寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感受，方便以后回憶和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷和真實(shí)感受，表達(dá)出真實(shí)的思想和觀點(diǎn)。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的例子，希望可以為大家提供一些寫(xiě)作的技巧和方法。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：導(dǎo)入（100字）
聽(tīng)取名校教授董旭花的講座是我大學(xué)生活中的一大收獲，她圖文并茂地講述了她對(duì)歷史和文化的獨(dú)特視角和感受。董旭花教授的講座在引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的中國(guó)文化歷史的同時(shí)，也激勵(lì)了我，激勵(lì)我去學(xué)習(xí)，去探究，去發(fā)現(xiàn)。在這篇文章里，我將分享我作為一個(gè)聽(tīng)眾，對(duì)董旭花教授講座的心得體會(huì)。
第二段：主體一（250字）
董旭花教授講座的講者風(fēng)趣幽默，思維敏捷深刻。她精彩地展現(xiàn)了對(duì)中國(guó)歷史和文化的研究心得，讓我們更深入地了解了歷史文化的內(nèi)涵。尤其是在她的講話中，她強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知的重要性和獨(dú)立思考的價(jià)值。因此，最可貴的是她對(duì)思想獨(dú)立和創(chuàng)造力的鼓勵(lì)，讓我們認(rèn)識(shí)到要想在這個(gè)世界上有所成就，就必須打破傳統(tǒng)思維模式，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。
第三段：主體二（250字）
董旭花教授的講座不僅僅提供了學(xué)習(xí)方向和思想啟迪，還給我心靈帶來(lái)了安寧和美好。她講述了歷史中許多美妙而動(dòng)人的故事，比如《紅樓夢(mèng)》，《西游記》。她從深入淺出的角度幫助我們深度且準(zhǔn)確地理解這些文化之名作，并不斷地尋找這些作品中蘊(yùn)藏的人生哲學(xué)和感悟。她的理性與感性的風(fēng)格讓我們對(duì)這些朦朧而美好的事物有了更深入的理解，也讓我們領(lǐng)略到了更加廣闊而有趣的人生視野。
第四段：主體三（250字）
董旭花教授的講座中，她全情投入的精神狀態(tài)和對(duì)學(xué)術(shù)研究的潛心埋頭精神值得大家學(xué)習(xí)。她不僅在演講中提出了自己的觀點(diǎn)，并且也允許聽(tīng)眾提出不同的見(jiàn)解，通過(guò)互動(dòng)來(lái)進(jìn)一步探討問(wèn)題。她的探討讓我想到在我的學(xué)習(xí)生活中，更應(yīng)該加強(qiáng)探究，勇于提出自己的問(wèn)題，更多地學(xué)習(xí)和交流。
第五段：總結(jié)（350字）
學(xué)術(shù)研究家董旭花教授的講座讓我受益良多：這位出色的學(xué)者不僅擅長(zhǎng)反思和探索歷史文化的現(xiàn)象，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思想獨(dú)立性和創(chuàng)造能力。在她引領(lǐng)我們探索歷史文化的過(guò)程中，不斷提醒我們勇于思考，強(qiáng)化自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和改變問(wèn)題能力。她的論述也在引導(dǎo)我們走向一個(gè)更加深刻和更好的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了董旭花教授的講座，我不僅獲得了成長(zhǎng)，并也提醒自己要多思考，通過(guò)思考提升自己的文化素質(zhì)和生活品質(zhì)。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次的安陽(yáng)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)在高永娟老師的精彩講座之后結(jié)束了,我竟有種意猶未盡的感覺(jué),這種感覺(jué)似乎是久違了!許是這次自己直接參與,感受不同于平常,許是高老師的講座給了我太多的震撼和觸動(dòng),總之我的心久久不能平靜?？梢f(shuō)寫(xiě)一份多少多少字的總結(jié)，我竟有些筆鈍，思緒竟一時(shí)難以理清，就從我準(zhǔn)備這次開(kāi)課的感受說(shuō)起吧。
說(shuō)到高永娟老師的講座，真的是收益匪淺，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒。高老師從語(yǔ)文教學(xué)的根本——促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展講起，講到了閱讀的目的悟道明理--增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)--培養(yǎng)健康情感；語(yǔ)文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度之一——情感、態(tài)度、價(jià)值觀；學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、語(yǔ)文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度之一——知識(shí)和技能。講到了目前語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主要問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)把握的錯(cuò)位；教學(xué)要求認(rèn)識(shí)上的越位；語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的不到位。以及對(duì)今后閱讀教學(xué)的要求：準(zhǔn)確理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)緯度的課程目標(biāo)的整合。課堂教學(xué)目標(biāo)不能求全求大，目標(biāo)制定要依據(jù)：課標(biāo)的要求、教材的特點(diǎn)、學(xué)生和教師的實(shí)際情況。下限目標(biāo)要面向全體。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不能過(guò)于爆滿。（一節(jié)課不能承載太多的任務(wù)）造成學(xué)生跟著老師趕，缺少靜心讀書(shū)、獨(dú)立思考的活動(dòng)時(shí)間。應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教材的作用，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的新的起點(diǎn)。把課文讀隊(duì)、讀順、讀好事閱讀教學(xué)最基本的要求。教學(xué)要看得出教師指導(dǎo)的過(guò)程和學(xué)生讀的能力提高的過(guò)程。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句，把整體感悟課文和理解重點(diǎn)詞句有機(jī)結(jié)合。要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬閱讀內(nèi)容。要有意識(shí)的加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。還講到了以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征。最后講到了有效的閱讀課應(yīng)重視閱讀教學(xué)的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)；重視對(duì)語(yǔ)言自身的思維價(jià)值的挖掘；引導(dǎo)學(xué)生由認(rèn)識(shí)，進(jìn)入情感體驗(yàn)過(guò)程。
在高老師的講座中，有她自己的經(jīng)典案例，有對(duì)我們上課老師案例的精彩點(diǎn)評(píng)，可謂旁征博引，恰如其分，入木三分，對(duì)于指導(dǎo)自己今后的閱讀教學(xué)有著指引方向的作用。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)所占比重最大，閱讀教學(xué)的質(zhì)量，不僅影響小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，而且是影響整個(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)至關(guān)重要的因素。我一直有著“費(fèi)時(shí)多，而收效少”的問(wèn)題的困惑。聽(tīng)了高老師的講座，我想，要進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)的有效性，還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面多下工夫：要有明確、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)；要使課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，顯示出發(fā)展的層次性；變教師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索；要有足夠的訓(xùn)練量、訓(xùn)練面和訓(xùn)練時(shí)間。閱讀教學(xué)的有效性還得從教學(xué)細(xì)節(jié)做起，我們的語(yǔ)文教學(xué)一定要“刪繁就簡(jiǎn)，要返樸歸真，簡(jiǎn)單實(shí)用，提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。這是崔巒老師在總結(jié)小語(yǔ)課改五年來(lái)時(shí)提出要大刀闊斧的改革語(yǔ)文課教學(xué)的要求。其中，也無(wú)不透露出對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有效性的呼喚。我想我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：關(guān)注教師備課的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生看（潛心閱讀）的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生學(xué)的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)。其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，但我想，只要我們關(guān)注了它，并在教學(xué)中大膽實(shí)踐，終會(huì)有收獲的。
期待著下一次培訓(xùn)活動(dòng)的到來(lái)！
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
首先，在這培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了很多同行的朋友，和教育專(zhuān)家，從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方法，從中受益匪淺，讓我知道作為一個(gè)中職的教師的肩負(fù)重任和責(zé)任，也知道了今后該往什么方向來(lái)教育我的學(xué)生，讓我們的學(xué)生成為一個(gè)合格的中職生。
其二，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來(lái)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊、專(zhuān)業(yè)核心能力模塊、專(zhuān)業(yè)選修模塊，在這幾大模塊的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展了我的視野和知識(shí)體系，讓我對(duì)我的工作更加的充滿信心和激情，在這四個(gè)模塊培訓(xùn)中印象特別深的是第一模塊（專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊）的學(xué)習(xí)，從這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中深入的了解到中職專(zhuān)業(yè)課程的具體該怎去開(kāi)設(shè)，也知道對(duì)中職學(xué)校的課程的開(kāi)設(shè)，最好要根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的調(diào)研，來(lái)確定我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，來(lái)確定對(duì)不同專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，才能滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需求，這對(duì)我們學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，也是必不可少的一項(xiàng)工作，也只有這樣才能跟上市場(chǎng)的需求，才能與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前端。
其三，在專(zhuān)業(yè)核心能力模塊學(xué)習(xí)中，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快很緊，在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中我過(guò)的很辛苦，但我也苦中有樂(lè)，此模塊的學(xué)習(xí)給我的感覺(jué)是這四個(gè)模塊學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)最激烈，所有的學(xué)員直接你追我趕，組員之間相互協(xié)同和配合來(lái)完成此模塊的學(xué)習(xí)，通過(guò)此模塊的學(xué)習(xí)，增加了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的能力。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了：信息時(shí)代的教師，不僅是教育者，而且是終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)中的學(xué)習(xí)者。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，跟上時(shí)代的步伐，否則就會(huì)被學(xué)校和社會(huì)淘汰，活到老學(xué)到老是我們的責(zé)任和義務(wù)，作為中職學(xué)校一位普通老師，我希望我們所有的老師都能這樣去做，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，大家一起來(lái)把我們的職業(yè)教育提高一個(gè)臺(tái)階。
1、尋求合作，深入發(fā)展客戶，不惜一切代價(jià)多渠道、多形式的提高市場(chǎng)滲透率；
2、挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)放更廣闊的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)；
3、打破凡事兒凡事兒親力親為的局面，開(kāi)拓更深層次的發(fā)展空間；
4、開(kāi)發(fā)更細(xì)致、更專(zhuān)業(yè)的售前售后服務(wù)；
5、塑造大局與細(xì)節(jié)合適的階梯式模式。
總之，20xx年，飛揚(yáng)的第四個(gè)年頭，吾將以更飽滿的激情、更睿智的眼光，更雄壯的膽略，更理智的思考，更科學(xué)的智慧去奮斗、拼搏、實(shí)踐。
20xx年的個(gè)人目標(biāo)是什么，我沒(méi)有忘記，我想，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我有幸參加了董旭花老師的講座，她是中國(guó)知名心理學(xué)家、博士生導(dǎo)師，經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床心理治療師，也是一個(gè)溫暖、真誠(chéng)、充滿愛(ài)心和同情心的女性。她的講座給我留下了深刻的印象，下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)董旭花講座的簡(jiǎn)要描述
董旭花老師的講座內(nèi)容主要圍繞“心理治療技巧與方法”展開(kāi)，她講解了心理治療過(guò)程中的技巧和方法，讓聽(tīng)眾們對(duì)心理治療有了更加深入的了解。在講座中，董旭花老師深入淺出地講解了各種心理治療的方法，并給出了實(shí)例，讓我們更加直觀地了解到了它們的實(shí)際應(yīng)用。
第三段：我的心得體會(huì)
在聽(tīng)完董旭花老師的講座后，我深刻感受到她的溫暖和專(zhuān)業(yè)。她在一開(kāi)始就告訴我們，心理治療實(shí)際上是一種非常具體又非常抽象的事情，但是如果我們深入去了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是非常有用的。董旭花老師將理論應(yīng)用到具體的實(shí)例中，令人深受啟發(fā)。她還特別提到了心理治療的核心——傾聽(tīng)。心理治療師必須具備一種傾聽(tīng)的姿態(tài)，這種姿態(tài)充滿尊重和關(guān)注，使患者能夠敞開(kāi)心扉、釋放內(nèi)心的負(fù)面情緒。
第四段：董旭花講座對(duì)我未來(lái)的影響
董旭花老師的講座對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生了深刻的影響。她的思維方式和治療思路讓我深受啟發(fā)，我覺(jué)得自己需要不斷深入學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，以更好地服務(wù)于廣大需要心理幫助的人們。同時(shí)，我也要努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心與同理心，將自己的專(zhuān)業(yè)技能通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用到生活、工作中。
第五段：結(jié)尾
總之，聽(tīng)了董旭花老師的講座，我對(duì)心理治療有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。她的深入淺出、親切溫暖的講解方式，令我倍感興趣和欽佩。她堅(jiān)信傾聽(tīng)的重要性，讓我意識(shí)到心理治療師對(duì)待患者的態(tài)度和人品素質(zhì)十分重要。我深深地感謝董旭花老師的講座，相信她會(huì)影響著更多的人。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
5月4日—5月15日，我有幸參加了組織為我安排的辦公室業(yè)務(wù)能力提升的相關(guān)培訓(xùn)。作為鎮(zhèn)鄉(xiāng)一名辦公室工作人員，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。整個(gè)培訓(xùn)期間，我始終以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，感覺(jué)受益良多，收獲頗豐。
這次培訓(xùn)分為兩期，第一期是在巴南區(qū)委黨校舉行的公務(wù)禮儀培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、規(guī)范公務(wù)行為。培訓(xùn)期間，老師就公務(wù)員個(gè)人形象塑造、公務(wù)員行為規(guī)范和公務(wù)禮儀進(jìn)行了系統(tǒng)地講解，并對(duì)日常工作中容易忽略的細(xì)節(jié)進(jìn)行了舉例說(shuō)明，這無(wú)論對(duì)大家以后的工作還是生活，都是一筆永久的財(cái)富；第二期是在重慶市教育考試中心舉辦的黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)則是以提升辦公室文秘工作者的文字寫(xiě)作能力為宗旨，以公文行文規(guī)范、常見(jiàn)公文寫(xiě)作為主要內(nèi)容。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，秘書(shū)學(xué)會(huì)各位會(huì)長(zhǎng)為我們講解了機(jī)關(guān)公文處理工作條例、公文行文格式和幾種常見(jiàn)公文寫(xiě)作的基本知識(shí)，并用具體實(shí)例加以分析闡述，深入淺出，寓教于理，使我對(duì)辦公室工作有了更深層次的理解和把握。
這次培訓(xùn)的特點(diǎn)非常鮮明，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。具體來(lái)講，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是內(nèi)容實(shí)。兩期培訓(xùn)的內(nèi)容都涵蓋了辦公室文秘人員常用且容易出錯(cuò)的內(nèi)容，貼近辦公室工作的實(shí)際，有較強(qiáng)的實(shí)用性。二是師資強(qiáng)。特別是第二個(gè)培訓(xùn)中的任群、李化德、鄭敬東等老師，除了任市秘書(shū)學(xué)會(huì)長(zhǎng)，更是在重慶各知名大學(xué)任教授，任群老師更是任原市委副秘書(shū)長(zhǎng)，所講的內(nèi)容都是他們工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，具有很強(qiáng)的權(quán)威性。三是管理嚴(yán)。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師管理正規(guī)，要求嚴(yán)格，在培訓(xùn)期間采取不定時(shí)檢查到場(chǎng)人員情況，沒(méi)有安排休假，充分利用了培訓(xùn)的時(shí)間。
通過(guò)此次培訓(xùn)，主要有三點(diǎn)收獲：
一是通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)辦公室部分工作有了系統(tǒng)地了解。以前日常工作地開(kāi)展大多是對(duì)之前工作地延續(xù)，對(duì)于這種默認(rèn)的工作方法卻沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判。而通過(guò)這次培訓(xùn)，直觀地讓我看到了本鎮(zhèn)辦公室工作，主要是公文行文版塊的優(yōu)點(diǎn)與不足，我鎮(zhèn)日常的公文處理基本都是嚴(yán)格按照新定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求在執(zhí)行，但是信函的處理卻存在一定的問(wèn)題，主要是公文紙張模板和格式處理不符合相關(guān)要求，擬向主席匯報(bào)商定再向主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。
二是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野。從培訓(xùn)老師的授課中，了解到了許多除培訓(xùn)內(nèi)容之外的知識(shí)。尤其是第二期的培訓(xùn)，老師都曾是市領(lǐng)導(dǎo)秘書(shū)出身，在培訓(xùn)之余都會(huì)為大家講解一些自身成長(zhǎng)過(guò)程中走的彎路，歷的艱辛，這些活生生的例子都或多或少延伸到了參訓(xùn)學(xué)員的工作盲區(qū)，肯定也為今后的成長(zhǎng)提供了一定的幫助。
三是通過(guò)培訓(xùn)，激發(fā)了自身學(xué)習(xí)的熱情。這次培訓(xùn)緊貼辦公室工作實(shí)際，使我對(duì)公文寫(xiě)作有了一個(gè)系統(tǒng)綜合認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也讓我看到自身各方面知識(shí)匱乏，明白了要學(xué)習(xí)掌握的還有許多。參加這次培訓(xùn)的人員來(lái)自重慶各區(qū)縣，他們大多工作多年，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，和他們相比，我也了解到自身行業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力方面還存在很大的欠缺。這些由于時(shí)間累積產(chǎn)生的差距，都在或多或少化為了我眼下奮起直追的動(dòng)力。
作為辦公室一名年輕的干事，在以后工作中要想全面成長(zhǎng)，我覺(jué)得要做到以下四點(diǎn)：
多看，即在平時(shí)的工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識(shí)和技能；多聽(tīng)，即善于傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己在工作和生活中一些自己沒(méi)注意到的不良小習(xí)慣；多做，即要積累各方面業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身知識(shí)庫(kù)，在以后的工作中，才能做到得心應(yīng)手；多想，即要善于總結(jié)平時(shí)的工作，要勤于思考當(dāng)前的工作模式是否得當(dāng)，力爭(zhēng)在每項(xiàng)工作中都能做到事半功倍。
在看到自身各方面不足的同時(shí)，我也清楚相對(duì)年輕便是我最大的優(yōu)勢(shì)。只要能立即抓緊時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)做好一切份內(nèi)之事，時(shí)刻保持各方面有所進(jìn)步，一定會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的明天。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
8月5號(hào)—7號(hào)，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流溝通，進(jìn)行研討，共享教學(xué)資源，這對(duì)提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。
其次，通過(guò)聆聽(tīng)兩位教師的關(guān)于開(kāi)展集體備課，構(gòu)建高效課堂的報(bào)告，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)勢(shì)，更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時(shí)應(yīng)該注意的地方。也對(duì)今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識(shí)和理解。今后我會(huì)更加努力的投入到大集體備課活動(dòng)中去。
最后，通過(guò)徐xx執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個(gè)幽默，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí)，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了時(shí)刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的。
他們?cè)谡n堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng)，思維方法的'訓(xùn)練。注重對(duì)教學(xué)方法的滲透，能讓學(xué)生真正的獨(dú)立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是專(zhuān)家的與眾不同。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
董旭花，一位著名的女企業(yè)家，被譽(yù)為“中國(guó)酒店業(yè)第一女企業(yè)家”。她創(chuàng)辦的“頤和雅集團(tuán)”，是中國(guó)酒店業(yè)的知名品牌之一，在行業(yè)內(nèi)有著廣泛的影響力。為了更好地了解這位企業(yè)家的成功經(jīng)驗(yàn)，我參加了她的一次講座。在聽(tīng)完這次講座之后，我深感收獲良多，想要分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：董旭花的演講內(nèi)容
在講座中，董旭花圍繞著“領(lǐng)導(dǎo)力”這一主題，談到了自己在經(jīng)營(yíng)企業(yè)時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。她認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)成功的關(guān)鍵，而且領(lǐng)導(dǎo)力不是天賦，可以通過(guò)后天的鍛煉和學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展和提高。她提出了四個(gè)方面的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)力覺(jué)察、領(lǐng)導(dǎo)力溝通、領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行。通過(guò)這四個(gè)方面，她詳細(xì)闡述了如何打造一支高效的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。
第三段：董旭花的成功故事
董旭花的演講內(nèi)容不僅涉及了理論和方法，還分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功故事。她在講述自己的故事時(shí)，深情地表達(dá)了自己對(duì)酒店業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任。她說(shuō)，她的事業(yè)之所以成功，是因?yàn)樗粩嗟貏?chuàng)新，始終保持一顆感恩的心，同時(shí)注重激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力。她的成功經(jīng)歷啟示我們，一個(gè)企業(yè)家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)要注重與團(tuán)隊(duì)成員合作，才能讓企業(yè)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
第四段：我的體會(huì)和啟示
通過(guò)董旭花的講座，我深深地感到成功不是憑空而來(lái)的，需要持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了一些實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧，同時(shí)也開(kāi)始思考自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。我認(rèn)為，作為一名企業(yè)家或者職場(chǎng)人士，要始終保持敬畏之心，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)和顧客需求，保持開(kāi)放的心態(tài)和視野，才能有更多的機(jī)遇和成功。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次講座，我不僅了解到了董旭花的領(lǐng)導(dǎo)力理念和成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也深感到了職場(chǎng)成長(zhǎng)的重要性。學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、創(chuàng)新，這些都是我們?cè)诼殬I(yè)生涯中需要不斷追求的目標(biāo)。我相信，只要我們時(shí)刻保持謙虛、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)的精神，不斷吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想，為社會(huì)和我們自己創(chuàng)造更大的價(jià)值。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
三個(gè)月的外匯培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將過(guò)去，在這三個(gè)月里，我和學(xué)員們經(jīng)過(guò)清涼老師的系統(tǒng)培訓(xùn)，認(rèn)知了外匯市場(chǎng)上一些必不可少的技術(shù)知識(shí)，現(xiàn)在我把學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)向老師和同學(xué)們匯報(bào)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)知了：方向的判斷、開(kāi)倉(cāng)、加倉(cāng)、止損、止盈、拐點(diǎn)、分形杠桿、級(jí)別、形態(tài)、突破、趨勢(shì)、影線的運(yùn)用。
進(jìn)入市場(chǎng)之前首先要認(rèn)清當(dāng)前大趨勢(shì)的方向，依據(jù)大方向?qū)ふ胰雸?chǎng)點(diǎn)。我們一般以4小時(shí)為大方向，在15分鐘里尋找入場(chǎng)點(diǎn)。
方向的判斷：我們一般以4小時(shí)周期的方向作為大方向，在4小時(shí)周期圖表里，如果產(chǎn)生了兩波以上低點(diǎn)不斷抬高的走勢(shì)就認(rèn)為是多頭趨勢(shì)；產(chǎn)生了兩波高點(diǎn)不斷降低的走勢(shì)就認(rèn)為是空頭趨勢(shì)。
開(kāi)倉(cāng)模型：有一蹶不振，物極而反兩個(gè)模型。一蹶不振：一波破了最近一個(gè)高點(diǎn)或低點(diǎn)的上漲或下跌之后，回撤不過(guò)高或低、再次向上或向下突破；物極而反：一波破了最近一個(gè)高點(diǎn)或者低點(diǎn)的上漲或者下跌之后，回撤上破了高點(diǎn)或下破了低點(diǎn)、再次向上或向下突破（擴(kuò)散），歸納成一句話就是（看1等2做3）
止損的重要性，市場(chǎng)是千變?nèi)f化的，總會(huì)有出其不意的情況發(fā)生，止損保護(hù)就成了下單的一個(gè)必不可少的部分。止損可以以分形結(jié)構(gòu)的高低點(diǎn)、趨勢(shì)線、影線最高低點(diǎn)作為止損。
止盈可以根據(jù)入場(chǎng)的周期圖表畫(huà)出來(lái)的趨勢(shì)線止盈（破趨勢(shì)線止盈），或者到達(dá)了某個(gè)重要支撐阻力位、根據(jù)市場(chǎng)的反應(yīng)進(jìn)行止盈。
級(jí)別，同一個(gè)級(jí)別周期里的一波連續(xù)的行情出現(xiàn)回撤之后，不破結(jié)構(gòu)高低點(diǎn)，再次向原來(lái)的方向運(yùn)行，這是級(jí)別不變；什么時(shí)候回撤破壞了結(jié)構(gòu)的高低點(diǎn)再次向同一方向運(yùn)行就是級(jí)別擴(kuò)大；小周期出現(xiàn)的趨勢(shì)經(jīng)常就是大周期的一根k線，而在大周期內(nèi)級(jí)別內(nèi)只是震蕩走勢(shì)。比如在5分鐘圖表里出現(xiàn)的多頭趨勢(shì)在4小時(shí)圖表里看到的只是一根陽(yáng)線。
形態(tài)，有三角形態(tài)（收斂三角和擴(kuò)散三角）、旗形、鉆石形態(tài)、契形、頭肩頂頭肩底、區(qū)間。
突破，突破是開(kāi)倉(cāng)和加倉(cāng)的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)大周期的形態(tài)突破動(dòng)能最足也就是最值得關(guān)注的交易機(jī)會(huì)。
趨勢(shì)趨勢(shì)跟突破是緊密相連的，價(jià)格在運(yùn)行的過(guò)程中產(chǎn)生了兩個(gè)高點(diǎn)和兩個(gè)低點(diǎn)以上的走勢(shì)才能稱之為趨勢(shì)，兩個(gè)不斷抬高的低點(diǎn)畫(huà)出的連線是上漲趨勢(shì)線，兩個(gè)不斷降低的高點(diǎn)畫(huà)出的連線就是下降趨勢(shì)線。趨勢(shì)線的運(yùn)用：上漲趨勢(shì)線上方多單持有，破了上漲趨勢(shì)線多單平倉(cāng)出局；下降趨勢(shì)線空單持有，破了下降趨勢(shì)線空單出局。
影線的運(yùn)用我的理解是：如果在一個(gè)重要的支撐阻力位突破后出現(xiàn)了長(zhǎng)影線、或者長(zhǎng)影回到了支撐阻力位內(nèi)，說(shuō)明多空雙方爭(zhēng)奪激烈，持有的單子可以獲利了結(jié)，如果是影線附近開(kāi)倉(cāng)的可以在影線的最高最低點(diǎn)作止損保護(hù)。
以上就是我對(duì)三個(gè)月學(xué)習(xí)以后的一點(diǎn)深得體會(huì)，以前在沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)之前交易思路模糊不清、胡亂的交易。還做爆了幾次賬戶。非常感謝清涼老師無(wú)私的奉獻(xiàn)和孜孜不倦的教誨！希望自己以后能通過(guò)所學(xué)的知識(shí)好好的運(yùn)用，能在外匯市場(chǎng)上有自己的一席之地！有什么說(shuō)得不足之處請(qǐng)清涼老師多多指點(diǎn)！萬(wàn)分感謝！
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
日期：2023年3月12日
作為一名培訓(xùn)者，參加最近舉行的培訓(xùn)者培訓(xùn)研討會(huì)，我有幸與其他同樣致力于提升教學(xué)效果的同僚們一同參與。這次培訓(xùn)是在線進(jìn)行的，共計(jì)5天，參與者來(lái)自不同的領(lǐng)域和行業(yè)，大家共同學(xué)習(xí)和分享，以提升我們的教學(xué)技能和策略。
這次培訓(xùn)讓我深深感受到，有效的培訓(xùn)不僅僅是將知識(shí)傳遞給學(xué)員，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。我們討論了如何使用新的教學(xué)技術(shù)和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及如何使用數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估和改進(jìn)我們的教學(xué)效果。
在這次培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了在線教學(xué)的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評(píng)估系統(tǒng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也了解到如何處理網(wǎng)絡(luò)延遲、學(xué)生參與度低等常見(jiàn)問(wèn)題，并找到了有效的解決方案。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我還學(xué)到了如何有效地與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。我們通過(guò)角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)員更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何使用幽默和同理心來(lái)增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松愉快。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅提升了我的教學(xué)技能，也增強(qiáng)了我的教學(xué)熱情。我期待著將這些學(xué)到的東西應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，并期待著與更多的同行們一起分享和學(xué)習(xí)。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
有一位名叫董旭花的女性，她是一名幼兒園教師，在教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。她發(fā)現(xiàn)孩子們似乎已經(jīng)失去了自己的童心，不再像以前那樣天真無(wú)邪、充滿好奇心和想象力。她深入探究發(fā)現(xiàn)，這是和現(xiàn)代社會(huì)的高壓生活以及父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高等因素有著密切關(guān)系。她的觀察和分析引發(fā)了思考，讓我們更深入地探討孩子們的心靈成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：認(rèn)知兒童童心的重要性
童心是指孩子們天真、單純的心境和思維方式。擁有童心的孩子們充滿好奇和探索精神，他們積極探究新鮮事物，保持著對(duì)生活的熱情和興趣。相信大家都能想象自己小時(shí)候做游戲，看動(dòng)畫(huà)片的場(chǎng)景。作為成年人的我們會(huì)認(rèn)為這些事情看似一點(diǎn)都不嚴(yán)肅，我們應(yīng)當(dāng)家有家規(guī)，學(xué)有學(xué)制，孩子們更應(yīng)該懂得分?jǐn)?shù)的重要性，但是我們也應(yīng)該意識(shí)到，在這些無(wú)關(guān)緊要的小事情中，孩子們正在建立自己的世界觀，人際關(guān)系觀，情感認(rèn)知，并通過(guò)生動(dòng)的氛圍和場(chǎng)景，建立自己的記憶和價(jià)值觀。童心對(duì)孩子們的心理和身體健康發(fā)展十分重要。
第三段：分析缺乏童心的問(wèn)題
然而現(xiàn)代社會(huì)的高壓生活處理方式都是比較束縛孩子的身心發(fā)展。學(xué)業(yè)過(guò)重、家庭期望重、教育轉(zhuǎn)化等一系列因素，讓孩子們失去了自己的童心。很多父母認(rèn)為讓孩子早早的接受各種考試和學(xué)習(xí)是正常的，結(jié)果卻可能喪失了孩子們本來(lái)?yè)碛械臒o(wú)憂無(wú)慮天真的心結(jié)。再加上從小就身處繁忙的城市生活，孩子們很難與自然接觸，無(wú)法產(chǎn)生更加深入的思考和感悟。當(dāng)然，學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，時(shí)間規(guī)劃等方面都是必要的，但是在這些參數(shù)中要為孩子留下足夠的自由空間，讓他們自己探索，自己創(chuàng)造。保留童心的情況下，讓孩子放松和享受生活艾滋 本就是孩子們生命的一部分。
第四段：展示童心豐富 和 年齡無(wú)關(guān)的特點(diǎn)
以董旭花為例，她在觀察幼兒園的孩子們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們是多么的天真和單純。不管是一輩子只玩玩具熊而不看電視的孩子，還是一年級(jí)小朋友模仿鳥(niǎo)鳴聲的樂(lè)趣，這些孩子們的童心依然保留得很好。在他們心里，沒(méi)有規(guī)矩的約束，只有送給他們良好的環(huán)境，即能創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的游戲和故事情節(jié)。每個(gè)孩子變成了一個(gè)小演員，當(dāng)人們觀看他們的表演時(shí)，他們就能分享到幸福和支持。這強(qiáng)調(diào)了童心豐富無(wú)聊年齡的特點(diǎn)，孩子們的智力和感情理解能力并不取決于年齡和能力的程度。
第五段：呼吁依據(jù)童心的教育和家庭關(guān)懷
孩子們的童心需要得到家庭和教育的呵護(hù)。家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子有足夠的自由玩耍，讓他們保有童心。對(duì)于幼兒園、小學(xué)等校外教育機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該注重學(xué)生的體驗(yàn)和探究精神，讓孩子在深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的童心。讓孩子把班級(jí)看成自己的家，把老師看成自己的叔伯，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活的地方是孩子們成長(zhǎng)體驗(yàn)的重要背景。通過(guò)這種方式，依據(jù)兒童心理反應(yīng)出的教育方式，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中就不會(huì)失去童心，并能得到一次更加全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。我們要意識(shí)到智力和感情的發(fā)展應(yīng)該和生活的深度有一定的聯(lián)系，保留并富化童心，才能塑造出更愉悅的人生。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名教育工作者，我們常常會(huì)被那些活潑可愛(ài)的小學(xué)生所吸引，因?yàn)樗麄兊募冋婧屯た偰芤l(fā)我們的共鳴。在教育實(shí)踐中，如果我們能夠通過(guò)深入觀察和了解，更好地發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)兒童獨(dú)特的思維方式和行為舉止，那么我們就有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)揮我們的教育能力，從而更好地服務(wù)于兒童教育。
第二段：董旭花發(fā)現(xiàn)真兒童
董旭花是我們學(xué)校的一位老師，她在教育實(shí)踐中非常注重與學(xué)生溝通交流，更注重通過(guò)深入觀察和探究學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化。在近期的教育實(shí)踐中，董老師深入探究了一位小學(xué)生——真兒童的成長(zhǎng)軌跡。真兒童是一個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的小學(xué)生，但是在與老師和家長(zhǎng)交流時(shí)，他喜歡獨(dú)自思考，往往不善于表達(dá)自己的想法和情感，這讓老師和家長(zhǎng)比較困惑。
第三段：董旭花的觀察和思考
為了更好地理解真兒童的心理狀況，董旭花反復(fù)觀察和思考了這個(gè)孩子的行為和言行。她發(fā)現(xiàn)真兒童喜歡獨(dú)自思考，喜歡在簡(jiǎn)單而又重復(fù)的游戲中消磨時(shí)間，同時(shí)也關(guān)注著周?chē)囊磺?。他在?huà)畫(huà)中表達(dá)自己的情感，同時(shí)也總是把眼睛盯在自己畫(huà)中的世界中，而非周?chē)娜撕褪隆?/p>
第四段：董旭花的思考和建議
經(jīng)過(guò)深入了解和思考，董旭花得出了一個(gè)結(jié)論：真兒童是一個(gè)典型的內(nèi)向型孩子，他喜歡獨(dú)自思考，不愿意在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的想法和情感。這也是許多內(nèi)向型孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題。因此，董旭花采取措施，幫助真兒童緩解壓力，比如給他更多的時(shí)間讓他自己思考，鼓勵(lì)他去表達(dá)自己的想法和情感。她還建議家長(zhǎng)給予更多的關(guān)注和支持，幫助他克服內(nèi)向的困難，以更好的方式面對(duì)成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)深入了解和觀察真兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，董旭花認(rèn)為教育工作者應(yīng)該更注重和學(xué)生的交流和溝通，以更好地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特的思維方式和行為習(xí)慣，從而更好地為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服成長(zhǎng)中的困難。這樣，我們才能夠更好地滿足兒童的教育需求，讓他們?cè)诮】怠⒖鞓?lè)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
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培訓(xùn)師培訓(xùn)心得與體會(huì)
2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了自己的期許，結(jié)識(shí)了許多同行，還有很多意外收獲，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我個(gè)人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國(guó)際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)家趙漢卿老師，知識(shí)淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，其大師風(fēng)范及國(guó)際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個(gè)要點(diǎn)是：新知、情感、哲理；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；3、太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做。
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10個(gè)知識(shí)點(diǎn)是ppp表、人格三層次、三階段及重點(diǎn)、開(kāi)心金庫(kù)、預(yù)演未來(lái)、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容
1、ppp表，包含目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開(kāi)展的綱要性工具，推而廣之對(duì)任何事情的處理都有幫助。過(guò)多的理性影響判斷，過(guò)多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點(diǎn)能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進(jìn)而改變命運(yùn)。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺(jué)、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點(diǎn)，事前重點(diǎn)準(zhǔn)備好自己，其次是聽(tīng)眾和內(nèi)容；過(guò)程重點(diǎn)處理好與聽(tīng)眾的關(guān)系，其次是自己和內(nèi)容；事后重點(diǎn)還是自己。
4、自我管理之一：開(kāi)心金庫(kù)。利用昨天可以影響今天，做開(kāi)心金庫(kù)，不僅影響自己，緩解上臺(tái)前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽(tīng)眾。
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5、自我管理之二：預(yù)演未來(lái)。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來(lái)，且準(zhǔn)備九成即可，留出一成做現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮，效果往往會(huì)出乎意料。
6、理性了解：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說(shuō)什么”的問(wèn)題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法，解決“怎么說(shuō)”的問(wèn)題，追求的效果是“叫座”?！霸趺凑f(shuō)”比“說(shuō)什么’更重要。
8、威信的建立：通過(guò)尋求與學(xué)員的共同點(diǎn)；建立良好的第一印象；樹(shù)立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓(xùn)師的威信，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、技巧、儀容、講話等方式；長(zhǎng)期靠?jī)?nèi)涵如：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問(wèn)技巧：發(fā)問(wèn)有兩部分技巧，一部分包含一般性問(wèn)題、特定性問(wèn)題、封閉性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題，另一部分指應(yīng)對(duì)員工提問(wèn)，如查證法、反問(wèn)法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問(wèn)的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學(xué)員狀況；3、集中學(xué)習(xí)注意力；4、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過(guò)收集資訊，不斷反省改進(jìn)，以求進(jìn)步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動(dòng)；私下溝通。專(zhuān)業(yè)的回饋：先肯定、認(rèn)同、說(shuō)好的、優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)可以該進(jìn)的、未來(lái)會(huì)有更好的行為。
二、收獲
本次培訓(xùn)班突出授課“專(zhuān)業(yè)化”，內(nèi)容“個(gè)性化”特色。培訓(xùn)方式，程序規(guī)范，方法先進(jìn)。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場(chǎng)演練，游戲等互動(dòng)活動(dòng)，引人入勝；視頻，圖畫(huà)，模擬測(cè)試，問(wèn)卷調(diào)查等多種教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)，精品經(jīng)典。新觀點(diǎn)新理論言之有據(jù)，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時(shí)間較短困難--------上，精心籌劃，獨(dú)具匠心，在“培”與“訓(xùn)”，“實(shí)踐”與“提高”等各個(gè)環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實(shí)”三大特色，使學(xué)員的收獲，含金量高，非常實(shí)用，很有價(jià)值。
我初到培訓(xùn)班時(shí)的期許一是如何成為一名專(zhuān)業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動(dòng)，在課程結(jié)束，發(fā)表感言時(shí)，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚(yú)”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做?！蔽艺嬲_(kāi)始應(yīng)用；“ppp表的目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓我“做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做”。
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董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
小時(shí)候，我們總是憧憬著成為大人，渴望能夠像大人一樣自由自在。然而，當(dāng)我們真正長(zhǎng)大后，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去了曾經(jīng)純真的童心。我們開(kāi)始逐漸變得冷漠、急躁、焦慮，缺少了就像兒童一樣的快樂(lè)與純真。而董旭花的故事，讓我們重拾最純真的兒童心，領(lǐng)略到童心可以帶來(lái)的力量。
第二段
董旭花是一名剛剛畢業(yè)的年輕女孩，她選擇到山區(qū)支教，教一群來(lái)自貧困家庭的孩子們。在這個(gè)特殊的環(huán)境里，她遇到了一個(gè)性格內(nèi)向、膽怯的小女孩，名叫真。真的家庭情況使她很不幸，生活在貧困而單調(diào)的環(huán)境中。雖然董旭花從來(lái)沒(méi)有想過(guò)她自己會(huì)對(duì)這個(gè)小女孩產(chǎn)生特別的情感，但是，偏偏這樣一個(gè)豁然開(kāi)朗的、健談、樂(lè)觀的小女孩，卻讓她在長(zhǎng)達(dá)一年的支教生涯中學(xué)到了很多。
第三段
董旭花最初進(jìn)入山區(qū)支教時(shí)，因?yàn)閷?duì)這個(gè)新環(huán)境的不適應(yīng)，她總感到孤獨(dú)、無(wú)聊、無(wú)趣，并且受到了不少挑戰(zhàn)。出于好奇，她跟小女孩真玩起了玩具場(chǎng)，雖然最初有些拘謹(jǐn)和害羞，但隨著時(shí)間的推移，真變得越來(lái)越活潑、朝氣蓬勃，董旭花也逐漸敞開(kāi)了心扉，開(kāi)始和這些兒童深入交流，體驗(yàn)到了像孩子一樣的快樂(lè)和純真。
第四段
董旭花在教授孩子們基礎(chǔ)學(xué)科的同時(shí)，還與他們分享一些自己的經(jīng)歷，在跟孩子們互動(dòng)時(shí)，她也得到了很多幫助和啟發(fā)。她發(fā)現(xiàn)這些孩子們都十分純真可愛(ài)，沒(méi)有一些大人的世俗價(jià)值觀念和個(gè)人利益的蒙蔽，像一團(tuán)充滿激情和活力的火焰，在這個(gè)世界上為自己的夢(mèng)想拼搏。真的一直是董旭花的快樂(lè)源泉，也讓她在這個(gè)陌生的地方有了家的感覺(jué)。
第五段
事實(shí)證明，董旭花在山區(qū)支教中純真可愛(ài)的兒童形象成為了一個(gè)非常受歡迎的朋友，她所教育的孩子們也變得變得自信、有希望、感激、堅(jiān)強(qiáng)的。他們帶給董旭花無(wú)數(shù)的快樂(lè)，他們的心境也逐漸得到了改觀，從突出主義到面向世界。董旭花深深認(rèn)識(shí)到，只要有一顆純真如孩子的心，就能感化周?chē)乃腥?，把美好和快?lè)分享給每一個(gè)人。
總之，董旭花在支教過(guò)程中，重新體驗(yàn)了童心的力量。每個(gè)人絕對(duì)都有一個(gè)純真的兒童心，只是我們長(zhǎng)大后被生活、社會(huì)和種種因素所影響，忘記了自己曾經(jīng)是多么純真、純真與平凡。董旭花告訴我們，只要我們有這樣的意識(shí)，隨著對(duì)生活、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)日益深入，我們也可以再次拾起童年的快樂(lè)和純真，讓自己在繁忙的生活中擁有一份安逸和輕松。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
培訓(xùn)是提升職業(yè)技能和知識(shí)水平的重要途徑，通過(guò)參加培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近日，我參加了一個(gè)為期兩天的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)于培訓(xùn)的理解和心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)能夠拓寬視野和提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動(dòng)。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動(dòng)態(tài)，還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)跟隨行業(yè)權(quán)威人士的講解和分享，我對(duì)自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧，這對(duì)我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓(xùn)提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)課程通常都會(huì)有集體討論和小組活動(dòng)的環(huán)節(jié)，這讓我有機(jī)會(huì)與同行們進(jìn)行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學(xué)到了許多新的解決問(wèn)題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關(guān)系。在日后的工作中，我可以通過(guò)與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。
再次，培訓(xùn)幫助我提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動(dòng)和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過(guò)參與這些集體活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。同時(shí)，我也更加清楚地認(rèn)識(shí)到，只有與團(tuán)隊(duì)緊密合作，分享資源和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓(xùn)中習(xí)得的溝通和團(tuán)隊(duì)合作技巧，將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動(dòng)作用。
最后，培訓(xùn)在激發(fā)個(gè)人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓(xùn)是一個(gè)心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點(diǎn)。在培訓(xùn)課程中，我通過(guò)參與各種實(shí)際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，培訓(xùn)也是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升和完善。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的重要性。培訓(xùn)不僅可以提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開(kāi)闊視野，提高個(gè)人的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)個(gè)人的潛力和自我提升。作為一個(gè)職業(yè)人士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷通過(guò)參加培訓(xùn)來(lái)提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言和背景介紹（150字）
每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)是一輩子的事情，無(wú)論是在學(xué)校還是在工作環(huán)境中。在職場(chǎng)中，培訓(xùn)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，職業(yè)培訓(xùn)變得尤為重要。在我個(gè)人的職業(yè)生涯中，我也參加了許多培訓(xùn)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些重要教訓(xùn)和心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性（250字）
首先，我要談?wù)勁嘤?xùn)的重要性。培訓(xùn)是提升職業(yè)能力和技能的最佳途徑之一。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)還可以幫助我們與行業(yè)趨勢(shì)保持同步，了解最新的工作方法和技術(shù)。此外，培訓(xùn)還可以幫助我們擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，結(jié)識(shí)更多來(lái)自不同背景和領(lǐng)域的人，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。
第三段：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)（300字）
在我參加的培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。其中，一次尤為難忘的培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)力的課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何有效地溝通和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。我也了解到，溝通是一種藝術(shù)，需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。培訓(xùn)中的模擬練習(xí)和案例分析對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)嵺`并改善自己的溝通技巧。
另外一次對(duì)我有影響的培訓(xùn)是關(guān)于時(shí)間管理的課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何合理安排自己的時(shí)間，提高我的效率和生產(chǎn)力。我以前經(jīng)常被瑣碎的事情所困擾，往往無(wú)法有效地處理重要的任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間是我們最重要的資源之一，我們必須學(xué)會(huì)合理分配和管理時(shí)間。
第四段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與收獲（300字）
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，比如培訓(xùn)內(nèi)容可能與個(gè)人需求不符，或者培訓(xùn)方式不適合個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格。然而，通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)，我們也能夠獲得許多寶貴的收獲。首先，培訓(xùn)可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，增加自信心和自我滿足感。其次，培訓(xùn)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，提高職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。最后，培訓(xùn)還可以幫助我們與其他職場(chǎng)人士建立聯(lián)系，擴(kuò)展人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參加各種培訓(xùn)，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)不斷提升的過(guò)程。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)提升自己的能力和技能。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他人要積極參與培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中保持領(lǐng)先地位，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。
在這篇文章中，我分享了關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)參加培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，培訓(xùn)也是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處。培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)，還可以幫助我們建立聯(lián)系，擴(kuò)展人際關(guān)系。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己，在職場(chǎng)中取得更好的成績(jī)。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，董旭花教授作為教育界的知名人士，以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法備受關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸能夠參加了董旭花教授的一次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，董旭花教授向我們傳授了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)董旭花教授心得的體會(huì)總結(jié)。
首先，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他指出，學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的行為，而不是被動(dòng)地接受教導(dǎo)。學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，要積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解。在課堂上，董旭花教授總是鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論，使學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講的狀態(tài)中解脫出來(lái)，主動(dòng)思考和探索問(wèn)題。這種主動(dòng)治學(xué)的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我決心要改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)。
其次，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新思維是非常重要的一項(xiàng)能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該引起足夠的重視。為此，他采用了一系列鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法。他鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；他也鼓勵(lì)學(xué)生多種方式解決問(wèn)題，不斷嘗試新的方法。在他的鼓勵(lì)下，我逐漸養(yǎng)成了勇于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種巨大的財(cái)富。
另外，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。在上他的課程時(shí)，他經(jīng)常給我們布置一些小組作業(yè)，讓我們?cè)谛〗M中互相合作、共同學(xué)習(xí)。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與他人合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效溝通的技巧。這些能力對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。
此外，董旭花教授還提出了“學(xué)以致用”的理念。他認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實(shí)際生活中才能展現(xiàn)出價(jià)值。因此，在課程中，他經(jīng)常會(huì)結(jié)合實(shí)際案例和學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中去。通過(guò)他的教導(dǎo)，我明白了學(xué)習(xí)的真正目的并不是為了應(yīng)付考試或追求高分，而是要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。只有將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，才能真正理解和掌握它。
最后，董旭花教授還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂(lè)的過(guò)程，而不是枯燥乏味的任務(wù)。他常常鼓勵(lì)學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，cultivate a curiosity for knowledge，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的好奇心。他認(rèn)為，只有當(dāng)我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到興趣和樂(lè)趣時(shí)，才能有更好的動(dòng)力和信心去學(xué)習(xí)。在這次講座后，我開(kāi)始嘗試改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，將學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣和一種享受。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。董旭花教授教導(dǎo)我們要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重合作學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，以及保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)趣。這些都給予了我巨大的啟發(fā)和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力將這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實(shí)際，不斷進(jìn)步。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
董旭花教授是中國(guó)著名的教育家和教育心理學(xué)家，她對(duì)教育研究和教學(xué)實(shí)踐做出了杰出的貢獻(xiàn)。近期，我有幸參加了董旭花教授的一次學(xué)術(shù)講座，并從中深受啟發(fā)。在這次學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到了教育的真諦和成功的關(guān)鍵，下面我將分五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)是愛(ài)。她主張教師要把學(xué)生視為自己的孩子，用心去教育、用愛(ài)去呵護(hù)。在教學(xué)過(guò)程中，她重視與學(xué)生的情感溝通，注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，并根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化教學(xué)方案。這種關(guān)心和愛(ài)的教育理念使學(xué)生們受益匪淺，也讓我明白了教育的真正價(jià)值不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
其次，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的包容與尊重。她提醒人們要意識(shí)到每個(gè)孩子的獨(dú)特性和差異性，不應(yīng)把他們一概而論。在教師與學(xué)生的互動(dòng)中，她積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重他們的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)表自己的看法。這種平等和尊重的教育方法引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)展出自己獨(dú)特的思維方式和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心和創(chuàng)造力。
第三，董旭花教授注重教育的實(shí)踐性。她認(rèn)為教育理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解和領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵。在教學(xué)中，她鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)與環(huán)境。這種實(shí)踐性教育模式培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，使他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的終身性。她認(rèn)為教育不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校教育階段，而是要貫穿整個(gè)人生。她鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步，提倡終身學(xué)習(xí)的理念。在她的教育觀中，每個(gè)人都是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的個(gè)體，教育應(yīng)該促進(jìn)人的全面發(fā)展和成熟。這種終身教育的理念讓我明白學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而是為了提升自己的能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。
最后，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的社會(huì)責(zé)任。她認(rèn)為教育的目標(biāo)不僅是個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教師應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的責(zé)任和使命。她鼓勵(lì)教師們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題，并將這些內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題并提出解決方案。這種以社會(huì)為導(dǎo)向的教育理念激發(fā)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了更多的有用人才。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，董旭花教授的教育理念和實(shí)踐給我留下了深刻的印象。她以愛(ài)為本，以包容與尊重為原則，重視實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)，并關(guān)注社會(huì)責(zé)任。這些觀點(diǎn)和理念對(duì)我個(gè)人和我所在的學(xué)校教育都產(chǎn)生了積極的影響，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的真諦和成功的關(guān)鍵。
（注：非翻譯內(nèi)容，僅供參考）
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間似乎比平時(shí)延長(zhǎng)了超過(guò)2倍的感覺(jué)——從第一天一大早趕公車(chē)、攔的士外加跑步等等，基本動(dòng)用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒(méi)有過(guò)多喘息的機(jī)會(huì)緊接著就是過(guò)關(guān)、轉(zhuǎn)換公車(chē)到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會(huì)，并由此正式開(kāi)始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個(gè)服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時(shí)間我們?cè)?個(gè)點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來(lái)的管理思想和服務(wù)理念。
從個(gè)人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)?lái)不同的感受體驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對(duì)深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒(méi)有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會(huì)協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個(gè)案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時(shí)3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開(kāi)一直以來(lái)備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動(dòng)招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善
在整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到對(duì)于服務(wù)對(duì)象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專(zhuān)業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個(gè)環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無(wú)，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難
在參與燼民會(huì)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，中心主任關(guān)于20多年來(lái)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來(lái)自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對(duì)社會(huì)服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時(shí)，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵(lì)——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會(huì)某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對(duì)于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來(lái)說(shuō)，完全不同的制度環(huán)境，在毫無(wú)直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯(cuò)誤是不可避免的，同時(shí)，希望和光明也是必定會(huì)到來(lái)的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時(shí)，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無(wú)疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時(shí)間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識(shí)社工專(zhuān)業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專(zhuān)業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō))，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專(zhuān)業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識(shí);2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對(duì)社工專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效認(rèn)識(shí)，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的.考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個(gè)重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對(duì)于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時(shí)間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過(guò)用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒(méi)有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì))，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時(shí)候沒(méi)有辦法通過(guò)機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對(duì)社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場(chǎng)不同，可能在存在沖突時(shí)，沒(méi)有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲饬x上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對(duì)社工服務(wù)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對(duì)你的啟發(fā)
此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專(zhuān)業(yè)服務(wù)的開(kāi)展讓我在一定程度上，澄清了個(gè)人關(guān)于社工三大工作方法(個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng))的偏頗理解——在原有的觀念及意識(shí)中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專(zhuān)業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專(zhuān)業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對(duì)的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個(gè)服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對(duì)智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對(duì)直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對(duì)智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識(shí)從觀念上給予我很大的觸動(dòng)，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個(gè)一直以來(lái)都困擾我的問(wèn)題。在后期的工作中，不論是個(gè)人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專(zhuān)業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問(wèn)題。
4、感受
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是從專(zhuān)業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開(kāi)被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒(méi)有讓我感覺(jué)到孤單，相反它讓我有機(jī)會(huì)得以認(rèn)識(shí)更多的同工，包括之前見(jiàn)過(guò)面又不認(rèn)識(shí)的及之前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同工——相同的職業(yè)背景、類(lèi)近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑嗟南嗤?，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
董旭花培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，聆聽(tīng)了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說(shuō)出9個(gè)圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。
我們覺(jué)得，在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時(shí)，姚老師本人也說(shuō)由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺(jué)得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時(shí)板書(shū)對(duì)孩子的記憶是很深刻的，沒(méi)必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng)，思維上是一個(gè)斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。
最后，張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》，聽(tīng)的過(guò)程中就不免聽(tīng)到有些老師在下面笑，笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒(méi)有思考價(jià)值的作業(yè)，這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門(mén)與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢(qián)守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書(shū)《第56號(hào)教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥，一本好書(shū)的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
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