最熱立德心得體會(huì)及感悟范文（20篇）

心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種總結(jié)和反思，通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。我想我們每個(gè)人都有很多心得體會(huì)需要總結(jié)和記錄。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程，從中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。

立德心得體會(huì)及感悟篇一

立德樹人是教育的根本任務(wù)，而師德是教育的核心，因此，師德的高尚和良好的師德是立德樹人的前提。作為一名教師，要真正踐行立德樹人的理念，必須具備高尚的師德。本文就將探討如何從多個(gè)方面來(lái)提升師德，讓我們更好的立德樹人。

第二段：尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求自己

尊重學(xué)生是師德的重要方面，也是立德樹人的重要環(huán)節(jié)。以尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，是表現(xiàn)出自己作為一名教育者對(duì)學(xué)生的承認(rèn)和尊重。同時(shí)，我們也需要對(duì)自己嚴(yán)格要求，踐行道德操守。只有這樣，才能將高尚的師德根植于工作中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并理解道德價(jià)值，并積極踐行。

第三段：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力，塑造人格魅力

作為一名教師，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的潛能和人格的塑造。我們要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和差異，傾聽并滿足他們的需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須既是他們的導(dǎo)師，也是其中的一份子，以本著嚴(yán)格的要求和耐心的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走向成功之路。只有如此，才能在立德樹人的道路上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：以身作則，成為學(xué)生的榜樣

作為一名教師，我們必須要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和態(tài)度，會(huì)深深地影響到學(xué)生的行為和思想。因此，作為教師，我們必須時(shí)刻提高自身道德水平，避免給學(xué)生以負(fù)面影響。在教育工作中，我們要更加注重自身修養(yǎng)和品德。把自己經(jīng)歷的每一件事情，都當(dāng)做是一個(gè)先例，來(lái)指導(dǎo)自己提高品質(zhì)和素養(yǎng)，同時(shí)也可以帶動(dòng)學(xué)生，以榜樣之力幫助學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。

第五段：總結(jié)

立德樹人和師德是教育的兩個(gè)不可分割的元素。擁有高尚的師德，能夠讓我們更好的推動(dòng)立德樹人的工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和服務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我們要尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求自己、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力和以身作則，這些都是提升師德的有效方法。立德樹人，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷地去實(shí)施和需要時(shí)間的沉淀。我們相信，只要我們不斷地提升自身道德水平，才能讓我們真正去將高尚的師德傳承給下一代，完成立德樹人的崇高使命。

立德心得體會(huì)及感悟篇二

近年來(lái)，立德修身風(fēng)氣日益興起，立德成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深感立德對(duì)一個(gè)人的重要性不言而喻。通過(guò)與人相處，通過(guò)自我反省，我體會(huì)到了立德的重要意義，并在實(shí)踐中不斷積累心得體會(huì)和感悟。

第二段：樹立正確的人生觀

立德首先要求我們樹立正確的人生觀。人生的本質(zhì)是追求幸福和快樂。然而，幸福卻不僅僅是物質(zhì)享受，更多的是來(lái)自內(nèi)心的平靜和滿足。樹立正確的人生觀，就是要明確自己的價(jià)值觀和追求，把握生活的本質(zhì)，不被功利主義和短視的利益驅(qū)動(dòng)所迷惑。立德意味著要拋棄那些追求虛無(wú)和躁動(dòng)的欲望，追求真善美，追求對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。只有明確了自己的人生追求，我們才能更好地為他人和社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第三段：培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣

立德要求我們培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。品德是人格的象征，是立德的基石。一個(gè)人的品德決定了他和社會(huì)、他人相處的方式和態(tài)度。當(dāng)我們有良好的品德時(shí)，我們會(huì)對(duì)他人充滿尊重和關(guān)愛，積極地與他人溝通交流，不輕易傷害他人的利益。同時(shí)，建立好的習(xí)慣也是立德過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。優(yōu)秀的習(xí)慣能夠幫助我們提高效率和學(xué)習(xí)能力，形成自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。通過(guò)養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣，我們能夠提升自身修養(yǎng)，也能夠影響和改變身邊的人和環(huán)境。

第四段：注重問責(zé)和自我反省

立德還要求我們注重問責(zé)和自我反省。在與他人相處中，我們經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤和過(guò)失，但是立德的核心在于能夠及時(shí)糾正和改正這些錯(cuò)誤。問責(zé)和自我反省是立德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。問責(zé)不僅僅是要求他人對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更是要求自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有勇于承擔(dān)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤，并且積極尋求改正，我們才能真正成長(zhǎng)為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。同時(shí)，自我反省是立德過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地反省自己的言行舉止，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。通過(guò)問責(zé)和自我反省，我們能夠不斷提高自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)正確的自律能力。

第五段：立德心得的感悟

通過(guò)一段時(shí)間的立德實(shí)踐，我深感立德對(duì)個(gè)人的影響不可輕視。在修身齊家治國(guó)平天下的過(guò)程中，我逐漸展現(xiàn)出了自己的優(yōu)勢(shì)，并在慢慢地成為一個(gè)積極向上、樂于助人、有責(zé)任心的人。立德的實(shí)踐使我收獲了內(nèi)心的平靜和滿足，使我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，使我建立了良好的人際關(guān)系和習(xí)慣，使我不斷地反省和重塑自己。立德不僅僅是一個(gè)時(shí)尚詞匯，更是一個(gè)實(shí)用的工具，一個(gè)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的力量。

總結(jié)：

立德心得體會(huì)感悟是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)和修正。立德教育的實(shí)施不僅需要學(xué)校和家庭的共同努力，也需要每一個(gè)個(gè)體在日常生活中的不懈追求。通過(guò)樹立正確的人生觀、培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣、注重問責(zé)和自我反省，我們能夠逐漸實(shí)現(xiàn)立德的目標(biāo)，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)和責(zé)任感的人。立德心得體會(huì)感悟不僅僅停留在文字和理論層面，更是需要我們?nèi)バ袆?dòng)，去實(shí)踐，去改變自己和身邊的人和環(huán)境。只有真正通過(guò)實(shí)踐，我們才能體會(huì)到立德帶給我們的種種好處和收獲，才能理解立德的真正含義。

立德心得體會(huì)及感悟篇三

立德學(xué)堂，這個(gè)由一群學(xué)術(shù)強(qiáng)者組成的學(xué)習(xí)社群，在我聽說(shuō)后引發(fā)了濃厚的興趣，于是毅然決然地報(bào)名了。剛進(jìn)入學(xué)堂的時(shí)候，我倍感陌生和困惑，因?yàn)檫@里所強(qiáng)調(diào)的并不是傳統(tǒng)的功利化學(xué)習(xí)，而是以培養(yǎng)品德與素質(zhì)為宗旨。但我還是充滿期待地希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒃镜睦Щ筠D(zhuǎn)化為對(duì)道德倫理、人文經(jīng)典的理解與認(rèn)同，進(jìn)而找到自己在人生道路上的堅(jiān)實(shí)方向。

第二段：感受到的學(xué)習(xí)氛圍與導(dǎo)師激勵(lì)

立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，每次上課前，大家都在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上積極投入討論，這讓我深感自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)態(tài)度存在很大差距。尤其是導(dǎo)師們的激勵(lì)和啟發(fā)，給予了我許多思考和奮進(jìn)的動(dòng)力。他們總是以自己的言行為榜樣，用深入淺出的方式引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松膬r(jià)值與意義，以及如何通過(guò)行動(dòng)去踐行。

第三段：道德倫理與人文經(jīng)典的理解與體悟

在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我結(jié)合了幾部經(jīng)典著作的閱讀與解析，例如《論語(yǔ)》，《大學(xué)》，《中庸》等。通過(guò)與導(dǎo)師和同學(xué)們的討論，我對(duì)于倫理道德的理解逐漸深化。在《論語(yǔ)》中，孔子的思想讓我明白了人可為善的本性，以及人與人之間應(yīng)當(dāng)溫文爾雅的相處之道；《中庸》教會(huì)我如何堅(jiān)持道德的中庸之道，避免極端的行為。這些經(jīng)典著作深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我深刻地明白了人生的價(jià)值和意義。

第四段：人際交往與思考方式的轉(zhuǎn)變

在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我也深刻地感受到了人際交往與思考方式的轉(zhuǎn)變。以往，我往往只關(guān)注自己的需求和利益，很少顧及他人的感受。但在立德學(xué)堂，我學(xué)會(huì)了換位思考，關(guān)注他人的需求和感受，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心和幫助他人。這種思考方式的轉(zhuǎn)變?cè)谂c他人交往中取得了巨大的改善，我不再孤立地看待別人，而是更加注重與他人的互動(dòng)，尊重和謙虛的態(tài)度更加得到了身邊人的認(rèn)同和喜愛。

第五段：心靈歷程的成長(zhǎng)與感悟

通過(guò)在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我不僅在道德倫理和人文經(jīng)典方面有了更深的理解，更重要的是，我的內(nèi)心也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。我明白了人生的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的功利與利益，更在于如何通過(guò)自己的行為去影響和改變他人，以及為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。立德學(xué)堂讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的道理：人生的真正意義在于追求真善美，并通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)傳遞這種價(jià)值觀。

總結(jié)：

立德學(xué)堂讓我在心靈的歷程中有了更深的成長(zhǎng)和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)道德倫理和人文經(jīng)典，我明白了人生的真正價(jià)值和意義，明白了人與人之間的相處之道。同時(shí)，在與他人交往中的轉(zhuǎn)變，讓我更加成熟和理性地去思考問題，并注重他人的需求和感受。立德學(xué)堂為我打開了一扇心靈的大門，讓我明白了人生的真正價(jià)值所在。

立德心得體會(huì)及感悟篇四

第一段：介紹背景和重要性（200字）

立德學(xué)堂作為一所致力于青少年德育教育的學(xué)校，近年來(lái)受到了越來(lái)越多人的關(guān)注與贊譽(yù)。在這里，學(xué)生們不僅能夠獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，更重要的是他們被要求養(yǎng)成良好的品德和道德觀念。在參與立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深受啟發(fā)與感悟，下面將分享我對(duì)立德學(xué)堂的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)責(zé)任心和公民意識(shí)（200字）

通過(guò)參與立德學(xué)堂的活動(dòng)，我深刻理解到，培養(yǎng)良好的責(zé)任心和公民意識(shí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步至關(guān)重要。立德學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)組織社區(qū)志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等形式，讓學(xué)生走出教室，親身參與到社會(huì)事務(wù)中。這不僅有助于學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的能力和責(zé)任，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能。在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，熱心幫助他人，并為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

第三段：培養(yǎng)良好的道德觀念和價(jià)值觀（200字）

立德學(xué)堂的教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和價(jià)值觀，使他們能夠在日常生活中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)和思考，我意識(shí)到人的道德品質(zhì)和修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成就和幸福感至關(guān)重要。立德學(xué)堂教育的核心之一就是正面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，使他們成為有道德修養(yǎng)的人。

第四段：提供全方位的發(fā)展機(jī)會(huì)（200字）

立德學(xué)堂不僅關(guān)注學(xué)生的品德教育，更注重提供全方位的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。學(xué)生在立德學(xué)堂可以選擇自己感興趣的學(xué)科和社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的渴望和個(gè)人能力的發(fā)展。立德學(xué)堂所提供的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助我不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：感悟與展望（300字）

通過(guò)參與立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我深深感悟到，立德學(xué)堂的教育模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中起到了重要的作用。我堅(jiān)信，在立德學(xué)堂的指導(dǎo)下，我們這一代年輕人將成為有道德情操和責(zé)任心的社會(huì)棟梁。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自身的不足和改進(jìn)之處，未來(lái)我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我相信，在立德學(xué)堂的培養(yǎng)下，我們將為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）

立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)為我提供了一個(gè)綜合發(fā)展的平臺(tái)，不僅培養(yǎng)了我的責(zé)任心和公民意識(shí)，還提供了全方位的發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)立德學(xué)堂的教育，我感悟到道德觀念和價(jià)值觀的重要性，并對(duì)未來(lái)充滿了希望和動(dòng)力。我相信，在立德學(xué)堂的指引下，我們將成為有道德情操和責(zé)任心的新一代人。

立德心得體會(huì)及感悟篇五

立德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念之一，它強(qiáng)調(diào)做人要有道德操守，追求真善美的境界。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，立德教育成為許多學(xué)校教育改革的重要內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我也受益匪淺，積累了一些關(guān)于立德的體會(huì)和感悟。

第二段：對(duì)立德的理解和敬畏之感

立德并不僅僅是規(guī)范行為的準(zhǔn)則，更是一種內(nèi)心的追求和對(duì)人生意義的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸明白，立德不僅僅體現(xiàn)在舉止言談方面，更需要在日常生活中具體操作。要盡力做到言行一致，做到誠(chéng)實(shí)守信、謙遜寬容、正義勇敢等。同時(shí)，我也深深敬畏立德的偉大，因?yàn)樗俏覀冏鋈说牡拙€和起點(diǎn)，也是塑造我們品格和提升自我的重要途徑。

第三段：培養(yǎng)美好品質(zhì)和使命意識(shí)的力量

立德不僅僅是個(gè)人修身養(yǎng)性的問題，還有助于培養(yǎng)美好品質(zhì)和使命意識(shí)。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)立德修身，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活方式和和諧的人際關(guān)系。當(dāng)然，立德還有助于培養(yǎng)一個(gè)人的人生追求和使命意識(shí)。每個(gè)人都有自己的使命，唯有立德，才能發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第四段：立德對(duì)社會(huì)和國(guó)家的重要意義

立德的重要不僅體現(xiàn)在個(gè)體層面，還與社會(huì)和國(guó)家的進(jìn)步息息相關(guān)。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)個(gè)體構(gòu)成的，每個(gè)個(gè)體的品德和行為都會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣和道德水平。只有通過(guò)立德教育，我們才能培養(yǎng)起一批又一批有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有品德的人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有人人都守法、守德，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的繁榮。

第五段：立德的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐路徑

立德是一種當(dāng)代人的自我價(jià)值追求，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本。在當(dāng)下的社會(huì)背景下，我們更需要立德來(lái)矯正社會(huì)風(fēng)氣、弘揚(yáng)正能量，從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。而要實(shí)現(xiàn)立德，就需要從自己做起。我們可以從提高自己的自律性開始，做到言行一致，從小事入手如守信、講究禮儀等。同時(shí)，還要注重道德教育，在家庭、學(xué)校等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的立德教育，注重培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀。

總結(jié)：

立德心得體會(huì)感悟，是對(duì)立德教育的一種反思和總結(jié)。通過(guò)立德，我們不僅能夠提升自己的品德和修為，更重要的是，它對(duì)社會(huì)和國(guó)家也具有重要意義。立德是我們做人的底線和起點(diǎn)，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要基石。通過(guò)不斷地實(shí)踐，我們可以在每個(gè)人身上點(diǎn)燃道德的火花，助力社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

立德心得體會(huì)及感悟篇六

黨的報(bào)告指出， “把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人” 。立德樹人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說(shuō):“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。 ”

在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢(shì)在必行。通過(guò)幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。

一、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

二、熱愛學(xué)生，教書育人。

“熱愛學(xué)生，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識(shí)的傳播者，更是文明的傳播者;他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，教學(xué)人員才能在教育過(guò)程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動(dòng)教育走向成功。

三、言傳身教，為人師表。

作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識(shí)淵博，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強(qiáng)自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校，也在學(xué)校之外的社會(huì)。這就要求教師在學(xué)校之外也要時(shí)刻注意自己的言行，加強(qiáng)自律，以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。

四、教師應(yīng)充實(shí)自身教學(xué)知識(shí)。

曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識(shí)來(lái)教一屆又一屆的學(xué)生，不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考，沒錯(cuò)，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)該利用空余的時(shí)間多看一些有用的書，多參加一些培訓(xùn)來(lái)提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段。我相信，我們教育者的積極進(jìn)取，勇于探索，勇于拼搏，一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的。

四、具備崇高的奉獻(xiàn)精神。

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，用這種可貴的精神來(lái)勉勵(lì)自己。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過(guò)人(教師)去進(jìn)行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國(guó)有用的人才。

立德心得體會(huì)及感悟篇七

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教師的要求也日益提高。而立德樹人正是現(xiàn)階段對(duì)于教育的核心要求之一。如何在立德樹人的過(guò)程中發(fā)揮良好的師德，已成為教師們需要深入思考的問題。接下來(lái)筆者將分享自己的師德感悟心得體會(huì)。

第二段：了解師德的重要性

首先，我們需要明確的是，好的師德是一個(gè)教師不可或缺的素質(zhì)。作為一個(gè)肩負(fù)教育使命的教師，我們必須立足本職工作，嚴(yán)于律己，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格把控言行舉止，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，才能塑造自己的良好師德形象，讓學(xué)生和家長(zhǎng)尊重、信任和敬愛。同時(shí)，師德的提升也可以為我們?cè)诼殬I(yè)道路上走得更加順利打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：貫徹師德的實(shí)踐方法

如何貫徹好師德？在具體實(shí)踐中，筆者提出了三點(diǎn)建議：一是要建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，盡可能地傾聽他們的意見和建議，給學(xué)生以溫馨和信任，盡己所能地為學(xué)生保障其權(quán)益；二是要踐行誠(chéng)信。教師要以身作則，踐行誠(chéng)信，不為個(gè)人或他人謀取私利，樹立無(wú)愧于學(xué)生的誠(chéng)信形象；三是要秉持正確的價(jià)值觀。教師應(yīng)當(dāng)秉持正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于自己的行為，應(yīng)該全方位、全面地考慮，避免犯錯(cuò)。

第四段：師德對(duì)學(xué)生的積極影響

好的師德在教學(xué)中對(duì)于塑造學(xué)生的心理和行為有著不可估量的作用。教師的言行舉止、為人處世、待人接物等方面都會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生。師德的正面影響還包括：學(xué)生會(huì)更加尊重和信任教師，與教師關(guān)系也會(huì)更為融洽；學(xué)生更容易受到教師的啟迪，更為熱愛學(xué)習(xí)；學(xué)生會(huì)樹立正確的人生觀和世界觀。

第五段：結(jié)論

總之，師德是立德樹人的核心要素之一，也是教師不可或缺的的職業(yè)素養(yǎng)。良好的師德不僅可以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，還可以潛移默化地影響學(xué)生的行為和心理。因此，作為一名教師，我們需要在實(shí)際工作中不斷強(qiáng)化自己的師德意識(shí)，踐行好教育的根本任務(wù)，塑造更好的師德形象。

立德心得體會(huì)及感悟篇八

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，在此分享立德樹人好老師

心得體會(huì)

教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題。

教師也是科研工作者，通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。

首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。

當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng)，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí)，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。

實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。

第三十個(gè)教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的

畢業(yè)論文

“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。

教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心。

立德心得體會(huì)及感悟篇九

立德樹人、師德高尚是教育事業(yè)中最重要的原則之一，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和燈塔。作為一名教師，如何踐行這一原則，如何培養(yǎng)高尚的師德？這是每個(gè)教師都需要思考的問題。在日常教育教學(xué)實(shí)踐中，我有了一些感悟和體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。

第二段：堅(jiān)定責(zé)任擔(dān)當(dāng)

教師作為教育工作者，肩負(fù)著育人的重任。立德樹人的首要任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。在教學(xué)過(guò)程中，教師要堅(jiān)定責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高教育水平，從而更好地完成教育事業(yè)。只有這樣，才能真正做到立德樹人。

第三段：建立良好師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)，良好的師生關(guān)系是教育取得成功的基礎(chǔ)。教師要盡可能地與學(xué)生建立起平等互信的關(guān)系，深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生擺脫困惑，指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第四段：發(fā)揚(yáng)道德教育

道德素質(zhì)是價(jià)值觀念和行為規(guī)范的統(tǒng)一體，是人類社會(huì)發(fā)展的最基本要素。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。要通過(guò)各種渠道、各種方法，讓學(xué)生深刻地感受到道德的重要性，谷渣道德的意義，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

第五段：成為學(xué)生的榜樣

作為教師，考驗(yàn)我們最大的不是智力水平，而是師德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。我們不僅需要傳授學(xué)生知識(shí)，更要成為學(xué)生的榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。作為教師，我們要做到言行一致，嚴(yán)以律己，做到良心教育，讓學(xué)生能夠?yàn)槿松暮匠套龊靡?guī)劃，為夢(mèng)想奮斗。

結(jié)語(yǔ)：

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和燈塔，立德樹人、師德高尚是教育事業(yè)中最重要的原則之一。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要堅(jiān)定責(zé)任擔(dān)當(dāng)，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)道德教育，成為學(xué)生的榜樣。這些不僅是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路，更是立德樹人、培養(yǎng)人才成功的重要保障。

立德心得體會(huì)及感悟篇十

第一段：立德的意義與重要性（引入）

立德是中華民族傳統(tǒng)美德的核心理念之一，也是我國(guó)教育體系的重要組成部分。立德強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注于知識(shí)和技能的獲取。在現(xiàn)代社會(huì)中，立德已成為一種寶貴的品質(zhì)，它代表著一個(gè)人真善美的內(nèi)在追求。通過(guò)對(duì)立德的研究與思考，我深感立德的意義與重要性，也體會(huì)到了立德與自己生活態(tài)度的內(nèi)在聯(lián)系。

第二段：如何立德的具體方式（論證）

實(shí)踐中，立德的具體方式因人而異。對(duì)我而言，立德首先要從關(guān)注他人開始。我時(shí)常努力去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，并在合適的時(shí)機(jī)稱贊和鼓勵(lì)他們。這種行為不僅能讓他人在困難時(shí)得到溫暖的鼓勵(lì)，也讓自己感到喜悅和滿足。其次，立德還包括了自我約束與自律。生活中，我總是告誡自己不要做對(duì)他人有傷害的事情，同時(shí)嚴(yán)格管束自己，要求進(jìn)行自我約束。通過(guò)這樣的方式，我在行為中養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣，并進(jìn)一步提升了個(gè)人修養(yǎng)。另外，學(xué)習(xí)與反思也是立德的一部分。不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，通過(guò)反思自己的言行，找到自己的不足，并努力改正，這樣能夠讓自己不斷進(jìn)步，并成為一個(gè)更有道德素質(zhì)的人。

第三段：立德讓人生更有意義與幸福（舉例）

立德不僅能給個(gè)人帶來(lái)道德上的滿足感和成就感，還能讓人生更有意義和幸福感。舉個(gè)例子，我有一位朋友年輕時(shí)就立志要成為一名醫(yī)生，為人類的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。他在學(xué)業(yè)中努力上進(jìn)，畢業(yè)后投身醫(yī)療行業(yè)，并積極參與社區(qū)義診等公益活動(dòng)。他的努力和奉獻(xiàn)讓他擁有了滿滿的成就感和幸福感，因?yàn)樗雷约旱呐?duì)他人的生命有著重要的意義。通過(guò)立德，人們能夠從追求功利和物質(zhì)欲望的束縛中解脫出來(lái)，將自己的人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，找到事業(yè)與生命的真正意義。

第四段：立德與個(gè)人生活態(tài)度的聯(lián)系（論證）

立德的核心是一種正確的生活態(tài)度。立德意味著積極向上，善待他人，關(guān)注社會(huì)。這樣的態(tài)度與個(gè)人生活中的積極應(yīng)對(duì)和樂觀心態(tài)是密不可分的。當(dāng)遇到困難時(shí)，一個(gè)立志立德的人會(huì)堅(jiān)定不移地面對(duì)挑戰(zhàn)，積極尋求解決辦法，并從中汲取力量。同時(shí)，立德也促使人們善待他人。一個(gè)立志立德的人會(huì)盡量幫助其他人解決問題，關(guān)注他人的感受和需要。這種善待他人的行為不僅能讓別人感到溫暖，也讓自己的生活更加豐富而有意義。

第五段：立德的實(shí)踐需要長(zhǎng)期堅(jiān)持與努力（總結(jié)）

立德并非一朝一夕就能得以實(shí)現(xiàn)，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。立德的道路是一條曲折而艱辛的道路，需要我們不斷去體悟和認(rèn)知。通過(guò)對(duì)立德的實(shí)踐與探索，我逐漸體會(huì)到立德對(duì)個(gè)人的線索重要性與價(jià)值所在。只有通過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，才能逐漸在實(shí)踐中完善自己，同時(shí)也為社會(huì)的繁榮與和諧作出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：立德是一種高尚的品質(zhì)，通過(guò)對(duì)立德的思考與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到立德對(duì)個(gè)人的意義與重要性。立德不僅能給個(gè)人帶來(lái)快樂與成就感，還能讓個(gè)人生活更有意義。通過(guò)與他人善交，不斷學(xué)習(xí)和反思，我努力在自己的日常生活中實(shí)踐立德，努力成為一個(gè)更有道德修養(yǎng)的人。盡管立德的實(shí)踐具有一定的難度，但我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，終將能夠達(dá)到立德的境界。立德之道，既是一種行為準(zhǔn)則，也是一種生活態(tài)度。通過(guò)立德，我們能夠找到自己的人生價(jià)值和意義，為自己的人生注入更多光彩與意義。

立德心得體會(huì)及感悟篇十一

立德學(xué)堂是一所注重培養(yǎng)學(xué)生品德的學(xué)校，提倡以德育人。在立德學(xué)堂，學(xué)生們不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重道德的培養(yǎng)。這對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)，具有重要的意義。我有幸成為立德學(xué)堂的學(xué)生，這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深感受益匪淺。

第二段：培養(yǎng)正確的世界觀

在立德學(xué)堂，我們接受了豐富多樣的德育課程。這些課程不僅教會(huì)我們知道什么是正確的，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾稳プ稣_的事。例如，我們學(xué)習(xí)了權(quán)威與責(zé)任的關(guān)系，明白了權(quán)力不是為自己而存在的，而是應(yīng)該用來(lái)造福社會(huì)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)我們通過(guò)參與公益活動(dòng)來(lái)付諸行動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這樣的活動(dòng)不僅讓我們更加深刻地體會(huì)到“行善積德”的重要性，也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。

第三段：塑造正確的價(jià)值觀

立德學(xué)堂通過(guò)課程和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。例如，在班級(jí)中，我們學(xué)會(huì)了互相尊重和包容。學(xué)校鼓勵(lì)我們理解并尊重不同的意見和觀點(diǎn)，同時(shí)也教導(dǎo)我們要堅(jiān)守自己的原則和價(jià)值觀。這讓我們?cè)谂c他人溝通交流時(shí)更加平等和尊重，同時(shí)不忘記自己的立場(chǎng)和信念。這種培養(yǎng)方式非常有益于我們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，并且在日常生活中有所體現(xiàn)。

第四段：增強(qiáng)心理素質(zhì)和自信心

立德學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心。學(xué)校為我們提供了心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，讓我們能夠及時(shí)解決心理問題，保持良好的心理狀態(tài)。此外，在學(xué)校的演講比賽和才藝表演等活動(dòng)中，我們得到了充分的鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的鍛煉，我們不僅提高了表達(dá)能力和自信心，也更加深刻地理解到了努力和付出的重要性。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有積極的影響。

第五段：立德學(xué)堂的意義和價(jià)值

立德學(xué)堂的教育理念和培養(yǎng)方式，在當(dāng)今社會(huì)中仍然具有重要的意義和價(jià)值。在流行個(gè)人主義和功利主義的社會(huì)環(huán)境中，我們需要更多關(guān)注品德教育和培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。只有具備正確的世界觀和價(jià)值觀，才能讓社會(huì)更加和諧和有序。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)立德學(xué)堂的感激之情，并將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)和生活，我深刻感受到了品德教育的重要性和價(jià)值。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是明白了做人的道理和原則。立德學(xué)堂的培養(yǎng)方式和教育模式為我提供了全方位的發(fā)展和成長(zhǎng)，讓我更加自信、理智，也更懂得如何做一個(gè)好的人。我相信通過(guò)這樣的教育，我們的社會(huì)將變得更加美好。

立德心得體會(huì)及感悟篇十二

一切教育都源于愛?！睅煇凼菐煹碌暮诵模粌H能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件。

有愛心，才能接受、包容學(xué)生。我們一接班，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻；有的嬌生慣養(yǎng)，自己說(shuō)了算，不聽話，不合群；有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的，他們古板，不合時(shí)。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒有愛心。有愛心，就會(huì)包容、接納他們，對(duì)他們循循誘導(dǎo)，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)受到事半功倍的效果。

有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話，千方百計(jì)的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當(dāng)著自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解；有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視；有愛心，家長(zhǎng)多了些放心，少了些擔(dān)心。

愛心是愛崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件，少拿一點(diǎn)工資；而我們面對(duì)的是一班學(xué)生，不認(rèn)真工作，誤的是一代人”.有愛心，就有責(zé)任心。

“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！保叭松腔?，而愛是花蜜”我們?cè)邗r花盛開的時(shí)節(jié)，用博愛從事著陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)。“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。”在教育的天地里，愛心滋生著工作的責(zé)任心，潤(rùn)滑著師生的甜美關(guān)系，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

師愛是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛是學(xué)生成才的搖籃，讓我們用師愛去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正做到立德樹人。

立德心得體會(huì)及感悟篇十三

立德是中華傳統(tǒng)文化中的重要價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)持有正確道德觀念和追求高尚品德。在現(xiàn)代社會(huì)，尤其是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)變革迅速的背景下，講立德成為了更加迫切的需求。在我個(gè)人的成長(zhǎng)和思考中，我也深刻感悟到了講立德的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

第二段：立德是培養(yǎng)人的基礎(chǔ)

立德是培養(yǎng)人的基礎(chǔ)，是個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)鍵。一個(gè)人只有擁有了正確的道德觀念和追求高尚品德的決心，才能夠堅(jiān)守內(nèi)心的底線，遵循正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。在我自身的成長(zhǎng)過(guò)程中，立德對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在面對(duì)各種誘惑和困難時(shí)，我能夠保持自己的正直和純粹，不被外界的雜音左右。通過(guò)不斷踐行立德的要求，我逐漸發(fā)展出自己的道德品格，樹立了積極向上的人生態(tài)度。

第三段：立德是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)

立德不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義，同時(shí)也是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。只有每一個(gè)成員都具備了正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，社會(huì)才能夠形成積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氛圍。我身邊的事例與我產(chǎn)生了深刻的共鳴。經(jīng)?？吹揭恍┟襟w報(bào)道關(guān)于個(gè)人道德失范、道德淪喪的事件，不禁讓人深思。如果這些個(gè)體能夠堅(jiān)守立德的原則，遵守社會(huì)的法制，那么這個(gè)社會(huì)就能夠減少許多矛盾和沖突，人與人之間的和諧也能夠達(dá)到更高水平。

第四段：立德是追求卓越的動(dòng)力

立德不僅僅是一個(gè)道德觀念，更是一個(gè)追求卓越的動(dòng)力。持有正確的道德觀念和高尚的品德可以激發(fā)人們的內(nèi)在動(dòng)力，使他們不斷超越自我，追求更高的成就。在我自己的實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為明顯。通過(guò)立德，我不僅僅追求個(gè)人的利益，更關(guān)注他人的需求，積極參與公益事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心得到了成長(zhǎng)和滿足，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)事業(yè)的投入。立德給予了我不斷進(jìn)取、追求卓越的動(dòng)力，使我能夠持續(xù)不斷地提升自己。

第五段：結(jié)語(yǔ)

講立德是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，講立德使我更加明確了自己的價(jià)值觀，并且不斷提升自己的品德修養(yǎng)。從一個(gè)個(gè)體的角度，講立德能夠使個(gè)人成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、健康向善的人；從社會(huì)的角度，講立德能夠促進(jìn)社會(huì)和諧、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，我相信，讓更多的人講立德，就是讓整個(gè)社會(huì)獲得更大的進(jìn)步和改善。讓我們從身邊的事例中學(xué)習(xí)，從自身的實(shí)踐中貫徹立德，一起為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

立德心得體會(huì)及感悟篇十四

11月24日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在院會(huì)議室成功舉辦。學(xué)院分黨委書記王雪峰、院長(zhǎng)方亞中、副院長(zhǎng)李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會(huì)。交流會(huì)由分工會(huì)主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語(yǔ)學(xué)院“第三屆師德先進(jìn)個(gè)人”的郭海平、曾祥芳和張萬(wàn)防等老師分別做了匯報(bào)發(fā)言。

在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié)，郭海平老師以《愛心立教垂風(fēng)范，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛崗敬業(yè)、安老懷少主題，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡，詮釋著一位知性女性對(duì)教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學(xué)作為良心活，為讓每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，她潛心教學(xué)改革，不斷嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)成果顯著;張萬(wàn)防老師在其題為《做平凡的人;做充實(shí)的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的.態(tài)度，在教學(xué)科研上突破自己，踐行著為人師表的職責(zé)。

在班主任工作的交流環(huán)節(jié)，劉玲玉老師分享了其在班級(jí)管理上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。她關(guān)愛學(xué)生，盡心盡責(zé)，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺(tái)，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做他們心靈的導(dǎo)師。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道，為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，用鮮活的管理實(shí)例，闡述了教育無(wú)小事，事事都育人的道理，她以愛心、責(zé)任心和恒心，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行。

其他與會(huì)代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時(shí)刻保持“速度與激情”;楊敏老師認(rèn)為，要學(xué)會(huì)尊重并理解學(xué)生，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情、方法、技巧、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認(rèn)為，在教學(xué)和班級(jí)管理中，“努力無(wú)止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠(yuǎn)在路上”勉勵(lì)自己，要求自己不斷樹立看齊意識(shí);劉建穩(wěn)老師則說(shuō)，工作中要學(xué)會(huì)避免消極情緒，以樂觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。

學(xué)院分黨委書記王雪峰和院長(zhǎng)方亞中做了總結(jié)發(fā)言。王雪峰書記向參加交流會(huì)的老師提出了三點(diǎn)要求：一是要始終把握做到立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強(qiáng)班級(jí)日常事務(wù)的管理，做到“三幫三導(dǎo)”。方亞中院長(zhǎng)首先表達(dá)了學(xué)院對(duì)班主任老師工作的支持，他希望班主任老師能不斷引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做學(xué)生真正的良師益友。

師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，已經(jīng)成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院近幾年的一種常態(tài)，目的是通過(guò)樹立身邊的先進(jìn)典型，激勵(lì)全體教師立德樹人，不忘初心，從而不斷促進(jìn)學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)以及班級(jí)管理工作。

立德心得體會(huì)及感悟篇十五

立德樹人，立德為本。這是教育的根本任務(wù)和宗旨。立德樹人，要從樹立正確的價(jià)值觀和道德觀入手，引領(lǐng)學(xué)生塑造良好的人格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。立德為本，要注重教育的根本和全局，在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在基本的道德認(rèn)同上形成共識(shí)，堅(jiān)定正確的世界觀和人生觀。通過(guò)實(shí)踐和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，只有將立德樹人立德為本的理念融入到教育教學(xué)中，才能真正做到全面培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

立德樹人，要注重在課堂中營(yíng)造良好的道德氛圍。教師是學(xué)生道德情操的重要榜樣和引路人。教師要時(shí)刻保持以身作則，做到言傳身教。在教學(xué)中，通過(guò)講解故事、課文分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生去感受善良、愛心、友善等美德的力量，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)性的提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的良知和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。

立德樹人，還要注重在校園生活中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生在校園中度過(guò)了很多時(shí)間。學(xué)校要設(shè)立行為規(guī)范和約束，要求學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，通過(guò)課間操練、集會(huì)演講等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自制力和紀(jì)律性。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和人格觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，爭(zhēng)取自己的人生價(jià)值。

立德為本，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。在教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，讓學(xué)生在道德認(rèn)同和行為規(guī)范上形成共識(shí)。比如，在班級(jí)中可以組織一些道德教育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到純真友善的同學(xué)關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的力量。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和精神世界?？梢酝ㄟ^(guò)讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

立德樹人立德為本是教育的使命和責(zé)任。只有通過(guò)立德樹人的教育，才能培養(yǎng)出品德優(yōu)良、品質(zhì)卓越的人才，為社會(huì)創(chuàng)造更多的幸福和進(jìn)步。這需要教育者們共同努力，時(shí)刻踐行立德樹人立德為本的理念，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。同時(shí)，也需要社會(huì)的關(guān)注和支持，給予教育更多的資源和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。只有這樣，我們的教育才能取得更好的成果，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為祖國(guó)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

立德心得體會(huì)及感悟篇十六

我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人?！绷⒌聵淙俗怨乓詠?lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹人的基礎(chǔ)―愛心。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。

因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻(xiàn)。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。

作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂!

我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪?rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。

桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!

愛心立德，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>

立德心得體會(huì)及感悟篇十七

第一段：引言（200字）

立德明志是一個(gè)極其重要的主題，它關(guān)乎著每個(gè)人的人格修養(yǎng)和人生追求。在我的人生旅程中，通過(guò)不斷地實(shí)踐和體悟，我逐漸理解了立德明志的深刻內(nèi)涵。立德即立高尚的道德準(zhǔn)則，明志即明確追求的目標(biāo)。立德明志不僅可塑造我們的個(gè)人品德，更可以指引我們的人生道路，促使我們追求真、善、美，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二段：立德使之成為品行高尚的人（200字）

立德即培養(yǎng)高尚的品德，這要求我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅氐赖滦摒B(yǎng)。從小事做起，尊重他人、友善待人、慷慨助人等，都是立德的實(shí)踐方式。這些善良的品質(zhì)會(huì)逐漸積累，形成我們言行一致的品德風(fēng)格。合理的行為規(guī)范，能夠使我們樹立起更高的道德標(biāo)準(zhǔn)，成為社會(huì)中的正能量并影響他人。

第三段：明志使之堅(jiān)定追求卓越的人（200字）

明志即確立追求的目標(biāo)，這是比立德更為深遠(yuǎn)的要求。明志要求我們對(duì)自己的能力和興趣進(jìn)行深思熟慮，確定自己真正的追求。只有明確目標(biāo)，我們才能在追求的道路上堅(jiān)定不移地前行。同時(shí)，明志也要求我們有恒心、毅力和勇氣，面對(duì)困難和挫折不輕言放棄，堅(jiān)持追求卓越和成就。

第四段：立德明志互為支撐，相互促進(jìn)（200字）

立德與明志互為支撐，相互促進(jìn)。高尚的品德與追求目標(biāo)共同塑造了我們最真實(shí)的自我。立德為明志提供了價(jià)值觀和道德底線，確保我們的追求不偏離正確的方向；而明志則為立德提供了動(dòng)力和方向，推動(dòng)我們不斷超越自我的風(fēng)險(xiǎn)和局限，尋找成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。立德明志的結(jié)合，讓我們的人生更加充實(shí)，前行的道路更加清晰。

第五段：立德明志的體會(huì)（200字）

在立德明志的過(guò)程中，我深刻感受到，真正明確的目標(biāo)和高尚的品德，是我堅(jiān)守信仰、充滿力量的源泉。只有在立德明志的指引下，我才能成為一個(gè)真正有意義的人。在實(shí)踐和追求的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但正是立德明志的信念使我堅(jiān)持下來(lái)，不斷前行。通過(guò)自身的努力，我已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但更重要的是，我意識(shí)到自己正在成為一個(gè)有道德、有追求的人。

總結(jié)（100字）

立德明志是人生道路上的信仰和動(dòng)力，它通過(guò)培養(yǎng)高尚的品德和明確的目標(biāo)，引導(dǎo)我們走向成功和卓越。立德明志互為支撐，相互促進(jìn)，使我們成為真正受人尊敬的人。立德明志是一種內(nèi)在的力量，它塑造我們的性格，驅(qū)使我們不斷進(jìn)取。在立德明志的路上，我們將不再迷茫，而是堅(jiān)定地邁向?qū)儆谖覀冏约旱某晒托腋！?/p>

立德心得體會(huì)及感悟篇十八

第一段：引言（200字）

立德是中華民族傳統(tǒng)美德的重要體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展的基石。自從黨的十九大提出“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要任務(wù)之后，立德成為了全社會(huì)的共識(shí)。作為一名大學(xué)生，我也深切體會(huì)到了講立德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)（200字）

要講立德，首先要培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。在大學(xué)期間，我積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷更加深刻地意識(shí)到做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人的重要性。通過(guò)與弱勢(shì)群體接觸，我看到了他們努力拼搏、不斷進(jìn)取的精神，也讓我明白了勤奮、堅(jiān)持和努力是成就一切的關(guān)鍵。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)，我們相互激勵(lì)、共同進(jìn)步，形成了一種良好的氛圍。

第三段：踐行社會(huì)責(zé)任（200字）

作為大學(xué)生，怎樣才能更好地踐行社會(huì)責(zé)任呢？我認(rèn)為，首先要關(guān)心他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。通過(guò)志愿服務(wù)，我了解到很多社會(huì)問題與困難，也更加意識(shí)到自己作為大學(xué)生的使命和責(zé)任。同時(shí)，我也參與了一些社會(huì)調(diào)查研究項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際的調(diào)查和分析，為社會(huì)問題的解決提供了有價(jià)值的建議。其次，要崇尚公正和真實(shí)，不做道德懈怠的行為，始終堅(jiān)守正義和良知。只有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能有能力去改變社會(huì)、影響他人。

第四段：樹立正確的人生價(jià)值觀（200字）

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹立正確的人生價(jià)值觀尤為重要。我始終堅(jiān)信，個(gè)人價(jià)值應(yīng)建立在社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)上。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了追求卓越、奉獻(xiàn)他人、追尋真理的價(jià)值觀念。我始終堅(jiān)守自己的原則、不被物質(zhì)利益所左右，這樣做不僅能夠使自己收獲更多，更能夠賦予自己追求幸福的意義。正確的人生價(jià)值觀不僅能夠引導(dǎo)個(gè)人的人生選擇，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著重要的推動(dòng)作用。

第五段：總結(jié)（200字）

立德是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)發(fā)展的基石。作為一名大學(xué)生，要講立德，首先要培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)來(lái)培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)；其次要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)問題的解決提供有價(jià)值的建議；再次是要樹立正確的人生價(jià)值觀，追求卓越、奉獻(xiàn)他人、追尋真理的人生追求。通過(guò)這樣的努力，我們能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。立德不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和使命。

立德心得體會(huì)及感悟篇十九

導(dǎo)言：

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。針對(duì)這一需求，越來(lái)越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)培訓(xùn)立德課程，旨在通過(guò)培訓(xùn)來(lái)塑造學(xué)生的良好品德。在參加一個(gè)月的培訓(xùn)課程后，我有幸深入體驗(yàn)培訓(xùn)立德的學(xué)習(xí)，不僅受益匪淺，并且對(duì)其產(chǎn)生了深入的思考和體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容

培訓(xùn)立德的課程內(nèi)容非常豐富多樣，除了傳授一些基本的道德準(zhǔn)則和個(gè)人修養(yǎng)外，還包括了如語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、社交禮儀等方面的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)待他人，如何處理矛盾與沖突，如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)等方面的技巧。同時(shí)，課程還融入了一些實(shí)踐活動(dòng)，例如拜訪福利院、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)這些實(shí)踐，我們能夠更好地理解道德的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

第二段：培訓(xùn)的教學(xué)方法

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師采用了多種教學(xué)方法，如講授、互動(dòng)討論、小組合作等，這樣的教學(xué)方式使我們更加積極主動(dòng)地參與其中。通過(guò)互動(dòng)討論，我們可以交流自己的觀點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并從他人身上吸取經(jīng)驗(yàn)。小組合作的活動(dòng)則更好地培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是非常重要的。這樣的教學(xué)方法不僅讓我們掌握到知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

第三段：對(duì)我的影響

參加培訓(xùn)立德課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。在課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于道德和修養(yǎng)方面的知識(shí)，并且能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我的思維方式也發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變，我逐漸明白了做人的道理，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待他人，克制自己的負(fù)面情緒，保持積極的心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我也鍛煉了自己的社交能力和組織能力，提高了自身的綜合素質(zhì)。

第四段：培訓(xùn)立德的必要性

培訓(xùn)立德不僅在學(xué)校教育中是必要的，而且在社會(huì)教育中也是必不可少的。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，各種問題和挑戰(zhàn)層出不窮。只有培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和修養(yǎng)，才能讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，正確應(yīng)對(duì)。同時(shí)，也通過(guò)培訓(xùn)立德的課程來(lái)加強(qiáng)對(duì)道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德等方面的教育，使每個(gè)人都樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

第五段：立德培訓(xùn)的展望

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)立德課程也在不斷進(jìn)步。將來(lái)，我希望在立德培訓(xùn)課程中能夠更多地注重學(xué)生的實(shí)際需求，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在他們面對(duì)各種困境和挫折時(shí)，能夠及時(shí)給予幫助和支持。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)參加培訓(xùn)立德課程，我深刻體驗(yàn)到了培訓(xùn)的價(jià)值和意義。培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更是一種內(nèi)化于心、外化于行的行為方式。我將會(huì)繼續(xù)努力將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，不僅提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)，也希望能夠影響身邊的人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的社會(huì)環(huán)境。

立德心得體會(huì)及感悟篇二十

立德啟智是教育的核心目標(biāo)之一。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和智力水平，可以幫助他們成為有品德和智慧的公民。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我深切體會(huì)到了立德啟智的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。本文將圍繞立德啟智這一主題展開論述，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)實(shí)踐，闡述這一主題在教育中的重要性和影響。

第二段：立德啟智的意義

立德啟智強(qiáng)調(diào)“立德為本”，即要將道德教育置于學(xué)生教育的首位。正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀，塑造正確的道德觀念是人生的根本基礎(chǔ)。通過(guò)開展道德教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，使他們具備健康的心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，提升他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的意愿。立德啟智是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的有效途徑，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。

第三段：立德啟智的實(shí)踐

在學(xué)校教育中，立德啟智體現(xiàn)為教育的內(nèi)容和教育的方法。教育的內(nèi)容包括道德教育和學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧。教育的方法包括啟發(fā)式教學(xué)和德育滲透，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。這種教育模式不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注意到，立德啟智的教育實(shí)踐不僅加強(qiáng)了我的道德修養(yǎng)，也提高了我的學(xué)習(xí)能力。

第四段：立德啟智的影響

立德啟智在教育中的實(shí)踐能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。首先，它培養(yǎng)了學(xué)生的道德情感和道德行為規(guī)范。學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和道德教育課程，學(xué)習(xí)到了正確的價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則。其次，它提高了學(xué)生成就和綜合素質(zhì)。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和德育滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高。另外，立德啟智還塑造了學(xué)生的人格魅力和社會(huì)責(zé)任感，使其具備更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。

第五段：總結(jié)

總而言之，立德啟智是教育的重要目標(biāo)之一。它強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和智力水平的培養(yǎng)，通過(guò)教育的內(nèi)容和方法實(shí)施。立德啟智對(duì)學(xué)生的品德塑造、智力發(fā)展和綜合素質(zhì)提升具有深遠(yuǎn)影響。在我自己的學(xué)習(xí)生涯中，立德啟智教育幫助我養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，并且提高了我的學(xué)習(xí)能力。這種教育理念不僅在學(xué)校教育中有著廣泛的應(yīng)用，也在家庭教育和社會(huì)教育中發(fā)揮著重要的作用。

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