在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以提高學(xué)習(xí)效果，增加知識的積累。寫總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié)，言之有物，突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。這些范文能夠給我們提供一種參考和借鑒的方式。
生命讀書心得篇一
最近，我在語文課上學(xué)了《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動(dòng)了。課文中主要通過“飛蛾求生”，“瓜苗生長”和“靜聽心跳”等熱愛生命的三件小事。說明了生命的意義。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！睍r(shí)，我深深地領(lǐng)悟到了，作者對生命的了解有多深。作者對生命的熱愛以及對生命的領(lǐng)悟令我敬佩。讀了這篇課文，我想起了貝多芬。他雙耳失聰，本來這個(gè)消息令他絕望了。但是，后來他領(lǐng)悟到了生命的意義，憑著他對音樂的熱愛，創(chuàng)作了許多音樂名著。
讀完了這篇課文，我領(lǐng)悟到了：生命只有回頭看時(shí)才了解，而生活必須向前，生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于我們對它的使用。所以我們要珍惜生命。
生命讀書心得篇二
早晨，聽著時(shí)時(shí)鳥語，聞著陣陣花香，頓時(shí)一種細(xì)微的震動(dòng)涌上心頭——這就是萬物的生命啊!
如果問我生命是什么，我會說：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無法讓它的價(jià)值發(fā)揮出來，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機(jī)會，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來，你的人生就會豐富多彩，也不會感到后悔。如果你無知地糟蹋自己的人生，你就得承擔(dān)起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當(dāng)然，想發(fā)揮出生命的價(jià)值，也是不容易的。
蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅(jiān)持自己的奉獻(xiàn)——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛。
小溪，正常說它是沒有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動(dòng)大壩的發(fā)電機(jī)，托起輪船遠(yuǎn)航，默默地表達(dá)著自己對生命的憧憬。
從大自然想到人類，我們也應(yīng)怎樣去珍惜和詮釋生命呢?
生命讀書心得篇三
今天，學(xué)了《生命生命》這一課，我深有體會。
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的`瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望！
最后，作者向我們簡述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當(dāng)我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命。
學(xué)了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。
生命讀書心得篇四
以前我對生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當(dāng)我看見周圍有那么多熱愛生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長的'小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，都給予我極大的鼓勵(lì)。
記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒有向命運(yùn)屈服，仍然奮力掙扎著------過來一會兒，我被螞蟻求生的精神所打動(dòng)，忍不住放了它。
以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會白活一生!
生命讀書心得篇五
“媽媽，媽媽，生命是什么呢?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些迷惑，問：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價(jià)值!
本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛，我一無所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!
生命讀書心得篇六
聽，生命拔節(jié)的聲音又響起了。他是那么清脆悠揚(yáng)，卻又婉約惆悵。而我，就在這一聲聲脆響中成長。
幼時(shí)——?dú)g樂之音
在那個(gè)“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的季節(jié)，我們一起來到山間。清晨的露珠伏在綠葉上。陽光灑向大地，露珠也變得有幾分晶瑩，一陣陣微風(fēng)拂過，露水從葉間悄悄滑落，滴在你我的額頭——涼悠悠的。你蹦著，跳著，用手撫摸路邊的小草?！案?，送你根仙草?！蹦銖穆愤呎乱豢|綠草，但還沒等我將這根仙草接下，爸爸就先發(fā)話了：“臭丫頭，弄根破草來糊弄你哥。”我頓時(shí)反映過來，你的臉變得緋紅?！坝斜臼戮妥返轿??！蹦銓⑿〔菹蛭胰觼?，然后轉(zhuǎn)身邊跑邊說到：“你來追我啊，你來追我啊!”“你給我站住!”我快步向你追去，歡樂，嬉戲之聲充滿了整個(gè)森林。
這便是幼時(shí)，什么也不懂，無憂無慮。
少時(shí)——離別之音
時(shí)光老人的發(fā)絲漸漸變白，你漸漸長大，不像以前那么貪玩了，課間也就靜靜地坐在教室里，頗有了幾分淑女的氣質(zhì)。
“不行，為了你的發(fā)展，你必須走!”剛到家，便聽到了姑姑對你的呵斥。“我不走!我要留下來。”你的雙眸中充滿了晶瑩的液體，就如當(dāng)年那山間的露珠，搖搖欲墜。
晚上，你來到我的房間中?！艾搩?，你真的要走么?”我有些難受。你沒有做聲，默默地點(diǎn)來點(diǎn)頭。“到了那邊要學(xué)會照顧自己，你才小學(xué)畢業(yè)，英語的口語水平還需要提高?！蔽倚÷曊f到?！案?，媽媽非逼我去美國，我不想走，我舍不得你。”你再也控制不住，哭出聲來?！昂昧耍痪褪侨ッ绹鴨?那不是你一直都向往的地方嗎?”我輕輕地將你摟入懷中，小聲說到。你的哭泣漸漸地消失了。
那年，你走了，我似乎明白了什么，但又好像什么也沒明白……
此時(shí)——思戀之音
秋來了，風(fēng)中帶著陣陣寒意，中秋的月兒依然是那么圓，窗外無事的東風(fēng)勾起我陣陣回憶?！拔嗤┥钤烘i清秋?！蔽颐摽诙觥１M管天空中下著小雨，但天空中卻無幾抹烏云。“瑩兒，你可安好?”我問到。月兒悄悄躲進(jìn)了那僅有的幾抹烏云中。我默默地坐著。不知道是秋雨碎了我的夢，還是我融入了凄苦的秋。
此時(shí)，我明白了，現(xiàn)在能做的，不只有回憶，還要有努力，只有努力才能重逢……
到那時(shí)，我們便可以又一起傾聽那生命拔節(jié)的歡樂之音。
生命讀書心得篇七
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅活了幾天，但是它見到了光明的、美麗的世界，它知足了!
社會上也有兩種人生觀截然不同的人:有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，讓我尊敬。
讀完這本書后，我的感受是:雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命生命讀后感作文400字二今天，我們在語文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。我從心里升起了對她的無限敬意。
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個(gè)故事來向我們展示了生命的意義。當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí)，我被這一句打動(dòng)了，“……但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對危險(xiǎn)，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段，劉峽說:“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！边@句話讓我意味深長。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身強(qiáng)力壯的小伙子，因?yàn)樗闪嘶?，老板拖欠他工資，他就爬上塔吊要自殺?！钡覀兏嗟臅吹揭娏x勇為、舍己求人的好人好事。比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話:“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>
雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是，我會好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來讓自己成為一個(gè)對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
“生命”，一直是眾人討論的話題，蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”;魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開辟出來的”;吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史?！?郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”;而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會光彩奪目;像一顆星，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”
林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個(gè)美麗的黃昏。”
生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來描寫，說明生命是多么的寶貴啊!
不僅如此，在我們小學(xué)六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。
相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金。霍金，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了別人，他不屈地向上，即使命運(yùn)決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無限的價(jià)值，對自己負(fù)責(zé)，為生命奮斗。
“生命”，到底是什么呢……
生命讀書心得篇八
今天我們學(xué)習(xí)了杏木的生活生活本文。文字主要寫的是蛾生存，甜瓜幼苗生長，聽幾個(gè)小東西，讓我感覺：人在有限的生活中創(chuàng)造最大的價(jià)值，不應(yīng)浪費(fèi)多年，沒有什么。
在我家前面有一個(gè)草坪，草坪上覆蓋著綠草。有一天，在一陣風(fēng)中，突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過后，我急忙看到那些草。是的，小草像折磨死了，有些彎曲，有些身體糊。但過了一會兒，草慢慢地伸直，雖然他的臉與水晶眼淚。是啊，草不像花那么亮，沒有白楊像高而直，但它們的活力是如此堅(jiān)韌！
一旦我在街上玩，偶爾看到一只流浪貓，它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn)，小貓來到一個(gè)平房前，有鼻子的氣味，沒有大鼠的氣味。果然，它是與鼠標(biāo)的氣味來到鼠標(biāo)前的洞。只是，一只小老鼠正在吃，看到貓很快跑回來，但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒有飼養(yǎng)的主人，但它堅(jiān)韌的生命力足以維持自己的.生活。
張海地姨母5歲，身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱，對生活充滿信心，最終與疾病作斗爭。自學(xué)的大學(xué)英語，日語，德語和研究生課程。她熱愛生活，珍惜我們學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量。雖然生活是短暫的，我們可以讓有限的生命反映無限的價(jià)值。我們必須珍惜生命，永不讓它被浪費(fèi)，使他們生活得更光榮和強(qiáng)大。
生命讀書心得篇九
最近，在語文課上我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命 生命》，他讓我對生命有了進(jìn)一步地了解。
文章中被“我”捏得動(dòng)彈不得的飛蛾，沒有放棄逃生的機(jī)會，拼命地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，不放過一點(diǎn)希望。
文章中一粒不小心被掉入磚縫的香瓜子，在沒有陽光、沒有泥土、沒有水份的磚縫中沖破了堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。雖然它僅僅只活了幾天，但他有強(qiáng)大的生命力。
“我”用醫(yī)院的聽診器聽自己一聲一聲沉重而有規(guī)律的心跳，明白了要好好地使用它，必須對自己負(fù)責(zé)。要珍愛生命、絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我要讓有限的生命綻放無限的價(jià)值，一定要珍惜生命，迎接美好的明天。
生命讀書心得篇十
我們是好好地關(guān)愛生命，還是白白地糟蹋生命?當(dāng)然要好好地關(guān)愛生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個(gè)小故事：第一個(gè)故事是：飛蛾險(xiǎn)境求生;第二個(gè)故事是：瓜子磚縫生長;第三個(gè)故事是：傾聽沉穩(wěn)的心跳。最后總結(jié)：讓我們關(guān)愛生命，珍惜生命。
飛蛾險(xiǎn)境求生告訴了我們它對生命的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，那我們呢?要如何珍惜生命呢?瓜子磚縫生長告訴我們它生命力的頑強(qiáng)，連瓜子的生命力都如此頑強(qiáng)，那我們該如何關(guān)愛生命呢?傾聽沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命，體現(xiàn)出它無限的價(jià)值。
之所以作者對生命有如此深刻的認(rèn)識，是因?yàn)樗娜松庥隽顺Ｈ藳]有的磨難和挫折。她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，五年級就輟了學(xué)，可她不放棄，自學(xué)了課，還寫了四十多本書，最后成為了最有影響力的人。
現(xiàn)在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會自暴自棄，我就會想辦法消磨時(shí)間，一切聽天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛生命，我要向杏林子學(xué)習(xí)，不受人生路上荊棘的干擾，關(guān)愛生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)會學(xué)習(xí)，會珍愛生命的人。
我們一定珍惜生命，熱愛生活，當(dāng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
生命讀書心得篇十一
前幾天，我讀了一篇文章《生命生命》，當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目的時(shí)候就被深深地吸引住了，我想：生命到底是什么呢?于是我懷著好奇的心情，開始仔細(xì)讀了起來。
讀了課文，讓我感受到了，不管是什么生物，它們都有生命：那只飛蛾，為了僅僅九天的生存時(shí)間，在杏林子的手中掙扎，那樣強(qiáng)烈的生命力令杏林子感動(dòng)，忍不住放了它;那粒香瓜苗，自阿一個(gè)沒有陽光、，沒有泥土和水的鉆縫中不屈向上，讓杏林子對它刮目相看。
可是，最令我感動(dòng)佩服的還是那個(gè)杏林子，她全身關(guān)節(jié)都不能動(dòng)彈，隨時(shí)面臨病魔的折磨都堅(jiān)持用兩個(gè)手指夾著筆寫下了四十多本著作。她是那么的堅(jiān)強(qiáng)，想想我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就受不了。
記得那一次，老師布置了許多的作業(yè)，我回到家，十分不耐煩地做著，媽媽叫我去把地掃一下，我大聲地說：“沒看到我作業(yè)很多呀?你自己去不行呀?”媽媽走過來耐心的說：“去掃地不僅可以幫媽媽做事，還可以鍛煉一下身體，光掃客廳，也耽誤不了你多少時(shí)間。”我只好拿著掃把像畫大字一樣，東一下西一下的掃起來，突然不小心摔倒了，便哇哇的大哭起來，任憑媽媽怎么安慰，怎么鼓勵(lì)我始終賴在地上不起來，媽媽很生氣地說：“虧你還有手有腳，還不如人家杏林子，你長大了會有什么用?”此時(shí)，杏林子的身影浮現(xiàn)在我的眼前，我只覺一陣臉紅，迅速的爬起來。
生命讀書心得篇十二
這本書是我在8月中旬買的。所以讀的時(shí)間比較緊湊…況且這本書本身就有點(diǎn)深度。對于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)!
在網(wǎng)上查過，這本書的推薦率還是很高的!所以決定就買它了!
有人對我說：這樣一本小說，不僅難懂，而且讀來讓人飽受思想上的折磨。如果沒有準(zhǔn)備好受難，就不要打開它。打開也毫無意義。不如省下時(shí)間去讀一些流行的通俗小說，或許還可以從中看到一些花花草草。一開始我還不相信，但當(dāng)我讀了之后，真真正正地感受到了思想的折磨…文章的內(nèi)容并不難懂，難以理解的是作者無處不在的議論!很痛苦…真的好難讀懂。
文章涉及到很多歷史性的人物、劇作…比如作者從“永劫回歸”的話題談到十四世紀(jì)非洲部落之間的戰(zhàn)爭，談到法國大革命，談到人們對的仇恨的消解，談到斷頭臺。其中最核心的一句話是：“曾經(jīng)一次性消失了的生活，像影子一樣沒有分量，也就永遠(yuǎn)消失不復(fù)回歸了。無論它是否恐怖，是否美麗，是否崇高，它的恐怖、崇高以及美麗都預(yù)先已經(jīng)死去，沒有任何意義。”“輕”這一字無疑是文章的文眼。說到“輕”，讓我想到一個(gè)故事。就是有位國王要他的手下比賽，看誰是大力士。比賽的內(nèi)容就是誰能將一根雞毛扔過墻。很多人都是以失敗告終的。然而有一位大臣非常地聰明，他將整只雞扔過了墻，然后對國王說，我能將整只雞扔過墻，何況是雞身上的雞毛呢?!沒錯(cuò)，最后是他贏了?？康氖撬闹腔?“輕”之讓人不能承受，答案居然如此簡單?？磥?，我們以前的迷惑完全來源于對常識的漠視，以及對“輕”和“重”根深蒂固的偏見。有時(shí)，輕，真的讓人無法承受。像一只雞毛，你很難憑借力氣將它扔過高墻。
一開始，還沒讀這本書的是時(shí)候，看書名…好深?yuàn)W…難以理解。
生命讀書心得篇十三
《生命生命》是臺灣最具影響力的作家杏林子寫的，杏林子在12歲那年患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每天都在與病魔作頑強(qiáng)斗爭。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)，可數(shù)十年來堅(jiān)持自修，身殘這不殘，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有劇本.散文.小說.傳記等。
今天，我在語文書中有幸讀到了杏林子寫的《生命生命》，這篇文章當(dāng)中寫了三個(gè)部分，分別是：飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳。飛蛾求生寫出了飛蛾求生的強(qiáng)烈欲望;磚縫中長出的瓜苗寫出了瓜苗又頑強(qiáng)的生命力;傾聽心跳寫了作者對生命的感想。
其中，我最為感到的就是傾聽心跳這一部分，杏林子在文中這樣寫道“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)?！边@句話，表達(dá)我們有意的浪費(fèi)時(shí)間，就會白白地虛度自己的一生，什么事也干不成。如果我們把空閑的時(shí)間用心讀書，寫作業(yè)，鍛煉，觸摸大自然，觀察大自然的話那么我們的.生活就會變得十分充實(shí)，有意義。我們的生命要由我們自己做決定。就像海倫.凱樂——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈弗大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像，創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心，海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界億驚人的毅力面對環(huán)境，終于在黑暗中招到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。
我們作為一個(gè)四肢健全，身體健康的人，應(yīng)該珍惜時(shí)光，把我生命的恩賜，在學(xué)習(xí)上，在生活上，我們難免會遇到，這些困難和杏林子、海倫.凱樂她們所遭遇的困難比起來真是微不足道。所以我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在長滿荊棘的成長道路上披荊斬刺，走向輝煌的道路!
一粒不驚人的種子隱藏著花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐粭l色彩斑斕的蝴蝶，一場傾盆大雨訴說著彩虹誕生的經(jīng)歷。以為，生命本身就是一樁奇跡!
生命讀書心得篇十四
今天我學(xué)了《生命生命》這篇課文有很大的感受，《生命生命》這篇課文講了三件事，每件事都有一個(gè)生命的小道理，飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命，生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的非常精彩。
飛蛾為了保全生命，在‘巨人’的手中掙扎，種子在磚縫中生，生長在這樣惡劣的環(huán)境，多么頑強(qiáng)。你們知道霍金嗎?他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，他全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動(dòng)，但他沒有放棄寫出了《時(shí)間簡史》這本書，他還獲得了英國榮勛爵，大英帝國司令勛章等，他還是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一。
生命就像是一捆木頭，總會燒出熊熊燃燒的大火，生命就像是貝殼，只有被海水沖刷了才命光彩奪目，從今開始我要熱愛生命，讓生命放出耀眼的光芒。
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬千。
《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事，寫出了生命的寶貴。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”這句時(shí)，我明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了《時(shí)間簡史》。探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。
我學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。
課文內(nèi)容是寫作者捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生;磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天長出了小苗;作者傾聽自己的心跳，知道了他的生命，通過了三件小事展示了生命的意義。讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛生命，善待生命。以前我不懂善待生命，經(jīng)常破壞小樹、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥的生命，見到雞就拿石頭砸，見到鳥就捉，讀了這篇文章后，我以后再也不會做這些破壞生命的事了。
雖然生命是有限的，但要用有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值，讓自已的名譽(yù)留住人間，做一件好事讓人們一直受益。比如像愛迪生發(fā)明了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永遠(yuǎn)記住了他。
在飛蛾求生的欲望中，我們看到生命;在小瓜苗那綠油油的新芽上，我們看到了生命;在那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳上，我們看到了生命。《生命生命》這篇文章以三件小事，飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，小瓜苗生長的勇氣和作者靜聽自己的心跳來點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命!生命!這篇文章，給我的震撼非同一般，在沒有看到這篇文章之前，我也想過這樣一個(gè)問題，生命是什么?看了這篇文章后，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣!生命是頂著烈日開放的向陽花，生命是沙漠中的一條清流，生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。
文章在結(jié)尾說，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，說得多好啊!海倫凱勒的生命也是有限的，但是，她的著作《假如給我三天光明》使她成為巨星，她的靈魂永生!生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好，更優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)對社會有用的人。
看了作者的簡介后，我的心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者，竟是類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者，這讓我明白了一個(gè)道理：人生，總會有順流與逆流。這在許多人眼中非?？膳?，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的，遇到失敗是平常不過的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來面對失敗，讓自己活得更加光彩有力。
最近，我在語文課上學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動(dòng)了。
課文中主要通過“飛蛾求生”，“瓜苗生長”和“靜聽心跳”等熱愛生命的三件小事。說明了生命的意義。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！睍r(shí)，我深深地領(lǐng)悟到了，作者對生命的了解有多深。作者對生命的熱愛以及對生命的領(lǐng)悟令我敬佩。讀了這篇課文，我想起了貝多芬。他雙耳失聰，本來這個(gè)消息令他絕望了。但是，后來他領(lǐng)悟到了生命的意義，憑著他對音樂的熱愛，創(chuàng)作了許多音樂名著。
讀完了這篇課文，我領(lǐng)悟到了：生命只有回頭看時(shí)才了解，而生活必須向前，生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于我們對它的使用。所以我們要珍惜生命。
生命讀書心得篇十五
讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長在一個(gè)沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但是它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”從這句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說“你們應(yīng)該愛惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒關(guān)系，也應(yīng)該想想自己可能會站起來的，要像杏林子那樣堅(jiān)強(qiáng)！”
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對自己負(fù)責(zé)！
最新范文最近，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。這篇課文主要從飛蛾求生，磚縫中長出的香瓜苗，聆聽自己的心跳這三件小事來告訴我們生命雖然短暫，但是我們......
生命讀書心得篇十六
最近，我學(xué)了一篇文章，這篇文章叫做《生命生命》。這篇文章主要講：飛蛾極力求生的欲望令“我”震驚，“我”忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然長出了一截小瓜苗，小瓜苗不屈向上，茁壯生長，多么強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天。“我”用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，感到自己的生命存在，要對自己負(fù)責(zé)。這幾件事情告訴我：要珍惜生命，絕不讓生命白白流失，要熱愛生活，使自己活得更加光彩有力。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！蔽覍@句話的理解是：雖然生命是短暫的，也是有限的，但我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒。
其實(shí)我們身邊就有許多熱愛生活的失明、聾啞人，比如說：美國著名作家海倫·凱勒、高位截癱的張海迪、失聰音樂家貝多芬……這篇文章的作者杏林子（原名劉俠）也是其中之一，她12歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，導(dǎo)致她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來堅(jiān)持自修，以致成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。
我們做為一名小學(xué)生，作為一個(gè)肢體健全、五官健全的人，就應(yīng)該更加珍惜時(shí)間、熱愛生活。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會遇到各種困難，比如說：班干部落選、考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和海倫·凱勒、張海迪、貝多芬、杏林子他們所遭遇的困難，我們的這些困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝困難。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在坎坷的成長道路上行走，走向那光輝的前程。作為一個(gè)健全的人，我們沒有什么理由去抱怨生活，抱怨社會。我們應(yīng)該用自己的努力，充實(shí)自己的人生，讓每一天都是精彩的，都是有意義的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4232170.html】
