教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫要符合課程要求和國家教育政策的指導(dǎo)思想。編寫教案要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。
秋之物語教案篇一
一身詩意秋之瀑，人間仙境萬千慕，鬼斧神工誰打造？傾倒天下無窮數(shù)——題記
古老的巔峰
秋苔似已凝固
裸露的磐石脊骨
幾縷輕紗飄然下注
哦秋之瀑
自高巔直瀉峽谷
哪里是你歸宿
浩瀚的大海
約你奔赴
東方日初
霞光迎接你的飄舞
從大山深處懸出
像白紗
落入一潭碧水
笙歌曼曼
涌上云端山谷
攜手太陽尋夢
描繪秋圖一幅
向康莊大路
擂鼓勁呼
咆哮流瀑
直瀉高崖吞吐
似團(tuán)團(tuán)白絮滾下深谷
無所畏懼追逐
與秋同步
彩虹隨你升起
騰云駕霧
七色霓虹色彩
銀漢鵲橋一樣通途
無怨無悔的去處
夢圓逐鹿
紅極色彩
秋葉的臉
將磐石染成紫色的'圖
流瀑白紗襲來
傾聽那曲交響融入
纏綿而又婉約的浪漫
紫紅色的玫瑰
送給秋天的愛撫
俯仰追溯
千絲萬縷
所有輕紗從脊背飄出
潺潺流水好熟
像老家門前小溪輕舞
秋葉落了枝椏的孤
唯有崖上松青如故
流瀑無憂無慮
清爽的風(fēng)吹起水霧
秋涼的腳步
日追浪逐
似寬幅白紗
切開這面山麓
是誰織就如此長度
從春到秋的瀑布
樹葉綠了又黃
唯有你的顏色不改
漣漣的細(xì)白無數(shù)
是誰鋪就的錦緞如瀑
落下深澗
跌起飄忽白霧
火山鼻祖
澆鑄你的身心依附
瀑的白與紅的巖
在秋的季節(jié)
如此和諧相處
絕美的圖
夢囈中流淌
洗卻所有塵土
光滑石板感激付出
輕吟詩賦
像潔白哈達(dá)
從峰巔流出柔情俠骨
流忽飄忽
浪漫的歌舞
高潔雍容大度
那青苔絕對傾慕
輕紗天上來
在胸前飄出
為秋的收獲
傾倒嘆服
一洞天
乍看無極光柱
瞬間高聳直觸
玉帶自穹頂飄下井谷
流瀑飄渺
鬼斧神工獨(dú)樹
誰比堪酷
石破天驚誰矚
是誰打造的人間仙境
嘆為觀止的秋瀑
一身詩意誰讀
秋之物語教案篇二
岑參的北風(fēng)卷地百草折所表現(xiàn)的意境；曹操的秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。所表現(xiàn)的壯闊；杜甫的八月秋高風(fēng)怒號所表現(xiàn)的蕭瑟。這些絕妙的詩句給秋季增添了一股韻律。
每種事物都有它獨(dú)特的顏色，在我眼中，秋是藍(lán)色，它和大海、藍(lán)天有著相同的顏色。它既有大海的深邃，又有藍(lán)天的寬廣。它的藍(lán)不是瞬間吸引人的眼球，不是暗淡無光，也不是鮮亮刺眼，而是那種看后讓人過目不忘的幽雅寧靜撥動心弦的璀璨。
風(fēng)勢最先讓人們感受到秋的到來，因?yàn)樗鼰o處不在隨時陪伴著人們。秋風(fēng)吹落了樹葉，凋零了花朵，驅(qū)散了心中的煩躁，帶來了習(xí)習(xí)涼意。同時，它也在向人們展示著它的芳華。
雨，突如其來的降臨。眾花卉都低下它們高傲的頭，唯獨(dú)菊花無畏的挺立在風(fēng)雨中。雨過后，一切如舊，誰也不曾留意地上的殘瓣，只知菊依舊開的`燦爛，開的張揚(yáng)而不失沉穩(wěn)，輝煌而不乏嬌媚，絢麗而不少活力。
落葉悄無聲息的飄落大地，它的使命還沒有到此結(jié)束。一陣風(fēng)把它吹起，在空中它凌亂的飛舞隨后又緩緩飄落在地上。那一瞬間，我看到了生命的傳遞。
秋季是一個美得驚心動魄的季節(jié)。
秋有許多面貌，如：凄美、悲哀、思愁、細(xì)膩、活力、生機(jī)、堅毅等。我們應(yīng)看到事物的美好一面，而不是消極的一面。現(xiàn)在的我們正值花樣年華，我們不能像以往的秋季蕭瑟無力，要用生機(jī)與活力面對挫折磨難。
青春是短暫的，我們要用活力去填滿每一天！
秋之物語教案篇三
在辦公桌前坐久了，就覺得活動身體的必要，于是在一個秋意濃濃的早晨去位置很高的操場，與其說是鍛煉身體，不如說是梳理心情。
走上通往操場的水泥路，心情就如陽光般細(xì)碎而閃亮。我是一個不怎么理性的人，普通的舉動總會帶給我一份超然，走向操場我感覺我是在走向一份溫潤，一份愜意，尤其是這樣一個深秋，陽光很調(diào)皮的日子。
不去跑步，不去踢腿，不去將僵硬的腰腿硬硬抻開，只是將目光攤開，攤開，再攤開，視覺沒有參差，沒有重點(diǎn)。此時陽光灑滿了我所能望見的地方，樹木有些禿了，樹葉凄美的躺在腳下，高低不齊的樓房矗立在一汪澄澈的空氣中，氤氳的河流就在目光所及處擺了個s的造型，她的平靜她的嫣然一笑，穿透我的脾臟，那是對我至尊的禮遇，我醉了，今晨，在這深深的秋里！
這份醉意讓我感觸到，一年彈指一揮，很多時候我留不住世間許多的美好，拽不住匆匆而去的時光的腳步。
我只是在忙碌里疲憊，在失意中淡薄。親歷繽紛的色彩在眼前凋零，喧嘩的場面從身邊沉寂。無數(shù)的過客于生命里擦肩，許多的交往隨歲月消亡?？粗鴿u去的背影，我不再哭泣;面對微笑的邂逅，我暗藏驚喜。每天行走于程式化的路上，形色匆匆，我在意在這條路上與我相伴的每一個人，相伴是緣，同行是份。
總覺休閑的'日子太少，記憶的紙張拾撿到的總是匆忙的過往，細(xì)數(shù)曾經(jīng)的蹉跎，不愿說悔恨，卻不知有了許多感悟，明白許多事理的我，能在未來安慰幾許需要安慰的人。
仰首，老人的衰弱讓我感傷;俯視，孩童的單純讓人振奮。懶散著自身，卻無法推卻肩上的責(zé)任，生命不屬于個人。所以，歡笑的陽光帶給眾人，受挫的時候躲于暗處療傷。
走過曾經(jīng)，走過鮮花爛漫，走過炎夏酷暑。淡看黃葉飄飛，云卷云舒。倉促流逝的是四季，烙刻于心的是感覺。于無聲中品位，在沉默里保存，對生命的珍惜，對自我的尊重。
相信平淡是真，推崇寧靜致遠(yuǎn)。不期盼明朝有多輝煌，唯盼真實(shí)地走過四季，走過歲月，無愧于心，無愧于人，年年歲歲，歲歲年年。
秋之物語教案篇四
“快看啊，桂花開了！”校園里，同學(xué)們都背著各色各樣的書包，個個咧著小嘴，舒展開了眉頭，在桂花樹下興奮地嚷嚷著，有些女孩兒還跑去拉著自己的朋友一起欣賞著美不勝收的桂花。
瞧！那棵桂花樹正傲然挺立著，都說秋天是綠葉枯黃，百花凋零的沉死季節(jié)，春天才應(yīng)該是萬物復(fù)蘇、一片生機(jī)勃勃的景象。但是，他，卻毫不畏懼這秋季?？此侨~子綠油油的，雖不及松柏那般蒼翠欲滴，又不及荷葉那般清新翠綠，但是，就是這平平的相容，也在這枯黃泛濫的園中脫穎而出，彰顯出獨(dú)具一格的色彩。這是畫家所能描繪出來的嗎？不，那樹干上的每一條紋理，每一處裂痕，每一個蟻洞，都能感受到他的.——蒼勁，他的——頑強(qiáng)！
正如佛語所說“一花一世界，一葉一菩提”，大自然就如同一位無聲的老師，默默傳授著知識；生活處處是課堂，只需有一顆會發(fā)現(xiàn)的心。
秋之物語教案篇五
一、
天是高的
風(fēng)是輕的
云是淡的'
在一片成熟的寂靜中
下了一場秋雨，如泣如訴
我醉了
失眠，又是失眠
心境如雨絲般綿長
挑盡孤燈
窗外掛滿孤寂的哀怨
二、
燈光刺進(jìn)皮膚
窗外樹葉開始飄零
打開層層年輪
把一些記憶裝進(jìn)秋的身體里
那片楓林，紅色在瘋長
雨水打濕文字
雨水翻騰
我試圖打撈文字，從我的
支離破碎的家園
三、
你說
你只能躺在床上看風(fēng)景
我感覺內(nèi)心的燃燒
和秋天的臨近
料峭的風(fēng)
在我的注視下
堅貞地
和淡了的葉脈緊緊擁抱
四、
九月，夏天遠(yuǎn)了
天空開始充滿誘惑
梧桐樹扯著酒杯里的合歡
拼命地哭
葉落的時候
才知道
自己屬于泥土
五、
一首詩歌
一個身影
一串秋天的淚水
碎在你來生再續(xù)的承諾里
月亮出來了
許多的日子
都因相思
瘦成了一把鐮刀
秋之物語教案篇六
《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達(dá)。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動物來進(jìn)行練筆。
1.認(rèn)真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動物的思想感情。
3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c(diǎn)。
2.表達(dá)出自己對動物的喜愛之情。
1課時
1.學(xué)生搜集的有關(guān)動物的畫片、圖片和資料
2.教學(xué)課件。
（一）談話回憶，引出興趣話題
（二）根據(jù)要求，分析題目
牐牐牐 看到這個題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示“習(xí)作指南”）
1、仔細(xì)閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報）
2、教師小結(jié)
（三）交流觀察，收集資料
牐牐牐 學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集的`圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動物的外形特點(diǎn)。1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹2、指名匯報（學(xué)生及時點(diǎn)評）
（四）按照順序，仔細(xì)觀察外形
1、請學(xué)生欣賞動畫短片《小白兔》，教師總結(jié)觀察方法和寫作要點(diǎn)。
2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評。
（五）抓住特點(diǎn)，介紹動物習(xí)性
1、動物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們在介紹小動物的生活習(xí)性時，一定要抓住特點(diǎn)來描寫。這也是我要總結(jié)的第二個寫作要點(diǎn)。
2、你們知道動物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）
3、請同學(xué)們再來欣賞一個短片。（播放“小狗啃骨頭”的動畫）
4、學(xué)生匯報自己喜歡的小動物的生活習(xí)性。
5、教師小結(jié)。
（六）舉出事例，表達(dá)真情
1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽一聽？
2、教師評價
（七）、范文欣賞，自由動筆寫作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學(xué)生分析
3、確立題目、學(xué)生自由寫作。
（八）、深化中心，總結(jié)全文。
（九）、板書設(shè)計
寫一種小動物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內(nèi)容：外形——按順序
習(xí)性——抓特點(diǎn)
可愛之處——舉事例
秋之物語教案篇七
深秋了吧，涼意漸起，一場秋雨一分涼！今天突然的冷了，昨晚的急匆匆的雨，斬斷了夏天的尾巴，不再徘徊那夏天的味道了，突然感到，分明秋天已經(jīng)來了，卻已經(jīng)是深秋了。
淫雨霏霏，黃葉終禁不住你的洗禮，晃晃悠悠的貼在地上，天是灰蒙蒙的，透過參差的枝椏，看到了你的裸露。你還是博大的吧，習(xí)慣說雨是上帝的眼淚，落下的是苦澀！沒有人懂你的喜怒哀樂，就像我們彼此都看不到對方,沒有真的懂不懂，只是猜來猜去，不管你是不是愿意！我們習(xí)慣強(qiáng)加在自己身上別人的喜怒哀樂！誰可以想哭就哭，想笑就笑，毫不顧忌，我想也就是你了―mygod！
秋天是樹葉的'天下啊，每一個角落都是它們的領(lǐng)地，可以想到哪里就到哪里，那是多么多人向往的?。∠挛鐝男÷飞献?，猛的抬頭，看見昨天的滿樹的葉子，就還有那幾個在搖搖欲墜，是堅持，還是在掙扎,誰又在意呢！落下的你是幸福呢，還是后悔呢，總是在覺得你的對面好，過去了的你我，都會朝對面笑，笑里面是什么呢，還是自己最清楚吧！可愛的樹葉，可憐的落葉，失去得到，一念之間，還是迫不得已啊，命運(yùn)到底不是掌握在自己手里啊！
秋雨下了，秋葉落下了，自己也使勁的掉落下了吧！秋天讓人倍加成熟，少了些許躁動，多了幾分安靜，少了些許張揚(yáng)，多了幾分思考，少了些許天真，多了幾分認(rèn)真！不再想象未來怎樣，而是在想下一步干什么。是成熟的味道啊！我言秋日勝春朝啊，然感傷依舊不曾少啊，這也許就是秋天的魅力吧！
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秋之物語教案篇八
略帶寒意的深秋，田野里長滿了粉紅色的野花，像一張張微笑的臉，秋風(fēng)吹過，花葉翻飛。踩著長滿青草的田間小路，白色的球鞋和裙擺沾滿了露水和泥巴。東方泛白，朝霞滿天，草葉上掛滿了露珠，太陽跳出云層，露珠輕輕搖晃，晶瑩剔透，滾落在地。綠色的螞蚱在蔥翠的草叢里跳躍。
四周一片寂靜，濃霧中的村落，隱隱傳來雞鳴狗吠的聲音，炊煙裊裊。農(nóng)夫下地割稻子，原野開始蘇醒。女孩揉了揉睡眼惺忪的眼睛，拎著一桶衣服向河邊走去。廚房里水汽氤氳，出門便是菜園子，農(nóng)婦在園子里采摘蔬菜。內(nèi)屋的孩童依舊熟睡，陽光透過窗戶，照在他那張充滿稚氣的臉上。
車窗外的風(fēng)景退成了回憶，風(fēng)的腳步很輕很輕。白色的窗簾在風(fēng)中翻飛，上午九點(diǎn)，寂靜的餐車廂變得熱鬧。幾個背著行李包的乘客進(jìn)來喝茶，濃郁的茶香在車廂里彌漫。我低下頭，拿出一本詩集，埋頭看了起來。電腦已經(jīng)沒電了，《亂世佳人》只看了一半。這部電影我看了很多遍，我喜歡結(jié)尾的那句臺詞是：明天又是新的一天（tomorrowisanotherday）。至今我還記得女主角說得那句臺詞：我不想再受饑餓了！電影是唯美的，可歷史是殘酷的。
快到中午的時候，吃了一碗鮮花羹。白色的木槿花和淡黃色的蛋花，透明的勾芡，吃起來滿嘴的香氣。木槿花的花期很長，能夠從盛夏一直開到深秋。車窗外的風(fēng)景變得單調(diào)，一座座光禿禿的石壁山，偶爾能看到一兩叢枯黃的枯萎，白色的蘆葦花在秋風(fēng)中飛舞。
抽煙室里站滿了年輕的小伙子，看到剛剛成年的孩子抽煙，我會莫名的難過。仿佛看到一件價值連城的古董被敲碎了一個小口子。
走過安靜的臥鋪，一名學(xué)生模樣的男孩坐在窗戶邊靜靜地看書，年輕的臉龐，長了一兩顆青春痘。我輕輕地拉開窗簾，他抬頭看著我笑了笑，低下頭繼續(xù)看書。窗外的風(fēng)景已經(jīng)變成了一望無際的平原，鐵軌邊的灌木叢中爬滿了野菊花，纖細(xì)而堅韌的藤葉在陽光下奮力地攀爬，像一襲美麗的長裙，高貴，典雅。
離開村莊，離開那條清澈的小河，離開那架在河面上的廊橋……火車在平原與丘陵之間穿梭，一條條黑黝黝的隧道，仿佛生命中那些必須要經(jīng)歷的悲傷與離別。離開土的樹，只能在半空中飄蕩，猶如無根的浮萍隨波逐流，在風(fēng)中枯萎。
城市是繁華的，車水馬龍，建筑群立。每個人都腳步匆匆，每個人都目標(biāo)明確。而我卻時常迷路，站在十字路口彷徨。想起小時候翻越一道道山梁，無論走多遠(yuǎn)，都能找到回家的路。街邊公園的銀杏書掛滿了樹葉，秋風(fēng)起，一把把扇子在風(fēng)中飛舞。喜歡秋天，無論是在村莊里，路途中還是城市里。
秋之物語教案篇九
（一）幼兒律動入室：
?去郊游》。
（三）準(zhǔn)備活動：
在出發(fā)之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習(xí)
1、羊媽媽和羊?qū)殞毺^小河。
練習(xí)雙腳跳、培養(yǎng)堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊?qū)殞氥@山洞。
練習(xí)手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導(dǎo)幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊?qū)殞氃谧鲇螒?，這時小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠(yuǎn)了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結(jié)
1、羊媽媽和羊?qū)殞氂懻摻涣魇钦l保護(hù)了自己。
2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？
三、結(jié)束部分
秋之物語教案篇十
1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
秋之物語教案篇十一
1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。
2、讓幼兒認(rèn)識各總動物，并學(xué)各種動物的叫聲。、
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。
（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動作，表揚(yáng)好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）
3、認(rèn)識各種動物愛吃的事物
（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。
（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調(diào)過來，看誰做的又對又快。
秋之物語教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過程中自主識字若干個;讀準(zhǔn)詞語“雙頰、嗚咽”，理解詞語“嗚咽”。
2、找出描寫達(dá)格妮心情的語句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動。
3、能在老師的指導(dǎo)下簡要復(fù)述課文;了解破折號在句子中的作用。
4、能有感情地朗讀課文，知道音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達(dá)格妮送去了最珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
找出描寫達(dá)格妮心情的語句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在老師的指導(dǎo)下簡要復(fù)述課文;了解破折號在句子中的作用。
教學(xué)課時：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話引入，出示課題
1、(師板書：禮物)在你收到的許多禮物中，你覺得哪份禮物最珍貴?說說你的想法。
2、今天這節(jié)課我們就來學(xué)一篇與禮物有關(guān)的課文。(師補(bǔ)全課題：十年后的禮物)十年后的禮物。(點(diǎn)名讀課題、齊讀課提)
二、初讀課文，概括文章主要內(nèi)容
1、這件禮物是什么呢?又是誰送給誰的呢?就讓我們先來輕聲地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師板書：24、十年后的禮物一首樂曲
愛德華。葛利格達(dá)格妮
(引導(dǎo)學(xué)生將二人的身份說清楚。)
2、為什么說它是十年后的禮物呢?
板書：八歲、十八歲
3、現(xiàn)在誰能用上黑板上的這些詞簡要說說課文主要寫了件什么事?
5、用板書上的詞語概括全文大意
三、再讀課文，加深感悟
2、根據(jù)交流，媒體出示句子
3、指導(dǎo)讀句
指導(dǎo)朗讀
感情朗讀重點(diǎn)詞怎么
(3)由于心情激動他無法靜聽音樂。
激動
(4)漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。
出示：她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
板書：沉醉
4、交流回答問題
她陶醉，因?yàn)椤?/p>
她驚訝，因?yàn)椤?/p>
她激動，因?yàn)椤?/p>
她沉醉，因?yàn)椤?/p>
5、出示“她聽到了森林的喧嘩，……牧童的笛聲”，
(1)指導(dǎo)朗讀
(2)她從哪里聽來的，聽音樂想象，你還聽到了什么?
四、一首優(yōu)美的樂曲，引出了一個美好的會議
1、讀4—6節(jié)完成填空
女生讀6、7節(jié)，思考：她知道了些什么?
這首帶有音樂家寄以祝福、希望的樂曲，這十年后的例外。出示：這是的禮物，對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
2、學(xué)習(xí)破折號的作用
(1)不是現(xiàn)在——大約十年以后
(2)這是的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服
3、十年來，小姑娘的等待禮物的過程中，她的心理也在變化
4、讀5節(jié)回答
十年來，她高興的是()，期待的是()，懷疑的是()，失望的是()
5、讀最后2小節(jié)
十年后的今天達(dá)格妮明白了
十年后她能收到禮物源于()，樂曲中包含了()，他告訴達(dá)格妮()。
這一句寫出了打給你怎樣的心情
6、指導(dǎo)朗讀句子
(1)讀句子：“聽完樂曲，也淚流滿了雙頰……你就是幸福”
(2)你是黎明的曙光，你就是幸福。
這兩句寫出了達(dá)格妮怎樣的心理幸福
7、根據(jù)上句改寫句子并想象說話：我就是()，我就是()
五、總結(jié)
這是一份()的禮物，因?yàn)?)
作業(yè)：以達(dá)格妮的身份給愛德華·葛里格寫信
第二課時
一、復(fù)習(xí)
二、復(fù)述課文
三、交流一封信
四、指導(dǎo)背誦3、4、5小節(jié)
秋之物語教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。
2.過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。
3.情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的高尚品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和記事手段，體會心理描寫的作用。
2.難點(diǎn)：體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。
三、教學(xué)課件：幻燈片
四、教學(xué)過程：
（一）禮物揭題
1.推薦生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？
2.出示禮物盒設(shè)懸
（二）初讀感悟
1.自由讀短文，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.摘錄喜歡的詞語或句子。
3.四人小組推薦。抽讀推薦。
4.再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）
5.找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說說大致意思。
短文在結(jié)構(gòu)布置上有什么特點(diǎn)，找找寫達(dá)格妮回憶的段落，并說說大致意思。
6、找出達(dá)格妮參與音樂會時的心理變化的句子，打上“”
7、出示葛利格簡介：愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自身的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。
（三）研讀升華
一）學(xué)習(xí)，朗讀課文1—3節(jié)
1、默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子
2、推薦出示，指導(dǎo)朗讀
（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)
1、指名讀4、5節(jié)。
十年前，音樂家給8歲的小達(dá)格尼的許諾是什么？
出示：當(dāng)她漸漸生長的時候……也無法把禮物送到我的手中。
（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）
（2）和老師一起來引讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸生長的時候，有時……隨著時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）
3、這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4、想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）
（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動
（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論
理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。
（3）說話訓(xùn)練：她如此激動是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的.孩子創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
（4）指導(dǎo)朗讀
她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
6、師：是??！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：“生活啊！我愛你——”）（破折號的作用是什么）
7、過渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）
（四）談話延伸
1.說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？
3.揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠信的故事，把它們裝入禮物盒。
《韓非子?外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書
板書設(shè)計：
教學(xué)后記：
為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我布置了這樣幾個環(huán)節(jié)：
1、初讀感悟：摘錄好詞好句，并在四人小組中推薦。
3、禮物延伸：感悟人生哲理。
這幾個環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性
秋之物語教案篇十四
1、背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
2、教師一一出示小動物教具
小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。
小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）
小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）
小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
2、基本部分
教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
幼兒邊念兒歌邊做動作。
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