業(yè)，我加深了對團隊合作、耐心與尊重的認識，拓寬了自己的眼界，以及對于生活的熱愛。我相信，只要我們用心去做，無論是炒菜還是其他德育活動，都能夠給予我們寶貴的體驗和成長的機會。
德育作業(yè)的心得體會篇十三
幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現代化建設的需要。我認為可從以下幾點入手：
3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以幼兒園的品德教育內容應該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內容的系列化，是指在德育工作中要根據幼兒的個性品德特點，制定系列化的德育工作方案，按照素質教育的目標要求，對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內容上也保證了系列化，教育主題和教育內容相互呼應，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調動幼兒對教育活動的興趣和學習的積極性。我園在開展系列化教育活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務?！?/p>
日常生活中的潛移默化教育實質上就是利用生活常規(guī)對幼兒進行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣也是幼兒素質教育的重要內容。在衛(wèi)生習慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內容。個人衛(wèi)生習慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習慣也能影響人的文明素質水平，一些家長也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習慣的養(yǎng)成教育。人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發(fā)展。行為習慣教育主要以訓練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經濟價值，這是我國在近年來的改革開放中總結出來的一條經驗。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習慣的最佳時機。所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學習環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓練為主。
目前幼兒園的孩子已經大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒，應以培養(yǎng)勇敢品質為主；對待個性霸道的幼兒，應以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應以培養(yǎng)誠實品質為主；對待逆反個性較強的幼兒，應采取綜合訓練方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產生不同的反應，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。因此幼兒園教師應該與家長保持經常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時教師還應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，才能使幼兒園德育工作產生實效。
德育作業(yè)的心得體會篇十四
歷經六天的綜合能力提升研修班的學習是短暫而難忘的，每堂課的內容都是那么充實和精彩，教授的理論觀點鮮明，佐證案例生動，引人入勝，觸發(fā)思考。通過六天的學習，既是對自身知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定讓我獲益匪淺。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新，尤其是理論知識的更新。多數是需要什么才學什么，而且有時借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習慣。這一次培訓身處高等學府，感受到了濃厚的學習氛圍，使我深深體會到，以前知識的匱乏和膚淺；使自己認識到只有堅持不懈地學習來彌補自身的不足，在學習當中不斷積累新知識，更新優(yōu)化知識結構，掌握并運用科學的方法，正確地分析解決問題，以增強工作的科學性、預見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質量的完成各項工作任務。
本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟金融改革與側供給結構、突發(fā)事件應對與危機管理、高績效干部團隊建設與執(zhí)行力、現代綜合交通運輸體系規(guī)劃與建設等學科，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、交通專業(yè)等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發(fā)達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領域治學嚴謹、富有探索創(chuàng)新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。
理論來源于實踐而又指導實踐，交通干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于交通行業(yè)發(fā)展和促進經濟社會發(fā)展上，通過這次培訓，在理論知識上給予了我新的認識，在思維拓展上給予了我新的想象，在能力提升上給予了我新的空間，相信在今后的本職工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。
德育作業(yè)的心得體會篇十五
德育作業(yè)是學生在學校進行的一種教育活動，通過這種活動，學生在學習的過程中培養(yǎng)了自己的道德素養(yǎng)和行為習慣。我很幸運能夠參與這樣的德育作業(yè)，并從中受益匪淺。在德育作業(yè)中，我明白了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準則。
第二段：道德底線的認知
在德育作業(yè)中，我學到了很多關于道德底線的知識。我們表演了一些社會習俗和道德故事，學習了做人的基本準則。我們了解到不撒謊、不偷竊、不打架是做人最基本的底線，也深刻理解了謙和、寬容、友善等美德的重要性。通過這些活動，我更加明確了自己應該如何在日常生活中遵守底線，成為一個有道德修養(yǎng)的人。
第三段：處世原則的掌握
在德育作業(yè)中，我們還學習了為人處世的準則。我們明白了在與人相處時應該尊重別人、理解別人，我們通過一些實際案例學習到了如何解決沖突、如何妥善處理人際關系。我學會了更多的傾聽和溝通技巧，也學會了如何正確處理與同學之間的矛盾和分歧。通過這些學習，我變得更加成熟和理智，在與人相處中更加得心應手。
第四段：自律的重要性
德育作業(yè)還教給了我關于自律的重要性。在德育作業(yè)中，我們要按時完成作業(yè)，要遵守紀律，要遵守規(guī)則。這些要求讓我深刻明白了自律的重要性，一個人只有自律才能掌握自己的生活和命運，只有自律才能更好地學習和成長。自律不僅在學習上有益，也在日常生活中對個人的發(fā)展起到了積極的推動作用。
第五段：總結
通過德育作業(yè)，我不僅學到了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準則和自律的重要性。這些作業(yè)讓我意識到自己的不足，也給了我改正的機會。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加注重自己的德育修養(yǎng)，努力成為一個有道德情操、有自律精神的學生，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過德育作業(yè)，我深刻明白了做人的道理和道德底線，理解了為人處世的準則和自律的重要性。這些體驗對我的成長起到了重要的推動作用，我相信在今后的學習和生活中，我將更加注重自己的德育修養(yǎng)，成為一個有責任感、友善并且對自己要求嚴格的人。
德育作業(yè)的心得體會篇十六
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話.如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領域中來.
時光荏苒，不經意就從指縫中溜走.數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味.在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程.通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多.下面我就談談這幾次德育學習的心得體會.
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的.在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果.其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面.成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功.新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美.
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生.教育要關注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育.經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發(fā)展相當重要.教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正.
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心.首先，我們先要從的生活小事中關心學生.教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥.這就是所謂的“因材施教”.其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心.其次，教師要給學生多一點的包容和耐心.人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心.對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀;對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信.無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心.要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生.
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神.所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細.
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中.讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生.
德育作業(yè)的心得體會篇十七
作為學生，除了學習知識外，德育也是我們學習過程中重要的一環(huán)。最近，我有幸參與了學校組織的德育作業(yè)，并從中獲得了很多收獲，讓我深刻體會到德育對我們的重要性。在此，我將分享我對學生德育作業(yè)的一些心得體會。
首先，學生德育作業(yè)不僅僅是傳授道德知識，更是培養(yǎng)良好品格的引導者。通過德育作業(yè)，我了解到人的價值遠遠超過了學術上的成功。作業(yè)中的任務涵蓋了尊重他人、團隊合作、勤勞守時等方面的內容，這讓我明白到德育作業(yè)不僅僅是學校的要求，更是我們今后成長道路上必需的基石。通過德育作業(yè)，我不僅更加明白了道德的重要性，還對自身的品格進行了深入的反思，進一步認識到自己的不足之處，從而努力改進自己的行為。
其次，學生德育作業(yè)給予了我更多的思考空間，激發(fā)了我的思維潛力。在完成德育作業(yè)過程中，我意識到德育并非簡單地遵守規(guī)則，而是通過思考和行動，讓道德內化為自己的行為準則。德育作業(yè)通常涉及到一些道德難題，需要我們充分思考并提出自己獨特的見解。通過解決這些道德難題，我不僅培養(yǎng)了自己的思維能力，也學會了從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和批判性思維。
除此之外，學生德育作業(yè)也讓我認識到自己在成長中所需要的社交技巧和溝通能力。在完成德育作業(yè)中，我需要與隊友合作解決問題，這要求我參與集體討論并尊重他人的意見。這種與他人合作的經歷對我個人發(fā)展起到了重要的促進作用。通過德育作業(yè)，我學會了與他人進行建設性的討論，學會了妥善解決分歧和矛盾，這將對我今后的學習和工作中發(fā)揮重要作用。
此外，學生德育作業(yè)還讓我認識到促進自我成長的關鍵在于反思與修正。在完成德育作業(yè)時，我經常需要反思自己的行為和言辭，看是否存在不合適的地方。通過反思，我發(fā)現了自己的局限性和不足之處，并在此基礎上進行了改進。這種反思和修正的過程非常有助于我個人的成長和進步，也是培養(yǎng)自我意識和塑造良好品格的重要途徑。
綜上所述，學生德育作業(yè)對于我們個人成長和道德修養(yǎng)起著重要的作用。通過這些作業(yè)，我們不僅學到了德育知識，更是通過思考、合作和反思的過程提升了自己的思維能力、溝通技巧和自我認知。在今后的學習和生活中，我將時刻銘記德育的重要性，將德育的理念融入到自己的行為中。通過不斷的努力和實踐，我相信自己能夠成為一個有良好品格的人，并為社會做出應有的貢獻。
德育作業(yè)的心得體會篇十八
德育作業(yè)是學生在學校中進行品德修養(yǎng)的重要方式之一。通過參與德育作業(yè)，不僅可以學到做人做事的道理，還能培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。作為一個學生，我在積極參與德育作業(yè)中獲得了很多收獲和體會。下面我將結合自身經歷，分享一些我在德育作業(yè)中所體會到的心得。
首先，參與德育作業(yè)可以幫助我更好地理解人與人之間的關系。在德育作業(yè)中，我和同學們一起協(xié)作完成一項任務，這要求我們彼此之間的相互合作和理解。通過相互交流，我明白了每個人都有不同的性格和特點，我們需要相互包容和理解。這種相互理解的過程讓我認識到，尊重他人的想法和價值觀是建立良好人際關系的重要基礎。
其次，德育作業(yè)教會了我如何正確處理沖突。在做團隊任務中，難免會出現意見不合甚至發(fā)生沖突的情況。在這樣的環(huán)境下，我學會了如何保持冷靜，平和地與他人溝通，尋找共同的解決方案。通過與同學的交流，我學到了妥協(xié)、理解和包容的重要性。這些經驗對我處理人際關系、解決問題時非常有幫助。
另外，參與德育作業(yè)也提高了我的責任感。在完成作業(yè)的過程中，每個人都要承擔自己的分工和責任，只有每個人的努力和付出都達到一定的程度，任務才能順利完成。在這樣的過程中，我明白了個人的行為和努力對整體的影響。這讓我逐漸明白，不僅個人的努力重要，還需要關心和支持他人的努力，共同為完成任務而努力。
此外，德育作業(yè)還培養(yǎng)了我積極主動參與團隊活動的精神。在團隊協(xié)作中，每個人的分工和努力都是必不可少的。只有積極主動地參與其中，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和作用。通過參與德育作業(yè)，我懂得了合作的重要性，也明白了作為一個團隊成員所應承擔的責任。這樣的體驗給了我?guī)椭?、奉獻社會的動力。
最后，通過德育作業(yè)，我也認識到了自我反思的重要性。每次參與作業(yè)后，我都會做一次總結和反思，不僅查看自己的成果，還會審視自己在團隊中的表現。這種反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點和不足，對自己的成長和提高起到了積極的促進作用。德育作業(yè)的這種自我反思習慣也逐漸融入到學習和生活中，使我成為一個更加自律和有思考能力的人。
總之，德育作業(yè)不僅是一種學習手段，更是一個培養(yǎng)學生品德修養(yǎng)的過程。通過參與德育作業(yè)，我在理解人際關系、處理沖突、提高責任感、培養(yǎng)團隊合作精神和自我反思等方面都有了較大的進步。這些心得讓我認識到做人做事需要關愛他人、尊重差異、有責任心和積極主動的精神。我相信這些體會和收獲將對我未來的學習和生活起到積極的促進作用。
德育作業(yè)的心得體會篇十九
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手.但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面.
愛的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎.夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育.”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣.你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容.
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題.
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的.賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的.
愛還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈.
此外，教育需要責任.責任源于愛心，其本身亦是真愛.如果說，沒有責任的愛是無法存在的.那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現教師職業(yè)的生命意義.熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責.這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心.
新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學觀念.教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程.在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等.其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己.
學校要發(fā)展，教師是關鍵.在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經得住學習關、實踐關、職業(yè)倦怠關的考驗.
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識.社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求.教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識、新實驗、新方法.不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識.
教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術.大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐.教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你.要做到這一點，就要研究課堂教學實踐.課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材.若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學;沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研.
據研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化.據調查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我.此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養(yǎng).
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師.
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