心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的一種文字表達方式，它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，還能夠促使我們思考更深層次的問題，提高自身的認知水平和思維能力。寫心得體會是一種很好的方式，可以幫助我們更好地反思自己的成長和進步，同時也能夠分享給他人，讓他人從中受益。在撰寫心得體會時，要注重線索和邏輯的連貫性，避免跳躍和紊亂。下面是一些心得體會的寫作范例，希望能夠為大家寫作提供一些實際的案例參考。
教書心得體會篇一
在這本名為《教書匠》的小說中，作者通過鋪陳故事的方式，闡述了一個教育者的奮斗歷程和他對于教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。這個故事不僅僅是一部關(guān)于教育的小說，更是對于人生的思考和價值觀的探討。通過閱讀這本書，我深深地感受到了教育的偉大和教書匠的精神。
首先，這本小說中最打動我的是主人公張乃同教授一直以來對于教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。張乃同教授深知教育的重要性和影響力，他堅信一個好的教育者可以改變學生的一生。他將教書匠的精神貫徹于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，他不僅關(guān)注學生成績的提高，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和人格素質(zhì)的塑造。他用自己的實際行動詮釋了教書匠的使命，給學生樹立了一個良好的榜樣。
其次，這本書也揭示了現(xiàn)實教育中的問題和挑戰(zhàn)。作者通過描寫張乃同教授與學校領(lǐng)導、家長、同事等的相處之道，深入探討了教育工作者在教育實踐中面臨的各種困難和壓力。教育工作者需要不斷地平衡各種利益關(guān)系，盡可能滿足學生、家長和學校的需求，而這常常需要他們付出更多的時間和努力。小說中的張乃同教授就是一個很好的例子，他在課堂教學之外還要承擔許多其他工作，以保證學生的全面發(fā)展和教育質(zhì)量。這個角色塑造出了教書匠的形象，也給我深入思考了教育事業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。
再次，這本小說中故事情節(jié)扣人心弦，令人動容。作者通過細膩的描寫，展現(xiàn)了教育者與學生之間的深情厚誼和對學生的關(guān)心和幫助。小說中的張乃同教授不僅關(guān)注學生的學業(yè)進步，還關(guān)心學生的家庭背景和成長環(huán)境。他盡可能地給予學生更多的關(guān)懷和支持，鼓勵他們努力學習和開拓未來。這種無私的付出和真摯的關(guān)心打動了每一個讀者，也讓我再次深思教育的力量和意義。
最后，小說中的張乃同教授塑造了一個完美的教育者的形象，他是一個充滿智慧和愛心的人。通過張乃同教授的教育故事，我更加堅定了我對于教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。作為一個學生，我深知教育對于一個人的成長和未來的影響。而教育者正是塑造我們靈魂的人，他們是社會的燈塔，是引領(lǐng)我們前行的方向。小說《教書匠》深深地觸動了我內(nèi)心最柔軟的部分，激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的渴望。
通過閱讀《教書匠》，我逐漸懂得了教育的偉大和教書匠的精神。每一個教育者都是一個寶貴的人才，他們用自己的努力和智慧培養(yǎng)出一代又一代的學生。教育是一個無私奉獻和艱辛付出的事業(yè)，但這正是教書匠的魅力所在。我希望有一天能成為像張乃同教授一樣的教書匠，用自己的力量去改變世界，去影響更多的學生，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教書心得體會篇二
第一段：教學初心的體會（引入）
教書育人是一項崇高而神圣的事業(yè)，我始終堅信教育是改變世界的力量。作為一名年輕的教師，我深深地體驗到了教學的歡樂與挑戰(zhàn)。在不斷探索的過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和風格，這讓我對教書的初心有更深刻的認識。
第二段：積極的教育態(tài)度帶來的影響（態(tài)度與學生互動）
在教學中，我始終保持著一種積極的教育態(tài)度。我相信每個學生都有自己的閃光點和潛能，只需要給予他們足夠的鼓勵和信心，就能發(fā)掘出他們的無限可能。我鼓勵學生勇于表達自己的想法，尊重他們的個性差異，并且關(guān)注他們的個別需求。通過這種互動，我意識到每個教室里都有一個小小的世界，里面有著不同文化背景和個人經(jīng)歷的學生。我的教育目標就是要照顧到每個學生，使他們在這個小世界中感到安全和受尊重。
第三段：個性化教學策略的運用（教學方式與方法）
在實際教學中，我嘗試各種不同的教學方式和方法，以滿足學生個體差異的需要。我會根據(jù)學生的興趣、能力和學習風格設(shè)計個性化的活動和課程。我發(fā)現(xiàn)探究式學習對學生的學習效果具有極大的影響。我會設(shè)置問題，引導學生自主探索和思考，并讓他們在合作中建立起有效的溝通和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生積極參與到課堂中，提問、回答問題，進行互動與討論，培養(yǎng)他們的學術(shù)自信心和批判性思維。
第四段：師生關(guān)系的建立（師生之間的互動）
我堅信良好的師生關(guān)系是成功教學的關(guān)鍵。我關(guān)注學生的情感需求，因此充分利用班級會議、個別談話和小組活動的機會與學生建立親密的聯(lián)系。我用心傾聽學生的話語，共同分享他們的喜怒哀樂。我努力讓學生感受到課堂氛圍的溫暖，讓他們有家一般的歸屬感。在師生的互動中，我也將自己的教育理念傳遞給學生，引導他們自覺遵循規(guī)則與價值觀，并以積極的榜樣影響他們的人生。
第五段：教書的心得和體會（總結(jié)）
在過去的教學經(jīng)歷中，我從每一位學生身上都收獲了無盡的成就感和喜悅。盡管教書是一項挑戰(zhàn)性的工作，但在每一個學生進步的笑臉中，我找到了我教書的動力和快樂。在我教書的道路上，我明白了教育是一種奉獻和付出的過程，也是一種思考和成長的機會。通過培養(yǎng)學生的智慧和品格，我們教師能夠為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，讓他們走向更加美好的未來。
總結(jié)：
教書心得體會是教師成長的一部分，通過不斷的教學實踐和反思，我們可以更好地理解和鉆研這項神圣的事業(yè)。保持積極的教育態(tài)度，運用個性化教學策略，建立良好的師生關(guān)系，是我在教書過程中不斷追求的目標。我將堅持以學生為中心，用心去教、用心去愛，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
教書心得體會篇三
教書是一項充滿責任和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，我深知自己不僅需要傳授知識，更要引導學生成長。多年來，我積累了一些關(guān)于教書的心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，教師應(yīng)該充滿激情。只有熱愛教育事業(yè)，才能將激情傳遞給學生。教學過程中，我盡力調(diào)動學生的學習積極性，讓他們對知識充滿興趣。我善于運用親身經(jīng)歷和生動的語言來引起學生的共鳴，讓他們主動參與課堂討論和活動。同時，我注重培養(yǎng)學生學習的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于追求自己的夢想。
其次，教師應(yīng)該關(guān)注學生的個體差異。每個學生都有自己的天賦和興趣，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。在學生中，有些人擅長語言表達，有些人善于邏輯思維，還有些人對藝術(shù)有獨特的理解。作為教師，我盡量根據(jù)學生的特點和需求，靈活調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容。在課堂上，我為學生提供多樣化的學習資源，鼓勵他們積極參與個人研究和團隊合作，實現(xiàn)個體化發(fā)展。
第三，教師應(yīng)該尊重學生，激發(fā)他們的自信心。學生是教學的主體，他們都是具有獨特個性的個體。作為教師，我尊重學生的價值觀和觀點，鼓勵他們勇敢表達自己的想法。在課堂上，我注重激發(fā)學生的自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自己。我會給予學生充分的贊揚和肯定，讓他們在學習中感受到成長的喜悅和滿足。
第四，教師應(yīng)該不斷提升教育教學水平。隨著時代的不斷發(fā)展，教育教學方法也在不斷變革。作為一名教師，我不斷學習和探索新的教育教學理念和方法。我參加各種教育研討會和培訓班，了解最新的教學理論和實踐。同時，我積極與同行交流經(jīng)驗，探討教育問題，共同提高教育教學水平。我相信，只有不斷學習和更新，才能更好地適應(yīng)學生和社會需求。
最后，教師應(yīng)該注重教學效果的評估。教學是一個短暫而充滿挑戰(zhàn)的過程。只有監(jiān)測和評估教學效果，才能及時調(diào)整教學策略，提高學生的學習效果。我會主動與學生進行學習反饋，了解他們的學習困難和意見建議。同時，我會定期組織各種測驗和考試，評估學生的學習情況。通過對教學效果的及時跟蹤和調(diào)整，我能夠更好地實現(xiàn)個體化教育目標，提高學生的學業(yè)成績和全面發(fā)展。
總之，教書是一項既有挑戰(zhàn)也有成就感的事業(yè)。作為一名教師，我深知自己的責任和使命，我將全心全意地投入到教學工作中。通過不斷學習和實踐，我希望能夠成為學生的引路人，幫助他們茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。
教書心得體會篇四
常言道，教書育人。但在實際教學中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學過程枯燥無味，教學效果不明顯。
其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識，學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法，也許有些急于求成了。
以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導其向好的善的學習，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”可見，教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。
目前當今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。
由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應(yīng)當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。
因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結(jié)合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。
教書心得體會篇五
書法是一門古老而又優(yōu)美的藝術(shù)，而教書法則更是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的事業(yè)。作為一名書法教師，我已經(jīng)有多年的經(jīng)驗，其中包括欣賞和學習此藝術(shù)及教授學生書法。我想分享我的教書法心得體會，希望對對于教書法的人有所幫助。
段落二：對教書法的理解
教書法是一種與眾不同的教育形式，因為它涉及到身體和思維的協(xié)調(diào)。不像其他主要科目，如數(shù)學或歷史，教書法需要學生的身體配合，尤其是手和眼的配合，以創(chuàng)造漂亮的字體。這要求我們作為老師必須給予大量配合練習和指導，并為學生創(chuàng)造一個浸泡在學習書法氛圍的環(huán)境。
段落三：教學方法
我首先教學生的不是筆畫和字形，而是書法的核心理念：神韻，呼吸，氣息和節(jié)奏。這些方面更注重感性體驗，而這些貫穿整個書法的藝術(shù)語言。然后，我會通過教授基礎(chǔ)筆畫、字帖和作品來讓學生對字體有個整體的理解和熟悉，幫助學生看到創(chuàng)作中的一些技術(shù)細節(jié)和問題，如如何控制斜體或如何在作品中排版。當學生進步到可以達到寫出一整篇作品，我會給他們更多的自由空間，讓他們在一些。這些方面都可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，并通過讓學生看到自己的進步和成就激發(fā)他們的動力。
段落四：重視學生的個性
不同的學生可能有不同的書寫習慣和個性，所以我們需要及時發(fā)現(xiàn)這些，并根據(jù)學生的情況進行個性化的指導。同樣地，我們也要充分利用學生的興趣，比如，如果學生經(jīng)常在自己的空閑時間里涂涂畫畫，那么，我會鼓勵他嘗試少數(shù)派書法，像草書，行書等等。個性化的教學會讓學生感受到老師的支持和關(guān)心，這將激發(fā)學生更大的興趣。
段落五：總結(jié)
通過教書法的過程，在指導學生掌握書法技巧的同時，我對自己的書法理解和技藝掌握有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)，教書法不僅是一種傳授技法的方法，更是一種傳遞文化的方式。書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，而教書法的過程也傳達著中國傳統(tǒng)文化的價值觀。教書法的過程中，我們通過為學生提供讓他們熱愛書法的理由和方式，使得他們對這門藝術(shù)有了更深刻的理解和認識。這意味著我這名書法教師，不僅起到傳道授業(yè)解惑的作用，更是在向新一代傳遞了中國傳統(tǒng)文化的珍貴精髓。
教書心得體會篇六
第一段：引言（引出教書的重要性和挑戰(zhàn)）
教書作為一項重要的職業(yè)，承載著培養(yǎng)下一代的責任和使命。教師不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。然而，教書并非易事。教師們面對著許多挑戰(zhàn)，如教學方法的選擇、學生個體差異以及教育環(huán)境的變化等。通過多年的教學實踐和思考，我積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：注重學生的參與與發(fā)展
作為一名教師，我始終堅信學生是學習的主體。在教學中，我注重學生的參與與發(fā)展。我努力創(chuàng)設(shè)積極的學習環(huán)境，鼓勵學生發(fā)表自己的意見并參與課堂活動。我也會尊重并重視每個學生的個體差異，因此我會根據(jù)學生的特點和需求制定個性化的學習計劃。通過這樣的方式，我希望每個學生都能夠充分展示自己的潛力，并在我的激勵和引導下不斷成長。
第三段：靈活運用教學方法
每個學生都有自己的學習方式和個性特點，因此在教學過程中，我會靈活運用不同的教學方法。例如，我會采用講解、示范、討論、互動等多種方法，以便更好地滿足學生的學習需求。在實施教學過程中，我也會根據(jù)學生的反饋和反應(yīng)進行及時調(diào)整和改進。靈活運用教學方法不僅能夠提高學生的學習效果，也能激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：傳遞價值觀念和道德教育
除了傳授知識，作為一名教師，我也認為傳遞價值觀念和進行道德教育同樣重要。在課堂中，我會通過故事、案例和討論等形式，引導學生思考和探討課程內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和正確的價值觀念。此外，我也會通過組織社會實踐、參觀等活動，讓學生親身體驗社會的多樣性和復(fù)雜性，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和學習外界的包容與尊重。
第五段：不斷反思與進步
教書這一職業(yè)需要不斷的反思與進步。在尋求進步的道路上，我經(jīng)常進行自我評估，從中尋找不足并進行改進。我也會向同事、學生及家長征求意見和建議，以便更好地提高自己的教學水平。教學是一個與時俱進的過程，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和跟上教育發(fā)展的腳步，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
總結(jié)：教書的心得體會
教書是一項光榮而艱巨的事業(yè)。通過注重學生的參與與發(fā)展、靈活運用教學方法、傳遞價值觀念和進行道德教育以及不斷反思與進步，我相信我可以更好地成為一名合格的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師們能夠在教書的道路上獲得成長與進步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教書心得體會篇七
《教書匠》是一本具有深遠意義的圖書，在閱讀中帶給了我許多獨特的體驗和感悟。通過和書中的教書匠一同探索智慧、思考人生、面對困境，我深刻領(lǐng)悟到教書匠的職責、責任和擔當。在這篇文章中，我將分享我對《教書匠》的心得體會。
首先，教書匠的職責是引導學生成長。在書中，教書匠通過他豐富的知識和經(jīng)驗，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習的興趣和動力。正如書中所言：“一個好教書匠可以點燃一個孩子的興趣，使一個孩子走進學問的殿堂。”這讓我想起了我曾經(jīng)遇到過的一位優(yōu)秀的老師。他不僅教我學科知識，更重要的是他教會了我如何思考和解決問題。他引導了我對知識的探索，讓我在與他一起的學習中逐漸成為一個獨立思考的人。正是這位教書匠的引導，讓我認識到教學的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力，而不僅僅是灌輸知識。
其次，教書匠的責任是傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育理念。書中描繪了一位教書匠與學生之間的對話，展現(xiàn)了教學的真諦。教書匠告訴學生：“教育的目的，并不在于給學生提供正確答案，而是教給他們正確提問的方法?！边@句話讓我深思。在現(xiàn)代社會，知識的更新迅速，所學的知識可能過時，但學會思考和問問題的能力卻永遠不會過時。教書匠要負責教給學生的不僅僅是知識，更應(yīng)該是一種能力和方法。他們應(yīng)該培養(yǎng)學生獨立思考、質(zhì)疑權(quán)威和擁抱變革的能力，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三，教書匠擔當著培養(yǎng)未來的責任。書中通過教書匠與一位年輕人的對話，展現(xiàn)了教書匠如何理解自己的責任。他告訴年輕人：“我沒有辦法，也不能強制一個人變成充滿智慧和善良的人，但是我會盡我所能去影響他，讓他能活得更好?！边@正是教書匠的擔當之所在。他們可能無法改變一個學生的一生，但他們能夠通過培養(yǎng)學生的智慧、品德和人格，讓他們在社會中有所作為，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。教書匠在傳授知識的同時，更要注重學生的品德教育，讓他們成為有責任感和擔當精神的人。
第四，教書匠需要不斷進修和學習。在《教書匠》一書中，教書匠通過不斷學習、探索和思考，提高自己的教學水平。他們相信教育是一種無止境的追求，終身學習的過程。正如書中所言：“一個具有智慧的教書匠是不斷往前追求的。”這使我深受觸動。教書匠應(yīng)該具備一顆渴望學習、不斷進取的心靈，不斷提高自己的教學能力，以更好地滿足學生的需求和社會的發(fā)展。
最后，教書匠的工作是辛勤而偉大的。他們付出的不僅僅是教學的辛勞，更是心靈的奉獻和愛的付出?！督虝场芬粫?，教書匠在面對困境時堅守自己的初心，通過愛和耐心影響著學生。教書匠的工作是一份看不見的勞動，但卻能收獲學生的成長和進步。作為教育工作者，我們應(yīng)該向教書匠們致敬，他們通過自己的努力和付出，為社會培養(yǎng)出一代又一代的人才，推動社會的進步和發(fā)展。
綜上所述，《教書匠》這本書讓我深深地領(lǐng)悟到了教書匠的職責、責任和擔當。他們是引導學生成長的引路人，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育理念，擔當著培養(yǎng)未來的責任，不斷進修和學習，同時付出辛勤和愛的努力。我相信，只有充滿智慧和愛心的教書匠，才能培養(yǎng)出更多有能力、有品德的人才，為社會帶來更大的希望和光明。
教書心得體會篇八
作為一名教師，讀書教書是我工作中最為底層的任務(wù)。在我成為一名老師的早期工作階段，我意識到，要成為一名好老師，不僅需要從書本中學習如何掌握知識和技能，更重要的是要從書本中汲取靈感和啟示。在我的教學職業(yè)生涯中，我追求這些目標，從中積累了不少經(jīng)驗和教訓。今天，我想分享一下我的讀書教書心得體會。
第一段：閱讀使人充實，講授使人精通
最初我做教師的時候，并沒有意識到閱讀和教書這兩者之間的聯(lián)系。閱讀和教書確實是兩個不同的事情，但是它們彼此有著緊密的聯(lián)系。如同一位著名人士說的那樣，“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀對于教師來說是至關(guān)重要的。閱讀不僅能夠拓寬我們的眼界，而且能夠增加我們在教學過程中的實踐經(jīng)驗。教師需要閱讀各種不同類型的書籍，來拓寬我們的知識面，快速地獲取新的信息并了解不同的學科領(lǐng)域，進一步提高我們的教學質(zhì)量。
第二段：教師需要閱讀與教學相關(guān)的書籍
教師需要從專業(yè)書籍中學習到有關(guān)教學方法的一切知識。為了更好地教學，教師可以閱讀教學改革方面的書籍，了解其他教師在教學方面做的好的地方。同時，還可以讀那些從個人維度出發(fā)談?wù)摻逃臅?。通過閱讀對于教學的討論和不同的觀點，教師可以獲取到多方面地知識，并且可以深入地了解教育行業(yè)。
第三段：多讀書，多講課程
講授是教師作為一個教育工作者必須完成的任務(wù)。教師應(yīng)該在課堂上積極參與教學，為學生提供各方面的知識，幫助他們掌握重要的技能。通過反饋，教師可以判斷自己是否完善了對知識的傳遞能力，包括面向?qū)W生的課堂講解、筆記和解釋、帶領(lǐng)學生進行任務(wù)和家庭作業(yè)等課堂活動。在講授課程過程中，教師還會發(fā)現(xiàn)很多不足和缺陷，可以總結(jié)這些不足之處，不斷完善自己的教育方式。
第四段：讀書教書可以相互促進
教書和讀書不是孤立的，它們之間存在著相互促進之間聯(lián)系。教師通過閱讀各類與教學有關(guān)的書籍，進一步了解了自己所授課程的知識點，因此講課更加得心應(yīng)手。當我把閱讀和教學相結(jié)合，并且將教學自己所讀的書籍及其中一些例子作為教學研究或者技能的實踐，我發(fā)現(xiàn)我的個人成長和教學能力都有了很大的提高。
第五段：在讀書教書中尋找自我成長
從教學工作中我得知，教學是一個互動的過程，在教學過程中也應(yīng)該不斷地反思自己，找出自己的不足之處。同時，教師在閱讀中同樣需要反思，思考自己實踐教育理論的不足并著手解決問題。當我從書籍中汲取靈感時，不斷反思自己的教學方式，我開始了解到閱讀教書的重要性。這樣做的結(jié)果是，我在教學過程中表現(xiàn)更加出色，能夠看到自己不斷成長的跡象。
總結(jié)：
在感慨讀書教書的同時，我也明確了許多新的機會，為自己和教學提供了許多新的靈感。教師需要在不斷的使用反思和閱讀來提高自己的技能和知識，最終提高自己的教學方法。這也是教育行業(yè)不斷進步的基石。 希望我分享的讀書教書心得能夠幫助其他教師更好地理解閱讀和教學之間的聯(lián)系。這不僅可以促進教學事業(yè)的發(fā)展，也可以幫助教師不斷提高和創(chuàng)造。
教書心得體會篇九
蘇霍姆林斯基說：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自我的行動使這種美到達應(yīng)有的高度。教書育人是一名人民教師的基本職責。
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自我的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的歡樂，學習的歡樂，成長的歡樂。我是2011年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應(yīng)大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出學校門口的我，好像又回到了大學學校，感覺自我又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，可是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應(yīng)了那里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應(yīng)對這些不懂事的學生，教師要對自我的學生充滿耐心，屏住自我的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自我：他們還是孩子。
第三，多關(guān)注三困學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在2011年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的三困學生比較多，我一一找他們聊天，想方設(shè)法走進他們心底的最深處，想給他們的關(guān)懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上頭在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最終，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自我說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了五四紅旗優(yōu)秀團支部榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，五四紅旗優(yōu)秀團支部榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自我的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應(yīng)端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務(wù)。
教書心得體會篇十
這幾天我透過觀看《魏書生談教書育人》，受益匪淺，感觸頗深。我認為，每一位有思想的教育工作者，都應(yīng)對影響人的發(fā)展因素和發(fā)展規(guī)律進行認識和研究，做教育的明白人。
在人的成長過程中，各育發(fā)揮不同的作用，其作用的大小和方向是不一樣的。教師要當人師，不能當經(jīng)師，既要教書又要育人，教書應(yīng)是育人的一個重要組成部分，育人比教書更重要。應(yīng)在教書中育人，在育人中教書，教育工作要堅持五育并舉、德育主導的方向。這樣，才能給學生以完整的、全面的教育，才能保證學生的素質(zhì)發(fā)展不出現(xiàn)缺陷。
魏書生還個性強調(diào)身教，他認為身教應(yīng)重于言教。他日常注意用自己的人格力量去培養(yǎng)學生的人格，他認為教師沒有人格力量，不能率先垂范，事實他就不能進行真正的身教。
由此看來身教只有親自實踐才會起到意想不到的效果，自己就應(yīng)用心學習這種教育理念來指導自己的教學。
教師教書育人心得體會5
蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應(yīng)有的高度?！?/p>
“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本?！碑斍埃覈逃聵I(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的職責?！蔽覀冇新氊熇^承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，用心探索教育教學規(guī)律，改善教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務(wù)，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
透過這次師德學習，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)潛力;愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
教書心得體會篇十一
作為一名教師，我深刻地認識到教書育人的重要性，同時也深感自身的不足。在教學實踐中，我不斷地實踐和探索，充分總結(jié)經(jīng)驗教訓，慢慢地走出了一條屬于自己的成長之路。在這個過程中，我認為最重要的是秉持教育初心，把握教學方法與技巧，發(fā)展個人特長，不斷精進自己的教學能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
一、秉持教育初心
教育初心源于對教育的熱愛和責任。作為一名老師，我們的責任是為學生提供最好的教育，引導他們走向成功之路。我認為，一個好的老師，首先必須具備一顆熱愛教育的心，始終如一地以學生為中心，服務(wù)于學生。在實踐中，我堅持讓每一位學生都感受到我的愛與關(guān)懷，尊重他們的個人差異，全面發(fā)展每一個學生的能力，幫助他們培養(yǎng)自主學習的能力。
二、把握教學方法與技巧
無論是任何一門學科，掌握好教學方法與技巧都是教師成功的關(guān)鍵。在我的教學實踐中，我善于尋找不同的教學方法，根據(jù)學生的不同需求調(diào)整授課內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學生都能夠在課堂上獲得自己的成長。我們的教學方法要求富有創(chuàng)新、寓教于樂和形式多樣，以激發(fā)學生學習的熱情，提高學習的效率，從而提高學生的成績。因此，不斷提高教育教學能力和實踐技巧，是每名老師必須努力學習和提高的方向。
三、發(fā)展個人特長
每個人都有自己的強項和優(yōu)點，作為一名教師，我們需要發(fā)掘個人特長，將其運用于教學實踐中。例如，我自己比較擅長運用故事或者情景來幫助學生學習，通過講故事、演示實例等方式，將學科知識和生活實際相結(jié)合，使學生更好地理解學科和應(yīng)用其知識，從而帶動學習熱情的產(chǎn)生。另外，我也喜歡通過實踐探究方式來讓學生進行研究，在自我實踐中幫助學生更好地感受學科精髓。因此，不斷挖掘個人特長，將其綜合運用在教學實踐中，是提高自身教育教學質(zhì)量的重要途徑。
四、精進自己的教學能力
教學能力是教師長久以來積淀的教育教學經(jīng)驗。不斷精進教學能力，不斷總結(jié)和反思，是不斷提升自己教學能力的必要手段。例如，我會通過教學反思或者班級巡視等途徑，發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷優(yōu)化自己的教學計劃，完善自己的教學方法和教學創(chuàng)意，以提高教育教學質(zhì)量。此外，我認為，本著“先人一步”的思想，不斷了解和掌握國內(nèi)國外學科領(lǐng)域的最新進展，還要時刻關(guān)注每個學生的成長，幫助他們個性化的學習訴求和探索，全面提高自己的教學實力和素質(zhì)。
五、帶給學生更好的學習環(huán)境
學校是學生的第二個家，作為一名教師，我們的任務(wù)不僅是教授知識和技能，更需要為學生營造更好的學習氛圍和環(huán)境。為此，我會通過布置一些富有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)任務(wù)，讓學生從動手實踐中感受到學習的價值；同時，在課外時間和學生積極溝通，增加學生之間的互動和交流，增強學生的交往素質(zhì)，從而提高學生的學習成績和素質(zhì)。
總之，教書成長是一個漸進的過程，作為一名教師，我們需要保持熱情和責任感，不斷地積累教學經(jīng)驗，精進教學能力，傾注心力打造更好的教育環(huán)境，為每個學生的成長扮演重要角色。
教書心得體會篇十二
蘇霍姆林斯基說過：”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度?！?/p>
“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本?！碑斍?，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任?！蔽覀冇胸熑卫^承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務(wù)，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過這次師德學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)能力;愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
教書心得體會篇十三
作為一名教師，走過了多年的教育路程。在這段過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進自己的教學方式和方法。在教書多年的過程中，我有了很多心得體會，這些心得不僅僅包括教學方面，還包括人生方面。今天，我想分享一下我在教書多年中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、“學思踐悟”是重要的教學方法
教師在教學中最常說的一句話就是：“理論聯(lián)系實際”。然而，很多教師對于這句話的理解卻不能達到深層次的層次。我認為“學思踐悟”是理論聯(lián)系實際的最高境界。學生在聽課后應(yīng)該通過對所學知識的思考、練習和實踐，將所學拓展到生活的各個方面，從而真正地將知識內(nèi)化于心。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去實踐，引導學生在思考實踐中發(fā)現(xiàn)真理；這就是真正意義上的“學思踐悟”。
三、眼觀六路，耳聽八方，多方面接受信息
教師應(yīng)該是一個開放、包容、聆聽的人，要努力讓自己成為一個“聽教授講”的先鋒，虛心聽取他人的意見和建議。當你接受聽取各種各樣的信息時，你會在教學上獲得更多的靈感，從不同的角度去看待事物，不同的思想去解決問題，到達的教學效果也會更好。請教、借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷擴寬自己的視野，層層提高自己的水平。
四、建立和諧的教師與家長關(guān)系
教師與家長關(guān)系的建立和維護對于學校的整體教學質(zhì)量和師生關(guān)系的良性發(fā)展都是至關(guān)重要的。不僅僅是在學生遇到問題和困難時，與家長的溝通和合作更是關(guān)系到學生表現(xiàn)、成績、態(tài)度等方面。在熱情接待家長時，教師要尊重家長的權(quán)利，了解他們的想法和意見，留出更多的時間來與家長面對面地交流。這樣可以讓家長對自己的教育的尊重和信任，使溝通變得容易和順暢。
五、教育的藝術(shù)和責任
教育是一項偉大的事業(yè)，這是一門藝術(shù)和一種責任。教育不是簡單的知識傳遞，更重要的是對學生心靈的塑造。我們要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學生的價值觀、道德觀、思維能力和創(chuàng)造力。只有做到這些，我們才算是合格的老師。同時，我們也需要擔負起應(yīng)有的責任。我們是學生在成長過程中的導師和伙伴；我們需要給予他們的是最好的教育，讓他們在日后能夠成為優(yōu)秀的人才。
結(jié)論：
教書多年，我深刻地感覺到，好的教育和教學應(yīng)該是創(chuàng)新、盡心、傳承和分享的過程，既是教師的職業(yè)堅守也是人生的使命。我們要不斷地努力和學習，不斷地用心去做一名合格的教師。只有這樣，我們才能夠在教學中不斷收獲樂趣和成就感。
教書心得體會篇十四
作為一名新疆的教師，我有幸擁有著為學生傳遞知識的使命感和責任感。在我教書的多年間，我深刻體會到新疆的教育和教學工作中的諸多特點和方法。今天，我想與大家分享一下我的教書心得和體會，希望對其他教師和對新疆教育事業(yè)的關(guān)注者都有所啟發(fā)。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇
教育工作不乏挑戰(zhàn)，相對的，也會面臨很多機遇。新疆的歷史和社會背景決定了這里的教育工作必須是全面的、零散的，對于不同族裔和區(qū)域更具體的需求也極為復(fù)雜。這些為我們帶來了壓力和挑戰(zhàn)，但也同時帶來了巨大的機遇和發(fā)展的契機。從這個角度看，我們在教育工作中所關(guān)注的，其實是對于未來的責任和關(guān)愛。
第三段：區(qū)別與共性
新疆多民族的特殊性和獨特性，在我們的語言和文化方面產(chǎn)生了諸多的區(qū)別和差異。但事實上，不論是哪一個民族，我們在教育工作中所要關(guān)注的都是學生的心理健康、知識水平和道德素質(zhì)。教育界共同關(guān)注的點在于如何促進學生成長和發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)。因此，我們在教書中不應(yīng)只看重民族差異和文化因素，而應(yīng)更多關(guān)注學生的共性。
第四段：教育方式和方法
新疆當?shù)氐男郧楹臀幕炀土私逃绞胶头椒ǖ亩鄻有浴鹘y(tǒng)上，教育方式重視的是“訓練”孩子的“意志和力量”，但今天的教育則是將關(guān)注點逐步放在了“發(fā)展”孩子的“人類文明素養(yǎng)”，如良好的溝通和互信能力、追求思想和進步等。這種轉(zhuǎn)變是與時俱進的，反映著我們社會發(fā)展的需求和期望?，F(xiàn)在，我們希望的是以現(xiàn)代科技手段為輔助，以多元的交流方式作為教育載體，支持學生的與眾不同。
第五段：激發(fā)內(nèi)在動力和個人優(yōu)勢
在新疆的學生當中，有著很多潛在的內(nèi)心驅(qū)動力和個人優(yōu)勢，我們需要讓他們的品質(zhì)和潛力得到張揚。喚起和激發(fā)學生的內(nèi)在動力，也許比通過科技和手段培養(yǎng)他們更為有效。這就需要我們對學生的了解和把握，判斷他們自身優(yōu)點和潛在動機，以便去培養(yǎng)和提升他們個人的魅力與性格。
總結(jié)：
作為新疆的教師，我們言重在于胸懷全局、放眼未來、關(guān)照每一個個體。通過了解和把握每一個學生的特點，并且為他們提供支持和幫助，我們才能在教育事業(yè)的道路上越行越穩(wěn)。同時，教育的意義也由陽春白雪變成了生動鮮活。我們每一個教師的職責和責任，都是一份愛和關(guān)注。這也同樣給我們提供了無與倫比的收獲和成就感。
教書心得體會篇十五
從教已經(jīng)十多年來。回頭想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調(diào)：“學生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進修班應(yīng)運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學生如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學教育中，學生的基礎(chǔ)知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬堅试S我叫一個學生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生回答：“我不明白?！闭f完后，小學生立刻坐在計算機前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強，考試潛力比較強;但是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì)。
《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務(wù)必是自來水?！惫P者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關(guān)系，只但是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。
教書心得體會篇十六
蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務(wù)是讓每一個孩子看到人類心靈和靈魂的美，珍惜和呵護這種美，用自己的行動讓這種美達到應(yīng)有的高度。
生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“xx”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任?！蔽覀冇胸熑卫^承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務(wù)，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過這次師德學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線教師，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
教書心得體會篇十七
__年，有幸，我成為了一名老師！在教書育人的漫漫長途中，得出一點體會，如下：
書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。
靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。
一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”；學校就是學校，不是“學店”。早在1920_年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當教師的，都應(yīng)當把教育看成是目的，而不應(yīng)當把它當成手段。如果把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。
潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人"；只有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。
靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學問、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。
其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。
再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個學生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學生，愛每一個學生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者最高尚的情感，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情。
“愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4260164.html】
