新幼教心得體會(huì)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 09:18:14
新幼教心得體會(huì)
時(shí)間:2023-10-28 09:18:14     小編:雅蕊

心得體會(huì)可以是對(duì)一段經(jīng)歷的總結(jié),也可以是對(duì)某個(gè)主題的深入思考和展望。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷和體會(huì),并進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。

新幼教心得體會(huì)篇一

“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)?!?/p>

很有畫(huà)面感的一首詩(shī),如果我們將孩子、家長(zhǎng)、老師放進(jìn)詩(shī)畫(huà)里,情況會(huì)是怎樣的呢?

一天,幼兒園何老師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時(shí),包裝袋有些破損。出于好意,何老師換了一個(gè)漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過(guò)袋子時(shí)并沒(méi)有說(shuō)任何話。

當(dāng)爸爸來(lái)接凡凡時(shí),凡凡把袋子遞給了爸爸,何老師下意識(shí)地給凡凡爸爸解釋道:“原配的袋子壞了,我給凡凡換了一個(gè)袋子?!狈卜驳陌职忠矝](méi)有說(shuō)任何話。

“我們不希望孩子被區(qū)別對(duì)待,我們希望老師給我的孩子一個(gè)和別人一樣的袋子!”電話就這樣掛斷了。

何老師已經(jīng)郁悶了一晚上,雖然凡凡爸爸一再向她解釋?zhuān)匀徊荒茚寫(xiě)?。嘴巴上說(shuō)沒(méi)關(guān)系,心里卻在想:怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)???!

孩子、家長(zhǎng)、老師,誰(shuí)是風(fēng)景?誰(shuí)在樓上?誰(shuí)在看著誰(shuí)?

其實(shí),誰(shuí)都會(huì)是風(fēng)景,誰(shuí)也都會(huì)在樓上,誰(shuí)都會(huì)看著誰(shuí)。

風(fēng)景看完了,就這件事情而言,作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該深思的是:一個(gè)不一樣的袋子帶給了孩子傷害?抑或是我們家長(zhǎng)自己帶給了孩子傷害呢?如果大人你覺(jué)得受了傷害,孩子就會(huì)受到傷害;如果大人你積極愉快,孩子就會(huì)感受到與眾不同的快樂(lè)。

孩子、家長(zhǎng)、老師,誰(shuí)在看風(fēng)景,誰(shuí)又在樓上?其實(shí)都不重要,重要的是時(shí)不時(shí)換下位置才能到欣賞不同的風(fēng)景。

最后贈(zèng)一句古言給大家:責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。

新幼教心得體會(huì)篇二

20xx--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。首先,我要感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,每一天都有豐碩的收獲,下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。

本次培訓(xùn)的主要課程有:李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽(yáng)光心態(tài) 健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》、王書(shū)華教授《幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題診斷與危機(jī)干預(yù)》,并見(jiàn)習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園。

專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我,更新著我的教育理念,其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象。

唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》在游戲中成長(zhǎng),在童話中成長(zhǎng),在閱讀中成長(zhǎng),在生活中成長(zhǎng)。教師要有新思想,要眼中有孩子,心中有目標(biāo)。

1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的,和諧的校園文化,科學(xué)的辦園理念,清晰的半園思路,井然有序的一日生活,師生良好的精神風(fēng)貌,優(yōu)良的育人環(huán)境,社會(huì)、家長(zhǎng)、教育部門(mén)的滿意及高度評(píng)價(jià)。

2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值,讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類(lèi)別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng),實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值,讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師,讓教育回歸真實(shí)的生活,充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄,教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活,綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

4、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征:1)、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在,富有美感,與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2)、成為孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。3)、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4)、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶,孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。5)、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式。互動(dòng)墻飾—傳遞教育的信息。1)、樓梯樓道的過(guò)渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好,越濃越好,應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù),形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說(shuō),黃色—使幼兒思維活躍,充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張,有和諧、平靜的感覺(jué)。紅色—刺激大腦神經(jīng),使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2)、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾。以?xún)和年P(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn),能夠給教師新的視角,用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3)、主題生成:師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求,以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活,以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用,本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源,以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂(lè)學(xué)習(xí),以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成,創(chuàng)設(shè)各種各樣的問(wèn)題情境和開(kāi)放性問(wèn)題,目的在于激發(fā)兒童的思考,調(diào)動(dòng)兒童探索,參與活動(dòng)的積極性。

5、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法,剪紙片怎樣玩罐頭筒,判斷怎么引導(dǎo),由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序,各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征:1)、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2)、具有美感。3)、常規(guī)性提示。4)、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

新幼教心得體會(huì)篇三

幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,對(duì)幼教的要求也在不斷提高。作為一名新入行的幼兒教師,我在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在這個(gè)過(guò)程中,我思考和感受到了許多新幼教的心得體會(huì)。

第一段:對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和重視

幼兒教育是為兒童提供成長(zhǎng)和發(fā)展所必需的最早期教育,是塑造幼兒人格的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,意識(shí)到在幼兒教育中扮演的角色至關(guān)重要。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)技能,更是培養(yǎng)幼兒的情感、道德、社會(huì)和自理能力。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更熱愛(ài)幼兒教育,更加珍視這份職業(yè)。

第二段:關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展

在幼兒教育的過(guò)程中,我深刻意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,需要關(guān)注和培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好和潛能,作為幼兒教師,我應(yīng)該發(fā)掘和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。我在實(shí)踐中運(yùn)用了多樣化的教育方法和教學(xué)資源,給予每個(gè)孩子更多的選擇和機(jī)會(huì),讓他們能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。通過(guò)這樣的關(guān)注和呵護(hù),讓孩子們?cè)谟變航逃姓嬲@得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段:持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平

幼兒教育是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的專(zhuān)業(yè)。在實(shí)踐中,我時(shí)常感受到自己的不足和不夠,這促使我持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。我積極參加各種幼教培訓(xùn)和講座,了解最新的教育理論和方法,不斷更新自己的知識(shí)和技能。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠更好地應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn),做到因材施教,給予每個(gè)孩子最合適的教育。

第四段:與家長(zhǎng)的良好溝通和合作

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要參與者,在幼兒教育中與家長(zhǎng)的良好溝通和合作至關(guān)重要。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流,我更深入地了解每個(gè)孩子的家庭背景和家庭期望,能夠更好地把握孩子的發(fā)展方向和需求。同時(shí),我也主動(dòng)向家長(zhǎng)傳達(dá)幼教理念和教育方法,與他們共同探討孩子的教育問(wèn)題,形成家校合力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第五段:幼教工作的艱辛與快樂(lè)

新幼教的心得體會(huì)使我深切地感受到了幼教工作的幸福和辛苦。作為一名幼教工作者,我們必須要有責(zé)任心和耐心,要承擔(dān)起培養(yǎng)幼兒的使命和責(zé)任。幼兒教育需要付出大量的努力和耐心,需要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,但是當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí),當(dāng)感受到孩子們無(wú)限的可能性和美好的未來(lái)時(shí),所有的辛苦和努力都值得。

新幼教心得體會(huì)感想,是我在初入幼教領(lǐng)域試錯(cuò)和反思的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。通過(guò)對(duì)自身角色和職責(zé)的認(rèn)識(shí),對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展的關(guān)注,對(duì)自我教育和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持,以及與家長(zhǎng)的良好溝通和合作,我深深理解到幼兒教育的重要性和意義。而幼教工作的辛苦與快樂(lè),也成為我不斷奮進(jìn)和追求的動(dòng)力。希望我的心得體會(huì)能夠激勵(lì)更多的新幼教從業(yè)者,為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

新幼教心得體會(huì)篇四

作為一名剛剛投身幼教事業(yè)的青年教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到,幼教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育也必須適應(yīng)時(shí)代的變化而不斷創(chuàng)新,這也使我深入思考了“新幼教心得體會(huì)”的問(wèn)題。下文將從幼教工作的制度、幼兒教育的新方法、幼兒教育的特點(diǎn)、幼兒教育師德等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行綜述。

第一部分:幼教工作制度的更新

在我們的幼兒教育體系中,當(dāng)前整體幼教工作制度已發(fā)生了巨大變化,諸如教師工資、學(xué)歷要求、教育技能水平等均有了明顯提高。但同時(shí),教師在教育工作上遇到的挑戰(zhàn)和難題也是持續(xù)不斷。作為一名新起的幼教工作者,個(gè)人應(yīng)遵守幼教工作制度,在幼教工作中,注重紀(jì)律和規(guī)范,保障學(xué)生權(quán)益,理性分配資源,承擔(dān)責(zé)任。

第二部分:幼兒教育的新方法

隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,幼兒教育也出現(xiàn)了新的教學(xué)方法和技術(shù)手段,例如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。此外,創(chuàng)設(shè)一些準(zhǔn)確靈活的教學(xué)模式也取得了明顯效果。對(duì)于幼兒教育的新方法,我認(rèn)為,除了教育技巧和方法的掌握外,還必須緊跟社會(huì)和時(shí)代的變化,抉擇并應(yīng)用新的教育技術(shù)和手段,創(chuàng)新幼兒教育模式。

第三部分:幼兒教育的特點(diǎn)

幼兒教育具有固有的特點(diǎn),例如幼兒學(xué)習(xí)能力差、活動(dòng)能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)等。因此,在幼兒教育方面,教師必須具有廣博的知識(shí)背景,善于創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境,注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、交際能力和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)他們?nèi)娴乃刭|(zhì)。

第四部分:幼兒教育師德

幼兒教育中,教師德與教育技能同等重要。教育德是幼兒教育的重要內(nèi)容之一,具有很高的社會(huì)價(jià)值。作為教育工作者,教師要遵守法律法規(guī),堅(jiān)持以德育人的理念,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,精心培養(yǎng)幼兒良好品德、良好思想道德品質(zhì)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五部分:總結(jié)

綜上所述,幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè),對(duì)新幼教者來(lái)說(shuō),要順應(yīng)幼兒教育的發(fā)展變革,深入思考新幼教問(wèn)題,方能更好地適應(yīng)幼教發(fā)展要求,提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒童。

新幼教心得體會(huì)篇五

第一段:引言(開(kāi)篇)

幼教是培養(yǎng)兒童在未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中所需的基礎(chǔ),而這個(gè)基礎(chǔ)則需要不斷地創(chuàng)新、迭代和持續(xù)更新。現(xiàn)在的幼教工作已經(jīng)不再是老師自我滿足,而是要全方位地全心全意關(guān)注孩子的發(fā)展。在這個(gè)日新月異的時(shí)代中,新幼教不僅要關(guān)注幼兒的身體健康和精神成長(zhǎng),還要幫助他們獲得更多的技能和知識(shí),以便在未來(lái)充分發(fā)揮自己的潛力。

第二段:新幼教的愿景和核心

新的幼教是以幼兒為中心,重視幼兒的個(gè)性化、獨(dú)特性和進(jìn)一步的發(fā)展?jié)撃?。除了傳授常?guī)知識(shí)外,新幼教還注重培養(yǎng)幼兒的各種能力,包括語(yǔ)言表達(dá)、情感溝通、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力等等。為了達(dá)到這個(gè)目的,新的幼教中采用了許多創(chuàng)新方法,比如引入新課程,使用最新的技術(shù)設(shè)備,與其他領(lǐng)域的專(zhuān)家緊密合作,幫助幼兒更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。

第三段:具體幼教工作的新實(shí)踐

新的幼教重視獨(dú)立性和創(chuàng)造性,注重幼兒自主性和自我發(fā)展。幼兒園都會(huì)為孩子提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)自由地表達(dá)自己的想法,并在自己的速度下學(xué)習(xí)。同時(shí),新的幼教還從師資力量、設(shè)備和技術(shù)的角度入手,為幼兒提供更多有用而適合的課程。這些課程不僅可以幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)掘自己的能力和潛力,而且更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

第四段:新幼教的挑戰(zhàn)和未來(lái)發(fā)展

新幼教在取得成功的過(guò)程中,也面臨著很多的挑戰(zhàn)。比如,學(xué)校資源缺乏,財(cái)政拮據(jù),師資力量不足等等。但是,新的幼教必須不斷地創(chuàng)新、發(fā)展和適應(yīng)變化,以更好地滿足孩子成長(zhǎng)的需求。未來(lái),新的幼教還應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和其他機(jī)構(gòu)的合作,共同努力,實(shí)現(xiàn)幼兒教育的良性發(fā)展。

第五段:總結(jié)

幼教是一項(xiàng)年復(fù)一年、世代相承的良心工作。在新的幼教體系下,我們更能看到一種更加關(guān)注孩子全方位層面,平等、友好、個(gè)性化的教育理念。然而,新的幼教體系的挑戰(zhàn)則必須時(shí)刻被重視??傊?,不論是實(shí)踐還是概念上的創(chuàng)新,我們都應(yīng)該以最高效、最科學(xué)的方式推進(jìn)幼教工作,以最大限度地惠及下一代人類(lèi)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

新幼教心得體會(huì)篇六

幼兒教育是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而在新幼教的實(shí)踐過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了幼教的重要性和挑戰(zhàn)性。下文將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì),分享一些對(duì)新幼教的心得體會(huì)和感想。

二、適應(yīng)性教育及個(gè)性化關(guān)懷的重要性

在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)幼兒教育不再是一刀切的標(biāo)準(zhǔn)化教育,而是更加注重個(gè)體差異和個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的智力、興趣和需求,做好個(gè)性化關(guān)懷對(duì)于提高幼兒教育的效果至關(guān)重要。在新幼教中,我們要充分了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,因材施教,給予適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)懷,讓每個(gè)孩子都能夠發(fā)展自己的潛力,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的最大化。

三、創(chuàng)新教育,培養(yǎng)綜合能力

在新幼教的實(shí)踐中,我深感傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足孩子的發(fā)展需要。我們需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法,引入多元化的教育資源,培養(yǎng)孩子的綜合能力。我們通過(guò)提供豐富多樣的教學(xué)資源,讓幼兒在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。此外,我們還通過(guò)音樂(lè)、藝術(shù)等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的審美能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

四、培養(yǎng)情商,關(guān)注情感和社交發(fā)展

幼兒教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是情感和社交的塑造。在新幼教中,我們需要關(guān)注孩子的情感發(fā)展,培養(yǎng)他們的情商。我們鼓勵(lì)幼兒表達(dá)情感,傾聽(tīng)他們的心聲,尊重他們的感受。同樣,我們也注重培養(yǎng)幼兒的社交能力,通過(guò)小組合作和集體活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作、分享、尊重和溝通,培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系和溝通能力。

五、家園合作,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展

幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,家庭和學(xué)校應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在新幼教中,我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪等方式與家長(zhǎng)溝通,了解孩子在家里的情況,協(xié)商共同的教育目標(biāo)和方式。同時(shí),我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng),提供家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),共同關(guān)心和促進(jìn)孩子的發(fā)展。唯有學(xué)校和家庭的共同努力,才能夠使幼兒在培養(yǎng)過(guò)程中得到更全面的關(guān)愛(ài)和發(fā)展。

結(jié)語(yǔ):

在新幼教的實(shí)踐過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)適應(yīng)性教育和個(gè)性化關(guān)懷,可以讓每個(gè)孩子都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的最大化。創(chuàng)新教育和綜合能力的培養(yǎng),為孩子的全面發(fā)展提供了良好的支持。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力,讓他們成為情感豐富、待人友善的人。最后,家園合作是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵,家校合作應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中。通過(guò)共同的努力,我們可以為每個(gè)孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境,使他們得到全面的發(fā)展。

新幼教心得體會(huì)篇七

近年來(lái),隨著科技進(jìn)步和社會(huì)變化,幼兒教育也發(fā)生了諸多改變。作為幼兒教育的從業(yè)者,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的趨勢(shì)和新思想,不斷提高自身的素質(zhì)和水平,為優(yōu)質(zhì)的幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。在實(shí)踐中,我對(duì)新幼教的體會(huì)愈加深刻,下面就來(lái)闡述自己的心得體會(huì)。

第二段:重視個(gè)性化教育

新幼教強(qiáng)調(diào)從個(gè)體差異出發(fā),尊重幼兒的個(gè)性差異,做到“因材施教”。這一點(diǎn)對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要。在實(shí)踐中,我遇到過(guò)一些學(xué)生自閉、不愛(ài)說(shuō)話的情況,如果我們僅僅是按照課本教學(xué),課上孩子依然沉默不語(yǔ),那么幼兒教育就失去了它的價(jià)值。我們需要去了解孩子的性格、背景、興趣愛(ài)好等方面,為其量身定制一個(gè)適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,去幫助那些需要特別關(guān)注和教育的孩子,以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。

第三段:注重互動(dòng)成長(zhǎng)體驗(yàn)

新幼教強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程必須要是活動(dòng)的,要注重教育中的成長(zhǎng)體驗(yàn)。這點(diǎn)需要從教育目標(biāo)、課堂活動(dòng)等方面去實(shí)現(xiàn)。在幼兒教育中,教育者需要充分考慮幼兒的活力與好奇心,不斷去挑戰(zhàn)幼兒的思維、觀察力和創(chuàng)造力,讓幼兒在體驗(yàn)中成長(zhǎng),從而培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立能力。

第四段:打造家庭化園所

新幼教也強(qiáng)調(diào)幼兒園要打造成富有家庭化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭化園所的經(jīng)營(yíng)理念是整合社會(huì)、學(xué)校、幼兒的教育力量,以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。這種模式認(rèn)為,幼兒教育一定要和家庭教育深度結(jié)合,除了采用具有個(gè)性化的教育方式外,還應(yīng)該注重與家長(zhǎng)充分溝通,讓家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來(lái),營(yíng)造出尊重孩子、尊重家長(zhǎng)的教育氛圍。

第五段:總結(jié)

總之,新幼教突出了個(gè)性化教育、互動(dòng)體驗(yàn)、家庭化園所等方面性質(zhì)的特點(diǎn),這一模式有利于培養(yǎng)有思想、有情感、有文化、有創(chuàng)造力的全面人才。對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō),也需要不斷學(xué)習(xí)新思想,掌握新技能,提高個(gè)人素質(zhì),服務(wù)好每一位幼兒,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此,我們必須要認(rèn)真貫徹新幼教的理念,為幼兒教育的改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

新幼教心得體會(huì)篇八

人生中最重要的時(shí)光無(wú)疑是在幼兒園度過(guò)的日子。對(duì)于學(xué)前教育的改革和發(fā)展,新幼教合同項(xiàng)目有著非常重要的作用。在參與了新幼教項(xiàng)目后,我深刻體會(huì)到了新幼教的理念和具體實(shí)施的方法,并對(duì)這個(gè)新興的教育模式有了更深的理解。本文將從新幼教的背景、方法和體會(huì)等方面展開(kāi)討論。

首先,新幼教的背景是改革和發(fā)展的需要。隨著教育觀念的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)的學(xué)前教育方式逐漸顯露出不少弊端。孩子們經(jīng)常面臨龐大的功課和競(jìng)爭(zhēng)壓力,他們往往缺乏自主的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。新幼教項(xiàng)目正是在這個(gè)背景下應(yīng)運(yùn)而生,它提倡兒童主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性與能力。

其次,新幼教在方法上有自己獨(dú)特的體系。與傳統(tǒng)的幼教方式相比,新幼教更加關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。新幼教項(xiàng)目注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,倡導(dǎo)以?xún)和癁楸镜慕逃砟?。在課堂上,教師通常不再充當(dāng)傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者,而是扮演引導(dǎo)者和合作伙伴的角色。他們倡導(dǎo)以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

新幼教在實(shí)踐中有著良好的效果。在參與新幼教項(xiàng)目的過(guò)程中,我親眼見(jiàn)證了幼兒在學(xué)習(xí)上的巨大進(jìn)步。通過(guò)自主決策和合作學(xué)習(xí),他們的思維方式和解決問(wèn)題的能力得到了全面提升。他們不再依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo),而是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并找出最佳解決方案。此外,幼兒在新幼教項(xiàng)目中也學(xué)會(huì)了自主探索和表達(dá)的能力,開(kāi)啟了他們創(chuàng)造力的大門(mén)。

新幼教心得體會(huì)感想是積極的。通過(guò)參與新幼教項(xiàng)目,我深刻認(rèn)識(shí)到了兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。他們需要一個(gè)積極鼓勵(lì)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境來(lái)發(fā)展自己的個(gè)性和能力。新幼教項(xiàng)目的實(shí)施給了我更多的教學(xué)方法和思路,使我能夠更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)展?jié)撃?。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,新幼教讓我更加了解學(xué)生,站在他們的角度去思考問(wèn)題,為他們提供更加合適的學(xué)習(xí)方式。

綜上所述,新幼教不僅是一種教育模式,更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)新幼教的理念和實(shí)施方法,我深刻認(rèn)識(shí)到兒童的全面發(fā)展需要自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。新幼教項(xiàng)目的實(shí)施讓我受益匪淺,使我更好地了解兒童,并為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)。相信在新幼教的不斷推廣和發(fā)展下,會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生能夠受益,并培養(yǎng)出更多具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才。

新幼教心得體會(huì)篇九

11月1日,我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議,這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。

上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課,這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò),所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的,但是,今天聽(tīng)了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè),換了他人就別無(wú)他選,要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好,讓世界布滿愛(ài)!我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài),做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題,堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提示,現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕,語(yǔ)速放慢,讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng),這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交換時(shí),我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),留意語(yǔ)音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在語(yǔ)言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì),如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞,有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說(shuō)話,或說(shuō),說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)灐5屑?xì)想來(lái),題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō),也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的,我采取鼓勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái),把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目,或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。

11月1日,我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議,這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。

上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課,這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò),所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的,但是,今天聽(tīng)了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè),換了他人就別無(wú)他選,要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好,讓世界布滿愛(ài)!我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài),做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題,堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提示,現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕,語(yǔ)速放慢,讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng),這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交換時(shí),我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),留意語(yǔ)音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在語(yǔ)言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì),如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞,有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說(shuō)話,或說(shuō),說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)?。但仔?xì)想來(lái),題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō),也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的,我采取鼓勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái),把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目,或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。

新幼教心得體會(huì)篇十

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話,選擇當(dāng)教師是個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。

因?yàn)檫x擇當(dāng)醫(yī)生成天和病人打交道,接觸基本是愁眉苦臉的人,心情總是有一種壓抑;選擇當(dāng)工程師,接觸到的都是機(jī)器和圖紙,沒(méi)有情感交流;而選擇當(dāng)教師都是和學(xué)生打交道,天天都是朝氣蓬勃的小朋友生活、學(xué)習(xí)在一起,心情總是愉快的,對(duì)此我深有同感,雖然我的教師生涯時(shí)間不長(zhǎng),但我已經(jīng)深深地體會(huì)到了這份年輕和喜悅。

剛剛步入工作崗位時(shí),也有著充沛的精力、創(chuàng)新精神和教育理論知識(shí),但往往那是的年輕氣盛而導(dǎo)致有些急功近利的浮躁心態(tài),在一定程度上也會(huì)出現(xiàn)不盡人意的地方。

剛剛走進(jìn)教室時(shí)就面臨著一大群的孩子們,心情又說(shuō)不出的激動(dòng)和不知所措,可經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間和孩子們接觸后,也許是由于每天我們相處在一起,慢慢地彼此都有建立了深厚的情感。同時(shí)也讓我的心也好像和孩子們一起天真無(wú)邪了,心理體驗(yàn)和情感思想很接近,似乎一瞬間和孩子們成了很要好的朋友。

最終我在崗位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下,以及同事們的熱心幫助下,我收獲頗豐,在上課、聽(tīng)課和評(píng)課方面都有了很大的進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。同時(shí)也和家長(zhǎng)朋友有了更多的交流,同時(shí)也在他們身上學(xué)習(xí)到更多的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。這些需要教師充分發(fā)揮出來(lái)的人文性功能。

魯迅先生說(shuō):“孩子是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情景,想到花卉的用處,想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言。他想飛上天,他想潛如蟻穴”。教師的工作是偉大高尚的,努力使其有效的實(shí)施和實(shí)現(xiàn),我們要時(shí)常對(duì)自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,本著“真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐,潛心研究,勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育教學(xué)活動(dòng)。

“歌者使人繼其聲,師者使人繼其志”,作為一名幼教工作者,任重而道遠(yuǎn)。

新幼教心得體會(huì)篇十一

我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師,在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅?,F(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)的是我人生最珍貴的財(cái)富,因?yàn)樵谶@十年里我學(xué)到了我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西做個(gè)“有心人”。

記得我剛參加工作那時(shí),總是四處碰壁。孩子不敢親近我,老師們不理解,領(lǐng)導(dǎo)不看好,說(shuō)話總是得罪人。因?yàn)槟菚r(shí)我不懂的如何和同事處,如何和小朋友處,起初上課連“小朋友們好”都難以齒口,在領(lǐng)導(dǎo)方面更是一團(tuán)糟,說(shuō)話直來(lái)直去,每次開(kāi)會(huì)我的名字總會(huì)“名列前茅”。

時(shí)間就這樣一年、兩年的過(guò)去了,我的人生閱歷也隨之提高,慢慢的我學(xué)會(huì)了如何和孩子相處,同事之間如何打交道,知道說(shuō)話也是一門(mén)藝術(shù)。

隨著時(shí)間的推移,我從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)出了一條道理:做人必需腳踏實(shí)地,以心換心,才能到眾多人的賞識(shí),才能博的更多人的喝彩,才能的到很好的朋友。

其實(shí)對(duì)待幼兒也一樣,必須要有“愛(ài)心”。比如小小班的孩子有三分之二沒(méi)上過(guò)學(xué),來(lái)園的孩子第一天就會(huì)哭鬧,老師如果沒(méi)一點(diǎn)愛(ài)心,孩子是不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活的,不會(huì)笑著上學(xué)的……在對(duì)待家長(zhǎng)方面更的花心思,要有足夠的“耐心”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作,尤其是那些“問(wèn)題”家長(zhǎng)。記得有天,孩子們一個(gè)個(gè)離園了,都高高興興的和我說(shuō)了“再見(jiàn)”,隨著最后一個(gè)小朋友的離開(kāi),我的心也隨之輕松了不少,心想:一天總算過(guò)去了無(wú)事故發(fā)生,正在我準(zhǔn)備關(guān)好窗戶,關(guān)了電腦離園時(shí),突然一個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子氣喘吁吁的跑來(lái),我的心的咯噔了一下,我忙上前問(wèn)怎么回事時(shí),那位家長(zhǎng)大人開(kāi)口了:“老師,我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園,是怎么回事?”我說(shuō)你別著急慢慢說(shuō),等她倒來(lái)原委時(shí),我思考著解決的辦法。以多年工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,遇到問(wèn)題家長(zhǎng)要摸清他的特點(diǎn),隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他,我解釋起了“智慧星”的原由。原來(lái)這孩子是因?yàn)闆](méi)能的到“智慧星”才不想上學(xué)的,我微笑這給家長(zhǎng)解釋這事,讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過(guò)程中那位面帶猙獰的家長(zhǎng)臉上開(kāi)始有了笑容,不時(shí)點(diǎn)著頭表示贊同,還不時(shí)說(shuō)著老師不好意思,我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。從這以后這位家長(zhǎng)每天帶著微笑和我說(shuō)“再見(jiàn)”。

在對(duì)待同事要以誠(chéng)相待。在工作中,要和配班的兩位老師融洽相處,這才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵所在。只有相處好了,才能帶著愉快的心情融入到工作中,當(dāng)然工作起來(lái)也輕松很多。有時(shí)在工作中有意識(shí)的幫助一下他人,你也會(huì)從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧!

總之,在生活或工作中做個(gè)“有心人”,你辦起事來(lái)會(huì)比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,而是我人生閱歷一筆最寶貴的財(cái)富吧。我想我會(huì)在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作,更加充實(shí)我的人生閱歷,能填充我工作中的不足吧!

新幼教心得體會(huì)篇十二

身為幼兒園教師,要學(xué)會(huì)正確地展示自我,使自己的成績(jī)與才華得到公正的評(píng)價(jià)。

任何一個(gè)公司、一家幼兒園都是最講求效率的世界。如果你對(duì)園長(zhǎng)委托你辦的事能夠順利完成,然后再問(wèn):“還要我做什么?”這樣一個(gè)接一個(gè)地自己找事做,相信園長(zhǎng)一定會(huì)欣賞你。

老師不聽(tīng)從命令,使得工作不能按時(shí)完成,是最使園長(zhǎng)惱火的事。大部分園長(zhǎng),負(fù)起責(zé)任既重、數(shù)量又多的工作,常會(huì)累得喘不過(guò)氣來(lái)。因此,他很希望自己的老師、骨干能分擔(dān)一部分工作。這時(shí),只要徹底地完成分配到自己名下的工作,就是讓園長(zhǎng)興的事。

園長(zhǎng)經(jīng)常在找能讓他放心委托工作的老師。如果有誰(shuí)只要被告知要點(diǎn),就能很順利地處理完工作,這樣的老師,園長(zhǎng)會(huì)很放心地委派給他工作。

對(duì)幼兒園提出意見(jiàn)、建議,是一個(gè)職業(yè)教師應(yīng)有的責(zé)任。但是,即便是一個(gè)自認(rèn)為對(duì)幼兒園很有幫助的建議,有時(shí)也不一定會(huì)被采納。此時(shí),你不應(yīng)該耿耿于懷,而是再接再厲。只要有這樣的心胸,才能把自己很好地推銷(xiāo)出去。

一個(gè)不成熟的老師向園長(zhǎng)請(qǐng)教,這并不可恥。相反,如果你假裝什么都懂,一切事都不想問(wèn),園長(zhǎng)反倒會(huì)擔(dān)心。你的園長(zhǎng),必定很喜歡能敞開(kāi)心胸,有事能和自己商量的老師。

園長(zhǎng)的臉,有時(shí)也會(huì)因嘆息而改變。究竟他為什么嘆息呢?當(dāng)然,原因很多,但的原因之一是手下的老師不了解他。倘若他的憂郁因你的話而一掃而光,他一定會(huì)很感激你。若能做到這一點(diǎn),你就是個(gè)有相當(dāng)修養(yǎng)的人。

當(dāng)一個(gè)人在拼命工作,工作卻仍不能順利完成時(shí),他總是會(huì)發(fā)愁的.。園長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槔蠋煕](méi)完成任務(wù)而苦惱,也會(huì)因自己肩負(fù)的責(zé)任大而增壓。不論事情大小,一旦園長(zhǎng)陷于苦惱中,那么,對(duì)主動(dòng)提議幫助他的人一定會(huì)心存感激。

不管什么情況,都要“先施后受”。我們不應(yīng)將幫助別人的事牢記在心里,把它忘掉,只要獲得良心上的滿足就行了。為了園長(zhǎng)能順利完成任務(wù),自己主動(dòng)地去幫助他,不能要求回報(bào),或要求對(duì)方酬謝。否則,自己所做的一切努力都會(huì)變成零。

新幼教心得體會(huì)篇十三

“寶貝們?cè)撈鸫擦恕保逸p輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋?lái)。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說(shuō):“看看那位小朋友的小手最能干,自己能把衣服穿上?!苯?jīng)我這么一提議,孩子們一下來(lái)了精神?!袄蠋熚視?huì)穿,老師你看我穿的好不好?”

老師,你看我會(huì)把衣服掖到褲子里。”說(shuō)著許浩然撩起衣服讓我看。嘿!還真沒(méi)露肚皮。可一轉(zhuǎn)身就露了餡兒,衣服后面嘟嚕了一大堆,我一邊浩然能干,一邊幫她把后邊的衣服掖好。“老師你能幫我嗎?”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看,原來(lái)是明明披著衣服走了過(guò)來(lái)。我問(wèn):“怎么了?”“我的衣服扣子不見(jiàn)了?!蔽易屑?xì)一看原來(lái)是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會(huì)邊笑邊說(shuō):“你穿反了,老師幫你換過(guò)來(lái)吧?!笨蛇@回我想:培養(yǎng)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,就要從一件件小事做起。

于是我忍住笑,耐心的說(shuō):“你看這衣服哪面最漂亮?”明明翻開(kāi)衣服看見(jiàn)了可愛(ài)的熊寶寶,用手指了指說(shuō):“這面好看?!薄昂?,咱們把衣服脫下來(lái)重新穿,想個(gè)辦法把好看的熊寶寶穿在外面,行嗎?”“行,我自己會(huì)脫?!闭f(shuō)著,他三下兩下就把衣服脫了下來(lái)。然后找到領(lǐng)子,按照老師的指點(diǎn)讓毛邊沖里,讓好看的熊寶寶沖自己,用力往后一披,穿上袖子,驚喜地說(shuō):“哈哈,小扣子又出來(lái)了,我會(huì)變魔術(shù)啦?!蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥荆退黄痖_(kāi)心地笑了起來(lái)。我忽然想到,應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進(jìn)步,以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議:“今天晚上,你把這個(gè)小魔術(shù)表演給媽媽看,好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到,老師要充分相信孩子的能力,讓他們通過(guò)自己的親身嘗試,來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助,感謝保靖縣教育局,感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心,讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的.不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座:

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒(méi)有表情,不善于表情的人不能做教師。

在以后的工作中我一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí),使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。

2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念,也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)

(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題

(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料

(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理,上升為經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。

(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程,處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。

4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展

(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);

(2)投放多樣的、不同層次的操作材料,提出不同難易程度的任務(wù);

(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。

聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座,從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢(qián)教授講到:我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異,但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致,一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好,也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀,最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人,做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人,這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

錢(qián)教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要:感激生存,敬畏生命!珍惜生命,用心感動(dòng)!傾心相助,引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能,促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度,決定了我們明天的生活。

感受之一是:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是:活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。

感受之三是:在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

感受之四是:要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué),要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問(wèn)題,因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析,多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。

短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作,保教結(jié)合地帶著一群孩子,怎樣才能使自己有所提高?我想,當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想:今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們用心的觀察孩子,分析孩子,了解孩子,還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠(chéng)摯的心嗎?在今后的工作中,我會(huì)更重視我的這份工作,走進(jìn)孩子,只要讓孩子喜歡我就好。

隨著時(shí)間的關(guān)系,我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間,但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易,然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,應(yīng)對(duì)新工作,應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白到底該從哪里入手,看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)個(gè)游戲。看著孩子們一張紙興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心照顧幼兒,還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)著,試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些,都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。

在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日,一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間,由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師,我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

新幼教心得體會(huì)篇十四

今天,我想分享一下我在幼教工作中的一些心得和體會(huì)。作為一名幼教老師,我們不僅要教孩子知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們的品德和能力。下面,我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

第一,和孩子建立良好的關(guān)系是成功的關(guān)鍵。在幼兒園里,孩子們需要感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)和陪伴。所以,我們要盡可能地了解他們的生活和興趣愛(ài)好。只有和孩子建立了親密的關(guān)系,才能讓孩子在幼兒園里感到舒適和安全。

第二,以游戲?yàn)橹鲗?dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)更加有趣。孩子天生好奇心,他們對(duì)世界充滿好奇和探索的欲望。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí),例如通過(guò)和朋友玩游戲、聽(tīng)故事、唱兒歌等方式,讓孩子輕松地掌握知識(shí)。

第三,不要貪多求快,要根據(jù)孩子的需求和能力制定教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展節(jié)奏和需求,我們應(yīng)該在教學(xué)中幫助他們充分發(fā)展。如果我們追求短期目標(biāo)和快速成果,可能會(huì)導(dǎo)致我們不能滿足孩子的真正需求。因此,要結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)和能力,采用多種方式和手段進(jìn)行教學(xué)。

第四,注重幼兒的品德教育。幼兒階段是孩子性格和品德形成的關(guān)鍵期,我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的品德教育,讓他們獲得正確的價(jià)值觀和道德觀。我們要把關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為當(dāng)做首要任務(wù)。只有這樣,才能使孩子得到全面發(fā)展。

第五,多和家長(zhǎng)溝通合作。孩子的教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程,我們需要密切地和家長(zhǎng)溝通合作。在家庭中,孩子受到的教育可能與我們的教育方式有所不同。我們要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和家庭文化,與家長(zhǎng)合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),家長(zhǎng)可以提供有用的信息和建議,幫助我們更好地了解孩子的個(gè)性和需求,為他們提供更好的幫助。

總之,通過(guò)我的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為幼教工作需要我們關(guān)注和重視孩子的全面發(fā)展,注重建立親密的關(guān)系,以游戲?yàn)橹鲗?dǎo),不貪多求快,注重品德教育,積極與家長(zhǎng)合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然,幼教工作需要不斷嘗試和探索,以便我們能夠更好地為孩子服務(wù)。

新幼教心得體會(huì)篇十五

大家好,我是四(8)班的覃宇嫣。今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為,要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣,不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

作為一名學(xué)生,我們要尊重老師的'辛勤勞動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課。1.語(yǔ)文要了解課文內(nèi)容,了解生字、生詞的音、形、義,遇到難寫(xiě),難記的字,多寫(xiě)幾次;2.數(shù)學(xué)要熟悉老師說(shuō)過(guò)的法則,多做練習(xí)及相關(guān)的課外書(shū);3.英語(yǔ)要看清句型,熟悉單詞,要多聽(tīng),多讀,多寫(xiě)。而且要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書(shū)及參加一些有意義的課外活動(dòng)。

每天放學(xué)回家,我總是主動(dòng)完成作業(yè),不會(huì)讓父母催促著去完成,遇到不會(huì)做的自己查資料,最后才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書(shū),來(lái)充實(shí)自己的課余生活,增長(zhǎng)自己知識(shí),開(kāi)闊視野。

同學(xué)們,我就是這樣學(xué)習(xí)的,從自我做起,從快樂(lè)做起;學(xué)得主動(dòng),學(xué)得快樂(lè)。

新幼教心得體會(huì)篇十六

今天我有幸去參加了“xx區(qū)‘幼兒園語(yǔ)言教學(xué)’同課異構(gòu)觀摩研討暨培訓(xùn)活動(dòng)”。此次活動(dòng)讓我受益匪淺,一上午共四節(jié)語(yǔ)言課,每?jī)晒?jié)課是一個(gè)內(nèi)容,但是所上方式不同,第一二兩節(jié)課是《小魚(yú)與大樹(shù)》但是課堂氣氛不是那么活躍,幼兒的參與性不高。三四兩節(jié)課《小星星》給我的印象頗深,首先,第一節(jié)的《小星星》她把原本枯燥的小詩(shī)歌變的易懂易記,通過(guò)播放幻燈片方式一步扣著一步,讓幼兒園去思考去回答去記,接著又通過(guò)講述讓幼兒加深印象,最后還有讓幼兒自己發(fā)揮想象,圓圓的月亮像什么,月牙像什么。既拓展了幼兒了思維,又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。第二節(jié)《小星星》她先是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),再一步步的通過(guò)播放幻燈片來(lái)表達(dá)每一句詩(shī)歌內(nèi)容,幼兒都能很快速的就記住所學(xué)內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí),我了解了一節(jié)課不能死想著那一種上法,不為上課而上課,要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,課堂是孩子的`,我會(huì)吸取她人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,把每一節(jié)課上好,感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)更加努力。

新幼教心得體會(huì)篇十七

對(duì)于兒童觀其實(shí)我也一直有我自己的一點(diǎn)見(jiàn)解,我認(rèn)為孩子是古靈精怪的,是需要多彩世界的,不應(yīng)該一成不變,而且孩子一個(gè)自然的成長(zhǎng),不應(yīng)該有大人的包袱。

在家長(zhǎng)們之間,“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門(mén)詞語(yǔ),等待孩子們的又是學(xué)這學(xué)那,還要不停地參加各種興趣班和測(cè)試等等,沒(méi)有多少玩耍的時(shí)光。家長(zhǎng)又特別希望孩子認(rèn)識(shí)很多孩子和有好的算數(shù),其實(shí)這些都扼殺了孩子的童真。

就像董老師所說(shuō)教育不應(yīng)該為兒童的未來(lái)犧牲兒童的現(xiàn)在,而應(yīng)該重視兒童的現(xiàn)在,我感覺(jué)很真實(shí),在很多時(shí)候我們都是說(shuō)我們都是為了孩子的將來(lái)好,卻把孩子的童年扔了。

董老師說(shuō)人的一切都是從童年開(kāi)始的,童年的快樂(lè)是一生快樂(lè)的源頭,童年的不幸是一生不幸的開(kāi)端。是啊我們每個(gè)成人都是從幼兒時(shí)代過(guò)來(lái)的,應(yīng)該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學(xué)前教育,但學(xué)前教育首先是一種身心成長(zhǎng)的教育、快樂(lè)的教育,絕不應(yīng)是把孩子小學(xué)化。對(duì)幼兒強(qiáng)化知識(shí)灌輸、強(qiáng)制學(xué)習(xí),不僅容易壓制幼兒的學(xué)習(xí)興趣,更不利于他們主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的培育。

其實(shí)孩子本來(lái)就是應(yīng)該胡鬧的,愛(ài)打愛(ài)鬧的,如果不是這樣就證明孩子應(yīng)該成人化了,也就等于已經(jīng)沒(méi)有童年了。就像董老師所說(shuō)我們要允許孩子在童年有一段呆呆地,夢(mèng)幻般的,愛(ài)玩的,胡說(shuō)八道的時(shí)光,因?yàn)橥瓯緛?lái)就是那樣的,愛(ài)孩子就是來(lái)捍衛(wèi)孩子的童年,還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,又是一句發(fā)人深省的話。

我們要將兒童看做是獨(dú)立于成人的個(gè)體,讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應(yīng)的童年生活,并為日后的發(fā)展堅(jiān)定基礎(chǔ)。

新幼教心得體會(huì)篇十八

作為一名幼兒教育工作者,我從一開(kāi)始就被這個(gè)領(lǐng)域所吸引。一直以來(lái),我認(rèn)為教育是一項(xiàng)極其重要的工作,在幼兒教育領(lǐng)域中,更是如此。隨著我逐漸深入這個(gè)領(lǐng)域,我的心得體會(huì)也隨之增多。在本文中,我將分享我在幼教工作中的一些體驗(yàn)和想法。

第一段:理論到實(shí)踐

學(xué)習(xí)理論知識(shí)是大多數(shù)人的入門(mén)方式。在學(xué)院的課堂上,我學(xué)習(xí)了各種理論和教育理念,例如蒙特梭利教育、維果茨基的社會(huì)情境教育以及皮亞杰的兒童心理學(xué)。但我意識(shí)到,這些理論只有在實(shí)踐中才能真正被理解和應(yīng)用。因此,我在工作中加緊實(shí)踐,盡可能多地與幼兒接觸,觀察他們的行為和互動(dòng),建立起和孩子們的信任聯(lián)系,并運(yùn)用相關(guān)理論和技能去識(shí)別他們的天賦和需要。

第二段:情感的重要性

在幼兒教育中,情感因素也十分重要。我發(fā)現(xiàn),建立良好的情感連接,讓孩子們感受到他們受到尊重和關(guān)愛(ài),可以幫助他們更好地適應(yīng)校園生活。這也是一個(gè)保證教育成功的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,孩子的情緒狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、社交和自我表達(dá)等很多方面都有深遠(yuǎn)的影響。因此,我們需要確保孩子們的情感需求得到滿足。

第三段:個(gè)體化教學(xué)

幼兒教育需要個(gè)體化教學(xué)。換句話說(shuō),我們必須根據(jù)每個(gè)孩子的特殊能力和特點(diǎn)來(lái)制定定制的計(jì)劃,以確保他們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和自然。我經(jīng)常進(jìn)行小組和個(gè)別學(xué)習(xí),以讓每個(gè)孩子都能受益。我也與其他教育工作者共享經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何針對(duì)每個(gè)孩子的不同需求來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法。

第四段:?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力

幼兒教育的目標(biāo)之一是啟迪孩子們的創(chuàng)造性和想象力。在教學(xué)中,我教育孩子們發(fā)散思維,促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用淺顯易懂、富有想象力和趣味性的小故事來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),從而加速孩子們的學(xué)習(xí)速度。這堪稱(chēng)一種非常成功的方法,有時(shí)甚至能瞬間激發(fā)孩子們的興趣、自信和熱情。

第五段:提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

最后,我發(fā)現(xiàn)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于保持學(xué)生的工作效率和員工的士氣尤為重要。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我們發(fā)現(xiàn)員工的超額表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn),并進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和贊美。另外,必須要確保員工在工作場(chǎng)所盡管承擔(dān)工作壓力,但也能夠保持自己的身心健康狀態(tài)。而領(lǐng)導(dǎo)能力可以讓我們有效地管理團(tuán)隊(duì),協(xié)調(diào)相互之間的工作和人際關(guān)系,從而更有效地開(kāi)展工作。

總之,從教育目標(biāo)到教學(xué)技巧,幼兒教育從未停止變化。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的領(lǐng)域中,我們必須要不停地探索,理論和實(shí)踐并進(jìn),并不斷反思自己的工作。這樣,我們就可以更好地服務(wù)于每一位孩子,確保他們都能得到最佳的教育。

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