2023年做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)(案例17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 10:10:14
2023年做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)(案例17篇)
時(shí)間:2023-10-28 10:10:14     小編:琴心月

心得體會(huì)具有記錄個(gè)人成長和經(jīng)驗(yàn)的作用,也可以用于分享和交流。可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例來充實(shí)心得體會(huì)的內(nèi)容,增加說服力和可信度。請大家閱讀下面的心得體會(huì)范文,并思考自己的心得體會(huì)是否有類似的思路和觀點(diǎn)。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇一

身為一名老師,我們不僅需要教授知識(shí),更需要傳遞溫暖和關(guān)愛。做有溫度的好老師不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更能夠?yàn)樗麄兊某砷L和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在我多年的教育教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn),要成為有溫度的好老師,需要具備以下五個(gè)方面的體驗(yàn)與感悟。

第一,注重教育與個(gè)性化發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,擁有自己的天賦和特點(diǎn)。做有溫度的好老師需要從學(xué)生的個(gè)性上進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo),幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和長處。在課堂上,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力 design 出不同的教學(xué)方案,讓每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在輔導(dǎo)過程中,我不會(huì)一味地重視知識(shí)的傳授,更重要的是傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注學(xué)生成長的細(xì)節(jié)。只有真正關(guān)心學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,才有可能做到有溫度的好老師。

第二,傳遞激情和正能量。教育不僅是知識(shí)的傳遞,也是思想的碰撞與啟迪。作為老師,我需要樂觀、積極、充滿熱情地對待教育工作。在課堂上,我會(huì)把自己的認(rèn)知與學(xué)生分享,傳遞給他們生活的正能量。一句激勵(lì)的話語、一份贊美的表揚(yáng),都能夠讓學(xué)生獲得自信和勇氣。即使遇到困難和挫折,我也不會(huì)放棄,而是繼續(xù)鼓勵(lì)和支持學(xué)生,幫助他們克服困難,收獲成功。

第三,注重情感交流和溝通。教育是一種情感交流的過程,好的師生關(guān)系能夠極大地促進(jìn)教育的質(zhì)量和效果。在我的教學(xué)過程中,我會(huì)跟學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的情感交流和溝通,讓他們感受到我的關(guān)懷與支持。在交流中,我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和心理需求,并及時(shí)提供幫助和解決方案。在口語交流中,我也時(shí)刻傳遞正面、積極的信息,讓學(xué)生感受到我的熱情和真誠。

第四,提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生感受到溫暖和親切,把他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提升到更高的水平。在教學(xué)過程中,我會(huì)提供一系列舒適的學(xué)習(xí)空間和適配的資源,讓每一個(gè)學(xué)生都可以在良好的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),我借助現(xiàn)有的信息技術(shù)手段,讓學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)擁有完整的學(xué)習(xí)資源,從而更加輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

第五,推行多元化的教育方法和實(shí)踐。教育的多樣性和個(gè)性化越來越被廣泛接受和認(rèn)可。一味地傳統(tǒng)講授性地教育模式,已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為此,我主張多元化地教育方法和實(shí)踐,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。比如讓學(xué)生參加生活實(shí)踐活動(dòng)、開展項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、進(jìn)行個(gè)人或小組創(chuàng)新,這些都可以讓學(xué)生成長更快、更全面。

以溫度做好教育教學(xué)工作,不僅可以贏得學(xué)生和家長的尊重和認(rèn)可,更可以培養(yǎng)出更多具有道德良心、知識(shí)淵博和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。盡管做有溫度的好老師并非易如反掌,但我們應(yīng)該努力追尋和實(shí)踐,讓教育的火種不斷傳遞,讓更多的人從中受益。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇二

對一個(gè)教師來說,推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛孩子,忘我地工作,并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪,教育思考使他明確自己教育方向,科學(xué)而理性的設(shè)計(jì),實(shí)施自己的教育,同時(shí)不斷地總結(jié),提煉、升華自己的教育實(shí)踐。

可以說絕大多數(shù)教師都有著真誠的教育情感,發(fā)自內(nèi)心熱愛孩子,熱愛自己的職業(yè),但作為一項(xiàng)事業(yè),教育僅僅有情感是不夠的,至少是不完美的,我們不能僅僅是向?qū)W生奉獻(xiàn)心血,青春乃至畢生的年華,不能僅僅是因?qū)W生的成長和成功而喜悅,我們還應(yīng)該在教育學(xué)生的同時(shí),我們自己也應(yīng)該不斷成長并走向成功,從中體驗(yàn)到人生的快樂,為自己的生命喝彩。從這個(gè)意義上說,教育不應(yīng)該只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位,也應(yīng)該是一個(gè)獲取的職業(yè),教師不是一支默默流淚的蠟燭,而是一輪燦爛的耀眼的太陽。

而要達(dá)到這個(gè)境界,我們就必須做反思型的教師,何為反思型教師?通俗地說,就是通過思考,解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師,在教學(xué)過程中及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,這是教師專業(yè)發(fā)展和成長的通天大道。要求教師在教學(xué)實(shí)踐中,批判地考察自我的教育教學(xué)行為表現(xiàn)及行為依據(jù),通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式,或給予肯定,支持與強(qiáng)化,或給予否定、思索與修正,將教學(xué)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合性和提高教學(xué)效能。

做一個(gè)反思型教師,應(yīng)反思些什么呢?

既然是“實(shí)驗(yàn)”就有可能成功,也有可能失敗,如果能夠以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行反思,即使失敗了的教育實(shí)驗(yàn),也是一筆財(cái)富;教學(xué)中就需要不停地實(shí)踐。這里的“實(shí)踐”就是全身心地投入到課堂之中,投入到學(xué)生之中,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作。和一般純粹老黃牛式的“干活兒”不同,作為“反思型教師”的實(shí)踐,有兩個(gè)特點(diǎn):第一是“情感型”,就是帶著感情投入工作,融入學(xué)生,在教育實(shí)踐中永遠(yuǎn)保持一顆童心和對學(xué)生的依戀之情;第二是“科研性”,就是不盲目地干,而是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對象,把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題,以研究的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生,在實(shí)踐中既不重復(fù)別人也不重復(fù)自己,每一階段都要有創(chuàng)新,都要有超越。而對于成功的實(shí)驗(yàn),同樣需要以科學(xué)的眼光進(jìn)行實(shí)事求是的剖析和評價(jià)。比如我曾經(jīng)搞的“未來班”實(shí)驗(yàn),按說是當(dāng)時(shí)大家都比較公認(rèn)的成功實(shí)驗(yàn),但我從不斷變化的時(shí)代要求進(jìn)行嚴(yán)肅的反思,結(jié)果促進(jìn)了我教育觀念的更新。

反思不僅僅是針對明顯的教育失誤,也包括對自己一切教育(含教學(xué))行為的反思:和學(xué)生談一次心,上一堂課,組織一次活動(dòng),甚至和學(xué)生交往過程中的某一個(gè)蘊(yùn)含教育因素的細(xì)節(jié),都可以成為我們反思的內(nèi)容。目前存在的最為嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象,就是我們的教師沒有寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣。很多教師寫反思的目的只有一個(gè),那就是應(yīng)付學(xué)校檢查。反思的內(nèi)容大而化之,缺乏實(shí)質(zhì)性的東西。至于該怎么反思?反思些什么?很少有教師真正去思考、去行動(dòng)。如果將課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?,某些教學(xué)思想方法,滲透與應(yīng)用的過程,教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)墚地記錄下來,供以后教學(xué)時(shí)參與使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)完善,推陳出新。

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,教師應(yīng)對他們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師,通過思考、解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師。這里的“思考”主要指“反思”,即對自己教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……對不足之處及時(shí)改正完善。

課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開和師生思維發(fā)展及情感交流的融洽,教師往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”,常常是不由自主,突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因進(jìn)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法,好思路得以推廣,而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴兩年見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。

一節(jié)課下來,教師應(yīng)靜心沉思,教法上有哪些創(chuàng)新,知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),組教學(xué)方面有何新如,解題的諸多誤區(qū)有無突破,啟迪是否得當(dāng)?shù)鹊?,及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出“再教設(shè)計(jì)”這樣可以做到揚(yáng)長避短,精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度。

反思是一個(gè)教師走向成熟的階梯,是一個(gè)教師走向?qū)I(yè)化的必經(jīng)之路。蘇霍姆林斯基對我們來說并不陌生,他之所以能成為世界著名的教育家,就是因?yàn)樗谟趧?dòng)手,堅(jiān)持不斷反思。他一生寫了四十多本書,一百多篇論文,他的教學(xué)日記積累了無數(shù)本。我國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長葉瀾教授說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫兩年的教學(xué)反思,就有可能成為名師?!币虼耍粋€(gè)教師只有做到了勤思考勤動(dòng)手,才能不斷超越自己,使自己的教學(xué)走向更完美。

讓我們一起來做一個(gè)反思型的教師吧!讓我們在反思中成長,在反思中走向?qū)I(yè)化。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇三

學(xué)為人師,行為世范。做好老師,要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。做好老師,要有道德情操。老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。做好老師,要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

“無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個(gè)學(xué)生,這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就不會(huì)有高素質(zhì)的教育,有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。

做一名好教師、特別是一名好班主任,首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要?jiǎng)又郧?,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理,會(huì)理解老師的苦心。

正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師,關(guān)心學(xué)生,不能只表現(xiàn)在語言上,要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,輕輕關(guān)心幾句,為他送上一杯暖暖的開水,學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情,有了愛,就具有了凝聚力的。

做一名好教師,應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,始終堅(jiān)持對學(xué)生持尊重的態(tài)度:尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,不傷害學(xué)生的自尊心,有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。尊重學(xué)生,學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉,用全心來接受教師的愛。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。

班主任不要總是高高在上,動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是有自尊的,老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體,熱愛你這位老師,才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,教師愛學(xué)生,不是一個(gè)純粹主觀的過程,如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉,學(xué)生的心靈之門打不開,那么教育就無法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么任何教育都是無效的。師生之間的交流,是一個(gè)彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任,讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開自己的心靈窗口,老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界,懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦,讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會(huì)事半功倍的。

教師生活在學(xué)生中間,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。做一名好教師,愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。做一名好教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。

教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,微笑著面對學(xué)生,學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展的生動(dòng)活潑,卓有成效。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。

當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生,公正地對待每一個(gè)學(xué)生,公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛中,在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,愉快地接受教育。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇四

瑜伽是一種修身養(yǎng)性的運(yùn)動(dòng),不僅可以使身體更加健康,還能夠提高我們的心理素質(zhì)。在我作為一名瑜伽老師的多年教學(xué)經(jīng)歷中,我深深地感受到了瑜伽的魅力和內(nèi)在的力量。我不僅能夠教導(dǎo)學(xué)生正確的瑜伽體式,更能夠在教學(xué)中傳遞自己的感悟和體會(huì),讓更多的人愛上瑜伽。

第二段:瑜伽的力量

瑜伽的力量在于它可以讓我們更好的了解自己的身體和心態(tài)。通過瑜伽,我們可以充分地感受每一個(gè)肌肉、每一條經(jīng)脈的變化,同時(shí)也可以讓我們在享受瑜伽運(yùn)動(dòng)的過程中,學(xué)會(huì)了解自己的心態(tài),控制情緒,并調(diào)節(jié)自己的呼吸。這種感知和體會(huì),可以使我們不僅在運(yùn)動(dòng)中得到愉悅和放松,而且也可以幫助我們更好地應(yīng)對外界的各種壓力。

第三段:瑜伽教學(xué)手法

作為一名瑜伽老師,正確的教學(xué)方法和手法非常關(guān)鍵。我們需要能夠準(zhǔn)確地傳遞每個(gè)瑜伽體式的信息,同時(shí)也要抓住每個(gè)動(dòng)作的重點(diǎn)和細(xì)節(jié),讓學(xué)生真正地體驗(yàn)到瑜伽的美妙。在教學(xué)中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去關(guān)注每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié),關(guān)注呼吸的變化,同時(shí)也提醒學(xué)生不要過于貪心,盡量按照自己的能力去完成每個(gè)體式。

第四段:瑜伽教學(xué)感悟

在教學(xué)瑜伽時(shí),一個(gè)好的老師不僅會(huì)傳遞瑜伽體式的技巧和方法,還要能夠在教學(xué)中分享自己的體驗(yàn)和感悟。在每堂課程結(jié)束時(shí),我都會(huì)與學(xué)生一起分享自己在這個(gè)動(dòng)作中的感受,分享自己通過這個(gè)動(dòng)作所得到的啟迪和體會(huì),讓學(xué)生更加深入地了解這個(gè)體式。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,如果他們在練習(xí)中得到一些體悟和感受,可以與我和其他同學(xué)分享自己的心得。

第五段:結(jié)尾

在我多年的瑜伽教學(xué)生涯中,我深深地感受到瑜伽的美妙和內(nèi)涵,也意識(shí)到做好一名瑜伽老師的重要性。通過教學(xué),我不僅分享自己的感悟和體會(huì),還能夠幫助更多的人了解和愛上瑜伽,讓更多的人能夠從中體驗(yàn)到的健康和快樂的力量。我希望我們能夠一起享受瑜伽的美妙,感受瑜伽的力量,讓我們一起健康、快樂的成長。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇五

作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我通過蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這次培訓(xùn),受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的',教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們在認(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西?!?/p>

想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。

對于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念?!?/p>

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對于教師來說,應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候,教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實(shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己。

“讀書,讀書,再讀書,——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此?!毕胂胱约?,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級,總是抱怨沒有時(shí)間讀書,但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,才想起找一點(diǎn)書來,看看有沒有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案,此時(shí),想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對飛速發(fā)展的今天,可以說孩子們的視野更加開闊了,我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴望。

年輕的我對于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,使自己成熟的一個(gè)最好的方法,我要不斷地學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),使自己能成為一名名師。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇六

隨著教育社會(huì)化程度不斷提高,教師的角色也逐漸變得多元化,除了傳授知識(shí)點(diǎn),更需要注重學(xué)生的心理健康與品德素養(yǎng)等全面發(fā)展。在這方面,做有溫度的好老師不僅能夠提升教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也能為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),筆者針對這個(gè)話題,從自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟闡述做有溫度的好老師的五個(gè)方面體會(huì)。

一、以身作則,構(gòu)建風(fēng)清氣正的課堂環(huán)境

教師應(yīng)該成為學(xué)生的表率,不僅是言傳身教的過程,更是通過自身的行為體現(xiàn)。教師應(yīng)該促進(jìn)課堂氛圍的凝聚和積極向上,這需要教師以身作則,樹立良好的榜樣,讓學(xué)生從教師的行為中感受到誠信、勤奮、誠實(shí)等品質(zhì)。在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng),掌握學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)關(guān)切他們的情感需求,建立一個(gè)促進(jìn)溝通的課堂氣氛,讓學(xué)生能夠在情感交流中真正學(xué)會(huì)。

二、解鎖學(xué)生的潛力,發(fā)揮個(gè)性特長

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特長,做有溫度的好老師應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活變通,因材施教,以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,全面發(fā)揮學(xué)生的潛能。教師與學(xué)生之間應(yīng)該有良好的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)能力。將教材與學(xué)生生活聯(lián)系起來,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,激勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

三、注重教學(xué)方式,營造積極向上的教育氛圍

教學(xué)方式也是十分重要的,教師應(yīng)該注重教學(xué)方式的靈活多樣性,尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式,營造一個(gè)積極向上的教育氛圍。讓學(xué)生在愉悅的情境中受到教育引導(dǎo)。讓他們在合作、探究或是小組討論等方式的互動(dòng)中獲得知識(shí)、提高自我管理和決策能力。以上方法,能幫助學(xué)生養(yǎng)成思考、判斷、與人溝通的能力,也能讓學(xué)生從競爭中獲得友愛與互助體驗(yàn)。

四、不斷學(xué)習(xí)提高,更新教育理念

教師從業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的過程,做有溫度的好老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高,更新教育的理念,維持自己的熱情和激情,以創(chuàng)意為轉(zhuǎn)換,以反思為進(jìn)步,在教學(xué)過程中,積極探索教學(xué)方法,更新教育理念,拓寬自己的視野,增強(qiáng)自身的競爭力。

五、關(guān)心學(xué)生的健康成長,尊重學(xué)生的個(gè)性差異

學(xué)生在健康成長過程中需要關(guān)愛、關(guān)心、支持與引導(dǎo),做有溫度的好老師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性差異,懂得尊重,理解和傾聽學(xué)生的請求。在日常教學(xué)中,要善于與學(xué)生溝通交流,給予學(xué)生鼓勵(lì),充分認(rèn)可學(xué)生的成績和努力,從而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)該注意學(xué)生的身心健康,關(guān)心學(xué)生的情感需求和心理健康,多關(guān)注學(xué)生的生活,多了解學(xué)生的家庭和周圍的環(huán)境,維持家校聯(lián)系。

總之,做有溫度的好老師是不斷完善自身,以學(xué)生為主,以服務(wù)為宗旨,樹立正確的教育理念,重視個(gè)性差異,注重教育情感投入,努力提升自身素養(yǎng),以此為基礎(chǔ)提高教學(xué)質(zhì)量,成就更加美好的明天。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇七

作為一個(gè)老師,我始終將教育視為一種神圣的使命。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深刻認(rèn)識(shí)到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是影響青少年的一生的重要因素。在這個(gè)過程中,我收獲了無數(shù)的快樂和成就感,也深深意識(shí)到了個(gè)體差異和教育的復(fù)雜性。以下是我作為一名老師的心得體會(huì)。

首先,作為老師,我們需要以身作則。教育不僅要靠言傳,更要靠身教。學(xué)生們在成長過程中常常會(huì)模仿身邊的人,尤其是教師。作為老師,我們的言談舉止、生活態(tài)度和工作作風(fēng)都會(huì)直接或間接地對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),做學(xué)生們的良好榜樣,才能更好地教育他們。

其次,我意識(shí)到要注重個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,有著不同的個(gè)性、天賦和學(xué)習(xí)方式。作為老師,我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尊重他們的個(gè)體差異,并為他們提供個(gè)性化的教育。這意味著我們需要做到因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的特長,并提供不同的教學(xué)方法和資源以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。

另外,對學(xué)生的激勵(lì)和關(guān)愛也是至關(guān)重要的。鼓勵(lì)和關(guān)愛是培養(yǎng)學(xué)生自信心和積極態(tài)度的重要手段。作為老師,我們需要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,給予他們肯定和鼓勵(lì),同時(shí)也要耐心傾聽他們的煩惱和困惑,給予幫助和支持。只有了解他們的需求并為他們提供支持,學(xué)生才能真正感受到我們的關(guān)心,從而更好地投身于學(xué)習(xí)和成長。

此外,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是作為老師的一個(gè)重要任務(wù)。教育不只是關(guān)于課本知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓他們具備批判思維和解決問題的能力。這需要我們設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。

最后,作為老師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自我。教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握新技能,我們才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展,并更好地服務(wù)于學(xué)生。因此,我們應(yīng)該積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),與同行交流經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

總之,當(dāng)一個(gè)老師需要具備的是責(zé)任感、使命感和愛心。我們的首要任務(wù)是為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最好的支持和指導(dǎo),讓他們具備終身學(xué)習(xí)的能力和道德價(jià)值觀。通過幾十年的教育實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為老師,我們的工作將影響到整個(gè)社會(huì)的未來。因此,我們要保持自己的熱情和動(dòng)力,不斷探索和創(chuàng)新,成為學(xué)生生活中的良師益友。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇八

作為一名新晉老師,在入職之前,我心中充滿了期待和憧憬。在大學(xué)期間,我對教育產(chǎn)生了濃厚的興趣,并積極參與教育實(shí)踐。為了更好地備戰(zhàn)入職,我參加了各種與教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì),并仔細(xì)研讀了教材和教學(xué)方法。我對于將要面對的挑戰(zhàn)有一定的心理準(zhǔn)備,并期待能夠把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。入職前的準(zhǔn)備是我日后邁向教育之路的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二段:入職初期的困惑和迷茫

然而,當(dāng)我正式踏入教育崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己面臨著前所未有的困惑和迷茫。教室里閃爍的二十幾雙眼睛讓我感到壓力倍增。學(xué)生們對我的期待和質(zhì)疑讓我感到進(jìn)退兩難。我常常在思考如何更好地教授他們知識(shí)的同時(shí),如何與他們建立起良好的師生關(guān)系。在這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多磨難和挫折,但也逐漸找到了適應(yīng)自己的教學(xué)方式,并從中不斷成長。

第三段:積極尋求幫助和專業(yè)發(fā)展

為了克服困惑和迷茫,我積極尋求幫助和專業(yè)發(fā)展。我向身邊的老師請教,向有經(jīng)驗(yàn)的教育者請教,甚至參加了一些專業(yè)研討會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)使我意識(shí)到,教師工作并不是一個(gè)孤獨(dú)的旅程,而是需要與他人共同進(jìn)步和分享。通過與他人交流和學(xué)習(xí),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并積極補(bǔ)充短板,提升自己的教學(xué)能力。

第四段:逐漸建立良好的師生關(guān)系

在入職一個(gè)月的時(shí)間里,我逐漸建立了良好的師生關(guān)系。我通過與學(xué)生的積極互動(dòng),了解了他們的興趣和需求,并根據(jù)不同學(xué)生制定了個(gè)性化的教學(xué)方案。我努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用更加靈活多樣的方法,使學(xué)生更好地參與進(jìn)來。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá),讓教學(xué)過程變得更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們漸漸對我產(chǎn)生了信任和尊重,并在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。這讓我感到非常驕傲和滿足。

第五段:對未來的展望和總結(jié)

回顧入職一個(gè)月的心得體會(huì),我對未來充滿了信心和期待。教育是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè),我愿意繼續(xù)努力,為學(xué)生們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。我希望通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的教育者,能夠幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想。雖然入職一個(gè)月的時(shí)間短暫而充滿挑戰(zhàn),但我相信,通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和努力提升自己,我能夠在未來的教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。

通過對老師入職一個(gè)月的心得體會(huì)的描述,我們可以看到一個(gè)新老師在面對困難和挫折時(shí)是如何逐漸成長的。從最初的困惑和迷茫,到逐漸尋求幫助和專業(yè)發(fā)展,再到建立良好的師生關(guān)系,并對未來充滿信心,這個(gè)過程體現(xiàn)了一個(gè)老師在職業(yè)成長中的蛻變。這個(gè)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對老師未來的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)作用。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇九

一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對學(xué)生問寒問暖,愛生如子。不是每一個(gè)人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說,生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實(shí),學(xué)校對于學(xué)生來說更是一個(gè)大家庭,其中的老師便是這個(gè)家庭的家長。汶川地震中,涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋,用自己的鮮血和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛無言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今,張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。

張麗莉老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷,正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重,處處以師德要求自己,才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗,一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上,我深深感受到,自己要做的還有很多、很多……我想,諸如此類,才真正稱得上第一層次的老師——好人。

其次,一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說到此,不由想起了流傳千古的一句話:“師者,傳道授益解惑也。”一個(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師,他們的文化底蘊(yùn)要豐厚,才能在教育教學(xué)中游刃有余,才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,學(xué)生才會(huì)佩服信服,才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過,“要給學(xué)生一碗水,自己必須有長流水?!币棺约核鞑唤?,就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的。源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界,絕非一朝一夕之功,必須窮其一生,不懈努力,不斷積淀,方有可能。做老師還得專心、專一,要集中全部的精力,鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問。

最后,一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引,提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次,僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),更加注重對學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累,而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí),更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo),更有對其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針,按照課程設(shè)置,按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教,使學(xué)生的身心相得益彰,健康發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深,從中學(xué)會(huì)了許多,覺得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是,無論有多難,好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做,用心去想,那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說:“教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新?!倍嗑俚恼撌霭?!我覺得,以此標(biāo)準(zhǔn)作參照,能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師?!耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”,這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈,和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢,爭做孩子們心中的好老師!

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十

作為一名教師要努力工作的同時(shí),還要不斷地反思自己,對自己的工作作出總結(jié),裁剪,揉碎,重建,優(yōu)化,對今后的細(xì)節(jié)進(jìn)行一些充實(shí)美化,通過領(lǐng)導(dǎo)同事的測評、議論、點(diǎn)播,使自己更加進(jìn)步,更加優(yōu)秀。努力工作,爭創(chuàng)一流,爭取做到最好,通過歷練,提升自己政治業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和素養(yǎng)。

無論是平常課、公開課、復(fù)習(xí)課,哪怕是一次輔導(dǎo),都要注意細(xì)節(jié),注重效率、效果。月考、期中考試、期末考試,都是推磨式的監(jiān)考和改卷,排出名次和平均分差,對優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),排名,有一個(gè)最先,也有一個(gè)最后,名次出來,花落誰家,幾家歡樂幾家愁,師生更要樹立優(yōu)質(zhì)誠信的考試?yán)砟?,讓真正付出的點(diǎn)滴,有公正的評核和獎(jiǎng)勵(lì),提升業(yè)績,爭當(dāng)最好。

注重常規(guī)教學(xué),上課不接打手機(jī)或者干一些與教學(xué)無關(guān)的事情,學(xué)生家長對學(xué)生成績的重視程度和期望值都很高,學(xué)生告訴家長之后,找領(lǐng)導(dǎo),是要嚴(yán)厲地進(jìn)行通報(bào)批評的,讓自己臉面掃地,有時(shí)還會(huì)付出一定的代價(jià)。

要愛家護(hù)校,樹立一個(gè)校榮我容,校辱我辱的觀點(diǎn),與領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生有一個(gè)良好的人際關(guān)系,和睦相處,避免矛盾、沖突,自己要內(nèi)養(yǎng)素質(zhì),外樹形象,好好工作,再創(chuàng)佳績。

教師時(shí)刻關(guān)注自己和學(xué)生的安全,愛護(hù)好學(xué)生,別讓學(xué)生出事,或者少出事。

紀(jì)檢上每年都通告、批評、處理好多公職人員和教師,他們的檢查嚴(yán)格了,關(guān)注細(xì)節(jié)了,工作作風(fēng)雷靂風(fēng)行,對于有問題的相關(guān)人員進(jìn)行約談,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼4蠹乙獱幾霭踩?、?yōu)秀的好教師。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十一

教育是一個(gè)令人熱血沸騰的事業(yè),一位好老師既需要具備深厚的學(xué)識(shí),又需要擁有良好的教育素養(yǎng)和育人能力。在這樣的時(shí)代,做一個(gè)好老師是一個(gè)人追求價(jià)值的最高層次。在我多年的教育工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到了做一個(gè)好老師的重要性,并從實(shí)踐中得出了一些心得體會(huì),與大家分享。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生成長的責(zé)任感

做一個(gè)好老師就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生成長的責(zé)任感開始。作為老師,我們應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,時(shí)刻把學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)成績放在心上,為他們的成長提供有利條件。更重要的是,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,讓他們能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。在實(shí)踐中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外各種競賽活動(dòng),讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作和拼搏拼搏的快樂,加強(qiáng)他們的自信心,提高他們的團(tuán)隊(duì)合作、組織和協(xié)調(diào)能力,并在這個(gè)過程中讓他們認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,讓他們可以在未來的生活中發(fā)揮更大的作用。

第三段:關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)生在成長的過程中,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,做一個(gè)好老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在我的教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)和習(xí)慣各不相同,每位學(xué)生有著自己獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。因此,我們應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛力,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特點(diǎn)和才能。比如,通過做好評價(jià)工作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)掘他們的潛能,并為其提供個(gè)性化輔導(dǎo),幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

第四段:教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新是做一個(gè)好老師的重要組成部分。在教學(xué)過程中,我積極借鑒先進(jìn)的教育理念和技術(shù)手段,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高授課的質(zhì)量和效率,深入挖掘?qū)W生的潛力。例如,在教學(xué)中,我充分利用電腦技術(shù)、多媒體手段等工具,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。還通過組織一系列優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的興趣愛好,提升他們的學(xué)習(xí)興趣和靈敏度。

第五段:善于溝通交流,贏得學(xué)生的信任

做一個(gè)好老師還需要善于溝通交流,贏得學(xué)生的信任。作為老師,我們既是學(xué)生的導(dǎo)師,還要扮演學(xué)生精神世界的監(jiān)察者和心理支持者。要做到這一點(diǎn),需要我們關(guān)注學(xué)生的情感變化,與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系,傾聽學(xué)生的聲音,做到有問必答。此外,我們要適當(dāng)開展個(gè)人指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀念,為學(xué)生的人生規(guī)劃和未來職業(yè)規(guī)劃提供積極的幫助。

總結(jié):

做一個(gè)好老師不僅是一份職業(yè),更是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任的精神。當(dāng)我們用心去做好一件事情的時(shí)候,才能夠達(dá)到佳效果。我身為一名教育工作者,在面對新時(shí)代的學(xué)生和教育,我也會(huì)不斷地努力和探索,做到在教育領(lǐng)域里有成就,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十二

當(dāng)今社會(huì),壓力常常伴隨著我們的生活。在這樣的環(huán)境中,瑜伽逐漸成為了許多人減壓放松的方式。作為一名瑜伽老師,我有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻的體悟,今天,我想分享一下我在教學(xué)生活中的心得體會(huì)。

第二段:初入瑜伽的經(jīng)歷和感受

我最初接觸瑜伽時(shí),只是因?yàn)橄雽W(xué)習(xí)一種運(yùn)動(dòng)方式。但在接下來的實(shí)踐中,我漸漸發(fā)現(xiàn)瑜伽不僅是一種運(yùn)動(dòng),更是一種生活態(tài)度。通過練習(xí)瑜伽,我學(xué)會(huì)了放松自己、平衡心態(tài),并找到了內(nèi)心的平靜。

第三段:作為瑜伽老師的職責(zé)和責(zé)任

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生成長。作為一名瑜伽老師,我有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟瑜伽背后的哲學(xué)思想,而不只是僅僅練習(xí)瑜伽動(dòng)作。在教學(xué)中,我更注重給予學(xué)生良好的瑜伽體驗(yàn),讓他們感受到瑜伽冥想的平靜和深度。

第四段:教學(xué)中的常見問題和應(yīng)對方法

在教學(xué)過程中,我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生態(tài)度不端正、動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)等問題,這些問題都會(huì)影響教學(xué)效果。對此,我會(huì)耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們找到適合自己的動(dòng)作和狀態(tài)。除此之外,我還會(huì)在瑜伽教室內(nèi)營造一個(gè)安靜祥和的氛圍,使學(xué)生更容易進(jìn)入冥想狀態(tài)。

第五段:教學(xué)中的成就和滿足

作為一名瑜伽老師,在教學(xué)中我也收獲了許多滿足和成就。每當(dāng)看到學(xué)生在練習(xí)中不斷進(jìn)步和提升,或者解決了某個(gè)難題,我都會(huì)感到無比的喜悅和自豪。這種成就和滿足,也成為了我堅(jiān)持教學(xué)的動(dòng)力。

總結(jié):

通過我的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到瑜伽并不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)方式,它更是一種心態(tài)和生活方式,幫助我們更好地調(diào)節(jié)身體和情緒。作為一名瑜伽老師,我也負(fù)有重要的教育責(zé)任和使命,通過提供良好的教學(xué)服務(wù)和營造良好的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)更多的學(xué)生走向健康和平靜的生活。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十三

作為一名資深的瑜伽老師,我在過去的二十年里一直以瑜伽為生活和事業(yè)的中心。在每次教授課程和指導(dǎo)學(xué)生后,我都會(huì)對自己的教學(xué)方法進(jìn)行深入思考和反思。通過不斷反思和實(shí)踐,我本著對瑜伽的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛和對自我的提升和追求,提出了以下五點(diǎn)心得和體會(huì)。

第一,對自身的身體和心態(tài)使用瑜伽 瑜伽從本質(zhì)上講是一種整體的生活方式,我們并不只是在練習(xí)一種體式或是參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。對我而言,瑜伽就是一種生活方式,一種精神和身體的交融,從而實(shí)現(xiàn)身心的平衡。作為一名瑜伽老師,我們需要具有良好的身心素質(zhì),擁有一顆善良、平和、包容的心,熟練掌握自己的身體和情緒狀態(tài),并能更好地進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。

第二,以學(xué)生為中心,注重個(gè)性化教學(xué) 在教學(xué)過程中,我們需要把學(xué)生的需求和能力作為核心,注重個(gè)性化教學(xué)。對不同階段的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式和方法,根據(jù)情況,調(diào)整課程內(nèi)容和難度,給學(xué)生更好的體驗(yàn)和反饋。每次課堂的結(jié)束,我都與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流,聽取他們的意見和建議,以便進(jìn)行有針對性的改善和提高。

第三,注重形式與內(nèi)涵的相輔相成 瑜伽并非只關(guān)注體式的形式,還注重內(nèi)在的修行。在練習(xí)的過程中,需要心身的相互配合,更需要關(guān)注自我意識(shí)的提升和內(nèi)在的修行。只有這樣才能收獲更加深入的感受和體驗(yàn),在生活中更多地關(guān)注自我,改善生活習(xí)慣,保持健康狀態(tài)。

第四,通過觀察提升教學(xué)的效果 教學(xué)過程中,我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),觀察他們的身體姿勢和身心變化。通過觀察,確定課程內(nèi)容和難度是否適應(yīng),是否符合各個(gè)學(xué)生的需求。我會(huì)通過對課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行反饋和評估,不斷調(diào)整和優(yōu)化課堂內(nèi)容和方法。

第五,不斷學(xué)習(xí),不斷提升 在長期的教學(xué)生涯中,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度。不僅要了解更多的教學(xué)方法和意念,還要關(guān)注瑜伽的最新研究進(jìn)展和新的教學(xué)技巧。瑜伽是一門廣泛而深?yuàn)W的知識(shí),在學(xué)習(xí)的過程中,我們需要保持謙虛和興趣,才能不斷地提升自己的教學(xué)水平和豐富知識(shí)儲(chǔ)備,更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的平衡和成長。

總之,在教學(xué)過程中,我們需要以一顆平和的心態(tài),關(guān)注各個(gè)學(xué)生的需求和能力,注重個(gè)性化的教學(xué)方式和方法,使得瑜伽成為一門更加深入的學(xué)問,為學(xué)生帶來更加全方面的健康和成長。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能更好地沉淀自我,讓瑜伽在我們的生活中扮演更加重要的角色。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十四

要做一名好老師,首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹立良好的教師形象。下面是本站帶來的爭做一個(gè)好老師

心得體會(huì)

,希望可以幫到大家。

一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對學(xué)生問寒問暖,愛生如子。不是每一個(gè)人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說,生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實(shí),學(xué)校對于學(xué)生來說更是一個(gè)大家庭,其中的老師便是這個(gè)家庭的家長。汶川地震中,涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋,用自己的鮮血和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛無言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今,張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。

張麗莉老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷,正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重,處處以師德要求自己,才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗,一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上,我深深感受到,自己要做的還有很多、很多……我想,諸如此類,才真正稱得上第一層次的老師——好人。

其次,一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說到此,不由想起了流傳千古的一句話:“師者,傳道授益解惑也。”一個(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師,他們的文化底蘊(yùn)要豐厚,才能在教育教學(xué)中游刃有余,才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,學(xué)生才會(huì)佩服信服,才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過,“要給學(xué)生一碗水,自己必須有長流水?!币棺约核鞑唤?,就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界,絕非一朝一夕之功,必須窮其一生,不懈努力,不斷積淀,方有可能。做老師還得專心、專一,要集中全部的精力,鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問。

最后,一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引,提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次,僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),更加注重對學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累,而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí),更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo),更有對其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針,按照課程設(shè)置,按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教,使學(xué)生的身心相得益彰,健康發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深,從中學(xué)會(huì)了許多,覺得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是,無論有多難,好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做,用心去想,那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說:“教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。”多精辟的論述啊!我覺得,以此標(biāo)準(zhǔn)作參照,能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師。“以天心點(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”,這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈,和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢,爭做孩子們心中的好老師!

從參加工作到現(xiàn)在,我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實(shí),在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問自己,怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己,努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。

要做一名好老師,首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹立良好的教師形象。人們常說,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”?!懊麕煶龈咄健?,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后,中國經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中,教育也必須與國際接軌,教師將成為一個(gè)國際職業(yè),要能參與國際競爭。隨之,社會(huì)對教師的職業(yè)越來越重視,人們對教師的要求也越來越高。

實(shí)際上,古今中外,教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云:“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道:“教育者多么偉大,多么重要,多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋6疾倏v在他的手中”。在日本,“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”,即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般,是指不但在學(xué)問方面,而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。

從參加工作到現(xiàn)在,我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實(shí),在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問自己,怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己,努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。

要做一名好老師,首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹立良好的教師形象。人們常說,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”?!懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后,中國經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中,教育也必須與國際接軌,教師將成為一個(gè)國際職業(yè),要能參與國際競爭。隨之,社會(huì)對教師的職業(yè)越來越重視,人們對教師的要求也越來越高。

實(shí)際上,古今中外,教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云:“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道:“教育者多么偉大,多么重要,多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋6疾倏v在他的手中”。在日本,“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”,即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般,是指不但在學(xué)問方面,而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。

做一個(gè)幸福的老師?真好!是啊,做一個(gè)幸福的老師,想必是我們每個(gè)當(dāng)老師的可望不可及的一個(gè)奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒感覺得到。相反,有的只是痛苦,生氣,這是每天的感覺。 今天聽了陶老師的課,才知道原來是“我們自找苦吃”因?yàn)槲覀儗⒆拥囊筇昝懒?,一心希望他們按照我的要求來做,要是有一點(diǎn)點(diǎn)的做不到,我們就會(huì)非常的生氣。通過陶老師的講座,我們才找出癥結(jié),找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢?因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賽?。我們感覺很愛孩子啊??墒?,孩子還是沒有感覺得到我們的愛。陶老師說:我們要一心向善。善良乃人之立身之本。孔子說:仁者愛人,老者安之,朋友信之,少者懷之。

二要寬容大度,宇宙浩渺無涯,人之生存期間,特別是與人相識(shí)相處,是一種天地機(jī)緣。是的,我們不能對學(xué)生要求太苛刻,孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯(cuò),何況孩子呢?三要愛到極致。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。而我們的愛就還沒有達(dá)到這個(gè)水平,所以就還沒有愛出個(gè)結(jié)果來。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。

作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

其次,要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為老師,抱怨情緒傳染是非??膳碌摹N覀兊那榫w直接影響著學(xué)生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度,情緒不好就處處想發(fā)脾氣,就動(dòng)不動(dòng)想生氣??梢哉f是沒事也想找事。而要是有好的情緒呢,心胸就寬闊,該生氣也不生氣了。生氣不但傷身,還影響和學(xué)生之間的感情。所以,我們要學(xué)習(xí)樂而忘憂的孔子。每天都帶著好的情緒去課堂,這樣也能感染學(xué)生,學(xué)生也就快快樂樂的學(xué)習(xí)。 做到這點(diǎn),那么我們馬上就要成為幸福的老師了。

最后,就是要充滿自信。人腦潛能是無限的。孟子說:人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個(gè)孩子都是聰明的,不能盲目的下結(jié)論,你真笨,你就是傻子等。這些被成為教育忌語是不能隨便說的。說你行你就行。老師不要貶低學(xué)生,更不能辱罵學(xué)生。而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。 總之,聽了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親,幽默詼諧的語言深深的觸動(dòng)了我的心靈,讓我感受到了一個(gè)教育大家的魅力!

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十五

當(dāng)我作為一名新教師入職一個(gè)月時(shí),心中充滿了期待與挑戰(zhàn)。作為一名教育工作者,我希望能夠用自己的知識(shí)和熱情去影響和啟發(fā)學(xué)生;然而,我也深知教育工作并非易事,需要投入大量的心血和精力。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多新鮮的事物和挑戰(zhàn),逐漸理解了什么是做一名優(yōu)秀的教師。

第二段:了解學(xué)生與建立信任

在剛?cè)肼毜臅r(shí)候,我花費(fèi)了很多時(shí)間來了解我的學(xué)生。我希望知道每個(gè)學(xué)生的興趣與特長,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)。通過了解他們,我才能夠更好地與他們溝通和互動(dòng)。另外,我也深知信任是建立良好師生關(guān)系的基石。于是我努力贏得學(xué)生們的信任和尊重,通過與他們真誠地交流和交往,使他們能夠感受到我對他們的關(guān)心和支持。

第三段:教育理念的實(shí)踐與調(diào)整

在進(jìn)入教育崗位之前,我有著自己的教育理念和教學(xué)方法。然而,在實(shí)際教學(xué)中,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的理論和方法并不是萬能的。因此,我主動(dòng)與同事交流學(xué)習(xí),尋求他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn),了解和學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法。通過不斷地實(shí)踐和調(diào)整,我逐漸找到了適合自己的教育方式,并能夠更好地應(yīng)對不同學(xué)生的不同需求。

第四段:面對挫折與成長

作為一名教師,面對挫折是不可避免的。有時(shí)候,我會(huì)遇到無論怎樣努力都無法改變的情況,學(xué)生們可能并不愿意接受我的指導(dǎo)和幫助。在這樣的時(shí)候,我會(huì)感到沮喪和失望。然而,我學(xué)會(huì)了不放棄,我會(huì)不斷地尋找改進(jìn)的方法,并努力去與學(xué)生建立更好的聯(lián)系。逆境與挑戰(zhàn)是我成長的助力器,它們讓我意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而充滿變數(shù)的過程,需要持續(xù)的努力和智慧。

第五段:心靈的滿足與未來的展望

雖然教育工作需要耗費(fèi)大量的精力和心血,但當(dāng)我看到學(xué)生們在我的教育下取得進(jìn)步和成長時(shí),我感到心靈的滿足和喜悅。在一個(gè)月的教育實(shí)踐中,我也明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我希望能夠繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,成為學(xué)生們的良師益友。未來,我也希望通過自己的努力和付出,在教育領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn),讓更多的學(xué)生受益并走向成功的道路。

總結(jié):

作為一名新教師,我深刻體會(huì)到了教育工作的挑戰(zhàn)和勞累。然而,我也相信,只要用心去做,用愛去教,我們就能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來希望和改變。通過不斷的實(shí)踐和努力,我相信我可以成為一名更好的教育者。這一個(gè)月的教育實(shí)踐磨礪了我,也讓我更加堅(jiān)定了未來的教育道路上的堅(jiān)持與努力。希望自己能夠以更加飽滿的熱情,不斷追求進(jìn)步,為學(xué)生成長和成才盡心盡力。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十六

作為一名教師,我有幸能夠與學(xué)生們一起度過他們成長的重要時(shí)光。這段時(shí)間對我來說是豐富而充實(shí)的,也讓我收獲了許多。在這個(gè)主題下,我想將我的心得體會(huì)歸納成為五個(gè)方面:培養(yǎng)愛與信任、耐心與傾聽、傳播知識(shí)與啟發(fā)思考、用心教書與教書育人、以身作則與激發(fā)潛能。

首先,培養(yǎng)愛與信任是作為一名老師最重要的責(zé)任之一。我始終堅(jiān)信,只有通過關(guān)愛與信任,才能真正觸動(dòng)一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們有著各自的夢想、困惑和煩惱。我會(huì)花時(shí)間與他們交流,關(guān)注他們的成長和感受,給予他們溫暖和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生感受到我的真誠和關(guān)懷時(shí),他們就會(huì)愿意打開心扉,與我分享他們的困難和快樂。這樣的互動(dòng)不僅有助于建立師生之間的良好關(guān)系,更能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

其次,耐心與傾聽是我在教學(xué)過程中必須具備的品質(zhì)。作為老師,我常常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生,有聰明的,但有些固執(zhí);有學(xué)習(xí)積極的,但有時(shí)遇到困難容易退縮;還有一些性格內(nèi)向的,不善于表達(dá)自己。在面對這樣的學(xué)生時(shí),我要用耐心和理解來傾聽他們的心聲。有時(shí)候,他們只是需要一個(gè)支持和指導(dǎo)的聲音,我會(huì)盡力去幫助他們找到解決問題的方法,讓他們感受到自己的價(jià)值。

第三,傳播知識(shí)與啟發(fā)思考是一名老師最重要的任務(wù)之一。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在我每一節(jié)課中,我都力求將知識(shí)進(jìn)行深入的講解,結(jié)合實(shí)際案例和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生能夠從中獲得啟發(fā)和見解。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題,參與課堂討論,激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

同時(shí),用心教書與教書育人也是我作為一名教師的追求。教育除了知識(shí)的傳授外,還要負(fù)責(zé)學(xué)生的品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師既要是學(xué)生的知識(shí)引導(dǎo)者,也要是學(xué)生的榜樣和朋友。在我與學(xué)生交流的過程中,我會(huì)用言傳身教的方式,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人、合作共贏、誠信守信等美德。通過這樣的教育,我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)和積極奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

最后,以身作則與激發(fā)潛能是作為一名老師的最高境界。我相信,學(xué)生們會(huì)不經(jīng)意地觀察和模仿身邊的成年人,他們是最好的榜樣。作為一名優(yōu)秀的老師,我必須時(shí)刻保持良好的職業(yè)素質(zhì)和道德操守,做到知行合一。我要激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們看到自己通過努力實(shí)現(xiàn)了一些小目標(biāo)時(shí),他們會(huì)更加有動(dòng)力去追尋自己的夢想。

作為一名老師,我深知自己的責(zé)任和使命。通過培養(yǎng)愛與信任、耐心與傾聽、傳播知識(shí)與啟發(fā)思考、用心教書與教書育人、以身作則與激發(fā)潛能,我希望能夠影響和改變孩子們的未來。每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力,只需要有人去發(fā)掘和引導(dǎo)。因此,我將繼續(xù)不懈地努力,成為學(xué)生們最好的朋友和導(dǎo)師,共同創(chuàng)造美好的明天。

做一個(gè)有溫度的老師心得體會(huì)篇十七

在人們的成長過程中,老師是必不可少的角色。學(xué)習(xí)一個(gè)好老師是學(xué)生幸福的事情,好的老師可以給予學(xué)生知識(shí)、技能和思維方式的啟迪,更重要的是,好老師還會(huì)成為學(xué)生人生中的重要導(dǎo)師。在我成長的過程中,也遇到過很多好老師,下面我將分享我學(xué)習(xí)一個(gè)好老師的體會(huì)。

第一段,認(rèn)識(shí)好老師

好老師認(rèn)真負(fù)責(zé),在課堂上講解生動(dòng)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生興趣盎然、樂學(xué)不倦。好老師注重學(xué)生的多角度發(fā)展,深耕學(xué)生的核心素養(yǎng),讓學(xué)生從基礎(chǔ)的功底不斷往上爬,在細(xì)節(jié)和整體、理解與應(yīng)用中找到突破口。有一次,我在老師的引導(dǎo)下喜歡上了寫作,為此老師稍加改動(dòng)我的作文后,大聲朗讀,并邀請其他同學(xué)分享我的作品,我的自信心也一步步得到構(gòu)建。

第二段,被好老師激勵(lì)

好老師通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力來提升學(xué)生的自主性和主動(dòng)性,讓他們可以更深刻地理解知識(shí)和提高自己的學(xué)習(xí)興趣。我記得有一次,課堂上老師講到可以通過觀察和思考解決問題,于是我在家里發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻進(jìn)了我房間,我試著去想辦法解決,慢慢地我把它引到門外去了。這一小小的舉動(dòng),其實(shí)是被好老師激勵(lì)后帶給我的一些想象力和觀察力。

第三段,與好老師互動(dòng)

好老師注重和學(xué)生的互動(dòng),不僅傳授知識(shí)與技能,更關(guān)注學(xué)生的思維方式、身心健康和發(fā)展機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)問過老師:“老師,這道題怎么做啊?”老師和我坐在一起,親自教我做題目,當(dāng)我最終做對了問題時(shí),老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭:“做得不錯(cuò),繼續(xù)加油”。那一瞬間,我感覺到了自己在學(xué)習(xí)方面取得的進(jìn)步,也因此更加振奮人心。

第四段,學(xué)習(xí)好老師的品質(zhì)

好老師的品質(zhì)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。首先是敬業(yè)愛崗,這意味著老師需要花費(fèi)更多的心思與精力去為學(xué)生授課。另外,好老師具有良好的個(gè)人修養(yǎng),是學(xué)生的好榜樣。以身作則,讓學(xué)生在課堂和生活中都得到了良好的啟迪,更好地發(fā)掘自我潛力和塑造個(gè)人價(jià)值。

第五段,感謝好老師

人生路上總有那么一些重要的路口,那些經(jīng)過的老師就是我們的好導(dǎo)師。學(xué)習(xí)好老師,我們需要發(fā)自內(nèi)心的感謝他們,因?yàn)樗麄兪窃谖覀冏钚枰臅r(shí)候伸出溫暖之手提供幫助的。感謝一個(gè)好老師,就是感恩自己的成長之路,感謝那些在我們成長過程中默默奉獻(xiàn)、默默執(zhí)著、默默支持和默默付出的好老師。因?yàn)橛兴麄儯覀儾拍艹蔀槲磥淼臈澚褐摹?/p>

學(xué)習(xí)一個(gè)好老師,是一件讓人幸福的事情。好老師總是處于學(xué)生成長的重要時(shí)期,是他們的思想引導(dǎo)讓學(xué)生更快、更好地成長。我在這里真心地感謝我的好老師,讓我在人生的成長過程中受益匪淺。通過與好老師互動(dòng),我不僅加深了對知識(shí)及價(jià)值觀的理解,而且懂得了感恩與成長。通過了解好老師的品質(zhì),我們可以找到自己的方向,同時(shí)也更加能夠珍視人生中遇到的每一個(gè)好老師,那些值得我們永生銘記的珍貴人生經(jīng)歷。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4251165.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔