2023年一首詩的心得體會（通用14篇）

心得體會不僅僅是對過去的回顧，更是對未來的展望和規(guī)劃。在寫心得體會時(shí)，要注重語言的表達(dá)能力和表達(dá)方式的多樣性。以下是一些心得體會的優(yōu)秀范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

一首詩的心得體會篇一

詩歌是一種獨(dú)特而華美的藝術(shù)形式，它可以通過凝練的語言和深刻的意境傳達(dá)出詩人內(nèi)心深處的情感和思考。在讀完一首詩歌后，很多人會產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和感動，這些感受自然而然地會化為自己的心得體會。今天，我想分享一下自己在讀完一首優(yōu)美的詩歌后所得到的一些感受和心得。

第二段：詩歌的主題和意境

這首詩的主題是愛情和分別，情感深邃而真摯，令人動容。詩歌中以抒情的口吻描繪了一個(gè)戀人分別時(shí)心靈的煎熬和感傷，用深情的話語表達(dá)了對愛人的無盡思念和緬懷。通過朦朧的意境和抒情的音韻，詩人將愛情的玄妙與神秘表現(xiàn)得淋漓盡致，令人心馳神往。

第三段：詩歌的語言和形式

這首詩歌的語言簡練而精湛，每一個(gè)字都錘煉得恰到好處。詩人運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對仗等，很好地表達(dá)出了自己內(nèi)心深處的情感。此外，這首詩歌的形式也非常優(yōu)美，朗朗上口的韻律和平仄交替的節(jié)奏讓整首詩顯得富有韻律感和節(jié)奏感。

第四段：對詩歌的感悟和啟示

這首詩歌讓我深刻地感受到了愛情的偉大和珍貴，也讓我更加珍惜身邊的親人和朋友。同時(shí)，它也讓我認(rèn)識到了詩歌的獨(dú)特魅力和無限可能：詩歌可以通過文字和語言傳遞出深刻的意境和情感，讓人在閱讀時(shí)不僅得到了眼睛的享受，更是對心靈一種莫大的滋養(yǎng)和啟迪。

第五段：結(jié)尾

在我的心目中，這首詩歌無疑是一首讓我深深感動和思考的詩歌。它引領(lǐng)著我走進(jìn)詩人內(nèi)心深處，體驗(yàn)到了愛情的癡迷與悲傷、渴望與思念。它讓我深刻地認(rèn)識到了詩歌的魅力和價(jià)值，更是激發(fā)了我對詩歌創(chuàng)作的無限憧憬和熱愛。

一首詩的心得體會篇二

在我們的生活中，詩歌扮演了一個(gè)不可或缺的角色，無論是古代還是現(xiàn)代，無論是東方還是西方，詩歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色。對于一個(gè)四年級的孩子來說，初識詩歌，也許只是無意中聽到一首簡單的童謠或唐詩，然而對于孩子們來說，這無疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn)。 通過學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作詩歌，孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的美感和審美能力。本文即是對于一位四年級小學(xué)生對于一首詩歌的感悟和心得體會的分享。

第二段：詩歌欣賞

這首詩歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的筆觸描繪出對于星空的喜愛和思考。這首詩歌很短，只有四句，但是詩歌的意境非常深遠(yuǎn)、特別，讀后深深地吸引了我的注意。第一句“星星點(diǎn)點(diǎn)，璀璨如眼睛；”，詩歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛，讓我聯(lián)想到了孔雀開屏；第二句“天幕輕輕拂過，柔和的星光灑在花叢里；”，讓我感覺到了星光灑落在花叢里的美麗景象，如夢如幻；第三句“她在講述著一個(gè)個(gè)真理、一個(gè)個(gè)故事，帶來無盡與希望；”，這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn)，讓我想起了中國古代的詩人杜甫筆下的“星垂平野闊，月涌大江流”，這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無窮的共鳴。

第三段：詩歌理解

通過對于這首詩歌的欣賞，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌所表現(xiàn)出來的主題思想圍繞著美好、治愈和啟迪。詩歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感，更是用深情的筆觸描繪出一個(gè)充滿希望和正能量的文化景象。對于孩子們來說，學(xué)習(xí)詩歌不僅僅是要求他們記住一首詩歌的字句，更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑、忽視的，而詩歌恰恰是點(diǎn)燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。

第四段：詩歌創(chuàng)作

通過學(xué)習(xí)和欣賞這首詩歌，我們四年級的小學(xué)生也獲得了對于詩歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā)。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們用簡單的語言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來，然后通過綴韻、押韻等方式將這些句子組成詩歌。盡管我們的詩歌創(chuàng)作水平還有待提高，但是我們的詩歌作品中也蘊(yùn)含著對于生活的關(guān)注和對于美好事物的追憶。

第五段：結(jié)語

學(xué)習(xí)和欣賞詩歌，讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考。孩子們有時(shí)候會沉浸在游戲中，否則就是被瑣碎的功課所壓制，而學(xué)習(xí)詩歌則是去擁抱美好的人性，去感受生命的力量。通過學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》，我明白了詩歌所呈現(xiàn)的美好，也體驗(yàn)到了詩歌所散發(fā)的光芒，相信在未來的生活和學(xué)習(xí)中，我會更加熱愛詩歌，通過詩歌發(fā)現(xiàn)自己的美好。

一首詩的心得體會篇三

在我的四年級生涯中，我接觸到了許多美妙的詩歌，每一首都讓我感到深深的震撼。有的詩歌讓我流淚，有的則讓我意猶未盡，而其中一首尤為難忘，那就是王之渙的《登鸛雀樓》。

首先是詩歌中表達(dá)的情感。王之渙以自然風(fēng)景來表達(dá)自己的情感，讓我體會到詩歌的可貴之處。從詩中我聽到了作者對自然風(fēng)光的贊美，他看到了群鶴翱翔，自然景象讓他感到了無窮的美麗，同時(shí)他也用自己的文字表達(dá)了對于這種美麗的贊美之情，讓我感悟到了詩歌中情感的獨(dú)特表達(dá)方式。

其次是詩歌中對于意境的描繪。王之渙在詩中講述了精致的建筑，巍峨的樓閣，而當(dāng)時(shí)許多大概是普通的人并沒有機(jī)會欣賞這樣的景象，但通過他的文字，我們就能夠感受到那份美妙、壯觀的景象，感悟出那種美好的情感，不僅可以從文字中感受到意境，還可以讓我們想象、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，最重要的是激發(fā)我們的感性思維，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)品味、領(lǐng)悟生活。

第三是詩歌的藝術(shù)美。詩歌像一首美麗的歌曲，具有朗朗上口的韻律和引人入勝的才情。王之渙的《登鸛雀樓》給了我充分的時(shí)空想象力，句句如歌、深情引人，把我?guī)肓说巧蠘情w的情境，感受到了樓閣千層，人微物象的宏偉景象，而這樣的景象不會僅僅只存在于現(xiàn)實(shí)中，在我們走過的有限時(shí)空里，也可能會哪怕瞬間的出現(xiàn)，多么的神奇和美麗。

最后是詩與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。王之渙以人類舍生忘死追求的健美之境來表達(dá)詩歌中思想和感情的深刻。這啟示了我，人類需要追求未知的境界，去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，同時(shí)也想提醒我們，不要忘記體現(xiàn)出自己更優(yōu)秀的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自我，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能夠走向更廣闊的天地，感受到更加無限的美好。

總之，在這首詩中，王之渙用一種現(xiàn)實(shí)的境界，去提醒我們，讓我們在生活中多點(diǎn)思考，多點(diǎn)探索，就能活得更加有意義，更加美好。我相信，在以后的生活中，我會像他一樣，用詩歌去表達(dá)自己的情感，用詩歌去體現(xiàn)自己對于生活、愛、和平等等人性高峰的追求。

一首詩的心得體會篇四

教育是人類進(jìn)步的火炬，是社會發(fā)展的基石。它的重要性不言而喻，然而教育的形式和內(nèi)涵卻是千差萬別的。近日，我無意間發(fā)現(xiàn)了一段題為《教育是一首詩》的視頻，深深觸動了我的心靈。通過觀看這段視頻，我對教育的意義和方式有了更加深刻的理解，在此與大家分享我的心得體會。

首先，教育是一首詩，意味著它既有一定的規(guī)律和形式，又有無限的創(chuàng)造和想象。教育不能只沉溺于繁重的功課和單一的知識，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。正如一首好詩需要有優(yōu)美的韻律和意境，教育應(yīng)該給予學(xué)生一片自由的天地，在課程中鼓勵(lì)學(xué)生去思考、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們成為未來社會的中堅(jiān)力量。

其次，教育是一首詩，要求教師具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教師是教育事業(yè)的重要組成部分，他們不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要擁有藝術(shù)的修養(yǎng)。教師需要通過巧妙的方式將知識傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。正如一首優(yōu)秀的詩需要詩人用心之工和藝術(shù)之境，教師需要傾注自己的心血和智慧，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的教育環(huán)境。

第三，教育是一首詩，它需要借助合適的媒介和表達(dá)方式來傳達(dá)思想和情感。現(xiàn)代科技的發(fā)展為教育帶來了新的可能性，視頻、音頻等形式成為了教育的有力工具。通過短視頻的形式，可以將教育內(nèi)容形象化、生動化地展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的興趣和注意力。正如一首動人的詩歌需要有深沉的音樂和動人的語言，教育需要借助適宜的媒介和表達(dá)方式，觸動學(xué)生的心靈。

第四，教育是一首詩，要求學(xué)生主動參與，用心去感知和體驗(yàn)。教育不是單方面的灌輸，而是一個(gè)全方位、多維度的發(fā)展過程。學(xué)生應(yīng)該積極參與其中，用行動去感知和體驗(yàn)知識的魅力。正如一首充滿情感的詩歌需要讀者深入地品味和感悟，教育需要學(xué)生用心去思考和理解，從中獲得真正的收獲。

最后，教育是一首詩，需要傳遞美、善、愛的力量。教育不僅是知識的傳遞，更是價(jià)值觀的塑造。教育應(yīng)該傳遞積極向上的力量，啟迪學(xué)生對美、善、愛的追求。正如一首充滿正能量的詩歌能夠激勵(lì)人們積極向上，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，樹立正確的人生價(jià)值觀。

總之，教育是一首詩，它需要有形有神，以美妙的旋律和深遠(yuǎn)的意義溫暖人心。只有注入了藝術(shù)之美、情感之美、品性之美的教育，才能真正激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的力量和潛能。希望在未來的教育中，我們能夠用心感受這首詩，并用行動將它傳遞下去。

一首詩的心得體會篇五

首先，靜女一首詩的作者李頎通過描寫一位沉靜、高雅的女子，表達(dá)了對女性修養(yǎng)的贊美之情。在詩中，他用各種細(xì)節(jié)描繪了這位女子的典雅儀態(tài)和深沉內(nèi)心，使讀者不由得產(chǎn)生一種敬仰之情。這種敬仰不僅僅是對于一個(gè)具體的人物的贊美，更彰顯了對于女性文化素養(yǎng)的推崇。在當(dāng)今社會，尤其是對于女性，這種追求高雅修養(yǎng)的態(tài)度更是值得稱道。

其次，靜女一首詩所表達(dá)的對于凡人俗世的嫌棄和蔑視，也讓我們對于人生的意義有了不同的思考。從詩中可以看出，作者向往一種脫離世俗喧囂的生活，更希望享受一種精神上的寧靜與自由。這種寧靜，不是凡俗之物可以給予的，而是通過對于內(nèi)心的沉淀和自省達(dá)成的。因此，靜女一首詩挑戰(zhàn)了世俗的道德和文化價(jià)值，鼓勵(lì)人們追求自己的理想和內(nèi)心的渴望，讓我們有了另一種對于生活的期待和追求。

第三，靜女一首詩的藝術(shù)價(jià)值也不容忽視。在詩中，作者用了獨(dú)特的藝術(shù)手法，如“獨(dú)立不群”的新陳代謝，以及用俗語言中哲學(xué)化的“大道之行也，天下為公”的話語，使整首詩呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的審美和詩意。這種詩意，不但彰顯了李頎的詩學(xué)才華，更展現(xiàn)了中國古代文化的精華。在現(xiàn)代文化多元、娛樂化的時(shí)代，這種高雅文化的傳承和發(fā)揚(yáng)顯得極其重要。

進(jìn)一步的，靜女一首詩所代表的思想內(nèi)容也是非常值得借鑒的。在當(dāng)代社會，個(gè)人的思想價(jià)值以及對于渴求內(nèi)心寧靜的精神探求都受到了挑戰(zhàn)。而這首詩中表達(dá)的追求寧靜和自由的情懷，顯然能夠?yàn)楝F(xiàn)代人樹立一個(gè)關(guān)于人生價(jià)值的良好范本。通過對于這樣一首經(jīng)典詩篇的思考和研究，我們能夠走進(jìn)古代文化的殿堂，感受到中國古代文人追求自由，追求內(nèi)心平靜的人生信仰。

最后，靜女一首詩不斷吸引著新的讀者并在不斷豐富著人們的生活。因?yàn)檫@首詩不僅代表了中國古代文學(xué)藝術(shù)的高峰，更凝聚了中國文化傳統(tǒng)和精神的精辟，具有跨越時(shí)空的生命力和文化魅力。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷重讀這首詩，去體味其中的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的人生哲理，讓這個(gè)文化瑰寶在我們自己的生活中綻放出新的光彩。

一首詩的心得體會篇六

詩歌是一種既古老又神秘的藝術(shù)形式，它是用語言表達(dá)情感、思想和體驗(yàn)的一種方式，也是人類文化遺產(chǎn)中最為精華的部分之一。每當(dāng)讀到一首經(jīng)典的詩歌作品，總能引發(fā)人們對于生活、自由、愛情等深層次問題的思考。作為讀者，我們可以通過書寫一首詩歌心得體會，來分享自己的感悟和領(lǐng)悟，從而更好地體會和理解詩歌的魅力。

首先，寫一首詩歌心得體會需要以詩歌為基礎(chǔ)。無論是讀一首古典詩歌還是現(xiàn)代派詩歌，我們都要對詩歌的形式、藝術(shù)手法和主題有一定的了解。我們可以先精讀所選的一首詩歌，注意作者使用的韻律、韻腳、修辭手法等，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。接著，可以把這首詩與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，體會其中所表達(dá)的情感和思想。只有真正地理解了詩歌，才能夠?qū)懗鲆粋€(gè)貼切而且深入的詩歌心得體會。

其次，寫一首詩歌心得體會要抓住核心思想。每一首詩歌都有其獨(dú)特的核心思想，詩人試圖通過詩歌傳達(dá)自己的情感和思考。在寫心得體會時(shí)，我們需要分析詩歌的主題和意義，找出其中最為重要的一點(diǎn)，從而形成中心思想。根據(jù)這個(gè)中心思想，我們可以展開我們的心得體會。在寫作過程中要盡量用清晰簡潔的語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，避免籠統(tǒng)和模糊的描述。

第三，寫一首詩歌心得體會需要合理運(yùn)用修辭手法。修辭手法是詩歌獨(dú)有的藝術(shù)特點(diǎn)，它使詩歌更具表現(xiàn)力、感染力和藝術(shù)性。當(dāng)我們寫一首詩歌心得體會時(shí)，可以運(yùn)用一些常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以增加文章的藝術(shù)性。當(dāng)然，在使用修辭手法時(shí)要注意不要過于炫技，否則會引起讀者的反感。修辭手法的運(yùn)用應(yīng)該是有目的、有意義，并與文章的整體結(jié)構(gòu)和主題相協(xié)調(diào)。

第四，寫一首詩歌心得體會要體現(xiàn)個(gè)人的感悟和思考。每個(gè)人都有不同的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)和思維方式，因此對于同一首詩的理解和感悟也會不同。當(dāng)我們寫一首詩歌心得體會時(shí)，要思考和反思自己在閱讀詩歌過程中所產(chǎn)生的共鳴以及自己的感受和思考。我們可以從個(gè)人角度出發(fā)，用個(gè)人的言語表達(dá)出對詩歌的認(rèn)同或者質(zhì)疑，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考來解讀詩中的意象和情感。

最后，寫一首詩歌心得體會要充分展示自己的思維和語言表達(dá)能力。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。在寫作時(shí)，要積極思考，理清思路，選擇合適的詞語和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。要盡量用簡練明確的語言，避免冗長和啰嗦，讓讀者能夠迅速抓住文章的要點(diǎn)。同時(shí)，要保持段落之間的連貫性，使文章流暢自然。

總之，寫一首詩歌心得體會是一個(gè)貫穿詩歌閱讀、思考和表達(dá)過程的重要環(huán)節(jié)。通過寫作，我們能更深刻地理解和體會詩歌的內(nèi)涵和魅力，也能培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。在寫作時(shí)，我們要從詩歌本身出發(fā)，抓住核心思想，合理運(yùn)用修辭手法，體現(xiàn)個(gè)人感悟和思考，并展示自己的思維和語言表達(dá)能力。相信通過不斷的練習(xí)與提升，我們能寫出更加精彩和深入的詩歌心得體會。

一首詩的心得體會篇七

第一段：引言

教育是一首偉大的詩，它融合著師生之間的情感、智慧和希望，給人們帶來無盡的啟迪與感悟。最近，我觀看了一段有關(guān)“教育是一首詩”的視頻，深受啟發(fā)和觸動。在這個(gè)視頻中，許多教育工作者和學(xué)生講述了他們在教育的道路上的心得體會，讓我深入地思考教育的本質(zhì)和價(jià)值。在接下來的文章中，我將分享這一主題的連貫心得體會。

第二段：解讀教育的意義

教育就像一首詩，具有創(chuàng)造力和美感。它通過激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，使他們把握事物的本質(zhì)，培養(yǎng)對美的感知力。教育啟發(fā)學(xué)習(xí)者的靈魂，賦予他們看世界的眼界和品味。就像一首詩能帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美妙的世界，教育將學(xué)生引入知識的海洋，讓他們領(lǐng)悟生活的深度和豐富性。

第三段：探索教師與學(xué)生的關(guān)系

教育的詩意還體現(xiàn)在師生之間的深情厚意中。在視頻中，許多教師和學(xué)生表達(dá)了對彼此的感激和尊重之情。教師言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生前行，塑造他們的人格和價(jià)值觀。而學(xué)生則是教育的受益者，他們通過自己的努力和師長的指導(dǎo)，不斷成長和進(jìn)步。這種師生之間的相互關(guān)愛和深情厚意，使得教育成為一首感人肺腑的詩。

第四段：反思教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

然而，教育的道路并非一帆風(fēng)順。盡管教育被賦予了如此美好的意義，但在現(xiàn)實(shí)中，教育面臨著諸多挑戰(zhàn)和困境。視頻中的一些教育工作者，他們?yōu)榻逃聵I(yè)默默奉獻(xiàn)的故事，讓我不禁為他們的堅(jiān)持與付出感到敬佩。然而，教育的不公平、教學(xué)壓力和社會期望等問題，也給教育工作者和學(xué)生帶來了巨大的壓力。面對這些挑戰(zhàn)，我們必須思考如何改善教育環(huán)境，讓每一位教育工作者都能如詩般自由地創(chuàng)作。

第五段：展望未來的教育

最后，我們應(yīng)該積極展望未來的教育。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域，我們應(yīng)該努力使其更加美好。通過關(guān)心和支持教育工作者，提供更好的教學(xué)資源和環(huán)境，我們能夠創(chuàng)造一個(gè)更加公平、包容和有趣的教育環(huán)境。讓每一位學(xué)生都能像詩人一樣自由地用心感受教育的魅力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的潛能。

結(jié)尾：

總結(jié)來說，教育是一首充滿創(chuàng)造力和美感的詩。它塑造了學(xué)生的人格和價(jià)值觀，也促進(jìn)了師生之間的深情厚意。雖然教育面臨著許多挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該積極展望未來，為教育的美好努力奮斗。讓我們共同努力，讓教育成為一首動人心弦的詩，點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的靈魂。

一首詩的心得體會篇八

——小學(xué)中年級作文教學(xué)指導(dǎo)要略

小學(xué)中年級段的作文教學(xué)是一個(gè)承上啟下的階段，肩負(fù)著讓學(xué)生從句到段并能逐漸成篇的過程。從某種意義來說，這個(gè)階段才是正真習(xí)作的開始。那么如何讓學(xué)生對寫作充滿興趣和信心呢？為此，我們提倡在中年級作文教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)活動情境，對學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)。本著“簡單習(xí)作，有效指導(dǎo)”的理念，中年級作文教學(xué)指導(dǎo)需要把握好如下幾點(diǎn)：

一、營造良好氛圍，讓習(xí)作輕松起來

良好的環(huán)境，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生情感，調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的靈感。營造良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，更有利于學(xué)生輕松愉快地展開想象，完成自己的習(xí)作內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)寧靜的習(xí)作氛圍。學(xué)生習(xí)作在乎“靜”，只有心靜才能心無旁騖地寫作。中年級的學(xué)生容易受到寫作氣氛的感染，教師要精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的習(xí)作氛圍，使教室成為學(xué)生靈感突現(xiàn)、文思如泉的“場”。這時(shí)候，我經(jīng)常用優(yōu)美的背景音樂來渲染，用形象的語言來描摹，和學(xué)生一起游戲、一起活動，以“活動情境”為載體，把學(xué)生的心靈和思想帶入清凈的習(xí)作環(huán)境中。

二、創(chuàng)設(shè)輕松情境，讓學(xué)生有話可說

很濃，回來后就有話可寫。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫道：“大自然是一首詩，是一幅畫，是一曲生命的贊歌。我們期待，我們歡呼，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)來到了白石坂溪畔。那里的山很青，水很綠，空氣很清新，我們張開雙臂輕輕的擁抱春天的影子?！睂懙糜卸嗝?，沒有心靈的感應(yīng)，哪有精彩的內(nèi)容。

三、提供段落結(jié)構(gòu)，讓習(xí)作心中有數(shù)

在創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生有話可說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將體驗(yàn)的過程和感受說出來，如帶領(lǐng)學(xué)生參與小制作類的活動，在做的基礎(chǔ)上還要有條理地練說。練說的內(nèi)容包括制作前的想法、準(zhǔn)備工作，制作的過程以及在此過程中有什么想法，制作好之后又有什么感受等。針對這些內(nèi)容，我要求學(xué)生用五句話來表達(dá)，第一句用中心句來概括這一段要講的事情，第二到第四句把過程寫出來，第五句表達(dá)自己的情感體會。這樣，學(xué)生就能很清晰地把要表達(dá)的內(nèi)容表述出來。

四、多鼓勵(lì)、少批評，讓學(xué)生樂于習(xí)作

習(xí)作是心靈的傾述，是語言的訓(xùn)練，是文字的藝術(shù)。中年級學(xué)生，想象力豐富，可塑性很強(qiáng)，給他們一個(gè)良好的開端，他們就會輕松的跑在習(xí)作的心靈之旅上。

一首詩的心得體會篇九

土地寬容了種子，才能擁有收獲；大海寬容了江河，才能有浩翰；天空寬容了云霞，才能擁有神采；人生寬容了遺憾，才能擁有未來。你寬容了我，才能擁有友情。胸懷一顆平和的心，展露一張微笑的臉，伸出一雙熱情的手，你會發(fā)現(xiàn)你的身邊，到處都是真誠和快樂。

我覺得一個(gè)人必須要擁有的就是：友情、真誠、團(tuán)體精神、理智和最重要的寬容之心。

我感覺：一個(gè)人，再怎么優(yōu)秀，但他沒有寬容之心，是個(gè)小肚雞腸的人。就有可能失敗會失敗，他失敗的可能是友情可能愛情還有可能是事業(yè)。

比如我和我同桌。那天書法課上，我在專心致志的寫字，在寫“完”最后一筆的“乚”時(shí)，我同桌突然碰了我一下，我本想把那個(gè)完寫得好一些，但是最后一筆卻畫了一個(gè)圈。把我氣得，拿起筆來就在我同桌的練字紙上畫了一個(gè)大王八，還在王八的旁邊寫上了三個(gè)大字“姜曉菁”。我同桌也沒說什么。過了幾天，又是一節(jié)書法課，我不小心碰了我同桌一下，我同桌的筆很不聽話的向右下方畫下去。：完了完了，她肯定要報(bào)復(fù)我，上次我把她的練字紙畫了，這次她肯定要畫我的呀！我在心里嘀咕著?？墒俏彝老駴]發(fā)生一樣說：“這頁沒寫好，重寫一頁?！?/p>

(退一步，海闊天空、忍一忍，風(fēng)平浪靜。)

一首詩的心得體會篇十

甘肅省渭源縣北寨中學(xué)八年級5班姜婷

有人說，人生是一首詩，甘甜純烈；有人說，友情是一首詩，誠摯永遠(yuǎn)；有人說，童年是一首詩，天真爛漫；而我說，大自然是一首詩，生機(jī)勃勃。大自然的竊竊私語是一首詩。大自然有語言嗎？我想應(yīng)該是有的吧。

大自然萬物都有語言，就如風(fēng)沙沙地喊，雨滴滴的叫，泉水咕咚咕咚的唱，麻雀嘰嘰喳喳的鬧。深夜里，當(dāng)村子里的人都入睡了，但他們還沒有，他們還在悄聲細(xì)語，草叢中的蟋蟀，還在悄聲議論著這個(gè)夏天。池塘里的青蛙，還在于伙伴一起唱響這個(gè)夏天。大自然萬物都有各自的言語，而這些語言都構(gòu)成了一首首充滿韻侓的詩。

大自然的回旋舞動是一首詩。大自然是一個(gè)舞蹈團(tuán)，擁有自己獨(dú)特的舞姿。有小猴子隔空走鋼絲，有袋鼠轉(zhuǎn)呼啦圈，有花園里的花朵跳肚皮舞，有房頂上的老鼠條踢踏舞，有狗爸爸和狗媽媽跳雙人舞……這一個(gè)舞蹈天團(tuán)是大自然一道亮麗的風(fēng)景線，他們給大自然帶來了歡聲笑語，帶去了憂愁煩惱。也幫助大自然中的每個(gè)成員強(qiáng)身健體。這每一個(gè)姿態(tài)都譜寫了一首首百看不厭的詩。

大自然的變幻莫測是一首詩。大自然是一位高級魔術(shù)師，在四季換上不同的著裝。春天的她有點(diǎn)小新清，碧綠的襯衫上繡上幾朵耀眼的花朵，夏天的她有點(diǎn)火辣，深紅的口紅涂在唇上，秋天的他有點(diǎn)炫富，穿著金絲線編織而成的大衣；冬天的她有點(diǎn)怕冷，穿著毛絨絨的雪白大衣。這編織成一首首令人回味的詩。大自然，那一首詩。那一首陪伴著我們，使我們朝氣蓬勃，奮發(fā)圖強(qiáng)的詩。

（指導(dǎo)老師：孫亞鵬1399ggggggg）

一首詩的心得體會篇十一

如果你能讓一支筆快樂，

不隨意亂寫亂畫，

那么它也會讓你快樂，

在你拿起筆時(shí)它會筆翰如流。

如果你能讓一張紙快樂，

不隨意浪費(fèi)，

那么它也會讓你快樂，

在你的本子用光時(shí)依然能讓你在紙上寫字。

如果你能使任何一個(gè)玩具都快樂，

不要認(rèn)為它舊了就任意破壞，

那么它也會讓你快樂，

你在旅游車上或無聊時(shí)為你送上一份甜蜜的笑容。

如果你能使任何一棵樹快樂，

不要隨意摧殘它，

那么它也會讓你快樂，

釋放出更多的新鮮空氣。

一首詩的心得體會篇十二

每個(gè)人都有這么一個(gè)時(shí)期，那時(shí)的世界象一個(gè)美麗的夢境，時(shí)間以現(xiàn)在二分之一的速度流淌，象是汩汩泉水，清清細(xì)流。我們籠罩著一層神奇的光輝，用好奇的目光窺探著這個(gè)嶄新的世界。這便是童年。

法國作家杜伽爾曾寫到過“永遠(yuǎn)是獨(dú)一無二不可替代的事物，這便是童年的回憶”如今，我已步入少年時(shí)期，回顧我如夢般童真蘢照下的童年時(shí)光，我感慨萬分。

折下一段樹枝，插入泥中，盼望著它可以長成一顆大樹。對小時(shí)候的我來說這是可能的。在某一個(gè)時(shí)候，好奇的我翻開《十萬個(gè)為什么》，從此我便篤信了這個(gè)道理，在一顆枇杷樹上折下一根新鮮的枝條，小心翼翼的插入泥土中，每天灌溉水和愛。直至有一天它無端的消失了。然后重新開始，我不知道我是如何執(zhí)著童年便是如此簡單，僅僅希望它可以長成一棵樹而已。盡管這個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)我成功過，可那時(shí)，我用的是太陽花，是永遠(yuǎn)長不成大樹的，那時(shí)我的童真盡數(shù)散云去?？梢恢τ字?，已在我心中萌發(fā)。童真，是一首執(zhí)著的詩。

我喜歡聽故事，在雜物堆翻閱書看，偶時(shí)，我翻到一本舊本子，拂去塵埃，細(xì)細(xì)口味上面的一筆一畫，我笑了。小時(shí)候，我喜歡看動畫片《機(jī)器貓》，《喜羊羊與灰太狼》，《斗龍戰(zhàn)士》之類的后來我又喜歡一些小說，我十分驚羨他們的創(chuàng)意，于是我立意做一名作家，一個(gè)幻想在我稚味的腦海中浮現(xiàn)。一天，我終于鼓起勇氣寫下它，我不知道，這是多么偉大的舉動啊。如今，我用現(xiàn)在的目光看它，盡管這個(gè)故事語言優(yōu)美，可沒有主旨，混亂不說，這有一種孩子的“無厘頭”。盡管如此，可這是我人生的一大步，至此之后，我決定做一名作家，回想起當(dāng)時(shí)的輕狂與快樂，我笑了。童真，是一首夢想的詩。

聽過司馬光砸缸的故事么？回憶起這個(gè)事，我不禁想笑。一枚小小的爆竹，不是二踢腳，不是“鳥蛋”只是一枚“刮炮”丟入一個(gè)盛滿水的缸中，意會讓缸為之崩潰，我們笑著看水滿地，卻又一瞬間慌著跑了。這個(gè)場景，在我曾經(jīng)的

作文

一首詩的心得體會篇十三

清風(fēng)微拂，草蟲鳴唱，鮮芳初綻，水波蕩漾，云御風(fēng)行，層林浸染，羽馳碧空，魚翔淺底，蝶蜂相舞，馬蹄輕疾，暴風(fēng)撲卷，霧雨雷電……我們生活在這五彩斑斕的世界里，每一分每一秒都可以是一首詩，就看你能否脫離這世俗的喧囂，去做一位詩人，過你自己的生活，寫你自己的詩。

生活是一首舒緩的抒情詩。在靜謐的早上，熹微的晨光透過窗，溫柔地灑在窗臺上，灑在枕頭上，灑在我臉上。小鬧鐘在這背景下不敢狂妄的叫，只好小聲吭一下，瞅瞅我，沒動靜，再吭一聲。我慢慢地眨眨眼，朝它微微笑，輕輕按下它，與他問個(gè)好。向窗外的白云說聲早安，到花前嗅嗅它的芬芳，跟低飛的蜻蜓散散步，和早起的鳥兒練練嗓。世界，早上好！

生活是一首激昂的豪放詩。每天坐在無硝煙的戰(zhàn)場上，我用生命去拼搏去戰(zhàn)斗，卻從未流一滴血，而變成汗，布在額頭上，變成淚，暗抹在心里。烈日炎炎下，有一群人在飛快地跑，我們嘶吼著雄壯的戰(zhàn)歌，并駕齊驅(qū)，整齊地踏地聲，在我看來是最美的聲音。我們喜時(shí)開懷大笑，悲時(shí)互訴哀愁。比賽中我們同心協(xié)力，加油助威，失敗了我們從不氣餒，成功了我們驕而不傲。這是青春的生活，沉郁頓挫，英武豪邁！

生活是一首流動沉靜的詩。與月亮一同歸家，與星子共進(jìn)晚餐。和家人擠在沙發(fā)里，聊聊時(shí)事，話話家常。卸下沉重的書包，靜下心來，聽一曲《秋日私語》，享受琴聲的挑逗，手指的舞蹈。抿一口清茶，望一望星空。生活，如此多嬌！

一首詩的心得體會篇十四

我想由生物學(xué)的觀點(diǎn)看起來，人生讀來幾乎像一首詩。它有其自己的韻律和拍子，也有其生長和腐壞的內(nèi)在周期。

它的開始就是天真爛漫的童年時(shí)期，接著便是粗拙的青春期，粗拙地企圖去適應(yīng)成熟的社會，具有青年的熱情和愚憨，理想和野心；后來達(dá)到一個(gè)活動很劇烈的成年時(shí)期，由經(jīng)驗(yàn)獲得利益，又由社會及人類天性上得到更多的經(jīng)驗(yàn)；到中年的時(shí)候，緊張才稍微減輕，性格圓熟了，像水果的成熟或好酒的醇熟那樣圓熟了，對于人生漸漸抱了一種較寬容，較玩世，同時(shí)也較慈和的態(tài)度；以后便到了衰老的時(shí)候，內(nèi)分泌腺減少它們的活動，如果我們對老年有著一種真正的哲學(xué)觀念，而照這種觀念去調(diào)整我們的生活方式，那么，這個(gè)時(shí)期在我們的心目中便是和平、穩(wěn)定、閑逸和滿足的時(shí)期；最后，生命的火光閃滅了，一個(gè)人永遠(yuǎn)長眠不再醒了。我們應(yīng)該能夠體驗(yàn)出這種人生的韻律之美，應(yīng)該能夠像欣賞大交響曲那樣，欣賞人生的主要題旨，欣賞它的沖突的旋律，以及最后的決定。

這些周期的動作在正常人的人生上是大同小異的，可是那音樂必須由個(gè)人自己去供給，在一些人的靈魂中，那個(gè)不調(diào)和的音符變得日益壯大，結(jié)果竟把主要的曲調(diào)淹沒了。那不調(diào)和的音符聲響太大了，弄得音樂不能再繼續(xù)演奏下去，于是那個(gè)人開槍自擊，或跳河自殺了?？墒悄鞘且?yàn)樗鄙僖环N良好的自我教育，弄得原來的主旋律被淹沒了。

如果不然的話，正常的人生便會保持著一種嚴(yán)肅的動作和行列，朝著正常的目標(biāo)而邁進(jìn)。在我們許多人之中有時(shí)斷音或激越之音太多，因?yàn)樗俣儒e(cuò)誤，所以音樂甚覺刺耳難聽；我們也許應(yīng)該有一些恒河的偉大音律和雄壯的音波慢慢地永遠(yuǎn)地向著大海流去。

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