優(yōu)秀今天我當(dāng)家教案與反思(模板15篇)

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優(yōu)秀今天我當(dāng)家教案與反思(模板15篇)
時(shí)間:2023-10-28 10:13:10     小編:文軒

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。編寫(xiě)教案時(shí)要注重教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)合,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。這些范例教案涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。

今天我當(dāng)家教案與反思篇一

1.幫助幼兒了解家庭開(kāi)支情況,初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

2.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見(jiàn)解。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。

1.幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。

2.布置小超市,準(zhǔn)備購(gòu)物籃,購(gòu)物單。

3.將椅子擺放為七個(gè)家庭,每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。

4.磁帶。

一.組合小家庭。

1.由孩子自愿組合成小家庭,介紹家中成員。

2.發(fā)“工資”。介紹家中成員:(教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封,內(nèi)有錢幣20元。)師:今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會(huì)有工資,他們是怎么花錢的呢?(幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)

師:今天我們來(lái)當(dāng)家,我們的工資該怎么花呢?

二.超市購(gòu)物。

1.師:每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。

2.幼兒在超市購(gòu)物,并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。

3.購(gòu)物后討論:各家買了什么?還剩下多少錢?

三.體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)

1.請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員,報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。

2.每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。

今天我當(dāng)家教案與反思篇二

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過(guò)模擬購(gòu)物來(lái)幫助幼兒在生活中,游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。

1、5個(gè)信封(內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢);5個(gè)家庭的號(hào)碼牌;小貨架;

2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價(jià)格(貨架和包裝上都貼好);

3、一段三口之家逛超市的錄像。

4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。

一、放錄像,觀看一家三口逛超市的情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、成立三口之家

1、三人一組自由組成一個(gè)小家庭

2、分配角色

a、出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析:幾張?一樣大嗎?各代表什么?(最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽)

b、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹(爸爸媽媽做什么工作的)?

3、每個(gè)家庭分配10元錢

準(zhǔn)備買東西有錢嗎?沒(méi)錢怎么辦?(幼兒發(fā)散思維回答)

老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子錢:數(shù)一數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)給你們多少錢?

4、一家三口商量分配任務(wù),誰(shuí)管錢、誰(shuí)記賬、誰(shuí)拿選好號(hào)物品。

1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表(這的什么表?什么叫收入?什么叫支出?結(jié)余是什么意思?)

2、教師指導(dǎo)幼兒記錄:

1號(hào)家庭:支出了多少錢?買了什么?還有結(jié)余嗎?沒(méi)有用什么表示?

3、幼兒自己記錄:

2號(hào)家庭:“獎(jiǎng)勵(lì)了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢?沒(méi)有了寫(xiě)什么?”(提醒幼兒自己用別的符號(hào)做記錄)

請(qǐng)3號(hào):有沒(méi)有結(jié)余?支出了多少錢?

請(qǐng)4號(hào):你們家還有錢嗎?沒(méi)有用什么表示?

請(qǐng)5號(hào):說(shuō)一說(shuō)用掉了幾塊錢?買了什么東西?

4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余?”

“剛才你們出去的時(shí)候我接了個(gè)電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄

1、電費(fèi)的什么?什么叫電費(fèi)?(幼兒發(fā)散思維回答)

2、家里什么地方用到電?

3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣?

4、沒(méi)錢怎么辦?

小結(jié):“剛才買東西把錢用光了沒(méi)法交電費(fèi)了一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi)還有什么地方用到錢?”

5、還有哪里需要付錢?

6、問(wèn)“平時(shí)怎么節(jié)約錢?”

7、總結(jié):一個(gè)家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)

今天我當(dāng)家教案與反思篇三

1、能熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。

2、能夠運(yùn)算所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算水平。

同學(xué)們?cè)趦和?jié)這一天都非常愉快,老師也為你們高興,那如何使六一兒童節(jié)過(guò)得更有意義呢?我們看看小明和妹妹是怎樣過(guò)的。他們向媽媽提出今天我們來(lái)當(dāng)家,讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢,給妹妹20元,讓他們到超市去購(gòu)物。

哥哥先來(lái)到了肉類區(qū),有雞、鴨、肉和魚(yú),同學(xué)們想一想,哥哥用30元錢可能買哪些商品?注意所買的商品的總價(jià)不能超過(guò)30元,你們估計(jì)一下。

接著哥哥隨妹妹來(lái)到了蔬菜水果區(qū)。

妹妹用20元錢可以在這里買哪些商品?

除了香菇、蝦仁以外,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價(jià)錢。

3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

老師請(qǐng)同學(xué)列舉出三件商品并計(jì)算出結(jié)果。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果買四件商品、五件商品都是哪幾種,各是多少元?

讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō),做到全員參與。

出示圖片:這位老爺爺用100元購(gòu)物,他可以買到什么?還剩多少?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),最多不超過(guò)三件商品。

讓學(xué)生自由發(fā)言。

讓同學(xué)們算一算他們各找回多少錢?

小明應(yīng)找回:

妹妹應(yīng)找回:

老爺爺應(yīng)找回:

同學(xué)們,你們來(lái)幫助妹妹算一算。(50+50=100)

到了晚上,大家圍坐在一起吃飯,媽媽向爸爸夸獎(jiǎng)了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西,還幫助媽媽包餃子,真是媽媽的小助手,這時(shí)妹妹說(shuō):我?guī)蛬寢尠?3個(gè)肉餃子,小明說(shuō):我?guī)蛬寢尠?8個(gè)菜餃子。

同學(xué)們,今天通過(guò)小明和妹妹當(dāng)家這一天,我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。希望同學(xué)們也能向小明兄妹倆學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞能干、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

今天我當(dāng)家教案與反思篇四

1、學(xué)校簡(jiǎn)單的生活勞動(dòng)技能,做力所能及的事。

2、自己的事情自己做,主動(dòng)做家里的小主人。

3、養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。

1、重點(diǎn):培養(yǎng)自己的事情自己做得意識(shí)

2、難點(diǎn):能自己做自己力所能及的事情,養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。

一個(gè)課時(shí)

討論法、情景體驗(yàn)法

1。新課導(dǎo)入:通過(guò)播放兒歌視頻《我有一雙勤勞的手》導(dǎo)入

生:......

師:爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常做哪些家務(wù)活呢?

生:......師:那么,現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家,有沒(méi)有小朋友知道當(dāng)家是什么意思呢?生:......

師:對(duì),像爸爸媽媽這樣給你們買票了的衣服,做可口的飯菜,操持家務(wù),撫養(yǎng)你們健康成長(zhǎng),這就叫當(dāng)家。

師:我們的生活無(wú)憂無(wú)慮,幸??鞓?lè)??墒?,大家覺(jué)得爸爸媽媽為了操持這個(gè)家,辛苦嗎?

生:......

生:......

師:老師知道了大家都希望我們的父母不要這么辛苦,那么我們是不是應(yīng)該幫助爸爸媽媽減輕一定的負(fù)擔(dān)呢?作為家庭成員,今天我們也當(dāng)一回家,成為爸爸媽媽的小助手。

新課講授

師:那么大家覺(jué)得我們能幫助父母做些什么呢?

生:......

師:對(duì),我們能幫助父母做很多的事情,比如我們看到的圖片。

生:......

生:......

師;老師知道了大家都是非常棒的好孩子,那么現(xiàn)在老師就給大家不知一份作業(yè),就是大家從今天開(kāi)始,在家我們利用自己的課余時(shí)間幫父母做一些自己力所能及的事情,老師看看哪個(gè)小朋友是父母真正的小幫手,哪個(gè)小朋友能當(dāng)好家。

今天我當(dāng)家教案與反思篇五

1.通過(guò)結(jié)合六一兒童節(jié)做個(gè)當(dāng)家小主人的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí),激發(fā)孩子為他人服務(wù)的情感。

2.引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng),培養(yǎng)大膽表達(dá)、實(shí)踐的能力。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

一段大人當(dāng)家的視頻、紙筆、超市場(chǎng)景、標(biāo)價(jià)好的物品、要買的物品清單、10元錢。

1.說(shuō)說(shuō)六一平時(shí)怎么過(guò),激發(fā)孩子的興趣。

教師:馬上就要六月一日了,你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎?

教師:你們以前是怎樣過(guò)六一的?

2.怎樣過(guò)個(gè)有意義的兒童節(jié)。

3.觀看視頻:大人怎么當(dāng)家。

教師:我們一起來(lái)看看爸爸媽媽是怎么當(dāng)家的?

觀看視頻(爸爸媽媽買菜、做飯、去超市、陪老人到醫(yī)院、和孩子玩、一起散步。)

教師:在剛才的視頻里你看到爸爸媽媽一天都忙了些什么?

教師:他們是怎樣照顧老人和孩子的.?

教師:爸爸媽媽一天要做這么多事情,真的很辛苦??磥?lái)當(dāng)個(gè)家真是不容易啊!

4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,幼兒分組討論。

教師:有一個(gè)小朋友在當(dāng)家時(shí)遇到了一些困難,我們來(lái)看看是哪些困難。

教師:小朋友先分組商討解決辦法,等會(huì)兒可以把你們想的辦法表演或者展示出來(lái)。

幼兒分組討論。

5.情境展演。

(1)孩子或教師進(jìn)行角色扮演。

(2)列計(jì)劃表。

(3)超市場(chǎng)景、標(biāo)價(jià)好的物品、要買的物品清單、10元錢。

教師:今天我們都來(lái)當(dāng)了一回家,做了個(gè)小主人,看來(lái)當(dāng)家真是不容易啊!以后我們要學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)、多關(guān)心別人,做個(gè)真正的小主人。

今天我當(dāng)家教案與反思篇六

今年夏天,我們這兒的氣候反常,干旱少雨,各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn),致使物價(jià)全方位地上漲,以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切聯(lián)系,感受爸爸媽媽生活的艱辛,特組織學(xué)生開(kāi)展此項(xiàng)綜合理論活動(dòng)。

1、通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買,學(xué)習(xí)正確消費(fèi),培養(yǎng)他們社會(huì)理論能力、自立能力。

2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活,在做中感受父母的辛勞。

3、通過(guò)理論報(bào)告的撰寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

(一)、談話導(dǎo)入

(二)、討論活動(dòng)計(jì)劃

10月1日——10月2日:

與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求,取得家長(zhǎng)支持;仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。

10月3日:

(1)陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜,觀察家長(zhǎng)如何買菜,了解常見(jiàn)菜的價(jià)格,調(diào)查常見(jiàn)菜的價(jià)格變化。

(2)上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。

(3)請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢,獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的菜譜,根據(jù)所了解的菜的價(jià)格,做好合理分配。

10月4日:

帶著8——10元錢,獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買菜。

10月5日——7日:

寫(xiě)出300字左右的理論報(bào)告。

(三)學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施

(四)成果展示

讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的理論情況,閱讀自己的理論報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),評(píng)選出最佳理論報(bào)告。

思考:

綜合理論活動(dòng)課程超越了書(shū)本,超越了體系化的教材,超越了封閉的課堂,面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn),在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而,綜合理論活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求,就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā),展開(kāi)綜合理論活動(dòng)的全過(guò)程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象,引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然,在理論中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān),在理論中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。

今天我當(dāng)家教案與反思篇七

本學(xué)期在講授一年級(jí)下冊(cè)82頁(yè)“今天我當(dāng)家”這一課時(shí),教材原來(lái)的主題圖是通過(guò)圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價(jià),三個(gè)小朋友每人手里都有50元錢,讓他們思考用自己手里的50元錢可以買哪些東西?當(dāng)時(shí)考慮到:這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒(méi)買過(guò),而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無(wú)法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖,而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。

把學(xué)生丟掉的一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)具:鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品,用學(xué)生學(xué)具袋中的“學(xué)具錢”來(lái)買這些東西,而且這些東西的價(jià)格由我確定。

第一課時(shí)的買法是:哪個(gè)學(xué)生最先找到正好的錢就賣給誰(shuí)。目的在于鍛煉學(xué)生任錢、數(shù)錢的能力。第二課時(shí)讓他們隨意買,可以拿正好的錢買,也可以拿比商品價(jià)格多的整錢買,但買的時(shí)候要能說(shuō)出我該找給他多少錢才可以買到東西,這個(gè)環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買東西的方式,一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了生活中有用的數(shù)學(xué),另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)于人民幣的加減運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)歷了這個(gè)階段后,對(duì)他們來(lái)講,又提高了一步。

同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)買到東西,非常的興奮。有的孩子說(shuō):“老師,今天我真高興!我用自己的jia錢買到了真東西,然后老師還把jia錢也退給我們了,其實(shí)我們就等于沒(méi)花錢就買到了東西,真好玩!老師,明天你還賣東西嗎?”我說(shuō):“賣!以后大家交上來(lái)沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的'東西我都會(huì)隨時(shí)賣給你們?!?/p>

同學(xué)們歡呼雀躍。噢,太好了!太好了!有的同學(xué)聽(tīng)到了趕緊把自己的學(xué)具錢收好,他們就像珍惜生活中的錢那樣謹(jǐn)慎的裝到學(xué)具袋中,等著下次繼續(xù)用。

我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個(gè)水彩筆盒子,便舉起手來(lái)大聲的問(wèn):“張老師,你的那個(gè)空盒子賣不賣?我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子,立刻說(shuō):“賣!這個(gè)盒子價(jià)格是3元5角~!”。由于佳佳早有準(zhǔn)備,拿出5元錢說(shuō):“老師,我給您5元錢,您找給我1元5角錢!

就這樣,盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳:她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里,然后高興的對(duì)我說(shuō):“張老師,你看,我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫(huà)書(shū)。我把它們都分類擺好了,這個(gè)盒子的大小正好!”

同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西,他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲,邊整理自己的“戰(zhàn)利品”。

這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)意外驚喜:

一是:我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g;

二是:由始至終他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅;

三是:對(duì)于同學(xué)們平時(shí)不太接觸的花錢問(wèn)題,同學(xué)們有了更深的理解,也提高了對(duì)這部分知識(shí)的掌握。

四是:他們能把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自覺(jué)的整合,即把“買東西”---整理物品自覺(jué)運(yùn)用到一起。

提示自己:日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。

今天我當(dāng)家教案與反思篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”。

2.會(huì)讀7個(gè)詞語(yǔ)。

3.能正確讀兒歌,大體了解意思。

4.使學(xué)生感受道字族識(shí)字的方法

5.有自主識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”。

2.會(huì)讀7個(gè)詞語(yǔ)。

3.能正確讀兒歌,大體了解意思。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

出示日歷、鐘表問(wèn):“這是什么”?今天我們就學(xué)習(xí)時(shí)間的兒歌。

二、新授

1.初讀課文

(1)自由拼讀

(2)同桌互讀

2.認(rèn)識(shí)生字

(1)自由讀

(2)個(gè)別讀困

(3)讀讀給同桌聽(tīng)

3.認(rèn)讀字詞

(1)自由讀

(2)個(gè)別讀

(3)當(dāng)小老師帶讀

4.自由讀兒歌

(1)分小組讀

(2)個(gè)別讀

(3)評(píng)讀

5.想想那些詞是表示時(shí)間的

(1)讀讀

(2)舉例說(shuō)明

三、小結(jié):學(xué)完這首兒歌你有什么收獲?

四、練習(xí)

1.認(rèn)讀生字

2.課外兒歌

五、作業(yè):搜集關(guān)于時(shí)間的詩(shī)歌、謎語(yǔ)、短文。

教學(xué)反思:在課堂中擴(kuò)展了學(xué)生記字的方法,學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),自編了一些適合自己的順口溜,很利于學(xué)生記憶。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

(1)讀兒歌

(2)匯報(bào)作業(yè)

二、新授

1.認(rèn)識(shí)新偏旁

(1)出示

(2)猜猜名字

(3)認(rèn)識(shí)新偏旁

2.讀兒歌,在兒歌中找到“日”字旁的字

(1)邊讀邊找困

(2)讀一讀

3.觀察:昨、明、時(shí)、間、幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.你怎樣記住這些字?

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、練習(xí)

1.獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字

2.擴(kuò)詞練習(xí)

四、作業(yè)記住字形

板書(shū):10昨天今天和明天

昨天今天明天

教學(xué)反思:本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認(rèn)真觀察,個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真,寫(xiě)字的姿勢(shì)還需要糾正。

今天我當(dāng)家教案與反思篇九

1、幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。

2、布置小超市,準(zhǔn)備購(gòu)物籃,購(gòu)物單。

3、將椅子擺放為七個(gè)家庭,每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。

4.磁帶。

一、組合小家庭。

1、由孩子自愿組合成小家庭,介紹家中成員。

二、超市購(gòu)物。

1、師:每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。

2、幼兒在超市購(gòu)物,并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。

3、購(gòu)物后討論:

各家買了什么?還剩下多少錢?

三、體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)

1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員,報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。

2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。

討論:為什么每家的水電費(fèi)不一樣?

如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?

工資不夠花了怎么辦?小結(jié):當(dāng)家可真不容易,除了花錢買吃的、穿的、用的,原

來(lái)還需要支付許多別的費(fèi)用。

四、交流、小結(jié)。

1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?

2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢?

3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢,合理花錢?

今天我當(dāng)家教案與反思篇十

訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。

根據(jù)生活實(shí)際處理生活用品的購(gòu)買,合理安排一天的開(kāi)消。

打印標(biāo)價(jià)簽4份、透明膠一個(gè)、剪刀一把

一、 創(chuàng)設(shè)情景,出示課題。

二、 選拔營(yíng)業(yè)員

1、 快速反應(yīng),直接寫(xiě)出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。

2、 正確計(jì)價(jià),兩位數(shù)加減(進(jìn)退位)兩位數(shù)8題。

3、 聰明的應(yīng)付,填方格。

4、選定8位營(yíng)業(yè)員,分四組工作。

三、 購(gòu)物活動(dòng)

1、 出示貨物,設(shè)計(jì)擺放方法。(分類)

2、 按不同分類張貼標(biāo)價(jià)簽。

3、 設(shè)計(jì)購(gòu)買方案,實(shí)踐購(gòu)買活動(dòng)。

4、 營(yíng)業(yè)員檢驗(yàn)單價(jià)、總價(jià)、找回的錢數(shù)是否正確。

四、 分析購(gòu)物方案,評(píng)議方案(從價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)、種類等方面評(píng)價(jià))

五、 根據(jù)別人的用錢數(shù)來(lái)猜測(cè)他購(gòu)買的的物品。

1、 提貨處的同志遇見(jiàn)了一個(gè)老爺爺,他腦子昏了,只記得化了8元錢,你能幫他猜一猜,他可能買了什么。

2、 獨(dú)立練習(xí)猜測(cè)笑笑和淘氣可能買了什么。

六、 談?wù)勈斋@,獨(dú)立練習(xí)?!督裉煳耶?dāng)家》

今天我當(dāng)家教案與反思篇十一

>昨天今天明天數(shù)學(xué)教案反思2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。

2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合,代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平,二者是相鋪相成、密不可分的。

二、教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)多種實(shí)例,充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

三、教學(xué)難點(diǎn):

充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、文字材料及繪畫(huà)工具。

五、教學(xué)過(guò)程:

1、引入:

2、講授新課:

想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

分小組討論、匯報(bào):

一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

唐三___的燒制需要1100度的高溫。

比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三___駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自己的掌握的知識(shí),利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。

5、創(chuàng)作:展開(kāi)想象,完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

6、展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

7、小結(jié)

今天我當(dāng)家教案與反思篇十二

訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。

根據(jù)生活實(shí)際處理生活用品的購(gòu)買,合理安排一天的開(kāi)消。

打印標(biāo)價(jià)簽4份、透明膠一個(gè)、剪刀一把

一、創(chuàng)設(shè)情景,出示課題。

二、選拔營(yíng)業(yè)員

1、快速反應(yīng),直接寫(xiě)出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。

2、正確計(jì)價(jià),兩位數(shù)加減(進(jìn)退位)兩位數(shù)8題。

3、聰明的應(yīng)付,填方格。

4、選定8位營(yíng)業(yè)員,分四組工作。

三、購(gòu)物活動(dòng)

1、出示貨物,設(shè)計(jì)擺放方法。(分類)

2、按不同分類張貼標(biāo)價(jià)簽。

3、設(shè)計(jì)購(gòu)買方案,實(shí)踐購(gòu)買活動(dòng)。

4、營(yíng)業(yè)員檢驗(yàn)單價(jià)、總價(jià)、找回的錢數(shù)是否正確。

四、分析購(gòu)物方案,評(píng)議方案(從價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)、種類等方面評(píng)價(jià))

五、根據(jù)別人的用錢數(shù)來(lái)猜測(cè)他購(gòu)買的`的物品。

1、提貨處的同志遇見(jiàn)了一個(gè)老爺爺,他腦子昏了,只記得化了8元錢,你能幫他猜一猜,他可能買了什么。

2、獨(dú)立練習(xí)猜測(cè)笑笑和淘氣可能買了什么。

六、談?wù)勈斋@,獨(dú)立練習(xí)。

今天我當(dāng)家教案與反思篇十三

《今天我當(dāng)家》是一節(jié)綜合課,主要通過(guò)“我當(dāng)家”這一教學(xué)情境,來(lái)綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),并學(xué)會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我認(rèn)為做得比較好的地方主要有:

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境,增大學(xué)生探索空間,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué),不僅是理念,更應(yīng)該是我們?cè)趯?shí)踐中不懈的同追求?;诖苏J(rèn)識(shí),我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材,以《今天我當(dāng)家》中的上街買菜的實(shí)際情境,讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。具有一定開(kāi)放性、靈活性、多變性的生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間,有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展思維的創(chuàng)造性,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

2、著眼于全面素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

要實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的素質(zhì)教育目標(biāo),需要我們?cè)诿恳婚T學(xué)科、每一節(jié)課中加以細(xì)化,加以落實(shí)。本節(jié)課力求把課堂知識(shí)引向廣闊的社會(huì),引向?qū)W生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實(shí)際中獲得信息,體驗(yàn)情感,增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)理財(cái),學(xué)會(huì)當(dāng)家做主,而且在活動(dòng)中養(yǎng)成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

在本節(jié)課中也存在著很多不足之處。如:

在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在一定的問(wèn)題。因?yàn)檫@是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,應(yīng)該給學(xué)生更多更足的時(shí)間。前面的奪優(yōu)惠券時(shí)間應(yīng)該減少,后面買菜應(yīng)該給大量的時(shí)間讓學(xué)生討論交流,使他們?cè)鰪?qiáng)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí),更深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

今天我當(dāng)家教案與反思篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

2、能在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。

3、教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備:

昨天、今天、明天字卡,幾種動(dòng)植物的圖片(豆子發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、玉米發(fā)芽的三個(gè)步驟、蘑菇生長(zhǎng)的三個(gè)步驟、開(kāi)花的三個(gè)步驟等),自制周歷。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示今天的字卡,讓孩子們用“今天”說(shuō)一句話。

1、“孩子們有認(rèn)識(shí)字的嗎?看這是什么?”(出示字卡今天)。

2、“那你能用今天這個(gè)詞說(shuō)一下,今天是誰(shuí)送你上幼兒園的、今天早上吃的什么嗎?”

二、出示自制周歷讓幼兒標(biāo)出“今天”的位置。

“孩子們,你們知道今天是星期幾嗎?”出示周歷,找到今天的位置用紅筆圈出來(lái)。(并把“今天”的字卡貼到相應(yīng)的位置)。

三、再讓幼兒找到“昨天”的位置圈出來(lái),并出示“昨天”的字卡并貼到相應(yīng)的位置。

1、“孩子們,那知道昨天是星期幾嗎?”讓幼兒在周歷上找出來(lái),并出示“昨天”的字

2、小結(jié):“昨天”就是剛剛過(guò)去的一天,也就是今天前面的一天。昨天學(xué)的本領(lǐng)和今天學(xué)到的本領(lǐng)是不一樣的。

3、“孩子們誰(shuí)能用“昨天”來(lái)說(shuō)一下昨天下午誰(shuí)來(lái)接的你,昨天晚上你吃的什么嗎?昨天和好朋友學(xué)到了什么本領(lǐng)?”

四、引導(dǎo)幼兒在周歷上找到“明天”并用“明天”說(shuō)一句話。

1、“孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了昨天今天,那知道明天是星期幾嗎?”請(qǐng)幼兒在周歷上找出“明天”是星期幾,圈出來(lái)并出示字卡。

2、“孩子們誰(shuí)能用明天說(shuō)一下你明天想讓誰(shuí)來(lái)接你?”小結(jié):孩子們“昨天、今天、明天”十三個(gè)好朋友,今天前邊的一天是昨天,剛剛過(guò)去。今天后邊的一天是明天,還沒(méi)有來(lái)到。

五、組織幼兒玩游戲《找朋友》。

孩子們,咱們就是在“昨天今天明天”中慢慢的長(zhǎng)大,并學(xué)到好多不一樣的本領(lǐng),好多動(dòng)物植物也和咱們一樣慢慢長(zhǎng)大并發(fā)生著變化。下面咱們和這三個(gè)好朋友玩?zhèn)€游戲好不。

1、講解游戲規(guī)則:每人身上貼上一種動(dòng)植物生長(zhǎng)的不同階段的圖片,在“找朋友”的音樂(lè)聲中做動(dòng)作,中間有三個(gè)幼兒分別貼著“昨天今天明天”的字卡,音樂(lè)聲停,身貼動(dòng)植物圖片的幼兒趕緊找到自己相應(yīng)的那一天。

2、先找?guī)酌變菏痉兑幌隆?/p>

3、讓幼兒一起參與游戲。

六、教育幼兒要珍惜時(shí)間。

今天我當(dāng)家教案與反思篇十五

訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。

根據(jù)生活實(shí)際處理生活用品的`購(gòu)買,合理安排一天的開(kāi)消。

打印標(biāo)價(jià)簽4份、透明膠一個(gè)、剪刀一把

一、創(chuàng)設(shè)情景,出示課題。

二、選拔營(yíng)業(yè)員

1、快速反應(yīng),直接寫(xiě)出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。

2、正確計(jì)價(jià),兩位數(shù)加減(進(jìn)退位)兩位數(shù)8題。

3、聰明的應(yīng)付,填方格。

4、選定8位營(yíng)業(yè)員,分四組工作。

三、購(gòu)物活動(dòng)

1、出示貨物,設(shè)計(jì)擺放方法。(分類)

2、按不同分類張貼標(biāo)價(jià)簽。

3、設(shè)計(jì)購(gòu)買方案,實(shí)踐購(gòu)買活動(dòng)。

4、營(yíng)業(yè)員檢驗(yàn)單價(jià)、總價(jià)、找回的錢數(shù)是否正確。

四、分析購(gòu)物方案,評(píng)議方案(從價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)、種類等方面評(píng)價(jià))

五、根據(jù)別人的用錢數(shù)來(lái)猜測(cè)他購(gòu)買的的物品。

1、提貨處的同志遇見(jiàn)了一個(gè)老爺爺,他腦子昏了,只記得化了8元錢,你能幫他猜一猜,他可能買了什么。

2、獨(dú)立練習(xí)猜測(cè)笑笑和淘氣可能買了什么。

六、談?wù)勈斋@,獨(dú)立練習(xí)。

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