社會制度是社會運(yùn)行的基礎(chǔ)，它規(guī)范了人們的行為和權(quán)利義務(wù)。注意語法和拼寫錯誤，經(jīng)過精心校對；我們可以通過研讀這些總結(jié)范文，借鑒其中的優(yōu)秀寫作思路和表達(dá)方式。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇一
讀完了爺爺一定有辦法這本書，我的感受很多。
故事介紹了主人公的`爺爺送了他一條毯子，可是到后來，毯子越變越舊，爺爺卻不斷的改進(jìn)這條毯子，爺爺一定有辦法。
爺爺那種不怕困難的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，無論做什么事，只要堅(jiān)持不懈，就會獲得勝利。
這讓我想起一件事：有一次，老師讓我們做踩雷題，可是，那些題都是一些難題，我怎么想也想不出答案，于是就偷懶不做了。
到了第二天，所以人都拿出自己的答案，只有我和少數(shù)幾個人沒做，我覺得慚愧死了，我決定到下一周踩雷題上我一定要借出答案來。
又等到下個星期，我在網(wǎng)上把題抄了下來，晚上一做完作業(yè)，就把踩雷題拿出來，思考答案。
我一遍遍地做著演算，終于，把答案想出來了。
第二天，老師評講，雖然錯了幾題，但我還是很開心，因?yàn)檫@是評我自己的能力思考出的答案。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇二
好詞：奇妙、舒服、保暖、飛快、喀吱、縫進(jìn)縫出、溫暖、破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)、美麗、整潔。
讀后感：這個故事講的是有一位老爺爺，他給約瑟做出了一個毯子、毯子舊了，爺爺有辦法做出一件外套、外套小了，爺爺有辦法做出一條領(lǐng)帶，領(lǐng)帶臟了，爺爺有辦法做出一塊手帕，手帕舊了，爺爺又做出了一個紐扣，爺爺真的很有辦法。我最喜歡故事書下面的小老師，他們每次都把布料做成衣服、窗簾、桌布、紐扣不見了，原來是被小老鼠們撿到了。讀了這個故事，也使我懂得了生活中要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。愛惜家里和學(xué)校里的東西，特別是在學(xué)習(xí)中要像約瑟爺爺一樣多動腦筋，就會找到解決的辦法。
《爺爺一定有辦法》
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爺爺一定有辦法的讀書心得篇三
暑假里，我讀了《爺爺一定有辦法》這本書，讀后我為慈祥、聰明、心靈手巧的爺爺豎起了大拇指，因?yàn)闋敔斂偸悄馨雅f的看上去可以扔棄的東西重新變成新的。反過來想想自己的'所作所為，我的小臉立刻通紅，眼睛潤濕了。
我急忙跑到正在做家務(wù)的媽媽跟前，不住地對媽媽說：“媽媽，我錯了，我不應(yīng)該把你們給我買的學(xué)習(xí)用品、鞋子等原本好好的一個就弄得面目全非了，你們無奈就只好再買一個新的給我用，讓我穿?！眿寢岓@訝地說：“孩子，你怎么想起說這些話了?”“我，我是讀了《爺爺一定有辦法》這本書后明白的?！薄懊靼琢司秃?，媽媽為你能夠知錯就改而高興!為你能夠懂得珍惜、節(jié)儉而點(diǎn)個贊!!!”媽媽簡潔明了的語言卻深深地刻在了我幼小的心上?！拔尹c(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，轉(zhuǎn)過身子，邁著沉重的腳步回到自己的房間，暗暗下定決心，今后，我一定要在生活中養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要多動腦筋，多想辦法，這樣一定會有意想不到的結(jié)果，也能像爺爺那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。
《爺爺一定有辦法》這本書雖然我已讀完，但我還是百讀不厭，因?yàn)槲移诖看巫x后都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇四
讀完了爺爺一定有辦法這本書，我的感受很多。
故事介紹了主人公的爺爺送了他一條毯子，可是到后來，毯子越變越舊，爺爺卻不斷的改進(jìn)這條毯子，爺爺一定有辦法。
爺爺那種不怕困難的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，無論做什么事，只要堅(jiān)持不懈，就會獲得勝利。
這讓我想起一件事：有一次，老師讓我們做踩雷題，可是，那些題都是一些難題，我怎么想也想不出答案，于是就偷懶不做了。
到了第二天，所以人都拿出自己的答案，只有我和少數(shù)幾個人沒做，我覺得慚愧死了，我決定到下一周踩雷題上我一定要借出答案來。
又等到下個星期，我在網(wǎng)上把題抄了下來，晚上一做完作業(yè)，就把踩雷題拿出來，思考答案。
我一遍遍地做著演算，終于，把答案想出來了。
第二天，老師評講，雖然錯了幾題，但我還是很開心，因?yàn)檫@是評我自己的能力思考出的答案。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇五
《爺爺一定有辦法》這本書中講了小男孩約瑟小時候他爺爺給他做了一條奇妙《爺爺一定有辦法》讀后感的毯子而生的種.種事情，小男孩約瑟從小就相信爺爺一定能把舊的東西變成新的東西。只到最后的時候，小男孩約瑟把爺爺做給他的鈕扣弄丟了，這本書中講了小男孩約瑟小時候他爺爺給他做了一條奇妙的毯子而生的種.種事情，小男孩約瑟從小就相信爺爺一定能把舊的東西變成新的東西。只到最后的時候，小男孩約瑟把爺爺做給他的鈕扣給弄丟了，約瑟去找爺爺，叫爺爺把鈕扣變出來，小男孩約瑟知道實(shí)在爺爺也不能無中生有，不太小男孩約瑟是個聰明的孩子，他又把這一系列的事情又變成了這奇妙的故事。
《爺爺一定有辦法》這本書告知了我們一個道理碰到困難的時候要換個角度想想，這樣就可以夠得到本來預(yù)感不到的收獲;有些東西一旦丟失了，就找不回來了。這本書里的奇跡全部都是爺爺創(chuàng)造出來的，只不過不是一個毯子，一件外套到一粒小小的鈕扣而已。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇六
《爺爺一定有辦法》講了一個簡單的故事，主人公是約瑟和爺爺。約瑟小時候，爺爺送給他一條毯子，隨著年齡的增長，這條毯子慢慢變舊了，于是約瑟就去找爺爺。之后，爺爺把毯子改成了外套;后來外套變小穿不下了，爺爺把外套改成了背心......就這樣一條小毯子最后變成了兩顆扣子縫在約瑟的衣服上陪著約瑟。可是約瑟把這兩顆扣子掉了，約瑟又去找爺爺，可是這次即使是爺爺也無能為力了。
通過這個故事，我感覺約瑟對爺爺有一種欽佩和依賴，認(rèn)為爺爺在自己需要的時候總會給他幫助，是自己安全的依靠，能解決自己的難題。但是爺爺已經(jīng)慢慢變老，約瑟也長大了，有些事不能總依賴爺爺，還需要自己學(xué)會獨(dú)立。
這個故事里，還有一個有趣的地方：在約瑟家地板下面住著小老鼠一家，每次爺爺給約瑟改衣服時剪下了的布都被老鼠一家用來做了自己需要的日常用品，還真是廢物利用啊!
你看這本書是不是既有趣又有意義啊?而且如果你認(rèn)真讀，仔細(xì)看，或許還會有更多的收獲哦!
爺爺一定有辦法
爺爺一定有辦法的讀書心得篇七
這是一個有趣的繪本，我非常喜歡。
這是一個愛動腦筋的爺爺。當(dāng)我看到那個手帕慢慢地舊了的時候，以為已經(jīng)做不成東西啦，但爺爺又巧妙地做成了一個紐扣。真是一個了不起的爺爺啊。
這個故事告訴我這樣一個道理：只要肯動腦筋，想辦法，什么事情都可以解決，什么困難都可以戰(zhàn)勝。
以后，當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到難題的時候，我應(yīng)該先動腦筋自己想辦法解決。而不是動不動就問爸爸媽媽，自己不去思考。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇八
《爺爺一定有辦法》講了一個簡單的故事，主人公是約瑟和爺爺。約瑟小時候，爺爺送給他一條毯子，隨著年齡的增長，這條毯子慢慢變舊了，于是約瑟就去找爺爺。之后，爺爺把毯子改成了外套;后來外套變小穿不下了，爺爺把外套改成了背心......就這樣一條小毯子最后變成了兩顆扣子縫在約瑟的衣服上陪著約瑟?？墒羌s瑟把這兩顆扣子掉了，約瑟又去找爺爺，可是這次即使是爺爺也無能為力了。
通過這個故事，我感覺約瑟對爺爺有一種欽佩和依賴，認(rèn)為爺爺在自己需要的時候總會給他幫助，是自己安全的依靠，能解決自己的難題。但是爺爺已經(jīng)慢慢變老，約瑟也長大了，有些事不能總依賴爺爺，還需要自己學(xué)會獨(dú)立。
這個故事里，還有一個有趣的地方：在約瑟家地板下面住著小老鼠一家，每次爺爺給約瑟改衣服時剪下了的布都被老鼠一家用來做了自己需要的日常用品，還真是廢物利用啊!
你看這本書是不是既有趣又有意義啊?而且如果你認(rèn)真讀，仔細(xì)看，或許還會有更多的收獲哦!
爺爺一定有辦法的讀書心得篇九
這個精彩、奇妙的故事，其實(shí)都只是由一塊很普通的布料帶來的，奇跡也全都是由爺爺慈祥的愛心和靈巧的手創(chuàng)造的。
他可以把一條舊毯子變成衣服、把舊衣服變成領(lǐng)帶、把舊領(lǐng)帶變成小手帕、把小手帕變到很小的一粒紐扣，這是爺爺用他節(jié)儉的.好習(xí)慣，讓孫子約瑟在快樂和驚喜中成長，讓無形的好習(xí)慣傳承。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十
《爺爺一定有辦法》這本圖書是我在學(xué)校的圖書漂流活動當(dāng)中換來的一本書。
我讀過這本書以后，覺的這是一本溫暖人心的書，這個故事包含了一位老爺爺?shù)穆斆鞑胖呛退麑O子滿滿的愛。我非常的佩服這個爺爺，因?yàn)樗米约旱闹腔垡淮斡忠淮蔚膸椭O子約瑟完成心愿，把一塊藍(lán)色的奇妙的毯子變成了一件大衣，又變成了一件背心，然后背心變成了領(lǐng)帶，從領(lǐng)帶又變成了手帕，最后變成了一顆小紐扣，可是約瑟玩水的時候又不小心把紐扣搞丟了，但是約瑟卻說這個還可以做一個奇妙的故事，故事就是《爺爺一定有辦法》。我覺得約瑟是一個非常珍惜感情，對爺爺充滿信任，他相信爺爺一定有辦法幫助他完成心愿。
通過這本書，我學(xué)會了珍惜親人給你的每一份愛，還要信任關(guān)心身邊的親人!
讀了《爺爺一定有辦法法》這本書，內(nèi)容雖然十分剪短，但它讓我明白了深刻的道理。
這個故事的主要內(nèi)容是：約瑟從嬰兒到小學(xué)期間，爺爺將約瑟用過的心愛毯子逐步縫制成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。
清掃車上的雪，不一會兒，車就現(xiàn)出了原模樣。
生活中，我的爺爺也是一個節(jié)約、有辦法的人。他會把小藥盒、煙盒收好，賣給那些收廢紙的人，說是要重復(fù)利用。爺爺會把塑料管當(dāng)做旗桿，這樣旗桿就不容易折斷了!
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，小故事也有大道理，讓我們多讀書吧!
暑假里，我讀了《爺爺一定有辦法》這本書，讀后我為慈祥、聰明、心靈手巧的爺爺豎起了大拇指，因?yàn)闋敔斂偸悄馨雅f的看上去可以扔棄的東西重新變成新的。反過來想想自己的所作所為，我的小臉立刻通紅，眼睛潤濕了。
我急忙跑到正在做家務(wù)的媽媽跟前，不住地對媽媽說：“媽媽，我錯了，我不應(yīng)該把你們給我買的學(xué)習(xí)用品、鞋子等原本好好的一個就弄得面目全非了，你們無奈就只好再買一個新的給我用，讓我穿。”媽媽驚訝地說：“孩子，你怎么想起說這些話了?”“我，我是讀了《爺爺一定有辦法》這本書后明白的?！薄懊靼琢司秃?，媽媽為你能夠知錯就改而高興!為你能夠懂得珍惜、節(jié)儉而點(diǎn)個贊!!!”媽媽簡潔明了的語言卻深深地刻在了我幼小的心上?！拔尹c(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，轉(zhuǎn)過身子，邁著沉重的腳步回到自己的房間，暗暗下定決心，今后，我一定要在生活中養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要多動腦筋，多想辦法，這樣一定會有意想不到的結(jié)果，也能像爺爺那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。
《爺爺一定有辦法》這本書雖然我已讀完，但我還是百讀不厭，因?yàn)槲移诖看巫x后都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
《爺爺一定有辦法》這本書中講了小男孩約瑟小時候，他爺爺給他做了一條奇妙的毯子而生的種種事情，小男孩約瑟從小就相信爺爺一定能把舊的東西變成新的東西。只到最后的時候，小男孩約瑟把爺爺做給他的鈕扣弄丟了，這本書中講了小男孩約瑟小時候他爺爺給他做了一條奇妙的毯子而生的種種事情，小男孩約瑟從小就相信爺爺一定能把舊的東西變成新的東西。只到最后的時候，小男孩約瑟把爺爺做給他的鈕扣給弄丟了，約瑟去找爺爺，叫爺爺把鈕扣變出來，小男孩約瑟知道實(shí)在爺爺也不能無中生有，不太小男孩約瑟是個聰明的孩子，他又把這一系列的事情又變成了這奇妙的故事。
《爺爺一定有辦法》這本書告知了我們一個道理碰到困難的時候要換個角度想想，這樣就可以夠得到本來預(yù)感不到的收獲;有些東西一旦丟失了，就找不回來了。這本書里的奇跡全部都是爺爺創(chuàng)造出來的，只不過不是一個毯子，一件外套到一粒小小的鈕扣而已。
李老師讓我們每天堅(jiān)持課外閱讀半小時，我覺得這是個很不錯的主義，所以從昨天開始我每天都要閱讀半小時，昨天我跟媽媽一起閱讀繪本故事《爺爺一定有辦法》，小故事很有趣，我讀完還想讀呢?，F(xiàn)在我還看不懂字，我先把書自己看圖片一遍然后再讓媽媽幫忙講一遍，自己也用拼音念出來，媽媽說我進(jìn)步了，嘻。
我特別喜歡這本書的圖畫，因?yàn)樵谶@個故事的每一幅圖下空有一個小老鼠的家庭，畫面上的他們沒有臟乎乎的下水道，他們每一只小老鼠都有自己的房間，每間房間都很漂亮，哪里的一切都充滿生活氣息，那么溫馨，那么幸福，最主要是它們也忙忙碌碌著，在用爺爺剪下來的零碎布做床單，窗簾，桌布，還有衣服等等，用勤勞的雙手把自己的家庭裝扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。真是美妙極了!媽媽起初都沒看到，還是我告訴她的呢!
通過這本書我還知道，凡事要多動腦筋、想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源，變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西，而且這樣經(jīng)常會有意想不到的結(jié)果哦。因此我喜歡《爺爺一定有辦法》這本書。希望自己也能像爺爺那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。
今天下午的閱讀課，給孩子們講了繪本《爺爺一定有辦法》。在師生共讀的過程中，引導(dǎo)著孩子們說說這是一個什么樣的家庭?你喜歡這個爺爺嗎?為什么?孩子們說得非常精彩，有一個孩子還說：辦法總比困難多，爺爺?shù)霓k法真是多。當(dāng)然，孩子們也感悟到這是一個充滿愛的大家庭，當(dāng)然包括每幅圖下面的老鼠一家。
在夜深人靜的此刻，再次翻閱這個繪本，越讀越覺的這個爺爺真是了不起。每當(dāng)媽媽讓約瑟把他做的用舊的、用小的毛毯、上衣、背心……丟掉時，小約瑟總是舍不得，首先想到的是：爺爺一定有辦法。小約瑟之所以會這樣想，我想是來源于爺爺對約瑟的愛，也來源于約瑟對爺爺?shù)男湃闻c依賴。的確如此，爺爺從來沒有讓小約瑟失望過，總會想出辦法做出一件件奇妙的東西，直到小紐扣丟失了。即使這樣，又有什么關(guān)系呢?約瑟已經(jīng)感受到爺爺對他深深的愛，情不自禁地拿起筆寫下這愛的故事。
近期，我經(jīng)常聽到有家長向我訴苦說自己的孩子只寫老師布置的練字任務(wù)，多一個字也不寫，還理直氣壯的說，老師沒有讓寫。于是，家長先是和風(fēng)細(xì)雨般的勸說，幾番下來沒有效果之后，就立刻轉(zhuǎn)變成狂風(fēng)暴雨似的批評，結(jié)果孩子眼含熱淚極不情愿的開始練字。等孩子睡了，家長也心平氣和了，后悔之情則把心里填得滿滿的。
愿我和家長朋友都能像這位了不起的爺爺一樣，每當(dāng)孩子遇到困難的時候，首先會說：
“爸爸媽媽(老師)一定有辦法!”
在繁華的都市里，在清貧的鄉(xiāng)村里，每天都產(chǎn)生著一種慢性殺手——垃圾。人們用了各種方法消滅它，卻使他變成一個威力強(qiáng)大的慢性殺手。變廢為寶，這方法越來越多人接受。
有一篇文章就是寫變廢為寶的故事的——《爺爺一定有辦法》：媽媽給約瑟買了一條藍(lán)毯子，但隨著約瑟一天天長大，毯子逐漸地小了、舊了。媽媽想把毯子扔掉，可毯子卻被約瑟給了爺爺“改裝”。通過爺爺不斷地裁剪，毯子變成了外套等衣物，直到約瑟把紐扣弄掉了。
假如所有人像約瑟爺爺那樣學(xué)會變廢為寶的話可多好。想想現(xiàn)在處理垃圾的辦法，都對環(huán)境有害。但如果把垃圾變廢為寶的話，不僅可以降低垃圾的產(chǎn)量，還可以節(jié)省金錢呢。甚至，廢物做的藝術(shù)品，還可以幫你大賺一把呢!但這種資源很少人利用，更多的.是制造垃圾的人!每天城市平均產(chǎn)生垃圾上千噸!一年算起來，一個市足足產(chǎn)生365000噸垃圾，何況是中國如此之多的城市!
讓我來簡單分析一下常見垃圾處理法的害處：垃圾填埋法使用的是垃圾降解的原理，但塑料降解起來要花上上百年的時間，金屬要幾年到十幾年，尼龍要十幾年，煙頭和紙要幾年。而且部分垃圾降解后會分解出有毒物質(zhì)，導(dǎo)致土壤肥料喪失，無法種植植物，慢慢地扼殺地球。
垃圾填埋法呢?塑料等物質(zhì)遭焚燒后會散發(fā)出有毒的氣體，對焚燒廠附近的居民造成極大傷害，大大增加了他們或肺癌等肺部疾病的風(fēng)險，對周邊的動物和植物造成威脅。
為了降低這些毒的散發(fā)，我們最好用變廢為寶的方法，甚至取納其他物品，以降低垃圾的產(chǎn)生。但是變什么“廢”為什么“寶”呢?我給你舉幾個例子：那些大大小小的瓶瓶罐罐，喝了后不可以變成水壺嗎?那些喝完的有瓶蓋的玻璃瓶，不可以用來裝自釀的酒、小吃嗎?那些紙尿布，難道不能換用布做的尿布嗎?還有……這不是很多嗎?我們只要按方法做，連“泥山”也會變成“金礦”。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十一
今天，我讀了爺爺一定有辦法，這個繪本故事，它主要講了爺爺用舊東西變成了新的，給小時候的約瑟做了一個毯子，毯子用舊后，爺爺用舊毯子做了一件外套，外套穿小后爺爺又給他做了一件背心，背心穿小后爺爺又給他縫了一條領(lǐng)帶，……最后舊東西變成了紐扣，約瑟都舍不得丟，后來紐扣失蹤了，約瑟特別傷心。
我覺得爺爺是一個特別用心的人，總會用舊東西變成一件奇妙的新東西，我以后要像爺爺學(xué)習(xí)勤于創(chuàng)新的.精神，學(xué)習(xí)約瑟勤于節(jié)約的好品德。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十二
本次活動我選取的是繪本教材《爺爺一定有辦法》，《爺爺一定有辦法》寫的是一個充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。通過爺爺為孫子不斷改衣服的尋常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脈脈溫情。故事書圖畫細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。會使孩子在一遍遍的閱讀中不斷會有新的發(fā)現(xiàn)，更會使孩子們在一次次驚奇的發(fā)現(xiàn)中體會家的溫暖。
對于這樣的繪本教材如何最大限度的挖掘其內(nèi)在的教育價值呢？我覺得就《爺爺一定有辦法》來說，“變”的過程對孩子最具有誘惑力。如何讓孩子體驗(yàn)到這種變得過程呢？我采用了剪紙的方法，通過讓孩子學(xué)爺爺一樣，一次次的體驗(yàn)與嘗試“變”，從而來理解并感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>
二、
1、關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖?/p>
2、大膽嘗試，合理想象，用剪刀剪出各種物品。
多媒體課件、一張?zhí)m色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀
一、觀察畫面，感受故事
二、分段播放，想象理解
三、完整欣賞，提升經(jīng)驗(yàn)
本次活動我選擇以語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式開展活動，整個活動以故事為主線，借助剪紙這條副線，為孩子創(chuàng)設(shè)剪紙的機(jī)會，在為小老鼠做禮物的情景中體驗(yàn)自己的成長，感受關(guān)愛。
對了剛升入大班的孩子而言，他們的觀察水平還是具有中班孩子的特點(diǎn)，對于畫面中細(xì)膩的部分無法準(zhǔn)確的捕捉，對于整個故事內(nèi)容而言，不太善于了解整體的結(jié)構(gòu)與線索。因此我將活動的語言目標(biāo)定位在關(guān)注線索發(fā)展，理解故事所表現(xiàn)的主題上。通過的方式進(jìn)行突破與解決。讓幼兒通過在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中想象、猜測，并與故事本身的內(nèi)容對比中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)，通過有效提問，比如“你覺得有辦法的爺爺是怎么樣的？聽了這個故事以后，你覺得故事中的爺爺是怎么樣的？等，讓孩子在思考中體驗(yàn)到爺爺?shù)闹腔邸?/p>
對于剪紙活動的目標(biāo)定位上我更側(cè)重于幼兒合理想象與掌握剪紙方法。對于剛步入大班的孩子，我們對于他們想象力發(fā)展上更應(yīng)該引導(dǎo)他們注重一定合理性，根據(jù)已有的物體進(jìn)行符合邏輯的想象與思維，正是我們可以培養(yǎng)與訓(xùn)練的。同時在剪紙能力的培養(yǎng)上本次活動我給予孩子一種新的知識點(diǎn)就是“對稱”方法。通過“教師示范、幼兒觀察——幼兒嘗試與討論——強(qiáng)化練習(xí)”等方法進(jìn)行。在教學(xué)方法的采用上我并不是采用教師直接傳授式，而是讓孩子通過自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶與思考，通過與幼兒之間的互動行為，讓幼兒了解、學(xué)習(xí)、運(yùn)用“對稱”的方法。
綜合活動不是牽強(qiáng)的拼湊，而應(yīng)有機(jī)結(jié)合。整個活動的設(shè)計(jì)需要追求的是一種和諧——語言與藝術(shù)兩條線能合理的交叉進(jìn)行、自然、有效，相輔相成，有效地進(jìn)行整合。
當(dāng)然我們可以注重其多元性與多樣性，比如我們可以借助這個內(nèi)容進(jìn)行繪本閱讀、純語言活動的嘗試，也可以通過這個教材滲透有關(guān)數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容等等，不管怎樣，我們最終的目的就是通過讓幼兒在豐富多彩的活動中建立經(jīng)驗(yàn)，獲取認(rèn)知，提升能力。通過多樣的教學(xué)手段來多角度的解讀教材。本次綜合活動是我對這個繪本內(nèi)容的其中一個教學(xué)活動，在后續(xù)的教學(xué)行為上，我覺得還可以進(jìn)行更多有效、多元的嘗試，比如：開展繪本閱讀等方式。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十三
《爺爺一定有辦法》這本書講的是約瑟出生時爺爺為他縫了一條奇妙的毯子，慢慢的，約瑟長大了，毯子舊了。媽媽說要把毯子丟了，約瑟卻說爺爺一定有辦法。爺爺把毯子做成了外套，后來每當(dāng)媽媽說要丟掉時，約瑟就會去找爺爺，爺爺就把外套做成了背心，把背心做成了領(lǐng)帶，把領(lǐng)帶做成了手帕，把手怕做成了紐扣，最后紐扣不見了，約瑟去找爺爺，爺爺也沒有辦法了。第二天，約瑟在學(xué)校根據(jù)這件事寫出了一個奇妙的故事。
在這本《爺爺一定有辦法》的書中，我最喜歡約瑟，當(dāng)媽媽說要要把這塊料子丟掉時，約瑟就堅(jiān)信爺爺一定有辦法，后來紐扣消失時，約瑟很傷心，但是約瑟沒有氣餒，還是像平時一樣去了學(xué)校。約瑟在學(xué)校寫了一篇奇妙的日記，回家后讀給了家人聽，日記里寫得就是約瑟之前所發(fā)生的事情。就是這件事讓我喜歡約瑟，喜歡約瑟的堅(jiān)信，喜歡約瑟的淡定。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十四
作者：菲比．吉爾曼
故事內(nèi)容：
約瑟還是小娃娃的時候，爺爺為他做一件毯子，即使舊了、破了，約瑟也舍不得丟，他相信爺爺總是有辦法把舊的東西變成新的東西。這條毯子就在爺爺?shù)那墒窒?，漸漸變成了外套、背心、領(lǐng)帶、手帕和鈕扣。最后鈕扣弄丟了，再也沒辦法做成新東西了。約瑟卻從這個過程中，學(xué)到了由舊變新的道理，他寫出了一個故事，使得已經(jīng)消失的東西又有了新的意義。
除此之外，作者利用每一頁的下方，畫了一個老鼠家庭的故事。撿了爺爺為約瑟縫毯子開始，剪裁下來的碎布，就成了老鼠家庭增添衣服、毯子、窗簾…。的材料。因此，約瑟擁有的布料雖然愈來愈少，老鼠家庭擁有的布料卻愈來愈多，直到最后，連約瑟的鈕扣都進(jìn)了老鼠的家，成了椅墊，一只小老鼠正坐在椅墊上，念故事給小老鼠們聽。
讀后心得：
這真是一個奇妙故事，爺爺像一個魔術(shù)師一樣，總是能把舊的東西變成新的，真是創(chuàng)意十足。老師告訴我們：“創(chuàng)意就是無中生有，有中生新?！彼蠹壹紡V益的思考生活中有哪些東西老舊了還可以再利用。有人說：可樂瓶可以制作筆筒、玩具。有的人說：廢紙還可以拿來做勞作、垃圾袋……。大家七嘴八舌的說個沒完。經(jīng)大家熱烈的討論后學(xué)到了由舊變新的秘密。這個故事讓我感到約瑟家生活很簡樸但很富足，更看到一個親情交融的幸福家庭。
看完這個故事讓我想到我的奶奶也和故事中的爺爺一樣很有創(chuàng)意。她會將家里變得很干凈，還會種出很多營養(yǎng)的蔬菜，更會幫將快要死掉的果樹治病。奶奶還利用到附近公園散步運(yùn)動的時候，幫忙撿垃圾，讓居民有個干凈的公園休閑。在我的心中奶奶是一個女超人，我要學(xué)習(xí)奶奶做個有創(chuàng)意的人，天天快樂又自在。
這是一個令成人都反復(fù)細(xì)讀的繪本。我對于繪本，之前一段時間并沒有太深刻的認(rèn)識，有這樣一種感覺，國外的繪本類似于我國的連環(huán)畫或亦接近于一些童話故事。例如：白雪公主、灰姑娘、小蝌蚪找媽媽等。但是現(xiàn)在仔細(xì)閱讀繪本中的文字，發(fā)現(xiàn)其文字雖然簡短，但是符合幼兒易接受的特點(diǎn);文字富有節(jié)奏，再重復(fù)中不失時機(jī)的變換對象，在幼兒已接受的同時又不感覺單調(diào)。
像繪本《爺爺一定有辦法》中，總在重復(fù)這樣的文字：“爺爺一定行”爺爺在對毯子的變化總是“翻過來翻過去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那針穿過來穿過去的縫”毯子在爺爺?shù)氖种猩衿娴淖兓弥?，毯?--外套--背心--領(lǐng)帶--手帕---紐扣。同樣文字中的配角人物也相當(dāng)重要，媽媽的話：“約瑟，你的毯子該扔了;你的外套該------;你的背心該--------這與爺爺?shù)纳衿孀兓煤魬?yīng)著。不同的文字體現(xiàn)著媽媽和爺爺對約翰不同的愛：爺爺有求必應(yīng)那種---仁慈的愛，媽媽處處關(guān)心那種---體貼的愛。
讓我們到畫面中去感受一下吧，毯子是藍(lán)顏色的，上面帶有星星和月亮的圖案。這種布料始終貫穿于整個繪本的圖畫中，約瑟的外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。直到紐扣的丟失，約翰家的老鼠出現(xiàn)了，老鼠家用的、穿的都是這種顏色和圖案的布料。甚至于約翰家的老鼠去學(xué)校我們一眼就能認(rèn)出來。繪本的圖畫雖然簡單，但是其中卻蘊(yùn)含著很多的故事。例：爺爺、爸爸的職業(yè)，約翰妹妹的出現(xiàn)，都是用圖畫而不是用文字呈現(xiàn)給大家。
《爺爺一定有辦法》讓我對繪本有了更加深刻的認(rèn)識，更加愿意走進(jìn)兒童的世界去聆聽那美妙的聲音。同時也會更加仔細(xì)閱讀繪本，熟練地運(yùn)用繪本，讓繪本中的文字和圖畫給孩子們以更廣闊的語言世界及更燦爛的圖畫視野。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十五
這是一個令成人都反復(fù)細(xì)讀的繪本。我對于繪本，之前一段時間并沒有太深刻的認(rèn)識，有這樣一種感覺，國外的繪本類似于我國的連環(huán)畫或亦接近于一些童話故事。例如：白雪公主、灰姑娘、小蝌蚪找媽媽等。但是現(xiàn)在仔細(xì)閱讀繪本中的文字，發(fā)現(xiàn)其文字雖然簡短，但是符合幼兒易接受的特點(diǎn)；文字富有節(jié)奏，再重復(fù)中不失時機(jī)的變換對象，在幼兒已接受的同時又不感覺單調(diào)。
像繪本《爺爺一定有辦法》中，總在重復(fù)這樣的文字：“爺爺一定行！”爺爺在對毯子的變化總是“翻過來翻過去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那針穿過來穿過去的縫?！碧鹤釉跔敔?shù)氖种猩衿娴淖兓弥?，毯子—外套—背心—領(lǐng)帶—手帕—紐扣。同樣文字中的配角人物也相當(dāng)重要，媽媽的話：“約瑟，你的毯子該扔了；你的外套該——；你的背心該——。”這與爺爺?shù)纳衿孀兓煤魬?yīng)著。不同的文字體現(xiàn)著媽媽和爺爺對約翰不同的愛：爺爺有求必應(yīng)那種——仁慈的愛，媽媽處處關(guān)心那種——體貼的愛。
讓我們到畫面中去感受一下吧，毯子是藍(lán)顏色的，上面帶有星星和月亮的圖案。這種布料始終貫穿于整個繪本的圖畫中，約瑟的外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。直到紐扣的丟失，約翰家的老鼠出現(xiàn)了，老鼠家用的、穿的都是這種顏色和圖案的布料。甚至于約翰家的老鼠去學(xué)校我們一眼就能認(rèn)出來。繪本的圖畫雖然簡單，但是其中卻蘊(yùn)含著很多的故事。例：爺爺、爸爸的職業(yè)，約翰妹妹的出現(xiàn)，都是用圖畫而不是用文字呈現(xiàn)給大家。
《爺爺一定有辦法》讓我對繪本有了更加深刻的認(rèn)識，更加愿意走進(jìn)兒童的世界去聆聽那美妙的聲音。同時也會更加仔細(xì)閱讀繪本，熟練地運(yùn)用繪本，讓繪本中的文字和圖畫給孩子們以更廣闊的語言世界及更燦爛的圖畫視野。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十六
故事《爺爺一定有辦法》通過爺爺為孫子不斷改衣服的尋常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脈脈溫情。故事書的畫面細(xì)膩，會使孩子在一遍遍的閱讀中不斷有所發(fā)現(xiàn)，更會使孩子們在一次次驚奇的發(fā)現(xiàn)中體會家的溫暖。剛剛步入中班的孩子使用剪刀的機(jī)會比較少，這次的活動就以故事為主線，借助剪紙這條副線，為孩子創(chuàng)設(shè)剪紙的機(jī)會，在為爺爺做禮物的情景中體驗(yàn)自己的成長，感受長輩對自己的關(guān)愛。
結(jié)合中班幼兒的語言表達(dá)水平，本次活動的目標(biāo)是這樣定位的：
一、目標(biāo)設(shè)置：
1、積極關(guān)注故事線索的發(fā)展，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛。（活動重點(diǎn)）
2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品。（活動難點(diǎn)）
二、活動設(shè)計(jì)：
活動的第一環(huán)節(jié)主要是觀察畫面，感受故事。故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導(dǎo)孩子大膽想象可以變成什么；第三次變時引導(dǎo)孩子重復(fù)爺爺?shù)脑挕斑€夠做”，從中體會爺爺?shù)墓?jié)約；第四次時增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對比；最后一次用問題“已經(jīng)這么小一塊手帕了，爺爺有沒有把它扔掉？”來引導(dǎo)孩子思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約。
孩子理解了故事以后，自然進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：師生共同參與，按照故事線索將故事中出現(xiàn)的物品一一變出來。這是活動的難點(diǎn)?？紤]到第一步“把毯子變成外套” 操作難度比較大，所以由老師來示范完成。示范指導(dǎo)的同時把一件剪成的衣服和一張方形紙進(jìn)行對比，讓孩子充分地觀察、比較，主動習(xí)得剪紙的方法。接下來每一步的操作難度相對比較小，可以邀請孩子參與進(jìn)來，進(jìn)一步探索、感知剪紙的方法。
最后，引導(dǎo)孩子大膽想象為爺爺做什么禮物。我會出示不同形狀的碎紙料，讓孩子判斷思考怎樣按需取材或按材做合適的禮物，對孩子滲透按需選材和按形創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。對于動手能力比較差的孩子，我將采用“幫一幫（局部幫著剪）、放一放（教師或同伴演示）、推一推（鼓勵獨(dú)立完成）”的指導(dǎo)方法，盡量使每一個孩子都找到自信、體驗(yàn)成功。
三、活動特點(diǎn)：
新《綱要》中明確提出“從學(xué)前階段到小學(xué)低年級，故事是兒童閱讀的主要材料。因此讓幼兒慢慢適應(yīng)故事文體特征以及其中包含的一些基本成分，都會有助于兒童建立起基本的閱讀策略?！薄霸谂c幼兒一起讀書的過程中，可以用繪畫和表演的方式來幫助幼兒假設(shè)不同的事件發(fā)展情景。”在這個活動中，借助多媒體課件和孩子們一起進(jìn)行閱讀，用剪紙的方法幫助孩子理解故事的發(fā)展線索、感受故事的內(nèi)涵，不僅能幫助孩子建立閱讀策略，而且孩子在主動的動口、動腦、動手中很自然地理解故事、提高剪紙水平和技巧。相信孩子在快樂閱讀、動手動腦的過程中會收獲許多。
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十七
這個暑假，我讀了一本很有意思的書，名字叫《爺爺一定有辦法》。這個故事里的爺爺十分有辦法。
他總是能把舊的、看上去可以扔棄的東西重新變新，讓你看見了、穿上了，吃驚不小、喜出望外；“樓板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎縫制成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來，平常的日子就變得很忙碌、很幸福的了！
這個故事告訴了我：不要自己以為這個東西不能用了，就把它丟棄，其實(shí)它還有別的用處。所以，我們在生活中也要向故事中的爺爺一樣，把舊的東西變成有用的東西！
爺爺一定有辦法的讀書心得篇十八
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽的推測故事發(fā)生的情節(jié)，并能清楚的表達(dá)出自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細(xì)心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。
3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、大字卡一份、小字卡人手一份
活動過程：
一、開始部分：
談話導(dǎo)入：今天月月姐姐給大家?guī)硪晃恍屡笥?，他的名字叫約瑟，是一位猶太民族的小男孩。（出示封面）你們愿意認(rèn)識他嗎？他的旁邊是誰呢？他們要去干什么？(......)
小結(jié)：站在約瑟旁邊的是他的爺爺，他們臉上充滿了笑容，要給你們講一段發(fā)生在他家里的故事。
二、基本部分
分別出示畫面，讓幼兒體會閱讀的快樂。
（1）出示圖片1：
提問：爺爺在做什么？給誰做的？（...）
（2）出示圖片2：
提問：小約瑟躺在搖籃里，蓋著爺爺縫的毯子，感覺怎么樣?（溫暖，舒服，睡得特別甜）
過渡：不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了.有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！毙〖s瑟愿意嗎？(...)看他的表情？他為什么不愿意??？”（....）
（3）出示圖片4：
(4)出示圖片8:看一下結(jié)果，體驗(yàn)猜測正確的成功感。
(5)依次出示圖片9~~~28，和幼兒討論后面發(fā)生的事情。
有一天，媽媽對他說......約瑟愿意嗎?（...）（不愿意，因?yàn)樗X得爺爺一定有辦法）
有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”你看，時間過得這么快，約瑟長大了，媽媽都生了小妹妹了。約瑟愿意丟嗎？他說（....）
爺爺說：“這塊料子還夠做……”一條奇妙的領(lǐng)帶。每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。
爺爺說：“這塊料子還夠做……”一塊奇妙的手帕。約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。
有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！”約瑟說：（....）一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會滑下來了。教師完整講述完最后的故事。
提問：故事中的爺爺你們喜歡他嗎?為什么？
爺爺用這塊奇怪的布料給約瑟做成了什么？
誰能給故事起個好聽的名字？
活動結(jié)束：設(shè)置疑問，推薦閱讀
識字游戲：照相機(jī)
五、活動延伸：
通過這個故事你明白了一個什么道理？
希望每個小朋友都像約瑟一樣，珍惜家里人的愛，愛家里每個人,還有哦，要按照你們剛才說的去做！
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