報告需要根據(jù)受眾需求，選擇合適的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，以達(dá)到預(yù)期的效果。在寫一篇較為完美的報告之前，我們首先需要確定報告的目的和受眾。報告的撰寫需要結(jié)合實際情況和個人經(jīng)驗，做到知行合一。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇一
為使法學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生提高社會實踐的能力，了解當(dāng)下律師職業(yè)的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)狀況以及激勵我們在校努力學(xué)習(xí)理論知識，同時也為了豐富大學(xué)生的假期生活，特開展此次走進(jìn)律師事務(wù)所活動。
本次活動采取訪談的方式，在xx市區(qū)范圍內(nèi)隨機選取一家正規(guī)合法的律師事務(wù)所進(jìn)行調(diào)查，符合活動策劃組的相關(guān)規(guī)定和要求，有助于完成調(diào)查活動并得出合理報告。
（一）、活動概況：
1、活動時間： 20xx年7月30日下午3時；
2、活動地點：河北xx律師事務(wù)所；
3、活動對象：郭律師；
4、活動內(nèi)容：與郭律師進(jìn)行有關(guān)律師職業(yè)及發(fā)展現(xiàn)狀的交流
（二）、活動具體流程：
1、首先，我向郭律師作了自我介紹，表明我的身份是“河北師范大學(xué)法政學(xué)院法學(xué)專業(yè)大一學(xué)生”，并說明我的來意，即“進(jìn)行暑期社會實踐，調(diào)查當(dāng)下律師職業(yè)的相關(guān)情況”。
2、其次，我將提前準(zhǔn)備好的問題向郭律師一一作了詢問，并認(rèn)真聽取和記錄了他的回復(fù)。總結(jié)如下：
郭律師畢業(yè)于河北師范大學(xué)，算是我的學(xué)長了，畢業(yè)五年，成為律師兩年，目前還擔(dān)任某公司法務(wù)。也接手過些案子，做過些令他印象深刻的刑事案子，目前郭律師已經(jīng)度過了艱苦的日子，收入也比以前翻了好幾倍，但是回想起背后的艱辛，郭律師還是感慨萬千，總結(jié)如下：首先要學(xué)好專業(yè)知識，再通過司法考試，還要考取律師證，最終才能成為真正意義上的律師。郭律師還特意說到，從事律師這個行業(yè)，不要想著會立刻掙錢，要做好坐冷板凳的準(zhǔn)備，在畢業(yè)的一兩年內(nèi)基本不會賺錢的，而且律師也是一個要求吃苦耐勞的工作，會經(jīng)常跑案子，出差，也會很繁瑣的。向我們女生剛開始做律師會比男生面臨的困難更大，這個現(xiàn)實對于剛學(xué)習(xí)一年的我們來說的確會有一點失望，但這也激勵我們要更加努力地學(xué)習(xí)。
郭律師也提到，書本上的知識在現(xiàn)實工作中更加努力地學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實踐是非常重要的一個環(huán)節(jié)，在實踐中也會不斷學(xué)習(xí)到新的知識來充實和提高自己。
本次活動開始時曾出現(xiàn)我被拒絕接受采訪的情況，經(jīng)過分析，我認(rèn)為有兩方面的原因：一是我沒有做好溝通和交流，二是一些律師確實事務(wù)纏身。從本次活動目的的角度來看，我在之后的走訪中與被采訪者溝通順暢，一定程度上提高了交際能力和實踐能力。
1、當(dāng)前，律師職業(yè)就業(yè)人數(shù)大致呈增長態(tài)勢，就業(yè)壓力較大，競爭較為激烈；但從長遠(yuǎn)來看，隨著社會公眾法律意識和維權(quán)意識的增強，社會對從事法律行業(yè)人數(shù)的需求將會增加，所以，法律行業(yè)就業(yè)前景很廣闊。
2、從當(dāng)前高校法學(xué)教育現(xiàn)狀來看，“重理論輕實踐”的現(xiàn)象還是較嚴(yán)重的，這一點在一些省屬和市屬高校尤為突出。所以，今后法學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)理論與實踐并重，不能重次輕彼。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇二
對于20xx年的計算機專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來講，在經(jīng)歷了20xx年10-12月的招聘高峰期和20xx年2-4月的小高峰期后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲，基本塵埃落定，終于可以對就業(yè)狀況來一個盤點了。
距正式離校只有不到兩個月了，計算機專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，可以對就業(yè)狀況來一個盤點了。為此，記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校，通過本報調(diào)研中心對187名計算機專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，今年的計算機專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動機等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象：好的好，壞的壞。
另外，我們從中也發(fā)現(xiàn)，在整個就業(yè)過程中，畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性，如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇，對求職現(xiàn)狀的認(rèn)知，以及對就業(yè)難原因的分析等，都蘊涵著較高的合理性成分。
同樣的專業(yè)，同樣是在今年找工作，計算機專業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。
已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者，在清華，真正找工作的只有30人左右，占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計算機專業(yè)大四學(xué)生有180人左右，30個國防生，保送研究生的有70-80人，還有10來個到香港讀研，20來個出國的，剩下的才是找工作的?！罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽儾惶玫耐瑢W(xué)?！眱晌磺迦A的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多，計算機專業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然，像清華、北航等名校的計算機專業(yè)是全國頂尖的，其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造，少數(shù)去找工作是正常的。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點理工科高校，計算機專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢也是一片大好，就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計算機技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示：“我們班上70多人，基本都找到工作了?！?/p>
在那些學(xué)校名氣不差，但計算機專業(yè)卻一般的院校中，還有少數(shù)人找不到工作，就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者，他們班有26人，目前還沒有找到工作的有4人。而另一個班也是26人，沒找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計算機專業(yè)大學(xué)生。計算機專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒有地位，一拉到人才市場來競爭就更沒有優(yōu)勢了。四川師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況：他們專業(yè)共兩個班，103人，到目前為止簽約的僅占30%左右，而且其中有十幾個人的工作是跟計算機無關(guān)的?！皠傞_始找工作的時候，我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%，就說明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計算機沒有什么關(guān)系的，這也是我們找工作處處碰壁后沒有辦法的選擇?！壁w志同說。
談到找工作，所有人最關(guān)注的就是薪水問題。據(jù)我們調(diào)查，從整體來看，20xx-4000元/月代表了計算機專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
清華、北航等名校計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右，不過也跑不出這個區(qū)間。“我們班找工作的同學(xué)到非it公司去的，工資只有4000元/月左右；到北京、上海、深圳等地it公司的基本都有6000-7000元/月，最高的是google給出的9000元/月?！币癖f。
北航計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的it部門，如中行、招商銀行等，工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補助1000元)，最低的也有3000元/月。
華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊高校的計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間，男女差別不大，最高薪水是騰訊給出的年薪7萬元。華南理工計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月，能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月，好的能達(dá)到4000-6000元/月。
留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒那么幸運了?！罢麄€山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資，在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下?！鄙綎|科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-20xx元之間，接著補充了上面一句。
總的來說，目前國內(nèi)計算機專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時，調(diào)查也顯示，大學(xué)生們對薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性，去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。
“低于3000元/月就沒有人簽了?！北焙接嬎銠C科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者，“我們找工作的時候大部分預(yù)期是月薪4000元，因為到單位后還要扣三險和稅金，最后也就只剩下3000多元了?！?/p>
身處南方的華南理工大學(xué)計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對薪水的預(yù)期要低一些。“我們找工作前參考過上一屆的情況，他們的平均薪酬是3000-3500元/月；所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受。”潘曉煒說?！拔议_始找工作的時候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)?！倍w志同本身簽了黑龍江武警總隊，月工資水平是3000元左右，算是找得相當(dāng)好的了。
在清華計算機專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中，保送研究生的加上到香港讀研以及出國深造的，深造率為60%以上。當(dāng)然，出國深造的機遇與學(xué)校實力有著密切的關(guān)系，并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機會。四川師范大學(xué)計算機專業(yè)一個班40人，有3個保研的，5個考上外校研究生的，繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是，以上的數(shù)字僅為最終實際深造的人數(shù)，對于選擇考研但并沒有成功的人數(shù)，我們難以統(tǒng)計。
當(dāng)問到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時，嚴(yán)斌告訴記者：“我覺得現(xiàn)在本科生很難找到好工作，即便找到，做的也是體力活。我的計劃是在清華讀完碩士——出國讀博士——海歸，這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強很多?！?/p>
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少，現(xiàn)在像ibm、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對來講找工作要受到很多限制，就業(yè)面不如研究生?！迸＜t婷也道破了自己讀研究生的“天機”：“這也是有道理的，本科生都是打基礎(chǔ)，基本沒有什么機會去跟項目，而我自從保送研究生后就到實驗室跟師兄做實驗、跟項目，解決實際問題的能力肯定會增強不少。”據(jù)了解，騰訊、google給名校計算機專業(yè)研究生開的薪水分別是10萬元/年、15萬元/年，比本科生要高出不少。
潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識、經(jīng)驗上增加更多，“同時我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好，這也是一個原因吧”。
從中我們不難看出，考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運”的又一次機會。
相對名校的強勢，很多普通院校的計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過程中遭遇了不少不公平對待。據(jù)調(diào)查，很多it公司的工資等級分重點和非重點院校，重點院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會，并順利通過了筆試，沒想到在面試的時候得到了一個信息：這家公司給他們的是大專生的待遇，比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元。“不過后來還是有同學(xué)簽了，現(xiàn)在工作不好找?！瘪R金紅無奈地說。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇三
被調(diào)查人：xx
調(diào)查日期：2014年10月
調(diào)查人：xx
報告人：xx
xx公司前身是武鳴縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)——xx縣xx淀粉廠，原建設(shè)單位為xx，于1994年經(jīng)xx批準(zhǔn)立項、xx環(huán)評批復(fù)而建設(shè)淀粉生產(chǎn)線和酒精生產(chǎn)線，2007年8月xx公司整體收購了該廠的全部資產(chǎn)。
xx公司成立于2006年2月，注冊資本人民幣1000萬元，地址位于xx鎮(zhèn)xx村，是一家專業(yè)生產(chǎn)食用酒精和淀粉制品的企業(yè)。法定代表人:xx,股東xx占公司60%的股份，股東xx占公司36%的股份，股東xx占公司4%的股份。公司下設(shè)人力資源部、財務(wù)部、市場部、車間等內(nèi)部管理機構(gòu)，總經(jīng)理xx，現(xiàn)有職工xx人，其中大中專學(xué)歷以上占30%。
2009年公司被評為xx市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)，2010年被評為安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化三級企業(yè)，2009年和2010年連續(xù)兩年被評為納稅超百萬元企業(yè)；并經(jīng)xx市工信委、xx釀酒協(xié)會、xx局進(jìn)行產(chǎn)能核定，xx號文件《關(guān)于xx公司食用酒精生產(chǎn)線符合產(chǎn)業(yè)政策的函》批準(zhǔn)生產(chǎn)。
2013年末公司總資產(chǎn)15137萬元，其中固定資產(chǎn)10768萬元，占地面積77畝。公司成立之初至2012年期間依靠xx鎮(zhèn)豐富的木薯資源，引進(jìn)國內(nèi)外的工藝技術(shù)進(jìn)行食用淀粉和酒精生產(chǎn)，所產(chǎn)“xx”牌食用淀粉及酒精，應(yīng)用于造紙、粘合劑、紡織、食品、醫(yī)藥、化工等行業(yè)，主要銷往xx、xx等地。
質(zhì)燃?xì)獾膮捬跸到y(tǒng)項目建設(shè)，25t/h混燒甲烷的生物質(zhì)節(jié)能鍋爐項目建設(shè)、年發(fā)電量1080萬度的蒸汽發(fā)電站項目建設(shè)、年產(chǎn)1萬噸生物有機肥項目建設(shè)、1萬畝農(nóng)業(yè)示范園項目建設(shè)等。但自2012年以后，當(dāng)?shù)啬臼矸N植銳減，公司木薯淀粉生產(chǎn)線停工。公司于2013年至2014年投入資金八千多萬元對食用酒精生產(chǎn)項目進(jìn)行了技術(shù)改造。目前，項目已竣工投入生產(chǎn)。
xx公司提供了2012年度、2013年度審計年報（審計意見為無保留意見）和2014年9月份財務(wù)報表，財務(wù)狀況反映見下表：
xx公司近期財務(wù)狀況表
1、截止20xx末，公司的總資產(chǎn)為11588.08萬元，其中：流動資產(chǎn)為4315.20萬元，占總資產(chǎn)的37%，固定資產(chǎn)凈值7272.87萬元，占總資產(chǎn)的63%；負(fù)債合計3411.10萬元，流動負(fù)債為2411.10萬元，長期負(fù)債1000萬元。
截至2013年末，公司總資產(chǎn)為15137.10萬元，較年初增加3549.02萬元，其中：流動資產(chǎn)為4368.58萬元，占總資產(chǎn)29%，固定資產(chǎn)凈值為10768.51萬元，占總資產(chǎn)的71%；負(fù)債合計5592.29萬元，流動負(fù)債為3092.29萬元，長期負(fù)債為2500萬元。
2、貨幣資金
截止20xx12月末，貨幣資金為352.93萬元，較年初的157.25萬元增加195.68萬元。
3、應(yīng)收賬款
截止2013年末，應(yīng)收賬款為94.32萬元，較年初減少751萬元。應(yīng)收賬款形成的主要原因是銷售款項未到90天借款期，主要應(yīng)收賬款賬期均在3個月內(nèi)，其中xx公司應(yīng)收賬款61.97萬元，xx公司應(yīng)收賬款32.35萬元。
4、存貨
截止20xx末，存貨余額為2142.72萬元，比年初減少594.28萬元。
5、預(yù)付帳款
截止20xx年末，預(yù)付帳款為1681.26萬元，較年初新增加1138.14萬元。主要為公司預(yù)付原材料款，其中預(yù)付xx公司680.37萬元，預(yù)付xx有限公司480.62萬元，預(yù)付xx公司511.93萬元，預(yù)付xx公司8.34萬元電費。
6、固定資產(chǎn)凈值
截止20xx末，固定資產(chǎn)凈值7099.88萬元，比年初增加700.56
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇四
據(jù)農(nóng)民工年度監(jiān)測調(diào)查資料顯示，20xx年我市700個農(nóng)村居民調(diào)查戶中，全部家庭人口2313人，其中農(nóng)民工[1]920人，占家庭人口的比重為%，比上年提高個百分點，平均每戶擁有農(nóng)民工人。我市農(nóng)民工呈現(xiàn)出男性多于女性、已婚多于未婚、31—50歲年齡者多、初中文化程度者多、未參加過技能培訓(xùn)者多等基本群體特征；本地就業(yè)者多、制造業(yè)從業(yè)者多、生產(chǎn)或運輸設(shè)備操作者多等分布特征；從業(yè)時間增加、收入顯著提高、男女收入差距縮小等就業(yè)特征。
1、男多女少
從性別看，男性占%，女性占%。男女比例為：1，比20xx年的：1有所降低，男多女少的趨勢沒有改變，但近年來呈現(xiàn)出男性務(wù)工比重逐年上升趨勢。
2、八成以上已婚
從婚姻狀況看，已婚人員占%，其中男性和女性的已婚率分別為%和%；未婚人員占%，其中男性和女性的未婚率分別為%和%；離異或喪偶的人員占%，比上年提高個百分點。
3、近六成農(nóng)民工年齡在31—50歲
調(diào)查結(jié)果顯示，20xx年我市農(nóng)民工的平均年齡為歲，其中男性為歲，女性為歲。
從年齡構(gòu)成看，30周歲及以下的占%，比上年降低個百分點；31—40周歲的占%，比上年降低個百分點；41—50周歲的占%，比上年增加個百分點；50周歲以上的占%，比上年提高個百分點。31—50周歲的接近六成，是農(nóng)村居民家庭中非農(nóng)就業(yè)的主體。
4、文化程度以初中為主
從文化程度看，小學(xué)及以下占%、初中占%、高中及以上占%。我市農(nóng)民工文化程度仍以初中為主。
從年齡看，年輕人群文化程度相對更高，30周歲及以下年齡組高中及以上文化程度的.占%，比30周歲以上年齡組高個百分點。
從性別看，高中及以上文化程度的女性占%，男性占%，女性比男性高個百分點。農(nóng)村女性勞動力要付出努力，擁有更高學(xué)歷才能勝過男性，在競爭中獲得從業(yè)機會。
5、參加過技能培訓(xùn)的農(nóng)民工不足兩成
調(diào)查結(jié)果顯示，20xx年我市接受過技能培訓(xùn)的農(nóng)民工占%。其中只接受過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的占%；只接受過非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)的占%；同時接受過農(nóng)業(yè)技術(shù)和非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)的占%。
從性別看，男性接受過培訓(xùn)的比例為%，明顯高于女性的%。
從文化程度看，文化程度越高，接受過培訓(xùn)的比重越高。小學(xué)及以下、初中、高中及以上接受過培訓(xùn)的農(nóng)民工分別占%、%和%。尤其是參加過非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)，小學(xué)及以下、初中、高中及以上接受過的比重分別占%、%和%，顯著高于參加過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的比重%、%和%。
由于我市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度高，為勞動力就業(yè)提供了大量崗位，一直以來都是外地農(nóng)民工務(wù)工的流入地。對我市農(nóng)村勞動力來說，基本上無需外出就可實現(xiàn)充分就業(yè)。調(diào)查顯示，在鄉(xiāng)內(nèi)從業(yè)的占%，是我市農(nóng)民工最主要的從業(yè)地區(qū)；在鄉(xiāng)外縣內(nèi)、縣外市內(nèi)及國內(nèi)其他省市從業(yè)的農(nóng)民工分別占%、%和%。
從年齡和婚姻狀況看，30歲以上農(nóng)民工更傾向于在鄉(xiāng)內(nèi)從業(yè)，比重比30歲及以下的農(nóng)民工高個百分點；已婚人員選擇在鄉(xiāng)內(nèi)從業(yè)的比例比未婚人員高個百分點。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇五
為全面了解當(dāng)前我市再就業(yè)職業(yè)介紹情況，進(jìn)一步做好再就業(yè)職業(yè)介紹工作，9月至11月，市人社局通過走訪問卷、跟蹤訪查和電話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，對市區(qū)再就業(yè)職業(yè)介紹基本情況進(jìn)行了調(diào)查。
目前，我市已經(jīng)形成以公共就業(yè)（人才）服務(wù)管理機構(gòu)為主體，公共職業(yè)介紹、公共就業(yè)培訓(xùn)、基層平臺為載體的組織架構(gòu)，全市22個街道、37個鎮(zhèn)、 210個社區(qū)及部分村委已建立了勞動就業(yè)和社會保障服務(wù)機構(gòu)。各級公共職介機構(gòu)發(fā)動街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）社區(qū)平臺，全面開展“再就業(yè)援助月”活動，通過“送政策、送崗位、送服務(wù)、送溫暖”等措施，走訪困難家庭，組織專場招聘會，幫助失業(yè)人員盡快實現(xiàn)就業(yè)。
1.街道社區(qū)提供的就業(yè)崗位質(zhì)量有待提高。
2.就業(yè)崗位的匹配性有待加強。
3.就業(yè)扶持力度特別是創(chuàng)業(yè)扶持力度有待增強。
1.加大對社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的投入，創(chuàng)造更好的條件從而讓社區(qū)能加強對失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)，幫助失業(yè)人員了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，增強擇業(yè)能力。
2.通過多種渠道開發(fā)高質(zhì)量的就業(yè)崗位，定期為社區(qū)內(nèi)勞動者公布人力資源市場供求信息，讓更多的人通過公共服務(wù)盡快實現(xiàn)就業(yè)。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇六
就業(yè)觀是人們對與就業(yè)有關(guān)的重要問題的基本看法和根本觀點?？茖W(xué)就業(yè)觀是指求職者以正確認(rèn)識個人與社會關(guān)系為前提，在客觀評價自己，理性認(rèn)識就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)求職者職業(yè)發(fā)展，并最終實現(xiàn)自身需要與社會發(fā)展相適應(yīng)的就業(yè)觀念，樹立科學(xué)的就業(yè)觀是大學(xué)生成功就業(yè)的重要因素。大學(xué)生作為一個特殊的群體，通過在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗的積累，已逐漸形成了自己的就業(yè)觀念。及時掌握和了解大學(xué)生的就業(yè)觀狀況，有針對性地對他們進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們解決大學(xué)畢業(yè)時諸多就業(yè)問題，非常重要。
本報告主要通過對改革開放30年來大學(xué)生就業(yè)方式和就業(yè)觀念方面文獻(xiàn)的分析和解讀，研究改革開放以來大學(xué)生就業(yè)觀念的嬗變，以及調(diào)查現(xiàn)代大學(xué)生對目前就業(yè)狀況的看法。
我國大學(xué)生就業(yè)經(jīng)歷了一個由國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的嬗變過程。1950年代初到1980年代末，大學(xué)生擇業(yè)實行的基本上是國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”的模式，對于大學(xué)生來說，畢業(yè)分配無須自己多操心。這種體制使大學(xué)生對自身的價值實現(xiàn)充滿自信，如做一名受人尊敬的工程師、科學(xué)家、作家、記者或干部等。九成以上的大學(xué)生愿意選擇大城市全民所有制單位，因為這是“鐵飯碗”，沒有“風(fēng)險”。
1980年代末，隨著社會結(jié)構(gòu)的變動和社會利益群體的重新分化，大學(xué)生那種安穩(wěn)守成的擇業(yè)觀正在被挑戰(zhàn)的、自己創(chuàng)新的風(fēng)險擇業(yè)觀所取代。伴隨著改革開放的深入進(jìn)行，人們開始在市場大潮中追求自己價值，社會觀念逐漸商品化和個體化，大學(xué)生擇業(yè)開始結(jié)合自身的專業(yè)、能力和興趣，原有的“統(tǒng)包統(tǒng)分”觀念逐漸淡化。調(diào)查表明70%以上的大學(xué)生愿意選擇“收入高，但有失業(yè)危險的工作”。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步發(fā)育、完善，到了1990年代，大學(xué)生自主選擇職業(yè)的意識已逐步成為一種普遍認(rèn)同的價值取向。
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)壓力明顯加大，部分學(xué)生的就業(yè)觀念出現(xiàn)了新的變化：（1）由一次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻尉蜆I(yè)，自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。調(diào)查顯示，大學(xué)生選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”的比例為63.15%，選擇“繼承父業(yè)”的比例幾乎為0%，選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為26.32%。（2）關(guān)于“自主創(chuàng)業(yè)”，認(rèn)為“可以嘗試”的比例達(dá)到了58.1%，認(rèn)為“可行”的占28.2%。（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念得到加強，很大程度上是因為21世紀(jì)出現(xiàn)的就業(yè)高峰導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)越來越困難，許多大學(xué)生更傾向于通過創(chuàng)業(yè)來解決工作問題，這種轉(zhuǎn)變與其說是一種就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，還不如說是被“逼上梁山”后的無奈之舉。當(dāng)然，社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變和個體的這種行動趨向極大相關(guān)，這種“權(quán)宜之計”逐漸使社會大環(huán)境提高了對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度，促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)的升溫。
1980年代，大學(xué)生首選的行業(yè)是全民所有制企業(yè)和集體企業(yè)，這主要基于對職業(yè)聲望和社會地位的考慮。因為這種單位沒有風(fēng)險，是大家都認(rèn)可的“金飯碗”和“鐵飯碗”。這時中國雖然已經(jīng)啟動市場化改革，但是各種體制和1980年代以前的計劃體制幾乎一樣，平均主義現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，于是大家紛紛迫求穩(wěn)定的職業(yè)，而不是有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
隨著市場化改革的深入推進(jìn)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確定，私營經(jīng)濟(jì)和外資企業(yè)獲得了很大的發(fā)展，“三資企業(yè)”開始成為一些大學(xué)生畢業(yè)后的首選工作單位。
1980年代，大學(xué)生就業(yè)首先看重的是職業(yè)的社會地位和專業(yè)對口，對薪資沒有過多的考慮。1990年代初以來，多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)的首選標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)待遇，薪資期望最高達(dá)到六七千，一般也在四五千左右。但隨著就業(yè)壓力的增加，大學(xué)生對薪資期望也發(fā)生了一些改變。21世紀(jì)初，大學(xué)生擇業(yè)的薪資期望一般集中在1000一20xx元/月，就業(yè)心態(tài)趨向理性化。調(diào)查顯示，畢業(yè)生對自己的預(yù)期工資水平比較符合市場的實際水平，94.65%的大學(xué)畢業(yè)生所要求的月薪酬標(biāo)準(zhǔn)在3000元以下，與溫州蒼南的社會平均工資水平20xx元/月基本一致。這說明，隨著時代的變遷，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)已趨向理性化，對于能發(fā)揮自己才能、適合自己個性、有發(fā)展前景的就業(yè)崗位，基本上都能接受，并且很多學(xué)生開始接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，反映出大學(xué)生的就業(yè)心理比較健康。對于月收人達(dá)不到期望值的崗位，為了能鍛煉自己，積累工作經(jīng)驗，部分學(xué)生愿意把月薪酬期望值降低到1000元以下。面對日趨激烈的就業(yè)市場，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日漸趨向成熟。
20世紀(jì)五六十代，大學(xué)生擇業(yè)觀的典型表現(xiàn)為:“我是一塊磚，東西南北任黨搬”、“一顆紅心、兩種準(zhǔn)備”。
20世紀(jì)70年代一80年代初，大學(xué)生就業(yè)時充滿了“到農(nóng)村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”的理想主義激情。1990年代，大學(xué)生就業(yè)時首選地域一般都是東南沿海發(fā)達(dá)城市。1997年上海市4.5萬名大學(xué)畢業(yè)生，其中有2.1萬名學(xué)生在上海就業(yè)，有2500名學(xué)生在江蘇就業(yè)，有1700多名學(xué)生在山東就業(yè)，有1600多名學(xué)生在廣東就業(yè)，有近700名學(xué)生在福建就業(yè)，有近1000名學(xué)生在北京就業(yè)，在這些地區(qū)就業(yè)的學(xué)生人數(shù)占全部就業(yè)人數(shù)的66.67%。對杭州大學(xué)生的調(diào)查也顯示，關(guān)于“您期望選擇的工作地域”，“長江三角洲地區(qū)”、“珠江三角洲地區(qū)”、“環(huán)渤海地區(qū)”分別以91%、87.6%及62.7%居于前三位。因為在此時，東南沿海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展因為有了更多的政策支持，經(jīng)濟(jì)的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業(yè)機會和職業(yè)收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進(jìn)，人才自由流動的空間開始增加，于是，大學(xué)生就業(yè)“孔雀東南飛”的現(xiàn)象在改革開放10年后達(dá)到了高峰。
但是進(jìn)人20世紀(jì)90年代末21世紀(jì)初，大學(xué)生擇業(yè)的首選區(qū)域不再集中于東南沿海，開始呈現(xiàn)出多元性的特點。調(diào)查顯示，在就業(yè)地域的選擇上，78.95%的大學(xué)生希望在沿海開放地區(qū)工作，10.53%的大學(xué)生希望在中西部地區(qū)大中城市工作。這說明，雖然沿海發(fā)達(dá)地區(qū)生活、工作各方面條件都比較優(yōu)越，但隨著中部崛起和西部大開發(fā)，中西部也逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的理想地區(qū)。一些大學(xué)生偏向于去中小城市工作，機會多，生活成本低，且壓力也不大，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出更加理性化的趨勢。隨著這一趨勢的增強，相信會有越來越多的大學(xué)生選擇到中西部地區(qū)、中小城市和基層就業(yè)。
1.大學(xué)生對就業(yè)形勢估計比較悲觀。在對大學(xué)生就業(yè)形勢的調(diào)查中，56%的學(xué)生對就業(yè)形勢估計悲觀（主要是受目前全球遭遇金融危機、企業(yè)經(jīng)營面臨困難的影響），反映出大學(xué)生對未來的迷茫和缺乏信心，需要學(xué)校給予及時正確的引導(dǎo)，以幫助他們渡過茫然困惑的時期，順利實現(xiàn)由學(xué)生到社會成員的角色轉(zhuǎn)變。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，對就業(yè)形勢悲觀的學(xué)生中有47.34%的人認(rèn)為是由個人心理壓力過大引起的。而面對越來越大的壓力，36.72%的學(xué)生選擇向朋友傾訴，高達(dá)56.30%的學(xué)生卻選擇了默默承受，這明顯不利于壓力的緩解和身心的健康。一方面說明大學(xué)生缺乏自己調(diào)節(jié)的能力，沒有找到正確的緩釋壓力的方法，另一方面則說明學(xué)校的教育做得不夠，心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)還沒有真正走進(jìn)畢業(yè)生，沒有發(fā)揮出應(yīng)該起到的作用。
2.大學(xué)生擇業(yè)方式多種多樣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人才中介、熟人推薦、毛遂自薦、上網(wǎng)、被分配、招聘會等多種找工作的方式都是畢業(yè)生選擇就業(yè)的方式。結(jié)果顯示，學(xué)生均把參加招聘會、人才中介、上網(wǎng)作為自己喜愛的找工作方式，被分配的選項無人問津?？梢哉f明分配這種方式不再具有吸引力，坐等分配的思想已被雙向選擇、競爭觀念所代替。從另一項關(guān)于就業(yè)方式的調(diào)查可以看出，自主擇業(yè)越來越被畢業(yè)生們青睞，70.95%的畢業(yè)生都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)自主擇業(yè)，16.02%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，僅有13.00%的學(xué)生選擇靠學(xué)校老師推薦及父母包辦這種擇業(yè)方式。這說明當(dāng)代大學(xué)生更加獨立自主，積極開創(chuàng)自己的人生。同時，也需要社會、學(xué)校給予學(xué)生更多的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)校要采取行之有效的就業(yè)指導(dǎo)措施和多方位的就業(yè)服務(wù)工作，幫助畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。
生認(rèn)為就業(yè)難并不是不可解決的，解決的關(guān)鍵在于調(diào)整期望值；36%的學(xué)生認(rèn)為擁有豐富的工作經(jīng)驗最為重要，但仍有超過54%的學(xué)生認(rèn)為沒有具備職場的核心競爭優(yōu)勢；還有32.60%的人認(rèn)為畢業(yè)學(xué)校名氣更具求職優(yōu)勢，對名校的推崇是大一學(xué)生的8倍多。由此可見，大學(xué)生就業(yè)觀念年級差異顯著。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇七
就業(yè)觀是人們對與就業(yè)有關(guān)的重要問題的基本看法和根本觀點?？茖W(xué)就業(yè)觀是指求職者以正確認(rèn)識個人與社會關(guān)系為前提，在客觀評價自我，理性認(rèn)識就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)求職者職業(yè)發(fā)展，并最終實現(xiàn)自身需要與社會發(fā)展相適應(yīng)的就業(yè)觀念，樹立科學(xué)的就業(yè)觀是大學(xué)生成功就業(yè)的重要因素。大學(xué)生作為一個特殊的群體，通過在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗的積累，已逐漸形成了自己的就業(yè)觀念。及時掌握和了解大學(xué)生的就業(yè)觀狀況，有針對性地對他們進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們解決大學(xué)畢業(yè)時諸多就業(yè)問題，非常重要。
本報告主要通過對改革開放30年來大學(xué)生就業(yè)方式和就業(yè)觀念方面文獻(xiàn)的分析和解讀，研究改革開放以來大學(xué)生就業(yè)觀念的嬗變，以及調(diào)查現(xiàn)代大學(xué)生對目前就業(yè)狀況的看法。
我國大學(xué)生就業(yè)經(jīng)歷了一個由國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的嬗變過程。1950年代初到1980年代末，大學(xué)生擇業(yè)實行的基本上是國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”的模式，對于大學(xué)生來說，畢業(yè)分配無須自己多操心。這種體制使大學(xué)生對自身的價值實現(xiàn)充滿自信，如做一名受人尊敬的工程師、科學(xué)家、作家、記者或干部等。九成以上的大學(xué)生愿意選擇大城市全民所有制單位，因為這是“鐵飯碗”，沒有“風(fēng)險”。
1980年代末，隨著社會結(jié)構(gòu)的變動和社會利益群體的重新分化，大學(xué)生那種安穩(wěn)守成的擇業(yè)觀正在被挑戰(zhàn)的、自我創(chuàng)新的風(fēng)險擇業(yè)觀所取代。伴隨著改革開放的深入進(jìn)行，人們開始在市場大潮中追求自我價值，社會觀念逐漸商品化和個體化，大學(xué)生擇業(yè)開始結(jié)合自身的專業(yè)、能力和興趣，原有的“統(tǒng)包統(tǒng)分”觀念逐漸淡化。調(diào)查表明70%以上的大學(xué)生愿意選擇“收入高，但有失業(yè)危險的工作”。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步發(fā)育、完善，到了1990年代，大學(xué)生自主選擇職業(yè)的意識已逐步成為一種普遍認(rèn)同的價值取向。
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)壓力明顯加大，部分學(xué)生的就業(yè)觀念出現(xiàn)了新的變化：（1）由一次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻尉蜆I(yè)，自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。調(diào)查顯示，大學(xué)生選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”的比例為63.15%，選擇“繼承父業(yè)”的比例幾乎為0%，選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為26.32%。（2）關(guān)于“自主創(chuàng)業(yè)”，認(rèn)為“可以嘗試”的比例達(dá)到了58.1%，認(rèn)為“可行”的占28.2%。（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念得到加強，很大程度上是因為21世紀(jì)出現(xiàn)的就業(yè)高峰導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)越來越困難，許多大學(xué)生更傾向于通過創(chuàng)業(yè)來解決工作問題，這種轉(zhuǎn)變與其說是一種就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，還不如說是被“逼上梁山”后的無奈之舉。當(dāng)然，社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變和個體的這種行動趨向極大相關(guān)，這種“權(quán)宜之計”逐漸使社會大環(huán)境提高了對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度，促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)的升溫。
1980年代，大學(xué)生首選的行業(yè)是全民所有制企業(yè)和集體企業(yè)，這主要基于對職業(yè)聲望和社會地位的考慮。因為這種單位沒有風(fēng)險，是大家都認(rèn)可的“金飯碗”和“鐵飯碗”。這時中國雖然已經(jīng)啟動市場化改革，但是各種體制和1980年代以前的計劃體制幾乎一樣，平均主義現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，于是大家紛紛迫求穩(wěn)定的職業(yè)，而不是有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
隨著市場化改革的深入推進(jìn)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確定，私營經(jīng)濟(jì)和外資企業(yè)獲得了很大的發(fā)展，“三資企業(yè)”開始成為一些大學(xué)生畢業(yè)后的首選工作單位。
1980年代，大學(xué)生就業(yè)首先看重的是職業(yè)的社會地位和專業(yè)對口，對薪資沒有過多的考慮。1990年代初以來，多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)的首選標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)待遇，薪資期望最高達(dá)到六七千，一般也在四五千左右。但隨著就業(yè)壓力的增加，大學(xué)生對薪資期望也發(fā)生了一些改變。21世紀(jì)初，大學(xué)生擇業(yè)的薪資期望一般集中在1000一20xx元/月，就業(yè)心態(tài)趨向理性化。調(diào)查顯示，畢業(yè)生對自己的預(yù)期工資水平比較符合市場的實際水平，94.65%的大學(xué)畢業(yè)生所要求的月薪酬標(biāo)準(zhǔn)在3000元以下，與溫州蒼南的社會平均工資水平20xx元/月基本一致。這說明，隨著時代的變遷，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)已趨向理性化，對于能發(fā)揮自己才能、適合自己個性、有發(fā)展前景的就業(yè)崗位，基本上都能接受，并且很多學(xué)生開始接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，反映出大學(xué)生的就業(yè)心理比較健康。對于月收人達(dá)不到期望值的崗位，為了能鍛煉自己，積累工作經(jīng)驗，部分學(xué)生愿意把月薪酬期望值降低到1000元以下。面對日趨激烈的就業(yè)市場，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日漸趨向成熟。
20世紀(jì)五六十代，大學(xué)生擇業(yè)觀的典型表現(xiàn)為:“我是一塊磚，東西南北任黨搬”、“一顆紅心、兩種準(zhǔn)備”。
20世紀(jì)70年代一80年代初，大學(xué)生就業(yè)時充滿了“到農(nóng)村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”的理想主義激情。1990年代，大學(xué)生就業(yè)時首選地域一般都是東南沿海發(fā)達(dá)城市。1997年上海市4.5萬名大學(xué)畢業(yè)生，其中有2.1萬名學(xué)生在上海就業(yè)，有2500名學(xué)生在江蘇就業(yè)，有1700多名學(xué)生在山東就業(yè)，有1600多名學(xué)生在廣東就業(yè)，有近700名學(xué)生在福建就業(yè)，有近1000名學(xué)生在北京就業(yè)，在這些地區(qū)就業(yè)的學(xué)生人數(shù)占全部就業(yè)人數(shù)的66.67%。對杭州大學(xué)生的調(diào)查也顯示，關(guān)于“您期望選擇的工作地域”，“長江三角洲地區(qū)”、“珠江三角洲地區(qū)”、“環(huán)渤海地區(qū)”分別以91%、87.6%及62.7%居于前三位。因為在此時，東南沿海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展因為有了更多的政策支持，經(jīng)濟(jì)的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業(yè)機會和職業(yè)收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進(jìn)，人才自由流動的空間開始增加，于是，大學(xué)生就業(yè)“孔雀東南飛”的現(xiàn)象在改革開放10年后達(dá)到了高峰。
但是進(jìn)人20世紀(jì)90年代末21世紀(jì)初，大學(xué)生擇業(yè)的首選區(qū)域不再集中于東南沿海，開始呈現(xiàn)出多元性的特點。調(diào)查顯示，在就業(yè)地域的選擇上，78.95%的大學(xué)生希望在沿海開放地區(qū)工作，10.53%的大學(xué)生希望在中西部地區(qū)大中城市工作。這說明，雖然沿海發(fā)達(dá)地區(qū)生活、工作各方面條件都比較優(yōu)越，但隨著中部崛起和西部大開發(fā)，中西部也逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的理想地區(qū)。一些大學(xué)生偏向于去中小城市工作，機會多，生活成本低，且壓力也不大，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出更加理性化的趨勢。隨著這一趨勢的增強，相信會有越來越多的大學(xué)生選擇到中西部地區(qū)、中小城市和基層就業(yè)。
1.大學(xué)生對就業(yè)形勢估計比較悲觀。在對大學(xué)生就業(yè)形勢的調(diào)查中，56% 的學(xué)生對就業(yè)形勢估計悲觀（主要是受目前全球遭遇金融危機、企業(yè)經(jīng)營面臨困難的影響），反映出大學(xué)生對未來的迷茫和缺乏信心，需要學(xué)校給予及時正確的引導(dǎo)，以幫助他們渡過茫然困惑的時期，順利實現(xiàn)由學(xué)生到社會成員的角色轉(zhuǎn)變。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，對就業(yè)形勢悲觀的學(xué)生中有47.34% 的人認(rèn)為是由個人心理壓力過大引起的。而面對越來越大的壓力，36.72% 的學(xué)生選擇向朋友傾訴，高達(dá)56.30%的學(xué)生卻選擇了默默承受，這明顯不利于壓力的緩解和身心的健康。一方面說明大學(xué)生缺乏自我調(diào)節(jié)的能力，沒有找到正確的緩釋壓力的方法，另一方面則說明學(xué)校的教育做得不夠，心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)還沒有真正走進(jìn)畢業(yè)生，沒有發(fā)揮出應(yīng)該起到的作用。
2. 大學(xué)生擇業(yè)方式多種多樣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人才中介、熟人推薦、毛遂自薦、上網(wǎng)、被分配、招聘會等多種找工作的方式都是畢業(yè)生選擇就業(yè)的方式。結(jié)果顯示，學(xué)生均把參加招聘會、人才中介、上網(wǎng)作為自己喜愛的找工作方式，被分配的選項無人問津?？梢哉f明分配這種方式不再具有吸引力，坐等分配的思想已被雙向選擇、競爭觀念所代替。從另一項關(guān)于就業(yè)方式的調(diào)查可以看出，自主擇業(yè)越來越被畢業(yè)生們青睞，70.95% 的畢業(yè)生都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)自主擇業(yè)，16.02%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，僅有13.00% 的學(xué)生選擇靠學(xué)校老師推薦及父母包辦這種擇業(yè)方式。這說明當(dāng)代大學(xué)生更加獨立自主，積極開創(chuàng)自己的人生。同時，也需要社會、學(xué)校給予學(xué)生更多的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)校要采取行之有效的就業(yè)指導(dǎo)措施和多方位的就業(yè)服務(wù)工作，幫助畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。
生認(rèn)為就業(yè)難并不是不可解決的，解決的關(guān)鍵在于調(diào)整期望值；36% 的學(xué)生認(rèn)為擁有豐富的工作經(jīng)驗最為重要，但仍有超過54% 的學(xué)生認(rèn)為沒有具備職場的核心競爭優(yōu)勢；還有32.60% 的人認(rèn)為畢業(yè)學(xué)校名氣更具求職優(yōu)勢，對名校的推崇是大一學(xué)生的8 倍多。由此可見，大學(xué)生就業(yè)觀念年級差異顯著。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇八
景觀藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個從藝術(shù)設(shè)計的大方向之中細(xì)分化的具體方向，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計理論基礎(chǔ)，掌握使用各種計算機設(shè)計應(yīng)用軟件與獨特的設(shè)計理念的德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，主要從事外部場景設(shè)置，園林景觀設(shè)計，各種場所的功能分區(qū)的設(shè)計工作。本專業(yè)是為適應(yīng)目前我國國民生活水平日益提高而培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計理念人才的專業(yè)。
本專業(yè)面向人們的生活，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有整體把握的能力、對環(huán)境有獨到的見解，收集時代信息、整理、存儲、應(yīng)用的設(shè)計人才。畢業(yè)生要熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論的基本原理，具有事業(yè)心、責(zé)任感和良好的社會公共道德與職業(yè)道德，具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的精神。畢業(yè)生應(yīng)較全面地、系統(tǒng)地掌握設(shè)計原理、創(chuàng)新設(shè)計的基本內(nèi)容、專業(yè)知識、基本技能，具備良好的基礎(chǔ)設(shè)計能力和設(shè)計應(yīng)用的能力；具有一定的外語水平。
20xx年青島市普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到89.27%。其中，研究生就業(yè)率為94.42%，本科生就業(yè)率為90.97%，高職高專生就業(yè)率為86.59%。
社會轉(zhuǎn)型時期，功利主義、享樂主義、自由主義、虛無主義、拜金主義等思潮開始侵襲大學(xué)生的思想。面對社會上一些誠信缺失、自私自利的現(xiàn)象，他們茫然無奈。凡此種種，直接導(dǎo)致極個別大學(xué)生以追求個人享樂作為人生目的。自五四以來大學(xué)生曾一直保持著的那種不平則鳴、甘作社會棟梁、不屈不撓的精神，已難得一見。更由于一些學(xué)生缺乏辨別善惡、好壞、美丑的道德能力，一旦遇到挫折，便會失去自信，出現(xiàn)孤獨、壓抑、精神麻木等現(xiàn)象。盡管這是大學(xué)校園中的極個別現(xiàn)象，但也折射出學(xué)校教育的缺失和社會環(huán)境的嚴(yán)重問題。
大學(xué)生求職時，通常會認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)是管理能力、外語或計算機水平，但廣東省教育廳的一項畢業(yè)生選聘現(xiàn)狀調(diào)查顯示，這些在用人單位看來并非占擇才、用才的主導(dǎo)地位，甚至是比較次要的地位，而大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)才是最令用人單位擔(dān)心和不滿的。另外，大學(xué)生的誠信也是比較令用人單位頭疼的問題。參加調(diào)查的用人單位中，每次批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的到崗率不足70％的占了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50％，學(xué)生毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
高技能人才比重不到5％。盡管規(guī)模比起20xx年大有長足，但相對于廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求來看，我省職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求差距還較大。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇九
20xx年3月24日至4月22日，我鎮(zhèn)按照區(qū)勞動與社會保障局的統(tǒng)一安排，為全面摸清我鎮(zhèn)勞動就業(yè)情況，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了一次調(diào)查，根據(jù)勞辦[20xx]2號文件的要求，為全面摸清我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力資源總數(shù)、年齡和文化結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)分布、就業(yè)地域和求職意向等基本情況，便于有針對性開展農(nóng)民培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，我們會同有關(guān)部門，在鎮(zhèn)政府、各村的大力支持配合下，開展了鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力資源調(diào)查，根據(jù)調(diào)查實施方案，整個調(diào)查過程經(jīng)過了準(zhǔn)備、抽點、填表、匯總及建檔四個階段，對全鎮(zhèn)年齡在男16至60周歲、女16至55周歲的所有勞動力資源進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報告如下：
調(diào)查表明：全市農(nóng)村總戶數(shù)為 戶，總?cè)丝跒?人，農(nóng)村勞動力人數(shù)為 人，占農(nóng)村總?cè)丝诘?8.62%。其中男性 人，女性 人，分別占勞動力總數(shù)的54.13%和45.87%。
（一）勞動力年齡結(jié)構(gòu)：男性勞動力18—35周歲的55469人，36—45周歲的57959人，46—55周歲的49168人，56—60周歲的有16192人；女性勞動力18—30周歲的27807人，31—40周歲的58304人，41—50周歲的44721人，51—55周歲的20652人。
（二）勞動力文化結(jié)構(gòu)：小學(xué)及以下人數(shù)為 人，占總勞動力的23.94%；初中文化人數(shù)為 人，占總勞動力的64.29%；高中文化人數(shù)為 人，占總勞動力的11.52%，大專及大專以上文化人數(shù)僅為 人，占總勞動力的0.25%。
（三）勞動力從業(yè)結(jié)構(gòu)：勞動力中從事第一產(chǎn)業(yè)的有 人，占總勞動力的38.79%，其中種植業(yè)119186人，養(yǎng)殖業(yè)8955人；從事第二產(chǎn)業(yè)的 人，占總勞動力的31.56%，其中工業(yè)企業(yè)46911人，建筑安裝業(yè)48578人，其他8724人；從事第三產(chǎn)業(yè)的 人，占總勞動力的23.31%，其中機關(guān)事業(yè)單位1245人，個體工商戶12163人，服務(wù)業(yè)12897人，常年外出勞務(wù)30873人，季節(jié)性勞務(wù)12431人，其他7363人。從事二三產(chǎn)業(yè)的勞動力（即已經(jīng)轉(zhuǎn)移就業(yè)的勞動力）合計 人，占總勞動力的54.87%；可供輸出的農(nóng)村富裕勞動力（即需要轉(zhuǎn)移的剩余勞動力） 人，占總勞動力的6.34%，其中男性12468人，女性8478人。
（四）勞動力從業(yè)地點： 市境內(nèi) 人，占總勞動力的67.88%； 市以外 省境內(nèi)61290人，占總勞動力的18.56%；省外國內(nèi) 人，占總勞動力的13.47%；境外（含港澳臺地區(qū)）僅298人。
2004年全鎮(zhèn)共有農(nóng)村勞動力資源數(shù)萬人，其中實際從業(yè)人員萬人。從業(yè)人員中從事一、二、三產(chǎn)業(yè)人數(shù)分別為萬、萬、萬人，所占比率為，可謂三分天下各占其一。
在二產(chǎn)中，從事竹木工藝業(yè)、轉(zhuǎn)椅家具業(yè)、建筑業(yè)的人員數(shù)分列前三位，分別達(dá)到萬、萬、萬人，三項之和人數(shù)占到了二產(chǎn)從業(yè)人員的 %，這與我縣兩大支柱產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展密切相關(guān)；在三產(chǎn)中，從事批零貿(mào)易業(yè)和交通運輸業(yè)的人數(shù)分別為 萬和 萬，高居三產(chǎn)行業(yè)榜首。值得一提的是我縣農(nóng)村勞動力中從事家政服務(wù)業(yè)的人數(shù)僅有 余人，與龐大的家政服務(wù)需求市場不相協(xié)調(diào)。就業(yè)人員的文化結(jié)構(gòu)來看，初中及以下從業(yè)人員 萬人，占全部從業(yè)人員比率高達(dá)91.6%；高中及中專 萬人，占7.5%；而大專及以上僅有 人，占了不到1%的比率。由此看來從業(yè)的農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)普遍低下，少有一技之長，從事工作多為簡單勞動，難以獲得較高收入。尤其在一產(chǎn)中，大專以上文化程度的只有區(qū)區(qū) 人，高中及中專也只有 余人。這種狀況嚴(yán)重制約了農(nóng)村勞動力的就業(yè)機會，制約了高科技企業(yè)在我鎮(zhèn)落戶。
從就業(yè)地域來看，外出勞動力占到了總數(shù)的 %，其中在鄉(xiāng)外內(nèi)和外的從業(yè)人員數(shù)平分秋色，分別達(dá)到了 萬人和 萬人。有資料顯示，目前我鎮(zhèn)外來人口約為 人左右，大部分從事第三產(chǎn)業(yè)，少部分從事第二產(chǎn)業(yè)，"進(jìn)口"少于"出口"。這一方面說明我鎮(zhèn)勞動力市場被外出人口占居了相當(dāng)大的份額，在一定程度上體現(xiàn)了我鎮(zhèn)的城市化水平。在另一方面我們可以認(rèn)為被外來人口占領(lǐng)的這部分市場平均工資低于我鎮(zhèn)全部勞動力市場的平均工資，以至于當(dāng)?shù)貏趧恿幙缮峤筮h(yuǎn)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人外出發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。這一現(xiàn)象也可以從某些企業(yè)尤其是通過招商引進(jìn)的企業(yè)工人來源渠道得到證實，來自外地的工人數(shù)遠(yuǎn)高于來自本縣的工人數(shù)，因而導(dǎo)致企業(yè)工人平均工資不高。根據(jù)調(diào)查資料，縣屬于勞動力資源范疇而未參加勞動的人數(shù)高達(dá) 人（這部分人的形成原因比較復(fù)雜，本文不加以討論），再加上從事第一產(chǎn)業(yè)的 萬人，全鎮(zhèn)有近 萬農(nóng)村勞動力在理論上有可能向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這是一個龐大的群體，也可以認(rèn)為是我縣的富余勞動力。因為根據(jù)從事第一產(chǎn)業(yè)的特點，隨著一產(chǎn)勞動生產(chǎn)率的提高，無須像工廠上班一樣可以天天有活干，只須在農(nóng)忙季節(jié)或上山或下田勞動即可，一年里大部分時間都閑置。進(jìn)一步分析，考慮年齡因素， 45歲以下從事一產(chǎn)的勞動力為 萬人，26-45歲未從業(yè)的勞動力資源數(shù)為 人，二項總計 人，可以認(rèn)為是目前我縣農(nóng)村富余勞動力的確切數(shù)據(jù)。富余人員中女性多于男性，男女性別比為78.8：100。 針對目前我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力供過于求，而我鎮(zhèn)大多數(shù)企業(yè)規(guī)模偏小，考慮短期利益較多，沒有從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來有計劃地培訓(xùn)企業(yè)員工，通常只招收熟練工這一實際情況，政府有關(guān)部門和有關(guān)企業(yè)單位及相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)有組織有計劃地開展農(nóng)民技能培訓(xùn)就顯得尤為重要。這種培訓(xùn)可以從兩個方面展開，一是以政府牽頭為主，組織農(nóng)民開展農(nóng)、林、牧、漁業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，有效調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，最大限度地利用有限的資源，以達(dá)到農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收的目的；二是以各種培訓(xùn)機構(gòu)為主，重點開展各項技能培訓(xùn)，堅持面向市場、面向用人單位的原則，采取定單培訓(xùn)方式，盡快使農(nóng)民向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，從而最終達(dá)到增收的目的。
調(diào)查資料顯示，在參加求職意向調(diào)查的 人中，有近2000 人愿意從事轉(zhuǎn)椅家具和竹木工藝行業(yè)，占到了參加調(diào)查人員的20%，有近2700人愿意從事批零貿(mào)易和餐飲業(yè)，1500余人愿從事交通運輸業(yè)，近1500人愿從事家政服務(wù)業(yè)。對從事二、三產(chǎn)業(yè)的技能培訓(xùn)，各中介、培訓(xùn)機構(gòu)可以用靈活多樣的形式，在不同層次上開展對農(nóng)民的培訓(xùn)。初級培訓(xùn)主要面向企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)?；蛐罗k企業(yè)所需增加的勞動力；中級培訓(xùn)可以對熟練工在原有技能上的新突破，以滿足企業(yè)技改或熟練工自身發(fā)展的需要；高級培訓(xùn)則主要面向省內(nèi)、國內(nèi)勞動力市場，讓我縣農(nóng)民走出去后有較強的競爭力，甚至可以創(chuàng)勞動力品牌。如家政服務(wù)行業(yè)社會需求層次很多，在低層次上我縣勞動力沒有競爭優(yōu)勢，那么我們就可以考慮在高層次的需求領(lǐng)域同別人開展競爭，打造品牌。
上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員 人，加上可供輸出的 剩余勞動力，兩者近 人，根據(jù)18周歲以下年齡段推算，每年自然增長農(nóng)村勞動力 人左右，預(yù)計 人進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，每年凈增農(nóng)村勞動力 人。如果考慮超過勞動力年齡仍然活躍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的退役勞動力，實際從事一產(chǎn)的人員將超過 人。因此，全市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的壓力和困難將越來越大。
（一）農(nóng)村勞動力素質(zhì)狀況與就業(yè)需求不相適應(yīng)。改革開放以來，農(nóng)村文化教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，但農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)狀況不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計，全市33萬農(nóng)村勞動力中，初中及初中以下的占88.2%，接受技術(shù)培訓(xùn)和有技術(shù)專長的農(nóng)村勞動力所占比例也相對偏低。近年來，我市各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年有2000多名畢業(yè)生，除部分考入對口高校外，大多被輸送到蘇州、無錫等先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)，許多高職班學(xué)員被外企成建制接納。由此可見，盡管我市農(nóng)村勞動力資源豐富，但其文化和技能不高，大多數(shù)不具備專業(yè)技能，極大地阻礙了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的數(shù)量和層次。
（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸納勞動力的能力徘徊不前。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展，給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)注入了新的活力，也給農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供了大量的就業(yè)機會。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改制后，一方面企業(yè)內(nèi)部開展優(yōu)化組合、減員節(jié)本增效活動，安置勞動力的數(shù)量相對減少；另一方面隨著科技的發(fā)展，先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，勞動生產(chǎn)率的提高，農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)低又制約了企業(yè)對其的吸納。
（三）城市化水平低、城鎮(zhèn)載體功能不高。農(nóng)村勞動力存量較大與我市城市化水平不高相關(guān)，城鎮(zhèn)就業(yè)日趨飽和已無規(guī)模吸納農(nóng)村勞動力的空間。城鎮(zhèn)規(guī)模小、結(jié)構(gòu)分散、經(jīng)濟(jì)聚集能力弱、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次低、功能單一，這些因素使現(xiàn)有的小城鎮(zhèn)吸納剩余勞動力的能力十分有限。
（四）統(tǒng)一的管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺還沒有形成。我市的勞務(wù)輸出機構(gòu)雖然發(fā)揮了各自的積極作用，但由于各自為政，沒有形成合力，缺乏協(xié)調(diào)機制和統(tǒng)一用工市場調(diào)查和安排，造成信息溝通不夠，不能對農(nóng)村剩余勞動力及時培訓(xùn)和輸出。鎮(zhèn)區(qū)雖然設(shè)立了勞動服務(wù)機構(gòu)，但廣大農(nóng)村缺乏服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，外出務(wù)工人員仍以自發(fā)組織、“工頭”帶動為主，而且多數(shù)從事勞動密集型工作，收入不理想。
（五）就業(yè)觀念落后導(dǎo)致就業(yè)行業(yè)單一，離土不愿離鄉(xiāng)?！敖鸶C銀窩不如自己家破窩”，這句古話一直桎梏千萬農(nóng)民思想。從調(diào)查資料來看，全市農(nóng)村勞動力有近70%在本地從業(yè)，大部分農(nóng)民寧可守住自己的三畝責(zé)任田過苦日子，也不愿外出闖天下。就業(yè)觀念的落后同樣反映在從業(yè)結(jié)構(gòu)上，農(nóng)業(yè)和建安業(yè)占了總勞動力的一半以上，而服務(wù)業(yè)僅占3.9%。愛面子思想嚴(yán)重，一方面農(nóng)村勞動力找不到工作，另一方面大量飲食服務(wù)業(yè)的崗位被四川、安徽等外地打工仔（妹）占領(lǐng)。因此，正確的就業(yè)定位也是促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的重要環(huán)節(jié)。
通過近年來全市上下的共同努力，我市的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作已取得了一定成效，且呈現(xiàn)健康發(fā)展的態(tài)勢。從業(yè)結(jié)構(gòu)比例比兩年前有了明顯改善，但與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)相比差距十分明顯。這是制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民收入增加的重要因素。因此，我們在發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快實現(xiàn)“兩個率先”工作中必須按照“強化農(nóng)業(yè)必須大力發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，繁榮農(nóng)村必須大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化，致富農(nóng)民必須大量減少農(nóng)民”的新思路，把大量轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力作為農(nóng)民增收致富的第一途徑來抓，切實做到“四個加快”，充分發(fā)揮“四個作用”。
（一）加快職業(yè)培訓(xùn)和職介服務(wù)組織建設(shè)，充分發(fā)揮勞務(wù)輸出作為增加農(nóng)民收入的主渠道作用。農(nóng)村勞動力整體文化素質(zhì)不高，專業(yè)知識、技能缺乏，對一些技術(shù)崗位難以勝任，是制約農(nóng)村勞動力向較高水平二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的直接因素。為此，一要開展農(nóng)民文化教育。通過“農(nóng)函大”、“農(nóng)廣?！钡刃问?，實施21世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)工程，有計劃、分層次、多渠道，讓農(nóng)民接受教育，提高科學(xué)文化水平。二要辦好職業(yè)技術(shù)教育。為許多初高中畢業(yè)生提供就業(yè)前的技術(shù)培訓(xùn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培訓(xùn)大批掌握一定勞動技能、具有較高素質(zhì)的勞動者。三要搞好在職培訓(xùn)。加強成人教育基地建設(shè)，為農(nóng)村的各類從業(yè)人員提供在職教育。鼓勵社會興辦電視、函授、遠(yuǎn)程教育基地，提高社會辦學(xué)在教育中的比例。同時通過送出去進(jìn)修，請進(jìn)來辦學(xué)等方式，千方百計提高在職人員的文化技術(shù)水平。四是加強職介服務(wù)組織建設(shè)。規(guī)范職介服務(wù)機構(gòu)的管理和服務(wù)，建立中介資源庫，開展培訓(xùn)單位、中介服務(wù)組織和農(nóng)村勞動力求職求訓(xùn)的有效對接，實現(xiàn)全市農(nóng)村勞動力資源信息共享，為農(nóng)民就業(yè)提供及時、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。
（二）加快產(chǎn)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)調(diào)整，拓展農(nóng)業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)化農(nóng)村勞動力的主陣地作用。溧陽是農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)村人口占全市總?cè)丝?0%以上，在當(dāng)前城市就業(yè)壓力增大的情況下，依靠城市轉(zhuǎn)移農(nóng)村大批剩余勞動力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把著眼點放在農(nóng)村，立足于農(nóng)業(yè)內(nèi)部消化，才是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實選擇。一是加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化把農(nóng)工貿(mào)有機地結(jié)合成一個利益共同體，實現(xiàn)生產(chǎn)、加工、銷售等環(huán)節(jié)的一體化經(jīng)營。通過發(fā)展農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)品，帶動關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和產(chǎn)品優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為農(nóng)民的就業(yè)機會，拓寬農(nóng)民的就業(yè)渠道。大力引進(jìn)“三資”開發(fā)農(nóng)業(yè)，讓農(nóng)民在家門口進(jìn)企業(yè)、領(lǐng)工資。二是延伸農(nóng)業(yè)開發(fā)功能，積極發(fā)展生態(tài)旅游觀光產(chǎn)業(yè)。把我市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)有機結(jié)合，整合天目湖、瓦屋山、長蕩湖、南山竹海、平橋石壩等山水資源、特色農(nóng)業(yè)資源、旅游資源，延伸農(nóng)業(yè)的生態(tài)、社會、科教功能，加快休閑觀光、生態(tài)旅游等勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為旅游區(qū)周邊農(nóng)民增加就業(yè)機會。三是加大種養(yǎng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，擴(kuò)大農(nóng)村勞動力就業(yè)范圍。立足本地資源優(yōu)勢，積極引導(dǎo)農(nóng)民走農(nóng)、林、牧、漁綜合發(fā)展的道路，大力發(fā)展名、特、優(yōu)、新、珍農(nóng)產(chǎn)品，達(dá)到以深化農(nóng)業(yè)內(nèi)涵生產(chǎn)來消化農(nóng)村勞動力的目的。市農(nóng)業(yè)貸款信用擔(dān)保中心要積極扶持專業(yè)大戶發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，促使農(nóng)村勞動力以單一種植業(yè)向其他產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。通過發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色有機農(nóng)業(yè)、高附加值農(nóng)產(chǎn)品來吸納農(nóng)村勞動力。四是大力發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織，消化吸收農(nóng)村勞動力。在注冊登記、收費、技術(shù)和資金等方面給予大力支持，鼓勵、引導(dǎo)農(nóng)民以自愿的原則組建各種合作組織和農(nóng)業(yè)專業(yè)服務(wù)隊，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供資金、技術(shù)的支持和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)，吸收農(nóng)村部分勞動力。
（三）加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，充分發(fā)揮小城鎮(zhèn)吸納農(nóng)村勞動力的蓄水池作用。實踐證明，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的速度取決于城鎮(zhèn)化水平的高低和城市化進(jìn)程的快慢。在已經(jīng)完成大規(guī)模鎮(zhèn)村行政區(qū)劃調(diào)整的基礎(chǔ)上，我市各地應(yīng)深入研究小城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會定位，一二三產(chǎn)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)社會的區(qū)域布局，增強小城鎮(zhèn)的吞吐功能、載體功能和城鄉(xiāng)對接的橋梁功能；探索小城鎮(zhèn)建設(shè)的投入機制，積極鼓勵農(nóng)民進(jìn)城定居，民間資本參與小城鎮(zhèn)建設(shè)和開發(fā)；鼓勵農(nóng)民進(jìn)城定居，讓在城鎮(zhèn)有固定收入和住房、有技術(shù)、有資金的農(nóng)民變?yōu)槌擎?zhèn)居民，吸引農(nóng)村勞動力向小集鎮(zhèn)集聚。繁榮集鎮(zhèn)三產(chǎn)，在大力發(fā)展傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的同時，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)專業(yè)市場、道口經(jīng)濟(jì)、信息中介、房地產(chǎn)，以及農(nóng)機、畜牧、植保等農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)，既為小城鎮(zhèn)居民提供良好的服務(wù)，又為農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。
（四）加快農(nóng)村制度創(chuàng)新，充分發(fā)揮制度建設(shè)作為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的支撐保障作用。一是創(chuàng)新農(nóng)村土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)機制。在認(rèn)真貫徹落實《農(nóng)村土地承包法》，賦予農(nóng)民長期穩(wěn)定而有保障的土地承包權(quán)，給農(nóng)民的土地給予物權(quán)保護(hù)的基礎(chǔ)上，按自愿、有償、平等協(xié)商的原則，通過轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)包、互換、入股等形式，推進(jìn)農(nóng)村土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)，實現(xiàn)土地要素資本化，確保農(nóng)民承包土地的經(jīng)濟(jì)利益，從而加快土地向種田能手集中、農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)集中的步伐。二是創(chuàng)新農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)形式。積極開展村級社區(qū)股份制改革，在核清村級集體資產(chǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)村民普遍接受的方法，把集體資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)量化到農(nóng)戶，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，并建立健全集體資產(chǎn)管理制度，實行科學(xué)管理，迅速壯大集體經(jīng)濟(jì)實力，提高其轉(zhuǎn)移能力。三是創(chuàng)新農(nóng)村社會保障機制。有計劃、有步驟地組織被征地勞動力進(jìn)行就業(yè)前的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對每個被征地勞動力免費提供一次技能培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)技能和就業(yè)能力，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等就業(yè)服務(wù)。加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的職工養(yǎng)老金與醫(yī)療保險金繳納力度，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的職工逐步納入全社會的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險體系。加強勞動執(zhí)法力度，解決長期以來由于缺少勞動合同，使得農(nóng)民工的利益難以得到保護(hù)，有了糾紛也難以處理的狀況。從各個層面構(gòu)筑保護(hù)農(nóng)村勞動力利益的框架，促進(jìn)農(nóng)村勞動力的非農(nóng)化轉(zhuǎn)移。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國就業(yè)問題的重中之重。本調(diào)查報告基于對河南高校本?？莆拿貙I(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)況的調(diào)查，首先對調(diào)查時間、目的、對象、問卷設(shè)置及調(diào)查方式等調(diào)查基本情況作簡要概述，然后依據(jù)問卷內(nèi)容設(shè)置開展細(xì)致論述，對問卷調(diào)查結(jié)果做詳細(xì)深刻地分析，透過現(xiàn)狀深入，發(fā)現(xiàn)問題，并適時提出一些建議，最后總結(jié)突出問題，綜合意見和建議，嘗試性地提出可行性建議，希望可以為專業(yè)課程設(shè)置體系完善提供依據(jù)，為更多的文秘專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及求職工作提供切實的幫助。
關(guān)鍵詞：文秘 就業(yè)現(xiàn)狀 調(diào)查 分析 建議
（一）調(diào)查時間：3月到4月
（二）調(diào)查目的
通過調(diào)查河南高校本?？莆拿貙I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況和當(dāng)今就業(yè)形勢，對大學(xué)生求職與就業(yè)的具體情況及相關(guān)問題作出分析，并在此基礎(chǔ)上提出有效解決這一問題的可行思路與建議。
（三）調(diào)查對象
2012屆河南高校本?？圃盒Ｎ拿貙I(yè)畢業(yè)生
（四）關(guān)于調(diào)查問卷
問卷的題目設(shè)置共分為兩大類：
第一大類為選擇題，共設(shè)置19道，內(nèi)容涉及當(dāng)今就業(yè)形勢、畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)及其擇業(yè)就業(yè)觀、專業(yè)課程與技能要求、擇業(yè)與就業(yè)的考慮因素、求職途徑與職業(yè)規(guī)劃等方。
第二類為簡答題，共設(shè)置2道，內(nèi)容涉及文秘專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中的把握及其對下屆畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)擇業(yè)方面的建議方面。
（五）調(diào)查方式
本調(diào)查通過向2012屆河南高校本專科文秘專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放問卷、走訪企業(yè)等形式進(jìn)行。
問卷調(diào)查的途徑及此次調(diào)查問卷發(fā)放采取的方式有兩種，一種是網(wǎng)絡(luò)郵寄問卷，二是通過走訪的方式，直接到調(diào)查對象所在地走訪調(diào)查，進(jìn)行問卷記錄，與企業(yè)管理者及畢業(yè)生進(jìn)行面談交流。共發(fā)放問卷100份，其中電子問卷94份，走訪問卷6份，收回率為100%。
（一）就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析
第十一屆全國人民代表大會第五次會議中，國務(wù)院總理溫家寶在政府的工作報告中指出要切實保障和改善民生，解決關(guān)系群眾切身利益的問題。在報告中指出“高校畢業(yè)生初次就業(yè)率77.8%，同比增長1.2個百分點?！蔽覀儓猿置裆鷥?yōu)先，努力使發(fā)展成果惠及全體人民，促進(jìn)社會公平正義。實施更加積極的就業(yè)政策。多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，全力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，加強職業(yè)技能培訓(xùn)和公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。加大財政、稅收、金融等方面支持力度，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等重點人群就業(yè)。
隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，就業(yè)壓力大。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為專科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)河南高校畢業(yè)生就業(yè)總體狀況穩(wěn)定，但形勢仍不容樂觀。
（二）問卷結(jié)果分析
1、調(diào)查對象分析
第一題：您的性別是什么。
數(shù)據(jù)顯示女性占88%，男性占12%。文秘畢業(yè)生女生占絕大多數(shù)，不僅僅是文秘專業(yè)特有現(xiàn)象，也在一定層面上顯示出女性作為人力資源將變得越來越重要。
第二題：作為文秘專業(yè)的學(xué)生，您是否有攻讀或者自學(xué)其他專業(yè)。
中有60%以上的學(xué)生同時學(xué)習(xí)兩項以上，甚至有2位同學(xué)同時自主學(xué)習(xí)管理、會計、法律、文學(xué)、營銷等多項專業(yè)課程，只有一人無意愿自學(xué)其他任何科目，只修本專業(yè)。
2、就業(yè)現(xiàn)狀分析
第十題：您目前就職的工作月薪是多少。
23%月薪水平在1000-1300元/月，58%在1300-1600元/月，14%月薪在1300-1600元范圍內(nèi) ，極少數(shù)的5%在2000以上。其中本科畢業(yè)生月薪稍高點，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)初期工資較低，只供維持日常生活。
第十三題：您落實就業(yè)崗位是否與你所學(xué)專業(yè)對口。
參與問卷調(diào)查的文秘專業(yè)畢業(yè)生中87%對口 ，13%不對口，其中不對口的現(xiàn)在從事有銷售、金融、會計、保險、服務(wù)業(yè)等工作。
第十六題：您對您現(xiàn)在單位的滿意程度如何。
其中非常滿意的有7人，一般滿意的有75人，不滿意的有17人，很不滿意的有1人，正在考慮換工作。由此可見，畢業(yè)生就業(yè)滿意度一般，就業(yè)壓力較大。
2、專業(yè)設(shè)置與技能要求
第三題：您認(rèn)為文秘工作的性質(zhì)是什么。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示選擇“a 高素質(zhì)復(fù)合型的人才”的學(xué)生比例高達(dá)87% ，有5位學(xué)生選擇“b 為老板服務(wù)”，有6位選擇“c 能說會寫的人”，有2位同學(xué)選擇“d 為公司打雜的人”，“e 其他”無人選擇。
畢業(yè)生普遍認(rèn)同文秘工作性質(zhì)或文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為高素質(zhì)復(fù)合型人才，但也因畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的不同而表現(xiàn)不同。由于多數(shù)學(xué)生選在河南省會鄭州市就業(yè)，且多為中小型企業(yè)，公司制度尚不完善，在實際工作中公司職能劃分和任務(wù)范圍并不是十分明確，引起畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度各有不同，對其工作性質(zhì)的認(rèn)定也是不同。
第五題：您認(rèn)為在就業(yè)過程中，企業(yè)招文秘人員最看重的是什么。
數(shù)據(jù)中單選“a 在校學(xué)習(xí)成績，獎學(xué)金等榮譽”的 有2人，單選“ b專業(yè)技能，技能證書”的有37人，單選“c 社交能力，應(yīng)變能力”的有26人，單選“ d實戰(zhàn)經(jīng)驗與其實習(xí)經(jīng)歷”的有35人。其中同時選擇“ b專業(yè)技能，技能證書”和“c 社交能力，應(yīng)變能力”的有13人，同時選擇“ b專業(yè)技能，技能證書”和“ d實戰(zhàn)經(jīng)驗與其實習(xí)經(jīng)歷”的有25人。在較多比例的b 項選擇中，畢業(yè)生認(rèn)為在招聘中專業(yè)技能方面占大部分影響，而技能證書影響很小。
據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀來看，在校生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強專業(yè)知識與技能，積極參與社會實踐，鍛煉自身社交與實戰(zhàn)能力，只有綜合能力得到提升才能更順利就業(yè)。
第六題：您認(rèn)為在校期間哪些環(huán)節(jié)將會對您專業(yè)就業(yè)幫助最大。
其中56位選擇“a 專業(yè)課程”和“b 教學(xué)實踐”，有34位表示“ c專業(yè)實習(xí)”很必要，其中參與調(diào)查的身為校學(xué)生干部的5位學(xué)生都選擇了“e 社會實踐活動”和“ f擔(dān)任學(xué)生干部”，其他的選擇了“ d就業(yè)指導(dǎo)”及“g 其他”。
結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課程仍是專業(yè)根基必須打扎實，能力方面需要加強；畢業(yè)生在校鍛煉經(jīng)歷的不同也在一定程度上分化了畢業(yè)生的能力層次；大多數(shù)學(xué)生也渴望通過在校擔(dān)任職務(wù)、通過實踐活動或?qū)嵙?xí)來提升，針對此問題學(xué)校可以加強這方面的文化與實踐活動建設(shè)。
第七道題：您認(rèn)為當(dāng)前秘書專業(yè)的課程欠缺哪些因素。 在數(shù)據(jù)中73%的學(xué)生選擇了“b 實踐性”和“c 專業(yè)性”，有42% 選擇了“d 職業(yè)性”，有少部分選擇“a 人文性”。文秘本屬文科類專業(yè)人文性表現(xiàn)明顯，而實踐性最為缺乏，專業(yè)性并不強。課程專業(yè)性和實踐性結(jié)合不緊密，缺乏一定的職業(yè)性教育，學(xué)習(xí)積極性不高。
在當(dāng)今競爭日益激烈的背景下，部分學(xué)生已覺悟到提升職業(yè)性素養(yǎng)十分必要，很多企業(yè)招聘時開始傾向于職業(yè)要求，而非只是職務(wù)能力方面的要求。對此，建議校方和學(xué)生都要適時完善課程設(shè)置，增加文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)彈性。
第十四題：您在工作中是否有運用平時所學(xué)的專業(yè)知識。 選擇“有”和“基本有”的共占86%，“很少”占14% 。畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)課程基本看到運用，只有少數(shù)不對口就業(yè)學(xué)生運用較少。
第十五題：您在工作中覺得哪些方面還需要加強。
調(diào)查數(shù)據(jù)中，各選項能力都有所涉及，文書撰寫、會務(wù)工作、人際關(guān)系、外語能力與電腦技能、接待處理來訪來信工作等能力均需要加強，其數(shù)據(jù)更傾向于表明其對下一屆畢業(yè)生的指導(dǎo)建議。
3、就業(yè)形勢方面
第四題：您認(rèn)為文秘專業(yè)現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何。
調(diào)查顯示，參與問卷調(diào)查者100%選擇“a 形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難”，其他三項均無一人選擇?？梢娫诋厴I(yè)生看來就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。在與畢業(yè)生交流中發(fā)現(xiàn)，即使大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)穩(wěn)定就業(yè)，他們?nèi)詧猿终J(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻。據(jù)此現(xiàn)象表明，學(xué)校對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行職前教育十分必要。
4、就業(yè)觀
第八題：您的基本就業(yè)觀是什么。
結(jié)果顯示，50%以上選擇“a 注重專業(yè)對口”，目前希望先從事本專業(yè)工作；21%選“b 發(fā)揮個人特長”和“c 工資高”，看重工作興趣，在“d 先就業(yè)再擇業(yè)”和“e 先擇業(yè)再就業(yè)”問題上，學(xué)生觀點基本持平，其想法各異。
第九題：您在求職與擇業(yè)時要考慮的重要因素有哪些。 選項包括a 所在城市、b 專業(yè)對口、c 工資與福利待遇、d 工作與興趣相投、 e企業(yè)規(guī)模與知名度、f 個人發(fā)展前景和 g家庭期望。其中選擇結(jié)果有abc 、cd 、acdf 、acf 、bcdf 等十種答案，其中選擇了c 項的占99%，對工資與福利方面期望較多，選擇a 和f 的比例也在67%以上，其他比例較均衡，畢業(yè)生普遍在多項考慮因素下選擇就業(yè)。
第十一題：作為一名文秘人員，您愿意到哪里工作。
畢業(yè)生大多都愿意到國有企業(yè)和政府部門工作，其對民營企業(yè) 、外資企業(yè)和合資企業(yè)選擇較少，只有一人選擇自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查表明，畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)實狀況與其意愿差距較大，80%以上都在中小型企業(yè)任職，其中民營企業(yè)居多，極少數(shù)選擇深造和自主就業(yè)。
第十二題：您會選擇到哪些地區(qū)發(fā)展。
畢業(yè)生選擇一線大城市有11人，意愿到上海、北京、廣州等大城市工作，選擇在學(xué)校所在城市就業(yè)的有70人，選擇在出生所在城市的有18人，選擇到農(nóng)村基層只有1人。
5、就業(yè)途徑
第十七題：您是通過何種途徑找到這份工作的。
選擇“a 人才市場招聘”和“b 網(wǎng)上招聘”的高達(dá)占90%，選擇“熟人介紹“和寄發(fā)自薦材料”的占3%,其中自主創(chuàng)業(yè)只有1人，其余的選擇其他選項。 可見畢業(yè)生就業(yè)途徑單一，其中自主應(yīng)聘占較大比例，只有少數(shù)選擇通過實習(xí)或熟人介紹就業(yè)。對比，高校應(yīng)堅持適時拓寬就業(yè)渠道，加強招畢業(yè)生應(yīng)聘指導(dǎo)工作，構(gòu)建并不斷完善信息發(fā)布平臺。
6、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
第十八題：您對自己的職業(yè)是否有規(guī)劃。
調(diào)查結(jié)果中，23%學(xué)生表示“有且十分明確”，69%的學(xué)生“有但不太明確”，8%的學(xué)生稱“沒有”。
雖然大多數(shù)學(xué)生對自己的職業(yè)有所規(guī)劃，但并不是十分明確，畢業(yè)生對職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識不夠深刻全面，需要學(xué)校加強指導(dǎo)與教育。
及應(yīng)聘技巧、用人單位信用、求職心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)和專業(yè)出路，選擇自主就業(yè)的學(xué)生關(guān)注政策法規(guī)介紹和自主創(chuàng)業(yè)扶持方面的信息。
7、簡答部分
題目涉及文秘專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中需要把握的內(nèi)容以及對下一屆畢業(yè)生就業(yè)與擇業(yè)方面的建議，畢業(yè)生對此問題的回答形樣各異。
總結(jié)來看，對學(xué)弟學(xué)妹們的建議與期望有三個方面：
（1）在校期間珍惜校園時光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，扎實本專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并加強練習(xí)提高專業(yè)操作技能。
（2）積極參與校園活動和社會實踐，提高自己的社交與實踐能力。
（3）堅持外語學(xué)習(xí)，并不斷提升自己的口語水平。
（4）就業(yè)與擇業(yè)一定要結(jié)合自己實際情況，不可眼高手低，也不可盲目求職，一定要認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校和老師們的教育和指導(dǎo)，對自己的未來有一個良好的規(guī)劃，并不斷努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻是受諸多因素綜合影響，我們根據(jù)數(shù)據(jù)分析和調(diào)查過程中與各方面（用人單位，就業(yè)指導(dǎo)老師，應(yīng)屆畢業(yè)生）的交流，總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)過程中主要存在以下幾點突出問題：
1、畢業(yè)生對就業(yè)形勢認(rèn)識不足，存在盲目心理，不主動搜集就業(yè)信息或就業(yè)觀念陳舊，工作積極性普遍不高，主動性差，對自己的前途缺乏合理規(guī)劃，坐失機遇。
2、畢業(yè)生自身專業(yè)素質(zhì)不高，社會實踐經(jīng)驗不足，就業(yè)信息缺乏，面試技巧有待提高。
3、學(xué)校方面在課程方面注重系統(tǒng)性、理論性，課程設(shè)置陳舊，缺乏實踐性和技能性，有關(guān)職業(yè)性教育觀念有待更新。
綜合本次對文秘專業(yè)就業(yè)情況及對各高校畢業(yè)生各方面素質(zhì)的深入考察，通過對調(diào)查反饋的材料的綜合與分析，我們有以下的認(rèn)識和建議：
1、高校方面：
（1）健全、完善秘書專業(yè)課程體系設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容， 聘請在職的有經(jīng)驗的秘書作實訓(xùn)指導(dǎo)師，加強案例教學(xué)，與時俱進(jìn)，根據(jù)市場的需要合理調(diào)整課程體系，向秘書專業(yè)學(xué)生傳授必要的專業(yè)知識技能。
（2）作好畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，拓寬就業(yè)渠道。完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，擴(kuò)大就業(yè)空間，多途徑、多渠道、多層次為學(xué)生增加就業(yè)機會，向社會輸送合格的秘書人才。組織尚未簽約的同學(xué)召開座談會，進(jìn)一步了解就業(yè)情況，當(dāng)好畢業(yè)生的就業(yè)參謀，建立完善就業(yè)指導(dǎo)咨詢中心，了解和把握大學(xué)生的心理狀況，正確引導(dǎo)，幫助他們走出誤區(qū)。
（3）培養(yǎng)中文功底、秘書技能、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、外語水平“四合一”復(fù)合型專業(yè)的通才，加強對英語及計算機教學(xué)，尤其是英語口語、英語寫作和辦公自動化。
（4）完善文秘專業(yè)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，多讓學(xué)生參加一些社會實踐，有的放矢，精心設(shè)計一系列職業(yè)認(rèn)識，業(yè)務(wù)實習(xí)等實踐活動。
2、學(xué)生方面：
（1）增強信心，提高思想認(rèn)識水平。要樹立“是金子就會發(fā)光”信念，不斷充實自我，歷練自己，伺機而動。
（2）努力掌握專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)各方面能力。關(guān)注時政要聞，提升思想理論水平和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)謀略和輔助參與決策意識；培養(yǎng)興趣特長，擴(kuò)大交往范圍，增強處事能力；積極投身于社會實踐，增強溝通表達(dá)能力，為就業(yè)增加砝碼；注重自身形象氣質(zhì)，提高親和力。
（3）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確、科學(xué)的求職觀和價值觀。認(rèn)清形勢，穩(wěn)定心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)，考慮到西部去，到基層去；繼續(xù)深造，考研提升自身的含金量；自力更生，依靠國家出臺的相關(guān)政策，開拓自主創(chuàng)業(yè)之路。
高校畢業(yè)生作為人力資源中的寶貴資源，其就業(yè)問題十分重要。經(jīng)過一個多月的調(diào)查，我拓寬了視野，啟發(fā)了思維，收獲了思路。同時，我也深刻地了解了我們文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題，通過努力改進(jìn)仍可以描繪出就業(yè)發(fā)展的美好藍(lán)圖。就此調(diào)查，以報告形式總結(jié)分析，希望可以給予下屆畢業(yè)生以及文秘專業(yè)方面給予一定的支持建議措施，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，支持性推動高校專業(yè)課程改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生積極就業(yè)。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十一
一、調(diào)查背景和目的
每年七月大批的應(yīng)屆畢業(yè)生走出學(xué)校大門，擠上就業(yè)的獨木橋。的高校畢業(yè)生達(dá)超過了600萬人，比增加50多萬人，按70%的初次就業(yè)率計算，年內(nèi)有180萬人無法實現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。而在，高校畢業(yè)生達(dá)到了631萬人，比增長了20萬人，全國人才流動中心的數(shù)據(jù)顯示：截至9月1日，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率是74%，和去年基本持平。
隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻和就業(yè)壓力的不斷加大，社會對從業(yè)人員的要示也在不婁提高。對于高校和當(dāng)代大學(xué)生來說，必須認(rèn)清就業(yè)形勢，調(diào)整自身，以迎接壓力和挑戰(zhàn)。
為深入了解邢臺學(xué)院文科類專業(yè)的學(xué)生在文秘方向(辦公秘書、各類助理、企劃文員)的就業(yè)情況，從而明確我校秘書人才培養(yǎng)方向，以更加合理地以市場為導(dǎo)向，健全我校專業(yè)分配機制，并為引導(dǎo)我校文科類學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強競爭力提供依據(jù)，我于20年初在邢臺學(xué)院做了畢業(yè)生文秘方向就業(yè)情況的調(diào)查，以此來觀看本屆畢業(yè)生今年的就業(yè)情況。
二、調(diào)查方式
為了真實而又全面的反映就業(yè)情況，我從企業(yè)和學(xué)樣兩個方面著手，采用的是走訪并查閱往年的就業(yè)資料的形式來調(diào)查就業(yè)情況。此次調(diào)查中主要從以下幾個方面入手：招聘文秘的數(shù)量;單位對文秘人才的學(xué)歷、性別、專業(yè)能力、職業(yè)資格證書、辦公自動化、外語等的要求;用人單位對文秘專業(yè)的了解情況。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)及情況分析
在用人單位方面，我調(diào)查分析了我們學(xué)校的招聘會，前來招聘的公司中調(diào)查情況如下：
參加招聘會的企業(yè)共87家，其中有文秘類職員需求的共17家，占總數(shù)的19.54%，共計30名左右(特定要求女生共4家)。
在學(xué)校方面，把年的就業(yè)情況做為例子，調(diào)查情況如下：漢語言本科(含專接本)畢業(yè)生人數(shù)190人，已就業(yè)人數(shù)為145人，就業(yè)率為76.32%;文秘教育本科畢業(yè)生人數(shù)為61人(含專接本)，已就業(yè)人數(shù)為49人，就業(yè)率為80.33%;專科文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)為44人，已就業(yè)人數(shù)為40人，就業(yè)率為91%;專科文秘(涉外方向)畢業(yè)生人數(shù)為38人，已就業(yè)人數(shù)為36人，就業(yè)率為95%。
畢業(yè)生人數(shù)
簽約人數(shù)及所占比例
漢語言專業(yè)
190
145（76.32%）
文秘教育專業(yè)
61
49（80。33%）
文秘專業(yè)
44
40（91%）
文秘（涉外方向）專業(yè)
38
36（95%）
總?cè)藬?shù)
333
270（81。08%）
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，文秘行業(yè)近兩年來，市場需求增加，畢業(yè)生就業(yè)空間廣闊，但是用人單位要求參差不齊，性別要求及專業(yè)限制較大，而且畢業(yè)生在各方面都還不成熟，還存在很多缺陷，學(xué)校的教學(xué)方式也有待改進(jìn)?？傮w情況是男生就業(yè)情況略好于女生，漢語言專業(yè)好于其他專業(yè)。但是由于專業(yè)局限性和文秘行業(yè)要求的提高，漢語言文學(xué)專業(yè)的競爭優(yōu)勢在不斷減弱，來自其他文科專業(yè)的壓力和挑戰(zhàn)也在不斷加大，就業(yè)形勢不容樂觀。
四、面臨的問題
文秘行業(yè)就業(yè)形式的嚴(yán)峻性，是受諸多因素影響的，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析和調(diào)查過程中與各方面(用人單位、就業(yè)指導(dǎo)老師、應(yīng)往屆畢業(yè)生)的交流，發(fā)現(xiàn)文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)過程中主要存在以下幾點問題：
1、畢業(yè)生自身存在心理障礙，對就業(yè)形勢認(rèn)識不足，存在盲目樂觀和盲目悲觀的心理，表現(xiàn)為不主動收集就業(yè)信息或者恪守陳舊的就業(yè)觀念;對自己的前途沒有合理規(guī)劃，坐失機遇。
2、畢業(yè)生自身專業(yè)素質(zhì)不高，社會實踐經(jīng)驗不足，就業(yè)信息缺乏，面試技巧有待提高。
3、學(xué)校方面在課程方面過于注重系統(tǒng)性，理論性，課程設(shè)置陳舊，缺乏實用性和技能性。
五、對策及建議
秘書部門是各機關(guān)企事業(yè)單位不可或缺的一個重要組成部分，作為單位的窗口，秘書能力素質(zhì)的高低會直接影響到單位的形象。對此，社會用人單位、勞動部門以及高等院校都應(yīng)當(dāng)引起重視。綜合本次對文秘專業(yè)就業(yè)情況及對本校畢業(yè)生各方面素質(zhì)的深入考察，通過對調(diào)查反饋的材料的綜合與分析，我有以下認(rèn)識和建議：
1、高校方面：
(1)健全、完善秘書專業(yè)課程體系設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容，聘請在職的有經(jīng)驗的秘書作實訓(xùn)指導(dǎo)師，根據(jù)市場的需要合理調(diào)整課程體系，向秘書專業(yè)學(xué)生傳授必要的專業(yè)知識技能。
(2)作好畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，拓寬就業(yè)渠道。完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，擴(kuò)大就業(yè)空間，多途徑、多渠道、多層次為學(xué)生增加就業(yè)機會，向社會輸送合格的秘書人才。組織尚未簽約的同學(xué)召開座談會，進(jìn)一步了解就業(yè)情況，當(dāng)好畢業(yè)生的就業(yè)參謀，建立完善就業(yè)指導(dǎo)咨詢中心，了解和把握大學(xué)生的心理狀況，正確引導(dǎo)，幫助他們走出誤區(qū)。
(3)培養(yǎng)中文功底、秘書技能、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、外語水平“四合一”復(fù)合型專業(yè)的通才，加強對英語及計算機教學(xué)，尤其是英語口語、英語寫作和辦公自動化。
(4)完善文秘專業(yè)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，多讓學(xué)生參加一些社會實踐，有的放矢，精心設(shè)計一系列職業(yè)認(rèn)識，業(yè)務(wù)實習(xí)等實踐活動。
2、學(xué)生方面：
(1)增強信心，提高思想認(rèn)識水平。要樹立“是金子就會發(fā)光”的信念，不斷充實自我，歷練自己，伺機而動。
(2)努力掌握專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)各方面能力。關(guān)注時政要聞，提升思想理論水平和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)謀略和輔助參與決策意識;培養(yǎng)舉特長，擴(kuò)大交往范圍，增強處事能力;積極投身于社會實踐，增強溝通表達(dá)能力，為就業(yè)增加砝碼;注重自身形象氣質(zhì)，提高親和力。
(3)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確、科學(xué)的求職觀和價值觀。認(rèn)清形勢，穩(wěn)定心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)，考慮到西部去，到基層到;繼續(xù)深造，考研提升自身的含金量;自力更生，依靠國家出臺的相關(guān)政策，開拓自主創(chuàng)業(yè)之路。
文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查報告
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十二
“就業(yè)是民生之本”，關(guān)于就業(yè)問題一直是政府和社會各界普遍關(guān)注的問題，作為處于“象牙塔”中的大學(xué)生，其就業(yè)問題更是社會的焦點。四年前我國政府實施了免費師范生政策，以改善我國基礎(chǔ)教育落后的狀況；四年時間瞬間即過，眼下正是首屆免費師范生畢業(yè)的時光，其就業(yè)情況也備受各界關(guān)注，為此我們進(jìn)行了首屆免費師范生就業(yè)情況的調(diào)查，以期對免費師范生的就業(yè)情況作較為客觀的反映，并希望在某些方面提供借鑒和指導(dǎo)意義。
（一）調(diào)查時間：6月8日——6月12日
（二）調(diào)查地點及對象：華中師范大學(xué)2007級本科師范類畢業(yè)生
（三）調(diào)查方法：問卷調(diào)查法
（四）調(diào)查樣本：本次調(diào)查采取隨機調(diào)查的方式，調(diào)查共發(fā)放問卷50份，回收50份，回收率100%；其中有效問卷48份，問卷有效率96%；女生有效問卷占總有效問卷的41.7%，男生有效問卷占總有效問卷的58.3%。被調(diào)查對象涵蓋文史類、理工類。
（一）就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻
在所有有效問卷中，有31.3%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻；52.1%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻；16.1%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢較好。所以從調(diào)查問卷中我們可以總結(jié)出：今年首屆免費師范生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。
經(jīng)過分析，筆者認(rèn)為造成首屆免費師范生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的原因主要有以下幾方面：
首先是社會因素的影響。大學(xué)生找工作就意味著要走向社會，所以社會的整體就業(yè)形勢必然會對免費師范生的就業(yè)帶來極大的影響。自從金融危機以來，我國社會的整體就業(yè)形勢就十分嚴(yán)峻，不僅僅是大學(xué)生就業(yè)困難，城市工人乃至農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)狀況依然不容樂觀，社會整體出現(xiàn)就業(yè)崗位不足現(xiàn)象；并且近些年高校不斷擴(kuò)招，使得本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢更是雪上加霜。
其次，免費師范生政策因素。由于是第一屆免費師范生，國家的免費師范生難免在某些方面還不夠完善、就業(yè)保障機制還不夠健全，這些都加劇了免費師范生的就業(yè)困難，但相信隨著免費師范生政策的不斷推行，國家的政策會不斷完善，就業(yè)機制會不斷健全，這將對緩解免費師范生就業(yè)形勢有很大的作用。
再次，免費師范生自身主觀因素。
（3）很多學(xué)生認(rèn)為既然是免費師范生，最后國家會分配工作，因而會有依賴心理，坐等國家分配，而沒有盡自己做大努力去找工作。
（一）對于自己所簽的學(xué)校滿意度比較低
有62.5%的師范生對自己所簽學(xué)校不滿意；25%的學(xué)生對所簽學(xué)校滿意，而有12.5%的學(xué)生認(rèn)為無所謂。所以總的來看，占絕大多數(shù)的學(xué)生對自己所簽的學(xué)校不滿意。
造成免費師范生對所簽學(xué)校不滿意的原因固然是多方面的，但筆者認(rèn)為最主要的原因不外以下幾點：
首先，對于工資的期望值過高。大學(xué)生十六年寒窗，為了讀書可沒少花功夫，沒少吃苦，而且為了讀書整個家庭也付出的實在太多太多，這為的是什么？古人說：“書中自有黃金屋”，也許這話不怎么對，但也未必不能反映出大多數(shù)畢業(yè)生的心態(tài)。于是很多的學(xué)生一畢業(yè)把自己的工資標(biāo)準(zhǔn)定的很高很高，然而理想與現(xiàn)實常常是有差距的，當(dāng)所簽學(xué)校的工資標(biāo)準(zhǔn)不能達(dá)到自己的理想標(biāo)準(zhǔn)時，自然會對所簽學(xué)校不滿意。
其次，受精英意識作祟。受傳統(tǒng)“天之驕子”觀念的影響，很多畢業(yè)生精英意識強烈，好高騖遠(yuǎn)、急功近利思想嚴(yán)重，對于基層的工作不屑去做。所以如果所簽學(xué)校不是頂級學(xué)校，自然會產(chǎn)生不滿意情緒。
再次，就業(yè)理念存在問題。大學(xué)生畢業(yè)以后，一般傾向于到沿?；蛑胁堪l(fā)達(dá)的大城市工作，對于西部或者是一些中小城鎮(zhèn)一般不愿去，認(rèn)為這些地區(qū)條件落后，去了工資不高不用說，還會失去很多高升的機會，這也是導(dǎo)致對所簽學(xué)校滿意度不高的一大原因。
（一）所簽的學(xué)校是省重點、市重點的偏多，中小城鎮(zhèn)或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的極少
所簽學(xué)校是省重點的占29.1%，是市重點的占54.1%，而在中小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的只占16.8%。通過對比可知，大多數(shù)的免費師范生畢業(yè)首選簽約學(xué)校都是省級或市級重點，而中小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村學(xué)校所占比重極小。
從這一項調(diào)查來看，國家實施免費師范生政策，想要為城鄉(xiāng)學(xué)校供應(yīng)師資力量，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育的提高這一初衷是沒有獲得圓滿成功的。至于出現(xiàn)這一狀況的.原因，在上面第二個問題就已經(jīng)做出了分析，在此就不在贅述。
（一）免費師范生畢業(yè)后直接就業(yè)的占絕大多數(shù)，毀約考研的占極少數(shù)
根據(jù)調(diào)查問卷，我們對于免費師范生畢業(yè)后的去向進(jìn)行了分類處理，詳細(xì)情況見上表。
通過上表我們可以得知，免費師范生畢業(yè)后，按照合同規(guī)定直接就業(yè)的占據(jù)了絕大多數(shù)，其中在直接就業(yè)者中，想要在職讀研的人數(shù)又占很大比重，這說明免費師范生對自己的長遠(yuǎn)發(fā)展有著深刻的打算。而準(zhǔn)備毀約考脫產(chǎn)研究生或從事其他工作的學(xué)生只占極少數(shù)。
通過仔細(xì)分析，筆者認(rèn)為造成以上現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：
（1）政策的影響。在免費師范生錄取過后，就簽訂了免費師范生協(xié)議書，協(xié)議書中明確指出“免費師范生畢業(yè)后不能報考脫產(chǎn)研究生，并且還要回到生源地所在省份從事中小學(xué)教育工作不少于十年，對于違約者要退還所享受的免費教育費用和繳納違約金，并建立不誠信記錄”。而這筆費用對許多學(xué)生和家庭將會是一筆沉重的負(fù)擔(dān)，并且還可能對自己以后的發(fā)展造成不良影響，所以絕大多數(shù)的免費師范生選擇按約直接就業(yè)。并且為了自己的長遠(yuǎn)發(fā)展，很多的學(xué)生都考慮在職讀研。
（2）大學(xué)生一般十六年寒窗，常年過著學(xué)校生活，對外面的社會生活有著極大的期待，因此想早日踏入社會，檢驗自己所學(xué)知識，鍛煉自己的能力；并且也可以通過自己的努力，為家庭分擔(dān)一份責(zé)任。
（3）有極少部分的學(xué)生選擇違約考研或從事其他工作，這一方面可能由于受當(dāng)下就業(yè)形勢的影響，想要繼續(xù)深造，將自己的學(xué)歷再提高一個層次，以便以后找一個更好的工作；另一方面有的學(xué)生從心底對教師這個職業(yè)有一種抵觸情緒，認(rèn)定自己不適合當(dāng)老師，所以即使是違約，也要選擇做其他工作。
（五）免費師范生畢業(yè)后回生源地工作的占絕大多數(shù)，但也有少量學(xué)生跨省就業(yè)
根據(jù)調(diào)查顯示，免費師范生畢業(yè)后回生源地工作的占絕大多數(shù)，分析其原因，主要在于以下幾點：
（2）個人意愿。據(jù)調(diào)查，大部分的畢業(yè)生畢業(yè)后主觀上都傾向于回本省就業(yè)，這一來是由于語言、習(xí)俗的影響；另一方面離家比較近，也可以就近照顧家里。
而也有部分的免費師范生選擇跨省就業(yè)，這可能是由于以下兩點原因：
（2）婚姻也是影響免費師范生跨省就業(yè)的一個重要原因。
以上就是這次以華中師范大學(xué)部分免費師范生畢業(yè)生為實例調(diào)查的基本內(nèi)容。通過問卷調(diào)查取得的資料和分析所取得的數(shù)據(jù)，我們可以大致得出首屆免費師范生就業(yè)的基本狀況和存在的問題，對于這些問題的解決措施我是這樣看待的：對于國家的政策和一些客觀因素，我們的確是不能左右，也無法左右的，但“機會總是偏愛那種準(zhǔn)備的人”，因此作為免費師范生甚至是所有的大學(xué)生都應(yīng)該從自身做起，好好利用在校時間，一方面學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能；另一方面積極參加社會實踐、社團(tuán)活動，豐富自己的閱歷，提升自己的綜合素質(zhì)。同時還需要培養(yǎng)良好的就業(yè)品質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念。所謂“萬丈高樓平地起”，不要總是將自己的目標(biāo)訂的很高很高，如果沒有扎實的基礎(chǔ)，飛得越高只會摔得越慘，要學(xué)會做平常人、做平常事、還要擁有平常心。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十三
科技企業(yè)招不到人，而很多理科生卻找不到對口的工作，為什么會出現(xiàn)這樣雙重矛盾的現(xiàn)象呢？筆者分析，主要有三個原因：
首先，許多理科應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏項目經(jīng)驗。
科技企業(yè)對大學(xué)生的職業(yè)要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎各大院校的想象，尤其是對項目經(jīng)驗的要求，許多企業(yè)認(rèn)為要聘用應(yīng)屆大學(xué)生，就等于聘了一個“門外漢”，還需要花費大量的人力物力時間去培訓(xùn)新的職員，最后往往事半功倍。如此一來，企業(yè)根本不愿接受應(yīng)屆畢業(yè)生，特別是沒有相關(guān)項目經(jīng)驗的學(xué)生，企業(yè)對it人才的項目經(jīng)驗最為重視。
其次，相當(dāng)多一部分的理科應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏專業(yè)技能
大學(xué)教育雖然也開設(shè)了專業(yè)課，可是，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)因太理論化，缺少實踐而讓高校畢業(yè)生沒有一技之長。任何一個企業(yè)要聘請這樣的人員，至少需要花3個月，甚至一年的時間去培養(yǎng)，那么這個培養(yǎng)階段是很難幫企業(yè)創(chuàng)造價值的，還增加了企業(yè)的人力成本。像嵌入式專業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的嵌入式和企業(yè)需要的嵌入式技術(shù)人員可以說是天壤之別，教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后嵌入式行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)模式傳統(tǒng)，又缺乏相應(yīng)的企業(yè)項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，無法適應(yīng)崗位需求，造成企業(yè)急需嵌入式人才，而高校該專業(yè)的學(xué)生又很難馬上適應(yīng)企業(yè)的要求。
最后，就是缺少職業(yè)規(guī)劃
企業(yè)所需要的技術(shù)型人才，不僅僅要具備專業(yè)技能，更需要的是豐富的經(jīng)驗。很多理工科類的應(yīng)屆畢業(yè)生，在校期間以及畢業(yè)后都沒有對自己的職業(yè)生涯做一個好的規(guī)劃，在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域沒有及時積累經(jīng)驗、鍛煉實力，在技術(shù)道路上更沒有明確的方向，從而增加他們在it行業(yè)的難度，很多理科畢業(yè)生就因此放棄了他們的技術(shù)之路，棄理從文，這也導(dǎo)致了整個市場會出現(xiàn)技術(shù)人才難求的局面。
正因為理科應(yīng)屆畢業(yè)生存在以上三個方面的欠缺，許多科技公司對應(yīng)屆畢業(yè)生拒之千里。就此問題筆者采訪了華南地區(qū)最大最專業(yè)的嵌入式研發(fā)基地及嵌入式培訓(xùn)機構(gòu)——粵嵌的就業(yè)指導(dǎo)中心謝老師，他強調(diào)：只去一些培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)點東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生必須想盡一切辦法獲得以上三個方面的能力、經(jīng)驗和素養(yǎng)，必須做到：
第一、理科生必須積累自己的項目經(jīng)驗。
科技公司需要的是職員入職即能馬上上崗工作。而絕大多數(shù)學(xué)生在校所學(xué)的大多是理論基礎(chǔ)知識而沒有相關(guān)經(jīng)驗，因此大家可參加一些培訓(xùn)機構(gòu)，選擇適合自己的課程，通過系統(tǒng)的、規(guī)范的企業(yè)項目實戰(zhàn)來增加自己的經(jīng)驗份量感?；浨陡鶕?jù)公司自身真實案例設(shè)計項目，全部采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，全力塑造真實的企業(yè)場景，讓學(xué)員全程參與不同類型項目運作，切身感受企業(yè)氛圍，經(jīng)培訓(xùn)學(xué)員一畢業(yè)就擁有實際的嵌入式項目經(jīng)驗。
第二、理科生必須要把理論知識與實際操作相結(jié)合。
理論知識與實際操作能力的天壤之別是許多理科應(yīng)屆畢業(yè)生的致命傷，因此理科生在校期間就要有意識的鍛煉自己的實際操作技能，切勿理論脫離實踐。粵嵌針對目前這種狀況，結(jié)合市場實際需求，將理論知識更多的深入到實踐操作中，增強學(xué)員的動手能力，更好地把理論知識與實際操作相結(jié)合，全方位鍛煉學(xué)員的專業(yè)技能，讓學(xué)員真真正正領(lǐng)會到技術(shù)的核心內(nèi)容。
第三、理科生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就必須做好職業(yè)規(guī)劃，有意識的培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。
一年之計在于春，理科生應(yīng)該趁早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，找到屬于自己的理想職業(yè)方向，并且要有意識的培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，為在日后的技術(shù)生涯可以從容的面對及處理各種困難做好充分的準(zhǔn)備?；浨独罾蠋熃ㄗh，理科生應(yīng)未雨綢繆，在大一大二時就要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，理清未來的發(fā)展方向，尋找合適的培訓(xùn)機構(gòu)訓(xùn)練自己?；浨对跒閷W(xué)員技能培訓(xùn)的同時也會幫助學(xué)員規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，注重培養(yǎng)學(xué)員的職場禮儀、職場人際關(guān)系處理、良好工作習(xí)慣和心態(tài)等，以實現(xiàn)學(xué)員100%高薪就業(yè)。
中國教育在線的這份《xx理科生就業(yè)情況調(diào)查報告》確實給所有的理科生敲響了警鐘，尤其是仍在校學(xué)習(xí)的同學(xué)們。我們應(yīng)該意識到：在學(xué)校學(xué)的理論知識不是沒用處，但必須要與實際相結(jié)合，與現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展相銜接，與此同時要適時的積累自己的項目經(jīng)驗、鍛煉自我技能實力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，三箭齊發(fā)，為自己的將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十四
文秘專業(yè)在云南省已經(jīng)歷數(shù)十年的發(fā)展歷程，近年來，由于企事業(yè)單位對文秘專業(yè)人員綜合素質(zhì)要求提高，高等職業(yè)教育的文秘專業(yè)畢業(yè)生因綜合素質(zhì)與企業(yè)要求相差一定程度，導(dǎo)致就業(yè)崗位有限，給文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。下面是小編為您整理的關(guān)于文秘就業(yè)情況
調(diào)查報告
的相關(guān)資料，歡迎閱讀！為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)，本小組成員于 4月進(jìn)行了一次社會調(diào)查活動。此次調(diào)研以文秘專業(yè)學(xué)生、昆明市地區(qū)各級企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為調(diào)查對象，了解畢業(yè)生的實習(xí)就業(yè)情況以及各單位對文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調(diào)查等方式，發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份，共計收回 26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為主，通過網(wǎng)絡(luò)傳送的方式發(fā)放調(diào)查問卷，同時，采取向企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪問的方法，獲取了大量第一手資料。在此基礎(chǔ)之上，我們對文秘專業(yè)學(xué)生職位定位以及相應(yīng)單位的用人需求進(jìn)行了較為全面的分析。
一、 被調(diào)查學(xué)生基本背景的分析
被調(diào)查的26人中，從性別來看，90%均是女性，另外90%的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的都是文科；在對“你對報考文秘專業(yè)的原因有哪些？”的選擇題回答中，只有10%左右的學(xué)生選“就業(yè)前景廣，就業(yè)容易”，而與之相悖的是超半比例的學(xué)生選“不知道”，這明顯體現(xiàn)學(xué)生對文秘崗位認(rèn)識的不到位，也說明學(xué)生沒有自己清晰的擇業(yè)觀。
二、被調(diào)查學(xué)生對文秘專業(yè)課程設(shè)計及教學(xué)的分析
展，要加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，避免空洞的說教；40%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法要多樣化；26%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容更需要具有趣味性；10%的學(xué)生認(rèn)為要加強師資建設(shè)。由此可見，教師改變目前的教學(xué)方法是學(xué)生認(rèn)為要加強的。
三、被調(diào)查學(xué)生對秘書所具備的能力分析
從調(diào)查問卷中，我們分析出計算機、外語、人際關(guān)系、社會適應(yīng)、團(tuán)隊協(xié)作是學(xué)生普遍看重的秘書基本技能，大部分學(xué)生能夠知道自己所欠缺的秘書職業(yè)技能，其次比較看重的就是專業(yè)知識與技能、語言表達(dá)能力、組織管理能力；可見，秘書這一崗位需要的是全能的人才。但是能夠真正掌握這些秘書技能的學(xué)生卻少之又少。在“求職和工作中最困擾您的因素是”的選擇題回答中，70%的學(xué)生認(rèn)為盲目，缺乏就業(yè)指導(dǎo)，缺乏人際交往、溝通能力；65%的學(xué)生認(rèn)為對社會缺乏了解，自身優(yōu)勢難以發(fā)揮；30%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識不夠扎實，語言表達(dá)能力欠缺。由此，我們應(yīng)該為自己對秘書崗位這一評價付出實際的努力，不要做思想上的巨人，行動上的矮子。
四、被調(diào)查單位基本背景的分析
從調(diào)查問卷中，獲取了學(xué)生所在單位基本信息，從單位的性質(zhì)來看：有7家是私營企業(yè)，1家國企，2家是事業(yè)單位，無外資企業(yè)；從單位規(guī)模來看：50人以下的有4家，50——100人之間的有7家，100——200人之間的有2家，200人以上的有1家。從調(diào)查單位的規(guī)模來看90%的用人單位都是中小型企業(yè)，這就要求文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以各級各類中小型企業(yè)為主，以滿足中小企業(yè)的人才需求，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
五、用人單位需要的秘書人才分析
對用人單位我們采用的是實地訪問，在訪問中，我們獲得的結(jié)果在下圖中有所體現(xiàn)。從下圖我們看到，90%用人單位非常看重的是秘書人員的個人能力，這秘書的能力是指秘書工作能力，能夠有效完成事情的效率；其次我校應(yīng)該努力培養(yǎng)具有性格特點的秘書人才，學(xué)校培養(yǎng)的秘書應(yīng)該是具備高素質(zhì)的復(fù)合型人才，而不是光好看的“花瓶”，要具有內(nèi)容。另外用人單位比較看重的就是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，比如獲獎情況，學(xué)習(xí)情況，個人社會實踐情況等等，因此，這就要求學(xué)生應(yīng)該更加努力豐富自己學(xué)習(xí)和社會生活，這對他們以后就業(yè)非常有幫助的。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類性質(zhì)的單位數(shù)量不斷增加，每個企業(yè)因為工作需要或多或少都會引進(jìn)文秘專業(yè)人才，但是，相對于其他一些專業(yè)，需求量不是很大，這為我們的人才培養(yǎng)提供了穩(wěn)定的數(shù)量需求空間。至于學(xué)歷層次，98% 的企業(yè)認(rèn)為需要大專或本科以上學(xué)歷，一般不會選擇中職生。中職生和大專、本科生相比，個人綜合素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)還是有很大差距。目前，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)合理的高學(xué)歷人才是本專業(yè)努力的方向。
六、用人單位需求秘書能力分析
在知識面上，為了適應(yīng)企業(yè)對復(fù)合型文秘人才的需求，文秘專業(yè)必須拓寬專業(yè)口徑，在課程體系中融入相關(guān)專業(yè)知識，或者使其成為文秘專業(yè)的一個方向。同時，要注重培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們跨專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，以改善自身的知識結(jié)構(gòu)。
在能力上，與人交往能力和語言文字表達(dá)能力是文秘人員的行業(yè)特定能力，屬于職業(yè)素質(zhì)范疇；工作適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作能力是每一位從業(yè)者都應(yīng)該具備的核心能力，屬于綜合素質(zhì)范疇。
從訪談用人單位中，76% 的單位將人際溝通協(xié)調(diào)能力放在文秘人員能力要求的第一位，說明了用人單位對秘書這一職位協(xié)調(diào)能力的重視。強化職業(yè)技能訓(xùn)練，探索多證多能的教學(xué)模式。按照“雙證融通”思想，將秘書職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入專業(yè)教學(xué)中，強化對學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生獲得從事秘書職業(yè)所需的知識和技能，還可以獲得進(jìn)入秘書職業(yè)所需的秘書職業(yè)技能鑒定證書。在此基礎(chǔ)之上，提倡多證多能，以增加學(xué)生的就業(yè)砝碼。學(xué)生如持有多種能力證書，包括專業(yè)核心證書如普通話證書，外語四六級、計算機等級證書，汽車駕駛證等，以及能力拓展證書如會計上崗證、人力資源證、物流師、跟單員資格證書等，就業(yè)競爭力就會大大增強。
七、用人單位對秘書職業(yè)道德的分析
業(yè)、奉獻(xiàn)、誠實、可靠，耐心、細(xì)心，善于與他人合作，有吃苦耐勞精神等。有較強的寫作能力和口語表達(dá)能力；獨立的分析與解決問題的能力以及獲取、整理加工信息的能力；創(chuàng)造性地貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖，為領(lǐng)導(dǎo)者提供最佳工作服務(wù)的能力。這些基本素養(yǎng)遠(yuǎn)比理論知識與專業(yè)技能重要。
為此，教師要善于利用專業(yè)教學(xué)深入挖掘職業(yè)精神要素，并將其融入到課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、課外指導(dǎo)和學(xué)生生活之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺不自覺地提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
八、用人單位對文秘專業(yè)建設(shè)的意見
（一）在文秘專業(yè)基礎(chǔ)上增加非本專業(yè)知識，如管理、財會、營銷、國貿(mào)等知識，以拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。
（二）可以通過校企合作，將學(xué)校的觸角延伸到企業(yè)中去，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和崗位適應(yīng)能力。
（三）要努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其要注重人際交往和溝通能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
（四）學(xué)生要利用寒暑假，多參加用人單位的實習(xí)，增加自己的經(jīng)驗。
可見，用人單位對文秘專業(yè)學(xué)生的要求和希望是知識面更廣、能力更強和實踐性更突出。這三點建議和意見適用于任何專業(yè)，為我們培養(yǎng)企業(yè)一線需要的應(yīng)用型人才指明了方向。而在文秘專業(yè)教學(xué)中，注重的是文秘理論知識的教學(xué)，沒有切合實際讓學(xué)生去參加用人單位的實習(xí)活動。因此，學(xué)校要進(jìn)一步加強學(xué)生的社會實踐能力培養(yǎng)。
調(diào)查結(jié)果對文秘專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的啟示通過此次調(diào)研，我們可以看出企業(yè)對人才的多元化、多層次立體需求趨勢越來越明顯和強烈，即從掌握的知識面上說要多元化，從擁有的能力上說要多層次，包括職業(yè)核心能力、職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、跨行業(yè)能力，從具備的素質(zhì)上說要立體化，包括綜合素質(zhì)以及在此平臺基礎(chǔ)上的職業(yè)素質(zhì)。
九、對文秘專業(yè)教學(xué)的啟示
(一)面向企業(yè)、面向基層培養(yǎng)適用性人才。面向各類所有制企業(yè)辦學(xué)，在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點，圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的財經(jīng)、商務(wù)秘書類型來組織教學(xué)改革。強化企業(yè)秘書的綜合職業(yè)技能訓(xùn)練，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中來，將學(xué)生培養(yǎng)成為深受現(xiàn)代企業(yè)歡迎的適用性人才。
(二)以實際應(yīng)用能力為重點，整合文秘專業(yè)課程內(nèi)容，構(gòu)建實踐性教學(xué)體系。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解企業(yè)文秘崗位群的特點和工作流程，分析提煉崗位群的典型工作任務(wù)和核心能力，依此進(jìn)行課程設(shè)置。
（三）學(xué)校在設(shè)置課程時要注意：
（1）適當(dāng)精簡專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，以實用、夠用為宜。增強課程的應(yīng)用性，減少課程的理論性；適當(dāng)增加課程門數(shù)，減少每門課的課時數(shù)。
（2）適當(dāng)增加專業(yè)方向課程比重。開設(shè)“秘書 + 商務(wù)”、“秘書 + 財會”、“秘書 + 管理”、等秘書方向，走復(fù)合化培養(yǎng)道路。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。
（3）突顯現(xiàn)代文秘特色。應(yīng)通過開設(shè)辦公自動化、人力資源、演講與口才、計算機應(yīng)用軟件使用和汽車駕駛技術(shù)等課程，切實增強學(xué)生的動手能力。
（4）增設(shè)選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科，如企業(yè)文化學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、形體、書法等，以增強學(xué)生對社會、企業(yè)以及個人的了解。
（四）學(xué)生在學(xué)習(xí)課程應(yīng)注意：
（2）注重課余時間的實踐練習(xí)，增強實際工作經(jīng)驗與水平；
（3）積極學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的技能與知識，例如外語知識，駕駛技能，計算機技能；
（4）不斷提升自身的語言表達(dá)能力、與人溝通能力，能夠做到無論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現(xiàn)自己。
（5）豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。
本次調(diào)查研究通過對調(diào)查問卷與實地走訪的統(tǒng)計分析，從數(shù)據(jù)、方式、內(nèi)容等方面描述了文秘專業(yè)學(xué)生存在的問題，并且結(jié)合了用人單位對文秘人才的建議，分析調(diào)查的數(shù)據(jù)及調(diào)查過程中獲取了信息。
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國就業(yè)問題的重中之重。本調(diào)查報告基于對河南高校本專科文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)況的調(diào)查，首先對調(diào)查時間、目的、對象、問卷設(shè)置及調(diào)查方式等調(diào)查基本情況作簡要概述，然后依據(jù)問卷內(nèi)容設(shè)置開展細(xì)致論述，對問卷調(diào)查結(jié)果做詳細(xì)深刻地分析，透過現(xiàn)狀深入，發(fā)現(xiàn)問題，并適時提出一些建議，最后總結(jié)突出問題，綜合意見和建議，嘗試性地提出可行性建議，希望可以為專業(yè)課程設(shè)置體系完善提供依據(jù)，為更多的文秘專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及求職工作提供切實的幫助。
關(guān)鍵詞：文秘 就業(yè)現(xiàn)狀 調(diào)查 分析 建議
（一）調(diào)查時間：3月到4月
（二）調(diào)查目的
通過調(diào)查河南高校本?？莆拿貙I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況和當(dāng)今就業(yè)形勢，對大學(xué)生求職與就業(yè)的具體情況及相關(guān)問題作出分析，并在此基礎(chǔ)上提出有效解決這一問題的可行思路與建議。
（三）調(diào)查對象
20xx屆河南高校本?？圃盒Ｎ拿貙I(yè)畢業(yè)生
（四）關(guān)于調(diào)查問卷
問卷的題目設(shè)置共分為兩大類：
第一大類為選擇題，共設(shè)置19道，內(nèi)容涉及當(dāng)今就業(yè)形勢、畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)及其擇業(yè)就業(yè)觀、專業(yè)課程與技能要求、擇業(yè)與就業(yè)的考慮因素、求職途徑與職業(yè)規(guī)劃等方。
第二類為簡答題，共設(shè)置2道，內(nèi)容涉及文秘專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中的把握及其對下屆畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)擇業(yè)方面的建議方面。
（五）調(diào)查方式
本調(diào)查通過向20xx屆河南高校本?？莆拿貙I(yè)畢業(yè)生發(fā)放問卷、走訪企業(yè)等形式進(jìn)行。
問卷調(diào)查的途徑及此次調(diào)查問卷發(fā)放采取的方式有兩種，一種是網(wǎng)絡(luò)郵寄問卷，二是通過走訪的方式，直接到調(diào)查對象所在地走訪調(diào)查，進(jìn)行問卷記錄，與企業(yè)管理者及畢業(yè)生進(jìn)行面談交流。共發(fā)放問卷100份，其中電子問卷94份，走訪問卷6份，收回率為100%。
（一）就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析
第十一屆全國人民代表大會第五次會議中，國務(wù)院總理溫家寶在政府的
工作報告
中指出要切實保障和改善民生，解決關(guān)系群眾切身利益的問題。在報告中指出“高校畢業(yè)生初次就業(yè)率77.8%，同比增長1.2個百分點?！蔽覀儓猿置裆鷥?yōu)先，努力使發(fā)展成果惠及全體人民，促進(jìn)社會公平正義。實施更加積極的就業(yè)政策。多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，全力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，加強職業(yè)技能培訓(xùn)和公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。加大財政、稅收、金融等方面支持力度，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等重點人群就業(yè)。隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，就業(yè)壓力大。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)河南高校畢業(yè)生就業(yè)總體狀況穩(wěn)定，但形勢仍不容樂觀。
（二）問卷結(jié)果分析
1、調(diào)查對象分析
第一題：您的性別是什么。
數(shù)據(jù)顯示女性占88%，男性占12%。文秘畢業(yè)生女生占絕大多數(shù)，不僅僅是文秘專業(yè)特有現(xiàn)象，也在一定層面上顯示出女性作為人力資源將變得越來越重要。
第二題：作為文秘專業(yè)的學(xué)生，您是否有攻讀或者自學(xué)其他專業(yè)。
中有60%以上的學(xué)生同時學(xué)習(xí)兩項以上，甚至有2位同學(xué)同時自主學(xué)習(xí)管理、會計、法律、文學(xué)、營銷等多項專業(yè)課程，只有一人無意愿自學(xué)其他任何科目，只修本專業(yè)。
2、就業(yè)現(xiàn)狀分析
第十題：您目前就職的工作月薪是多少。
23%月薪水平在1000-1300元/月，58%在1300-1600元/月，14%月薪在1300-1600元范圍內(nèi) ，極少數(shù)的5%在20xx以上。其中本科畢業(yè)生月薪稍高點，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)初期工資較低，只供維持日常生活。
第十三題：您落實就業(yè)崗位是否與你所學(xué)專業(yè)對口。
參與問卷調(diào)查的文秘專業(yè)畢業(yè)生中87%對口 ，13%不對口，其中不對口的現(xiàn)在從事有銷售、金融、會計、保險、服務(wù)業(yè)等工作。
第十六題：您對您現(xiàn)在單位的滿意程度如何。
其中非常滿意的有7人，一般滿意的有75人，不滿意的有17人，很不滿意的有1人，正在考慮換工作。由此可見，畢業(yè)生就業(yè)滿意度一般，就業(yè)壓力較大。
2、專業(yè)設(shè)置與技能要求
第三題：您認(rèn)為文秘工作的性質(zhì)是什么。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示選擇“a 高素質(zhì)復(fù)合型的人才”的學(xué)生比例高達(dá)87% ，有5位學(xué)生選擇“b 為老板服務(wù)”，有6位選擇“c 能說會寫的人”，有2位同學(xué)選擇“d 為公司打雜的人”，“e 其他”無人選擇。
畢業(yè)生普遍認(rèn)同文秘工作性質(zhì)或文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為高素質(zhì)復(fù)合型人才，但也因畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的不同而表現(xiàn)不同。由于多數(shù)學(xué)生選在河南省會鄭州市就業(yè)，且多為中小型企業(yè)，公司制度尚不完善，在實際工作中公司職能劃分和任務(wù)范圍并不是十分明確，引起畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度各有不同，對其工作性質(zhì)的認(rèn)定也是不同。
第五題：您認(rèn)為在就業(yè)過程中，企業(yè)招文秘人員最看重的是什么。
數(shù)據(jù)中單選“a 在校學(xué)習(xí)成績，獎學(xué)金等榮譽”的 有2人，單選“ b專業(yè)技能，技能證書”的有37人，單選“c 社交能力，應(yīng)變能力”的有26人，單選“ d實戰(zhàn)經(jīng)驗與其實習(xí)經(jīng)歷”的有35人。其中同時選擇“ b專業(yè)技能，技能證書”和“c 社交能力，應(yīng)變能力”的有13人，同時選擇“ b專業(yè)技能，技能證書”和“ d實戰(zhàn)經(jīng)驗與其實習(xí)經(jīng)歷”的有25人。在較多比例的b 項選擇中，畢業(yè)生認(rèn)為在招聘中專業(yè)技能方面占大部分影響，而技能證書影響很小。
據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀來看，在校生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強專業(yè)知識與技能，積極參與社會實踐，鍛煉自身社交與實戰(zhàn)能力，只有綜合能力得到提升才能更順利就業(yè)。
第六題：您認(rèn)為在校期間哪些環(huán)節(jié)將會對您專業(yè)就業(yè)幫助最大。
其中56位選擇“a 專業(yè)課程”和“b 教學(xué)實踐”，有34位表示“ c專業(yè)實習(xí)”很必要，其中參與調(diào)查的身為校學(xué)生干部的5位學(xué)生都選擇了“e 社會實踐活動”和“ f擔(dān)任學(xué)生干部”，其他的選擇了“ d就業(yè)指導(dǎo)”及“g 其他”。
結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課程仍是專業(yè)根基必須打扎實，能力方面需要加強；畢業(yè)生在校鍛煉經(jīng)歷的不同也在一定程度上分化了畢業(yè)生的能力層次；大多數(shù)學(xué)生也渴望通過在校擔(dān)任職務(wù)、通過實踐活動或?qū)嵙?xí)來提升，針對此問題學(xué)校可以加強這方面的文化與實踐活動建設(shè)。
第七道題：您認(rèn)為當(dāng)前秘書專業(yè)的課程欠缺哪些因素。 在數(shù)據(jù)中73%的學(xué)生選擇了“b 實踐性”和“c 專業(yè)性”，有42% 選擇了“d 職業(yè)性”，有少部分選擇“a 人文性”。文秘本屬文科類專業(yè)人文性表現(xiàn)明顯，而實踐性最為缺乏，專業(yè)性并不強。課程專業(yè)性和實踐性結(jié)合不緊密，缺乏一定的職業(yè)性教育，學(xué)習(xí)積極性不高。
在當(dāng)今競爭日益激烈的背景下，部分學(xué)生已覺悟到提升職業(yè)性素養(yǎng)十分必要，很多企業(yè)招聘時開始傾向于職業(yè)要求，而非只是職務(wù)能力方面的要求。對此，建議校方和學(xué)生都要適時完善課程設(shè)置，增加文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)彈性。
第十四題：您在工作中是否有運用平時所學(xué)的專業(yè)知識。 選擇“有”和“基本有”的共占86%，“很少”占14% 。畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)課程基本看到運用，只有少數(shù)不對口就業(yè)學(xué)生運用較少。
第十五題：您在工作中覺得哪些方面還需要加強。
調(diào)查數(shù)據(jù)中，各選項能力都有所涉及，文書撰寫、會務(wù)工作、人際關(guān)系、外語能力與電腦技能、接待處理來訪來信工作等能力均需要加強，其數(shù)據(jù)更傾向于表明其對下一屆畢業(yè)生的指導(dǎo)建議。
3、就業(yè)形勢方面
第四題：您認(rèn)為文秘專業(yè)現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何。
調(diào)查顯示，參與問卷調(diào)查者100%選擇“a 形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難”，其他三項均無一人選擇?？梢娫诋厴I(yè)生看來就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。在與畢業(yè)生交流中發(fā)現(xiàn)，即使大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)穩(wěn)定就業(yè)，他們?nèi)詧猿终J(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻。據(jù)此現(xiàn)象表明，學(xué)校對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行職前教育十分必要。
4、就業(yè)觀
第八題：您的基本就業(yè)觀是什么。
結(jié)果顯示，50%以上選擇“a 注重專業(yè)對口”，目前希望先從事本專業(yè)工作；21%選“b 發(fā)揮個人特長”和“c 工資高”，看重工作興趣，在“d 先就業(yè)再擇業(yè)”和“e 先擇業(yè)再就業(yè)”問題上，學(xué)生觀點基本持平，其想法各異。
第九題：您在求職與擇業(yè)時要考慮的重要因素有哪些。 選項包括a 所在城市、b 專業(yè)對口、c 工資與福利待遇、d 工作與興趣相投、 e企業(yè)規(guī)模與知名度、f 個人發(fā)展前景和 g家庭期望。其中選擇結(jié)果有abc 、cd 、acdf 、acf 、bcdf 等十種答案，其中選擇了c 項的占99%，對工資與福利方面期望較多，選擇a 和f 的比例也在67%以上，其他比例較均衡，畢業(yè)生普遍在多項考慮因素下選擇就業(yè)。
第十一題：作為一名文秘人員，您愿意到哪里工作。
畢業(yè)生大多都愿意到國有企業(yè)和政府部門工作，其對民營企業(yè) 、外資企業(yè)和合資企業(yè)選擇較少，只有一人選擇自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查表明，畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)實狀況與其意愿差距較大，80%以上都在中小型企業(yè)任職，其中民營企業(yè)居多，極少數(shù)選擇深造和自主就業(yè)。
第十二題：您會選擇到哪些地區(qū)發(fā)展。
畢業(yè)生選擇一線大城市有11人，意愿到上海、北京、廣州等大城市工作，選擇在學(xué)校所在城市就業(yè)的有70人，選擇在出生所在城市的有18人，選擇到農(nóng)村基層只有1人。
5、就業(yè)途徑
第十七題：您是通過何種途徑找到這份工作的。
選擇“a 人才市場招聘”和“b 網(wǎng)上招聘”的高達(dá)占90%，選擇“熟人介紹“和寄發(fā)自薦材料”的占3%,其中自主創(chuàng)業(yè)只有1人，其余的選擇其他選項。 可見畢業(yè)生就業(yè)途徑單一，其中自主應(yīng)聘占較大比例，只有少數(shù)選擇通過實習(xí)或熟人介紹就業(yè)。對比，高校應(yīng)堅持適時拓寬就業(yè)渠道，加強招畢業(yè)生應(yīng)聘指導(dǎo)工作，構(gòu)建并不斷完善信息發(fā)布平臺。
6、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
第十八題：您對自己的職業(yè)是否有規(guī)劃。
調(diào)查結(jié)果中，23%學(xué)生表示“有且十分明確”，69%的學(xué)生“有但不太明確”，8%的學(xué)生稱“沒有”。
雖然大多數(shù)學(xué)生對自己的職業(yè)有所規(guī)劃，但并不是十分明確，畢業(yè)生對職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識不夠深刻全面，需要學(xué)校加強指導(dǎo)與教育。
及應(yīng)聘技巧、用人單位信用、求職心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)和專業(yè)出路，選擇自主就業(yè)的學(xué)生關(guān)注政策法規(guī)介紹和自主創(chuàng)業(yè)扶持方面的信息。
7、簡答部分
題目涉及文秘專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中需要把握的內(nèi)容以及對下一屆畢業(yè)生就業(yè)與擇業(yè)方面的建議，畢業(yè)生對此問題的回答形樣各異。
總結(jié)來看，對學(xué)弟學(xué)妹們的建議與期望有三個方面：
（1）在校期間珍惜校園時光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，扎實本專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并加強練習(xí)提高專業(yè)操作技能。
（2）積極參與校園活動和社會實踐，提高自己的社交與實踐能力。
（3）堅持外語學(xué)習(xí)，并不斷提升自己的口語水平。
（4）就業(yè)與擇業(yè)一定要結(jié)合自己實際情況，不可眼高手低，也不可盲目求職，一定要認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校和老師們的教育和指導(dǎo)，對自己的未來有一個良好的規(guī)劃，并不斷努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻是受諸多因素綜合影響，我們根據(jù)數(shù)據(jù)分析和調(diào)查過程中與各方面（用人單位，就業(yè)指導(dǎo)老師，應(yīng)屆畢業(yè)生）的交流，總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)過程中主要存在以下幾點突出問題：
1、畢業(yè)生對就業(yè)形勢認(rèn)識不足，存在盲目心理，不主動搜集就業(yè)信息或就業(yè)觀念陳舊，工作積極性普遍不高，主動性差，對自己的前途缺乏合理規(guī)劃，坐失機遇。
2、畢業(yè)生自身專業(yè)素質(zhì)不高，社會實踐經(jīng)驗不足，就業(yè)信息缺乏，面試技巧有待提高。
3、學(xué)校方面在課程方面注重系統(tǒng)性、理論性，課程設(shè)置陳舊，缺乏實踐性和技能性，有關(guān)職業(yè)性教育觀念有待更新。
綜合本次對文秘專業(yè)就業(yè)情況及對各高校畢業(yè)生各方面素質(zhì)的深入考察，通過對調(diào)查反饋的材料的綜合與分析，我們有以下的認(rèn)識和建議：
1、高校方面：
（1）健全、完善秘書專業(yè)課程體系設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容， 聘請在職的有經(jīng)驗的秘書作實訓(xùn)指導(dǎo)師，加強案例教學(xué)，與時俱進(jìn)，根據(jù)市場的需要合理調(diào)整課程體系，向秘書專業(yè)學(xué)生傳授必要的專業(yè)知識技能。
（2）作好畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，拓寬就業(yè)渠道。完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，擴(kuò)大就業(yè)空間，多途徑、多渠道、多層次為學(xué)生增加就業(yè)機會，向社會輸送合格的秘書人才。組織尚未簽約的同學(xué)召開座談會，進(jìn)一步了解就業(yè)情況，當(dāng)好畢業(yè)生的就業(yè)參謀，建立完善就業(yè)指導(dǎo)咨詢中心，了解和把握大學(xué)生的心理狀況，正確引導(dǎo)，幫助他們走出誤區(qū)。
（3）培養(yǎng)中文功底、秘書技能、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、外語水平“四合一”復(fù)合型專業(yè)的通才，加強對英語及計算機教學(xué)，尤其是英語口語、英語寫作和辦公自動化。
（4）完善文秘專業(yè)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，多讓學(xué)生參加一些社會實踐，有的放矢，精心設(shè)計一系列職業(yè)認(rèn)識，業(yè)務(wù)實習(xí)等實踐活動。
2、學(xué)生方面：
（1）增強信心，提高思想認(rèn)識水平。要樹立“是金子就會發(fā)光”信念，不斷充實自我，歷練自己，伺機而動。
（2）努力掌握專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)各方面能力。關(guān)注時政要聞，提升思想理論水平和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)謀略和輔助參與決策意識；培養(yǎng)興趣特長，擴(kuò)大交往范圍，增強處事能力；積極投身于社會實踐，增強溝通表達(dá)能力，為就業(yè)增加砝碼；注重自身形象氣質(zhì)，提高親和力。
（3）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確、科學(xué)的求職觀和價值觀。認(rèn)清形勢，穩(wěn)定心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)，考慮到西部去，到基層去；繼續(xù)深造，考研提升自身的含金量；自力更生，依靠國家出臺的相關(guān)政策，開拓自主創(chuàng)業(yè)之路。
高校畢業(yè)生作為人力資源中的寶貴資源，其就業(yè)問題十分重要。經(jīng)過一個多月的調(diào)查，我拓寬了視野，啟發(fā)了思維，收獲了思路。同時，我也深刻地了解了我們文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題，通過努力改進(jìn)仍可以描繪出就業(yè)發(fā)展的美好藍(lán)圖。就此調(diào)查，以報告形式總結(jié)分析，希望可以給予下屆畢業(yè)生以及文秘專業(yè)方面給予一定的支持建議措施，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，支持性推動高校專業(yè)課程改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生積極就業(yè)。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十五
青年時期是人生的起步階段，是開始進(jìn)入勞動力市場的階段。進(jìn)入勞動力市場的第一步經(jīng)歷將會對一個人一生的勞動力市場經(jīng)歷產(chǎn)生重要影響。而這重要的第一步受方方面面因素的影響：教育經(jīng)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷、個人能力、家庭背景、勞動力市場形勢、經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境、雇主偏好、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等。因此，把從學(xué)校向穩(wěn)定正規(guī)工作過渡這一階段作為切入點，既可以掌握青年就業(yè)的環(huán)境、存在的問題和困難，又可以掌握影響青年就業(yè)的背后因素，如教育培訓(xùn)能力、家庭環(huán)境等等，從而做到準(zhǔn)確把脈，進(jìn)而對癥下藥，以制定準(zhǔn)確的、有針對性的政策思路和對策措施。
引言
關(guān)注青年就業(yè)問題越來越重要。首先，從長遠(yuǎn)考慮，在持續(xù)20多年的計劃生育政策下，中國勞動力供給增速逐步減緩，人口老齡化加速，未來青年勞動力供給的數(shù)量和質(zhì)量將對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。第二，從近期著想，勞動力市場長期供求緊張，各類青年的就業(yè)問題都很突出，表現(xiàn)為青年失業(yè)率高、失業(yè)周期長、臨時就業(yè)和不充分就業(yè)比重高、非經(jīng)濟(jì)活動人口增加等。在體制轉(zhuǎn)型和國有企業(yè)改革中的下崗失業(yè)再就業(yè)問題逐步退出歷史舞臺后，青年就業(yè)問題將越來越成為中國應(yīng)著力解決的就業(yè)重點和難點問題。第三，教育和培訓(xùn)體系與勞動力市場需求聯(lián)系不緊，青年勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)不能滿足勞動力市場需要，如何破解教育培訓(xùn)與勞動力市場結(jié)合的問題，也是中國社會面對的難題之一。第四，中國正處于一個重大的社會變遷時代，如果青年既不能受到良好的教育和培訓(xùn)，又不能順利地過渡進(jìn)入職業(yè)生涯發(fā)展，不但導(dǎo)致整個社會人力資源的浪費，還可能會引發(fā)嚴(yán)重的社會問題。
第一部分：中國青年總體狀況
一、中國青年總體情況
總體講，中國青年人口數(shù)量大、在總?cè)丝谥械谋戎馗摺⑦€處于不斷增長階段。
（一）總量
按全國人口變動情況抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，到2002年底，全國人口總數(shù)為12.59億，其中，15－29歲的青年人口2.83億，占總?cè)丝诘?3.3％。在青年人口中，15－19、20－24、25－29歲三個年齡段人口比重分別為35.2%、30.1％、34.7%。
（二）城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)
到2002年底，中國城鄉(xiāng)人口比重分別為38.7％和61.3％。15－29歲青年人口中農(nóng)村人口的比重為60.5％，其中，15－19、20－24、25－29三個年齡段人口中農(nóng)村人口的比重分別為64.6%、59.8％、57％。城鎮(zhèn)青年中，三個年齡段人口的比重分別為32％、29.8％、38.2％。農(nóng)村青年中，三個年齡段人口的比重分別為37.4%、29.7%、32.9％。
（三）人員類型結(jié)構(gòu)
2002年，初中以上在校生人數(shù)約為3714.5萬人，占15－29歲青年人口的13％；如果估計初中生中15歲以上人數(shù)占1/3，則這一比例達(dá)到20.6％。青年就業(yè)人數(shù)20057.4萬人，占青年總?cè)藬?shù)70.8％。失業(yè)人數(shù)542.7萬人，占1.9％。
（四）教育水平
綜合考慮在校生教育水平以及就業(yè)人員教育水平，估計2002年青年人口中，不識字的占1％，小學(xué)文化水平的占12％，初中文化水平的占63％，高級中等文化水平占17％，高等教育文化水平占7％。
（五）婚姻狀況
中國青年的初婚年齡一般在25歲左右。20－24歲青年的70％未婚，而25－29歲青年中80％以上已婚。總體上，婚姻狀況比較穩(wěn)定。
二、中國的教育、培訓(xùn)及就業(yè)的制度和政策
（一）中國的教育制度
中國的教育體系完備、教育制度嚴(yán)格、形式多樣、門類齊全。
1、管理體制
中國實行以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)的體制。在現(xiàn)階段，基礎(chǔ)教育以地方政府辦學(xué)為主；高等教育以中央、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）兩級政府辦學(xué)為主，社會各界廣泛參與辦學(xué)的體制；職業(yè)教育和成人教育實行在政府統(tǒng)籌管理下，主要依靠行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位辦學(xué)和社會各方面聯(lián)合辦學(xué)。
2、經(jīng)費來源
實行以國家財政撥款為主，多渠道籌措教育經(jīng)費的體制。目前，屬中央直接管理的學(xué)校，所需經(jīng)費在中央財政撥款中安排解決；屬地方管理的學(xué)校，所需經(jīng)費從地方財政中安排解決；農(nóng)村鄉(xiāng)、村和企事業(yè)單位舉辦的學(xué)校，所需經(jīng)費主要由主辦單位安排解決，國家給予適當(dāng)補助；社會團(tuán)體和賢達(dá)人士舉辦的學(xué)校，所需經(jīng)費由主辦者自行籌措（包括向?qū)W生收費，向社會募捐等）。除上述經(jīng)費來源外，國家提倡各級各類學(xué)校開展勤工儉學(xué)，通過向社會提供服務(wù)增加一些經(jīng)費收入，以改善辦學(xué)條件。
3、教育體系
目前中國的教育體系有以下特點：一是九年義務(wù)教育（小學(xué)和初中）正在有計劃、分階段地實施，全國已有91％人口的地區(qū)普及了小學(xué)教育，大城市和部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)正在普及初級中等教育，高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、形式多樣的成人教育和民族教育也得到很大發(fā)展，初步形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門類基本齊全的體系。
（二）中國的職業(yè)技能培訓(xùn)體系
1、勞動者獲得職業(yè)技能的途徑和類型
中國勞動者勞動技能的獲得包括就業(yè)前、就業(yè)中和就業(yè)轉(zhuǎn)換過程中三種途徑。就業(yè)前培訓(xùn)是通過專門的職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)對勞動者進(jìn)行就業(yè)上崗前的長期或短期培訓(xùn)，使他們具有一技之長，成為合格的勞動者。包括勞動預(yù)備制培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)。在職培訓(xùn)是勞動者在就業(yè)后為了提高就業(yè)能力而進(jìn)行的技能提高型培訓(xùn)。轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)是對下崗職工和失業(yè)人員開展的轉(zhuǎn)換職業(yè)技能、促進(jìn)其再就業(yè)的培訓(xùn)。
2、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)
中國職業(yè)技能培訓(xùn)提供者包括正規(guī)職業(yè)技能教育機構(gòu)、政府部門培訓(xùn)機構(gòu)、社會培訓(xùn)機構(gòu)等。除了技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、中專等培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地外，其他的技能培訓(xùn)機構(gòu)主要是勞動保障部門舉辦的就業(yè)培訓(xùn)中心以及各種社會培訓(xùn)機構(gòu)。就業(yè)培訓(xùn)中心是培訓(xùn)失業(yè)人員的重要基地，其培訓(xùn)對象主要是失業(yè)青年和失業(yè)職工，就業(yè)訓(xùn)練中心組織就業(yè)前訓(xùn)練和轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練，多以實用技術(shù)和適應(yīng)性培訓(xùn)為主。社會培訓(xùn)機構(gòu)是20世紀(jì)80年代中后期發(fā)展起來的，是職業(yè)培訓(xùn)的重要補充。到2002年年底，全國共有社會力量辦培訓(xùn)機構(gòu)1.7萬余所,社會力量舉辦的培訓(xùn)機構(gòu)在促進(jìn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移、推行勞動預(yù)備制度和職業(yè)資格證書制度、提高我國勞動者素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。
3、職業(yè)技能資格體系
中國已建立了自己的職業(yè)技能鑒定體系和職業(yè)資格制度，要求普通勞動者必須持證上崗。中國的職業(yè)資格體系分5級，由低到高依次是初級工、中級工、高級工、技師、高級技師。目前，中國的技能勞動者有7000多萬人。其中，初級技工約占60％；中級技工約占36%；高級以上技工，包括技師、高級技師280多萬人，約占4％。青年以初級和中級技工為主。為此，2002年勞動和社會保障部啟動了國家高技能人才培訓(xùn)工程；2003實施“三年五十萬”新技師培養(yǎng)計劃，目標(biāo)是從2004--2006年的3年內(nèi)，在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)及有關(guān)行業(yè)技能含量較高的職業(yè)中，培訓(xùn)50萬技師、高級技師和其他高等級職業(yè)資格人才，帶動各類高、中、初級技能人員的梯次發(fā)展。
第二部分：中國青年從學(xué)校向工作過渡的總體狀況評價及分析
通過此次四省市青年調(diào)查，我們對中國青年的生存環(huán)境、生存狀況作出以下幾點基本判斷：
（一）在制度背景一定的情況下，青年個體的機會
青年的就業(yè)機會平等。就業(yè)完全市場化，勞動力充分流動，青年基本憑借自身能力實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯，以文化水平為代表的能力基本決定了青年的職業(yè)、行業(yè)、單位和就業(yè)的正規(guī)化程度。
（二）由于歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和制度等方面的原因，客觀上青年的教育、培訓(xùn)和就業(yè)機會還存在不平等，主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間。
首先，農(nóng)村青年受教育的機會少于城市青年。一個表現(xiàn)是，50％的農(nóng)村青年只接受了初級中等以下的教育，而絕大部分城市青年都接受了高級中等水平以上的教育。
第二，農(nóng)村青年接受培訓(xùn)的機會少于城市青年。
第三，城市青年比農(nóng)村青年有更多接受就業(yè)服務(wù)的機會和就業(yè)的機會。
（三）中國青年整體上積極、務(wù)實、向上。
首先，大部分青年都希望通過工作實現(xiàn)美好的生活、對社會有所貢獻(xiàn)。同時，他們又能夠根據(jù)自己的實際能力和判斷積極地參與勞動力市場活動，采取務(wù)實的態(tài)度選擇自己的工作，一步步朝著自己的理想邁進(jìn)。
（四）總體上中國青年的文化水平處于中等水平，但城鄉(xiāng)差別較大；技能水平偏低。
表現(xiàn)為接受職業(yè)教育的青年比重低，普通初中文化水平的青年比重高。
（五）文化水平和技能水平對青年的一生起決定性作用。
文化水平和技能水平不但決定青年自身的勞動力市場狀況，還決定其家庭及子女的生活狀況。
第三部分：中國青年就業(yè)調(diào)查的結(jié)論
針對此次調(diào)查反映的中國青年的現(xiàn)狀、問題及成因分析，本文總結(jié)一下結(jié)論：
一、從歷史和發(fā)展的高度重視青年問題
青年是社會的未來和希望，是最寶貴的資源。青年的素質(zhì)決定一個國家未來經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的水平，特別是對于中國。隨著人口的逐步老齡化，青年勞動力將越來越寶貴。在現(xiàn)有的人口政策下，在未來的十多年后，青年勞動力的數(shù)量將不再增加。目前，一些地方已經(jīng)出現(xiàn)城鄉(xiāng)青年勞動力供不應(yīng)求的情況，未來青年勞動力將更加稀缺。為此，需要從歷史和發(fā)展的高度重視青年問題。
二、青年問題首先應(yīng)該從教育抓起。
教育決定青年的一生，也決定一個國家未來人力資源的實力。因此，無論從青年個體還是從國家的角度，都應(yīng)該從抓教育入手來處理青年問題。中國的教育應(yīng)著力解決以下問題：
（1）加大對農(nóng)村教育的投入力度。首先，真正普及9年義務(wù)教育；第二，大力推廣高級中等教育；第三，加大對農(nóng)村青年的培訓(xùn)力度，普遍提高農(nóng)村青年文化水平，推遲其進(jìn)入勞動力市場年齡，提高就業(yè)質(zhì)量。
（2）通過大力發(fā)展職業(yè)教育，在擴(kuò)展高中階段容量的同時，提高青年的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們更好更快地向勞動力市場過渡。
致謝
對于這次社會實踐報告的撰寫，最需要感謝的是楊伶俐老師。她在整個過程中都給予了我充分的幫助與支持。楊老師不僅耐心地為我指出報告中的不足之處，對于報告的改進(jìn)提出寶貴的建議，而且還在我遇到困難時盡心地進(jìn)行指點與解答。在此借報告完成之際，表示由衷的感謝與敬意。
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就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十六
一.調(diào)查背景和目的
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，各行各業(yè)的人員的就業(yè)壓力也在不斷增大，而各行各業(yè)對文秘的要求也在不斷提高。為了明確文秘專業(yè)學(xué)生將來的就業(yè)取向，合理地以市場為導(dǎo)向，健全我校專業(yè)分配機制，并為引導(dǎo)我校文科學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強競爭力提供依據(jù)，特地進(jìn)行了一次社會調(diào)查。此次調(diào)查的對象主要是部分大一、大二、大三學(xué)生，我們?yōu)榇俗髁诉@次文秘方向就業(yè)情況的調(diào)查。
二.調(diào)查方式
為了收集足夠的、真實的和有效的信息，及時了解學(xué)生對文秘就業(yè)取向的認(rèn)識，我們將采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查。
三.文秘專業(yè)的就業(yè)方向、
1.商務(wù)行政助理方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實、謙遜誠懇、耐心細(xì)致，掌握組織系統(tǒng)日常辦公事務(wù)處理技能的`行政助理類高等技能型專門人才。
2.公關(guān)秘書方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)具有較強的商務(wù)活動策劃和組織能力，較強的公關(guān)與商務(wù)談判能力，熟悉公關(guān)工作事務(wù)，能為組織創(chuàng)造良好的公眾形象的高等技能型專門人才。
3.客戶服務(wù)與管理方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)具有較強客戶服務(wù)理念，較強客戶管理與開發(fā)能力，較強營銷活動組織策劃、人際溝通與現(xiàn)代信息管理能力，能為所在組織系統(tǒng)創(chuàng)造服務(wù)附加值的高等技能型專門人才。
四.調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查發(fā)出問卷20份，回收的有效問卷15份，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果，可以得出以下結(jié)果。
1.百分之七十五的同學(xué)在就讀文秘專業(yè)前都不看好本專業(yè)，他們之所選擇本專業(yè)，是因為文化分?jǐn)?shù)不夠，被專業(yè)調(diào)劑過來的。但是經(jīng)過長時間的對本專業(yè)的學(xué)習(xí)后，大部分人都對本專業(yè)充滿信心。他們認(rèn)為文秘的就業(yè)前景十分的好，市場需求十分大，找工作容易，但是也有一個不足，就是工資不高。
2.所有被調(diào)查的對象都的認(rèn)為，現(xiàn)在社會對文秘工作者的能力要求都很高。在回答“您認(rèn)為現(xiàn)在社會對文秘工作者的能力要求有哪些”這一多項選擇時時，百分之八十的同學(xué)同時選擇了a.b.c.d.e所有選項。由此說明，大家對文秘這一專業(yè)的能力有求有足夠的重視。
3.文秘專業(yè)學(xué)生缺乏社會實踐的經(jīng)驗。在調(diào)查問卷，在回答“您有參加多關(guān)于本專業(yè)的社會實踐嗎?”這一問題時有百分十七十三的同學(xué)的回答是沒有，剩下百分之二十七的同學(xué)的回答是偶爾，沒有一個同學(xué)的回答是經(jīng)常。由此可以看出，文秘專業(yè)的學(xué)生很少有參加社會實踐的。
五.調(diào)查結(jié)果分析
1.文秘專業(yè)現(xiàn)在還沒有引起足夠的重視。很多人認(rèn)為文秘這一專業(yè)學(xué)起來很容易，因此在課外并沒有花多少時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并且報考本科專業(yè)的人當(dāng)中有想當(dāng)大的一部分人沒有報考本專業(yè)。
2.大一的同學(xué)有百分之七十五的人不愿意學(xué)習(xí)文秘這一專業(yè)，但是我們通過對學(xué)習(xí)本專業(yè)兩年半的大三同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大三的大部分同學(xué)都很樂意去接受這一專業(yè)，并且有百分之六十的同學(xué)表示，將來愿意從事本專業(yè)的工作。
3.老板的秘書不僅僅只要聽從于老板，而且要自己學(xué)會看事辦事，現(xiàn)在社會需要的秘書是技術(shù)型的，創(chuàng)新型的應(yīng)用型的，只會聽老板辦事的秘書已經(jīng)不能適用需求。
六.建議
經(jīng)過對文秘專業(yè)學(xué)生的了解，針對調(diào)查的結(jié)果顯示，現(xiàn)給出以下參考意見。
1.多參加一些社會實踐活動，提高自己的實踐能力積極投身于社會實踐，增強溝通表達(dá)能力，為就業(yè)增加砝碼。
2.多利用課外時間提高自己的閱讀量。努力掌握專業(yè)知識與教師心得體會技能，培養(yǎng)各方面能力。
3.增強信心，提高思想認(rèn)識水平，不斷充實自我，歷練自己，伺機而動。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十七
(一)各市(州)，縣(市、區(qū))制定的殘保金征收、使用和管理政策，包括征收方式和標(biāo)準(zhǔn)、征收機構(gòu)、征收程序、票據(jù)使用、收入歸屬、預(yù)算管理方式、資金支出方向和使用管理方法等。
(二)20xx年、20xx年和20xx年地方各級殘保金收支及結(jié)余情況，包括按繳納對象(機關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位等)分類的殘保金繳納金額及所占比重;按用途分類的殘保金支出金額及所占比重。
(三)市(州)，縣(市、區(qū))各級殘聯(lián)所屬殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的情況，包括機構(gòu)性質(zhì)、人員和經(jīng)費支出(單獨說明從殘保金中列支的經(jīng)費支出項目和金額)。
(四)機構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位等用人單位安排殘疾人就業(yè)情況，用人單位不能充分安排殘疾人就業(yè)的原因。
(五)各級殘聯(lián)所屬及民辦殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)為殘疾人提供就業(yè)服務(wù)的情況，包括殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)介紹、就業(yè)指導(dǎo)、自主擇業(yè)幫助、就業(yè)后的支持等方面、開展相關(guān)工作對促進(jìn)殘疾人就業(yè)的效果。
(六)殘保金征收、使用和管理中存在的主要問題。
(七)對完善殘保金征收、使用和管理政策，切實發(fā)揮其效用，進(jìn)一步促進(jìn)殘疾人就業(yè)的建議。
(一)各市(州)財政部門、殘聯(lián)要及時布置、共同組織市(州)本級及所轄各縣(市、區(qū))開展調(diào)查工作，認(rèn)真填報《 市(州)殘疾人就業(yè)保障金收支和結(jié)余情況表》(見附件),報表須有市(州)財政部門、殘聯(lián)負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人簽字并加蓋公章。請各市(州)財政部門、殘聯(lián)認(rèn)真組織所屬縣(市、區(qū))財政部門、殘聯(lián)如實填報，確保數(shù)據(jù)真實、準(zhǔn)確。
(二)提供本市(州)出臺的殘保金管理辦法，若縣(市、區(qū))制定了殘保金管理辦法的，請收集整理后一并提供。
(三)各市(州)應(yīng)對所轄縣(市、區(qū))的報表進(jìn)行匯總上報，并根據(jù)調(diào)查內(nèi)容寫出書面報告，全面反映你市(州)殘保金征收、使用和管理等情況，分析存在的問題并提出相關(guān)建議。
(四)《情況表》和調(diào)查報告請以書面和電子郵件(各市州財政局請通過省財政廳電子政務(wù)系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)郵箱發(fā)送至省財政廳綜合處蘇知立)兩種方式報送，市(州)，縣(市、區(qū))出臺的殘保金管理辦法以復(fù)印件的形式報送。
(五)相關(guān)材料請于20xx年4月10日之前報送省財政廳綜合處、省殘聯(lián)教育就業(yè)部(各縣市區(qū)于4月8日之前報送市州財政局、殘聯(lián))。
就業(yè)情況調(diào)查報告心得篇十八
近年來，我國高等教育不斷改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。通過本次實踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解分析了金融危機下大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。
一、就業(yè)形勢分析
1．金融危機下大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀。
2．大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)。大學(xué)生對于自身所欠缺的素質(zhì)，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30.08%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗；22.2%選擇專業(yè)知識和技能。
3．被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低。大學(xué)生認(rèn)為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認(rèn)為就業(yè)率在70%以下。
二、就業(yè)傾向分析
2．大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的.主要瓶頸，占65.56%。
3．半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計劃及報官在對于官的選擇上，5%的大學(xué)生已官考試；57%有意向朝官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
三、就業(yè)工作指導(dǎo)
1．在校期間對大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會實踐。71.78%的大學(xué)生認(rèn)為社會實踐對工作影響最大，55.87%認(rèn)為專業(yè)知識很重要，23.65%選擇了職業(yè)資格認(rèn)證，選擇基礎(chǔ)理論、畢業(yè)設(shè)計的分別占9.54%、6.43%,6.85%認(rèn)為其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2．對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會交際能力，最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)。這表明現(xiàn)在的大學(xué)生需要提高自身綜合素質(zhì)，逐步向復(fù)合型人才發(fā)展。
3．大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要
67.01%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。
4．54.3%的大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度。
5．大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會
23.2%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；26.1%認(rèn)為是人才招聘會；5.6%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
四、對策與建議
為了尋找解決問題的路徑和方法，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力。
1．政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)。第三，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本鼓勵大學(xué)生，并為其提供專業(yè)指導(dǎo)、市場分析等服務(wù)。
2．社會：觀念與時俱進(jìn)，服務(wù)實在周到
我國社會必須真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識，實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。
3．高校：教育改革刻不容緩
（1）高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，全面提高辦學(xué)水平。加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。
（3）高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；另外，良好的目標(biāo)意識促使學(xué)生充分利用時間資源進(jìn)行有益的活動。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)。
（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向。授人以魚，不如授人以漁。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇。
4．大學(xué)生：自強自立，努力增強綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望。除此以外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。其次，加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平和地理位置等。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，主動大膽把自己真實才干推銷出去。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
5．用人單位：科學(xué)用人，
首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)。其次，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
總結(jié)：
我國就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。政府應(yīng)重視畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工，繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
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