社交媒體的興起給我們的社交方式帶來(lái)了巨大的改變，但也引發(fā)了一系列的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，我們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做到最好。
游泳的收獲和體會(huì)篇一
記得去年暑假，我看見(jiàn)我的好朋友和同學(xué)幾乎都會(huì)游泳，心里很羨慕。終于有一天，我忍耐不住了，便對(duì)爺爺說(shuō)；“爺爺，我特別想學(xué)習(xí)游泳，您能答應(yīng)我嗎？”我雖然嘴上這么說(shuō)，心里卻想：“爺爺也許不能答應(yīng)我，因?yàn)槟抢镌?jīng)淹死過(guò)人。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，爺爺爽快答應(yīng)了，事情順利談妥了。
在去游泳的路上，我提心吊膽，到了游泳池，我的心里像揣了一只小兔子似的，歡蹦亂跳，換好游泳衣，戴上游泳帽，爺爺看我提心吊膽的`樣子，便鼓勵(lì)我：“不要害怕，有爺爺在沒(méi)問(wèn)題！”在爺爺?shù)墓膭?lì)下，我下了兒童游泳池，爺爺先教我潛水，爺爺說(shuō)：“潛水的意思就是把頭扎到水里，屏住呼吸，因?yàn)槿绻薄拔抑懒?！我知道了！”還沒(méi)等爺爺說(shuō)完，我喊道?！爸懒?？”爺爺問(wèn)?！爸懒耍 蔽艺f(shuō)。“那好吧?！睜敔斦f(shuō)，“我?guī)湍銛?shù)一數(shù)，你一共可以潛幾秒，行嗎？”“好吧？”于是，我把頭扎到水里，雖然我把頭扎到了水里，可兩只耳朵，卻暗暗偷聽(tīng)爺爺數(shù)數(shù)：“1，2，3……”我起來(lái)之后，爺爺說(shuō)：“好，不錯(cuò)20秒！”我聽(tīng)了，高興得都快跳起來(lái)了。事后，我又練習(xí)了幾次，發(fā)現(xiàn)越練越長(zhǎng)，我興奮極了。
通過(guò)游泳，我懂得了一個(gè)道理：什么事，只要肯做，一定有收獲。
游泳的收獲和體會(huì)篇二
我經(jīng)歷的事情猶如天上的繁星，有的讓我感動(dòng)不已，有的讓我羞愧難當(dāng)，有的讓我憤怒五比，有的讓我感到莊嚴(yán)神圣，有的讓我感到妙趣橫生，有的讓我體驗(yàn)成功的喜悅。現(xiàn)在我就把我成功的一件事講給你聽(tīng)。
記得一個(gè)暑假，爸媽要帶我去游泳。之前，我看過(guò)許多游泳高手凌空展翅，在空中翻幾個(gè)跟頭，像孫悟空一頭扎入水中，或在水中跳起舞蹈，做著各種優(yōu)美的動(dòng)作，像一條魚(yú)在水中那樣揮灑自如。那些優(yōu)美的姿態(tài)時(shí)常浮現(xiàn)在我的`眼前，令我羨慕不已，似乎游泳很容易，更激起我也想在海灘上大顯身手的信心。
于是我興致勃勃地和爸媽來(lái)到了海邊。那里人山人海，擠滿了整個(gè)海灘。我們找了一個(gè)人比較少的地方游了起來(lái)。剛開(kāi)始我感到水很冷，但不久我便適應(yīng)了水溫。我蹦蹦跳跳地玩起水來(lái)。玩了一會(huì)兒水，我學(xué)起游泳來(lái)，媽媽告訴我：“游泳時(shí)腿要用力往后蹬，頭要抬起。就不會(huì)喝到水了?！辈恢醯模业纳眢w總也浮不起來(lái)，喝了不少海水，連忙遞給我游泳圈，我沒(méi)有要，我知道如果拿了游泳圈，就學(xué)不好游泳了。我想：我一定要堅(jiān)持，失敗乃成功之母嘛！媽媽也在一旁不停為我加油鼓勁，我的信心更加充足了。漸漸地，我的頭越抬越高，最后可以浮出水面了，不再那么狼狽，游的速度越來(lái)越快，我高興地從一頭游到另一頭。我喊這：我學(xué)會(huì)游泳了！我在水里翻著跟頭，不時(shí)向媽媽做個(gè)鬼臉，共同享受這成功的快樂(lè)！感謝媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，使我又一西獲得了成功！
這次我收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了游泳，還明白了一個(gè)道理：什么事都不能一學(xué)就成，需要經(jīng)過(guò)自己不懈地努力才能取得成功。所謂“看花容易，繡花難?！本褪沁@個(gè)道理。同學(xué)們，讓我們一起奮斗，堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有翻不過(guò)的火焰山。
游泳的收獲和體會(huì)篇三
游泳是一項(xiàng)古老和身體素質(zhì)要求較高的運(yùn)動(dòng)。隨著生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇游泳作為一種健身運(yùn)動(dòng)。游泳不僅是一種有效的鍛煉方式，更是一種可以帶來(lái)很多收獲的運(yùn)動(dòng)。在游泳中，人們的身體得到了充分的放松和伸展，精神得到了宣泄和放松，也改變了人們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和生活態(tài)度。
第二段：身體收獲
游泳對(duì)身體帶來(lái)了很多好處。首先，游泳可以全方位鍛煉人體的各個(gè)部位。例如，劃水時(shí)需要用到的手臂和腿部肌肉，深度呼吸所需的肺活量，都會(huì)逐漸加強(qiáng)和提高。另外，游泳時(shí)的自由運(yùn)動(dòng)也可以起到拉伸肌肉的作用，幫助緩解日常生活中的疲勞和肌肉緊縮。游泳還可以加強(qiáng)心肺功能，增強(qiáng)耐力和體力，有助于預(yù)防和減少許多疾病的發(fā)生，如心血管疾病、高血壓、糖尿病等等。
第三段：心理收獲
游泳不僅對(duì)身體有益，同時(shí)也對(duì)心理健康有積極的影響。在游泳中，人們需要充分運(yùn)用呼吸和身體的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)這種有規(guī)律的呼吸方式，緩解壓力，減少負(fù)面情緒，保持沉靜和平衡的狀態(tài)。同時(shí)，游泳也能帶來(lái)廣闊的心境，水中的靜謐和湛藍(lán)會(huì)讓人感受到一種與眾不同的心境和愉悅感。這種愉悅感和放松感在游泳后持續(xù)一段時(shí)間，有助于情緒穩(wěn)定和提升自信心。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)
除了對(duì)身體和心理的積極影響，游泳還能帶來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。在游泳過(guò)程中，人們需要不斷學(xué)習(xí)和完善各種技巧，克服一些難關(guān)，這種過(guò)程雖然挑戰(zhàn)人的能力，但也會(huì)讓人不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在游泳中，人們還會(huì)結(jié)識(shí)到不同背景和經(jīng)歷的人，通過(guò)和他們互動(dòng)、交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)一種包容和尊重他人的態(tài)度。
第五段：總結(jié)體會(huì)
游泳對(duì)身體、心理和個(gè)人成長(zhǎng)都有積極的影響，是一種健康的運(yùn)動(dòng)方式。在我個(gè)人的游泳經(jīng)歷中，我不僅收獲了健康和成長(zhǎng)，還學(xué)會(huì)了一些不一樣的生活方式，如細(xì)心、耐心和自我控制。這些素質(zhì)的提高和提升，也將有益于我的未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展。因此，我會(huì)將游泳作為一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的生活方式，并通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)身心的健康和自我提升。
游泳的收獲和體會(huì)篇四
啊，終于可以去游泳啦！我伸展著自己的身體，慢慢地?fù)Q好鞋子，搖搖晃晃地走出了家門。媽媽大聲說(shuō)：快點(diǎn)啊，難道你不去游泳了？我聽(tīng)到后一驚，微笑著解釋：不是不是，我只是有點(diǎn)慢而已。媽媽用她的絕招獅吼功大叫：知道自己慢還不改進(jìn)！還不快上車！我立刻飛上了車，要是我反應(yīng)不夠快，恐怕早就要被罵死啦！
不一會(huì)兒，我們就到了水上樂(lè)園，我出示了游泳票，就飛快地跑了進(jìn)去。我的眼前突然一亮：各個(gè)水池里都是人山人海，有的在潛水，有的在聊天，有的在打水仗，有的在玩水上滑梯我想，我一定要在水池里大顯身手。我換好了泳衣，剛進(jìn)入深水池，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)大哥哥正在潛水，他游得飛快，如同水里的魚(yú)。我想，我一定能比大哥哥游得更好。
我向前走了幾步，沒(méi)想到居然滑倒了，手忙腳亂地?fù)潋v一陣才站穩(wěn)。我只好扶著鐵欄桿，不敢再走。我心想：糟糕！我連怎么游都不會(huì)了，可怎么出風(fēng)頭呢？我只好垂頭喪氣地回憶著游泳教練教過(guò)的動(dòng)作，并嘗試慢慢練習(xí)著。
漸漸地，我適應(yīng)了，會(huì)游了，我再一次化身為魚(yú)。我小心翼翼地游到了人多的地方，潛下水去。突然，我在水池底部發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)黑色的東西，湊上去仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)小米手環(huán)。我撿起手環(huán)，浮出水面，對(duì)著眾人說(shuō)：這是誰(shuí)的手環(huán)？有人用異樣的眼光看著我，但沒(méi)有人回答。我上了岸，心想：要是真沒(méi)有人領(lǐng)，那這手環(huán)就是我的了。在我想得很美的時(shí)候，媽媽出現(xiàn)在了我的面前，說(shuō)：怎么還拿著一個(gè)手環(huán)回來(lái)了，誰(shuí)的？你不想游了。媽媽的`話像無(wú)數(shù)子彈一樣劈頭蓋臉地飛來(lái)。我向媽媽解釋：我在潛水時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手環(huán)，我問(wèn)過(guò)很多人，都沒(méi)找到失主，所以我把它拿著回來(lái)了。
怎么可以這么做呢？媽媽邊說(shuō)邊奪回手環(huán)，并交給了工作人員。我又憤怒又疑惑，問(wèn)道：為什么你要把它交給工作人員？媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：因?yàn)檫@不是你的。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但看著媽媽那不容爭(zhēng)辯的神情，我又無(wú)話可說(shuō)。我憤怒地離開(kāi)這個(gè)水池，我才不和媽媽到一個(gè)地方游呢！
這時(shí)，一個(gè)小哥哥不好意思地向我走來(lái)，他有點(diǎn)難為情地說(shuō)：對(duì)不起，小弟弟，我穿錯(cuò)了你的拖鞋。媽媽走向前，對(duì)著哥哥說(shuō)：謝謝你，小哥哥，你很棒！
看到這一幕，我恍然大悟：我丟了一雙十幾塊的拖鞋，都這么著急，別人丟了那么貴重的手環(huán)，肯定也很著急。將心比心，理解他人的感受，這是我游泳時(shí)最大的收獲。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我就要離去了。這次游泳使我收獲了許多快樂(lè)，也收獲了做人的道理，我還通過(guò)這次游泳感受到媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。不管過(guò)多少年，我想，我也不會(huì)忘記今天發(fā)生的一切，雖然這件事不驚天動(dòng)地，但它會(huì)陪伴我一生，就像我的影子一樣，時(shí)刻警醒著我。
游泳的收獲和體會(huì)篇五
游泳是一項(xiàng)廣泛受歡迎的運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為是最全面的健身運(yùn)動(dòng)之一。游泳可以鍛煉全身肌肉，改善心血管功能，有助于減肥和塑造完美的身材。除了身體上的收獲，游泳還可以帶來(lái)許多意想不到的心靈收獲和心得體會(huì)。
第一段：水中的自由感
游泳最初吸引我的不僅是身體上的好處，還有在水中自由暢游的感覺(jué)。當(dāng)我第一次跳入清澈的泳池里時(shí)，我感受到了一種輕盈和自由的感覺(jué)。在水下，我的身體可以完成很多熟悉的動(dòng)作，如跳躍、翻滾、打水花等。在這個(gè)環(huán)境中，我可以放下身體的束縛，享受舒適而輕松的感覺(jué)。
第二段：挑戰(zhàn)自我
雖然游泳對(duì)身體很有好處，但游泳亦是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)。在游泳中，我需要不斷克服自己的難題，如深水不會(huì)游泳、怕水等。每次克服一個(gè)難關(guān)，我就會(huì)感到很有成就感。這些小小的勝利也讓我感到更有自信和勇氣去面對(duì)其他生活中的挑戰(zhàn)。
第三段：放松身心
在水中游泳讓我感到完全放松，心情更加平靜。游泳練習(xí)有助于降低壓力和減輕焦慮，讓我更加專注和冷靜。有時(shí)我也會(huì)選擇在水中閉上眼睛，感受水的溫度和流動(dòng)的旋律。在這里，我可以和自己的思想進(jìn)行深度沉思，讓我擁有更加清晰的頭腦和更有建設(shè)性的思考方式。
第四段：建立人際關(guān)系
在游泳的過(guò)程中，我也有許多機(jī)會(huì)去結(jié)交新朋友，建立良好的人際關(guān)系。游泳館通常是一個(gè)友好和開(kāi)放的環(huán)境，人們之間互幫互助，互相鼓勵(lì)。我在這里認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，一起在水中游泳、健身和聊天。這種互相支持和鼓勵(lì)的友誼也讓我成為一個(gè)更開(kāi)放、更積極的人。
第五段：提高自我意識(shí)
最后，游泳也讓我更加認(rèn)識(shí)和了解自己。游泳是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)技巧和技能的運(yùn)動(dòng)。每次我游泳時(shí)，我都要評(píng)估自己的技能和能力，找出足以提高的地方。通過(guò)反思我在水中的表現(xiàn)和技能，我也更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。在提高自己的過(guò)程中，我也更加意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，游泳不僅是一個(gè)有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，也是一個(gè)帶給人們心靈收獲和成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。在水中游泳，讓我們感受到自由和放松，挑戰(zhàn)并克服自己的難題，建立更為廣泛、深入和富有意義的人際關(guān)系，以及更加認(rèn)識(shí)和了解自己。這一切都使游泳成為一項(xiàng)值在人生中不可多得的精神享受。
游泳的收獲和體會(huì)篇六
游泳是一項(xiàng)可以帶來(lái)益處多多的活動(dòng)，除了可以鍛煉身體，改善心理健康，還可以培養(yǎng)情感交流等方面的能力。本文將會(huì)談到我在游泳過(guò)程中得到的幾個(gè)方面的收獲和心得體會(huì)。
1. 鍛煉身體
作為一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，在游泳中每個(gè)部位的肌肉都會(huì)得到充分鍛煉，包括心肺功能。在游泳過(guò)程中每一個(gè)動(dòng)作都需要全身的配合和運(yùn)用，從手臂、腿部、腹部以及脊柱都得到鍛煉，可以提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。我在游泳中堅(jiān)持每周三次至少40分鐘的游泳時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己的耐力增強(qiáng)了許多，肌肉線條更緊實(shí)了，身體的姿態(tài)更加優(yōu)美。
2. 改善心理健康
游泳也是一項(xiàng)有益于心理健康的活動(dòng)。在游泳中，一方面由于重復(fù)的動(dòng)作和呼吸配合，可以讓身體得到放松和舒緩，減輕緊張和壓力。另一方面，水中的感覺(jué)也很特別，有一種能夠減輕神經(jīng)系統(tǒng)緊張的效果。而且游泳還能夠改善心率和血壓等身體指標(biāo)，降低患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)游泳，我變得更加冷靜、沉著，能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和疲勞。
3. 培養(yǎng)情感交流能力
游泳也是一項(xiàng)有助于培養(yǎng)情感交流能力的活動(dòng)。在游泳中我們都會(huì)和別人共同使用同一池水，我們可以觀察別人的游泳技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還可以跟游泳隊(duì)員、教練或者其他游泳者交流游泳的技巧或心得，建立起一種友誼和信任，這有助于提高自己的社交能力并且更好地融入群體中。
4. 鉆研游泳技能
對(duì)于想要深入學(xué)習(xí)游泳技能的人來(lái)說(shuō)，游泳也是一項(xiàng)讓人進(jìn)步很明顯的運(yùn)動(dòng)。不同的游泳姿勢(shì)都需要特定的技巧去掌握，掌握正確的呼吸、姿勢(shì)和動(dòng)作都很關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中，我們會(huì)不斷去完善一些微小的細(xì)節(jié)，以完善自己的游泳技巧、速度和流暢度。自己的進(jìn)步和不斷的挑戰(zhàn)也會(huì)讓人感到開(kāi)心和快樂(lè)。
5. 培養(yǎng)毅力和自信
游泳是一項(xiàng)非常刺激和挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，它需要勇氣、毅力和自信心。當(dāng)我們?cè)谒袙暝鷷r(shí)，我們面臨的不僅是身體上的挑戰(zhàn)還有精神上的諸多壓力。當(dāng)我們不停地跨越各種游泳距離時(shí)，我們會(huì)變得更加自信。在不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中，我們也會(huì)逐漸培養(yǎng)自己的毅力，這也必將為今后的人生之路奠定穩(wěn)固而有力的基礎(chǔ)。
總之，游泳是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，改善心理健康，培養(yǎng)情感交流等能力，同時(shí)也有助于鍛煉我們的毅力和自信心。我相信，只要你們認(rèn)真練習(xí)，堅(jiān)持不懈，就一定能夠從游泳中獲取到意想不到的驚喜和收獲！
游泳的收獲和體會(huì)篇七
“加油――加油――”這是哪兒傳來(lái)的`加油聲呢，原來(lái)是嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的游泳池里正在舉行一次別開(kāi)生面的接力賽呢。
我是第2棒，此時(shí)兩眼緊盯著向我游來(lái)的第1棒，她的手一觸到池壁，我就飛躍而出，我拼命地劃水打腿，一想到身上背負(fù)著全組的榮譽(yù)，仿佛有了使不完的勁。一心想為組爭(zhēng)光的我，游得出奇的快，結(jié)果我一口氣憋到了對(duì)岸，勝過(guò)了對(duì)手組的第2棒，最后我們贏了。別看我現(xiàn)在是我們組的主力隊(duì)員，可在十五天前我卻是連頭都不肯悶下水去的旱鴨子。
記得在兩年前暑假，媽媽也曾帶我到游泳池教過(guò)我游泳，可是，在岸上天不怕地不怕的我，到了水里，卻成了畏首畏尾的膽小鬼，頭也不肯悶到水里，媽媽急了，把我往水里一扔，我竟然在水里喝了好幾口水，接著我就抱著媽媽的脖子不撒手，從此再也不敢下水了。
今年下決心報(bào)了學(xué)校的暑假游泳培訓(xùn)班?？晌倚睦飬s直打鼓，我一個(gè)五年級(jí)的女生，還要在初級(jí)班里學(xué)，可真羞死人了。媽媽也怕我到了水里又不敢了，可當(dāng)我第一節(jié)課勝利歸來(lái)時(shí)，連爸爸都對(duì)我刮目相看，第一次的成功，給我樹(shù)立起了自信心。
這十五天里我有著很多收獲，十五天前，我是一只不敢下水的旱鴨子，來(lái)到了游泳池旁，跟著教練下了水，會(huì)了憋氣，練了浮體，到學(xué)會(huì)打水前進(jìn)，會(huì)劃手自由泳，這一點(diǎn)一滴的小進(jìn)步都曾經(jīng)給過(guò)我多大的愉悅與鼓勵(lì)。
十五天又是艱苦的，記得我學(xué)自由泳的劃手動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作總是不到位，但我很努力，回到家里還繼續(xù)練，練得滿頭大汗、氣喘吁吁，可是當(dāng)我覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了時(shí)，一到水里卻只會(huì)瞎撲騰，原來(lái)在岸上練的全忘了，教練狠狠地批評(píng)了我，我的自信心受到了很大的打擊，泄氣得不行，幾乎絕望了，傷心極了?？墒菋寢尣⒉恍箽?，晚飯后就手把手繼續(xù)教我劃手動(dòng)作，我一遍一遍地學(xué)著，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了劃手，這里也有我媽的一份功勞。
在這十五天里，我不僅學(xué)會(huì)了游泳，還讓我收獲了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。游泳課時(shí)遭遇了狂風(fēng)暴雨，我在媽媽的鼓勵(lì)下，克服了怕冷怕雨的畏難情緒，堅(jiān)持在游泳池里奮力地游著、學(xué)著，后來(lái)不僅不再感到冷，身上反而熱乎乎地，心里也充滿了自豪和自信。
十五天的游泳培訓(xùn)班教會(huì)了我游泳的技能，也讓我在這十五天里品嘗到了生活的酸甜苦辣，懂得了有付出才會(huì)有回報(bào)，是一次讓我獲益匪淺的經(jīng)歷。
游泳的收獲和體會(huì)篇八
炎熱的夏天撲面而來(lái)，讓人無(wú)精打采。這時(shí)候去游泳降溫是再好不過(guò)的選擇了。于是，我報(bào)了一個(gè)游泳培訓(xùn)班，不僅能涼爽降溫，還能學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，真是一舉二得。
游泳館里非常的熱鬧，學(xué)游泳的小朋友可多了！每個(gè)培訓(xùn)班都有一個(gè)有趣的班名，有小青蛙班、小鴨子班、小飛魚(yú)班、小鯊魚(yú)班等等。嘿嘿！我參加的是提高班，班名叫小海豚班，聽(tīng)著就來(lái)勁。指導(dǎo)我們的是一位女教練，又美麗又親切，她一下水，游起來(lái)就像一條美人魚(yú)。小伙伴們羨慕得都想快點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳技術(shù)，變成一條游得飛快的小海豚。
為了完成我們的夢(mèng)想，就得一步步按照課程要求學(xué)習(xí)。教練先讓我們練習(xí)打腿動(dòng)作，這個(gè)是基礎(chǔ)動(dòng)作，一定要準(zhǔn)確掌握。我們趴在泳池邊不停地打腿，教練也認(rèn)真為我們糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。拍打了幾百下后，接著練習(xí)水中一口氣打腿。教練提醒我們動(dòng)作要領(lǐng)：“打腿時(shí)要肩膀放松，大腿用力，臀部不要抬起來(lái)?！陛喌轿伊耍疑钗豢跉?，腳用力一蹬便游出去了。因?yàn)槭堑谝淮斡?，所以很緊張，結(jié)果動(dòng)作失敗了。第二次再游，我心里有底了，也不緊張了。我又一次游了出去，有節(jié)奏地打腿，全身放松，游得又快又好。后來(lái)我們還學(xué)習(xí)了劃手和換氣等動(dòng)作，完整地學(xué)會(huì)了自由泳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
雖然每天練習(xí)游泳又苦又累，還經(jīng)常嗆水，但是我終究還是堅(jiān)持了下來(lái)。每天練習(xí)，每天都學(xué)會(huì)一些動(dòng)作，每天在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)游泳使我明白了，游泳不僅僅是體力和耐力的考驗(yàn)，更要克服精神上的種種困難，是意志品質(zhì)的`鍛煉。明年夏天，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)游泳，向?qū)O楊哥哥學(xué)習(xí)，把自由泳技術(shù)再提高一些，真正成為一條游得飛快的小海豚。
游泳的收獲和體會(huì)篇九
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬(wàn)顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
8、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過(guò)；才會(huì)明白；有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無(wú)難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
19、誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。
游泳的收獲和體會(huì)篇十
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過(guò)成功的體驗(yàn)，也有頗多問(wèn)題的困惑。幾年來(lái)，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來(lái)只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)。互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過(guò)程中，教師自覺(jué)地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書(shū)教學(xué)生，而不是教教科書(shū)的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書(shū)匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、興趣濃厚、善于提問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開(kāi)放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問(wèn)題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒(méi)有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問(wèn)題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問(wèn)題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問(wèn)題。
游泳的收獲和體會(huì)篇十一
因?yàn)橛斡究梢宰屛覀冊(cè)谀缢畷r(shí)自救，所以我下定決心要學(xué)會(huì)它。
在一個(gè)炎熱的夏日，毒辣的太陽(yáng)像一個(gè)大火球烤著地面。我早早地來(lái)到了游泳館，發(fā)現(xiàn)試衣間被圍的水泄不通，擠滿了來(lái)游泳的人。游泳池是長(zhǎng)方形的，里面灌滿了清涼的水，池邊還站著一位強(qiáng)壯的教練等著我。
“喲！水真涼?！蔽业囊恢荒_剛伸進(jìn)水中后又迅速伸出了水面。教練看見(jiàn)后讓我先濕濕身再下水。背好了背漂，拿好了大浮板，教練領(lǐng)我進(jìn)了深水區(qū)。“你先想方設(shè)法向前游，不需要憋氣?！苯叹殞?duì)我說(shuō)道。我用力劃動(dòng)手臂，卻發(fā)現(xiàn)很難向前游動(dòng)。我心想：怎么游不動(dòng)呢？我心里像裝了一只亂動(dòng)的小鹿，緊張極了。當(dāng)教練告訴我是正常的，要學(xué)會(huì)手腳的規(guī)范動(dòng)作才能游動(dòng)時(shí)，我心中的大石頭才“砰”地落地。
第二節(jié)課，教練教我換氣，告訴我，嘴巴張大，然后吸足一大口氣，把頭埋在水中，慢慢把氣吐干凈。說(shuō)完還叮囑我說(shuō)：“切記，整個(gè)動(dòng)作鼻子不要有任何動(dòng)作，不要吸氣。”說(shuō)著示范了一遍。我做了一遍又一遍，每次都嗆了水。我有些泄氣了：“到底能不能做好嘛？”教練安慰我：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)?！?/p>
慢慢地，我學(xué)會(huì)了換氣，加上手和腳的動(dòng)作，我終于會(huì)游一點(diǎn)點(diǎn)了。一天，我正游著，教練跟我說(shuō)：“你不用背浮漂了，試一下能游多遠(yuǎn)?！蔽衣?tīng)了，勉強(qiáng)答應(yīng)了。游了一會(huì)兒，我突然嗆了一口水，各個(gè)動(dòng)作頓時(shí)失控，手腳在水里胡亂撲騰，眼看就要沉下去了。剛換了衣服的教練立刻“撲通”一聲跳進(jìn)水中，用一只手抓住我，把我撈了上來(lái)。為了救我，教練的手機(jī)都濕了。教練安慰我：任何時(shí)候都不要心慌，要沉著冷靜，記好動(dòng)作就不會(huì)沉下去。
經(jīng)過(guò)幾天的不斷練習(xí)，我自己能去深水區(qū)游泳了，這也預(yù)示我終于學(xué)會(huì)游泳了。不但教練相信，我自己都相信自己。
游泳的收獲和體會(huì)篇十二
快開(kāi)學(xué)了，這個(gè)暑假過(guò)得好長(zhǎng)呀!
在暑假期間，我不僅完成了老師留的作業(yè)，而且我還有其它收獲。我去學(xué)作文了，現(xiàn)在我的作文有所提高了，因?yàn)槔蠋煱盐业娜秉c(diǎn)都指出來(lái)了，我主要是不會(huì)描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文不生動(dòng)，現(xiàn)在老師說(shuō)我的作文有點(diǎn)進(jìn)步了。
我還去學(xué)了游泳，總共學(xué)十天250元。學(xué)的是蛙泳;其實(shí)我早就會(huì)了一點(diǎn)，但是一去就知道了，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，腳要勾著，每天去都是練習(xí)，還去深水池練習(xí)，慢慢終于練會(huì)了。一直練到了考試的前一節(jié)課，最后一天是考試;我們考試是在深水池考25米，考完還有一張三水教育局發(fā)的游泳達(dá)標(biāo)證。但是令我難過(guò)的是我曬黑了，一直到現(xiàn)在都沒(méi)有白回來(lái)。這個(gè)暑假我真開(kāi)心!
游泳的收獲和體會(huì)篇十三
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái)，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開(kāi)發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺(jué)已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛(ài)心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
游泳的收獲和體會(huì)篇十四
今天，爸爸和媽媽又帶我去老三隊(duì)游泳了，我真高興!
以前，我還帶游泳圈游泳?，F(xiàn)在，我都會(huì)“潛水”了，還可以碰到水下的地面呢!如果你想知道我是怎樣練成的，那我就告訴你吧!
先是爸爸教我憋氣。開(kāi)始，我憋十口氣等于爸爸憋一口氣;然后，再憋五口氣等于爸爸憋一口氣;后不，我憋三口氣等于爸爸憋一口氣; 最后，我憋不到三口氣就等于爸爸憋一口氣了!
媽媽教我自游泳，因?yàn)槲乙呀?jīng)會(huì)憋氣了，所以，我也很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)樽杂捎竞芎?jiǎn)單：只要用手像劃船一樣劃;再用腳隨著手的節(jié)奏撲騰，人就可以浮起來(lái)，就可以游了!
我學(xué)會(huì)了游泳，真是高興得不知道怎么形容!
一次，我們又去游泳，我和爸爸開(kāi)始比憋氣了，我這次用手不停地在水下捏爸爸的鼻子，我還沒(méi)等浮出水面再吸一口氣，爸爸就浮出水面了。嘿嘿，諚次我贏了!
我又和媽媽比賽自由泳，我們看誰(shuí)先碰到爸爸手中的`游泳圈，我游啊，游啊，碰不了一下游泳圈，我一看，媽媽 還在后面奮力的游呢!這一次我又贏了!
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