最新學(xué)會(huì)放手讀后感（通用19篇）

讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的反思和理解，能夠幫助我們深化對(duì)書籍或文章的認(rèn)識(shí)。寫讀后感時(shí)可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和情感，以個(gè)人視角進(jìn)行感悟和思考。在網(wǎng)絡(luò)上收集到的一些讀者的讀后感，或許能幫助你對(duì)這本書有更多的了解。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇一

“啾啾啾啾……”那一天，我在家里無(wú)聊的在看電視，忽然，聽見了幾聲清脆的鳥聲，起初還沒什么，可后來，那幾聲鳥聲越來越大，吵得我不耐煩，扔掉遙控器，下了樓，準(zhǔn)備趕走那幾只令人討厭的鳥兒。

下了樓，我驚掉了，因?yàn)榭匆娏俗屛矣肋h(yuǎn)都忘不了的事。有一只鳥，它長(zhǎng)得極為漂亮，鮮艷的羽色，五光十色，我突然想把他抓住，放到我的鳥籠里。說起鳥籠，有一個(gè)，原先里面養(yǎng)著各種各樣的小鳥。都是的老送的，爺爺每天早晨都早早地起床，去遛他的寶貝鳥，可不知道為什么，不久，爺爺?shù)镍B籠里空空的，如果我捉住一只送給爺爺，爺爺會(huì)高興成什么樣呢，這幾天爺爺回老家了，說想去鄉(xiāng)下看看，臨行前，千叮嚀，萬(wàn)囑咐地讓我照顧好他的鳥，想到這里，“砰……”我抓住了它，放到我為她準(zhǔn)備的鳥籠里。那只美麗的鳥哀叫了一聲，然后認(rèn)命的被我放進(jìn)一只空籠子里。

每天，一放學(xué)，我都給它們喂水，給它們專門買小魚。可是，過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它一口水都不喝，一點(diǎn)東西都不吃。經(jīng)常悲傷的望著天。走了過來，說：“放了他吧，你看它多可憐呀！小鳥也需要自由。”這時(shí)，我才恍然大悟。回想起剛抓住它的`時(shí)候它那一聲鳴叫。于是我打開籠子，目送它離去。它歡快地叫了一聲，飛走了。我沒有難過，更多的是高興。它獲得了自由，我獲得了一種新的體會(huì)。

堅(jiān)持，雖然難得，可是，真正的放手有誰(shuí)能夠做到呢？有時(shí)候，放手，也需要很大的勇氣的。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇二

讀了這本《學(xué)會(huì)愛》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問題上有很多欠缺。

因?yàn)槲沂?0后，在孩子的教育問題上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，全憑自己感覺，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子都比較寵愛，甚則是溺愛，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會(huì)有抵觸心理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一味的指責(zé)孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在這以前我總是在孩子犯錯(cuò)的問題上糾結(jié)，說的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)了問題。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇三

文章摘要：兩個(gè)有情人最終走到一起確實(shí)不容易？但是不要看淡幸福。學(xué)會(huì)放手作文，但欲望，讓每一個(gè)人像伏在草叢深處的獅子，按捺不住。人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要點(diǎn)在實(shí)處，不可有一篙落虛？有好幾次，我都很認(rèn)真很堅(jiān)定的說，這場(chǎng)愛情游戲結(jié)束了，我們結(jié)束了。

曾幾何時(shí)，你們是那么地寵我、疼我、依我、捧我、讓我。像眾星捧月般，你們把我的光芒放射了很多倍。其實(shí)，我只是一棵微暗的星而已。你們對(duì)我的驕縱讓我看不清自己，讓我估摸不到自己的價(jià)值，讓我在人生的道路上迷失了自己。

我知道你們是怕我有任何閃失，你們對(duì)我傾注了畢生的心血，只是希望我能有一個(gè)美好的.人生。你們不希望我傷心、我難過，你們總想用盡你們的全力來使我的人生一帆風(fēng)順。你們總是傾盡所有讓我在人生的道路上盡可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的盡頭。

可是，你們想過以后的日子嗎？在你們的有生之年我可以過得無(wú)比的瀟灑自如與快樂，但在百年之后我卻如同一個(gè)剛出生的嬰兒一般什么也不知什么也不懂，我該怎樣去過以后的人生？所以，在我摔倒的時(shí)候，請(qǐng)不要驚慌也不要伸出你的手來扶我，讓我自己站起來，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇四

人要學(xué)會(huì)放手包頭市青山區(qū)民族路小學(xué)六年級(jí)四班余林濤

人生有一些東西是無(wú)法再得到的，你放了手，從此也就得到了解脫，從此也就遠(yuǎn)離了痛苦。

在熱帶雨林里的獵人，有一種奇特的捕猴方法。做一個(gè)小木盒，開一個(gè)小口，盒中放一只果子。猴子走到盒子前，聞到果香，把手伸到里面，抓到果子，手卻出不來了，因?yàn)樽ス拥氖诌h(yuǎn)遠(yuǎn)大于不抓果子的手。因此，幾天后，獵人帶走的不光是果子也是猴子。

如今世上物欲種種，人們也會(huì)時(shí)常嘆道：“活得好累”!古人云：退一步海闊天空。我想：面對(duì)著名利，你若不去放手，你會(huì)失去的更多。

學(xué)會(huì)放手，我認(rèn)為總比心要被痛苦“享受”的千瘡百孔，傷痕片片時(shí)，不得不去離開的好。

你手中如有一把米，你握得越緊，他越會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的流失?？墒?，如果張開手，米會(huì)被全部粘在手上，你可以去抓更多的米。如果放手，命運(yùn)從此會(huì)揮韁縱馬，踏蹄落花，心凈身輕。在你眼前的，將是更寬更廣的天地!

愛他就讓他幸福吧，即使看到他跟別的人走在一起，心會(huì)隱隱作痛，也不會(huì)后悔。能夠跟他相遇在彼此最美好的年華/以前的/以后的空缺/都在此刻被燦爛填滿了/也許曲終人散后/離開的離開/忘記的忘記/但…卻永遠(yuǎn)定格在這一瞬/感激上天/至少那段日子/一起走過!是該放手了，只有這樣，彼此才能找到真正屬于自己的幸福。再次插上翅膀，飛上高空，飛向遠(yuǎn)方，離開這是非之地，遺忘這個(gè)生命中匆匆的過客，去尋找那個(gè)真正需要你守護(hù)的人。不要再傷心，不要再留念，那本不屬于自己的東西，就不要把它藏在心里了，那樣只會(huì)讓自己傷得更重。

放手去尋找屬于自己的幸福吧，那只是一個(gè)過錯(cuò)而已，不要錯(cuò)過屬于你的東西，過錯(cuò)是一時(shí)的遺憾，而錯(cuò)過卻是永遠(yuǎn)的遺憾。脫掉狼皮吧，不要再假裝強(qiáng)悍，你只是山野的一只小羊，你經(jīng)受不起傷害，你只有一顆單純的心，為了理想而繼續(xù)向前走吧。即使看到面前的陰影，別怕，你的后面是太陽(yáng)。

有人說過：“分手后還可以做朋友。”那并不現(xiàn)實(shí)，那樣只會(huì)讓彼此更加心痛。只有放手，去尋找彼此的幸福，才會(huì)讓彼此安心，就像張愛鈴所說的：在對(duì)的時(shí)間，遇到對(duì)的人?！蹦遣攀菍儆谧约旱膼?。

愛，就要學(xué)會(huì)放手。

時(shí)間總是喜歡跟人開玩笑錯(cuò)過了才知道珍惜。但是時(shí)間卻總是那樣的`玩過了一個(gè)人就拋棄了無(wú)趣的玩物,我不希望做時(shí)間的玩物,卻在不經(jīng)意之間淪為了時(shí)間的玩物。驀然回首之間發(fā)現(xiàn)了失去了自己最愛的人或物。

總是在回首之間才發(fā)現(xiàn)原來等待的人早已不在了，傷悲的心在那棵約定的樹下破碎的無(wú)法再去拾撿回來了。多少的歲月的漂泊，離家的心在風(fēng)雨之中受了一次又一次的傷，回首起來，才知道原來一直是自己自做多情。

我們的歲月一直從小開始，幾次的離別與相聚，飲過了多少傷心淚，歲月他去不曾饒恕過多少人。燕子回頭又是一年春風(fēng)過，小園香徑獨(dú)徘徊。何時(shí)是一個(gè)結(jié)尾，他與我有著一個(gè)約定。我們都有著夢(mèng)想，在我們追求夢(mèng)想的幾年里不管是否已成功都要在三年后回來?？墒侨缃裰挥形乙蝗嗽跇湎驴嗫嗟牡却且涣幸呀?jīng)飛逝的列車，一張?jiān)缫堰^期的車票緊緊的捏在手心里。等著已經(jīng)不再回來的列車，錯(cuò)過了一列又一列的列車。已經(jīng)在不經(jīng)意之間傷了多少人的心，不曾明白放手在一次次的癡心的等待中虛度了自己的年華。在驀然回首之中才知道錯(cuò)過了屬于自己的那一列，傷心中只能徒增自己的傷悲與后悔。遺忘是很難做到的，專注過的事想放下卻是那樣的難。在一次又一次的傷心中才知道錯(cuò)過了，明白了，回首痛心，卻是無(wú)法再原諒自己。

放手吧!在懂的放手中重新學(xué)會(huì)做自己。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇五

在假期中，我讀了劉墉寫的——《學(xué)會(huì)愛》?！秾W(xué)會(huì)愛》告訴我們，愛是無(wú)需任何條件的，是寶貴的，無(wú)私無(wú)價(jià)的，是可貴的。

書中有一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是這樣的：劉墉到蘭嶼旅游，在一個(gè)傍晚，去海灘散步時(shí)看到一家人正蹲在地上整理剛網(wǎng)到的魚。他們把魚小心地分成四堆，也可以說是四個(gè)等級(jí)。“為什么把魚分開來擺呢？”劉墉當(dāng)時(shí)好奇地問。男人用生硬的漢語(yǔ)，指著最好的`一堆魚說：“男人魚！”又指著剩下的兩堆魚說：“女人魚！小孩魚！”最后指著那顯然又少又差的魚說：“老人魚！老人吃的！”

為什么老人家要吃最差的東西？只因?yàn)槔先思覜]了生產(chǎn)力，就該吃剩的，吃壞的嗎？

學(xué)會(huì)放手讀后感篇六

莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書——《我教爺爺學(xué)會(huì)愛》。

這本書主要講述了一個(gè)原本嚴(yán)肅、固執(zhí)、不懂得關(guān)懷別人的爺爺，遇見了一個(gè)從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使?fàn)敔斪兊糜H切開朗，讓原來不會(huì)關(guān)心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開了爺爺?shù)男姆?，還溫暖了周圍所有人的心靈，使這個(gè)大家庭變得和睦起來。

多么善解人意的小敏??！因?yàn)樗?，所有人都快樂起來，所有人都和睦起來。小敏就好像一個(gè)天使，因?yàn)樗拇嬖?，所有人開始關(guān)心身邊的人。關(guān)心就是這么簡(jiǎn)單，也許一句溫暖的話語(yǔ)，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會(huì)給別人的心靈帶去傷害。

這本書中，我最佩服小敏，因?yàn)樗偸菢酚^向上，好像一個(gè)開心果，她能給周圍的人帶來快樂，她愿意幫助別人，在她看來，幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?。

當(dāng)我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時(shí)，我就覺得：小敏是那么善良，爺爺其實(shí)也不是那么冷酷無(wú)情。

關(guān)懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂，所以世界上需要關(guān)懷，只要擁有關(guān)懷，世界將變得非?？鞓罚?/p>

學(xué)會(huì)放手讀后感篇七

他叫李，是一個(gè)農(nóng)村人。他的村子，十分平和，收成一直很穩(wěn)定。

前些天，他搞科研的大伯來到鎮(zhèn)上，“這是新研制出的小麥品種，畝產(chǎn)達(dá)2噸。”2噸，他愣住了，是1噸的2倍呀！“種子都在這兒，你給我先在村里種植，效果好可以推廣！”說完，大伯遞過一個(gè)化肥袋。這么多，大發(fā)了大發(fā)了，李仿佛嗅到了秋天無(wú)邊無(wú)際的麥香。

小村子里的消息總是傳得很快。第二天，許多鄉(xiāng)親圍在李家門口?！袄睿犝f你有了什么新品種的小麥，種子分我們一點(diǎn)吧？”“是啊，是啊，上次我還借你我們家的牛呢？”“發(fā)財(cái)也要帶哥們一個(gè)！”……李有些猶豫，怎么辦？給吧，畢竟他們都是鄉(xiāng)里的熟人、朋友?！安恍校　币粋€(gè)聲音突然在他心底響起，“這是我的.種子！我的種子！誰(shuí)也別想偷走它！”于是鄉(xiāng)親們被他拒之門外。

第二天，他在田里密密麻麻地撒下種子，連后面的一片樹林都開墾了出來。

很快幾個(gè)月過去了，到了收獲的季節(jié)，可是麥子并沒有像往常一樣金黃一片，而是鐵青著臉。清點(diǎn)下來，產(chǎn)量少得驚人。他有些不解地問大伯。

“哎呀，你真糊涂，當(dāng)初你把種子分給他們，讓他們也全部種下，不就行了，這個(gè)品種的小麥接受其它品種授的粉，會(huì)出問題的呀。”

李愣住了，茫然了半晌，拍了自己一下，才說：“學(xué)會(huì)放手！學(xué)會(huì)舍棄！這么簡(jiǎn)單的道理怎么不懂！”

學(xué)會(huì)放手讀后感篇八

轉(zhuǎn)眼間，那個(gè)需要父母呵護(hù)的小女孩已經(jīng)10歲了。她的世界離你好像越來越遠(yuǎn)了，每一天是那樣的新奇與不一。作為媽媽我小心呵護(hù)著她的每一天，對(duì)于她的愛似乎強(qiáng)制了些，那份‘愛’她到底需不需要好像也沒問過她。之前的幾年她好像是按照你教育的樣子成長(zhǎng)著，那是因?yàn)樗氖澜缰挥心?，她依賴你溫暖的懷抱，我?xí)慣了她的那份依賴給予的滿足感、責(zé)任感，仿佛我的世界也只有她。于是間就那樣寵著她，依著她，享受著那份責(zé)任虛榮。

當(dāng)你還滿心的付出時(shí)，她好像已經(jīng)不需要了。她有了自己的小圈子，有了自己的朋友還有了那份獨(dú)立的意識(shí)。之前學(xué)著寫作文時(shí)，她總是粘著這我“媽媽這篇作文怎么寫啊？那個(gè)題怎么做啊?”總有著這樣那樣的問題，問個(gè)不停。好像她的‘十萬(wàn)個(gè)為什么’你都要會(huì)解答。

今年她的每一篇作文都是出自于她自己的寫作之手，已經(jīng)沒了我的影子。我問她為什么不需要我的幫忙了，她說：“我們老師說了作文要自己完成，不要大人幫忙。”她執(zhí)行的.很到位，真的沒有要我?guī)兔Α？吹剿龑懙淖魑木渥舆€是有些小語(yǔ)病，字詞用的不是很恰當(dāng)，不過也還算可以了，畢竟是有了自己寫作的中心思想了。

前幾天因?yàn)橐恍┯^點(diǎn)的不同，我和女兒有了一次爭(zhēng)吵。關(guān)于寫作業(yè)我和女兒是這樣規(guī)定的，周一至周四的家庭作業(yè)不用家長(zhǎng)監(jiān)督自己獨(dú)立完成，周五的作業(yè)多當(dāng)天晚上不做放到周六周日完成，習(xí)慣養(yǎng)成這幾年下來也相安無(wú)事。

上周六她要參加同學(xué)的生日聚會(huì)，意味著周六就沒法寫作業(yè)，周五晚上我就和她商量讓她提前寫作業(yè)，她答應(yīng)只做一份數(shù)學(xué)試卷，我同意了。也許是心情好她用了很短的時(shí)間就完成了，我檢查了一遍有幾個(gè)錯(cuò)的，于是我就念念有詞的批評(píng)了她幾句，說她太粗心了，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固了。接著我又讓她拿出配套練習(xí)做，這時(shí)她‘憤怒’的說：“媽媽，你怎么說話不算數(shù)，你答應(yīng)只讓我做一張?jiān)嚲頌槭裁催€要讓我做配套？我就是不做”她真的是說道做到，完成那張?jiān)嚲砭蜎]在動(dòng)筆。我很生氣卻又無(wú)計(jì)可施，為了大人的那點(diǎn)威嚴(yán)。我還是聲嘶力竭的說：“我不管你周六去做什么，周六的晚上你的作業(yè)必須要完成”她同意了。

周六白天出去玩了一天，晚上回家后她還是依照約定把全部的作業(yè)完成了。冷靜過后我還是向女兒承認(rèn)了錯(cuò)誤，握手言和，女兒抱著我說：“媽媽我愛你！”

通過這件事情我覺得女兒真的是長(zhǎng)大了，大人必須言出必行，孩子才能夠尊重你，不然事必反。讓她離你越來越遠(yuǎn)。她的成長(zhǎng)有你的參與雖然精彩，到了一定的時(shí)間，一定的年紀(jì)還是要學(xué)會(huì)放手。作為父母也不要這么強(qiáng)制了，就像當(dāng)年我們的父母那樣學(xué)會(huì)放手，這也是我為人父母的一次成長(zhǎng)與修行。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇九

假里我閱讀了一本書，名字叫《學(xué)會(huì)愛》。()這本書是國(guó)際知名畫家、作家、演講家劉墉寫給孩子的成長(zhǎng)書的系列之一。

在書中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬(wàn)物濃縮為一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一幅幅畫面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開拓廣博視野。本書不僅讓孩子感受到什么是愛，懂得什么愛，更讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去愛，用行動(dòng)來表達(dá)這種愛，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛之心。

文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場(chǎng)內(nèi)大多是小孩的家長(zhǎng)，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來參賽，還一直夸他孫子溜得好。當(dāng)他孫子上場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對(duì)我說：“別看他瘦，但是很結(jié)實(shí)。瘦，特別適合溜冰。”才說完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個(gè)“元寶翻身”，老先生說：“看！他爬起來多塊。”音樂轉(zhuǎn)為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結(jié)束了，小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場(chǎng)。老先生像觸電似的站起來，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子。”

文章最后一節(jié)提升得非常好：認(rèn)一個(gè)人，是多么深的情！當(dāng)他犯案、當(dāng)他失敗、當(dāng)他病重、當(dāng)他跌倒，當(dāng)大家都不肯定他的時(shí)候――認(rèn)他，是多么偉大的愛！

是啊，親人之間，這種愛是無(wú)須理由的！

由此，我聯(lián)想到教師對(duì)學(xué)生的愛。學(xué)生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學(xué)生怎么會(huì)把老師比作像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們呢？我們的孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)淘氣、會(huì)不聽話，學(xué)生身上也會(huì)有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長(zhǎng)、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認(rèn)他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵(lì)、肯定、信任他們，讓他們樹立信心，認(rèn)識(shí)自我并超越自我。對(duì)于教師來說，認(rèn)他們，不僅是多么偉大的愛，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！

我想，這本書不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會(huì)受益匪淺，深受感動(dòng)的。它讓我們深刻領(lǐng)悟到愛的真諦！在愛的懷抱中享受人間真情，在愛的世界里感受春暖花開！

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十

那是一個(gè)夏天的清晨，天突然黑了下來，豆大的雨點(diǎn)伴隨著“轟隆隆”的雷聲從空中砸了下來，發(fā)出了“啪啪”的響聲。雨越下越大，珍珠般的雨點(diǎn)排著隊(duì)往下流著，不一會(huì)兒就形成了一條“小河”。

“呼啦”一聲，一個(gè)輕小的身影落在了我的腳邊。我定睛一看，原來是一只小麻雀啊。它的'翅膀好像被雨打濕了，飛不起來了，我輕而易舉地捉住了它。

我捧著小麻雀，把它輕輕地放進(jìn)了家里的一個(gè)小籠子里。它看上去剛出生不久，圓圓的腦袋是黃褐色的，像戴了一塊小小的方巾；脖子上圍了一圈白色的絨毛，宛如戴上了一條珍珠項(xiàng)鏈；身上的羽毛是黑白棕三色相間的，像披了一件美麗的披風(fēng)?！罢婵蓯郯?！”我不由地發(fā)出贊嘆。

我抓了一把小米小心翼翼地放進(jìn)籠子里，小麻雀看都不看一眼。它靜靜地縮在籠子的角落里，微微地低著頭，翅膀濕漉漉地耷拉著，一雙小小的眼睛睜得圓溜溜的，好像很害怕的樣子。我用手捏住一粒小米送到它嘴邊：“別害怕，吃吧，我不會(huì)傷害你的?！毙÷槿敢廊徊粸樗鶆?dòng)，尖尖的嘴巴閉得緊緊的。我突然想到小鳥最喜歡吃蟲子了，連忙跑到花壇邊捉了幾條小青蟲放到它面前，不一會(huì)兒，就被它吃完了。

下午天晴了，我?guī)е÷槿竵淼搅嗽鹤永铩Ｐ÷槿缚偸翘ь^，望著蔚藍(lán)的天空，對(duì)我不理不睬。突然，它在籠子里上下竄了起來，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。我高興極了，這可是第一次聽到它的叫聲。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處也傳來了一陣嘰嘰喳喳的叫聲，我抬頭一看，一只麻雀正朝我這飛來。

我仿佛明白了什么，低頭看了看籠子里的小麻雀，它正歪著小腦袋嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“小朋友，快把我放了，我媽媽來找我了?！蔽倚睦镆魂嚜q豫，這么可愛的麻雀，做我的寵物多好?。∥矣痔ь^看了看在空中焦急盤旋的麻雀媽媽，心中不由一緊：小麻雀也有媽媽，也有家啊，我怎么能為了一己之私，把它們母子分開呢？它們?cè)撚卸鄠陌。?/p>

想到這，我打開了籠子，把小麻雀捧了出來，輕輕往上一拋，小麻雀歡快地飛向了鳥媽媽身邊。望著小麻雀漸漸消失的身影，我明白了放手也是一種愛。對(duì)于生活在大自然的鳥兒，最好的愛就是讓它自由自在地飛翔在藍(lán)天下。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十一

昨天下午，與孩子的老師站在喧鬧的校園里聊天。談到最近的作文輔導(dǎo)，老師說，因?yàn)樗齻儗?duì)孩子有太多的束縛和規(guī)范，導(dǎo)致孩子們很難拿出讓人眼前一亮的佳作；而我以家長(zhǎng)的身份，站在培養(yǎng)孩子文字興趣的角度，反而出人意料地誕生了一些精品。這句話使我顯得局促不安了，有些答非所問地說：“其實(shí)是我心腸好、脾氣軟，拗不過孩子們，才放手的。”

記得小時(shí)侯，家里掛著一幅字：學(xué)會(huì)放手。我一直不懂這幅字什么意思，認(rèn)為把它掛在堂屋的中間意義不大。父親說:“我看了這么多的生老病死，發(fā)現(xiàn)這人啊，剛生下來的時(shí)候雙手都是緊一握的，但死的那一刻卻會(huì)張開，兩手空空。這一握一放之間就是人的一生。年輕時(shí)爭(zhēng)名爭(zhēng)利，但到老了還不是空手而去？”

這讓我想起了春節(jié)晚會(huì)上小沈陽(yáng)在《不差錢》中的一段臺(tái)詞：這人啊，眼睛一閉、一睜，一天就過去了，嚎；眼睛一閉、不睜，一輩子就過去了，嚎。仔細(xì)想來，人的一生就是這么簡(jiǎn)單，不管經(jīng)歷過什么，不管追求過什么，當(dāng)“非典”突襲而來，當(dāng)手足口病蔓延開來，當(dāng)禽流感、豬流感、“5.12”地震……輪回騷擾性本善、活不易的人類，多少鮮活的生命就此停止，多少至親的'親人就此離去？那時(shí)那刻，攥緊的手還有什么意義而言，緊一握的拳頭還有多少價(jià)值存在？所以我想，人的一生都應(yīng)在學(xué)會(huì)放手中度過，讓自己放手，對(duì)別人松手。

生與死，兩種極端的印象像被刀子劃過一樣，深刻在大腦中。前者是我小女剛出生的那天，胖乎乎的小手緊緊地握著，一臉的安詳與平靜；后者是我岳母離世的那天，皺巴巴的大手松散地張開著，一臉的失落和無(wú)奈。是不是每個(gè)人的生與死都是如此這般的規(guī)律，我沒有心情考證。但我知道，每個(gè)人降臨人世的時(shí)候，都是一無(wú)所有，純潔無(wú)瑕。只是隨著時(shí)間的推移，小手逐漸長(zhǎng)大，才開始學(xué)會(huì)摸爬抓取，追名逐利，以此來滿足不斷膨脹的欲|望，以此來實(shí)現(xiàn)不斷跳躍的理想。

手中的財(cái)富像雪球一樣越滾越大，富可敵國(guó)；心中的欲|望像地震的裂縫一樣越裂越深，欲壑難填。終有一天，當(dāng)我們離開人間的時(shí)候，上帝不會(huì)忘記他對(duì)每個(gè)人開的那個(gè)玩笑——讓我們?nèi)鍪秩隋?，不帶走任何的名啊、利啊、甚至是一絲雜念。曾經(jīng)的勾心斗角、爾虞我詐，何不嘗試換個(gè)思路放放手，變成寬容和感恩呢？上帝可不管你生前是局長(zhǎng)還是乞丐！

行文至此，不禁釋然、釋懷、釋放、釋手……

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十二

“媽媽，我去上課了，你放心上班吧。”13：58，當(dāng)我氣喘吁吁地跑回家，映入我眼簾的是兒子貼在墻上的留言條。

暑假期間，兒子參加了趣味作文班，7月18日，正當(dāng)我與兒子吃午飯時(shí)，一初中同學(xué)打電話說是來了幾個(gè)老同學(xué)，準(zhǔn)備小聚。老公上班不在家，兒子等著看《今日說法》欄目的“說法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”節(jié)目，我答應(yīng)兒子快去快回，爭(zhēng)取回來與兒子一起看節(jié)目?！熬品曛呵П佟保恢挥X一個(gè)多小時(shí)過去了，13：58，我不能再耽擱了，孩子下午上作文課還需帶一些素材，當(dāng)我跑回家看到兒子的留言時(shí)仍不放心，急忙將為孩子準(zhǔn)備的材料送往學(xué)校。跑至學(xué)校才知道，兒子看我一直沒回來，自己動(dòng)手準(zhǔn)備了雞蛋、水杯、顏料等材料，細(xì)心的小家伙還用衛(wèi)生紙把雞蛋給保護(hù)起來了，“媽媽，我還把家里的鑰匙從你的鑰匙串上取了下來，你下班后不用著急回家了?！甭犃藘鹤拥脑?，我的眼角濕潤(rùn)了，好像感到兒子瞬間長(zhǎng)大了許多。

在孩子的養(yǎng)育過程中，我與大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，什么都愿意為孩子做，總認(rèn)為孩子還小，自己多替孩子做一些，孩子就少辛苦些，免得孩子“走冤枉路”。通過這件事，我感到其實(shí)父母給孩子過多的關(guān)愛，往往帶來孩子的無(wú)奈，造成其成長(zhǎng)過程中的“窒息”，無(wú)形中掠奪了孩子自食其力獲得的成就感。

愛孩子的方式有很多種，學(xué)會(huì)放手也是一種愛。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十三

1.如果有一天，不再喜歡你了，我的生活會(huì)不會(huì)又像從前那樣墮落，頹廢…我不想再要那樣的生活，所以，在我還沒有放棄你之前，請(qǐng)你,至少要喜歡上我……當(dāng)雪封了心,我的世界里是冰的淚水。

2.就算已經(jīng)達(dá)到嘴對(duì)嘴的關(guān)系，也要保持手牽手的距離！

3.擁有了孤獨(dú)，便擁有了幸福。

4.有時(shí)，愛也是種傷害.殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

5.有時(shí)人與人之間的相遇就像是流星,瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花,卻注定只是匆匆而過。

6.有些時(shí)候，正是為了愛才悄悄躲開.躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷。

7.不要以為男人喜歡瘦女人，他們要的是整體苗條，局部豐滿！

8.微笑依然最美！人總是要一邊受傷．一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

9.我放下了尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>

10.我沒病也不是心理變態(tài)，我只不過有很多事想不通罷了。

11.我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。

12.生活，是用來經(jīng)營(yíng)的，而不是用來計(jì)較的。感情，是用來維系的，而不是用來考驗(yàn)的。

13.時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。

14.歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。

15.它讓我自己知道那些不為人知的心靈軌跡

16.我希望以后可以不用送你回家,而是我們一起回我們的家

17.我以為小鳥飛不過滄海，是以為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。

18.愛情就象兩個(gè)拉著橡皮筋的人，受傷的總是不愿意放手的那個(gè)人

19.愛情老手，通常不會(huì)輕易將戀愛談出結(jié)果！

20.不輕易表達(dá)的感情，往往是最為深沉的，也是最容易受到傷害的，非常絕望，也只能絕望。

21.曾經(jīng)也有一個(gè)笑容出現(xiàn)在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個(gè)笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無(wú)法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。

22.從眼睛流露出來的愛情比較不容易造假！

23.多少要學(xué)會(huì)一些糟蹋男人的方法，否則這么多的無(wú)聊男子該如何打發(fā)！

24.寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。

25.結(jié)婚前要做健康檢查，戀愛時(shí)要做智力測(cè)驗(yàn)！

26.相愛是種感覺，當(dāng)這種感覺已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在勉強(qiáng)自己，這叫責(zé)任！分手是種勇氣！當(dāng)這種勇氣已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在鼓勵(lì)自己，這叫悲壯！

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學(xué)會(huì)放手的愛情句子大全

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十四

這一周又讀了一本龍應(yīng)臺(tái)的書，《親愛的安德烈》。

剛剛拿這本書就看到“也就是說，你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的別人?！边@句話印在封面上，也深深地印在我的心里。當(dāng)我第一次看到這句話就覺得很奇怪，作者為什么這么說。后來看了這本書之后才知道，安德烈士想擁與一個(gè)成人應(yīng)有的自由罷了。東西方文化對(duì)自由,獨(dú)立有著巨大的差異，成長(zhǎng)在德國(guó)的安德烈對(duì)自己的母親有著不滿和疑惑。

是的，每人都想要自由，尤其像我們這樣的青少年，似懂非懂的人，但是又有多少人在得到自由后能控制自己呢？我覺得應(yīng)該不多，畢竟自控能力是一項(xiàng)極其高深的技能，所以也才會(huì)有那么多人認(rèn)為自由是父母的施舍?？墒欠催^來想想當(dāng)我們長(zhǎng)大成人后，又會(huì)不會(huì)給自己的孩子那么多的自由呢？有責(zé)任心的人都會(huì)說不。

我自己父母給予我的自由還挺多的。父母該給我們自由的時(shí)候會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，隨著孩子年齡的漸漸增長(zhǎng)父母也會(huì)漸漸放寬管理，而不是什么都把孩子管得死死的。

在我看來安德烈也是一個(gè)很幸運(yùn)的人，從書中能看出安德烈的生活充滿樂趣。

這本書或許能為一些父母與子女之間有著矛盾的家庭有著幫助

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十五

我們長(zhǎng)大了，我們也有自己的思想，也有自己的事情，也有自己的朋友，也是一個(gè)獨(dú)立的人?？墒悄銈兛偸前盐覀儺?dāng)作孩子看待，牽著我們的手，包辦著我們的一切，這樣會(huì)使我們喪失了獨(dú)立生存的能力。狐貍母親在小狐貍很小的時(shí)候就將小狐貍趕出了狐貍窩，不是狐貍母親的殘忍，而是狐貍母親具有遠(yuǎn)見，它知道過多的保護(hù)只會(huì)害了自己的孩子，他們的“無(wú)情”恰恰體現(xiàn)了它們的愛。牽著手前行，雖然走得很穩(wěn)，但是卻顯得茫然;放手前行，雖然時(shí)常摔倒，但是卻積累了許多人生經(jīng)驗(yàn)，以后將會(huì)走得更穩(wěn)。溫室里的花朵是經(jīng)受不住自然界的風(fēng)雨的，父母?jìng)儯瑸榱宋覀兊膶?，現(xiàn)在就請(qǐng)放開你們的手吧。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十六

傻孩子還記得曾經(jīng)的愛情嗎？如今留下了什么。還不是留下了（我愛你）？

傻孩子還記得曾經(jīng)的承諾嗎？如今留下了什么。還不是留下了（做不到）？

傻孩子還記得曾經(jīng)的誓言嗎？如今留下了什么。還不是留下了（對(duì)不起）？

傻孩子還記得曾經(jīng)的擁有嗎？如今留下了什么。還不是留下了（那是一場(chǎng)夢(mèng)）？

傻孩子還記得曾經(jīng)的珍惜嗎？如今留下了什么。還不是留下了（是一場(chǎng)游戲）？

傻孩子還記得曾經(jīng)的在乎嗎？如今留下了什么。還不是留下了（要學(xué)會(huì)放棄）？

傻孩子還記得曾經(jīng)的改變嗎？如今留下了什么。還不是留下了（要學(xué)會(huì)放手）？

傻孩子現(xiàn)在回想起來是不是覺得自己有點(diǎn)傻，其實(shí)也沒有什么。因?yàn)楫?dāng)自己愛上了一個(gè)人。確實(shí)很讓自己迷失了雙眼、迷失了本身的本能反應(yīng)。

傻孩子現(xiàn)在失去了就不要去逃避了?，F(xiàn)在能做的只有讓自己每天活的開心點(diǎn)、快樂點(diǎn)。要讓她知道你現(xiàn)在活的比以前還好。

傻孩子其實(shí)一切都是注定的。就好像不屬于你的，現(xiàn)在你留下了。總有一天會(huì)留不住的。屬于你的`總有一天會(huì)來的。

傻孩子現(xiàn)在是不是還放不下啊。那就留在記憶里吧。因?yàn)檫@世界上偏偏有些事、有些人。我們誰(shuí)都忘不了。

傻孩子不是我們忘不了。只是曾經(jīng)付出過、珍惜過、擁有過。在心里留下了記憶。所以要繞開那些記憶。

傻孩子現(xiàn)在是不是覺得心情好了點(diǎn)啊。心里是不是覺得自己那些年的自己有點(diǎn)傻啊。

傻孩子也不要那樣想。因?yàn)榻?jīng)一事、長(zhǎng)一智?，F(xiàn)在的你已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)傻傻的孩子了。

傻孩子因?yàn)楝F(xiàn)在你的已經(jīng)好了。就可以重新再來、重新的去尋找屬于自己的幸福了。

傻孩子有沒有看懂我寫的字?？赐噶司褪帐?、看懂了就放手。該珍惜的就不要錯(cuò)過。因?yàn)樘嗟膼矍槎际且驗(yàn)榧依锊煌?，而失去了太多真心相愛的情侶。當(dāng)你選擇的時(shí)候就不要留下遺憾。

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學(xué)會(huì)放手讀后感篇十七

1：有時(shí)，愛也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。讓人明白了，放手會(huì)在感情上受一些傷害。

2：有些時(shí)候，正是為了愛才悄悄躲開.躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷。

3：我沒病也不是心理變態(tài)，我只不過有很多事想不通罷了。能坦然的放手，對(duì)一個(gè)人來說確實(shí)很困難。

4：我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。

5：微笑依然最美！人總是要一邊受傷．一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。放手時(shí)的微笑，可以看出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的`態(tài)度。

6：生活，是用來經(jīng)營(yíng)的，而不是用來計(jì)較的。感情，是用來維系的，而不是用來考驗(yàn)的。

7：我放下了尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌履恪．?dāng)你放不下的時(shí)候，你就會(huì)彷徨，不知所措，又心煩意亂。

8：有時(shí)人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。

9：時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。用時(shí)間來淡化放手時(shí)的傷感。

10：我以為小鳥飛不過滄海，是以為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十八

又是美好的一天開始了，但我實(shí)實(shí)在在的高興不起來。

小時(shí)候幾乎所有的長(zhǎng)輩都說我乖巧，懂事，聽話，是個(gè)好孩子，現(xiàn)在偶爾也有這種聲音。老人常說戀家的孩子沒出息，我不知道這句話是貶義還是另類的鼓勵(lì)，到現(xiàn)在都還不知道。家人都一直說我是一個(gè)戀家的人，一直對(duì)我不放心，處處是種種的牽掛，我知道他們的話沒有貶義，現(xiàn)在我二十歲了，我成年了，不是說特別戀家，更多的說是一種內(nèi)疚，分擔(dān)不了什么，卻帶來了更多的麻煩，說我乖巧的聲音少了，是不是說麻煩的聲音將其空缺彌補(bǔ)了?每?jī)商旖o家里打一次電話，不是說我想家，離不開家人，而是我想告訴我的爸媽我哪都好，不要擔(dān)心我，更多的是擔(dān)心他們身體是否健康，即便是不足兩分鐘的通話，我也安心。

每到放假的時(shí)候就迫切的想回家，即使在家經(jīng)常惹他們生氣，罵我，但我還是想回去，享受家給我的那份溫馨，但這次是我二十年來破天荒般的不想回去，真的不想回去，不是樂不思蜀，不是對(duì)那份溫馨的淡忘，不是對(duì)叛逆，而是想更好的和其他人一樣去擁有他，保護(hù)他。

學(xué)會(huì)放手讀后感篇十九

拳頭時(shí)，手就無(wú)法再退出洞口。這時(shí)候，猴子有兩種選擇：一是放手逃生，一是舍不得手中的玉米，等著被獵人一網(wǎng)打盡。奇怪的是，猴子選擇了第二種，結(jié)果因?yàn)椴辉阜攀郑瑸?玉米而喪生！

上述的逮猴的故事來自于非洲的獵人。人與人相互交流的過程中，說某某人的時(shí)候，說：“這家伙很是精明，精的和猴一樣。”可現(xiàn)實(shí)

生活

倘若，要學(xué)會(huì)了放手。學(xué)會(huì)了知足，如趙樸初先生在92歲時(shí)，所寫的《寬心謠》，“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天……每月領(lǐng)取養(yǎng)老錢，多也喜歡，少也喜歡，少葷多素日三餐，粗也香甜，細(xì)也香甜，新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒……。”人活短暫幾十年，不是就為了活的舒坦嗎。干嘛做生活的奴隸呢，干嘛讓自己活的那樣累呢，要學(xué)會(huì)隨遇而安，坦然面對(duì)。

蘇東坡蘇老先生把人生禪悟的很透，他的一生可謂多劫多難。他就能夠?qū)W會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，隨遇而安，坦然處事。能夠啃著羊骨頭，喝著黃酒，寫出千年古詩(shī)，讓當(dāng)今的人讀起來瑯瑯上口，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中”。一切要從實(shí)際出發(fā)，要學(xué)會(huì)用科學(xué)的發(fā)展觀來分析問題，不要一味的一根筋，明明知道前面是懸崖，偏偏要做無(wú)謂的犧牲，何苦呢？明明知道那是南墻，干嘛要碰的頭破血流呢？多和知己交流，梳理一下自己的思緒，明天的太陽(yáng)仍然是紅艷艷。

環(huán)境是要人去改造的，環(huán)境是要人適應(yīng)的，人們對(duì)同一事物的反映，因其立場(chǎng)、世界觀、人生觀、思維方法以及知識(shí)構(gòu)成的不同，會(huì)得出不同的結(jié)論。遇事多思量，多和知己談?wù)劊瑢W(xué)會(huì)從多方位考慮問題， 那就不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)今的高官囹圄，年輕人等為情而殉情，在炒股大潮中跳樓的悲劇 。

學(xué)會(huì)放手，該放手時(shí)就放手，明明知道那是一條不歸路，何必早早走上那奈何橋，能晚度一天奈何橋就晚度一天，既然選擇了人生，何不瀟灑的在人生路上走一回呢。

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