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土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一
調(diào)查目的：通過實(shí)踐了解土壤剖面的制作要求和基本步驟，以草原土壤剖面結(jié)構(gòu)為例，理解
土壤的形成因素及結(jié)構(gòu)、特征。
調(diào)查時(shí)間：2012年6月17日下午3:00-6:00
調(diào)查地點(diǎn)：東山
工具：鐵锨、皮尺、比色卡、羅盤儀、gps定位儀、小鏟子、相機(jī)、筆、記錄本、塑料袋
小組成員：組長：趙明鋒
組員：馮祥龍、黃金玲、侯榮、門清清、鐘元龍
調(diào)查內(nèi)容：
一、土壤剖面制作要求
1、完整的土壤剖面需要挖到母質(zhì)
2、以發(fā)生學(xué)（即成土因素，如積溫、降水量、植被因素、時(shí)間因素等等）為依據(jù)
3、土壤剖面必須垂直于地面，且剖面應(yīng)為糙面
5、剖面觀察分析完畢，一定要恢復(fù)原樣，減少對草場的破壞
6、在實(shí)踐前準(zhǔn)備土壤采樣點(diǎn)觀察記錄表、制定實(shí)踐計(jì)劃
二、土壤剖面結(jié)構(gòu)分析
（一）實(shí)踐步驟
2、使用羅盤儀測定坡度（3°）、坡向（北偏西19°）等地形因素，分析植被情況（以冰草為主的干旱半干旱草原）、土地利用情況（草地）、侵蝕情況（弱）
3、通過觀察分析確定土壤結(jié)構(gòu)（o—a—c層），并研究確定各層土壤的厚度、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)（如片狀、塊狀等）、干濕度（干、潮、潤等）、結(jié)實(shí)度（較疏松、緊實(shí)、較緊實(shí)等）、孔隙度（空隙大?。杭?xì)孔、中孔等；孔隙數(shù)量：少孔、多孔）、新生體（蠕蟲、植物體、糞粒等）、侵入體（磚塊、瓦片等）
4、使用門賽爾比色卡記錄各層的土壤顏色
（二）、實(shí)踐結(jié)果詳見見土壤采樣點(diǎn)觀察記錄表）
三、簡單分析
我們的調(diào)查地點(diǎn)為海拉爾東山頂部，是非地帶性土壤，本地屬于溫帶大陸性氣候，冬季寒冷干燥，夏季溫涼濕潤，氣溫日、年較差較大。此地生物類群屬溫帶干旱半干旱草原。成土過程中化學(xué)作用不顯著。
四、總結(jié)
通過本次實(shí)習(xí)，我們真正在野外觀察了土壤的新鮮剖面，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，也增強(qiáng)了理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，提高了自己動(dòng)手的能力。同時(shí)，通過本次實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作，也加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流與了解?？傊?，通過實(shí)習(xí)，收獲頗多。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二
通過兩天的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。土壤如何從巖石發(fā)育到土壤是要?dú)v經(jīng)一個(gè)漫長的階段，且隨著風(fēng)化作用的進(jìn)行，也在不斷地發(fā)育。氣候、植物、動(dòng)物、人為因素對土壤的影響也是非常大的。因此同一個(gè)地方的土壤的品質(zhì)不會(huì)相差太大。受溫度、母巖、環(huán)境的影響，地區(qū)和地區(qū)之間的土壤分布也是有聯(lián)系的。從南到北，海南的土壤多為磚紅壤，廣東因其盛行干熱風(fēng)，降水少，所以多為赤紅壤;江西、浙江、湖南一般是紅壤;江蘇是黃棕壤;山東是棕壤;河北、遼寧是暗棕壤;黑龍江是黑土壤或棕色針葉林土。從垂直分布開看浙江的土壤，1.低丘：紅壤;2.海拔(600)800-(1100)1200：黃壤;3.(1100)1200以上是棕黃壤。因此分析土壤不能憑空，要根據(jù)該土壤在該區(qū)域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實(shí)習(xí)的幾中土壤都是浙江地區(qū)的紅壤。上甘的是石灰性紅壤，青山的是紅壤，后山是黃紅壤。緯度越往上就越接近黃壤。
每一種土壤都有適合生長的植物，植物也有適合自己生長的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質(zhì)上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調(diào)節(jié)ph，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產(chǎn)量。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區(qū)別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調(diào)植物產(chǎn)生所需的水分、養(yǎng)分、空氣、溫度、扎根條件和無毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現(xiàn)出許多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長，有的則不利。土壤不但是植物生長的基地，也是動(dòng)物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場所。
通過這學(xué)期對《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛。
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1、通過實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開闊眼界，增長知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2、熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3、掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4、了解全國土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。
5、熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6、掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類型的識(shí)別。
7、通過土壤水分物理性質(zhì)的測定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評述土壤的方法，并能提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8、通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9、通過實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類型的鑒別和地形地勢的觀察。
10、通過綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
11、了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水保基本建設(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
3、參加人員：指導(dǎo)老師
第一天實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
沿途觀察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場建立的各種休閑娛樂設(shè)施及立體養(yǎng)殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年12月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室和水保園。
參觀水保園，去實(shí)驗(yàn)室觀察巖石標(biāo)本、利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國土壤的分布和主要土壤類型的介紹，觀察不同類型的整段剖面等，了解全國土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類型。博學(xué)樓后觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四
昌黎縣東臨渤海，北枕碣石，西南挾灤河，是連結(jié)華北與東北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的“經(jīng)濟(jì)走廊”，區(qū)位優(yōu)勢明顯。全縣轄10鎮(zhèn)、6鄉(xiāng)、1個(gè)城郊區(qū)，446個(gè)行政村，人口54.8萬人，總面積1212.4平方公里，耕地面積94萬畝。昌黎縣由山丘、平原、淺海和灘涂構(gòu)成了多相性資源結(jié)構(gòu)，自然資源豐富。昌黎鎮(zhèn)素有花果之鄉(xiāng)之美譽(yù)。近年來，花卉栽培長足發(fā)展，大量中高檔花卉，遠(yuǎn)銷京、津、唐、東北等中城市，走進(jìn)家庭，美化環(huán)境。昌黎碣石山路水果品種豐富，久負(fù)盛名，葡萄、蘋果、桃、梨等干鮮果品不斷得到品種改良優(yōu)化，大大豐富了果品市場。
城郊區(qū)劉李莊村位于昌黎縣城郊區(qū)東側(cè)，與縣城接壤，臨近外環(huán)路，地理位置優(yōu)越，交通十分便利，同時(shí)輻射周邊西沙河村、太平莊村、東高莊村、中卓莊村、西錢莊村、東錢莊村。城郊區(qū)劉李莊村是秦皇島市無公害蔬菜水果生產(chǎn)基地，每年種植大棚甘藍(lán)、菜花xx多畝，油桃400畝，草莓100多畝，年生產(chǎn)各類蔬菜xx多萬斤，年產(chǎn)油桃160萬斤，年產(chǎn)草莓100萬斤。
為培養(yǎng)學(xué)生野外研究土壤和環(huán)境的工作能力，使學(xué)生正確掌握土壤調(diào)查與制圖的一般程序、原則、原理和主要內(nèi)容。同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、事實(shí)求是的工作作風(fēng)，增強(qiáng)體質(zhì)，逐步適應(yīng)野外工作環(huán)境，特進(jìn)行本次教學(xué)實(shí)習(xí)。通過本教學(xué)實(shí)習(xí)要求學(xué)生能正確掌握“土壤調(diào)查與制圖”的基本原理和基本技能，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣、樹立為資源環(huán)境事業(yè)獻(xiàn)身的思想奠定基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)時(shí)間共安排5天，分野外調(diào)查和室內(nèi)制圖兩個(gè)階段。
1．野外調(diào)查階段
1)上午進(jìn)行基本路線調(diào)查的原理和技術(shù)的講解，領(lǐng)取實(shí)習(xí)工具。下午，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下到達(dá)劉李莊，同時(shí)進(jìn)行路線勘察，了解劉李莊的主要的土地利用類型。（第一天）
2)開始對劉李莊進(jìn)行詳查，并繪制成圖。（第二天，第三天，第四天上午）
2．室內(nèi)制圖階段
室內(nèi)拼圖。
各小組進(jìn)行邊界區(qū)域的拼接，對差異較大的地區(qū)需在進(jìn)行野外定點(diǎn)調(diào)查。（第四天下午，第五天上午）
2)寫實(shí)習(xí)報(bào)告。（第五天下午）
本次實(shí)習(xí)是以1:1正射影像為工作底圖，調(diào)查作業(yè)面積為2kmx1km，應(yīng)用土壤調(diào)查與制圖的原理與方法完成劉李莊周邊的土地利用現(xiàn)狀的調(diào)查與制圖。
1、準(zhǔn)備工作
周一，我們于上午8：00在資源與環(huán)境實(shí)驗(yàn)室開始實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。吳老師首先把我們分成了六個(gè)工作小組，并在每個(gè)組選出兩個(gè)小組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本組的工作。然后，就實(shí)習(xí)內(nèi)容、步驟、出圖精度、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及安全等相關(guān)事宜，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并指出在實(shí)習(xí)過程中需要注意的問題。接著，每個(gè)小組分到一套實(shí)習(xí)工具：底圖（航片）一張，地形圖一張，三角板一套，圓規(guī)一套，鉛筆一支，小刀一把，gps定位儀一臺(tái)，標(biāo)桿一個(gè)，卷尺一個(gè)，橡皮一塊，木板一塊，書包一個(gè)，地質(zhì)羅盤儀一個(gè)。最后每個(gè)小組根據(jù)自己的區(qū)域制定了勘察路線和工作計(jì)劃。
下午，在吳老師、張老師和常老師的帶領(lǐng)下，我們向目的地出發(fā)，進(jìn)行路線勘察工作。每到一個(gè)小組的目的.地，老師們都進(jìn)行了認(rèn)真的講解如何辨認(rèn)自己在地圖上的位置和如何確定工作區(qū)域的邊界。然后，帶領(lǐng)其他小組繼續(xù)前進(jìn)。我們小組被分在最遠(yuǎn)的區(qū)域劉李莊周圍的土地，正好有幾條道路穿過整個(gè)區(qū)域，把我們的區(qū)域分割成幾部分有利于我們展開分布調(diào)查。我們首先進(jìn)行初步的調(diào)查，熟悉調(diào)查的技術(shù)和技巧，然后在從最遠(yuǎn)處向近處開始調(diào)查，在熟悉的調(diào)查技術(shù)的情況下完成整個(gè)村莊典型區(qū)域的調(diào)查。
2、調(diào)繪與補(bǔ)測
周二，我們上午7：30到達(dá)目的地，開始進(jìn)行調(diào)繪，由于剛剛開始，找不到工作的特點(diǎn)，進(jìn)度稍慢。首先對南和西的邊界以內(nèi)的土地利用狀況進(jìn)行了gps定位。并繪制上圖，具體工作方法是：將實(shí)行區(qū)的同一土地利用的邊界進(jìn)行g(shù)ps定位。并換算出在地圖上實(shí)際到我們所在位置的距離，進(jìn)行繪制上圖。gps儀是經(jīng)三個(gè)點(diǎn)校準(zhǔn)后的，緯度不差，經(jīng)度差-4.5′。測完西邊及南邊后，向東走，調(diào)查大棚里種植情況。毛桃、油桃和草莓居多，然后我們將各大棚進(jìn)行定位。并測繪上圖。然后，由工作底圖上的路結(jié)合實(shí)地情況繪制圖斑，最后繪制耕地。
由于是第一天，不論從精力上和熟練程度上都不是很高，進(jìn)度稍慢，但經(jīng)過我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，還是超額完成了第一天的任務(wù)。
周三上午7：00，我們在劉李莊及以北地區(qū)進(jìn)行調(diào)繪和補(bǔ)測。吸取昨天的經(jīng)驗(yàn)，并延長工作時(shí)間以確保實(shí)習(xí)工作的順利完成，我們7：00就已經(jīng)抵達(dá)劉李莊，并開始了緊張的工作。首先，我們對昨天的圖面進(jìn)行了簡單的整理，以確保今天的工作能夠順利完成。
今天的主要工作任務(wù)是劉李莊村內(nèi)和東西北邊廓，在東邊廓處。由于地形和地圖的原因，一度找不到我們所在的位置，經(jīng)過一塊認(rèn)真的討論和研究，并借助gps定位儀，最終找到了我們的位置，并繪制上圖。
中午，我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，沒有回學(xué)校吃飯和休息。下午1:30左右就開始了勘查和實(shí)測。由于劉李莊北邊有一條飲馬河，故在其周圍出現(xiàn)了許多桃樹種植大棚。經(jīng)過與老鄉(xiāng)的交談得知：由于飲馬河過去三年一來水，將大量的有機(jī)質(zhì)積累到河的兩岸，使大堤上的土壤非常的肥沃，適合于蔬菜和果樹的栽培。當(dāng)談及效益問題時(shí)，老鄉(xiāng)流露出無比喜悅的笑容：每畝地種植桃樹大概為110棵，每顆的產(chǎn)值大約有260元人民幣，然后減去15元的投資，大約凈產(chǎn)值為240元這樣算下來，每畝地大約有26000元的效益。他稱，自己種了7畝地，也就說，這一年，利潤達(dá)18萬之多。然后我們將飲馬河周圍的大棚進(jìn)行了gps定點(diǎn)，然后經(jīng)過計(jì)算將其標(biāo)在圖上。
對各個(gè)小組的幾天來的調(diào)查進(jìn)行總結(jié)，并對各個(gè)小組完成土壤圖、土地利用現(xiàn)狀圖和土壤侵蝕圖進(jìn)行拼接。
在繪制各個(gè)圖之前，現(xiàn)在每組的薄膜上確定了控制點(diǎn)，方便拼合是圖幅能夠準(zhǔn)確匹配，我們先按控制點(diǎn)將四個(gè)小組的圖拼合后者在一張較大的薄膜上將各個(gè)小組的圖繪制到一張上去。拼合完成后進(jìn)行對圖幅進(jìn)行修飾，繪制圖例、比例尺和圖幅名稱等。
通過這次土壤資源調(diào)查與制圖實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們對這門課程的內(nèi)容有了更深刻的了解，鞏固了課堂基本理論知識(shí)，引證、豐富已學(xué)過的專業(yè)課程內(nèi)容，提高我們在生產(chǎn)實(shí)際中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力水平；增強(qiáng)了我們對所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，加深對土壤調(diào)查與評價(jià)的認(rèn)識(shí)，了解如何綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，解決實(shí)際的土壤調(diào)查問題；提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
最后，在這里要感謝吳老師及其他兩位老師在課程實(shí)習(xí)過程中給予我們的幫助與指導(dǎo)。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五
直徑為5cm，高為5cm的鋼制環(huán)刀削土刀及小鐵鏟各一把天平
烘箱、干燥器及小鋁盒等。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
（1）在室內(nèi)先稱量環(huán)刀（連同底盤、墊底濾紙和頂蓋）的重量
根據(jù)以下公式計(jì)算土壤容重：
一般耕作層土壤容重1~1.3克/厘米3,土層越深則容重越大可達(dá)1.4~1.6克/厘米3。土壤容重越小說明土壤結(jié)構(gòu)、透氣透水性能越好。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇六
1、目標(biāo)意義
泥土地輿田野練習(xí)，是泥土地輿傳授關(guān)鍵的有機(jī)構(gòu)成部分。經(jīng)過議定田野練習(xí)，一方面聯(lián)合實(shí)際，利用和驗(yàn)證講堂傳授所學(xué)的表面與知識(shí)，加深和鞏固對講義內(nèi)容的明白；另外一方面更緊張的是進(jìn)修老例泥土查看與制圖的根本技巧和方法。
泥土地輿田野練習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)修與把握泥土門路查看（或概查）的方法。它的緊張內(nèi)容包括：查看前的有關(guān)資料和圖件的匯集與分析工作；泥土地輿查看門路的選擇；泥土剖面的選點(diǎn)、查看、描述與記錄；泥土標(biāo)本與樣品的收集；泥土圖的查看與繪制；編寫泥土查看報(bào)告或泥土圖闡明書。有前提時(shí)，可與泥土遙感查看與制圖練習(xí)同步進(jìn)行，會(huì)收到事半功倍的結(jié)果。
2、練習(xí)的籌辦工作
為使練習(xí)獲得預(yù)期的結(jié)果，做好練習(xí)的一切籌辦是反常緊張的。
教導(dǎo)教師的籌辦工作，緊張是肯定田野練習(xí)的地點(diǎn)，預(yù)查、訂定練習(xí)籌劃（包括目標(biāo)要求、日程安排、人員構(gòu)造等）。師生互助要做的籌辦工作是地形底圖、匯集與分析有關(guān)練習(xí)地區(qū)的資料和圖件等。
（一）地形圖的籌辦
地形圖是用以作為田野練習(xí)底圖的必備的根本圖件。地形圖比例尺大小的選擇，視田野練習(xí)地區(qū)范疇的大小、天然地輿環(huán)境和泥土的紛亂程度而定。練習(xí)范疇小、環(huán)境前提紛亂和泥土種類多樣性的，比例尺宜大，反之宜小。平常多采取1：5000~1：10000比例尺的地形圖作底圖。范疇大者可采取1：100000地形圖。
在肯定無地形圖的環(huán)境下，可以用比例尺平面圖代替。聯(lián)合出產(chǎn)任務(wù)的田野練習(xí)，還需配合相稱或比例尺略小的行政圖。
（二）資料與圖件的匯集和分析
1．天然成土身分的資料與圖件
1）景象氣候資料與氣候圖：注重匯集的數(shù)占有氣溫、年均溫、》10度積溫；年降水量、蒸發(fā)量、風(fēng)、無霜期等資料，以及氣候圖。
2）植被：植被類別、構(gòu)成布局、被覆環(huán)境、唆使植物等。緊張匯集天然植被、植被圖等。
3）地貌：地貌類別、海拔高度、腐蝕切割程度，以及地貌類別圖等。
4）母質(zhì)和母巖：地質(zhì)圖、巖性漫衍圖、地區(qū)地質(zhì)布局、巖石種類、巖性及其漫衍規(guī)律。成土母質(zhì)類別，平常以第四紀(jì)成因類別為根本，如花崗巖殘積母質(zhì)、河道沖積母質(zhì)或洪積物，海（湖）相淤積物、冰磧母質(zhì)……等。在干旱和半干旱地區(qū)，應(yīng)注意黃土和風(fēng)沙精神濕熱的亞熱帶的熱帶，應(yīng)注意赤色風(fēng)化殼。
5）水文：包括練習(xí)區(qū)的地表水和地下水，如河道水系漫衍、各河道的水文特征、流域產(chǎn)生成長環(huán)境；大地潛水潛藏深度、水化學(xué)身分及礦化度；水文地質(zhì)圖等。
2．社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境資料：
匯集社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料的目標(biāo)在于明白人類活動(dòng)對泥土產(chǎn)生與演變的感化。包括歷史上的人類活動(dòng)；如今的社會(huì)環(huán)境，特別是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)資料，如人口、農(nóng)業(yè)工作力、總地皮面積、耕大地積、林地、牧地；農(nóng)作物蒔植環(huán)境，如作物種類、作物配置設(shè)備擺設(shè)、耕人選軌制、產(chǎn)量程度；農(nóng)業(yè)出產(chǎn)布局、農(nóng)業(yè)出產(chǎn)中產(chǎn)生的緊張題目；水利、施肥狀況；旱、澇、鹽、堿、次生潛育化、水土流失環(huán)境等。別的，對付都會(huì)、工礦業(yè)成長對泥土混濁或退化帶來的感化也不能忽略。
3．泥土資料與泥土圖：
匯集、涉獵與分析練習(xí)地區(qū)的有關(guān)泥土圖、泥土查看報(bào)告，論文或?qū)Ｖ蔷毩?xí)籌辦工作的重點(diǎn)。平常說經(jīng)過議定全國二次泥土普查，各地都有大比例尺泥土圖及比較充裕的泥土普查資料可以利用，對現(xiàn)有的資料，要注重探討各種泥土的產(chǎn)生學(xué)特征、理化性質(zhì)；泥土構(gòu)成與漫衍的地帶性規(guī)律與地區(qū)特征；泥土與農(nóng)、林、牧出產(chǎn)的干系；泥土改進(jìn)利用中的題目（泥土腐蝕、次生鹽漬化、潛育化、退化、沙化等）；本地大眾利用改進(jìn)泥土的經(jīng)驗(yàn)等。
（三）泥土地輿田野練習(xí)經(jīng)常使用儀器、器具的籌辦
1、泥土資料與泥土圖：匯集、涉獵與分析練習(xí)地區(qū)的有關(guān)泥土圖，泥土查看報(bào)告
3．泥土田野速測儀器：泥土水分速測儀、泥土營養(yǎng)速測儀等
（四）練習(xí)內(nèi)容與要求
1．練習(xí)區(qū)泥土植被概述
2．緊張成土效用與成土進(jìn)程
3．緊張泥土類別與成土環(huán)境的干系
4．褐土與棕壤的特點(diǎn)及構(gòu)成進(jìn)程
5．泥土的產(chǎn)生、成長演變
6．泥土標(biāo)本的收集方法
7．泥土分析樣品的收集
8．編寫練習(xí)報(bào)告
2、河北省泥土表面
（一）緊張泥土類別
河北泥土類別多樣，漫衍較廣、面積較大的緊張有7個(gè)土類，即：褐土、潮土、棕壤、栗鈣土、灰色叢林土、粗骨土、栗褐土、石質(zhì)土。褐土緊張漫衍在太行山麓的京廣鐵路兩側(cè)，燕山南麓的通縣至唐山一線以北，海拔700——1000米以下的低山、丘陵及山麓平原、沖積扇上中部地帶，是河北省漫衍面積最大的一個(gè)土類，約占全省總面積的34．64％；潮土緊張漫衍在京廣鐵路以東、津浦鐵路以西，通縣至唐山一線以南的平原地區(qū)；棕壤緊張漫衍在太行山、燕山的中山和部分低山及冀東濱海丘陵上；粗骨土緊張漫衍于石質(zhì)山丘，土層浮淺，顆粒粗糙，礫石含量大于30％；栗鈣土緊張漫衍在張家口地區(qū)的壩上高原和壩下張宣、懷來、陽原、蔚縣盆地的部分地區(qū)，栗褐土在冀西北壩下地區(qū)廣泛漫衍，處于褐土區(qū)和栗鈣土區(qū)的太過區(qū)；灰色叢林土緊張漫衍在壩上高原東北部的低山丘至圍場一帶；石質(zhì)土緊張漫衍于石質(zhì)山丘，在極薄的a層土下直接與基巖兵戈，常與粗骨土鑲嵌漫衍。其他泥土如鹽土、黑土、水稻土、池沼土、亞高山草甸土等也有漫衍。(別的：風(fēng)沙土緊張漫衍在各大河道的卑鄙沿岸、古河道附近及沙化緊張的農(nóng)田附近；草甸土緊張漫衍在壩上高原湖濱下濕灘地以及山區(qū)步地平坦、地下水位1-3米的河谷地帶。)分部如圖：
（二）泥土漫衍規(guī)律
1、程度漫衍規(guī)律
本地區(qū)泥土廣泛發(fā)育在省內(nèi)排水精良的丘陵、階地、山麓平原和高原緩崗坡地、泥土帶大抵呈東北西南走向，自東南向西北，由棕壤一褐土一栗褐上一栗鈣土順次更替。棕壤作為程度地帶性泥土漫衍范疇不大，緊張見于冀東一帶。褐土，為省內(nèi)緊張地帶性泥土．漫衍廣泛。栗褐土、栗鈣土，漫衍在西北部的壩下山間盆地和壩上高原。褐土帶內(nèi)淋溶褐土、典范褐土、碳酸鹽褐土，亦大抵呈東北一西南向漫衍、東南一西北向更替(圖5—1)。
2、筆直地帶性規(guī)律（以霧靈山為例）
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇七
通過兩天的'實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。土壤如何從巖石發(fā)育到土壤是要?dú)v經(jīng)一個(gè)漫長的階段，且隨著風(fēng)化作用的進(jìn)行，也在不斷地發(fā)育。氣候、植物、動(dòng)物、人為因素對土壤的影響也是非常大的。因此同一個(gè)地方的土壤的品質(zhì)不會(huì)相差太大。受溫度、母巖、環(huán)境的影響，地區(qū)和地區(qū)之間的土壤分布也是有聯(lián)系的。從南到北，海南的土壤多為磚紅壤，廣東因其盛行干熱風(fēng)，降水少，所以多為赤紅壤;江西、浙江、湖南一般是紅壤;江蘇是黃棕壤;山東是棕壤;河北、遼寧是暗棕壤;黑龍江是黑土壤或棕色針葉林土。從垂直分布開看浙江的土壤，1.低丘：紅壤;2.海拔(600)800-(1100)1200：黃壤;3.(1100)1200以上是棕黃壤。因此分析土壤不能憑空，要根據(jù)該土壤在該區(qū)域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實(shí)習(xí)的幾中土壤都是浙江地區(qū)的紅壤。上甘的是石灰性紅壤，青山的是紅壤，后山是黃紅壤。緯度越往上就越接近黃壤。
每一種土壤都有適合生長的植物，植物也有適合自己生長的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質(zhì)上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調(diào)節(jié)ph，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產(chǎn)量。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇八
幾天前，我們在老師的帶領(lǐng)下，去戶外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)給我留下了很大的印象。
一月十一日早上，我們在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下開始了土壤學(xué)實(shí)習(xí)。我們學(xué)校的'后山即是我們的實(shí)習(xí)的第一站。老師帶領(lǐng)我們來到了學(xué)校的后山，后山有一處天然的土壤剖面。在老師的指導(dǎo)下，我們了解到，學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤，可以觀察到剖面自上而下可分為：有機(jī)質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層。有時(shí)候我們可以清楚地觀察到各個(gè)層次的分割線，但在這處切面我們沒有觀察到，只能看到各個(gè)層次的逐漸遞減。
下午我們?nèi)チ松细柿謭?，也就是我們?shí)習(xí)的第二站。去的時(shí)候，天空飄起了鵝毛大雪，不一會(huì)，外面就開始白了起來，而更讓我們措手不及地是我們?nèi)サ木谷皇?-墓地。到了那里，經(jīng)過一條長長地石階，我們到達(dá)了目的地。據(jù)說上甘林場原本是一片荒地，后經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)和政府的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)了其利用價(jià)值，于是在其上種樹：有南酸棗，元柏等。這里雖是石灰性土，且大多為巖石，但這些樹木頑強(qiáng)地從巖石縫里汲取營養(yǎng)，并生活得很好。后被當(dāng)?shù)氐恼粗?，將中間一塊選為墓址。那里的土為石灰性土，土壤分層明顯，我們能夠很清晰地看到有機(jī)質(zhì)層與淋溶層的分界線。林場的對面生長著一些灌木和一些草本，無明顯高大喬木的痕跡。
緊接著我們又去了青山毛竹林，這里是我們實(shí)習(xí)的第三站。然而就是這里，成了這次實(shí)習(xí)最驚險(xiǎn)的地方。由于我們的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)選在山頂，沒辦法，我們只能硬著頭皮往山頂爬，這里的山路非常難走，根本沒有向上甘林場那樣鋪好的石階，全是泥地，但又由于下雪天，路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大，所以才會(huì)是這里山路這般難走。我一步三滑，和同學(xué)手拉手，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)安全到達(dá)了山頂，但仍有一些同學(xué)不能幸免，摔得一身泥。好不容易到了山頂，這里的風(fēng)很大，吹得我們的心都涼了。好不容易等老師說完了注意情況，我們就開始動(dòng)手了。但問題又出現(xiàn)了，原來我們組負(fù)責(zé)帶工具的同學(xué)，忘記把工具帶上來了，只能在老師的授意下合其他一起完成了這個(gè)任務(wù)。
第二天我們來到了本次實(shí)習(xí)的最后一站--富陽。我們乘著校車，兩個(gè)小時(shí)后我們到了實(shí)習(xí)地。到了這里我們首先在農(nóng)科院的姐姐的指引下來到了銅-鎘污染土壤修復(fù)的試驗(yàn)點(diǎn)了解情況。那里生長著好多對銅，鎘污染的超富集植物如：東南景天，銅草，香根草，海洲香薷等。隨后我們來到環(huán)山中學(xué)對面的農(nóng)田挖土，那里的土質(zhì)為水稻土，它的剖面分層很明顯，主要可分為有機(jī)質(zhì)層，犁底層，諸育層等，老師要求我們每人挖一麻袋土回去，作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實(shí)驗(yàn)材料?；厝サ能嚿希蠹叶妓煤芟?，想必大家都累了吧，呵呵~~~我也很累，睡得很香呢!
實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我覺得自己得到了很大的收獲，雖然一路上驚險(xiǎn)刺激，但好在大家都完成了實(shí)習(xí)的目的。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇九
關(guān)鍵字：土壤理化性質(zhì)銀杏
1．土樣基本情況
地點(diǎn)：林業(yè)樓前的一片小樹林
人員：魯燕，胡曼，曲娜，杜桂娟，于龍，張家銘，劉通，陳布凡
層次：a0層
土地利用狀況：土地上種了一片草地，還種了一些喬木和灌木
2．實(shí)驗(yàn)概況
（3）土壤樣品的處理：研磨與過篩的方法
（4）土壤ph值的測定：電位法
（5）土壤有機(jī)物含量的測定：twrin法
（6）土壤速效k的測定：醋酸銨浸提法，原子吸收光度計(jì)法
（7）土壤有效p的對銀杏而言，土質(zhì)沙質(zhì)壤土為宜。（/question/）
4.總結(jié)
經(jīng)過這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)，我覺得我們的實(shí)驗(yàn)課程安排有點(diǎn)少，一次實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間也較少。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十
通過幾次實(shí)習(xí)，我們主要分析了其土壤類型及其重要品質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。
最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。通過幾次的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲。第一，在戶外能夠鍛煉自己的生存技巧。雖然很苦很累，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的戶外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了美好的景色，讓人流連忘返。第四，它可以把課堂教學(xué)與戶外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來，這樣一來可以鞏固和提高了我們在課堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握戶外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對土壤學(xué)的熱愛。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十一
1、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則，并據(jù)此確定調(diào)查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則；學(xué)習(xí)利用常用工具（羅盤、剖面刀等）與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀察與記錄。
3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。
4、通過挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調(diào)查，從而獲得其不同特征。
5、培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)良好的科研外業(yè)習(xí)慣，增強(qiáng)小組、班級及專業(yè)的凝聚力。
二、實(shí)習(xí)意義
理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。通過實(shí)習(xí)的方式讓我們對土壤剖面有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并可以做一些外業(yè)調(diào)查，同時(shí)為室內(nèi)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備原材料。另外，此次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神。
三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集
由于我們班三個(gè)組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進(jìn)而使研究內(nèi)容更飽滿，研究結(jié)果更具有概括性。
四、樣品處理與分析
1、測容重和含水量
由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進(jìn)行容重和含水量的測定。
2、土樣的處理及速效鉀的測定
（1）將采集的各層土樣過1mm和0、25mm的篩供以后實(shí)驗(yàn)使用。
（2）用醋酸銨浸提法測土壤樣品的速效鉀含量。
3、用電位法測土壤樣品的ph。
4、用稀釋熱法測土壤樣品的有機(jī)碳和有機(jī)質(zhì)的含量。
5、用比重法測土壤樣品的質(zhì)地
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
鷲峰c—600、170、296、83輕黏土
采樣地點(diǎn)：校內(nèi)。
（二）實(shí)驗(yàn)分析
1、野外調(diào)查分析
野外調(diào)查主要是通過目測及老師提供的調(diào)查方法對土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下：
（1）土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農(nóng)業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素（如人及機(jī)器的碾壓）影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。
（2）同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長所需環(huán)境不同，而植物的生長也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同，因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。
（3）不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長過程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長所需水分不同，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。
2、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析
（1）土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。
（2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的'孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢，這一趨勢也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
（3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長所需的養(yǎng)分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài)：含鉀礦物（難溶性鉀）；非代換性鉀（遲效鉀）；代換性鉀；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面：第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長過程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對鉀的吸引為輔的機(jī)制，導(dǎo)致了以上規(guī)律。
（4）土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是：第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少；第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異；第三，不同植被生長所需環(huán)境不同，同時(shí)對環(huán)境的影響也有差異，因此對土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律。（5）不同植被下土壤的ph和有機(jī)質(zhì)不同。ph沒有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機(jī)酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的ph的不規(guī)律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
六、實(shí)習(xí)結(jié)論
同一地區(qū)土壤的各種特征的變化規(guī)律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規(guī)律主要是植被引起的。植物生長過程中，從周圍吸收的營養(yǎng)成分不同，因而對周圍環(huán)境的改造程度有所差異，從而導(dǎo)致了同一地區(qū)土壤特征大體規(guī)律一致，具體有所差異的結(jié)果。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十二
專業(yè)班級：06級資環(huán)一班
姓名：王石彬
學(xué)號(hào)：20063170
《土壤資源利用》實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的意義
土壤不僅是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉，又是人類最早開發(fā)利用的生產(chǎn)資料。在人類的歷史上，由于土壤質(zhì)量衰退曾給人類文明和社會(huì)發(fā)展留下了慘痛的教訓(xùn)。但是，長期以來居住在我們這個(gè)地球上的人們，對土壤在維持地球上多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀(jì)中期以來，隨著全球人口的增長和耕地銳減，資源耗竭，人類活動(dòng)對自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項(xiàng)指標(biāo)的測定方法和計(jì)算分析。
實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃
（1）熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能。
（2）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見的巖石。
（3）學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測土壤成土條件、成土過程、土壤屬性。
（4）土壤肥力綜合評價(jià)指標(biāo)。
（5）簡單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡介。
（6）掌握土壤剖面挖掘觀測技術(shù)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）、土壤剖面挖掘觀測技術(shù)
1、土壤剖面的選擇
地面植被分布均勻（包括更新幼林、下木、草本及苔蘚等），應(yīng)避免開枯立木、蟲腐木等非代表性植物，在疏密度和林冠郁閉度中等，離優(yōu)勢樹種干莖1-2米的地方挖掘剖面。應(yīng)避開林中空地，林班線和林內(nèi)道路，設(shè)置在較平坦和無積水的地方。在采伐跡地設(shè)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)考慮殘留樹、更新幼樹的分布和長勢情況。
2、土壤剖面的挖掘
當(dāng)剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀察，必須挖掘形狀基本為長方形的剖面，其規(guī)格是：長2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5cm土壤及雜草、碎石去除，要求觀察面要面向太陽。一端應(yīng)成垂直壁，另一端應(yīng)成階梯形，便于人下去觀察記載。用米尺測定深度，根據(jù)你所采集的深度分布做好標(biāo)記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來的土塊應(yīng)將表層土和底層土分開放在剖面的兩旁，以便觀察完畢后填土，先放底土后放表土。
土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過程以及土壤內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區(qū)分土壤類型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、ph和石灰反應(yīng)等。根據(jù)形態(tài)特征觀察，結(jié)合化學(xué)分析，掌握土壤剖面的觀察內(nèi)容和土壤基本性質(zhì)的測定方法。
（二）、棕壤簡介
多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區(qū)由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強(qiáng)烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見到。
棕壤的一般性質(zhì)是：(1)在森林植被下，表層有機(jī)質(zhì)含量可達(dá)5～9％，向下急劇降低；(2)表層呈微酸性反應(yīng)，向下過渡到酸性反應(yīng)；(3)鹽基飽和度較高，表層在80％以上，下部各層稍低；(4)剖面中部粘粒含量較上下各層均高；(5)硅鋁率在2.5～3.4之間，平均值為3.03，略高于黃棕壤，但顯著低于褐土。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強(qiáng)培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改良；有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐（養(yǎng)柞蠶用）；分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很嚴(yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。
（三）、褐土簡介
1、褐土的形成過程
（1）、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
（2）、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
（3）、殘積粘化，也稱之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內(nèi)的礦物進(jìn)行原地的土內(nèi)風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機(jī)械移動(dòng)，因而粘粒沒有光學(xué)向性。
（4）、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續(xù)脫鈣，形成另外一種顆粒最細(xì)的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開始于雨季期間隨重力水在主體結(jié)構(gòu)間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們在不同的亞類中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。
2、亞類
褐土所分布的暖溫帶半干潤季風(fēng)區(qū)，具有較好的光熱條件，一般可以兩年三熟或一年兩熟。由于主體深厚，土壤質(zhì)地適中，廣泛適種小麥（絕大部分為冬麥）、玉米、甘薯?；ㄉ?、棉花、煙草、蘋果等糧食和經(jīng)濟(jì)作物，主要問題是降水量偏小和降水量過于集中，在這種條件下的土壤利用及改良問題應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：（1）開展水土保持，發(fā)展水利灌溉；（2）開展旱作農(nóng)業(yè)的土壤耕作措施；（3）合理施肥，提高土壤肥力水平；（4）因土種植，發(fā)展土壤潛力優(yōu)勢；（5）適當(dāng)發(fā)展畜牧業(yè)與林果業(yè)。
（四）、土壤肥力綜合評價(jià)指標(biāo)
標(biāo)。在土壤學(xué)中，常用的土壤肥力鑒定指標(biāo)有以下幾項(xiàng)：
1、土壤酸堿度：用“ph”符號(hào)表示，適宜大多數(shù)作物的酸堿度（ph）值為6.5－7.5。
為高肥力，有機(jī)質(zhì)含量為3％左右的為中上等肥力，有機(jī)質(zhì)含量低于1％的為低等肥力。
產(chǎn)量的，全氮量為0.04-0.1％；產(chǎn)量高水平的，含氮量一般高于0.1％。
磷；土壤有效磷含量為5—15mg/kg的，屬缺磷，土壤有效磷含量為15—30mg/kg的，屬中等水平。
分?jǐn)?shù)表示。一般旱地和水田孔隙都能達(dá)到55％--60％。，一般通氣好的水田，能達(dá)到12％--14％，通氣好的旱田為15％--22％?？紫抖冗^大過小，都會(huì)影響保水和通氣性能，使根系生長發(fā)不良。
6、土壤質(zhì)地：土壤質(zhì)地是指土壤大小土粒的搭配情況，以一定體積的土壤中，不同直徑土壤顆粒的重量，所占土壤重量的百分?jǐn)?shù)表示。粘土的直徑小于0.001毫米土粒的含量大于30％；壤土的直徑為0.01—0.05毫米土粒的含量大于40％；砂土的直徑為0.05—1.0毫米土粒的含量大于50％。
（五）巖溶地貌形成原因
溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果?；?guī)r中的鈣被水溶解帶走，經(jīng)過幾十萬、百萬年甚至上千萬年的沉積鈣化，石灰?guī)r地表就會(huì)形成溶溝、溶槽，地下就會(huì)形成空洞。
石灰?guī)r的堆積物形態(tài)沉淀下來，便形成了石鐘乳、石筍、石柱等自然景觀。
巖溶現(xiàn)象在南歐亞德利亞海岸的喀斯特高原上最為典型，所以常把石灰?guī)r地區(qū)的這種地形籠統(tǒng)地稱之喀斯特地形。
沂源溶洞位于山東省沂源縣城西北12公里處的魯山之陽，以千人洞為中心周圍1.5公里范圍內(nèi)有天然洞穴40余個(gè)，稱為沂源溶洞群。屬奧陶紀(jì)石灰?guī)r溶洞，距今5億多年，是長江以北最為集中的天然溶洞，被專家稱為“北方最大的溶洞群”。現(xiàn)已開發(fā)為旅游景點(diǎn)的有千人洞、養(yǎng)神洞、珊瑚洞、玄云洞、九天洞等十幾個(gè)溶洞。洞內(nèi)景物美妙奇險(xiǎn)，配以魯山的幽谷翠峰，令人賞心悅目、流連忘返。許多洞穴曾是古代猿人生息、繁衍的場所，曾挖掘出猿人頭蓋骨及數(shù)枚牙齒化石，伴隨著大量動(dòng)物化石，并發(fā)現(xiàn)大量猿人石器，故稱為“沂源猿人”溶洞群。近幾年已有多處洞穴開發(fā)，正式向游人開放?！扒硕础币愿邔挻蠖妹?，地質(zhì)上稱“山東一號(hào)洞”。洞內(nèi)有23尊壁雕佛像和三組“佛的故事”淺浮雕，神態(tài)各異，栩栩如生?！笆埗础币远磧?nèi)數(shù)條天然石龍而得名，洞長218米，為廳堂式洞穴，洞內(nèi)有雙龜把門、龍王宮、銀河相會(huì)、云霞島、龍蛇相斗等景觀?！梆B(yǎng)神洞”以各路神仙由玉皇大帝率領(lǐng)云游四海在此歇息的傳說而得名，全長800余米，為分支型洞穴，洞下有洞，洞中有洞，洞內(nèi)有石林疊瀑、雄獅把門、唐僧取經(jīng)、王母宮、水族宮等48處景觀?！靶贫础睘橥ǖ朗椒种投囱?，總長300米，分為上下兩層，兩層洞穴由一垂直的落水洞相連接，洞內(nèi)片狀鐘乳石較多，敲之發(fā)聲，可彈奏簡單的樂曲，名曰石箏。石箏、石柱林立，多呈寶塔狀，少數(shù)似嫦娥、宮女，婷婷玉立；石旗、石帶、石幔、石瀑、石葡萄，多姿多彩?！熬盘於础倍磧?nèi)由九個(gè)洞廳組成，故名“九天洞”，洞穴全長500余米，平均寬10米，高8米。洞內(nèi)石幔、石帷幕、石柱、石筍、石蓮、石冰、卷曲石等景觀奇特，晶瑩剔透。另外還有“珊瑚洞”、“靈芝洞”、“神仙洞”等天然溶洞千姿百態(tài)，美不勝收。
（六）實(shí)習(xí)收獲及感受
此次野外實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)老師陳老師的指導(dǎo)下順利完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的安排，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的和要求，為我們今后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
通過此次實(shí)習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。實(shí)習(xí)中，有許多知識(shí)是課本上沒有的，我們學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應(yīng)用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，這次野外實(shí)習(xí)為我們提供了一個(gè)充分鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
另外，實(shí)習(xí)鍛煉使我們養(yǎng)成做科學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是態(tài)度，懂得該做的要親手去做，不能憑空想象，實(shí)踐中出真理的道理！
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十三
第一段：引言（150字）
近年來，環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)重，人們對土壤污染和保護(hù)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為大學(xué)生，我有幸參加了一門名為“土壤實(shí)驗(yàn)課”的選修課程，通過該課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對土壤的特性與分析、土壤污染的產(chǎn)生原因與防治方法以及土壤改良的技術(shù)方法有了更深刻的理解。以下是我對土壤實(shí)驗(yàn)課的心得和體會(huì)。
第二段：土壤特性與分析（250字）
土壤是地球表面最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，通過土壤實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我了解到土壤不僅僅是我們腳下的泥土，它還包含了各種不同粒徑的顆粒、有機(jī)物和無機(jī)物質(zhì)等成分。通過實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了土壤樣品的采集與處理技巧、土壤質(zhì)地的測定、土壤酸堿度和有機(jī)質(zhì)含量的分析方法等。這些實(shí)驗(yàn)過程不僅提高了我的實(shí)驗(yàn)操作技能，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到土壤的多樣性及其對生態(tài)環(huán)境的重要性。
第三段：土壤污染與防治（300字）
土壤污染是當(dāng)前環(huán)境問題中的重要一環(huán)，通過土壤實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我了解到土壤污染的產(chǎn)生原因和危害，同時(shí)也學(xué)習(xí)了各種土壤污染的監(jiān)測技術(shù)和防治方法。在實(shí)驗(yàn)中，我親自參與了土壤污染樣品的采集和分析，通過對土壤樣品中重金屬元素、有機(jī)污染物等的測定，我對土壤污染的認(rèn)識(shí)更加真實(shí)和直觀，也使我更加明白了土壤污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境所帶來的巨大風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：土壤改良的技術(shù)方法（300字）
土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要因素之一，好的土壤可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。在土壤實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)習(xí)了多種土壤改良的方法和技術(shù)，如有機(jī)肥料的施用、土壤有機(jī)質(zhì)的增加、土壤通氣性的改善等。在實(shí)驗(yàn)中，我親自操作了這些土壤改良技術(shù)，通過對土壤樣品的對比分析，我發(fā)現(xiàn)土壤改良確實(shí)能夠改善土壤性質(zhì)和提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
第五段：總結(jié)（200字）
通過土壤實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我對土壤有了更深入的了解，不僅學(xué)到了課本知識(shí)，更通過實(shí)踐學(xué)習(xí)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。這門課程讓我明白了土壤對我們生存環(huán)境的重要性，更讓我對環(huán)境保護(hù)有了更深遠(yuǎn)的思考與行動(dòng)。未來，我將積極參與土壤污染的防治和土壤改良的實(shí)踐工作，為人類創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十四
實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。下面是小編為你帶來的土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項(xiàng)指標(biāo)的測定方法和計(jì)算分析。
實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。
（1）熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能。
（2）學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測土壤成土條件、成土過程、土壤屬性。
（3）土壤肥力綜合評價(jià)指標(biāo)。
（4）簡單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡介。
（5）掌握土壤剖面挖掘觀測技術(shù)。
3、1實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月9日—10日
指導(dǎo)老師：資源與環(huán)境學(xué)院陳寶成
我們的行程為兩天，路線是：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)資環(huán)實(shí)驗(yàn)基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區(qū)。
對兩處都要用挖剖土的方法：
a、剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面：應(yīng)根據(jù)植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類型，選擇有代表性的地點(diǎn)；一般不要以路邊的斷面做觀察剖面，也不要在人為影響較大的地方（如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等）設(shè)置觀察剖面或采集土樣、水田不能設(shè)置在田角和田基旁。
b、剖面挖掘與修整：當(dāng)剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀察，必須挖掘形狀基本為長方形的剖面，其規(guī)格是：長2米，寬1米，深1、5米。首先將表層3—5cm土壤及雜草、碎石去除，要求觀察面要面向太陽。一端應(yīng)成垂直壁，另一端應(yīng)成階梯形，便于人下去觀察記載。用米尺測定深度，根據(jù)你所采集的深度分布做好標(biāo)記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來的土塊應(yīng)將表層土和底層土分開放在剖面的兩旁，以便觀察完畢后填土，先放底土后放表土。
c、剖面觀察與土層劃分：觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區(qū)分土壤類型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、ph和石灰反應(yīng)等。根據(jù)土壤形態(tài)及性質(zhì)，對土壤層次進(jìn)行劃分。
d、土壤性狀的觀察和記載：土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過程以及土壤內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據(jù)形態(tài)特征觀察，結(jié)合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀察內(nèi)容和土壤基本性質(zhì)。
e、土壤樣品的采集：采集土壤，為以后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀(jì)中期以來，隨著全球人口的增長和耕地銳減，資源耗竭，人類活動(dòng)對自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
3、2農(nóng)業(yè)土壤
3．2、1實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然社會(huì)簡介：
3、2、2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨(dú)立的歷史自然體，也是最易受人類活動(dòng)影響、為人類提供食物的自然資料。土壤和人類的關(guān)系十分密切，因?yàn)槿祟惿姹仨毎l(fā)展農(nóng)業(yè)，以取得食物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長繁茂。其次，人們飼養(yǎng)動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒有土壤，也就沒有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的`開發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
3、3棕壤
也稱棕色森林士；是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區(qū)氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節(jié)性凍層深可達(dá)50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0．5～1．o之間。這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區(qū)由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強(qiáng)烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見到。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強(qiáng)培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改良；有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐（養(yǎng)柞蠶用）；分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很嚴(yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。
3、4褐土
1、褐土的形成過程
（1）、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
（2）、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
（3）、殘積粘化，也稱之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內(nèi)的礦物進(jìn)行原地的土內(nèi)風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機(jī)械移動(dòng)，因而粘粒沒有光學(xué)向性。
（4）、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續(xù)脫鈣，形成另外一種顆粒最細(xì)的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開始于雨季期間隨重力水在主體結(jié)構(gòu)間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們在不同的亞類中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。
2、亞類
由于褐土為半淋溶土綱，根據(jù)土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結(jié)合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據(jù)其主導(dǎo)成土過程及附加成土過程所表現(xiàn)的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良
（六）總結(jié)
通過這次的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習(xí)過程把理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。增加我們對土壤學(xué)新的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道理。知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華到了理性認(rèn)識(shí)，從抽象變得具體起來，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西，了解土壤學(xué)對實(shí)際農(nóng)林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類型。在這里深深的感謝老師們的認(rèn)真指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調(diào)查的基本技能和方法。外出實(shí)習(xí)要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀測的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力，更是對可課本知識(shí)的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十五
新華社北京７月１８日電（記者鄒聲文）為全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確掌握我國土壤污染的真實(shí)“家底”，有效防治土壤污染，確保百姓身體健康，環(huán)?？偩趾蛧临Y源部１８日聯(lián)合啟動(dòng)了經(jīng)費(fèi)預(yù)算達(dá)１０億元的全國首次土壤污染狀況調(diào)查。
環(huán)?？偩钟嘘P(guān)專家表示，土壤污染表面上離百姓生活較遠(yuǎn)，實(shí)際上卻與每個(gè)人的身體健康息息相關(guān)。比如，糧食中的重金屬含量、蔬菜中的農(nóng)藥殘留、飲用水源的安全情況，都會(huì)受到土壤環(huán)境質(zhì)量的直接影響。但長期以來，我們對全國土壤污染的面積、分布和程度不清，嚴(yán)重影響了我國土壤污染防治措施的針對性和有效性。
據(jù)環(huán)?？偩指本珠L吳曉青介紹，全國土壤污染狀況調(diào)查的范圍包括除臺(tái)灣省和港澳地區(qū)以外的各省、自治區(qū)、直轄市所轄全部陸地國土，調(diào)查的重點(diǎn)區(qū)域是長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)、東北老工業(yè)基地、成渝地區(qū)、渭河平原以及主要礦產(chǎn)資源型城市。
據(jù)介紹，本次調(diào)查的`主要任務(wù)包括：
——開展全國土壤環(huán)境質(zhì)量狀況調(diào)查與評價(jià)。在全國范圍內(nèi)系統(tǒng)開展土壤環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，通過分析土壤中重金屬、農(nóng)藥殘留、有機(jī)污染物等項(xiàng)目的含量及土壤理化性質(zhì)，結(jié)合土地利用類型和土壤類型，開展基于土壤環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的土壤環(huán)境質(zhì)量評價(jià)。土壤環(huán)境質(zhì)量狀況調(diào)查的重點(diǎn)區(qū)域是基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)和糧食主產(chǎn)區(qū)。
——開展重點(diǎn)區(qū)域土壤污染風(fēng)險(xiǎn)評估與安全等級劃分。把重污染企業(yè)周邊、工業(yè)遺留或遺棄場地、固體廢物集中處理處置場地、油田、采礦區(qū)、主要蔬菜基地、污灌區(qū)、大型交通干線兩側(cè)以及社會(huì)關(guān)注的環(huán)境熱點(diǎn)區(qū)域作為調(diào)查重點(diǎn)，查明土壤污染的類型、范圍、程度以及土壤重污染區(qū)的空間分布情況，分析污染成因，確定土壤環(huán)境安全等級，建立污染土壤檔案。
——開展全國土壤背景點(diǎn)環(huán)境質(zhì)量調(diào)查與對比分析。在“七五”全國土壤環(huán)境背景值調(diào)查的基礎(chǔ)上，采集可對比的土壤樣品，分析２０年來我國土壤背景點(diǎn)環(huán)境質(zhì)量變化情況。
——開展污染土壤修復(fù)與綜合治理試點(diǎn)。通過自主研發(fā)、引進(jìn)吸收和技術(shù)創(chuàng)新，篩選污染土壤修復(fù)技術(shù)，編制污染土壤修復(fù)技術(shù)指南，開展污染土壤修復(fù)與綜合治理的試點(diǎn)示范。
——建設(shè)土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督管理體系。制定適合我國國情的土壤污染防治基本戰(zhàn)略，提出國家土壤污染防治政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系框架，擬定土壤污染防治法草案，完善國家土壤環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十六
專業(yè)：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
班級：0701
學(xué)號(hào)：0
姓名：李雙喜
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：昌黎縣劉李莊周邊地區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年6月21日-6月25日
本組成員：宋瑞寧、郭增江、李飛、李雙喜、王占權(quán)、高丹、王俊潔
實(shí)習(xí)區(qū)概況
昌黎縣東臨渤海，北枕碣石，西南挾灤河，是連結(jié)華北與東北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的“經(jīng)濟(jì)走廊”，區(qū)位優(yōu)勢明顯。全縣轄10鎮(zhèn)、6鄉(xiāng)、1個(gè)城郊區(qū)，446個(gè)行政村，人口萬人，總面積平方公里，耕地面積94萬畝。昌黎縣由山丘、平原、淺海和灘涂構(gòu)成了多相性資源結(jié)構(gòu)，自然資源豐富。昌黎碣石山路水果品種豐富，久負(fù)盛名，葡萄、蘋果、桃、梨等干鮮果品不斷得到品種改良優(yōu)化，大大豐富了果品市場。
城郊區(qū)劉李莊村位于昌黎縣城郊區(qū)東側(cè)，與縣城接壤，臨近外環(huán)路，地理位置優(yōu)越，交通十分便利。城郊區(qū)劉李莊村是秦皇島市無公害蔬菜水果生產(chǎn)基地，每年種植大棚甘藍(lán)、菜花20xx多畝，油桃400畝，草莓100多畝，年生產(chǎn)各類蔬菜20xx多萬斤，年產(chǎn)油桃160萬斤，年產(chǎn)草莓100萬斤。
實(shí)習(xí)目的
為培養(yǎng)學(xué)生野外研究土壤和環(huán)境的工作能力，使學(xué)生正確掌握土壤調(diào)查與制圖的一般程序、原則、原理和主要內(nèi)容。同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、事實(shí)求是的工作作風(fēng)，增強(qiáng)體質(zhì)，逐步適應(yīng)野外工作環(huán)境，特進(jìn)行本次教學(xué)實(shí)習(xí)。通過本教學(xué)實(shí)習(xí)要求學(xué)生能正確掌握“土壤調(diào)查與制圖”的基本原理和基本技能，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣、樹立為資源環(huán)境事業(yè)獻(xiàn)身的思想奠定基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)計(jì)劃
實(shí)習(xí)時(shí)間共安排5天，分準(zhǔn)備工作、野外調(diào)查工作和室內(nèi)工作三個(gè)階段。
6月21日，上午進(jìn)行基本路線調(diào)查的原理和技術(shù)的講解，領(lǐng)取實(shí)習(xí)工具。下午，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)劉李莊，同時(shí)進(jìn)行路線勘察，了解劉李莊的主要的土地利用類型。
6月22日-6月24日上午，開始對劉李莊進(jìn)行詳查，并繪制成圖。
6月24日下午-6月25日上午，各小組進(jìn)行邊界區(qū)域的拼接，對差異較大的地區(qū)需在進(jìn)行野外定點(diǎn)調(diào)查。下午，寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
本次實(shí)習(xí)是以1:1正射影像為工作底圖，調(diào)查作業(yè)面積為2km x 1km，應(yīng)用土壤調(diào)查與制圖的原理與方法完成劉李莊周邊的土地利用現(xiàn)狀的.調(diào)查與制圖。
6月21日上午，首先把班分成了6個(gè)工作小組，并在每個(gè)組選出兩個(gè)小組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本組的工作。然后，就實(shí)習(xí)內(nèi)容、步驟、出圖精度、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及安全等相關(guān)事宜，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并指出在實(shí)習(xí)過程中需要注意的問題。接著，每個(gè)小組分到一套實(shí)習(xí)工具。最后每個(gè)小組根據(jù)自己的區(qū)域制定了勘察路線和工作計(jì)劃。
下午，在吳老師、張老師和常老師的帶領(lǐng)下，對我們的實(shí)習(xí)地（劉李莊）進(jìn)行路線勘察工作。劉李莊周圍的土地，正好有幾條道路穿過整個(gè)區(qū)域，把我們的區(qū)域分割成幾部分有利于我們展開分布調(diào)查。我們首先進(jìn)行初步的調(diào)查，熟悉調(diào)查的技術(shù)和技巧，然后在由南向北開始調(diào)查，在熟悉的調(diào)查技術(shù)的情況下完成整個(gè)村莊典型區(qū)域的調(diào)查。
6月22日，上午7：30到達(dá)目的地進(jìn)行調(diào)繪。首先進(jìn)行g(shù)ps校準(zhǔn)緯度不差，經(jīng)度差-″，對調(diào)查區(qū)域南和西的邊界以內(nèi)的土地利用狀況進(jìn)行了gps定位。由于定位點(diǎn)較多，沒有直接上圖，而是畫草圖標(biāo)出相應(yīng)點(diǎn)。后在老師的講解下，發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查方法不正確，應(yīng)邊調(diào)查邊繪圖。下午又重新對上午調(diào)查區(qū)域進(jìn)行調(diào)繪。在工作底圖上結(jié)合實(shí)地情況繪制各相應(yīng)圖斑，進(jìn)行了村邊的繪制。由于村的南頭，有幾所擴(kuò)建的新建筑，我們進(jìn)行實(shí)地補(bǔ)測，并結(jié)合工作底圖，進(jìn)行繪制上圖。
6月23日，上午7：00，我們在劉李莊及以北地區(qū)進(jìn)行調(diào)繪和補(bǔ)測。吸取昨天的經(jīng)驗(yàn)，并延長工作時(shí)間以確保實(shí)習(xí)工作的順利完成，我們7：00就已經(jīng)抵達(dá)劉李莊，并開始了緊張的工作。首先，我們對昨天的圖面進(jìn)行了簡單的整理，以確保今天的工作能夠順利完成。然后調(diào)查劉李莊村內(nèi)和東西北邊廓，在東邊廓處。中午，我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，沒有回學(xué)校吃飯和休息。下午1:30左右就開始了勘查和實(shí)測。劉李莊村口有一條飲馬河，其周圍建設(shè)了許多桃樹種植大棚。將飲馬河周圍的大棚進(jìn)行了gps定點(diǎn)，然后經(jīng)過計(jì)算將其標(biāo)在圖上。
6月24日上午7：00我們于飲馬河畔進(jìn)行補(bǔ)測，完成了所有的野外調(diào)查繪制圖工作。
6月24日下午-6月25日上午，檢查工作草圖上各地類圖斑是否完整和正確，老師檢查。再進(jìn)行圖面整飾和現(xiàn)狀圖清繪，清繪圖為最終提交的成果圖，標(biāo)上圖名、圖闊線、圖例、指北針、比例尺、投影、制圖成員和時(shí)間。
實(shí)習(xí)總結(jié)與心得體會(huì)
調(diào)查區(qū)域主要包括劉李莊及其周圍土地和西錢莊南部土地利用情況。經(jīng)調(diào)查，劉李莊村用建筑用地，交通用地的面積變化不大，周圍土地利用情況主要種植大棚油桃、草莓、圓白菜，農(nóng)作物以玉米為主。西錢莊南部土地主要以種植玉米小麥為主。
通過本次調(diào)查，不僅使我們對課本上的知識(shí)有了更細(xì)致的了解，在調(diào)查工作過程中還使我們認(rèn)識(shí)到了理論聯(lián)系實(shí)際的深刻思想，使我們掌握了實(shí)際應(yīng)用中土地利用現(xiàn)狀調(diào)查的方法和步驟。在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中也無形中增強(qiáng)了我們發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。在調(diào)查工作中我們分工明確，通過集體的努力不但完滿完成了實(shí)習(xí)的工作任務(wù)，還提高了我們的集體合作意識(shí)以及以集體目標(biāo)為重的工作理念。
在實(shí)習(xí)的這幾天中，天氣都很炎熱。指導(dǎo)老師吳素霞老師、張電學(xué)老師、常連生老師仍冒著酷暑到實(shí)地給我們指導(dǎo)，在此表示對他們的感謝。
實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和建議：
總體上來說，劉李莊的土地利用很合理。在農(nóng)業(yè)上，多是大棚經(jīng)濟(jì)作物油桃、草莓和大白菜等，施肥、打藥也很科學(xué)，大棚與大棚之間種植大糧，充分利用土地。通過走訪當(dāng)?shù)厝罕?，近年來劉李莊種植油桃面積不斷增加，而種植蔬菜的土地面積不斷減少。其原因是蔬菜每年的價(jià)格變化很大，而油桃的價(jià)格相對穩(wěn)定。
同時(shí)發(fā)現(xiàn)在地頭有不少成堆的爛圓白菜。通過與老鄉(xiāng)交流，才知道這是因?yàn)閳A白菜價(jià)格太低，賣不出去導(dǎo)致的。這反映出劉李莊在尋找相應(yīng)市場和產(chǎn)品升級方面做的還不是很到位。
有的老鄉(xiāng)種植先進(jìn)品種每畝地能收入兩萬多，而有的每畝地收入才一萬左右，收入差距很明顯。因此，應(yīng)加大先進(jìn)品種，先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的引進(jìn)和推廣力度，加大由大隊(duì)或農(nóng)村合作社帶頭尋找相應(yīng)的市場開發(fā)力度。
劉李莊北部的飲馬河水臭氣熏天，河水烏黑渾濁，對當(dāng)?shù)氐乃Y源以及其它環(huán)境資源造成很大的危害，相關(guān)部門應(yīng)采取相應(yīng)措施及時(shí)治理飲馬河嚴(yán)重污染問題。
西錢莊的農(nóng)用土地利用品種單一，經(jīng)濟(jì)作物種植較少。應(yīng)加大土地的利用改革措施，種植收益較高的經(jīng)濟(jì)作物。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十七
土壤實(shí)驗(yàn)課是大學(xué)土壤科學(xué)課程中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，在這一課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于土壤的知識(shí)，同時(shí)也收獲了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我對土壤的形成機(jī)制、性質(zhì)特點(diǎn)以及土壤肥力的調(diào)控有了更深入的了解。下面我將從實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的意義等五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了土壤的多個(gè)方面。課程中我們進(jìn)行了土壤質(zhì)地、含水量、有機(jī)質(zhì)含量、PH值和養(yǎng)分含量等方面的測定。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從不同的角度揭示了土壤中的基本性質(zhì)和特點(diǎn)，幫助我們?nèi)媪私馔寥赖臉?gòu)成和組成。我尤其喜歡測定土壤質(zhì)地的實(shí)驗(yàn)，通過抓取一定量的土壤樣本，進(jìn)行篩選和分級，最后通過計(jì)算得出土壤質(zhì)地分類。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我親身體驗(yàn)了土壤的實(shí)質(zhì)，增加了親近土壤的感受。
其次，實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)非常合理，能夠全面展示實(shí)驗(yàn)的原理和過程。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有明確的目的和要求，實(shí)驗(yàn)步驟也都很清晰明了。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我們會(huì)事先學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)為我們順利完成實(shí)驗(yàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)課還應(yīng)用了一些現(xiàn)代技術(shù)手段，例如使用PH計(jì)進(jìn)行土壤酸堿度的測量、使用稱量器進(jìn)行土壤質(zhì)量的精確稱量等。這種設(shè)計(jì)不僅提高了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也給了我們一個(gè)了解現(xiàn)代土壤科學(xué)技術(shù)的機(jī)會(huì)。
再次，實(shí)驗(yàn)過程中我對操作技能和觀察力有了更高的要求。實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)步驟都需要我們細(xì)致入微地進(jìn)行操作，對實(shí)驗(yàn)器材和試劑要有足夠的了解和掌握。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程中我們還需要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察和記錄，這需要我們具備敏銳的觀察力和謹(jǐn)慎的態(tài)度。我記得有一次在進(jìn)行土壤肥力的測定實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于沒有精確觀察到顏色的變化，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到觀察細(xì)致和操作技能的重要性，以及在實(shí)驗(yàn)中務(wù)必要保持高度的專注和細(xì)心。
然后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)向我們展示了土壤的真實(shí)狀態(tài)和性能。通過測定土壤的多個(gè)指標(biāo)，我們可以獲得一份詳盡的土壤報(bào)告，了解土壤中各種成分的含量和比例。這些數(shù)據(jù)不僅能夠反映土壤的基本性質(zhì)，還能為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)提供參考。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)不僅是對實(shí)驗(yàn)本身的檢驗(yàn)和評價(jià)，也是對我們學(xué)習(xí)成果的一種體現(xiàn)。通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)，我們能夠更好地理解土壤的特性和變化規(guī)律。
最后，實(shí)驗(yàn)的意義不僅在于培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，更在于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。土壤實(shí)驗(yàn)課能夠讓我們更加深入地了解土壤科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究土壤的性質(zhì)和特點(diǎn)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中我們也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問題，這不僅需要我們?nèi)タ朔徒鉀Q，還需要我們運(yùn)用科學(xué)的思維方式去思考和分析。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)時(shí)常用到實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的方法和技巧。
綜上所述，土壤實(shí)驗(yàn)課是一門重要的課程，通過實(shí)踐與理論相結(jié)合，我們能夠更加全面地了解土壤的形成機(jī)制和特性。實(shí)驗(yàn)課的豐富內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)、技巧要求以及對結(jié)果的分析和意義都讓我受益匪淺。我相信在今后的學(xué)習(xí)和研究中，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地理解和探索土壤科學(xué)的奧秘。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十八
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區(qū)別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調(diào)植物產(chǎn)生所需的水分、養(yǎng)分、空氣、溫度、扎根條件和無毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現(xiàn)出許多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長，有的則不利。土壤不但是植物生長的基地，也是動(dòng)物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場所。
通過這學(xué)期對《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛。
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1．通過實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開闊眼界，增長知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2．熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3．掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4．了解全國土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。
5．熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6．掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的.觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類型的識(shí)別。
7．通過土壤水分物理性質(zhì)的測定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評述土壤的方法，并能提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類型的鑒別和地形地勢的觀察。
10．通過綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水保基本建設(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
3、參加人員：指導(dǎo)老師
級別
專業(yè)組別第組
組員
第一天實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
沿途觀察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場建立的各種休閑娛樂設(shè)施及立體養(yǎng)殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年12月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室和水保園。
下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十九
土壤是我們生活中最基礎(chǔ)的資源之一，了解土壤的性質(zhì)和特點(diǎn)對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)有著重要的意義。為了增強(qiáng)學(xué)生對土壤知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的提高，學(xué)校在課程設(shè)置中引入了土壤實(shí)驗(yàn)課程。在參與土壤實(shí)驗(yàn)課程的過程中，我深感這門課對我思維的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升起到了重要的作用。以下是我對土壤實(shí)驗(yàn)課程的心得體會(huì)。
首先，通過土壤實(shí)驗(yàn)課，我學(xué)到了關(guān)于土壤的理論知識(shí)。在理論課上，我們學(xué)習(xí)了土壤的形成原因、種類以及與農(nóng)作物生長之間的關(guān)系等方面的內(nèi)容，但只是停留在抽象的理論知識(shí)層面。通過實(shí)驗(yàn)課的開展，我不僅能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，而且也能夠更深入地理解和感受土壤的特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行土壤密度實(shí)驗(yàn)時(shí)，我通過實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)不同類型的土壤在密度上的差異，進(jìn)一步了解了土壤的物理特性和結(jié)構(gòu)組成。這些實(shí)驗(yàn)證明了理論知識(shí)的正確性，使我對土壤的認(rèn)識(shí)更加深入。
其次，土壤實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅需要掌握理論知識(shí)，還需要實(shí)際操作儀器和設(shè)備。剛開始時(shí)，我對實(shí)驗(yàn)器材的使用感到很陌生，不知道如何正確操作。但是在老師的指導(dǎo)下，我逐漸熟悉了實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，并且在實(shí)驗(yàn)操作中積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在進(jìn)行土壤酸堿度測試時(shí)，我需要使用PH試紙和PH計(jì)進(jìn)行測量。這個(gè)實(shí)驗(yàn)對準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和細(xì)致的操作要求很高，通過多次的實(shí)驗(yàn)，我逐漸掌握了正確的操作方法，并且能夠獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
此外，土壤實(shí)驗(yàn)課還加強(qiáng)了我對團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)課上，我們通常需要分組合作完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要相互協(xié)調(diào)、分工合作，以確保實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。而在實(shí)驗(yàn)過程中，我對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和數(shù)據(jù)的處理也需要與組員進(jìn)行討論和交流。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，合理分配任務(wù)，并提高了自己的溝通能力。在完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，不僅收獲了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。
最后，土壤實(shí)驗(yàn)課給我提供了近距離接觸自然的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅可以在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室中接觸到土壤樣本，還可以到校園中進(jìn)行采樣和實(shí)地考察。通過觀察和感受真實(shí)的土壤環(huán)境，我更深刻地認(rèn)識(shí)到土壤對于生態(tài)環(huán)境的重要性。而在實(shí)驗(yàn)課上，老師也向我們介紹了土壤的保護(hù)和治理方法，使我們意識(shí)到保護(hù)土壤資源是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。通過參與土壤實(shí)驗(yàn)課，我深化了對自然環(huán)境的理解和保護(hù)意識(shí)。
總之，土壤實(shí)驗(yàn)課程豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)了我對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我不僅在理論上對土壤有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還通過實(shí)踐操作提高了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這門課程的開設(shè)對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著深遠(yuǎn)的影響，我相信在土壤實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo)下，我會(huì)成為一個(gè)對土壤資源有全面認(rèn)識(shí)并且能夠保護(hù)環(huán)境的人。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二十
一、實(shí)習(xí)概況
x、實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx年x月xx日至xxxx年x月xx日
x、實(shí)習(xí)內(nèi)容：湖北省秭歸縣常見巖石類別；由這些巖石發(fā)育來的土壤的基本特征；實(shí)習(xí)區(qū)（黃壤、黃棕壤、棕壤、石灰土、紫色土、潮土、水稻土等）土壤各土類以及主要亞類、土層的剖面形態(tài)特征；野外挖掘、記載描繪土壤剖面的技術(shù)；土地復(fù)墾（土壤改良）、土壤肥水管理的技術(shù)關(guān)鍵等。
3、實(shí)習(xí)路線：
x月xx日上午：郭家壩鎮(zhèn)郭家壩村煙白路——荒口坪村；
x月xx日下午：郭家壩鎮(zhèn)荒口坪村二組——九畹溪鎮(zhèn)仙女村四組——周坪鄉(xiāng)仙女村四組；
x月xx日上午：九畹溪鎮(zhèn)懷包石村龍洞——唐村一組——懷樹坪村； x月xx日上午：茅坪鎮(zhèn)溪口坪村。
4、完成工作量：
觀察了15個(gè)土壤剖面，采集了兩個(gè)點(diǎn)的土樣。
二、土壤形成的自然條件
秭歸境內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地表崇山林立，溪流縱橫，喀斯特發(fā)育，屬典型長江三峽山地及巖溶地貌。長江自西向東橫貫縣境中部64公里，將縣境分為南北兩部分。秭歸屬于亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候。春溫多變，初夏多雨，伏秋多旱，冬暖少雨雪。年平均氣溫為6～18.3℃，年平均日照時(shí)數(shù)在1200～1650小時(shí)之間，年降雨量在950～1590毫米之間。境內(nèi)氣候垂直變化明顯，海拔1500米以上高山區(qū)基本無炎夏氣候，海拔l800米以上地區(qū)冬季及寒冷天氣長達(dá)226天，占全年天數(shù)的62%。
三、主要土壤類型（11個(gè)點(diǎn)，抄野簿和幻燈片）
一、耕地土壤類型
1、黃壤土類
黃壤是秭歸縣地帶性土壤，廣泛分布于海拔800米以下低山丘陵及河谷地區(qū)。發(fā)育于第四紀(jì)粘土和沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖風(fēng)化物，發(fā)生一定程度的富鋁化過程。
1.1 黃壤亞類
1.1.1 第四紀(jì)粘土黃壤土屬
（2）黃泥巴土剖面構(gòu)型為a-b-c，a層的平均厚度14.5厘米，質(zhì)地重壤，生產(chǎn)性能：土質(zhì)較粘，耕作困難，適耕期短，土壤通氣性差，怕旱易漬，不發(fā)小苗。
1.1.2 泥質(zhì)巖黃壤土屬
（1）黃皮砂土分布于歸州鎮(zhèn)、郭家壩鎮(zhèn)。土體構(gòu)型a-c，a層平均厚度12.5厘米，質(zhì)地砂壤或礫質(zhì)砂壤。生產(chǎn)性能：土質(zhì)砂性，極易耕作，適耕期長，通透性良好，保水保肥性能差，土壤養(yǎng)分含量底，極怕旱，施肥見效快。
1.1.3 紅砂巖黃壤土屬
紅砂土巖黃壤發(fā)育于白堊紀(jì)系紅色砂巖，礫巖風(fēng)化物。
（1）紅油砂土剖面構(gòu)型a-c。生產(chǎn)性能：土壤質(zhì)地輕，松散，通氣爽水，施肥見效快，肥效短，后勁差，作物易早衰。
1.1.7 中性結(jié)晶巖黃壤土屬
（1）細(xì)古眼砂土坡面構(gòu)型：a-c1-c2，a層平均厚度17.9厘米。生產(chǎn)
性能：土壤礫石碎屑較多，較易耕作，通透性好，保水保肥性差，耐漬怕旱，漏水漏肥，土壤肥力低。
（2）古眼砂土坡面構(gòu)型：a-c，a層平均厚15厘米。生產(chǎn)性能：土壤礫石較多，通透性好，耐漬怕旱，漏水漏肥，土壤貧瘠，作物產(chǎn)量低。
2、黃棕壤
黃棕壤是我國北亞熱帶地區(qū)的地帶性土壤。在秭歸山地垂直帶譜中，黃棕壤分布于黃壤之上，棕壤之下，位于海拔800到1800米的地區(qū)，表現(xiàn)出明顯的過渡特征。
2.1.1 泥質(zhì)巖山地黃棕壤土屬
成土母質(zhì)為砂巖、頁巖、泥巖、砂頁巖分化物。（2）（灰包）大土為秭歸縣主要旱地土種之一。剖面構(gòu)型a-b-c，a層平均厚17厘米。生產(chǎn)性能：土壤質(zhì)地適中，具有良好團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，易耕作，肥勁平緩，農(nóng)作物生長穩(wěn)健。
2.1.4 碳酸鹽巖山地黃棕壤土屬
成土母質(zhì)為石灰?guī)r、泥灰?guī)r及砂頁巖風(fēng)化物。土壤無石灰反應(yīng)（1）白善大土為秭歸縣主要旱作土壤之一。剖面構(gòu)型a-b-c，a層平均厚16.2厘米。
3、棕壤
3.1.1 泥質(zhì)巖山地棕壤土屬
成土母質(zhì)為泥質(zhì)巖坡殘積物。
本土屬僅冷性灰包土1個(gè)土種。生產(chǎn)性能：土壤質(zhì)地適中，結(jié)構(gòu)良好，松泡易耕。保水保肥性較好，土壤養(yǎng)分高。因處于高海拔地區(qū)，光照短，吐溫非常低，不利于農(nóng)作物生長。
4、石灰土
石灰土主要分布在石灰?guī)r地區(qū)，發(fā)育于石灰?guī)r、白云巖、泥灰?guī)r以及鈣質(zhì)砂頁巖風(fēng)化物。呈中性至堿性。
4.1 棕色石灰土
4.1.1 棕色石灰土土屬
5、紫色土
紫色土發(fā)育于侏羅系的紫紅色砂頁巖及白堊系有石灰反應(yīng)的紅色砂巖、砂礫巖風(fēng)化物。
5.3 灰紫色土亞類
5.3.1 灰紫渣土土屬
（1）灰紫渣土剖面構(gòu)型a-b-c，a層平均厚15厘米，輕礫石土質(zhì)地。a層平均厚10.3厘米，ph值8.0，有強(qiáng)烈的石灰反應(yīng)。（2）灰紅石骨子土剖面構(gòu)型a-c，a層平均厚17厘米，質(zhì)地中礫石土。
5.3.2 灰紫泥土土屬
本土屬具有灰紫色土一般的特性，較之灰紫渣子，土壤熟化程度較好，肥力較高，質(zhì)地適宜，是較好的耕地土壤之一。
（1）灰紅砂土剖面構(gòu)型a-b-c，a層平均厚15.8厘米。生產(chǎn)性能：土質(zhì)輕，耕性好，通氣透水，保水保肥一般，施肥易見效，但肥效短，一次施肥不能過多，作物生長后期往往因缺肥而早衰。
（2）灰紅大土剖面構(gòu)型a-b-c，a層平均厚17.1厘米。生產(chǎn)性能：土壤質(zhì)地比較適中，耕性一般，通氣透水性較好，保水保肥一般，肥力有后勁，不易早衰，石灰反應(yīng)強(qiáng)烈，對作物選擇性強(qiáng)。
6、潮土
潮土發(fā)育于近代河流沖積物，由于沖積物來源廣泛，河水漲落作用強(qiáng)弱不一，因此，潮土不僅具有明顯的二元結(jié)構(gòu)，且肥力較高。
6.1 灰潮土
灰潮土發(fā)育于富含鈣質(zhì)的河流沖積物，成土培肥時(shí)間短，鈣鹽對土壤影響深刻，致使土壤呈堿性。本亞系包括2個(gè)土屬。
6.1.1 砂土型灰潮土土屬
（2）灰砂土剖面構(gòu)型a-c，a層平均厚19.3厘米。生產(chǎn)性能：土質(zhì)砂，耕作容易，通氣透水性好，漏水漏肥嚴(yán)重，施肥容易見效，肥效極短，發(fā)小苗不發(fā)老苗。
7、水稻土
水稻土是人們在長期的水耕熟化，氧化還原、淋溶淀積，成土過程的作用下，逐漸發(fā)育形成的一種特殊性質(zhì)的土壤。它的性狀特征深受水型影響，因而劃分為淹育型、潴育型、潛育型、沼澤型亞類。
7.1 淹育型水稻土亞類
因缺乏水源，或形成時(shí)間短，水稻土的發(fā)育主要是受地表水的影響。水耕熟化程度低，耕作層淺，活土層薄，坡面構(gòu)型a-p-c或a-c，淹育型水稻土一般系水源缺乏，無灌溉條件的旱塝水田。
7.1.2 淺黃壤性中性結(jié)晶巖泥田土屬
（1）淺細(xì)沙田剖面構(gòu)型a-c，a層平均厚14.2厘米，質(zhì)地砂壤。生產(chǎn)性能：土質(zhì)砂性，干濕易耕，適耕期長，通透性好，水肥滲漏快，施肥易見效，肥效短，后勁不足，作物易早衰。
四、土壤的分布規(guī)律
縣內(nèi)的地帶性土壤主要有黃壤、黃棕壤和棕壤，非地帶性土壤主要有紫色土、石灰土、水稻土、潮土等。在紫色砂泥巖地區(qū)發(fā)育的紫色土和風(fēng)化花崗巖地區(qū)發(fā)育的粗滑土透水性雖較好，但土層較淺薄，在失去植被保護(hù)、降雨較大的情況下，亦易產(chǎn)生強(qiáng)烈侵蝕。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二十一
土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉?！懊褚允碁樘欤骋酝翞楸尽?，農(nóng)業(yè)是人類生存的基礎(chǔ)，而土壤是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。很明顯，沒有土壤，也就沒有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農(nóng)業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻(xiàn)，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的一項(xiàng)包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門課程實(shí)習(xí)內(nèi)容的綜合性實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，一方面可以讓我們走出校門，到大自然中去，將所學(xué)知識(shí)對號(hào)入座，消法、鞏固已學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ);另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛。
基于以上，我們農(nóng)業(yè)資源于環(huán)境專業(yè)于20xx年7月15日和8月22日—26日開展了土壤學(xué)學(xué)科野外實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月15日和8月22日—26日
指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運(yùn)湘，尹力初。
小組成員：劉國云(組長)、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、ph指示劑、hcl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)羅盤儀、海拔儀、gps儀。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：我們的行程為五天(8月22日—26日)。行程路線：8月22日行程為學(xué)校-昭山(107國道)-株洲城區(qū)-醴陵-攸縣(106國道)-茶陵-炎陵縣城(賓館);8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達(dá)井岡山;8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農(nóng)場到達(dá)萬洋山最高峰;8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮(zhèn);8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對實(shí)習(xí)地區(qū)主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調(diào)查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們在湖南地質(zhì)博物館觀看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了湖南地區(qū)金屬礦物分布圖，恐龍演變過程及其部分恐龍標(biāo)本，還看到各種巖石礦物標(biāo)和震旦紀(jì)至第四紀(jì)生物進(jìn)化過程的中由代表性的標(biāo)本，獲益匪淺。28日我們在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里對采回的土樣進(jìn)行了綜合評價(jià)。
第一部分：長沙縣地區(qū)(20xx年7月15日)
路線：學(xué)?！巧虫?zhèn)東—春華—大魚—高橋—金井
觀測點(diǎn)一：星沙鎮(zhèn)東
在該點(diǎn)我們觀測到了紫色頁巖上發(fā)育而成的第四紀(jì)紅土紅壤。下層紫色頁巖為第三紀(jì)新生代紫色頁巖，巖層理清晰，呈細(xì)—粗—細(xì)分布，很明顯是由流水搬運(yùn)時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運(yùn)的距離不遠(yuǎn)，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過程不同而造成的。膠結(jié)物部分有石灰反應(yīng)。上層第四紀(jì)紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為a-ab-b-c層。植被有大量的蕨類(酸性土壤代表植物)、油茶等。
觀測點(diǎn)二：春華
在該地區(qū)我們觀測了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬年古生代頁巖變質(zhì)而來的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養(yǎng)分含量多，植被好。土層內(nèi)含有紅、褐色膠膜?？煞譃閍-ab-c層。a為淋溶層，顏色暗，根系多;ab層土層致密為土壤母質(zhì)混合層;c為母質(zhì)層。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二十二
目前我國耕地污染主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是點(diǎn)多、量大、面較廣。我國污染耕地污染區(qū)域主要為工礦企業(yè)周邊農(nóng)區(qū)、污水灌區(qū)、大中城市郊區(qū)和南方酸性土水稻種植區(qū)等。以重金屬污染為主，鎘污染最為普遍；二是總體可防可控可治。綜合來看，我國耕地污染主要為輕度污染，其中多數(shù)可采取措施加以治理，實(shí)現(xiàn)安全利用。對于重度污染耕地，傳統(tǒng)治理措施已無法滿足安全利用的需要，必須劃分農(nóng)產(chǎn)品禁止生產(chǎn)區(qū)，調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，開展限制性生產(chǎn)。由于重度污染區(qū)所占比例不大，所以需要結(jié)構(gòu)調(diào)整的比例有限，面積較小。今天土壤環(huán)境污染是世界性的環(huán)境問題，西方發(fā)達(dá)國家比我們遇到得早，治理也比較早。隨著基于風(fēng)險(xiǎn)的土壤環(huán)境管理理念，得到廣泛接受，治理修復(fù)策略也從高能耗、高干擾的治理修復(fù)技術(shù)轉(zhuǎn)向綠色可持續(xù)的修復(fù)策略。近年來，我國對土壤污染防治越來越重視，土壤污染治理修復(fù)的市場逐步打開，但仍存在對土壤污染認(rèn)知的片面性、修復(fù)過程不科學(xué)、二次污染控制不足、重治理輕調(diào)查等問題。針對這些問題，我們應(yīng)該充分借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合實(shí)際，科學(xué)確定土壤污染治理修復(fù)的政策和技術(shù)路線，不走或者盡可能少走彎路。
1、土壤污染地域差異明顯。在地理坐標(biāo)上，我國土地面積跨域大，且土壤豐富，在土壤污染問題上存在明顯的地域差異。在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的西北地區(qū)，土壤環(huán)境較好；在工業(yè)密集和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中南地區(qū)，土壤污染嚴(yán)重，且以重金屬污染為主，中南地區(qū)的土壤本身具有豐富的重金屬，加上人類文明活動(dòng)的影響，導(dǎo)致土壤中的重金屬超標(biāo)。故我國的土壤污染呈現(xiàn)出地域差異。
2、農(nóng)業(yè)用地是土壤污染的重災(zāi)區(qū)。在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，在作物生長過程中，使用各種化肥、農(nóng)藥，隨著時(shí)間的積累，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)用地遭受到嚴(yán)重的污染，在污染嚴(yán)重的地區(qū)還會(huì)產(chǎn)生有毒蔬菜和糧食。農(nóng)業(yè)用地污染現(xiàn)狀主要以有機(jī)和無機(jī)復(fù)合污染為主，無機(jī)污染的.主要污染物是鎘，有機(jī)污染源是畜禽養(yǎng)殖廢水、農(nóng)藥和化肥。長期的污染導(dǎo)致土壤的自凈能力無法恢復(fù)原狀，并威脅到人們的身體健康和飲食安全。
3、復(fù)合污染和污染擴(kuò)散現(xiàn)象普遍。復(fù)合污染是當(dāng)前我國土壤污染的主要特征，主要因有機(jī)和無機(jī)污染相互作用導(dǎo)致。有機(jī)污染主要因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)所引發(fā)的土壤污染，主要以有機(jī)固體污染和有機(jī)廢水為主，無機(jī)污染主要以重金屬污染為主，包括鎘、汞、砷、鉻、鎳等。當(dāng)前我國的土壤污染呈現(xiàn)出明顯的擴(kuò)散趨勢，具體表現(xiàn)為：農(nóng)業(yè)污染向農(nóng)業(yè)擴(kuò)散、城市污染向農(nóng)村擴(kuò)散、地表污染向地下擴(kuò)散。這些現(xiàn)象在一定程度上增加了土壤污染防治的難度。
正面應(yīng)對土壤污染問題已經(jīng)成為我國建設(shè)全面小康社會(huì)和美麗中國不可回避的重要生態(tài)環(huán)境問題。在土壤污染防治尤其是土壤污染修復(fù)的過程中，必須妥善處理修復(fù)活動(dòng)導(dǎo)致的二次影響問題，必須走可持續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)管控和治理修復(fù)路徑。
1、把握土壤污染防治需求與機(jī)遇。我國發(fā)展綠色可持續(xù)修復(fù)最直接的需求是缺少可實(shí)施的綠色修復(fù)管理規(guī)定和技術(shù)規(guī)范。當(dāng)前的土壤環(huán)境監(jiān)管政策和技術(shù)導(dǎo)則主要針對場地尺度的環(huán)境安全和風(fēng)險(xiǎn)管理，難以保障區(qū)域污染場地的最優(yōu)管控和支撐區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，國內(nèi)發(fā)展綠色可持續(xù)修復(fù)最迫切的需求是缺少區(qū)域污染場地修復(fù)開發(fā)環(huán)境安全與統(tǒng)籌決策機(jī)制。發(fā)展綠色可持續(xù)修復(fù)最根本的需求是缺少戰(zhàn)略部署和促進(jìn)修復(fù)綠色發(fā)展的關(guān)鍵因子和調(diào)控政策。
2、借鑒發(fā)達(dá)國家土壤污染治理修復(fù)的經(jīng)驗(yàn)。針對土壤污染修復(fù)，發(fā)達(dá)國家先后經(jīng)歷了第一階段的國家政府部門指揮和控制階段，第二階段靈活的國家法規(guī)為地方特定場地的決議創(chuàng)造條件和空間，第三階段的利用法規(guī)為私有團(tuán)體參與土壤修復(fù)創(chuàng)造機(jī)會(huì)并掃清障礙。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)表明，各國土壤污染防治的早期，不僅面臨歷史遺留環(huán)境管理錯(cuò)位留下的大量工業(yè)用地污染問題亟待解決，新問題、新標(biāo)準(zhǔn)以及對應(yīng)的新政策還會(huì)層出不窮，雙向壓力下保障土壤環(huán)境修復(fù)產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展十分重要。針對土壤污染修復(fù)和管理活動(dòng)的費(fèi)用效益分析的結(jié)果表明，荷蘭全國50年開展土壤修復(fù)活動(dòng)，從修復(fù)到背景目標(biāo)到第二階段基于風(fēng)險(xiǎn)的管控體系，再到倡導(dǎo)綠色可持續(xù)的修復(fù)管理體系，土壤環(huán)境治理獲得的社會(huì)整體效益與投入略有盈余基本持平。因此，我國從最初階段就系統(tǒng)構(gòu)建減少土壤修復(fù)的碳足跡、生態(tài)足跡和環(huán)境足跡的土壤修復(fù)模式是必然選擇。
3、走綠色可持續(xù)風(fēng)險(xiǎn)管控與修復(fù)之路。綠色可持續(xù)修復(fù)是當(dāng)前場地修復(fù)發(fā)展的新階段和新趨勢。綠色可持續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)管控和治理修復(fù)與土壤環(huán)境管理的階段劃分和政策引導(dǎo)高度相關(guān)。發(fā)達(dá)國家綠色可持續(xù)修復(fù)興起的原因包括：過度修復(fù)頻發(fā)、日益嚴(yán)重的二次影響，以及社會(huì)各界對綠色可持續(xù)觀念的認(rèn)同。從21世紀(jì)初期，國際上開始關(guān)注污染場地可持續(xù)修復(fù)，實(shí)踐表明場地風(fēng)險(xiǎn)管理和修復(fù)工程活動(dòng)在達(dá)到可接受風(fēng)險(xiǎn)水平的同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的正面或負(fù)面效益。土壤污染修復(fù)走綠色可持續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)管控和治理修復(fù)路徑，已經(jīng)成為國際社會(huì)的共識(shí)，成為有效應(yīng)對和系統(tǒng)解決土壤污染這一社會(huì)普遍問題的必由之路。
4、采取行之有效的保障措施
4.1強(qiáng)化政府主導(dǎo)責(zé)任。建立政府主導(dǎo)的土壤污染防治工作責(zé)任機(jī)制。相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門要加強(qiáng)溝通協(xié)作，形成工作合力；要根據(jù)耕地土壤環(huán)境質(zhì)量和農(nóng)產(chǎn)品檢測結(jié)果，及時(shí)提出工作建議，確保受污染耕地安全利用工作切實(shí)落到實(shí)處。
4.2加大資金投入力度。通過現(xiàn)有政策和資金渠道加大受污染耕地安全利用工作的資金支持力度。統(tǒng)籌財(cái)政資金，探索建立健全公共財(cái)政、企業(yè)自籌和社會(huì)資金共同參與的多元化投入機(jī)制，逐步建立受污染耕地安全利用資金投入長效機(jī)制。
4.3提升技術(shù)支撐水平。按照“源頭控制，過程清潔、末端治理”的原則，依托科研院所、高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)開展農(nóng)業(yè)投入品減施、水分管理、土壤調(diào)理、品種替代、污染超標(biāo)農(nóng)產(chǎn)品安全利用等實(shí)用技術(shù)研發(fā)，盡快形成一整套適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際的農(nóng)用地安全利用技術(shù)模式與體系。
4.4加大宣傳培訓(xùn)力度。充分利用廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，加大土壤污染防治相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳培訓(xùn)力度。提升種糧大戶、家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社等新型經(jīng)營主體耕地安全利用技術(shù)水平，營造全社會(huì)支持改善土壤環(huán)境質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)耕地安全持續(xù)利用的強(qiáng)大氛圍。
綜上所述，當(dāng)下我國的土壤污染防治工作面臨著各種各樣的困難，尤其是監(jiān)測水平、法律法規(guī)、防治技術(shù)和資金等方面，所以當(dāng)下必須要提升監(jiān)測水平、完善法律法規(guī)、創(chuàng)新防治技術(shù)、保障資金，這樣才能確保土壤污染防治的有效性，并實(shí)現(xiàn)土壤污染防治卓有成效的目的。
土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二十三
在高中生物課程中，我們進(jìn)行了一項(xiàng)有趣而且有意義的實(shí)驗(yàn)——土壤實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不僅讓我了解了土壤的幾種性質(zhì)和檢測方法，更重要的是，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)土壤的重要性，了解了土壤對人類的巨大貢獻(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我的土壤實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
在實(shí)驗(yàn)中，我們首先需要取五種不同類型的土壤，從不同深度和不同位置采集。然后，我們要進(jìn)行有機(jī)質(zhì)、水分、PH值和土壤類型的檢測。這引導(dǎo)我們了解有機(jī)質(zhì)含量的影響、土壤的酸堿性等基本性質(zhì)的影響以及它們之間的相互作用。這些檢測環(huán)節(jié)不僅提高了我們對土壤的認(rèn)識(shí)，也使我們更直觀地了解了不同性質(zhì)對土壤的不同影響。
第三段：檢測結(jié)果分析
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，不同類型的土壤性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)集中在不同的范圍內(nèi)，如PH值、有機(jī)質(zhì)等，這表明不同類型的土壤的基礎(chǔ)特性是不同的。另一方面，不同的土壤類型也在不同程度上影響因素，例如鹽度高的土壤通常含有更多的礦物質(zhì)和鹽分，這意味著有機(jī)物含量更少，對生物生長更不利。
第四段：對土壤保護(hù)的思考
通過這次實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到土壤是人類的一項(xiàng)重要資源，不僅是農(nóng)業(yè)和園林綠化的基礎(chǔ)，也是其他生態(tài)系統(tǒng)良好運(yùn)作的基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該盡自己的努力來保護(hù)土壤，降低土壤污染，并為保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)作出貢獻(xiàn)。我們可以通過減少污染物排放、合理使用農(nóng)業(yè)化肥、植樹造林來保護(hù)土壤，確保它們的健康和可持續(xù)性發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，通過這次土壤實(shí)驗(yàn)，我深入了解了土壤對生物、環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。我也意識(shí)到，為了使土壤保持健康，我們必須采取行動(dòng)來保護(hù)它們。我相信，隨著更多學(xué)生的參與和更多的研究，我們可以共同為保護(hù)我們珍貴的土地出一份力。
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