報告是一種對某一事件、情況或者工作任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)說明和分析的書面材料,它可以用來傳達(dá)信息、提出建議或者揭示問題。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在工作環(huán)境中,報告都是一種非常常見的文體。我們需要寫一份報告了嗎?報告可以幫助我們更好地整理思路、梳理邏輯,以及總結(jié)歸納我們的觀察和研究成果。報告的撰寫過程需要有一個清晰的計(jì)劃和時間安排,以確保能夠準(zhǔn)時完成。需要提醒大家的是,這些報告范文僅供參考,請?jiān)趯懽鲿r根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和改編。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇一
姓名_________實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱探究平面鏡成像的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)器材同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把
實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
平面鏡成像有什么特點(diǎn)?
2.猜想與假設(shè):
平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)檢查器材。
(2)在桌上鋪上白紙,在白紙上豎直的放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。
(3)把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。
(4
(5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
(6)找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
(7)整理器材、擺放整齊。
物理實(shí)驗(yàn)報告
姓名_________實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄客雇哥R成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1.提出問題:
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件?
2.猜想與假設(shè):
(1)凸透鏡成縮小實(shí)像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
(2)凸透鏡成放大實(shí)像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
(2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
(3)找出2倍焦距點(diǎn),移動物體到2倍焦距以外某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
(4)找出2倍焦距點(diǎn),移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
(5)整理器材。
物理實(shí)驗(yàn)報告
姓名_________實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇二
____級__班__號
姓名_________ ?實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱 ?探究平面鏡成像的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)器材 同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把
實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
平面鏡成像有什么特點(diǎn)?
2.猜想與假設(shè):
平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)檢查器材。
(2)在桌上鋪上白紙,在白紙上豎直的放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。
(3)把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。
(4
(5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
(6)找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
(7)整理器材、擺放整齊。
物理實(shí)驗(yàn)報告
____級__班__號
姓名_________ ?實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1.提出問題:
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件?
2.猜想與假設(shè):
(1)凸透鏡成縮小實(shí)像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
(2)凸透鏡成放大實(shí)像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
(2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
(3)找出2倍焦距點(diǎn),移動物體到2倍焦距以外某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
(4)找出2倍焦距點(diǎn),移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
(5)整理器材。
物理實(shí)驗(yàn)報告
____級__班__號
姓名_________ ?實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇三
實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1.提出問題:
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件?
2.猜想與假設(shè):
(1)凸透鏡成縮小實(shí)像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
(2)凸透鏡成放大實(shí)像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
(2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
(3)找出2倍焦距點(diǎn),移動物體到2倍焦距以外某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
(4)找出2倍焦距點(diǎn),移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
(5)整理器材。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇四
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績,學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?,為了更好總結(jié)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特對本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
在學(xué)期初,首先制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,以實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過程中,我盡量把每一個演示實(shí)驗(yàn)演示,在演示材料不很完全的條件下,經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實(shí)驗(yàn),讓每個學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會,從而,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以達(dá)到認(rèn)識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),學(xué)期初,我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,有學(xué)習(xí)小組長,小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生,在小組中起到模范帶頭作用,對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),每個學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動手,認(rèn)真觀察思考,得出正確的結(jié)論,通過一學(xué)期的訓(xùn)練和操作,學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了大幅度的提高。
在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師對學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況,發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的,教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正,并且作其思想工作,對認(rèn)真規(guī)范的同學(xué),并提出表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的成功感。通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的操作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法,激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實(shí)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生的思維,開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)小制作的活動。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實(shí)驗(yàn)報告的填寫:在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告,通過實(shí)驗(yàn)的觀察和操作,使學(xué)生能夠把觀察的實(shí)驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系,從而加深了對理論知識的理解和記憶。
總之。本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是,和上級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求還有差距,我在今后的.教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng)新,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個新臺階。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇五
姓名_________實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱探究平面鏡成像的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)器材同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把
實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
平面鏡成像有什么特點(diǎn)?
2.猜想與假設(shè):
平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)檢查器材。
(2)在桌上鋪上白紙,在白紙上豎直的放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。
(3)把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。
(4
(5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
(6)找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
(7)整理器材、擺放整齊。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇六
一倍焦距分大小,二倍焦距分虛實(shí).
.距離 . 倒正 . 大小 . 虛實(shí) . 位置.
.大于二倍焦距 . 倒立 . 縮小 .實(shí)象 .翼側(cè).
.等于二倍焦距 . 倒立 . 等大 . 實(shí)象 . 翼側(cè).
.小于二倍焦距 . 倒立 . 放大 . 實(shí)象 . 翼側(cè).
.大于一倍焦距
.小于一倍焦距 . 正立 . 放大 . 虛象 . 同側(cè).
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇七
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
1、實(shí)驗(yàn)原理:p=ui
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路:由實(shí)驗(yàn)原理可知,要測量小燈泡的電功率,只需用電壓表與燈泡并聯(lián)測出它工作時的電壓u,用電流表與燈泡串聯(lián)測出它工作時的電流i,即可通過公式p=ui計(jì)算出功率值。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中要多次測量燈泡的功率,根據(jù)串聯(lián)分壓的原理,還要用一個變阻器與燈泡串聯(lián),來改變小燈泡兩端的電壓,同時也改變了通過燈泡的電流,從而達(dá)到改變小燈泡功率的目的。
3、實(shí)驗(yàn)電路如圖所示:
所需器材:電源、滑動變阻器、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線、電流表、電壓表
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
1、如圖連接電路,閉合開關(guān)前將變阻器值調(diào)到最大。(在額定電壓分別為2.5v和3.8v的情況下,注意選擇電流表和電壓表的量程)
2、檢查無誤后閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,觀察電壓表的數(shù)值,使小燈泡兩端的電壓等于它的額定電壓時,記錄此時電流表的示數(shù)。
3、移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡兩端的電壓等于它的額定電壓的1.2倍時,記錄此時電壓表和電流表的示數(shù),并觀察小燈泡發(fā)光情況與第一次有何不同。
4、移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡兩端的電壓小于它的額定電壓時,記錄此時電壓表和電流表的示數(shù),并觀察小燈泡發(fā)光情況與前兩次有何不同。
5、整理實(shí)驗(yàn)器材,填寫實(shí)驗(yàn)報告。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇八
影響摩擦力大小的因素
技能準(zhǔn)備:
彈簧測力計(jì),長木板,棉布,毛巾,帶鉤長方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。
知識準(zhǔn)備:
1.二力平衡的條件:作用在同一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài),運(yùn)動的物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們做相對運(yùn)動時或有相對運(yùn)動的趨勢時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力,這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動時,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數(shù)值可從彈簧測力計(jì)上讀出,這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究指導(dǎo):
關(guān)閉發(fā)動機(jī)的列車會停下來,自由擺動的秋千會停下來,踢出去的足球會停下來,運(yùn)動的物體之所以會停下來,是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Α?/p>
運(yùn)動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件:1.物體間要相互接觸,且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上,方向與物體相對運(yùn)動的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外,還有大小。
提出問題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊,使它沿長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面,從而改變接觸面積。
物理實(shí)驗(yàn)報告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告·生物實(shí)驗(yàn)報告·實(shí)驗(yàn)報告格式·實(shí)驗(yàn)報告模板
1.用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n
2.在木塊上加50g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.8n
3.在木塊上加200g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.2n
4.在木板上鋪上棉布,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.1n
5.加快勻速拉動木塊的速度,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運(yùn)動的速度無關(guān)。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇九
時間:xxx
1. 不一樣, 質(zhì)量大的水時間長。
2. 不相同, 物質(zhì)種類不同。
探究目的:探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同. 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
提出問題:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎。
猜想與假設(shè):不同
1. 相同質(zhì)量的水和食用油, 使它們升高相同的溫度, 比較它們吸收熱量的多少。
2. 設(shè)計(jì)表格, 多次實(shí)驗(yàn), 記錄數(shù)據(jù)。
3. 整理器材, 進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
實(shí)驗(yàn)器材:相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計(jì)、水、食用油。
分析和論證:質(zhì)量相同的不同物質(zhì), 升高相同的溫度, 吸收的熱量不同. 評估與交流:
1. 水的比熱容較大, 降低相同的溫度, 放出較多的熱量, 白天把水放出去, 土地吸收相同熱量, 比熱容小升高溫度較快。
2. 新疆地區(qū)沙石比較多, 比熱容小, 吸收(放出)相同熱量, 升高(降低)的溫度較多, 溫差比較大。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十
實(shí)驗(yàn)原理:給存在一定距離的兩電極之間加上高壓,若兩電極間的電場達(dá)到空氣的擊穿電場時,兩電極間的.空氣將被擊穿,并產(chǎn)生大規(guī)模的放電,形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形,下端間距小,因而場強(qiáng)大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高,空氣就越易被電離, 擊穿場強(qiáng)就下降),使其上部的空氣也被擊穿,形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移,猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時,由于兩電極間距過大,使極間場強(qiáng)太小不足以擊穿空氣,弧光因而熄滅。
簡單操作:打開電源,觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強(qiáng)。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電,同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升,就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
實(shí)驗(yàn)拓展:舉例說明電弧放電的應(yīng)用
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十一
找一個底面很平的容器,讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部,再往容器里倒水,蠟燭頭并不會浮起來;輕輕地把蠟燭頭撥倒,它立刻就會浮起來。
可見,當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時,兩個接觸面間就沒有液體滲入,物體的下表面不再受液體對它向上的壓強(qiáng),液體對它就失去了向上托的力,浮力當(dāng)然隨之消失了。
現(xiàn)在,你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎?
“浮力是怎樣產(chǎn)生的”,學(xué)生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的,但卻難以相信,因此做好浮力消失的實(shí)驗(yàn)是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵,下面介紹兩種簡便方法。
器材:大小適當(dāng)?shù)牟A┒?化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。
步驟:
(1)將乒乓球有意撳入水中,松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上,漏斗柄夾在中指和無名指之間),將乒乓球放入其中,以大拇指按住乒乓球,將水倒入漏斗中,松開拇指,可見乒乓球不浮起,(這時漏斗柄下口有水向下流,這是因?yàn)槠古仪蚺c漏斗間不太密合)。
(3)用手指堵住出水口,可見漏斗柄中水面逐漸上升,當(dāng)水面升至乒乓球時,乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快,可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花,這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)
器材:透明平底塑料桶(深度10cm左右,口徑宜大些,便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶:取一鐵扦在酒精燈上燒紅,在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右,用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。
步驟:
(1)將木塊有意撳入水中,松手后木塊很快浮起。
(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔,用筷子按住木塊,向桶中倒水。移去筷子,可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴,這是因?yàn)槟緣K與桶的接觸面之間不很密合)。
(3)用手指堵住小孔,木塊立即上浮。
上述兩例針對實(shí)際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實(shí),巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留,從而使物體失去液體的向上的壓力,也就失去了浮力,結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底,不能不令學(xué)生嘆服。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn),更令學(xué)生情緒高漲,躍躍欲試。
組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)報告
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誣____________、______________的連接方式。
a.按圖1-1的電路圖,先用鉛筆將圖1-2中的電路元件,按電路圖中的順序連成實(shí)物 電路圖(要求元件位置不動,并且導(dǎo)線不能交叉)。
b.按圖1-1的電路圖接好電路,閉合和斷開開關(guān),觀察開關(guān)是同時控制兩個燈泡,還 是只控制其中一個燈光泡.
觀察結(jié)果:__________________________________________________________ c.把開關(guān)改接在l1和l2之間,重做實(shí)驗(yàn)b;再改接到l2和電池負(fù)極之間,再重做實(shí)驗(yàn)b. 觀察開關(guān)的控制作用是否改變了,并分別畫出相應(yīng)的電路圖.
電路圖 電路圖
的實(shí)物電路圖.
電路圖
b.按電路圖在實(shí)物上連接并聯(lián)電路,然后進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)和觀察:
a. 閉合s1和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s,觀察開關(guān)s控制哪個燈泡.
c. 閉合s和s1,再閉合或斷開干路開關(guān)s2,觀察開關(guān)s2控制哪個燈泡.
1.在串聯(lián)電路里開關(guān)控制____________用電器;如果開關(guān)的位置改變了,它的控制作 用_________.
2.在并聯(lián)電路干路里的開關(guān)控制__________________用電器;支路中的開關(guān)只能控制 _______________用電器.
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十二
觀察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。
遵循光的反射定律:三線共面、法線居中、兩角相等。
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把
2、把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像;
4、移動點(diǎn)燃的蠟燭,重做實(shí)驗(yàn);
5、用直線把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來,并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離,將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十三
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績,學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?,為了更好總結(jié)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特對本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
在學(xué)期初,首先制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,以實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過程中,我盡量把每一個演示實(shí)驗(yàn)演示,在演示材料不很完全的條件下,經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實(shí)驗(yàn),讓每個學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會,從而,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以達(dá)到認(rèn)識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),學(xué)期初,我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,有學(xué)習(xí)小組長,小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生,在小組中起到模范帶頭作用,對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),每個學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動手,認(rèn)真觀察思考,得出正確的結(jié)論,通過一學(xué)期的訓(xùn)練和操作,學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了大幅度的提高。
在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師對學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況,發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的,教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正,并且作其思想工作,對認(rèn)真規(guī)范的同學(xué),并提出表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的成功感。通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的操作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法,激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實(shí)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生的思維,開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)小制作的活動。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實(shí)驗(yàn)報告的填寫:在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告,通過實(shí)驗(yàn)的觀察和操作,使學(xué)生能夠把觀察的實(shí)驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系,從而加深了對理論知識的理解和記憶。
總之。本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是,和上級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求還有差距,我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng)新,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個新臺階。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十四
實(shí)驗(yàn)報告
班級:實(shí)驗(yàn)人:試驗(yàn)時間:審核:
實(shí)驗(yàn)名稱:用刻度尺測量長度
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
實(shí)驗(yàn)器材:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
1、測量前“三觀”:
一觀:二觀:三觀:
2、測量時
一放、刻度尺要與被測對象;刻度線緊貼被測物;零刻線與被測對象一端對齊二讀、視線要刻度尺刻線,不要斜視;讀數(shù)時要估讀到三記、記錄數(shù)據(jù)由數(shù)字和組成。進(jìn)行試驗(yàn):
測作業(yè)本和物理課本的長、寬
評估交流:為使測量更精確,應(yīng)選用分度值的刻度尺(填“大”“小”)
如何正確使用刻度尺?
(1)使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。
(2)用刻度尺測量時,尺要沿著被測長度,不利用磨損的刻度,讀數(shù)時視線要與尺面垂直;在精確測量時,要估讀到分度值的下一位。(3)測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。
實(shí)驗(yàn)報告
班級:實(shí)驗(yàn)人:試驗(yàn)時間:審核:
實(shí)驗(yàn)名稱:用停表測量時間
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
實(shí)驗(yàn)器材:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
1、觀察停表
停表有個表盤,大表盤數(shù)字代表,小表盤數(shù)字代表;有根指針,長指針是,短指針是。停表秒針走一圈是分鐘。
2、停表時間等于分針指示能準(zhǔn)確讀數(shù)部分加上秒針指示讀數(shù)部分。
進(jìn)行試驗(yàn):
用停表測出你脈搏跳動10次所用時間s,1min內(nèi)你的脈搏跳動了次。
評估交流:大家的測量結(jié)果是否相同。
實(shí)驗(yàn)報告
班級:實(shí)驗(yàn)人:試驗(yàn)時間:審核:
實(shí)驗(yàn)名稱:測量同學(xué)們跑步的平均速度
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
實(shí)驗(yàn)器材:
設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn):
1、在操場上用測出奔跑的路程s1=20米,s2=30米。
2、用測出自己跑20米所用的時間t1,跑30米所用的時間t2。s
3、根據(jù)公式v求出兩次奔跑的平均速度。t
評估交流:自己記時好還是請同學(xué)計(jì)時好。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十五
初三( )班 姓名: 座號:
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾接戨娏鞯耐?、斷、?qiáng)弱對電磁鐵的影響;探討增加線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性的影響。
二、實(shí)驗(yàn)器材:電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一小堆大頭針。
三、實(shí)驗(yàn)步驟:
1、 將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。
2、 將開關(guān)合上或打開,觀察通電、斷電時,電磁鐵對大頭針的吸引情況,判斷電磁鐵磁性的有無。
3、 將開關(guān)合上,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù)),從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。
4、 將開關(guān)合上,使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線,增加通電線圈的匝數(shù),觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。
四、實(shí)驗(yàn)記錄:
通電
斷電
電流增大
電流減小
線圈匝數(shù)增多
電磁鐵的
磁性強(qiáng)弱
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(1)電磁鐵通電時 磁性,斷電時 磁性。
(2)通入電磁鐵的電流越大,它的磁性越 。
(3)在電流一定時,外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越 。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十六
實(shí)驗(yàn)2 探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)
觀察沸騰現(xiàn)象,找出水沸騰時溫度的變化規(guī)律。
鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、燒杯(50ml),火柴,中心有孔的紙板、水、秒表。
1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。
2、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱。當(dāng)水沸騰,即水溫接近90℃時,每隔0.5min在表格中記錄溫度計(jì)的示數(shù)t,記錄10次數(shù)據(jù)。
3、熄滅酒精燈,停止加熱。
4、冷卻后再整理器材。
6、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其圖像,歸納出水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)。
初二物理實(shí)驗(yàn)報告篇十七
平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。
所需器材:蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴,
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會聚,是虛像。
3.拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭,當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時,可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置,移開平面鏡和蠟燭,用刻度尺分別量出白紙上所作的記號,量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
該實(shí)驗(yàn)過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤。做該實(shí)驗(yàn)時最好是在暗室進(jìn)行,現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,使用刻度尺時要認(rèn)真測量。
通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時,我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡,等等。
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