讀后感是讀者與書籍產(chǎn)生交流和對話的方式，有助于拓寬視野、提高文學(xué)素養(yǎng)。那么我們應(yīng)該如何運(yùn)用合適的邏輯和結(jié)構(gòu)來組織讀后感的寫作？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。這些范文涵蓋了不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，每篇讀后感都通過獨(dú)特的視角和思考，展示了作者對作品的理解和感悟。希望大家能夠從中獲得靈感，寫出自己的精彩讀后感作品。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇一
當(dāng)大家看到這個(gè)題目時(shí)，肯定以為我有去什么地方體驗(yàn)什么活動(dòng)了，不是，我體驗(yàn)的是殘疾人。
1.盲人：
自己在家的時(shí)候，我經(jīng)常閉上眼睛當(dāng)盲人，盡管我對我家的一切都了如指掌了，但是，有時(shí)候仍然會(huì)撞墻，然后，因?yàn)椴恢婪较蛟谀?，想去臥室會(huì)去成衛(wèi)生間，想接水怕摁成熱水，想要去坐下吧，又磕到了餐桌的桌腿上，覺得無聊想看書，可是又看不了，想吃東西了，一進(jìn)廚房腦子里就一片空白，什么也不知道在那兒，只能聽聽錄音，可是磁帶又找不著了，總而言之當(dāng)盲人的.感覺很不好，什么也做不了。
2.啞巴：
星期天下午老師一布制完作業(yè)我和李和坤就當(dāng)起了啞巴，一開始，我們桌子的桌皮沒鋪，我示意讓他鋪上，他就一直點(diǎn)頭，我以為他聽懂了，就把書拿起來，我等啊等，他還是沒鋪，我又示意讓他抓緊時(shí)間，他還是紋絲不動(dòng)。
站隊(duì)的時(shí)候，小哲要去上廁所，從我后面（小嬌那兒）擠過來，小嬌喊：“小哲！你干什么啊，不能插隊(duì)！”小哲說：“我去上廁所！”可能小嬌的聲音太大了，沒聽見小哲說的什么，還在那兒擠他，我聽見了，示意讓小嬌讓一讓，她沒聽懂，還在那兒笑，我很氣憤，直接把小嬌推開，讓小哲過去了。
小欣說要和我一塊兒當(dāng)啞巴，我同意了，沒想到，她一出校門就說了一句話，等我回答，我很生氣的看了她一眼，她這才想起自己經(jīng)是一個(gè)“啞巴”了（其實(shí)，當(dāng)啞巴是很痛苦的事，只要一不留神，就會(huì)說話的?。烷]了嘴。
還沒到幾分鐘，小欣就忍不住說話了。
經(jīng)過這兩次體驗(yàn)，我知道了盲人的不容易，出門需要導(dǎo)盲犬，在家需要?jiǎng)e人照料，什么事都干不了，還看不了書，容易撞墻角，感覺很不好，而啞巴，只能做手語，有時(shí)會(huì)被別人笑（就像小嬌那樣），而心中的不滿又沒法傾訴，也是很無奈的。
我希望大家可以經(jīng)常幫助那些殘疾人，讓他們的內(nèi)心有一份溫暖，這樣，偶們之間可能就擁有了一份和諧！
體驗(yàn)殘疾讀后感篇二
在班級里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗(yàn)殘疾人生活。
老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒有什么，但對現(xiàn)在的我來說，可真是大大的不幸。因?yàn)橄鹿?jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對一個(gè)瘸子來說，這相當(dāng)于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挪到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是學(xué)霸李。她笑著說：你累壞了吧，來，我背你。只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。
要是沒有學(xué)霸李的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達(dá)。
后來，我在四年級的兩個(gè)學(xué)期以及五年級的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗(yàn)了殘疾人生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇三
第一段：引言（120字）
殘疾在許多人眼中是一種陌生而可怕的存在，但只有親身經(jīng)歷過才能真正體會(huì)到其中的不易和困難。近期我有幸參與了一次殘疾人生活體驗(yàn)項(xiàng)目，通過與殘疾人共同生活、分享他們的困境和樂趣，我獲得了一些有關(guān)殘疾的深刻體會(huì)，這是一次難忘的經(jīng)歷。
第二段：理解殘疾的心路歷程（240字）
在體驗(yàn)過程中，我第一次真切地感受到了殘疾人在日常生活中所面臨的難題和挑戰(zhàn)。比如，簡單的行動(dòng)，對于輪椅上的人來說卻是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我曾試著通過輪椅行走，但每一次前進(jìn)都困難重重，扭轉(zhuǎn)身體的動(dòng)作讓我感到無力和痛苦。在一次與一位失明朋友共用餐時(shí)，我親身感受到了和盲人相處的困難。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是習(xí)以為常的動(dòng)作，如吃飯，也變得異常困難。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到殘疾人的生活之艱難。
第三段：殘疾人的樂觀精神與堅(jiān)強(qiáng)意志（240字）
盡管面臨著重重困難，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，殘疾人的樂觀精神和堅(jiān)強(qiáng)意志能夠推動(dòng)他們繼續(xù)前行。在與他們交流時(shí)，我常常被他們積極的態(tài)度所感染。正常人面對困難時(shí)容易沮喪或抱怨，但殘疾人能從微小的事情中找到快樂和滿足。他們能夠克服自身的弱點(diǎn)，以自己的方式參與各種活動(dòng)，彰顯了巨大的生命力。這讓我深刻感受到，殘疾并不是他們生活的終結(jié)，而是更加努力和堅(jiān)韌的起點(diǎn)。
第四段：互助與關(guān)愛的重要性（240字）
在體驗(yàn)期間，我也了解到互助與關(guān)愛對殘疾人來說有著重要的意義。我被一些殘疾人家庭的支持團(tuán)隊(duì)深深打動(dòng)。他們不僅提供物質(zhì)上的支持，還為殘疾人提供精神上的慰藉和鼓勵(lì)。殘疾人需要被理解和關(guān)心，他們也渴望有人能夠陪伴和支持他們度過生活的低谷。我體驗(yàn)到的這些互助與關(guān)愛，讓我意識到作為社會(huì)的一份子，我們有責(zé)任給予殘疾人更多的理解和關(guān)懷。
第五段：個(gè)人感悟與未來行動(dòng)（360字）
通過這次體驗(yàn)，我對殘疾有了更深入的了解，也意識到作為一個(gè)普通人，應(yīng)該給予殘疾人更多的關(guān)注和支持。我決定未來要積極參與殘疾人關(guān)懷項(xiàng)目，為他們提供力所能及的幫助。同時(shí)，我還要呼吁社會(huì)各界加大對殘疾人的關(guān)注和支持力度，為他們提供更好的生活環(huán)境和機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，殘疾并不應(yīng)該成為人們評判他人的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們共同努力，為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友善的社會(huì)。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇四
晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個(gè)想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來試一試。
現(xiàn)在，我是一個(gè)左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時(shí)候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個(gè)臺階了。在一個(gè)轉(zhuǎn)彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會(huì)取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時(shí)一樣走，可一想到殘疾人，我就堅(jiān)持到底跳到了二樓。啊，可真累?。≡瓉須埣踩松蠘沁@么難。
我已經(jīng)到達(dá)了目的地。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。于是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間里跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個(gè)沒有雙臂的小女孩了。用兩只腳去翻書，有時(shí)候，書還會(huì)被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。時(shí)間過地真快，一下子就到30分鐘了。
我還想看電視新聞，已經(jīng)比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我用腳按節(jié)目上看我最喜歡的節(jié)目。
殘疾人的生活真不容易?。?/p>
體驗(yàn)殘疾讀后感篇五
在一個(gè)驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學(xué)去操場當(dāng)一次失去雙腿的'殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣?！碑?dāng)時(shí)我們大家都認(rèn)為很簡單，我也覺得根本不費(fèi)吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊(duì)整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學(xué)迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認(rèn)為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個(gè)個(gè)奮勇向前，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動(dòng)了，我便打了退堂鼓，歇了會(huì)兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時(shí)間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非。”隨后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍?！薄按蠹以傧胂耄瑲埣踩似綍r(shí)還會(huì)遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補(bǔ)充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會(huì)到，殘疾人在平時(shí)的生活上是多么艱難??！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油！記住生活是美好的！”
體驗(yàn)殘疾讀后感篇六
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會(huì)盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時(shí)感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時(shí)又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時(shí)一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對嗎?”爸爸笑著說：“那當(dāng)然了，因?yàn)槟闶煜きh(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會(huì)比較順利?！?/p>
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實(shí)在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時(shí)爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧?！卑职终f：“那你走進(jìn)去看看吧?！弊咧咧?，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗(yàn)讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的.幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時(shí)光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇七
在家中閑得無聊，便突發(fā)奇想體驗(yàn)一下殘疾人的感受。我用紅領(lǐng)巾蒙住自己的雙眼，做一回真的盲人。我決定從書房走到客廳。我手拿拐杖，在前面摸索著。面對周圍的黑暗和靜寂，我緊張地邁出了我的第一步。砰!,我撞在了墻壁上，額頭燙燙的，好痛??！我撐著拐杖，繼續(xù)茫然地往前走。我走得小心翼翼，生怕像剛才一樣，又撞上了墻壁。不知何時(shí)才能碰到茶幾。終于，我顫顫巍巍地坐到了沙發(fā)上，手毫無目的的伸到茶幾上，摸著水壺和水杯。試著將茶壺中的水倒到水杯中。這是件再簡單不過的事了。我以為自己做得很好，但扯下紅領(lǐng)巾，卻發(fā)現(xiàn)，我的水倒了一地，杯中幾乎一點(diǎn)也沒有。我有些失落，低著頭回了書房。媽媽還怪我，你在干嗎？怎么把水都倒在地上？我怕擦地多麻煩呀！倒添亂。
但如果，我真的失去了光明，從此再也看不見了?？謶值男睦镉腿欢床坏缴酱淠?，花鳥蟲魚；看不到曾經(jīng)的同學(xué)；看不到自己喜歡的事物。生活變得索然無味，就像一支迷了方向的小船，卻渾然不知。只有無盡的黑暗在眼前。
到大街上，只能聽見車輛的喧嘩，人們的吵鬧聲。卻看不見任何的東西。哪怕是一絲光，從我的視野中掠過，也是我翹首以盼的。
在花園中，只能聞到菊花發(fā)出的淡淡清香，卻看不到牡丹的雍容華貴。那種失落，是別人永遠(yuǎn)也體會(huì)不到的。
這短暫的黑暗體驗(yàn)，確實(shí)我明白了光明和聲音對我們來說是如此重要。我十分慶幸上帝給我了健全的四肢和大腦，我要珍惜現(xiàn)在的每一刻，用這些天然財(cái)富來美化我的生命，讓我的生命變得精彩，有趣。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇八
“哈哈！”這是什么聲音??？原來是我們寫作班在做幾分鐘盲人的游戲呢！你想看一看嗎？那么就快點(diǎn)兒來吧！
游戲規(guī)則：先用布條把眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，接著走出教室，再從門外回來。
聽了游戲規(guī)則，大伙兒都躍躍欲試。
輪到我了，張老師把我?guī)У搅私淌液竺?，幫我把眼睛蒙上，轉(zhuǎn)了三圈，我一開始大無畏地大步流星往前走，可誰知“咣”的一聲，頭撞到了墻，我想：方位錯(cuò)了，看來不能直接走。于是我開始小心翼翼地往前挪，手在兩旁不停摸索著，不時(shí)就會(huì)碰到桌子椅子，還有的人在喊：“往左！”“往右！”“往前！”我心里想：這不是明擺著在捉弄我嗎？此時(shí)的我心里就像有十五只吊桶——七上八下。忽然走到了一塊兒空地，什么也摸不到了，我的心里又緊張了起來，雖然周圍空蕩蕩，但感覺被墻包圍著……終于，我摸到門把了，我立刻打開門出去再從原來的路往回走。
在這次游戲中，我體會(huì)了盲人的煩惱和痛苦。讓我們來幫助殘疾人吧！同時(shí)也要保護(hù)好自己的雙眼！
體驗(yàn)殘疾讀后感篇九
今天老師布置了命題作文，名為《今天我當(dāng)小啞巴》。老師說：“你們回去做個(gè)小啞巴，見到誰都不能說話，只能用手勢來表示?！蔽覀兟犃死蠋煹脑?，都一蹦三尺高，心想今天可以隨心所欲了，對大人們所有的問話都無需開口回答，這可真省了不少事情。
放了學(xué)，我背著書包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來接我。過了一會(huì)兒，媽媽來了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問：“你怎么不說話呀?”我很想告訴她原因，可又不會(huì)很復(fù)雜的啞語，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說：“你怎么了?生病了嗎?”
看著媽媽著急又擔(dān)心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙開口對她說出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當(dāng)小啞巴，說這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。
剛到家，我對爺爺奶奶微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒想到奶奶半開玩笑半認(rèn)真地說：“呦!一個(gè)星期不見，身份見長了嘛!就對我和爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭?”我急忙又搖頭又?jǐn)[手，憋得滿臉通紅。媽媽見狀連忙幫我解圍，對爺爺奶奶說出了原因，這才解除了誤會(huì)。
才當(dāng)一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會(huì)，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來，對于身邊的.殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無手翻書?！蓖瑢W(xué)們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻??！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻?？伤€不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時(shí)間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易?。∥业臅€被我翻的亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十一
今天，我又做了一次跟屁蟲，跟著媽媽上了街。路過街上的斑馬線上的時(shí)候，我看到一個(gè)彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個(gè)老頭不是一般的人，是個(gè)盲人。
只見那個(gè)盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個(gè)彎腰駝背的姿勢，我看著覺得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進(jìn)房間里找出了一條布條，又去倉庫里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來，來學(xué)盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門口那。我就開始往家里走，一開始走還算好，因?yàn)橐恢笔侵钡穆罚矣珠_始往房間里走，走到我感覺快要到房間里的時(shí)候妹妹突然闖出來，把我的棍子搶走了，額，我想：沒關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個(gè)身子差一點(diǎn)就撞到墻上了，好險(xiǎn)的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動(dòng)，突然，左手一下子打空，沒墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因?yàn)槲衣牭剿齻兊男β暳?，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動(dòng)畫片，她還在床上跳呢，我聽到電視機(jī)是聲音，哇，是我喜歡看的動(dòng)畫片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來，一拿下來，好舒服啊!
這次的一次體驗(yàn)，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應(yīng)該的，額，想起來還挺后悔的.呢。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十二
尼克·武伊契奇(nickvujicic)，我們習(xí)慣叫他尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亞墨爾本，塞爾維亞裔澳大利亞籍基督教布道家，“沒有四肢的生命”(lifewithoutlimbs)組織創(chuàng)辦人、著名殘疾人勵(lì)志演講家。他天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡。
他的臉上永遠(yuǎn)是自信的微笑，他的眼睛閃爍著動(dòng)人的神采，他的足跡遍布全球，用自己的故事告訴大家再大的困境都能超越，只要用心愛自己和這個(gè)世界。
尼克說：“只有一次又一次的嘗試，
沒有失敗，沒有失敗者”，
“失敗，其實(shí)是放棄”，
“生命的意義在于全心全意的投入”，
“做你自己”，
“相信你自己，你能做到”，
“你每天都有選擇”，
“要有希望，為夢想而前行”。
尼克說：“現(xiàn)在就算你用百萬元來引誘我，叫我長出手腳，我也不會(huì)考慮”
尼克打出生時(shí)就沒有四肢，只有軀干和頭，就像一尊殘破的雕像。這幅模樣甚至連他的父母都無法接受?？上攵?，這樣的軀體給尼克造成了多大的困難。他所能利用的身體部位，只有一個(gè)長著兩根腳趾的小腳，被他妹妹戲稱為“小雞腿”，因?yàn)槟峥思业膶櫸锕吩?jīng)誤以為那個(gè)是雞腿，想要吃掉它。
尼克不能走路，不能拿東西，并且總要忍受被圍觀的恥辱。這一度使他非常消沉，以至于想要在浴缸里淹死自己。還好，他在最后一刻，腦海中浮現(xiàn)出父母在他墳前哭泣的樣子，于是他放棄了。這是他最正確的選擇?；钕聛?，使他有機(jī)會(huì)看到，原來他的人生有著無盡的希望。
尼克秉持著一個(gè)基督徒的信仰，告誡自己永遠(yuǎn)不要放棄。他雖然沒有健全的四肢，但是有一幅好口才，和一個(gè)聰明的大腦。他總是用無比輕松的語調(diào)來調(diào)侃自己的經(jīng)歷，他永遠(yuǎn)不在意別人訝異的眼光，并且努力對自己充滿自信，而事實(shí)上，他確實(shí)做到了絕大多數(shù)普通人無法做到的事：他成了一名全球知名的勵(lì)志演說家。
在尼克19歲的時(shí)候，他打電話給學(xué)校，推銷自己的演講。在被拒絕52次之后，他獲得了一個(gè)5分鐘的演講機(jī)會(huì)和50美元的薪水。從此，他的演講生涯開啟了序幕。他嗓音富有磁性，思路清晰，語言幽默，最關(guān)鍵的，他有與眾不同的人生經(jīng)歷可以與別人分享，給所有人堅(jiān)持下去的力量。在多年磨練當(dāng)中，他具備了異常堅(jiān)韌的心智和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補(bǔ)了肉體上的缺陷，幫助尼克超越了健全的大多數(shù)人，取得非凡的成就。
“有人問我，我覺得自己是這世界上最快樂的人嗎?我要說是的。我對人生的三個(gè)真諦――價(jià)值、目標(biāo)、宗旨都很清楚，我知道我要往哪里去，所以我很快樂。無論怎樣，滿足于你所擁有的，比如我，就很珍惜我的‘小雞腿’，不要放棄，愛別人，每天向前走一小步，你一定可以完成人生的目標(biāo)。”
生命斗士尼克·胡哲于2012年2月12日與宮原佳苗(kanaemiyahara)結(jié)為夫婦，他們的結(jié)合見證了上帝的信實(shí)和婚姻的美好，來自世界各地的粉絲迫不及待在尼克的臉書留言，為一對新人送上祝賀和感恩的字句，留言中也有用中文、日文及西班牙文等語言。
天生沒有四肢的尼克·胡哲，曾在澳洲、美國、加拿大、中國(內(nèi)地、香港、臺灣)新加坡、南非、哥倫比亞、印度等25個(gè)國家和地區(qū)分享自己的經(jīng)歷。雖然他沒有擁有健全的四肢，但他認(rèn)為擁有一個(gè)健全的心靈、來自信仰的力量比什么都更重要。他的演說激勵(lì)了無數(shù)的生命，讓聽眾們知道上帝創(chuàng)造我們每一個(gè)都有美好的旨意。而且即使我們的生命有諸多限制，但“靠著那加給我力量的，凡事都能做?！?/p>
尼克在演說中曾表示盼望將來能找到一個(gè)神所為他預(yù)備的妻子，如今他的美夢實(shí)現(xiàn)了，對很多粉絲來說，這是一個(gè)很大的鼓舞，也是情人節(jié)前夕一份獨(dú)特的禮物。當(dāng)“無肢勇士”尼克喜得貴子的喜訊傳開后，全球粉絲紛紛為他送上誠摯祝福。
殘疾人成功的真實(shí)故事(二)
張海迪被譽(yù)為身殘志堅(jiān)的一代楷模，自學(xué)成才的著名作家，出版了長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》、《天長地久》，散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《我的德國筆記》等，翻譯了《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》、《麗貝卡在新學(xué)?！返韧馕闹鳌ＫF(xiàn)任中國殘疾人聯(lián)合會(huì)主席。
她用頑強(qiáng)的意志粉碎了醫(yī)生對她生命長度的預(yù)言，她用積極的態(tài)度努力過好每一天，不斷拓展生命的寬度。在上世紀(jì)80年代，她堅(jiān)韌不拔的精神，讓全國年輕人看到了奮斗的力量，鼓舞了一大批中國青年。她就是被譽(yù)為“八十年代新雷鋒”和“當(dāng)代保爾”的張海迪。
即使翅膀斷了心也要飛翔
張海迪，1955年9月出生于濟(jì)南一個(gè)知識分子家庭。她擁有一個(gè)幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去，似小燕子般到處飛翔?？上?，蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫。1960年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。
張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，非常難治。五年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板被摘去6塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。當(dāng)年，醫(yī)生們一致認(rèn)為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。
看著伙伴們高高興興地背著書包上學(xué)校，終于有一天，張海迪按捺不住心中的渴望，對媽媽說：“媽媽，我要上學(xué)!”可是因?yàn)樽约旱纳畈荒茏岳?，所有的學(xué)校都不接收。
病魔是無情的，每當(dāng)病痛折磨她時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流淚，疼得實(shí)在厲害時(shí)，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了!
對張海迪來說，家是一所特殊的學(xué)校。在這個(gè)特殊的學(xué)校里，聰明、好學(xué)的張海迪學(xué)拼音，學(xué)查字典，學(xué)一個(gè)又一個(gè)生字。她趴在床上，用胳膊支撐著身體抄書，學(xué)完了一本又一本小學(xué)課本，沒有人催問，沒有人檢查督促，更沒有考試和考試中的競爭，全靠著自學(xué)。努力是加倍的，成功的喜悅也是加倍的。于是，她的學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)樂趣與生活的意志，還有思維能力，便隨著知識一起增長起來了。通過非同尋常的努力，她還練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會(huì)了識簡譜和五線譜，并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。
1970年4月，張海迪跟著帶領(lǐng)知識青年下鄉(xiāng)的父母，來到?jīng)]有電燈和自來水、生活也十分艱苦的農(nóng)村生活。她發(fā)現(xiàn)小學(xué)校沒有音樂教師，就主動(dòng)到學(xué)校教唱歌，課余還幫助學(xué)生組織自學(xué)小組，給學(xué)生理發(fā)、釘扣子、補(bǔ)衣服。
當(dāng)看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來的痛苦，張海迪便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫(yī)學(xué)書籍、體溫表、聽診器、人體模型和藥物，努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實(shí)用兒科學(xué)》等書。為了認(rèn)清內(nèi)臟，她把小動(dòng)物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn)兒，在自己的身上練針體會(huì)針感。
起初，她在白菜疙瘩上、在蘿卜上扎。在白菜疙瘩上進(jìn)了幾天以后，就在她自己身上進(jìn)針，她覺得醫(yī)生就是要這樣，首先要自己感覺。曾有人問她，海迪是不是你的腿沒有知覺，你的胸以下沒有知覺，你在自己身上扎針不痛苦啊?她說：“恰恰相反，我最開始針灸的時(shí)候，是扎自己最疼的地方，比如臉上的穴位，包括印堂穴，扎了以后是什么樣的感覺，我要知道?！惫Ψ虿回?fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬多人次。
天才在痛苦中誕生
后來，她從保爾·柯察金和吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經(jīng)歷中得到啟示，決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、背詩歌、抄錄華章警句。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻，都要跨越過去，到達(dá)成功的彼岸，這便是張海迪的性格。
1981年，張海迪的事跡開始受到媒體的關(guān)注。當(dāng)年12月29日，《人民日報(bào)》的頭版頭條報(bào)道了張海迪身殘志堅(jiān)、勇斗病魔的事跡，她那堅(jiān)韌的斗志像火一樣迅速點(diǎn)燃了人們的激情。隨后，當(dāng)?shù)毓睬鄨F(tuán)組織、婦聯(lián)、黨報(bào)都紛紛報(bào)道她的事跡，各級單位也力邀她去座談。
1983年2月28日，時(shí)任團(tuán)中央書記處書記、全國青聯(lián)主席的胡錦濤，親自主持召開“首都新聞單位聽取張海迪同志事跡介紹會(huì)”;3月1日，《中國青年報(bào)》頭版刊發(fā)了《是顆流星，就要把光留給人間》一文，再次重點(diǎn)報(bào)道了張海迪自強(qiáng)不息的感人事跡;3月7日，共青團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號，全國婦聯(lián)授予她“三八紅旗手”稱號。全國上下掀起了一股“向張海迪學(xué)習(xí)”的旋風(fēng)。
在鮮花、掌聲和贊譽(yù)的包圍中，張海迪面臨人生道路上新的抉擇。經(jīng)過深深的思考，她認(rèn)為：生命的最終意義是要努力實(shí)現(xiàn)在精神上的追求。
1985年，張海迪拿起筆來義無反顧地投入長篇小說《輪椅上的夢》的創(chuàng)作之中，這一寫就是五年。由于長時(shí)間坐在輪椅上，導(dǎo)致她身體多處長了褥瘡，長時(shí)間用胳膊支撐身體，她的衣袖磨破了一只又一只，肘關(guān)節(jié)的老繭掉了一層又一層，右胳膊也因長時(shí)間支撐身體導(dǎo)致血管變粗而殘疾。
夏天的濟(jì)南，有“火爐”之稱，沒有知覺的下身排汗本來就困難，小電扇吹出的又都是熱風(fēng)。為了降溫，每隔一會(huì)兒，她就將頭發(fā)用自來水浸濕，再坐到電扇前猛吹;一到冬天，房間里又冷得像冰窖一般，就是穿上厚棉衣，每年也要凍感冒幾次，而她一感冒就要發(fā)燒好幾天，甚至還有可能危及生命。對此，張海迪從不后悔，反而認(rèn)為，寒冷能讓人頭腦更清醒，增加更多的人生感悟。
1990年，《輪椅上的夢》出版后全國發(fā)行。緊接著，張海迪又進(jìn)行了第二部書《生命的追問》的文學(xué)創(chuàng)作。為了滿足讀者的購書欲望，這本書連續(xù)印刷了十次。張海迪感慨道，“作為一名作家，還有什么比讀者喜愛你的作品更能讓你幸福的呢?”于是，她又筆耕不輟，創(chuàng)作出了長篇小說《絕頂》、散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》等，同時(shí)翻譯了多部國外優(yōu)秀文學(xué)作品。
我像顆流星，要把光留給人間
2008年11月，張海迪當(dāng)選為中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。她說：“我要振奮精神，讓自己的精神飛翔。我也希望在困境中的殘疾人兄弟姐妹要有信心，生活正在改變，一定會(huì)越來越好……我和很多同志都會(huì)盡最大的努力，為殘疾人擁有更好的生活貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>
一直在為改善殘疾人生存狀況不懈努力的張海迪，曾在北京人民大會(huì)堂為殘疾孩子唱歌，在世界婦女大會(huì)上呼吁關(guān)愛殘疾女童，她經(jīng)常去福利院、特教學(xué)校看望孤寡老人和殘疾兒童，給他們送去禮物和溫暖。她以自己的事跡和歌聲鼓舞著無數(shù)青少年奮發(fā)向上。在擔(dān)任全國政協(xié)委員期間，多次為殘疾人的社會(huì)福利和保障撰寫提案。在2004年的全國政協(xié)會(huì)議上，她提交了《關(guān)于殘疾人駕駛汽車的提案》，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。
張海迪多年來做了大量的社會(huì)工作，她為下鄉(xiāng)的村里建了一所小學(xué)，幫助貧困和殘疾兒童治病讀書，還為災(zāi)區(qū)和孩子們捐款，捐獻(xiàn)自己的稿酬六萬余元。她還積極參加殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，呼吁全社會(huì)都來支持殘疾人事業(yè)，關(guān)心幫助殘疾人，激勵(lì)他們自強(qiáng)自立，為殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
這些事跡讓人們記住了張海迪，記住了那個(gè)說過“是顆流星，就要把光留給人間”的“灰姑娘”，記住了那個(gè)數(shù)次打破醫(yī)生對她生命期限的預(yù)言、昂頭笑對人生的“弱女子”?！皭勖缾坌凵?，至情至性張海迪”，這是一位采訪過她的記者的感言，也是對她最精到的描繪。
年過五旬，當(dāng)年的“海迪姐姐”已不再年輕;時(shí)過境遷，如今的“80后”、“90后”對她的事跡可能不再耳熟能詳。我們重溫海迪的故事，是為了見證一個(gè)道理：成功不是“中彩票”，人生夢想需要汗水和心血的澆灌。從這個(gè)意義上說，張海迪依然“年輕”，“海迪精神”永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
歷程評述：
張海迪的字典里從來就沒有這樣的夢。雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，后來還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，驗(yàn)證了風(fēng)雨之后終見彩虹的真理。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十三
下午第三節(jié)課，我們本以為會(huì)正常開班會(huì)，但謝老師卻整了點(diǎn)兒不一樣的，只見謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個(gè)人，一個(gè)人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個(gè)人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書放回去后，再把毛巾放到講臺上，速度最快的那一方即可獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)是一支筆。
起初我們都不知道這個(gè)游戲的意義是什么，就是湊個(gè)熱鬧唄，第一組的同學(xué)開始了，盲人什么也看不見，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見，但行動(dòng)非常的不方便，又過去了很多組，終于到我們組了，組長和他的同桌玩完后，飛快地把書遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時(shí)我的眼前一片漆黑。什么也看不見，沒有一點(diǎn)光源，只能聽見同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會(huì)撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺階，跳不上去也會(huì)被絆倒，我飛速放下書猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺上，拿下了勝利！
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十四
相對于正常人來說，殘疾人是我們這個(gè)社會(huì)的弱勢群體，尤其是農(nóng)村殘疾人往往在生活中會(huì)遇到更多的困難。今天我們要為您講述一位農(nóng)村殘疾人朋友的故事：他自立自強(qiáng)、在外人看來甚至還有些倔強(qiáng)，他用愛撐起了整個(gè)家，他的名字叫喻川源。
43年前，在一次意外中，喻川源摔傷了自己的右腿。由于當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件有限，錯(cuò)過了最佳的治療時(shí)間，右腿也就一直比左腿短了幾公分，無論是走路還是做事情都受到很大影響。直到四年前，長時(shí)間的骨骼磨損讓他當(dāng)初受傷的腿開始發(fā)痛，有時(shí)甚至?xí)掷m(xù)疼上一個(gè)多小時(shí)，只有吃止痛片才能稍緩?fù)从X。
右腿的殘缺還不是喻川源最困難的事情，他告訴我們，現(xiàn)在居住的房子是四年前政府征用土地搬遷過來修建的。當(dāng)時(shí)適逢兩個(gè)孩子雙雙上大學(xué)，光每個(gè)月的生活費(fèi)都愁壞了他，更不用說修房屋的錢。雖然當(dāng)時(shí)的他承受了很大的生活壓力，但這些困難并沒有讓他退縮。
喻川源說：“我沒有想要放棄，我認(rèn)為你放棄了孩子的話，對孩子的一輩子一點(diǎn)好處都沒有，始終想要把孩子養(yǎng)大，讓他能夠自食其力，大人始終要給他一點(diǎn)希望，給他創(chuàng)造一定的條件?！?/p>
孩子上學(xué)需要學(xué)費(fèi)、修建房屋需要花錢，為了緩解家中的`經(jīng)濟(jì)問題，喻川源最后想到了種植真龍柚和荔枝樹來補(bǔ)貼家用。他帶我們來到了他的果園，在這里喻川源向我們講解起了種植的不易。從挖土種苗、到施肥修枝、再到豐收回家，這些繁重的農(nóng)務(wù)喻川源都一個(gè)人默默地承擔(dān)了下來。尤其是在今年把真龍柚從樹上摘下來并挑回家，腿腳不便的他花了比平常人多了好幾倍的力氣才完成。他告訴我們，支撐他一直堅(jiān)持到現(xiàn)在的最大動(dòng)力就是源自他妻子的支持和鼓勵(lì)。
喻川源說：“因?yàn)槲依掀乓恢惫膭?lì)我，一定要努力一點(diǎn)，一定要把這個(gè)難關(guān)度過去，孩子大學(xué)畢業(yè)參加工作了經(jīng)濟(jì)上就要好一點(diǎn)，一直鼓勵(lì)著我，精神上給我很大的幫助?！?/p>
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十五
殘疾，是指人類在身體或心理方面的缺陷，這是一種較為常見的身體狀態(tài)。我們常常不能感受到別人的痛苦，對于那些殘疾人來說，他們所面臨的困難與挑戰(zhàn)是我們難以想象的。為了更好地理解和關(guān)心殘疾人的困境，我參加了一次殘疾體驗(yàn)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我深刻地體驗(yàn)到了殘疾人所經(jīng)歷的掙扎和無助，并對他們克服困難的勇氣和堅(jiān)持有了更深入的了解。以下是我的心得體會(huì)。
首先，通過殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我真切地感受到了身體殘疾對生活的限制?；顒?dòng)中，我扮演了一位失明的人。一開始，我感到非?？謶趾筒话?，因?yàn)槲覠o法看到身邊的景物和行走的路線。我手忙腳亂地摸索著周圍的事物，甚至連簡單的動(dòng)作都無法順利完成。我只能依靠觸覺和聽覺來感受世界，這讓我對盲人的生活產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識。我意識到，失去了視力的人在生活中遇到的種種困難是我們無法想象的，他們在日常生活中要面對很多我們從未考慮過的難題。這次體驗(yàn)使我更加珍惜自己的視力，也更加關(guān)注和幫助身邊的殘疾人，為他們提供更多的支持和關(guān)懷。
其次，殘疾體驗(yàn)活動(dòng)還讓我深入體驗(yàn)了身體殘疾對心理的影響。在活動(dòng)中，我扮演了一位腿部殘疾的人。我發(fā)現(xiàn)自己無法正常行走和站立，這讓我對永久性的殘疾感到沮喪和無助。我看到了自己在社會(huì)交往中面臨的尷尬和失望，因?yàn)槠渌藢τ谖业哪芰Τ钟袘岩珊筒焕斫獾膽B(tài)度。在這個(gè)過程中，我感受到了被忽視和被歧視的痛苦，這激起了我對待殘疾人時(shí)更加平等和關(guān)愛的意識。我希望社會(huì)能更加關(guān)注殘疾人的心理健康，提供他們合適的支持和幫助。
再次，殘疾體驗(yàn)活動(dòng)使我深刻體會(huì)到殘疾人在日常生活中的堅(jiān)持和勇氣?；顒?dòng)中我扮演了一位助聽器使用者。剛開始，我難以適應(yīng)聽覺的改變，聲音的變化讓我感到茫然和困惑。但是，慢慢地，我逐漸適應(yīng)了助聽器帶來的新的聽覺體驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了殘疾人為了適應(yīng)生活種種問題和困難，付出了許多努力和勇氣。他們面對挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)、工作和生活。這種堅(jiān)持和勇氣給予了我深深的觸動(dòng)和啟示，也鼓勵(lì)著我在面對困難時(shí)更加努力和堅(jiān)持，不輕言放棄。
最后，通過這次殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻體悟到了平等和包容的重要性。每個(gè)人都應(yīng)該享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，無論是否殘疾，每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重和關(guān)懷。在活動(dòng)中，我感受到了被歧視和被忽視的痛苦，這讓我認(rèn)識到自己對待殘疾人的態(tài)度和言行要更加謙虛和尊重。我相信，只有當(dāng)社會(huì)接納并尊重每個(gè)殘疾人，給予他們平等的機(jī)會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的包容和進(jìn)步。
總之，通過殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了身體殘疾對生活的限制，身體殘疾對心理的影響，以及殘疾人的堅(jiān)持和勇氣。這次體驗(yàn)讓我更加珍惜自己的健康和生活，也更加關(guān)注和幫助殘疾人。我希望社會(huì)能夠給予更多的關(guān)懷和支持，讓每個(gè)殘疾人都能夠過上幸福和有尊嚴(yán)的生活。僅有的1200字無法完全概括殘疾體驗(yàn)活動(dòng)所帶給我的感悟，但我希望這篇文章能讓更多的人關(guān)注和理解殘疾人的困境，共同為建設(shè)一個(gè)平等和諧的社會(huì)而努力。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十六
以前我看見盲人，拄著拐杖前行時(shí)，要不冷眼旁觀，要不視而不見，直到昨天，我體會(huì)了盲人的生活，才知道他們有多大的痛苦。
我被用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時(shí)，所有五彩繽紛的顏色都融合在了一起，變成了暗淡的黑色。一開始，感覺十分刺激、興奮。可當(dāng)我要和往常一樣吃飯時(shí)，我卻愣住了，連筷子都摸不到，好不容易摸到筷子，卻發(fā)現(xiàn)總是夾不到面，不是被蝦刺到，就是咬到貝殼……真是無語了!
好不容易結(jié)束“噩夢午餐”，我突然有了尿意，手左右摸索著，好容易摸到了廁所間，卻擔(dān)心自己尿不到馬桶里。
當(dāng)聽到樓下公園走一趟的提議時(shí)，我更是驚呆了。我挪動(dòng)腳步，生怕一失足，摔個(gè)狗啃泥。我左邊摸著，摸到浮梯后才感覺安心了，可還是用烏龜速度一步一停，用腳左右探索著。
終于走到公園，可不知道去哪兒，聽見伙伴的聲音，才往右轉(zhuǎn)，可不料，那邊還有樓梯，一不小心，“嘣——”地一聲摔了個(gè)大馬趴!我“唉喲唉喲”地站起來，一步一步向前走。那花園有n個(gè)岔路，稍不注意就會(huì)摔個(gè)“五體投地”。
一小時(shí)過去了，我重見光明!我只是跳進(jìn)了一小時(shí)的黑暗，就這么叫苦連天，而他們那些盲人，卻永遠(yuǎn)被上帝遮住了眼睛。他們的自強(qiáng)不息令我產(chǎn)生了一種敬意!
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十七
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會(huì)盲人的`感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時(shí)感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時(shí)又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時(shí)一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里？”我回答：“是客廳，對嗎？”爸爸笑著說：“那當(dāng)然了，因?yàn)槟闶煜きh(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會(huì)比較順利?！苯又职肿屛以谠剞D(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實(shí)在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走，這是爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎？”我說：“大概在我房間門口吧?！卑职终f：“那你走進(jìn)去看看吧。”走著走著，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨！”真是不容易。
通過這次體驗(yàn)讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時(shí)光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十八
殘疾作為一種特殊身體狀況，常常被其他人所忽視或漠視。然而，通過親身體驗(yàn)殘疾，我對殘疾群體的生活和挑戰(zhàn)有了更加深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我參與殘疾體驗(yàn)活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：感受身體障礙
在體驗(yàn)活動(dòng)中，我模擬了視力障礙的情況。我戴上眼罩，立即感到自己的世界陷入了黑暗之中。我努力去摸索周圍的環(huán)境，但無論如何都感受不到完整的畫面。我無法看到人們的面孔和表情，也無法感受到他們的目光。通過這個(gè)體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了視力障礙者日常生活中的困難之處。
第三段：嗅覺和聽覺的重要性
在體驗(yàn)中，我還模擬了聽覺和嗅覺障礙。閉上眼睛，插上耳塞，我立即陷入了安靜和寂靜之中。我無法聽到周圍環(huán)境中的聲音，無法感受到同伴的存在。同時(shí)，我塞上了鼻塞，嗅覺也被一定程度地剝奪。這種經(jīng)歷讓我意識到了視力、聽覺和嗅覺的重要性。這些感官不僅幫助我們感受到世界的美妙，也幫助我們與他人進(jìn)行有效的溝通。
第四段：身心挑戰(zhàn)與內(nèi)心成長
通過體驗(yàn)殘疾，我深刻感受到了身心上的挑戰(zhàn)，以及殘疾群體的堅(jiān)韌。我發(fā)現(xiàn)視力障礙者需要借助其他感官來彌補(bǔ)他們的失能，他們可以通過觸覺、聽覺和嗅覺與世界進(jìn)行互動(dòng)。我還注意到身體障礙者經(jīng)常需要承受身體上的痛苦，但他們依然充滿著希望和勇氣。體驗(yàn)中，我深刻地體驗(yàn)到了內(nèi)心的成長，我學(xué)會(huì)了更加珍惜和感恩自己所擁有的身心健康，也更加尊重和關(guān)愛殘疾群體的人。
第五段：深化理解與關(guān)懷
通過親身體驗(yàn)殘疾，我真切地感受到了殘疾群體在生活中所遭遇到的困難和歧視。我覺得自己的視野被拓寬了，對殘疾群體的理解和關(guān)懷也更加深入。我希望通過表達(dá)我的體驗(yàn)和觀察，喚起更多人對殘疾問題的關(guān)注。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)無障礙的社會(huì)，包容和尊重每個(gè)人，讓每個(gè)人都能夠獲得平等和公正的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
通過參與殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我親身體驗(yàn)了視力、聽覺和嗅覺障礙，并充分認(rèn)識到了殘疾群體所面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過這次體驗(yàn)，我的內(nèi)心得到了成長，對殘疾群體有了更加深入的理解和關(guān)懷。我希望我們能夠共同建設(shè)一個(gè)包容和尊重的社會(huì)，為殘疾人提供更多機(jī)會(huì)和支持。
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