總結(jié)可以幫助我們梳理知識結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、表達得當(dāng)，避免冗長和啰嗦。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文，以便更好地了解總結(jié)的寫作技巧和注意事項。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇一
近年來，由于手機、電視等媒體的廣泛普及，人們閱讀的欲望逐漸減弱，讀書素養(yǎng)不斷下降。然而，在現(xiàn)代社會中，保持一種良好的閱讀素養(yǎng)是非常重要的。作為一位普通大學(xué)生，我深刻體會到了閱讀對于提升個人素養(yǎng)的重要性。下面我將從興趣的培養(yǎng)、知識的擴充、思維的開闊、情感的陶冶以及人際交往的促進等方面，結(jié)合我自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍λ仞B(yǎng)閱讀的體會和心得。
首先，閱讀可以培養(yǎng)個人的興趣。當(dāng)我還是一個小學(xué)生的時候，突然間對閱讀產(chǎn)生了莫大的熱情。我喜歡瀏覽各類圖書館和書店，翻閱不同類型的書籍。通過閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對科幻小說的興趣，從而開啟了我對其他各類書籍的閱讀之路。這種由閱讀產(chǎn)生的興趣，使我開始主動地去擴展自己的閱讀領(lǐng)域，培養(yǎng)了更多的愛好，讓我在生活中始終保持一顆探索的心。
其次，閱讀能夠擴充個人的知識。通過閱讀不同類型的書籍，我了解了各個領(lǐng)域的知識，開闊了自己的視野。在閱讀歷史書籍時，我了解到了過去不為人所知的故事和事件；在閱讀科普書籍時，我掌握了各類科學(xué)知識，豐富了自己的科學(xué)常識。這些知識的擴充，讓我感到更加自信，也讓我在學(xué)校和朋友之間擁有更多的話題，提升了自己的社交能力。
再次，閱讀可以開闊個人的思維。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式逐漸地變得全面和深入。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我學(xué)會了從多個角度來理解故事和人物。此外，我通過閱讀不同的觀點和理論，也可以了解到世界上眾多的思想觀念。這些不同的思維方式以及對問題的多角度思考，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時更加客觀、深思熟慮，提高了我的決策能力和解決問題的能力。
同時，閱讀還可以陶冶個人的情感。許多經(jīng)典作品中的人物和故事情節(jié)常常讓我感動和產(chǎn)生共鳴。例如，在閱讀《紅樓夢》時，它描述的紛雜人生和家族變遷，使我心生感慨，懂得了珍惜眼前的一切。在閱讀《小王子》時，它深入地揭示了人性的復(fù)雜和珍貴的友情，讓我學(xué)會感受和理解他人的內(nèi)心。這些閱讀引起的情感體驗，讓我與文學(xué)作品產(chǎn)生了一種獨特的情感聯(lián)系，讓我更加懂得如何去關(guān)注他人、去理解他人以及學(xué)會與他人的情感交流。
最后，閱讀的提升能推動人際交往的促進。在閱讀過程中，我漸漸明白，閱讀是一種與他人交流，并尊重他人觀點的方式。而與他人的交流和互動是社會中一項至關(guān)重要的素養(yǎng)。在讀完同一本書籍或者評論一部影片時，我和朋友之間總能找到共同話題。通過分享讀書經(jīng)驗和閱讀感受，我與朋友之間的距離更進一步，建立了更好的人際關(guān)系。因此，我相信通過閱讀不僅可以擴大自己的朋友圈，還可以有更多機會與他人進行心靈的交流。
綜上所述，閱讀是一項提升個人素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀，我培養(yǎng)了興趣，擴充了知識，開闊了思維，陶冶了情感，并建立了更好的人際關(guān)系。因此，我勸誡每位年輕人，要時刻保持對閱讀的興趣，充分利用閱讀對提高個人素養(yǎng)的積極作用。只有通過不斷提升自己的閱讀素養(yǎng)，我們才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，更好地塑造自己，創(chuàng)造美好的未來。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇二
第一段：引言（200字）
素養(yǎng)閱讀是現(xiàn)代人的一項重要素質(zhì)。它不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度，一種思維方式。通過閱讀，我們可以拓寬知識面，提高寫作能力，培養(yǎng)批判性思維，增強情感表達能力，提升人際交往能力。在我學(xué)習(xí)素養(yǎng)閱讀的過程中，我深刻地體會到了它對我的人生帶來的積極影響。
第二段：拓寬知識面（200字）
通過素養(yǎng)閱讀，我有機會涉獵不同的學(xué)科領(lǐng)域。閱讀不同的書籍，我可以了解歷史、文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)等各個領(lǐng)域的知識。這些知識相互交織，相互影響，讓我看到了知識的廣度和深度。我逐漸明白，只有通過廣泛的閱讀，我們才能擁有全面而深入的知識儲備，從而更好地應(yīng)對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：提高寫作能力（200字）
素養(yǎng)閱讀對我寫作能力的提升有著非常重要的作用。通過閱讀各類文學(xué)作品，我可以感受到不同作者的寫作風(fēng)格和技巧。我逐漸摸索出適合自己的寫作方式，并且學(xué)會了如何把握好敘事的節(jié)奏、如何運用修辭手法來表達自己的思想。同時，通過大量的閱讀，我也學(xué)到了更多豐富的詞匯和表達方式，從而豐富了自己的寫作素材，提高了寫作的表現(xiàn)力。
第四段：培養(yǎng)批判性思維（200字）
素養(yǎng)閱讀還培養(yǎng)了我批判性思維的能力。通過閱讀不同作者的不同觀點和思想，我不再盲目接受別人的言論，而是學(xué)會了思考和分析。我開始明辨是非，理性地對待問題。我學(xué)會了辨別信息的真?zhèn)?，不再被謠言所蒙蔽。這種批判性思維的能力在我生活和工作中起到了至關(guān)重要的作用，讓我能夠更好地處理問題和做出決策。
第五段：增強情感表達能力和人際交往能力（200字）
素養(yǎng)閱讀不僅幫助我提升思維能力，還讓我更好地理解和表達自己的情感。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我可以感受到各種豐富的情感和人物形象。這讓我學(xué)會了更好地表達自己的情感，增強了我的情感表達能力。同時，通過與他人一起討論和分享閱讀體驗，我也培養(yǎng)了更好的人際交往能力。與他人交流，不僅能夠加深對書籍內(nèi)涵的理解，還能夠拓寬自己的思路，從而更全面地認知世界。
結(jié)論（200字）
綜上所述，素養(yǎng)閱讀對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和體驗。通過閱讀，我擴展了自己的知識面，提高了寫作能力，培養(yǎng)了批判性思維，增強了情感表達能力和人際交往能力。閱讀不僅是一種愛好，更是一種充實人生、提升自我的途徑。我深信，只有通過不斷地閱讀，我們才能不斷地成長和進步。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對素養(yǎng)閱讀的熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更高的素養(yǎng)閱讀水平。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇三
第一段：引言（200字）
素養(yǎng)閱讀是一種高層次的閱讀方式，強調(diào)的是讀者對文本的理解、思辨和評價能力。在我接觸素養(yǎng)閱讀后，我深刻體會到它對我的閱讀習(xí)慣和認知能力的影響。素養(yǎng)閱讀不僅提高了我的閱讀效率，更重要的是拓展了我的思維廣度和深度，培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)和信息的分析能力。接下來，我將分享我在素養(yǎng)閱讀中的體驗和收獲。
第二段：挖掘文本（200字）
在素養(yǎng)閱讀中，我學(xué)會了挖掘文本的深層信息。過去，我只是面對文字、句子，看到的僅僅是表面意思。而現(xiàn)在，我開始學(xué)會發(fā)現(xiàn)字里行間的隱喻、比喻和修辭手法，尋找作者的用意和表達方式。例如，在閱讀一篇小說時，我會關(guān)注人物的言行舉止和心理活動，揣摩作者想要傳遞的情感和觀點。通過挖掘文本，我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣和意義遠不止于紙面上的文字。
第三段：思辨與評價（200字）
素養(yǎng)閱讀的核心是培養(yǎng)讀者的思辨能力。我學(xué)會了用批判性的眼光看待各種觀點和論證，思考其中的邏輯和合理性。素養(yǎng)閱讀教會了我如何通過自己的分析和判斷，評價文本的優(yōu)點和不足。在平時的閱讀中，我會主動和作者對話，提出自己的疑問和思考，進一步加深對文本的理解。通過思辨與評價，我不再被信息所支配，而是成為了主動的思考者。
第四段：跨學(xué)科的知識融合（200字）
素養(yǎng)閱讀鼓勵讀者跨學(xué)科地應(yīng)用知識。在閱讀過程中，我將自己所學(xué)的各門學(xué)科知識運用到對文本的理解和解讀中。例如，在讀一本關(guān)于歷史的圖書時，我會結(jié)合自己對歷史事件的了解，對書中的細節(jié)進行推測和解讀。這種跨學(xué)科的知識融合不僅豐富了我的閱讀體驗，還加深了我對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用能力。
第五段：深化思維理念（200字）
素養(yǎng)閱讀不僅提高了我的閱讀能力，更重要的是深化了我的思維理念。在素養(yǎng)閱讀中，我不再被零散的信息所迷惑，而是培養(yǎng)了整體把握和歸納概括的能力。我開始明白只有建立在豐富的知識和深入的思考之上，才能真正理解一個文本、一個觀點甚至一個人。素養(yǎng)閱讀不僅僅是提高個人的讀寫技能，更是在今天這個信息爆炸的時代中培養(yǎng)人們的批判思維，讓我們能更好地理解這個世界。
結(jié)尾（100字）
通過素養(yǎng)閱讀，我不僅拓展了自己的思維廣度和深度，還培養(yǎng)了自己的批判性思維和綜合能力。我相信，素養(yǎng)閱讀是一條通向人文精神提升的道路，也是我們走進知識社會的橋梁。我會繼續(xù)堅持素養(yǎng)閱讀的方式，不斷提升自己的閱讀水平和思維能力，成為一個有素養(yǎng)的閱讀者。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇四
讀書是一種非常寶貴的習(xí)慣，不僅能夠開闊我們的眼界，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力，并且有助于提高我們的閱讀素養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)是一種能力，它囊括了閱讀的各個方面，包括速度、理解、記憶和評估。在這篇文章中，我將分享我在閱讀中所學(xué)到的一些技巧和心得體會。
第二段：提高閱讀速度
提高閱讀速度是閱讀素養(yǎng)的第一步，但是并不是為了讀得更快而忽略了理解的重要性。我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度較慢，容易走神，所以我通過選擇合適的閱讀環(huán)境、調(diào)整閱讀節(jié)奏、建立目標、先看大意后看細節(jié)等方式來提高閱讀速度。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)一旦自己適應(yīng)了快速閱讀的習(xí)慣，就會變得更加輕松自如。
第三段：加強閱讀理解
閱讀理解是閱讀素養(yǎng)的核心部分。只有真正理解了所讀材料的內(nèi)容，才能在閱讀的過程中得到更多的收獲和體驗。為了提高閱讀理解能力，在閱讀時我注重整體理解，也就是先抓住文章大意，再逐步深入到具體的細節(jié)。同時，我注重推理判斷能力，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯和相互聯(lián)系的關(guān)系。通過這些技巧，我漸漸地感受到了閱讀帶來的精神享受。
第四段：有效記憶所讀內(nèi)容
閱讀后，如何記憶閱讀內(nèi)容也是非常重要的一環(huán)。通過使用筆記、重復(fù)閱讀、問答式學(xué)習(xí)等方法，我嘗試將所讀內(nèi)容深入記憶，并且在以后發(fā)現(xiàn)與所學(xué)知識有關(guān)的問題時，能夠輕松的回憶起這些知識和信息。這不僅幫助我提高了記憶力，還培養(yǎng)了我對自己所學(xué)知識的認知。
第五段：評估所讀材料的真實性和可信度
在閱讀中，另一個重要的方面就是判斷材料的真實性和可信度，特別是在面對互聯(lián)網(wǎng)上的無效信息時。我發(fā)現(xiàn)鑒別真假信息的最好方法是做一些背景調(diào)查，對所讀材料的來源和作者有一定認知，對比其它相關(guān)材料，嘗試從多角度考慮問題。通過這樣的方法，提高了自己對所讀材料的判別能力，并意識到很多信息并不可信或不準確。
結(jié)論
總之，閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)和享受的方式，閱讀素養(yǎng)也是我們必須提高的一種能力。通過提高閱讀速度，加強閱讀理解，有效記憶所讀內(nèi)容，評估所讀材料的真實性和可信度等方法，在閱讀中更加積極地探索、思考和學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的閱讀素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇五
良好的閱讀習(xí)慣，是打開通往知識之門的鑰匙，是滿足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家長送給孩子受益終生的禮物。今天筆者就家長培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣的必要性、方法和途徑和大家一起探討。
有的家長經(jīng)常抱怨自己的孩子坐不住，注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至懷疑自己的孩子有“多動癥”，我想產(chǎn)生這些問題的原因歸根結(jié)底還在家長。閱讀是培養(yǎng)孩子靜心最有效的途徑。很多家長給筆者反饋，孩子閱讀后，每次作業(yè)，都會認真對待，而不像有的小朋友，每次作業(yè)字跡潦草，好像總有人在后面趕他似的。
有的家長認為閱讀僅僅與語文有關(guān)，其實不然。我們現(xiàn)在提倡“終身學(xué)習(xí)”，這就要求我們要有良好的閱讀能力。因為一切知識和技能都是以閱讀能力為基礎(chǔ)的。比如：我們數(shù)學(xué)里的應(yīng)用題，要求學(xué)生能找出一些數(shù)據(jù)內(nèi)在的關(guān)系;而英語的語感要以中文的語言能力為基礎(chǔ)，一切都源于語文能力。如果從小孩子形成了良好的閱讀習(xí)慣，那么面對將來的考試和學(xué)業(yè)，他們就能輕松愉快地渡過，進一步在社會上脫穎而出。所以我們要求孩子多閱讀，俗話說得好：“開卷有益”“讀書百遍，其義自見”，只有讓孩子不斷地閱讀，才能進一步地提高孩子的閱讀能力，這是沒有捷徑的。
現(xiàn)在高考中要求學(xué)生表達要精確、到位，語言要上檔次、有品位。這些語言來自哪里?靠平時的積累。你別看平時他們好像隨便東翻翻，西看看，但總有一些會在腦子里留下痕跡，在他需要的時候會自己躍出來。
有的家長會給孩子去買各種各樣的作文選，我個人認為這是“急功近利”型的，長此以往，你的孩子的文章永遠不會有新意，只會跟著別人走。所以我提議，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子多看文學(xué)作品，如世界名著，名家名篇。所謂“站得高，看得遠”，你想，《作文選》是孩子寫的，高尚的文學(xué)作品是大師們寫的，你更愿意你的孩子與誰交朋友?孩子們閱讀多了，自然就會產(chǎn)生一些思考，或者找到一些感情上的共鳴，學(xué)會去體會、去感受，這樣一來，良好的觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新品質(zhì)就培養(yǎng)起來了，寫文章也不會那么頭疼了。
既然閱讀那么重要，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?
首先、家長以身作則，作好榜樣。言教不如身教。家長要愛讀書，善讀書。家長良好的讀書習(xí)慣，對孩子是不無裨益的。我想，如果家長在看電視，卻拼命叫孩子讀書，孩子只會覺得你在娛樂，而要他去做苦差。家長要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書條件，營造讀書氛圍，讓孩子在潛移默化中愛上讀書。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇六
作為一個現(xiàn)代社會的一份子，閱讀似乎成為了我們無法避免的一部分。保持良好的閱讀素養(yǎng)是我們不可避免的責(zé)任，因為它能夠?qū)ξ覀兊纳町a(chǎn)生積極的影響。下面，我將分享我在提高閱讀素養(yǎng)方面的心得體會，希望能夠?qū)ψx者有所裨益。
第一段：建立好的閱讀環(huán)境
我深刻認識到在閱讀過程中建立好的環(huán)境是極為重要的。在安靜、明亮和整潔的環(huán)境下，我不僅感到更加舒適，還能夠更好地集中注意力、更快地掌握閱讀內(nèi)容。此外，我還會通過熏香或者輕音樂等方式給自己營造一個放松的氛圍，這有助于提高翻閱速度、信息接受能力和理解能力。因此，我推薦在閱讀中為自己創(chuàng)造舒適的環(huán)境。
第二段：建立正確的閱讀態(tài)度
作為一個有素養(yǎng)的讀者，我們需要保持一種正確的閱讀態(tài)度。我認為，閱讀并不是一種負擔(dān)、一種任務(wù)，相反，它應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牧?xí)慣。保持愉悅的閱讀心情是最重要的，我經(jīng)常嘗試用一種冷靜的態(tài)度去觀察和理解書中的內(nèi)容，這有助于我更好地理解作者的意圖。因此，建立一個積極的態(tài)度是提高閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵。
第三段：拓展自己的閱讀領(lǐng)域
知識的邊界是無限的，想要超越自我必須不斷地拓展自己的知識和領(lǐng)域。同樣的，要想提高閱讀素養(yǎng)，我們也需要不斷地拓展自己的閱讀領(lǐng)域。閱讀多樣化的圖書如文學(xué)、歷史、科學(xué)和社會等多種類別，可以幫助我們更好地拓展自己的知識面和認知深度，增強自己的綜合素質(zhì)。因此，拓展自己的閱讀領(lǐng)域是提高閱讀素養(yǎng)的必經(jīng)之路。
第四段：嘗試不同的閱讀方法
提高閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵除了閱讀內(nèi)容外，還有針對不同書籍的適當(dāng)閱讀方法。當(dāng)我讀一本小說時，我會注意分析角色的心理以及他們之間的特殊關(guān)系；而讀一本專業(yè)書籍或歷史研究資料時，我通常會使用標記和記錄等技巧，以便能夠回顧和消化所學(xué)知識。此外，我還會嘗試一些新的閱讀方法，如速讀、批注等方法，以便能夠更快、更好地理解書中的內(nèi)容。因此，尋找適合自己的閱讀方法是提高閱讀素養(yǎng)的重要途徑。
第五段：閱讀與實踐相結(jié)合
閱讀不僅是獲得知識，也能夠幫助我們更好地實踐所學(xué)的知識。我們可以通過閱讀來了解世界各地的文化、歷史和科技知識，以及吸取前輩的智慧和經(jīng)驗，這些都能夠指導(dǎo)我們更好地實踐所學(xué)知識。同時，實踐也可以印證我們所學(xué)的知識是否正確，而閱讀也能夠幫助我們更好地反思和改善自己的實踐方式。因此，閱讀與實踐相結(jié)合是提高閱讀素養(yǎng)的不可忽視的一部分。
總之，閱讀素養(yǎng)在現(xiàn)代社會已經(jīng)被視為綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)成就的重要衡量標準。通過建立良好的閱讀環(huán)境、建立正確的閱讀態(tài)度、拓展自己的閱讀領(lǐng)域、嘗試不同的閱讀方法和閱讀與實踐相結(jié)合，我們也能夠更好地提高自己的閱讀素養(yǎng)，為自己和社會健康發(fā)展做出貢獻。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇七
作為一種重要的學(xué)習(xí)方法與思維方式，素養(yǎng)閱讀在現(xiàn)代社會中扮演著非常重要的角色。通過不斷閱讀各種文字，人們可以不斷開拓自己的視野，增長自己的知識，提高自己的素養(yǎng)。如何進行有效的素養(yǎng)閱讀，對于每個人都是一個值得思考的問題。在我長期的閱讀實踐中，我深刻體會到了素養(yǎng)閱讀的重要性和樂趣，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有效的閱讀方法和技巧。下面我將從五個方面分享我的閱讀心得。
首先，堅持閱讀是提高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。素養(yǎng)閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種習(xí)慣和生活方式。堅持閱讀可以幫助我們不斷增加知識儲備，拓寬思維視野，提高自己的表達能力。閱讀不僅可以讓我們獲取信息，還可以讓我們理解他人的觀點，從而開拓我們的思維方式。通過持續(xù)不斷地閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力、分析能力和批判思維能力，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
其次，培養(yǎng)深度閱讀的能力是素養(yǎng)閱讀的關(guān)鍵。面對大量的信息和文字，如何進行深度閱讀是我們面臨的一個重要問題。深度閱讀要求我們集中注意力、反復(fù)閱讀和思考，通過歸納總結(jié)和批判性思考，對所讀內(nèi)容進行分析和理解。深度閱讀可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)涵和作者的意圖，從而真正掌握文章的精髓。在進行深度閱讀時，我們可以使用標注和摘錄的方式幫助自己理解和記憶文章中的重點內(nèi)容，同時也可以參考其他人的評論和觀點來拓寬自己的思考。
第三，豐富閱讀內(nèi)容，拓寬自己的知識面。無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都需要閱讀各種各樣的文章和信息。豐富的閱讀內(nèi)容可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識和觀點，從而拓寬自己的知識面。在選擇閱讀內(nèi)容時，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求進行選擇，同時也可以適當(dāng)挑戰(zhàn)自己，閱讀一些難度較高的文章，提高自己的閱讀水平。多樣化的閱讀內(nèi)容可以幫助我們開拓自己的思維方式，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和批判思維能力。
第四，注重閱讀體驗，培養(yǎng)閱讀興趣。在進行素養(yǎng)閱讀時，我們不僅要關(guān)注文章中的內(nèi)容和知識，更要注重閱讀的體驗和樂趣。通過培養(yǎng)閱讀興趣，我們可以更好地沉浸到閱讀中，提高閱讀的效果和品質(zhì)。我們可以選擇一些自己感興趣的書籍和雜志來開展閱讀，關(guān)注自己的閱讀心情和感受。同時，我們也可以通過參加閱讀分享會和交流活動來與他人分享自己的閱讀體驗，拓寬自己的思維和視野。
最后，積極運用閱讀成果，提高自己的素養(yǎng)水平。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我們可以通過寫讀后感和讀書筆記的方式來總結(jié)和分享自己的閱讀成果，同時也可以將所學(xué)知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中。積極運用閱讀成果可以幫助我們提高自己的素養(yǎng)水平，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化。
總之，素養(yǎng)閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方法和思維方式，在當(dāng)前社會中具有重要的意義和價值。通過堅持閱讀、培養(yǎng)深度閱讀能力、豐富閱讀內(nèi)容、注重閱讀體驗和積極運用閱讀成果，我們可以提高自己的素養(yǎng)水平，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。讓我們一起走進書海，共同享受閱讀的樂趣和心得體會吧！
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇八
近段時間來，為了配合老師陪孩子一起閱讀的建議，刻意的每天晚飯后安排一定的時間陪兒子一起閱讀，收獲頗豐。在讀的過程中對孩子的行為習(xí)慣和思想性格有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)在父母非常認真的陪讀一段時間后孩子的讀書專注度也有明顯的提高，自己對孩子的一小點成長的希望也被滿足了。喜悅之余，也對該如何和孩子一起學(xué)習(xí)成長做了一些思考，在這里與大家分享。
學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)該循序漸進，不能急于求成。作為父母應(yīng)該把每天抽出一小點時間陪孩子一起閱讀當(dāng)做一種樂趣，這種樂趣既是家長發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的樂趣，也應(yīng)該是孩子探索書中世界的奧妙的樂趣。陪讀時應(yīng)當(dāng)主要以孩子為中心，家長只需做好書與孩子的媒介這一角色，而切忌主觀的把家長自己對所讀內(nèi)容的理解強行灌輸于孩子。尤其是學(xué)齡前兒童，他們內(nèi)心保有著對知識、對世界無限的好奇心，對世界和書中內(nèi)容有自己的'天真美好的感受，而這一切都是吸引他們?nèi)ヌ剿髑笾膭恿?，切不能因家長的盲目引導(dǎo)而破壞了這種美好的天真的感受。
堅持每天抽出一點時間陪孩子一起閱讀，這能夠更好的在家長和孩子中間搭建一座溝通的橋梁。身為父母每天抽出一點時間陪孩子一起閱讀應(yīng)是一種樂趣與幸福，但對大多數(shù)家長來講，這種樂趣卻不是常有的。除了睡前給孩子讀個故事、背首故事或是兒歌之外，懷著輕松的心情陪孩子一起探索書中的樂趣和培養(yǎng)閱讀的興趣卻成為了孩子們的奢侈之事。當(dāng)下的上班一族班們下班后每每以累為由婉言拒絕了孩子們一起學(xué)習(xí)的請求，表面上看孩子被拒絕后會表現(xiàn)得若無其事，但長此以往，孩子的求知欲望卻被慢慢的磨滅了，最后弄得家長們對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)成為了無稽之談，這種潛移默化值得家長們反思與防范。孩子的學(xué)習(xí)不能只交給老師，父母在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中扮演的角色更為重要。抽出一定的時間與孩子一起學(xué)習(xí)，一起讀書既能使孩子汲取知識又能構(gòu)建良好的親子關(guān)系，更能讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種美好的事物。
要把閱讀當(dāng)做是一種樂趣，而不是求知的工具。當(dāng)下的家長們一提孩子起看書寫字，就會炫耀自家的孩子會被多少古詩，會講多少國學(xué)故事，會從1數(shù)到上千上萬，孩子讀書的過程被當(dāng)做了一種炫耀的資本。但很少有家長去反思一下我的孩子累不累，厭不厭倦。其實，從孩子的智力發(fā)育、身心成長來看這是不正常的。苛求五六歲的孩子去干那么多大人都力不能及的事，只不過是在透支孩子未來的學(xué)習(xí)欲望而已，事實一再證明孩子的成長成才是一場馬拉松而不是百米沖刺，起點發(fā)力過猛換來的只是短時間的“神童”稱號，終將泯然于眾人，而不是孩子長久的未來?？傊?，多花點時間陪孩子一起讀讀書、寫寫字，多給孩子講幾個故事，多陪孩子一起做做手工，既能培養(yǎng)感情，又能幫助孩子打開智慧之門、探索科學(xué)的奧秘，對于孩子的成長是極為有益的。但孩子的成長需遵從科學(xué)、不能主觀、不能盲從，孩子身體健康，心里快樂才最重要。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇九
素養(yǎng)閱讀，是指通過閱讀提高個人的素養(yǎng)水平，使人具備更深入的思考能力和更廣闊的知識視野。在長期的閱讀實踐中，我逐漸體會到素養(yǎng)閱讀的重要性和好處。下面，我將在這篇文章中以五個段落闡述我的心得體會。
首先，素養(yǎng)閱讀能培養(yǎng)人們的批判思維能力。閱讀不僅是獲取知識的一個途徑，更是一個思考問題的過程。當(dāng)我們閱讀時，我們會遇到各種各樣的觀點和觀點，需要我們?nèi)ニ伎?、分析和判斷。通過對不同觀點的比較和推理，我們能夠培養(yǎng)自己的批判思維能力，使自己具備獨立思考和判斷的能力。這種能力在日常生活中也非常重要，它能幫助我們做出正確的決策，提高我們的問題解決能力。
其次，素養(yǎng)閱讀可以拓寬個人的知識視野。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的事物和觀點，這使我們能夠更全面地認識世界。每本書、每篇文章都是一個寶庫，里面蘊含著各種各樣的知識和智慧。通過不斷地閱讀，我們可以不斷拓寬自己的知識面，增加自己的見識和胸懷。
第三，素養(yǎng)閱讀能提高個人的語言表達能力。閱讀是對思想的輸入和吸收，而寫作則是對思想的輸出和表達。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的表達方式和技巧，從而提高自己的語言表達能力。只有了解了別人是如何表達觀點的，我們才能更好地將自己的觀點傳達給別人。而且，閱讀也能幫助我們提高寫作的素材和邏輯能力，使我們能夠?qū)懗龈姓f服力和思想深度的文章。
第四，素養(yǎng)閱讀能夠提高個人的情商和人際交往能力。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，還能幫助我們了解人性和世情。通過閱讀，我們可以深入了解作者的情感和思想，體會到不同的人物形象和情節(jié)，從而對人性和世情有更深入的認識。這種對人性和世情的洞察力能夠幫助我們更好地理解別人，提高我們與他人的交流和溝通能力。
最后，素養(yǎng)閱讀能夠幫助人們在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持內(nèi)心的平靜和堅定。在閱讀的過程中，我們不僅可以了解到自己的內(nèi)心世界，還能夠感悟到生活中的智慧和哲理。這些智慧和哲理對于我們在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持內(nèi)心平靜、堅定信念非常重要。只有具備了這種內(nèi)心的平靜和堅定，我們才能夠在困難和挫折面前保持樂觀和積極的心態(tài)，更好地應(yīng)對生活的挑戰(zhàn)。
總之，素養(yǎng)閱讀是一種提高個人素質(zhì)和能力的有效途徑。通過閱讀，我們能夠培養(yǎng)自己的批判思維能力，拓寬自己的知識視野，提高自己的語言表達能力，增加自己的情商和人際交往能力，并保持內(nèi)心的平靜和堅定。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷提高自己的素養(yǎng)水平，使自己能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十
隨著人們生活水平和文化素養(yǎng)的逐步提高，閱讀已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。在這個信息爆炸的時代，如何具備一定的閱讀素養(yǎng)，成為非常重要的課題。我通過長期的閱讀實踐，認為閱讀素養(yǎng)不僅僅是理解和記憶的能力，更是一種思維方式及精神追求。以下是我對閱讀素養(yǎng)的幾點心得體會。
一、開啟閱讀之門，擴大知識面
閱讀不僅能增加我們的知識和見解，而且可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。通過閱讀，我們不僅可以了解世界上最新的信息和科學(xué)理念，還可以學(xué)習(xí)語言表達和寫作技巧。大量的閱讀能夠擴大我們的視野，幫助我們更好地理解和把握時代發(fā)展變化。加之，不斷探索和搜索，閱讀就會成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊粋€前行里程碑。
二、閱讀如何提高我們的思維
閱讀是一種開放性思維方式，它能夠幫助我們不斷思考問題和解決困難。當(dāng)我們認真閱讀時，寫作者的思路和語言選擇然后不斷地批判和思考，把自己代入閱讀中的主人公，從他們的視角或者他們的手段分析問題。種種思維活動不但有助于增強批判思維能力，更能夠啟迪我們的創(chuàng)造力，讓我們不會受到心理上的限制而無法獨立思考和理論思考。
三、區(qū)分優(yōu)質(zhì)和世俗內(nèi)容
我們常常聽到的一句話就是：書讀的多，吃虧的少。但是，閱讀應(yīng)該分清什么是好書、什么是世俗驅(qū)動的垃圾文學(xué)。所以，我們在閱讀的時候，應(yīng)該具備挑選閱讀內(nèi)容的眼光，選擇汲取優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。這種精選閱讀能夠讓我們獲得更深層次和更優(yōu)質(zhì)的感受，而且可以培養(yǎng)我們從容不迫地應(yīng)對生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。因此，我們要不斷分辨哪些閱讀能為我們的生活質(zhì)量增加光彩，哪些閱讀只是浪費時間。
四、閱讀應(yīng)該懷有獨立思考的態(tài)度
閱讀不應(yīng)該是人云亦云，而是要有自己的思考和獨立看法。只有這樣，我們才能夠增加自己的思維和敏銳的洞察力，有更個性化的看法來對待一些復(fù)雜問題。從而，我們能夠更加清晰準確的表達，加深與他人之間溝通和理解的默契，這是閱讀素養(yǎng)提高的重要標志之一。
五、通過不斷實踐來練習(xí)閱讀
最后，閱讀要不斷、逼真地實踐。只有通過不斷實踐，才能夠鞏固和提高我們的閱讀素養(yǎng)。尤其是對于一些盡頭的書籍，我們需要認真閱讀，從而培養(yǎng)和不斷提升閱讀能力，這也是提高閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。
總之，閱讀不僅僅是一種技能，更是一種思維方式，是一種心態(tài)。我們要不斷開拓閱讀視野，積極閱讀，有正確的評價標準，具備獨立思考能力，不斷地總結(jié)和實踐。只有如此，我們才能提高閱讀素養(yǎng)，進一步在生活中不斷取得成功。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十一
隨著信息時代的發(fā)展，人們越來越重視素養(yǎng)閱讀的重要性。素養(yǎng)閱讀是指通過閱讀培養(yǎng)人們的思維能力、創(chuàng)造力和文化素質(zhì)的一種能力。經(jīng)過一段時間的閱讀和思考，我深刻體會到素養(yǎng)閱讀的益處和價值。在這篇文章中，我將從自身感受、閱讀方式、思維能力、修養(yǎng)文化和與他人交流等方面，具體分享我的心得體會。
首先，素養(yǎng)閱讀給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己蛦⒌?。通過閱讀各種類型的書籍，我學(xué)到了不同的知識和觀點，開拓了思維的廣度和深度。通過與作者的對話，我了解到他們背后的思考和推理過程，從而提高了我的分析和判斷能力。例如，在閱讀一本心理學(xué)的著作時，我發(fā)現(xiàn)作者通過詳細的案例分析和論證，揭示了人類心理的復(fù)雜性，讓我深刻思考人與人之間的文字和言語之間的微妙關(guān)系。這種思考的過程不僅豐富了我的思維，也使我對人類行為和社會問題有了更深入的理解。
其次，素養(yǎng)閱讀也教會了我不同的閱讀方式。以前，我閱讀時往往只是從文字表面獲取信息，而現(xiàn)在我學(xué)會了深入閱讀，探索文章背后的意義。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種主動參與的思維活動。通過運用讀前、讀中和讀后的技巧，我可以更好地理解文章的主題和觀點。例如，在閱讀一篇文學(xué)作品時，我會先仔細閱讀題目和引言，了解文章的背景和意圖；然后，我會讀懂文章的每個段落，分析作者的文風(fēng)和表達方式；最后，我會進行總結(jié)和思考，挖掘文章中的深層含義。這種深入閱讀的方式讓我更全面地理解作者的思想，提高了我的閱讀效果。
第三，素養(yǎng)閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。通過不同類型的閱讀，我鍛煉了自己的思維方式和邏輯思維能力。在解讀和分析文章時，我要思考作者的觀點，推理思路和論證方式。這種思維訓(xùn)練不僅提高了我的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。例如，在閱讀一篇哲學(xué)論文時，我需要理解作者的觀點并對其進行批判性思考，從而加深對哲學(xué)問題的理解。這種思維鍛煉不僅讓我更好地理解世界，也讓我能夠更好地思考和解決實際問題。
第四，素養(yǎng)閱讀也提高了我的修養(yǎng)文化。通過閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的人文著作，我接觸到了各種不同的文化和價值觀。這些經(jīng)驗讓我有機會了解和體驗不同的文化，擴大了我的視野和胸懷。通過深入理解不同文化的思想和觀點，我更好地了解到每種文化背后的深層含義和精神內(nèi)涵。例如，在閱讀中國古代經(jīng)典的時候，我體會到了中國古代文化的博大精深和獨特魅力，更加熱愛和珍視自己的文化傳統(tǒng)。這種修養(yǎng)文化的過程不僅豐富了我的生活，也提高了我的人文素質(zhì)和情商。
最后，素養(yǎng)閱讀還促進了我與他人的交流和溝通。通過共同的閱讀經(jīng)驗，我可以與他人分享我的心得體會，并傾聽他人的觀點和看法。這種交流和溝通的過程不僅拓寬了我的思路，也加強了我的人際關(guān)系。例如，在參加讀書會時，我與其他成員一起討論和分享書籍的感受和心得，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。這種交流和分享的過程讓我更加深入地理解和欣賞他人的觀點，也使我與他人建立了更深入的關(guān)系。
綜上所述，素養(yǎng)閱讀對于個人的發(fā)展和成長有著重要的影響。它不僅提高了個人的思維能力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了個人的文化修養(yǎng)和社交能力。通過素養(yǎng)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡閱讀，并從中獲得了很多的樂趣和啟發(fā)。我相信，只有通過持續(xù)的閱讀和思考，我們才能更好地理解世界，不斷提高自己的素質(zhì)和價值。弘揚素養(yǎng)閱讀，將會為我們的社會和個人帶來更美好的未來。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十二
7月中旬，作為省xxx名師工作室的成員，我有幸參加了在北戴河舉辦的為期5天的"指向?qū)W科核心素養(yǎng)骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會",在此非常感謝工作室主持人xxx老師給我提供了本次學(xué)習(xí)的機會。
與xxx等幾位名師大咖零距離靠近，使我漸學(xué)漸長，在一天天的學(xué)習(xí)中，使我深深地認識到在以往的教育教學(xué)工作中太缺少"思考"、缺少"研究"了。
"賽課專業(yè)戶"王君老師，從西部偏遠的鄉(xiāng)村一步步走來，先被北京清華附中聘用為語文特級教師，又成為廣東清瀾山學(xué)校首席語文老師，這正是她多年來能"靜下心來思考、抬起頭來走路"經(jīng)歷的詮釋，聽她的講座使我感觸頗深。
1、經(jīng)營課堂
王君老師主張"得課堂者得天下",教師不單是要把教學(xué)任務(wù)放到課堂教學(xué)中，更要把育人工作貫穿到課堂教學(xué)中；教師不要讓教材牽著自己的鼻子走，教學(xué)的過程不是用教材引導(dǎo)教學(xué)、引導(dǎo)教師自身的過程，而應(yīng)該換個角度，是教師指導(dǎo)教材、用教材為各種教育教學(xué)工作服務(wù)的過程，這是"愛"與"尊重"的體現(xiàn)，寓"育人"、"智學(xué)"為一體，不是只教教材，而是以"發(fā)展"為理念、以"影響"為目的。
2、經(jīng)營管理
王君老師還指出"教孩子的過程，就是一個放手的過程，也是自我成長的過程",教育的目的不是為了管住學(xué)生，而是為了幫助學(xué)生管住自己；"理"即是尊重、愛、認同、接納、相信；讓學(xué)生時刻體會到"你是吃飯長大的，讀書長大的，也是在愛中長大的",教師與學(xué)生之間是平等相處的關(guān)系，教育不存在"強制"、"管制"。
德高望重的劉德武老師，今年都是七十多歲高齡了，但還在教學(xué)的第一線孜孜不倦的耕耘著，他對所聽、所講的課都用心記錄、用心分析，他的這種對工作持之以恒、認真負責(zé)的精神，無時無刻不感召著我。
1、分層設(shè)計劉德武老師從他的教學(xué)實例和年輕教師的課堂實錄中，提煉和總結(jié)出，無論什么題型在設(shè)計時，都不要單一化，要避免固定了學(xué)生的思考，形成思維定勢。比如"選擇題選項"出示時，要有4個層面，一是答案肯定的，二是具體結(jié)果雖不確定、但歸類是確定的，三是答案不確定、需要分析與推理，四是答案在指定條件之外的，特別是這第四種答案選項一定要呈現(xiàn)出來，不然會給學(xué)生造成認知誤區(qū)；另外在"解決問題"訓(xùn)練時，千萬不要只出一道題，而是要出一組題，進行分層題組式練習(xí)，這樣可以打破學(xué)生順理成章的思維模式。
2、三步教學(xué)劉德武老師特別強調(diào)，在一個新知學(xué)習(xí)探究過程中，一定要分成三步來完成。首先"要思考",讓學(xué)生通過摳字眼、閱讀等審題方式，把握知識學(xué)習(xí)的方向，實際上思考的過程就是思維上升的過程；其次"再交流",讓學(xué)生在自主需要的過程中，主動與同伴互動、討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，也鍛煉學(xué)生表達能力，同時也梳理了知識；最后"要驗證",有了先前的思考、交流，學(xué)生會產(chǎn)生迫切的驗證欲望，這樣，知識的理解、運用會水到渠成，于無形中自然天成，既鍛煉了大腦，也發(fā)散了思維。
高瞻遠矚的錢守旺校長，雖然頭頂上有了那么多的光環(huán)，取得了那么多的.成就，但在教育教學(xué)中從不故步自封，而是不分城鄉(xiāng)，深入學(xué)校傳經(jīng)送寶；同時發(fā)揮群體意識，在祖國的大江南北創(chuàng)建了很多的"動感課堂"實驗校、實驗基地，他的這種"心系教育"的情懷，使我備受鼓舞。
1、終身學(xué)習(xí)錢守旺校長提出"生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資就是學(xué)習(xí)"。時代的不斷變遷，知識也在不斷的更新，過去的"給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水"說法已經(jīng)早就落伍，當(dāng)今的社會在飛速發(fā)展，物質(zhì)的沖擊、理念的刺激，要求"給學(xué)生一碗水，老師必須是抽水機",這讓我深深的認識到，從古至今，作為一個教師首先要有與時俱進的理念，其次要有渴求知識的欲望，最后要有堅決的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、創(chuàng)新行動錢守旺校長對核心素養(yǎng)有他精妙闡述，"主要指學(xué)生應(yīng)具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力",要"成為能夠健康發(fā)展、幸福生活、成功應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的人"。而未來的課改走向是"立德樹人，少教多學(xué)",這是"為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展"。那作為一線的老師，就要深刻領(lǐng)會先進的教學(xué)理念，同時付諸到實踐教學(xué)中，并要具備開拓創(chuàng)新的精神，不斷自我總結(jié)、自我成長，努力做個錢校長提出的"德行品格——有正氣，理想信念——有志氣，膽識魄力——有勇氣，人格節(jié)操——有骨氣，文化修養(yǎng)——有底氣，思維品質(zhì)——有靈氣，學(xué)習(xí)能力——有才氣，氣質(zhì)情懷——有人氣"的人。
5天的學(xué)習(xí)時間雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但幾位教育大咖獨到的教育思想和教學(xué)理念卻在時刻沖擊著我的大腦，這是給予了我"一場知識盛宴"、"一場理念大餐",在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要在省名師工作室主持人xxx老師的帶領(lǐng)下，始終以這些教育大咖為榜樣，不忘初心、牢記使命，把自己的教育教學(xué)進行沉淀，精心思考，完善提高自身業(yè)務(wù)修為，努力成為一個"有思想的人"。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十三
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書?？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學(xué)校專門召開家長會議強調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡!
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十四
1、能夠開闊幼兒眼界，促進幼兒心理健康發(fā)展
孩子都有很強的好奇心，他們不滿足于了解表面現(xiàn)象，有強烈的求知欲和認識興趣。幼兒閱讀各種類型的圖書，可獲取社會、自然、人文、科學(xué)、語言、藝術(shù)等方面的基本常識、基本技能。這樣，不僅可以豐富幼兒的知識、開闊其眼界、陶冶其道德情操，而且可以提高幼兒的語言、認知、概括、閱讀理解等方面能力。人生不可能什么事都親歷為之，閱讀也是讓孩子多快好省地經(jīng)歷各種事情的一個最好辦法。孩子提早進入閱讀階段，大量讀書，這樣可以增強其生活感受。讓孩子早早閱讀，就是讓孩子早早進入純潔美妙的圖書世界，使孩子的生活變得多姿多彩、樂趣無窮、充實而愉快，保證孩子的身心健康，有利于幼兒個性的形成與發(fā)展。
2、能夠促進幼兒觀察與思維能力的發(fā)展
幼兒時期是閱讀能力及觀察能力初步形成的重要時期。幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察的目的性、持久性、組織性、細致性以及概括性上。這些觀察能力在培養(yǎng)幼兒早期閱讀活動中能充分展現(xiàn)。例如，教師要求學(xué)生圍繞某一問題觀察畫面。在閱讀活動中，幼兒需要通過對畫面、角色表情的比較、分析等思維形式作出簡單的判斷和推理。幼兒的思維在其自己不斷觀察、想象中逐漸豐富，在成人經(jīng)常講解指點的刺激下得到促進，逐步從以具體、直觀、形象為主向幼兒晚期邏輯抽象思維形成過渡。
3、能夠促進幼兒獨立性和自信心的發(fā)展
由于幼兒起初沒有閱讀能力，其最初的閱讀行為往往來自生活實際，即幼兒的閱讀一開始是一種成人與孩子的交互閱讀。隨著孩子年齡的增長，這種交互閱讀會適當(dāng)進行調(diào)整，成人的講述成分逐漸減少，孩子的自主閱讀成分增加，逐步過渡到以幼兒為主的閱讀活動，幼兒的獨立性由此得到發(fā)展。同時，幼兒從讀不懂圖片內(nèi)容、不會講故事到能夠復(fù)述一個情節(jié)、一段經(jīng)歷，用自己的言語、語言表達方式講述一個故事，編自己想編的故事，具有一定閱讀能力。這一轉(zhuǎn)變過程使幼兒的自信心得到提高。
4、能夠促進幼兒口頭語言和書面語言的發(fā)展
語言是人類交往或互動的一種工具，兒童的口頭語言發(fā)展驚人，他們樂于接受新鮮事物，嘗試用自己所學(xué)的語言解釋生活中的所見所聞。國外相關(guān)研究表明，幼兒在早期獲得口頭語言的同時，很早就開始關(guān)注周圍環(huán)境中的書面語言，比如幼兒常常用紙和筆模仿成人涂涂寫寫不是字的字。而且他們獲得的早期閱讀經(jīng)驗對幼兒口語的發(fā)展起到了促進作用，特別是有利于幼兒詞匯的增長，有利于幼兒對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的掌握。通過早期閱讀，幼兒可以有效地觸及書面語言，增長書面語言的知識，懂得怎樣“讀”和“寫”的初步規(guī)則，從而為日后的正式讀寫打下良好基礎(chǔ)。
1、幫助幼兒掌握閱讀的方法
閱讀有朗讀和默讀兩種方法。教師在指導(dǎo)幼兒進行閱讀的過程中，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容讓幼兒用不同的方法進行閱讀。如詩歌、散文等可讓幼兒朗讀，故事、小說、寓言等適合幼兒默讀。在幼兒朗讀時，要使幼兒發(fā)音準確、流利和富有節(jié)奏感，并使幼兒充分理解閱讀的.內(nèi)容。默讀則要讓幼兒注意分析文章的脈絡(luò)、層次，弄清段落之間、句子之間的關(guān)系，注意把握事件中的人物、地點、時間和經(jīng)過，使閱讀成為有效閱讀。
2、促進幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
良好的閱讀習(xí)慣是建立在閱讀健康內(nèi)容的書報和充分利用時間的基礎(chǔ)上的。教師在指導(dǎo)幼兒進行閱讀時，有必要為幼兒選擇適合其年齡特點和文化程度的材料。盡量使幼兒能夠廣泛閱讀有關(guān)自然科學(xué)、社會科學(xué)的兒童讀物，防止幼兒“偏科”的傾向。更為重要的是，不能讓幼兒接觸不健康內(nèi)容的書籍和畫報，使孩子的思想和興趣從小打下好的基礎(chǔ)，促進其身心健康的發(fā)展。此外，要指導(dǎo)幼兒充分利用時間進行閱讀，有效的閱讀是靠時間來保證的。因此，教師要指導(dǎo)幼兒利用茶余飯后和各種空閑時間進行閱讀。同時，要提醒幼兒不要一次做太長時間的閱讀，以有助于幼兒的用眼衛(wèi)生和身心健康成長。
3、不斷提高幼兒閱讀的速度和質(zhì)量
閱讀速度和閱讀質(zhì)量是閱讀能力的兩個重要方面。閱讀的速度慢，就無法進行廣泛的閱讀；閱讀的質(zhì)量不高，對閱讀過的東西不能理解和掌握，就無法推動閱讀的意義。因此，教師要想方設(shè)法提高幼兒的閱讀速度，可以通過有限時間讓幼兒讀文章，關(guān)鍵是提高幼兒的理解力。這就需要教師提醒幼兒在閱讀材料時，注意理解各個句子、段落和文章的意義，通過長時間反復(fù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的理解力，從而使幼兒閱讀質(zhì)量不斷提高。
4、更加重視閱讀過程而不是結(jié)果
成人閱讀主要是閱讀文字材料，注重材料的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和實際意義，目的是從材料中獲得有用的東西；而幼兒主要是閱讀形象直觀、圖文結(jié)合的圖畫材料，注重材料的趣味性和畫面的生動性，憑借色彩、圖像和成人的言語以及文字來理解以圖為主的讀物內(nèi)容，從閱讀過程中獲得樂趣。除此之外，幼兒還在閱讀過程中獲得翻閱圖書的經(jīng)驗、將畫面文字與口頭語言對應(yīng)起來的經(jīng)驗、讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗、成為流暢閱讀者策略預(yù)備的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗的獲得需要一個漸進的過程，為此，教師在培養(yǎng)幼兒閱讀能力時需要的是耐心而不是急功近利。
5、以積極的態(tài)度對待幼兒的早期閱讀行為
兒童的行為是容易受人暗示的，因而，教師需要對幼兒的閱讀行為表示關(guān)注、感興趣和贊賞。如果教師能夠參與到幼兒的閱讀活動中，樂于回答幼兒提出的問題，樂于與幼兒一起看書，與幼兒討論其閱讀過的讀物等，成人這種對待閱讀的態(tài)度、行為將有利于幼兒對閱讀保持持久的興趣和進一步閱讀的積極性，使幼兒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。環(huán)境中最重要的因素是教師的示范性，也就是教師身體力行和以身作則。幼兒的學(xué)習(xí)是一種模仿性學(xué)習(xí)，成人的榜樣是使兒童形成自我強化的源泉。孩子正是從教師身上看到了閱讀、學(xué)習(xí)的樂趣。研究早已發(fā)現(xiàn)，空閑時經(jīng)常瀏覽報紙和雜志書籍的教師更有可能使孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。若想讓幼兒對閱讀有興趣，教師首先要對閱讀有熱情。
6、讓幼兒在閱讀中獲得成功的體驗
對于幼兒在閱讀中取得的成就、成功，教師要及時給予肯定和表揚，以進一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣，揚起閱讀的風(fēng)帆。在幼兒的心里，教師的形象是高大的，教師的表揚會獲得幼兒的認可。在閱讀過程中，教師要通過更多的表揚、鼓勵激起他們奮進之心。如果一個孩子每一次閱讀后都能產(chǎn)生“今天學(xué)會了一個新詞，真聰明”等閱讀評價，他們對閱讀的興趣就會不斷被激發(fā)出來。當(dāng)幼兒在閱讀中遇到障礙時，教師仍然要及時進行引導(dǎo)激勵，讓幼兒重新煥發(fā)出閱讀興趣。
加強幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，重要的是提高認識，重視思想，明確提高幼兒閱讀能力培養(yǎng)的意義，在此基礎(chǔ)上，采取積極有效的措施，不斷加強努力，就一定能在幼兒閱讀能力的培養(yǎng)上取得好的效果文章。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十五
近年來，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育領(lǐng)域熱議的話題。培養(yǎng)核心素養(yǎng)旨在使學(xué)生具備全面的思維能力、創(chuàng)新精神和合作能力，以應(yīng)對復(fù)雜多變的社會挑戰(zhàn)。在我接受核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，我體驗到了許多啟示，收獲了多方面的成長和進步。以下是我對培養(yǎng)核心素養(yǎng)的心得體會。
首先，培養(yǎng)核心素養(yǎng)要注重學(xué)科知識和領(lǐng)域知識的融合。核心素養(yǎng)并非只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，而是要求學(xué)生將所學(xué)的知識與實際生活和社會問題相結(jié)合，并進行創(chuàng)新思考。在我參與的科學(xué)實驗項目中，我們不僅需要掌握實驗技能，還需要運用數(shù)學(xué)和物理等學(xué)科知識來分析和解釋實驗結(jié)果。通過這樣的實踐，我深刻認識到學(xué)科知識的綜合運用是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑。
其次，培養(yǎng)核心素養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在參與一個大學(xué)生創(chuàng)新項目的過程中，我和隊友們面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是通過不斷地試驗和改進，我們最終成功地研發(fā)出了一種新型的環(huán)保材料。這個項目讓我深刻體會到創(chuàng)新并非只是理論的東西，而是需要實踐和實驗的過程。通過創(chuàng)新實踐，我不僅提升了解決問題的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作能力。
再次，培養(yǎng)核心素養(yǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和判斷能力。在參加辯論賽時，我學(xué)會了充分聽取他人觀點，分析和權(quán)衡不同的觀點，并有理有據(jù)地表達自己的觀點。通過這樣的辯論訓(xùn)練，我鍛煉了批判和分析問題的能力，提高了我的辯論和說服能力。培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和判斷能力，有助于他們在日常生活中理性思考問題，做出正確判斷。
另外，培養(yǎng)核心素養(yǎng)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。在我參與的團隊項目中，我們需要共同分工合作、交流思想和解決問題。通過與隊友的合作，我意識到合作能力是解決問題的重要手段。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也學(xué)會了協(xié)調(diào)和妥協(xié)。這樣的經(jīng)歷增強了我的團隊精神和溝通能力，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
最后，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的方式方法要因材施教，注重個體差異。每個學(xué)生在素養(yǎng)培養(yǎng)中都有自己的優(yōu)勢和不足，針對不同的個體需求，教育者要采取相應(yīng)的措施。在我接受核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，老師充分了解我的興趣和優(yōu)勢，并提供了個性化的學(xué)習(xí)計劃，使我能夠在自己擅長的領(lǐng)域進行突破和發(fā)展。因此，個性化的培養(yǎng)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
總之，培養(yǎng)核心素養(yǎng)是一項復(fù)雜而綜合的任務(wù)，需要教育者和學(xué)生共同參與。通過培養(yǎng)核心素養(yǎng)，學(xué)生可以全面發(fā)展個人素質(zhì)和能力，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和挑戰(zhàn)。在我個人的體驗中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是一種思維方式和生活態(tài)度的培養(yǎng)。只有通過不斷地實踐和思考，才能真正體會到核心素養(yǎng)的重要性和價值。希望未來越來越多的學(xué)生能夠有機會參與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)個人全面發(fā)展。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十六
他今年八歲了，上小學(xué)二年級，在班上乃至學(xué)校里，都是個小明星，這要得益于他所在的“實驗班”，由于采用實驗版教材，他們班是一個試點，每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進行，來觀摩的不僅有學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現(xiàn)，讓他過早地贏得了“才子”的稱號。這是因為他閱讀了大量的課外書，上課發(fā)言時總是有精彩語句，頗有點語出驚人的意思，給班級和學(xué)校爭得了不少好評。確實，孩子的閱讀是非常重要的，會在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲存起來的信息，在適當(dāng)?shù)臅r候就會迸發(fā)出來，變成自己的語言和觀點，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會，希望大家多多發(fā)表意見，我們共同探討。
首先，是幼兒園時期。中班時，也就是3-4歲這個時期，是孩子識字能力最強的一個階段，我采用了以下幾個方法加強孩子的認字：
方法一：在我們這里的幼兒園，老師會 教授一種“指讀”的方法，讓孩子在讀一篇課文時，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認識了一批字。在學(xué)校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹老師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時候，也用“指讀”的方法，這樣孩子就不會覺得大人是故意針對他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個常用字(不寫拼音，因為這時還沒開始學(xué)拼音)或一個常用詞，隨機教孩子認，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時配合另一種方法，用一張a3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀，等他把這些字認識了，識字量就又增加了一批。接下來，隨機抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi)，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚一下。這種方法，不僅能鞏固他所認識的字，而且為以后的作文打下了良好的基礎(chǔ)。
方法三：鼓勵孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時，多半是在看圖而不是字，我的兒子因為有一定的識字量，在看書時都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時，就可以挑選一些800-1000字左右的故事給他看，比如《格林童話》《安徒生童話》等由眾多小故事組成的名著。這時，孩子的識字量在急劇上升。
有了以上這些基礎(chǔ)，上小學(xué)時他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級入學(xué)后不久，學(xué)校老師就發(fā)下一張a4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名，不僅有象《淘氣包馬小跳》《哈里波特》這類的中外兒童讀物，甚至還包括了《三國演義》等四大名著等等等等。我當(dāng)時也不解，這些書孩子能看懂嗎?可是既然把孩子送到了實驗班，就要按照老師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有《愛的教育》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》《彼得潘》等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實際字數(shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會有總也看不完的感覺。每當(dāng)他看完一本書，都會產(chǎn)生一種自豪感。這時，老師又有了新要求，寫《讀后感》。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的結(jié)構(gòu)(這些內(nèi)容 老師不講)，然后讓他寫，最后糾正一些錯別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進步是快速的，他自己也是很高興很自豪的，因此閱讀的興趣非常深厚，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復(fù)述書中的情節(jié)，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映《小飛俠》，當(dāng)時那本書家里已經(jīng)有了，可是他還沒有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準備看了。另外一部書就是《柳林風(fēng)聲》，我看的時候他還故意不以為然，表示他不會看的，還說我是白費心機!我也不理他。看完后，學(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后，才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
現(xiàn)在，他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時間電視播放《雪山飛狐》，他很喜歡看，我不失時機地告訴他，我已經(jīng)看過原著了，他又開始羨慕了，于是我們到書城買了《雪山飛狐》和《飛狐外傳》，這是成人版的。
二年級剛開學(xué)時，學(xué)校里給每個學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣《兒童經(jīng)典頌讀叢書》的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背計劃，先從《論語》開始，每天兩小段，一直堅持到現(xiàn)在，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用，在課堂上發(fā)言時運用得當(dāng)，贏得了掌聲。
孩子的作文被 老師指定在班級作文網(wǎng)上第一個發(fā)貼，其他同學(xué)都是跟貼，因為他寫得快、字數(shù)多，而且內(nèi)容也不錯。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)心得篇十七
教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運，這句話看似有些絕對，卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認識動物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會饒有興趣地進行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅?，他也會自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間，我認為是可以了?？赡芎芏嗉议L不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅持，把目標變?yōu)榱?xí)慣。
通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠，以后要有意識多向他提出問題，讓他學(xué)會獨立思考。
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