沒有計(jì)劃的行動(dòng)往往會(huì)變得混亂無(wú)章，易于失敗。制定計(jì)劃的過程中，我們可以制定一些衡量標(biāo)準(zhǔn)，以便評(píng)估計(jì)劃的有效性和成效。以下是一些制定計(jì)劃的方法，供大家參考。首先，我們可以列出一個(gè)詳細(xì)的清單，記錄下所有需要完成的任務(wù)。其次，我們可以使用時(shí)間管理工具，如番茄鐘或時(shí)間表，來(lái)幫助我們控制時(shí)間的安排。此外，合理安排休息時(shí)間也很重要，可以提高我們的工作效率。
攝影師工作計(jì)劃篇一
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
攝影師工作計(jì)劃篇二
1、召開期末工作會(huì)議，部署與提高自身攝影技術(shù)相關(guān)的寒假作業(yè)。
2、總結(jié)本學(xué)期工作，并進(jìn)行部門調(diào)動(dòng)，“優(yōu)秀會(huì)員”的各項(xiàng)評(píng)比。
3、結(jié)合野炊、燒烤等方式做好期末最后的采風(fēng)活動(dòng)。
4、整理好個(gè)部門的工作材料，做好學(xué)期工作總結(jié)。
5、學(xué)期末結(jié)束例會(huì)會(huì)議，督促會(huì)員做好功課復(fù)習(xí)，迎接期末考試，并預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉贸煽?jī)，學(xué)有所成。
以上是本學(xué)期攝影協(xié)會(huì)的工作計(jì)劃，希望得到院團(tuán)委、以及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的支持，在此攝影協(xié)會(huì)將不負(fù)學(xué)校所托，不負(fù)廣大會(huì)員對(duì)攝影協(xié)會(huì)給予的希望。
攝影師工作計(jì)劃篇三
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)。可愛的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“xx的水果，我愛吃!以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)：1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用“xx(顏色)的xx(水果)”說(shuō)話;2、讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康。
在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)部分。
一是利用手指操來(lái)導(dǎo)入課題，再出示毛毛蟲來(lái)增加幼兒對(duì)毛毛蟲的親近感，并激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)“xx(顏色)的xx(水果)”也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，在這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三是讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康。
四是通過游戲讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句式。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性都很高，在活動(dòng)中幼兒能積極開動(dòng)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。尤其以毛毛蟲為引子，更加吸引幼兒的視線。不足之處是，在第二環(huán)節(jié)中，我只注重了過程，沒有讓幼兒多說(shuō)。在游戲環(huán)節(jié)中，由于教具與其她老師共用，在我的活動(dòng)中沒有香蕉，當(dāng)給幼兒發(fā)下香蕉后，幼兒就不知道怎么說(shuō)，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少。在以后活動(dòng)中我應(yīng)注意自己的缺點(diǎn)，使自己更加進(jìn)步。
攝影師工作計(jì)劃篇四
甲方（雇主）：
單位名稱：
經(jīng)濟(jì)類型：
注冊(cè)號(hào)：
地址：
乙方（雇員）姓名：
性別：
身份證號(hào)：
家庭住址：
工作時(shí)間包括聘用期限，應(yīng)注明從何時(shí)起知何時(shí)止；每周工作多少天，每天工作多少小時(shí)；一般每周至少有一天的休息日；按國(guó)際慣例，在節(jié)假日，雇員應(yīng)享受所在國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日，如所在國(guó)國(guó)慶、春節(jié)等。
建議雙方在簽勞務(wù)合同的時(shí)候最好明確約定相關(guān)工作崗位，工作時(shí)間以及勞務(wù)報(bào)酬等問題，避免之后因履行合同發(fā)生糾紛。
第一條：聘用期限聘用期為________年，合同期限自________年____月____日______時(shí)至________年____月____日______時(shí)止，超出工作時(shí)間半小時(shí)起計(jì)加收10%超時(shí)費(fèi)。
風(fēng)險(xiǎn)提示：雇主義務(wù)
但是，雇主必須按所在國(guó)有關(guān)規(guī)定提供符合安全生產(chǎn)的場(chǎng)所和必須發(fā)放勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用或物品，如安全帽、手套、濾光墨鏡等；在所在國(guó)工作期間，如果發(fā)生疾病或工傷，雇主都應(yīng)提供必要的醫(yī)療和購(gòu)買必要的藥物。
另外，建議雇主應(yīng)給雇員購(gòu)買人生意外保險(xiǎn)，使勞務(wù)人員在受到意外傷害時(shí)能得到及時(shí)合理的賠償，保險(xiǎn)費(fèi)由雇主負(fù)擔(dān)。
第三條：雙方的權(quán)利與義務(wù)
1、甲方聘用乙方為甲方合約攝影師。
2、乙方同意甲方條款并配合甲方要求進(jìn)行拍攝工作。
3、乙方按時(shí)按質(zhì)的完成甲方的工作。
第三方攝影師干預(yù)拍攝，乙方攝影師有權(quán)停止拍攝。風(fēng)險(xiǎn)提示：勞務(wù)費(fèi)用
勞務(wù)合同雇員提供勞務(wù)服務(wù)，雇主主需要依據(jù)協(xié)議支付勞務(wù)報(bào)酬，這里要區(qū)別于勞動(dòng)關(guān)系中的勞動(dòng)者除獲得工資報(bào)酬外，還需要為勞動(dòng)者繳納保險(xiǎn)、福利待遇等；勞務(wù)關(guān)系中的自然人，一般只獲得勞務(wù)費(fèi)，雇主也不用像勞動(dòng)合同那樣為雇員繳納社保的義務(wù)，是否繳納可以雙方協(xié)商約定。
另外，如果是在工作時(shí)間以外加班或上夜班，雇主應(yīng)付加班費(fèi)或夜班津貼等相應(yīng)勞務(wù)費(fèi)用，并據(jù)此作出詳細(xì)約定，以免給雇主一方造成不必要糾紛。
第四條：勞動(dòng)報(bào)酬的支付甲方應(yīng)付乙方工作報(bào)酬共__________元，須先付50%定金共_________元，定金不得退還（可換作其他相應(yīng)攝影服務(wù)），余下金額于攝影工作完成當(dāng)天付清。
第五條：違約責(zé)任當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任，如其違約行為對(duì)對(duì)方造成損失，應(yīng)賠償對(duì)方________元賠償。
第六條：爭(zhēng)議的解決如發(fā)生爭(zhēng)議雙方應(yīng)本著友好的原則協(xié)商，協(xié)商不成，可訴至______人民法院解決。
第七條：合同的生效
1、本合同自雙方簽字蓋章后生效。
2、本合同一式兩份，雙方各持一份。
甲方：（簽章）
代表代理人：
________年____月____日
乙方：（簽字）
________年____月____日
——攝影師協(xié)會(huì)新年工作計(jì)劃
攝影師工作計(jì)劃篇五
如果不坐在辦公室，真難以想象他是個(gè)生意人，還是位公司當(dāng)家人。張曉太隨意了！就連很多生意，他都抱著一種“有緣就做”的態(tài)度。
“如果是真的信任我們，肯定我們的能力，想同我合作的客戶，他自然會(huì)找我們，用什么辦法都會(huì)找到我們。當(dāng)然了，前提是我們能拿出像樣的東西來(lái)，讓別人信服?！彼f(shuō)，“要是挑剔的`人，怎么都會(huì)找出‘噱頭’?！?/p>
張曉總結(jié)，用*和的心態(tài)去面對(duì)和相處，*時(shí)做好自己，一旦機(jī)會(huì)來(lái)了，就拼命牢牢地、穩(wěn)穩(wěn)地抓住。
留在臺(tái)里做主持，這是當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的意思，也是爸媽最大的希望。不過，“我就是不想被束縛，留在那邊自己就要永遠(yuǎn)被約束著生活和工作，”他時(shí)刻在為自己找尋一條適合自身發(fā)展的軌道。
他確實(shí)是個(gè)機(jī)會(huì)的“獵人”。
大學(xué)里一個(gè)喜歡攝影的朋友，經(jīng)常邀張曉出去采風(fēng)，讓他對(duì)攝影開始有了了解。*時(shí)，酷愛研究家里那些國(guó)外時(shí)尚雜志的他，發(fā)現(xiàn)國(guó)外一兩年前流行的圖片，才是國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)的“時(shí)尚”。
“我想做國(guó)內(nèi)最專業(yè)的攝影，外國(guó)人能拍的我們也能拍起來(lái)！”就是這么一個(gè)隨意想法，讓大學(xué)二年級(jí)的他，由向父母借的幾千元開始，走上了創(chuàng)業(yè)路。
攝影師工作計(jì)劃篇六
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《小攝影師》，下面我將從設(shè)計(jì)理念，教材解讀，教學(xué)方法，教學(xué)預(yù)設(shè)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我本著以學(xué)生的真實(shí)基礎(chǔ)為教學(xué)起點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高為目標(biāo)，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅，輕松，自主，開放的學(xué)習(xí)空間和語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生立足文本語(yǔ)言，凸現(xiàn)語(yǔ)文本體，在濃濃的語(yǔ)文味中弘揚(yáng)人文精神；努力實(shí)現(xiàn)^v^簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展^v^的教學(xué)理想。下面，我先來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解和分析：
《小攝影師》寫了高爾基欣然答應(yīng)一個(gè)孩子給他拍照，最后孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，孩子哭著離開。最后，高爾基還是準(zhǔn)備要接待那個(gè)少先隊(duì)員。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷，愛護(hù)，也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊(duì)員所具有的誠(chéng)信，聰明，有禮貌的品格。本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是，通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。
基于對(duì)教材這樣的理解，本課我遵循^v^以學(xué)定教，以人為本，以讀帶講^v^的基本思路，主要采用品詞析句，朗讀感悟，讀寫結(jié)合，整體把握等方法，具體結(jié)合教學(xué)過程展開闡述。
研究了教材，確定了教法，學(xué)法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念，我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
1、板書：攝影師聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)^v^攝影師^v^的了解。（隨機(jī)板書：膠卷）
2、補(bǔ)寫板書^v^小^v^（小攝影師）（明白什么了？）
3、質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)：小攝影師是誰(shuí)他給誰(shuí)拍照他們之間發(fā)生了什么事？）
由學(xué)生熟悉的生活入手，使很深的道理易于學(xué)生接受，同時(shí)也能夠激起學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的思考。這種導(dǎo)入方法自然生動(dòng)，將生活和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文
1、自由讀課文（要求：讀正確，讀通順）。
2、解決問題：
（1）小攝影師是誰(shuí)？給誰(shuí)拍照？（板書：高爾基小男孩）
（2）田字格中范寫^v^基^v^，學(xué)生臨寫。
（3）出示高爾基圖像，了解高爾基。
高爾基：蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家。他的作品在廣為流傳，像《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《母親》等多部小說(shuō)和著名散文詩(shī)《海燕》等，深受讀者的喜愛。文中所描述的高爾基當(dāng)時(shí)正生活在蘇聯(lián)的第二大城市——列寧格勒。
3、過渡：一個(gè)會(huì)拍照的小男孩跟蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家之間發(fā)生的到底是怎樣的一個(gè)故事呢？（板書：高爾基小男孩）讓我們好好去讀讀課文。
三、再讀課文
1、默讀課文（要求：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)并思考上面的問題。）師巡視指導(dǎo)。
2、出示：怎樣標(biāo)自然段序號(hào)。（第一自然段）指導(dǎo)后指名分段讀課文。
3、理清文路：發(fā)生了什么故事？（小攝影師為為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。）
4、引導(dǎo)：這個(gè)動(dòng)人的故事是怎么發(fā)生的呢？我們先來(lái)讀讀1—5自然段。
理清文本思路，為下文的有效學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)1—5自然段
1、自由讀，交流讀后的感受。
2、師生合作對(duì)話朗讀（生——高爾基，師——小男孩）讀中體會(huì)高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷愛護(hù)。
3、情境對(duì)話，朗讀感悟（生—小男孩，師—高爾基）感受小男孩的聰明，大膽，會(huì)想辦法，禮貌，出于無(wú)奈等。
這個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓細(xì)節(jié)動(dòng)作，重點(diǎn)體會(huì)^v^按小男孩的吩咐微笑趕緊站起來(lái)^v^等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，品味人物品德，走進(jìn)人物內(nèi)心。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為^v^，只有當(dāng)教師和學(xué)生一起走進(jìn)文本，學(xué)生才能有話可說(shuō)，有感而發(fā)，才能培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷與愛護(hù)，再在朗讀中加深理解。
4、過渡：我們的偉人高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷愛護(hù)實(shí)現(xiàn)了小男孩的愿望，真令人高興啊！故事會(huì)怎么發(fā)展呢我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
我以保持閱讀興趣作為學(xué)生閱讀活動(dòng)的持續(xù)力量，正如新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的要讓學(xué)生真正喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，以上結(jié)課設(shè)計(jì)就是為了激發(fā)學(xué)生再探究的欲望，將閱讀興趣不斷延伸。
1，1，字形難點(diǎn)：卷，弄
2，學(xué)生練寫，指導(dǎo)評(píng)議。
板書，是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮，通過板書，能使學(xué)生直觀地抓住線索，理清思路，體會(huì)中心。因此，我板書力求體現(xiàn)這些，以達(dá)到事半功倍地效果。
攝影師工作計(jì)劃篇七
1、初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本課的`生字新詞。
3、能正確、流利地朗讀課文。
初讀課文，了解內(nèi)容。默讀課文，提出問題，初步展開討論。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑。
2、學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。
3、老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛孩子的事。
二、初讀課文
1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。
2、檢查朗讀情況：開火車讀詞語(yǔ)。
3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。
4、交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。
5、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？
6、畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。
1．小組合作，想辦法記住生字字形。
2．交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。并且說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
攝影師工作計(jì)劃篇八
工作時(shí)間包括聘用期限，應(yīng)注明從何時(shí)起知何時(shí)止；每周工作多少天，每天工作多少小時(shí)；一般每周至少有一天的休息日；按國(guó)際慣例，在節(jié)假日，雇員應(yīng)享受所在國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日，如所在國(guó)國(guó)慶、春節(jié)等。
建議雙方在簽勞務(wù)合同的時(shí)候最好明確約定相關(guān)工作崗位，工作時(shí)間以及勞務(wù)報(bào)酬等問題，避免之后因履行合同發(fā)生糾紛。
第一條：聘用期限聘用期為________年，合同期限自________年____月____日______時(shí)至________年____月____日______時(shí)止，超出工作時(shí)間半小時(shí)起計(jì)加收10%超時(shí)費(fèi)。
但是，雇主必須按所在國(guó)有關(guān)規(guī)定提供符合安全生產(chǎn)的場(chǎng)所和必須發(fā)放勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用或物品，如安全帽、手套、濾光墨鏡等；在所在國(guó)工作期間，如果發(fā)生疾病或工傷，雇主都應(yīng)提供必要的醫(yī)療和購(gòu)買必要的藥物。
另外，建議雇主應(yīng)給雇員購(gòu)買人生意外保險(xiǎn)，使勞務(wù)人員在受到意外傷害時(shí)能得到及時(shí)合理的賠償，保險(xiǎn)費(fèi)由雇主負(fù)擔(dān)。
第三條：雙方的權(quán)利與義務(wù)
1、甲方聘用乙方為甲方合約攝影師。
2、乙方同意甲方條款并配合甲方要求進(jìn)行拍攝工作。
3、乙方按時(shí)按質(zhì)的完成甲方的工作。
第三方攝影師干預(yù)拍攝，乙方攝影師有權(quán)停止拍攝。風(fēng)險(xiǎn)提示：勞務(wù)費(fèi)用
勞務(wù)合同雇員提供勞務(wù)服務(wù)，雇主主需要依據(jù)協(xié)議支付勞務(wù)報(bào)酬，這里要區(qū)別于勞動(dòng)關(guān)系中的勞動(dòng)者除獲得工資報(bào)酬外，還需要為勞動(dòng)者繳納保險(xiǎn)、福利待遇等；勞務(wù)關(guān)系中的自然人，一般只獲得勞務(wù)費(fèi)，雇主也不用像勞動(dòng)合同那樣為雇員繳納社保的義務(wù)，是否繳納可以雙方協(xié)商約定。
另外，如果是在工作時(shí)間以外加班或上夜班，雇主應(yīng)付加班費(fèi)或夜班津貼等相應(yīng)勞務(wù)費(fèi)用，并據(jù)此作出詳細(xì)約定，以免給雇主一方造成不必要糾紛。
第四條：勞動(dòng)報(bào)酬的支付甲方應(yīng)付乙方工作報(bào)酬共__________元，須先付50%定金共_________元，定金不得退還（可換作其他相應(yīng)攝影服務(wù)），余下金額于攝影工作完成當(dāng)天付清。
第五條：違約責(zé)任當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任，如其違約行為對(duì)對(duì)方造成損失，應(yīng)賠償對(duì)方________元賠償。
第六條：爭(zhēng)議的解決如發(fā)生爭(zhēng)議雙方應(yīng)本著友好的原則協(xié)商，協(xié)商不成，可訴至______人民法院解決。
第七條：合同的生效
1、本合同自雙方簽字蓋章后生效。
2、本合同一式兩份，雙方各持一份。
甲方：（簽章）代表代理人：________年____月____日
乙方：（簽字）________年____月____日
攝影師工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期初始我協(xié)會(huì)進(jìn)行了改選,現(xiàn)在由新一任的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)管理協(xié)會(huì)開展活動(dòng).我們會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)攝影藝術(shù),并結(jié)合當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀和青年特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)、交流、傳播,加深同學(xué)對(duì)攝影的了解和認(rèn)識(shí),在生活中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,捕捉美.憑借全體會(huì)員對(duì)攝影藝術(shù)的熱愛和熱情,致力于攝影活動(dòng)在學(xué)校廣泛開展普及攝影藝術(shù),提高個(gè)人的攝影技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng),并同時(shí)為充實(shí)學(xué)生業(yè)余生活,開創(chuàng)第二課堂，豐富校園文化作貢獻(xiàn).本學(xué)期協(xié)會(huì)除了以照片展覽,攝影講座,攝影比賽,外出采風(fēng)等方式和途徑繼續(xù)做我們的活動(dòng)的同時(shí),我們希望可以有更大的突破，同時(shí)希望能給喜愛攝影的同學(xué)提供交流的平臺(tái)。在校內(nèi)展開活動(dòng),結(jié)合攝影協(xié)會(huì)自身特點(diǎn),積極開展形式多樣的活動(dòng),通過攝影這一生動(dòng)的形式,反映秀麗景色和思想品味.我們會(huì)抓住一切提高自身技術(shù)和娛樂大眾的機(jī)會(huì)。我們還將積極配合其它協(xié)會(huì)辦活動(dòng)。我們也會(huì)與別的學(xué)校的攝影協(xié)會(huì)積極聯(lián)系，爭(zhēng)取能一起創(chuàng)作出更好的作品。
這學(xué)期我們將按計(jì)劃開展協(xié)會(huì)活動(dòng):
1、開會(huì)
重新確定協(xié)會(huì)干部,根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和工作能力確定個(gè)人位置。宣布本學(xué)期的工作安排并做討論,確定工作計(jì)劃。
2、外拍
借燕山鎮(zhèn)給我們提供的平臺(tái)，可以讓我們近距離的接觸桂林的美麗景色和人物風(fēng)情，我們會(huì)不定期組織課程相對(duì)較少的一部分同學(xué)進(jìn)行外拍。
3、攝影比賽
我們會(huì)不定期的舉辦攝影比賽，為同學(xué)們提供平臺(tái)的同時(shí)，也給同學(xué)們的水平作一個(gè)肯定。每次評(píng)獎(jiǎng)我們都會(huì)請(qǐng)專業(yè)老師做評(píng)委，并且會(huì)在食堂展覽讓同學(xué)們進(jìn)行大眾投票。
4攝影展
我們將配合比賽，不定期的展覽我們的優(yōu)秀照片。
5、講座
我們會(huì)繼續(xù)請(qǐng)老師指導(dǎo)我們專業(yè)的攝影知識(shí)。
6、每個(gè)月第一周的周5晚上6：00進(jìn)行協(xié)會(huì)干部將例行舉辦例會(huì)，研究協(xié)會(huì)一個(gè)月來(lái)的不足和未來(lái)發(fā)展方向。
7、每個(gè)月將有一次次外拍活動(dòng)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)（理論知識(shí)分為相機(jī)理論和ps后期理論）。
8、本學(xué)期我們將進(jìn)行室內(nèi)攝影和校外攝影的訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)們免除外出的麻煩還能節(jié)約時(shí)間。
上述活動(dòng)各個(gè)部門，盡心盡力地負(fù)責(zé)籌劃好，同時(shí)，也將盡量辦出攝影協(xié)會(huì)的新意，能讓協(xié)會(huì)會(huì)員真正了解攝影，學(xué)到攝影的知識(shí)，每位協(xié)會(huì)干部提出寶貴的意見，我們將及時(shí)查漏補(bǔ)缺，為協(xié)會(huì)的蓬勃發(fā)展盡上自己的一份力量！
腳印的走下去的！
下面大致介紹下我們攝影協(xié)會(huì)下半年工作計(jì)劃：
一、下半學(xué)期伊始申請(qǐng)一個(gè)豐富多彩的攝影展的常規(guī)活動(dòng)，每?jī)芍芏ㄆ谂e行一次。
二、邀請(qǐng)攝影專家做攝影知識(shí)講座，以豐富會(huì)員的攝影知識(shí)和提高會(huì)員的攝影水平。
三、加強(qiáng)會(huì)員之間的交流，聽取會(huì)員意見和建議，增進(jìn)彼此的感情。交流攝影技能，以點(diǎn)帶面，全面提高攝影水平。
四、積極與其他社團(tuán)交流，計(jì)劃組織聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)不同會(huì)員之間的交流。
五、最值得期待的是，在下半年五月份我們將舉辦一個(gè)大型的攝影大賽活動(dòng)，面向全校學(xué)生征集優(yōu)秀作品，并計(jì)劃與兄弟學(xué)校理工學(xué)院合作，共同征集優(yōu)秀作品。交與南陽(yáng)市有名的攝影專家鑒定、評(píng)比，活動(dòng)結(jié)束之前舉辦一場(chǎng)精彩的頒獎(jiǎng)晚會(huì)。
xx年12月30日
定了以下活動(dòng)方案：
活動(dòng)主題：留下印象的身影，感受攝影的魅力?；顒?dòng)目的：
1、提取出學(xué)校以及社會(huì)的發(fā)展畫面，在影象的世界里感受前進(jìn)的步伐，并展望未來(lái)，相信明天會(huì)更好。
2、擴(kuò)大參與面，面向全體會(huì)員，征集照片，活躍校園文化。 3、通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生們的攝影技術(shù)。
活動(dòng)當(dāng)天，由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)核查參加人數(shù)，作詳細(xì)記錄；其他協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員維持秩序。
攝影愛好者協(xié)會(huì)
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我社團(tuán)制定了以下活動(dòng)方案
活動(dòng)主題：留下印象的身影，感受攝影的魅力。
活動(dòng)目的1、提取出學(xué)校以及社會(huì)的發(fā)展畫面，在影象的世界里感受前進(jìn)的步伐，并展望未來(lái)，相信明天會(huì)更好。
2、擴(kuò)大參與面，面向全體會(huì)員，征集照片，活躍校園文化。
3、通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生們的攝影技術(shù)。
另外：并說(shuō)明獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，給予參與成員一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神支持。
活動(dòng)時(shí)間：校內(nèi)：xx年四月 校外：xx年五月
活動(dòng)當(dāng)天，由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)核查參加人數(shù)，作詳細(xì)記錄；其他協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員維持秩序。
攝影愛好者協(xié)會(huì)
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攝影師工作計(jì)劃篇十
視頻、攝影大賽已經(jīng)結(jié)束好久了，但由于考試閉關(guān)和工作纏身，把這個(gè)總結(jié)推后再推后，擱置了這么久才拿出來(lái)說(shuō)實(shí)在是慚愧啊.
以下僅代表個(gè)人想法，大家可以參考：
首先是策劃的不完善。由于沒有前人的經(jīng)驗(yàn)參考，這次的策劃漏洞比較多，譬如策劃中沒有考慮好現(xiàn)場(chǎng)的氣氛控制、投票過程的秩序維護(hù)、嘉賓評(píng)分的詳細(xì)流程、到場(chǎng)者簽到的注意事項(xiàng)，等等的這些都沒有在策劃中付諸考慮，以致活動(dòng)彩排和舉辦時(shí)有點(diǎn)手足無(wú)措。
其次是彩排的耽擱。由于種種原因，彩排一直無(wú)法順利進(jìn)行，即使我因?yàn)槲√岚刚骷逝艜r(shí)間不夠的教訓(xùn)而早早來(lái)到大學(xué)城，但最后仍然是匆忙地布置場(chǎng)地和吃飯。
再次，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)問題不少。首先是簽到的問題，在策劃書里面完全沒有提到簽到方面的事情，于是我只能臨時(shí)地把簽到表設(shè)計(jì)好。然后是投票的過程，主持人雖說(shuō)“在工作人員的帶領(lǐng)下走到右邊的投票區(qū)投票”，但投票現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂。最后關(guān)于評(píng)分和頒獎(jiǎng)，評(píng)分表也是我臨時(shí)設(shè)計(jì)的，這也是策劃的不完善處之一，而頒獎(jiǎng)過程出了小小的錯(cuò)誤，這可能是現(xiàn)場(chǎng)氣氛的影響造成的。
攝影師工作計(jì)劃篇十一
開展更加豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣化，使同學(xué)喜聞樂見，吸引更多同學(xué)投身文學(xué)社活動(dòng)，并盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學(xué)文學(xué)水*的提高提供有利條件。加強(qiáng)計(jì)劃與指導(dǎo)，使活動(dòng)向規(guī)范化、經(jīng)?；l(fā)展，讓活動(dòng)取得實(shí)效與長(zhǎng)效，從而使文學(xué)社活動(dòng)園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景。
二、工作重點(diǎn)
一、辦刊辦報(bào)
(一)每月出版報(bào)紙1期，每期出版的報(bào)紙為四開四版，版畫內(nèi)容為：
第一版：“校園新聞”，讓同學(xué)時(shí)刻關(guān)注身邊校園大事。
第二版：“杏壇風(fēng)采”，展示教師在文學(xué)、科研、育人等方面的才華。
第三版：“青青校園”欄，為花季雨季的青少年，及熱愛生活、珍惜文學(xué)“陽(yáng)光”的朋友，提供一吐心事為快的心靈感受成長(zhǎng)的快樂。讓大家在一起以誠(chéng)相待，以心交流，共同感悟生活真諦?！胺疾莸亍睓?，優(yōu)先選刊優(yōu)秀社員和文學(xué)愛好者優(yōu)秀的詩(shī)文、以及相關(guān)的簡(jiǎn)介、照片、文學(xué)創(chuàng)作等方面的信息資料。
第四版：“七嘴八舌”，選登校園優(yōu)秀習(xí)作，個(gè)人隨筆，讓有文學(xué)個(gè)性的同學(xué)，能走上“舞臺(tái)”，一展風(fēng)采。
校報(bào)還將根據(jù)每期投稿內(nèi)容，及相關(guān)文學(xué)社的活動(dòng)對(duì)具體欄目做具體調(diào)整。
(二)本學(xué)期爭(zhēng)取出一期校刊，刊登校報(bào)未登的學(xué)生作品。
二、社團(tuán)活動(dòng)
(一)自本學(xué)期起，文學(xué)社將開始進(jìn)行以同學(xué)為主體的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)工作由文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)。我們的活動(dòng)內(nèi)容將以交流寫作心得體會(huì)，探究社員感興趣的文學(xué)現(xiàn)象為主，也可以有內(nèi)容多樣的活動(dòng)。每次活動(dòng)都由同學(xué)自己組織，每次活動(dòng)有一名至多名發(fā)起人。文學(xué)社社員和各班的通訊員均可發(fā)起活動(dòng)，如有興趣組織文學(xué)社活動(dòng)的可以把計(jì)劃交給社長(zhǎng)或社團(tuán)管理組。之后在文學(xué)社內(nèi)部或以文學(xué)社的名義不定期舉行各種形式的文學(xué)活動(dòng)。由社團(tuán)活動(dòng)組負(fù)責(zé)確定時(shí)間地點(diǎn)。文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)，社員必須參與，各班通訊員根據(jù)時(shí)間安排號(hào)召大家參與。
(二)征文活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)組織征文活動(dòng)，讓全校同學(xué)都拿起手中的筆，寫下屬于自己的情感和故事，以及對(duì)生活的感悟。
(三)組建記者團(tuán)，頒發(fā)記者證，由專業(yè)老師對(duì)記者進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)開展活動(dòng)。
(四)開展文學(xué)講座以擴(kuò)大文學(xué)社成員的視野，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)。并將文學(xué)講座作為另一形式的文學(xué)社成員大會(huì)。講座邀請(qǐng)校外或校內(nèi)的一些優(yōu)秀老師與社員們進(jìn)行交流，使社員們更深入地了解文學(xué)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。
(五)09年6月召開文學(xué)社全體會(huì)議，選舉文學(xué)社下一屆的社長(zhǎng)，確定文學(xué)社下一階段的活動(dòng)。
三、定期召開文學(xué)社例會(huì)
定期處理好文學(xué)社內(nèi)部事務(wù)，規(guī)范全體社員的思想行為，樹立愛班愛校愛國(guó)的人學(xué)和文學(xué)的服務(wù)思想，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺接受文學(xué)的熏陶。要求社員遵紀(jì)守法，維護(hù)校譽(yù)，嚴(yán)守社規(guī)，并在學(xué)習(xí)上做到德能并進(jìn)。
(一)例會(huì)活動(dòng)安排每周一次，全體社團(tuán)干部必須參加，社員視情況而定，目的是讓社員們進(jìn)一步了解和參與文學(xué)社的各種活動(dòng)，加強(qiáng)社員之間的溝通、增進(jìn)彼此的了解，帶動(dòng)社員的積極性，從而使文學(xué)社向更好的方向發(fā)展。
攝影師工作計(jì)劃篇十二
香港浸會(huì)大學(xué)電影學(xué)院高級(jí)講師
記得二十多年前，筆者還在香港的電影圈工作時(shí)，印象中現(xiàn)場(chǎng)操作喊聲四起，胡亂催促，表面上看好像氣氛熱烈、緊張，實(shí)際上是一片混亂；表面上看分秒必爭(zhēng)，實(shí)際上是毫無(wú)效率。及后筆者進(jìn)入美國(guó)的電影工業(yè)，親身感受現(xiàn)場(chǎng)工作的流程與氣氛，發(fā)現(xiàn)與港式做法大相徑庭，現(xiàn)場(chǎng)氣氛相對(duì)安靜，工作人員各司其職，有條不紊，真正做到緊張而有秩序，十二個(gè)小時(shí)的拍攝天里能完成的劇本分量不見得比港產(chǎn)片要少，值得我們參考。
其實(shí)拍片的流程并沒有成規(guī)，也沒有圣經(jīng)的指引，沒有必然正確的準(zhǔn)則，大家都是摸著石頭過河，只是在這幾十年以致一百年的實(shí)踐中，洋人較早縷出一套比較合理的程序，提高了整體效率而已。遺憾的是，二十多年后的今天，筆者重新在香港掌機(jī)，感覺情況并沒有多大的變化，仍然在一片混亂中緩步前行，所以想在這提供這套流程供同業(yè)參考。
要現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)作流暢離不開精密的籌備工作，有效的籌備工作離不開完整的劇本。在這方面，香港的業(yè)界的確有長(zhǎng)足的進(jìn)步，比較二十多年前，今天拍片有完整的劇本了（真汗顏）。有了完整的劇本，制片部門可以與副導(dǎo)演緊密合作做周詳?shù)挠?jì)劃?？紤]到演員的服裝、化妝變換所需時(shí)間和其他大量因素后，再征詢過導(dǎo)演意見，訂出具體的拍攝計(jì)劃，基于這個(gè)拍攝計(jì)劃（包括鏡頭朝向、景別等等），首先定好各部門擺放器材對(duì)象的位置，臨時(shí)化妝、服裝間所在（如果用實(shí)景，沒有化妝車的話），盡可能爭(zhēng)取這些位置是整天拍攝鏡頭都看不到的地方。如果中途要移位，也應(yīng)該有序地，合理地把移動(dòng)次數(shù)降到最低。
要注意，在美國(guó)的體系中，副導(dǎo)演向制片人負(fù)責(zé)，不是向?qū)а荼M忠，在整個(gè)拍攝過程中有相對(duì)的權(quán)威性。創(chuàng)作的問題當(dāng)然是導(dǎo)演、攝影指導(dǎo)說(shuō)了算數(shù)，但現(xiàn)場(chǎng)的管理安排，大家都得聽副導(dǎo)演的，副導(dǎo)演的重大責(zé)任之一是按計(jì)劃完成當(dāng)天的拍攝內(nèi)容，所以它是現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)得最緊的人。然而，他/她的推動(dòng)、催促并不是毫無(wú)根據(jù)地喊叫，盲目地讓各部門盡快進(jìn)行，而是具體了解各部門要準(zhǔn)備好拍攝每一個(gè)鏡頭所需的條件和實(shí)際時(shí)間，盡量協(xié)調(diào)部門與部門之間的工作，務(wù)求大家在差不多的時(shí)間點(diǎn)完成準(zhǔn)備，可以開機(jī)拍攝。
拍攝流程
一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)演除了前期籌備的時(shí)候跟各部門頭溝通他的要求外，現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，每一場(chǎng)的開始，他可以向全體工作人員簡(jiǎn)單講解該場(chǎng)戲的拍攝要求和方案，然后各自分散做自己的事。每個(gè)鏡頭的具體操作，可以分為五個(gè)步驟，詳列如下。
1. 走位 （block）
副導(dǎo)演把該場(chǎng)戲的所有演員集中在演區(qū)，攝影師、助理、燈光師、美工人員和燈光替身等在旁聆聽觀察，導(dǎo)演指揮或帶領(lǐng)演員走位，用最簡(jiǎn)單的方法把該鏡頭的內(nèi)容粗略演一次，然后與攝影師共同研究，有時(shí)透過肉眼，有時(shí)利用工具，例如導(dǎo)演取景器（director’s viewfinder） 等定好機(jī)位、景別和運(yùn)動(dòng)方法，精準(zhǔn)到軌道的起幅、落幅，鏡頭的焦距和高低位置等都有記錄。決定好排位后，攝影助理則應(yīng)忙于給演員走位做記號(hào)，更要為攝影機(jī)的移動(dòng)位置作記號(hào)。
這一道程序攸關(guān)重要，只有這樣做，各部門才會(huì)清楚了解這個(gè)鏡頭的設(shè)計(jì)、所見范圍和所需元素，最好不要像某些導(dǎo)演那樣完全依賴口述，“a演員從這里走到那邊，b演員從外沖入與a相遇，一起走到這邊質(zhì)問c演員……”或者舉起兩個(gè)拳頭代表演員對(duì)話等等，結(jié)果做成盲目打光，最后要么效果不好，要么要重做，浪費(fèi)時(shí)間。
2. 打光 （light）
排位結(jié)束，副導(dǎo)演請(qǐng)演員移步到演區(qū)外，繼續(xù)讓導(dǎo)演講解角色的動(dòng)機(jī)、性格、心理狀態(tài)和表演要求等等，掌機(jī)員會(huì)帶領(lǐng)攝影組和 grips （攝影、燈光的兼容工作組，無(wú)法找到合適的中文翻譯）按照攝影指導(dǎo)的意思裝置攝影機(jī)，鋪排軌道，排練運(yùn)動(dòng) （如果有的話），攝影指導(dǎo)則與燈光師合作，利用 “光替” 打光 （如果預(yù)算允許雇用光替的話）。
錄音助理也可以利用這段時(shí)間為有臺(tái)詞的演員安裝無(wú)線話筒，美工人員會(huì)與掌機(jī)員合作，自動(dòng)自覺地按照攝影機(jī)的起幅、落幅（也就是鏡頭所見范圍）清理場(chǎng)地，添置、整理道具，副導(dǎo)演則安排背景的群眾演員走位，增加真實(shí)感和氣氛渲染，如果鏡頭內(nèi)還有放煙、灑水、吹風(fēng)、爆破等現(xiàn)場(chǎng)效果的話，它的協(xié)調(diào)工作就更繁重了。廣義來(lái)說(shuō)，一個(gè)副導(dǎo)演如果從不檢查攝影機(jī)拍攝范圍就安排工作，那就不能說(shuō)是個(gè)稱職的副導(dǎo)演。
3. 排練 （rehearse）
等打光大致完成，各部門所需的工作也接近收尾，副導(dǎo)演會(huì)請(qǐng)演員和導(dǎo)演回到演區(qū)，讓導(dǎo)演指導(dǎo)他們盡量按照原先畫好的記號(hào)走位演戲，這時(shí)導(dǎo)演可以要求表演作細(xì)節(jié)調(diào)整，排練到導(dǎo)演基本滿意為止。
4. 微調(diào) （tweak）
演員排練到基本滿意后，可以留在演區(qū)補(bǔ)妝，整理服裝，攝影燈光部門可按排練結(jié)果做出相應(yīng)的微調(diào)，跟焦員也應(yīng)于此時(shí)量度準(zhǔn)確演員距離，準(zhǔn)備跟焦。特別想提一下，某些缺乏經(jīng)驗(yàn)的梳頭、化妝、服裝人員由于怕人說(shuō)他們怠惰，往往盲目地在任何時(shí)候跑出來(lái)，站在演區(qū)、鏡頭前面補(bǔ)妝、弄頭發(fā)，既徒勞又阻礙其他部門工作，有經(jīng)驗(yàn)的副導(dǎo)演就會(huì)安排他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做他們?cè)撟龅氖?，提高效率?/p>
5. 開機(jī)拍攝 （shoot）
顧名思義，當(dāng)所有微調(diào)完成，演員進(jìn)入狀態(tài)，就可以正式拍攝。每一條停機(jī)后，導(dǎo)演要給予明確指示，要么滿意收貨，要么重來(lái)；如果重來(lái)，要明確地告知各單位、演員重來(lái)的原因，不能因?yàn)樽约喝狈ψ孕哦匾笱輪T重做。如果一個(gè)鏡頭 ok 了，副導(dǎo)演會(huì)有序地安排演員撤退，機(jī)器移位，準(zhǔn)備重復(fù)以上程序，拍攝下一個(gè)鏡頭。
以上程序，從文字上看貌似復(fù)雜，其實(shí)只要有具經(jīng)驗(yàn)的副導(dǎo)演在現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格執(zhí)行一段短時(shí)間，各部門人員應(yīng)該很快就能適應(yīng)過來(lái)，大家嘗到秩序和效率的甜頭，并有了默契之后，過程就會(huì)更加流暢。當(dāng)然，以上程序需要演員們配合，大家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，并有專業(yè)操守，愿意給其他角色在畫外搭戲，地區(qū)的導(dǎo)演未能按這個(gè)流程工作往往因?yàn)檠輪T不齊，無(wú)法排位。
攝影師工作計(jì)劃篇十三
麗水學(xué)院是一所經(jīng)^v^批準(zhǔn)設(shè)立的公辦本科層次的普通高校。其辦學(xué)歷史可追溯到1907年的處州師范學(xué)堂，至今已有100多年的辦學(xué)歷史。學(xué)校是全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)民族體育先進(jìn)集體、全國(guó)綠化模范單位。
學(xué)校坐落于浙西南生態(tài)城市——麗水市區(qū)，南臨溫州，北連金華，金麗溫高鐵、金麗溫高速、兩龍高速、330國(guó)道均經(jīng)過市區(qū)，交通便捷。學(xué)校風(fēng)光秀美，鐘靈毓秀，是青年學(xué)子求學(xué)深造的理想校園、放飛理想的精神家園。
學(xué)校占地980畝，校舍建筑面積32萬(wàn)平方米。校內(nèi)教學(xué)設(shè)施完備，學(xué)科專業(yè)齊全，師資力量雄厚，辦學(xué)特色明顯。普通全日制在校生12000多人，在職教職工1098人，其中專任教師719人。
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展為主題，實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、文化鑄校”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展對(duì)外交流與合作，搭建國(guó)際交流平臺(tái)，推進(jìn)教育國(guó)際化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校正按照“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，生態(tài)崛起，力臻卓越，為建設(shè)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的新興大學(xué)而奮斗。
麗水素有“藝術(shù)之鄉(xiāng)”之美稱，具有得天獨(dú)厚的藝術(shù)資源。青田石雕、龍泉青瓷、龍泉寶劍 、麗水?dāng)z影等藝術(shù)品類享譽(yù)古今，馳名中外。學(xué)校的“龍泉青瓷協(xié)同創(chuàng)新中心”為浙江省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
學(xué)院今年計(jì)劃招收藝術(shù)類考生260名，各專業(yè)詳細(xì)招生計(jì)劃以各省考試院公布為準(zhǔn)。
二、設(shè)計(jì)學(xué)系及其專業(yè)介紹
(一)設(shè)計(jì)學(xué)系簡(jiǎn)介
麗水學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)系由原美術(shù)學(xué)系、設(shè)計(jì)學(xué)系組成。下設(shè)美術(shù)學(xué)(師范)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(青瓷方向)、攝影5個(gè)本科專業(yè)。
設(shè)計(jì)系擁有“2011計(jì)劃”省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目---龍泉青瓷非遺傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，校級(jí)重點(diǎn)培育項(xiàng)目---古堰畫鄉(xiāng)藝術(shù)傳承與拓展協(xié)同創(chuàng)新中心，以及麗水市重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：龍泉青瓷原料研發(fā)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在校全日制學(xué)生738人，近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上。
設(shè)計(jì)系現(xiàn)有教職工52人，其中專任教師46人，教授4人(碩士生導(dǎo)師2人)，副教授11人，師資隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)較高。在長(zhǎng)期的內(nèi)涵建設(shè)過程中，設(shè)計(jì)系堅(jiān)持教學(xué)、科研和實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)術(shù)交流與地方合作，堅(jiān)持以創(chuàng)作帶動(dòng)教學(xué)，突出地方性，發(fā)展應(yīng)用性，辦學(xué)特色日趨鮮明。教師科研成果豐富：獲中央財(cái)政和浙江省財(cái)政基金支持項(xiàng)目3項(xiàng)，省市社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，教育部社科課題、省市廳級(jí)科研課題54項(xiàng);省級(jí)精品課程1門、省級(jí)重點(diǎn)教材3部，出版專著和高校教材10余部，在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文和作品280余篇(項(xiàng))。
設(shè)計(jì)系在特色人才培養(yǎng)方面成效顯著，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)高。在大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，整體成績(jī)名列全省高校前茅。近年來(lái)，在國(guó)家、省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，美術(shù)類共奪得全國(guó)一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)64個(gè);在大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng);獲省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)共20余項(xiàng)。
設(shè)計(jì)系堅(jiān)持走“立足麗水、彰顯特色、服務(wù)社會(huì)”的特色辦學(xué)之路，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，挖掘區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，使之成為具有深厚人文藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才成長(zhǎng)的理想園地。
(二)專業(yè)介紹
1.美術(shù)學(xué) (本科，師范)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，具有獨(dú)立在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)教學(xué)、研究、創(chuàng)作的能力和自主終身學(xué)習(xí)的能力，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，主要從事中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
主要課程有：素描頭像、素描半身像、油畫精品臨摹、國(guó)畫精品臨摹、版畫基礎(chǔ)、綜合材料技法、藝術(shù)概論、解剖與透視學(xué)、中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、水彩技法、人工形態(tài)解析、自然形態(tài)解析、色彩與結(jié)構(gòu)、色彩與空間、寫生、綜合材料技法、精品臨摹等。
就業(yè)方向：從事各類學(xué)校美術(shù)教學(xué)和研究工作，以及企事業(yè)單位從事與美術(shù)相關(guān)的工作。
2.環(huán)境設(shè)計(jì) (本科，非師范)
本專業(yè)培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)公司或設(shè)計(jì)院從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。
本專業(yè)下設(shè)兩個(gè)專業(yè)方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。
主要課程：中外建筑史、建筑常識(shí)、居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、表現(xiàn)圖技法、人機(jī)工程學(xué)、專業(yè)制圖、模型設(shè)計(jì)、電腦3d max與vr、電腦cad、造型基礎(chǔ)、三大構(gòu)成、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、地域公共環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑常識(shí)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與原理、概念設(shè)計(jì)、透視、居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、青瓷藝術(shù)、民宿設(shè)計(jì)、地方傳統(tǒng)民居(測(cè)繪)、地方傳統(tǒng)文化與陳設(shè)、鄉(xiāng)村環(huán)境景觀設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：在建筑、室內(nèi)、景觀領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)或科研方面的相關(guān)工作。
3.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) (本科，非師范)
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有藝術(shù)設(shè)計(jì)思維、方法和平面設(shè)計(jì)能力，具備現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理念，具備廣告設(shè)計(jì)、品牌視覺形象設(shè)計(jì)、出版物設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)能力，以及較全面的相關(guān)學(xué)科知識(shí)、較高創(chuàng)意能力、審美能力、動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能從事廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關(guān)平面設(shè)計(jì)工作，有著廣闊的就業(yè)前景和從業(yè)選擇。
主要課程：設(shè)計(jì)思維與表現(xiàn)、編排設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關(guān)平面設(shè)計(jì)工作。
4.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(青瓷方向)(本科，非師范)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有陶瓷工藝背景和能力的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型人才。畢業(yè)學(xué)生具備陶瓷藝術(shù)的基本專業(yè)素養(yǎng),能夠從事陶瓷藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)、面向企事業(yè)單位生產(chǎn)第一線或在文藝出版、文化傳播等企事業(yè)單位從事文化宣傳和創(chuàng)意等工作，也可到科研單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事科研與教學(xué)等工作。
主要課程：成型工藝、裝飾雕塑、泥塑基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、陶塑、青瓷設(shè)計(jì)與制作、模型制作、中國(guó)陶瓷史、日用陶瓷工藝學(xué)、建筑陶瓷工藝學(xué)、陶藝首飾設(shè)計(jì)、青瓷器皿設(shè)計(jì)、綜合材料設(shè)計(jì)應(yīng)用、陶瓷產(chǎn)品裝飾設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：文藝、教育、室內(nèi)、景觀領(lǐng)域、企事業(yè)等相關(guān)單位從事陶瓷宣傳、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等工作。
5.攝影 (本科，非師范)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有文化藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論，具有攝影專業(yè)基本理論和基本技能，具有攝影研究與創(chuàng)作能力，能在出版、新聞、企業(yè)、宣傳、設(shè)計(jì)、文藝、影視、教育、服務(wù)、印刷等單位從事攝影普及、服務(wù)、教育、宣傳、創(chuàng)作和科學(xué)研究工作的應(yīng)用型人才。
攝影師工作計(jì)劃篇十四
攝影工作的分工在數(shù)字媒體時(shí)代越來(lái)越細(xì)，在團(tuán)隊(duì)制作模式逐漸取代傳^v^立創(chuàng)作模式的背景下，明確分工及高度合作受到了極高的重視。在教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)法，并以現(xiàn)在的行業(yè)規(guī)則為指導(dǎo)，培養(yǎng)并訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣才能夠創(chuàng)作出具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和較高質(zhì)量的作品，同時(shí)對(duì)行業(yè)流程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，為今后的工作提供良好的前提條件。
一、學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和攝影項(xiàng)目化教學(xué)
近年來(lái)，職業(yè)院校對(duì)課程法進(jìn)行了大力的提倡，旨在徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式，摒棄以教師為中心、學(xué)生被動(dòng)接受信息的現(xiàn)象。項(xiàng)目教學(xué)是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。其目的是在課堂教學(xué)中把理論要點(diǎn)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動(dòng)教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)受到了極大的重視，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐過程中始終保持獨(dú)立自主，能夠清晰認(rèn)識(shí)不同攝影類型的工作流程，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生相互之間積極的分享經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，合作共贏，保持學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，一方面獨(dú)立思考，另一方面對(duì)他人的意見進(jìn)行積極的吸取[1]。學(xué)生在這種氛圍中能夠逐漸形成默契，對(duì)彼此的技術(shù)特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等有一個(gè)清晰的了解，為以后對(duì)團(tuán)隊(duì)伙伴的合理選擇提供良好的條件及優(yōu)秀的人才資源。
二、學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)在攝影課程中的培養(yǎng)意義
（一）熟悉攝影行業(yè)的分工協(xié)作模式
具有相對(duì)較少的人才和較為單一的市場(chǎng)是過去攝影專業(yè)面臨的主要問題。作品拍攝、造型等各個(gè)環(huán)節(jié)均由攝影師單獨(dú)完成，因此積極適應(yīng)本行業(yè)的工作模式、堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作是學(xué)生在完成攝影項(xiàng)目過程中的主要任務(wù)。有機(jī)結(jié)合所有的視覺領(lǐng)域是現(xiàn)在的攝影的一個(gè)重要特點(diǎn)，市場(chǎng)對(duì)圖像質(zhì)量提出的要求越來(lái)越高，如果攝影師堅(jiān)持個(gè)體創(chuàng)作，那么就很有可能無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求。比如商業(yè)攝影，策劃人員、攝影師等要想完成充滿創(chuàng)意的作品，就必須加強(qiáng)彼此間的通力協(xié)作。因此，單靠個(gè)人是無(wú)法完成該領(lǐng)域的創(chuàng)作工作的，要想促進(jìn)工作效率的顯著提升，就必須分工配合嚴(yán)謹(jǐn)合作[2]。在攝影項(xiàng)目化教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，熟練掌握資源的整合方法，有效的預(yù)防和避免學(xué)生只掌握單一技能的現(xiàn)象，從而為學(xué)生工作后順利融入集體、快速熟悉崗位奠定基礎(chǔ)。
（二）激發(fā)創(chuàng)作潛力
在實(shí)施攝影項(xiàng)目化教學(xué)過程中，學(xué)生成立制作團(tuán)隊(duì)，一方面能夠?qū)f(xié)作精神培養(yǎng)起來(lái)，另一方面也有利于培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通常情況下和學(xué)生個(gè)體完成的作業(yè)相比，該模式下創(chuàng)作出的攝影作品具有更好的效果。一方面，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作過程中個(gè)人能力有限，極易在面對(duì)具有較大投入和較高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生恐懼心理，團(tuán)隊(duì)的能量相對(duì)于個(gè)體是無(wú)限的。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作中能夠積極吸取其他學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)有效的彌補(bǔ)自身的不足，將眾多的創(chuàng)意結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，每名組員在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下均會(huì)希望本組作品獲得認(rèn)可，這樣能夠?qū)⒊蓡T的潛力最大限度地激發(fā)出來(lái)；另一方面，制作成本及工作量可以由團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)資源的共享，這些均能夠?yàn)楦咂焚|(zhì)專業(yè)照片的創(chuàng)作產(chǎn)生提供良好的前提條件[3]。
（三）節(jié)約教學(xué)資源
在團(tuán)隊(duì)合作的情況下能夠使教學(xué)資源得到極大的節(jié)約，從而顯著提升創(chuàng)作效率。學(xué)校有限的攝影器材無(wú)法滿足大批學(xué)生的使用需求，比如，為了使拍攝及布光不受干擾，從而使攝影工作得到切實(shí)有效的保證，通常需要對(duì)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格的控制。團(tuán)隊(duì)模式能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效分配，為其依次進(jìn)入攝影棚操作提供良好的前提條件，同時(shí)也不會(huì)影響到其他團(tuán)隊(duì)的布景、模特的狀態(tài)等，在這種情況下進(jìn)入攝影棚的小組就能夠在拍攝的過程中始終保持安心自由的狀態(tài)，與此同時(shí)其他團(tuán)隊(duì)也能夠?qū)⑶捌跍?zhǔn)備工作切實(shí)做好[4]。前一組和后一組輪流進(jìn)入機(jī)房，后一組在攝影棚工作的同時(shí)前一組可以進(jìn)行后期加工，如此循環(huán)能夠在極大程度上提升工作效率，并最大限度地利用資源。
三、學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)在攝影項(xiàng)目化教學(xué)中的培養(yǎng)
（一）督促各項(xiàng)任務(wù)完成的時(shí)效性
攝影項(xiàng)目是一個(gè)真實(shí)的工作項(xiàng)目，每一個(gè)子任務(wù)之間具有嚴(yán)密的連續(xù)性和邏輯性，教師在教學(xué)中要將任務(wù)完成與問題解決統(tǒng)一起來(lái)，強(qiáng)調(diào)按時(shí)完成任務(wù)。在教學(xué)中對(duì)于部分小組可能無(wú)法按照進(jìn)度完成任務(wù)的情況，教師要及時(shí)為學(xué)生提供指導(dǎo)，給出解決辦法。教師應(yīng)該采取有效措施讓學(xué)生將良好的工作習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，要求成員之間必須對(duì)工作時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把握，并相互督促。各小組在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中應(yīng)該依據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃、創(chuàng)意構(gòu)思、現(xiàn)場(chǎng)拍攝執(zhí)行等流程將任務(wù)時(shí)間表制定出來(lái)，并在日常工作和學(xué)習(xí)中對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的執(zhí)行[5]。教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)每個(gè)階段所需時(shí)間進(jìn)行有效的調(diào)整并對(duì)學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行定期的檢查，從而將實(shí)施過程中學(xué)生隨意和拖沓的現(xiàn)象減少到最低限度，最終使整個(gè)攝影創(chuàng)作過程的有序進(jìn)行得到切實(shí)有效的保證。
（二）細(xì)化項(xiàng)目實(shí)施方案
教學(xué)中攝影工作的流程方案策劃應(yīng)該得到我們的充分重視，學(xué)生團(tuán)隊(duì)制定小組項(xiàng)目計(jì)劃，各團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)和拍攝技巧、后期制作目標(biāo)，制訂計(jì)劃。首先由項(xiàng)目組成員展開充分的討論，教師往來(lái)于各項(xiàng)目小組之間，傾聽學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生提出的問題給予解答、指導(dǎo)。其次，組織學(xué)生作小組交流，由組長(zhǎng)向全班介紹小組的項(xiàng)目計(jì)劃，并在班級(jí)中展開討論，讓大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。老師對(duì)各小組的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，提出學(xué)生計(jì)劃中存在的一些問題，讓各小組對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃作進(jìn)一步修整完善最終形成小組項(xiàng)目計(jì)劃。為學(xué)生較快順利完成任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)使作品的可行性得到切實(shí)有效的保證[6]。此外，還應(yīng)該充分重視方案的細(xì)化，比如，拍攝前應(yīng)該反復(fù)推敲燈光效果、模特氣質(zhì)、化妝風(fēng)格等，將拍攝腳本制作出來(lái)，為現(xiàn)場(chǎng)拍攝及后期制作提供有力的保障。
（三）團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
在攝影工作的各環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該讓所有組員均得到有效的鍛煉，才能更好地理解和配合他人的工作。比如，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的角色由創(chuàng)意方案被選中的學(xué)生擔(dān)任，攝影、圖像后期制作等工作由有意向和有特長(zhǎng)的其他組員擔(dān)任。這樣學(xué)生就能夠?qū)z影創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)逐漸的熟悉和了解，明確自身的研究方向，從而為團(tuán)隊(duì)默契協(xié)作及有效提升組員綜合能力提供良好的前提條件。
現(xiàn)階段，攝影師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，攝影教育的一個(gè)重中之重就是使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到切實(shí)有效的強(qiáng)化。教師一方面應(yīng)該將專業(yè)技能教給學(xué)生，另一方面還應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生分享互助的品質(zhì)，從而為學(xué)生的生長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做出積極的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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攝影師工作計(jì)劃篇十五
除了我的老師藤井秀樹外，我受到叔叔伊藤憲治的影響最大，他是日本著名的平面設(shè)計(jì)師。我認(rèn)為把照片和插畫結(jié)合起來(lái)也是一種攝影的方法。我曾拍過一組人像作品，畫面中的眼睛和手是真的，而其他部分都是繪畫完成。畫面中的眼睛很有靈氣，而其他部分非常簡(jiǎn)潔，讓你有很多想象的空間。我認(rèn)為照片僅僅是一個(gè)記錄，根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行修改的話，能呈現(xiàn)出自己腦海中對(duì)主體的印象。此外，相機(jī)拍出來(lái)的光表現(xiàn)范圍很窄，通過后期處理可以使它無(wú)限地?cái)U(kuò)大。
這么說(shuō)后期修片是您必不可少的工作內(nèi)容？
我把這稱作“帶有創(chuàng)作性的修片”。例如同樣的模特兒，在膠片時(shí)代永遠(yuǎn)只有一張臉；而在數(shù)字時(shí)代，經(jīng)過改動(dòng)就變成了不同的人。我先用相機(jī)拍出滿意的結(jié)果，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。數(shù)字后期讓我的工作變得更加自由和高效。我甚至不需要模特兒化妝，因?yàn)榭梢耘耐旰笤陔娔X上給模特兒上妝。而燈光的布置也變得簡(jiǎn)單，只需把基礎(chǔ)的幾個(gè)燈擺好，后期再調(diào)整局部亮度。要知道在日本租攝影棚很貴，這樣一來(lái)可以大大減少支出。例如一天租5小時(shí)的影棚，普通攝影師也許只能拍5-10張，而我卻可以拍20張。拍完后讓客戶挑選要用的照片，再做后期處理，這樣一來(lái)客戶很高興，因?yàn)榧仁″X，又能達(dá)到更滿意的效果。
您通常把多少力量放在后期？用什么軟件？
日本攝影師很注重前期的拍攝，通常把70%的精力用在前期，30%的精力用在后期。但我的創(chuàng)作并沒有固定的比例。最早是在拍化妝品廣告時(shí)，由于對(duì)光線要求非常嚴(yán)格，模特兒的臉部有很多要修的地方，常常要根據(jù)客戶的要求修改畫面。在這個(gè)過程中慢慢地喜歡上這種方式，應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中來(lái)。日本經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在不太景氣，有時(shí)出國(guó)拍攝不能帶助手，沒有人幫忙打反光板，通過后期處理也可以解決這個(gè)問題，把畫面局部調(diào)亮。我通常用raw格式拍攝，后期修片的時(shí)候在兩臺(tái)電腦上同時(shí)進(jìn)行，因?yàn)閳D片數(shù)據(jù)量大，等待一臺(tái)電腦反應(yīng)的時(shí)間正好可以用來(lái)在另一臺(tái)上修片。
我只用photoshop，雖然這個(gè)軟件很普及，但是里面有很多功能一般人都不知道，甚至專業(yè)photoshop修圖師也不知道有些功能是干什么用的。我認(rèn)為不必使用最新的版本，把老版本的photoshop用好就受益無(wú)窮了。
修一張圖片通常要用多長(zhǎng)時(shí)間？
20分鐘。但是有些復(fù)雜的片子可能會(huì)花一整天的時(shí)間。我從1998年開始對(duì)照片做后期，訓(xùn)練自己左手用鼠標(biāo)，右手則輸入調(diào)整的數(shù)值?，F(xiàn)在左右開工已經(jīng)非常熟練，能很快地完成工作。
您是怎么學(xué)習(xí)photoshop的？
事實(shí)上像我這樣自己修片的攝影師并不多。日本多數(shù)的攝影師是自己拍攝，后期找專業(yè)人士來(lái)完成。photoshop我完全靠自學(xué)。我曾把作品拿到一個(gè)后期制作的公司修片，自己假裝什么都不懂，做片子時(shí)在旁邊一邊看一邊用腦子記，回來(lái)再自己實(shí)踐。平時(shí)我也會(huì)做很多軟件技巧的練習(xí)，這讓我在技術(shù)上不斷進(jìn)步。例如我三年前作為練習(xí)的“妄想美人計(jì)劃”，是穿著紅色和服的照片，在技術(shù)上是一個(gè)試驗(yàn)，而練習(xí)完了也可以作為作品給人觀賞。
之前您拍過穿洋裝的“黑美人”系列，為什么這次選擇了和服？
早在給藤井秀樹老師做助手的時(shí)候，我就開始學(xué)習(xí)和服的拍攝。后來(lái)我也接到過不少拍和服的工作，對(duì)和服的特點(diǎn)有了較為深入的了解。和服是將一整塊布來(lái)進(jìn)行剪裁，可以鋪成一個(gè)平面來(lái)展示，很有平面設(shè)計(jì)感。拍攝和服要體現(xiàn)出它的“直線美”，事實(shí)上沒有腰身的女人穿和服是最漂亮的，如果腰部纖細(xì)，反而要在里面用毛巾來(lái)填充。如今日本穿和服的人越來(lái)越少，相關(guān)的委托拍攝也在減少。能夠理解和服、恰如其分地拍攝出和服線條和材質(zhì)的攝影師也越來(lái)越少了。拍攝和服是攝影師、模特兒、服飾設(shè)計(jì)師三方面合作的過程，攝影師決定模特兒的站位站姿，服飾設(shè)計(jì)師則根據(jù)不同姿勢(shì)角度布置衣服，力求呈現(xiàn)和服最美的一面。日本有專門的和服模特兒，她們自己一般都有幾套和服，攝影師也可以根據(jù)自己的情況選擇租借和服來(lái)拍攝。
攝影師工作計(jì)劃篇十六
為提高自身自主創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，借此次創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金活動(dòng)的機(jī)會(huì)，決定開辦廣外校園攝影工作室。此工作室完全由校內(nèi)學(xué)生獨(dú)立自主經(jīng)營(yíng)，適當(dāng)聘用校內(nèi)擁有攝影一技之長(zhǎng)的同學(xué)，為大學(xué)城內(nèi)學(xué)生提供室內(nèi)外寫真拍攝服務(wù)，以迎合學(xué)生群體對(duì)校園攝影的需求，并更好地提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，為今后自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、工作室簡(jiǎn)介
1、組織結(jié)構(gòu)：工作室管理團(tuán)隊(duì)；技術(shù)團(tuán)隊(duì)（攝影師，后期處理師）。
2、經(jīng)營(yíng)范圍：針對(duì)大學(xué)城內(nèi)學(xué)生，以預(yù)約服務(wù)為主，提供室內(nèi)寫真拍攝，外景拍攝服務(wù)。
二、工作室特色
1、創(chuàng)業(yè)理念創(chuàng)新：將通過攝影提供一個(gè)平臺(tái)，使新聞傳播專業(yè)的學(xué)生得到方便的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助家庭困難的新傳生，又滿足了攝影消費(fèi)的需求，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)要素的有效配置。創(chuàng)造共贏局面。
3、產(chǎn)品創(chuàng)新：產(chǎn)品不僅包括傳統(tǒng)相冊(cè)，還提供制作照片書，diy水杯，閨蜜婚紗系列個(gè)性產(chǎn)品，迎合青年人標(biāo)新立異追求獨(dú)特的口味。
4、營(yíng)銷推廣創(chuàng)新：經(jīng)營(yíng)初期，實(shí)際定價(jià)用消費(fèi)者滿意度與實(shí)際定價(jià)相乘，有力保證質(zhì)量，留住顧客。這一定價(jià)策略充分顯示我們對(duì)自己服務(wù)的自信心，樹立信譽(yù)。
一、技術(shù)需求描述
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