實(shí)用高考命題趨勢分析報(bào)告（案例19篇）

報(bào)告的寫作過程包括問題定義、數(shù)據(jù)收集、分析和解釋等環(huán)節(jié)，需要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己蜕钊氲难芯俊Ｔ谧珜憟?bào)告時，要避免使用復(fù)雜的句子和術(shù)語，要盡量簡潔明了地表達(dá)。這是一份對新產(chǎn)品的市場評估報(bào)告，通過問卷調(diào)查和市場分析，對產(chǎn)品的潛在市場和競爭優(yōu)勢進(jìn)行了評估。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇一

今年福建省高考的作文題延續(xù)了往年高考作文命題的開放性和“三自原則”，也呈現(xiàn)了一些新的變化，這為作文命題的趨勢帶來一些思考，主要體現(xiàn)在以下三方面：

一、回避社會熱點(diǎn)，遠(yuǎn)離道德拷問，回歸寫作本質(zhì)，契合新課標(biāo)的理念和培養(yǎng)目標(biāo)

沒有直接選擇大家公認(rèn)的熱門話題來命題，既與“和諧”無關(guān)，也和“人文關(guān)懷”無涉，也沒有表現(xiàn)出以往高考作文突出而強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)色彩，這與近年來高考作文關(guān)注社會、聚焦熱點(diǎn)的特點(diǎn)似乎不太一致。這就使得高考作文“猜題”、“套題”和宿構(gòu)的可能性大大減少。繼去年走出道德怪圈強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)，今年的高考作文題已經(jīng)完全丟棄了以往的道德說教和思想灌輸以及“心靈選擇”的殘酷拷問，而是轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活，這也是對寫作本質(zhì)的回歸。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”，培養(yǎng)探究、發(fā)現(xiàn)精神，“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。因此，適當(dāng)回避社會熱點(diǎn)，遠(yuǎn)離道德拷問，將關(guān)注目標(biāo)指向?qū)懽鞯谋举|(zhì)，對于一道高考作文題來說是必要的。當(dāng)然，這并非是要引導(dǎo)學(xué)生不去關(guān)注現(xiàn)實(shí)、逃避道德的修養(yǎng)，這恰恰正是要讓考生在關(guān)注和貼近自己生活的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成“關(guān)注社會、關(guān)注人生、感悟生活”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們觀察、發(fā)掘、思考生活，探究、解決問題，培養(yǎng)深刻思考和創(chuàng)造探索的思維習(xí)慣，學(xué)會“考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感”。這才是真正與新課標(biāo)的理念和培養(yǎng)目標(biāo)相契合的，這樣的作文命題才能真正引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)特別是寫作教學(xué)走向正軌。

二、話題由“顯”而“隱”，有利于考查學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力

話題作文走到今天，我們在承認(rèn)其優(yōu)點(diǎn)的`同時，也應(yīng)以現(xiàn)它的弊端和缺陷。由于在一定程度上已經(jīng)影響到了高考選拔的公平和公正，已給中學(xué)寫作教學(xué)帶來了嚴(yán)重的消極影響。

今年福建省的高考作文題的出現(xiàn)無疑是對話題作文流弊的一種有力反撥。今年福建的考題不再明確規(guī)定話題，而是采用了圖文結(jié)合的形式命題，要求考生對所提供的圖形（圓形和不規(guī)則多邊形）展開聯(lián)想，尋找感悟，變?yōu)椤盁o話題”作文。話題由“顯”而“隱”，審題難度加大了，考生必須在領(lǐng)悟這兩個圖形內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握二者間的內(nèi)在關(guān)系，積極展開聯(lián)想和想像，聯(lián)系生活、聯(lián)系人生，才能尋找到恰切的立意，這就能夠比較全面地考查出考生包括思維能力在內(nèi)的語文素養(yǎng)；同時，思維難度的提高，也符合“加大試題的思維含量、考查學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力將是今后高考作文試題命題的發(fā)展趨勢”。

三、賦分增至70分，字?jǐn)?shù)限制增至900字，增加選拔的區(qū)分度

賦分增至70分，字?jǐn)?shù)要求增至900字，試題在試卷中的比重增加，這也是本次作文題的一大新變化。

高考是選拔性考試，它的直接任務(wù)是為高校選擇優(yōu)秀學(xué)生，那么，高考語文理應(yīng)選出語文能力強(qiáng)的學(xué)生，即會讀善寫的學(xué)生。衡量一個人語文素養(yǎng)高低的最主要依據(jù)是其作文水平，提升作文的分值，加大對寫作能力的考查力度，特別是在提高作文審題難度的前提下，能夠較好地拉開考生間的分?jǐn)?shù)距離，有利于語文素養(yǎng)較好的考生脫穎而出。畢竟，在特定時間內(nèi)，如果沒有一定的語文積累和寫作能力，900字的寫作任務(wù)是不容易完成的，更不要說要寫得好了。因此，賦分增至70分，字?jǐn)?shù)限制增至900字，增加選拔的區(qū)分度。

總之，福建高考作文題帶來命題趨勢的

高考命題趨勢分析報(bào)告篇二

中考作文題有什么規(guī)律?逃不出四大“母題”

對于初三的學(xué)生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，用差一分可能就是差好幾千個名次，如果能在作文題上比別人多拿分?jǐn)?shù)，那就是比別人多了更多的機(jī)會。

雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個方面的知識，但都是有規(guī)律的，總結(jié)起來都逃不出四大‘母題’：

1、人與自己;

2、人與人;

3、人與自然;

4、人與社會。

這四大母題包含了所有中考作文命題方向。只要熟讀掌握了這四大母題，中考考場作文那就手到擒來，拿高分就很容易了。

中考作文命題趨勢2：“真情摯愛”類作文

發(fā)現(xiàn)真情，感受真情，播撒真情，用文章把“有情有義”的自我展現(xiàn)出來，是近年中考“真情摯愛”類作文命題的立意所在?？忌挥袑⒛切┤谌胱约后w驗(yàn)和感悟的真人、真事、真情變成流淌于筆端的文字，文章才能成為心靈的舞蹈、靈魂的歌曲。

2017中考作文命題趨勢3：作文命題案例

中考作文命題趨勢及預(yù)測

命題形式繼續(xù)多元化

由于中考作文命題大多是各省市自由命制，所以其命題形式必然呈多元化態(tài)勢。同時，一些新型的命題形式也將走進(jìn)人們的視野。由于話題作文限制最少，最能體現(xiàn)新課標(biāo)精神，也最有利于學(xué)生張揚(yáng)個性，展示才情，所以將會繼續(xù)受到中考作文命題者的青睞。

但是絕不能忽視全命題作文，半命題作文和材料作文。各種命題形式都有自己的優(yōu)勢之所在。比如命題作文雖然限制性強(qiáng)一些，限制了考生的想象空間，但它能避免虛構(gòu)與抄襲現(xiàn)象，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)方面具有明顯的優(yōu)勢。

命題形式繼續(xù)多元化

關(guān)注社會生活，關(guān)注人生感悟，關(guān)注人格教育，將是中考作文命題者密切關(guān)注的內(nèi)容。在具體選題上可從以下幾個方面進(jìn)行：社會熱點(diǎn)、自然環(huán)保、科技網(wǎng)絡(luò)、探索創(chuàng)新、文化視野、青春校園、親情友情、責(zé)任愛心、合作交往、誠信溝通、寬容理解、勤奮團(tuán)結(jié)、超越自信、珍惜磨難等。平時要注意積累和整合寫作素材，多角度地觀察思考生活，發(fā)現(xiàn)那些閃耀著真善美的人性光輝的人和事，努力捕捉自己生命世界里的靈光。

張揚(yáng)個性鼓勵創(chuàng)新

張揚(yáng)個性，大膽創(chuàng)新，這不僅是當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)的主流，更是近年來中考作文命題努力的方向。近年來，各地中考作文試題，都要求考生能夠展示自己的才情，充分發(fā)揮自己的特長，將自己最拿手的東西展示出來，把自己最閃光的地方表現(xiàn)出來。發(fā)掘自己心靈生活中的動情之處，擷取自己心靈中的閃光點(diǎn)，抒寫觸動自己心靈的獨(dú)特感悟，展現(xiàn)自己激揚(yáng)文字的個性特征。

繼續(xù)淡化文體意識

中考作文將進(jìn)一步淡化文體意識。由于文體不限，不僅降低了審題的難度，減少了考生作文時形式上的限制，更突出了作文思維品質(zhì)和思維能力的考查，給學(xué)生張揚(yáng)個性提供了更多的機(jī)會。筆者建議考生多練習(xí)寫記敘文、散文、書信、日記、故事、寓言、童話、小小說等文體中的一兩種，使之成為自己最擅長的文體。當(dāng)然，如果在詩歌方面有特長，只要條件許可，也不妨一試身手。也可采用電視節(jié)目直播形式、電影鏡頭鏈接形式、題記加小標(biāo)題形式等新穎的結(jié)構(gòu)形式，將文體推陳出新，讓閱卷老師的眼前一亮。

注重情感態(tài)度

新課標(biāo)要求：寫文章要“注重真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生表露自己的真實(shí)情懷。力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！备鞯刂锌甲魑拿}將會更加注意貼近考生生活和心理，以利于考生說真話，訴真情。有了真情實(shí)感，作文才會有一個沉甸甸的生命質(zhì)體，才會引起讀者的感情共鳴。

教你一招

近幾年來，關(guān)注社會生活、關(guān)注人生感悟、關(guān)注人格教育，這三“關(guān)注”將是中招作文命題者密切關(guān)注的內(nèi)容。因此，在寫作內(nèi)容上，我們應(yīng)該注意以下幾方面的訓(xùn)練：

1、時代生活

生活是取之不盡、用之不竭的源泉。緊扣生活出題既是一種方向，也是一種時尚。也許命題者不一定直接在題目上體現(xiàn)社會熱點(diǎn)，而是隱含其中。

2、自我人格

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，這是中華民族的基本道德規(guī)范。因此，言行的修養(yǎng)，美德的陶冶，多次成為命題熱點(diǎn)。因此，在寫作過程中，我們必須抓住“怎樣學(xué)會做人、學(xué)會與人交往、學(xué)會發(fā)展自我”的主題。

3、感受真情

親情、友情、愛國情，是人間最美好的情愫。這些往往最能觸動人的心靈，激起人們對真、善、美的追求與向往，同時也是命題者經(jīng)常關(guān)注的內(nèi)容。好文章不僅以理服人，而且能以情感人，以情移人，培育讀者高尚的審美情感，惟其有熾熱的情感，才能獲得對生活獨(dú)特的感悟，從而寫出內(nèi)涵豐富，深刻雋永的佳作。

4、探索發(fā)現(xiàn)

探索發(fā)現(xiàn)是人類社會發(fā)展的永恒話題。從自然現(xiàn)象、宇宙奧秘、成功的艱辛、失敗的教訓(xùn)、事物的成因到學(xué)習(xí)方法、工作樂趣、生命價(jià)值、發(fā)現(xiàn)的精神、探索的問題等均可入題。只要勇于實(shí)踐，善于觀察，勤于思索，就可以寫出耐人尋味的好文章。

5、走近環(huán)保

土壤沙化、水源枯竭、空氣污染、物種滅絕、噪聲刺耳、沙塵暴肆虐等都嚴(yán)重影響到現(xiàn)代人的正常生活。地球是人類迄今惟一真正適合生命存在的星球，是人類的唯一家園。環(huán)保迫在眉捷，以環(huán)保為題的作文也成為熱點(diǎn)之一。因此，我們必須注意這方面命題的可能。

6、想象能力

未來世紀(jì)和現(xiàn)代科技發(fā)明新成果，應(yīng)該成為新世紀(jì)青少年時刻關(guān)注的內(nèi)容。想像、科幻類的作文命題也已成為熱點(diǎn)之一，廣大考生必須引起高度重視。強(qiáng)化科學(xué)意識，打造思維基礎(chǔ)，放眼世界，張開想像的翅膀，才能讓天馬行空的奇文妙章馳騁于無限的宇際。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇三

(1)考試科目不變。仍然是基本的6門科目：心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)和心理測量。

(2)傳統(tǒng)的題型不變。即單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡答題、綜合題，每門科目所占的分值比例仍保持不變。

(3)考察的目標(biāo)不變。要求考生系統(tǒng)掌握心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)基本理論和、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

2、考試的整體難度變化不大

大綱知識點(diǎn)考察內(nèi)容變動很小，因此整體難度應(yīng)該與去年保持一致。

3、心理學(xué)考研的實(shí)用性更加突出

從不多的變動之處可以發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)考研越來越趨向?qū)嵱眯粤恕Ｒ恍└拍詈屠碚撔缘闹R點(diǎn)開始慢慢減少，越來越注重心理學(xué)知識在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用。

二、考研心理學(xué)學(xué)科考試特點(diǎn)

心理學(xué)是一門中間學(xué)科，既具有自然科學(xué)的性質(zhì)又具有社會科學(xué)的性質(zhì)，涉及的內(nèi)容分為兩大部分：理論研究(心理學(xué)導(dǎo)論，發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué))和方法研究(實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，心理統(tǒng)計(jì)與測量)。

考研心理學(xué)考察的6門科目中，心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)主要考查對基本事實(shí)、基本概念和基本理論等內(nèi)容的掌握。而實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)和測量偏重考查對各種研究方法和技術(shù)的掌握。雖說考察的內(nèi)容差異很大，但也有相同之處，即都需要理論聯(lián)系實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來進(jìn)行理解和運(yùn)用。而且各科目之間也是相互關(guān)聯(lián)的，聯(lián)系起來學(xué)習(xí)會事半功倍。

心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)這三門課程理論體系龐雜，各種理論觀點(diǎn)和流派繁多，識記的內(nèi)容偏多，因此在復(fù)習(xí)的時候，大家要注重理解地記憶，多歸納總結(jié)，同時把理論與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，這樣能大大提高復(fù)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)和測量是大家普遍認(rèn)為較難的部分，尤其對于文科類跨專業(yè)的考生來說更是比較頭疼。要想學(xué)好這三門課程，其策略就是先把理論研究透，熟練掌握各種研究方法，再多做題進(jìn)行訓(xùn)練，注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動手能力。

考試大綱是研究生入學(xué)考試的綱領(lǐng)，有些考生對大綱的重視度不夠，認(rèn)為它幾乎涵蓋了書中的所有知識點(diǎn)，沒有重點(diǎn)和非重點(diǎn)的區(qū)分，其實(shí)不然。畢竟心理學(xué)考察的科目有6門，知識點(diǎn)無數(shù)，如果不按照大綱來進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么就會浪費(fèi)大量的時間。每年心理學(xué)考試的'出題范圍一般不會超出大綱，因此大家只要把大綱所列的知識點(diǎn)掌握了，考試就沒有問題。因?yàn)樾睦韺W(xué)統(tǒng)考是沒有指定參考書目的，因此大家在復(fù)習(xí)時一定要仔細(xì)研讀大綱中的考查目標(biāo)，對大綱知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展性記憶，多讀相關(guān)的心理學(xué)書籍，把每個知識點(diǎn)弄懂弄透。同時一定要帶著思考和問題去復(fù)習(xí)每一個知識點(diǎn)，認(rèn)真研究歷年真題的出題規(guī)律，預(yù)測可能出題的角度，就一定會達(dá)到事半功倍的效果。

三、20考研心理學(xué)大綱特點(diǎn)

1、考查目標(biāo)

要求考生系統(tǒng)掌握心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)基本理論和、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

2、考試形式

答題形式是閉卷、筆試。

試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

3、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

心理學(xué)導(dǎo)論約100分

發(fā)展與教育心理學(xué)約70分

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約60分

心理統(tǒng)計(jì)與測量約70分

4、試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題(65小題，每小題2分，共130分)；

多項(xiàng)選擇題(10小題，每小題15分，共45分)；

簡答題(5小題，每小題10分，共50分)；

綜合題(3小題，每小題30分，共90分)。

5、試卷總題量

共83道題目。

四、2012年考研心理學(xué)考試范圍變化

心理學(xué)導(dǎo)論部分第十三章社會心理部分，去掉了“(一)社會化”，包括“社會化的含義、社會化的影響因素、社會化的理論”。

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)“二、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)”中的“(三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制”改成了“(三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量”，下面的內(nèi)容由“1.自變量的種類與控制2.因變量的種類與控制3.額外變量及其控制”改成了“1.自變量及其操縱2.因變量及其觀測3.額外變量及其控制”。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇四

總體走勢

1．2003年中考命題內(nèi)容仍然包括三大塊：基礎(chǔ)知識及應(yīng)用、閱讀和寫作。

2．在命題的過程中，命題人會更注重對能力、素質(zhì)、創(chuàng)新思維的考查。

3．基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用將在實(shí)際應(yīng)用的題型中得到體現(xiàn)。

命題特點(diǎn)

1．純知識識記能力的考查將受到限制。但這并不是說就不考這些內(nèi)容了，這些內(nèi)容將改變以往死記死考的形式，更注重其靈活性與應(yīng)用性。

2．課內(nèi)向課外的能力遷移試題將增多，這注重考查了學(xué)生的“學(xué)以致用”的能力，這也是中國教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）由應(yīng)試教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變的要求。

3．開放性的試題將增多，在這些題目中，命題人將注重對發(fā)散思維和聯(lián)想的能力、獨(dú)立意識和主體評價(jià)的能力、逆向思維和質(zhì)疑的能力的考查。這體現(xiàn)了學(xué)生作為一個個體存在應(yīng)該具有的素質(zhì)。

4．語言運(yùn)用的題型將增多。這些題型是考查學(xué)生應(yīng)用能力的`平臺，這也體現(xiàn)了語文作為一門語言的特點(diǎn)。

5．作文絕大部分是話題作文，命題更貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、集體和他人。表達(dá)方式以記敘和描寫為主，要求學(xué)生能夠?qū)懗鲎约簩ι钫嬷B的感悟。的內(nèi)容應(yīng)該能夠體現(xiàn)出自己“健康的個性”、“健全的人格”、“高尚的情操”。

6．各類題型將體現(xiàn)出學(xué)生的思想感情、社會責(zé)任等意識形態(tài)，如親情、愛心、誠信、毅力、合作、團(tuán)結(jié)、溝通等。

7．新時代的信息也會相應(yīng)進(jìn)入考試的內(nèi)容，這就要求我們學(xué)生應(yīng)該掌握一些科技時代的信息，否則也可能影響我們做題。

如何備考

[1][2]

高考命題趨勢分析報(bào)告篇五

文學(xué)類:1.若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫?2.藝術(shù)品是否與其他物品一樣屬于現(xiàn)實(shí)?3.解釋亞里斯多德在《尼格馬科論倫理》中有關(guān)“責(zé)任”的論述。

科學(xué)類:1.欲望是否可以在現(xiàn)實(shí)中得到滿足?2.腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義?3.解釋休謨在《道德原則研究》中有關(guān)“正義”的論述。

經(jīng)濟(jì)社會類:1.人們是否可以擺脫成見?2.我們可以從勞動中獲取什么?3.解釋尼采在《人性，太人性》中有關(guān)“德行”的論述。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇六

高考作文應(yīng)如何命題，并不僅是為了避開考生和教師的押題，或單純追求新穎，它關(guān)系到體現(xiàn)何種語文教育價(jià)值取向和學(xué)習(xí)導(dǎo)向，甚至關(guān)系到對學(xué)生心理人格的塑造。

為此，許多國家都極為重視這項(xiàng)工作。

作文不僅是考學(xué)生的寫作技能，而且更重要的是檢測學(xué)生綜合人文素質(zhì)。

因此，從全球化視野來探討網(wǎng)絡(luò)時代高考作文命題，是一個十分迫切的問題。

高考作文命題應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)理性的指導(dǎo)。

備受矚目的高考已位列熱門話題榜第一位。

其中語文試卷的作文題目是最引人關(guān)注的焦點(diǎn)。

綻放和時間在流逝(安徽)、擁抱和孟子三樂(江西)、總有一種期待和風(fēng)光(四川)、堅(jiān)守夢想和情有獨(dú)鐘(重慶)、我的時間(浙江)、舊書(湖北)、如何看待高曉松酒駕案和蘋果的香味(遼寧)、謝謝大家，你們來了(湖南)、中國的發(fā)展(陜西)、期待成長(全國卷)、中國崛起的特點(diǎn)(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)、根據(jù)袁隆平話作文(福建)。

雖然各省市的作文題目力圖貼近時代和社會，讓考生有話可說，但不同的文題價(jià)值取向，仍然受到各界人士的熱議甚至批評。

在日益全球化的今天，看看和中國內(nèi)地文化相近的港澳臺、新加坡，以及西方一些國家的高考作文命題，這對我國高考作文命題改革和水平提升，將提供新的思路和參照系。

如香港近年高校的面試題。

香港大學(xué)面試題:老人越來越多，會對這個社會產(chǎn)生什么影響?你有什么解決辦法?北京舉辦奧運(yùn)會的利與弊?你對婚前同居的看法是什么?香港電影事業(yè)和唱片事業(yè)。

甲型流感爆發(fā)，不少香港孩子停課回家，但他們的家長卻因?yàn)橐习嗖荒苷疹櫵麄?，是否?yīng)該出臺相應(yīng)法律政策保障孩子的利益?如何評價(jià)達(dá)爾文的貢獻(xiàn)?怎樣看待男生和女生的地位?香港科技大學(xué)面試題:獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹有什么缺憾?多學(xué)科交叉的優(yōu)勢?你們怎么看待富士康的跳樓的員工?他們是心理承受能力差還是社會對他們關(guān)注不夠?工廠里的員工沒機(jī)會像你們一樣上大學(xué)，這是不是他們的遺憾?如何理解房地產(chǎn)泡沫?谷歌退出中國事件。

你怎樣經(jīng)營一家餐館?

臺灣的高考作文題:探索、惑、鏡子、回家、想飛、偶像、猜、專家、鴻門宴故事改寫、走過等。

新加坡高考作文題:1.科學(xué)提倡懷疑精神，宗教信仰鎮(zhèn)壓懷疑精神，你對此認(rèn)可多少?2.中國的崛起是近年來對世界最大的威脅，請?jiān)u論。

3.哲學(xué)只是提問而并不回答，為什么學(xué)習(xí)它?4.海外留學(xué)是一項(xiàng)被高估的經(jīng)歷，你認(rèn)為呢?5.閱讀幻想小說只是對現(xiàn)實(shí)的一種逃避，除此沒任何其他意義，你同意嗎?6.全球暖化會如何影響今后的政治?7.外國人對你的國家?guī)淼膯栴}比他們帶來的利益多?8.現(xiàn)在社會里生活和工作的平衡到底是不是一個實(shí)際的追求?9.討論一下生活中自我約束的價(jià)值。

10.電腦游戲到底是一個多健康的追求?11.在全球化的世界中只會一種語言絕對是一項(xiàng)劣勢。

12.我們崇拜年輕人而嘲笑老齡人，你對此有什么看法?

美國西北大學(xué)的作文題:1.誰是你們這一代的代言人?他或她傳達(dá)了什么信息?你同意嗎?為什么?2.有種理論認(rèn)為:偉大的領(lǐng)袖人物都是由他們所處的具體時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。

照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個人的特質(zhì)?試舉出一位人物來支持你的觀點(diǎn)。

3.在愚蠢的錯誤和聰明的失誤之間總是存在著極大的不同。

請說一說你的一個聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來益處。

美國芝加哥大學(xué)作文題:1.想想你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢?他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你?2.假如一個平常的日子被加了4小時35分鐘，你將會做什么不同的事?3.開車進(jìn)芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。

如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么?為什么?

美國普林斯頓大學(xué)作文題:1.你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生最大的影響?簡要說明。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇七

今年的計(jì)算機(jī)大綱跟的大綱相比較，有一定的改動但是變化不是很明顯。對一些基礎(chǔ)知識的要求基本沒有變化。但今年的大綱要求學(xué)生對一些基本概念的掌握、系統(tǒng)整體感知和綜合解決問題能力要求加大。希望考生在復(fù)習(xí)的時候注意抓住基礎(chǔ)的同時注意系統(tǒng)整體上的掌握。

二、2012年考研計(jì)算機(jī)學(xué)科考試特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)學(xué)科整個課程體系粗略可以分為軟件理論和硬件理論兩部分。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是軟件課程的基礎(chǔ)，組成原理是硬件課程的基石。在這兩門課程的基礎(chǔ)上，操作系統(tǒng)講述的是如何使計(jì)算機(jī)展現(xiàn)給用戶強(qiáng)大而易用的功能。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的興起，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行基本原理也顯得愈發(fā)重要起來。由此，這四門課被選定為計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生入學(xué)考試考查的課程。

“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一門十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。經(jīng)過多年的發(fā)展，其基礎(chǔ)理論相對成熟，內(nèi)容系統(tǒng)性較強(qiáng)，其命題靈活性也相對較高。作為研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)所占比例最高的兩門課之一，需要考生投入較多的時間和精力復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時，還要求考生對c語言基礎(chǔ)有一定程度的了解。

“計(jì)算機(jī)組成原理”是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本門課的學(xué)習(xí)，要求考生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)建立一個整體概念，這也是計(jì)算機(jī)研究生入學(xué)考試考查的四門課中最偏硬件的一門課。對于本科階段不太強(qiáng)調(diào)硬件理論與技術(shù)的一些高校的學(xué)生來說，這門課難度較大。同時，這門課也是考核的重點(diǎn)。

“操作系統(tǒng)”是對現(xiàn)代計(jì)算機(jī)不可缺少的基本系統(tǒng)軟件運(yùn)行原理的介紹。是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。操作系統(tǒng)課程所介紹的原理和算法比較抽象，不容易理解和掌握。但總體來說，該課程記憶性的知識點(diǎn)比較多，難度相比上兩門課程而言要低一些。

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”涉及計(jì)算機(jī)和通信兩個領(lǐng)域，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中一個不可或缺的方向，大綱將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)列為考試科目，是為了使考生能深入地對其體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個大綱網(wǎng)絡(luò)部分就是按照網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)安排的。該科目的知識點(diǎn)相當(dāng)抽象，但考察的難度相對較低，如果能夠深刻理解網(wǎng)絡(luò)層次化的思想，復(fù)習(xí)難度將大大降低。

計(jì)算機(jī)專業(yè)考試的考查目標(biāo)要求考生比較系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的基本概念、基本原理和基本方法，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題，判斷和解決實(shí)際問題的趨勢越發(fā)增強(qiáng)。

三、2012年考研計(jì)算機(jī)大綱特點(diǎn)

1、考查目標(biāo)

計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的概念、基本原理和方法，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

這里面將“比較系統(tǒng)掌握”改成了“系統(tǒng)掌握”，去掉了“比較”兩個字，字是少了，但是要求反而高了，不僅要求考生對各個知識點(diǎn)掌握更全面，更進(jìn)一步要求考生對各個知識點(diǎn)能夠做到融會貫通，形成整體感知。

2、考試形式

考試形式還是采用往年的閉卷、筆試

3、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)45分

計(jì)算機(jī)組成原理45分

操作系統(tǒng)35分

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)25分

4、試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題80分(40小題，每小題2分)

綜合應(yīng)用題70分

5、試卷總題量

總題量還是往年的47道題。

四、2012年考研計(jì)算機(jī)考試范圍變化

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分

總體來講，大綱基本沒有變化。唯一變的地方是在排序部分增加了外部排序，并將外部排序引入到各種排序算法的比較和應(yīng)用上，要求考生對各種排序算法正確理解，注意體會各個算法的特點(diǎn)以及優(yōu)劣。

組成原理部分

大綱今年在考察目標(biāo)上比較于11年大綱沒什么變化，只是在計(jì)算機(jī)性能指標(biāo)上將mflops改成了flops。

在存儲器層次結(jié)構(gòu)部分增加了對flash存儲器知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，指令流水線部分增加了指令流水線的基本實(shí)現(xiàn)，增加多核處理器的基本概念，i/o接口部分增加了i/o地址空間及其編碼。

去掉了對浮點(diǎn)數(shù)的表示范圍以及程序訪問的局部性原理知識點(diǎn)的要求。

總的來講大的'方面沒有變化，都是一些小部分知識點(diǎn)的刪刪減減。

操作系統(tǒng)部分

操作系統(tǒng)部分對考察目標(biāo)做了調(diào)整，需要考生掌握操作系統(tǒng)的基本概念、基本原理和基本功能，并理解操作系統(tǒng)的整體運(yùn)行過程；對操作系統(tǒng)進(jìn)程、內(nèi)存、文件和i/o管理的策略、算法、機(jī)制以及相互關(guān)系提出了明確的要求，要求考生能更加深入理解操作系統(tǒng)的主要組成部分和相關(guān)算法、機(jī)制。

除了能夠運(yùn)用所學(xué)的操作系統(tǒng)原理、方法與技術(shù)分析問題和解決問題之外，明確提出能利用c語言描述相關(guān)算法，由此可以看出，大綱越來越強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，除了理解和掌握基本原理，還要求真正做到學(xué)以致用，能夠編寫代碼在工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)。

內(nèi)容方面在操作系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境部分羅列出內(nèi)核態(tài)和用戶態(tài)、中斷異常以及系統(tǒng)調(diào)用，同時還增加了對操作系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的理解。刪除掉請求分段管理方式和請求段頁式管理方式。對i/o管理部分進(jìn)行了調(diào)整，主要集中在i/o的控制方式和層次結(jié)構(gòu)，并在i/o核心子系統(tǒng)部分刪除掉了出錯處理。

總的來說，這部分大綱相較于11年在內(nèi)容上做了調(diào)整，同學(xué)們可以對照大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分

該部分和去年相比基本沒有任何變化，考生事實(shí)上還是可以依據(jù)11年大綱列出的各小點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

從上面這些變化可以看到，大綱的修訂有進(jìn)一步突出基本概念的理解和對系統(tǒng)整體把握的趨勢，弱化了一些高難度而本科教學(xué)中涉及較少的知識點(diǎn)，同時強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實(shí)際，對考生來說，不僅要求對基本概念、基本原理理解，同時有要求從整體上進(jìn)行把握和貫通，另外還要求能將所學(xué)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中去。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇八

啊!自由原來這么重要。當(dāng)我開始讀小學(xué)的時候，我真正的明白了大姐所說的自由究竟有多么可貴。

我在讀幼兒園的時候，羨慕比我小的孩子能不用去讀書，可以在爸爸媽媽的懷里依偎。后來，我開始讀小學(xué)了，我又變成羨慕那些在幼兒園的孩子。他們還不知道他們是多么幸福呀!

我希望時間能倒流，讓我能好好品味這段美好又短暫的時光，小時侯總是最幸福的，我想初中時我一定懷念小學(xué)時美好的生活，高中的時候我一定會懷念初中的美好時光、大學(xué)時我一定會懷念高中的生活......

我什么都不需要，只需要屬于我的自由。把我的自由還給我!或許自由是要自己創(chuàng)造出來的吧。你看，你如果把學(xué)習(xí)搞上去了，你不就可以自由自在的去玩了嘛，沒有作業(yè)的煩惱、沒有家長的拘束、沒有老師的催促......讓我自由的去翱翔吧!

我的目標(biāo)是飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛得更好!為自己的目標(biāo)努力!

高考命題趨勢分析報(bào)告篇九

[作者]王志剛

[內(nèi)容]

（王志剛湖南）

1995年全國高考語文卷將會出現(xiàn)什么樣的作文試題，這是廣大高中畢業(yè)班師生乃至家長共同關(guān)心的焦點(diǎn)。筆者通過縱向和橫向比較，綜合分析了近幾年的“全國卷”“會考省市卷”和“上海卷”的作文試題，從中歸納出了幾條規(guī)律和幾個特點(diǎn)，對1995年的高考作文命題趨勢作了一些預(yù)測，并探討了應(yīng)試對策和方法，整理成文，以求教于方家。

一、關(guān)于高考作文命題的原則

1978年以來，高考作文命題一向堅(jiān)持“依綱據(jù)本”的原則，體現(xiàn)了國家教委對高考提出的“既有利于高校選拔新生，又有利于中學(xué)教學(xué)”的方針?！吨袑W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“作文方式是多種多樣的，有命題作文、選題作文、看圖作文、根據(jù)文字材料作文、自擬題目作文，還有縮寫、改寫、擴(kuò)寫等作文練習(xí)，教學(xué)時，可根據(jù)具體情況選用。要注意聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)的實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)事求是、有的放矢、言之有物的好文風(fēng)?！笨v觀這十多年的高考作文命題，以上作文方式幾乎都涉及到了。近幾年來，緊扣全國統(tǒng)編中學(xué)語文教材單元作文訓(xùn)練要求進(jìn)行高考作文命題的趨勢愈來愈明顯。比如1991年的大作文，要求考生從“近墨者黑／近墨者未必黑”中任選一題，寫一篇發(fā)言稿參加辯論，其中“近墨者黑”直接出自高中語文第一冊第三單元的“寫作訓(xùn)練”。對于辯論這種形式，高中語文第四冊第二單元有專章論及，考生也接觸過。1992年、1993年“全國卷”的大作文，1992年“三南卷”的續(xù)寫，都是要求根據(jù)所提供的一則短文進(jìn)行合理想象，寫成一篇完整的文章。有關(guān)這一命題的寫作知識和訓(xùn)練，就在高中語文（統(tǒng)編）第二冊第一單元寫作訓(xùn)練的“聯(lián)想和想象”一節(jié)。又如1994年高考作文題《嘗試》，此題要求考生所寫的內(nèi)容，也在高中語文第一冊第二單元的“寫作練習(xí)”第一題出現(xiàn)過。

由此可見，近幾年來的高考作文命題沒有超綱離本，較好地解決了“兩個有利”的矛盾，這對引導(dǎo)中學(xué)師生貫徹中學(xué)語文教學(xué)大綱，重視并用好課本上的寫作材料，扎扎實(shí)實(shí)并有序地進(jìn)行作文教學(xué)，起到了很好的導(dǎo)向作用。據(jù)此我們可以預(yù)測，1995年高考作文仍然會遵循“依綱據(jù)本”的原則，統(tǒng)編語文課本各冊“單元知識和訓(xùn)練”的寫作訓(xùn)練內(nèi)容，仍有可能成為高考作文命題的內(nèi)容，其中的寫作訓(xùn)練題目，亦有可能成為1995年高考作文試題的類型題。

二、關(guān)于高考作文命題的特點(diǎn)和演變趨勢

高考作文試題的內(nèi)容和題型總的演變趨勢是“穩(wěn)中有變”?，F(xiàn)歸納出幾個特點(diǎn)，分述如次：

1、從思想內(nèi)容看，近幾年高考作文命題總是避開了當(dāng)時的政治熱點(diǎn)和社會焦點(diǎn)，而是側(cè)重于要求考生反映他們所熟悉的校園生活和現(xiàn)實(shí)生活，而且多數(shù)試題可以從幾個角度選材立意。對“全國卷”17次命題，按其思想內(nèi)容可分為：哲理7次；做人6次；做學(xué)問3次；人際關(guān)系1次；人同自然的關(guān)系1次；治國1次。命題重點(diǎn)十分突出。從涉及的題材范圍看，一類是有關(guān)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、人生看法的內(nèi)容。比如1984年高考作文試題要求學(xué)生對師生有關(guān)中學(xué)作文教學(xué)的看法發(fā)表自己的見解。1989年要考生給好友寫一封信，幫助好友解除填報(bào)考志愿時遇到的困惑和苦惱。1992年高考作文試題所提供的材料涉及了社會公德問題。1994年的《嘗試》，實(shí)際是要求考生寫親身經(jīng)歷的或他人的一次有益的實(shí)踐活動。這些命題大都貼近考生的生活，適合大多數(shù)考生的思想認(rèn)識水平，使他們有話可說，有東西可寫，便于寫出有真情實(shí)感的文章。另一類是有關(guān)思想認(rèn)識和思想方法的內(nèi)容，大都要求考生運(yùn)用辯證唯物主義的發(fā)展的觀點(diǎn)，聯(lián)系的觀點(diǎn)和一分為二的觀點(diǎn)去審題立意和闡述分析問題。比如，1986年的《樹木?森林?氣候》，是要求考生用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析三者之間的辯證關(guān)系；1987年的大作文要求考生把握和分析理論與實(shí)踐的關(guān)系；1990年的大作文要考生就玫瑰園里第一個小姑娘的說法發(fā)表看法，實(shí)際是要求考生運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)去分析那個小姑娘以偏概全、主次不分的錯誤。1993年試題要求考生擴(kuò)寫完“梧桐樹下”父子三人的對話，實(shí)際上是要求考生通過寫對話闡明新舊之間的辯證關(guān)系，揭示出新的事物、新老一代、新舊體制之間發(fā)展的必然規(guī)律。這類試題都要求考生有較高的思想認(rèn)識水平和較強(qiáng)的辯證思維能力。

據(jù)此，我們可以推測：1995年全國高考作文命題在思想內(nèi)容或選材范圍方面也不會去迎合政治形勢，不會超出青年學(xué)生的思想認(rèn)識水平和他們的生活經(jīng)歷，仍然會注重可寫性，突出思想性，顯示辯證性。值得注意的是，高考作文命題不直接與政治熱點(diǎn)掛鉤并不意味考生作文可以不聯(lián)系社會生活實(shí)際。“文章合為時而著”。高考作文試題往往是比喻型或類比型的，題意比較隱蔽，只要不是牽強(qiáng)附會，考生盡可展開合理的聯(lián)想，針對社會生活實(shí)際來深入議論，只有這樣，寫出的文章方能做到思想深刻，富有時代氣息。

2、從命題形式上看，“全國卷”17次作文命題，大小作文按文體（有的題目兼顧幾種體裁，分別統(tǒng)計(jì)）分為：議論文14次，記敘文9次，應(yīng)用文2次，說明文2次；按題型分為：命題作文3次，選題作文1次，看圖作文1次，根據(jù)文字材料作文14次，縮寫2次，改寫1次，擴(kuò)寫2次，續(xù)寫1次?？偟囊?guī)律是：議論文和給材料作文連續(xù)反復(fù)出現(xiàn)，命題作文間隔出現(xiàn)。仔細(xì)分析，又有以下幾個特點(diǎn)：

一是給材料作文備受青睞。17次命題就有14次采用了給材料作文形式。八十年代初期側(cè)重考給材料寫議論文，從90年起注重考給材料寫記敘文（即“情境型材料作文”，亦簡稱“情境作文”）。這類作文的基本要求，就是按照題目所創(chuàng)設(shè)的情境來作文，也就是按照材料中所寫的人物、事件、環(huán)境、情感及其相互關(guān)系所構(gòu)成后限制性條件進(jìn)行寫作。比如1993年寫“梧桐樹下”父子三人的對話。這類文題有利于考查考生的想象和聯(lián)想能力，又可防止猜題押題，避免搬套范文。

二是兩題并舉，大小作文兼顧不同的文體、語體。

近幾年，給材料作文的題數(shù)從單一演變?yōu)橐徊亩囝}，并往往以一種文體為主（大作文），兼及其他文體（小作文）：比如1990年全國高考作文試題，一材三題，由簡到繁，先描述后議論，先片斷后綜合。1992年作文試題記敘、議論各半，平分秋色，可謂一種創(chuàng)新。有時則是“多題配套”。如1993年小作文寫一段介紹圓規(guī)的.說明文字，大作文是情境作文。這種“一材多題”或“多題配套”的命題形式，經(jīng)過多年的實(shí)踐已為大家所首肯。它能比較全面地考查考生的寫作能力，又便于閱卷者把握、操作，增加了作文評分的公正合理性。

三是注重檢測口語能力和實(shí)用文寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生口語能力和實(shí)用文寫作能力，這是語文教學(xué)面向世界，面向未來的迫切需要。學(xué)生走上社會，無論是傳播知識、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、交流情感，還是從事社交活動，都離不開口語，離不開實(shí)用文。從國外作文的發(fā)展趨勢看，作文命題十分注意與現(xiàn)代社會交際相適應(yīng)。近年來，我國高考作文命題在這方面也作了成功的探索。比如1991年“全國卷”要求考生寫辯論稿參加辯論；1993年“六省市卷”要求考生寫一篇廣播稿，小作文要求考生分別寫兩段介紹文具盒的文字；“上海卷”要求考生以電視臺節(jié)目主持人的身分寫一篇播講稿，預(yù)告并介紹新節(jié)目“上海之夏”，等等，都是檢測考生的口語能力和實(shí)用文寫作能力。

根據(jù)上述分析，我們可以預(yù)測：1995年全國高考作文試題很有可能是“大”、“小”兼及的給材料作文（包括看圖作文），或一材多題，或兩題配套。就文體來說，大作文多半是議論文（因?yàn)?993年、1994年已連續(xù)兩年考了記敘文），小作文有可能是情境文（根據(jù)材料寫片斷）或?qū)嵱梦模ㄈ缧侣労唸?bào)、說明書、廣告詞等）。就語體講，演講稿、辯論稿和廣播稿也許會涉及到。

三、幾點(diǎn)主要的應(yīng)試對策和指導(dǎo)方法

根據(jù)以上的預(yù)測，我們應(yīng)當(dāng)采取怎樣的指導(dǎo)方法和應(yīng)試對策呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是行之有效的：

1、采用梳辮子的方法，將統(tǒng)編高中教材中所有的“單元寫作知識”進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，把各冊所有的寫作訓(xùn)練內(nèi)容和題目都作歸類整理，然后根據(jù)近幾年高考作文的思想內(nèi)容和題型特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，節(jié)節(jié)過關(guān)，不留知識漏洞。

2、作文命題要注意與學(xué)生實(shí)際接軌，并注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。教師要經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志，從中精心選擇一些反映校園生活和社會現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀時文來設(shè)計(jì)作文訓(xùn)練題，讓學(xué)生閱讀寫作。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，首先可采取舉辦哲學(xué)講座和指導(dǎo)課外閱讀通俗哲學(xué)讀物的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握唯物辯證法的基本觀點(diǎn)。其次選取一些蘊(yùn)含深刻哲理的鮮活的材料，要求學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)去審題立意，理解其中的深刻意蘊(yùn)。然后讓學(xué)生根據(jù)其中的一、二則材料，分別寫出富有辯證思想的文章，盡可能使自己的文章具有品評歷史、剖析現(xiàn)實(shí)，展示未來的恢宏氣魄和成人感，而不顯得稚嫩、膚淺。

3、各種文體、各種語體、各種表達(dá)方式要全面訓(xùn)練，不可偏廢，讓學(xué)生鞏固強(qiáng)項(xiàng)，突破弱項(xiàng)?？上茸饔洈ⅰ⒚鑼?、抒情、議論、說明等表達(dá)方式的片斷訓(xùn)練，后作各種不同體裁的綜合訓(xùn)練，也可二者并行。對上幾年的高考作文題型，在訓(xùn)練中均應(yīng)讓學(xué)生有所接觸，還須留心近年各級各類考試中出現(xiàn)的新題型。

4、舉行班級演講會或辯論會，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和分析說理能力?？蛇x擇一些類似高考題“知足常樂／不知足常樂”或我國大學(xué)生舌戰(zhàn)獅城的辯論題“人性本善／人性本惡”，諸如“青春需要偶像／青春不需要偶像”“有志者事竟成／有志者事未必成”等，讓學(xué)生大膽發(fā)言，據(jù)理力爭，以理服人，而后擇其一、二題寫成辯論稿（或演講稿），把口頭作文與書面表達(dá)結(jié)合起來，可取得相得益彰之效。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十

雖然今年的考綱沒有變化，但從考查目標(biāo)、形式和內(nèi)容，試卷題型結(jié)構(gòu)、考查知識點(diǎn)分布等方面，我們還是能看出一些農(nóng)學(xué)統(tǒng)考學(xué)科的考試特點(diǎn)：

(1)重視基礎(chǔ)知識、理論和基本技能的復(fù)習(xí)

農(nóng)學(xué)專業(yè)課的考試科目設(shè)置都是農(nóng)學(xué)專業(yè)研究的基礎(chǔ)，也是一個農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生必須要掌握的知識和技能。因此，各種專業(yè)名詞概念、生理生化反應(yīng)原理、新陳代謝規(guī)律、生命現(xiàn)象分析等基礎(chǔ)知識理論是重要內(nèi)容，一直都是大綱強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的掌握還要加強(qiáng)不同內(nèi)容間的融會貫通，使知識體系更加系統(tǒng)，利于記憶。

(2)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用知識和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，考查考生的專業(yè)素養(yǎng)。

化學(xué)和動植物生理生化兩份試卷中，主觀題目的考查是重點(diǎn)和難點(diǎn)?；瘜W(xué)考查中，單項(xiàng)選擇題和填空題的分值為95分，占總分的63.3%.計(jì)算、分析與合成題55分，占36.6%.雖然主觀題所占分值不高，但一直以來是較難得分的部分。因?yàn)榛瘜W(xué)中的主觀題通常綜合性較強(qiáng)，要求考生不但要對所考知識點(diǎn)理解透徹，并且要能夠熟練地應(yīng)用到實(shí)際問題的解決上去，尤其是一些化學(xué)計(jì)算公式的運(yùn)用十分靈活，考生光靠記憶公式是很難在主觀題上得到分?jǐn)?shù)的。動植物生理生化單項(xiàng)選擇題只有30分，而簡答題、實(shí)驗(yàn)題和分析論述題的分值總共有120分之多，且題量大。從考生作答的時間分布看，主觀題占據(jù)了更大比例的時間和精力，是考生普遍反應(yīng)較難的部分，也是容易拉開考生成績的部分。從考研的目的和研究生基本科研素養(yǎng)的角度分析，那些學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、分析能力較強(qiáng)、應(yīng)用技術(shù)較好的考生會通過對這些主觀題目的作答，將自己的能力展現(xiàn)于卷面，更容易受到評閱老師的青睞。

(3)加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的知識交叉

農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的專業(yè)課由兩部分組成。因此，不同學(xué)科之間的交叉、滲透和融合是大綱考察的重點(diǎn)。在對一門學(xué)科的考察時也強(qiáng)調(diào)了不同知識點(diǎn)的交叉，尤其是在生理學(xué)學(xué)科中。任何一種生命現(xiàn)象都不是簡單的一個原因作用的結(jié)果，而是多個化學(xué)反應(yīng)和生理變化共同作用的結(jié)果。因此，學(xué)科之間相關(guān)知識的交叉成為題目的考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也更強(qiáng)調(diào)了考生需要不斷提高對問題的綜合分析能力。

二、考查目標(biāo)預(yù)測

對化學(xué)和動植物生理生化考查目標(biāo)的分析可以看出，基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論、基本方法、基本技能仍然是考查的重要目標(biāo)，也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。同時，兩門專業(yè)課也都強(qiáng)調(diào)了對有關(guān)理論和實(shí)際問題的分析、判斷和解決的考查意圖，這點(diǎn)在題型結(jié)構(gòu)的設(shè)置上體現(xiàn)的較為明顯。因此，考生應(yīng)給予充分的重視，一方面要腳踏實(shí)地的細(xì)細(xì)研讀大綱和參考教材，另一方面要不斷思考，提高對重難知識點(diǎn)的靈活應(yīng)用能力，形成系統(tǒng)的研究思路，培養(yǎng)一定的科學(xué)研究素養(yǎng)。

三、題型、題量預(yù)測

開始農(nóng)學(xué)學(xué)科實(shí)行全國統(tǒng)考，化學(xué)與生理生化由全國統(tǒng)一命題。全國統(tǒng)一命題能使各高校的同類專業(yè)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來選拔學(xué)生。經(jīng)過多年的統(tǒng)考，農(nóng)學(xué)門類的考試大綱已經(jīng)相對穩(wěn)定下來，新考試大綱與去年相比沒有太大的變化，繼續(xù)沿用以往模式。

大綱對20試卷的題型和題量也都做了明確的說明，與之前都沒有變化。因此，大家可以把這幾年的真題作為檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)程度和應(yīng)試能力的模擬，總結(jié)考試的重點(diǎn)和出題的規(guī)律，鞏固重要知識點(diǎn)，同時對照標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)習(xí)考試作答技巧，爭取取得好成績。

四、考試難度預(yù)測

根據(jù)對農(nóng)學(xué)統(tǒng)考中近幾年來化學(xué)和動、植物生理生化試卷的分析來看，知識點(diǎn)的考查難度適中，沒有出現(xiàn)脫離大綱的考查部分，難度也基本上沒有變化。結(jié)合歷年考生的平均分?jǐn)?shù)和考后的反應(yīng)，我們預(yù)測年農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的難度將不會有太大變化，仍然保持難度適中的特點(diǎn)。但需要考生在復(fù)習(xí)過程中把基礎(chǔ)打牢，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶，這也是我們給大家的幾點(diǎn)建議，希望大家能夠心想事成。

[考研農(nóng)學(xué)命題趨勢]

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十一

有人喜歡春天的生機(jī)勃勃、花紅柳綠;有人喜歡夏天的燦爛熱烈、樹木蒼翠;有人喜歡秋天的五彩繽紛、碩果累累;而我更喜歡冬天的銀裝素裹、冰清玉潔。

今年的冬天，始終沒有下一場大雪，我本以為對雪的期盼要等到明年冬天了。然而，這場大雪不期而至，在初春時節(jié)，和我來了一場遲到的相約。

雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，隨風(fēng)飄舞、搖曳多姿。我在心里默默地祈禱，不要停，千萬不要停，下大一些，再下大一些!它似乎是聽到了我的低語，從斷斷續(xù)續(xù)飄落的小雪花變成了層層疊疊落下的鵝毛大雪。不一會兒，樹上、房子上、車子上，就連門口那兩盞過年掛起來的紅燈籠，都被雪覆蓋了。天地間仿佛進(jìn)入了一個潔白寂靜的世界，只留下雪落的沙沙聲。

雪終于停了，我迫不及待地走出家門，和這場瑞雪來一個親密接觸。廣場變成了一個游樂園，素不相識的人們在堆雪人、打雪仗、滾雪球……一起玩著、笑著、鬧著，因?yàn)檫@一場不期而至的大雪，給大家增添了無窮的歡樂。院子里的梅花傲然怒放，開得更加俏麗了，紅的梅映襯著白的雪，恰是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。

這一場初春的雪，就這樣突如其來，又悄悄地走了。我期待與你再次相約。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十二

3月31日，山東省高招政策解讀暨高中與高校招生交流研討會在煙臺海悅大廈隆重召開。省內(nèi)外知名院校招辦負(fù)責(zé)人與山東省高中學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行了現(xiàn)場交流，共同商討如何應(yīng)對高考招生政策的變化。

“只有從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真研究、仔細(xì)琢磨，認(rèn)真做好每一個環(huán)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)高三復(fù)習(xí)的高效運(yùn)作?！睍?，原山東省高考命題組成員、高考命題研究專家張?zhí)N祿從備考和命題兩個角度，詳細(xì)解讀了高考數(shù)學(xué)的命題特點(diǎn)和規(guī)律以及高三第二、三輪復(fù)習(xí)策略與方法。

張?zhí)N祿從點(diǎn)到面、由大到小，結(jié)合原高考例題分享高考數(shù)學(xué)的具體命題思路，他表示，只要高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容能運(yùn)用初等方法來解釋、來完成，都能成為命制高考試題的素材。

針對復(fù)習(xí)策略與方法，張?zhí)N祿給出八點(diǎn)建議：做好問題、知識、方法大盤點(diǎn)；在一輪復(fù)習(xí)地毯式搜索的基礎(chǔ)上進(jìn)行二輪“重點(diǎn)式排查”；把握好第一、第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)的不同；多做題不如精做題、精做題不如做問題；一題多解不如多題一解；做好幾個專題訓(xùn)練；考前兩周進(jìn)行試題猜想；模擬訓(xùn)練與診斷考試試題的命制。

[關(guān)于高考學(xué)科命題趨勢指點(diǎn)]

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十三

1.請以“良心”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字。

構(gòu)思提示：做人要做有良心的人。良心是我們衡量一切事物的標(biāo)準(zhǔn)。若沒有良心，我們便無從分辨人間的善惡是非和人心的丑惡偽善；若沒有良心，我們也無從鑒別文學(xué)藝術(shù)作品的真?zhèn)蝺?yōu)劣，也無法從目前我們所處的這個世界中，找到真誠、善良、樸實(shí)等許多真正美好的東西。其實(shí)，每個人都有一顆良心，如對不幸者產(chǎn)生同情，對弱小者予以支持。關(guān)鍵就看我們每個人在多大程度上有良心的發(fā)現(xiàn)。埋沒良心，我們可以見利忘義、為富不仁、損人利己和不擇手段；發(fā)現(xiàn)良心，我們可以舍己為人、助人為樂和積德行善。在這個良心被越來越多人忽略和輕視的今天，我們無法做一個“空心”的人，在何種程度上有良心的`發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)良心，這標(biāo)志著一個社會在多大程度上的文明和進(jìn)步。掩蓋我們的良心，其實(shí)就是掩蓋我們的良知，讓丑惡和愚昧不戰(zhàn)而勝；發(fā)現(xiàn)良心和提倡良心，其實(shí)就是頌揚(yáng)人間的正義、光明、美好和真理。因此，考生在寫這一題目時，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷，編寫故事，讓自己接受一番“良心的拷問”，也可以寫成議論文，闡述“良心”對我們這個需要“精神輸血”的民族的重要性。

2.閱讀下面材料，按要求作文。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。

請根據(jù)上述材料，以“昂起頭來真美”為題，自選角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

構(gòu)思提示：俗話說：不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛一一人人都喜歡的那種可愛。這就是這則材料所蘊(yùn)含的哲理。它告訴我們，人不可貌相，最重要的是自己要有自信。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

相傳佛祖釋迦牟尼曾問弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們冥思苦想：“孤零零的一滴水，一陣風(fēng)能把它吹沒，一撮土能把它吸干，其壽命有幾何？怎么會不干呢？”……弟子們都回答不上來。釋迦牟尼說：“把它放到江河海洋里去?！?/p>

請根據(jù)上述材料，以“一滴水”為題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文。

構(gòu)思提示：這則材料告訴我們：個人只有置身于集體中時，才能充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，使自己青春永駐，流芳千古；無論是仁人志士，還是英雄偉人，其力量和貢獻(xiàn)比之人民群眾，只能是有限的，我們必須樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物主義觀點(diǎn)，尊重群眾的首創(chuàng)精神；任何有成就的人都來自群眾，應(yīng)把自己看作群眾中的普通一員，不然就會如離開大海的“一滴水”，失去光澤和活力。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十四

薛桂鳳

高考試卷的結(jié)構(gòu)、試題的難度、知識點(diǎn)的分布已形成穩(wěn)定的套路，不管誰出題，主要題型不會有太大變化，每年的高考題大方向是不變的，所以它必然有極強(qiáng)的規(guī)律性。通過下表可見高考i卷的考題熱點(diǎn)。

26題實(shí)驗(yàn)探究考查：該題是學(xué)生丟分較多的一個題，復(fù)習(xí)中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)按定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、制備實(shí)驗(yàn)、分離實(shí)驗(yàn)、猜想探究實(shí)驗(yàn)分類訓(xùn)練答題策略，并整合物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)原理、儀器名稱和作用、操作目的、誤差分析、質(zhì)量分?jǐn)?shù)和純度的計(jì)算等等。

27題無機(jī)工藝流程考查：涉及根據(jù)信息選擇實(shí)驗(yàn)條件、陌生反應(yīng)方程式書寫、分析轉(zhuǎn)化率高的原因、判斷沉淀是否形成、工藝流程的評價(jià)等。

28題化學(xué)原理考查：多以實(shí)際工業(yè)應(yīng)用切入，涉及熱化學(xué)反應(yīng)方程式、轉(zhuǎn)化率和化學(xué)平衡及常數(shù)的計(jì)算、轉(zhuǎn)化率比較和焓變的判斷、電化學(xué)等。

35題選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)的主干知識與核心內(nèi)容。涉及原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)(基態(tài)微粒的電子排布式、電離能及電負(fù)性的比較)、元素周期律;分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(化學(xué)鍵類型、原子的雜化方式、分子空間構(gòu)型的分析與判斷);晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(晶體類型、性質(zhì)及與粒子間作用的關(guān)系、以晶胞為單位的密度、微粒間距與微粒質(zhì)量的關(guān)系計(jì)算及化學(xué)式分析等)。

36題選修5：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：考查有機(jī)物化合物的基本知識。涉及常見有機(jī)物官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式的確定、反應(yīng)類型的判斷、化學(xué)方程式的書寫、同分異構(gòu)體的識別和書寫等知識的考查，會將信息和烴及烴的衍生物關(guān)系相結(jié)合寫出合成路線。

作者:薛桂鳳

公眾號:特級教師說

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十五

——題記

拆開記憶的信札，筆尖下的流年似精靈般在眼前旋轉(zhuǎn)。那一次陰雨天的墨跡映入眼簾，內(nèi)心深處有如一滴甘露在靜湖中濺起朵朵水花，緊接著，懷念與感傷波濤洶涌而來。

她——我童年的玩伴，時隔多年，不知為何，猶記得她那如黑珍珠般深邃的眼睛。我曾經(jīng)天真的認(rèn)為我們之間的友誼情比金堅(jiān)，怎料那天的變故，我只有無奈的搖頭。

又是一年金秋季，沒了知了的聒噪，迎接我們的是重陽登山的熱情。班內(nèi)班外，一有空閑時間，大伙或站或坐都在談?wù)摰巧降挠?jì)劃。我與她也不例外。

“聽說爬山很累的，我們要多帶些吃的?！?/p>

“你可別忘了帶水，每次都來和我搶水喝，不害臊!”

“怎么那么小氣嘛?！?/p>

……

重陽節(jié)如期而至，全班同學(xué)在班主任的一聲吆喝下徑相往山頂處奔去。我和她牽起對方的小手，相視一笑。明媚的陽光在笑靨如花的她身上跳躍，路邊的小花都似乎被她遮住了光澤。我緊緊地握住她的手，心里為能有這樣一位好友而喜滋滋的。

長時間的跋涉，終于到了所謂的目的地。我重重地放下背包，張開雙手，往對面的山丘大喊了一聲，意圖宣泄身上的疲勞。不知是否是因?yàn)槲业男袨檎衼砹松咸斓牟粷M：原本萬里無云的藍(lán)天，如今卻像是誰把墨水倒在了上空，烏云重重地垂壓在山頭。這是雷陣雨的前奏!同學(xué)們也意識到了這一點(diǎn)，各自慌忙地抓起自己的背包就跑。怎奈還是大雨快來了一步，豆大的雨珠毫不吝嗇地往地面，人身上砸?？耧L(fēng)咆哮著，瘋狂地席卷著一切。一時間，整個世界像是敲響了架子鼓，偶爾伴隨著一兩聲天空之神的怒吼。我手足無措地?fù)荛_人群，我找不到我的她!心急如焚的我已然顧不上雨點(diǎn)在身上亂砸的疼痛，只是想著不能讓好朋友受傷。正當(dāng)心灰意冷的我想要放棄的時候，無意中在人群的縫隙中尋到了她，然而，她的身邊卻不是我，而是另一個要好的女生，她們的手上撐著的是我和她一起帶來的雨傘!看著她對身邊的同學(xué)依舊笑靨如花，那嘴角的弧度使我放下了步伐。豆大的雨珠從睫毛上滾落，在地上濺開了水花，熄滅了我們的友誼之燈。

我想，我們之間再也回不到從前了吧。有時，我也好想去問問她當(dāng)時的原因，然而，我就像那被巫婆施了魔法的人魚，無法說出詢問的話來，只有默默地抽開被她緊握的手臂，獨(dú)自離開。聽說，童話中的王子永遠(yuǎn)都不知道事情的原委，想到這里，我默默地垂下眼簾。誰知道，我的她并不是那愚笨的王子!最后，我明白了，那天，是那個女生傷了腳踝。我永遠(yuǎn)都忘不了當(dāng)時她向我訴說時那雙如黑珍珠般深邃的眼睛，長長的睫毛依附在眼皮上，眨落而下的是滿滿的真意。

看，海的盡頭，有漂浮的晶瑩，那是人魚的眼淚。它見證了世間友誼的重聚。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十六

文科:1.感知能力是否可以來自教育?2.對于活體的科學(xué)認(rèn)知是否可能?3.評述薩特《倫理學(xué)筆記》中的一段文字。

理科:1.藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識?2.演示是否是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段?3.評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字。

經(jīng)濟(jì)社會科:1.人們是否可以不受磨難而滿足欲望?2.認(rèn)識他人是否比認(rèn)識自己更容易?3.評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字。

不同地區(qū)、國家由于文化背景的不同，導(dǎo)致了作文試題價(jià)值取向的相異。

中國的高考語文作文試題，比較關(guān)注學(xué)生的'文字表達(dá)能力，以及文章的內(nèi)容和形式要求。

而西方的高考語文作文試題，則比較重視學(xué)生的藝術(shù)想象力和思維的創(chuàng)造力。

這兩種作文試題的方式，應(yīng)該說具有一定的互補(bǔ)性，完全可以取長補(bǔ)短。

從某種意義上說，出什么題考生都應(yīng)該能寫，因?yàn)闆]有不能寫的題，作文的優(yōu)劣常常取決于考生的思維和寫作能力。

但從國家考試來說，命名什么樣的作文題，則體現(xiàn)了語文教育價(jià)值取向和學(xué)習(xí)導(dǎo)向，應(yīng)該具有深刻的文化內(nèi)涵和科學(xué)理性的指導(dǎo)。

高考作文命題應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性特長的發(fā)揮，給予自主選擇和想象的巨大空間、關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問題。

具體可以表述如下:

作文命題應(yīng)給予多元選擇機(jī)會。

這些年來高考作文命題幾乎沒有任何選擇余地，萬人或幾十萬人一題。

如今年語文作文考題“誠信”，就是全國卷河北、廣西、貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏考生的共同考題。

“中國崛起的特點(diǎn)”，是新課標(biāo)卷河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南的唯一考題。

使用單一角度或思維，去考成千上萬心靈、潛力各異的考生，那只能削足適履，并導(dǎo)致押題之風(fēng)盛行，這與現(xiàn)代教育理念完全相悖。

而新加坡、美國、法國的高考作文命題，則是若干個命題任選一題。

如法國年高考文科作文題:1.感知能力是否可以來自教育?2.對于活體的科學(xué)認(rèn)知是否可能?3.評述薩特《倫理學(xué)筆記》中的一段文字。

這對于激發(fā)學(xué)生的個性潛力是極為有利的。

作文命題應(yīng)該考慮給學(xué)生選擇不同命題的自由和機(jī)會，這樣才能最大限度地激活每一個學(xué)生個體的潛在能力。

作文命題應(yīng)提供開放想象空間。

年輕人常常富于藝術(shù)想象力，這是激發(fā)創(chuàng)造力的重要前提。

從想象話題切入，能夠誘發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。

今年語文作文題雖然不乏能夠引發(fā)學(xué)生的想象力命題，如天津的“鏡子”、上海的“與大自然的悄悄話”、四川“總有一種期待和風(fēng)光”，但是這種想象空間還是十分有限。

總體來說作文題的政治色彩要明顯比往年濃厚。

如“中國崛起的特點(diǎn)”、“中國的發(fā)展”等，與政治考試題無異。

著名新聞記者閭丘露薇在看了高考作文題目后都感嘆:“如果我是考生，我會覺得非常的為難，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該如何落筆。

《大國崛起》制片人高曉蒙針對吉林的題笑著說，“難，實(shí)在是挺難。

如果能寫好，那一定是思維非常敏捷的好學(xué)生。

甚至大學(xué)教授看了有的題都有云山霧罩之感。

因?yàn)椴簧兕}目局限性很大，對作文題材、表達(dá)手法等有一定的限制。

美國芝加哥大學(xué)的作文題是:1.想象你是某兩個著名人物后代，誰是你的父母呢?他們將什么素質(zhì)傳給了你?2.開車進(jìn)芝加哥市區(qū)，你可以在一座建筑物墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么?記者采訪中國學(xué)生時，大家對這樣的文題表示出強(qiáng)烈的興趣。

作文命題應(yīng)展示前沿科學(xué)話題。

中學(xué)生關(guān)注的視野是向前還是向后，關(guān)系民族和國家的未來。

前沿話題能夠激發(fā)學(xué)生探索的愿望，引領(lǐng)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。

過去的作文命題也有幾個這種類型的題目，如的“假如記憶可以移植”、“感情親疏和對事物的認(rèn)知”、20的關(guān)于“淺閱讀”的話題作文，體現(xiàn)了一定的時代色彩和科學(xué)發(fā)展律動。

這讓學(xué)生呼吸到了新鮮的科學(xué)空氣。

國外的如美國普林斯頓大學(xué)作文題，“你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響?”法國理科高考作文題，“藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識?”“演示是不是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段?”這種前沿科學(xué)的引領(lǐng)方向，對大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和探索影響深遠(yuǎn)。

作文命題應(yīng)貼近社會現(xiàn)實(shí)問題。

這也是對學(xué)生的一種重要導(dǎo)向。

只有關(guān)注社會熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)學(xué)習(xí)才能夠具有明確的方向和針對性，這樣的學(xué)生畢業(yè)后才能受到社會的歡迎。

如今年河北等省的考題“誠信”，山東的“這世界需要你”，應(yīng)該說具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

還有法國經(jīng)濟(jì)社會科作文題，人們是否可以不受磨難而滿足欲望?但是如果過于現(xiàn)實(shí)，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

有的題目像政治試題，如“中國崛起的特點(diǎn)”、“中國的發(fā)展”。

有的題目讓考生摸不著頭腦，如“謝謝大家，你們來了”、“蘋果的香味”。

甚至“對世乒賽的看法”在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中當(dāng)選“最無趣”和“最雷人”作文題目。

甚至有的文題文化觀念陳舊，比如“拒絕平庸”，就與網(wǎng)絡(luò)群體英雄時代的潮流相悖，社會中的平凡、平庸之人，恰恰蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力，社會大廈就是靠無數(shù)平庸之人在進(jìn)行支撐。

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十七

2、知識與時政結(jié)合點(diǎn);

3、歷年高考題。

根據(jù)北京高考命題的趨勢，有些知識點(diǎn)建議大家關(guān)注

經(jīng)濟(jì)：圍繞不同綜合性命題建立體系，注意不能簡單地記憶分散知識點(diǎn)。強(qiáng)化改革成果人民共享、gdp、cpi與人民生活、分配與社會公平、用財(cái)政和稅收進(jìn)行宏觀調(diào)控、強(qiáng)化新階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外貿(mào)。

政治：關(guān)注“黨和政府領(lǐng)導(dǎo)國家社會生活、服務(wù)于民的政策，國家改革、制度革新”。針對主體建構(gòu)知識體系，把知識按題型分類整理。如“公民、政府、人大、黨、國際關(guān)系”。

文化：圍繞問題組織知識點(diǎn)，關(guān)注“文化對人和綜合國力的影響、中華文化和傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、民族精神和道德建設(shè)、核心價(jià)值觀”。

哲學(xué)：關(guān)注“小范圍綜合性命題”，特別是“人生觀和價(jià)值觀，辯證法中的聯(lián)系、發(fā)展、矛盾”。

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高考命題趨勢分析報(bào)告篇十八

不做各省卷子的匯評，但所講對全國各地均適用。一直以來并將持續(xù)下去的基本命題理路依然是遵循“反命題”，有意規(guī)避押題的可能性。我們把話題稍稍岔開一筆，其實(shí)，花點(diǎn)時間稍微理解詩歌本體的特質(zhì)和源流乃是切入古詩解題的正途。陸機(jī)《文賦》中講“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，又言“詩緣情而綺靡”，都涉及到一個“情”的問題。做題如探究，必須先走正路，很多人費(fèi)心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古詩文中表征著的內(nèi)涵，雖對理解古文化有些助益，但發(fā)現(xiàn)做題時往往無法真正用好。

解古詩文題目的“第一義”在于對詩歌情感基調(diào)的判斷，俗化一些，即詩人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結(jié)合注解或所謂“詩眼”――實(shí)際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩歌要優(yōu)美、情感要積極，但“反命題”的思路往往要于此設(shè)下陷阱。事實(shí)上，與故人時空的相隔最容易讓人用今天的價(jià)值判斷去曲解古人?？忌鷤淇紩r一定要特別注意在課堂所學(xué)那些基本古詩常識之外――這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達(dá)等等，必須深切體會那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現(xiàn)。

在新東方高考語文的培訓(xùn)課上，所謂消極情感――古人對于人生的悲天憫人與對時間流逝的無可奈何之情――往往成為講授的重點(diǎn)：“被落葉于勁秋，喜柔條于芳春”――傷春悲秋之情；孤寂愁悶之情；仕途失意之情――此種典型的“反命題”思維是考試必須具備的。

不妨精講一道的全國2卷。

關(guān)河令

秋陰時作漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

經(jīng)深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜！

“秋”、“凄”、“寂”、“孤”等具有詞背后投射出的情感基調(diào)很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問題在于無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達(dá)出來并進(jìn)而切中采分點(diǎn)，在新東方優(yōu)能中學(xué)的語文課堂上，我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言，從考試學(xué)的高度把握之，比如上面講到的“傷春悲秋之情；孤寂愁悶之情；仕途失意之情”就是經(jīng)過仔細(xì)考量之后需要考生記誦的，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語感順利調(diào)整變成得分要點(diǎn)，比如該題，詞人表現(xiàn)了什么樣的心情一問，抓住“孤寂愁悶”展開自己的答題，就獲得了解題的要點(diǎn)，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到。

[20高考語文命題趨勢解讀]

高考命題趨勢分析報(bào)告篇十九

主題附著于材料，作文命題要精選材料，要學(xué)生透析材料找出主題，然后介入評價(jià)。而觀點(diǎn)隱含話題的作文，則是直接提供一種或多種認(rèn)識，請談話者就此表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例如，上海高考作文題：

“一切都會過去”和“一切都不會過去”，對以上兩句話產(chǎn)生感想，寫一篇議論文。

“猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去?！薄捌踉X夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去?！边@兩句話寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考?自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：不少于800字;不要寫成詩歌;不得透露相關(guān)個人信息。

兩句銘文，代表兩種基本認(rèn)識觀點(diǎn)，或著眼未來，或珍重現(xiàn)實(shí)。要學(xué)生基于這兩種觀點(diǎn)參與討論。其話題相對集中于兩點(diǎn)，即“未來”與“現(xiàn)實(shí)”。這個話題是有認(rèn)識來呈現(xiàn)的，認(rèn)識或觀點(diǎn)的價(jià)值被放大了。

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