高爾夫球是一項(xiàng)需要精準(zhǔn)控制和專注力的運(yùn)動(dòng)。怎樣寫出一篇有價(jià)值、有深度的總結(jié)？以下是一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
教師評(píng)職稱心得篇一
作風(fēng)問題年年講，年年都是老問題。而改進(jìn)工作作風(fēng)，一陣子易，一輩子難；善始易，善終難。一個(gè)重要原因就是因?yàn)樽黠L(fēng)建設(shè)具有長期性、反復(fù)性、漸進(jìn)性等特點(diǎn)，稍微松懈就可能前功盡棄。因此，治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)雖然有實(shí)施的期限，但是作風(fēng)建設(shè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。
端著架子、脫離群眾的背手干部，發(fā)號(hào)施令、紙上談兵的揮手干部，走馬觀花、工作推脫的甩手干部，雁過拔毛、吃拿卡要的伸手干部，以及庸懶散慢混卡等問題，都是與中央及省市委關(guān)于作風(fēng)規(guī)定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計(jì)到這些問題的頑固性和反復(fù)性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫，在學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合上下功夫，形成領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)抓、抓反復(fù)的長效機(jī)制，讓蘭州的普通群眾真正感受到干部的好作風(fēng)無處不在。
貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。作風(fēng)建設(shè)不是小事，但是作風(fēng)轉(zhuǎn)變卻是必須從一件件小事做起。將作風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)诤系揭谎砸恍兄腥ゲ判?，要從思想深處樹立群眾利益無小事的觀念，從門難進(jìn)、臉難看、事難辦衙門作風(fēng)改起，從庸懶散慢混卡改起，克服不求有功但求無過的心態(tài)，變要我改為我要改，切實(shí)守住自己的心，管住自己的.行，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)的決心落實(shí)到具體的行動(dòng)上，把改作風(fēng)內(nèi)化為一種習(xí)慣，真正把老百姓的事辦實(shí)辦好。
教師評(píng)職稱心得篇二
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有塑造人類靈魂的工程師。之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭。精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去。的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不好吝惜自己的贊美之辭。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不好任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。。這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的'情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老。是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源。善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)。善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身。的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉，德育為首。的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來。的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)刻增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加發(fā)奮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。
教師評(píng)職稱心得篇三
從9月開始，我很榮幸的成為x學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得如下：
本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的，也介紹了學(xué)院教師未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的.事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
通過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到x年的三校合并，到12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。但通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師評(píng)職稱心得篇四
教師職稱改革一直是教育領(lǐng)域的熱門話題。職稱是評(píng)價(jià)教師專業(yè)水平和職業(yè)能力的重要依據(jù)，也是教師個(gè)人發(fā)展的重要指標(biāo)。為了提高教師的實(shí)際工作水平，教育部制定了職稱改革草案，對(duì)教師職稱體系進(jìn)行了全面革新。近日，我有幸審閱了這份草案，我深感職稱改革為教師發(fā)展和教育行業(yè)的未來帶來了巨大的變化與機(jī)遇。
首先，職稱改革草案進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教師的實(shí)踐能力。在過去的教師職稱評(píng)定中，往往注重教師的學(xué)術(shù)研究和理論知識(shí)，對(duì)教師實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)比較模糊。而這次草案將實(shí)踐能力分為教學(xué)實(shí)踐能力和科研實(shí)踐能力兩部分，明確了實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。這無疑為廣大教師提供了更多展示自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果的機(jī)會(huì)，也為培養(yǎng)和選拔實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師提供了更好的契機(jī)。
其次，職稱改革草案進(jìn)一步加大了教師的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。在新的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中，教師的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校教育質(zhì)量明顯被加強(qiáng)。以前很多教師為了追求學(xué)術(shù)研究的成果而忽視了教學(xué)的實(shí)效性，導(dǎo)致教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高不明顯。而職稱改革草案更加注重教學(xué)實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展和學(xué)科實(shí)用性，培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。這無疑將推動(dòng)教育行業(yè)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
第三，職稱改革草案將教師的個(gè)人成長與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來。草案提出，職稱評(píng)定應(yīng)該考慮到教師對(duì)于學(xué)校的貢獻(xiàn)和影響力。這一點(diǎn)在過去的評(píng)審中往往較少被提及。現(xiàn)在，教師不僅要注重自身職稱的晉升，更要積極為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提升學(xué)校的教育實(shí)力。這也促使教師們更加投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，不僅要關(guān)注個(gè)人發(fā)展，也要關(guān)心學(xué)校的整體實(shí)力，為學(xué)校創(chuàng)造更多價(jià)值。
此外，職稱改革草案還強(qiáng)調(diào)了教師的繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展。在過去，很多教師獲得了相應(yīng)職稱后，對(duì)自己的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展放松了要求。而這次草案明確提出，獲得職稱的教師仍然需要參加繼續(xù)教育和不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。職稱不是終點(diǎn)，而是指引教師不斷前進(jìn)的動(dòng)力。這也為教師提供了一個(gè)持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，讓他們能夠時(shí)刻保持職業(yè)熱情和能力的提升。
總之，教師職稱改革草案為廣大教師提供了更多展示自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果的機(jī)會(huì)，更加注重教師的教學(xué)實(shí)效性，促使教師們更加關(guān)注學(xué)校的整體實(shí)力，提出了持續(xù)發(fā)展的要求。作為教育事業(yè)的基石，教師的職稱改革將推動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展，也將為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個(gè)人成長提供更好的保障。我相信，通過這次職稱改革，我國的教育事業(yè)將迎來更加美好的明天。
教師評(píng)職稱心得篇五
在我開始記事起，媽媽就已經(jīng)是一位人民教師了。她每天下班會(huì)帶很多的作業(yè)本回來批改，我有時(shí)候會(huì)在客廳暖黃色的燈光下看她在備課本上飛快地寫字，一眨眼就寫了兩三篇，一堂堂課就這么備好了。有幸，在9月1日入職，我也正式成為交校教師團(tuán)隊(duì)的一員。當(dāng)了老師以后的我，這才知道為什么以前媽媽總是有改不完的作業(yè)備不完的課，除了寒暑假以外從來沒有時(shí)間陪我玩，原來當(dāng)老師的每一天，都充滿了挑戰(zhàn)與奮斗。
首先是教學(xué)挑戰(zhàn)。剛來學(xué)校的第一周，才領(lǐng)到了兩本屬于自己的新學(xué)期的教學(xué)課本。雖然提前參加了暑假的教師培訓(xùn)，但是心里的小鼓咚咚咚地敲個(gè)不停，兩三天后就要開學(xué)了，書是新的、學(xué)校是新的、我也是新的，對(duì)于一切都尚在適應(yīng)中的我來說，這兩本書就是個(gè)天大的任務(wù)。為了三天后能充滿自信地站在屬于自己的講臺(tái)上，連續(xù)奮戰(zhàn)備課，夜夜熬到凌晨一兩點(diǎn)，白天依然要很早起來到學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)時(shí)科室正在進(jìn)行新學(xué)期教學(xué)安排。我被這種高強(qiáng)度的節(jié)奏嚇到了。之前身為村官的我，每天都閑得發(fā)慌，已經(jīng)好久沒有經(jīng)歷過這樣的高強(qiáng)度作業(yè)了。新學(xué)期的每一天，我都在擔(dān)心，擔(dān)心自己完成不好應(yīng)該完成的任務(wù)。但是我也在盡力，盡力把所有領(lǐng)導(dǎo)交代的事件和自己的教學(xué)計(jì)劃一一落實(shí)。就在這樣的擔(dān)心與不知道哪里來的堅(jiān)持與神力的作用下，第一學(xué)期居然就結(jié)束了，我萬分感嘆身為老師的不易。特別是既教授課程，同時(shí)也兼職做班主任的老師，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我自己深有體會(huì)。
作為一名運(yùn)輸工程系的專職教師、兼職班主任，現(xiàn)在，我的一天基本是這樣的：早上8點(diǎn)半之前到校，經(jīng)過教學(xué)樓一樓布告欄時(shí)會(huì)飛速瞟一眼黑板上有沒有我們班的扣分事項(xiàng)，然后趕緊走進(jìn)辦公室開始課前準(zhǔn)備，8:40開始上課，一二節(jié)課后，查看qq消息，根據(jù)系群里的消息記錄排查有無跟自己相關(guān)的信息需要處理，同時(shí)班上的生活委員會(huì)將上午宿管會(huì)對(duì)寢室衛(wèi)生的檢查情況發(fā)布在班群里，看了以上兩項(xiàng)，三四節(jié)沒課的話，就對(duì)上午的所有信息進(jìn)行跟蹤和反饋，及時(shí)處理緊急的班務(wù)，三四節(jié)有課就將所有事項(xiàng)按照輕重緩急在筆記本上備注，然后去上課，下午沒課系部一般會(huì)安排檢查系里所有寢室和教室的衛(wèi)生及紀(jì)律情況，然后趁間隙時(shí)間處理上午的未完成事項(xiàng)。下午沒課且系部和班上的事務(wù)都料理清楚后，才能淡定地坐在辦公桌前清清靜靜地備一會(huì)兒課。下午4點(diǎn)半下班后，回家做飯吃飯，晚上7點(diǎn)前到班里查看衛(wèi)生和考勤情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和處理白天的未盡事宜，比如：找個(gè)別思想、行為有異動(dòng)的問題學(xué)生談話、聊天或者側(cè)面了解情況；找班干部開開班委會(huì)，探討一下近期的班務(wù)工作和班級(jí)活動(dòng)的開展情況以及下一步的工作思路和具體布置……這還不包括有班級(jí)活動(dòng)日或周末放假前一天要做的各種零碎事情！
總之，當(dāng)上班主任之后，我就發(fā)現(xiàn)事情只有你想不到，沒有你做不到，凡是學(xué)生的問題，不管是寢室、教室的衛(wèi)生紀(jì)律，還是學(xué)生之間的小矛盾、學(xué)生的心理問題、學(xué)生的不良行為習(xí)慣，甚至是學(xué)生的家庭問題，都必須一手掌握、盡快排解、講究方法、手到擒來。因?yàn)檫@既是在處理事件，也是你樹立威信的大好時(shí)機(jī)。一件事情處理不好，很可能會(huì)破壞下一件事情的處理效果，老師在學(xué)生心目中的'形象和威信就會(huì)坍塌，而這種暈輪效應(yīng)一旦形成，再想重建就困難重重。而一旦威信得以確立，那么學(xué)生們會(huì)在信賴的前提下配合和支持班主任的工作開展。難怪媽媽做了幾十年的教師兼班主任，她帶過的孩子多少年后都還會(huì)記得她、擁戴她！身為班主任必須時(shí)刻保持良好狀態(tài)和榜樣的形象，而想當(dāng)好一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任，太操心了，幾乎是和學(xué)生時(shí)時(shí)處處聯(lián)系在一起的，學(xué)生們?cè)趺磿?huì)忘記她！
雖然進(jìn)校只有短短兩個(gè)學(xué)期，但靠著笨鳥先飛的決心和毅力，我在交校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都累積得扎扎實(shí)實(shí)，歸結(jié)起來，有如下的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)：
備課中我盡量堅(jiān)持備詳案，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作或準(zhǔn)備各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。我相信每一個(gè)優(yōu)秀的教師都經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的一個(gè)過程，破繭成蝶的壓力要有，動(dòng)力要足。而認(rèn)真?zhèn)湔n，就是量變開始的第一步。
本學(xué)期我著力于提高教學(xué)質(zhì)量，使講解盡可能地清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生盡量多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
不管是作為新老師還是新班主任，總是會(huì)有這樣那樣的疑問，虛心請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師顯得尤為必要。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有相關(guān)授課經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
我于9月起兼職擔(dān)任15級(jí)物流高職班的班主任工作至今，雖然不到一年時(shí)間，但深感班主任工作是一件責(zé)任大,事繁瑣的工作。高職班的學(xué)生大多是初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，對(duì)大部分同學(xué)來說，學(xué)習(xí)起來都比較吃力，有些甚至抱著來學(xué)校混日子的打算，行為習(xí)慣也相對(duì)較差。我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，樹立班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分同學(xué)品行有缺失，遵守紀(jì)律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導(dǎo)他們，從行為上做好表率，努力增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念，形成好的班風(fēng)。在處理學(xué)生問題的時(shí)候，不主觀臆斷，努力做到公正公平地對(duì)待班上的每一位學(xué)生。平時(shí)，我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，努力從學(xué)生的興趣點(diǎn)和階段特征去尋找貼合的主題材料，和學(xué)生既保持應(yīng)有的師生距離又親密合作，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)，日事日畢，絕不拖沓，做好榜樣，堅(jiān)持把每一天的班主任工作形成日記，日清日高，在總結(jié)的基礎(chǔ)上逐漸形成了自己的班級(jí)管理風(fēng)格，班級(jí)管理的成效初步顯現(xiàn)。學(xué)生信服擁護(hù)我這個(gè)班主任，家長支持配合我的管理，而我在教育他們的過程中也完成了對(duì)自己的嚴(yán)格要求和自我管理，每看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步或收獲，我心里就有一種無法言表的滿足感。這份幸福，我想應(yīng)該就是作為一名教師最珍貴最有成就感的地方吧。
教師職業(yè)幸福感的來源一是來源于工作的成就，二是來源于學(xué)生的成長，三是來源于家庭的和睦，四是來源于社會(huì)的認(rèn)同，五是來源于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。想要提高自己的教師職業(yè)幸福感，我想可以這樣來做：
一，做好教師職業(yè)規(guī)劃，幫助自己更快更好的成長。
二，用心做好每一件事。三，帶著一份事業(yè)心去做事情，不要以物質(zhì)回報(bào)為出發(fā)點(diǎn)去看待自己的工作。四，理順家庭和人際關(guān)系，為自己創(chuàng)造和諧的工作氛圍。五，愛自己，接納不完美的自己，同時(shí)不斷去完善那些不夠完美的地方。
教師評(píng)職稱心得篇六
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有塑造人類靈魂的工程師。之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭。精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去。的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不好吝惜自己的贊美之辭。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不好任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。。這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老。是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源。善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)。善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身。的.觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉，德育為首。的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來。的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)刻增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加發(fā)奮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。
教師評(píng)職稱心得篇七
近年來，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)也得到了日益重視。教師扮演著培養(yǎng)國家未來的棟梁和社會(huì)主力軍的重要角色，因此如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，成為了一個(gè)亟待解決的問題。為了進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展，國家相繼出臺(tái)了一系列教師職稱改革條例。在對(duì)教師職稱改革條例的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深感這一改革對(duì)于優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)具有重要意義。
首先，教師職稱改革條例的實(shí)施，突出了教師的專業(yè)水平。過去，教師職稱評(píng)定主要側(cè)重于工作年限和資格考試，忽略了教師的實(shí)際業(yè)績和教學(xué)水平。而新條例則更加注重教師的專業(yè)培養(yǎng)和科研能力。通過要求教師進(jìn)行科研項(xiàng)目和論文的申報(bào)與發(fā)表，可以激發(fā)教師的研究興趣和創(chuàng)新能力，推動(dòng)他們改善教學(xué)方法和提高課堂教學(xué)效果。此外，新條例還規(guī)定了各級(jí)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和研究課題的選擇，為教師提供了更多的機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，教師職稱改革條例對(duì)于教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的優(yōu)化也起到了重要作用。在過去，教師的職稱晉升主要依賴于資歷和工作年限，這種模式十分僵化，導(dǎo)致教師隊(duì)伍中缺乏新鮮血液，老師們的積極性和創(chuàng)造力無法得到有效激活。而新條例則通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和科研評(píng)價(jià)體系，為有潛力和實(shí)力的教師提供了晉升的機(jī)會(huì)，避免了青黃不接的情況。同時(shí)，新條例還鼓勵(lì)教師參與職稱評(píng)審，提高了教師自身對(duì)于評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同和參與度，有助于形成一支素質(zhì)較高、激情滿滿的教師隊(duì)伍。
第三，教師職稱改革條例的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)教師的自我提升和職業(yè)發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。條例規(guī)定了教師職稱的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和晉升條件，明確了教師的職業(yè)發(fā)展路徑，激勵(lì)了教師的個(gè)人努力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師們可根據(jù)自己的實(shí)際情況和職業(yè)目標(biāo)，制定自己的發(fā)展計(jì)劃，并有針對(duì)性地發(fā)展自己的專業(yè)技能和研究能力。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，教師能夠獲得更高的職稱和待遇，同時(shí)也能夠更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需求。
第四，教師職稱改革條例的貫徹執(zhí)行需要教育部門和學(xué)校的積極配合和指導(dǎo)。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新條例的宣傳和培訓(xùn)，為教師提供相關(guān)政策指導(dǎo)和職稱評(píng)定的輔導(dǎo)。學(xué)校則應(yīng)建立健全科研支持系統(tǒng)和教學(xué)研究平臺(tái)，為教師提供良好的工作環(huán)境和資源支持。只有通過共同努力，才能使新條例的改革效果得到最大程度的發(fā)揮。
最后，教師職稱改革條例是教育事業(yè)的一項(xiàng)重要改革，在推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量方面具有不可忽視的作用。通過突出教師的專業(yè)水平和科研能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展和自我提升，可以激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，進(jìn)一步推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教師職稱改革條例的重要意義，積極參與和推動(dòng)改革的落實(shí)，為教育事業(yè)的繁榮做出積極的貢獻(xiàn)。
教師評(píng)職稱心得篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!我叫xx，來自湖北省利川市，于20xx年畢業(yè)，現(xiàn)在在三斗坪鎮(zhèn)中心小學(xué)任教體育學(xué)科。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我能在這里交流發(fā)言感到非常榮幸。這幾個(gè)月以來，在生活上得到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，工作上得到同事的幫助。在這里，我要感謝他們，讓我有了回家的感覺，感受到了家的溫暖。
記得剛來時(shí)，學(xué)校住房欠缺，領(lǐng)導(dǎo)感到為難，我主動(dòng)提出和住讀生同住一套房，雖然不是很方便，但我很快適應(yīng)了這樣的生活，和孩子們朝夕相處，早上催她們?cè)缙?，晚上為她們蓋被子，時(shí)刻關(guān)注她們的身體狀況。朱校長對(duì)我說："小鄧啊，讓你跟學(xué)生住一起，委屈你了。"此時(shí)，我想到屈校長給我送來的床墊、棉絮、開水瓶，以及和學(xué)生的朝夕相伴，我其實(shí)也想對(duì)您說："我一點(diǎn)都不覺得委屈，因?yàn)槲业玫搅?，收獲了更多。"
在區(qū)里組織的學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動(dòng)中，盡我所能去幫助孩子們搞好訓(xùn)練，從10月x日到11月13號(hào)，上學(xué)期間我每天堅(jiān)持早上7:00到7:40訓(xùn)練學(xué)生的體育素質(zhì)，中午和屈校長培訓(xùn)學(xué)生的巴山舞，放學(xué)陪同學(xué)生訓(xùn)練誦讀，在區(qū)里比賽獲得了理想的成績，我也被評(píng)上了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。我這學(xué)期的工作是負(fù)責(zé)課間活動(dòng)的組織，課間操、大課間活動(dòng)能讓全校的師生得到充分的鍛煉，我一直堅(jiān)持按時(shí)播放音樂，整理隊(duì)形，和學(xué)生一起跑步、跳巴山舞。本學(xué)期的學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備——訓(xùn)練——比賽，都井井有條，最后在取得優(yōu)異的成績下圓滿落幕，并及時(shí)完成了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的`測(cè)試與上傳上報(bào)工作。這要感謝我的師父張主席的指導(dǎo)，每每我遇到困難愁眉苦臉時(shí)，他都非常有耐心地幫我解答，我也從學(xué)到了很多東西。
一個(gè)優(yōu)秀的老師要有優(yōu)秀的課堂，雖然我已經(jīng)資教兩年了，但從來沒上過體育課，現(xiàn)在我身為專職的體育老師，對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，要不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)。我經(jīng)常觀摩老師們的課堂教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)與管理，本學(xué)期共聽課30節(jié)，參加專題培訓(xùn)5次，校級(jí)打磨課堂我積極參加，我的體育課堂也有了小組合作的氣息。但仍有很多困惑，比如，我如何才能將其他課程中的小組合作方法運(yùn)用到體育課上來呢?而且體育課比較特殊，大部分是室外課，沒有教材，沒有導(dǎo)學(xué)案，在外面上課，學(xué)生都比較活躍，在頃聽上就更難以做到，所以，我仍需不斷地學(xué)習(xí)，請(qǐng)教和探索。
"學(xué)海無涯，教無止境"，作為一名教師，需要不斷的充電，才能維持教學(xué)的青春與活力。剛到校，區(qū)里就組織新進(jìn)教師參加新教師培訓(xùn)，給我們鼓氣、為我們加油，同時(shí)也讓我們熟悉夷陵區(qū)的教育現(xiàn)狀，感受小組合作的魅力，為我們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)而勞神費(fèi)心，這為我在新的學(xué)校、新的環(huán)境下亮起了前方的航標(biāo)燈;為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和我國教育事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里又組織我們進(jìn)行新課改下的體育新教材培訓(xùn)，讓我們盡早的知道體育教改新景象，為我的教學(xué)工作指導(dǎo)引路，起到了舉足輕重的作用;十二月份學(xué)校又派我到市里參加體育教改的研討會(huì)，給我們指導(dǎo)的都是有名大學(xué)的教授和宜昌市各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀教研員，學(xué)校給了我這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我去成長，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培，足以可見。
通過這幾次的學(xué)習(xí)讓我從思想上提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)校體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校貫徹教育方針的重要內(nèi)容，作為一名黨員，我在思想上更要嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來約束自己，鞭策自己。
隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的更新，也促使著我不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，揚(yáng)長避短，改正以前在工作上的不細(xì)心的問題，因此，一定要加強(qiáng)自身的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能使自己能夠更好的勝任現(xiàn)在的工作。尤其是在小組合作與管理方面，仍然要多聽課，多磨課，爭(zhēng)取讓我的課堂早日打磨合格。打磨打磨，就是要把我們身上的棱角磨圓，讓我們能在教育這條戰(zhàn)線上滾得更遠(yuǎn)?？傊?，我將會(huì)本著"每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的理念，上好每一節(jié)體育課，教好每一個(gè)學(xué)生。為三斗坪的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
謝謝大家!
教師評(píng)職稱心得篇九
回想小時(shí)候的讀書歷程，我對(duì)支老師的堅(jiān)守更是滿懷敬意。70年代，北方貧瘠的農(nóng)村，方圓幾百里都難見到人群聚居之地，卻在國家的關(guān)懷和支持下辦起了學(xué)校，盡管人們的當(dāng)時(shí)生活條件捉襟見肘，但是為了下一代的成長，那里的人們還是會(huì)千方百計(jì)把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學(xué)校就讀。農(nóng)村的孩子會(huì)休農(nóng)忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九，艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境，是很難留住“文化人”的。于是，在我兒時(shí)的記憶里，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠(yuǎn)的小小的小學(xué)就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學(xué)們只能輾轉(zhuǎn)去單程步行3小時(shí)左右的一所中心學(xué)校繼續(xù)讀書路。逐漸長大之后，離開了那片貧瘠的土地之后才明白當(dāng)時(shí)小學(xué)周圍的人們是多么絕望，不少孩子因此而輟學(xué)，原因就是中心學(xué)校的'路程太過遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)。如果彼時(shí)也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅(jiān)守者，我想我的小伙伴們?cè)撚卸嘈疫\(yùn)啊!
終于若干年后，我也成為了一名教師，所不同的是，填報(bào)志愿時(shí)的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運(yùn)的改寫往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時(shí)何地，但可以肯定的是作為一名教師，只需堅(jiān)守心中的信念，改變的不只是自己的那個(gè)瞬間，更有可能瞬間改變一個(gè)孩子的未來，一個(gè)家庭的希望。
“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，牢記一個(gè)教師的責(zé)任，一個(gè)黨員的信念，盡己所能幫助身邊的每一個(gè)特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時(shí)刻謹(jǐn)記的。在平凡的崗位上，我也許沒有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著不盡如人意的地方，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念，我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作，對(duì)待家長，對(duì)待孩子和他們背后的家庭。我想，這應(yīng)該也是一種堅(jiān)守吧!
教師評(píng)職稱心得篇十
隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，職稱制度作為評(píng)價(jià)教師職業(yè)能力和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也需要不斷進(jìn)行改革和完善。近日，教師職稱改革草案引起了廣泛關(guān)注和熱議。我認(rèn)為這是一個(gè)有益的嘗試，它具有許多積極的方面，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。
首先，教師職稱改革草案提出了更加公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。過去，教師職稱評(píng)定往往依賴于師資部門的主觀判斷，存在一定的主觀性和不科學(xué)性。而草案明確了職稱評(píng)定的細(xì)化指標(biāo)和程序，增加了客觀考核環(huán)節(jié)。例如，草案提出評(píng)聘教師職稱的條件中增加了學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量的要求，這將有助于提高教師的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水平，促進(jìn)教師的教學(xué)研究。
其次，教師職稱改革草案鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。草案規(guī)定，教師在評(píng)聘職稱時(shí)應(yīng)有一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有實(shí)際操作能力。此外，草案還提出，教師應(yīng)參加一定的繼續(xù)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，不僅可以豐富自己的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以提高自己的教學(xué)能力和設(shè)計(jì)課程的能力。這將為教師的個(gè)人成長提供更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
然而，教師職稱改革草案也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。首先，草案明確指出了不少具體的評(píng)聘條件，而一些條件對(duì)教師來說可能較為困難達(dá)到。例如，學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量要求可能對(duì)一些教學(xué)任務(wù)較重、時(shí)間較緊的教師來說，難度較大。此外，草案還提出要求教師參加一定的繼續(xù)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，但教師工作繁忙，時(shí)間安排困難，這給教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾。
另外，教師職稱改革草案還需要更好的配套政策和措施。草案的實(shí)施需要相關(guān)政策的支持，例如優(yōu)化職稱評(píng)審程序、完善職稱待遇和激勵(lì)機(jī)制等。同時(shí)，教育部門還需要積極組織培訓(xùn)和研討會(huì)議，提供相關(guān)的教材和學(xué)習(xí)資源，幫助教師更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。只有這樣，才能確保教師職稱改革草案的順利實(shí)施，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。
最后，教師職稱改革草案的實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與和支持。教師的職稱評(píng)定事關(guān)教師的個(gè)人生涯和職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到教育質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展。因此，教師職稱改革草案需要全社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，需要各級(jí)政府和部門的支持和推動(dòng)，需要教師工會(huì)組織和教育專家的參與和建議。只有全社會(huì)共同努力，才能建立起科學(xué)、公正、公平的教師職稱評(píng)定制度。
綜上所述，教師職稱改革草案是一個(gè)積極的嘗試，它提出了更加公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。然而，它也面臨一些挑戰(zhàn)和難題，如具體條件難以達(dá)到和缺乏配套政策和措施。因此，實(shí)施教師職稱改革草案需要全社會(huì)的共同參與和支持，需要各級(jí)政府和部門的支持和推動(dòng)。相信經(jīng)過不斷完善和調(diào)整，教師職稱改革草案將推動(dòng)我國教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，進(jìn)一步提高我國教育事業(yè)的發(fā)展水平。
教師評(píng)職稱心得篇十一
作風(fēng)問題年年講，年年都是老問題。而改進(jìn)工作作風(fēng)，一陣子易，一輩子難；善始易，善終難。一個(gè)重要原因就是因?yàn)樽黠L(fēng)建設(shè)具有長期性、反復(fù)性、漸進(jìn)性等特點(diǎn)，稍微松懈就可能前功盡棄。因此，治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)雖然有實(shí)施的期限，但是作風(fēng)建設(shè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。
端著架子、脫離群眾的背手干部，發(fā)號(hào)施令、紙上談兵的揮手干部，走馬觀花、工作推脫的甩手干部，雁過拔毛、吃拿卡要的伸手干部，以及庸懶散慢混卡等問題，都是與中央及省市委關(guān)于作風(fēng)規(guī)定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計(jì)到這些問題的頑固性和反復(fù)性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫，在學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合上下功夫，形成領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)抓、抓反復(fù)的長效機(jī)制，讓蘭州的普通群眾真正感受到干部的好作風(fēng)無處不在。
貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。作風(fēng)建設(shè)不是小事，但是作風(fēng)轉(zhuǎn)變卻是必須從一件件小事做起。將作風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)诤系揭谎砸恍兄腥ゲ判?，要從思想深處樹立群眾利益無小事的觀念，從門難進(jìn)、臉難看、事難辦衙門作風(fēng)改起，從庸懶散慢混卡改起，克服不求有功但求無過的心態(tài)，變要我改為我要改，切實(shí)守住自己的`心，管住自己的行，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)的決心落實(shí)到具體的行動(dòng)上，把改作風(fēng)內(nèi)化為一種習(xí)慣，真正把老百姓的事辦實(shí)辦好。
教師評(píng)職稱心得篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好。
學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)知，同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。平時(shí)雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時(shí)的問題，而不像這次的培訓(xùn)會(huì)議，是大家一起探討共同的話題，可以說讓我收獲蠻大。
初中的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對(duì)于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注，他們正處于叛逆的時(shí)期，很多時(shí)候都是不會(huì)聽老師的話，而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要，只有去了解學(xué)生，去熟悉了學(xué)生們的情況，才能更好的教導(dǎo)好，而培訓(xùn)上，老師也是講了很多關(guān)于如何處理這些問題學(xué)生的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，的確不是那么簡(jiǎn)單的。不過聽了老師的培訓(xùn)講課之后，特別是結(jié)合自己平時(shí)的工作，真的有了更多理解，對(duì)于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過此次的培訓(xùn)，也是對(duì)于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特別是培訓(xùn)期間和同事們就這個(gè)問題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
培訓(xùn)的交流，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習(xí)，相互的探討，一個(gè)問題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問題，大家的經(jīng)驗(yàn)都是有一些不一樣，而且對(duì)待學(xué)生的方式有差異，而這也是讓一個(gè)問題的解決方式會(huì)更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗(yàn)都是非常的豐富，讓我也是更意識(shí)到這些交流學(xué)到的`是很多，平時(shí)在辦公室，其實(shí)也是要多去交流，除了臨時(shí)的一些問題，其實(shí)也是可以就這些共同的話題來探討，可能也是自己不是老教師，還是個(gè)新人，的確很多方面想的不是那么的周到，不過培訓(xùn)給予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去學(xué)，初中的學(xué)生也是有了自己的獨(dú)立性，如果你的知識(shí)是不夠扎實(shí)的，學(xué)生也是不會(huì)服氣，不會(huì)聽你的，特別是課堂上更是如此。
要去做好教學(xué)，也是感激此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和學(xué)生去相處，自身也是要朝著和哪個(gè)方向前行。會(huì)繼續(xù)的做好，來把老師的崗位做的更出色。
教師評(píng)職稱心得篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)幼兒園班主任職稱競(jìng)聘演講的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己，我叫，2xx年從幼師學(xué)校畢業(yè)后來到幼兒園工作，至今已經(jīng)有年的工作經(jīng)驗(yàn)了。在這幾年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，工作上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，努力把自己的本職工作干好。通過這幾年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì)，我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任競(jìng)聘演講稿。
我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、是孩子心目中的好老師。
要做好一名幼兒教師競(jìng)聘上崗演講稿，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子有不幸和痛苦時(shí)，我的同情和開導(dǎo)使他們得到了慰籍;當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識(shí)，教給孩子做人的道理外，我還承擔(dān)起“媽媽”的責(zé)任，負(fù)責(zé)孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。時(shí)常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說個(gè)悄悄話------媽媽一樣的關(guān)愛和體貼使孩子對(duì)我產(chǎn)生一種深深的依戀情感，從而覺得幸福、安全和滿足。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。平時(shí)和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們達(dá)成一片。并能夠善于捕捉教育的契機(jī)和欣賞幼兒。
二、是家長心目中的好老師。
教師職稱競(jìng)聘演講稿的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。“細(xì)微處見真情”是我家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。面對(duì)形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個(gè)家長都感到放心、安心。
三、是教師心目中的好老師。
我始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從踏上工作崗位起，在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種教師職稱競(jìng)聘報(bào)告幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來不斷充實(shí)自己從而在備課中，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們求知的欲望，并做到了即面向全體，又照顧了個(gè)別差異。其次，我具備一名班主任教師所具備的素質(zhì)。1、具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。吃苦在前，享受在后，從不計(jì)較個(gè)人得失，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，處處以大局為重。2、具有較強(qiáng)的適應(yīng)思想、能力和責(zé)任感。班主任的職能角色決定了其必須有高度的負(fù)責(zé)精神，也就是高度的責(zé)任感。要對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。3、具有協(xié)調(diào)教師之間、教師崗位競(jìng)聘報(bào)告與家長間關(guān)系的能力。幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)使我相信自己有能力、有實(shí)力勝任這個(gè)崗位，請(qǐng)大家支持我。
如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任競(jìng)聘上崗，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作。
一、我會(huì)圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛好與特點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，配合保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、保持經(jīng)常與家長交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長的朋友?！背浞掷眉议L資源。(例如：今年畢業(yè)匯演時(shí)、由于各種原因幼兒園車輛欠缺、我及時(shí)利用家長資源、解決了本班問題)平時(shí)作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。
六、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持，成為一名幼兒園班主任競(jìng)聘演講是我的理想，如果我能競(jìng)聘上，我會(huì)用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒有競(jìng)聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜?，我?huì)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的改正，如果下次有機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái)，我要一如既往的干好我的工作，繼續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
教師評(píng)職稱心得篇十四
隨著學(xué)期的結(jié)束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結(jié)如下：
一、政治思想：
本人獻(xiàn)身于教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)：
1、專業(yè)成長。
嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
2、教學(xué)管理。
認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開過程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。
一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：在思想政治方面堅(jiān)持教育方針，忠誠教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫思想、政策，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!
在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。
上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
教師評(píng)職稱職稱述職報(bào)告篇4
教師評(píng)職稱心得篇十五
教育事業(yè)是國家的基石，而教師作為教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)，其職稱評(píng)定更是對(duì)其專業(yè)水平和教育教學(xué)能力的客觀評(píng)價(jià)。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師的職稱評(píng)定也開始逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)上評(píng)審。我有幸參與了一次教師網(wǎng)上評(píng)職稱的過程，對(duì)此有一些心得體會(huì)。本文將從準(zhǔn)備、參與、反思三個(gè)角度，探討教師網(wǎng)上評(píng)職稱的重要性和影響。
首先，準(zhǔn)備是成功評(píng)職稱的關(guān)鍵。準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面，一是提前準(zhǔn)備好必要的資料，二是做好心理準(zhǔn)備。在網(wǎng)上評(píng)職稱中，提交的資料非常重要，如教學(xué)建檔案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等。提前收集和整理好這些資料，可以避免在評(píng)審過程中出現(xiàn)麻煩，更能充分展示自己的教學(xué)特色和教學(xué)成果。同時(shí)，評(píng)職稱是一項(xiàng)長期追求的目標(biāo)，需要教師具備長期奮斗的意識(shí)和勇氣。教師要做好冷靜的思考和心理建設(shè)，不斷進(jìn)行自我反思、提高自身發(fā)展能力。
其次，參與是教師網(wǎng)上評(píng)職稱的核心環(huán)節(jié)。參與評(píng)職稱需要教師投入大量的時(shí)間和精力，尤其是在網(wǎng)上評(píng)審中，教師需要用心完成各項(xiàng)任務(wù)。首先，在網(wǎng)上評(píng)審平臺(tái)上，教師需要逐個(gè)填寫必要的信息和材料，保證每一項(xiàng)都準(zhǔn)確無誤。其次，教師需要準(zhǔn)備好面試的內(nèi)容，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例分析等，以展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。最后，教師需要與評(píng)審專家進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，以進(jìn)一步解釋和闡釋自己的教學(xué)理念和教學(xué)成果。參與評(píng)職稱是一次與自己對(duì)話的機(jī)會(huì)，更是一次能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)清不足、提高能力的重要機(jī)會(huì)。
再次，反思是教師網(wǎng)上評(píng)職稱不可或缺的環(huán)節(jié)。評(píng)職稱不僅是對(duì)教師教學(xué)能力的一次全方位考核，更是對(duì)教師個(gè)人成長和發(fā)展的一次機(jī)會(huì)。通過評(píng)職稱的過程，教師可以從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出更好的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師還可以通過與評(píng)審專家的交流和互動(dòng)，了解自身的不足之處，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。評(píng)職稱是對(duì)教師教學(xué)工作的一次全面剖析，教師在反思過程中要勇于接受評(píng)審意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷自我更新和進(jìn)步。
總之，教師網(wǎng)上評(píng)職稱是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步具有重要意義。教師在參與評(píng)職稱的過程中，必須做好準(zhǔn)備，并且用心參與，同時(shí)要勇于進(jìn)行反思和調(diào)整。只有這樣，教師才能夠在評(píng)審過程中真正展現(xiàn)自己的教學(xué)特色和教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)水平和發(fā)展空間。希望教師們能以積極的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)上評(píng)職稱，不斷提高自身的教學(xué)水平，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師評(píng)職稱心得篇十六
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師網(wǎng)上評(píng)職稱成為一種趨勢(shì)。此舉不僅方便了教師們的評(píng)職稱過程，也提高了評(píng)審的公正性和透明度。作為一名參與了教師網(wǎng)上評(píng)職稱的教師，我從中收獲頗多，特此分享我的心得體會(huì)。
首先，教師網(wǎng)上評(píng)職稱打破了時(shí)空限制，提高了參與率。過去，教師們需要前往指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，在時(shí)間和地點(diǎn)上存在許多不便之處。而通過網(wǎng)上評(píng)職稱，教師們可以隨時(shí)隨地參與評(píng)審，只需擁有一部電腦或手機(jī)就能進(jìn)行。這樣不僅提高了參與的便捷性，也大大提高了評(píng)審的公正性，確保每一位教師都有平等的機(jī)會(huì)參與評(píng)審。
其次，教師網(wǎng)上評(píng)職稱加強(qiáng)了評(píng)審過程的公正性。評(píng)職稱是提高教師專業(yè)水平、保障教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。過去的評(píng)審過程中，由于是面對(duì)面的互動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)主觀因素的干擾，甚至可能會(huì)發(fā)生不公正的情況。而通過網(wǎng)上評(píng)職稱，評(píng)審全程都在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下進(jìn)行，評(píng)審人員沒有辦法知道候選人的身份信息，這就保證了評(píng)審的客觀性和公正性。只有在評(píng)審結(jié)果出來后，系統(tǒng)才會(huì)錄入候選人的信息，這種方式避免了主觀因素的干擾，從而更加公平地對(duì)待每一位教師。
再次，教師網(wǎng)上評(píng)職稱提高了候選人對(duì)自己評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。以往的評(píng)審過程，候選人難以真實(shí)地展示出自己的能力和成果，評(píng)審人員也很難全面了解候選人的工作情況。而網(wǎng)上評(píng)職稱則提供了更多的機(jī)會(huì)，候選人可以通過上傳教學(xué)研究成果、教育教學(xué)活動(dòng)記錄等材料，全面展示自己的專業(yè)能力。同時(shí)，候選人還可以在線進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己的工作進(jìn)行客觀地總結(jié)和評(píng)價(jià)。這使得評(píng)審更加全面且客觀，使評(píng)審結(jié)果更加準(zhǔn)確和公正。
最后，教師網(wǎng)上評(píng)職稱促進(jìn)了評(píng)審結(jié)果的迅速公布。在過去，教師們需要等待一個(gè)漫長的時(shí)期才能知道自己的評(píng)審結(jié)果，這不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也增加了教師們的焦慮和壓力。而通過網(wǎng)上評(píng)職稱，候選人可以在評(píng)審結(jié)束后幾個(gè)工作日內(nèi)就收到結(jié)果通知。這種迅速反饋的方式，不僅可以節(jié)省教師的時(shí)間，也可以讓教師們及時(shí)了解自己的評(píng)審情況，及時(shí)調(diào)整自己的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高個(gè)人發(fā)展的針對(duì)性。
總結(jié)起來，教師網(wǎng)上評(píng)職稱是一項(xiàng)積極的探索，通過打破時(shí)空限制、加強(qiáng)評(píng)審公正、提高候選人的自我評(píng)價(jià)和促進(jìn)結(jié)果的迅速公布，為教師們?cè)u(píng)職稱提供了更加便捷、公正、準(zhǔn)確的平臺(tái)。同時(shí)也提醒我們，在享受這種便利和公正的同時(shí)，我們應(yīng)該更加努力地提高自己的教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師評(píng)職稱心得篇十七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少。回顧這一年的工作，我對(duì)自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改善自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
多看書，多上網(wǎng)。用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
及時(shí)寫教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每一天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的主角，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要用心參與課題探究。
繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師評(píng)職稱職稱述職報(bào)告篇3
教師評(píng)職稱心得篇十八
范文1：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)幼兒園班主任職稱競(jìng)聘演講的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己，我叫，2xx年從幼師學(xué)校畢業(yè)后來到幼兒園工作，至今已經(jīng)有年的工作經(jīng)驗(yàn)了。在這幾年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，工作上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，努力把自己的本職工作干好。通過這幾年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì)，我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任競(jìng)聘演講稿。
我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、是孩子心目中的好老師。
要做好一名幼兒教師競(jìng)聘上崗演講稿，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子有不幸和痛苦時(shí)，我的同情和開導(dǎo)使他們得到了慰籍;當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識(shí)，教給孩子做人的道理外，我還承擔(dān)起“媽媽”的責(zé)任，負(fù)責(zé)孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。時(shí)常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說個(gè)悄悄話------媽媽一樣的關(guān)愛和體貼使孩子對(duì)我產(chǎn)生一種深深的依戀情感，從而覺得幸福、安全和滿足。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。平時(shí)和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們達(dá)成一片。并能夠善于捕捉教育的契機(jī)和欣賞幼兒。
二、是家長心目中的好老師。
教師職稱競(jìng)聘演講稿的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。“細(xì)微處見真情”是我家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的.內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。面對(duì)形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個(gè)家長都感到放心、安心。
三、是教師心目中的好老師。
我始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從踏上工作崗位起，在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種教師職稱競(jìng)聘報(bào)告幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來不斷充實(shí)自己從而在備課中，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們求知的欲望，并做到了即面向全體，又照顧了個(gè)別差異。其次，我具備一名班主任教師所具備的素質(zhì)。1、具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。吃苦在前，享受在后，從不計(jì)較個(gè)人得失，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，處處以大局為重。2、具有較強(qiáng)的適應(yīng)思想、能力和責(zé)任感。班主任的職能角色決定了其必須有高度的負(fù)責(zé)精神，也就是高度的責(zé)任感。要對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。3、具有協(xié)調(diào)教師之間、教師崗位競(jìng)聘報(bào)告與家長間關(guān)系的能力。幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)使我相信自己有能力、有實(shí)力勝任這個(gè)崗位，請(qǐng)大家支持我。
如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任競(jìng)聘上崗，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作。
一、我會(huì)圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛好與特點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，配合保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、保持經(jīng)常與家長交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長的朋友?！背浞掷眉议L資源。(例如：今年畢業(yè)匯演時(shí)、由于各種原因幼兒園車輛欠缺、我及時(shí)利用家長資源、解決了本班問題)平時(shí)作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
教師評(píng)職稱心得篇十九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，越來越多的教師開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)職稱。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)審相比，教師網(wǎng)上評(píng)職稱具有時(shí)效性強(qiáng)、便捷高效、資源共享等優(yōu)勢(shì)。筆者在網(wǎng)上評(píng)職稱的過程中，深有體會(huì)，從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面將分享一下具體的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行教師網(wǎng)上評(píng)職稱之前，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，要了解評(píng)職稱的基本要求和程序，熟悉評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的條件和優(yōu)劣勢(shì)。其次，要認(rèn)真收集整理自己的相關(guān)資料和證明材料，確保提供的資料真實(shí)可靠、準(zhǔn)確完整。此外，還要提前做好心理準(zhǔn)備，明確自己的目標(biāo)和意愿，以及對(duì)評(píng)審結(jié)果的接受度。
第三段：網(wǎng)絡(luò)申報(bào)
教師網(wǎng)上評(píng)職稱過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)申報(bào)。在填寫申報(bào)表時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)地填寫各項(xiàng)信息，確保無誤。同時(shí)，要合理安排時(shí)間，避免在截止日期前才進(jìn)行申報(bào)，以免出現(xiàn)意外情況或網(wǎng)絡(luò)擁堵。此外，申報(bào)過程中還要注意網(wǎng)絡(luò)安全，不泄露個(gè)人信息，防止個(gè)人隱私泄露。
第四段：材料核查和評(píng)審
提交申報(bào)后，就是等待材料核查和評(píng)審。在此期間，教師應(yīng)保持耐心和信心。一旦收到核查意見或評(píng)審結(jié)果，要及時(shí)查看并認(rèn)真檢查，確保評(píng)審結(jié)果的準(zhǔn)確性。如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或不懂的地方，要及時(shí)與評(píng)審機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，進(jìn)行溝通和解決。
第五段：總結(jié)與反思
通過教師網(wǎng)上評(píng)職稱的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)的便利性和高效性。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)審相比，教師網(wǎng)上評(píng)職稱不僅節(jié)省了時(shí)間和人力成本，還可以方便地獲取各種評(píng)審資源和信息。不過，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)。此外，教師網(wǎng)上評(píng)職稱也暴露出一些問題，比如操作不熟練、網(wǎng)站界面復(fù)雜等，需要評(píng)審機(jī)構(gòu)進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。
結(jié)尾
綜上所述，教師網(wǎng)上評(píng)職稱是時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)于提高評(píng)職稱效率和公平性具有重要意義。通過準(zhǔn)備工作、網(wǎng)絡(luò)申報(bào)、材料核查和評(píng)審等環(huán)節(jié)的實(shí)踐，我深刻地感受到了教師網(wǎng)上評(píng)職稱的種種優(yōu)勢(shì)和不足。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，教師網(wǎng)上評(píng)職稱將進(jìn)一步改善和提高，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。
教師評(píng)職稱心得篇二十
1.熟讀、朗誦課文，積累文言詞匯。
2.理清文章脈絡(luò)，了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3.感悟文意，認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.積累文言知識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
【學(xué)法】合作探究、誦讀品味。
【教法】引導(dǎo)對(duì)話、感悟體驗(yàn)。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：查工具書，認(rèn)記字詞，疏通文意，組織辯手、辯詞。
教師：準(zhǔn)備歌曲《愛拼才會(huì)贏》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備課堂辯論。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生讀句“一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天教育及自身學(xué)習(xí)有關(guān)”讓學(xué)生討論：天資與后天教育對(duì)成才哪個(gè)重要?，而后發(fā)表看法。(根據(jù)學(xué)生意見把學(xué)生分成兩組)
今天我們學(xué)習(xí)王安石的《傷仲永》讓我們?cè)谄穼W(xué)中感悟真知、品析事理，體味怎樣才能成才的人生真諦吧!
簡(jiǎn)介作者：請(qǐng)1～2名學(xué)生根據(jù)積累的知識(shí)介紹王安石，教師適時(shí)補(bǔ)充。
二、多元感知，品悟分析
1.投影出示課文原文，找一生讀文，其他學(xué)生糾錯(cuò)、正音。
2.學(xué)生自讀全文，指出疑難，投影出示重點(diǎn)詞句，師生釋疑。(生問生答、師生對(duì)話)
3.學(xué)生分小組合作再讀文章，探究文意，要求用自己的話講述方仲永的故事。(學(xué)生合作研析、全班交流)
(1)階段：“仲永生五年......可觀者。”寫方仲永天資過人、才能出眾;
(2)階段：“......不能稱前時(shí)之聞”寫仲永才能衰退;
(3)階段“又七年......泯然眾人矣。”寫仲永變成一個(gè)平庸之人。)
6.再讀分析仲永變化的原因是什么?仲永的事例，昭示了一個(gè)什么道理?
7.文中哪些文句能體現(xiàn)這個(gè)道理?(引導(dǎo)分析最后一段)
8.通過我們上述分析，你認(rèn)為作者對(duì)方仲永的態(tài)度和情感如何?(明確：“傷”。寫可傷之事，說何以可傷之理，字里行間流露出對(duì)一個(gè)神童最終“泯然眾人矣”的惋惜之情，對(duì)“受于天”而“受于人者不至”者的哀傷之情，態(tài)度鮮明。)
三、鞏固訓(xùn)練，交流感悟
1.朗讀全文，深入感悟。
2.學(xué)生交流自己讀文所感。
四、課下準(zhǔn)備，參與活動(dòng)
根據(jù)課始時(shí)的分組情況及學(xué)生此時(shí)意見將學(xué)生分成兩組。要求學(xué)生明確辯題，確定辯手，搜集材料，準(zhǔn)備課堂辯論。
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。通過辯論深入認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)“天資聰穎”“受于天”而“受于人者不至”的方仲永，這節(jié)課我們將通過研讀、品味課文，對(duì)文章所昭示的道理做以深入感知。
二、精讀研析
請(qǐng)大家細(xì)讀課文，分組討論分析：
1.課文可分幾部分?各部分之間是什么關(guān)系，重點(diǎn)是哪個(gè)部分?
2.敘事有詳有略，哪些詳?哪些略?為什么這樣安排材料?
明確：
(1)可分兩部分，先敘事，后說理，由事入理。兩部分是證明與被證明的關(guān)系，重點(diǎn)是議論、說理。
(2)是為了更好的突出中心，詳寫方仲永才能初露是為了突出他的神童天賦，與后來的“泯然眾人”形成反差，從而突出后天教育的重要性。
三、體驗(yàn)反思
活動(dòng)一：辯論
題目：成才的關(guān)鍵
正方：后天教育是成才的關(guān)鍵
反方：天資聰穎是成才的關(guān)鍵
(學(xué)生通過辯論明確“受于天”與“受于人”的關(guān)系，深入認(rèn)識(shí)后天教育的重要。教師適機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文說理的方法，通過列舉名人、身邊人的事例;列舉名人名言、講道理等初步體會(huì)議論文的寫作方法。)
活動(dòng)二：審視自我，超越自我
通過剛才的辯論大家認(rèn)識(shí)到了天資與后天教育各自對(duì)成才的作用，請(qǐng)你審視一下自己，你屬于哪類人呢?學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章你對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活有何設(shè)想?(鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，交流己見)
四、教師小結(jié)，情感激勵(lì)
大家的看法很好，正如《為學(xué)》一文中所言“昏庸聰敏之用豈有常哉?”，也正如大發(fā)明家愛迪生所說“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”一樣，后天努力，后天學(xué)習(xí)，后天教育至關(guān)重要。相信大家定會(huì)以仲永為鑒，從今做起，努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏，拼搏的路上，肯定會(huì)遇到挫折，請(qǐng)大家記?。骸跋嘈抛约海瑹o論遇到多少坎坷，最終于你的永遠(yuǎn)是希望!愛拼才會(huì)贏!”
(多媒體播放歌曲《愛拼才會(huì)贏》片段，余音中結(jié)束本課。)
[教師職稱考試《傷仲永》教案模板]
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