實(shí)用小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（22篇）

總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的長處與不足。總結(jié)應(yīng)該遵循簡潔明了、條理清晰的原則，展現(xiàn)出觀點(diǎn)的連貫性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》 , 為清朝康熙年間秀才李毓秀(公元1662年至1722 年)所作。

其內(nèi)容采用《論語 學(xué)而篇》 第六條：“ 弟子入則孝, 出則弟, 謹(jǐn)而信, 泛愛眾, 而親仁, 行有余力, 則以學(xué)文”的文義, 以三字一句, 兩句一韻編纂而成, 分為七個(gè)部分加以演述;具體列舉出我們在家、出外、待人接物、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范, 特別講求家庭教育與生活教育。 后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編, 并改名為《弟子規(guī)》 , 是童蒙養(yǎng)正, 教育子弟敦倫盡份、閑邪存誠, 養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物.

由于課時(shí)限制，本課以弟子規(guī)中最為經(jīng)典的總敘和入則孝部分為重點(diǎn)，而把其余部分作為推薦閱讀內(nèi)容。

《弟子規(guī)》中既有國學(xué)精華，也存在不符合時(shí)代精神的內(nèi)容，在教學(xué)中，應(yīng)注意內(nèi)容的選取與辨別。

青春期是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí), 不僅能提高學(xué)生的誦讀能力，還能時(shí)刻將 《弟子規(guī) 》的精神滲透進(jìn)學(xué)生的思想中, 促使其人格更加完善, 心靈更加健康充實(shí)。

知識(shí)與技能：

理解弟子規(guī)主旨大意，背誦總敘，熟讀入則孝;

掌握重點(diǎn)字詞的讀音、解釋及用法。

通過熟讀背誦、課堂討論、親身踐行等方式學(xué)習(xí)對仗法、擴(kuò)詞法等古漢語翻譯方法;

將《弟子規(guī)》內(nèi)化于心，外化于行。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成孝順父母、尊敬兄長、小心謹(jǐn)慎、誠實(shí)守信、博愛眾人，勤奮學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)美德。

重點(diǎn)

《弟子規(guī)》文本的理解;

總敘的背誦與《入則孝》的誦讀。

難點(diǎn)

古漢語字詞的讀音、解釋及用法;

孝敬父母的親身踐行。

一、視頻導(dǎo)入

播放《中華弟子規(guī)》動(dòng)畫片，讓學(xué)生對弟子規(guī)的內(nèi)容有初步的了解。

二、新知學(xué)習(xí)

1.《弟子規(guī)》簡介

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

提問：“規(guī)”是什么意思?(規(guī)矩、規(guī)則)

“弟子”指的是誰?(為人弟和為人子，古代泛指后生晚輩。不僅指孔子的弟子，也是針對我們每個(gè)人而言的。)所以《弟子規(guī)》中所談到的規(guī)矩禮節(jié)是我們所有同學(xué)包括老師都應(yīng)該遵守的。

現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。今天我們學(xué)習(xí)《總敘》部分和《入則孝》部分。

請同學(xué)們注意，《弟子規(guī)》中的觀點(diǎn)并非完全正確，有的觀點(diǎn)只適合古代，而不適用于當(dāng)今社會(huì)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)弟子規(guī)中要注意辨別、獨(dú)立思考。

2.總敘部分

(1)朗讀全文，認(rèn)識(shí)字詞。

讀完一遍后，請同學(xué)們抄寫到本子上。教師在黑板上寫。

(2)講解字詞，疏通文意 (配合板書與提問)

弟子：為人弟和為人子

規(guī)：規(guī)范

圣人：品德高超、人格完美的古圣先賢。

孝弟：孝敬父母，尊敬兄長。弟，通“悌”，敬重順從兄長。

次：第二重要。

謹(jǐn)信：小心謹(jǐn)慎、誠實(shí)守信。

泛愛眾：博愛眾人。泛，廣泛。

而：而且。

親仁：親近有仁愛之心的人。

余力：剩余的心力。

則：就。

學(xué)文：研究學(xué)問。主張德育重于智育，要先養(yǎng)成良好的品德，還有時(shí)間再學(xué)習(xí)其他各種學(xué)問。

提問：請一位同學(xué)試著翻譯這句話。

答案：《弟子規(guī)》這本書，是根據(jù)圣人孔子的訓(xùn)導(dǎo)編成的。首先，我們在家里要孝敬父母、尊敬兄長。其次，在日常生活中，我們的言行要謹(jǐn)慎，對別人要講信用。我們要博愛眾人，親近有仁德之心的人，向他們學(xué)習(xí)。如果這些我們都做到了，還有余力的話，就去學(xué)習(xí)圣賢的經(jīng)典。

提問：“圣人”指誰?請舉例

指被大眾認(rèn)為具有特別美德和神圣的人。

孔子、堯、舜、周文王等

討論：“有余力，則學(xué)文”一句如何理解?你認(rèn)為品德和知識(shí)的關(guān)系如何?

(3)反復(fù)朗讀，強(qiáng)化記憶。(爭取課堂背誦)

3、《入則孝》節(jié)選

(1)朗讀全文，糾正發(fā)音

父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。

冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。

出必告，反必面，居有常，業(yè)無變。

事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。

親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。

身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。

親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。

親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。

諫不入，悅復(fù)諫，號(hào)泣隨，撻無怨。

親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

老師帶領(lǐng)同學(xué)讀完一遍后，提問學(xué)生朗讀。注意語調(diào)與節(jié)奏。

(2)解釋字詞，疏通文意

解釋之后，及時(shí)提問以鞏固知識(shí)。

討論：“應(yīng)”“教”是幾聲?

明確：應(yīng)是四聲，與行對應(yīng)，翻譯為回應(yīng)

教是四聲，翻譯為教道、教誨。

引導(dǎo)學(xué)生從對仗、平仄、釋義、通假等方面分析發(fā)音。

討論：文中哪些觀點(diǎn)你非常認(rèn)可?哪些觀點(diǎn)你不同意，為什么?

(3)反復(fù)朗讀，內(nèi)化于心。

三、拓展延伸

出示《弟子規(guī)生活力行表(部分)》，請同學(xué)們反思自己的行為。

請同學(xué)們根據(jù)以下問題，為自己的表現(xiàn)打分。0分為最低分，5分為最高分。

鬧鐘一響，馬上起床。不賴床，不遲到。(朝起早，父母呼，應(yīng)勿緩。)

出門前，向家人告別?；丶液?，向家人問好。(出必告，返必面)

路上見到長輩和老師主動(dòng)問好(路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立)

說話要誠實(shí)謹(jǐn)慎，不能說謊。(凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉)

保護(hù)好自己人身安全，不打鬧，不到危險(xiǎn)的地方玩耍。(斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。)

衣服鞋子擺放整齊，不亂丟。(置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢)

做完功課再玩游戲。(但力行，不學(xué)文，任己見，昧理真)

四、作業(yè)布置。

1、寫一段關(guān)于《弟子規(guī)》的心得體會(huì)(200字以上)，文體不限。

2、為父母做一件力所能及的事情。

《弟子規(guī)》教學(xué)中，如何把握教育性與趣味性，平衡傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性，仍是一個(gè)問題。在此我采用生活力行表的`形式，量化學(xué)生的行為。

在作業(yè)布置中，我希望學(xué)生不僅可以借寫作來提高語言表達(dá)能力，更要為父母做一件力所能及的事情，并且在下節(jié)課積極和大家分享，促進(jìn)其學(xué)以致用、親身踐行。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

讀書法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起

寬為限緊用功功夫到滯塞通心有疑隨札記就人問求確義

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀韻文；

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心讀書，用功學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、多媒體課件；

2、學(xué)生人手一份學(xué)習(xí)資料；

3、課前布置學(xué)生讀熟韻文，不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞能在家長指導(dǎo)下通過查工具書或上網(wǎng)查找，選擇一句或幾句說說自己的體會(huì)。

一、故事導(dǎo)入

（略）

二、介紹《弟子規(guī)》：

（略）

三、初讀感知

1、指名讀。師生適時(shí)評價(jià)，能讀正確的當(dāng)場貼小星星以示鼓勵(lì)。

2、師范讀。

3、全班齊讀。（讀得不好之處可進(jìn)行帶讀）

4、師生合作讀。（對讀）小結(jié)：你們讀得不錯(cuò)，已經(jīng)達(dá)到了讀書的第一層要求：讀正確。（板書：一讀正確）

四、引導(dǎo)明義

（略）

五、自讀理解

（略）

五、讀出“節(jié)奏”

（略）

六、課堂總結(jié)：（略）

板書設(shè)計(jì)：（略）

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

想著學(xué)習(xí)弟子規(guī)的最初觀念是能夠教給寶寶，但在剛剛開始學(xué)習(xí)之后，才發(fā)現(xiàn)原來自己同樣需要學(xué)習(xí)，同樣需要做到，才能給寶寶一個(gè)好的榜樣。任何事情都是雙方面的，如果我們做不到，如何要求別人呢?真的感謝我的父母，從小教導(dǎo)我，耳濡目染，對于他們的一些做法，即便那時(shí)是小小的我，至今仍然記憶如新，烙印在心。同時(shí)也在問自己，過了這么多年，我到底做到多少這些傳承下來的優(yōu)秀品德呢?人們一直說80年代的年輕人是最有問題的一代，真的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，當(dāng)傳統(tǒng)的美德面臨著新新社會(huì)的享樂，究竟是誰控制了誰呢?加上如果沒有人在旁指導(dǎo)教育，沒有人監(jiān)督，自由主義的觀念挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)文化，挑戰(zhàn)著我們的底線，被形形色色感覺上美妙的事物遮住了我們的眼睛，好一點(diǎn)的，除了剩下那一點(diǎn)點(diǎn)的良知，還有什么呢?自私，貪婪……控制著我們，真得很可怕。

父母從小關(guān)心我們的吃穿住行，剛會(huì)走路，眼睛時(shí)時(shí)不離我們，怕摔著;生病，半夜都要起來好幾次，看看我們是不是又不舒服;讓我們上學(xué)，受教育，希望我們成為德才兼?zhèn)涞挠杏玫娜?天氣變化，又時(shí)時(shí)刻刻的念著我們的衣服有沒有隨時(shí)增減……父母付出的比我們想象的要多得多?？墒钱?dāng)我們長大了，又活在匆忙的生活工作中，有沒有用心去關(guān)心一下父母的穿衣住行，不是說讓我們每天要問安，而是有沒有經(jīng)常關(guān)注他們的生活，告訴他們我們的近況，給他們一份安心。我們有沒有好好的照顧自己，不論健康的飲食習(xí)慣，還是正常的作息習(xí)慣，都是讓他們放心，我們盡孝心的一種方式。如果沒有好好照顧自己，身體出了問題，只會(huì)增加父母對我們的擔(dān)心，這也是不孝順埃我們知不知道父母喜歡什么，不喜歡什么，有沒有察言觀色，給他們希望的，替他們排去他們不開心的?當(dāng)父母和我們的認(rèn)識(shí)有偏差時(shí)，我們是否用了和顏悅色的方式來和他們溝通?當(dāng)父母有病的時(shí)候，我們能否做到噓寒問暖，古人可以做到以身試藥，晝夜不離床的侍奉，我們呢?有沒有人覺得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，向西方一樣的說法，是他們的義務(wù)?想到當(dāng)年奶奶生病住院，雖然一直以來奶奶對我和媽媽都不好，因?yàn)樗兄啬休p女，媽媽的脾氣又比較倔強(qiáng)，對于奶奶的一些舊觀念，很氣憤，有不甘拜下風(fēng)的態(tài)度，所以奶奶一直對我們不好。

盡管這樣，奶奶生病的時(shí)候，媽媽仍然每天去醫(yī)院照顧她，為奶奶端屎端尿。別人都不愿意去做的'事情，我媽媽仍然都做到了。奶奶最后臨終的時(shí)候才說出來，以前很對不住我媽媽，很感激媽媽這段時(shí)間為她做的一切。無事不成雙，前段時(shí)間，barry的奶奶也是生病，他家的情況更復(fù)雜，簡單來說，就是他奶奶根本從來沒有盡到做母親的責(zé)任，而且情況很惡劣。甚至當(dāng)兒子長大后，反而索取很多。就算在這種情況下，公公這些年仍然堅(jiān)持贍養(yǎng)老人，有時(shí)候那個(gè)奶奶的無理要求，我婆婆都看不下去，甚至?xí)虼顺臣埽X得公公根本是愚孝。可是并沒有因?yàn)檫@些而改變公公對待他母親的態(tài)度。即使專家說不用治療了，年齡太大，治療也是受罪，但是公公說只要有一線希望，他就要做，所以仍然盡心盡力去聯(lián)系醫(yī)院，讓那個(gè)奶奶作治療。我之前知道這些也都很不理解，認(rèn)為公公不聽大家的勸告。但是當(dāng)我讀了弟子規(guī)的親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢這句之后，才真的理解……媽媽做的有多賢德，公公做的有多孝順，同時(shí)帶給了我們后輩福蔭，又是多好的教育，這才真的是以身作則。有這樣好的父親母親，我們能不尊敬他們，愛他們，甚至效仿他們嗎?當(dāng)我們也這樣做了之后，我們的后輩同樣也會(huì)學(xué)到我們，這樣一代一代接連傳承，他們能不感謝我們的祖先嗎?有道是留錢財(cái)(或許會(huì)揮霍)，留書本(不一定會(huì)去讀)，不如留給他們一片好的福蔭，一個(gè)好的思想，好的理念，這樣才可以受益終生。為了父母，為了自己，為了后代，希望我們都可以做到百事孝為先!

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《弟子規(guī)》，它是中國舊時(shí)的蒙學(xué)課本，相傳是清朝李毓秀所著。它主要記載了圣人對學(xué)生的訓(xùn)示。讓我們體會(huì)先人智慧的同時(shí)，不僅可以了解古文化知識(shí)，還教育我們?nèi)绾涡⒕锤改?、如何禮貌待人、如何為人處事……學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，更是一個(gè)思想升華的過程。對一個(gè)人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對自身進(jìn)行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個(gè)人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領(lǐng)導(dǎo)、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。這是教育我們?nèi)绾未颂幨隆⑷绾螌W(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長處，來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢?！彼囊馑际牵翰还芨改浮⒂H人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。希望我們每位人能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從我們生活中的一點(diǎn)一滴做起，樹立起正確的人生觀。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一、教學(xué)內(nèi)容：

尊長前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移

二、教材分析：

此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容；

2.結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；

3.能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

4.在學(xué)習(xí)過程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力

四、教學(xué)過程：

（出示課件：音樂響起）

（一）、師生禮儀展示，營造國學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國學(xué)(緩慢，國學(xué)味道)

師：上課生：起立、鞠躬

師：請（還禮）

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書？

生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平，為中華之崛起而讀書。

（二）、復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了?！兜茏右?guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來讀總敘。（板書：讀總敘）

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信

泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文

（三）、復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容

1.孔子說：溫故而知新，接下來，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。

師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請小朋友再聽一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（板書：溫舊知）

親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。

喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。

2.教師：古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。

師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。

（四）、引入新知，多種方式誦讀

1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)

2.出示：《弟子規(guī)》

尊長前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移

師：先請同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）

學(xué)生自己指著書本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。

（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準(zhǔn)）

（五）、理解含義（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個(gè)面）

（六）、小結(jié)

在長輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)?，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>

有事要到長輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長輩問話時(shí)，應(yīng)專注聆聽，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；

2、讓學(xué)生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實(shí)講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑?，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

3、通過學(xué)習(xí)其中的道理來指導(dǎo)學(xué)生的言行。

通過誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。

課件（動(dòng)畫短片、ppt）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。

2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰能說說我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容——信。（板書課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無信不立，人說話要講信用。）

二、學(xué)一學(xué)：

今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

刻薄語 穢污詞 市井氣 切戒之

三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問：

1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無聊、好玩）

3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結(jié)：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》

（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說話，妄言巧語，令人生厭。）

提問：1這些同學(xué)是誰？（??）

2他們做得對不對？（不對）

小結(jié)：話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問：

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥磉@里買東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來得最早？

3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？

小結(jié)：奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言......切戒之”；

2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；

3、理解句子：開口說話，誠信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語，更不能隨便說出口；話多不如話少 ，說話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

五、討論：

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

一、教學(xué)內(nèi)容：

尊長前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移

二、教材分析：

此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容；

2、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；

3、能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

4、在學(xué)習(xí)過程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力

四、教學(xué)過程：

（出示課件：音樂響起）

（一）師生禮儀展示，營造國學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國學(xué)（緩慢，國學(xué)味道）

師：上課生：起立、鞠躬

師：請（還禮）

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書？

生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平，為中華之崛起而讀書。

（二）復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來讀總敘。

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信

泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文

（三）復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容

1、孔子說：溫故而知新，接下來，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。

師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請小朋友再聽一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（板書：溫舊知）

親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。

喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。

2、教師：古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。

師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。

（四）引入新知，多種方式誦讀

1、師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)

（板書：學(xué)新文）

2、出示：《弟子規(guī)》

尊長前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移

師：先請同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）

學(xué)生自己指著書本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。

（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準(zhǔn)）

（五）理解含義（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個(gè)面）

（六）小結(jié)

在長輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)?，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>

有事要到長輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長輩問話時(shí)，應(yīng)專注聆聽，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。

（七）板書設(shè)計(jì)

聲：指說話聲。聞：聽到。

趨：快步向前。視：視線。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

話說多不如少惟其是勿a巧

奸巧語穢污詞市井氣切戒之”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；

2、讓學(xué)生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實(shí)講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的。刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

3、通過學(xué)習(xí)其中的道理來指導(dǎo)學(xué)生的言行。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（動(dòng)畫短片、ppt）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。

2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰能說說我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容――信。（板書課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無信不立，人說話要講信用。）

二、學(xué)一學(xué)：

今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：

凡出言信為先詐與妄奚可焉

話說多不如少惟其是勿佞巧

刻薄語穢污詞市井氣切戒之

三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無聊、好玩）

3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結(jié)：凡出言信為先詐與妄奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》

（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說話，妄言巧語，令人生厭。）

提問：1這些同學(xué)是誰？（??）

2他們做得對不對？（不對）

小結(jié)：話說多不如少惟其是勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問：

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥磉@里買東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來得最早？

3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？

小結(jié)：奸巧語穢污詞市井氣切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言......切戒之”；

2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；

3、理解句子：開口說話，誠信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語，更不能隨便說出口；話多不如話少，說話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

五、討論：

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？

1.弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《誠信是金》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《誠信是金》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

4.余秋雨《信客》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《給長輩的一封信》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

6.誠信考試主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

7.誠信考試班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.試講教學(xué)設(shè)計(jì)

10.《心聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《弟子規(guī)》入則孝部分。

2.通過講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟讀成誦，感受孝心的魅力。

2.聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)孝心。

教學(xué)過程：

一、課前熱身，《弟子規(guī)》知識(shí)搶答賽。

老師知道，同學(xué)們都可以背誦弟子規(guī)，甚至可以倒背如流。關(guān)于《弟子規(guī)》的知識(shí)，你知道的有多少呢？讓我們一起進(jìn)入知識(shí)搶答賽。

1.《弟子規(guī)》的作者是誰？

2.《弟子規(guī)》分為幾個(gè)部分？

3.《弟子規(guī)》的作者是誰？

4.《弟子規(guī)》的意思是什么？

二、熱情誦讀，齊誦《弟子規(guī)》——入則孝。

1.讀書的要求有那些？你能做到嗎？

讀書法，有三到，心眼口，信皆要。

2.齊誦《入則孝》部分。

3.小組比賽讀。

三、進(jìn)入主題，講解“親有疾——不離床”部分。討論：

1.怎樣做才是孝順的好孩子呢？

2．生病的感覺是怎樣的呢？生病的時(shí)候你最希望身邊的人怎么照顧你？

3.父母生病的時(shí)候會(huì)怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？

4.古時(shí)候，孝順的兒女是這樣做的（出示ppt:親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）

有誰知道這句話的意思？（生說，教師補(bǔ)充）

5.感動(dòng)你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會(huì)怎樣想呢？

四、情景體驗(yàn)，感悟孝道。

古時(shí)候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度?？墒乾F(xiàn)在我們不能為父母嘗藥，因?yàn)閬y吃藥是危險(xiǎn)的。當(dāng)父母生病的時(shí)候，我們可以怎樣做呢？小組討論后請一個(gè)小組到講臺(tái)上表演。（一個(gè)扮演生病的母親，一個(gè)扮演兒子）

請大家給出建議和意見。給予鼓勵(lì)。

五、積極討論，解決問題。

1.我們班的同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友遇到了一個(gè)難題，你們能幫他解決嗎？

2.講述故事：“小明想跟媽媽學(xué)家務(wù)，可是媽媽說只要專心學(xué)習(xí)就好了。小明要怎樣做？”

同學(xué)發(fā)言。

3.你們真是有禮貌的.孩子。你們覺得說服媽媽要注意哪幾點(diǎn)？（禮貌，有道理，恭敬）

4.如果媽媽仍然堅(jiān)持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機(jī)會(huì)再和媽媽講）

六、情景表演，小組活動(dòng)。

如果遇到下列問題的時(shí)候，你會(huì)解決嗎？

講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該怎么勸說呢？小組活動(dòng)，然后展示。

七、總結(jié)升華，神情寄語。

孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛的孩子。讓我們從小事做起，做一個(gè)孝順的孩子！

齊誦《入則孝》部分，結(jié)束本課。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

《弟子規(guī)》是清朝康熙時(shí)山西絳州人李毓秀所作。全書以《論語·學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”開篇，以三字韻語的文字形式，教人應(yīng)該怎樣待人處世。

對弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我找到了答案。弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對自身進(jìn)行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個(gè)人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領(lǐng)導(dǎo)、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。這是教育我們?nèi)绾未颂幨?、如何學(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長處，來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

孝是沒有條件的。

冬則溫，夏澤凊。晨則省，昏則定。

冬天寒冷的時(shí)候要伺候父母，使其溫暖，夏天炎熱的時(shí)候則讓父母涼快。早上向父母請安，晚上要伺候父母安眠。由此，我想到了一個(gè)故事:東漢年間的黃香，早年喪母，與父親相依為命，冬天黃香首先睡在席子上，用自己的體溫把席子弄暖和。然后，再讓父親去睡。夏天，黃香用扇子把席子扇的涼快一些。這樣父親就能安然入睡了。

“臥冰求鯉”同樣講的.是孝是沒有條件的這個(gè)道理的。西晉時(shí)期的王祥，母親早亡，他一直和父親及繼母生活在一起。而繼母總喜歡在父親面前挑弄是非欺負(fù)王祥。所以，王祥從小也就失去了父愛。即便是在這種情況下，王祥仍然拼命滿足繼母的要求。有一次，繼母病了想吃鯉魚?？纱蠖斓模永锏乃冀Y(jié)冰了，怎么辦?于是王祥脫下衣服，趴在厚厚的冰上，用自己的體溫去融化冰。我深深的被王祥的這種孝心感動(dòng)了?；叵胱约浩綍r(shí)跟媽媽說話時(shí)，經(jīng)常用命令的口氣說：“媽，你快去給我倒杯水”、“媽，你給我點(diǎn)零花錢”……學(xué)了《弟子規(guī)》之后，我發(fā)現(xiàn)我用“您”來稱呼父母了。學(xué)著用商量的、請求的語氣和父母說話了。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后我學(xué)會(huì)了對父母的感念之恩，知道了如何做人，如何用《弟子規(guī)》這個(gè)家法來約束自己的行為規(guī)范。我們從小就要養(yǎng)成尊敬父母、尊敬長輩、做一個(gè)尊師愛幼、懂禮貌、講規(guī)矩的好孩子、好學(xué)生。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅僅是簡單的背誦和學(xué)習(xí)的過程，而應(yīng)該是一個(gè)反思的、自我檢討的過程，這樣才能做一個(gè)品德優(yōu)良、全面發(fā)展的好孩子、好學(xué)生!

小學(xué)《弟子規(guī)》

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小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，更是一個(gè)思想升華的過程。對一個(gè)人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

一個(gè)人要孝順父母，烏鴉尚知反哺，作為人更應(yīng)該對養(yǎng)育自己的父母加以報(bào)答。一個(gè)人如果不孝順父母，不熱愛自己的家人，長大以后就談不上熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國了。所以“守孝悌”是做人的根本。結(jié)合我的生活，我發(fā)覺有很多地方我做的不夠，當(dāng)媽媽爸爸批評我的時(shí)候，有時(shí)我明知道不對也要反駁;當(dāng)我情緒不好的時(shí)候，有時(shí)我會(huì)對他們大喊大叫，不能做到“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”，通過了解此句的真正含義，我明白這是對父母的'不尊不敬。

俗話說：善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，一個(gè)人如果對自己的父母不孝順、和兄弟姐妹朋友不和睦，那么他的孩子都會(huì)看在眼里，有一天他的孩子還會(huì)去學(xué)習(xí)，自己的行為不光會(huì)影響自己也會(huì)影響孩子的一生。記得有一則小笑話是說，有個(gè)老人年紀(jì)大了，雙手經(jīng)常哆嗦，他的兒子兒媳嫌棄他，有一次吃飯的時(shí)候，老人打破了一個(gè)碗，老人的兒子兒媳非常生氣，對著老人發(fā)了一頓火，從此之后，讓老人用木碗吃飯。有一天，這對夫婦發(fā)現(xiàn)自己的兒子在玩木頭，就問兒子在干什么，兒子說在給他們做碗呢，等到他們老的時(shí)候給他們用。這個(gè)故事告訴我們對孩子最好最有效的教育方法就是身教。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。

2. 激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。

故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。

幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過的《弟子規(guī)》內(nèi)容。

1故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身

2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3．幼兒欣賞。

4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

1．教師和幼兒一起讀。

2．請幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。

3．打節(jié)奏讀。

4．分組賽讀。

師幼一起朗讀學(xué)過的《弟子規(guī)》。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》 , 為清朝康熙年間秀才李毓秀(公元1662年至1722 年)所作。

其內(nèi)容采用《論語 學(xué)而篇》 第六條：“ 弟子入則孝, 出則弟, 謹(jǐn)而信, 泛愛眾, 而親仁, 行有余力, 則以學(xué)文”的文義, 以三字一句, 兩句一韻編纂而成, 分為七個(gè)部分加以演述;具體列舉出我們在家、出外、待人接物、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范, 特別講求家庭教育與生活教育。 后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編, 并改名為《弟子規(guī)》 , 是童蒙養(yǎng)正, 教育子弟敦倫盡份、閑邪存誠, 養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物.

由于課時(shí)限制，本課以弟子規(guī)中最為經(jīng)典的總敘和入則孝部分為重點(diǎn)，而把其余部分作為推薦閱讀內(nèi)容。

《弟子規(guī)》中既有國學(xué)精華，也存在不符合時(shí)代精神的內(nèi)容，在教學(xué)中，應(yīng)注意內(nèi)容的選取與辨別。

青春期是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí), 不僅能提高學(xué)生的誦讀能力，還能時(shí)刻將 《弟子規(guī) 》的精神滲透進(jìn)學(xué)生的思想中, 促使其人格更加完善, 心靈更加健康充實(shí)。

知識(shí)與技能：

理解弟子規(guī)主旨大意，背誦總敘，熟讀入則孝;

掌握重點(diǎn)字詞的讀音、解釋及用法。

通過熟讀背誦、課堂討論、親身踐行等方式學(xué)習(xí)對仗法、擴(kuò)詞法等古漢語翻譯方法;

將《弟子規(guī)》內(nèi)化于心，外化于行。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成孝順父母、尊敬兄長、小心謹(jǐn)慎、誠實(shí)守信、博愛眾人，勤奮學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)美德。

重點(diǎn)

《弟子規(guī)》文本的理解;

總敘的背誦與《入則孝》的誦讀。

難點(diǎn)

古漢語字詞的讀音、解釋及用法;

孝敬父母的親身踐行。

一、視頻導(dǎo)入

播放《中華弟子規(guī)》動(dòng)畫片，讓學(xué)生對弟子規(guī)的內(nèi)容有初步的了解。

二、新知學(xué)習(xí)

1.《弟子規(guī)》簡介

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

提問：“規(guī)”是什么意思?(規(guī)矩、規(guī)則)

“弟子”指的是誰?(為人弟和為人子，古代泛指后生晚輩。不僅指孔子的弟子，也是針對我們每個(gè)人而言的。)所以《弟子規(guī)》中所談到的規(guī)矩禮節(jié)是我們所有同學(xué)包括老師都應(yīng)該遵守的。

現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。今天我們學(xué)習(xí)《總敘》部分和《入則孝》部分。

請同學(xué)們注意，《弟子規(guī)》中的觀點(diǎn)并非完全正確，有的觀點(diǎn)只適合古代，而不適用于當(dāng)今社會(huì)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)弟子規(guī)中要注意辨別、獨(dú)立思考。

2.總敘部分

(1)朗讀全文，認(rèn)識(shí)字詞。

讀完一遍后，請同學(xué)們抄寫到本子上。教師在黑板上寫。

(2)講解字詞，疏通文意 (配合板書與提問)

弟子：為人弟和為人子

規(guī)：規(guī)范

圣人：品德高超、人格完美的古圣先賢。

孝弟：孝敬父母，尊敬兄長。弟，通“悌”，敬重順從兄長。

次：第二重要。

謹(jǐn)信：小心謹(jǐn)慎、誠實(shí)守信。

泛愛眾：博愛眾人。泛，廣泛。

而：而且。

親仁：親近有仁愛之心的人。

余力：剩余的心力。

則：就。

學(xué)文：研究學(xué)問。主張德育重于智育，要先養(yǎng)成良好的品德，還有時(shí)間再學(xué)習(xí)其他各種學(xué)問。

提問：請一位同學(xué)試著翻譯這句話。

答案：《弟子規(guī)》這本書，是根據(jù)圣人孔子的訓(xùn)導(dǎo)編成的。首先，我們在家里要孝敬父母、尊敬兄長。其次，在日常生活中，我們的言行要謹(jǐn)慎，對別人要講信用。我們要博愛眾人，親近有仁德之心的人，向他們學(xué)習(xí)。如果這些我們都做到了，還有余力的話，就去學(xué)習(xí)圣賢的經(jīng)典。

提問：“圣人”指誰?請舉例

指被大眾認(rèn)為具有特別美德和神圣的人。

孔子、堯、舜、周文王等

討論：“有余力，則學(xué)文”一句如何理解?你認(rèn)為品德和知識(shí)的關(guān)系如何?

(3)反復(fù)朗讀，強(qiáng)化記憶。(爭取課堂背誦)

3、《入則孝》節(jié)選

(1)朗讀全文，糾正發(fā)音

父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。

冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。

出必告，反必面，居有常，業(yè)無變。

事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。

物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。

親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。

身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。

親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。

親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。

諫不入，悅復(fù)諫，號(hào)泣隨，撻無怨。

親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

老師帶領(lǐng)同學(xué)讀完一遍后，提問學(xué)生朗讀。注意語調(diào)與節(jié)奏。

(2)解釋字詞，疏通文意

解釋之后，及時(shí)提問以鞏固知識(shí)。

討論：“應(yīng)”“教”是幾聲?

明確：應(yīng)是四聲，與行對應(yīng)，翻譯為回應(yīng)

教是四聲，翻譯為教道、教誨。

引導(dǎo)學(xué)生從對仗、平仄、釋義、通假等方面分析發(fā)音。

討論：文中哪些觀點(diǎn)你非常認(rèn)可?哪些觀點(diǎn)你不同意，為什么?

(3)反復(fù)朗讀，內(nèi)化于心。

三、拓展延伸

出示《弟子規(guī)生活力行表(部分)》，請同學(xué)們反思自己的行為。

請同學(xué)們根據(jù)以下問題，為自己的表現(xiàn)打分。0分為最低分，5分為最高分。

鬧鐘一響，馬上起床。不賴床，不遲到。(朝起早，父母呼，應(yīng)勿緩。)

出門前，向家人告別?；丶液?，向家人問好。(出必告，返必面)

路上見到長輩和老師主動(dòng)問好(路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立)

說話要誠實(shí)謹(jǐn)慎，不能說謊。(凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉)

保護(hù)好自己人身安全，不打鬧，不到危險(xiǎn)的地方玩耍。(斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。)

衣服鞋子擺放整齊，不亂丟。(置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢)

做完功課再玩游戲。(但力行，不學(xué)文，任己見，昧理真)

四、作業(yè)布置。

1、寫一段關(guān)于《弟子規(guī)》的心得體會(huì)(200字以上)，文體不限。

2、為父母做一件力所能及的事情。

《弟子規(guī)》教學(xué)中，如何把握教育性與趣味性，平衡傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性，仍是一個(gè)問題。在此我采用生活力行表的形式，量化學(xué)生的行為。

在作業(yè)布置中，我希望學(xué)生不僅可以借寫作來提高語言表達(dá)能力，更要為父母做一件力所能及的事情，并且在下節(jié)課積極和大家分享，促進(jìn)其學(xué)以致用、親身踐行。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1、初步理解“凡出言，切戒之”的意思；

2、讓學(xué)生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實(shí)講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑?，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

3、通過學(xué)習(xí)其中的道理來指導(dǎo)學(xué)生的言行。

通過誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。

課件（動(dòng)畫短片、ppt）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。

2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰能說說我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容——信。（板書課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信：人無信不立，人說話要講信用。）

二、學(xué)一學(xué)：

今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

刻薄語 穢污詞 市井氣 切戒之

三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無聊、好玩）

3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結(jié)：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》

（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說話，妄言巧語，令人生厭。）

提問：1這些同學(xué)是誰？（？？）

2他們做得對不對？（不對）

小結(jié)：話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問：

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥磉@里買東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來得最早？

3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？

小結(jié)：奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言，切戒之”；

2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；

3、理解句子：開口說話，誠信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語，更不能隨便說出口；話多不如話少 ，說話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

五、討論：

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

話說多 不如少 惟其是 勿侫巧

奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之”

1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；

2、讓學(xué)生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實(shí)講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑挘铝黧a臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

3、通過學(xué)習(xí)其中的道理來指導(dǎo)學(xué)生的言行。

，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。

課件（動(dòng)畫短片、ppt）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。

2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰能說說我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容——信。（板書課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無信不立，人說話要講信用。）

二、學(xué)一學(xué)：

今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

刻薄語 穢污詞 市井氣 切戒之

三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無聊、好玩）

3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結(jié)：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》

（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說話，妄言巧語，令人生厭。）

提問：1這些同學(xué)是誰？（??）

2他們做得對不對？（不對）

小結(jié)：話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問：

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥磉@里買東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來得最早？

3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？

小結(jié)：奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言......切戒之”；

2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；

3、理解句子：開口說話，誠信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語，更不能隨便說出口；話多不如話少 ，說話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

五、討論：

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；

2、讓學(xué)生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實(shí)講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑?，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的'小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

3、通過學(xué)習(xí)其中的道理來指導(dǎo)學(xué)生的言行。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（動(dòng)畫短片、ppt）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。

2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰能說說我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容――信。（板書課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無信不立，人說話要講信用。）

二、學(xué)一學(xué)：

今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：

凡出言信為先詐與妄奚可焉

話說多不如少惟其是勿佞巧

刻薄語穢污詞市井氣切戒之

三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無聊、好玩）

3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結(jié)：凡出言信為先詐與妄奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》

（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說話，妄言巧語，令人生厭。）

提問：1這些同學(xué)是誰？（??）

2他們做得對不對？（不對）

小結(jié)：話說多不如少惟其是勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問：

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥磉@里買東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來得最早？

3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？

小結(jié)：奸巧語穢污詞市井氣切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言......切戒之”；

2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；

3、理解句子：開口說話，誠信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語，更不能隨便說出口；話多不如話少，說話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬要戒掉。

五、討論：

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。

同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？

（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）

今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背弟子規(guī)，好嗎？

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的原因）

第二關(guān)：弟子規(guī)對對碰：學(xué)生說一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說一說意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽。

第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎。看見別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來。對照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責(zé)；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時(shí)還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請你針對上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的

括號(hào)里畫笑臉。

2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？

3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請你對生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。

（1）當(dāng)家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

（2）當(dāng)家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）

（3）當(dāng)家長無心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說：“無心非，名為錯(cuò)”

1、老師推薦名句：

（1）、溫故而知新，可以為師矣。

（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（3）、敏而好學(xué)，不恥下問。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。

3、老師給大家一些寄語：

忠心獻(xiàn)給祖國，

孝心獻(xiàn)給父母，

愛心獻(xiàn)給社會(huì)，

誠心獻(xiàn)給伙伴，

上進(jìn)心留給自己。

4、總結(jié)：同學(xué)們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。

3、培養(yǎng)小朋友的`感恩之心。

1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。

2、讓小朋友理解孝道的重要性。

《弟子規(guī)》入則孝

父母呼應(yīng)勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽 父母責(zé)須順承

一課時(shí)

讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

1、師：“誰能來讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”

a、請2名學(xué)生讀

b、生評議

2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思?！?入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。

父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對的！

父母教 須敬聽——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個(gè)不聽話的孩子。

父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長會(huì)批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時(shí)候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

1、生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？

2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？ 小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。

母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。

1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？

今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來做。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

無心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。

1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容

2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)

1、 導(dǎo)入新課

由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入

三國時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙?，如果有人違反規(guī)定，一定殺無赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪?！闭f著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。

曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。

2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。

4、 檢查背誦情況。

5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。

6、 指名小組發(fā)言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。

7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？

每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流

9、 集體交流

10、 課堂小結(jié)

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

尊長前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移

此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。

1、了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容；

2、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；

3、能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

4、在學(xué)習(xí)過程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力

（出示課件：音樂響起）

師：上課生：起立、鞠躬

師：請（還禮）

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書？

生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平，為中華之崛起而讀書。

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了?！兜茏右?guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來讀總敘。（板書：讀總敘）

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信

泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文

1、孔子說：溫故而知新，接下來，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。

師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請小朋友再聽一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（板書：溫舊知）

親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。

喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。

2、教師：古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。

師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。

1、師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)

（板書：學(xué)新文）

2、出示：《弟子規(guī)》

尊長前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移

師：先請同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）

學(xué)生自己指著書本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。

（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準(zhǔn)）

（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個(gè)面）

在長輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)?，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>

有事要到長輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長輩問話時(shí)，應(yīng)專注聆聽，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。

聲：指說話聲。聞：聽到。

趨：快步向前。視：視線。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一

1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；

2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀。

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。

提高學(xué)生的讀書興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。

一、復(fù)習(xí)闖關(guān)

教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、第一關(guān)：我會(huì)背。

2、第二關(guān)：接龍輪背。

2、第三關(guān)：快速搶答

a、做人要有愛心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

c、古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語句是：

d、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

e、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

f、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長輩先入座，而走路時(shí)也要讓長輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

g、遇到長輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習(xí)禮儀（板書：習(xí)禮儀）。

2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級(jí)吧。

3、惜時(shí)方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）

教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時(shí)間的名言。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：

出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個(gè)字特別難讀，請個(gè)別學(xué)生來讀，齊讀。

教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見人愛。

師示范讀，生跟讀。

兩人一組表演讀。

5、飲食方面：

（1）教師：快吃午飯了，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊卻有些不情愿。看她皺著眉頭，嘟著一張小嘴。這個(gè)情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過：

出示：“對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則”

（2）教師：誰能說說這句話的意思？

（3）教師：同學(xué)們拍手齊讀。

6、行走方面：

出示：“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”

（2）教師：同學(xué)們走路時(shí)步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙；站立時(shí)要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。

（3）教師：同學(xué)們一起拍手讀。（全體起立，把手放在身后，注意“立端正”“讀緩慢”）

五、小結(jié)

1、喜羊羊一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在我們給他評評星級(jí)吧。指生填寫表格，并說說理由。

2、其實(shí)，這四句話是《弟子規(guī)》“三、謹(jǐn)而信”中節(jié)選的，“謹(jǐn)”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀。

六、師生配樂朗讀這節(jié)課的內(nèi)容。

1、師：弟子規(guī)都是三字一句，四句一組，讀起來朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時(shí)候唱兒歌一樣非常好聽，讓我們一起邊拍手邊念吧！

2、過渡：哎，讀著背著，弟子規(guī)有沒有走到你的心里去？我們班的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，在生活還要運(yùn)用《弟子規(guī)》中的話來要求自己，而且有的同學(xué)在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運(yùn)用到實(shí)際中。請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。指生答，對學(xué)生的交流進(jìn)行評價(jià)。

3、師：同學(xué)們，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做，做一個(gè)文明有禮的人。希望，同學(xué)們在讀了《弟子規(guī)》后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典，把禮儀之風(fēng)，文明之風(fēng)帶到校園的每個(gè)角落。

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二

1．結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會(huì)，并對自己今后的生活形成指導(dǎo)。

2．通過朗讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，感悟從古至今的真理，體會(huì)做人的道理。

3．通過情感教育，讓學(xué)生知道尊重自己的父母，熱愛人生，懂得為人子女的本分。

4．在國學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂中凈化心靈，感受中國國學(xué)經(jīng)典作品的美感。

結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會(huì)，并對自己今后的生活形成指導(dǎo)。

在國學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂中凈化心靈，感受中國國學(xué)經(jīng)典作品的美感。

課前放音樂

互相敬禮 （塑造國學(xué)氛圍）

一 、復(fù)習(xí)

學(xué)生拍手背誦《弟子規(guī)》的總論部分。（拍出節(jié)奏和韻律）

二 、導(dǎo)入：

課件播放《弟子規(guī)》的第一篇——“入則孝”（動(dòng)畫版）

三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第一篇——“入則孝”

1．通讀

師：你能自己試著讀一讀這段話嗎？注意要有停頓。

經(jīng)文： 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

出必告 反必面 居有常 業(yè)無變

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去

身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無怨

親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

學(xué)生自行通讀經(jīng)文。（教師巡視指導(dǎo)）

小組互讀，糾正字音，不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音

師：從這一篇的題目中，你覺得，孔子想告訴我們些什么嗎？（生：要孝敬父母）

師：剛才大家讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來讀一讀，比一比讀的美而平和。（教師與同學(xué)一起來讀）

師：大家讀得真棒！可是，僅僅通過讀，很多同學(xué)都難以理解經(jīng)文的含義，沒關(guān)系，讓我們先來看一個(gè)小故事吧。

2．《漢文帝嘗藥》

課件出示：動(dòng)畫“漢文帝嘗藥的故事”

師：看了這個(gè)小故事，你有什么感想？

師：大家說得都不錯(cuò)，你能在弟子規(guī)中找到描述這個(gè)故事的原文嗎？ 生：親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 評價(jià)：有感情讀，體會(huì)意思 指名1—2人讀，再齊讀。

師：讓我們一起來讀一讀這句話吧！

師：當(dāng)父母生病了，我們就要晝夜侍奉，不離開床邊。如果父母去世了呢？

生：喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

師：我們齊讀這一部分。

課件出示：親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

3．《黃香溫席》

課件出示：動(dòng)畫《黃香溫席》的故事。

師：看了這個(gè)小故事，你有什么感想？

（生1：黃香真孝順。生2：黃香用自己的體溫來為父母溫席，都不怕自己生?。?/p>

師：大家說得都不錯(cuò)，弟子規(guī)中的那段話就是說這個(gè)小故事呢？

生：冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定（齊讀）

4．身邊的故事 找找誰的錯(cuò)。

看了這么多古代小故事，我們也來看看發(fā)生在我們身邊的故事吧！

（1） 課件出示：

生答：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承

（2）、父親晝夜打麻將，小明與他大吵大鬧。

生答：親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無怨

四、小組討論

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

評價(jià)：你們不僅讀得好，理解了（入則孝）它的意思，還能運(yùn)用了。

五、想一想：

六、鞏固

師：孩子們，你們想不想唱一唱《弟子規(guī)》呢？那就讓我們隨著音樂一起唱一唱吧！

播放音樂。

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