優(yōu)秀學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)范文（19篇）

總結(jié)是一種對過去所學(xué)和所做的回顧和總結(jié)，有助于我們更好地規(guī)劃未來。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和要求，以便能夠更好地組織和表達(dá)。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇一

一、精心選拔班主任1，學(xué)歷2，層級制度

眾所周知，班主任工作瑣碎、復(fù)雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細(xì)致而且還要有一定的能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認(rèn)真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。

要素間不和諧現(xiàn)象，加強(qiáng)各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)一致。

此外家庭負(fù)擔(dān)的輕重也應(yīng)是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費(fèi)較多的時間，如果家務(wù)負(fù)擔(dān)過重，就會影響工作。因此，應(yīng)選拔家務(wù)負(fù)擔(dān)相對較輕的教師擔(dān)任班主任。

一是申報關(guān)。應(yīng)聘教師根據(jù)自己的工作能力和志趣選擇合適的班主任崗位，填好申報表。學(xué)校對申報人資格嚴(yán)格審查，對在上一學(xué)年中有體罰學(xué)生現(xiàn)象、工作出現(xiàn)重大失誤或教學(xué)成績差的應(yīng)聘教師實行一票否決同時建議班主任學(xué)歷原則上是本科。

二是筆答測試關(guān)。學(xué)校請專家出好測試題，內(nèi)容包括：教育學(xué)、心理學(xué)知識，班主任工作方法，初中學(xué)生生理、心理特點，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。采取閉卷考試的方式，此項分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。

三是面試答辯關(guān)。學(xué)校從外校聘請有多年工作經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任和教育專家擔(dān)任評委，組成班主任聘任工作小組，制定科學(xué)嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，在有全體教職工參加的會議上，對應(yīng)聘教師的逐一打分，應(yīng)聘教師要寫出答辯材料進(jìn)行答辯。答辯中，應(yīng)聘教師既要對前面的工作實事求是的進(jìn)行述職，又要提出如果擔(dān)任班主任工作的工作思路和工作打算，還要回答評委提出的有關(guān)班主任工作的各種問題。此項分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。

好班主任工作職責(zé)，為學(xué)校管理和教育教學(xué)成績的提高做出很大的貢獻(xiàn)，形成一種班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流的工作氛圍。

二、搞好崗前培訓(xùn)

做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關(guān)于做一個合格班主任的常規(guī)的基礎(chǔ)理論和工作技能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，甚至影響學(xué)生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓(xùn)工作，規(guī)定凡分配到我校工作的青年教師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，獲得班主任任職資格，方可上崗擔(dān)任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教委組織的班主任培訓(xùn)班，從理論上把握做班主任工作的常規(guī)基礎(chǔ)理論知識。二是有計劃、有步驟地組織新班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗的老班主任進(jìn)行經(jīng)驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優(yōu)秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經(jīng)驗。三是做實習(xí)班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實際，在工作中培養(yǎng)他們的班級管理能力，為獨(dú)立帶班打下堅實的基礎(chǔ)。

三、

一做法說明了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)心中裝著咱們這一特殊的勞動群體?！倍窃谠u幼選?；顒又?，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周文明班級頒牌制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發(fā)了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學(xué)生搞好工作，爭取優(yōu)勝獎牌。

四、邊使用，邊培訓(xùn)

在職班主任雖然是經(jīng)過精心挑選的，但他們?nèi)杂心承┓矫娴牟蛔?。為此，除加?qiáng)對班主任工作的檢查督促外，政教處應(yīng)每學(xué)期都舉辦系列講座（可以通過網(wǎng)絡(luò)），有步驟地對現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。為提高團(tuán)隊學(xué)習(xí)和互助的精神，學(xué)校開展了“班主任說工作月例會”活動，班主任老師可就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運(yùn)用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進(jìn)行交流。通過交流加強(qiáng)了團(tuán)隊合作，對提高班主任工作能力和水平起到了促進(jìn)作用。

五、組織班主任外出參觀

為了開闊眼界，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學(xué)習(xí)。如到云峰初中、德陽初中、河堰初中參觀他們的學(xué)生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。

六、學(xué)校應(yīng)做的幾個事情

1、舉辦青年班主任培訓(xùn)班。培訓(xùn)班每學(xué)期一期，以講座形式進(jìn)行，每次講座確定一個主題。由學(xué)校邀請進(jìn)修校有關(guān)專家、名師和學(xué)校負(fù)責(zé)人授課。培訓(xùn)班既有理論學(xué)習(xí)，也有班級管理典型案例分析，對青年班主任開展實際工作有很大幫助。學(xué)校規(guī)定，只有經(jīng)過培訓(xùn)的教師才有資格從事班主任工作。

2、認(rèn)真抓好班主任“青竹工程”。每位青年班主任上崗后，都要與富有經(jīng)驗的老班主任簽訂“青竹工程合同”，結(jié)成師徒關(guān)系。為形成有利于青年班主任成長的環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注意在工作實踐中培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)能力。做法是唱好“三步曲”。

第一步：攙著走。對于初任班主任的青年教師，學(xué)校安排一位經(jīng)驗豐富的老教師做其副手，幫助他們處理日常班務(wù)。通過“攙著走”，引導(dǎo)他們初步進(jìn)入班主任角色。

第二步：帶著走。在教學(xué)班的班主任安排上，有意識地選派有經(jīng)驗、責(zé)任心強(qiáng)的中老年班主任與青年班主任同軌，請中老年班主任在實際工作中給予青年班主任以具體指導(dǎo)業(yè)務(wù)上精心指導(dǎo)。，讓他們拜師學(xué)藝。通過“帶著走”促使他們迅速成長，很快進(jìn)入班主任角色。

第三步：獨(dú)立走。經(jīng)過一兩年的實際鍛煉和培養(yǎng)，青年班主任一般都能獨(dú)立工作。

為了唱好“三步曲”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對青年班主任的成長投以極大的關(guān)注。對他們的工作既嚴(yán)格要求又熱情幫助，鼓勵他們積極進(jìn)取，勇于實踐，增長才干，并對有突出成績的青年班主任及時給予肯定和表揚(yáng)。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇二

學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的是教師教育

教學(xué)

一．領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位。

學(xué)校一把手校長，非常重視教師教育工作。學(xué)校在資金緊張的情況下，克服困難，支持教師培訓(xùn)。學(xué)校先后派出xx、xx、xx和初三的所有教師參加各級各類培訓(xùn)；派學(xué)科骨干教師參加各級部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動，參加骨干教師培訓(xùn)。

二．制度管理，有章可循。

學(xué)校制定了校本培訓(xùn)年度計劃。教研組制定教研計劃，按計劃開展工作。

1.全員校本培訓(xùn)。學(xué)校專門設(shè)計定制了“每周一訓(xùn)”學(xué)習(xí)筆記，按計劃每周進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)形式有：講座、個別指導(dǎo)、案例研討、自學(xué)交流等。校本培訓(xùn)采用了“菜單式”培訓(xùn)，培訓(xùn)專題有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康、養(yǎng)生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如xx的講座《健康快樂的生活工作》《做健康的人》教師們學(xué)會了怎么做才快樂；《今天我們?nèi)绾巫龈改浮贰秵栴}學(xué)生的教育指導(dǎo)》老師們學(xué)會了怎么和孩子們相處；xx老師的《語文新課標(biāo)培訓(xùn)》《微課程培訓(xùn)》，高建全《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計》、xx的《什么才是一堂好的物理課》、xx的《如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等結(jié)合自己的經(jīng)驗從課堂教學(xué)方面給老師指導(dǎo)。xx為全校做了安全講座，大家受益匪淺。老師們自學(xué)了《教育是沒有用的》教育理論著作，骨干教師寫了心得體會并交流。通過多種形式培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。

2.骨干教師帶動作用。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，搭建骨干教師交流平臺，創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。骨干教師和青年教師結(jié)對子，從備課、上課、教法等方面手把手的指導(dǎo)，使新教師一年內(nèi)順利上課，3年內(nèi)勝任教師工作，6年內(nèi)成為教學(xué)骨干。在全員培訓(xùn)的過程中，每位骨干教師自學(xué)理論，每年講座一次。本學(xué)期已有7人進(jìn)行了講座。15位省市縣骨干教師分別到青龍陽光學(xué)校、婁丈子中學(xué)、大巫嵐中學(xué)、肖營子總?！八徒滔锣l(xiāng)”x次。送課活動，充分展示了我校骨干教師的風(fēng)采，為其它學(xué)校教師送來了耳目一新的示范課，也給同學(xué)們送去了快樂。在我校也充分發(fā)揮了他們的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。骨干教師檔案及時歸檔并考核通過。

四、取得成績

2．我校xx、xx被評為縣級學(xué)科名師，xx等3人被評為縣師德標(biāo)兵。我校xx、xx等老師開發(fā)的校本課程《xx》獲省級一等獎，我校教師研究的國家級、省市縣級課題結(jié)題并通過驗收。在市縣教學(xué)設(shè)計、公開課、課件制作等活動中我校教師頻頻獲獎。3．全校教師凝神聚力，干勁足，整體素質(zhì)有所提高。

五、目前存在的問題

1．由于縣城道路擴(kuò)建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在一定程度上影響教師教育工作。

2．培訓(xùn)資料短缺，教學(xué)設(shè)施落后，不能滿足現(xiàn)形勢下教師培訓(xùn)工作需要。

3．學(xué)校各種規(guī)章制度還需認(rèn)真落實。

教師教育工作是一項長期而艱巨的工作，我們只有投入相當(dāng)?shù)木蜁r間，充分利用各種教育資源，調(diào)動一切積極因素，講究培訓(xùn)策略和方法，才有可能把工作越做越好，才能實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇三

2020年4月19日

學(xué)校人才隊伍建設(shè)

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2020年4月19日

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舞人，真正做到尊重人才、以人為本，切實推動學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

經(jīng)過多年的改革和發(fā)展，特別是十一五以來，我校人才隊伍狀況有了明顯的改進(jìn)。

2020年4月19日

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2020年4月19日

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研水平的顯著提升。總的來看，我?？蒲辛㈨椀膶W(xué)科門類覆蓋面、教師參與度不斷擴(kuò)大，一批青年教師成長為學(xué)術(shù)骨干，為科研工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)學(xué)校人才隊伍建設(shè)的基本做法

（一）始終堅持“黨管人才”原則，加強(qiáng)黨對人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校黨委把人才隊伍建設(shè)放在事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局的戰(zhàn)略位置，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的實施。按照“管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)”的要求，發(fā)揮學(xué)校黨委在人才隊伍建設(shè)中的政治核心作用，促進(jìn)人才健康成長和充分發(fā)揮作用。研究制定了學(xué)校人才隊伍“十二五”發(fā)展規(guī)劃，成立了由黨委書記、校長任組長，黨委委員任成員的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，分管校領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，組織、人事、科技等部門主要負(fù)責(zé)同志為成員，整合協(xié)調(diào)各部門工作力量，研究解決學(xué)校人才工作中的重大問題。學(xué)校黨委、行政主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽取人才工作匯報。組織部、人事處發(fā)揮牽頭抓總作用，認(rèn)真落實管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的要求；各有關(guān)部門積極發(fā)揮自身職能作用，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切合作，共同開展好人才工作。同時將人才工作指標(biāo)納入二級學(xué)院（部）發(fā)展評價考核體系，其中，在考核指標(biāo)的設(shè)計上，突出體現(xiàn)“一把手抓，抓一把手”，充分調(diào)動一把手抓第一資源的積極性，推動人才工作切實做到抓有方向、干有重點、評有標(biāo)準(zhǔn)、用有依據(jù)。

2020年4月19日

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（二）做好人才隊伍建設(shè)規(guī)劃，加快人才強(qiáng)校的戰(zhàn)略布局

一是第二次黨代會確立了加快人才強(qiáng)校的戰(zhàn)略布局。 學(xué)校召開的第二次黨代會，將人才強(qiáng)校戰(zhàn)略作為建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的一個有力抓手，強(qiáng)調(diào)要牢固樹立人才資源是第一資源的理念，深入實施“人才建設(shè)工程”，著力穩(wěn)定和用好現(xiàn)有人才，重點培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，努力形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、潛心育人的師資隊伍。二是編制《山東建筑大學(xué)師資隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》。提出了“全面實施博士化工程，完善青年教師培養(yǎng)措施，提升高層次人才引進(jìn)力度”等政策和重點人才工程。為確保規(guī)劃落到實處，學(xué)校將規(guī)劃涉及的重點任務(wù)進(jìn)行分解，并明確5年內(nèi)每年需要完成的具體任務(wù)，同時明確牽頭和配合部門，使規(guī)劃落實有目標(biāo)、有責(zé)任、有時限。三是推進(jìn)學(xué)校人才規(guī)劃體系建設(shè)。要求各二級學(xué)院（部）根據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃結(jié)合本院（部）實際需求，編制相應(yīng)人才規(guī)劃。當(dāng)前各學(xué)院（部）已基本編制完成。四是舉辦推進(jìn)人才強(qiáng)校建設(shè)專題調(diào)研。，圍繞推進(jìn)人才強(qiáng)校建設(shè)主題，分別由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，經(jīng)過赴西安、哈爾濱、吉林、南京等地著名高?？疾?，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者專題輔導(dǎo)等方式，使全校上下進(jìn)一步明確了思路、找準(zhǔn)了定位、掌握了方法。

（三）完善人才引進(jìn)政策，加大高層次人才引進(jìn)力度

2020年4月19日

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1、完善人才引進(jìn)措施，形成配套的政策體系。先后出臺了《山東建筑大學(xué)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的若干規(guī)定》、《關(guān)于師資隊伍建設(shè)的補(bǔ)充規(guī)定》及其修訂意見系列政策文件，明確了重點和支持政策，確定各學(xué)院（部）引才任務(wù)和目標(biāo)，動員全校力量，在觀念、政策、措施、服務(wù)、環(huán)境和載體等方面大力推進(jìn)。2、加大人才引進(jìn)投入，提供充分資金保障。，設(shè)立萬元的人才引進(jìn)專項資金，用于人才引進(jìn)的待遇補(bǔ)貼、住房安置、科研啟動等。其中：泰山學(xué)者工程配套經(jīng)費(fèi) 萬元，萬元。。。，另外，爭取到的其它方面人才工作經(jīng)費(fèi)。。。。

3、創(chuàng)新人才引進(jìn)方式，確保人才引進(jìn)取得實效。一是擴(kuò)大宣傳。充分利用報紙、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大宣傳，我校還在中國高等教育招聘網(wǎng)刊登招聘信息，向海內(nèi)外宣傳招聘政策和所需人才。二是赴招聘會集中招聘。積極參加山東省引進(jìn)海外高層次人才洽談會、組團(tuán)去北京、西安等地參加專場招聘會引人納才。三是積極開展以才引才活動。發(fā)揮雙聘院士、泰山學(xué)者特聘教授和海外特聘專家接觸高層次人才多、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，為我校引進(jìn)高層次人才牽線搭橋、當(dāng)好紐帶。

（四）堅持整體推進(jìn)，圍繞重點人才，打造科研攻關(guān)團(tuán)隊

1、發(fā)揮高層次人才作用，打造“泰山學(xué)者”特聘教授（專家）工作團(tuán)隊。

2020年4月19日

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學(xué)校結(jié)合泰山學(xué)者崗位和海外特聘專家建設(shè)，立足于推動地方重點行業(yè)的發(fā)展、重大項目的攻關(guān)和關(guān)鍵技術(shù)難題的破解，立足于吸引、聚集一批國內(nèi)外知名的高層次人才來校創(chuàng)業(yè)，立足于學(xué)術(shù)競爭力、社會影響力和國際化水平的提升，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略實施。經(jīng)過整合工作力量，完善工作機(jī)制，強(qiáng)化人才目標(biāo)責(zé)任制，形成了有關(guān)部門各司其職、協(xié)調(diào)高效的人才工作新機(jī)制。充分發(fā)揮泰山學(xué)者特聘教授（專家）的作用，已取得了階段性成果，起到了很好的示范作用。

人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)

2020年4月19日

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外雇職工17人，具有高中文化學(xué)歷4人，初中學(xué)歷11人，中專學(xué)歷2人。

二、人才隊伍建設(shè)工作主要做法及取得成績

2020年4月19日

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一是建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。單位領(lǐng)導(dǎo)班子對人才工作非常重視，始終把人才工作作為重點工作來抓，成立了以單位經(jīng)理為組長，副經(jīng)理、各項目負(fù)責(zé)人和勞資員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在多年的人才工作中，小組發(fā)揮了很好的作用，小組還根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子的變動，進(jìn)行及時調(diào)整。當(dāng)前xx單位人才隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)圖如圖2。

圖2 xx單位人才隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2020年4月19日

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一是認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，強(qiáng)化人才重要性意識，做好干部管理人才的思想教育工作。

二是深入開展“員工創(chuàng)造工程”等活動，樹立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的動人事跡，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，多種方式抓好專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)工作。三是深入開展“扶貧幫困”活動，認(rèn)真建設(shè)“職工之家”，以誠摯的態(tài)度和良好的環(huán)境吸引和留住人才，為職工造一個溫暖和諧之家。

單位從成立到現(xiàn)在，人才隊伍建設(shè)工作取得了令人滿意的成績，但依然存在一些不足。在人力資源結(jié)構(gòu)、人員的選拔、培養(yǎng)和激勵機(jī)制等方面還存在著一些問題。

2020年4月19日

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xx工作環(huán)境惡劣，關(guān)愛員工的力度不足，致使新老員工失落感也在緩慢增強(qiáng)。

二是復(fù)合型人才少，專業(yè)技術(shù)人才成長顯慢。人才結(jié)構(gòu)不合理，復(fù)合型人才少，技術(shù)強(qiáng)的口語能力有限，口語不錯的技術(shù)經(jīng)驗不足，較難輸送到國外市場；專業(yè)技術(shù)人才適應(yīng)性差，成長緩慢，后繼乏力；專業(yè)技術(shù)人員缺少學(xué)習(xí)新理論、新知識的動力，創(chuàng)新的主動性不強(qiáng)。

四、人才隊伍建設(shè)工作下步工作思路

一是高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。單位要始終把人才隊伍建設(shè)作為一項根本性的戰(zhàn)略任務(wù)提上重要日程，努力形成某上級單位統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，單位領(lǐng)導(dǎo)牽頭總抓，有關(guān)管理人員各司其職、密切配合的人才工作新格局。二是搞好培訓(xùn)，強(qiáng)化自身建設(shè)。加強(qiáng)對現(xiàn)代人才理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織相關(guān)人員到外地參觀學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)和服務(wù)意識。

（二）、在人才隊伍建設(shè)措施上尋求突破

2020年4月19日

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人才隊伍建設(shè)總結(jié)

當(dāng)前，我局現(xiàn)有各類人才，包括中層領(lǐng)導(dǎo)人才、公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人才等門類，人才隊伍逐漸擴(kuò)大，人才整體素質(zhì)不斷提高。1、中層以上領(lǐng)導(dǎo)人才3人，大專以上學(xué)歷達(dá)占100%，其中取得本科學(xué)歷的50%。

2、公務(wù)員及參照公務(wù)人員6人，大專以上學(xué)歷達(dá)占100%，其中取得本科學(xué)歷的40%。

2020年4月19日

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占92%。專業(yè)技術(shù)人員中具有大專以上學(xué)歷的67%，達(dá)到本科學(xué)歷的33%。

二、主要工作做法

近年來，我局緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)這個中心，突出新形勢下人才隊伍建設(shè)工作的主導(dǎo)地位，堅持干部隊伍、專業(yè)技術(shù)人才隊伍 “兩支隊伍”一起抓，使我局人才隊伍的規(guī)模、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)逐步適應(yīng)了我局發(fā)展的要求，人才隊伍建設(shè)取得了一定的成績。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

2020年4月19日

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雖然我局的人才隊伍建設(shè)工作取得了一定的成績，各類人才在不同崗位、專業(yè)上發(fā)揮著積極作用，但也存在一些需要加強(qiáng)的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是人才隊伍梯次結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。當(dāng)前我局人才隊伍總量相對不足，年齡層次偏高，知識結(jié)構(gòu)老化。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對人才的需求量和人才的素質(zhì)能力也提出了更高的要求。具有較高職稱，高層次人才普遍偏少，而且年齡偏大，中青年領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員有待發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)。二是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)還需增加。雖然我局每年都投入大量資金用于人才培訓(xùn)中，但還是不能滿足人才培養(yǎng)活動對經(jīng)費(fèi)的需求。

四、下一步工作安排

2020年4月19日

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置，增強(qiáng)加快發(fā)展的危機(jī)感、責(zé)任感和緊迫感，全面實施“人才興局”，切實做好人才開發(fā)建設(shè)工作。

報 送：區(qū)委、區(qū)政府辦公室，區(qū)委組織部，局屬各單位，機(jī) 關(guān)各科室，存檔。

2020年4月19日

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任九(3)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，我所做的只不過是在座的各位都做過的，經(jīng)驗談不上，自己也是一個年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)，如有不妥之出懇請批評指正，以求共勉。

記得開學(xué)初我就為我班制訂了班級本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，我們的目標(biāo)是把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。一開始班級學(xué)生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過明確的目標(biāo)是同學(xué)清醒的認(rèn)識到我們班級朝著一個什么樣的方向發(fā)展，而不是得過且過，隨隨便便做自己的班級工作。

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學(xué)生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，定好班級座右銘，使學(xué)生潛移默化的受到熏陶，激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報取材主要來原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動力。另外班級設(shè)立了小圖書館以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。比如勞動委員設(shè)立了兩個一個是負(fù)責(zé)班級，一個是負(fù)責(zé)保管區(qū)，相互比較，看誰做的好，這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調(diào)動他們積極性。

初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)游戲室等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關(guān)重要的一年，好多學(xué)生就是在初二掉隊的。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我班會課來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個星期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機(jī)，游戲機(jī)等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹立榜樣，所以我班一學(xué)期基本沒有遲到的學(xué)生。

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”本班有幾個不安分的學(xué)生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開學(xué)不久有幾個后排有幾個同學(xué)在自習(xí)課上講一些不入流的話語，知道后對這幾個同學(xué)嚴(yán)肅批評并且派專人對他們言語進(jìn)行監(jiān)督，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時間再和他們進(jìn)行文明語言的教育使他們認(rèn)識到自己言語在班級的`不良影響。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看，大約一個月左右這種不良現(xiàn)象消除了，成績不斷上升。平時關(guān)愛在細(xì)節(jié)，有一位學(xué)生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況，下課后了解是頭疼于是和家長聯(lián)系把學(xué)生及時送回去看病。考試前幾天的一個早晨發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)好像心情不好經(jīng)過一問結(jié)果是被家長打了，因為姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴。了解了以后通過做工作，安慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復(fù)以前開朗的狀態(tài)。我終于明白了：對學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇五

黨和國家一向重視中小學(xué)班主任工作，曾在一系列的重要文件中對班主任工作的重要性做出指示并專門提出具體要求。特別是近年頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對學(xué)生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當(dāng)然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。在加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)上，我們加強(qiáng)了對《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，從而增強(qiáng)了全校廣大教師尤其是中青年教師從事班主任工作的主動性、積極性，進(jìn)而制定出臺了我?！蛾P(guān)于貫徹的實施意見》，主要抓了以下幾個方面的工作：

1、在班主任的選聘上：我們嚴(yán)格堅持選聘標(biāo)準(zhǔn)，堅持公平競爭、擇優(yōu)上崗的原則，注重品德，紅專兼顧，實行自薦與群眾推薦相結(jié)合，老中青相結(jié)合形成梯隊，注重“結(jié)對子”、“傳、幫、帶”的教育，鼓勵“比、學(xué)、幫、趕、超”，對不稱職者及時予以更換。我們通過雙向選擇，優(yōu)勝劣汰，經(jīng)校長嚴(yán)格考察，報校務(wù)會批準(zhǔn)，將政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉班級管理、教學(xué)經(jīng)驗豐富、作風(fēng)民主、辦事公道、深受學(xué)生愛戴、在教師中有較高威望的教師選聘為班主任。

2、在班主任的培養(yǎng)上：為了加強(qiáng)班級管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們注重加強(qiáng)對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的學(xué)歷水平，要求小學(xué)班主任大專化、具備面向21世紀(jì)的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，我們堅持每月一次的班主任例會制度、每學(xué)期一次的班主任理論研討會或經(jīng)驗交流會、每學(xué)期一次的班主任德育論文暨創(chuàng)新教育個案評比、為每個年級組訂閱一份《德育報》、每位班主任老師訂閱一份《班主任》雜志等培訓(xùn)提高的有效措施。

3、在班主任管理理念的更新上：我們要求全體班主任要切實樹立四種新的管理理念：一是樹立整體理念，即班主任、任課教師、學(xué)生都是班集體不可分割的一部分，任何人的光榮都是班集體的光榮，任何人的遺憾都是班集體的遺憾；二是樹立平等理念，即師生平等、生生平等，班主任工作的最高目標(biāo)是“為了一切學(xué)生”的成長和發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基；三是樹立人本理念，即承認(rèn)學(xué)情差異、并重個性張揚(yáng)、追求全面發(fā)展，以人為本、以生為本；四是樹立創(chuàng)新理念，即廣泛開展實踐活動，改革班會組織形式，建立適應(yīng)社會發(fā)展的班級管理制度及學(xué)生操行評比體系。

4、在班主任工作能力的提高上：我們要求全體班主任要著重提高四個方面的工作能力：一是提高施愛能力，即培養(yǎng)愛生感情、豐富愛生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)任課教師，融入社會并與家庭密切合作，建立學(xué)校—家庭—社會“三位一體”的德育育人網(wǎng)絡(luò)；三是提高個別教育能力，即制定優(yōu)等生、中等生、困難生不同的施教措施，鍛煉提高與學(xué)生個別談話的水平，提倡“特別的愛給特別的你”；四是提高激勵能力，即提倡正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級學(xué)生激勵制度。

出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。

6、在激勵機(jī)制的運(yùn)用上：我們主要開展了以導(dǎo)師班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、遵紀(jì)守法光榮班、優(yōu)秀國旗中隊、文明班級、紀(jì)律衛(wèi)生紅旗班級競賽等為主要內(nèi)容的評先樹優(yōu)系列活動，對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級、獎金分配、補(bǔ)貼兌現(xiàn)、先進(jìn)評選、榮療、旅游等方面的優(yōu)先照顧，適當(dāng)增加了班主任工作津貼，實行了階段性考核獎勵兌現(xiàn)，以此來增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感，調(diào)動班主任工作的積極性。

7、在班主任工作的督導(dǎo)上：我校成立了班主任工作督導(dǎo)小組，校長、教科室主任副組長，成員由校委會人員組成，校長負(fù)責(zé)主持日常管理工作。設(shè)立班主任管理監(jiān)督意見箱，自覺接受來自社會各界、學(xué)生家長的教育咨詢、信息反饋、輿論監(jiān)督，及時糾正班級管理工作中存在的偏差失誤。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(1)班的班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我本學(xué)期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來感化學(xué)生，力求做一名有文明禮貌，思想上進(jìn)，懂得感恩的人，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

兩個月的暑假，很漫長，開學(xué)時，有比較多的同學(xué)還沒有將心思收回，還處于放假的狀態(tài)中，所以我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

1、一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。與他們相處了一年，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及工作能力，我都有所了解。因此，在開學(xué)初期，就評選出了一批具有較強(qiáng)的工作能力的班干部，用以輔助老師管理班級，共同打造一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及良好的紀(jì)律的班級。

2、深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級自己管理，成員服從班干部的安排同時也輔助班干部，參與班級的管理，讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選定，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。

四、用心去體會，愛護(hù)每個孩子

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。

五、工作的不足之處

日常生活中，沒有注重強(qiáng)抓細(xì)節(jié)上的問題，例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底，個人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至于出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象，班級量化管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來，從未獲得過文明班級和文明宿舍的榮譽(yù)。

六、改進(jìn)方法

面對問題，今后我將不斷地反思自己，同時也要向各位有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);對于學(xué)生，該獎勵的獎勵，該批評的時候也要嚴(yán)厲教育批評，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細(xì)節(jié)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成具有良好的學(xué)識習(xí)慣，生活習(xí)慣的學(xué)生。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇七

班干部隊伍建設(shè)發(fā)言稿(高三)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

感謝大家，就此，把我擔(dān)任班主任的一些想法和做法，向大家匯報如下：

長年帶平行班級，面對生源質(zhì)量每況愈下的大環(huán)境，又加上我?guī)У陌啵繉枚枷鄬辛吮灸昙壸钫{(diào)皮的幾個學(xué)生，班級的穩(wěn)定都是一大挑戰(zhàn)。我想啊，一個三十幾人的班集體，要是有一、二十人能起好穩(wěn)定、帶頭作用，不能說就可以取得多大的成績，至少也不會差到哪里去。所以，我每接手新一屆學(xué)生，都會想方設(shè)法去培養(yǎng)穩(wěn)定力量，并狠抓班干部隊伍建設(shè)。

我對班干部的要求，可以說，很高很高?？傮w說來，我要求他們：一是在各方面都能起好示范帶頭作用；二是要有積極主動為班級服務(wù)的意識，任勞任怨；三是要責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)鍵時候能堅守崗位，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于管理，靈活管理；四是要有原則性，以身作則，公正公平，明辨是非，敢于與歪風(fēng)邪氣作斗爭；五是要心胸開闊，能禁受挫折和磨練，能聽取批評、埋怨、甚至是指責(zé)和謾罵。

這么高的要求，不要說普通高中的平行班，就是重點學(xué)校里，也難找出幾個這樣的'學(xué)生，這就要求老師們耐心去培養(yǎng)了。剛開始，我班上的調(diào)皮學(xué)生，調(diào)皮的現(xiàn)象有時真是花樣百出，層出不窮。我物色的班干部培養(yǎng)對象，必須是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，行為表現(xiàn)良好的學(xué)生，我要給班集體傳遞正能量，我總覺得本性決定一切，能力是可以慢慢培養(yǎng)的。

一般情況下，我每接手新一屆學(xué)生，總會花上一個學(xué)期的時間，經(jīng)常下班蹲守，耐心去觀察，細(xì)心去引導(dǎo)。在班上，我充分利用晨會、班會、周四自習(xí)課、甚至是晚自習(xí)，不厭其煩地作正面的輿論導(dǎo)向宣傳。我經(jīng)常教育學(xué)生：集體的信賴，是人類最高的獎賞；只要你為集體服了務(wù)，大家都會看在眼里，感恩于心；動動手，不臟也不累，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞、任勞任怨的品質(zhì)，鍛煉了能力，磨練了意志；付出了一點點，收獲卻是多方面的，有自己的心得體會，有集體的表揚(yáng)，有同學(xué)們的贊揚(yáng)，體現(xiàn)了自己的價值，贏得了老師的器重和同學(xué)們的信賴；自己參與了，經(jīng)驗或教訓(xùn)都是最深刻的，這是一份寶貴的人生經(jīng)歷；集體起來了，你就是功臣，你也是最大的受益者。我時常引導(dǎo)班干部：以身作則、敢于管理、靈活管理；自己多做，再去指揮、督促別人做；自己做好了，再去叫別人怎么做；多經(jīng)受磨練，多積累經(jīng)驗；付出越多，收獲越多，貢獻(xiàn)越大，威信越高。班干部的每一點付出，我都號召大家表達(dá)感激之情；班干部的每一點成績，我都大張旗鼓地表揚(yáng)；班干部的每一點委屈，我都細(xì)心去安撫；班干部的違紀(jì)違規(guī)，我也會私下里嚴(yán)厲批評。我還把往屆畢業(yè)的十幾位班干部如何在大學(xué)里迅速脫引而出，入了黨，成了學(xué)生會的骨干，畢業(yè)后出路好，事業(yè)早成的事例拿來激勵班干部，調(diào)動他們的積極性、主動性。

往往持續(xù)到下一學(xué)期的第一個月，借助學(xué)校的“行為規(guī)范教育月”東風(fēng)，我?guī)У陌嗉壘湍芘囵B(yǎng)出五、六個核心班干部，并帶起二三十人的穩(wěn)定隊伍來。我現(xiàn)在所帶的高二（5）班，有任嬌、吳傲、孫沛、樂梅、唐露、曾凡姝、陳錦、胡雯雯、張俊雅、李漪航、湯敏萱、艾啟鵬、胡漢濤、肖小草等一批中堅力量，像清潔衛(wèi)生、日?，嵤?，都有成梯隊的專人服務(wù)；學(xué)校各部門布置的工作，總有班干部爭著要做負(fù)責(zé)人；搞大型活動時，我往往只需找一兩個人牽頭，就不再在前臺親自吆喝了。

最后，謝謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照和支持，謝謝各位同事的配合和幫助！

周斌

4月14日

周斌

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇八

2008/2009年班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié) 一位教育家說過：“一個優(yōu)秀的班主任，就是一個教育專家”。這既是對優(yōu)秀班主任的極高評價，也為班主任指明了努力方向，同時也暗示當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任實屬不易。班主任隊伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。2010年，我校借著區(qū)劃的契機(jī)，學(xué)校在班主任隊伍的建設(shè)上投入了更多的力量，也取得了一定的成績。

一、班主任隊伍管理制度化

多年的辦學(xué)，我校深深認(rèn)識到，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而班級又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，班主任又是班級管理的核心。班隊伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學(xué)校以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任主任工作的意見》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工作方案》；另一方面，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面負(fù)責(zé)，年級組長具體執(zhí)行。各自履行好自己的職責(zé)，渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大管理力度，形成優(yōu)化的隊伍，主要的管理措施有以下幾個方面。

1、建立學(xué)生評價制度。每個學(xué)期，學(xué)校都要對班級和班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，組織發(fā)動全校學(xué)生對自己的班級和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級管理、談話和家訪次數(shù)、活動組織等多個方面進(jìn)行評價。由政教處進(jìn)行統(tǒng)計匯總，并將情況進(jìn)行通報。

2、建立考核制度。由政教處對班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計，按量化考核的結(jié)果分等發(fā)放班主任津貼，每學(xué)期的績效獎也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

3、建立班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，所帶班級學(xué)生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進(jìn)的主要依據(jù)。

班主任隊伍管理的制度化，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運(yùn)行，從而增強(qiáng)了德育工作的實效性，也進(jìn)一步優(yōu)化了班主任隊伍。

二、班主任隊伍培養(yǎng)研訓(xùn)化

馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。事實上，師范畢業(yè)生相對于專業(yè)課，其班主任的知識和技能是非常缺乏的。因此，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)班主任的成長。

1、改進(jìn)班主任例會制度。面向現(xiàn)任班主任，將原來的例會開成的工作總結(jié)會、布置會，改成經(jīng)驗交流會和理論培訓(xùn)會，加強(qiáng)例會的計劃性、針對性和有效性。例會每周一次。每次例會都要根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)確定一個研究專題，如班主任工作計劃的制訂、學(xué)生家長會的主持、品德評語的書寫、心理咨詢方法、新學(xué)期新生教育等，選擇有較豐富經(jīng)驗和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀班主任和校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，并發(fā)給輔導(dǎo)資料，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源于班主任工作的實際，交流中，智慧碰撞，思想爭鳴，推動班主任反思自己的工作軌跡，改進(jìn)自己的工作方式。

2、積極配合市區(qū)教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作。近年來，在市區(qū)教育局的關(guān)懷下，開展了一系列的市級、區(qū)級的班主任培訓(xùn)活動。

3、為了開闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路，學(xué)校還組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校。

三、

為了保證班主任隊伍的先進(jìn)性，我們堅持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對原班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，綜合各種情況，從中選出優(yōu)秀的班主任人選。

1、精心選拔教育

教學(xué)

2、有意識地安排年輕教師、新教師擔(dān)任班主任或見習(xí)班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，班主任隊伍后繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，有闖勁，富有改革創(chuàng)新精神），老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)。

過去的一年里，我校的班主任隊伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實的班主任隊伍已經(jīng)基本建立起來。

后備班主任隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，一大批年輕教師充實到班主任隊伍中。許多班主任的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)日趨合理。當(dāng)然，在班主任隊伍建設(shè)的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何更好更快地提高班主任專業(yè)水平等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績。

2009年6月26日

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇九

校園作業(yè)中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的本質(zhì)，教師本質(zhì)的進(jìn)步，不僅僅是教師學(xué)歷層次的進(jìn)步，更首要的是教師教育教育能力的進(jìn)步。校園認(rèn)真展開了校本訓(xùn)練作業(yè)，確立了校長是校本訓(xùn)練作業(yè)榜首責(zé)任人，擬定了校本訓(xùn)練準(zhǔn)則。下面就我校教師教育作業(yè)總結(jié)一下。

一．領(lǐng)導(dǎo)重視，知道到位。

校園一把手校長，非常重視教師教育作業(yè)。校園在資金緊張的情況下，克服困難，支撐教師訓(xùn)練。校園先后派出xx、xx、xx和初三的全部教師參與各級各類訓(xùn)練；派學(xué)科主干教師參與各級部門安排的新課程訓(xùn)練和新課程觀摩活動，參與主干教師訓(xùn)練。

二．準(zhǔn)則辦理，有章可循。

校園擬定了校本訓(xùn)練年度方案。教研組擬定教研方案，按方案展開作業(yè)。

1.全員校本訓(xùn)練。校園專門規(guī)劃定制了“每周一訓(xùn)”學(xué)習(xí)筆記，按方案每周進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練形式有：講座、個別輔導(dǎo)、事例研討、自學(xué)溝通等。校本訓(xùn)練采用了“菜單式”訓(xùn)練，訓(xùn)練專題有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康、攝生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如xx的講座《健康高興的日子作業(yè)》《做健康的人》教師們學(xué)會了怎樣做才高興；《今天我們怎么做父母》《問題學(xué)生的教育輔導(dǎo)》教師們學(xué)會了怎樣和孩子們共處；xx教師的《語文新課標(biāo)訓(xùn)練》《微課程訓(xùn)練》，高建全《新課程理念下的教育規(guī)劃》、xx的《什么才是一堂好的物理課》、xx的《怎么在數(shù)學(xué)課堂上培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣》等結(jié)合自己的經(jīng)歷從課堂教育方面給教師輔導(dǎo)。xx為全校做了安全講座，我們收獲頗豐。教師們自學(xué)了《教育是沒有用的》教育理論作品，主干教師寫了

心得體會

1．因為縣城路途擴(kuò)建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在必定程度上影響教師教育作業(yè)。

2．訓(xùn)練資料缺少，教育設(shè)施落后，不能滿意現(xiàn)局勢下教師訓(xùn)練作業(yè)需要。

3．校園各種規(guī)章準(zhǔn)則還需認(rèn)真落實。

教師教育作業(yè)是一項長時刻而艱巨的作業(yè)，我們只要投入相當(dāng)?shù)木蜁r刻，充沛利用各種教育資源，調(diào)集全部積極因素，考究訓(xùn)練戰(zhàn)略和辦法，才有可能把作業(yè)越做越好，才干完成校園的可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十

促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展

安達(dá)市高級中學(xué)

平不斷提高，學(xué)校德育工作主動性、針對性、實效性不斷增強(qiáng)。

一、我們的基本做法：

（一）、規(guī)范班主任有要求。

陶西平在全國德育工作經(jīng)驗交流會上作報告時說：“德育總是要求學(xué)生的多、要求教師的少；教育學(xué)生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機(jī)結(jié)合。其中，對班主任工作有明確、具體的要求。

一方面，制定了《安達(dá)高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對照《職責(zé)》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實際工作中要做到“五個一”，即每天與學(xué)生談一次話（有記錄），每周召開一次學(xué)生干部會議（

總結(jié)

（二）、培訓(xùn)班主任有機(jī)制。

在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵作用，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的培訓(xùn)機(jī)制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進(jìn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。

1、培訓(xùn)途徑多樣。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢，又要找到不足，并根據(jù)個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發(fā)展計劃，并為完成不同階段的目標(biāo)而努力。同時注重引導(dǎo)班主任在實踐中進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。鼓勵班主任嘗試“學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)——升華”培訓(xùn)模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進(jìn)和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計劃的對班主任進(jìn)行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：凡是要求班主任參加的會議或培訓(xùn)，學(xué)校都派相關(guān)的班主任參加，通過“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。

2、培訓(xùn)方式多種。多種培訓(xùn)方式并用，使我校培訓(xùn)班主任工作實效性明顯。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動；課題研究。其中，集中學(xué)習(xí)即團(tuán)隊學(xué)習(xí)，每學(xué)期要進(jìn)行四次學(xué)習(xí)，兩次交流，其內(nèi)容以德育計劃為準(zhǔn)；課題研究，我們以承擔(dān)的中國教育學(xué)會“十五”重點科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動力，針對三個年級學(xué)生的特點，分別確立了三個課題：高一學(xué)生期望值過高問題的研究，高二學(xué)生早戀的對策，高三學(xué)生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個年級班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。

行有組織的培訓(xùn)。我們學(xué)校每周對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，組織班主任集中學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補(bǔ)短。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。定期組織研討會，研討他們在工作中的新發(fā)現(xiàn)，新感悟，新設(shè)想。通過彼此交流，互相取長補(bǔ)短，同時要求他們對承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報告。由此促進(jìn)他們由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)化。

（三）、考核班主任有細(xì)則

多年來，我校政教處科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行班級各項常規(guī)考核評分細(xì)則，考核內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項，考核人員由政教處、年級組、學(xué)生會、值周班共同參與，考核采取日通報、周評比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法?？己私Y(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。

通過考核，有利于增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識，提高管理班級的水平；有利于強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（四）評價班主任有方案

為了鼓勵班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎勵方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評選辦法和獎勵辦法。依據(jù)《方案》，每學(xué)期以年級為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎勵：一等獎金1000元、二等獎金800元、三等獎金600元。除物質(zhì)獎勵外，《方案》中還包括精神獎勵：凡優(yōu)秀班主任在評選先優(yōu)模、評職晉級、提拔重用均優(yōu)先考慮?？梢姡倚０嘀魅斡械匚弧⒂欣?。該《方案》運(yùn)行一年來，導(dǎo)向作用非常明顯。人人爭當(dāng)班主任、爭當(dāng)優(yōu)秀班主任主風(fēng)氣已經(jīng)形成。

二、取得的主要成效：

1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂于負(fù)責(zé)是我校班主任共同的品格。

2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級管理中實現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機(jī)結(jié)合，初步達(dá)到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術(shù)化。

3、班主任隊伍“重研究、重實踐、重反思、重互動”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。

4、學(xué)生認(rèn)可、家長滿意、社會贊譽(yù)的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級管理有特色的郭洪飛老師等等。

由于我校多年來一直重視班主任隊伍建設(shè)，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學(xué)校的各項工作特別是德育工作獲得了許多榮譽(yù)：省、市德育工作先進(jìn)集體；省中學(xué)生達(dá)標(biāo)團(tuán)校；省中學(xué)生社會實踐先進(jìn)集體；省優(yōu)秀家長學(xué)校；省綠色學(xué)校；省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位；國家級心理健康教育先進(jìn)實驗校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，班主任隊伍建設(shè)中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊伍建設(shè)，早日把我校班主任隊伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊，從而不斷適應(yīng)教育形勢發(fā)展的新要求。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十一

王家橋中學(xué)年級組長、班主任團(tuán)隊建設(shè)回眸

一位教育家說過：“一個好班主任就是一個好班級，”。同理，一個好年級組長就是一個好年級。這既是對優(yōu)秀班主任、年級組長的極高評價，同時也暗示班主任、年級組長在學(xué)校管理中的重要作用。年級組長、班主任隊伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。2012年，我校借著松滋市中小學(xué)“學(xué)高為師、德高為范、績高為尊”師德師風(fēng)主題教育的契機(jī)，學(xué)校在年級組長、班主任隊伍的建設(shè)上投入了更多的力量，力爭打造優(yōu)秀的年級組長、班主任團(tuán)隊，取得了一定的成績。

一、強(qiáng)化管理制度，落實工作職責(zé)。

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而年級、班級又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，年級組長、班主任又是年級、班級管理的核心。隊伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學(xué)校以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任主任工作的意見》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工作方案》；另一方面，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)年級組長、班主任工作，政教室全面負(fù)責(zé)。各自履行好自己的職責(zé)，渠道暢通，有令則行，有禁則止，強(qiáng)化管理力度，落實工作職責(zé)，主要的管理措施有以下幾個方面。

1、建立學(xué)生評價制度。每個學(xué)期，學(xué)校都要對年級、班級和年級組長、班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，組織發(fā)動全校學(xué)生對自己的班級和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級管理、談話和家訪次數(shù)、活動組織等多個方面進(jìn)行評價。由政教室進(jìn)行統(tǒng)計匯總，并將情況進(jìn)行通報，并與工作考評掛鉤。

2、建立量化考核制度。由政教室對年級組長、班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作依據(jù)《王家橋中學(xué)年級組長、班主任考評條例》進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計，每月匯總一次，按量化考核的結(jié)果分等浮動發(fā)放年級組長、班主任津貼，每學(xué)期的績效獎也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

3、建立年級組長、班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，所帶班級學(xué)生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進(jìn)的主要依據(jù)。

年級組長、班主任隊伍管理制度的落實，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運(yùn)行，從而增強(qiáng)了德育工作的實效性，也進(jìn)一步優(yōu)化了年級組長、班主任隊伍。

二、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。

馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。教師需要經(jīng)常性的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)的需要，教育管理者也需要與時俱進(jìn)才能適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需求。因此，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)年級組長、班主任的成長。

和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、建立研訓(xùn)長效機(jī)制。學(xué)校把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入了議事日程，班主任校本培訓(xùn)定位每月至少1次，每次培訓(xùn)專人專題。已開展的校本培訓(xùn)有：

（1）校長喬冰主持《松滋市教育局德育工作會議精神》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

（2）政教主任萬平主持《班級常規(guī)量化考核方案》的討論會；

（3）政教副主任張宏海主持《加強(qiáng)校園安全管理，創(chuàng)平安文明校園》的學(xué)習(xí)

（4）年級組長薛飛洲主持《如何加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)管理》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

（5）校辦主任張喜平同志主持《校園、班級文化建設(shè)交流》的座談會；

（6）政教主任萬平主持《王家橋中學(xué)年級組長、班主任工作要求》的報告會；

（7）各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源于班主任工作的實際，交流中，智慧碰撞，思想爭鳴，推動班主任反思自己的工作軌跡，優(yōu)化自己的工作方式。

3、走出去，拓展教育視野。

教育思想與方式需不斷更新才能適應(yīng)時代的需要，教師的視野需不斷拓展才能適應(yīng)新時期學(xué)生的需求，他山之石可以攻玉，近些年來，我校組織年級組長、班主任先后到萬家中學(xué)、北門中學(xué)、涴市中學(xué)等學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法，并和他們就班級管理深入交流，達(dá)成了許多共識。同時市教育局也開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。我校將一批具有潛力的年輕班主任送到培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)與提高，老師們經(jīng)過嚴(yán)格而有效的培訓(xùn)后，學(xué)習(xí)精髓總結(jié)經(jīng)驗，把專家以及優(yōu)秀班主任的工作熱情與經(jīng)驗也帶到了自己的工作中，并與校內(nèi)其他班主任共同分享，共同進(jìn)步。

通過學(xué)習(xí)與研訓(xùn)，提高了班主任管理水平和工作實效，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班主任老師，多年來年，我校傅成玉、黃新俊、薛飛洲等老師先后被評為市“五十佳班主任”；向家春、代勇等老師有多篇德育論文在省地市獲獎。同時，通過集中學(xué)習(xí)、自主進(jìn)修、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高了班主任師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，并幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，有利于班主任形成研究狀態(tài)下工作，工作狀態(tài)下研究的思維。

三、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

為了保證年級組長、班主任隊伍的先進(jìn)性，我們堅持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對原年級組長、班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，對新一屆年級組長、班主任隊伍公開選聘，選出優(yōu)秀的班主任人選。

1、確保選拔的年級組長班主任責(zé)任心強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗足，水平高。這有利于班級、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)期上任的的年級組長薛飛洲老師工作熱情高，肯想辦法，善想辦法，把九年級治理的緊緊有條；新上任的班主任陳啟蓉老師，責(zé)任心強(qiáng)，愛生如子，班級管理在年級名列前茅。

2、有意識地安排年輕教師擔(dān)任年級組長、班主任，給他們加壓，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，年級組長、班主任隊伍后繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新，以新促老，老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)校德育管理可持續(xù)發(fā)展。今年上任的年級組長戴蘭春、趙吉紅老師，工作主動，在年級中起到了很好的領(lǐng)頭雁的作用。

過去的一年里，我校的年級組長、班主任隊伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。

一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實的優(yōu)秀管理團(tuán)隊已經(jīng)基本建立起來，后備力量素質(zhì)正穩(wěn)步提高。當(dāng)然，在年級組長、班主任隊伍建設(shè)的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何提高班主任待遇，如何為我們的年級組長、班主任團(tuán)隊注入更多的新鮮血液等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十二

時代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊伍。《中國教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的班主任隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計?！?何東昌說過：“一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育專家”。班主任是教師隊伍中的骨干和中堅力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊伍是至關(guān)重要的。什么時候這支隊伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動，什么時候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動。班主任是班級建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項工作的得力助手和骨干力量。一個班級如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級。一個學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢下學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)呢？下面我就這個方面問題談一談自己的一些思考。

學(xué)校的一切工作最后都要落實到“育人”上，校長在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學(xué)任務(wù)，全面完成；教學(xué)質(zhì)量，全面提高；班主任對學(xué)生要全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)。教師要樹立“學(xué)生第一”的 思想，校長要樹立“教師第一”的 思想。只有端正了教育思想，堅持以德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學(xué)校德育工作靠誰來落實到位呢？只有班主任才能擔(dān)此重任。可以這樣說，不重視班主任工作的校長，就不是一個好校長。

學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因為班主任的工作每天做的都是一些看起來很平凡的事情，但是這些小事，關(guān)系著每一個孩子的成長，關(guān)系著每一個家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國家的未來。所以，我們要把班主任工作在整個教育教學(xué)當(dāng)中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎(chǔ)的位置上。

二、校長要深入實際、率先垂范

“打鐵要靠本身硬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，與班主任一道同甘共苦。校長要經(jīng)常深入教室、活動場室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對各班的動態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級工作落到實處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。

校長重視了班主任隊伍建設(shè)，就能強(qiáng)化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級的指示精神和學(xué)校的各項工作，就能通過班主任及時、迅速地貫徹到底。這樣，校長也能脫開身來，不致于整日陷入事務(wù)堆里不能自拔，從而有更多的時間和精力去考慮學(xué)校的大政方針，運(yùn)籌把握學(xué)校的發(fā)展，提高管理績效，辦出自己特色，不斷把學(xué)校工作推上新臺階。

三、加強(qiáng)制度管理，確立有效的班主任管理機(jī)制

學(xué)校經(jīng)過一定時間的管理經(jīng)驗的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實際，針對班主任管理，落實一系列行之有效的管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級工作檢查制度，家訪制度，班級德育考核制度等。如文明班級量化評比制度的實施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。

學(xué)校要通過強(qiáng)化班主任隊伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎(chǔ)。班主任在教書育人的工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，他們是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長、社區(qū)及學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的最重要、最關(guān)鍵的力量。

另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級與班級之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團(tuán)結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠合作，事與事之間互相促進(jìn)，人與事之間組合得當(dāng)，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。

四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，也是學(xué)校管理工作的主力軍，是學(xué)校德育工作能否取得實質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校要著重從以下幾個方面入手：

1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煴仨毦哂辛己玫膸煹?。作為班主任教師其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。

2.班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對學(xué)生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神及愛生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛獻(xiàn)給學(xué)生時，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。

3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識。能夠面對形勢發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。

4.班主任要有精良的業(yè)務(wù)知識?！皩W(xué)高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學(xué)生道德素質(zhì)的指導(dǎo)者、班級工作的管理者，而且是學(xué)生科學(xué)文化知識的傳播者。淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)博得學(xué)生的敬重，學(xué)生對班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務(wù)水平。

5.班主任要有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力。一個班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長、社會等關(guān)系。班主任教師必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會對學(xué)生發(fā)展的有利因素。

6.班主任能夠以身作則?！吧斫讨赜谘越獭保鳛榘嘀魅危瑧?yīng)該用自己的模范行動去熏陶感染學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，必須嚴(yán)格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能推動班級工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)就會不斷加強(qiáng)，而成為學(xué)校的主力軍、生力軍。

五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

學(xué)校要切實維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難?？偟膩碚f，我們要進(jìn)一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊伍。

班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會發(fā)展、科技從低級向高級發(fā)展的動態(tài)的過程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實的基礎(chǔ)?！鞍嘀魅问菍W(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實。我們要求研究型班主任除了應(yīng)具有正確的價值觀，強(qiáng)烈的事業(yè)心，先進(jìn)的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵班主任學(xué)會研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是充滿著教育生機(jī)與活力的真實教育情境，它不僅具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長的職能。校長要走進(jìn)教師的真實教育生活，關(guān)注教師的現(xiàn)實發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學(xué)校生活，從而實現(xiàn)教師的真實可見的專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)代學(xué)校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學(xué)校教育功能的生命力所在。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十三

我校是如何加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的面對新形勢新任務(wù)，辦讓社區(qū)滿意的學(xué)校，班主任老師的作用顯得更加重要，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，顯得更為緊迫。班主任素質(zhì)關(guān)系到了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)的大問題。我校十分重視班主任隊伍建設(shè)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定了加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的多項措施。

一、把師德建設(shè)放在班主任隊伍建設(shè)的首位，全面提高班主任師德水平。

沒有對學(xué)生的愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。我們引導(dǎo)班主任樹立以“愛”為核心的師德觀念，把班級當(dāng)作自己的“家”，凡要求學(xué)生做到的班主任自己首先做到，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度言傳身教，用榜樣的力量去規(guī)范學(xué)生行為，把對學(xué)生的“愛”潛化到日常教育中。一個具有愛心的班主任，才是一個有高度責(zé)任感和良好師德規(guī)范的班主任。

我們主要在以下三個方面加強(qiáng)班主任師德建設(shè)。一是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論述，認(rèn)清形勢，明確任務(wù)。學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，認(rèn)知師德建設(shè)重要性，提高責(zé)任意識。二是大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型。我校堅持每周一次班主任會議制度，及時總結(jié)班主任在育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗。如在開展樹立社會主義榮辱觀教育活動中，我們發(fā)動師生、家長“海選”感動xx的十佳典型，大力宣傳優(yōu)秀班主任事跡。宣傳學(xué)習(xí)典型，以本校的典型為主，也宣傳學(xué)習(xí)區(qū)、市、全國優(yōu)秀班主任事跡。營造師德建設(shè)的輿論氛圍，激勵班主任敬業(yè)愛生，以高度責(zé)任心帶好班，教好學(xué)生。三是把師德納入班主任考核中去，評先進(jìn)實行師德“一票否決”制，師德也是選用班主任的首要標(biāo)準(zhǔn)。沒有良好的教師職業(yè)道德是不可能當(dāng)好班主任的。

二、把工作能力作為班主任隊伍建設(shè)的重點，全面提高班主任育人水平。

班主任工作能力是帶好班集體，教育好學(xué)生的重要保證。班主任必須具備良好的文化素質(zhì)，這是提高工作能力的基礎(chǔ)。通過精湛的教藝使學(xué)生獲取更多的知識和信息，學(xué)生也會對班主任信服，甚至崇拜。班主任不僅精通所教學(xué)科知識，還要使自己一專多能、多才多藝。不僅是“專家”而且還是“雜家”。提高班主任育人能力，我們采取了以下措施。

1、立足本校，短期培訓(xùn)。送班主任出去學(xué)習(xí)，因受條件所限，能出去學(xué)習(xí)的人很少。我們堅持校本培訓(xùn)為主，利用開學(xué)前的寒暑假培訓(xùn)班主任。時間短，參學(xué)人多，不影響工作?！岸唐娇臁?，多快好，有實效。我們邀請?zhí)旖蛎麕?、?yōu)秀班主任、教師進(jìn)修學(xué)院教師等來校作專題講座，以先進(jìn)的教育理論和信息來充實班主任的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入工作實踐和研究。當(dāng)然，只要有機(jī)會，我們盡可能多地選派骨干班主任老師參加區(qū)、市班主任研修班、名師工作室學(xué)習(xí)。通過校內(nèi)校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為班主任提高工作能力，做好學(xué)生工作打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)青年班主任工作能力提高的力度。在我校青年班主任的比例越來越大，提高他們素養(yǎng)和能力尤為迫切。我們堅持以老帶新，能者為師的辦法，幫助青年班主任和工作能力欠佳的班主任提高水平。采取拜師一幫一和開展小專題研討的辦法，這兩種辦法都行之有效。小專題研究，聯(lián)系實際，帶著問題研究學(xué)習(xí)，立竿能見影。例如，如何開好主題班會，如何進(jìn)行家訪，如何處理違紀(jì)事件……開展小專題研討對班主任工作能力和質(zhì)量的提高有較好的促進(jìn)作用。

3、堅持在教育活動中提高班主任工作能力。實踐鍛煉人，實踐出真知。我們堅持把組織參加教育活動作為提升班主任工作能力的主渠道。我們要求班主任對每個節(jié)日的紀(jì)念活動都要精心策劃，科學(xué)設(shè)計、認(rèn)真組織，不斷挖掘、創(chuàng)新“節(jié)日文化”的豐富內(nèi)涵?！肮?jié)日”活動既是德育工作的載體，也是提高班主任工作能力的平臺。班主任在這個平臺上演練教藝，施展才干，鍛煉能力。一批年青班主任迅速成長，學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量也在班主任隊伍建設(shè)中不斷提升。

三、把考核管理列為班主任隊伍建設(shè)重要內(nèi)容，全面提升班主任素質(zhì)。 班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者，班主任隊伍是一個團(tuán)隊，是教師隊伍中的一支骨干力量。對班主任實行考核、評價，是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的必要措施。

1、制定和完善班主任管理制度。我校先后制定的制度有班主任崗位責(zé)任制度、班主任理論學(xué)習(xí)制度、班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、班主任例會制度等。使班主任職責(zé)明確、工作學(xué)習(xí)有章可循。保證班主任工作正常運(yùn)行，學(xué)校布置的工作得到貫徹落實。

2、制定班主任考核評價辦法。我校對班主任德、能、勤、績實行考評?？荚u分常規(guī)工作考核和師德績效評價兩部分。平時對常規(guī)工作實行量化考核，期末對師德績效實行定性評價。兩者結(jié)合起來，建立客觀、公正、全面的考評機(jī)制?？荚u結(jié)果與班主任津貼、評優(yōu)晉級、獎勵表彰結(jié)合起來。激勵班主任與時俱進(jìn)，實現(xiàn)由管理型、經(jīng)驗型班主任向?qū)I(yè)型、研究型班主任轉(zhuǎn)化，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

我校是如何加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的（德育聯(lián)合體交流材料）

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十四

這學(xué)期，我校后勤工作，遵循學(xué)校總體工作思路和后勤工作計劃，以提供良好的辦公條件和教育教學(xué)環(huán)境為重點，提高辦事的實效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、立足本職，服務(wù)一線

1、改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。綠化美化，校園文化，對教學(xué)起了有效的輔助作用。

2、維修及時、服務(wù)到位。凡是影響到教學(xué)工作的事都及時處理，更換燈管、更換閥門水嘴等。

3、配合政教、教務(wù)開展工作，基本做到一線問題需要后勤協(xié)作的，我們都是隨叫隨到，力爭做到解決問題快、不留尾巴。

二、克服障礙，努力工作。

學(xué)校今年的主要工作是：

1、科技樓內(nèi)維修：重新做大白處理，并在走廊兩側(cè)1.2米以下鑲嵌白色瓷磚做墻圍，既美觀又實用，方便清理。通過維修樓內(nèi)煥然一新。

2、拆除d級危樓：校園內(nèi)北側(cè)教學(xué)樓20xx被月鑒定為d級危樓，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)d級危樓不可維修、不能作為教學(xué)樓使用需拆除。20xx年暑期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教學(xué)樓順利拆除、拆除后因為地面不平學(xué)校陸續(xù)通過兩次平整使北側(cè)教學(xué)樓址處操場可以正常使用。

3、教學(xué)樓擴(kuò)建：拆除教學(xué)樓后，學(xué)生上課教室不夠用，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師積極的申請下，教育局批準(zhǔn)在科技樓進(jìn)行東側(cè)擴(kuò)建。

時間緊任務(wù)重剛剛6月初各項擴(kuò)建準(zhǔn)備已經(jīng)開始，在校領(lǐng)導(dǎo)的要求下我臨時任命為甲方代表，負(fù)責(zé)擴(kuò)建中間的工作，各種申請、聯(lián)系供電、供水、(供暖方面因為需要去通化市申請，從8月處一直到12月x日才結(jié)束，)第一次做工程代表忙的不找不到頭緒，心情也很煩躁，這時趙校長對我的工作進(jìn)行了指導(dǎo)，后勤曲校長幫忙一起聯(lián)系各方。工作有了頭緒，工作起來也順利多了，水電到9月聯(lián)系完畢，工程正式開始。

施工隊會提出一些問題或者要求，作為甲方代表我會第一時間與校領(lǐng)導(dǎo)及教育局和后勤管理中心溝通，以保證正常的進(jìn)行施工，最初的工作只是記錄施工，慢慢的在工作中遇到了很多問題如;工程隊挖斷了供水管和光纜、施工地基下方有供熱管路、施工用電表燒焦，在趙校長及曲校長的幫助下都順利安全的處理完畢。

11月的北方進(jìn)入了冬季，室外溫度不達(dá)標(biāo)工程進(jìn)度開始緩慢，到了11月x日正式停工。擴(kuò)建的教學(xué)樓主體結(jié)構(gòu)完工，在下雪之前督促工程隊清理施工現(xiàn)場，重新對場地進(jìn)行保護(hù)性隔離，11月x日工地人員全部撤出學(xué)校。

擴(kuò)建教學(xué)樓的故事還有很多，再寫多少都寫不完，讓我學(xué)到了很多，使我在自己的崗位上得到了很多寶貴經(jīng)驗。如果明年新建食堂或新建新教學(xué)樓，我相信完成的更好。

以上是我對20xx年的工作總結(jié)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的包容和所有老師的支持，20xx年我會用更好的態(tài)度更好的服務(wù)做好后勤工作。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十五

如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)少先隊輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導(dǎo)員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊活動的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強(qiáng)少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關(guān)鍵勢在必行。現(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)談幾點意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實踐證明，只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊輔導(dǎo)員崗位上來。對于各類輔導(dǎo)員堅持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報設(shè)崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導(dǎo)員（班主任）競聘上崗現(xiàn)場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結(jié)合該同志工作實績，分定性和定量進(jìn)行測評，根據(jù)測評結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊伍，為少先隊工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì) 一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊素質(zhì)教育能力和水平為重點，采取年級段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅實基礎(chǔ)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計劃和個人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊輔導(dǎo)員崗位規(guī)范要求，對新任輔導(dǎo)員或擬聘任輔導(dǎo)員進(jìn)行以輔導(dǎo)員基本素質(zhì)要求、少先隊工作基本理論與基本知識、少先隊工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；而對于在職中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行以學(xué)習(xí)少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對于富有少先隊工作經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導(dǎo)員，采取主題研討進(jìn)行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加上級組織開展的團(tuán)隊素質(zhì)教育活動，并鼓勵他們參加函授或刊授學(xué)習(xí)，開闊視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；而對于學(xué)校大隊輔導(dǎo)員則支持其到名校、重點校參觀、實地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動來豐富和推進(jìn)我校少先隊工作。拓寬培訓(xùn)渠道。在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會代訓(xùn)、開展活動、交流學(xué)習(xí)等方式，對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。為提高輔導(dǎo)員信息報道水平，聘請礦宣傳科編輯進(jìn)行知識講座；為提高中隊輔導(dǎo)員隊活動設(shè)計水平，組織開展少先隊主題活動設(shè)計競賽，并組織了優(yōu)秀中隊隊活動觀摩；為提高輔導(dǎo)員理論研究水平，組織開展“輔導(dǎo)員新世紀(jì)讀書榜”、舉辦輔導(dǎo)員讀書班、開展讀書研討會、舉行讀書競賽評選以及少先隊科研大比武等活動，來豐富輔導(dǎo)員的知識。為相互交流，取長補(bǔ)短，組織舉辦了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會；為提高輔導(dǎo)員個人素質(zhì)和基本技能，每學(xué)年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評等技術(shù)比武活動，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導(dǎo)員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行夏令營活動；他山之石可以攻玉，為此文明堅持讓大隊輔導(dǎo)員每學(xué)年外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊活動，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟(jì)南、泰安、肥城參加了各類少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴(yán)格管理。 制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個科學(xué)、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調(diào)動廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象。一是建立和完善目標(biāo)管理體系，確保少先隊工作落到實處。目標(biāo)管理體系即崗位屬地管理“誰主管，誰負(fù)責(zé)”。首先我們制定明確了各級各類輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和工作要求，然后按照少先大隊工作思路各中隊擬定學(xué)期中隊工作計劃，最后對各中隊工作計劃進(jìn)行審定，再進(jìn)一步完善充實少先大隊整體工作措施，從而使各中隊輔導(dǎo)員工作重點突出，工作目標(biāo)明確。具體工作中，少先大隊注重加強(qiáng)“布置檢查和總結(jié)、使用和培養(yǎng)、數(shù)量和質(zhì)量、考核與獎懲”四個環(huán)節(jié)的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現(xiàn)的人員不到位、目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象，又調(diào)動和激勵了廣大輔導(dǎo)員工作的主動性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規(guī)可依、有章可循，才能更好地實現(xiàn)工作目標(biāo)。首先我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓全體輔導(dǎo)員明確了從事輔導(dǎo)員工作應(yīng)具備的政治理論條件，達(dá)到人人熟知輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和日常工作要求是什么；其次將各項要求形成制度，做到人手一冊，比如：《輔導(dǎo)員必備素質(zhì)要求》、《輔導(dǎo)員工作實施細(xì)則》、《輔導(dǎo)員工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《文明中隊考核細(xì)則》等，對照標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對每位輔導(dǎo)員的工作開展和落實情況實施考核，并將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員月度津貼相掛鉤，輔導(dǎo)員月度津貼實施浮動，按月度個人得分情況，獎優(yōu)罰劣。三是建立和完善監(jiān)督檢查考核體系，充分調(diào)動輔導(dǎo)員工作的積極性，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查體系，抓好落實。我們主要采用了政教處檢查督導(dǎo)、少先隊大中隊干部檢查考核、學(xué)生群體評議反饋三大體系，增加輔導(dǎo)員工作的透明度，接收來自多渠道的督導(dǎo)促進(jìn)。我們的做法是：學(xué)校少先大隊抽調(diào)各中隊優(yōu)秀學(xué)生干部，成立了一日值日班長和紅領(lǐng)巾值日值班隊伍，每天分固定崗和流動崗檢查督導(dǎo)各中隊全方位工作；少先隊大隊輔導(dǎo)員不定期抽查各級部工作開展和落實情況；月度輔導(dǎo)員工作例會上中隊輔導(dǎo)員要匯報工作的布置和落實情況。在動態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現(xiàn)輔導(dǎo)員月度津貼，并頒發(fā)月度競賽流動紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學(xué)期組織一次輔導(dǎo)員互評、少先隊員評教活動，評教結(jié)果分定量、定性、滿意率三項予以認(rèn)定，并將評教結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員教師本人。每學(xué)期工作業(yè)績考核情況，少先大隊都將記錄備檔，既要作為推優(yōu)樹先的條件，還要作為每學(xué)年輔導(dǎo)員競聘上崗的重要依據(jù)。

四、落實待遇，提高地位 多年來，我們特別重視對少先隊輔導(dǎo)員的培養(yǎng)教育，也十分關(guān)心他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇問題，因為我們知道這些問題是廣大輔導(dǎo)員特別關(guān)心的問題，處理力度的大小，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作積極性的調(diào)動和能力的正常發(fā)揮。因此在實際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大輔導(dǎo)員，在政治上給予關(guān)心，生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助，而且盡可能地創(chuàng)造一些有利條件為他們解決一些實際問題，對輔導(dǎo)員的付出給予充分認(rèn)可，體現(xiàn)勞而有為。一是重視發(fā)現(xiàn)、大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊輔導(dǎo)員的工作業(yè)績，增加輔導(dǎo)員工作的透明度和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的知名度。多年來，凡是受到上級組織表彰獎勵的各級各類輔導(dǎo)員，我們都要及時拍攝錄像在礦閉路電視予以報道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領(lǐng)巾廣播站對其工作業(yè)績予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強(qiáng)輔導(dǎo)員個人的知名度，提升輔導(dǎo)員工作的榮譽(yù)感，體驗少先隊工作的成功感，有力地調(diào)動了輔導(dǎo)員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導(dǎo)員待遇的落實。學(xué)校大隊輔導(dǎo)員是按照副教導(dǎo)主任的條件進(jìn)行配備、管理和使用的，享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，定期參加校務(wù)會，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時間和精力開展少先隊工作；中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，除班主任費(fèi)外，還享有一定的津貼費(fèi)；在評選先進(jìn)、評定職稱、申請學(xué)科帶頭人時，輔導(dǎo)員從事少先隊工作的能力、水平和實績均納入了測評依據(jù)；輔導(dǎo)員節(jié)假日組織開展少先隊活動的，我們創(chuàng)造條件按照有關(guān)規(guī)定給予了適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼；對于少先隊輔導(dǎo)員撰寫的少先隊工作文章和理論研究成果在各級報刊、新聞單位發(fā)表或獲獎，學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)或輔導(dǎo)的集體、個人獲各級教育部門共同表彰獎勵，均與同一級別的教學(xué)論文和成果同等對待，受到上級團(tuán)組織表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個人，與同一級別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)待遇；三是注重優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰獎勵，關(guān)心優(yōu)秀輔導(dǎo)員的成長。在實際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進(jìn)行表彰。對他們做到了既有有精神上的鼓勵，又要有物質(zhì)上的獎賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊工作的輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。當(dāng)工作先進(jìn)是件好事，所以人人都想當(dāng)。多年來，我們搞這項工作時特別慎重，處理不好會起反作用，不但會打擊輔導(dǎo)員個人積極性，還會帶來不良影響從而導(dǎo)致工作的不健康發(fā)展。每每有機(jī)會選典樹標(biāo)，我們既發(fā)揚(yáng)民主，又要結(jié)合工作實績，還要高度集中，確實將推出的人選具有先進(jìn)性、代表性。對推出的各類典型既要表彰，進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵，還要進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。迄今為止，我校小學(xué)部中層管理人員都有過中隊輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷，且都受到過公司“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)表彰，獲公司級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)表彰的中隊輔導(dǎo)員，現(xiàn)在已經(jīng)有六人分別擔(dān)任年級組長、教研組長以及學(xué)科帶頭人，小學(xué)部現(xiàn)有黨員10人，其中9人是在從事中隊輔導(dǎo)員工作時光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長過程，關(guān)鍵是少先隊工作和教育教學(xué)工作有一個良好的同等的發(fā)展空間。

五、加強(qiáng)聯(lián)系 優(yōu)化環(huán)境 重視第二課堂、校外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。第二課堂輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員是少先隊輔導(dǎo)員隊伍的重要組成部分，這支隊伍具有強(qiáng)大的潛力，是少先隊組織新鮮血液的注入者，是少先隊工作社化的生力軍。因此，在鞏固學(xué)校大中隊輔導(dǎo)員隊伍的基礎(chǔ)上，一直在創(chuàng)造條件不斷壯大這支輔導(dǎo)員隊伍，調(diào)動家長和社會各界有識之士的積極性成立了社會、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，整合社會教育力量，共同參與青少年學(xué)生的教育培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有第二課堂輔導(dǎo)員20人，校外輔導(dǎo)員16人。同時正著手完善各中隊、雛鷹假日小隊的志愿輔導(dǎo)員配備工作，創(chuàng)設(shè)良好教育氛圍，形成巨大合力，增強(qiáng)少先隊工作的力度和活 力，推動學(xué)校少先隊工作再上新臺階。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)是提高管理規(guī)范化、科學(xué)化水平的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作的重視程度以及決策的好壞，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的成敗。因此我們首先按照團(tuán)隊工作的需要并結(jié)合學(xué)校實際，成立了以校長、書記為組長的學(xué)校團(tuán)隊工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并經(jīng)學(xué)校校務(wù)委員會研究將少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入學(xué)校德育工作計劃，然后按照“政治穩(wěn)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定”的總要求，完善優(yōu)化少先隊輔導(dǎo)員，體現(xiàn)教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核的有機(jī)結(jié)合，建立健全了少先隊輔導(dǎo)員隊伍。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，建立健全了組織隊伍，少先隊工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設(shè)、金支持、時間供給、空間調(diào)整等一系列問題迎刃而解，為少先隊工作搭建出一座寬裕的平臺。經(jīng)過幾年的努力和探索，我們在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面走出了可喜的一步，少先隊全方位工作也有大幅度提高，得到了上級有關(guān)組織的認(rèn)可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動示范化學(xué)校、泰安市少先隊工作先進(jìn)單位、泰安市“十佳”道德教育示范學(xué)校；，連續(xù)７年獲公司級團(tuán)隊工作紅旗單位，2000年公司少先隊素質(zhì)教育現(xiàn)場會在我校成功召開，2001年少先隊素質(zhì)教育活動被評為為礦十件新風(fēng)之一，2003年成功組織承辦了集團(tuán)公司第五屆鼓號操大賽，02-03年中學(xué)生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應(yīng)建立，現(xiàn)任大隊輔導(dǎo)員被授予“山東省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號。在新的形勢下，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項長期的經(jīng)常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長遠(yuǎn)規(guī)劃，在實際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累新形勢下輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新經(jīng)驗、新方法。只有這樣，才能把這支隊伍建設(shè)成為一支“招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗集體。使少先隊輔導(dǎo)員隊伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十六

2008/2009年班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)一位教育家說過：“一個優(yōu)秀的班主任，就是一個教育專家”。這既是對優(yōu)秀班主任的極高評價，也為班主任指明了努力方向，同時也暗示當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任實屬不易。班主任隊伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。2010年，我校借著區(qū)劃的契機(jī)，學(xué)校在班主任隊伍的建設(shè)上投入了更多的力量，也取得了一定的成績。

班主任隊伍管理制度化

多年的辦學(xué)，我校深深認(rèn)識到，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而班級又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，班主任又是班級管理的核心。班隊伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學(xué)校以《教育部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任主任工作的意見》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工作方案》；另一方面，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面負(fù)責(zé)，年級組長具體執(zhí)行。各自履行好自己的職責(zé)，渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大管理力度，形成優(yōu)化的隊伍，主要的管理措施有以下幾個方面。

1、建立學(xué)生評價制度。每個學(xué)期，學(xué)校都要對班級和班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，組織發(fā)動全校學(xué)生對自己的班級和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級管理、談話和家訪次數(shù)、活動組織等多個方面進(jìn)行評價。由政教處進(jìn)行統(tǒng)計匯總，并將情況進(jìn)行通報。

2、建立考核制度。由政教處對班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計，按量化考核的結(jié)果分等發(fā)放班主任津貼，每學(xué)期的績效獎也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

3、建立班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，所帶班級學(xué)生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進(jìn)的主要依據(jù)。

班主任隊伍管理的制度化，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運(yùn)行，從而增強(qiáng)了德育工作的實效性，也進(jìn)一步優(yōu)化了班主任隊伍。

二、班主任隊伍培養(yǎng)研訓(xùn)化

馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。事實上，師范畢業(yè)生相對于專業(yè)課，其班主任的知識和技能是非常缺乏的。因此，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)班主任的成長。

1、改進(jìn)班主任例會制度。面向現(xiàn)任班主任，將原來的例會開成的工作總結(jié)會、布置會，改成經(jīng)驗交流會和理論培訓(xùn)會，加強(qiáng)例會的計劃性、針對性和有效性。例會每周一次。每次例會都要根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)確定一個研究專題，如班主任工作計劃的制訂、學(xué)生家長會的主持、品德評語的書寫、心理咨詢方法、新學(xué)期新生教育等，選擇有較豐富經(jīng)驗和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀班主任和校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，并發(fā)給輔導(dǎo)資料，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源于班主任工作的實際，交流中，智慧碰撞，思想爭鳴，推動班主任反思自己的工作軌跡，改進(jìn)自己的工作方式。

2、積極配合市區(qū)教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作。近年來，在市區(qū)教育局的關(guān)懷下，開展了一系列的市級、區(qū)級的班主任培訓(xùn)活動。

3、為了開闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路，學(xué)校還組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校。

三、班主任隊伍結(jié)構(gòu)合理化

為了保證班主任隊伍的先進(jìn)性，我們堅持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對原班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，綜合各種情況，從中選出優(yōu)秀的班主任人選。

1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗足，水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。這有利于班級、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

2、有意識地安排年輕教師、新教師擔(dān)任班主任或見習(xí)班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，班主任隊伍后繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，有闖勁，富有改革創(chuàng)新精神），老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)。

過去的一年里，我校的班主任隊伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實的班主任隊伍已經(jīng)基本建立起來。

后備班主任隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，一大批年輕教師充實到班主任隊伍中。許多班主任的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)日趨合理。當(dāng)然，在班主任隊伍建設(shè)的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何更好更快地提高班主任專業(yè)水平等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績。

2009年6月26日

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十七

縣教育局：

學(xué)校安全問題一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，也是工作的首要任務(wù).面臨當(dāng)前學(xué)校安全教育不容樂觀的形式下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合我校安全工作的實際情況 ，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，齊抓共管，營造氣氛，按通知要求我校于2013年11月4日和5日分兩次對校園安全情況進(jìn)行了拉網(wǎng)式認(rèn)真排查，現(xiàn)將自查及整改情況匯報如下:

一、召開安全工作會議，強(qiáng)化全員安全意識。

我校根據(jù)局安全辦電話通知及包鄉(xiāng)干部會議精神，結(jié)合學(xué)校實際于11月5日晚召開了安全工作專題會議。校長從“把安全意識提到第一的高度”、“把過程管理做到極致的程度”、“汲取11.3周中校園意外事故慘痛教訓(xùn)”和學(xué)習(xí)賈局長《致全縣中小學(xué)校長的一封信》三個方面，談了如何強(qiáng)化意識，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，重視檢查反思。會議分析了當(dāng)前學(xué)校安全管理的形勢，提出了今后管理的重點和措施。

二、組織專題交流研討，落實安全管理措施。

學(xué)校組織中層以上干部于11月5日早上召開專題研討會，會議圍繞11月4日張股長和鄉(xiāng)楊書記一行校內(nèi)安全排查找出來的安全隱患進(jìn)行了深入的討論，逐條分析研究，提出了整改意見，落實了相關(guān)的責(zé)任人。

三、建立項目管理機(jī)制，提高安全管理實效。

校委會議決定，學(xué)校的安全管理將引進(jìn)“目標(biāo)責(zé)任制管理”的先進(jìn)經(jīng)驗，強(qiáng)化科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理。根據(jù)學(xué)校安全實際內(nèi)容確定了三個項責(zé)任組，一是“教育教學(xué)和交通安全”，二是“基礎(chǔ)設(shè)施，三是“食品安全”，分別由校長校長負(fù)總責(zé)，副校長、總務(wù)主任及生活主任具體負(fù)責(zé)。同時細(xì)化責(zé)任分工，確保安全工作落到實處。四、存在的問題1.學(xué)校后山有滑坡滾石隱患學(xué)校依山而建，康南是泥石流滑坡高發(fā)區(qū)，后山原本植被很好，近年當(dāng)?shù)匕傩臻_荒種地嚴(yán)重破壞植被，雨季隨時有滑坡泥石流危險。

2.學(xué)校圍墻年久失修，有倒塌危險我校的后山圍墻建于上世紀(jì)90年代，常年風(fēng)吹日曬磚已分化，毫無結(jié)實可言，一旦有地震或大雨隨時有倒塌危險。

3.目前學(xué)校有d級危房18間學(xué)校用房十分緊張，為確保師生安全，全部停用18間磚木結(jié)構(gòu)房屋，在校外為教師租房。

4.學(xué)校緊鄰公路安全隱患大我校校門緊鄰康陽路，校門口又恰好處于彎道上，學(xué)生上下學(xué)安全隱患極大。

5.新樓教師宿舍門前有亂堆亂放現(xiàn)象，有安全隱患這次安全排查發(fā)現(xiàn)校內(nèi)新樓剛?cè)胱〉睦蠋熡性跇堑纴y堆亂放現(xiàn)象，也有在樓側(cè)陽臺上放花盆現(xiàn)象，存在極大安全隱患。

6.教室及宿舍日光燈太低，尤其是宿舍上床學(xué)生很容易接觸電線和燈管，個別教室插板破損，有隱患。

7.新樓滅火器安裝太低，舊樓教室無護(hù)窗，小孩子易接觸，有隱患。

8.校內(nèi)教師個人雜物堆放太亂，影響校園環(huán)境，危及學(xué)生安全。

9.學(xué)生宿舍太擁擠不利于學(xué)生疏散。

10.原有三層舊樓正面為瓷磚屋面，現(xiàn)已開始脫落，有隱患。.楓嶺小學(xué)校門口農(nóng)戶的電線太低，又年久未更換。

11. 學(xué)生回家路途遠(yuǎn)，很多乘摩托車和私家車有隱患。

12. 校外住宿點分散，條件總體較差，冬季取暖和孩子街道、樓頂打鬧有隱患。

四、整改措施

1.繼續(xù)分層上報我校安全隱患狀況，爭取得到當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T支持，爭取項目解決我校泥石流威脅和危房現(xiàn)狀。

2.繼續(xù)爭取交通部門支持早日安裝減速帶，同時加強(qiáng)校門口路隊護(hù)送及學(xué)生上下學(xué)路隊制。

3.全面規(guī)范學(xué)校校園環(huán)境管理，嚴(yán)格樓道及房屋管理，清理私人物品隨意擺放現(xiàn)象。

4.全面檢修校園電路，更換不安全電器設(shè)施。

5.強(qiáng)化學(xué)生安全教育，落實教師陪低年級學(xué)生打掃衛(wèi)生制度，避免學(xué)生私自擦窗戶或靠窗戶玩耍，有條件時為教室后面的窗戶安裝護(hù)窗。

6.開好家長會，加強(qiáng)對家長的教育，并和家長再簽責(zé)任書，明確責(zé)任。

7.請鄉(xiāng)政府協(xié)調(diào)解決楓嶺校門口電線事宜。

8.利用一周時間分片對校外住宿點進(jìn)行安全巡講，重點抓好學(xué)生校外攀爬打鬧教育和家長的監(jiān)管教育，以及冬季取暖用電安全教育。

9.學(xué)校建立了教師24小時輪流值班制度，學(xué)校采用封閉式管理，外來人員登記準(zhǔn)入制度、領(lǐng)導(dǎo)教師值周制度等；確保了學(xué)生在上課期間無外來因素干擾。

10.加強(qiáng)學(xué)生各種安全教育，特別是交通安全、食品安全，禁止學(xué)生帶零用錢到校，禁止學(xué)生在上校期間購買物品（特別是小食品）。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十八

由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。

積極配合學(xué)校學(xué)生處的工作，利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識，端正思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班，讓班級快速形成一種良好風(fēng)氣。

班里的學(xué)生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織學(xué)生參加各類活動，如《

守則

學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地學(xué)習(xí)，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“愛科學(xué)、愛祖國”的主題教育活動和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個的特點，指導(dǎo)他們制定出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強(qiáng)信心。

學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十九

叢臺區(qū)東耒馬臺小學(xué)程小剛

我們學(xué)校在班主任隊伍建設(shè)工作中，注重培養(yǎng)師德高尚、理念超前、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀班主任，積極探索新經(jīng)驗，取得可喜成果?，F(xiàn)將主要做法總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，培育班主任教育“初心”。

“學(xué)高為師，身正為范”，是一個教育管理者的“初心”。一是走進(jìn)學(xué)生家中，尋找教育良策。在教師節(jié)前，我們組織開展了“教師訪千家”活動，由主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，班主任分別對全校名學(xué)生家訪，尤其對學(xué)困生、單親學(xué)生、留守兒童重點家訪，掌握了第一手資料，促進(jìn)家校互動，收到了良好的效果。二是參加經(jīng)驗會議，積累管理方法。定期組織班主任參與工作經(jīng)驗交流會，針對問題座談，變“領(lǐng)導(dǎo)一言堂”為“教師群策會”，讓班主任成為發(fā)言“主角兒”。我校及早布置，讓班主任老師積累身邊育人故事，把這些故事串成經(jīng)驗總結(jié)，形成書面交流材料，供老師交流學(xué)習(xí)。三是走出學(xué)校交流，拓寬教育視角。我們多次組織班主任外出到名校學(xué)習(xí)交流，組織班主任學(xué)習(xí)論壇會議，會上老班主任作了經(jīng)驗介紹，新班主任暢談帶班體會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)部署德育工作，鼓勵大家創(chuàng)新管理方式。

紅，和學(xué)生打成一片，被譽(yù)為學(xué)生的“知心姐姐”——一個個優(yōu)秀典型和鮮活事例，激勵各位班主任努力干好本職工作。

四、優(yōu)化考核，激發(fā)班主任工作積極性。鼓勵是動力，信任是橋梁。一是健全制度。根據(jù)班主任工作職責(zé)，結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況，建立了完備的規(guī)章制度，使班主任工作有章可循，實現(xiàn)了班主任教育行為規(guī)范科學(xué)化。二是優(yōu)化機(jī)制。我校對班主任實施“1+3”的評價機(jī)制，即“工作實績+老師評價、學(xué)生評價、家長評價”。工作實績以教學(xué)管理常規(guī)檢查為依據(jù)。把班主任工作實績以明白紙的形式發(fā)放給學(xué)生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；采取隨機(jī)抽取和固定抽取的形式，避免人為操作。三是注重實效。高度重視評價考核結(jié)果的科學(xué)運(yùn)用，對優(yōu)秀教師給予鼓勵獎勵，在評優(yōu)、晉級上予以傾斜，讓優(yōu)秀教師勞有所獲。對于部分考核中成績略差的教師，發(fā)現(xiàn)閃光點，給予及時、恰當(dāng)?shù)墓膭?。通過學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、行為規(guī)范獎、體育進(jìn)步獎等，讓所有班主任教師都能體會到學(xué)校對他們工作的肯定和期望。

總之，我們學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)和部門的支持下，穩(wěn)步前進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，力爭取得更大成績。

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