通過寫讀后感，可以發(fā)現(xiàn)自己對作品的理解有所欠缺或誤解，促使自己更深入地思考和探索。在寫讀后感時，我們應(yīng)該注重對書中主題與意義的把握，做到觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
金波兒童詩讀后感篇一
詩，是文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它堪稱語言藝術(shù)中最奇妙的.精靈，寥寥數(shù)句，就能把人帶進(jìn)一個神奇的境界。
金波是詩不僅讀起來瑯瑯上口，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁，帶給孩子們無盡的溫暖、詩性與感動。近日為了輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫詩，我再次拜讀了金波的多首兒童詩?！洞旱南ⅰ贰ⅰ读种性乱埂?、《紅蜻蜓》、《風(fēng)箏》等，都是膾炙人口的佳作。
《紅蜻蜓》講述了一只在尋找自己丟失了的東西的紅色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推天窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空、開花的土地……”愛和自由一直都是人間最美好的最珍貴的東西，這首詩讓我想到了剛剛教學(xué)生學(xué)過的課文《觸摸春天》，盲女安靜放飛蝴蝶時一定也是這樣一種心情。
《風(fēng)箏》講述了一張用不及格考試卷做成的風(fēng)箏，金波描述的場景讓我感到特別貼近生活，中間還有很多猜想，最后一句“明天，我要約他去春游，順便送還他這只風(fēng)箏。當(dāng)然，還要談?wù)剟e的事情……”帶有孩子的童真與善良，那是一種發(fā)自內(nèi)心的善舉。
其中我最喜歡的一首是金波的短詩《林中月夜》，“溶溶的月光，像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的光輝，葉子一動也不動，做著恬靜的夢，夢見月光化作露珠，一樣的晶瑩，一樣的玲瓏，在晨風(fēng)里搖落，一滴滴，叮咚，叮，咚?！边@首小詩，寥寥數(shù)句，就已經(jīng)清晰的為讀者勾勒出了一幅恬靜的林中月夜圖。這首詩中，金波巧妙的結(jié)合了比喻和擬人兩種修辭手法，生動形象的把月光和林中樹葉寫得充滿童趣，非常貼切。
夜晚，林中，銀白色的月光像春水灑在葉子上，作者認(rèn)為這時的月光像極了葉子上的露珠，但是他偏偏要把他的這種想象寫成是林中的葉子夢到了月光變成了露珠，并且還幻想它會在晨風(fēng)中一滴滴落下……尤其是最后，僅僅四個字“叮咚，叮，咚”就已經(jīng)寫出了露珠因?yàn)槌匡L(fēng)的吹動，葉子的搖動，所以落得緩慢，柔美……讀完全詩，回味一下，這真是極其美妙的意境啊。
金波兒童詩讀后感篇二
這篇文章講訴了一個母親的辛勞，一個母親對自己孩子的愛！
當(dāng)炎熱的夏熱來臨的時候，母親會用扇子為你扇走炎熱；當(dāng)放學(xué)時下起了大雨，母親會為了孩子的身體把傘傾斜。有著這樣一個母親何嘗不幸福??！
我的媽媽就是這樣一個人，媽媽這個人可以用“刀子嘴，豆腐心”來概括媽媽！記得我上五年級下期的時候，我的學(xué)習(xí)成績下滑的很快，非常嚴(yán)重，媽媽就不辭辛苦的為我去買不惜資料或者為我講題，講了后就做題，每次做題媽媽就會告訴我：“用心做，這樣就不會錯太多題了！”可是我每次都不認(rèn)真做，結(jié)果每次都錯一大堆，媽媽也不過多的.批評我，就把我拉到一旁，慢慢的，細(xì)細(xì)的我講解題知道明白為止！然后就讓我重新做一遍。
母親生育了我，讓我來到了這個世界，體會我在這世界所存在的價值；讓我學(xué)習(xí)怎樣去做一個人?，F(xiàn)在我明白了媽媽的用苦良心，我一定會努力學(xué)習(xí)，長大了報答母親對我的養(yǎng)育和教育之恩！
金波兒童詩讀后感篇三
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的金波兒童詩優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個寒假我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認(rèn)為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。因此朱成梁說:金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設(shè)計(jì)的.元素。這些收集來的樹葉即時使枯萎了也不泛美感，因?yàn)樗鼈儗儆诖笞匀?，不做作?/p>
還有四分之二都是金波老師小時候的天真的想象和快樂，我們每個人都有一個天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時光。陳澤新說:喜歡自己那個裝滿玩具和書的小屋，它會把我的心境帶回童年的那個時代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時光。
金波兒童詩讀后感篇四
我最喜歡里面的《火狐貍》這個故事，故事講了：一位打獵的'老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細(xì)心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個故事，我明白了一個道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時候幫助了他，那么當(dāng)他又能力的時候，他不但也會幫助你，而且也會幫助其他需要幫助的人。因?yàn)槟愕膸椭?，在他的心里種下了愛的種子，這個種子會發(fā)芽開花的。
金波兒童詩讀后感篇五
這個我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認(rèn)為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。
因此朱成梁說：金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設(shè)計(jì)的元素。這些收集來的樹葉即時使枯萎了也不泛美感，因?yàn)樗鼈儗儆诖笞匀?，不做作?/p>
還有四分之二都是金波老師小時候的天真的想象和快樂，我們每個人都有一個天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時光。陳澤新說：喜歡自己那個裝滿玩具和書的.小屋，它會把我的心境帶回童年的那個時代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時光。
金波兒童詩讀后感篇六
詩，是文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它堪稱語言藝術(shù)中最奇妙的精靈，寥寥數(shù)句，就能把人帶進(jìn)一個神奇的境界。
金波的詩不僅讀起來瑯瑯上口，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁，帶給孩子們無盡的溫暖、詩性與感動。近日為了輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫詩，我再次拜讀了金波的多首兒童詩。《春的消息》、《林中月夜》、《紅蜻蜓》、《風(fēng)箏》等，都是膾炙人口的佳作。
《紅蜻蜓》講述了一只在尋找自己丟失了的東西的紅色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推天窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空、開花的'土地……”愛和自由一直都是人間最美好的最珍貴的東西，這首詩讓我想到了剛剛教學(xué)生學(xué)過的課文《觸摸春天》，盲女安靜放飛蝴蝶時一定也是這樣一種心情。
《風(fēng)箏》講述了一張用不及格考試卷做成的風(fēng)箏，金波描述的場景讓我感到特別貼近生活，中間還有很多猜想，最后一句“明天，我要約他去春游，順便送還他這只風(fēng)箏。當(dāng)然，還要談?wù)剟e的事情……”帶有孩子的童真與善良，那是一種發(fā)自內(nèi)心的善舉。
其中我最喜歡的一首是金波的短詩《林中月夜》，“溶溶的月光，像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的光輝，葉子一動也不動，做著恬靜的夢，夢見月光化作露珠，一樣的晶瑩，一樣的玲瓏，在晨風(fēng)里搖落，一滴滴，叮咚，叮，咚?！边@首小詩，寥寥數(shù)句，就已經(jīng)清晰的為讀者勾勒出了一幅恬靜的林中月夜圖。這首詩中，金波巧妙的結(jié)合了比喻和擬人兩種修辭手法，生動形象的把月光和林中樹葉寫得充滿童趣，非常貼切。
夜晚，林中，銀白色的月光像春水灑在葉子上，作者認(rèn)為這時的月光像極了葉子上的露珠，但是他偏偏要把他的這種想象寫成是林中的葉子夢到了月光變成了露珠，并且還幻想它會在晨風(fēng)中一滴滴落下……尤其是最后，僅僅四個字“叮咚，叮，咚”就已經(jīng)寫出了露珠因?yàn)槌匡L(fēng)的吹動，葉子的搖動，所以落得緩慢，柔美……讀完全詩，回味一下，這真是極其美妙的意境啊。
金波兒童詩讀后感篇七
根鳥是一個十四歲的少年。有一天，他進(jìn)森林捕獵，射死一只十分少見的白鷹，他發(fā)現(xiàn)白鷹腿上有一張布，他朝思夜想，想救出那個掉進(jìn)峽谷求助的紫煙。后來，他去了縣城，沒找到滿是百合花的大峽谷。再次回到家以后，他卻發(fā)現(xiàn)父親沒能夠等他回來。第三天，他就背上旅行包，將一切安頓好，離開了菊坡再次踏上了英雄旅途。途中他遇到了許多人，有好人，也有壞人。但經(jīng)過坎坷的尋找，根鳥終于來到了充滿百合花的大峽谷。
他也遇到了一位熱心腸的大叔—板金。從這里，我知道了做人一定要有愛心和善心，而且還要有堅(jiān)定的信念。當(dāng)一個人擁有自己珍惜的`感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經(jīng)存有無人能比的財(cái)富，這財(cái)富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生路更平坦和溫暖。
金波兒童詩讀后感篇八
讀完《根鳥》，不僅被曹文軒純美的文字所感動， 更讓人感動的是此書讓我們對人生存在的價值和意義有了進(jìn)一步的思索，那便是 — 追尋理想。
根鳥在一次上山打獵的過程中，根鳥遇到了一只白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。也正是因?yàn)檫@布條根鳥在夢中夢見了紫煙，夢見了長滿了百合花的大峽谷。 從此他下定決心要去西邊，去救紫煙，在爸爸的應(yīng)允下他出發(fā)了，在根鳥尋夢的過程中，發(fā)生了很多的事情。他穿過寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮(zhèn)遭遇欺騙的同時也受到了真善美的垂愛，還神話般得到一匹白色的寶馬。接著又陷入鬼谷，過著地獄般的生活，經(jīng)歷了死亡的邊緣后，根鳥第一次回到現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)烈地思念起家鄉(xiāng) —— 菊坡的老父。這段經(jīng)歷是根鳥在難以想象的孤獨(dú)、困苦、艱辛的極端環(huán)境中抗?fàn)幍纳锍蹋B也因此逐漸成熟、智慧、果敢、堅(jiān)忍起來。我想在這里作者曹文軒把根鳥尋找紫煙的過程寫的充滿苦難，同時又充滿溫情。這正如我們的生活，又坎坷也有平坦。 根鳥迅猛的過程實(shí)際上就是我們每一個人追尋理想的過程。 為了心中的夢，根鳥曾經(jīng)病倒，誤入鬼谷差點(diǎn)吃下紅珍珠果，后來也曾賭博迷失過。 但是一路上他遇見了好心的板金先生，獨(dú)眼老人 …… ，在他們的幫助下，他又燃起了尋夢的理想，為了夢想堅(jiān)持下去。
作者曹文軒設(shè)計(jì)根鳥這一主人公一路尋夢，同時還巧妙地設(shè)計(jì)了另一個尋夢人 — 板金先生。當(dāng)根鳥差點(diǎn)迷失方向時，板金先生及時提醒了他： 要繼續(xù)他的夢想 — 大峽谷就在前面。 我想作者這樣安排，正如我們的生活除了支撐自己前行的理想信念之外，還有親情、友情和恩情。在我們的生活中，在我們追理想的過程中更多的是家人的支持、朋友的幫助，我們應(yīng)感謝他們。
讀《根鳥》，曾經(jīng)被根鳥的執(zhí)著努力而感動，也曾經(jīng)惋惜他的頹廢，但是他最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。一路付出，一路回報;一路撒播，一路收獲。 根鳥的尋夢之路正如我們的人生之路，只要我們堅(jiān)持，只要心中有夢，救一定能成功。
金波兒童詩讀后感篇九
金波
我看見古舊的墻上，
有斑駁如畫的字，
隨著歲月風(fēng)云，
在眼前跳動、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥、如馬，
都是神秘的圖畫。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號，
寫在竹簡上的，唱著歌謠。
一個個圖畫的字，
不懼饕餮，乘著風(fēng)云，
流動成精美的花紋。
從蟄伏到飛動，展現(xiàn)歷史滄桑，
復(fù)活古老傳說。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩與歌，
每一個字都是智慧的火花。
金波兒童詩讀后感篇十
曹文軒寫的《根鳥》內(nèi)容新奇有趣，十分精彩。這本書講述了一名叫根鳥的男孩，在打獵時收到一封求救信，這封信是一個名叫紫煙的女孩寫的，她被困在一個大峽谷中。在夢中根鳥看到了紫煙，決定去救她。
一路上，根鳥克服了種種困難，永往直前，不惜一切代價去尋找紫煙，最終根鳥找到了紫煙被困的大峽谷。這本書的主人公根鳥雖然在給別人說自己的夢境時受到很多冷嘲熱諷，但他能堅(jiān)持自己的信念，不被困難打倒，去尋找紫煙。他這種堅(jiān)忍不拔的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
這本書中對景色描寫非常細(xì)致優(yōu)美，比如在寫峽谷時是這樣寫的“峽谷上空的陽光是明亮的，甚至是強(qiáng)烈的，但因?yàn)閸{谷太深，陽光仿佛要走過漫長的時間。因此照進(jìn)峽谷，照到這些百合花時，陽光已變得柔和了，柔和的'像薄薄的、輕盈的能飄動起來的雨幕?！笔谷朔路鹁椭蒙碛诖髰{谷中，正在享受著柔和的陽光，讓人心曠神怡。我非常喜歡這些優(yōu)美的詞句。
金波兒童詩讀后感篇十一
金波是兒童詩歌創(chuàng)作園地里的常青樹。自20世紀(jì)50年代開始創(chuàng)作以來，他對兒童詩的熱愛從未消退，對兒童詩的探索始終沒有停止。從瑯瑯上口的兒歌、清新自然的兒童詩、充滿情趣的兒童歌詞，到蘊(yùn)含少年心事的十四行詩，金波的詩歌始終書寫著中國兒童的生活，堅(jiān)持著詩歌唯美抒情的本質(zhì)，遵循著詩歌的藝術(shù)規(guī)則，并不斷在形式、韻律、象征、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探索。金波結(jié)集出版的.詩歌很多，較著名的還有《帶雨的花》、《林中的鳥聲》、《會飛的花朵》、《我們?nèi)タ春！返鹊取?/p>
金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，以其50年的創(chuàng)作實(shí)踐，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁。他的作品滋養(yǎng)了至少兩代中國孩子，并成為中小學(xué)語文教學(xué)的重要課程資源?！敖鸩敔敗币灿纱顺蔀椤懊馈迸c“善”的形象大使。帶給民族未來一代無盡的溫暖、詩性與感動。中國文學(xué)因?yàn)橛薪鸩ㄔ姷拇嬖?，金波童話的存在，金波散文的存在，美麗與善良便化成了永恒的精神標(biāo)本，金波――中國兒童文學(xué)的一張金色名片。
金波兒童詩讀后感篇十二
我會告訴你一棵樹的幸福。
當(dāng)我還是一粒種子的時候，
我躺在大地母親的懷抱里，
傾聽著遠(yuǎn)方小河潺潺地流，
流到我身邊變成了乳汁，
我變成小樹苗從土中站起。
我變成了一棵樹開始生長，
我會把空氣變得無比清新。
小鳥在我枝葉間筑巢歌唱，
每天開始都是晴朗的早晨，
我用翠綠的葉撫慰你的心。
告訴你，做樹的那感覺十分美好，
我擁抱著土地，土地也把我擁抱。
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