在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇一
參加硬筆書(shū)法比賽前，我花了不少時(shí)間來(lái)備戰(zhàn)。我仔細(xì)研究了往年的比賽題目和獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌罚ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)他們的技巧和風(fēng)格，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。在比賽前幾天，我還特意請(qǐng)來(lái)專業(yè)的老師對(duì)我的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改，以提高我的書(shū)法水平。在充滿期待的心情中，我迎來(lái)了比賽的日子。
第二段：緊張與自信
比賽的現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)，氣氛緊張而熱烈。我坐在自己的位置上，心跳急促。當(dāng)主持人宣布比賽開(kāi)始時(shí)，我緊握著筆桿，開(kāi)始了我的創(chuàng)作。剛開(kāi)始，我感到有些手忙腳亂，畢竟這是一種不同于平時(shí)的表現(xiàn)形式。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸進(jìn)入了狀態(tài)。我相信自己經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，一定能夠發(fā)揮出最好的水平。自信的心態(tài)讓我放松了許多，更加專注地完成了我的作品。
第三段：艱難與突破
比賽的時(shí)間很短暫，而要完成一幅完美的作品，需要有良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。在比賽的過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先是選取合適的字體和布局，需要快速做出決策。其次是面對(duì)突發(fā)狀況，比如紙張出現(xiàn)了褶皺或筆尖出現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)，我需要迅速找到解決方法，并盡快調(diào)整自己的心態(tài)。艱難和突破是比賽過(guò)程中不可避免的一部分，但正是通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我能夠更好地提升自己。
第四段：經(jīng)驗(yàn)與收獲
比賽結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)和作品進(jìn)行了總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在準(zhǔn)備和比賽的過(guò)程中，掌握了許多技巧和知識(shí)，提高了書(shū)法水平。同時(shí)，比賽中的困難和挑戰(zhàn)也讓我從失敗中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)壓力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。參加比賽讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和成長(zhǎng)的空間，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和追求。
第五段：反思與展望
通過(guò)這次比賽，我收獲了很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我意識(shí)到自己在字體選擇和創(chuàng)新方面還有許多提升的空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加注重多樣化的字體練習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也要更加了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，把書(shū)法與文化內(nèi)涵相結(jié)合，使我的作品更有韻味和深度。我相信通過(guò)持續(xù)的努力，我一定能夠在書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。
參加硬筆書(shū)法比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在艱難與突破中成長(zhǎng)，讓我在經(jīng)驗(yàn)與收獲中收獲力量，也讓我在反思與展望中明確前進(jìn)的方向。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，不斷進(jìn)取，不斷提升自己的書(shū)法水平，并將書(shū)法這門(mén)古老而神奇的藝術(shù)傳承下去。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇二
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步普及、規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)起始年級(jí)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，再次舉行七年級(jí)學(xué)生硬筆書(shū)法比賽。此次活動(dòng)的開(kāi)展是建立在學(xué)生每日寫(xiě)字的基礎(chǔ)上，意在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己書(shū)寫(xiě)上的差距，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的熱情和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美好情感。同時(shí)，此次活動(dòng)也是學(xué)校“寫(xiě)規(guī)范字，說(shuō)普通話”語(yǔ)言文字活動(dòng)的延承。
1、時(shí)間： 20年5月10日
2、地點(diǎn)：校綜合樓一樓大會(huì)議室
3、參賽人員：七年級(jí)每班選派代表15人，共30人
4、組織人員：七年級(jí)語(yǔ)文教師張禮娜老師
5、評(píng)委：趙巍老師、喬慧老師、薛鋒老師
1、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：《假如生活欺騙了你》(普希金)
《木蘭詩(shī)》(東市買(mǎi)駿馬——但聞燕山胡騎鳴啾啾)
《安塞腰鼓》(每一個(gè)舞姿都充滿了力量——好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓)(劉成章)
《房兵曹胡馬》(杜甫)
《老馬》(臧克家)
2、書(shū)寫(xiě)字體：正楷
3、書(shū)寫(xiě)工具和紙張：藍(lán)黑色鋼筆(不用圓珠筆)；由學(xué)校統(tǒng)一提供書(shū)法用紙。
4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容隨機(jī)抽取。
5、參賽選手名單于xxxx年5月8日前報(bào)送至張禮娜老師處。
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，筆畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)。(40分)
(2)無(wú)錯(cuò)別字，內(nèi)容完整，無(wú)多、漏字：每錯(cuò)一字或多、漏一字扣2分，扣完為止。(20分)
(3)版面整潔，章法自然，字、行間距得當(dāng)。(20分)
(4)規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成規(guī)定內(nèi)容，每少一字扣2分，扣完為止。(20分)
2、評(píng)獎(jiǎng)辦法
由專業(yè)評(píng)委打分，按總分成績(jī)的高低，設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，紀(jì)念獎(jiǎng)12名。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇三
硬筆書(shū)法比賽是一項(xiàng)對(duì)于書(shū)法愛(ài)好者來(lái)說(shuō)既有挑戰(zhàn)性又有收獲的活動(dòng)。不久前，我參加了一場(chǎng)硬筆書(shū)法比賽，并且在其中獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)這次比賽，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于書(shū)法的理解也更加深入。以下是我個(gè)人對(duì)于參加硬筆書(shū)法比賽的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備階段
在了解自己要參加硬筆書(shū)法比賽后，我進(jìn)入了準(zhǔn)備階段。我首先研究了比賽要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確了自己需要達(dá)到的目標(biāo)。然后，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的練習(xí)時(shí)間以及練習(xí)的內(nèi)容。我還收集了一些優(yōu)秀的硬筆書(shū)法作品，仔細(xì)觀察其中的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)、布局和造型，力求汲取靈感。這個(gè)階段的準(zhǔn)備讓我明確了目標(biāo)，并且為后續(xù)的練習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：刻苦練習(xí)
在準(zhǔn)備階段結(jié)束后，我開(kāi)始刻苦練習(xí)。我每天都堅(jiān)持花兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，不僅僅是模仿他人的作品，更加注重研究硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我專注于掌握筆畫(huà)的粗細(xì)變化、字形的結(jié)構(gòu)以及墨跡的濃淡變化。而且，我也參加了一些書(shū)法培訓(xùn)班，通過(guò)與老師和同學(xué)的交流互動(dòng)，我對(duì)于硬筆書(shū)法的認(rèn)識(shí)又進(jìn)一步加深了。通過(guò)不斷練習(xí)和打磨，我發(fā)現(xiàn)我的書(shū)法水平逐漸提高，筆畫(huà)變得流暢而有力，造型更加飽滿。
第三段：展示和自評(píng)
在比賽之前，我覺(jué)得對(duì)于自己的作品要進(jìn)行充分的自評(píng)。我將自己的作品與專業(yè)書(shū)法老師的作品進(jìn)行了對(duì)比，分析了其中的差異和不足之處。我特別注重自己作品中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如筆畫(huà)的精度和字形的協(xié)調(diào)。我在紙上做了一些注解和修改，并進(jìn)行了反復(fù)的推敲和修改。這種自評(píng)讓我對(duì)于自己的作品有了更加客觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為自己的比賽表現(xiàn)做了充足的準(zhǔn)備。
第四段：比賽表現(xiàn)
在比賽當(dāng)天，緊張和興奮充斥著我的心頭。但是我努力保持冷靜和專注，將自己的全部精力投入到比賽中。我按照比賽要求完成了規(guī)定的作品，并盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個(gè)人風(fēng)格。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我力圖保持穩(wěn)定的心態(tài)和舒緩的手勢(shì)，以便創(chuàng)作出更加出色的作品。比賽結(jié)束后，我忍不住對(duì)自己的表現(xiàn)產(chǎn)生了許多疑慮和不安，然而，我清楚地知道，這個(gè)結(jié)果并不是最重要的，重要的是我已經(jīng)付出了努力，收獲了成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和反思
參加硬筆書(shū)法比賽的經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制作一幅高質(zhì)量的硬筆書(shū)法作品。其次，我更加深入地理解了硬筆書(shū)法的魅力和技巧，提高了自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并對(duì)下次比賽有了更加明確的目標(biāo)。最重要的是，通過(guò)參加比賽這個(gè)過(guò)程，我拓寬了自己的視野，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，感受到了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)的廣闊魅力。
參加硬筆書(shū)法比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多。我不斷提高自己的書(shū)法水平，鍛煉了自己的思維和動(dòng)手能力。這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)這次比賽，我對(duì)于硬筆書(shū)法的熱情更甚，我將會(huì)繼續(xù)努力，在書(shū)法的道路上不斷前行。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇四
為繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)，提高師生硬筆書(shū)法藝術(shù)水平及藝術(shù)作品創(chuàng)作能力，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定舉行xx年水口小學(xué)師生硬筆書(shū)法比賽及教師藝術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。比賽活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)如下：
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生
2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月5日)天天練時(shí)間
3、比賽方式：以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的方式進(jìn)行
4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的詩(shī)句為內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，字體以楷、隸、行書(shū)為主。書(shū)寫(xiě)紙張格式由學(xué)校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
5、組織形式：比賽當(dāng)天統(tǒng)一由該班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請(qǐng)到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結(jié)束，收齊書(shū)法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。
1、參賽對(duì)象：全體教師
2、創(chuàng)作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書(shū)寫(xiě)紙張由學(xué)校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。
教師除硬筆書(shū)法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫(huà)、毛筆書(shū)法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評(píng)。
上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇五
近期，我參加了一場(chǎng)高中硬筆書(shū)法比賽。雖然比賽只有短短的三個(gè)小時(shí)，但是我的內(nèi)心卻經(jīng)歷了許多體驗(yàn)，也收獲了許多感悟。在這場(chǎng)比賽中，我學(xué)到了很多，也改變了很多?，F(xiàn)在，我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：比賽前的準(zhǔn)備
在比賽前，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的備戰(zhàn)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，做好了各種準(zhǔn)備工作，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)筆法和構(gòu)圖的練習(xí)。我對(duì)這場(chǎng)比賽充滿了期待，并深深地感受到了心情中的緊張和興奮。我很清楚自己的目的，想要拿到好成績(jī)，也想通過(guò)這場(chǎng)比賽，不斷提高自己，成為更好的自己。
第二段：比賽中的感受
比賽開(kāi)始了，雙手拿著毛筆，內(nèi)心不停的念著佛號(hào)，放平呼吸，然后自然的開(kāi)始寫(xiě)字。一開(kāi)始，我的手不停的顫抖著，墨水也不太好掌控。當(dāng)我慢慢進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候，一切都變得平靜了。我忘了比賽壓力，忘了周?chē)沫h(huán)境，只有內(nèi)心中沉穩(wěn)的筆觸和淡然的墨水，我的全部心思都放到了我所寫(xiě)的字體上。每當(dāng)我寫(xiě)出一筆，我都能感受到文字流淌的美感，我視線反復(fù)的游走，讓我忘了自己的存在，讓時(shí)間變得靜止，讓心境身心合一。
第三段：比賽過(guò)程中的思考
我思考著，在這場(chǎng)賽場(chǎng)上，我還能做什么？我思考著，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，除了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)， 還有什么能夠讓自己變得更好？我想，我的目標(biāo)不僅僅是為了獲得勝利，也是為了體驗(yàn)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己所擅長(zhǎng)的道路，找到自己真正的興趣與熱情，并不斷追求與完善。
第四段：比賽之后的反思
比賽結(jié)束了，我和其他的選手們交流了一下，分享我們的心得和感受。我覺(jué)得大家的精神狀態(tài)和心態(tài)都十分重要，比賽不僅是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，更是一場(chǎng)對(duì)自身前途的奮斗和決心，以及一次對(duì)自己書(shū)法水平的檢驗(yàn)和提高。經(jīng)過(guò)這次比賽，我們都把自己的能力也發(fā)揮出來(lái)了。
第五段：總結(jié)
總之，通過(guò)這次比賽，我深刻地體會(huì)到了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)的魅力，也更為堅(jiān)定了我的信心。我將以這場(chǎng)比賽為契機(jī)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，不斷錘煉自己的心境、筆法、形式，我想，這對(duì)于我將來(lái)甚至是我的一生都是有著很重要的意義的。我并不在乎最終的名次，我借此機(jī)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行了一次很有意義的內(nèi)省和反思，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，享受書(shū)法帶來(lái)的美好事物，也學(xué)會(huì)了為自己的理想和目標(biāo)不斷努力拼搏。這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)，或許只是漫長(zhǎng)道路上的一次很小的開(kāi)始，但我相信，在未來(lái)的日子里我會(huì)不斷的向著更加豐功偉績(jī)的目標(biāo)前進(jìn)！
硬筆書(shū)法比賽征稿篇六
為了提高教師基本素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功，增強(qiáng)寫(xiě)好規(guī)范字的.意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，規(guī)范板書(shū)設(shè)計(jì)，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校決定舉行教師書(shū)法比賽。
一樓禮堂
35歲以下教師，名單如下（約50人）。歡迎其他書(shū)法愛(ài)好者屆時(shí)參加本次比賽。（如有遺漏，請(qǐng)科組長(zhǎng)將名字報(bào)給黃文兵）
1.書(shū)寫(xiě)工具自備，以黑色、藍(lán)色簽字筆/鋼筆為主。
2.書(shū)寫(xiě)紙張，學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)；書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一指定（兩首古詩(shī)）。
1．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆鋒凸顯，筆劃剛勁有力。（30分）
2．間架穩(wěn)重，結(jié)構(gòu)勻稱，字體大小適中。（30分）
3．布局合理，分布均勻，具備書(shū)法韻味。（30分）
4．卷面整潔，沒(méi)有涂改，整體感觀舒適。（10分）
1.評(píng)委名單：賴香恒、曾偉權(quán)、莊智慧、胡斯文、黃文兵、楊剛
2.密封評(píng)分，計(jì)6位評(píng)委的平均分。
3.獎(jiǎng)勵(lì)方式：評(píng)出一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人；三等獎(jiǎng)15人；分別授予獎(jiǎng)狀，或有相關(guān)獎(jiǎng)品。
1.場(chǎng)地布置、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)、攝影：黃文兵
2.撰寫(xiě)報(bào)道：阮文香
3.書(shū)法展出：鐘麗瑩、黃子蕾、楊永權(quán)
本次活動(dòng)預(yù)計(jì)2800元，含比賽用品、獎(jiǎng)勵(lì)金額等。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇七
“用心寫(xiě)字 踏實(shí)做人”
—明德學(xué)生舉行硬筆書(shū)法比賽
中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”，寫(xiě)字教學(xué)具有強(qiáng)大的潛在育人功能。為了規(guī)范同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)行為，提高同學(xué)們的寫(xiě)字水平，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)漢字文化的了解，明德學(xué)校于3月23日舉行了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。 全體同學(xué)積極參與此次活動(dòng)，比賽中，同學(xué)們滿懷激情，用心書(shū)寫(xiě)每一筆筆畫(huà)、每一個(gè)漢字，盡其所能地展示自身書(shū)法的才能。獲獎(jiǎng)作品中無(wú)不透著或規(guī)范、或嚴(yán)謹(jǐn)、或靈動(dòng)的氣質(zhì)。他們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為我們做出了榜樣，成績(jī)的背后付出的是辛勤的汗水。
書(shū)法比賽給了同學(xué)們展示自己的舞臺(tái)，驗(yàn)證了同學(xué)們的實(shí)力和水平，更加深了同學(xué)們對(duì)硬筆書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。
通過(guò)這次比賽，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是從端正學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)入手，著重培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛(ài)中國(guó)文字，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的`意識(shí)，以寫(xiě)字來(lái)育人，形成了良好的校園文化。 書(shū)法學(xué)習(xí)有秘方：“貴在堅(jiān)持，方能收效”，借這次比賽的東風(fēng)，希望老師們從平日點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、提高學(xué)生寫(xiě)字的正確性、規(guī)范性和美觀性?！坝霉P在心，心正則筆正”，也希望同學(xué)們端正姿勢(shì)，用心寫(xiě)字，踏實(shí)做人。
比賽在緊張地進(jìn)行
校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品展示（一）
獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品展示（二）
桃李文墨進(jìn)駐明德 蕓蕓學(xué)子盡顯才華
——曼德勒明德學(xué)校隆重舉行書(shū)法、作文及演講現(xiàn)場(chǎng)比賽
為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹——書(shū)法的興趣；鍛煉了同學(xué)們的口才與演講能力，增進(jìn)交流，展現(xiàn)自我的才藝，同時(shí)也為了提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和教學(xué)質(zhì)量，自12月3日至12月7日，教務(wù)處舉辦了一系列的“作文、書(shū)法及演講”比賽活動(dòng)。
是日校園里文墨芳香，激情昂揚(yáng)，近百名同學(xué)積極踴躍的參與各項(xiàng)競(jìng)賽。書(shū)法比賽場(chǎng)選手們聚精會(huì)神，一筆一劃，然真專注，揮毫潑墨于宣紙間，展現(xiàn)出對(duì)中國(guó)古老文化的景仰。比賽現(xiàn)場(chǎng)上參賽學(xué)生都在緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。演講比賽場(chǎng)更是上個(gè)個(gè)精神抖擻、信心滿懷，感情充沛，表達(dá)流暢充分展示了自己的風(fēng)采。
總結(jié)各項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行得有條不紊、歡樂(lè)和諧，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，并爭(zhēng)取在自己相應(yīng)的強(qiáng)項(xiàng)上有所進(jìn)步，有所突破。
教務(wù)處 供稿
硬筆書(shū)法比賽征稿篇八
1、慶祝國(guó)慶，豐富師生文化生活，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
2、以比賽引領(lǐng)師生重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)，促進(jìn)書(shū)寫(xiě)水平提高。
全體教師及學(xué)生
1、作品要求：內(nèi)容健康、積極向上，體現(xiàn)“迎國(guó)慶”主題。參賽師生統(tǒng)一用學(xué)校印制的硬筆書(shū)法專用紙書(shū)寫(xiě)。學(xué)生作品背面左上角要求注明作品名稱、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師。教師作品應(yīng)在其中署名。
2、作品報(bào)送：學(xué)生組以班級(jí)為單位報(bào)送，各班語(yǔ)文教師先在班級(jí)內(nèi)組織評(píng)選，每班報(bào)送學(xué)生作品10份至教務(wù)處。教師組以年管辦為單位報(bào)送至工會(huì)，各年管辦報(bào)送作品不少于10份。作品報(bào)送截止日期為20**年9月28日（周三）。
3、作品評(píng)比：學(xué)校教務(wù)處和工會(huì)將組織評(píng)委對(duì)所有參賽作品進(jìn)行公正評(píng)比。參賽學(xué)生作品以各年級(jí)組為單位，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行表彰。參賽教師作品評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)，由學(xué)校工會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。對(duì)此次競(jìng)賽中的師生優(yōu)秀作品學(xué)校將進(jìn)行展覽。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇九
為傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書(shū)法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的`高度重視，培養(yǎng)他們正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
1、參賽對(duì)象：全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：
（1）、書(shū)寫(xiě)必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評(píng)獎(jiǎng)。
（2）、書(shū)寫(xiě)時(shí)，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫(huà)更富有彈性。
（3）、注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身直、頭正、臂開(kāi)、足安。
正確執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。
（4）、每班交20幅作品到教導(dǎo)處。
每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品，按比賽規(guī)定的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容創(chuàng)作（比賽內(nèi)容選擇本年級(jí)語(yǔ)文教材）。
作品上交后分年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。
（一）第一階段：練習(xí)階段（20xx年3月13日—4月12日）
活動(dòng)內(nèi)容：利用課外活動(dòng)時(shí)間，以各班為單位練習(xí).
（二）第二階段：校級(jí)比賽階段（4月12日下午第三節(jié)課）
活動(dòng)內(nèi)容：
1．全校各年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)比賽，選手自帶筆墨，組委會(huì)提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過(guò)程中紙張破損或涂改可向負(fù)責(zé)老師申請(qǐng)?jiān)偬峁?張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視退出比賽。
2．現(xiàn)場(chǎng)比賽總時(shí)間為40分鐘，比賽時(shí)間到時(shí)未完成作品視為自動(dòng)棄權(quán)。
（三）第三階段：強(qiáng)化練習(xí)階段（4月13日-26日）
活動(dòng)內(nèi)容：利用課外活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)存在問(wèn)題，強(qiáng)化練習(xí)。
（四）第四階段：參加市級(jí)比賽階段（4月27日上午）
活動(dòng)內(nèi)容：組織推選的班級(jí)及學(xué)生參加市級(jí)比賽。
組長(zhǎng)：陳長(zhǎng)友
成員：臨時(shí)通知
1、正確（共30分）
每錯(cuò)一字扣1分
2、筆畫(huà)美觀（共30分）
3、字體架構(gòu)美觀（共30分）
4、頁(yè)面整潔（共10分）
a、9-10分，b、7-8分，c、5-6分，d、3-4分
硬筆書(shū)法比賽征稿篇十
以響應(yīng)南昌航空學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院第二屆“自學(xué)成才”科技文化節(jié)，團(tuán)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、宣傳部組織舉辦的以現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽的比賽活動(dòng)。
寒風(fēng)瑟瑟，萬(wàn)木盡枯，可是學(xué)習(xí)永不止步。只有奮勇前進(jìn)，才能更加美好的未來(lái)。由我繼續(xù)教育學(xué)院組織的型活動(dòng)“自學(xué)成才”科技文化節(jié)，是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)院全體師生的學(xué)習(xí)工作積極性，展現(xiàn)我院良好學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)特舉辦“自學(xué)成才”科技文化節(jié)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，以做更好的表現(xiàn)。
為了豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚校園文化氣氛，展現(xiàn)中國(guó)文化的博精深，提升當(dāng)代學(xué)生的個(gè)人文化修養(yǎng)、審美情趣，特提供一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)，以便促進(jìn)書(shū)法繪畫(huà)方面有愛(ài)好的`同學(xué)老師間的交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，為學(xué)生活動(dòng)增添生氣，展現(xiàn)我院良好的學(xué)習(xí)環(huán)境制造一個(gè)舞臺(tái)。
南昌航空學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院團(tuán)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、宣傳部。
宣傳部部長(zhǎng)孫華陽(yáng)、學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)郭俊平。
兩位老師和四位學(xué)生。
書(shū)法比賽由分為硬筆書(shū)法比賽、毛筆書(shū)法比賽和自由繪畫(huà)比賽的形式進(jìn)行比賽。
1、硬筆書(shū)法比賽作品要求：以抽題形式作為比賽題型，進(jìn)行比賽。比賽工具只要求帶統(tǒng)一的水筆（水筆為0.5mm）。比賽中途不得聲喧嘩、隨意走動(dòng)。比賽用紙不得隨意亂改亂畫(huà)，不得隨意拋棄在比賽場(chǎng)地。
2、毛筆書(shū)法比賽作品要求：以自己座右銘、人生格言為寫(xiě)作題材，要展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的價(jià)值觀。比賽工具只要求除紙墨以外的工具。比賽題材不得超過(guò)四尺整張。比賽中途不得聲喧嘩、隨意走動(dòng)。比賽用紙不得隨意亂改亂畫(huà)，不得隨意拋棄在比賽場(chǎng)地。
3、自由繪畫(huà)比賽要求：繪畫(huà)以自由構(gòu)想題材，但要求展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)以及夢(mèng)想為主。比賽以水彩、素描等繪畫(huà)手段進(jìn)行比賽。工具要求除紙張以外比賽要用所有工具。比賽中途不得聲喧嘩、隨意走動(dòng)。比賽用紙不得隨意亂改亂畫(huà)，不得隨意拋棄在比賽場(chǎng)地。
硬筆書(shū)法比賽和毛筆書(shū)法比賽于xx年11月20日晚18：30分別于金球教學(xué)樓512、513教室進(jìn)行比賽。
自由繪畫(huà)比賽于xx年11月21日下午14：30于金球教學(xué)樓513進(jìn)行比賽。
20xx年11月22、23日于金球教學(xué)樓一樓廳進(jìn)行作品展出。
1、準(zhǔn)備詳細(xì)的活動(dòng)策劃書(shū)，申請(qǐng)比賽場(chǎng)地，安排比賽時(shí)間地點(diǎn)。
2、做好比賽前期宣傳工作，以海報(bào)、通知等形式進(jìn)行比賽活動(dòng)的宣傳工作，宣傳勝作良好的輔助。
3、報(bào)名工作，以比賽通知的下發(fā)、海報(bào)的通知進(jìn)行報(bào)名，通知的下發(fā)為每班級(jí)、專業(yè)一份報(bào)名通知和報(bào)名表格下發(fā)比賽報(bào)名通知，以比賽海報(bào)的形式對(duì)有興趣和愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行報(bào)名通知，盡可能的做到全院師生人盡皆知，最化的進(jìn)行報(bào)名參與。確定報(bào)名時(shí)間，報(bào)名地點(diǎn)，以便更好的做好報(bào)名工作。（報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)見(jiàn)報(bào)名通知）
4、做好人力、物力資源的分配。
1、本活動(dòng)計(jì)劃于xx年11月17日到20日進(jìn)行報(bào)名，xx年11月20日到23日進(jìn)行比賽，及相關(guān)活動(dòng)。
2、比賽前請(qǐng)工作人員布置好比賽用桌。
3、比賽活動(dòng)前1小時(shí)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，商討比賽進(jìn)程和注意事項(xiàng)，并布置比賽場(chǎng)地。
4、比賽前15分鐘比賽選手進(jìn)入比賽場(chǎng)地進(jìn)行準(zhǔn)備比賽，并簽到。
5、比賽選手進(jìn)行比賽題材抽取，并準(zhǔn)備開(kāi)賽。
6、比賽前10分鐘評(píng)嘉賓進(jìn)入比賽場(chǎng)地做好準(zhǔn)備工作。
7、比賽開(kāi)始，介紹到場(chǎng)評(píng)及嘉賓。
8、由嘉賓講話。
9、由評(píng)宣布比賽規(guī)則。
10、比賽開(kāi)始，個(gè)工作人員做好本職工作。
11、比賽中有先行比賽完的同學(xué)，請(qǐng)工作人員安排其等待比賽結(jié)束。
12、比賽結(jié)束由嘉賓總結(jié)。
13、工作人員安全引導(dǎo)比賽人員，嘉賓有序離開(kāi)比賽場(chǎng)上。
14、由評(píng)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名總共3名。
二等獎(jiǎng)2名總共6名。
三等獎(jiǎng)3名總共9名。
15、工作人員打掃比賽場(chǎng)地，并恢復(fù)比賽場(chǎng)地。
16、工作人員于第二天以短信的形式通知獲獎(jiǎng)選手。
17、工作人員于xx年11月24、25日展覽比賽作品，展覽時(shí)間為2天。
18、又學(xué)生會(huì)統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)。
1、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、宣傳部全體人員：
2、比賽場(chǎng)地的調(diào)配利用。
3、攝像師一名：
4、評(píng)及嘉賓：
5、各班班主任名單和電話：
6、海報(bào)、報(bào)名海報(bào)個(gè)一份：
7、比賽所需水：
8、比賽用紙：
9、比賽用墨等。
1、比賽用紙：硬筆a4紙張50份。毛筆宣紙4尺小30份。繪畫(huà)繪畫(huà)紙30份。
2、宣傳：宣傳海報(bào)1份。通知海報(bào)1份。
3、報(bào)名表：比賽報(bào)名通知60份。比賽報(bào)名表150份。
4、比賽用墨：3瓶。
1、比賽選手未到場(chǎng)、比賽選手遲到的處理辦法。
2、天氣原因使作品的展出不能正常進(jìn)行。
3、同學(xué)們撕毀展覽作品等。
在活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)人以書(shū)面的形式作總結(jié)。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇十一
開(kāi)展班級(jí)全體參與比賽及全校教師比賽。
班級(jí)學(xué)生比賽并選拔10名參加全校比賽，全校教師。
時(shí)間：1月10日班會(huì)課
地點(diǎn)：各班教室、辦公室
學(xué)生參賽內(nèi)容各年級(jí)班主任統(tǒng)一，教師書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由評(píng)委決定。
1.學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)；
2.一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三、四、五年級(jí)用藍(lán)黑水鋼筆書(shū)寫(xiě)；
3.教師和學(xué)生的比賽用紙統(tǒng)一提供；
4.參賽者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書(shū)寫(xiě)一遍；
6.各年級(jí)的比賽同一時(shí)間進(jìn)行。
7.比賽時(shí)學(xué)生需自帶語(yǔ)文課本。
殷宇寶、范文龍、許蘊(yùn)霞
1.教導(dǎo)處組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)出各年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。老師一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，部分鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
2.獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。
1.寫(xiě)得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫(xiě)一次。
2.無(wú)作者信息算無(wú)效作品處理。
3.各班的班主任和老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，使本次活動(dòng)能順利進(jìn)行。
工整勻稱5分；寫(xiě)字姿勢(shì)3分；沒(méi)有錯(cuò)別字1分；卷面清潔1分
硬筆書(shū)法比賽征稿篇十二
工商管理系第一屆硬筆書(shū)法比賽。
目前，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，越來(lái)越多的文字是用電腦打印出來(lái)的，中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書(shū)法藝術(shù)發(fā)展受到阻礙?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的大學(xué)生喜歡用鍵盤(pán)代替筆，致使書(shū)寫(xiě)能力不斷下降。為了提高大學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，豐富課余生活，弘揚(yáng)書(shū)法傳統(tǒng)藝術(shù)。為工商管理學(xué)院參加南山學(xué)院大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)發(fā)掘人才，特舉辦此次活動(dòng)。
繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。
1、前期宣傳：通過(guò)班委讓班級(jí)每個(gè)人都了解到這次活動(dòng)的目的和意義。動(dòng)員工商管理系工商管理專業(yè)xx級(jí)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
2、比賽流程：每班推選六人參加比賽，組成三十人的比賽方隊(duì)（推選前可在班內(nèi)進(jìn)行比賽初選）。30人在比賽時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。然后由評(píng)委評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名。
3、后期安排：證書(shū)發(fā)放到獲獎(jiǎng)?wù)呤种?，并?7#樓二樓大廳展覽優(yōu)秀作品。
x月28日——x月6日，宣傳并報(bào)名，以班為單位報(bào)名。
x月9日，在27#303進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽。
x月10日——x月14日，評(píng)比展覽。
證書(shū)十本，a4或b5紙40張。
活動(dòng)策劃者：xx。
活動(dòng)指導(dǎo)教師：xxx。
活動(dòng)參加者：工商管理系學(xué)生。
作品及整體部劇和字體間架結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行評(píng)比，不考慮字體因素，即不考慮字體的形式（篆、隸、行、真、草）。
（1）比賽舉辦者邀請(qǐng)教師以及學(xué)生干部進(jìn)行評(píng)比；
（2）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分為一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
（1）卷面整潔，字跡清秀20分；
（2）內(nèi)容積極健康向上20分；
（3）具有書(shū)法作品的藝術(shù)特點(diǎn)50分；
（4）布局合理，落款正確10分。
評(píng)委：張寶生院長(zhǎng)、李海勝助理、楊春福干事、施亞平教授、倪常和教授、張心國(guó)老師、姜雁杰老師。
1、活動(dòng)期間由學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序；
2、活動(dòng)結(jié)束后有學(xué)生會(huì)成員負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生清理及器材歸還；
3、活動(dòng)結(jié)束后寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)，與活動(dòng)策劃書(shū)、活動(dòng)申請(qǐng)表一起存檔。
4、活動(dòng)時(shí)間若有變更另行通知。
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